Pelajaran bahasa Inggris dengan topik Ada Ada. Pengenalan materi tata bahasa baru

Dalam pelajaran ini, Anda akan mempelajari konstruksi yang membantu Anda mengatakan bahwa seseorang atau benda berada di suatu tempat tertentu.

Bacalah kalimat pada gambar tersebut(Gbr. 1) dan beri tahu saya mana yang benar (BENAR), yang tidak benar (PALSU).

Beras. 1. Ilustrasi tugas

Hanya ada satu anjing di alun-alun.

Ada beberapa orang di kafe.

Di sebelah kanan kafe ada bioskop.

Ada 4 anak laki-laki di alun-alun.

Di sebelah kiri kafe adalah hotel.

Jawaban yang benar.

Ada seekor anjing di alun-alun.- Benar Ada beberapa orang di kafe. - Benar Ada bioskop di sebelah kanan kafe. - Salah Ada empat anak laki-laki di alun-alun. - Salah Ada sebuah hotel di sebelah kiri kafe. - BENAR

Frasa baru digunakan dalam kalimat Di sanaadalah atau Di sanaadalah. Baca kembali kalimat tersebut, perhatikan kebalikannya di sanaadalah/di sanaadalah.

Ada seekor anjing di alun-alun.

Ada beberapa orang di kafe.

Ada bioskop di sebelah kanan kafe.

Ada empat anak laki-laki di alun-alun.

Ada sebuah hotel di sebelah kiri kafe.

Jika Anda membaca kalimatnya dengan cermat, Anda akan menyadarinya Di sanaadalah Gunakan dengan nomor tunggal.

Ada seekor anjing di alun-alun.

Ada bioskop di sebelah kanan kafe.

Ada sebuah hotel di sebelah kiri kafe.

Adadenganbanyak

Ada beberapa orang di kafe.

Ada empat anak laki-laki di alun-alun.

Catatan!

Jika ada beberapa kata benda dalam sebuah kalimat, maka pilihannya ada adalah/di sana adalah tergantung pada jumlah kata benda segera setelah konstruksi.

Ada seorang perempuan dan dua laki-laki di ruang kelas.

Ada dua buku teks dan kamus di dalam tas.

Pergantian di sanaadalah/adalah sangat sering digunakan. Apa yang membantu mengungkapkan pergantian ini?

Mengatakan bahwa seseorang atau sesuatu ada/ada di suatu tempat akan membantu. Frasa ini diterjemahkan - "adalah", "tersedia", "ada", "terletak".

Mari kita rangkum apa yang sudah Anda ketahui tentang omzet yang ada.

Di sanaadalah digunakan dengan kata benda tunggal

Ada seorang gadis di dekat bioskop. - Ada seorang gadis di dekat bioskop.

Di sanaadalah digunakan dengan kata benda jamak

Ada tiga anak laki-laki di kafe. - Ada tiga orang di kafe.

Terjemahan ke dalam bahasa Rusia adalah "adalah", "tersedia", "ada", "terletak".

Namun, sering kali dalam bahasa Rusia kita menghilangkan kata-kata seperti “adalah”, “tersedia”, “ada”, “terletak”.

Misalnya, kedengarannya lebih baik:

Ada seorang gadis di dekat bioskop.

Dekat bioskop terletak gadis.

Dalam bahasa Rusia, sebuah kalimat bisa ada tanpa kata kerja, tetapi dalam bahasa Inggris sebuah kalimat TIDAK BISA ada tanpa KATA KERJA, jadi kami menggunakan frasa ada / ada.

Pernahkah Anda memperhatikan terjemahan kalimat bahasa Inggris ke bahasa Rusia?! Kami memulai terjemahan dari akhir kalimat.

Dalam bahasa Rusia, pertama-tama kita ucapkan di mana, lalu kita ucapkan siapa atau apa.

Ada seekor anjing di alun-alun (di mana?) (siapa?).

Ada seekor anjing di alun-alun.

Ada beberapa orang (siapa?) di kafe (di mana?).

Ada beberapa orang di kafe.

Latihan

Terjemahkan kalimat tersebut ke dalam bahasa Rusia.

Ada pensil di tasku. Ada dua buku di meja Anda. Ada banyak remaja putri di ruangan ini. Ada seekor kucing di kursi. Ada lima jari di satu tangan.

Jawaban yang benar:

Ada pensil di dalam tas. Ada dua buku di meja. Ada banyak remaja putri di ruangan itu. Ada seekor kucing di kursi. Satu tangan (memiliki) 5 jari.

Sajak ini akan membantu Anda mengingat ungkapan ada/ada.

Ada seekor tikus di dalam rumah. - Ada tikus di dalam rumah.
Ada seekor kucing di flat. - Ada kucing di apartemen.
Ada rubah di dalam kotak. - Ada rubah di dalam kotak.
Ada seekor lebah di pohon. - Ada lebah di pohon.

Masalah dengan pergantiandi sanaadalah/ di sanaadalah.

Untuk mengajukan pertanyaan umum, taruhadalah/ adalahsebelum katadi sana.

Apakah ada penghapus di dalam kotak pensil? - Apakah ada penghapus di dalam kotak pensil?

Apakah ada banyak monyet di hutan? - Apakah ada monyet di hutan?

Apakah ada bunga di dalam vas? - Apakah ada bunga di dalam vas?

Apakah ada dua pohon sakura di taman? - Apakah ada dua pohon sakura di taman?

Jika Anda perlu mengatakan bahwa seseorang atau sesuatu TIDAK ada di suatu tempat, gunakan bentuk negatif. Meletakkan bukan setelah adalah/adalah.

Harap dicatat bahwa artikel tersebut A tidak digunakan dalam bentuk tunggal sebelum kata benda, melainkan kata ganti setiap dalam bentuk jamak sebelum kata benda, jika kita menggunakan NO.

Tidak ada anjing di jalan.

Tidak ada orang di ruangan itu.

Beras. 2. Menyusun kalimat dengan ada/ada ()

Bibliografi

1. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Nikmati bahasa Inggris. kelas 3. - Judul, 2008.
2. Vereshchagina I.N. ., Bondarenko K.A. Pritikina T . A. Buku teks bahasa Inggris untuk sekolah kelas 3 dengan pembelajaran bahasa Inggris yang mendalam. - M.: Pendidikan, 2013.
3. Kaufman, Kaufman: Bahasa Inggris. SelamatBahasa Inggris.ru. Selamat Bahasa Inggris.ru. Buku teks untuk kelas 3. - Judul, 2012.
4. Golitsynsky Yu.Kumpulan Latihan Tata Bahasa (edisi 6). - M. : Karo, 2007.

1. teks bahasa inggris.ru().
2. Perpustakaan.tuit.uz().
3. Allada.org().

Pekerjaan rumah

Temukan dan perbaiki kesalahan di setiap kalimat. Temukan dan perbaiki kesalahan di setiap kalimat.

1. Ada sebuah buku di atas meja.

2. Ada dua orang gadis di dalam kelas.

3. Apakah ada anak laki-laki di kafe itu?

4. Apakah ada dua kursi di meja itu?

5. Tidak ada bunga di dalam vas.

6. Tidak ada tiga buku di dalam tas.

7. Ada kucing di dalam kamar.

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

• Pendidikan: mengaktifkan penggunaan struktur Ada/sedang dan mengembangkan keterampilan dalam menggunakan struktur ini dalam pidato
• Pembangunan: perkembangan bicara
• Mendidik: menumbuhkan rasa hormat satu sama lain

• Ajarkan siswa untuk menyebutkan komponen-komponen suatu apartemen
• Ajari siswa berbicara tentang apartemen menggunakan konstruksi Ada/ada

visual: Slide Power Point, layar, kartu berisi puisi, pena, pensil, anjing, kotak.

Leksikal: Ruang tamu, ruang makan, kamar tidur kamar mandi dapur, toilet, rumah.

Materi tata bahasa: Struktur There is/are (Pembentukan kalimat afirmatif dan pertanyaan umum)

Latihan fonetik: intonasi pada pertanyaan umum dengan Ada/ada

Selama kelas

Bagian pengantar

T: Selamat pagi, anak-anak!

P : Selamat pagi guru!

T: Saya sangat senang melihat Anda. Apa kabarmu hari ini?

P: Kami baik-baik saja, terima kasih.

T: Silakan duduk. Tolong jawab pertanyaan saya. Tanggal berapa hari ini? Siapakah yang bertugas hari ini? Bisakah Anda memberi tahu saya, siapa yang tidak hadir hari ini?

Nama lengkap: Oorzhak Chinchi Valerievna

Nomor Telepon: 235-990-378

T: Mari kita mulai pelajarannya. Hari ini kita akan membahas tentang struktur Ada/ada. Kemudian kita akan mempelajari beberapa kata baru, kita akan membuat kalimat dalam bahasa Inggris dengannya. Di akhir pelajaran kita akan memainkan sebuah permainan.

Bagian utama dari pelajaran

Latihan pidato

Mari kita mulai pelajaran kita dengan puisi: “Bersikaplah sopan.”

Selalu berusaha bersikap sopan
Dalam segala hal yang Anda lakukan
Ingatlah selalu untuk mengatakan “Tolong”
Dan jangan lupa “Terima kasih”

Ulangi setelah saya. Mari kita membaca semuanya bersama-sama.

Dan siapa yang bisa membaca puisi itu sendirian? (Terjemahkan puisi itu untuk saya ke dalam bahasa Rusia)

Saya menyarankan Anda untuk bersikap sopan dalam segala hal yang Anda lakukan. Itu semuanya.

Kosakata pelajaran

Buka copybook Anda dan tulis tanggal hari ini.

Kami tahu banyak kata bahasa Inggris untuk menggambarkan rumah kami. Hari ini kita akan belajar memberi nama ruangan dan belajar berbicara tentang apa yang ada di dalam rumah. Di sini adalah beberapa kata baru. Dengarkan dan ulangi kata-katanya setelah saya. (Slide nomor 3)

• Ruang tamu - ruang tamu
• Ruang makan - ruang makan
• Dapur - dapur
• Kamar mandi - kamar mandi
• Kamar tidur - kamar tidur
• Toilet - toilet
• Rumah - rumah

Baca kata-katanya. Kami akan membuat kalimat dengan kata-kata baru ini. Mencoba untuk mengingat.

Pengenalan topik baru

T : Hari ini kita akan belajar berbicara tentang rumah kita. Kita baru saja mempelajari nama-nama ruangan dan mengetahui nama-nama furniturnya. Kami tahu bagaimana membicarakan apa yang kami miliki di rumah. Namun orang Inggris sering menggunakan ungkapan lain, ini membantu kita berbicara tentang apa yang ada di rumah kita. Ini adalah kata-kata Ada/ada. (Slide No. 4) Menunjukkan adanya sesuatu dalam present tense. Jika sebuah kalimat dalam bahasa Rusia diawali dengan kata-kata yang menjawab pertanyaan Di mana?, maka kalimat bahasa inggrisnya diawali dengan There is/are.

Ada yang digunakan dalam bentuk tunggal

Ada - jamak.

Lihat layarnya. (Slide No. 5) Dengarkan saya dan ulangi.

Aktivasi pola bicara yang diperkenalkan dalam pidato lisan dan tulisan.

Itu saja. Sekarang mari kita berolahraga di papan tulis. Lihatlah layarnya. (Slide No. 6) Membaca tugas latihan.

Sekarang buatlah kalimat tentang kelas kita. Dan beri tahu saya apa yang ada di kelas kita? Jelaskan padaku kelas ini.

Bagus sekali! Kalimat Anda sangat benar! Sekarang Anda bisa menggambarkan ruangan itu.

menit pendidikan jasmani

Anak-anak, kamu lelah. Mari kita istirahat dan berolahraga.

Kepala dan bahu, lutut dan kaki, lutut dan kaki

Dan mata, dan telinga, dan mulut, dan hidung
Kepala dan bahu, lutut dan kaki, lutut dan kaki

Lanjutkan pelajaran kita.

Pengenalan struktur interogatif dengan frasa ada/ada.

Kami belajar berbicara tentang ruangan kami menggunakan struktur ada/ada. Ungkapan ini tidak hanya dapat digunakan dalam kalimat afirmatif, tetapi juga dalam pertanyaan. Saat ditanya kata kerja adalah atau adalah diurutkan kembali ke urutan pertama dan kalimat interogatif tersebut diucapkan dengan intonasi meninggi. Misalnya:

Apakah ada buku di atas meja? Ya ada. Tidak, tidak ada.

Apakah ada buku di dalam tas? Ya, ada. Tidak, tidak ada (Slide No.7)

Aktivasi struktur interogatif dalam pidato lisan

A. Saatnya untuk berolahraga. Baca tugasnya... Kita harus membuat pertanyaan. Ayo lakukan. (Slide nomor 8)

Bagus sekali! Sekarang Anda dapat membuat berbagai jenis kalimat. Itu hebat!

B. Tanyakan kepada teman Anda tentang rumahnya menggunakan There is/are. Ingatlah untuk mengatakan "Tolong".

1. Tolong beritahu saya, apakah ada dapur di rumah Anda?

2. Apakah di rumah anda terdapat dua kamar tidur?

Tidak, tidak ada. Ada satu kamar tidur di rumahku.

3. Tolong jawab pertanyaan saya, apakah di rumah anda ada ruang tamu?

Sangat bagus! Anda dapat bertanya dan menjawab pertanyaan.

Pemanasan pidato

Game “Apa yang ada di kotak saya?”

T: Dan sekarang mari kita bermain game “Apa yang ada di kotakku?” Siapa yang akan menjadi ketua?

T: Silakan datang ke papan tulis, ambil kotak ini. Anda akan menjawab pertanyaan teman Anda.

T: Ajukan beberapa pertanyaan tentang barang-barang di dalam kotak. Ingatlah kata-kata ajaib yang membantu kita bersikap sopan dan baik hati.

A. P2: Bisakah Anda memberi tahu saya apakah ada pena di dalam kotak?

P1: Ya ada. Ada pena di dalam kotak.

B. P3: Tolong beritahu saya, apakah ada pensil di dalam kotak?

P1: Ya, ada. Ada pensil di dalam kotak.

C. P4: Bisakah Anda memberi tahu saya apakah ada anjing di dalam kotak?

D. P1: Ya ada. Ada seekor anjing di dalam kotak.

Tolong jawab pertanyaan saya, apakah ada bola di dalam kotak?

P1: Tidak, tidak ada. Kotak saya kosong sekarang.

T: Itu saja. Terima kasih banyak. Anda sopan sekali. Anda harus baik hati saat menanyakan sesuatu.

Ringkasan pelajaran

T: Di akhir pelajaran mari kita membaca puisi (Slide No.9)

Ada dapur di flatku
Ada kursi di dapur
Ada meja di tengah
Ada beberapa makanan di atas meja
Mari kita makan malam bersama

T: Kamu bekerja sangat keras hari ini. Tolong jawab pertanyaanku! Apa yang bisa kita lakukan sekarang?

Kami telah mempelajari aturan tata bahasa baru. Anda bertanya dan menjawab beberapa pertanyaan, memainkan permainan. Nilai pelajaran… pekerjaan rumah Anda: hafal puisi itu. Pelajaran sudah selesai. Terima kasih atas kerjamu. Selamat tinggal!

Ada / Ada

Pada bagian terakhir dari pelajaran terakhir kita berbicara tentang lokasi benda. Mengetahui berbagai preposisi, kita dapat mengetahui dalam bahasa Inggris letak benda-benda dalam hubungannya satu sama lain:

Meja ada di dalam kamar – Meja ada di dalam kamar
Buku itu ada di atas meja – Buku itu terletak di atas meja
Anjing itu di bawah kursi – Anjing itu ada di bawah kursi

Dalam semua kalimat ini kita berbicara tentang lokasi objek tertentu yang sudah kita ketahui. Oleh karena itu, kita harus meletakkan artikel pasti sebelum kata: itu meja itu buku, itu anjing.

Kami berbicara seperti ini hanya jika objek tersebut sudah kami ketahui, dan kami mengklarifikasi di mana lokasinya. Namun jika kita berbicara tentang letak suatu benda samar-samar yang tidak kita ketahui, misalnya:

Ada meja di dalam ruangan(semacam meja, pertama kali kita melihatnya)
Ada (beberapa) buku di atas meja

– dalam hal ini kami tidak dapat lagi mengatakannya. Di sini kita harus menggunakan susunan kata yang berbeda dan konstruksi khusus, yang sekarang akan kita kenali.

Penting: Dalam bahasa Inggris, penting untuk membedakan subjek mana yang sedang kita bicarakan - pasti atau tidak terbatas.

Jika kita berbicara tentang lokasi objek yang tidak terbatas di suatu tempat, maka Anda perlu menggunakan desain Ada- ya, tersedia.
Kalimat dengan disana akan terlihat seperti ini:

Ada sebuah meja di dalam ruangan - Ada (beberapa) meja di dalam ruangan;
Ada seekor anjing di bawah kursi– Ada seekor anjing duduk di bawah kursi;

Perhatikan urutan kata dan artikel sebelum kata benda. Benda-benda yang lokasinya sedang kita bicarakan ( A meja A dog ) pasti akan datang dengan artikel tak tentu a .

Jangan katakan: Ada meja di dalam ruangan

Berikut contoh lainnya:

Ada lemari di dalam kelas – Ada lemari di dalam kelas
Ada bunga di dekat lampu – Ada bunga di dekat lampu
Ada jam di atas pintu - Ada jam di atas pintu
Ada sekop di taman - Ada sekop di taman

Bandingkan dua kalimat dan temukan perbedaannya:

Ada cangkir di bawah tempat tidur – Cangkir ada di bawah tempat tidur
Ada mug di bawah tempat tidur – Mug ada di bawah tempat tidur

Dalam kasus pertama, kami menemukan semacam cangkir di bawah tempat tidur. Kami tidak tahu bahwa ada semacam mug di sana dan kami membicarakan keberadaannya. Dalam kasus kedua, mug tersebut sudah kita kenal, itu adalah mug tertentu, tetapi kita tidak tahu di mana letaknya.

Jangan bingung dengan kedua kalimat ini. Coba pikirkan apakah objek yang Anda bicarakan itu spesifik atau non-spesifik.

Coba katakan sendiri:

Ada kursi di dalam ruangan

Ada telepon di dalam tas

Ada T-shirt di tempat tidur

Ada bola di bawah sofa

Saat Anda mengarahkan kursor ke setiap kalimat, Anda akan melihatnya pilihan yang benar terjemahan

Jangan lupakan kata benda yang tak terhitung, yang selalu berbentuk tunggal dan tidak diawali dengan kata sandang a. Topik ini juga telah dibahas pada pelajaran sebelumnya. Saat menggunakan kata benda yang tidak dapat dihitung, aturannya tetap sama, hanya artikel tak tentu a yang hilang:

Ada susu di lemari es – Ada susu di lemari es
Ada air di lantai – Ada air di lantai
Ada salju di jalan – Ada salju di jalan

kamu desain di sana apakah ada juga formulirnya jamak – Ada.
Kita menggunakannya ketika kita mengatakan bahwa ada beberapa objek di suatu tempat:

Ada mobil di jalan - Ada mobil di jalan
Ada bunga di taman- Ada bunga di taman
Ada gadis di taman – Ada gadis di taman
Ada pantai-pantai indah di California– California memiliki pantai yang indah

Pertanyaan. Pertanyaan

Sekarang mari kita lihat cara mengajukan pertanyaan dengan benar dengan konstruksi ada.
Untuk melakukan ini kita, seperti biasa, harus menggunakan kata kerja adalah pertama-tama, yaitu perubahan saja di sana Dan adalah di tempat:

Apakah ada jendela di dalam ruangan?– Apakah ada jendela di dalam ruangan?
Apakah ada anjing di bawah kursi?– Apakah ada anjing di bawah kursi?

DENGAN ada hal yang persis sama terjadi:

Apakah ada mobil di jalanan? – Apakah ada mobil di jalan?
Apakah ada gadis di taman?

– Apakah ada gadis di taman?

Coba ucapkan sendiri dalam bahasa Inggris:

Apakah ada meja di dalam ruangan?

Apakah ada anjing di bawah kursi?

Apakah ada mobil di garasi?

Apakah ada buku di atas meja?

Apakah ada bunga di dekat lampu?

Apakah ada pantai di Inggris?

Tidak, tidak ada

Contoh: Apakah ada tempat parkir di dekat rumah?
– Apakah ada tempat parkir di dekat rumah? Ya ada -

Ya saya punya
Apakah ada sungai di kota? – Apakah ada sungai di kota? Tidak, tidak ada –

Tidak tidak
Apakah ada pensil di dalam tas? – Apakah ada pensil di dalam tas? Tidak, tidak ada –

Tidak, tidak ada – Apakah ada toko di depan sekolah?
– Apakah ada toko di seberang sekolah? Ya

, ada - Ya, ada

Katakan sendiri:

Apakah ada sekop di garasi? - Ya saya punya

Apakah ada bunga di taman? - Ya saya punya

Apakah ada sungai di dekat hutan? - Tidak tidak

Apakah ada toko di taman? - Tidak tidak
Latihan

1. Latihan

Terjemahkan kalimat ke dalam bahasa Rusia

2. 1. Ada mobil di jalan; 2. Ada sebuah buku di rak; 3. Ada kulkas di dapur; 4. Ada sepeda di dekat pintu; 5. Ada susu di lantai; 6. Ada sungai di dalam hutan; 7. Ada seorang pria di belakang halte bus; 8. Ada air mancur di sebelah kanan; 9. Ada toko di sebelah kiri teater; 10. Ada telepon genggam di bawah koran.

Jawablah pertanyaan sesuai sampel

Contoh:
Apa yang ada di ruangan itu? (tempat tidur)

- Ada tempat tidur di dalam kamar.

3. 1. Apa yang ada di bawah jam? (gambar) ; 2. Apa yang ada di jalan? (air mancur) ; 3. Apa yang ada di belakang mobil tersebut? (seekor sapi) ; 4. Apa yang ada di dekat jembatan? (bis) ; 5. Apa yang ada di sebelah kiri? (Bandara) ; 6. Apa yang ada di sebelah kanan? (pemberhentian bus) ; 7. Apa yang ada di depan museum? (Monumen) ; 8. Apa yang ada di dinding? (bendera); 9. Apa yang ada di dalam kotak itu? (apel); 10. Apa yang ada di lantai? (kunci).

Jawablah pertanyaan sesuai sampel

Ada bunga di taman - Ada bunga di taman
Ada anak laki-laki di jalan - Ada anak laki-laki di jalan

1. Ada kucing di bawah mobil; 2. Ada aliran di balik tirai; 3. Ada foto di majalah; 4. Ada turis di museum; 5. Terdapat toko di depan sekolah; 6. Ada burung di pohon; 7. Terdapat sungai di dekat kota; 8. Ada jam di atas pintu; 9. Terdapat kursi di kamar tidur; 10. Ada supermarket murah di sebelah kanan.

4. Jawab setiap pertanyaan terlebih dahulu ya, lalu tidak.

Jawablah pertanyaan sesuai sampel

Apa ada kafe di hotel?
a) Ya, ada kafe di hotel;
b) Tidak, tidak ada kafe di hotel.

1. Apakah ada jam di dinding? 2. Apakah ada kunci di dalam saku? 3. Apakah ada tikus di bawah meja? 4. Apakah ada gitar di balik pintu? 5. Apakah ada museum di kota ini? 6. Apakah ada anak-anak di taman? 7. Apakah ada turis di pantai? 8. Apakah ada gadis cantik di museum? 9. Apakah ada halte bus di dekat bioskop? 10. Apakah ada toko bagus di jalan ini?

5. Terjemahkan kalimat tersebut ke dalam bahasa Inggris

1. Ada toko di jalan; 2. Terdapat taman di dekat sekolah; 3. Terdapat taman di belakang rumah; 4. Ada peta di dalam mobil; 5. Di sebelah kiri hotel terdapat kafe; 6. Di seberang jembatan terdapat air mancur; 7. Ada majalah di rak; 8. Terdapat kursi di kamar tidur; 9. Ada cermin di balik pintu; 10. Hotel mempunyai kamar (kamar) yang besar.

6. Terjemahkan kalimat tersebut ke dalam bahasa Inggris, perhatikan ada tidaknya artikel tidak terbatas sebelum kata benda

1. Ada teh di dalam cangkir; 2. Ada bunga di bawah jendela; 3. Tidak ada air di toko; 4. Terdapat taman di dekat sungai; 5. Ada pasir di pantai; 6. Tidak ada salju di pegunungan; 7. Ada gula di atas meja; 8. Ada sebuah rumah di bawah jembatan; 9. Ada daging di lemari es; 10. Di seberang bioskop ada air mancur.

Pelajaran bahasa inggris di kelas 4.

Guru: Skoritskaya Tatyana Nikolaevna

Buku pelajaran: "Nikmati Bahasa Inggris-2", bagian 1

Kelas: 4, tahun studi ke-3

Topik bagian: “Mendeskripsikan rumahmu”

Subjek pelajaran: “Ada/ada”

Jenis pelajaran: pelajaran dalam penyajian awal pengetahuan baru

Bentuk pengorganisasian aktivitas kognitif siswa: ruang uap, individu, kelompok.

Tujuan pelajaran: pembentukan keterampilan tata bahasa dalam penggunaan struktur di sana adalah / di sana adalah berdasarkan tema "Rumah".

Tujuan pelajaran:

1. Pendidikan:

Mengkonsolidasikan dan mensistematisasikan pengetahuan tentang topik “Menikmati rumah Anda” berdasarkan penggunaan kreatif dari materi leksikal yang dipelajari;

Perkenalkan aturan penggunaan frasa ada / ada;

Membangun keterampilan pekerjaan mandiri, kemampuan bekerjasama dan gotong royong dalam ruang uap dan pekerjaan kelompok;

Membangun keterampilan fonetik.

2. Pendidikan:

Menumbuhkan rasa hormat terhadap perbedaan budaya dan sikap toleran terhadap satu sama lain;

Menumbuhkan budaya komunikasi dan perlunya penggunaan bahasa secara praktis.

3. Perkembangan:

Untuk mempromosikan pengembangan kemampuan melakukan tindak tutur produktif (pengembangan keterampilan pidato dialogis dan monolog, pengembangan keterampilan auditing);

Untuk mendorong pengembangan kemampuan kreatif siswa dan merangsang kemandirian siswa.

Hasil yang direncanakan:

Pribadi:

Kesadaran akan bahasa, termasuk bahasa asing, sebagai alat utama komunikasi antar manusia;

Minat pendidikan dan kognitif pada hal-hal baru materi pendidikan dan cara penyelesaiannya tugas baru;

Kesadaran akan perlunya bersikap sopan, ramah dan penuh perhatian terhadap orang lain.

Metasubjek:

1. Peraturan:

Tentukan sendiri tujuan Anda kegiatan pendidikan;

Menyelenggarakan kegiatan secara mandiri sesuai dengan tugas pendidikan;

Menerima penilaian dan nilai secara memadai.

2. Kognitif:

Memperoleh pengetahuan baru: mengekstrak informasi yang disajikan dalam berbagai bentuk (teks audio, teks, ilustrasi, dll);

Membangun ucapan pidato V secara lisan secara sadar dan sukarela;

Gunakan buku teks sebagai sumber informasi.

3. Komunikasi:

Sampaikan posisi Anda kepada lawan bicara dengan mengungkapkan sudut pandang Anda;

Dengarkan orang lain, cobalah menerima sudut pandang lain, hormati posisi orang lain;

Melaksanakan saling kontrol dan gotong royong selama menjalankan tugas;

Pengembangan kemampuan komunikatif siswa, kemampuan memilih bahasa dan sarana bicara yang memadai untuk berhasil menyelesaikan tugas komunikatif dasar;

Peralatan:

Aplikasi audio ke kompleks pendidikan "Nikmati Bahasa Inggris" - 2,

Program komputer pendidikan - Aplikasi multimedia "Nikmati"Mendengarkan dan Bermain" untuk buku teks "Nikmati Bahasa Inggris" untuk kelas 4;

Kartu fonetik dan leksikal;

Ilustrasi perabot;

Presentasi komputer.

TSO: komputer, papan tulis interaktif, proyektor

Selama kelas

Langkah-langkah pelajaran	Tindakan guru, komentar.	Bentuk karya, tindakan siswa.	Multimedia
SAYA. Pengorganisasian waktu	Selamat pagi anak-anak! Saya senang melihat Anda! Mari kita mulai pelajaran kita. Apa kabarmu? Tanggal berapa hari ini? Hari apa dalam seminggu hari ini?	Survei depan	geser 1(salam, tanggal dan tanggal)
II. Fonetis pengisi daya	Lihatlah tampilannya. Tolong dengarkan dan ulangi. Rumah, rumah, rumah besar. Ayo buat rumah besar. Mari kita tinggal di rumah besar. Rumah, rumah, rumah besar. Ayo buat rumah besar. Mari kita tinggal di rumah besar	Siswa ditawari puisi dengan sulih suara “Rumah” untuk latihan fonetik.	geser 2 (flash – puisi video dengan akting suara)
AKU AKU AKU . Memperbarui materi leksikal	Buatlah teka-tekinya! Lihat!	Bekerja berpasangan. Penyajiannya menggunakan kata-kata yang telah dipelajari pada pelajaran sebelumnya. Siswa di bentuk permainan mereka diulangi.	geser 3 (4 teka-teki dan kata-kata yang dipelajari: rumah, aula, pintu, kamar tidur)
	Bagus sekali! Mari main. Tolong ambil kartunya. Permainan " Pertempuran laut» ( meningkatkan keterampilan mengeja). B A k Saya T C H e N H P A N T R kamu R Hai Hai H Hai w A aku aku D M aku aku	Bekerja dalam kelompok. Presentasi berisi kode. Siswa memasukkan huruf-huruf di lapangan, mereka mendapatkan sebuah kata dengan topik “Rumah” (jika itu papan tulis interaktif, maka sambungkan).	geser 4 (bidang permainan dengan kode) Setiap kelompok memiliki lembaran dengan lapangan bermain.
IV . Menetapkan maksud dan tujuan pelajaran	Jadi, menurut Anda apa topik pelajaran kita? ( tebakan siswa) Ya kamu benar! Dan masalah apa yang harus kita pecahkan agar berhasil mempelajari materi baru? Untuk mengatakan bahwa ada sesuatu di suatu tempat, orang Inggris menggunakan frasa tersebut ada/ada.	Survei depan Mereka sampai pada kesimpulan bahwa penggunaan kata kerja is/are tergantung pada kata benda yang mengikutinya.	geser 4(motivasi siswa untuk menentukan topik dan tujuan pelajaran)
V . Pengenalan yang baru materi tata bahasa	Mari kita bayangkan kata-kata ini sebagai dua ular yang merayap ke dalam sebuah kalimat. Seekor ular memiliki kepala di sana, dan ekornya adalah. Yang kedua memiliki kepala di sana, dan ekornya adalah. Di sinilah timbul permasalahan: mengapa diperlukan dua kalimat? Bandingkan penawaran: Ada kamar tidur di rumah. Ada dua kamar tidur di rumah. Apa yang kamu perhatikan? Guru memperkenalkan aturan untuk menerjemahkan kalimat tersebut.	Survei depan (metode menebak bahasa)	geser 5 (pengantar frasa tata bahasa baru) geser 6 (aturan terjemahan)
VI. Meningkatkan keterampilan fonetik	Ular memiliki lidah yang selalu menjulur. Jadi ketika kita membicarakannya, jangan lupa untuk menjulurkan lidah [ð]- th Ayah dan ibu saya tinggal bersama dengan saudara laki-laki saya yang lain.	Survei depan Bekerja berpasangan	geser 7 (sajak suara)
VII menit fisik			geser 10 (video kilat)
VIII . Asimilasi primer dari pengetahuan baru	Bekerja berpasangan. 1. Membaca kalimat (di kartu). Temukan kalimat dengan struktur baru. Bacalah dengan lantang. Saya sudah mendapat kamar. Ada tiga kamar di flatku. Dia tinggal di sebuah rumah. Ini kamar tidurku. Ada tempat tidur di dalam kamar. 2. Baca kalimatnya dan garis bawahiAda dengan warna merah dan Ada dengan warna hijau. Saran untuk aturan baru diberikan pada kartu (di papan tulis interaktif). Tugas: sorot kebalikannya dengan warna merah di sana adalah, hijau di sana adalah . Ada karpet di lantai. Ada buku di rak. Ada poster di dinding. Ada tempat tidur di kamarku. Ada dua jendela di ruang tamu .	Bekerja berpasangan Tinjauan sejawat Salah satu siswa dari kelompok tampil di papan tulis. Kemudian kita membaca kalimatnya secara terpisah di sana adalah, lalu dengan di sana adalah .	geser 8 (penawaran) geser 9 (penawaran)
IX. Pemeriksaan awal pemahaman	Bagus sekali! Isi celahnya denganApakah / Apakah . Anak-anak diberikan kartu berisi kata-kata adalah / adalah. Kalimat dengan kata yang hilang muncul di layar. Anak-anak mengambil kartu yang benar. Ada ___ kamar tidur di rumah. Ada ___ gambar di aula. Di sana ___ tidak ada jendela di aula. Ada ___ dapur di rumah. Ada ___ ruang tamu di rumah. Pilih adalah / adalah . Tuliskan kalimatnya. Tabel pencarian. Di sana sofa jendela kamar tidur sebuah poster 2 gambar rumah	Bekerja berpasangan Bekerja berpasangan.	geser 11 (kalimat dengan kata-kata yang hilang) geser 12 (meja)
X. Utama konsolidasi	Lihatlah kalimatnya. Temukan kesalahannya. Temukan kesalahan dalam kalimat dan jelaskan.	Pekerjaan kelompok	geser 13 (penawaran)
XI . Meringkas. Cerminan.	Itu saja untuk hari ini. Emosi apa yang kamu rasakan? Selesaikan kalimat: Saya bisa… Saya mengerti…. Saya tidak tahu…. Tapi aku tahu…. Sekarang.	Penilaian diri di akhir pelajaran Pertempuran laut D3–c D4–jam D5–t D8–l E3–jam E5–r F3–e F5-y F6–o F8–d G3–n G7-o H6–o I5–r A1–b A3–k A5–hal A8–w B2–sebuah B3–saya B5–sebuah B7–jam B8–a B9–l B10–l C3–t C5–n C8–l ada/ada Mengapa kita membutuhkannya 2 desain? Di sana adalah satu buku di atas meja Di sana adalah lima buku di atas meja. untuk unit Ada/ada Ada Ada di dalam ruangan. Di dalam ruangan ada tempat tidur. Di dalam ruangan untuk jamak di dalam ruangan. Ada ada tempat tidur. Mo saya th eh dan fa saya th eh hidup bersama th eh, ya th oh saya th eh kawan th eh. Baca kalimatnya. Temukan kalimat dengan struktur baru . Saya sudah mendapat kamar. Ada tiga kamar di flatku. Dia tinggal di sebuah rumah. Ini kamar tidurku. Ada tempat tidur di kamarku. Latihan : sorot kebalikannya dengan warna merah ada , hijau ada . Ada karpet di lantai. Ada buku di rak. Ada poster di dinding. Ada tempat tidur di kamarku. Ada dua jendela di ruang tamu. adalah / adalah Ada ___ kamar tidur di rumah. Ada ___ gambar di aula. Ada ___ enam jendela di aula. Ada ___ dapur di rumah. Ada ___ ruang tamu di rumah. kamar tidur sebuah poster rumah 2 gambar Temukan kesalahannya. Temukan kesalahan dalam kalimat. Di sana adalah tiga kamar di rumahku. Di sana adalah ruang tamu di rumahku. Di sana adalah sepuluh mainan di kamarku. Di sana adalah komputer baru di mejaku. Ada tiga kamar di rumahku. Ada ruang tamu di rumah saya. Ada sepuluh mainan di kamarku. Ada komputer baru di meja saya.