Galina Shchipunova
Ringkasan pelajaran komprehensif (matematika, literasi) Dalam kelompok persiapan "Surat dari Pinokio"
Konten program:
Konsolidasikan pengetahuan tentang hari-hari dalam seminggu, latih pemecahan masalah
Terus latih anak untuk melakukannya analisis huruf suara kata-kata, menggambar diagram kata
Mencapai solusi lengkap untuk kata yang dimaksud
Belajar membedakan kata-kata yang menjawab berbagai pertanyaan(yang mana, yang mana, siapa, apa, dsb.)
Berlatihlah memilih kata yang tepat untuk seri semantik(sesuai ciri pendukung, ditambah kata yang diperlukan)
Kembangkan perhatian, ingatan dan minat dalam aktivitas. Ciptakan keinginan untuk membantu teman.
Kemajuan pelajaran:
Teman-teman, sebentar lagi kamu akan bersekolah, dan untuk bisa belajar dengan baik di sekolah kamu perlu mengetahui dan mampu melakukan banyak hal. Jadi hari ini kami akan menunjukkan kepada tamu kami apa yang kami pelajari di kelas taman kanak-kanak.
Perhatian, sungguh keajaiban!
Seseorang di koridor membuat banyak kebisingan,
Seseorang mengetuk pintu kami dengan keras... (tukang pos Pechkin masuk)
Halo teman-teman! Apakah Anda mengenali saya?
Saya seorang tukang pos yang lucu!
Saya sudah mengenal anak-anak itu sejak lama!
Banyak surat dan koran
Membawa sepedaku!
Amplop warna-warni,
Dan kartu pos dan paket
Dan saya sangat senang dengan parselnya
Saya mengantarkan ke taman kanak-kanak!
Ini paket untuk Anda...atau mungkin tidak untuk Anda...
Bacaan: “TK Layar Merah” (dibaca sendiri)
Apa nama d/smu? ,Bagaimana dengan grupnya? Semuanya akurat, semuanya cocok... tanda tangani dan ambil paket Anda...
Tukang pos Pechkin, sejak Anda datang ke taman kami, duduk dan istirahat. Lihat bagaimana orang-orang kita bisa melakukannya.
Terima kasih atas undangannya,
Tapi sayangnya saya tidak akan tinggal,
Masih banyak surat di sini,
Dan mereka mungkin juga menunggunya!
Permisi, saya akan pergi
Saya perlu berada di taman lain.
Aku sudah berjanji pada teman-teman
Dan untukmu - lain kali, selamat tinggal! (Pechkin pergi)
Yuk buka parselnya guys. Menurut Anda dari siapa (jawaban anak-anak)
Sekarang kita akan mencari tahu... oh, saya rasa saya bisa menebaknya!
Tebak teka-tekinya dan Anda akan mengetahuinya...
Sungguh hal yang sangat aneh
Manusia kayu.
Di darat dan di bawah air
Mencari kunci emas.
Hidungnya yang panjang mencuat kemana-mana,
Siapa ini...Pinokio!
Bagus sekali! (kita buka bungkusannya)... Ya, ada surat! Anda perlu membacanya.
“Halo teman-teman! Saya menulis kepada Anda - Pinokio! Anak-anakku yang terkasih: perempuan dan laki-laki! Tolong bantu saya menemukan milik saya teman - kurcaci. Dia sedang terburu-buru untuk pergi ke taman kanak-kanak, tetapi berakhir di kerajaan Kashcheevo. Untuk menemukan dan menyelamatkannya, Anda perlu membuka 10 kunci. Semua kastil ini AJAIB. Tapi dia pasti perlu diselamatkan pada hari ketiga dalam seminggu! Jangan lupa! Saya harap Anda beruntung. Pinokio"
...Jadi ini adalah kunci dan gembok ajaibnya...
Teman-teman, apakah kamu ingat hari apa dalam seminggu kita harus menyelamatkan Dwarf? Ada berapa hari dalam seminggu? Hari apa dalam seminggu kemarin? Akankah besok? Apa hari ini? Jadi hari ini! Kalau begitu ayo pergi! Apakah Anda tidak takut akan kesulitan? Mereka menunggu Anda dan saya di depan tugas yang berbeda, jika kita mengatasinya, kita akan menyelamatkan gnome! Apakah Anda berubah pikiran? JADI, jadi... kunci mana yang akan kita buka terlebih dahulu? Ayo, Julia, pilih!
Tugas “Buatlah sebuah kata”
Wow! Ini adalah “Bidang Keajaiban” yang nyata... kita melihat poster dengan anak-anak yang di atasnya terdapat bunga ajaib, sebuah kode diberikan untuk mereka pecahkan (ditunjukkan nomor mana yang sesuai dengan huruf mana yang perlu dipecahkan oleh Anak-anak). soal yang tertulis di bunga, tuliskan semua jawaban dalam satu baris, lalu ganti masing-masing nomor dengan huruf yang sesuai, dan baca kata tersebut menggunakan kode yang tertera: 1-CH, 3-E, 8-B, 6 -U, 2-R 4-A, 5-SH, 7-K, 9-A)
1. Berapa jumlah matahari di langit? (1)
2. Seekor landak berjalan melewati hutan dan menemukan jamur untuk makan siang
Dua di bawah pohon birch, satu di bawah pohon aspen
Berapa banyak yang ada di keranjang anyaman? (3)
3 Ada 10 burung yang duduk di pohon: dua burung pipit, sisanya burung gagak
Berapa banyak burung gagak yang duduk di pohon? (8)
4 Andryushka mengatur mainan di rak:
Di sebelah monyet ada boneka beruang.
Bersama rubah, kelinci dengan sabit,
Mengikuti mereka adalah landak dan katak...
Berapa banyak mainan yang ditempatkan Andryushka? (6)
5 Berapa ekor yang dimiliki dua ekor keledai? (2)
6 Mei kumbang tinggal di bawah semak-semak di tepi sungai:
Anak perempuan, anak laki-laki, ayah dan ibu,
7 Enam anak beruang yang ceria bergegas ke hutan untuk memetik raspberry.
Tapi seorang anak lelah, tertinggal dari rekan-rekannya,
Sekarang temukan jawabannya - berapa banyak beruang yang ada di depan? (5)
8 Nelayan sedang duduk menjaga pelampung
Nelayan Korney menangkap tiga tempat bertengger,
Nelayan Evsey - empat ikan mas crucian.
Berapa banyak ikan yang ditangkap nelayan tersebut dari sungai? (7)
9 Berapa ekor yang dimiliki sembilan ekor sapi? (9)
1,3,8,6,2,4,5,7,9
Kami mengganti huruf yang dihasilkan, kami mendapatkan kata: CHEBURASHKA
Bagus sekali! Tugas selanjutnya...
Untuk belajar dengan baik, Anda harus sangat berhati-hati
Tabel Permainan Tugas “Apa yang hilang?”
(huruf yang belum selesai digambar di atas meja; anak-anak perlu menemukan bagiannya dan “menyelesaikannya”)
Mari kita lihat lebih dekat tabelnya. Entahlah mungkin yang menulis surat-surat itu di sini...
Anak-anak menyelesaikan dan memperbaiki kesalahan.
Bagus sekali teman-teman, mereka melakukannya lagi!
Tugas "Hati-hati"
(untuk bunyi “zh”, “sh”)
Saya akan memberitahukan kata-katanya, jika Anda mendengar bunyi “w” dalam sebuah kata, Anda akan “mengepakkan” sayap Anda bersama-sama, dan jika Anda mendengar bunyi “w” dalam sebuah kata, tunjukkan ular itu, seperti ini...
Tabel Permainan Tugas “Tebak permadani siapa”
(Permadani warna-warni digambar di mana kotak-kotak ditempatkan yang menunjukkan jumlah suku kata, dan di bagian bawah meja dipasang berbagai binatang (kucing, singa, beruang, anjing, jerapah, dll.)
(berdasarkan jumlah suku kata dalam sebuah kata, anak-anak perlu menentukan permadani siapa yang berada di mana)
Teman-teman, mereka menemukannya dengan cepat.
Permainan tugas "Bola"
(anak-anak menemukan kata-kata yang menjawab pertanyaan ini)
Tangkap bolanya, jangan menguap, jawab pertanyaannya...
Siapa ini? (kucing, ibu, Roma, Vika)
Apa ini? (buku, apel, mobil)
Apa fungsinya? (menggambar, tidur, mencuci)
Yang? (hijau, besar, bersalju)
Yang? (berair, merah, enak)
Tugas “Katakan secara berbeda”
Teman-teman, saya akan melempar bolanya kepada Anda, dan Anda menjawab dengan cepat...
Rumah burung jalak adalah... sangkar burung,
Rumah bata...
Rumah terbuat dari kayu...
Jalan-jalan di malam hari -…
Permen coklat -...dll.
Pencarian “Kata Ajaib”
(anak-anak melihat gambar yang ditempel di papan: TOPI, KUNCI, AWAN, Kaleng Penyiram, Semangka,
Penting untuk membuat kata baru menggunakan huruf pertama dari kata-kata ini)
Apa yang telah terjadi? SEKOLAH
Sangat kata yang tepat kamu dan aku berhasil. Kita perlu membuat diagram dari kata ini. Siapa yang mau, kawan? Ayo Zhenya (anak di papan tulis, dan semua anak di lapangan membuat diagram, lalu kita periksa)
Tugas "Telegram"
Teman-teman, kami menerima telegram.
Ini bukan telegram sederhana, siapa yang bisa membacanya? (anak-anak membaca)
"AKU AKAN SEKOLAH"
Berapa banyak kata yang ada dalam telegram?
Apa kata pertama dalam telegram ini?
Apa yang keempat? ke-2, ke-3?
Ketuk pintunya...
Siapa itu? Teman-teman, lihat, Gnome! (kurcaci berterima kasih kepada anak-anak dan tertarik dengan tugas yang harus diselesaikan anak-anak)
Demi persahabatan kita, ayo berdansa dengan Dwarf!
Menari “Injak kakiku”
Gnome membagikan “Foto” miliknya kepada anak-anak sebagai kenang-kenangan.
Ekaterina Panfilova
Ringkasan pelajaran kompleks “Furnitur” untuk anak-anak dari kelompok persiapan
Ringkasan pelajaran komprehensif tentang topik tersebut« Mebel»
Kelompok persiapan
Tugas:
Terus kembangkan minat terhadap kehidupan desa Rusia.
Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang furnitur modern. Perkenalkan analog dari lemari pakaian modern - peti antik.
Memperbaiki struktur tata bahasa pidato, konsolidasi penggunaan yang benar dalih "PADA".
Kembangkan aktivitas mental, kemampuan menyelesaikan kontradiksi, mencari jalan keluar situasi bermasalah menggunakan pengalaman Anda sendiri.
Meningkatkan keterampilan manual.
Kembangkan minat pada kehidupan Rusia dan bentuk puisi kecil.
Anak-anak datang ke "pondok", temui nyonya rumah di sana.
Nyonya: - Halo para tamu terkasih! Anda dipersilakan di rumah saya. Duduklah, mari kita duduk berdampingan dan berbicara baik-baik.
(Anak-anak duduk di bangku)
Nyonya: Melihat bahwa saya punya furnitur khusus, tidak seperti milikmu. Saya belum pernah ke kota ini, tapi saya tertarik untuk mengetahui apa yang ada di kota Anda mebel?
(Anak-anak menyebutkan nama benda mebel)
Itu berapa banyak furnitur di kota Anda. Aku bahkan belum pernah mendengar nama seperti itu. Dan tentang milikku furnitur yang ingin Anda ketahui?
Anak-anak: Ya
Nyonya: Lalu duduklah berdekatan, akan lebih asyik mendengarkannya. Katakan padaku, teman-teman, di mana kamu menyimpan barang di kotamu?
Anak-anak: Di dalam lemari.
Nyonya: Menurutmu di mana aku menyimpan barang-barangku?
Anak-anak memberikan pilihan jawaban.
Saya punya peti untuk berbagai hal. (Pengulangan paduan suara dan individu)
Nyonya: Dadanya terbuat dari apa?
Anak-anak: Terbuat dari kayu.
Nyonya: Jadi, peti macam apa itu?
Anak-anak: Kayu.
Nyonya: Apa isi peti itu?
Anak-anak: Tutup, dinding, pegangan, bawah, kunci.
Nyonya: Pegangan dan kuncinya terbuat dari apa?
Anak-anak: Terbuat dari besi.
Nyonya: Jadi apa itu?
Anak-anak: Besi.
Nyonya: Mengapa gagang dan kuncinya terbuat dari besi?
Anak-anak: Agar tidak pecah.
Nyonya: Ya, pegangan dan kuncinya tidak akan patah, tahan lama.
(pengulangan paduan suara dan individu)
Nyonya: Coba gerakkan dada tanpa memegang gagangnya.
Anak-anak berusaha memindahkan peti itu dari tempatnya. Kemudian mereka menawarkan untuk memindahkannya pada pegangannya dan anak-anak mengetahui bahwa lebih mudah untuk memindahkannya dengan cara ini.
Nyonya: Untuk apa pegangan dada itu?
Anak-anak: Untuk memudahkan mengangkat dada.
Nyonya: Benar, mudah dan nyaman bagi saya dan kakek saya untuk mengangkat dan mengatur ulang peti dengan pegangannya. Mengapa ada kunci di dada?
Anak-anak: Untuk mengunci peti.
Nyonya: Iya, petinya aku kunci supaya tidak ada yang hilang. Ini bagus. Dan terkadang buruknya jika ada kunci di peti. Mengapa?
Anak-anak: Anda bisa kehilangan kuncinya dan Anda tidak akan bisa mendapatkan sesuatu. Kuncinya mungkin rusak.
Nyonya
Anak-anak memberikan pilihan jawaban.
Nyonya: Anak-anak, tutup dadanya bagus. Mengapa?
Anak-anak: Segala sesuatunya tidak akan berdebu. Pakaian tidak akan terlihat. Dll.
Nyonya: Tapi kadang jelek kalau ada tutupnya. Mengapa?
Anak-anak memberikan pilihan jawaban.
Nyonya: Apa yang perlu dilakukan untuk mencegah hal ini terjadi?
Anak-anak memberikan pilihan jawaban.
Nyonya: Bagus kalau dadanya besar. Mengapa?
Anak-anak: Anda dapat memasukkan banyak hal ke dalamnya.
Nyonya: Tapi sayang sekali ukurannya besar. Mengapa?
Anak-anak: Sulit untuk mengatur ulang. Ini memakan banyak ruang.
menit fisik "Siapa di mana?"
Saat mendapat isyarat, anak-anak berlari dan duduk. Nyonya rumah bertanya siapa yang duduk di atas apa. Anak menjawab dengan menggunakan kata depan "PADA"
Nyonya: Sekarang saya akan memberi tahu Anda apa yang saya simpan untuk Anda. Aku punya berbagai macam barang di sini. Sekali tentang furnitur yang sedang kita bicarakan, maka kita akan mencoba membuatnya sendiri.
Nyonya rumah mengeluarkan bahan limbah, memeriksanya bersama anak-anak dan menawarkan untuk membuat benda darinya. mebel: meja dari gulungan dan karton, sofa, tempat tidur, bangku dari kotak korek api dll.
Fonogram melodi rakyat Rusia berbunyi. Saat pekerjaan berlangsung, Nyonya menggunakan peribahasa dan ucapan: “Jika ada keinginan, pekerjaan akan berhasil”, “Sebuah kerajinan cocok untuk setiap remaja putra” dll.
Di akhir pekerjaan, mereka melihat pekerjaan itu bersama-sama.
Nyonya: Bagus sekali teman-teman! Anda tidak hanya berbicara tentang furnitur lho, tapi Anda juga tahu cara membuatnya sendiri. Semuanya bisa berguna di pertanian jika Anda menggunakan kecerdikan dan keterampilan. Ya, dan saya menemukan apa mebel Anda miliki di apartemen kota. Apakah kamu menyukai dadaku? Datanglah lagi, saya dapat memberi tahu Anda lebih banyak lagi.
Publikasi dengan topik:
Sinopsis pelajaran akhir komprehensif “Perjalanan ke laboratorium kurcaci hutan” untuk anak-anak dari kelompok persiapan Topik: “Perjalanan ke laboratorium kurcaci hutan” Tujuan: Pendidikan yang harmonis kepribadian yang dikembangkan anak prasekolah dengan tingkat tinggi minat.
1. Momen organisasi: orang yang menyebutkan salah satu perabot (tempat tidur, sofa, kursi, dll) akan duduk 2. Bagian utama: Aktivasi kata benda.
Ringkasan pelajaran komprehensif untuk kelompok persiapan “Keindahan pemandangan musim dingin” GCD untuk artistik, estetika dan perkembangan kognitif V kelompok persiapan. Topik: Keindahan pemandangan musim dingin Tujuan: Memperkenalkan.
Ringkasan pelajaran komprehensif untuk kelompok persiapan “Barter” Ringkasan pelajaran komprehensif untuk kelompok persiapan sekolah dengan topik: “Barter” Bubnova Elizaveta Viktorovna Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak.
Ringkasan pelajaran kompleks “Mainan Favorit Kami” (untuk anak-anak kelompok menengah) Tujuan – Untuk mengkonsolidasikan puisi-puisi familiar karya A. L. Barto dari siklus “Mainan”. Memperbaiki aktivitas motorik anak-anak dalam cerita rakyat Rusia.
Ringkasan pelajaran komprehensif tentang perkembangan kognitif untuk anak yang lebih besar Pelajaran komprehensif tentang perkembangan kognitif “Siapa yang melihat apa?” Untuk anak-anak kelompok senior. Topiknya adalah “Siapa yang melihat apa?” Tujuan: untuk memperkenalkan.
Pelajaran kompleks dalam kelompok persiapan “Segera ke sekolah”
(dengan partisipasi seorang guru sekolah dasar)
Menyusun garis besarnya
ABUKHANOVA TATYANA STEPANOVNA
guru kategori kualifikasi tertinggi
MDOU "TK "Beryozka" di kota Tetyushi"
Distrik kota Tetyushsky di Republik Tatarstan
Konten program:
Perkenalkan anak-anak prasekolah kepada calon guru, jalin hubungan persahabatan dengannya;
Mempromosikan sikap positif terhadap keberhasilan di sekolah;
Mengembangkan pemikiran, ingatan, kemampuan membuat kesimpulan;
Menumbuhkan rasa kolektivisme dan kemandirian.
Manfaat: peta lingkungan, gambar prangko, kartu, bentuk geometris untuk setiap anak, pohon dengan angka, tongkat hitung, siluet tas kerja, buku catatan dengan tugas, tape recorder.
Kemajuan pelajaran:
SAYA. - Teman-teman, sebentar lagi kamu akan menjadi anak sekolah. Dan hari ini saya mengundang Anda berkeliling sekolah. Lihat, kami juga punya peta. Mari kita lihat itu.(Bekerja dengan peta.)
Temukan taman kanak-kanak kami di peta.
Apa namanya?(TK “Beryozka”)
Lokasinya di jalan apa?(di Jalan Lenin)
Apa lagi yang kamu lihat?(rumah, jalan)
Menurut Anda apa yang ditunjukkan pada peta dengan panah merah?
Jalan kita akan panjang dan sulit, tapi bersama sahabat tidak ada cobaan yang menakutkan.
Senam jari “Persahabatan” (berpasangan)
Teman-teman di grup kami (menghubungkan jari )
Anak perempuan dan laki-laki.
Kami akan berteman denganmu(buatlah “benteng”)
Jari kelingking.
1-2-3-4-5 (bergandengan jari)
Mulai bermain lagi!(saling bertepuk tangan)
Jadi, ayo pergi!
(Mereka lewat dan duduk di meja.)
II . - Lihat petanya. Beritahu aku kapan kita meninggalkan gerbang taman kanak-kanak, ke arah mana kita harus berpaling?(Kanan)
Gedung mana yang harus kita datangi?(ke gedung kantor pos)
Siapa yang bekerja di kantor pos?
Teman-teman, tukang pos meminta bantuan Anda. Ayo masuk dan bantu?
Dengarkan tugas pertama: Anda perlu menemukan stempel tambahan.
Bagus sekali! Tugas selanjutnya: Anda perlu mengirimkan surat ke penerima.
Sebuah permainan orientasi di pesawat.
3→2↓1←1↓2→32→3↓
Bagus sekali teman-teman! Membantu tukang pos.
Lihatlah peta. Ke mana kita harus berpaling sekarang?(Kanan)
(Lapangan Merdeka)
Kemana tujuan kita? Bangunan macam apa ini? Itu benar, CDO.
Siapa yang tahu apa kepanjangan dari CDO?
Benar sekali, Pusat Kreativitas Anak.
Kawan, kita belajar banyak huruf,
Kita juga mengenal huruf “C”.
Ada kata yang diawali "C",
Ada kata dengan “C” di akhir.
Pekerja CDO menawarkan kami tugas berikut: memberi nama kata berdasarkan bunyi “C”.
(bangau, ayam, sirkus, tengah, bunga, gereja, rantai, gipsi, Tsokotukha)
Beri nama kata-kata tersebut sehingga bunyi “C” ada di akhir kata.
(bagus, berani, mentimun, mahkota, jeli, penyanyi, akhir, berani, memimpin)
Sekarang dengarkan puisi itu dan bantu saya menyelesaikannya:
Saya akan mengucapkan kata TINGGI,
Dan kamu akan menjawab... (rendah) ,
Saya akan mengucapkan kata JAUH,
Dan kamu akan menjawab... (menutup) ,
Aku akan memberitahumu kata PENGECUT,
Menjawab -... (berani) ,
Sekarang AWALnya saya akan berkata,
Dan kamu akan menjawab... (akhir)
Lihatlah peta. Ke arah mana kita harus pergi dari CDO?(Kanan)
Apa nama jalan ini?(Jalan Malkina)
Apa bangunan di sebelah kiri?(Administrasi kota Tetyushi)
Siapa yang bekerja di sana?(pemimpin distrik)
Kepala berbagai layanan di distrik Tetyushsky kami bekerja dengan benar di sana. Mereka adalah seorang arsitek, ahli ekologi distrik, ekonom, pengacara distrik dan lain-lain.
Arsitek distrik mengumumkan kompetisi untuk membangun rumah terbaik. Mari kita membangunnya dari bentuk geometris(anak-anak sedang membangun)
Bentuk geometris apa yang terdiri dari rumah Anda?(segitiga, persegi, persegi panjang)
Hitung berapa banyak segitiga yang ada di rumahmu?(jawaban anak-anak)
Berapa banyak kotak? Berapa banyak persegi panjang?(jawaban anak-anak)
Teman-teman, ahli ekologi distrik menyarankan untuk menyelesaikan tugas berikut:
“Pohon dibawa ke kota untuk ditanam. Ini salah satunya. Pohon menakjubkan ini bukanlah apel atau pir. Dan buah apa saja yang tumbuh di atasnya?(angka)
Penghitungan langsung dan mundur.
Sebutkan dan tampilkan nomor dari 1 sampai 10.
Sebutkan dan tunjukkan angka dari 10 sampai 1.
Bagus sekali teman-teman. Kami menyelesaikan tugas.
Lihatlah peta. Bangunan apa yang berseberangan?(Gedung Rumah Kebudayaan)
Bisakah kamu mendengar musiknya? Ayo pergi ke sana?
Anak-anak bangun dari meja dan pergi ke istana.
Jeda dinamis.
(2 jentikan jari)
Jika kamu menyukainya, lakukanlah...(2 tepuk tangan)
Jika kamu menyukainya, lakukanlah...(2 tepukan di lutut)
Jika Anda menyukainya, lakukanlah... (2 stempel)
Jika Anda menyukainya, tunjukkan juga kepada orang lain
Jika Anda menyukainya, lakukan dengan cara ini... (ulangi semuanya bersama-sama)
BAGUS!
Teman-teman dari Rumah Budaya menggunakan peta, kita harus pergi ke arah mana?(secara langsung)
Apa nama jalan ini?(Jalan Vorobyova)
Ke mana kita harus pergi?(ke ujung jalan)
Itu benar, kita pergi ke ujung jalan dan belok kiri.
Siapa yang tahu apa nama jalan ini?(Jalan Sekolah)
Ini dia. Ayo Sekolah.(anak-anak mendekati papan)
AKU AKU AKU. Bertemu dengan guru.
Halo. Saya guru Tetyushskaya sekolah menengah atas No.2. Nama saya Svetlana Anatolyevna.
Anak-anak: Halo. Kami ingin bertemu dengan Anda dan mempelajari segala sesuatu tentang Anda.Pertanyaan anak-anak:
Siapa namamu?
Apa pekerjaanmu?
Kamu tinggal di mana?
Apakah Anda punya keluarga?
Apakah Anda memiliki rumah yang besar?
Apakah kamu punya teman?
Guru: - Pergi ke kelas. Duduklah di meja Anda.
Sekarang kita akan mengadakan pelajaran bahasa Rusia.(panggilan)
1. Menanyakan teka-teki.
Saya akan memberi tahu Anda teka-teki dan Anda akan menemukan jawabannya di atas meja.
1. Saya dalam barisan, saya di dalam sangkar
Saya mengharapkan nilai bagus.
Aku diam di kelas
Saya ingin menjadi siswa yang berprestasi.
(buku catatan)
2. Di dalam kotak sempit ini
Apa pun untuk jiwa:
Pena, penghapus, rautan,
Dan pensil warna.
(kotak pensil)
3. Bukan semak, tapi berdaun,
Bukan kemeja, tapi dijahit,
Bukan orang, tapi pendongeng.
(buku)
4. Membosankan sekali saudara-saudara,
Naik di punggung orang lain.
Penghuni di sini terbuat dari kertas
Semuanya sangat penting.
(tas kantor)
5. Coba tebak benda apa ini
Paruhnya tajam, bukan burung,
Dengan paruh ini dia
Menabur dan menabur benih
Bukan di ladang, bukan di taman -
Di halaman buku catatanmu.
(pena)
2. Membagi kata menjadi suku kata.
Sebutkan berapa suku kata pada kata PE-NAL, KA-RAN-DASH, RUCH-KA, CHALK.
(jawaban anak-anak)
Bel berbunyi. Mengubah.
menit pendidikan jasmani.
Sudah waktunya bagi kita untuk istirahat
Regangkan dan bernapas
Kami akan menggelengkan kepala
Dan semua rasa lelahnya hilang.
Bel berbunyi.
Pelajaran kedua adalah pelajaran matematika.
1. Orientasi pada selembar kertas.
Teman-teman, kamu perlu mengemas tas sekolahmu
Latihan:
Ada rautan bulat di pojok kanan bawah.
Ada segitiga di pojok kiri atas.
Ada buku catatan berbentuk persegi panjang di pojok kiri bawah.
Ada kotak pensil persegi di pojok kanan atas.
Bagus sekali teman-teman.
2. Permainan: “Letakkan polanya dari ingatan”
Latihan:
Meletakkan pola tongkat hitung.
Guru menampilkan sampel selama 1 menit, kemudian mengeluarkannya. Anak-anak membuat pola dari ingatan.
3. Bekerja di buku catatan.
Latihan:
Anda perlu menghubungkan nomor-nomor tersebut secara berurutan.
Apa yang telah terjadi?(pensil)
Bagus sekali! Semua tugas diselesaikan dengan benar.
Setiap calon siswa bersumpah untuk belajar dengan baik, katakanlah juga.
Bangun pagi-pagi sekali
Cuci sampai bersih
Agar tidak menguap di sekolah,
Jangan mematuk hidung Anda di meja - Anda bersumpah?
Selalu datang ke kelas untuk pelajaran pertama,
Bahkan sebelum bel berbunyi, kamu bersumpah?
Buku teks, buku, tempat pensil dan buku catatan
Selalu simpan di dalam pesanan sempurna- apakah kamu bersumpah?
Menjadi teman yang baik dan setia,
Apakah Anda bersumpah untuk membantu rekan Anda di mana pun?
Dan kemalasan, ketidakrapian, tip, kebohongan
Jangan pernah biarkan aku masuk ke kelas, tanpa alasan - kamu bersumpah?
Guru: Teman-teman, Anda telah menyelesaikan semua tugas. Aku menunggumu di sekolah pada tanggal 1 September.
Bel berbunyi.
Pendidik:
Demikianlah akhir perjalanan kami ke sekolah. Saya pikir Anda akan mengingatnya untuk waktu yang lama. Tentang pertemuan dengan guru, saya berikan buku catatan ini kepada Anda.
Referensi
Nomor hari libur ( Matematika yang menghibur untuk anak-anak): Buku untuk guru dan orang tua. -M.: Pengetahuan, 1993
Perkembangan berpikir logis pada anak. Panduan populer untuk orang tua dan guru. Tikhomirova L.F., Basov A.V. –Yaroslavl: “Akademi Pembangunan”, 1997
Perkembangan bicara anak. Materi didaktik tentang perkembangan bicara pada anak-anak prasekolah dan anak sekolah dasar. –Yaroslavl: Akademi Pengembangan LLC, 1996
Unduh:
Pratinjau:
Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan Pusat Perkembangan Anak TK No. 5 “Thumbelina”.
Ringkasan GCD terintegrasi
untuk kelompok persiapan sekolah.
Dengan topik: “Segera ke sekolah!”
Integrasi bidang: Kognisi, sosialisasi, komunikasi, membaca fiksi, kesehatan.
Diselesaikan oleh: guru pendidikan tinggi
kategori kualifikasi
Batyrbaeva Mukhabat Kamylzhanovna.
Pushchino, 2014
Target : Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dengan anak-anak, untuk memberikan kesenangan kepada anak-anak dari permainan edukatif.
Tugas (bidang pendidikan: kognisi, sosialisasi, komunikasi, membaca fiksi, kesehatan)
Pendidikan:Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang musim, bagian hari, hari dalam seminggu. Terus belajar mencari tetangga suatu bilangan, menyelesaikan masalah, membaca kata, menentukan jumlah suku kata, memberi tekanan pada sebuah kata, dan menulis kalimat sesuai diagram pada topik tertentu.
Pendidikan: Mengembangkan perhatian, berpikir, tuturan yang runtut, melatih ekspresi tuturan, terus mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dengan kalimat lengkap yang diperluas.
Pendidikan: Membesarkan budaya umum perilaku anak melalui pengajaran kesantunan lisan. Belajar bersikap sopan dan ramah, serta mampu bekerja dalam tim.
Kesehatan:Ciptakan suasana hati emosional yang positif, berikan bentuk GCD yang hemat kesehatan dan tiada henti.
Pekerjaan awal:Menebak teka-teki, mempelajari permainan “Ucapkan sebuah kata”, “ABC kata-kata indah”, mempelajari puisi tentang kebaikan, percakapan dengan topik “Apa itu kebaikan?”
Teknik metodis:Momen kejutan (surat, amplop tersembunyi berisi tugas, hadiah). Teknik verbal (kata artistik, percakapan, pertanyaan panduan kognitif yang bermasalah, penilaian yang merangsang secara positif - dorongan). Lisan permainan didaktik“Ucapkan sebuah kata”, “ABC dari kata-kata yang indah”. Bekerja sesuai diagram, bekerja dengan huruf untuk menyusun kata, menunjukkan presentasi.
Peralatan dan sarana teknis: Surat dari teman-teman dalam amplop pos, amplop bergambar pensil, buku dan buku catatan dengan tugas disisipkan di sana dan kartu dengan suku kata “dob”, “ro”, “ta”, kartu berwarna dengan huruf dan angka, a diagram kalimat dari tiga kata, tas kerja. Tiga papan magnet, 15 magnet. Laptop, proyektor.
Langkah GCD:
Guru dan anak-anak:
“Diciptakan oleh seseorang secara sederhana dan bijaksana
Saat bertemu, ucapkan halo - “ Selamat pagi!
Selamat pagi! Matahari dan burung!
Selamat pagi untuk wajah-wajah yang tersenyum!”
Dan semua orang menjadi baik dan percaya.
Semoga selamat pagi bertahan hingga malam!
Pendidik: Teman-teman, mari kita sapa tamu kita dan berikan mereka senyuman kita. Sekarang semuanya lihat aku dan berikan senyumanmu. Selamat pagi, anak-anak dan orang dewasa terkasih. Pagi ini kami menerima surat, sekarang mari kita lihat dari siapa... Amplop itu bertuliskan Artyom, Alyosha, Masha, Denis dan Diana (anak-anak ini meninggalkan kelompok kami ke sekolah setahun yang lalu)."Halo, teman-teman terkasih! Semuanya baik-baik saja dengan kami, kami sangat menikmati belajar di sekolah, kami mendapat banyak teman baik. Kami mencoba belajar di "4" dan "5", dan di sekolah sangat penting untuk bersikap baik agar memiliki banyak teman. Kami tahu Anda juga akan segera pergi ke sekolah dan menyembunyikannya untuk Anda tugas yang menarik. Saat Anda menemukannya dan menyelesaikannya, kejutan menanti Anda. Semoga sukses dan sukses, sampai jumpa.”
Aku tahu kamu ingin pergi ke sekolah, tapi kenapa?
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Jadi, ayo selesaikan tugasnya, tapi di mana? Untuk menemukan tugas yang perlu Anda tebak teka-tekinya, dengarkan:
Dia menulis ketika didiktekan, dia menggambar dan menggambar
Dan malam ini dia akan mewarnai album itu untukku. (Pensil.)
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Bagus sekali, tebakan Anda benar, carilah amplop bergambar pensil.
Anak-anak menemukan sebuah amplop dan membawanya ke guru.
Pendidik: Mari kita lihat apa tugasnya... Anda harus menjawab pertanyaan dengan jawaban yang lengkap, apakah Anda siap?
Jam berapa sekarang? Tetangga waktu pagi hari? Hari apa dalam seminggu hari ini? Seperti apa kemarin? Besok hari apa dalam seminggu? Sebutkan tetangga hari senin? Jumat? Ada berapa hari dalam seminggu? Hari ketujuh dalam seminggu? Berapa banyak jari yang ada di satu tangan? Dan di tanganmu? Jam berapa di luar tahun ini? Tetangga musim dingin, musim gugur?
Seryozhka jatuh ke salju, dan Alyoshka mengikutinya,
Dan di belakangnya Marinka, dan di belakangnya Irinka,
Lalu Ignat terjatuh, ada berapa orang di sana? (Lima.)
Paman landak memasuki taman dan menemukan sepuluh buah pir matang.
Dia memberikan tiga di antaranya kepada landak, sisanya kepada kelinci.
(Berapa banyak buah pir yang dia berikan kepada kelinci?) (Tujuh.)
Semut hidup bersama dan tidak bermalas-malasan.
Tiga orang membawa sehelai rumput, tiga orang membawa sehelai rumput,
Tiga membawa jarum. Berapa banyak yang ada di bawah pohon? (Sembilan.)
Pada saat menjawab, guru menekankan jawaban yang lengkap, anak menjawab dengan kalimat umum yang lengkap.
Pendidik: Bagus sekali, Anda menyelesaikan tugasnya, tetapi ada sesuatu yang lain di dalam amplop (mengeluarkan kartu dengan suku kata "TA", anak-anak membaca), saya ingin tahu untuk apa? Kami akan mencari tugas kedua, untuk menemukannya Anda perlu memecahkan teka-teki:
Bukan semak - tapi dengan dedaunan, bukan baju - tapi dijahit,
Bukan orang - tapi berbicara... (Buku)
Ayo cari amplop bergambar buku... (Anak-anak menemukan amplop itu, guru membukanya.) Ini adalah kartu multi-warna - ini adalah kata-kata terenkripsi dan diagram. Anda harus menyusun huruf-huruf sesuai dengan warna kartu dan mengurutkan berdasarkan angka, membaca kata-kata yang dihasilkan, membaginya menjadi suku kata dan menentukan di mana tekanannya berada. (Guru membagikan kartu berwarna, anak-anak menyelesaikan tugas: menyusun kata, membacanya, membaginya menjadi suku kata, memberi tekanan.)
SEKOLAH PENALTI
Setelah anak-anak melakukannya.
Lihat, skema macam apa ini? !_____ ______ ______ .
Anak-anak: Ini adalah garis besar kalimat tiga kata.
Pendidik: Benar sekali, Anda perlu membuat kalimat tentang musim dingin sesuai diagram, dan saya akan memposting gambar musim dingin di sini, saya rasa akan lebih mudah bagi Anda.
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Orang-orang pintar! Kami juga mengerjakan tugas kedua dengan sangat baik, dan inilah yang ada di dalam amplop (mengeluarkan dan menunjukkan kartu dengan suku kata “RO”, anak-anak membaca). Tebak teka-teki lainnya:
Entah saya di dalam sangkar, lalu saya dalam antrean
Mampu menulis tentang mereka!
Anda juga bisa menggambar...
Apa aku ini? (Buku catatan.)
Pendidik: Anda menebak dengan benar, bagus sekali! Kami mencari amplop dengan gambar buku catatan. (Anak-anak menemukan sebuah amplop, guru membuka amplop, mengeluarkan tugas.) Inilah permainan “Ucapkan Kata”
Saya akan mulai, dan Anda menyelesaikannya, jawab serempak
Akan meleleh balok es dari kata yang baik... "terima kasih"!
Tunggul tua akan berubah menjadi hijau ketika mendengar... “selamat siang”!
Ketika kamu dimarahi karena kejahilan, kamu berkata... “maafkan aku.”
Jika seorang teman dalam kesulitan... “tolong dia.”
Selesaikan perselisihan dengan kata-kata... “bukan dengan tinjumu.”
Jangan pernah kita melupakan orang-orang yang baik hati, kata-kata yang sopan. Mari kita ucapkan satu sama lain lebih sering, berbicaralah dengan ramah, lembut, pelan, sambil menatap mata orang tersebut. Sekaligus tersenyum, karena senyuman membuat hari yang suram menjadi lebih cerah. Kata yang indah dan membantu untuk hidup.
Ayo mainkan game “ABC Kata-kata Indah”:
(Guru menyebutkan huruf-huruf alfabet, dan anak-anak harus menyebutkan kata sifat tunggal, maskulin.)
Teman-teman, menurutmu apa yang “bagus” itu?
Anak-anak: Yang “baik” adalah harta karun, buku, perhiasan, lukisan, mainan. “Kebaikan” seperti itu dapat dilihat dan bahkan disentuh dengan tangan Anda. Hal "baik" lainnya yang dapat Anda dengar adalah musik yang indah, puisi yang tulus, kata-kata yang lembut dan sopan.
Pendidik: Namun ada “kebaikan” yang harus dimiliki setiap orang, termasuk saya, orang tua Anda, tamu kami, dan Anda. Ini hati yang baik, jiwa yang baik untuk membantu mereka yang berada dalam kesulitan. Orang-orang seperti ini disebut “orang baik”.
Ada sebuah kartu tertinggal di dalam amplop (guru mengeluarkannya, menunjukkannya, dan anak-anak membacanya) “DOB.” Kita mempunyai tiga suku kata, mari kita coba membuat sebuah kata darinya.
Anak-anak membentuk kata “KEBAIKAN” dan membacanya.
Pendidik: Teman-teman kita tahu puisi indah tentang kebaikan, mari kita dengarkan. Kamu orang yang hebat! Kami telah menyelesaikan semua tugas dengan benar, saya menyarankan semua orang duduk dengan nyaman untuk menonton dan mendengarkan...
Presentasi "Kebaikan" Lagu Funtik berbunyi.
Pendidik: Saya menemukan tas kerja, mungkin ini kejutan yang disiapkan oleh teman-teman, tapi kenapa hanya ada satu? Kita banyak, mari kita lihat apa yang ada di sana... (Mengeluarkan copybook dengan pena.) Dan inilah kejutannya! Berikut catatan lain dari anak sekolah kami: “Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan luar biasa dengan semua tugas dan pantas mendapatkan hadiah ini. Kami menunggumu di sekolah."
Cerminan.
Pendidik: Semua tugas telah selesai. Anda menangani semuanya dengan baik. Saya sarankan Anda memilih salah satu dari tiga kartu dan menjawab pertanyaan dengan kartu: “Apakah Anda menyukai pelajarannya?”
Merah – menyukainya; Kuning – tidak terlalu banyak; Biru – saya tidak menyukainya.
(Anak-anak memilih, guru menjelaskan alasannya.)
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Terima kasih kepada tamu kami, guru, terima kasih kepada anak-anak kami.
(Anak-anak mengucapkan selamat tinggal)
Ringkasan pelajaran terpadu akhir dalam kelompok sekolah persiapan
Target: menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh anak.
Tugas:
- Kembangkan minat pada sejarah kota Anda; memperluas pengetahuan anak tentang kotanya, tempat wisatanya, dan menumbuhkan rasa bangga terhadap kota tempat tinggalnya.
- Mengembangkan perhatian, berpikir, tuturan yang runtut, melatih ekspresi tuturan, terus mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dengan kalimat lengkap yang diperluas.
- Kembangkan keterampilan menulis: membaca kata-kata individu dan frasa, tulis dengan huruf balok.
- Perkembangan analisis suara kata-kata; pemilihan intonasi bunyi dalam suatu kata, penentuan urutannya, ciri-ciri bunyi (vokal - konsonan), menyusun diagram kata, memperkaya kamus dengan kata kerja.
- Menentukan jumlah dan urutan kata dalam sebuah kalimat; membuat kalimat dengan kuantitas yang diberikan orientasi kata pada selembar kertas.
- Mengembangkan pemikiran logis, kemampuan memecahkan masalah sederhana masalah matematika, kemampuan bernavigasi di selembar kertas, berkembang keterampilan motorik halus jari
- Memperkuat pengetahuan anak tentang unsur-unsur simbolisme matematika, konsep bagian dari suatu tugas.
- Kemampuan merumuskan dan memecahkan masalah; pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu, musim, bagian hari.
- Mengembangkan imajinasi dan elemen spasial berpikir logis, kemampuan memecahkan teka-teki.
- Menumbuhkan ketekunan, kemampuan mendengar, gotong royong, keinginan menolong, cinta alam, keinginan belajar.
- Kembangkan keterampilan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan dan kemampuan mengevaluasi hasil kegiatan Anda.
Peralatan: bunga tujuh bunga, seragam tukang pos, kotak parsel, kartu tugas 7 pcs., catatan, museum mini “Belgorod-Gorod” kemuliaan militer"; kartu dengan gambar rubah, kelinci, beruang, serigala, tupai, berang-berang; kartu biru dan merah untuk semua orang; kartu dengan cetakan kata tanpa satu huruf: shk (o) la, mash (i) na, (z) ayats, bana (n), fox (a), gory (o) d; kartu dengan tugas matematika, huruf warna yang berbeda; penggaris, mainan: kelinci, lobak, cucu perempuan, serangga; emotikon.
Pekerjaan awal: permainan peran “Sekolah”, “Surat”;
d/i “Siapa yang tinggal di hutan?”, kegiatan teater“Turnip”, kunjungan ke museum mini “Ruang Kehidupan Rusia”, “Belgorod - Kota Kemuliaan Militer”.
Kemajuan kegiatan pendidikan:
- MOMEN ORGANISASI
Pendidik: Teman-teman, mari kita sapa tamu kita dan berikan mereka senyuman. Sekarang semuanya lihat aku dan berikan senyumanmu. Selamat pagi, anak-anak dan orang dewasa terkasih.
(Anak-anak dengan guru berdiri membentuk lingkaran.)
Saya melihat dalam lingkaran lebar
Semua temanku berdiri.
Kami akan pergi sekarang
Sekarang mari kita ke kiri
Mari berkumpul di tengah lingkaran
Dan kita semua akan kembali ke tempat kita masing-masing.
Mari kita semua tersenyum satu sama lain.
Itu saja, kita bisa mulai
Tapi pertama-tama kita perlu bekerja sama
Sampaikan salam semuanya.
2. BAGIAN UTAMA
Ada ketukan di pintu. Di ambang pintu ada seorang tukang pos (anak) dengan sebuah kotak berisi bunga tujuh bunga dan sebuah catatan. Angka 1 sampai 7 ditempel pada sisi kelopak yang berwarna.
Tukang pos: Halo, saya tukang pos, saya membawakan Anda parsel.
Pendidik: Halo, tukang pos. Silakan masuk. Guys, buka bungkusnya dan lihat isinya. Oh, ada bunga ajaib di sini. Mungkin Anda mengenalinya?
Anak-anak: Tsvetik - Semitsvetik.
Pendidik: Mengapa disebut demikian?
Anak-anak: Ia memiliki tujuh kelopak.
Pendidik: Apa warna kelopaknya?
Anak menyebutkan warna kelopak bunga (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu).
Pendidik: Di mana lagi warna-warna tersebut disusun dalam urutan yang sama?
Anak-anak: Warna pelangi disusun dalam urutan ini.
Pendidik: Siapa yang tahu pepatah untuk mengingat urutan warna pada pelangi?
Anak-anak mengucapkan sebuah pepatah: “Setiap pemburu ingin tahu di mana burung pegar itu duduk.”
Pendidik: Oh teman-teman, dan ada juga catatan di dalam kotak.
Pendidik mengeluarkan dan membaca catatan itu :
Tukang pos: Wow! Bagaimana, apakah Anda tertarik? Bolehkah aku tinggal bersamamu?
Pendidik: Teman-teman, maukah kamu mengajak tukang pos jalan-jalan bersama kami?
Anak-anak: Ya.
Pendidik: Baiklah, ayo kita jalan-jalan.
Anak itu merobek kelopaknya dan menyebutkan nomornya. Pada saat ini, guru berkata: “Terbang, terbangkan kelopak bunga dan arahkan kami ke tugas N1.”
Kartu dengan nomor tugas ditempatkan di seluruh kelompok di pusat yang sesuai.
PUSAT MINI – MUSEUM “BELGOROD-KOTA KEMULIAAN MILITER”.
KARTU N 1.
Pendidik:
Guru membacakan pertanyaan.
- Sebutkan negara tempat kita tinggal? (Rusia).
— Kota utama Rusia? (Moskow).
— Warna bendera Rusia?
(Belgorod).
Pendidik: Seberapa banyak yang Anda ketahui tentang Tanah Air kita? Dan kami pulih lebih jauh.
Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomornya. Guru “Terbang, terbang...ke tugas N2.”
PUSAT ALAM DAN EKSPERIMENTASI
KARTU N2
Pendidik: Dalam tugas ini kita diminta untuk memecahkan teka-teki. Apakah kamu menginginkannya? Dan kami akan memeriksa jawabannya dari gambar.
Guru membuat teka-teki, dan anak memeriksa jawabannya dengan menggunakan gambar.
Saya memiliki ekor yang mewah
Tapi karakter saya tidak sederhana -
Saya licik dan licik.
Dalamnya lubangku. (Rubah)
************************
Saya abu-abu, saya tinggal di hutan,
Saya tahu rubah merah.
Aku menyanyikan sebuah lagu sedih,
Melolong keras ke arah bulan. (Serigala)
*************************
Pemilik hutan
Bangun di musim semi
Dan di musim dingin, di bawah badai salju
Dia tidur di gubuk salju. (Beruang)
************************
Bukan domba atau kucing,
Mengenakan mantel bulu sepanjang tahun.
Mantel bulu abu-abu untuk musim panas.
Warna berbeda untuk musim dingin. (Kelinci)
***********************
Saya berjalan-jalan dengan mantel bulu halus,
Saya tinggal di hutan lebat.
Di lubang di pohon ek tua
Aku sedang mengunyah kacang. (Tupai)
*************************
Ahli air
Mereka membangun rumah tanpa kapak,
Rumah dari semak belukar dan lumpur
Dan sebuah bendungan. (Berang-berang)
Pendidik: Anda menyelesaikan tugas. Saya sangat senang!
Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomor 3. Vol-l “Terbang, terbang... ke tugas N3.”
PUSAT BUKU
KARTU N3
Pendidik: pesawat terbang - terbang, membubung.
- kelinci - melompat, takut;
- angin - bertiup, mengeluarkan suara;
- kereta bergerak, bersenandung, terengah-engah;
- matahari bersinar, menghangatkan;
- pensil – menulis, mencoret;
- bunga - tumbuh, mekar;
- ayam - mematuk, berkotek;
- nyamuk - mencicit, menggigit;
- ketel mendidih dan bersiul;
- bola - melompat;
- jarum - menjahit, menusuk;
- telepon berdering.
Pendidik: Saya sangat senang Anda mencobanya! Tugas kedua. Saya mengundang Anda untuk duduk di kursi.
Situasi pendidikan permainan “Membuat kalimat”, “ Representasi grafis proposal."
- Teman-teman, sekarang akan kutunjukkan padamu pahlawan dongeng, dan Anda harus memberi nama dan membuat kalimat apa pun yang terdiri dari 3-4 kata dengan kata ini. Misalnya: kelinci ( kelinci menyukai wortel). Berapa banyak kata yang terdiri dari kalimat ini? kalimat ini terdiri dari 3 kata, anak menuliskan kerangka kalimatnya di papan tulis \- — —).
Kemudian guru menunjukkan secara bergantian: lobak; cucu perempuan; Serangga.
Kakek menanam lobak. Bug memanggil kucing itu. Cucu perempuan untuk nenek.
1) \- — — .
2) \- — -.
3) \- — — .
Pendidik: Dari dongeng manakah kutipan ini? ("Lobak") Bagus sekali!
Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomornya. Vos-l "Terbang, terbang...ke tugas N4."
PUSAT KEGIATAN MOTOR
KARTU N4
Guru membacakan tugas. menit pendidikan jasmani. Di sini kita akan melakukan pemanasan sedikit. Kami melakukan gerakan mengikuti musik.
Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomor 5. Guru “Terbang, terbang...ke tugas N5.”
PUSAT PENGEMBANGAN PIDATO
KARTU N5
Guru mengundang Anda untuk datang ke meja dan membacakan tugas:
Tugas No.1 Permainan ini disebut "Siapa yang Penuh Perhatian".
Pendidik: Oke teman-teman! Anda telah menyelesaikan tugas ini.
Pendidik: Tugas N2: “Surat mana yang hilang? »
shk (o) la, mash (i) na, (h) ayats, bana (n), fox (a), gunung (o) d. Anda bekerja menggunakan kartu, dan Dima ada di papan. Coba kita periksa, apakah semua orang menyukai Dima?
Tugas No.3 Game "Pikirkan sebuah kata dengan suara tertentu."
Dengarkan baik-baik: mmmama, Rimma, komunikasi. Apa bunyi yang sama di semua kata? Sekarang buatlah sebuah kata dengan bunyi "mmm" dan tandai tempat bunyi ini dalam kata tersebut: di awal, tengah, atau akhir. Pada kartu No.2 ( menyelesaikan tugas). Mari kita periksa kata-kata apa yang Anda temukan? Dimana suaranya? Bagus sekali teman-teman, Anda juga melakukan tugas ini dengan baik.
Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomor 6. Guru “Terbang, terbang...ke tugas N6.”
PUSAT MATEMATIKA
KARTU N6
Guru mengundang Anda. Sekarang mari kita bermain, berdiri membentuk lingkaran ( permainan bola). Anda mengoper bola saat rebana berbunyi. Salah satu dari kalian yang menguasai bola menjawab pertanyaan tersebut.
1. Ibu memiliki seekor kucing Fluff, seekor anjing Druzhok, dan seorang putri Lyuba. Berapa jumlah anak yang ibu miliki? (1).
2. Apa yang dimakan buaya di Kutub Utara? (buaya tidak tinggal di sana).
3. Siapa yang melenguh lebih keras: ayam jago atau sapi? (ayam jantan tidak bisa melenguh).
4. Apa warna rambut sanggulnya? (sanggulnya tidak memiliki rambut).
5. Hidangan apa yang tidak boleh dimakan? (dari kosong).
6. Tetangga nomor 16.
7. Ada berapa hari dalam seminggu?
8. Ada berapa bulan dalam setahun?
9. Beri nama bulan lalu musim dingin.
10. Sebutkan bagian-bagian hari itu. Ada berapa banyak?
11. Berapa banyak tanduk yang dimiliki 2 ekor sapi? (4)
12.Berapa banyak telinga yang dimiliki 3 ekor tikus?(6)
Dengarkan tugasnya. Kami bekerja menggunakan kartu N1
Tapi pertama-tama, ingat aturan mengukur dengan penggaris (pegang penggaris dengan tangan, mulailah mengukur dari 0).
Kartu N2. Perhatikan gambarnya dan tuliskan permasalahannya. (Beruang itu memiliki 10 bola bundar dan 3 bola oval). Ajukan pertanyaan tentang masalahnya. (Berapa jumlah total bola yang dimiliki beruang itu?) Berapa jumlah seluruh bola yang dimiliki beruang tersebut? (13). Tulis dan baca solusi masalah tersebut (10 + 3=13).
KartuN3. Anak-anak menerima kartu individu Dengan contoh matematika jika ada nomor yang hilang, mereka harus memasukkannya nomor yang diinginkan sebagai pengganti intinya.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomor 7. Vos-l “Terbang, terbang... ke tugas N7.”
KARTU N7
Pendidik: Perjalanan kita akan segera berakhir. Dalam tugas terakhir Anda perlu menyusun kata-kata dari huruf, dan memasukkan kata-kata tersebut ke dalam kalimat. Ini akan menjadi motto Anda sebelum sekolah: “KAMI SIAP SEKOLAH.”
(Jika tidak berhasil, petunjuknya adalah huruf-huruf dalam kata tersebut memiliki warna yang sama).
Pendidik: Semua tugas telah selesai. Anda menangani semuanya dengan baik.
CERMINAN.
Pendidik: Apakah itu menarik bagimu, tukang pos?
Tukang pos: Aku bersenang-senang dengan kalian. Tapi sudah waktunya bagi saya untuk pergi bekerja, mengantarkan surat.
Pendidik: Kemudian tempelkan jika Anda menyukai wajah tersenyum. Dan jika sedih, tidak menarik, membosankan, tambahkan catatan sedih.
Tukang pos: Selamat tinggal.
Anak-anak: Selamat tinggal.
(Tukang pos masuk ke ruang ganti).
Pendidik
(Anak-anak menempelkan emoticon sedih di atas kuda-kuda, 2 lembar A-4, emoticon bulat tergeletak di atas meja).
Pendidik: Terima kasih kepada tamu kami, guru, terima kasih kepada anak-anak kami.
(Anak-anak mengucapkan selamat tinggal).
Pada tugas pertama Anda harus menjawab pertanyaan kuis.
Sebutkan negara tempat kita tinggal? (Rusia).
— Kota utama Rusia? (Moskow).
— Warna bendera Rusia? (tiga warna: putih, biru, merah).
- Apa nama kota tempat kita tinggal? (Belgorod).
- Mengapa disebut demikian? (karena warnanya putih dan berdiri di atas gunung kapur).
- Siapa yang bisa memberitahuku jalan-jalan di kota kita? (Gubkina, Shalandina, Yesenina, Vatutina Ave., Korolev).
Pendidik: Berapa banyak yang Anda ketahui tentang tanah air kita? Tapi kami semakin pulih.
Dalam tugas ini kita diminta untuk memecahkan teka-teki.
Apakah kamu menginginkannya? Dan kami akan memeriksa jawabannya dari gambar.
Hewan apa yang sedang kita bicarakan (liar).
Anda menyelesaikan tugas. Saya sangat senang!
menit pendidikan jasmani. Di sini kita akan melakukan pemanasan sedikit.
Kami melakukan gerakan mengikuti kata-kata musik.
Di sini kita memiliki beberapa tugas. Dengarkan tugas pertama: “Saya menawarkan Anda permainan bola "Sebutkan aksinya" Tolong berdiri membentuk lingkaran. Saya menyebut suatu objek - Anda adalah tindakan yang dapat dilakukannya. Misalnya: pesawat terbang - terbang, membubung.
Anak-anak berdiri melingkar; Guru melempar bola satu per satu dan mengajukan pertanyaan.
- kelinci - melompat, takut;
- angin - bertiup, mengeluarkan suara;
- kereta bergerak, bersenandung, terengah-engah;
- matahari bersinar, menghangatkan;
- pensil – menulis, mencoret;
- bunga - tumbuh, mekar;
- ayam - mematuk, berkotek;
- nyamuk - mencicit, menggigit;
- ketel mendidih dan bersiul;
- bola - melompat;
- jarum - menjahit, menusuk;
- telepon berdering.
Pendidik: Saya sangat senang Anda mencobanya! Tugas kedua. Saya mengundang Anda untuk duduk di kursi.
“Membuat proposal”, “Representasi grafis dari proposal”. Teman-teman, sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda seorang pahlawan dongeng, dan Anda harus menamainya dan membuat kalimat apa pun yang terdiri dari 3-4 kata dengan kata ini. Misalnya: kelinci (kelinci suka wortel). Kalimat ini terdiri dari berapa kata (kalimat ini terdiri dari 3 kata, anak menuliskan kerangka kalimat tersebut di papan tulis \- — —).
Kemudian guru menunjukkan secara bergantian: lobak; cucu perempuan; Serangga.
Kakek menanam lobak. Bug memanggil kucing itu. Cucu perempuan untuk nenek.
Guru mengundang Anda untuk datang ke meja dan membacakan tugas:
Tugas No. 1 Permainan ini disebut "Siapa yang penuh perhatian".
- Saya akan menunjukkan hurufnya (U, Yu, D, Sh, O, R, F, A). Jika melambangkan bunyi vokal, Anda perlu mengangkat kartu merah; jika melambangkan konsonan, maka kartu biru. (Menyelesaikan tugas).
Pendidik: Oke teman-teman! Anda telah menyelesaikan tugas ini.
Pendidik: Tugas N2: “Huruf mana yang hilang? »
Bacalah kata-katanya dan tuliskan sebagai pengganti titik huruf mana yang hilang:
shk (o) la, mash (i) na, (h) ayats, bana (n), rubah (a), gunung (o) d. Anda bekerja menggunakan kartu, dan Dima ada di papan. Coba kita periksa, apakah semua orang menyukai Dima?
Tugas No. 3 Permainan “Pikirkan sebuah kata dengan bunyi tertentu.”
Dengarkan baik-baik: mmmama, Rimma, komunikasi. Apa bunyi yang sama di semua kata? Sekarang buatlah sebuah kata dengan bunyi "mmm" dan tandai tempat bunyi ini dalam kata tersebut: di awal, tengah, atau akhir. Pada kartu No. 2 (menyelesaikan tugas). Mari kita periksa kata-kata apa yang Anda temukan? Dimana suaranya? Bagus sekali teman-teman, Anda juga melakukan tugas ini dengan baik.
Guru mengundang Anda. Sekarang mari kita bermain, berdiri membentuk lingkaran (permainan bola). Anda mengoper bola saat rebana berbunyi. Salah satu dari kalian yang menguasai bola menjawab pertanyaan tersebut.
1. Ibu memiliki seekor kucing Fluff, seekor anjing Druzhok, dan seorang putri Lyuba. Berapa jumlah anak yang ibu miliki? (1).
2. Apa yang dimakan buaya di Kutub Utara? ( buaya tidak tinggal di sana).
3. Siapa yang melenguh lebih keras: ayam jago atau sapi? ( ayam jago tidak bisa melenguh).
4. Apa warna rambut sanggulnya? ( sanggul itu tidak memiliki rambut).
5. Hidangan apa yang tidak boleh dimakan? ( dari kosong).
6. Tetangga nomor 16.
7. Ada berapa hari dalam seminggu?
8. Ada berapa bulan dalam setahun?
9. Sebutkan bulan terakhir musim dingin.
10. Sebutkan bagian-bagian hari itu. Ada berapa banyak?
11. Berapa banyak tanduk yang dimiliki 2 ekor sapi? (4)
12.Berapa banyak telinga yang dimiliki 3 ekor tikus?(6)
Guru mengundang Anda untuk pergi ke meja Anda.
Dengarkan tugasnya. Kami bekerja menggunakan kartu N1
Gadis Zhenya membawa bagel dengan tali dan menghitung burung gagak. Seekor anjing liar mencuri semua bagel, dan Zhenya hanya memiliki seutas tali yang tersisa. Di selembar kertas Anda telah menggambar seutas tali dari roda kemudi. Ukur panjang tali dengan penggaris dan tuliskan hasilnya pada kotak di sebelahnya.
Tapi pertama-tama, ingat aturan mengukur dengan penggaris ( Kami memegang penggaris dengan tangan kami dan mulai mengukur dari 0).
Kartu N2. Perhatikan gambarnya dan tuliskan permasalahannya. ( Beruang itu mempunyai 10 bola bulat dan 3 bola lonjong). Ajukan pertanyaan tentang masalahnya. ( Berapa jumlah seluruh bola yang dimiliki beruang tersebut?) Berapa jumlah seluruh bola yang dimiliki beruang tersebut? ( 13 ). Tuliskan dan baca penyelesaian masalah tersebut ( 10 + 3=13 ).
KartuN3. Anak-anak menerima kartu individu dengan contoh matematika di mana ada nomor yang hilang; mereka harus memasukkan nomor yang benar sebagai pengganti titik.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Zhenya sedang mengerjakan papan. Apakah semua orang menjadi seperti Zhenya?
Pendidik: Perjalanan kita akan segera berakhir.
Dalam tugas terakhir Anda perlu menyusun kata-kata dari huruf,
dan merangkai kata-kata tersebut menjadi sebuah kalimat.
Ini akan menjadi moto Anda sebelum sekolah.
« KAMI SIAP UNTUK SEKOLAH».
(Jika tidak berhasil, petunjuk -
huruf dalam sebuah kata memiliki warna yang sama).
Pendidik: Semua tugas telah selesai.
Anda menangani semuanya dengan baik.
“Halo, anak-anakku sayang. Siswa sekolah menulis kepada Anda. Kamu akan segera pergi ke sekolah. Apakah kamu siap berangkat ke sekolah? Dengan melakukan perjalanan ke negeri pengetahuan dan menyelesaikan tugas terakhir, Anda akan menjawab pertanyaan ini. Setiap kelopak bunga kami memiliki tugas untuk Anda. Dengan melakukannya secara konsisten, Anda akan melakukan perjalanan menuju negeri ilmu.”
CERMINAN.
Pendidik: Apakah Anda, tukang pos, bersenang-senang bersama kami?
Tukang pos: Aku bersenang-senang dengan kalian. Tapi sudah waktunya bagi saya untuk pergi bekerja, mengantarkan surat.
Pendidik: Lalu tempelkan jika Anda menyukai emoticonnya. Dan jika sedih, tidak menarik, membosankan, tambahkan catatan sedih.
Tukang pos: Selamat tinggal.
Anak-anak: Selamat tinggal.
(Tukang pos masuk ke ruang ganti).
Pendidik: Guys, saya mengajak kalian untuk mengutarakan pendapat kalian tentang perjalanan hari ini.
