પૂર્વશાળાના વર્ગમાં સાહિત્ય પરનો પાઠ "પરીકથાઓ દ્વારા પ્રવાસ." શિક્ષક યુનિવર્સિટીઓ

પૂર્વ-શાળા તૈયારી પર પાઠ નોંધો.

વિષય: મિત્રતા શું છે?

લક્ષ્ય: પ્યાદા નૈતિક સિદ્ધાંતોમિત્રતા વિશે વિચારો બનાવવાની પ્રક્રિયામાં વ્યક્તિઓ.

કાર્યો:

સમાનાર્થી અને ઉપકલા સાથે શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો;

ચોક્કસ જીવન પરિસ્થિતિ સાથે મિત્રતા વિશે કહેવતોનો અર્થ જોડવાનું શીખો;

વિચારસરણીને સક્રિય કરો અને ભાષણ પ્રવૃત્તિબાળકો, સમસ્યારૂપ અને સહયોગી પરિસ્થિતિઓનો ઉપયોગ કરીને, આકૃતિઓ, મોડેલો, પ્રતીકો;

સામાજિક અને વાતચીત ગુણો (સહકાર, લવચીકતા, સહનશીલતા) રચવા.

પાઠની પ્રગતિ.

સંસ્થાકીય ભાગ

શિક્ષક દ્વારા કવિતા વાંચવી.

એક કવિતા સાંભળો જે આપણા પાઠનો વિષય નક્કી કરવામાં મદદ કરશે.

મિત્ર, ઋષિના શબ્દો સાંભળો:

ખુશામત કરનાર મિત્ર તરફથી કોઈ સહયોગ મળશે નહીં.

પ્રથમ કમનસીબીથી તે ધૂળમાં ક્ષીણ થઈ જશે

એ મિત્રતા જે માત્ર શબ્દોમાં છે.

પરંતુ તમારો સાથી કાયમ તમારી સાથે છે.

તે તમારી સાથે સમાન ભાગ્ય દ્વારા જોડાયેલ છે.

રાજદ્રોહ તમારા હાથની હથેળીમાં મજબૂત નથી

વિશ્વસનીય સાચો મિત્રહાથ

આ કવિતા શેના વિશે છે?

શું તમારી પાસે મિત્રો છે?

વ્યક્તિને મિત્રોની જરૂર કેમ છે?

તમે કવિતાની લીટી કેવી રીતે સમજો છો:"ચાપલૂસી મિત્ર તરફથી કોઈ ટેકો નહીં હોય"?

ખુશામત કરનાર કોણ છે?

તમે કોની સાથે મિત્રતા કરી શકો છો?

II . વર્ગમાં કામ કરો.

આજે, શિક્ષકો જેમની સાથે તમે ટૂંક સમયમાં મિત્રો બની જશો અમારા વર્ગોમાં આવ્યા. ચાલો તેમને જણાવીએ કે આપણે મિત્રતા વિશે શું જાણીએ છીએ. અમારી વાર્તા સ્પષ્ટ કરવા માટે, અમે મિત્રતાનું ઘર બનાવીશું. આ કામ એટલું સરળ નથી, આપણે એક કરતાં વધુ કાર્ય પૂર્ણ કરવા પડશે. શું તમે તૈયાર છો?

તમે શેનાથી ઘર બનાવી શકો છો?

અમારા ઘરને મજબૂત બનાવવા માટે, અમે તેને ઇંટોમાંથી બનાવીશું.

અમે ઈંટ દ્વારા ઘર ઈંટ બાંધવાનું શરૂ કરીએ છીએ.

કાર્ય 1.

(બોર્ડ પર મૂડ સાથેના ચિત્રો છે.)

શું તમે અનુમાન કરી શકો છો કે હવે આપણે શું વાત કરવા જઈ રહ્યા છીએ?

આજે તમારો મૂડ કેવો છે?

તમે કેમ ખુશ અને ખુશ છો? (અમારા ઘણા મિત્રો છે)

તમને લાગે છે કે મિત્રતા ક્યાંથી શરૂ થાય છે? (સારા દેખાવ સાથે, સારું કાર્ય, સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે, સ્મિત).

ચહેરા પર ધ્યાનથી જુઓ અને એકલા વ્યક્તિને શોધો.

તેના ચહેરાના હાવભાવ કેવા હોવા જોઈએ? (ઉદાસી, અંધકારમય, આનંદહીન, ઉદાસી).

તેના મૂડની શું સરખામણી કરી શકાય? (ગ્રે વાદળ, વાદળછાયું આકાશ, વરસાદ, પીગળતા બરફ, સુકાઈ ગયેલા ફૂલ સાથે).

હવે એવી વ્યક્તિને શોધો કે જેના ચહેરાના હાવભાવ સૂચવે છે કે તેના ઘણા મિત્રો છે.

તેનો મૂડ શું છે?

તેના મૂડની શું સરખામણી કરી શકાય? (સૂર્ય, મેઘધનુષ્ય, માયાળુ પક્ષી સાથે...)

- શાબાશ! અમે પ્રવાસનો પ્રથમ તબક્કો પસાર કર્યો છે અને મિત્રતાના ઘરની પ્રથમ ઇંટ મૂકી શકીએ છીએ.

કાર્ય 2.

તમારી પાસે તમારા ટેબલ પર ભુલભુલામણી સાથેનું કાર્ડ છે. તીર પાથની શરૂઆત તરફ નિર્દેશ કરે છે. અક્ષરોને જોડો અને શબ્દ વાંચો.

અધિકાર! અને તેઓએ આ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું.

કાર્ય 3.

"મિત્રતા" શબ્દમાં શબ્દો છે - સંબંધીઓ.

ચાલો વિચારીએ અને આ શબ્દોને નામ આપીએ. (મિત્ર, મિત્ર, ગર્લફ્રેન્ડ, મિત્ર, મિત્ર, મૈત્રીપૂર્ણ, મૈત્રીપૂર્ણ).

ત્રીજી ઈંટ મૂકવી.

કાર્ય 4.

હું તમને "મિત્ર વિનાની દુનિયા" નામની રમત ઓફર કરવા માંગુ છું.

હું વાક્ય શરૂ કરીશ અને તમે તેને પૂર્ણ કરશો.

મિત્ર વિનાની દુનિયા રસહીન હશે કારણ કે...

મિત્ર વિનાની દુનિયા અંધકારમય હશે કારણ કે...

મિત્ર વિનાની દુનિયા કંટાળાજનક હશે કારણ કે...

ચોથી ઈંટ આપણા મિત્રતાના ઘરમાં નાખી શકાય.

કાર્ય 5.

હવે મિત્રતા વિશે કહેવતો અને કહેવતો યાદ કરવાનો પ્રયાસ કરો.

શાબાશ! તમે મિત્રતા વિશે ઘણી કહેવતો અને કહેવતો જાણો છો.

કાર્ય 6.

સર્જનાત્મક કાર્ય.

તમારે ચિત્રોના આધારે વાર્તા બનાવવાની જરૂર છે.

ચાલો યાદ કરીએ કે વાર્તામાં કયા ભાગોનો સમાવેશ થાય છે (શરૂઆત, મુખ્ય ભાગ અને અંત).

ચિત્ર જુઓ અને અમારી વાર્તાના હીરોને ઓળખો?

ચાલો તેમના માટે નામો સાથે આવો.

(બાળકો પ્લોટ ચિત્રો પર આધારિત વાર્તા બનાવે છે.)

હવે વિચારો કે આ વાર્તામાં કઈ કહેવત બંધબેસે છે.

વાર્તા રસપ્રદ અને માહિતીપ્રદ બની. કહેવત "મિત્રતા એ વ્યવસાયમાં સહાયક છે" તમને અનુકૂળ આવે છે. તમે કેમ વિચારો છો?

કાર્ય 7.

ગેમ "તમારા મિત્ર તરીકે પરીકથાના હીરોને પસંદ કરો."

(બાળકો વર્તુળમાં ઉભા છે, પસંદ કરો પરીકથાના પાત્રોઅને તમારી પસંદગી સમજાવો.)

કલ્પના કરો કે તમારી પાસે એટલી બધી પસંદગી નથી, પરંતુ માત્ર નકારાત્મક હીરો. તમે શું નક્કી કરશો - એકલા રહેવું કે તેમાંથી કોઈ એક સાથે મિત્રતા કરવી?

તમે મિત્રો બનાવી શકો છો, પરંતુ તમારે તેમને દયાળુ બનવા અને ખરાબ વસ્તુઓ ન કરવા શીખવવાની જરૂર છે.

કાર્ય 8.

ફક્ત સાચા મિત્રો જ મિત્રતાના ઘરમાં રહી શકે છે, જેઓ સામાન્ય હિતો દ્વારા એકતા ધરાવે છે અને જેઓ એકબીજા માટે ક્યારેય ખરાબ અથવા અપમાનજનક કંઈ કરશે નહીં.

ચાલો હવે “મિત્રતાનું સિંહાસન” રમત રમીને તપાસીએ કે તમે કેવા મિત્રો છો. (બાળકો વર્તુળમાં સંગીત તરફ દોડે છે; જ્યારે સંગીત બંધ થાય છે, ત્યારે કોઈ ખુરશી પર બેસે છે, અને દરેક તેને સરસ શબ્દો કહે છે.)

કેટલું દયાળુ, સુખદ, સુંદર શબ્દોતમે તમારા મિત્રોને કહ્યું! તેઓ એકબીજા સાથે કેટલી માયાળુ રીતે વર્ત્યા! આનો અર્થ એ છે કે તમારી વચ્ચેની મિત્રતા સારી અને મજબૂત છે. શાબાશ! અજાણ્યું, ઈંટ દ્વારા ઈંટ, અમારું ઘર મોટું, સુંદર અને તેજસ્વી બન્યું. પરંતુ મારા મતે, કંઈક ખૂટે છે.

ત્યાં પૂરતી વિન્ડો નથી.

હાઉસ ઓફ ફ્રેન્ડશીપની બારીઓમાં તમે કોને જોવા માંગો છો?

(તેમના મિત્રોના ચિત્રો.)

તેજસ્વી સૂર્ય કિરણો

સમગ્ર વિશ્વમાં મિત્રતા

તે મિત્રો સાથે વધુ આનંદદાયક છે

કોઈપણ ગ્રહ પર!

ચાલો ચિત્રકામ શરૂ કરીએ. ભૂલશો નહીં કે પોટ્રેટ આપણને વ્યક્તિના પાત્ર અને તેના મૂડને શોધવામાં મદદ કરશે.

III . પ્રતિબિંબ

અદ્ભુત કાર્યોતમે તે કર્યું! જુઓ કે ઘર કેવી રીતે આનંદકારક સ્મિતથી પ્રકાશિત થયું અને મૈત્રીપૂર્ણ હૃદયની હૂંફથી ગરમ થયું.

તમારે જીવન માટે શું જોઈએ છે?

સૂર્ય!

મિત્રતાની શું જરૂર છે?

હૃદય!

હૃદયને શું જોઈએ છે?

સુખ!

સુખ માટે શું જરૂરી છે?

વિશ્વ!

પ્રિય માતાપિતા!

કૃપા કરીને તમારા બાળકને આ વાંચો.

દયા અને દયાને સમર્પિત કેટલીક કહેવતો અને કહેવતો .

સારી વસ્તુઓ શીખો - ખરાબ વસ્તુઓ ધ્યાનમાં આવશે નહીં.

સારા કાર્યો વિશે હિંમતભેર વાત કરો.

જીવન સારા કાર્યો માટે આપવામાં આવે છે.

દયાળુ શબ્દ વિના જીવવું ખરાબ છે.

સારો શબ્દ સાજો કરે છે, પણ દુષ્ટ શબ્દ અપંગ કરે છે.

એક સારો માણસ સારું કરે છે, કદાચ, એ જાણ્યા વિના કે આ બદમાશના આત્માને દુઃખ પહોંચાડે છે.

તે કપડાં નથી જે માણસ બનાવે છે, પરંતુ તેના સારા કાર્યો છે.

દુષ્ટ ઈર્ષ્યાથી રડે છે, અને સારો આનંદથી.

દયાળુ શબ્દો સંપત્તિ કરતાં વધુ મૂલ્યવાન છે.

જો તેનામાં કોઈ સારું નથી, તો તેનામાં થોડું સત્ય છે.

સુંદરતા માટે ન જુઓ, દયા માટે જુઓ.

જે સારા કાર્યોને ચાહે છે, તેને જીવન મધુર છે.

કંઈક ખોટું કરવામાં વ્યવસ્થાપિત, અને પાલન વ્યવસ્થાપિત.*** દયાળુ બનવું સહેલું નથી દયા ઊંચાઈ પર આધારિત નથી. દયા રંગ પર આધારિત નથી, દયા એ ગાજર નથી, કેન્ડી નથી. જો દયા સૂર્યની જેમ ચમકતી હોય, પુખ્ત વયના લોકો અને બાળકો આનંદ કરે છે.*** ઘરમાં સારા કાર્યોવ્યસ્તદયા શાંતિથી ચાલે છેઅહીં સુપ્રભાતશુભ બપોર અને શુભ કલાકશુભ સાંજ,શુભ રાત્રી.ગઈકાલે તે સારું હતુંઅને તમે ક્યાં પૂછો છોઘરમાં બહુ દયા છે.

પૂર્વશાળાના જૂથમાં શૈક્ષણિક પાઠ.

યુએમકે "નવી પેઢીની પ્રી-સ્કૂલ"

વિષય: દરેકને બચાવવું જોઈએ.

લક્ષ્ય: પેઇન્ટિંગ્સ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક- પેઇન્ટિંગને જાણવું, પેઇન્ટિંગ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

વિકાસલક્ષી - અવલોકન કૌશલ્ય, તર્ક કુશળતા, આગાહી કુશળતા, વાંચન કૌશલ્ય, સુસંગત ભાષણનો વિકાસ.

શૈક્ષણિક - સંગ્રહાલયમાં સાંસ્કૃતિક વર્તનને પ્રોત્સાહન આપવું, સંભાળ રાખવાનું વલણપ્રાણીઓ માટે, એકબીજા માટે આદર.

સાધન: ફ્રેમ, બૃહદદર્શક ચશ્મા, પુસ્તકો"ક્રોન્ટિક માસ્ટર્સ સાઉન્ડ્સ" (આઇ.એસ. રૂકાવિશ્નિકોવ, ટી. જી. રાજુવેઇટ, મોસ્કો, અકાડેમક્નિગા/ટેક્સ્ટબુક, 2015)

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ. ભાવનાત્મક મૂડ.

બાળકો અંદર આવે છે અને અર્ધવર્તુળમાં ઊભા રહે છે.

મિત્રો, ચાલો એકબીજા પર સ્મિત કરીએ અને સારો મૂડચાલો પાઠ શરૂ કરીએ.

2. સમસ્યાનું નિવેદન. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.

દરવાજો ખખડાવ્યો છે.

ઓહ, કોઈ પછાડી રહ્યું છે.

ટપાલી પ્રવેશે છે.

તમારા માટે એક પત્ર છે! (પત્ર આપે છે)

આભાર!

મિત્રો, અમારી પાસે એક પત્ર છે.

તેને જુઓ, તમને લાગે છે કે તે કોનો હોઈ શકે? (બાળકો પરબિડીયું પરના ચિત્ર પરથી માની લે છે કે પત્ર ક્રોન્ટિક અને તેના મિત્રોનો છે). શિક્ષક એક પત્ર કાઢે છે અને કહે છે કે અમારા મિત્રો અમને મેજિક ફોરેસ્ટ મ્યુઝિયમ હાઉસમાં આમંત્રણ આપી રહ્યા છે, તેઓ લખે છે કે ત્યાં કોઈ પ્રકારની મુશ્કેલી છે. શું આપણે જાદુઈ જંગલમાં જઈશું? પછી કહીએ જાદુઈ શબ્દો. (બાળકો હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરે છે)

જો આપણે આંખો બંધ કરીએ

અને ચાલો થોડું સ્પિન કરીએ

તે અલબત્ત, ચોક્કસપણે

ચાલો જાદુઈ જંગલમાં જઈએ!

અમે અમારી આંખો ખોલીએ છીએ. અને અહીં આપણે મેજિક ફોરેસ્ટમાં છીએ. અહીં કેટલું સરસ અને શાંત છે!

મ્યુઝિયમ હાઉસ તરફ જતા પહેલા, ચાલો યાદ કરીએ કે મ્યુઝિયમમાં કેવી રીતે વર્તવું. (શાંત થાઓ, બૂમો પાડશો નહીં, તમારા હાથથી કોઈ પણ વસ્તુને સ્પર્શ કરશો નહીં, પેઇન્ટિંગ્સને ધ્યાનથી જુઓ, અવલોકન કરો) તે સાચું છે, નિયમોનું પાલન કરીને જ આપણે પેઇન્ટિંગ્સની સુંદરતા જોઈ શકીએ છીએ અને તેના રહસ્યો જાણી શકીએ છીએ.

ચાલો મ્યુઝિયમ હાઉસમાં જઈએ. ચાલો ચિત્રો જોઈએ. સાચું, તેઓ ખૂબ જ સુંદર છે! કયા ચિત્રો અમને પરિચિત છે? મને બતાવો. તેઓ શું કહેવાય છે? મિત્રો, અમારા મિત્રોએ અમને લખેલી મુશ્કેલી ક્યાં છે? મને કંઈક સમજાતું નથી! ચિત્રો વચ્ચે તમને અહીં કોઈ મુશ્કેલી દેખાતી નથી?

(બાળકો સ્વતંત્ર રીતે અથવા શિક્ષકની મદદથી ચિત્ર શોધે છે.)

તે સાચું છે, ગાય્ઝ! ચિત્ર મુશ્કેલી બતાવે છે... દરેક વ્યક્તિ ખૂબ ડરી ગઈ છે!

શું તમે જાણવા માંગો છો કે અહીં શું થઈ રહ્યું છે? અને જાણો આ ચિત્રના રહસ્યો? તમે શું જાણવા માગો છો? પછી ચાલો કોષ્ટકો પર જઈએ.

3. પેઇન્ટિંગ સાથે કામ કરવું

શું તમને યાદ છે, પેઇન્ટિંગના રહસ્યને સમજવા માટે, આપણે સચેત, તર્ક અને એકબીજાને સાંભળવામાં સમર્થ હોવા જોઈએ.

કામ કરતી વખતે આપણે કયા સાધનોનો ઉપયોગ કરીશું?

અમે મ્યુઝિયમ હાઉસમાં જોયું તે ચિત્ર પુસ્તકોમાં શોધો. ચાલો તેને ધ્યાનથી જોઈએ.

અહીં શું ચાલી રહ્યું છે? (વન આગ) તમે કેવી રીતે અનુમાન કર્યું?

દૂરદર્શન લો અને આગ અને ધુમાડો બતાવો. શું અહીં ઘણા પક્ષીઓ છે? વિવિધ સાધનોનો ઉપયોગ કરીને તેમને બતાવો. તેઓ કેવી રીતે વર્તે છે? શા માટે?

તમે કયા જંગલી પ્રાણીઓ જુઓ છો? ઘરે તે વિશે શું? પ્રાણીઓ કેવી રીતે વર્તે છે? શા માટે?

સામાન્ય રીતે એકસાથે ન જોઈ શકાતા પ્રાણીઓ નજીકમાં જ કેમ આવ્યા? (તેઓ એક સામાન્ય કમનસીબી દ્વારા એક થયા હતા, આગથી બચવાની ઇચ્છા)

મિત્રો, તમે પ્રાણીઓમાં કંઈપણ અસામાન્ય જોયું નથી. પ્રાણીઓના માથાને નજીકથી જુઓ. શું તમે માનવ ચહેરાવાળા પ્રાણીઓ જુઓ છો? જાગ્રત આંખ સાથે તેમના ચહેરા બતાવો. આ પ્રાણીઓના નામ આપો.

કલાકારે તેને આ રીતે કેમ દર્શાવ્યું? તમે કેવી રીતે વિચારો છો? ચાલો અનુમાન કરીએ.

પ્રાણીઓ પોતાને કઈ પરિસ્થિતિમાં જોયા? તેઓ કેવી રીતે વર્તે છે? શા માટે? અને જો લોકો પોતાને આવી પરિસ્થિતિમાં જોવા મળે, તો તેઓ કેવી રીતે વર્તશે? તો પ્રાણી અને માનવ વર્તનમાં શું સામ્ય છે? (ડર, ભાગી જવાની ઇચ્છા)

કલાકાર બતાવવા માંગતો હતો કે દરેકમાં આત્મા હોય છે. કે દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે કેવી રીતે ચિંતા કરવી. અને પ્રાણીઓ પણ માણસોની જેમ અનુભવે છે. ચાલુ માનવ ચહેરોતે માત્ર વધુ ધ્યાનપાત્ર છે.

આ છે મુખ્ય રહસ્યઆ ચિત્ર.

અમે હમણાં જ કઈ શોધ કરી છે? કયું રહસ્ય જાણવા મળ્યું?

4. આંખો માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ

અમારી આંખો ખૂબ જ સચેત હતી. ચાલો ઉઠીએ અને આંખની થોડી કસરત કરીએ.(આદેશો ફક્ત આંખો દ્વારા જ હાથ ધરવામાં આવે છે)

એક ડાબે, બે જમણે,

ત્રણ ઉપર, ચાર નીચે,

અને હવે આપણે વર્તુળોમાં જોઈએ છીએ,

વિશ્વને વધુ સારી રીતે જોવા માટે.

5. ચિત્ર સાથે કામ કરવું. ચાલુ.

ચાલો ચાલુ રાખીએ. એક મોટી ગાય શોધો. બૃહદદર્શક કાચ દ્વારા ગાયના માથાની તપાસ કરો. તમે સાબિત કરી શકો છો કે તે ચિંતિત છે, નર્વસ છે. શું તમે તેઓને જુઓ છો જેઓ પ્રાણીઓને આગમાંથી બચવામાં મદદ કરે છે? તેમને નિર્દેશકો સાથે બતાવો.

શું તમને લાગે છે કે પ્રાણીઓ બચી જશે?

6. શબ્દો વાંચવા

અમે આ હવે તપાસીશું. ચાલો ઘોડી પર જઈએ અને વાંચીએ.

સમય છે

u-be-gut

u-le-tyat

યુ-પોલ-ઝૂટ

આપણે જે શબ્દો વાંચીએ છીએ તેના પરથી આપણે શું નિષ્કર્ષ કાઢી શકીએ? (દરેક વ્યક્તિ ચોક્કસપણે સાચવવામાં આવશે.)

ફરીથી શબ્દો જુઓ. દરેક શબ્દના કેટલા ભાગો છે? શું ત્યાં સમાન ભાગ છે? તે શબ્દોમાં ક્યાં છે? કહો.

7. વાર્તાનું સંકલન "હું પ્રાણીઓને કેવી રીતે મદદ કરું છું"

મિત્રો, શું તમારે ક્યારેય પ્રાણીઓને મદદ કરવી પડી છે? ચાલો ક્લિયરિંગમાં બેસીને તેના વિશે વાત કરીએ.

બાળકો પ્રાણીઓને કેવી રીતે મદદ કરે છે તે વિશે વાત કરે છે.

સારું કર્યું ગાય્ઝ! તમે પ્રાણીઓને મદદ કરો છો તે ખૂબ જ સારું છે.

8. પ્રતિબિંબ. પાઠનો સારાંશ.

મિત્રો, તમને અમારો પાઠ ગમ્યો?

શું રસપ્રદ હતું?

શું મુશ્કેલ છે?

અને ચિત્ર જોતી વખતે આપણે વર્ગમાં કયું રહસ્ય શોધી કાઢ્યું? (પ્રાણીઓ જાણે છે કે કેવી રીતે લોકોની જેમ ચિંતા કરવી. તેઓને આત્મા છે, તેઓ પીડા અનુભવે છે. લોકોએ પ્રાણીઓની સંભાળ લેવી જોઈએ અને તેમને મદદ કરવી જોઈએ. છેવટે, પ્રાણીઓ આપણા નાના ભાઈઓ છે.)

ગાય્સ, માટે સારી નોકરીવર્ગમાં અને પ્રાણીઓને મદદ કરવા બદલ, તમે પુરસ્કારને પાત્ર છો.

ચંદ્રકોની રજૂઆત.

ચાલો કિન્ડરગાર્ટન પર પાછા જઈએ.

અમે ફરીથી અમારી આંખો બંધ કરીશું

અને અમે ડોકિયું કરીશું નહીં

IN કિન્ડરગાર્ટનઅમે પાછા આવીશું

ચાલો મેજિક ફોરેસ્ટને ભૂલીએ નહીં!

પૂર્વાવલોકન:

પૂર્વાવલોકનનો ઉપયોગ કરવા માટે, એક Google એકાઉન્ટ બનાવો અને સાઇન ઇન કરો:

સામગ્રી: બોર્ડ ડિઝાઇન - તમને મુસાફરી કરવા માટે આમંત્રિત કરતી ટ્રેન.
ડિડેક્ટિક રમતો: "કયો વિષય વધારાનો છે?";
સંગીતની રમતો: "અમે વર્તુળોમાં ચાલ્યા"; "તમે કેવી રીતે જીવો છો?"; "ગ્રિમાસિક્સ"

I. બાળકોને શુભેચ્છા પાઠવી.

તમે ઉનાળામાં મોટા થયા છો,
તમે ઝીરો ગ્રેડમાં આવ્યા છો.
તમે આળસુ નહીં બનો, તમારી પાસે બધું કરવા માટે સમય હશે,
તમે વાંચતા, ગણતા અને લખતા શીખી શકશો.
તમારી પહેલી જ રિંગ્સ, બેલ વાગે છે!
ઘરે જાઓ મમ્મીઓ, દરેક માટે વર્ગમાં જવાનો સમય છે!

તમારો મૂડ શું છે?

સંગીતની રમત "તમે કેવી રીતે જીવો છો?"

મિત્રો, તમને કેમ લાગે છે કે બાળકો શાળાએ જાય છે? શું તમે શાળાએ જવા માંગો છો?
શાળા એ જ્ઞાનની ભૂમિ છે! જ્ઞાનની ભૂમિ પર જવા માટે, તમારે સખત મહેનત કરવાની જરૂર છે! અને આજે તમે જ્ઞાનની ભૂમિ દ્વારા તમારી પ્રથમ યાત્રા પર જશો. શું તમે તૈયાર છો?

તમે કેવી રીતે પ્રવાસ પર જઈ શકો છો? (બાળકોના જવાબો).
આજે આપણે ટ્રેનમાં મુસાફરી કરીશું. શું તમે સંમત છો? પછી ચાલો!

બાળકો એક પછી એક ઉભા રહે છે, શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરે છે અને હલનચલન કરે છે:

ચુગ, ચુગ, ચુગ, ચુગ!
ટ્રેન પુર ઝડપે દોડી રહી છે,
લોકોમોટિવ ચુગ કરી રહ્યું છે,
"હું ઉતાવળમાં છું!" તે અવાજ કરે છે,
"હું ઉતાવળમાં છું, હું ઉતાવળમાં છું, હું ઉતાવળમાં છું!"
હું જાઉં છું, જઈ રહ્યો છું, જઈ રહ્યો છું, જઈ રહ્યો છું, જઈ રહ્યો છું. તમે તેને સાંભળી શકો છો, તમે તેને એક માઇલ દૂર સાંભળી શકો છો!
તમે તેને જોઈ શકો છો, તમે તેને દૂરથી જોઈ શકો છો!
મારી નીચે એક ઊંચો ઢોળાવ છે,
અને ઢોળાવની પેલે પાર ગાઢ જંગલ છે,
"સ્ટોપ" આદેશ આગળ છે!

II. સ્ટેશન "પરિચિત"
- ઓહ, રાહ જુઓ, કોઈ ખોવાઈ ગયું, અમારી ટ્રેનની પાછળ પડી ગયું. ગૌરવર્ણ વાળ સાથે કોઈ છોકરો નથી વાદળી આંખો, સફેદ શર્ટમાં, કાળી ટાઈ સાથે. (બાળકો અનુમાન કરે છે, બાળક આગળ આવે છે અને પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે)
- તમારું નામ શું છે?
- તમારા માતાપિતાના નામ શું છે?
- મમ્મી-પપ્પા ક્યાં કામ કરે છે?
- મને તમારું સરનામું આપો. રમત નવા બાળકો સાથે 3-4 વખત પુનરાવર્તિત થાય છે.
- અમારા માર્ગ પર આગળ વધવા માટે, અમારે એ શોધવાની જરૂર છે કે શું બધા બાળકોને ખબર છે કે બ્રીફકેસમાં શું મૂકવાની જરૂર છે.

રમત "હા - ના!"

દરેકને એકબીજા તરફ વાળો
અને મિત્ર સાથે હાથ મિલાવ્યા.
તમારા બધા હાથ ઉપર કરો,
અને ટોચ ખસેડો.
ચાલો ખુશખુશાલ બૂમો પાડીએ: "હુરે!"

એકબીજાને મદદ કરો
પ્રશ્નોના જવાબ આપો:
"માત્ર હા, અને માત્ર ના!" -
મને મળીને જવાબ આપો.
ના હોય તો તમે કહો
પછી તમારા પગ પછાડો
જો તમે હા કહો,
ત્યારે તાળી પાડો.

ચાલો એક મોટું બેકપેક પેક કરીએ જે શાળામાં ઉપયોગી થશે.
(બાળકોએ "હા" (તાળી પાડવી) અથવા "ના" (સ્ટોમ્પ) નો જવાબ આપવો જ જોઇએ)
શું આપણે તળિયે કેન્ડીની થેલી મૂકીએ છીએ? (હા)
પોલીસ પિસ્તોલનું શું? (ના)
શું આપણે ત્યાં થોડી વિનિગ્રેટ મૂકીશું? (ના)
અથવા કદાચ સ્મિતનો પ્રકાશ? (હા)
શું આપણે પાકેલા નારંગીમાં મૂકીશું? (હા)
કરિયાણાની દુકાન વિશે શું? (ના)
મિત્રો માટે ફ્લાવર ટોપલી? (હા)
અને બહુ રંગીન પ્રેટઝેલ્સ? (હા)
શું આપણે કચુંબર બેગમાં મૂકીશું? (ના)
સ્મિત અને સફળતા મૂકીને? (હા)
રમતિયાળ બાળકોનું રિંગિંગ હાસ્ય? (હા)

ભાઈઓ મુલાકાત માટે તૈયાર છે,
તેઓ એકબીજાને વળગી રહ્યા
અને તેઓ લાંબી મુસાફરી પર નીકળી પડ્યા.
તેઓએ માત્ર થોડો ધુમાડો છોડી દીધો! ખૂબ-ખૂબ-ઓ!

II. Razmyshlyaykino સ્ટેશન
- અમે બ્રીફકેસમાં નારંગી, મિત્રો માટે મીઠાઈઓ, બહુ રંગીન પ્રેટઝેલ્સ, સ્મિત, હાસ્ય મૂકીએ છીએ. વર્ગો માટે શાળામાં બીજું શું જરૂરી છે? ચાલો બેસીને વિચારીએ.

વિશે કોયડાઓ શાળા પુરવઠો.

મિત્રો, જ્યારે અમે અમારી બ્રીફકેસ ભેગી કરી રહ્યા હતા, ત્યારે નાના સસલા અમારા ક્લિયરિંગમાં આવી ગયા, ચાલો ગણતરી કરીએ કે કેટલા છે.

10 સુધી ગણો.
એક બન્ની મેદાનો સાથે દોડ્યો

અને તેનો અર્થ એ છે કે બન્ની...(એકલો) હતો.

સસલો તેની પાસે દોડ્યો,

પછી ત્યાં માત્ર... (બે) પક્ષીઓ હતા એક કાંકરે.

તેમની સાથે બીજો એક બેઠો, જુઓ!

હવે ત્યાં પહેલેથી જ છે ... (ત્રણ) સસલા.

ધસારો નવું સસલું: "મારા માટે માર્ગ પહોળો છે!"

સારું, તેથી, ત્યાં પહેલેથી જ છે ... (ચાર).

બાહ! અહીં તે ફરી એકલો દોડી રહ્યો છે -

હવે સસલા છે... (પાંચ).

બીજો એક ગ્રોવમાંથી ઉતાવળ કરે છે -

તો, તેનો અર્થ એ છે કે... (છ), આનાથી સરળ શું હોઈ શકે!

પછી બીજો કાતિયો દોડતો આવ્યો -

અને બન્ની પહેલેથી જ બની ગયું છે... (સાતમી).

ચાલો તેમને વધુ એક માટે પૂછીએ,

પછી બધા સસલા થશે...(આઠ).

કૂદકો, નવું સસલું: "બધું એસેમ્બલ છે, બરાબર?"

તેણે બધું કહ્યું: તો આપણે અહીં...(નવ) છીએ!

હા, નવ - તેઓ જવાબમાં કહે છે.

પરંતુ નેતા હજી ત્યાં નથી.

અને તે દોડીને સ્વેમ્પને ભેળવે છે.

તે દોડી આવ્યો અને અમને અહીં કહ્યું... (દસ).

ડિડેક્ટિક રમત"કઈ વસ્તુ વધારાની છે?" (પેટર્નની વ્યાખ્યા)
- અમે સખત મહેનત કરી, ચાલો આરામ કરીએ!
સંગીતની રમત "અમે વર્તુળોમાં ચાલ્યા"

ચાલો આગળ વધીએ! (બાળકો ટ્રેનની જેમ ઉભા થાય છે અને શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરે છે)
III સ્ટેશન "ઉમીકિનો"
વ્યાયામ:
1. કારને વાદળીમાં હેચ કરવી.
2. છતને લાલ રંગમાં શેડ કરવી આડી રેખાઓ.
3. લીલા વર્ટિકલ પટ્ટાઓ સાથે નીચલા ભાગને હેચિંગ.
4. ભૂરા રંગમાં સર્પાકાર વ્હીલ્સ.
5. વિંડોમાં, તમારી જાતને અને તમારા મિત્રોને દોરો, જેમને તમે તમારી સાથે જ્ઞાનની ભૂમિ દ્વારા પ્રવાસ પર લઈ જશો.
બાળકો ટેબલ પર બેસે છે, દરેક વ્યક્તિ સ્વતંત્ર રીતે કામ કરે છે.
અંતિમ ભાગપ્રવાસો
- મિત્રો, અમે કોઈ બિલ્ડિંગની નજીક આવી રહ્યા છીએ. ચાલો આ કેવા પ્રકારનું મકાન છે તે શોધવાનો પ્રયાસ કરીએ.
આપણે અક્ષરોને તીર સાથે ખસેડવાની જરૂર છે અને આપણને જે મળે છે તે વાંચવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. (બાળકો તીરનો ઉપયોગ કરીને બારીઓમાં અક્ષરો ખસેડે છે અને બધા સાથે મળીને "શાળા" શબ્દ વાંચે છે.
- ત્યાં શાળાની બાજુમાં લોકો ઉભા છે, તેમાંના દરેક પાસે છે અલગ મૂડ, ચાલો વિદ્યાર્થીઓનો મૂડ નક્કી કરવાનો પ્રયાસ કરીએ અને વિદ્યાર્થીની છબીને બ્રીફકેસ સાથે તીર વડે જોડીએ જે તે તેની સાથે શાળામાં લઈ જશે!
રમત અસામાન્ય બ્રીફકેસ
(લાગણીઓના ચહેરાના હાવભાવ ઓળખવાની ક્ષમતા)
- તમારો મૂડ શું છે?
સંગીતની રમત "ગ્રીમાસિકી"
- શું તમને અમારી સફર ગમ્યું?
- મિત્રો, જ્ઞાનની ભૂમિની યાત્રા હમણાં જ શરૂ થઈ છે. ઘણું જાણવા માટે, ઘણું બધું કરી શકવા માટે, તમારે ઘણું ભણવું પડશે, વાંચતા શીખવું પડશે, ગણવું પડશે, લખવું પડશે, સમસ્યાઓ હલ કરવી પડશે, વિવિધ કાર્યો કરવા પડશે, વિચારતા શીખો! આ સરળ રસ્તો નથી! તમે તેને સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કરવા માટે, તમારે હજી પણ મિત્રો કેવી રીતે બનાવવું, મિત્રો શોધવા તે શીખવાની જરૂર છે! છેવટે, ફક્ત એક સાચો મિત્ર હંમેશા બચાવમાં આવશે!
હું ખરેખર ઇચ્છું છું કે તમે આજનો દિવસ લાંબા સમય સુધી યાદ રાખો, અથવા હજી વધુ સારી રીતે, હંમેશ માટે.
જેથી તમારા શૈક્ષણિક વર્ષો

ગીત "શિક્ષણ આનંદપ્રદ હોવું જોઈએ"

વિષય: વાંચન. જી. સિફેરોવ "કઝાકિસ્તાન"

લક્ષ્ય: કાલ્પનિક કાર્યોમાં બાળકોની રુચિ વિકસાવવા; માતૃભૂમિ માટે આદર અને ગૌરવની ભાવના કેળવો; તમારી ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરો, સુનાવણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ કરો; સાહિત્યની શૈલીઓ રજૂ કરો; તમારી શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો.

પાઠ માટે સામગ્રી : « મેજિક બોક્સ" ત્રણ કી સાથે, "સાહિત્યની રાણી" નો પત્ર, કઝાકિસ્તાનની પ્રકૃતિ વિશે રંગીન ચિત્રો|,

નાગદમન, મસ્કરાટ, હાઇડ્રોઇલેક્ટ્રિક સ્ટેશન દર્શાવતા વિષય ચિત્રો.

શબ્દભંડોળ કામ : મસ્કરાટ, નાગદમન, હાઇડ્રોઇલેક્ટ્રિક સ્ટેશન.

પાઠની પ્રગતિ:

1. પ્રારંભિક ભાગ

શિક્ષક બાળકોને તેની જાણ કરે છે આજેતેઓ

ખૂબ સાથે પરિચિત થવાનું શરૂ કરો રસપ્રદ સાહસો, વાર્તાઓ,

કવિતાઓ દરવાજો ખખડાવે છે, શિક્ષક બહાર આવે છે; દાખલ

જૂથ બાળકોને કહે છે કે ટપાલી પાર્સલ લાવ્યો છે. તે બતાવે છે અને

સરનામું વાંચે છે પૂર્વશાળા, જૂથનું નામ.

પ્રેષકનું સરનામું: સાહિત્યની રાણી તરફથી રાજ્ય "સાહિત્ય". તે પાર્સલ ખોલે છે અને એક પરબિડીયું, એક પુસ્તક, એક બોક્સ બહાર કાઢે છે.

પત્રનો ટેક્સ્ટ: હેલો, પ્રિય લોકો! હું સાહિત્યની રાણી છું, હું “સાહિત્ય” નામના વિશાળ અને સુંદર રાજ્યમાં રહું છું. મારા રાજ્યમાં રહે છે મોટી રકમસાહિત્યિક કૃતિઓ, સહ-

લોકો દ્વારા સમારકામ વિવિધ દેશોવિશ્વ, લેખકો અને કવિઓ. હું પુખ્ત વયના અને બાળકો સાથે મિત્રો છું. અને મારી પાસે જેટલા વધુ મિત્રો છે, તેટલો મને આનંદ થશે,

કારણ કે જે લોકો પ્રેમ કરે છે અને સમજે છે સાહિત્યિક કાર્યો,

તેઓ દયાળુ, સ્માર્ટ બને છે, સાથે રહે છે અને આનંદ કરે છે. મેં તમારા મોટા થવા માટે લાંબા સમય સુધી રાહ જોઈ, અને હવે ખૂબ જ આનંદ સાથે હું તમને મારી પ્રથમ ભેટ મોકલી રહ્યો છું - "ડ્રોપલેટ" નામનું એક અદ્ભુત પુસ્તક. અને તે કહેવાય છે

તે આના જેવું છે કારણ કે તેમાં ઘણું બધું છે રસપ્રદ કાર્યો, જો કે આ "વિશાળ" ના સંબંધમાં માત્ર એક "નાનો ઘટાડો" છે

મારા સામ્રાજ્યમાં રહેતી સાહિત્યિક કૃતિઓનું "સમુદ્ર" આ પુસ્તક સરળ નથી, તે મારા રાજ્યમાં "જીવંત" સાહિત્યિક કૃતિઓમાં છુપાયેલી ત્રણ જાદુઈ કી સાથે ખુલે છે: પરીકથાઓ, ટૂંકી વાર્તાઓ. , કવિતાઓ તમે પુસ્તક વાંચવાનું શરૂ કરો તે પહેલાં, તમારે જાદુનું બૉક્સ ખોલવું પડશે અને જરૂરી કી લેવી પડશે, જે તમને ઇચ્છિત કાર્ય શોધવામાં મદદ કરશે, જો બૉક્સમાં સોનેરી ચાવી હોય, તો તમારે જાદુ કહેવું આવશ્યક છે શબ્દો:

"કી, સોનેરી કી, એક નવી પરીકથા ખોલો!" જો તે સિલ્વર છે: "સિલ્વર કી, અમને મદદ કરો, વાર્તા સાથે પૃષ્ઠને ઝડપથી અનલૉક કરો!"

ઠીક છે, જો તમને સ્ફટિક કી મળે, તો તમારે કહેવું જ જોઇએ: "ક્રિસ્ટલ કી, અમને કવિતા ગમે છે, કવિએ xની રચના કરી છે - અને તમે તેને શોધી શકશો!"