“Vajza ime adoleshente nuk e kupton se ndonjëherë duhet të ndihmosh prindërit. Bëhu një shembull i mirë për të

Do të shkruajëe Mepërfundimin-arsyetimi, hapjeI kuptimil deklaratatI anglishtO shkrimtari J. Swift: "Kate NjerëzoreA e mundurO do të njohëb PO shoqërinë, V e cilam On rrotullohet, sete OJom e mundurO gjyqtarëtb Dhe PO gjuhe, e cilam On shprehet". Unë do të jap arsyetI e sajth përgjigja do të çojëe 2 shembullA Dheh lexoniO teksti. Njësia e drejtimitI shembuj, tregojnëe numriA sugjerimet e nevojshmeth llumDhe zbatohete citim.

NËs Ndoshtae pshurrueseb punonnë V shkencërishtm llumDhe gazetareskem stil, hapjeI atonë nga ana gjuhësorem material. Filloib kompozoje NËs Ndoshtae fjalëtDhe J. Swift.

Do të shkruajëe ese-arsyetim. Shpjegoni, kate NËs kuptone kuptimil pjesë e tekstit: "RRETHn kuptuar, e enjteO Ejan dol vajzaDhe ne Pastaj, kurA veshinl ee nA dorëX Dhe duke vizituarl në një kamp shëndetësor për fëmijë. Domethënë tani, në moshën gjashtëmbëdhjetë vjeç, kurshtruarI themeliT Të gjithath me tutjeth jeta."

Do të udhëheqe V kompozojDhe 2 argumentA Dheh lexoniO teksti, duke konfirmuarX Arsyetimi juaj.

Njësia e drejtimitI shembuj, tregojnëe numriA të nevojshmeX ofertath llumDhe zbatohete citim.

TEAte NËs kuptone kuptimie frazatI JETËSOREE VLERAT? Formuloje Dhe komente dhënëe Për juDhe përkufizim. Do të shkruajëe përbërjen-

arsyejae nA atonë "E EnjteO tacose jetikee vlerat", duke marrëV V cilësitëe tezëA dhënëe Përkufizimi juaj. Unë do të jap arsyetIe sajthtezë, do të udhëheqe 2 shembull-argument, duke konfirmuar tuajënDhe arsyetimi: odien shembull-argumentT do të udhëheqe Dheh lexoniO teksti, A e dytath - nga VashiOjetaOpërvojë.

Një fjalë e urtë ruse thotë: "Më thuaj kush është shoku yt dhe unë do të të them se kush je". Në të vërtetë, çdo person zgjedh një shoqëri në të cilën do të jetë rehat, në të cilën do të kuptohet dhe do t'i kuptojë ata që e rrethojnë. Sa më kërkues të jetë një person në kërkesat dhe kuptimin e jetës, aq më të larta janë cilësitë e tij morale, aq më i lartë është niveli i mjedisit të tij. Nga si thotë njeriu, perceptimi i tij nga ata që e rrethojnë varet: çfarë përshtypje do të lërë, si do të perceptohen fjalët e tij, nëse do t'i arrijë qëllimet e tij. Një nga mjetet për të tërhequr një bashkëbisedues është shprehja e fjalës së tij, e cila është e pamundur pa zotëruar normat e kulturës së të folurit.

Në tekstin e Victoria Tokareva, në dialogët e njërës prej heroinave, mund të gjurmohet sesi normat e kulturës së të folurit, ose, më saktë, shpërfillja ndaj tyre i karakterizon njerëzit. Pra, në fjalitë 17-18 (Unë do të jem i tensionuar gjatë gjithë kohës. (18) Ajo gjithmonë do të turbullojë diçka, dhe të gjithëve nuk ndihen rehat...) heroina përdor fjalë bisedore dhe zhargon: e tensionuar, turbullohet. Fjalimi i Oksanës na bën një përshtypje të pakëndshme, madje edhe të neveritshme. Fjalia nr. 13 e karakterizon vajzën në mënyrë të ngjashme (Pse po më shqetëson nervat?) Në këtë fjali, fjalimi i heroinës gjithashtu nuk është i saktë: përemri "çfarë" është përdorur në mënyrë të papërshtatshme në vend të

"pse" ose "çfarë" flet për mungesën e sjelljes së Oksana dhe perceptohet negativisht.

Kështu, shembulli i tekstit të dhënë konfirmon deklaratën e J. Swift:

"Ashtu si një person mund të njihet nga shoqëria në të cilën ai lëviz, ashtu ai mund të gjykohet nga gjuha në të cilën ai shprehet."

Kur lind një fëmijë, ai është i vogël dhe i pafuqishëm, ndaj të gjithë përpiqen të kujdesen për të. Kur një fëmijë rritet dhe fiton disa aftësi të kujdesit për veten, ai është më pak i varur nga ndihma e të tjerëve dhe për këtë arsye kujdesi për të nuk shprehet gjithmonë aq aktiv sa në muajt e parë të jetës së foshnjës. Korolkov mendon për këtë.

Në ditëlindjen e saj, Oksana papritmas iu zbulua babait të saj në një dritë të re. Fjalia numër 6 flet për thelbin e konfliktit midis nënës dhe vajzës. Vajza është rritur, ka interesa të ndryshme nga prindërit. Ajo është e gatshme të sakrifikojë respektin për nënën e saj në mënyrë që të bëjë gjithçka ashtu siç ka planifikuar.

Arsyeja e këtij konflikti zbulohet në fjalinë numër 29. Babai mendon për gabimet e tij në rritjen e vajzës së tij Ai e kupton se me këtë pozicion jetësor nuk do të jetë e lehtë për Oksanën të komunikojë me njerëzit vonë për të marrë pjesë në fatin e vajzës për të hedhur "themelet për pjesën tjetër të jetës së saj".

Kështu, ne mundëm të vërtetonim me shembuj nga teksti reflektimet e heroit V. Tokareva për nevojën për vëmendje të madhe për rritjen e një vajze, veçanërisht në adoleshencë.

Vlerat e jetës janë ideale, besime, parime që janë më domethënëse për ne. Çdo person ka vlera të ndryshme për shumë njerëz, gjëja më e vlefshme është familja dhe fëmijët.

Kështu që Korolkov, heroi i tekstit të Victoria Tokareva, mendon se cilat vlera jetësore ishte në gjendje të rrënjoste në vajzën e tij, pasi ajo sillet në këtë mënyrë ndaj nënës së saj: ajo është e vrazhdë, neglizhon dëshirat e saj, është e gatshme ta "sakrifikojë" atë. vetëm për të bërë gjithçka ashtu siç e kishte planifikuar ajo. Ndoshta, ai bëri shumë gabime në rritjen e vajzës së tij. Babai e kupton që me një pozicion të tillë në jetë, nuk do të jetë e lehtë për Oksana të komunikojë me njerëzit. Kjo është arsyeja pse nuk është shumë vonë për të marrë pjesë në fatin e vajzës për të hedhur "themelet për pjesën tjetër të jetës së saj".

"Luftë dhe paqe". Aty mbretëron dashuria dhe mirëkuptimi i ndërsjellë, kështu që fëmijët e Rostovit rriten si njerëz të mirë që kanë thithur themelet e familjes që do të mbajnë në familjet e tyre.

Vlerat tona të jetës luajnë një rol kyç në fat, sepse vendimmarrja, ushtrimi i të drejtës për të zgjedhur dhe marrëdhëniet me njerëzit e tjerë varen prej tyre. Është mirë nëse në familje formohen vlerat e duhura të jetës, atëherë është më e lehtë për një person të kalojë jetën me to.

Formulimi i detyrës:

Në detyrën 15.2. Ju kërkohet të shkruani një ese bazuar në tekstin që lexoni.
Teksti (hap në dritare të re)

Shkruani një ese argumentuese. Shpjegoni se si e kuptoni kuptimin e përfundimit të tekstit: "Shkronjat, duke përfituar nga verbëria e saj, nuk u nxorrën nga kutia - ato u hoqën nga shpirti i saj, dhe tani jo vetëm ajo, por edhe shpirti i saj. bëhu i verbër dhe i shurdhër.”
Në esenë tuaj, jepni dy argumente nga teksti që lexoni që mbështesin arsyetimin tuaj.
Kur jepni shembuj, tregoni numra propozimet e nevojshme ose përdorni citim.
Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.
Nëse eseja është një parafrazë ose një rishkrim i plotë teksti origjinal pa asnjë koment, një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.
Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

TEZË - deklaratë. Gjykim i diskutueshëm. Një ose dy fjali. Mendimi që kërkon prova: Për mendimin tim, shkrimi i esesë argumentuese 15.2 është shumë i lehtë.- kjo është një tezë që sigurisht kërkon prova.

Le të fillojmë nga detyra: Shpjegoni se si e kuptoni kuptimin e përfundimit të tekstit: "Shkronjat, duke përfituar nga verbëria e saj, nuk u nxorrën nga kutia - ato u hoqën nga shpirti i saj, dhe tani jo vetëm ajo. , por edhe shpirti i saj është bërë i verbër dhe i shurdhër.” Përbërja të këtij lloji shumë mirë për të filluar fjalë hyrëse: për mendimin tim, për mendimin tim, më duket, mendoj e kështu me radhë.

Shembull i tezës:

Per mendimin tim,Për Anna Fedotovnën, letrat nga fronti ishin më shumë se letra, ato ishin kujtimi i vetëm i djalit të saj që nuk u kthye nga lufta, kështu që shpirti i saj ishte bosh me humbjen e tyre.

ARGUMENT - argument i dhënë si dëshmi e një teze. Argumentet në esenë 15.2. duhet të jenë dy, duhet të jenë nga teksti i lexuar.

KOMENT - një shpjegim i një argumenti, një argumenti. Nevojitet element strukturor pjesa dëshmuese e çdo ese-arsyetimi

Shembull argumentesh dhe komentesh për ta:

Argumenti 1: Në fjalinë #17, autori i quan letrat "të paçmueshme".
Një koment: Ky epitet përdoret së bashku me fjalën “gjethe”, e cila ka një prapashtesë zvogëluese. Ky kombinim i kundërt i dy fjalëve na lejon të kuptojmë rëndësinë e të njëjtave "gjethe" për një grua të moshuar.

Argumenti 2: Në fjalinë 53 shpirti i një plake krahasohet me një kutiOh.
Një koment: Njerëzit zakonisht i ruajnë gjërat e tyre më të vlefshme në kuti: bizhuteri, para. Por për heroinën, vlerat më të rëndësishme nuk ishin materiale, por shpirtërore. Ajo mbante letra në kuti, si në shpirt("Letrat, duke përfituar nga verbëria e saj, nuk u nxorrën nga kutia - ato u hoqën nga shpirti i saj"). Me ndihmën e kësaj metafore, autori tregon rëndësinë që kishin letrat për plakën.

KONKLUZION - përfundim mbi tezën, përfundim. Duhet të lidhet me deklaratën e bërë në fillim. Mënyra më e lehtë për të filluar një përfundim është me fjalë dhe ndërtime hyrëse: Për të përmbledhur të gjitha sa më sipër, ..., Duke analizuar dy argumentet, mund të arrijmë në përfundimin se..., Kështu, mund të konkludojmë se... etj.

Shembull përfundimi:

Duke përmbledhur të gjitha sa më sipër, mund të konkludojmë seletrat nga fronti ishin një thesar i vërtetë për Anna Fedotovna, ato kishin një vlerë të madhe shpirtërore për të, prandaj, duke i humbur ato, grua e moshuar Ishte sikur kishte humbur një pjesë të shpirtit të saj.

Faza më e vështirë e punës kur shkruani një ese është 15.2. OGE në Rusisht do të jetë një përzgjedhje e argumenteve. Kjo duhet të merret sa më seriozisht të jetë e mundur. Meqenëse nuk keni nevojë të shpikni argumentet tuaja këtu, gjithçka që duhet të bëni është të analizoni tekstin, ta rilexoni me kujdes nëse është e nevojshme dhe të gjeni fjalë kyçe, propozime, mendime të shprehura nga autori i tekstit për t'i bërë fjalët e tij më bindëse. Argumentet janë dëshmi e autorit.
Dhe më pas përdorni një ndërtim shabllon për të formuluar argumentin tuaj:

Së pari, fjalia nr.... flet për... ( përdoret..., përdoret një mjet i tillë si...). Kjo tregon se..., ( kjo na lejon të gjykojmë se..., kjo sugjeron që...).

Kjo eshte e gjitha! Suksese ne provim!

Si t'i shpjegoni një vajze 14-vjeçare se ajo duhet të ndihmojë prindërit e saj, dhe pa kujtime? Unë dhe burri im jemi në punë deri vonë në mbrëmje, ndonjëherë i kërkojmë vajzës sonë të marrë motrën e saj të vogël nga kopshti. Ajo ia plotëson kërkesën, ndërkohë që shfaq pakënaqësi. Tashmë kemi frikë të kërkojmë diçka sërish, që të mos e shohim fytyrën e saj të pakënaqur, “të dridhura” e gjëra të tjera. Në fundjavë dhe në mbrëmje, gjithmonë duhet t'i kërkoj asaj që të ndihmojë në gatimin dhe pastrimin. Ajo as që e rregullon shtratin në mëngjes. Ai bën gjithçka disi dhe vetëm pasi unë bërtas. Ndonjëherë e kap veten me mendimin e keq se fëmija im është krejtësisht i huaj për mua, nuk e kuptoj. Ndonjëherë edhe prania e saj është e pakëndshme për mua. Më tremb.

Sarah, 37 vjeç

Adoleshenca - kohë të vështirë Për të gjithë familjen, konfliktet me një adoleshent janë të pashmangshme. Detyra juaj është ta “përfshini” veten dhe të jeni mjaftueshëm mbështetës për të ruajtur marrëdhënien tuaj me vajzën tuaj. Mbani mend: gjithçka që keni futur dikur në të, e gjithë edukimi juaj nuk kaloi, thjesht gjëra të tjera dolën në sipërfaqe për një kohë. Mundohuni ta mbani mend veten si adoleshente dhe më shpesh vendoseni veten në vendin e vajzës suaj, përpiquni ta shikoni botën me sytë e saj, të paktën ndonjëherë. Kujtojuni vetes se kjo është normative kriza e moshës, dhe patjetër do të kalojë.

Kjo është koha e zhvillimit të vetëdijes, ndjenjës së vetes në këtë botë, kërkimit të vendit tuaj, rrugës suaj. Dhe derisa vendi i vjetër dhe rruga prindërore të refuzohen - të paktën pjesërisht - nuk do të jetë e mundur të krijojmë diçka vërtet tonën, të re, për të fituar. zëri i vet. Rregullat e jetës së familjes suaj do të testohen për forcën dhe pajtueshmërinë me realitetet e jetës: "Mami gjithmonë thoshte se duhet të rregullosh shtratin. Per cfare? Më duket se jam rehat siç është, ndoshta është që mami ta rregullojë shtratin si duhet, por jo për mua?”

Për adoleshentët, fjala "duhet" nuk funksionon pa një shpjegim se si mund të kishte funksionuar më parë kur ata ishin fëmijë të vegjël. Kush ka nevojë? Pse është e nevojshme? Në fund të fundit, nëse i përgjigjeni sinqerisht kësaj pyetjeje, atëherë e gjithë kjo është e nevojshme - pastrimi, gatimi, rregullimi i shtratit - jo për të, por për ju. Dhe kjo do të duhet të merret parasysh. Por kjo nuk do të thotë se nuk mund të negociosh me një adoleshent. Kjo është ajo që ne duhet të negociojmë.

Për shembull, diskutoni se secili ka të drejtë të shprehet në një mënyrë që i përshtatet, për sa kohë që kjo nuk ndërhyn me të dashurit e tij. Prandaj, kur njerëzit jetojnë së bashku, ata kanë disa "rregulla të konviktit". Flisni për faktin se për rehati të përgjithshme të gjithë duhet të kenë përgjegjësitë e tyre, përpiquni të bini dakord për një listë të qartë të përgjegjësive të saj personale që kryhen pa kujtime. Dhe mos shkoni përtej kësaj liste. Kështu që do të jetë e saj me ritmin tuaj përgjegjësi në vend që të ndiqni udhëzimet tuaja.

Mos e kufizoni komunikimin me vajzën tuaj në tema të përgjegjësive: diskutoni filma, libra, kërkoni gjëra të përbashkëta me të. personalitet i ri që po lind tani. Ju uroj forcë për të mbijetuar adoleshencës vajzat. Është e vështirë jo vetëm për të, por edhe për ty. Mundohuni t'i kushtoni vetes më shumë kohë dhe vëmendje, kujdesuni për veten, lejoni vetes të takoni miqtë, të bëni shëtitje, të shkoni në kinema. Sa më mirë të ndiheni, aq më lehtë do të jetë për ju që të komunikoni me vajzën tuaj.

Cilat janë vlerat e jetës?

Vlerat që çdo person i përcakton si më të rëndësishmet dhe më të rëndësishmet quhen vlera jetësore. Secili prej nesh fillon të zgjedhë vlerat për veten si fëmijë dhe vazhdon ta bëjë këtë gjatë gjithë jetës: prioritetet në zgjedhjen e vlerave të jetës ndryshojnë me kalimin e kohës.

E di që ekziston një lloj i tillë vlerash jetësore si ato morale. Këtu përfshihen dashuria, miqësia, besnikëria, familja... Marrëdhëniet familjare janë marrëdhënie mes një të moshuari dhe brezat e rinj. Nëse këto marrëdhënie janë të mira, atëherë në familje mbretëron paqja dhe mirëkuptimi i ndërsjellë. Nëse marrëdhëniet familjare shtyhet në sfond pasuri materiale, atëherë njerëzit pushojnë së interesuari për atë që ndodh në familje, ata janë më të interesuar se çfarë do të thonë të tjerët për ta. Pikërisht rreth marrëdhënie e keqe vajzat dhe prindërit dhe thuhet në tekst nga V. S. Tokareva.

Për të konfirmuar atë që u tha, le t'i drejtohemi propozimeve nr. 6-8. Olga nuk e vlerësoi marrëdhënie të mira prindërit ndaj saj. E vetmja gjë që e shqetësonte dhe e shqetësonte ishte mendimi i njerëzve të tjerë. Ajo e mori si të mirëqenë kujdesin e prindërve të saj. Babai i saj,

duke parë marrëdhënien mes nënës dhe vajzës nga jashtë, kuptova se vajza ishte rritur egoiste dhe se familja nuk ishte e rëndësishme për të. vlera morale. E dhimbte të kuptonte se ata ishin fajtorë për faktin se vajza e tij ishte rritur indiferente dhe egoiste.

Kështu, mund të konkludojmë: një person formon vlerat e jetës në mënyrë të pavarur, dhe secili ka të vetat. Për disa këto janë materiale, për të tjerë janë morale dhe të tjerë vlerësojnë ato socio-politike. Por unë mendoj se gjëja kryesore është që qëndrimi juaj ndaj jetës dhe zgjedhja e vlerave të jetës të mos ofendojë familjen dhe miqtë tuaj.

Vika Ostapenko, studente e I. A. Suyazova

Teksti 6.4

1. Erërat dhe britmat qarkullonin nëpër shtëpi. Nadezhda po shtronte tavolinën dhe po debatonte me Oksanën, e cila ishte në banjë dhe po përgjigjej nga muri. 3. Nuk u dëgjuan fjalë, por Korolkov e kuptoi kuptimin e konfliktit. 4. Konflikti ishte se Nadezhda donte të ulej në tavolinë me të rinjtë, por Oksana nuk e donte këtë dhe dha shembuj të nënave të tjera që jo vetëm nuk ulen në tavolinë, por edhe largohen nga shtëpia. 5. Nadezhda bërtiti se kaloi një javë duke u përgatitur tryezë festive dhe te gjitha jeta e kaluar për të rritur Oksanën dhe nuk ka ndërmend të ulet në kuzhinë si një shërbëtore. 6. Korolkov ishte shtrirë në divan në dhomën e tij dhe mendonte se Oksana nuk mund të fliste me nënën e saj dhe Nadezhda nuk mund të fliste me vajzën e saj. 7. Ajo urdhëron, duke e poshtëruar. 8. Dhe ndizen kundër njëri-tjetrit, si një shkrepëse kundër një kutie. 9. Korolkov e dinte nga vetja: edhe prej tij mund të arrish diçka vetëm me lajka. 10. Lajkat dukej se i rritën aftësitë dhe ai u përpoq të ngrinte veten në këtë kufi të ri dhe të këndshëm.

11. Dera u hap dhe Oksana hyri e veshur me një xhaketë të re të gjatë në stilin "retro", ose, siç e quajti ajo, "retro".

"12 Babi, thuaji," u ankua Oksana me zë të lartë. – 13. Pse po më merr nervat ajo?

– 14. Si flisni me nënën tuaj? – ia ktheu Korolkov.

– 15. Epo, babi. 16. Epo, pse është ulur me ne? 17. Do të jem i tensionuar gjatë gjithë kohës. 18. Ajo gjithmonë rrëfen diçka dhe të gjithë nuk janë rehat.

– 19. Çfarë do të thotë “turbulloj”?

– 20. E pra, ai nuk do të turbullohet. 21. Do të bëjë një dolli për paqen botërore. 22. Ose ai do të fillojë të më kushtojë vëmendje. 23. Ose do të fillojë të vendosë ushqim në pjatat e të gjithëve, sikur të jetë i uritur.

"24 Është shumë e neveritshme të të dëgjosh," tha Korolkov. – 25. Tingëllon si një egoist i plotë.

– 26. Por është ditëlindja ime. 27. Unë jam gjashtëmbëdhjetë vjeç. 28. Pse nuk mund të bëj atë që dua në këtë ditë?

29. Korolkovi e shikoi me mall fytyrën e saj të pastër, krejt të re me dhëmbë të bardhë krejt të shndritshëm dhe mendoi se ajo ishte dashuruar në fëmijëri dhe tani do t'i duhej të korrte atë që kishin mbjellë. 30. Ai e kuptoi që vajza e tij nuk kishte nevojë për të kur ai e mbante në krahë dhe e vizitoi në një kamp shëndetësor për fëmijë. 31. Domethënë tani, në moshën gjashtëmbëdhjetë vjeçare, kur themeli i tërësisë jeta e mëvonshme. 32. Dhe jo ambulator, siç thonë mjekët - erdhi, iku. 33. Një i palëvizshëm. 34. Çdo ditë. 35. Për të mos humbur komplikime të mundshme. 36. Dhe komplikimet, siç kuptoi, ishin të pashmangshme.

37. Bie zilja e derës. 38. Oksana u hodh si era së bashku me pakënaqësinë e saj dhe një sekondë më vonë u dëgjua zëri i saj - i ngushtë dhe i zhurmshëm, si një rrjedhë e lëshuar nën presion. 39. Ajo ishte mirë. 40. Ka një festë përpara, dhe jeta është si një festë. Sipas V. Tokareva.

Tokareva Victoria Samoilovna b. në 1937 - prozator dhe skenarist modern rus.

(Akoma nuk ka vlerësime)