Англи хэлний дүрмийн шалгалтын шалгалт. Англи хэл дээрх шалгалт

Улсын нэгдсэн шалгалтын дараагийн хэсгийг авч үзье - Дүрэм ба толь бичиг нь хамрагдсан материалын хувьд хамгийн том бөгөөд бэлтгэхэд хөдөлмөр их шаарддаг. Өнөөдөр бид дүрмийн мэдлэгээ шалгах эхний хэсэг болох 19-25-р даалгавруудаас эхэлнэ.

Улсын нэгдсэн шалгалтын "Дүрмийн болон толь бичиг" хэсэг нь ижил төстэй хэсгээс зөвхөн үг хэллэгийн нэгжийн мэдлэг, нэгтгэх чадварын талаархи гуравдахь даалгавар байгаагаараа ялгаатай. Эхнийх нь дүрмийн хувьд, хоёр дахь нь үг бүтээх, гурав дахь нь судалж буй хэлний лексик хэсгийн ерөнхий мэдлэг юм.

"Дүрмийн дүрэм" хэсгийг зөв хийвэл 7 оноо өгнө.

Зарим бэлтгэлийн дараа бүх хэсэгт заасан 30 минут биш, харин 20 минут шаардагдах бөгөөд энэ нь шалгалтын үлдсэн хэсгүүдэд цаг хэмнэх болно. Мөн "Дүрмийн" хэсэгт - ойролцоогоор 7 минут.

Энэ хэсгийн эхний даалгаврууд нь 11 жилийн хугацаанд сурсан эсвэл олж аваагүй дүрмийн бүх мэдлэгийг шалгадаг. Оюутан тэнэг, залхуу бөгөөд яг энэ дүрмийн талаар бага мэдлэгтэй байвал ямар ч лайф хакер энд тус болохгүй. Мэддэг ч стрессийн нөлөөгөөр мартчихсан юм юу байна / нойргүй шөнө/ амьдралынхаа хайраас салахдаа зөв сонголтыг таах боломж бараг тэг байна, учир нь энд ийм сонголт байхгүй тул та өөрөө оруулах хэрэгтэй. Хэдийгээр та азтай байсан ч зөв дүрмийн хэлбэрийг таасан ч буруу бичсэн байсан ч гэсэн та хүссэн цэгээ харахгүй.

Энэхүү асар их ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд сургалтын шатанд би дараах схемийг санал болгож байна (мөн доорх хүснэгт хэлбэрээр):

• Хэрэв бидний өмнө нэр үг байвал:
  1) Хамгийн их магадлалтай зүйл бол үүнээс олон тооны хэлбэр үүсгэх явдал юм (хөл - хөл гэх мэт бүх үл хамаарах зүйлийг мэдэж аваарай, хэрэв олон тоо ерөнхий дүрмийн дагуу үүссэн бол болгоомжтой байгаарай - эцсийн y нь i болж өөрчлөгдсөн үү, f нь v болж өөрчлөгддөг үү, ердийн - s-ийн оронд -es нэмдэггүй).
  Жишээ нь: Мачу Пикчуг ихэвчлэн "Инкүүдийн алдагдсан хот" гэж нэрлэдэг бөгөөд магадгүй Инканы эзэнт гүрний хамгийн алдартай бэлэг тэмдэг юм. Мачу Пикчу нь 7,875 _______ байрладаг. ХӨЛ ________ Перугийн далайн түвшнээс дээш. (зөв хариулт бол FEET)
  2) Нэр үгийн эзэмших хэлбэр (дэлхийн гэх мэт) байх магадлал багатай. Энэ тохиолдлыг танихад хялбар байдаг - орхисны дараа өөр нэр үг байх болно.
  Жишээ: Энэ бол миний хамгийн муу зуршил байсан ____НАЙЗ. (зөв хариулт – НАЙЗ)
• Хэрэв та төлөөний үг (жишээ нь, би) харвал үүнийг объектив тохиолдолд (би) эсвэл эзэмших (миний эсвэл миний) гэж бичнэ үү. Рефлексийн хэлбэр бас боломжтой - би. Доорх өгүүлбэрт завсарлагааны дараа нэр үг байгаа (цаашид жишээ зургуудыг 2016 оны шалгалтын үзүүлэн хувилбараас авсан болно) энд байгаа цорын ганц сонголт бол нэр үгийн өмнө байрлах эзэмших тохиолдол юм.

  Үзүүлэх төлөөний үгийг (энэ, тэр) олон тоонд оруулах ёстой. h. (эдгээр нь тус тусад нь). Тодорхой бус төлөөний үгс (зарим, ямар ч, үгүй, бүр болон тэдгээрийн деривативууд) тестүүдэд бага тохиолддог боловч кодлогч нь тэдгээртэй таарч болзошгүйг анхааруулж байна.

• Тоонуудын хувьд бүх зүйл ид шидтэй энгийн байдаг - бид зөв бичгийн бүх нарийн мэдрэмжийг санаж, тоон утгыг дараалал болгон хувиргадаг (жишээлбэл, нэг - эхний).
  Жишээ: Миний ___ХОЁР байшингийн дугаарыг андуурчихлаа гэж бодсон. (Зөв хариулт нь SECOND)
• Бид харьцуулах зэрэглэлийн аль нэгэнд тэмдэг нэр эсвэл үйлдлийг тавьдаг. Жижиг лайф хакер - хэрвээ завсарт нь than эсвэл угсралтын өмнө... the... (жишээ нь, та хэдий чинээ сайн бэлтгэнэ, төдий чинээ сайн үнэлгээтэй байна) байвал харьцуулсан шинжтэй, хэрэв байгаа бол энэ нь давуу. Энд та хоёр дахь удаагаа бичих шаардлагагүй, зөвхөн дээд хэлбэрийг өөрөө бичих хэрэгтэй гэдгийг санах хэрэгтэй.
  Жишээ: ______ МУУ _________ би саяхан ажилчдаас гэрийн дугаараа өгөхийг гуйж байснаа санасан мөч байлаа. (Зөв хариулт бол ХАМГИЙН МУУ)
  Анхаар! Энэ даалгаврын хувьд оюутнууд нэмэлт үгийг нэмэлт үг болгон хувиргах эсвэл урд талд нь сөрөг угтвар нэмэхийг үргэлж хичээдэг. Үүнийг зөвхөн дараагийн даалгаварт хийх боломжтой гэдгийг анхаарна уу.
  
• Гэхдээ та үйл үгтэй шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно (ийм учраас доорх хүснэгт маш их будлиантай байна). Эхлээд бид хувийн хэлбэр (цаг хугацааны явцад өөрчлөгддөг) эсвэл хувь хүн бус (идэвхтэй эсвэл идэвхгүй оролцоо, инфинитив эсвэл герунд) байгаа эсэхийг ойлгох хэрэгтэй.
  1) Төгсгөлгүй хэлбэрийг танихад хялбар байдаг - өгүүлбэр нь үйл үгийн хувийн хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн предикаттай байдаг, өөрөөр хэлбэл бидний завсарлага нь угтвар үгийн оронд биш, харин өгүүлбэрийн өөр газар байна. нэн тохиромжтой бол өмнө нь таслал байгаа бөгөөд энэ нь предикатаас өөр зүйлийг тодорхой сануулдаг.
  Эхний хоёр даалгавар болох 2017 оны демо хувилбараас жишээ авч үзье. 19-р даалгаврын завсарын өмнө таслал байгаа бөгөөд энэ нь "Аляск гэдэг нэр нь Aleut хэлний alaxsxaq гэсэн үгнээс гаралтай" гэсэн үндсэн өгүүлбэрийг нөхөж буй хэллэгийг тодорхой харуулж байна. Тодруулж буй хэллэг нь идэвхтэй эсвэл идэвхгүй утгатай эсэхийг ойлгоход л үлддэг. Энэ үг нь өөрөө ямар нэг зүйлийг илэрхийлдэг тул бид оролцогчийн идэвхтэй утгын талаар дүгнэлт хийж, утгыг бичдэг.
  20-р даалгаварт тодруулах хэлцийг мөн таслалаар тусгаарласан. Орчуулахад идэвхгүй утга нь тодорхой болж, уг үг өөрөө бүрдээгүй, бүрэлдэн тогтсон тул үйл үгийн хэлбэрт -ed идэвхгүй төгсгөлийг нэмдэг.
  
  Үүнтэй ижил дүрмийн үзэгдэл 22-р даалгаварт тохиолддог. Гэхдээ энд locate гэдэг үгийн утгаар бүх зүйл илүү хялбар болсон. Жишээнүүдийн n-р тоогоор ажилласны дараа байршил гэдэг үгийг хараад идэвхгүй утгыг хүлээх хэрэгтэй болох нь тодорхой болж байна - энэ нь үйл үгийн хувийн идэвхгүй хэлбэр эсвэл байрласан идэвхгүй утгатай оролцоо юм.
  
  2) Өгүүлбэрт завсар нь сэдвийн дараа орж, предикат байхгүй бол бид яг хувийн хэлбэртэй байна.
  Өгүүлбэрийн нэгэн адил бид энэ нь идэвхтэй эсвэл идэвхгүй дуу хоолой уу гэдгийг (өгүүлбэрийг орчуулснаар) шийдээд дараа нь хэдэн цагт тавихаа бодно. Ижил өгүүлбэр (эсвэл өмнөх өгүүлбэрүүд) нь сэжүүр үгс агуулж болно. Хэрэв тэд байхгүй бол бид саналыг өөрөө болон түүнийг тойрсон зүйлийг хардаг.
  2017 оны демо хувилбарыг дахин харцгаая. Бид 21, 23-р даалгаварт үйл үгийн хувийн хэлбэрийг сэдвийг олох замаар харж байгааг ойлгож болно - энэ нь 21-р даалгавар, 22-р даалгаврын бүтэц дэх цоорхойны яг өмнө зогсож байна. Эхний тохиолдолд идэвхгүй шинж чанарыг ойлгохын тулд үйл үг, бидэнд орчуулга хэрэгтэй болно, хоёр дахь тохиолдолд - Угтвар үг нь ихэнх тохиолдолд идэвхгүй байдлыг илэрхийлдэг.
  
  Бүх бэрхшээлээс зайлсхийж, зөв ​​бичгийн дүрэм, тогтмол бус үйл үгийн дүрмийг сурч, зөв ​​бичгийн алдаа гаргах ёсгүй. Жишээлбэл, 24-р даалгаварт бид үйл үгийн хувийн хэлбэрийг (тодорхой үгийн оронд) хардаг, энэ нь идэвхтэй дуу хоолойд байгааг бид ойлгодог (оролцогчид өөрсдөө өрсөлдөөнд ялдаг), бид цагийг тодорхойлдог - өнгөрсөн, учир нь Үүнийг тойрсон бүх өгүүлбэрүүд өнгөрсөн цагт байдаг бөгөөд цаг хугацааны зохицуулалтын дүрмийн дагуу өнгөрсөн үеийн хажууд дүрмээр бол өнгөрсөн эсвэл өнгөрсөн үеийн ирээдүй байдаг гэдгийг бид мэднэ. Энэ өгүүлбэрт тодорхой цаг хугацааны үзүүлэлт байхгүй, зүгээр л өнгөрсөнд болсон үйл явдлыг илэрхийлдэг тул бид Past Simple-ийг сонгодог.
  
  Та мөн шууд бус яриан дахь нөхцөлийн өгүүлбэрүүдийг (мөн би хүсч буй бүтээцийг) таних чадвартай байх шаардлагатай бөгөөд эндээс олж болно.
  Жишээ: Нэг өдөр би түүнээс яагаад машин жолоодож байхдаа үргэлж энэ төрлийг сонгодгийг нь асуухаар ​​шийдлээ. "За, эгч ээ" гэж тэр дурамжхан хариулж, "Үнэнийг хэлэхэд энэ нь голчлон та дуулахгүй байх болно." Тэр намайг дуулахгүй гэж амласан бол өөр юуг ч _______СОНСОН_______ гэж нэмж хэлэв. (Зөв хариулт нь SOULD LISTEN, шууд бус ярианы цагийн тохироо)
  

Даалгаврыг гүйцэтгэх бүх схем нь будлиантай мэт санагдаж, эргэлзээ төрүүлж байгааг би ойлгож байна, гэхдээ хоёр сар орчим ажилласны дараа оюутан бүх зүйлийг санаж, бие даан бодож эхэлдэг.

Энэ даалгаврын маягтыг хэрхэн бөглөх хэрэгтэйг анхаарна уу - том үсгээр, хоосон зайгүй. Хэрэв хариулт нь апостроф агуулсан бол, жишээлбэл, дургүй байсан бол тусдаа нүдэнд бичнэ. Ерөнхийдөө хатагтай Вербицкая "компьютер тоолохгүй байж магадгүй" тул таслалыг бүрэн хэлбэрт оруулахаас зайлсхийхийг зөвлөж байна.

Энд ямар ч лайф хакер байхгүй, учир нь та шалгалтын энэ хэсэгт бэлдэхгүй бол ямар нэг зүйлийг таах, логикоор тооцоолох боломжгүй болно. Шалгалт болохоос нэг жилийн өмнө 19-25-р даалгавруудыг бэлдэж, бүх сэдвийг тарааж, шалгалтаас нэг эсвэл хоёр сарын өмнө давтан хийх нь дээр. Би энэ схемийг өөрийнхөөрөө дагаж мөрддөг.

Хэрэгжүүлэх зарим ерөнхий зөвлөмжүүд:

Би чамайг баярлуулж, хэлж чадахгүй - энд 2-3 ном байна, таны бэлтгэхэд шаардлагатай бүх зүйл тэдгээрт байгаа.

19-25-р даалгавруудад бэлтгэхийн тулд та кодлогчийг өөрөө судалж, судлахад тохиромжтой дүрмийн сэдвүүдийг сонгох хэрэгтэй. Бэлтгэл ажилд би дараах хэрэгслийг ашигладаг.

Эдгээр туршилтууд Улсын нэгдсэн шалгалтын формат"Дүрмийн дүрэм" хэсгийг Л.А.Хиллийн "Нөхөн үржихүйн дэвшилтэт түүхүүд" (I цуврал) түүврийн богино өгүүллэгүүд дээр үндэслэн боловсруулав, OxfordUniversityPress, 1965, 68 хуудас ISBN: 0194325431.

Гол давуу тал нь эдгээр материалууд нь янз бүрийн сэдвээр богино хэмжээний (300 - 500 үгээс илүүгүй) түүхийн текстүүд юм.

ТАЙЛБАРЫН ТАЙЛБАР

"Дүрмийн" хэсэгт зориулсан Улсын нэгдсэн шалгалтын форматтай эдгээр тестийг Оксфордын их сургуулийн хэвлэл, 1965, 68 хуудас ISBN: 0194325431 дээр хэвлэгдсэн Л.А.Хиллийн "Нөхөн үржихүйн дэвшилтэт түүхүүд" (I цуврал) цуглуулгаас авсан богино өгүүллэгүүд дээр үндэслэн боловсруулсан болно.

Гол давуу тал нь эдгээр материалууд нь янз бүрийн сэдвээр богино хэмжээний (300 - 500 үгээс илүүгүй) түүхийн текстүүд юм.

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст I

Зарим нэг уулзвар руу дөхөхөд жолооч нар урдуураа төв зам дээр ирэхэд зогсох ёстой гэсэн тэмдэгт дээр ирдэг. Бусад хөндлөн огтлолцол дээр жолооч нар удаан явах ёстой, гэхдээ тэд зогсох шаардлагагүй (мэдээжийн хэрэг төв зам дагуу ямар нэгэн зүйл ирэхгүй бол); бусад тохиолдолд тэд зогсох эсвэл удаан явах шаардлагагүй, учир нь тэд ньБи өөрөө төв зам дээр.

ноён Үргэлж маш болгоомжтой жолооч Уильямс нэгэн орой ажлаа тараад гэр лүүгээ явж байгаад уулзвар дээр иржээ. "Удаан" гэсэн тэмдэгтэй байсан тул төв зам руу ирэхдээ хурдаа хасаад юу ч ирэхгүй байхыг хоёр тийш харан зогсохгүй машинтайгаа давхив.

Тэр даруйдаа цагдаагийн шүгэл сонсоод замын хажуу руу орж ирээд зогсов. Нэг цагдаа гартаа дэвтэр харандаа барьсаар түүн дээр очоод “Чи тэр гарам дээр зогссонгүй” гэв.

"Гэхдээ тэнд байгаа тэмдэгт "Зогс" гэж бичээгүй байна" гэж ноён Уильямс "Удаан" гэж хариулав.

Цагдаа эргэн тойрноо харахад түүний царайнд гайхсан харц тодорлоо. Тэгээд тэр дэвтэр, харандаагаа тавиад, толгойгоо маажиж, "За, би үлээх болно! Би буруу гудамжинд байна!"

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст II

Өнгөрсөн дайны өмнө тэнгисийн цэргийн офицерууд усан онгоцоо боомтод байхад одоогийнхоос хамаагүй илүү эрх чөлөөтэй байсан. Тэднийг нийгмийн завгүй амьдрал, эрэг дээрх спортод идэвхтэй оролцоно гэж найдаж байв. Тиймээс бусад бүх үүргээ биелүүлэх цаг олоход тэдэнд хэцүү байсан.

Ихэвчлэн хөлөг онгоцны бүх офицерууд долоо хоногт нэг удаа ээлжит цуглаан хийж, ахмадаасаа тушаал авч, тайлан гаргаж, дараагийн хөлбөмбөгийн тэмцээнд хөлөг онгоцыг хэн төлөөлөх вэ гэх мэт асуудлыг хэлэлцдэг байв.

Ийм уулзалт нэг өдөр хөлөг онгоцон дээр болж байсан бөгөөд ээлжит ажил дууссаны дараа дараагийн уулзалтын товыг хэлэлцэх цаг болжээ. Дараагийн долоо хоногийн баасан гариг, дараа долоо хоногийн даваа гаригийг санал болгосон боловч хоёулаа хэн нэгний амралтын өдрийг зохион байгуулахад саад болж, эцэст нь хурлыг лхагва гаригт хийх ёстой гэж ерөнхийд нь санал нэгдэв. Долоо хоногийн дундуур байсан тул хэн нэгний тав тухыг алдагдуулах магадлал багатай өдөр.

Гэтэл офицерууд гарч явах үед тэдний нэг нь "Амралтын хоёр өдөр саад болж байгаа тул Лхагва гараг хамгийн муу өдөр!" гэж хэлэх нь сонсогдов.

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст III

ноён болон хатагтай Уильямс зуны амралтаа үргэлж Англид далайн эрэг дээрх жижиг дотуур байранд өнгөрөөдөг байв. Гэтэл нэг жил ноён. Уильямс бизнестээ маш их мөнгө олдог байсан тул тэд Ром руу явж, тэр алдартай хотын үзэсгэлэнт газруудыг үзэж байхдаа үнэхээр сайн зочид буудалд байрлахаар шийджээ.

Тэд Ром руу нисч, нэг орой зочид буудалдаа ирэв. Өмнө нь дассан дотуур байруудад оройн долоон цагаас хойш хоол өгдөггүй байсан тул тэд өлсөж унтна гэж найдаж байсан.Тиймээс тэднийг хүлээж авсан бичиг хэргийн ажилтан гайхаж байв. зочид буудлын үүдний танхимд тэднээс тэр орой тэнд оройн хоол идэх эсэхийг асуув.

"Тэгвэл та оройн хоолоо идсээр л байна уу?" гэж хатагтай асуув. Уильямс.

"Тийм ээ, мэдээж хатагтай" гэж бичиг хэргийн ажилтан хариулав. "Бид есөн хагас хүртэл үйлчилдэг."

"Тэгвэл хоолны цаг хэд вэ?" гэж ноён асуув. Уильямс.

"За, эрхэм ээ," гэж бичиг хэргийн ажилтан хариулав, "Бид өглөөний цайг өглөөний долоон цагаас арван нэг хагас хүртэл, үдийн хоолыг үдээс хойш арван хоёроос гурван цаг хүртэл, цай дөрвөн цагаас таван цаг хүртэл, оройн хоолыг зургаагаас есөн хагас хүртэл өгдөг."

"Гэхдээ энэ нь бидэнд Ромын үзэсгэлэнт газруудыг үзэх цаг бараг үлдээдэггүй!" гэж хатагтай Уильямс урам хугарсан хоолойгоор хэлэв.

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст IV

Хатагтай Блэк арьсандаа маш их асуудалтай байсан тул эмчид хандсан. Гэсэн хэдий ч тэрээр түүнд ямар нэгэн буруу зүйл олж чадаагүй тул түүнийг орон нутгийн эмнэлэгт хэд хэдэн шинжилгээ хийлгэхээр явуулсан. Мэдээжийн хэрэг эмнэлэг шинжилгээний хариуг хатагтайд шууд илгээсэн. Блэкийн эмч байсан бөгөөд маргааш өглөө нь тэр түүн рүү утасдаж, түүний идэж болохгүй зүйлсийн жагсаалтыг өгөхийг хүсч, учир нь эдгээрийн аль нэг нь түүний арьсны өвчинд нэрвэгдсэн байж магадгүй юм.

Хатагтай Блэк цаасан дээр бүх зүйлээ нямбайлан бичиж, хатагтай нарын уулзалтад явахдаа утасныхаа хажууд үлдээв.

Тэрээр хоёр цагийн дараа гэртээ ирэхэд нөхөр нь түүнийг хүлээж байхыг олж харав. Хажууд нь том сагс дүүрэн боодолтой байсан бөгөөд түүнийг хараад "Сайн уу, хонгор минь. Би чиний төлөө бүх худалдан авалтаа хийсэн" гэж хэлэв.

"Бүх худалдан авалтаа хийсэн үү?" гэж тэр гайхан асуув. "Гэхдээ чи миний юу хүсч байгааг яаж мэдсэн юм?"

"За, би гэртээ ирээд утасныхаа хажууд таны худалдааны жагсаалтыг оллоо" гэж нөхөр нь хариулж, "Тиймээс би дэлгүүрт очоод таны бичсэн бүх зүйлийг худалдаж авлаа."

Мэдээжийн хэрэг, хатагтай. Блэк түүнд эмчийн идэхийг зөвшөөрөөгүй бүх зүйлийг худалдаж авсан гэдгээ хэлэх ёстой!

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст V

Цэрэгт ирээд удаагүй байгаа зарим залуу цэргүүдийг орчин үеийн байлдааны арга барилд сургаж байсан бөгөөд тэдэнд үзүүлсэн нэг зүйл нь зэвсэггүй хүн зэвсэгт дайсныг хуурч, зэвсгийг нь булааж авах явдал байв. Эхлээд тэдний хоёр багшийн нэг нь зөвхөн нүцгэн гараараа хутгаа нөгөөгөөсөө салгав; дараа нь мөн л ийм маягаар винтов буугаа аваад явсан.

Хичээлийн дараа, мөн залуу цэргүүдийг өөрсдөө эдгээрийг хийж сургахаасаа өмнө хоёр зааварлагч тэдэнд үзүүлсэн зүйлийг хэр сайн ойлгосныг мэдэхийн тулд хэд хэдэн асуулт асуув. Асуултуудын нэг нь "За, чи одоо зэвсэггүй хүн винтовтой хүний ​​эсрэг юу хийж чадахыг мэддэг болсон. Шөнөдөө гүүр хамгаалж байна гэж төсөөлөөд үз дээ, чи винтовтой байна. Гэнэт та зэвсэггүй дайсны цэрэг харагдав. чам руу ирж байна, чи юу хийх вэ?"

Энэ асуултад хариулах ёстой цэрэг залуу хариулахаасаа өмнө хэдэн секунд сайтар бодсоны эцэст "За, сая харсан зүйлийнхээ дараа би хамгийн түрүүнд буугаа тайлах байх гэж бодож байна. Зэвсэггүй дайсны цэрэг түүнийг надаас булаан авч, намайг хөнөөхгүйн тулд би аль болох хурдан!

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст VI

Нэг яруу найрагч жүжиг биччихээд, тоглохоор бэлтгэл ажил хийгдэж байсан. Мэдээжийн хэрэг яруу найрагчаас үзэмж, гэрэлтүүлэг, жүжгийг амжилттай болгоход туслах бүх зүйлийн талаар зөвлөгөө өгөхийг хүссэн бөгөөд тэрээр өөрийн гэсэн маш тодорхой шийдэлтэй тул таалалдахад маш хэцүү хүн болохыг харуулсан. үзэгдэл бүр хэрхэн харагдах тухай санаанууд.

Жүжгийн нэгэн үзэгдэлд залуу амрагууд өөрсдийн агуу хайрын дууг дуулахаасаа өмнө хамтдаа үзсэн гайхалтай нар жаргах эффектийг бүтээх шаардлагатай байв.

Театрын цахилгаанчин нар жаргах энэхүү эффектийг бий болгохын тулд маш их ажилласан. Тэд улаан гэрэл, улбар шар гэрэл, шар гэрэл, цэнхэр гэрэл, дээрээс гэрэл, араас гэрэл, урд талын гэрэл, хажуугийн гэрэл гэх мэт бүх төрлийн зохион байгуулалт, гэрлийн хослолыг туршиж үзсэн боловч яруу найрагчийн сэтгэлд юу ч хүрсэнгүй. Тэр жүжгээ бичсэн цагаасаа л бүтээхийг мөрөөдөж байсан үр нөлөөг нь олж харсан.

"Тийм л дээ!" Тэр тайзны ард байгаа цахилгаанчин руу догдлон хашгирав. "Тийм л дээ! Яг ингээд байгаарай!"

"Уучлаарай, эрхэм ээ," гэж ерөнхий цахилгаанчин хариулав, "гэхдээ бид үүнийг ийм байлгаж чадахгүй."

"Яагаад болохгүй гэж?" гэж яруу найрагч ууртайгаар асуув.

"Театр шатаж байгаа тул, эрхэм ээ," гэж ерөнхий цахилгаанчин хариулав. "Энэ бол таны одоо харж чадах эффектийг бий болгож байна!"

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст VII

Хатагтай Бейкерийн эгч нь Даваагаас Баасан гараг хүртэл түүнийг харах хүнтэй байсан ч амралтын өдрүүдээр биш байсан тул Хатагтай Бейкер долоо хоног бүрийн баасан гарагийн орой түүнтэй хамт хөрш хот дахь гэрт нь очиж амралтын өдрүүдээ өнгөрөөдөг байв. Ноён Бейкер хоол хийж чадахгүй байсан тул эгчийгээ ирж амралтын өдрийг гэртээ харж өнгөрөөхөөр болжээ.

Энэ нь ноён гэсэн үг юм. Бейкер баасан гарагийн орой ажлаасаа ирэхдээ нэлээд завгүй байсан. Эхлээд тэр галт тэрэгний буудлаас гэртээ харих ёстой байв. Дараа нь тэр эхнэрээ галт тэргэнд нь хүргэж өгөхийн тулд өртөө рүү хүргэж өгөх хэрэгтэй болсон. Тэгээд эгчийгээ гэрт нь хүргэж өгөхийн тулд галт тэрэг ирэх хүртэл хүлээх хэрэгтэй болжээ.

Мэдээжийн хэрэг, ням гарагийн орой эгчийгээ галт тэргэнд нь хүргэж өгөхийн тулд буудал руу хүргэж өгөөд эхнэрийнхээ галт тэргийг хүлээж гэртээ авчрах хэрэгтэй болсон.

Нэгэн ням гарагийн орой эгчийгээ галт тэргэнд нь хүргэж өгөөд эхнэрээ ирэхийг хүлээж байтал буудал дээр байнга уулздаг байсан ачигч ирээд түүнтэй ярив.

"Чи маш их хөгжилтэй байна" гэж тэр хэлэв. "Гэхдээ нэг л өдөр тэр эмэгтэйн нэг нь чамайг нөгөөгийнхөө хамт барьж авбал чи үнэхээр асуудалд орох болно!"

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

VIII текст

Хамтлагийн бөмбөрчин болж амьдралаа залгуулж явсан залуу гэр бүл болоод удаагүй байхдаа эхнэртэйгээ амьдрах газар хайж байв. Тэд маш олон газар үзсэн боловч тэдний хэн нэгэнд нь таалагдахгүй зүйл үргэлж байдаг. Гэвч эцэст нь тэд хоёуланд нь үнэхээр таалагдсан шинэ байшин олов. Гэтэл нэг давхарт жижиг цэцэрлэгтэй байр авах уу, эсвэл дээд давхрын нэг байрыг авах уу гэдэг асуудал байсаар байв.

Эцэст нь тэд нэг давхарт тийм ч намхан ч биш, өндөр ч биш байр авахаар шийдээд нүүжээ. Тэд тавилга, хивс, хөшиг, бусад бүх зүйлийг худалдаж авсны дараа тэд хамтдаа анхны байшингаа босгосон баяраа тэмдэглэхээр том үдэшлэг зохион байгуулав.

Хамтлагийн бүх хөтлөгчийн найзууд хүрэлцэн ирж хөгжмийн зэмсэг тоглож, бүжиглэж, дуулж, хөтлөгчийнхөө бөмбөр дээр дасгал хийсэн нь гей, чимээ шуугиантай үдэшлэг боллоо.

Удалгүй нэг цагийн дараа. утасны зэрэг. Гэрийн эзэгтэй хариу өгөхөөр үүдний танхимд очоод яриагаа дуусгаад нүүр дүүрэн инээмсэглэл тодруулан буцаж ирээд нөхөртөө "Энэ чинь доод давхарт дөнгөж нүүж ирсэн хүн байсан шүү дээ, хонгор минь. Би Бид үүнийг сонгохгүй гэж шийдсэндээ маш их баяртай байна, тэр тэнд маш их чимээ шуугиантай байна."

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст IX

Өнгөрсөн дайны дараахан хүмүүс дайны улмаас хохирсон хүмүүст туслахын тулд мөнгө өгөхөд маш их бэлэн байсан. Гэхдээ мөнгө цуглуулсан хүн бүр шударга байгаагүй. Дайнд хүнд шархадсан цэргүүд, орон гэргүй болсон хүмүүс эсвэл өөр язгууртнуудын төлөө мөнгө цуглуулж байна гэж айлаар явж, хууртагдсан хүмүүсийн тухай сонин хэвлэлээр дүүрэн байв. Учир нь тэд цуглуулсан мөнгөө цуглуулж байна гэж мэдүүлсэн зорилгодоо ашиглахын оронд өөрсдийн халаасандаа хийж байсан.

Нэг өдөр ноён. Смит ийм төрлийн өөр нэг түүхтэй буцаж ирэв. Хэсэг хүмүүс үл таних цэргийн бэлэвсэн эхнэрийн төлөө хэдэн мянган доллар цуглуулсан гэж эхнэртээ хэлжээ. Дараа нь хэн нэгэн сонинд энэ тухай бичиж, бусад хүмүүст сэрэмжлүүлэх зорилгоор нийтлэл бичсэн байна. ноён Смит оффисын найзуудтайгаа хамт энэ түүхийг сонин дээрээс уншаад сайхан инээж байсан гэж Смит хэлэв.

"Тэр үлгэрт итгээд үл таних цэргийн бэлэвсэн эхнэрт мөнгө өгөх хүн ийм тэнэг байна гэж чи төсөөлж байна уу?" гэж тэр эхнэрээсээ асуув.

Тэр эхэндээ гайхсан харагдсан ч дараа нь царай нь гэрэлтэв. "Өө, тийм ээ! Би одоо харж байна!" гэж тэр хариулав. "Мэдээж үл таних цэргийн бэлэвсэн эхнэрт төрөөс мөнгө төлнө!"

"Дүрмийн дүрэм" хэсэг

B1 

B2 

B3 

B4 

B5 

B6 

B7 

B8 

B9 

В10 

Текст X

ноён болон хатагтай Дэвис Христийн Мэндэлсний Баярын дэлгүүрээс маш орой гарав. Зул сарын баяр болоход хэдхэн хоног үлдсэн бөгөөд мэдээжийн хэрэг дэлгүүр, гудамжаар дүүрэн хүн байсан ч гэр бүл, найз нөхөддөө бэлэг авах шаардлагатай байсан тул тэд нэг өглөө эрт том хот руу гарч, хэдэн цаг ядаргаатай өнгөрөөв. том дэлгүүрүүдээс хүссэн зүйлээ худалдаж авдаг.

Үдийн хоолны цагаар ноён. Дэвис дээр янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй илгээмж ачиж байв. Тэрээр эхнэртэйгээ галт тэрэгний буудал, гэр рүүгээ явах замдаа сүүлчийн дэлгүүрээс гараад хаашаа явж байгаагаа бараг л харж чадсангүй. Дэлгүүрийн гадаа тэд хөл хөдөлгөөн ихтэй гудамжаар гарах шаардлагатай болсон нь Христийн Мэндэлсний Баярын сүүлийн мөчид дэлгүүр хэсэх гэж машинаар ирсэн олон мянган хүмүүсийн хөлд жирийн үеийнхээс ч илүү хөл хөдөлгөөнтэй байв.

ноён болон хатагтай Дэвис гэрлэн дохио солихыг хүлээх хэрэгтэй болсон ч ноён. Дэвис урдуураа сайн харж чадахгүй байсан тул өөрөө ч мэдэлгүй аажмаар урагшилсаар зам руу оров. Хатагтай Дэвис үүнийг хараад санаа зовов. Тэрээр нөхрөө замаас буцаж ирэхийг хэд хэдэн удаа уриалсан боловч амжилтанд хүрсэнгүй. Замын хөдөлгөөний чимээ шуугианаас болж тэр түүнийг сонсож чадсангүй.

Эцэст нь тэр бүх чимээ шуугианаас илүү тод сонсогдох хоолойгоор хашгирав: "Генри! Хэрэв та тэр аюултай байрлалд удаан зогсох гэж байгаа бол илгээмжийг надад өгөөч!"

Би блог дээрээ удаан хугацаанд юу ч бичээгүй! Өөрөөр хэлбэл, би гэртээ бичиж байгаа бөгөөд хэд хэдэн нийтлэл аль хэдийн хийгдэж байгаа боловч би тэдгээрийг бүрэн дуусгаж чадахгүй байна. Гэсэн хэдий ч надад өдрийн 24 цаг хангалтгүй байна!!! За яахав!

Ер нь жирэмсний амралтаараа ийм их ажиллана гэж бодоогүй. Би багшлах гэсэн юм. Би бусдын адил болно гэж бодсон! Ур чадвараа бүрэн мартахгүйн тулд жирэмсний амралтаа авч, хүүхэдтэйгээ хамт алхаж, өдөр тутмын амьдралдаа анхаарал тавьж, долоо хоногт хэд хэдэн хичээлд хамрагдаарай. Аль нь вэ!

Миний хүүхэд өсч байна, том болох тусам түүнд илүү их анхаарал хэрэгтэй. Надад хаа нэг газар мөлхөх, унахаасаа өмнө харах л цаг үлдлээ. Миний бүх шүүгээ аль хэдийн нээгдэж эхэлсэн. Аюулгүй байх цаг боллоо!

Бүх шүүгээгээ хаах цаг боллоо!!! Алиска бүх зүйлийг сонирхож байна!

За, надад хийх зүйл маш их байгаа тул үндсэн ажил дээрээ ажиллах шаардлагагүй болно! Би тэр даруй асуултуудыг урьдчилан таамаглаж байна: намайг хичээлтэй байхад хэн миний Алискатай суудаг вэ? Мэдээж ээж минь!

IN дараагийн өрөөЭэж нь ажиллаж байхад тэд тоглож эсвэл унтдаг. Бүх зүйл эмх цэгцтэй байгаа эсэхийг шалгахын тулд өрөөнөөс гарах нь элбэг. Ерөнхийдөө одоог хүртэл хүн бүр энэ байдалд сэтгэл хангалуун байна.

Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх шаардлагатай оюутан тан дээр ирэхэд бид үргэлж усыг шалгадаг. Одоо бид дүрмийн хэсгийн талаар тусгайлан ярих болно. Над дээр шал өөр оюутнууд ирдэг бөгөөд үүний дагуу хүн бүр өөр өөр түвшний бэлтгэлтэй байдаг.

Элвиратай хамт ангидаа. Бид үгсийн сан, дүрмийн хэсгийг тусад нь судалдаг.

Оюутнуудын зарим нь сэдвийг сайн эзэмшсэн, зүгээр л дасгалжуулалт хэрэгтэй гэж хэлдэг бол зарим нь бүхэл бүтэн хичээлийг эхнээс нь давсан нь дээр гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Тиймээс энэ бол бидний хамгийн их сонирхдог сүүлийн оюутнууд юм!

Дүрмийн сэдэвтэй файлыг татаж аваад, энэ экспресс дүрмийн хичээлийг дуусгахад хэдэн цаг эсвэл хичээл шаардагдахыг тооцоолоорой. Би долоо хоногт нэг удаа 1.5 цагийн тогтмол хичээлээр ихэвчлэн зургаан сараас илүүгүй хичээл авдаг. Оюутан хэдий чинээ олон удаа суралцах тусам та илүү хурдан тэнцэнэ гэсэн үг.

Тиймээс бид бага багаар сэдэв тус бүрээр нь авч үздэг (заавал жагсаалтын дагуу биш, заримдаа сэдвээ сольдог), би ихэвчлэн тэмдэглэлийн дэвтэр дээрээ өөрийн гараар бичдэг, ихэвчлэн хоёр өнгийн үзэг (улаан, цэнхэр) ашигладаг. болон өнгөт тэмдэглэгээ.

Би New Round-Up-аас материалыг ихэвчлэн хуулж авдаг, ялангуяа надад их юм бичих цаг байхгүй эсвэл материалыг дэвтэрт (ихэвчлэн хүснэгт) багтаахыг хүсч байгаа үед.

Оюутны дэвтэрт сэдвийг зохиох миний хурдан бичгийн хэрэгслийн иж бүрдэл

Тийм ч учраас миний зэвсэглэлд үргэлж цавуу, хайч байдаг. Би хэвлэгчээр дамжуулан материалыг хурдан хэвлэж, хайчилж, сурагчид надад материалыг дэвтэртээ наахад тусалдаг.

Тэд ялангуяа өнгөт цавуугаар (цэнхэр, ягаан, ногоон) наах дуртай. Тэд үүнийг таашаалтайгаар хийж, хөхөж байхдаа ярьж уур амьсгалыг бага зэрэг гэрэлтүүлдэг.

Материалыг дэвтэртээ байхад нь сайтар шинжилдэг, хаа нэгтээ орчуулгад гарын үсэг зурдаг, хаа нэгтээ тодруулга хийдэг. Тэгээд бид дасгал хийж эхэлдэг. Миний блогийг байнга уншдаг хүн бүр миний ихэвчлэн ашигладаг ном, эх сурвалжуудын талаар аль хэдийн мэддэг болсон.

Би эдгээр номнуудаас ихэвчлэн дасгал хийдэг. Хэдийгээр 7-8-р анги гэж бичсэн ч тэнд хийх даалгавар тийм ч амар биш

Ажиллаж байх хугацаандаа би маш олон гарын авлага ашигласан, дүрмийн бүх төрлийн дасгал хийсэн боловч харамсалтай нь ямар ч номонд сэтгэл хангалуун бус байна. Би нэг номноос, нөгөө номноос юм авах болно.

Би Музлановагийн хийдэг бүх зүйлд дуртай. Зүүн талд түүний шинэ гарын авлагуудын нэг, дашрамд хэлэхэд аман хэсгийн хэсэг багтсан байна!

Заримдаа та to be going to болон Future Simple-ийн бүтцийг харьцуулах илүү олон дасгал хийхийг хүсдэг ч ихэнхдээ эдгээрийг зөвхөн Future Simple, Future Continous эсвэл Present Simple болон Future Simple дээр танилцуулдаг.

Ер нь миний төлөвлөж байсанчлан өөрийнхөө цуглуулгыг бүрдүүлж, зөвхөн жилээс жилд хэрэглэдэг, оюутнууддаа өгөх дуртай дасгалуудаа бичих нь илүү хялбар байдаг.

Энэ үйл явц аль хэдийн эхэлсэн бөгөөд удахгүй та миний цуглуулгын эхний хэсгийг үзэх болно. Эхний хэсэгт Present Simple сэдвүүд орно. Present Continuousмөн тэдгээрийг харьцуулж байна (65 орчим дасгал гарсан). Цуглуулгыг эмхэтгэсэн бөгөөд одоо шинэчлэгдэж байна.

Ирээдүйд би бүх сэдвийг, эс тэгвээс дасгалуудыг цуглуулахыг хүсч байна, ингэснээр дараа нь тэдгээрийг ном шиг хэвлэж, нэг зүйлийг хэдэн зуун удаа хуулахгүй байх болно. Шинэ жилээр бэлэг барина гэж бодож байна. Наад зах нь би чадах бүхнээ хийх болно!

P.S. Амласан ёсоор цуглуулга бэлэн боллоо! Та үүнийг уншиж, хайж олсноор татаж авах боломжтой!

Эдгээр ажилд ямар зөвлөгөө өгөх вэ? Би ихэвчлэн оюутнууддаа хэлдэг, тэдэнд сануулга болгож өгдөг.

• B4-B10 даалгавруудыг хийж, хоосон зайг бөглөхийн өмнө агуулгыг ойлгохын тулд түүхийг бүхэлд нь эсвэл текстийг бүхэлд нь унших ёстой.
• Үгийн дүрмийн зөв хэлбэрийг сонгох зөвлөмжийг өгүүлбэрт заавал олдоггүй, жишээлбэл, өмнөх өгүүлбэрт байж болно.
• Хэрэв та үйл үгийг шаардлагатай хэлбэрт оруулах шаардлагатай бол юуны өмнө уг предикат ямар дуу хоолойгоор (идэвхтэй эсвэл идэвхгүй) байгааг тодорхойлох хэрэгтэй. (энэ цэг нь маш чухал, учир нь хүүхдүүд үүнийг ихэвчлэн хардаггүй, тиймээс би үүнийг байнга анхаарч үздэг!)
• Үйл үгийн цагийн хэлбэрийг тодорхойлохдоо түлхүүр үгсэд анхаарлаа хандуулаарай (эсвэл миний нэрлэснээр "санах үгс"). Зөв цагийг тодорхойлоход тань туслах үгсийг өгүүлбэрээс хараарай. Хэрэв байхгүй бол өмнөх өгүүлбэрийг уншиж, үйл үг ямар цаг үед байгааг хараарай. Ихэвчлэн текстэд бүх өгүүлбэрүүд хоорондоо холбоотой байдаг.
• Ихэнхдээ даалгавар нь үйл үгээс оролцогч (үйл үгийн гурав дахь хэлбэр) эсвэл герунд (үйл үгэнд -ing төгсгөл нэмэгддэг) үүсгэхийг шаарддаг. Энэ оролцогч идэвхтэй (gerund) эсвэл идэвхгүй (үйл үгийн гурав дахь хэлбэр) эсэхийг тодорхойл.
• Хэрэв даалгавар нь жишээлбэл, хоёр гэсэн тоог агуулж байвал та дарааллын тоог, жишээлбэл, хоёрдугаарт оруулах хэрэгтэй. Тэдгээрийг бичих дүрмийг санаарай!
• Хэрэв та төлөөний үгийг хувиргах шаардлагатай бол ямар хэлбэр шаардагдахыг тодорхойлно уу, жишээ нь бид төлөөний үг. Энд юу байж болох талаар бодож үзээрэй: бидний (нэр үгийн дараа), бид, өөрсдөө эсвэл бидний (нэр үггүй). Хэрэв бид ярьж байгаа бол харуулах төлөөний үг, дараа нь хэдэн нэгж байж болохыг хараарай. эсвэл түүнээс дээш
• Хэрэв та нэр үгийг хувиргах шаардлагатай бол олон тооны нэр үг үүсгэх дүрмийг санах хэрэгтэй. Ихэнхдээ үл хамаарах зүйлүүд байдаг. Тэднийг давт!
• Хэрэв та нэр үгийг хувиргах шаардлагатай бол бид харьцуулах зэрэглэлийн тухай ярьж байна. Энэ нь харьцуулсан эсвэл давуу тал юм. Тэмдэг үгсийг харьцуулах зэрэглэлийг бүрдүүлэх дүрмийг санаарай!

Энэ бол би хүүхдүүддээ ихэвчлэн өгдөг зөвлөгөө юм. Би яг ийм төрлийн даалгавруудыг автоматжуулж, оюутнууд үүнийг хялбархан гүйцэтгэдэг. Энэ төрлийн даалгаварт санал болгож буй хугацаа нь 10 минут байна. Гэхдээ бэлтгэгдсэн оюутнууд үүнийг 5 минутын дотор хийж чадна!

Бид эдгээр номыг ашиглан дүрмийн хэсгийг сургадаг

Эдгээр нь даалгаварууд юм илүү өндөр түвшинЭдгээр нь судлагдсан лексик нэгжүүдийг таних, ашиглахад чиглэгдсэн бөгөөд тэдгээрийн лексик нийцтэй байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Тэдгээр нь олон сонголттой тест хэлбэрээр бүтээгдсэн.

Олон оюутнууд энэ төрлийн ажлыг гүйцэтгэх боломжгүй гэж үздэг. Үндсэндээ тэд мэдэхгүй зүйлээ санамсаргүй байдлаар хийдэг, магадгүй тэд баригдах болно.

Мэдээжийн хэрэг, энд та баялаг үгсийн сантай байх хэрэгтэй, учир нь энд хэллэг үйл үг, угтвар үг, багц хэллэг, түүнчлэн хэлбэр, утгаараа ижил төстэй, төөрөгдүүлэхэд хялбар үгсийг (жишээлбэл, хийх, хийх) шалгадаг. .

Маш сайн хөтөч! Үг хэллэг, утгын хувьд ижил төстэй үгс, угтвар үг гэх мэтийг сургахад маш тохиромжтой.

L. I. Романова - Англи хэл. Тест дэх үгсийн сан - Labyrinth онлайн дэлгүүрээс худалдаж аваарай

• Текстийг бүхэлд нь уншиж, хоосон зайг үл тоомсорлож, гол агуулгыг нь ойлгож, ямар үг тохирох талаар бодож үзээрэй. Хэдийгээр та зөв үгийг санахгүй байсан ч "хэлний үзүүрээр эргэлдэж" эхлэх бөгөөд санал болгож буй хариултуудыг уншаад шууд таних болно.
• Хариултыг сонгохдоо хоосон зайтай зэргэлдээх үгсэд анхаарлаа хандуулаарай, учир нь тэд ихэнхдээ зөв хариултыг тодорхойлдог. Ихэнхдээ зөв хариултын сонголт нь хоосон үгийн дараа гарч ирэх угтвар үгээс хамаардаг.
• Хэрэв та аль хариултыг сонгохоо мэдэхгүй байгаа бол эхлээд тохирохгүй сонголтуудыг хасаад үзээрэй.
• Хэрэв та зөв хариултыг тодорхойлж чадахгүй хэвээр байгаа бол зөн совиндоо найдаж, таамаглахыг хичээгээрэй, гэхдээ ямар ч тохиолдолд маягт дээр хоосон нүд үлдээж болохгүй.

Яагаад энэ вэ анхааралтай ажиглаБи энэ хэсэгт анхаарлаа хандуулж байна уу?

Учир нь энэ хэсэгт маш их зүйл суралцагчаас хамаардаг. Хэрэв Сонсох эсвэл Унших хэсгүүдийг урьдчилан таамаглах боломжгүй бол, өөрөөр хэлбэл бид ямар тексттэй тулгарах эсвэл илтгэгч ямар дуудлагатай болохыг урьдчилан мэдэж чадахгүй бол толь бичиг, дүрмийн хэсгээс бид энэ бүх хугацаанд сурч мэдсэн зүйлээ хүлээж байна.

Энд бид өөрсдөөсөө шалтгаалах боломжтой бүхнийг хийхийг хичээх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, дүрэм бол хязгааргүй зүйл биш, та үүнийг судалж, түүндээ маш сайн болж чадна. Биднийг айлгаж чадах цорын ганц зүйл бол үгсийн сан юм. Түүнтэй хамт ажиллаж, ажиллах нь энд байна!!!

P.S. Та зөвхөн сурах бичиг, гарын авлага ашиглан үгийн сангаа нэмэгдүүлж, дүрмийн дадлага хийх боломжтой. Үүнийг интерактив байдлаар хийх нь үргэлж хөгжилтэй байдаг. Оюутнууд компьютер дээр даалгавар хийх дуртай!

Би өөрөө үүнийг сургууль дээрээ болон бие даасан хичээлдээ идэвхтэй ашигладаг. Би эдгээр курсуудын талаар илүү дэлгэрэнгүйг өөрийн тойм болон.

Энэ боломжийг бүү алдаарай - нэг дискний үнээр хоёр диск худалдаж аваарай! Урамшуулал 12 сарын 7 хүртэл хүчинтэй!!!

Би бичиж дуусч байна, шинэ жилээс өмнө дахин уулзана гэж найдаж байна, би нэг их алдахгүй байх. Мөн миний

Нийтлэлийг KIWI-ZONE компанийн дэмжлэгтэйгээр нийтлэв. KIWI-ZONE компани нь дэмжлэг, зуучлалын үйлчилгээ үзүүлдэг Оросын иргэдШинэ Зеландад бизнес, үл хөдлөх хөрөнгө худалдаж авах, аялал жуулчлалтай холбоотой асуудлаар. Шинэ Зеланд дахь хэлний сургуулиуд нь англи хэлийг хурдан эзэмшихийг хүсдэг хүмүүст төгс төгөлдөр юм. Компанийн албан ёсны вэбсайт www.new-zeland.org руу зочилж, үзүүлж буй үйлчилгээний талаар илүү ихийг мэдэж аваарай.

Хичээлийн хөтөлбөр

Лекц 5
Улсын нэгдсэн шалгалтын "Тайлбар толь ба дүрмийн" хэсэг

Туршсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын систем. Улсын нэгдсэн шалгалтын тестийн даалгаврын төрлүүд. Үг зүйн болон дүрмийн ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалын систем.

Англи хэлний нэгдсэн улсын шалгалтын бичгийн хэсгийн гурав дахь хэсэг болох "Тайлбар толь ба дүрмийн мэдлэг" нь харилцааны баримжаатай нөхцөлд үг хэллэг, дүрмийн нэгжийг ашиглахад үндэслэсэн лексик болон дүрмийн нэлээд өргөн хүрээний ур чадварыг хөгжүүлэхийг үнэлдэг. Энэ хэсэг нь хяналтын объектууд, гүйцэтгэх технологийн онцлог гэсэн гурван даалгавараас бүрдэх бөгөөд бид энэ лекцээр ойлгох ёстой. Юуны өмнө, бүх гурван даалгавар нь хоорондоо уялдаа холбоотой текст дээр суурилж, уншихаас эхлээд (зааврыг анхааралтай судалсны дараа) дэд тест тус бүр дээр ажиллах ёстойг анхаарцгаая. Улсын нэгдсэн шалгалтын өмнөх хэсгийн даалгавруудаас ялгаатай нь энд унших нь зорилго биш, харин баталгаажуулах хэрэгсэл бөгөөд текстийг урьдчилан чиглүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай. цаашдын ажилХэлнийх нь хажуугаар.

Даалгавар №1 хэсэг
“Дүрмийн болон үгийн сан” улсын нэгдсэн шалгалт

Нэр үг, үйл үг, тэмдэг нэр, үйл үг, төлөөний үг, тоон үгийн дүрмийн хэлбэрийг тухайн нөхцөл байдалд тохируулан хэрэглэх чадварыг шалгана. Даалгаврын төрөл нь богино хариулт бөгөөд үүний тулд та текстийн хоосон зайг текстийн баруун талд байгаа текстийн дүрмийн хувьд контексттэй нийцсэн үгсийн хэлбэрээр бөглөх хэрэгтэй.
2007 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын демо хувилбараас жишээ авъя.

Альберт Швайцер,
Нобелийн энх тайвны шагналт

Дээрх жишээнээс харахад энэ даалгаварт оюутнууд нэр үгийн харьцуулсан зэрэг, Past Indefinite дахь үйл үгийн идэвхгүй хэлбэр, Past Indefinite дахь идэвхтэй дуу хоолой дахь үйл үг, Present Perfect. Гэсэн хэдий ч шалгалтын янз бүрийн хувилбаруудад хяналтын объектын хүрээ илүү өргөн байж болно. Гадаад хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын тодорхойлолт нь дараахь агуулгын элементүүдийг энэ даалгаврын хяналтын объект болгон тодорхойлсон: 5.2.1., 5.2.2., 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6. (Англи хэл дээрх Улсын нэгдсэн шалгалтын агуулгын элементүүдийн кодлогч, лекц №1-ийг үзнэ үү).
Энэ төрлийн тестийн даалгавар нь түүнийг хэрэгжүүлэх дараах алгоритмыг зааж өгдөг: текстийг бүхэлд нь уншиж, түүний сэдэв, өгүүллийн хөгжлийн логикийг ойлгохын тулд оюутнууд өгүүлбэр бүрийг анхааралтай уншиж, өгүүлбэрийн дүрмийн утгыг тодорхойлж эхэлдэг. контекст шаардлагатай үг дутуу байна. Дараа нь та энэ утгыг илэрхийлэх үгийн хэлбэрийг бүрдүүлж, текст рүү оруулах хэрэгтэй. Гүйцэтгэсэн даалгаврыг шалгахын тулд хоосон зайг бөглөсний дараа бүх өгүүлбэрийн утгыг зөв сэргээж, текстийн логикийг зөрчөөгүй эсэхийг шалгахын тулд текстийг бүхэлд нь дахин унших хэрэгтэй.
Туршилтын ажлыг шууд гүйцэтгэхийн өмнө оюутнууд түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритмыг практикт эзэмшихийн тулд хэд хэдэн бэлтгэл дасгал хийх нь ашигтай байх болно. "Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх тестийн цуглуулга" (Оксфорд: Макмилланы боловсрол) -аас ийм дасгалын жишээг энд оруулав.

ТЕСТ 1
Туршилтын даалгавар:
Хэсэг 3. Дүрэм ба үгсийн сан

Даалгавар 1
Текстийг уншина уу. Өгүүлбэрийн хоосон орон зайг тоогоор бөглөнө үү B4 - B11 өгүүлбэр бүрийн баруун талд том үсгээр хэвлэсэн үгийн зохих хэлбэрүүд.

Платипус

[Түлхүүр: B4. хамгийн хачирхалтай нь B5. байдаг, B6. гэж бодлоо, B7. хэзээ ч харж байгаагүй, B8. хоёрдугаарт, В9. амьдардаг, B10. илүү бохир, B11. мэдэхгүй / мэдэхгүй]

Бэлтгэл дасгалууд:
1. Текстийг хурдан уншиж, асуултанд хариулна уу.
Дээр дурьдсанчлан, Улсын нэгдсэн шалгалтын 1-р хэсгийн тестийн даалгаварууд нь дүрмийн хэлбэрийг бүхэлд нь уялдаа холбоотой текстэд ашиглах чадварыг үнэлдэг бөгөөд үүний агуулгыг ойлгохгүйгээр түүний бие даасан хэсгүүдийн утгыг тодорхойлох боломжгүй юм. Энэ дасгал нь оюутнуудыг бие даасан өгүүлбэр дээр ажиллахаасаа өмнө текстийг бүхэлд нь уншихад чиглүүлдэг.
1. Та платипийг аль улсаас олж болох вэ?
________________
2. Платипус бусад оронд амьдардаг уу?
________________
3. Европчууд платипийг анх хэзээ харсан бэ?
________________
4. Платипус ховор амьтан мөн үү?
________________
5. Бид платипусын талаар ихийг мэддэг үү?
________________

2. Хүснэгтийг бөглөнө үү.
Энэ дасгал нь ахлах сургуулийн хамгийн сул сурагчдад ч хүндрэл учруулахгүй юм шиг санагдаж магадгүй юм. Эхний арав дахь дарааллын тоог хүн бүр мэддэг нь эргэлзээгүй. Гэсэн хэдий ч уг дасгал нь оюутнуудыг үгийн зөв бичгийн дүрмийг анхаарч үзэхийг уриалж байгааг тэмдэглэе. “Дүрмийн дүрэм, үгийн сан” хэсэгт үгийн үсгийн алдаа (жишээ нь дөрөв дэх биш дөрөв, есийн оронд ес) алдаатай байвал шалгалтын асуултын оноо алдагдана.

ТУРШИЛ 5
Туршилтын даалгавар:

Даалгавар 1
Текстийг уншина уу. B4 - B11 дугаартай өгүүлбэрийн хоосон зайг өгүүлбэр бүрийн баруун талд том үсгээр хэвлэсэн үгсийн тохирох хэлбэрийг бөглөнө үү.

Автомашин

[Түлхүүр: B4. зохион бүтээсэн, B5. авсан, B6. зогсох, B7. илүү хурдан, B8. өөрчлөгдөх болно, B9. барьсан, B10. хамгийн том, B11. гэсэн үг]

Бэлтгэл дасгалууд:
1. Текстийг уншина уу. Текст дэх цоорхой бүрийн хувьд B4 - B11 , дараах мэдэгдлүүд үнэн эсвэл худал эсэхийг шийднэ үү.
Дасгал нь энэ төрлийн даалгаварт оюутнуудад текстийн хоосон зайг нөхөхийн өмнө өгүүлбэрийг анхааралтай уншиж, түүний утгыг ойлгож, контекст дутуу байгаа нэгжээр ямар дүрмийн утгыг илэрхийлэх ёстойг тодорхойлоход тусалдаг.

[Түлхүүр: 1. T; 2.F; 3. F; 4.T; 5.T; 6.F; 7.F; 8.F]

2. Өгүүлбэр бүрийг дуусгахын тулд зөв үг, хэллэгийг сонго. Танд туслахын тулд тод үсгээр бичсэн үгсийг ашигла.
Энэ дасгал нь өгүүлбэрийн утгыг сэргээж, дутуу үгийн дүрмийн утгыг зөв тодорхойлоход туслах дохио болж өгдөг контекстийн дүрмийн хэлбэр, үгийн нэгжүүдэд оюутнуудын анхаарлыг хандуулдаг.

1. 20-р зууны эхэн үеэс автомашинууд ______маш их алдартай болсон.
A. болсон; B. болсон; C. болж байна

2. Одоо машинууд өмнөхөөсөө хамаагүй ________________ болсон.
A. хурдан; B. хурдан; C. хамгийн хурдан

3. 1900 онд ноён. Даймлер хэлэхдээ, ирээдүйд хүн бүр __________________ машин.
A. жолоодсон; B. жолоодох; C. жолоодох болно

4. Сургуулийн ойролцоо хурдан жолоодох нь ______________ осол гарах магадлалыг нэмэгдүүлнэ.
A. гэсэн үг; B. гэсэн үг; C. гэсэн утгатай

[Түлхүүр: 1.B; 2.B; 3.C; 4.B]

Даалгавар №2 хэсэг
“Дүрмийн болон үгийн сан” улсын нэгдсэн шалгалт

Загварын хувьд шалгалтын энэ хэсгийн эхний болон хоёр дахь даалгавар нь ижил байна. Гэсэн хэдий ч 2-р даалгаврын хувьд хяналтын объект нь хэлбэр үүсгэх бус, харин англи хэлний үг үүсгэх нэмэлтүүдийг ашиглах чадвар юм (кодлогчийн агуулгын элемент 5.3.1-ийг үзнэ үү). Даалгаврын төрөл нь богино хариулт бөгөөд үүнийг олж авахын тулд текстийн хоосон зайг контексттэй лексик болон дүрмийн хувьд нийцсэн үгсээр нөхөж, захын зайд оруулсан үгсийг үг ашиглан хоосон зайны баруун талд хувиргах шаардлагатай. - бүрдүүлэх элементүүд. Энэ даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа та текстийн хоосон зайд бичсэн үгсийг хариултын маягтуудад харгалзах тоонуудын доор оруулах ёстой (эхний даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа ижил зүйлийг хийх ёстой).

Их Британи дахь аялал жуулчлал

Өгөгдсөн жишээнээс харахад (үзүүлэх хувилбар 2007) энэ даалгаварт оюутнууд үгийн хэлбэр биш харин үг үүсгэх ёстойг харуулж байна ("Дүрмийн болон үгсийн сан" хэсгийн эхний хэсэгт шаардлагатай): ач холбогдол - чухал, ердийн - ихэвчлэн , үйлдвэр - үйлдвэрлэлийн гэх мэт. Дүрмээр бол, энд оюутнууд зөвхөн үг үүсгэх нэмэлтүүдээр ажилладаг боловч зарим (ховор) тохиолдолд контекст харгалзах хэлбэржүүлэх нэмэлтийг ашиглах шаардлагатай байж болохыг анхаарах хэрэгтэй: зочлох - зочдод.
Энэ төрөлТуршилтын даалгавар нь түүнийг гүйцэтгэх дараах алгоритмтай тохирч байна.
1. Текстийн үндсэн агуулгыг ойлгохын тулд бүхэл бүтэн текстийг танилцуулах (эхний даалгаврын адил унших нь алдагдсан нэгжийг цаашид сэргээх хэрэгсэл болж өгдөг).
2. Өгүүлбэр бүрийг анхааралтай уншиж, алдагдсан нэгжийн утгыг утгынх нь дагуу сэргээж, ямар хэлзүйн ангилалд хамаарахыг тодорхойлох (ямар хэсэг дутуу байна вэ?).
3. Тохирох нэмэлт (эсвэл нэмэлт) ашиглан хүссэн үгийн нэгжийг бүрдүүлэх.
4. Сэргээх зөв эсэхийг шалгахын тулд бүх хоосон зайг бөглөсний дараа текстийг уншина уу.

Англи хэл дээрх үг үүсгэх нэмэлтүүдийн талаархи мэдлэг, тэдгээрийг ашиглах ур чадвар нь хүлээн авах болон бүтээмжийн хэлбэрээр зайлшгүй шаардлагатай. ярианы үйл ажиллагаа. Хэл шинжлэлийн бүрэлдэхүүн хэсгийн энэ хэсгийг хөгжүүлэх харилцааны ур чадварерөнхий боловсролын сургуулийн ахлах жилүүдэд оюутнуудад зохих анхаарал хандуулах хэрэгтэй.
“Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх тестийн цуглуулга” (Оксфорд: Макмилланы боловсрол) үүнд багтсан 20 тест тус бүрд 2007 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын демо хувилбараас бидний өгсөн жишээтэй төстэй даалгавруудыг агуулж байна. (түүнчлэн дагалдах бэлтгэл дасгалууд) нь оюутнуудад үг үүсгэх өргөн хүрээний нэмэлтүүдийг санах, харилцаа холбооны чиг баримжаатай нөхцөлд ашиглах дадлага хийх, мөн улсын нэгдсэн шалгалтын форматаар даалгавруудыг гүйцэтгэх алгоритмыг практикт эзэмшихэд тусалдаг.
Дээрх цуглуулгаас эдгээр даалгавар, бэлтгэл дасгалуудын аль нэгний жишээг өгье.

ТЕСТ 2
Туршилтын даалгавар:
Хэсэг 3. Дүрэм ба үгсийн сан

Даалгавар 2
Доорх текстийг уншина уу. Тооны дараа том үсгээр хэвлэсэн үгсийг хөрвүүлэхВ12 - В18 Ингэснээр тэдгээр нь дүрмийн болон лексикийн хувьд текстийн агуулгад нийцдэг. Өгөгдсөн үгсээр хоосон орон зайг бөглөнө үү. Дамжуулах бүр нь бүлгээс тусдаа даалгавартай тохирч байнаВ12 - В18.

Бэлтгэл дасгалууд:
Асуулт бүхий текстийг уншина ууВ12 - В18 хэсэгт 3. Дүрэм ба үгсийн сан. Цоорхой тус бүрийг ямар төрлийн үг (нэр үг, нэр үг гэх мэт) нөхөхийг шийд.

B12 _____________
B13 _____________
B14 _____________
B15 _____________
B16 _____________
B17 _____________
B18 _____________

[Түлхүүр: B12. нэр үг; В13. нэр үг В14. нэр үг; В15. нэр үг В16. нэр үг В17. нэр үг; В18. нэр үг]

Хүснэгтийг бөглөнө үү:

Даалгавар №3 хэсэг
“Дүрмийн болон үгийн сан” улсын нэгдсэн шалгалт

Энэ даалгаврын хяналтын объект нь лексик ба дүрмийн ур чадвар юм. Даалгаврын төрөл - санал болгож буй дөрвөн хариултаас сонголт. Даалгавар нь текст дэх хоосон зайг контекст тохирох үг хэллэгийн нэгжээр бөглөхийг шаарддаг. Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа та хариултын маягтын А хэсэгт (маягтын дээд талд) сонгосон сонголтыг харгалзах дугаарын доор тэмдэглэх ёстой.

"Энэ бол зөвхөн би"

Нөхөр нь ажилдаа явсны дараа хатагтай. Ричардс хүүхдүүдээ сургуульд явуулж, дээшээ унтлагын өрөөндөө оров. Орой нь нөхөртэйгээ гоёмсог даашинзны үдэшлэгт явах байсан тул тэр өглөө А22 ____________ гэрийн ямар ч ажил хийхгүй догдолж байв. Тэрээр сүнс шиг хувцаслах санаатай байсан бөгөөд урьд шөнө хувцасаа хийлгэсэн байв.
Одоо тэр өмсөж үзэхээр A23 ______________ байсан. Хэдийгээр хувцас нь зөвхөн даавуунаас бүрддэг байсан ч маш үр дүнтэй байсан. Хатагтай Ричардс үүнийг A24 _________ гэж хэлээд толинд хараад инээмсэглээд доош буув. Тэр тийм байх эсэхийг мэдэхийг хүссэн
A25 ___________ өмсөх.
Яг л хатагтай шиг. Ричардс хоолны өрөөнд орж ирэхэд урд хаалган дээр A26 ____________________ байсан. Энэ нь талх нарийн боовчин байх ёстойг тэр мэдэж байв. Хаалгыг онгойлгохгүй бол шууд орж ир, талхыг гал тогооны ширээн дээр үлдээгээрэй гэж тэр хэлэв. А27 ______________________-г хүсээгүй ядуу хүн,
Хатагтай Ричардс шатан доорх жижиг дэлгүүрт хурдан нуугдав. Тэр үүдний хаалга онгойж, коридорт хүнд хөлийн чимээ сонсогдов. Гэнэт дэлгүүрийн хаалга онгойж нэг хүн орж ирэв. Хатагтай Тоолуур уншихаар ирсэн нь цахилгааны удирдах зөвлөлийн хүн байх ёстойг Ричардс ойлгов. Тэр нөхцөл байдлыг A28 _________________________ гэж оролдсон бөгөөд "Энэ зөвхөн би" гэж хэлсэн боловч хэтэрхий оройтсон байв. Тэр хүн уйлж, хэд хэдэн алхам ухарлаа. Хэзээ Хатагтай Ричардс түүн рүү алхаж, тэр араас нь хаалгыг нь цохиод зугтав.
A22
1) харуулах; 2) гүйцэтгэл; 3) үдэшлэг; 4) програм

A23
1) мэдрэлийн; 2) тайван бус; 3) бие муутай; 4) тэвчээргүй

A24
1) дээш; 2) дээр; 3) гаруй; 4) доош

A25
1) сэтгэл татам; 2) сэтгэл хөдөлгөм; 3) тав тухтай; 4) тухтай

A26
1) тогших; 2) өшиглөх; 3) цохих; 4) сүйрэл

A27
1) айдас; 2) санаа зовох; 3) саад учруулах; 4) айлгах

A28
1) дүрслэх; 2) тайлбарлах; 3) тайлбарлах; 4) тодорхой

Өгөгдсөн жишээнээс (2007 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын демо хувилбар) энэ даалгавар нь лексик нэгжийн лексик-дүрмийн нийцтэй байдлыг контекстэд ашиглах мэдлэг, чадварыг үнэлдэг нь тодорхой байна. Даалгаврыг амжилттай биелүүлэхийн тулд ойролцоо утгатай үг хэллэгийн нюансуудыг ялгаж, контекст эдгээр утгын аль нь шаардлагатай болохыг ойлгох шаардлагатай. Нэмж дурдахад тухайн үгийг контекстэд ямар хэл шинжлэлийн нэгжүүдтэй хослуулж болохыг анхаарч үзэх нь чухал юм.
Дээр дурдсан үг хэллэг, дүрмийн ур чадвар, чадварыг сайжруулах, тестийн даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритмтай танилцах тестийн даалгавар, бэлтгэл дасгалын системийг Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхэд бидний дурдсан тестийн цуглуулгад толилуулж байна. .
Үүний нэг даалгавар, дасгалын жишээг өгье.

ТУРШИЛ 4
Туршилтын даалгавар:
Хэсэг 3. Дүрэм ба үгсийн сан

Даалгавар 3
Текстийг тоогоор тэмдэглэсэн зайтай уншина уу A21 - A28. Эдгээр тоо нь даалгавартай тохирч байна A21 - A28, Энэ нь боломжит хариултуудыг харуулж байна. Сонгосон хариултынхаа дугаарыг дугуйл.

Жэксон хэрхэн Саймоноос ангижрах A21 ______________ явах байсан бэ? Энэ л асуулт түүнийг өмнөх гурван шөнө нойргүй хонуулж, одоо ажлаа тараад гэртээ харьж явахдаа эргэцүүлэн бодож байв. Энэ бүхэн найздаа ивээл болгон гэмгүй л эхэлсэн.
"Чи надад A22 _______________ оруулж чадах уу, Жэксон?" гэж Саймон асуусан. "Хоёрхон шөнө." Жэксон мэдээж хоёр шөнө л болно гэж бодоод тийм гэж хэлсэн. Тэр ямар буруу байсан бол.
Одоо, дөрвөн сар гаруйн хугацаанд Саймон байрандаа байсан бөгөөд түүнийг явах ёстой A23 ______________ гэдгийг батлах нотлох баримтууд бага байсан бололтой. Үнэн хэрэгтээ нотлох баримт нь эсрэгээрээ дүгнэлтийг харуулж байна. Саймонд A24 ______________ байгаа бололтой, Жексон заримдаа энэ нь Саймоны байр мөн үү гэж гайхдаг байсан бөгөөд тэр Жэксон тэнд зочноор үлддэг байв.
Жэксон өөрийн хувийн нууцыг эрхэмлэдэг, өөр хэн нэгэнтэй байнга хамт амьдрахыг хүсдэггүй, Саймон зочломтгой зангаа урвуулан ашиглаж байна гэж бодож байгаагаа Саймонд ойлгомжтойгоор илэрхийлэх ёстой гэдгийг Жексон мэдэж байсан боловч үнэн нь тэр айж байсан. Саймон бие махбодийн хувьд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхээс айдаггүй, харин Саймоныг гомдоож, амин хувиа хичээсэн, асуудалтай байгаа найздаа хайхрамжгүй хандана гэж айсан. Саймон асуудалд оров. Ажилгүй, мөнгөгүй, өөр үлдэх газаргүй, Жексон А27 ______________ түүнийг гадагш гаргавал Саймон хаашаа явах вэ? "Магадгүй би хувиа хичээсэн байж магадгүй" гэж Жексон бодов, "гэхдээ нөхцөл байдал ингэж үргэлжилж болохгүй."
Тэр шийдвэрээ гаргасан авчрахтэр орой хэзээ нэгэн цагт сэдвээ ярина. "Би түүнийг шууд явахыг шаардахгүй" гэж тэр бодлоо. 'Энэ нь шударга бус байх бөгөөд түүнийг хүнд хэцүү A28 ___________ оруулах болно.
Гэхдээ бүх зохицуулалт нь түр зуурынх байсан, маш удаан үргэлжилсэн гэдгийг би тайлбарлах болно
Удаан хугацаа өнгөрч, Саймоныг хамтрагч болгоход таатай байсан ч энэ нь тодорхойгүй хугацаагаар үргэлжлэх боломжгүй юм.'
Гэр лүүгээ алхаж явахдаа тэр яг юу хэлэхээ давтав.

A21
1) байх; 2) авах; 3) авах; 4) тохируулах

A22
1) дотор; 2) гарах; 3) гаруй; 4) дээш

A23
1) зорилго; 2) таамаглах; 3) зохион бүтээх;

A24
4) жирэмслэх

A25
1) суурин; 2) байгуулагдсан; 3) эхлүүлсэн; 4) тайвширсан

A26
1) дамжуулах; 2) илэрхийлэх; 3) хийх; 4) хэлэх

A27
1) төлбөр; 2) буруушаах; 3) буруутгах; 4) буруутгах

A28
1) зөвшөөрөх; 2) илгээсэн; 3) шидсэн; 4) хийсэн

1) байршил; 2) албан тушаал; 3) цэг; 4) сайт

Бэлтгэл дасгалууд:
[Түлхүүр: A21. 2; A22. 4; A23.1; A24. 1; A25. 3; A26.4; A27. 3; A28.2] 1. Текстийг хоосон зайтай уншина уу A21 - A28
Хэсэг 3. Дүрэм ба үгсийн сан, асуултанд хариулна уу.

Тестийн даалгаварт дутуу үгсийн утгыг үнэн зөв тодорхойлохын тулд текстийг анхааралтай уншиж, контекстийн утгыг ойлгох нь онцгой чухал юм. Энэ дасгал нь даалгаврыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай эргэн тойрны нөхцөл байдалд үндэслэн дутуу хэсгийн агуулгыг урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлдэг.
1. Жэксон A21 ____________ руу Саймоноос хэрхэн ангижрах гэж байсан бэ?
Жэксон Саймоноос:
а. орхих.

б. үлдэх.
2. ‘Чи надад A22 _______________ оруулж чадах уу, Жексон?’
Саймон Жэксоноос асууж байна:
а. санхүүгийн тусламж.

б. үлдэх газар.
3 ...түүнийг явах гэж буй А23 _______________ гэдгийг батлах нотлох баримт бага байсан бололтой.
Хоорондоо тохирох үг нь:
а. бий болгох.

б. төлөвлөлт.
4 Саймон A24 ________________-д маш тухтай байх шиг санагдсан ...
Энэ нь Саймон орон сууцанд дараахь байдлаар хандсан болохыг харуулж байна.
а. түүний гэр байсан.

5 Жэксон өөрийн мэдрэмжээ Саймонд ойлгомжтой болгох ёстой гэдгийг мэдэж байсан…
Жэксон хийх ёстойгоо мэдэж байсан:
а. Саймонд яг юу мэдэрсэнийг хэл.
б. түүний Симоны талаар ямар сэтгэгдэлтэй байгааг өөрчлөх.

[Түлхүүр: 1. a; 2.б; 3.б; 4. а; 5.a]

2. Загваруудыг гүйцээхийн тулд зөв үгийг дугуйл.
Улсын нэгдсэн шалгалтын “Дүрмийн болон үгийн сан” хэсгийн 3-р тестийн даалгаварт үг хэллэг хэрэглэх мэдлэг, ур чадвар нь хяналтын объектуудын нэг юм. Энэхүү ур чадвар нь бидний тестийн цуглуулгаас өгсөн тестийн даалгаврын А26 тестийн асуултын хариултыг зөв сонгоход зайлшгүй шаардлагатай. Бэлтгэл дасгалын үеэр хариултын сонголт нь тухайн контекстэд агуулагдах постоос хамаарна гэдэгт оюутнуудын анхаарлыг хандуулдаг.

1. хэн нэгэнд ямар нэг зүйл (хийх) тулгах
2. хэн нэгнийг ямар нэг зүйлтэй/хэрэгтэй (хийсэн) буруушаах
3. хэн нэгнийг ямар нэг зүйлд/хэрэгтэй/ буруутгах
4. хэн нэгнийг ямар нэг зүйлд буруутгах

[Түлхүүр: 1. хамт; 2.for; 3.for; 4. of]

Аюулгүй байдлын асуултууд:
1. Улсын нэгдсэн шалгалтын “Дүрмийн болон үгийн сан” хэсэг ямар даалгавараас бүрдэх вэ?
2. Эдгээр даалгаврын хяналтын объектууд нь ямар ур чадвар, чадварууд вэ?
3. Хэсэг дэх даалгавруудыг гүйцэтгэх алгоритм нь юу вэ?
4. Даалгавар бүрийг даалгаварт үзүүлсэн текстийг уншиж эхлэх нь яагаад чухал вэ?
5. Нэгдүгээр даалгавар, хоёр дахь даалгавар, гурав дахь даалгаврын бичвэрийн дутууг нөхөхийн тулд юу мэдэж, хийх чадвартай байх шаардлагатай вэ?

Улсын нэгдсэн шалгалт нь:

• үндсэн түвшний дүрмийн ур чадвар;
• үг үүсгэх чадвар;
• үгсийн сан.

Улсын нэгдсэн шалгалтын үг хэллэг, дүрмийн хэсэгт хэрхэн бэлдэх вэ?

• аль болох олон дүрмийн дасгалуудыг шийдэх;
• үг үүсгэх чадварыг санаж эсвэл эзэмших;
• Улсын нэгдсэн шалгалтын туршилтын хувилбаруудыг давж, хаана ажиллах шаардлагатай алдааг яг таг ойлгох.

Доорх бичвэрүүдийг уншина уу. Шаардлагатай бол үгсийг текстийн агуулгад дүрмийн хувьд нийцүүлэн хувирга. Өгөгдсөн үгсээр хоосон орон зайг бөглөнө үү.

Үйл үг ямар хэлбэрээр ашиглагдах ёстойг ойлгохын тулд та өгүүлбэрийг завсарлагатай харах хэрэгтэй. Тэгэхээр энэ өгүүлбэр өнгөрсөн цагт бичигдсэн байна (утастай). Үүний дагуу бид Past Simple-д байх үйл үгийг үгүйсгэхийн тулд оруулах хэрэгтэй. Тэр төлөөний үгийн хувьд энэ хэлбэр нь тийм биш юм.

Үйл үг бүтээх (" барих") буруу байна. Түүний хоёр, гурав дахь хэлбэр нь баригдсан, баригдсан. IN энэ саналхана нь хэн нэгнийг барьсан эсвэл барьсан эсэхийг ойлгох нь чухал юм. Тэд хана босгосон нь логик юм. Энэ нь Past Simple-д идэвхгүй дуу хоолойг ашиглах шаардлагатай гэсэн үг юм. Идэвхгүй дуу хоолой (Passive Voice) нь be in үйл үг тул зөв хариулт бий болно. шаардлагатай хэлбэрээр(цаг хугацаанаас хамаарч) болон гурав дахь хэлбэр семантик үйл үг(II/V 3 дугаар хэсэг).

болох үйл үг (" болох") буруу байна. Түүний хоёр, гурав дахь хэлбэр нь болсон, болж байна. Өгүүлбэрт энэ үйл үгийн ямар хэлбэрийг ашиглах ёстойг ойлгохын тулд өгүүлбэрт "дохио" байгаа эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй. Ийм үг байдаг - оноос хойш, Энэ нь Present Perfect-ийг заадаг. Зөв хариулт бол маягт болсон.

Байгаль гэдэг үг (" байгаль"") нь нэр үг юм. Орхигдлын дараа нэр үг байдаг - гоо сайхан (" гоо сайхан"), өөрөөр хэлбэл, цоорхой байгаа газарт тодорхой тодорхойлолт байх ёстой. Өгүүлбэр дэх тодорхойлолтын үүргийг ихэвчлэн шинж тэмдэг гүйцэтгэдэг бөгөөд мөн чанар гэдэг үгээс шинж чанар нь байгалийн шинж чанартай байх болно.

зочлох гэдэг үг (" зочилно уу") нь үйл үг юм. Цоорхойн өмнөх үгсийг харахад - ньхүлээлт-ийн (« хэн нэгнийг/ямар нэг зүйлийг хүлээх") - бидэнд нэр үг хэрэгтэй гэдгийг ойлгож болно - "хүлээлт зочид"(зочид). Нэр үг нь олон тооны байх ёстой гэдгийг завсарын өмнө тодорхойгүй өгүүлэл байхгүйгээс илэрхийлдэг.

Энэ өгүүлбэрт субьект байхгүй, өөрөөр хэлбэл шинжлэх ухаан гэсэн нэр үгээс (" шинжлэх ухаан") энэ сэдвийн үүргийг гүйцэтгэх чадвартай өөр нэр үг үүсгэх шаардлагатай байна. Түүгээр ч зогсохгүй, шинэ нэр үг нь олон тоогоор байх ёстой, учир нь предикат нь олон тооны байх үйл үгийг агуулдаг - are. Шинэ нэр нь эрдэмтэд гэсэн үг байх болно - " эрдэмтэд».

• зааврыг чанд дагаж мөрдөж, даалгаврыг анхааралтай унших;
• хоосон зайг бөглөхөөс өмнө өгүүлбэрийг анхааралтай уншиж, үйл үг ямар үед тавигдах, эсвэл ярианы аль хэсэг шаардлагатайг хэлэх "дохио" үгсийг хайж олох;
• зөв хариултыг мэдэхгүй байсан ч хоосон зай үлдээж болохгүй;
• тодорхой, үнэн зөв бичих.

Лавлагаа

Гэрийн даалгавар