Bagaimana seekor gagak kecil belajar makan. Pembentukan desain linguistik tuturan tuturan

Diksi yang bagus dalam diri seseorang itu mirip dengan bakat, karena tidak semua orang bisa membanggakan pengucapan yang jelas. Penyebab diksi yang buruk tersembunyi dalam cacat bawaan alat bicara, ditambah lagi seseorang dapat meniru ucapan orang lain dan dengan demikian merusak ucapannya sendiri. Namun, dengan bantuan latihan khusus, keadaan ini dapat diperbaiki.

Prinsip perkembangan bicara

Mereka diterapkan pada anak-anak dan memiliki tujuan untuk mengajari mereka bahasa ibu mereka:

1. Hubungan antara mental, sensorik dan perkembangan bicara. Dasar pemikirannya adalah representasi sensorik, yang menjadi sandaran pidato, berkembang dalam kesatuan dengan mereka. Bagaimana bayi yang lebih besar belajar Dunia, semakin baik pidatonya terbentuk.
2. Pendekatan aktivitas komunikatif untuk perkembangan bicara. Pidato dipahami sebagai suatu aktivitas, dan bahasa digunakan untuk komunikasi.
3. Perkembangan bakat linguistik, yaitu penguasaan hukum-hukum bahasa secara tidak sadar.
4. Terbentuknya kesadaran dasar terhadap fenomena bahasa. Anak secara tidak sadar menggeneralisasi fenomena tersebut dan membentuk kemampuan berbicara yang kreatif.
5. Hubungan antara pekerjaan pada sisi yang berbeda pidato. Dengan berkembangnya satu sisi bicara, ada perkembangan simultan dari sisi lain.
6. Memastikan latihan bicara aktif. Penting tidak hanya untuk berbicara, tetapi juga untuk mendengarkan dan memahami pembicaraan.
7. Pengayaan motivasi aktivitas bicara. Metode pengembangan bicara ini melibatkan peningkatan motivasi untuk berbicara, mengulang, dan menceritakan kembali.

Cara mengembangkan bicara di rumah

Seringkali orang dewasa, karena beberapa alasan, ingin meningkatkan pengucapan, diksi, dan intonasinya. Jika ucapan tidak jelas dan salah menimbulkan hambatan dalam Kehidupan sehari-hari: membatasi pemahaman, menghalangi Anda untuk memberikan kesan atau menarik perhatian, serta mencapai puncak karier, maka latihan khusus dapat membantu:

1. Pelatihan pernapasan. Penting untuk mengucapkan suara vokal saat Anda mengeluarkan napas, mencoba mengeluarkannya selama mungkin. Anda dapat mencoba menggabungkannya satu sama lain. Setelah mengambil napas pendek, lanjutkan, dan Anda juga bisa menghitung sampai sepuluh sambil menghembuskan napas.
2. Untuk perkembangan bicara dan diksi pada orang dewasa, pengucapannya sangat bermanfaat. Sangat berbeda, tetapi lebih disukai yang suaranya paling sulit. Kedepannya bisa digabungkan menjadi satu kesatuan. Untuk menguasai suatu keterampilan pengucapan yang benar lebih cepat, Anda perlu memasukkan kacang ke dalam mulut atau memegang pensil di antara gigi depan Anda. Setelah menghapus item tersebut, Anda dapat memperhatikan teknik pengucapannya kata-kata sulit kombinasi ditingkatkan.
3. Perkembangan bicara pada orang dewasa melibatkan mendengarkan rekaman suara. Selalu berguna untuk mendengar pidato Anda dari luar, memahami bunyinya dan mengidentifikasi cacat yang ada, dan kemudian mulai menghilangkannya.

Anda dapat meningkatkan diksi Anda secara signifikan dengan bantuan latihan artikulasi. Berikut adalah latihan paling sederhana dan umum:

1. Menggerakan rahang maju mundur saat posisi terbuka mulut
2. Letakkan lidah Anda di pipi secara bergantian. Lakukan keduanya dengan mulut tertutup dan terbuka.
3. Buka mulut Anda lebar-lebar dan sentuh setiap gigi dengan lidah Anda satu per satu.
4. Miringkan tubuh Anda ke depan, silangkan tangan di depan dada, dan mulailah mengucapkan vokal. Setelah setiap bunyi berturut-turut, ambil posisi vertikal, lalu membungkuk lagi dan lanjutkan.

Bagi yang menelan seluruh suku kata saat bercakap-cakap, disarankan untuk melantunkan puisi. Anda harus memilih karya yang kompleks, dan puisi Mayakovsky sangat cocok untuk ini. Ini akan membantu memperbaiki pengucapan Anda pengucapan yang sering kata-kata yang konsonannya bersebelahan.

Teman-teman, kami mencurahkan jiwa kami ke dalam situs ini. Terima kasih untuk itu
bahwa Anda menemukan keindahan ini. Terima kasih atas inspirasi dan merindingnya.
Bergabunglah dengan kami Facebook Dan Dalam kontak dengan

Pemahaman pidato- proses yang sulit dan melelahkan. Sejak zaman kuno, orang telah berupaya mempelajari seni berbicara di depan orang banyak. Berabad-abad kemudian, kami masih ingin menarik perhatian penonton, meski sekarang kami menggunakan metode modern.

situs web dengan cermat memilih beberapa praktik efektif dari buku Elvira Sarabyan “Belajar berbicara agar Anda didengar.”

1. Artikulasi bunyi “Ш - Ж”

• ​ Bola itu panas, milikmu penting, lelucon itu menyeramkan, lebar itu gemuk, hidup itu menjahit.
• Kumbang tanah berdengung, berdengung, berputar. Kendali kulit pas di kerah.

2. Artikulasi bunyi “K - G, X”

• Ayunan - kijang, hitungan - gawang, tulang - tamu, kode - tahun, cambuk - tekuk, gada - bodoh, Kesha - Gesha.
• Seekor kambing yang miring berjalan bersama seekor kambing. Kepiting membuat penggaruk untuk kepiting, memberikan penggaruk kepada kepiting: menyapu kerikil, kepiting!

3. Melatih bunyi “C”

• Bangau - pedang, klik - jus, sasaran - semburan lumpur, warna - terang, sirkus - keju, jalanan - rubah.
• Hal yang baik terhadap domba-domba itu, dan hal yang baik terhadap domba itu sendiri. Bangau punah, bangau pun mengering.

4. Ucapkan terlebih dahulu secara perlahan, lalu dengan lebih cepat:

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, ktsch, kzhda, kzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

5. Ucapkan dulu dengan perlahan, lalu lebih cepat:

Tetap terjaga, berfilsafat, catatan tambahan, semangat, transplantasi, supersonik, acak-acakan, kontra-terobosan, titik ledakan, Protestan, menggairahkan, terlalu cemas, masuk ke dalam tong, departemen, selang pemadam kebakaran, hiasan, berfilsafat, monster, banyak lagi mendengkur.

6. Melatih pengucapan konsonan:

• Kepada Clara, kepada siapa, ke tenggorokan, ke tur, ke Gala, ke Katya, ke Kyiv, sampai akhir, ke kota, jauh, untuk terlibat, untuk memberi, untuk menyalakan, jalan keluar, untuk menyingkirkan dari, tanpa mantel bulu, kejam, keabadian, untuk memulihkan, untuk mengkonfirmasi, menyingkirkan
• Top - up, lead - perkenalan, dorong - dorong, tahan - dukung, seret - tarik, air - perkenalan, sampah - pertengkaran.

7. Melatih kombinasi bunyi dalam bentuk permainan:

• Palu paku: Gbdu! Ayolah! Astaga! Selamat! Selamat! Selamat! Astaga!
• Tiru langkah kuda: Burung! PTKO! Burung! Burung-burung! PTK! Burung-burung!
• Lemparkan piring khayalan ke pasanganmu: Kchku! Kchko! sial! Kchka! sial! Kchki!

8. Ucapkan kalimat tersebut terlebih dahulu secara perlahan, lalu dengan cepat:

Pada jam itu seekor burung hitam sedang bernyanyi di sini. Ada hujan es di sini tahun itu. Pohon ek itu sudah tua. Semua orang menyukai Peter. Seketika klub itu penuh. Lumut menyembunyikan jamur. Kakek sudah tua. Tamu Anda mengambil tongkat. Percikan gelombang - percikan berkilau! Lompat seratus mil.

9. Berlatih suara:

• Beli setumpuk puncak, beli setumpuk puncak. Beli setumpuk bulu, beli setumpuk bulu.
• Seorang dukun sedang melakukan sihir di kandang bersama orang-orang bijak.
• Rhododendron dari arboretum diberikan oleh orang tua.
• Brit Klim adalah saudara laki-laki, Brit Gleb adalah saudara laki-laki, saudara laki-laki Ignat berjanggut.
• Karl menaruh bawang di peti, Klara mencuri bawang dari peti.
• Tutupnya dijahit, tetapi tidak dengan gaya Kolpakov; lonceng dicurahkan, tetapi tidak seperti lonceng. Loncengnya perlu ditutup kembali, didempul ulang, belnya perlu dibunyikan kembali, didempul ulang.
• Pewawancara mewawancarai intervensionis.
• Para konstitusionalis yang gelisah itu ditemukan berasimilasi di Konstantinopel.
• Seperempat kacang polong tanpa lubang cacing.
• Jasper berbahan suede menjadi berlumut.

10. Ulangi kata-kata sulit secara perlahan dan cepat:

• (H, w) - kepada orang yang menggunakannya
• (K) - kaliber kecil
• (P, v) - terbitkan
• (P, p) - subsidi tidak langsung
• (P, t, s) - integritas teritorial
• (R, t) - diilustrasikan
• (P, v) - gaung
• (S, f) - artinya
• (H, v) - empat ratus dolar
• (H, f, r) - fantastik

Hari ini saya ingin berbicara tentang latihan teknik bicara yang tersedia untuk semua orang. Hal terpenting agar berhasil menggunakannya dalam latihan Anda adalah keinginan dan keteraturan penggunaan praktis. Hasilnya, percayalah, tidak akan membuat Anda menunggu.

Latihan 1. Senam artikulasi.

Tampaknya kita mengetahui teknik ini dari sekolah. Tapi apakah kita menggunakannya? Mengapa? Ya, karena menurut kami teknik ini membosankan dan tidak menarik. Jadi saya sarankan melakukan rangkaian latihan ini dengan “bercanda”. Buat wajah di depan cermin, olok-olok diri sendiri atau orang yang Anda cintai selama latihan ini. Dan prosesnya tidak akan membosankan bagi Anda! Kompleks paling sederhana akan saya sajikan pada artikel kali ini, semoga bermanfaat bagi anda.

Setiap latihan harus diulang setidaknya sepuluh kali. Omong-omong, senam ini mendorong relaksasi, yang sangat penting sebelumnya pidato penting di depan umum: 1. Angkat alis. 2. Gerakkan alis Anda ke arah tengah. 3.Tarik kedua pipinya. 4. Gembungkan pipi Anda secara bersamaan, lalu satu per satu. 5. Tekan pipi Anda dengan lidah. 6. Jalankan lidah Anda berputar-putar di belakang bibir yang tertutup. 7.Klik lidah Anda. 8.Tekan bibir atas dan bawah dengan lidah secara bergantian. 9.Gigit ujung lidahmu. 10.Masukkan bibir Anda ke dalam tabung dan tersenyumlah, tetapi tanpa gigi. 11.Tarik bibir Anda ke dalam tabung dan tersenyum lebar. 12.Buka mulutmu lebar-lebar lalu tutup. 13.Buka mulutmu lebar-lebar, tutup dulu setengahnya, baru kemudian tutup seluruhnya.

Namun izinkan saya mengingatkan Anda sekali lagi bahwa dengan mengganti latihan apa pun dengan "akting" di depan cermin, Anda akan memberikan banyak emosi pada diri Anda sendiri dan Anda akan melakukannya. senam artikulasi dengan senang hati.
Latihan 2. Twister lidah.
Ambil apa saja pilihan twister lidah, dan mulailah mengucapkannya setiap hari, dimulai dengan tempo lambat dan mempercepatnya secara bertahap, sehingga Anda mengucapkan twister lidah tanpa “memakan” bunyi dan suku kata, lambat laun kecepatan membacanya akan cukup cepat, dan pengucapannya akan jelas dan benar. Semoga proses ini juga memberi Anda kesenangan. Untuk melakukan ini, Anda dapat bereksperimen dengan gabus sampanye - baca twister lidah dengan dan tanpa sumbat dijepit di mulut.
Di bawah ini adalah pilihan twister lidah.

1) Pewawancara dari intervensionis yang diwawancarai.

2) Dahulu kala hiduplah tiga orang Tionghoa: Yak, Yak - tsedrak, Yak - tsedrak - tsedrak - tsedroni.
Alkisah hiduplah tiga orang wanita Tionghoa: Tsypa, Tsypa - drypa, Tsypa - drypa ​​​​- drypa ​​​​- drypaponi.
Mereka semua menikah: Yak di Tsypa, Yak - tsedrak di Tsypedrypa,
Yak - tsedrak - tsedrak - tsedroni di Tsypa - dryp - drypamponi.
Dan mereka memiliki anak: Yak dan Tsypa: Shah, Yak - tsedrak dengan Tsypa - drypa: Shay - sharah, Yak - tsedrak - tsedrak - tsedroni dengan Tsypa - drypa ​​​​- drypamponi: Shah - Sharakh - Sharakh - Shironi.

3) Beritahu kami tentang pembelian Anda! - Pembelian seperti apa?
Tentang belanja, tentang belanja, tentang pembelian Anda.

4) Orang yang berbicara cepat berbicara dengan cepat,
Bahwa Anda tidak bisa dengan cepat mengucapkan semua twister lidah,
Tapi, karena merasa gugup, dia segera berkata,
bahwa semua twister lidah diucapkan dengan cepat, tetapi tidak diucapkan terlalu cepat.
Dan twister lidahnya melompat seperti ikan mas crucian di penggorengan.

5) Bankir diganti mereknya, diganti mereknya, diganti mereknya, tetapi tidak diganti mereknya.

6) Di Cannes, singa tidak memberikan karangan bunga untuk yang malas.

7) Di Kabardino-Balkaria, valocordin dari Bulgaria.

De-ideologisasi, de-ideologisasi, dan pra-ideologisasi.

9) Sasha berjalan di sepanjang jalan raya dan menyedot pengering.

10) Sasha berjalan di sepanjang jalan raya, Sasha menemukan sebuah sachet di jalan raya.

11) Sungai mengalir, kompor menyala.

12) Penjepit dan tang - ini milik kami.

13) Tombak mencoba mencubit ikan air tawar dengan sia-sia.

14) Kereta melaju dengan kecepatan gerinda: w, h, w, shch, w, h, sh, shch.

15) Anda tidak bisa mengucapkan semua twister lidah terlalu cepat, Anda tidak bisa mengucapkannya terlalu cepat

Berbagai koleksi twister lidah juga dapat Anda temukan di Grup VKontakte dan Odnoklassniki.

Latihan 3. Menulis sedikit cerita tentang subjeknya atau sekadar menggambarkan subjeknya.
Sangat latihan yang menarik. Saat pertama kali saya membuatnya, rasanya tidak mudah bagi saya. Banyak orang dapat mendeskripsikan suatu objek sederhana hanya dengan dua atau tiga kata, namun proses deskripsi perlu diperpanjang selama 4-5 menit, tanpa mengulanginya. Sangat menarik latihan-berkembang imajinasi dan logika serta pemikiran asosiatif, pada saat yang sama, Anda belajar menghindari kata-kata sampah, pengulangan yang tidak diinginkan, dan menjaga ucapan Anda. Mengubah Latihan ini menjadi semacam pidato pemberi energi dan Anda pasti akan mendapatkan dorongan energi.
Latihan 4. Membaca dengan suara keras.
Membaca nyaring baik untuk latihan pada karya berbentuk puisi. Anda dapat menggunakan puisi dari penyair favorit Anda. Cobalah membaca puisi yang sama dengan cara yang berbeda: dengan emosi yang berbeda, misalnya, atau dengan kecepatan yang berbeda atau dengan menekankan beberapa bagian pidato, dan Anda akan melihat caranya berbeda teks akan diputar dalam penampilan Anda setiap saat.
Latihan 5. Menceritakan kembali.
Untuk menceritakan kembali, ada baiknya menggunakan dongeng atau perumpamaan atau genre prosa apa pun yang Anda sukai. Di sini, berlatihlah menyorot kata kunci. Anda dapat menuliskannya dari teks, mereka akan sangat membantu Anda lembar panduan-contekan saat menceritakan kembali. Ambil artikel apa pun dari majalah yang Anda sukai dan ceritakan kembali, misalnya, tambahkan partikel ke setiap kata kerja yang Anda ucapkan selama proses menceritakan kembali. Saya pikir Anda pasti akan tersenyum.

Tentu saja, latihan yang saya berikan dalam artikel ini bukanlah dogma, dan saya harus memberitahu Anda bahwa sebenarnya ada banyak latihan dan teknik yang berbeda. Tapi terkadang terletak di bawah kakimu, yang tidak kami sadari, namun teknik yang dijelaskan dalam artikel ini sangat mudah digunakan dan Anda dapat melakukannya baik di rumah maupun di tempat kerja saat istirahat makan siang, misalnya, atau saat menyiapkan makan siang atau saat berjalan-jalan dengan anak Anda. taman bermain. Yang utama adalah proses pengerjaan pidato Anda menyenangkan.

Elena Kleimenova bersamamu.

Saat balita usia empat tahun belum bisa berbicara huruf individu, cadel atau distorsi kata, hal ini menimbulkan kekhawatiran di kalangan orang tua, apalagi jika di lingkungan terdekatnya ada contoh teman sebaya yang tutur katanya nyaris sempurna. Cacat bicara apa pada anak usia 4 tahun yang dianggap normal, dan kapan harus membicarakannya, serta apa yang harus dilakukan untuk menghilangkan kesenjangan tersebut akan dibahas dalam artikel ini.

Ciri-ciri alat bicara pada usia 4 tahun

Seorang anak pada usia empat tahun sudah cukup menguasai instrumen seperti bicara dan tahu bagaimana menggunakannya untuk berkomunikasi dunia luar. Orang kecil tidak lagi sekedar mengucapkan kata-kata dan menyusunnya menjadi kalimat, tetapi dengan bantuan kata-kata mengungkapkan pemikirannya sendiri dan menarik kesimpulan mandiri dari informasi yang diterima dari luar.

Lingkaran sosial anak-anak pada kelompok usia ini juga berkembang secara signifikan. Anak tidak lagi memiliki cukup komunikasi dengan orang tua dan orang-orang terkasih; ia ingin berhubungan dengan dunia dalam menghadapi berbagai hal orang asing, dan anak tersebut tidak hanya dengan sukarela melakukan kontak tersebut, tetapi juga yang memprakarsainya.
Kata “mengapa” paling sering terucap dari lidah orang tua dalam kaitannya dengan seorang anak selama periode hidupnya ini. Para ahli percaya bahwa semakin banyak pertanyaan yang diajukan “mengapa”, semakin baik perkembangan mental yang ditunjukkannya. Fakta bahwa setelah mengajukan pertanyaan, anak Anda sering kehilangan minat terhadap jawaban tanpa mendengarkannya sampai akhir juga merupakan hal yang lumrah; si kecil belum belajar berkonsentrasi, dan orang tua perlu mencoba merumuskan jawaban dengan sederhana dan jelas.

Tahukah kamu? Jika menurut Anda bayi Anda hanya terdiam saat tertidur, jangan kaget: memang seharusnya begitu. Pada usia ini, norma bagi seorang anak hampir terus menerus aliran bicara sepanjang seluruh periode terjaga.

Kosakata seorang anak berusia empat tahun sudah cukup kaya untuk berkomunikasi, tetapi masih terlalu miskin untuk, misalnya, menceritakan kembali kepada neneknya sebuah dongeng yang diceritakan oleh ibunya sehari sebelumnya atau untuk menggambarkan secara rinci kejadian di masa lalu. . Di sisi lain, berkat ingatan yang sangat baik, seorang anak dapat mengulangi sajak atau dongeng yang sama, jika pendek, kata demi kata, bahkan tanpa sepenuhnya memahami arti setiap kata dan frasa.

Sudah memahami bahwa semua benda dan tindakan di sekitar memiliki namanya sendiri, bayi dapat secara mandiri mengganti nama yang tidak diketahui dengan nama kolektif, misalnya menyebut bunga violet sebagai bunga, dan ikan haring sebagai ikan.
Selain kata benda dan kata kerja, orang kecil sudah menggunakan bagian pidato yang lebih kompleks dalam percakapan - kata ganti, kata keterangan, kata seru, konjungsi, dan preposisi. Inkonsistensi kasus dan kesalahan dalam penggunaannya unit layanan bicara pada usia ini sepenuhnya normal.

Pada pertanyaan sederhana Bayi tidak lagi memberikan jawaban bersuku kata satu, melainkan rinci.

Pada usia empat tahun, kosakata seorang anak rata-rata mencapai dua ribu kata.

Selanjutnya, usia ini ditandai dengan peningkatan bicara yang sangat pesat, membaik tepat di depan mata kita, bayi mulai mencoba berbicara dengan kompeten, meniru orang dewasa (tentu saja, ini tidak langsung berhasil, tetapi upayanya jelas).

Wajar jika, secara intuitif merasakan adanya kata-kata kompleks dalam bahasa tersebut (pesawat terbang, kapal uap, dll.), bayi mulai menciptakan kata-kata barunya sendiri dengan cara yang sama.

DI DALAM dalam beberapa kasus Balita bahkan mencoba mengeksplorasi pantun dan membuat puisi sederhana.
Namun demikian, alat bicara pada usia ini masih jauh dari sempurna. Bukan merupakan penyimpangan dari norma jika bayi:

• membingungkan kasus, kesesuaian jenis kelamin dan nomor (membuka “pintu”, kucing “berlari”, dll.);
• mengatur ulang atau melewatkan suku kata atau bunyi dalam kata majemuk;
• tidak mengucapkan bunyi siulan, desis, dan nyaring: bunyi desis diganti dengan bunyi siulan (“ezik” bukan “landak”, “syum” bukan “kebisingan”) dan sebaliknya (“zhayats” bukan “kelinci”, “ sheledka” bukannya “herring”), dan sonoran “l” dan “r” masing-masing diganti dengan “l” dan “y” (“yiba” bukan “fish”, “swallow” bukan “swallow”).

Selain itu, anak sudah mengetahui cara mengatur volume bicara tergantung pada keadaan tertentu (berbicara lebih pelan di rumah, tetapi dalam jalan yang bising- lebih keras). Pidato mulai memperoleh intonasi.

Ciri lain pada usia ini adalah bayi mulai memperhatikan kesalahan bicara pada anak-anak lain.

Ciri-ciri dasar bicara anak usia 4 tahun

Semua hal di atas dianggap sebagai norma, dengan syarat. Semua anak adalah individu kemampuan mental, dan dalam hal temperamen, beberapa berkembang lebih cepat, yang lain lebih lambat, dan mengatakan bahwa Olya tahu dua ribu kata dan menulis puisi, dan Vasya hanya seribu dan menjadi bingung kalimat sederhana, oleh karena itu, mengalami keterbelakangan mental, sepenuhnya salah.

Tahukah kamu? Konsep norma untuk anak laki-laki dan anak perempuan juga sangat berbeda: dalam hal berbicara, anak perempuan berusia empat tahun berada di depan teman laki-lakinya rata-rata 4 bulan, yang merupakan jumlah yang jauh untuk usia tersebut!

Selain itu, komunikasi terus-menerus dengan orang-orang terkasih untuk anak berusia 4 tahun adalah kegiatan terbaik Oleh karena itu, dalam perkembangan bicara, seorang anak yang tumbuh dalam keluarga yang penuh kasih sayang dan perhatian memiliki alat bicara dan kosa kata yang berkembang lebih baik secara objektif daripada anak yang tidak dibutuhkan oleh siapa pun.

Namun, ada indikator obyektif yang menunjukkan ada yang salah dengan ucapan anak.

Tes untuk menentukan patologi

Uji diri anak Anda dengan memintanya menyelesaikan tugas-tugas berikut:(tidak harus langsung, jika tidak bayi akan kehilangan minat pada “permainan” dan berhenti mencoba, dan hasil tes tidak dapat diandalkan):

• ucapkan nama belakang, nama depan, dan patronimik Anda tanpa disuruh;
• daftarkan nama orang tua, anggota keluarga, teman dekat, dan orang lain yang selalu berkomunikasi dengan Anda;
• jelaskan beberapa situasi yang menarik atau petualangan (menunggu kesempatan yang tepat dan memilih momen ketika sesuatu terjadi pada bayi yang seharusnya membuatnya terkesan);
• untuk mengetahui orang yang dicintai dalam foto grup atau foto dirinya di masa mudanya (tes pengenalan pola);
• bagilah ke dalam kelompok-kelompok satu set barang, pakaian, piring, dll. yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan), dan setelah menyelesaikan tugas, jelaskan pilihan Anda;
• menggambarkan tanda-tanda suatu benda tertentu (jarum tajam, apel asam, stroberi manis, malam gelap, musim dingin);
• sebutkan tindakan yang dilakukan dalam gambar atau dalam situasi yang diusulkan (anak perempuan menangis, anak laki-laki bermain-main, kucing melarikan diri);
• ulangi apa yang Anda dengar kata demi kata;
• menceritakan kembali apa yang Anda lihat atau dengar (dongeng, kartun);
• berbicaralah dengan keras terlebih dahulu, lalu pelan-pelan.

Penting! Adanya kesalahan saat menjalankan suatu tugas tidak menunjukkan gangguan bicara. Jika kesalahannya kecil, dan anak mampu memperbaikinya setelah dijelaskan kesalahannya, tidak ada alasan untuk khawatir.

• ucapan bayi jelas terlalu cepat atau terlalu lambat, sedemikian rupa sehingga seolah-olah anak tersebut melakukannya dengan sengaja;
• "pembicara" berbicara seolah-olah ada bubur di mulutnya, tidak mungkin untuk memahaminya bahkan kepada orang-orang terdekat;
• anak berkomunikasi dengan kata-kata terpisah tanpa merangkainya menjadi kalimat sesuai dengan kaidah tata bahasa;
• bayi tidak memahami apa yang diperintahkan kepadanya (jangan bingung dengan keinginan dan keengganan untuk mematuhi persyaratan);
• “menelan” akhiran kata selalu ada;
• tidak terlihat dalam pidatonya” pendapat sendiri", seluruhnya terdiri dari frasa yang terdengar di suatu tempat;
• mulut anak terus-menerus sedikit terbuka, meskipun dia diam, dan air liurnya banyak sehingga terciprat saat berbicara atau menggantung di bibir saat istirahat.

Penyebab gangguan bicara

Ada banyak penyebab gangguan bicara. Beberapa di antaranya merupakan tanda penyakit serius, sementara yang lain hanya menunjukkan kurangnya perhatian terhadap bayi. Secara khusus, ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan bicara anak:

1. Faktor keturunan (kelainan genetik).
2. Intrauterin atau lahir.
3. Konsekuensi dari penyakit ini.
4. Lingkungan keluarga yang tidak mendukung.

Kelompok penyebab kedua adalah sejumlah penyakit dan faktor berbahaya lainnya yang mungkin dihadapi seorang wanita selama dan (stres, penyakit menular, adopsi, upaya, trauma, alkohol, hipoksia janin intrauterin, produksi berbahaya, asfiksia saat lahir, dll.) .

Gangguan bicara juga bisa disebabkan oleh masalah yang menimpa bayi itu sendiri di tahun-tahun pertama kehidupannya. Hal ini terutama berlaku untuk penyakit menular, cedera kepala dan langit-langit mulut.
Kami tidak akan membicarakan situasi buruk dalam keluarga secara terpisah; semuanya jelas di sini.

Cara mengidentifikasi gangguan bicara

Gangguan bicara pada anak dapat memanifestasikan dirinya dalam berbagai cara. Di bidang yang kami minati kelompok usia Mereka biasanya diklasifikasikan sebagai berikut:

• pembunyian(tidak ada intonasi, tidak mungkin mengatur volume bicara, dll);
• struktural-semantik (masalah umum dengan ucapan sampai tidak ada sama sekali);
• fonetis(kecacatan pengucapan dan persepsi), dll.

Tahukah kamu? Umat ​​​​manusia telah mengetahui masalah bicara sejak lama. Sebagai berikut dari Perjanjian Lama, bahkan nabi Musa pun memilikinya. Menurut legenda, firaun ingin membunuh Musa kecil karena bayinya membiarkan dirinya bermain-main dengan mahkota, yang oleh para pendeta dianggap sebagai pertanda buruk. Atas saran pendeta lain yang membela calon nabi, bayi itu harus diperlihatkan emas dan batu bara: jika bayi memilih emas, dia akan mati, jika batu bara, dia akan hidup. Digerakkan oleh tangan malaikat penjaga, anak itu meraih batu bara dan membawanya ke bibirnya. Oleh karena itu, ucapan nabi kemudian menjadi tidak jelas.

Namun terkadang untuk memahami apa sebenarnya penyebabnya masalah bicara, anak terkadang membutuhkan pemeriksaan menyeluruh. Untuk tujuan ini, dokter anak dan ahli terapi wicara dapat melibatkan spesialis khusus, khususnya:

• ahli saraf;
• ahli THT;
• psikiater;
• psikolog;
• audiolog.

• pencitraan resonansi magnetik;
• ensefalogram;
• USG otak (ekoensefalografi).

Jika secara umum semuanya baik-baik saja dengan bayi, perawatannya hanya terdiri dari melakukan latihan khusus untuk lidah, yang ditujukan untuk anak berusia 4 tahun, dengan mempertimbangkan karakteristik individu pasien kecil tertentu.

Struktur kelas terapi wicara di rumah

Bertujuan untuk menghilangkan cacat bicara, harus dilakukan secara metodis, sistematis, hanya dalam hal ini hasil yang baik dapat diharapkan.

Aspek psikologis bekerja dengan seorang anak

Pertama-tama, orang tua tidak boleh melupakan usia anak. Segalanya harus dilakukan untuk memastikan bahwa kelas-kelas berubah menjadi permainan yang menyenangkan. Waktu ini juga harus digunakan untuk berkomunikasi dengan bayi, dengan cara ini Anda akan “membunuh dua burung dengan satu batu” dan mendapatkan efek sinergis (latihan yang dilakukan dengan benar dan perhatian orang tua secara bersama-sama akan meningkatkan efek satu sama lain).

Senam jari

Nampaknya, apa hubungan antara jari tangan dan lidah? Ternyata itu yang paling langsung. Pengalaman terapi wicara selama berabad-abad (dan ilmu ini berakar pada zaman kuno) menunjukkan bahwa perkembangan keterampilan motorik halus dan bicara bergantung langsung. Itulah mengapa kelas terapi wicara untuk anak usia 4 tahun selalu menyertakan senam jari, dan ketika mengembangkan kemampuan bicara anak di rumah, blok ini tidak boleh dilupakan.

Senam jari bagi anak kecil seperti itu dilakukan bukan dalam bentuk pendidikan jasmani, melainkan dalam bentuk permainan. Anak diminta “membuat” landak, kucing, bunga, bola atau bendera dengan tangannya, menunjukkan bagaimana burung meminum air atau mengepakkan sayapnya, dll.

Serangkaian permainan jari tertentu akan dikembangkan oleh ahli terapi wicara, tugas orang tua adalah menerapkannya dengan ketat, dengan memperhatikan pengembangan game keterampilan motorik halus setidaknya selama lima menit sehari.

Senam artikulasi dengan gambar

Jenis olahraga selanjutnya adalah senam artikulasi . Tugasnya adalah mengembangkan dan menguatkan otot-otot lidah dan bibir agar menjadi kuat, lentur dan “menaati” pemiliknya dengan baik.

Keunikan dari kelas terapi wicara untuk anak usia 4 tahun ini adalah diadakan di depan cermin sehingga anak dapat melihat cara kerjanya. otot wajah, di posisi apa lidah berada, dll. Untuk pertama kalinya, terapis wicara akan menunjukkan kepada orang tua bayi cara melakukan latihan dengan benar; di masa depan, pekerjaan ini akan dilakukan secara mandiri di rumah.

Keteraturan senam dilakukan setiap hari. Lebih baik mencurahkan 5-7 menit untuk kegiatan ini dua kali sehari daripada menyiksa anak selama seperempat jam berturut-turut dan kemudian membiarkannya sampai besok. Di bawah kendali orang tua, bayi menjilat bibirnya dengan lidahnya, seolah-olah baru saja menikmati selai manis, “membersihkan” giginya, tetapi bukan dengan sikat, melainkan dengan lidahnya, menggunakannya untuk berpura-pura menjadi ayunan. , dll.

Perkembangan pendengaran fonemik

Bagian yang sangat penting dari pelajaran ini adalah perkembangan pendengaran bicara (atau fonemik). Tugas kita adalah mengajari bayi mendengar dan mengenali suara.

Melakukan latihan serupa dengan anak usia 4 tahun - kesenangan belaka. Anda bisa mendapatkan banyak hal permainan terapi wicara, Anda dapat merancang atribut yang diperlukan untuk ini dengan tangan Anda sendiri, atau Anda dapat melibatkan bayi Anda dalam produksi tersebut, kemudian pada saat yang sama ia akan berkembang keterampilan motorik halus, peroleh keterampilan yang berguna dan perluas wawasan Anda.

1. Ajaklah anak Anda untuk mendengarkan bagaimana benda-benda tertentu “berbunyi” (kertas bergemerisik, ketukan sendok kayu, dentingan kaca pada kaca). Kemudian bayi harus mengenali suara yang sama, namun dengan mata tertutup.
2. Temukan video di Internet yang menampilkan suara berbagai binatang atau burung. Tunjukkan pada anak Anda dan sekali lagi mintalah mereka mengenali “binatang” itu dari suaranya dengan mata tertutup.
3. Dengan cara yang sama, temukan rekaman video atau suara dengan berbagai suara - laut, hutan, jalan kota. Berikan kepada bayi Anda untuk didengarkan dan minta dia mengenali sumber setiap suara (mobil, sepeda motor, kereta api, ombak, dll).
4. Tutup mata anak Anda dan gerakkan sekeliling ruangan dengan bel, usahakan tidak menimbulkan suara apa pun. Tugas bayi adalah menunjukkan secara akurat dengan jarinya dari mana asal dering itu.
5. Ajaklah anak Anda untuk menirukan suara-suara yang dihasilkan berbagai binatang. Perhatikan anak tidak hanya pada penampilannya, tetapi juga pada umur hewannya (mungkin anak kucing kecil belum tahu cara mengucapkan “meong”, ia hanya mencicit pelan dan pelan, dan tidak bisa melakukannya dengan sangat keras, karena dia sangat kecil). Untuk kegiatan pengembangan bicara seperti itu, ada baiknya menggunakan yang khusus gambar terapi wicara atau mainan berbentuk binatang - ini akan jauh lebih mudah dan menarik untuk anak berusia 4 tahun.

Berfantasilah, jangan membatasi diri Anda pada latihan yang diberikan oleh ahli terapi wicara untuk anak Anda, dan kemudian bayi Anda akan menganggap kelas tersebut sebagai permainan yang menarik dan menantikannya!

Perkembangan bicara

Bicara, seperti halnya otot, perlu dikembangkan. Kosakata seorang anak harus terus diperbarui, tetapi bagaimana hal ini dapat dilakukan jika anak melakukan tindakan rutin yang sama sepanjang hari? Cobalah untuk mengisi kehidupan bayi Anda dengan kesan-kesan baru, dan ucapannya akan diperkaya dengan sendirinya, tanpa usaha tambahan dari Anda.

Ajaklah anak Anda untuk menulis cerita yang menarik dan mengasyikkan dengan topik: bagaimana saya menghabiskan musim panas saya (tentu saja, ini hanya akan berhasil jika anak tersebut benar-benar memiliki sesuatu untuk diingat). Tugas terapi wicara untuk anak usia 4 tahun jauh lebih menarik dan, yang penting, lebih efektif daripada latihan metodis di depan cermin.
Pelajari puisi dan twister lidah bersama anak Anda, bacakan dongeng untuknya, ceritakan padanya cerita yang menarik dan hanya berkomunikasi. Jangan lupa bahwa pada usia ini kosakata bayi terbagi menjadi dua bagian: kata-kata yang digunakan bayi saat berbicara, dan kata-kata yang belum ia ulangi, tetapi sudah ia pahami. Cobalah untuk menggunakan kata-kata baru sebanyak mungkin dalam cerita Anda dan jangan malas menjelaskan maknanya. Dengan mengembangkan kosakata pasif bayi Anda, Anda akan mengembangkan kosakata aktif, meskipun lebih lambat.

Latihan untuk membuat suara “r”

Untuk anak usia 4 tahun yang tidak bisa mengucapkan huruf satu per satu, digunakan latihan khusus. Misalnya, pada usia ini, anak-anak seringkali tidak dapat mengatasinya hanya dengan melewatkannya atau menggantinya dengan “l” juga timbul kesulitan dengan mendesis “sh”, “sch”. Mereka sangat membantu dalam mengatasi hal ini. puisi terapi wicara. Ada banyak sekali variasinya, diklasifikasikan menurut masalah suara tertentu, yang paling sukses dapat dipilih sesuai selera Anda di Internet, bahkan tanpa menggunakan bantuan ahli terapi wicara.

Penting! Masalah dengan bunyi "r" seringkali bersifat fisiologis (perkembangan yang disebut "frenulum" tidak mencukupi, yang menyebabkan lidah tidak mencapai langit-langit mulut, dan bayi secara obyektif tidak dapat "menggeram"). Oleh karena itu, anak-anak yang tidak bisa mengucapkan “r” biasanya disarankan untuk tetap menunjukkannya ke dokter spesialis. Untuk pengendalian diri, dengarkan, mungkin bayi Anda tidak selalu “menelan” huruf “r”, tetapi hanya dalam suara individu, maka kemungkinan besar Anda hanya perlu melatih keterampilannya.

1. Anak harus membuka mulutnya dan menekan lidahnya ke pangkal gigi atasnya. Dalam posisi ini, Anda perlu mengucapkan bunyi “d” beberapa kali berturut-turut. Selanjutnya tugas menjadi lebih rumit. Semua itu dibarengi dengan menghembuskan udara dan mengarahkannya ke ujung lidah. Gunanya agar bayi mengingat getaran yang terjadi saat melakukan latihan. Dialah yang hadir saat mengucapkan bunyi “r”.
2. Kami mengucapkan "zh" dengan mulut terbuka lebar, secara bertahap mengangkat lidah ke gigi atas. Pada saat ini, orang dewasa dengan hati-hati meletakkan spatula khusus di bawah lidah anak dan melakukan gerakan ke samping untuk menciptakan getaran. Tugas anak adalah meniup lidahnya.
3. Bayi menarik lidahnya ke belakang dan berkata “untuk”, dan orang dewasa memasukkan spatula di bawah lidah dengan cara yang sama seperti pada latihan sebelumnya. Jika Anda melakukan teknik ini dengan benar, bunyinya akan menjadi "r", dan anak harus mengingat perasaan ini.

Latihan untuk mendesis

Dari semua suara mendesis, yang paling mudah untuk “disepakati” adalah suara “sh”; produksi biasanya dimulai dengan itu. Bayi diminta mengucapkan “sa”, perlahan-lahan mengangkat lidahnya ke pangkal gigi atas hingga terdengar desisan. Sekarang, saat udara dikeluarkan dari paru-paru, anak tersebut menambahkan “a” untuk mengucapkan “sha.” Orang dewasa harus membantu mengubah “sa” menjadi “sha”, menggunakan spatula yang sama. Kami mengingat sensasi dan mengasah keterampilan.

Kami juga memulai dengan “s” sederhana. Pertunjukannya melibatkan spatula, yang dengannya orang dewasa menempatkan lidah pada posisi yang benar.

Untuk menyetel “ch”, kita mengucapkan “t” sambil menghembuskan napas, dan orang dewasa menggunakan spatula untuk mendorong lidahnya ke belakang.

Jangan lupakan cermin, dan jangan bosan menunjukkannya kepada anak Anda teknik yang benar pengucapan.

Bayi Anda sangat ingin menyelesaikan tugasnya agar Anda bisa bangga padanya! Anak-anak juga merupakan peniru alami. Oleh karena itu, jika anak berusia empat tahun memiliki gangguan bicara, tetapi tidak ada patologi lain yang teridentifikasi, masalahnya akan teratasi dengan sangat cepat jika Anda bersabar dan memberikan sedikit perhatian dan kasih sayang kepada anak Anda.

Seorang anak memperoleh kemampuan berbicara secara bertahap, dimulai sejak lahir. Pertama dia belajar memahami ucapan yang ditujukan kepadanya, dan kemudian dia sendiri mulai berbicara. Oleh karena itu, sebaiknya lindungi pendengaran Anda dari efek suara yang kuat (jangan dihidupkan kekuatan penuh TV atau musik), hindari pilek kronis, dan pantau kesehatan organ pendengaran Anda.

Sebelum usia satu tahun, Anda sudah bisa mendengar kata “ayah” dan “mama” pertama dari sang anak. Pada usia tiga tahun, sebagai suatu peraturan, anak sudah mulai berbicara dalam frasa. Bersamaan dengan perkembangan bicara, pemikiran dan imajinasi anak juga berkembang. Perhatian, ingatan, pemikiran - fondasi di mana pidato dibangun.

Saat berbicara dengan anak Anda, selalu perhatikan ucapan Anda sendiri: ucapan itu harus jelas dan dapat dipahami. Jangan mengasuh, anak harus belajar berbicara dengan benar. Jangan berbicara dengan keras atau terlalu cepat kepada anak Anda.

Alasan perkembangan bicara yang buruk pada seorang anak dapat berupa:

gangguan perkembangan otot-otot alat artikulasi-bicara, rendahnya perkembangan pendengaran fonemik, kosa kata yang buruk, kekurangan dalam pengembangan keterampilan tata bahasa.

Pelanggaran pengucapan dan artikulasi bunyi - anak salah mengucapkan bunyi-bunyi tertentu, ucapannya kurang jelas dan ekspresif, dan kecepatannya lebih lambat dibandingkan teman-temannya.

Kekurangan dalam pengembangan persepsi bunyi-huruf dan analisis huruf suara(perkembangan pendengaran fonemik yang rendah) - kurangnya perkembangan kemampuan mendengar, mengenali dan membedakan suara dan kombinasinya, dan tidak membingungkannya. Yang tidak kalah pentingnya adalah keterampilan sintesis bunyi-huruf - kemampuan memahami hubungan antara bunyi dan kombinasinya.

Pelanggaran utama semacam ini meliputi: ketidakmampuan untuk mengisolasi suara secara berurutan atau berdasarkan lokasinya; ketidakmampuan membedakan suara berdasarkan kekerasan, kelembutan, kemerduan, tuli; ketidakmampuan untuk menunjukkan kekerasan – kelembutan dalam tulisan. Untuk alasan yang sama, perolehan keterampilan pembentukan kata dan infleksi terhambat. Kekurangan dalam pengembangan struktur bicara leksiko-gramatikal - anak tidak tahu cara menyusun dan memahami dengan benar struktur tata bahasa, menggunakan gender dan kasus secara salah. Ini juga termasuk ketidakmampuan untuk memberikan tekanan dengan benar, yang menyebabkan distorsi kata yang tidak dapat dikenali. Perkembangan tebakan semantik yang tidak memadai - anak tidak mampu, berdasarkan konteksnya, memprediksi dengan benar akhir dari sebuah kata atau frasa. Perkembangan kosa kata yang tidak memadai - kosa kata yang buruk, kesulitan dalam memahami arti kata karena ketidakhadirannya kamus aktif anak. Anak sulit untuk membangun koneksi leksikal di antara kata-kata yang dibacanya, dia tidak mengerti arti baru, yang mereka peroleh dalam kombinasi satu sama lain.

Perlu diperhatikan bahwa kualitas dan kuantitas kosakata anak sangat menentukan tingkat perkembangan bicara secara keseluruhan. Sangat penting untuk memperhatikan baik pasif (yaitu kata-kata yang disimpan dalam cadangan memori) dan aktif (kata-kata yang terus-menerus digunakan) kosakata. Anak perlu mengetahui arti sebuah kata dan dapat menggunakannya dengan benar dalam berbicara mandiri.

DI DALAM bagian ini Di situs ini Anda akan menemukan kelas tentang perkembangan bicara yang ditujukan untuk kelas dengan anak-anak berusia 1 hingga 7 tahun (dan mungkin lebih tua, jika anak tersebut tidak dapat berbicara dengan baik di sekolah). Pelajaran pertama dengan seorang anak - permainan jari, karena keterampilan motorik halus sangat mempengaruhi perkembangan kemampuan berbicara. Berikutnya - puisi, ucapan, membaca buku. Artikel-artikel ini akan membantu Anda memahami apakah anak Anda berbicara dengan benar: apakah ada cukup kata yang dia tekankan, apakah dia menghubungkan dan mengucapkannya dengan benar.