Lëvizja me laborator 1 nxitim uniform. Plani i mësimit të fizikës (klasa 10) me temën: Punë laboratorike "Matja e nxitimit të një trupi gjatë lëvizjes së përshpejtuar njëtrajtësisht"

Në fizikë për klasën 9 (I.K.Kikoin, A.K.Kikoin, 1999),
detyrë №1
te kapitulli " PUNË LABORATORIKE».

Qëllimi i punës: llogarisni nxitimin me të cilin një top rrokulliset poshtë një pusi të pjerrët. Për ta bërë këtë, matni gjatësinë e lëvizjes s të topit për koha e njohur t. Që kur lëvizje e përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme pa shpejtësi fillestare

atëherë duke matur s dhe t, mund të gjeni nxitimin e topit. Është e barabartë me:

Asnjë matje nuk është bërë absolutisht e saktë. Ato prodhohen gjithmonë me ndonjë gabim për shkak të papërsosmërisë së instrumenteve matëse dhe arsyeve të tjera. Por edhe në prani të gabimeve, ka disa mënyra për të bërë matje të besueshme. Më e thjeshta prej tyre është llogaritja e mesatares aritmetike nga rezultatet e disa matjeve të pavarura të së njëjtës sasi, nëse kushtet eksperimentale nuk ndryshojnë. Kjo është ajo që ne propozojmë të bëjmë në këtë punë.

Mjetet matëse: 1) shirit matës; 2) metronom.

Materialet: 1) ulluqe; 2) top; 3) trekëmbësh me lidhëse dhe këmbë; 4) cilindër metalik.

Urdhri i punës

1. Forconi ullukun duke përdorur një trekëmbësh në një pozicion të pjerrët me një kënd të lehtë në horizontale (Fig. 175). Në fundin e fundit të ulluqit, vendosni një cilindër metalik në të.

2. Pasi të keni lëshuar topin (njëkohësisht me goditjen e metronomit) nga fundi i sipërm i brazdës, numëroni numrin e goditjeve të metronomit përpara se topi të përplaset me cilindrin. Është i përshtatshëm për të kryer eksperimentin me 120 rrahje të metronomit në minutë.

3. Duke ndryshuar këndin e pjerrësisë së gropës në horizont dhe duke bërë lëvizje të vogla të cilindrit metalik, sigurohuni që midis momentit të lëshimit të topit dhe momentit që ai përplaset me cilindrin, të ketë 4 rrahje metronomi (3 intervale midis rrahjeve ).

4. Llogaritni kohën e lëvizjes së topit.

5. Duke përdorur një shirit matës, përcaktoni gjatësinë e lëvizjes s të topit. Pa ndryshuar prirjen e lugit (kushtet eksperimentale duhet të mbeten të pandryshuara), përsëritni eksperimentin pesë herë, duke arritur përsëri koincidencë goditja e katërt metronom me topin që godet një cilindër metalik (cilindri mund të zhvendoset pak për këtë).

6. Sipas formulës

gjeni vlerën mesatare të modulit të zhvendosjes dhe më pas llogaritni vlerën mesatare të modulit të nxitimit:

7. Vendosni rezultatet e matjeve dhe llogaritjeve në tabelë:




vlera mesatare

Llogaritjet:

Llogaritja e gabimeve

Subjekti. Puna laboratorike Nr. 1 “Përcaktimi i nxitimit të një trupi në rastin e lëvizjes së përshpejtuar njëtrajtësisht”

Objektivi i mësimit: matni nxitimin e një topi që rrokulliset poshtë një grykë të prirur

Lloji i mësimit: kontroll dhe vlerësim i njohurive

Pajisjet: kanal metalik, trekëmbësh me bashkim dhe kapëse, cilindër çeliku, shirit matës, kronometër ose orë me dorë të dytë

PËRPARIMI I PUNËS

1. Montoni instalimin e treguar në figurë (fundi i sipërm i ulluqit duhet të jetë disa centimetra më i lartë se fundi i poshtëm). Vendosni një cilindër metalik në hendek, në skajin e poshtëm të tij. Kur topi rrotullohet dhe godet cilindrin, zhurma e goditjes do të ndihmojë në përcaktimin më të saktë të kohës së lëvizjes së topit.

2. Shënoni në brazdë pozicionin fillestar të topit, si dhe pozicionin e tij përfundimtar - skajin e sipërm të cilindrit metalik.

3. Matni distancën midis shenjave të sipërme dhe të poshtme në hendek (rruga e përshkuar nga topi) dhe shkruani rezultatin e matjes në tabelë.

4. Pasi të keni fiksuar momentin kur dora e dytë është në një ndarje të pjestueshme me 10, lëshoni topin pa shtyrje në pikën e sipërme dhe matni kohën t përpara se topi të godasë cilindrin.

Përsëriteni eksperimentin tre herë, duke regjistruar rezultatet e matjes në tabelë. Gjatë çdo eksperimenti, lëshoni një top nga i njëjti pozicioni fillestar, dhe gjithashtu sigurohuni që skaji i sipërm i cilindrit të jetë në ndarjen përkatëse.

l, m	t, s	t zotëri, c

5. Llogaritni dhe shkruajeni rezultatin në tabelë.

6. Njehsoni nxitimin me të cilin u rrotullua topi: Shkruani rezultatin e llogaritjeve në tabelë.

7. Për të llogaritur gabimin, përdorni metodën e vlerësimit të gabimit matje indirekte dhe gjeni kufijtë amax dhe min në të cilat ndodhet kuptimin e vërtetë nxitimi:

8. Llogaritni vlerën mesatare a zotëri dhe gabimin absolut të matjes Po duke përdorur formulat:

9. Llogaritni gabim relativ matje:

10. Shkruani rezultatet e llogaritjes në tabelë:

max	smin	tmin	tmax	amax	amin	acep

11. Shkruani rezultatin në fletoren tuaj për punë laboratorike në formën a = acp ± ∆ a, duke e zëvendësuar në formulë. vlerat numerike vlerat e llogaritura.

12. Shkruani përfundimin në fletoren tuaj të laboratorit: çfarë matët dhe cili ishte rezultati.

PUNË LABORATORIKE→ numri 1

Qëllimi i punës: llogarisni nxitimin me të cilin një top rrokulliset poshtë një pusi të pjerrët. Për ta bërë këtë, matni gjatësinë e lëvizjes s të topit për një kohë të njohur t. Meqenëse në lëvizje të përshpejtuar njëtrajtësisht pa shpejtësi fillestare

Më pas, duke matur s dhe t, mund të gjeni nxitimin e topit. Është e barabartë me:

Mjetet matëse: 1) shirit matës; 2) metronom.

Materialet: 1) ulluqe; 2) top; 3) trekëmbësh me lidhëse dhe këmbë; 4) cilindër metalik.

Urdhri i punës

4. Llogaritni kohën e lëvizjes së topit.

5. Duke përdorur një shirit matës, përcaktoni gjatësinë e lëvizjes s të topit. Pa ndryshuar pjerrësinë e lugit (kushtet eksperimentale duhet të mbeten të pandryshuara), përsëritni eksperimentin pesë herë, përsëri duke u siguruar që rrahja e katërt e metronomit të përkojë me goditjen e topit në cilindrin metalik (cilindri mund të zhvendoset pak për këtë).

6. Sipas formulës

Gjeni vlerën mesatare të modulit të zhvendosjes dhe më pas llogaritni vlerën mesatare të modulit të nxitimit:

7. Vendosni rezultatet e matjeve dhe llogaritjeve në tabelë:

Numri i përvojës

Në lëvizje drejtvizore të përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme pa shpejtësi fillestare

Ku S është shtegu i përshkuar nga trupi, t është koha që duhet për të përshkuar shtegun. Instrumentet matëse: kasetë matëse (vizore), metronom (kronometër).

Vendosja e laboratorit dhe procedura për kryerjen e punës përshkruhen në detaje në tekstin shkollor.

Vlera mesatare

Llogaritjet:

Llogaritja e gabimeve

Saktësia e instrumenteve: Shirit matës:

Kronometri:

Le të llogarisim gabimet absolute:

Le të llogarisim gabimin relativ:

Gabim absolut i matjes indirekte:

Përshpejtimi i gjetur si rezultat i punës mund të shkruhet si më poshtë:

Por me një gabim absolut të dhënë shifra e fundit në kuptimin e asp nuk ka kuptim, ndaj ta shkruajmë kështu.

Plani i mësimit të fizikës në klasën e 9-të

Subjekti: Puna laboratorike nr.1"Matja e nxitimit të trupit gjatë lëvizjes së përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme."

Mësues i fizikës në KSU" shkolla e mesme Nr. 13": Ganovicheva M. A.

Mësoni arsimor për të matur nxitimin nën nxitim uniform lëvizje e drejtë; për të përcaktuar në mënyrë eksperimentale raportin e shtigjeve që përshkon një trup gjatë lëvizjes drejtvizore të përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme në intervale të njëpasnjëshme të barabarta të trupit.

Zhvillimore: promovoni zhvillimin e të folurit, të menduarit, aftësive njohëse dhe të përgjithshme arsimore: planifikimi i veprimeve, përgatitja vendin e punës, dokumentoni rezultatet e punës; promovojnë zotërimin e metodave të kërkimit shkencor: analizë dhe sintezë.

Edukative: për të krijuar një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj punë edukative, motivim pozitiv për të mësuar, aftësi komunikuese; kontribuojnë në edukimin e njerëzimit dhe disiplinës.

Lloji i mësimit: Mësim përforcues njohuri teorike.

Forma: Punë kërkimore.

Plani i mësimit:
I. Faza organizative.
2. Faza e përditësimit të njohurive bazë.
3.Skena punë e pavarur nxënësit.
4. Reflektimi.
5.Faza përfundimtare.

Mbështetje materiale për secilin grup: formulari i raportit; udhëzime të prera në fraza;

lug metalik laboratori 1,4 m i gjatë, top metalik me diametër 1,5-2 cm, metronom, vizore.

Ecuria e mësimit:

Momenti organizativ.

pershendetje. Themelimi disiplinën e punës. Shënimi i të munguarve. Komunikoni objektivat dhe planin e mësimit. Ndarja e klasës në grupe duke përdorur përzgjedhjen e rastësishme.

Sepse Sot jeni duke punuar në grup, secili duhet të përpiqet të bëjë pjesën e tij të punës sa më mirë. Le të kontrollojmë d/z. Secili anëtar i grupit u përgjigjet pyetjeve pas paragrafit 5 shokëve të tij.

Le të flasim për TB. Për të parandaluar aksidentet, instrumentet në tavolinën e demonstrimit duhet të vendosen në mënyrë të tillë që gjatë eksperimenteve të mos ketë mundësi që pjesët fluturuese të futen në nxënës.

Përpara se të filloni punën, kuptoni ecurinë e punës duke dëgjuar mësuesin.

Për të krijuar një dialog, u ofroj studentëve udhëzime për kryerjen e punës laboratorike, të prera në fraza. Shtojca 2. Kjo kërkonte që studentët jo vetëm të riprodhonin njohuritë e fituara më parë, por të zbulonin logjikën kërkimin shkencor.

Nxënësve iu kërkua të diskutonin detyrë praktike, të përshkruajë mënyrat për ta zgjidhur atë, t'i zbatojë ato në praktikë dhe, në fund, të paraqesë së bashku rezultatin e gjetur.

Që përfshinte zhvillimin e aftësisë për të shprehur qartë mendimet e dikujt (për të ndërtuar deklarata të plota dhe të qarta) dhe për të kuptuar një partner (dëgjojeni atë, kuptoni jo vetëm kuptimin e menjëhershëm të frazave të tij, por edhe kuptimin e tyre).

Ngjitni udhëzimet së bashku, plotësoni linjat dhe kolonat bosh.

GJATË OPERACIONIT

1. Jini të vëmendshëm, të disiplinuar, të kujdesshëm.

2. Mos dilni nga vendi juaj i punës pa lejen e mësuesit.

3. Vendosni instrumentet, materialet dhe pajisjet në vendin e punës në mënyrë që të mos ketë objekte të huaja në tryezë. Trajto topin metalik me kujdes! Mos i shtrëngoni shumë bashkuesit e trekëmbëshit!

Nëse gjeni ndonjë mosfunksionim në gjendjen e pajisjeve që përdorni, ju lutemi njoftoni mësuesin tuaj.

Nxënësit kryejnë punë laboratorike, nxjerrin përfundime prej saj dhe plotësojnë një formular raporti. Shtojca 1. Nëse studentët zotërojnë logjikën e kërkimit shkencor, atëherë ata do t'i ngjitin udhëzimet së bashku në rendin e paraqitur më poshtë.

PËRPARIMI:

Montoni instalimin sipas vizatimit

Lëshojeni topin nga fundi i sipërm i gropës

Matni distancën h - lartësinë e skajit të sipërm të ulluqit dhe distancën S të përshkuar nga topi.

Llogaritni kohën t të lëvizjes së topit nga numri i rrahjeve të metronomit.

Llogaritni nxitimin e topit

Ndryshoni pjerrësinë e ulluqit dhe përsëritni eksperimentin edhe dy herë të tjera.

Vendosni rezultatet e matjeve dhe llogaritjeve në tabelë.

Largësia,	Numri i rrahjeve të metronomit	Koha e vozitjes	Përshpejtimi,

Llogaritni nxitimin mesatar.

Shkruani përfundimin: çfarë matët dhe cili ishte rezultati.

Mësuesi kryen një konsultë punë individuale dhe pranon raportin dhe përgjigjet ndaj pyetjet e testit grupi i parë që e plotëson në kohë. Këta nxënës më pas veprojnë si mësues dhe marrin raporte nga grupet e ardhshme.

4. Reflektimi.

Epo, mësimi ynë po përfundon. Në atmosferën dhe ambientin ku punuam sot, secili prej jush u ndje ndryshe. Dhe tani do të dëshiroja që të vlerësonit se sa rehat jeni ndjerë nga brenda në këtë mësim, secili prej jush, të gjithë së bashku si klasë, dhe nëse ju pëlqeu puna që bëmë sot.

5.Faza përfundimtare.

Tani le të vlerësojmë punën tuaj së bashku në mësimin e sotëm. Emërtohen grupet dhe notat. Secili prej jush ishte në një grup gjatë mësimit dhe nota e marrë sot i jepet e njëjta çdo anëtari të grupit. Ne do të caktojmë grupe për mësimin e ardhshëm. Ju do të kryeni një eksperiment të kryer shumë herë nga Galileo për të përcaktuar nxitimin e objekteve që bien. Grupet marrin një detyrë të avancuar: gjeni informacione për Galileo, caktoni role dhe planifikoni punën e grupit.

Shtojca 1

Raporti laboratorik #1

Matja e nxitimit të një trupi gjatë lëvizjes së përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme

Grupet 9 “__” ________________________________________________________________________________________________________________

Qëllimi i punës: matja e nxitimit të një topi që rrokulliset poshtë një grykë të pjerrët.

RRETH
Pajisje: metronom, ________________________________________________________________________________________________________________

Shtojca 2

PËRPARIMI:

Ne montuam instalimin sipas vizatimit

Lëshoi topin nga fundi i sipërm i gropës

Ne matëm distancën S të përshkuar nga topi.

Ne llogaritëm kohën t të lëvizjes së topit bazuar në numrin e rrahjeve të metronomit.

Llogariti nxitimin e topit

Rritëm këndin e kanalit dhe përsërisim eksperimentin përsëri.

Rezultatet e matjeve dhe llogaritjeve u futën në një tabelë.

Largësia,	Lartësia e skajit të sipërm të ulluqit, m	Numri i rrahjeve të metronomit	Koha e vozitjes	Përshpejtimi,

Është llogaritur nxitimi mesatar.

Puna laboratorike nr.1

Matja e nxitimit të një trupi gjatë lëvizjes së përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme.

1. QËLLIMI I PUNËS

Studimi i lëvizjes së njëtrajtshme të përshpejtuar të një trupi përgjatë rrafsh i pjerrët.
Përcaktimi i nxitimit të një topi që lëviz përgjatë një grykë të prirur.

2. TEORIA

Lëvizja në të cilën shpejtësia e një trupi ndryshon në periudha të barabarta kohore quhet e përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme. Karakteristika kryesore e lëvizjes së përshpejtuar njëtrajtësisht është nxitimi: , i cili tregon shkallën e ndryshimit të shpejtësisë. Nxitimi i disa trupave mund të përcaktohet në mënyrë eksperimentale, për shembull, nxitimi i një topi në lëvizje përgjatë një gryke. Për këtë, përdoret ekuacioni i lëvizjes së përshpejtuar në mënyrë uniforme:
. Nëse
, Kjo
. Kur matni vlerat, lejohen disa gabime, kështu që ju duhet të kryeni disa eksperimente dhe llogaritje dhe të gjeni vlerën mesatare .

3. PAJISJET

ulluqe;
top;
trekëmbësh me lidhëse dhe këmbë;
cilindër metalik;
sundimtar;
kronometër.

^ 4. PROCEDURA E KRYERJES SË PUNËS

4.1 Montoni instalimin.

4.2 Lëshoni topin nga skaji i sipërm i gropës, përcaktoni kohën e lëvizjes së topit përpara se të përplaseni me cilindrin që ndodhet në skajin tjetër të gropës.

4.3 Matni gjatësinë e udhëtimit top.

4.4 Vlerat zëvendësuese dhe , përcaktoni nxitimin , duke zëvendësuar në ekuacion
.

4.5 Pa ndryshuar këndin e prirjes së gropës, përsëritni eksperimentin edhe 4 herë të tjera, përcaktoni vlerën për secilin eksperiment .

4.6 Përcaktoni vlerën mesatare të nxitimit:
.

4.7 Regjistroni rezultatet e matjeve dhe llogaritjeve në një tabelë.

4.8 Plotësoni punën, nxirrni një përfundim, përgjigjuni pyetjeve të testit, zgjidhni problemin.

^ 5. TABELA E REZULTATEVE

Eksperienca nr.	Gjatësia e shtegut Sn, m	Koha e lëvizjes tn, s	Nxitimi	Vlera mesatare e nxitimit	Gabimet

6. LLOGARITJE

NË këtë seksionështë e nevojshme të shënohen llogaritjet për çdo eksperiment dhe të shënohet vlera

7. PËRFUNDIM

8. KONTROLLO PYETJE

8.1 Çfarë është ajo shpejtësia e menjëhershme? Shpejtësia mesatare? Si përcaktohen?

8.2 Shkruani ekuacionin e lëvizjes së përshpejtuar njëtrajtësisht dhe rënia e lirë tel.

8.3 Zgjidheni problemin:

Një trup është hedhur vertikalisht lart shpejtësia fillestare 30 m/s. Për sa sekonda do të jetë në një lartësi prej 25 metrash? (Shpjegoni kuptimin e përgjigjes).