La lexicología estudia la composición léxica de una lengua; palabras sov-ésimas del lenguaje moderno como designación de objetos, conceptos, fenómenos.
Lexicología – una rama de la lingüística que estudia la totalidad de las palabras de la lengua moderna (vocabulario) que denotan fenómenos, objetos y conceptos.
Enriquecimiento del vocabulario. ¿Hay pérdida de palabras (historicismos: el objeto ha desaparecido - el concepto ha desaparecido)?
Enriquecer el vocabulario de la lengua. Dos formas de reponer el vocabulario: 1) cuantitativa: tomar prestado y formar nuevas palabras; 2) cualitativo: la adquisición de nuevos matices estilísticos mediante palabras.
^ Secciones de lexicología : lexicografía (estudia diccionarios), semasiología (estudia el significado de una palabra), etimología (sobre la palabra, el origen de la palabra).
Lexicología: privada y general.
General: dirección en el estudio del vocabulario de diferentes idiomas e identificación de patrones generales de vocabulario como sistema; A partir de observaciones de este tipo se extraen conclusiones teóricas generales. Privado: examina las particularidades de cada idioma individual. La lexicología inglesa se considera privada, porque es un estudio de las características del inglés moderno. idioma.
Particulares: históricos y descriptivos.
Histórico: examina el origen y desarrollo de la palabra. composición def. idioma. Descriptivo: estudia el vocabulario de una historia determinada. etapa de su desarrollo en toda su originalidad, diferente del vocabulario de otras lenguas.
Aspectos de la lexicología:
Lexicología general (patrones generales);
Lexicología comparada (composición del vocabulario en comparación con otras lenguas);
Lexicología práctica (descripción de los datos necesarios para el aprendizaje práctico de idiomas):
Lexicología teórica (adquisición filológica de la lengua).
Lexicología sincrónica(estudia un determinado sistema de unidades léxicas existentes simultáneamente de una lengua moderna, “relativas al mismo tiempo”);
^ Lexicología diacrónica (estudia la composición léxica en el proceso de su desarrollo histórico, “cambio con el tiempo”).
Hay un núcleo estable en el vocabulario inglés. idioma. Incluye la parte que conforma la lex. la base de la lengua. También está sujeto a cambios, pero más lentamente.
Reposición de palabras. la composición se produce más activamente que una disminución.
Las palabras que componen el principal. Fondo de vocabulario, caracterizado por varias características. En su contenido expresan vitales conceptos necesarios, mantiene muy bien su relevancia. por mucho tiempo. En relación al estilo color: neutro, muy utilizado en cualquier estilo; nacional; caracterizado por la estabilidad.
Grupos de palabras incluidas con la principal. palabras fondo: pronombres, palabras funcionales, numerales, términos de parentesco. nombres de partes del cuerpo, objetos ambientales. naturaleza, nombres de viviendas y artículos del hogar, verbos (producción humana y necesidades básicas de la vida), adjetivos (cualidades básicas), palabras prestadas (sustantivos en inglés durante varios siglos y que denotan conceptos vitales utilizados como base para la formación de nuevas palabras en el Idioma en Inglés).
Básico palabras el fondo es etimológicamente heterogéneo.
Préstamos escandinavos (ellos, hasta, cielo, piel, compañero, en, bajo, equivocado, enfermo, toman, quieren, marido, raíz).
Francisco. préstamos (montaña, soldado, silla, río, placer, vestir, decidir).
Lat. (pared, taza, calle, mantequilla, caja).
Básico palabras fondo: la base para la formación de nuevas palabras. Núcleo central fondo de vocabulario se componen de palabras raíz (trabajo, grande, hombre), pero esto también incluye palabras con una base derivada (inglés, conocido, comienzo).
Las palabras raíz dan lugar a todo un conjunto de palabras, muchas de las cuales no están incluidas en la palabra principal. palabras fondo de idiomas. trabajo - trabajador, trabajo manual, viable, trabajabilidad, obrero, caja de trabajo.
Las palabras recién formadas van a la principal. palabras fondo cuando están completamente arraigados en la lengua tanto en su significado como en el grado de su uso.
Las palabras incluidas en el principal. palabras La base es la base de la fraseología. Vuélvete, vuélvete loco, vuélvete loco, vete a casa, vuélvete loco, vete a casa, da en el blanco; busca honores, aprueba los exámenes con honores, ve mejor, supérate a ti mismo, atraviesa fuego y agua.
Hacer - hacer la tarea, hacer las paces, hacer el ridículo - seguir siendo un tonto, abrirse camino - seguir adelante.
La frontera entre los principales palabras fondo y el resto de palabras. La composición es móvil. Básico palabras el fondo se repone con palabras del resto. partes de las palabras de la composición, y por otro lado, las palabras de la principal. palabras el fondo puede ir más allá de sus límites, pero esto sucede muy lentamente.
^ 2. El lugar de la lexicología entre otras disciplinas.
La lexicología, la fonética y la estilística son interdependientes y mantienen determinadas relaciones entre sí:
1) con fonética: la expresión del significado de una palabra se lleva a cabo utilizando medios sonoros, esto sucede gracias al habla articulada, a partir de fonemas. composición de la palabra, secuencia de fonemas (viejo decano, vieja reina, vieja puerta); influye el efecto semántico distintivo de la brevedad y duración del sonido: una oveja entre lobos, un barco.
2) con estilística: el mismo pensamiento puede expresarse de diferentes maneras y recibir diferentes matices de significado dependiendo de las condiciones de comunicación, de la actitud del hablante hacia el tema de la declaración, de la actitud hacia el interlocutor y de qué tipo de reacción que quieren obtener.
Faul - significado poético optimista
Hasta luego - coloquial
Una buena compra es neutral: no son equivalentes y no pueden usarse en la misma situación de comunicación.
Al igual que la lexicología, la estilística presta gran atención al significado figurativo de las palabras. En tales fenómenos, la lexicología se interesa tanto por los medios de formación de nuevas palabras como por el motivo del desarrollo de la polisemia. La estilística estudia fenómenos como el uso figurativo de las palabras en el análisis del arte. obras.
3) con gramática: los significados de una palabra han cambiado en relación con su gramática. función se denomina significado gramaticalmente relacionado de la palabra. ir (NFG) - ir (recoger) se debe al hecho de que la palabra ha cambiado de forma. desaparecer (desaparecer). Puntos en común en la formación de palabras (l) y formas (d). Derivada es una palabra derivada.
La lexicología está estrechamente relacionada con muchas otras ciencias. Debido a que la lexicología es una rama de la lingüística, está relacionada principalmente con la lingüística. Además, la lexicología se asocia principalmente con la filosofía, que estudia las leyes más generales de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
Porque El lenguaje es un fenómeno sociohistórico, la lexicología se incluye en el círculo de las ciencias sobre la sociedad humana y la cultura humana, como la sociología, la historia, la etnografía y la arqueología.
Debido a que el lenguaje está directamente relacionado con conciencia humana, el pensamiento, la vida mental, la lexicología tiene estrechas conexiones con la lógica y la psicología y, a través de la psicología, con la fisiología superior. actividad nerviosa. El estudio de los problemas del origen y desarrollo temprano del lenguaje lo realiza la lexicología en contacto con la antropología.
La lexicología en varios puntos entra en contacto con los estudios literarios, la poética y la folklorística, uniéndose con ellos en una disciplina compleja: la filología, que estudia la lengua, la literatura y la cultura de un pueblo determinado en sus interrelaciones.
Porque nuestro habla se materializa en sonidos; áreas importantes de la lexicología están asociadas con la acústica, la rama de la física que estudia el sonido, así como la anatomía y fisiología de los órganos que producen el sonido del habla en el cuerpo humano.
Finalmente, al resolver diversos problemas aplicados, la lexicología interactúa con la pedagogía y la metodología, la medicina y, en nuestro tiempo, cada vez más con disciplinas como la lógica matemática, la estadística, la teoría de la información y la cibernética.
En las últimas décadas, como resultado de la interacción de la lexicología con otras ciencias, han surgido nuevas disciplinas científicas en la intersección de campos tradicionales del conocimiento: sociolingüística, psicolingüística, lingüística matemática, etc.
^ 3. La palabra y su significado.
El lenguaje es uno de los diversos sistemas de signos que las personas utilizan con fines de comunicación. En el proceso de comunicación, la gente usa def. signos a partir de los cuales se construye un mensaje. Los signos reemplazan los objetos a los que señalan. Los signos y los sistemas de signos formados por ellos son estudiados por la semiótica (Saussure, Peirce, Maurice). Maurice sugirió en el pueblo. resaltar 3 aspectos: semántica - relaciones semánticas entre signos; sintáctica: estudia las propiedades estructurales (sintácticas) de los sistemas de signos; La pragmática es la relación entre un signo y una persona.
Cada signo se correlaciona con tal o cual fenómeno, hecho, evento, que se denomina referente o denotación. Ej: la tabla (objeto) es una denotación, es decir real. cosa. Hay un signo, pero no hay denotación, sólo hay una denotación ficticia (ej. amor).
El principal objeto de estudio de la lexicología es la palabra. Pero no existe una definición generalmente aceptada de una palabra que la distinga claramente de otras unidades científicas. Definir una palabra en lingüística es una tarea difícil, porque... Incluso la palabra más simple puede tener una cantidad muy diferente de aspectos: 1. forma/contenido, 2. fonético. composición, 3. composición morfológica, 4. diferentes formas (caminó, caminó), 5. diferente sintáctica. f-ii (adición, circunstancia), 6. significados diferentes.
hobbes(1588-1679) - filósofo, descubrió el materialismo. Aproximación al problema de las palabras, nominaciones. Dijo que las palabras no son sonidos vacíos, sino nombres de materia.
^ Leonard Bloomfield (lingüista estadounidense, profesor, 1887-1949) caracterizó la palabra como mínima. forma libre. Esto implica que la libertad de forma se define como formas que ocurren en forma de oraciones.
^ Edward Sapir (lingüista estadounidense 1884-1939) tiene en cuenta la semántica. y aspectos sintácticos, cuando llama a una palabra “una de las pequeñas unidades de significado aislado en las que se puede expresar una oración”. Señaló la indivisibilidad de la palabra: es imposible separar cualquier parte de la palabra sin violar el significado de la palabra.
Conclusión: Una de las características de las palabras es que tienden a ser internamente constantes pero posicionalmente estables.
^ De Saussure Comenzó a definir la palabra como un signo convencional y el lenguaje como un sistema de signos convencionales. Pero creía que sólo el lenguaje puede ser el único objeto de la lingüística, rechazando así la conexión entre palabra y concepto, es decir. aspecto histórico. Documento: en diferentes idiomas un mismo concepto se llama de forma diferente. Lat. menson - table- der Tisch - la conexión es arbitraria. No existe una conexión directa entre lo denotado y el sonido de la palabra. La palabra es un signo (no arbitrario). Cada nueva palabra se forma a partir de las existentes, porque No hay nada en la conciencia humana que no tenga causa en el mundo externo.
Funciones de la palabra: nominativo (excepto interjecciones, preposiciones, conjunciones - palabras funcionales). Una palabra, que nombra un objeto, denota un concepto.
Características de la palabra: independencia posicional, independencia sintáctica (así se diferencia la palabra de un morfema).
Una palabra es una unidad lingüística significativa, mínima y relativamente independiente. A. A. Potebnya identificó dos tipos de significados léxicos: más cercano(utilizado por todos los hablantes nativos) y más(conocido en el campo específico).
Smirnitsky identificó los siguientes componentes del significado léxico: expresivo, estilístico, emocional (todos estos son co-significados) y significado conceptual en el centro.
^ Independencia posicional de la palabra. consiste en la ausencia de una conexión lineal rígida entre una palabra y las palabras vecinas en la cadena del habla, en la posibilidad en la mayoría de los casos de separarla de sus "vecinos" insertando una o más palabras, en la amplia movilidad y reubicación de una palabra en una oración. La independencia posicional caracteriza a todos los tipos de palabras de una lengua, aunque no en la misma medida (morfema en una palabra polimorfema, prefijos, etc.).
Un mayor nivel de independencia de la palabra - independencia sintáctica– radica en su capacidad para obtener una función sintáctica, actuando como una oración monopalabra separada o como miembro de una oración (sujeto, predicado, objeto, etc.). La independencia sintáctica no es característica de todos. Las preposiciones, por ejemplo, no pueden ser oraciones separadas ni miembros de una oración. Lo mismo puede decirse de muchos otros tipos de palabras funcionales: conjunciones, artículos, partículas, etc. palabra– una unidad mínima que tenga independencia posicional y sea capaz de actuar de forma aislada en la situación adecuada, como oferta separada.
Una de las dificultades de la dualidad de la palabra está asociada a la llamada analítico(difícil) formas:tiene leer, voluntad leer, es lectura, tiene estado lectura. Por un lado, estas y otras formaciones similares se consideran con razón formas del verbo ( a leer,etc.. ), es decir. formas de una palabra. Por otro lado, es posible insertar otras palabras entre los componentes de estas formas (tiene nunca leer este libro). A veces los componentes se pueden intercambiar (seguiría leyendo sin discutir). Resulta que tenemos ante nosotros una combinación de palabras y, por tanto, una contradicción: un mismo fenómeno resulta ser a la vez una palabra y una combinación de palabras. Esta contradicción no es el resultado de un error lógico. Ésta es una contradicción en el lenguaje mismo, entre los lados funcional y estructural de formaciones llamadas formas analíticas: siendo funcionalmente nada más que formas de palabras, estas formaciones en su composición y estructura son combinaciones de palabras: una significativa y una auxiliar (o una significativos y varios auxiliares).
Palabra(lexema) es un signo lingüístico típico que tiene un plan de contenido y un plan de expresión y realiza una función nominativa (nominal).
Una característica distintiva del sistema léxico de una lengua es su multidimensionalidad. Esto significa que la palabra está conectada simultáneamente de diferentes maneras con muchos otros lexemas. Hay varios grupos temáticos: fenómenos naturales, personas, vivienda, vestimenta, arte, deportes, etc.
Una palabra puede incluirse en determinadas series sinónimas y antonímicas. Además, la palabra se correlaciona sólo con una palabra de la misma parte del discurso (hacer, hacer, crear, lograr o inteligente – estúpido, torpe).
Un tipo importante de conexiones formadoras de sistemas en el vocabulario son las relaciones de formación de palabras (la posibilidad de producir una palabra a partir de otra: conversión, afijación, desafijación, formación de raíces, compresión, etc.)
También existe un tipo de conexiones sintagmáticas o combinacionales, cuando cada palabra tiene sus compañeros "habituales" en el idioma, y son estas combinaciones las que primero vienen a la mente del hablante.
La posición de una palabra en el sistema léxico está determinada por su pertenencia a una clase gramatical particular. Esto también se debe a su comportamiento sintáctico, es decir. con sus funciones en una declaración (sustantivo - un signo de un objeto, verbo - un signo de una acción, etc.).
Además, entre las conexiones que forman sistemas en el vocabulario, cabe mencionar las estilísticas de frecuencia. Cada palabra pertenece a una “capa” estilística específica de vocabulario. Hay palabras sublimes (poéticas), neutrales, degradadas (coloquiales, coloquiales, vulgares), términos. Hay palabras de alta frecuencia que se usan activamente en el habla (cabeza, bien, bien, está bien, saber, querer, solo, casa) y hay palabras de baja frecuencia que rara vez se encuentran en el habla (historicismos).
Todos los tipos enumerados de conexiones en las que una palabra entra con otras palabras se reflejan y consolidan en los diccionarios (de traducción, bilingües, explicativos, etimológicos, diccionarios de sinónimos (antónimos), diccionarios de neologismos, diccionarios de gramática, diccionarios de combinabilidad, diccionarios fraseológicos, etc.).
En los diccionarios de formación de palabras, los lexemas están ordenados en nidos, es decir. grupos unidos por una raíz o base común.
En los diccionarios de frecuencia, los lexemas se organizan en orden decreciente de frecuencia de uso en el habla. Aquí, lo primero serán las conjunciones, las preposiciones y los pronombres.
Si el lenguaje en su conjunto refleja la realidad, entonces una palabra individualmente llama artículo: cosa, persona, animal, propiedad, actitud, acción. El lenguaje no sólo refleja el mundo, sino que al mismo tiempo lo refracta, es decir, se transforma a su manera. Las palabras no sólo nombran objetos, sino que lo hacen de acuerdo con su lógica lingüística interna.
No existe una correspondencia uno a uno entre una palabra y un objeto. El lenguaje, por así decirlo, impone su propio marco a la realidad. La singularidad de la clasificación lingüística del mundo radica, en primer lugar, en el hecho de que en cada lengua las palabras se distribuyen a su manera y se asignan a los objetos. La originalidad del lenguaje también se manifiesta en el hecho de que puede no notar ciertos fenómenos en absoluto, es decir, no dar el nombre del k.-l. fragmentos de la realidad: dedos, mano, pierna, oreja.
Otro factor que determina el significado de una palabra es concepto– una unidad mental elemental, que está formada por una combinación de características esenciales identificadas en una clase de objetos. Entre un cierto número de objetos, aquellos que se destacan en la conciencia pública y se forman como conceptos separados tienen mayores posibilidades de ser designados por una palabra: padre, madre – padrastro, madrastra, hijo, hija – hijastro, hijastra. Además, junto con los conceptos de "hermano" y "hermana", están los conceptos de "hermano mayor" y "hermana mayor". Esto se debe a una determinada estructura familiar, con las responsabilidades y derechos de cada miembro de la familia.
Sujeto y concepto son dos factores que interactúan y determinan el significado léxico => “sujeto – concepto – palabra”.
El tercer factor es sistema de lenguaje. La propia formación de conceptos se basa en unidades lingüísticas. Por ejemplo, en la conciencia de habla inglesa existe un concepto único de "madre y padre" y la palabra correspondiente "padres". Sin embargo, no existe un nombre especial para el concepto de “hermano y hermana”.
El sistema sujeto-concepto-lenguaje subyace a los procesos evolutivos del vocabulario. Cuando hablamos de la variabilidad de un signo lingüístico, nos referimos a un cambio en su contenido. Esto significa que la palabra tenía un significado y pasó a ser otro. Tanto el cambio en el significado de una palabra como la aparición de nuevas palabras y la muerte de palabras antiguas se deben a la presencia en el significado léxico de los mismos tres componentes: objetivo, conceptual y realmente lingüístico.
En particular, los neologismos surgen cuando surge una nueva realidad en la realidad objetiva y cuando esta realidad se vuelve significativa.
La salida de palabras de una lengua suele reducirse a tres casos: 1) cuando el nombre muere por la extinción del propio sujeto (historicismo); 2) cuando un nombre antiguo es sustituido por uno nuevo (arcaísmos); 3) cuando en la conciencia de la sociedad este concepto se fusiona con otro concepto (notioísmos).
^ 4. El problema de la identidad de las palabras.
El problema de la identidad de las palabras incluye dos cuestiones: la cuestión de si diferentes formas gramaticales pertenecen a la misma palabra y la cuestión de si diferentes significados pertenecen a la misma palabra.
El problema de la identidad de las palabras es descubrir si la misma palabra se repite en diferentes contextos (en el habla) o si son palabras diferentes, es decir. en identificar diferentes casos de variación en el PV (plan de expresión) o PS (plan de contenido) de una palabra.
El problema de la identidad de las palabras está estrechamente relacionado con el problema de definir una palabra. Establecer la identidad de una palabra en varios casos de su uso presupone que en cada uno de estos casos aparece precisamente como una palabra separada en relación con otras palabras.
Veamos un ejemplo. No provoques problemas hasta que los problemas te molesten a ti. ¿Cuántas palabras individuales puedes identificar? ¿Problemas, problemas, problemas, problemas, son la misma palabra?
La capacidad de repetir una palabra parece ser una “habilidad” natural de la palabra.
Si una palabra representara en cada segmento del habla, en cada caso individual de su actualización en el habla, algo completamente nuevo, no idéntico a lo que encontramos en otros segmentos del habla, entonces no se produciría comunicación, intercambio de pensamientos y sentimientos. Para entendernos, necesitamos conocer de antemano, si no todos, al menos la mayoría de los componentes, es decir, percibir el habla de otra persona, conociendo sus componentes como unidades reproducibles, o que conocemos de antemano. Debemos identificarlos con ciertas unidades familiares. El problema de identidad surge cuando una palabra se repite regularmente en diferentes ocasiones. Al mismo tiempo, varios casos específicos de uso están unidos por la identidad de esta palabra y al mismo tiempo se contrastan con toda la masa posible de casos de uso de otras palabras, incluso si son muy cercanas a esta y tienen mucho en común con él. Es por eso pregunta principal identidades de palabras: cuáles son las posibles diferencias entre casos específicos individuales de uso de una palabra. Aquellos. qué usos específicos de una palabra son compatibles y cuáles no con la identidad de la palabra.
^ 5. Aislar una palabra en una secuencia de discurso conectado. El problema del aislamiento de palabras.
cada palabra con punto léxico La visión aparece como una unidad dada, específica, individualizada, diferente de otras unidades del mismo orden, es decir. de otras palabras.
Las palabras individuales se pueden encontrar en el vocabulario de un idioma en diferentes relaciones entre sí. Las palabras individuales, como unidades especiales del lenguaje, se caracterizan por relaciones especiales entre sí en un habla coherente y relaciones específicas con varias otras entidades (no palabras). En el problema individual, cada representante de una determinada palabra desempeña en cada caso individual el papel de esa unidad compuesta, que se caracteriza como palabra. El hecho de que el papel lo desempeñen representantes no de diferentes palabras, sino de una palabra, no impide que este papel se cumpla plenamente.
Desde un punto de vista léxico, es decir. En el ámbito del vocabulario de una lengua, una palabra actúa, ante todo, como un valor aritmético.
Desde un punto de vista gramatical, una palabra actúa como una cantidad algebraica, sin ser un número específico, sin embargo representa una determinada palabra y no una persona. otro.
En otras palabras, en términos léxicos no importa qué morfema esté presente, pero sí es importante que en cada caso haya un k.-n. de ellos, y cada uno de ellos debe pertenecer a un paradigma específico. El paradigma caracteriza una palabra determinada precisamente como palabra, como una unidad completa que permanece idéntica a sí misma en las diversas formas verbales que la representan.
Desde un punto de vista gramatical, la diferencia más significativa está entre las formas de palabras individuales que representan una palabra determinada. Lo importante aquí no es que todos los morfemas gramaticales incluidos en las formas verbales correspondientes pertenezcan al mismo paradigma, sino que de cierta manera distinguen las formas individuales dentro de este paradigma y, por lo tanto, resaltan un sistema bien conocido de formas gramaticales propiamente dichas.
Una palabra en cada caso específico de su uso en el habla coherente es en sí misma un segmento conocido del habla. Para actuar como una unidad especial separada, este segmento, que es una palabra, debe caracterizarse, por un lado, por una cierta y bastante fácil separabilidad del flujo del habla, es decir, en relación con segmentos similares vecinos y, por otro lado, una integridad interna significativa.
La distinción de una palabra en el habla de unidades adyacentes, palabras vecinas, es necesaria para que la palabra difiera, en su conjunto, de uno u otro componente significativo de la palabra. Al mismo tiempo, es necesaria una integridad interna significativa de una palabra para que se pueda distinguir precisamente como una palabra separada de una frase.
^ El problema del aislamiento de palabras se divide en dos cuestiones principales:
1) la cuestión de la prominencia de las palabras, que es al mismo tiempo una pregunta sobre la diferencia entre una palabra y una parte de una palabra (un componente de una palabra compuesta, una raíz, un sufijo);
2) cuestión de la integridad de la palabra, que es a la vez una pregunta sobre la diferencia entre una palabra y una frase.
I. La variabilidad de una palabra presupone su formalización. En una palabra hay algo básico, en realidad diccionario, léxico, que permanece igual a pesar de varios cambios en la palabra, en cambio, en una palabra hay algo variable, adicional, que al mismo tiempo no pertenece a un determinado palabra específica, sino a una clase o categoría conocida de palabras: gramatical, asociada con el uso de palabras en diversas situaciones, obras de habla. Por lo tanto, el significado léxico básico se complementa, complicado, con ciertos significados gramaticales, que se expresan materialmente en diferencias sonoras externas entre variedades individuales, las formas gramaticales de la palabra, lo que le da a la palabra un cierto diseño y completitud interna.
Las partes de una palabra carecen del grado de formalización que tiene una palabra, por lo que no tienen la integridad necesaria y se perciben como partes de una palabra. Problemática a este respecto es la posición de las preposiciones y las formas analíticas. Difícilmente se pueden distinguir como palabras. ¿Son parte de una palabra, una palabra o una frase?
II. A diferencia de una frase, una palabra se puede caracterizar por tener una forma completa. La palabra expresa una cierta integridad semántica: un determinado objeto o fenómeno se considera una cosa, un todo, incluso si al mismo tiempo se piensa en su complejidad y se resaltan las características individuales.
Idiomaticidad- no derivabilidad del significado del todo a partir de la totalidad de los significados de una determinada formación lingüística: ferrocarril de pizarra.
Todas las palabras, como formaciones completamente formadas, se pueden dividir en idiomáticas del horario del buey almizclero y no idiomáticas de barba gris, ojos negros, etc. Así, los signos de integridad y de idiomaticidad se cruzan.
Las frases se forman por separado. Sus componentes están diseñados en forma de palabras: en ruso. idioma tener caso, en inglés. obedecer un determinado orden de palabras. Los fraseologismos se destacan como frases idiomáticas especiales. Por tanto, los componentes de las unidades fraseológicas pueden considerarse palabras, pero de uso específico.
^ 6. Significado léxico de la palabra. Tipos de significados léxicos
Potebnia(1835-1891): una palabra contiene una indicación de un determinado contenido, que sólo le es propia y, al mismo tiempo, una indicación de uno o más categorías generales, llamadas categorías de gramos. La indicación contenida en una palabra de contenido peculiar sólo a ella se llama significado léxico. Lex. el significado sigue siendo el mismo en todas las formas gramaticales, incl. y homónimo.
^ Significado léxico - correlación de la capa sonora de una palabra con los objetos o fenómenos correspondientes de la realidad objetiva. El significado léxico no incluye todo el conjunto de características inherentes a cualquier objeto, fenómeno, acción, etc., sino sólo las más significativas que ayudan a distinguir un objeto de otro. El significado léxico revela los signos mediante los cuales se determinan las propiedades comunes de una serie de objetos, acciones, fenómenos, y también establece las diferencias que distinguen un determinado objeto, acción o fenómeno. Por ejemplo, el significado léxico de la palabra jirafa se define de la siguiente manera: "un rumiante artiodáctilo africano con un cuello muy largo y patas largas", es decir, se enumeran las características que distinguen a la jirafa de otros animales.
Todas las palabras del idioma ruso tienen significado. Una palabra puede tener un significado léxico (palabras inequívocas): sintaxis, tangente, cap, secreto, etc. Las palabras que tienen dos, tres o más significados léxicos se denominan polisemánticas: manga, cálida. Las palabras polisemánticas ocurren entre todas las partes independientes del discurso, excepto los números. Definir significado específico una palabra polisemántica sólo es posible en el contexto: estrella - estrellas iluminadas en el cielo; estrella de pantalla; estrella de mar.
El significado léxico se puede explicar:
Descriptivamente, caracterizando los rasgos distintivos de un objeto, acción, fenómeno;
A través de una sola palabra de raíz;
Selección de sinónimos.
El significado léxico de la palabra se da en diccionarios explicativos.
El objeto de la realidad misma se llama referente (denotación), es pensado por él. La exhibición es un significado conceptual.
Bajo lex. significado Se entiende como la implementación del concepto mediante la definición. sistema de lenguaje, acompañado de una característica adicional que refleja las ideas que lo acompañan, así como el color emocional y estilístico de la palabra.
La palabra es una condición necesaria para que exista un concepto, pero no toda palabra tiene un concepto en su núcleo, aunque cada palabra tiene un significado. No hay conceptos propios en el corazón de los nombres, no transmiten conceptos, pero tienen significados debido a la correlación con alguna persona, fenómeno, geógrafo. lugar, etc Las interjecciones no indican nada en absoluto; expresan sentimientos (miedo, desaliento).
La agrupación de la gama de conceptos es específica de cada país. Así, en “explotación del hombre por el hombre” el “chelovek” ruso corresponde al inglés. "hombre", pero la combinación rusa "ella es una buena persona" - "ella es una buena persona/mujer", porque En el círculo de conceptos consagrados en el inglés "man", el concepto central es "male person, man", por lo que a menudo hay una sola palabra en inglés. El idioma corresponde a 2 palabras del idioma ruso. (abrigo - abrigo, chaqueta, llanto - llanto, grito, azul - azul, azul, solitario). Estos casos no indican que los conceptos de "abrigo" y "chaqueta" para un inglés estén combinados en un solo concepto. El hecho es que los significados de las palabras relacionadas con ellos en diferentes idiomas combinan conceptos de diferentes maneras. Sucede que en inglés. En el idioma se separan los fenómenos que en ruso se denominan con la misma palabra (reloj-reloj, sueño-sueño, mano-brazo). El significado de cada palabra forma parte del sistema semántico de la lengua a la que pertenece y está determinado por las características específicas de su vocabulario (la presencia de sinónimos similares en significado a las palabras, contextos típicos de uso).
Algunos significados inherentes al ruso. "to go" no es exclusivo de la palabra inglesa "to go", porque está incluido en el sistema de significados de otra palabra polisemántica to run (los trenes pasaban por el puente). Cada lengua en su vocabulario diferencia y generaliza los fenómenos de la realidad de diferentes maneras. Por otro lado, el verbo “go” significa activo, automovimiento, y el movimiento sobre algo se expresa con el verbo “to go”, que en inglés. No existe un equivalente exacto en el idioma, y cuyos significados se transmiten mediante el mismo verbo ir en autobús/avión o los verbos viajar/conducir.
La falta de identidad de los significados de las palabras y los conceptos también se desprende del hecho de que un concepto puede expresarse mediante una frase estable (resfriarse, estudiante de posgrado). Una palabra polisemántica es un medio de existencia no de un solo concepto, sino de todo un grupo de conceptos interconectados debido a la conexión real o similitud de los fenómenos correspondientes de la realidad objetiva. El significado de una palabra puede verse influido por su pertenencia a una u otra parte del discurso. El significado léxico de una palabra existe en inextricable conexión con la definición de significados grupales, se expresa mediante las formas grupales de una palabra determinada de acuerdo con las propiedades grupales de la parte del discurso a la que esta parte se aplica el discurso.
El problema del significado directo y figurado: en directo - el nombre directo (cabeza - cabeza, parte del cuerpo), figurativo - cabeza, jefe, cabeza. Además, el significado situacional, dependiendo de la situación (avispa - avispa y, a veces, malvada).
Combinación de palabras. Las palabras se combinan con otras palabras. La capacidad de combinar depende del significado léxico, así como de las normas. Cualquier palabra se refiere a una u otra parte del discurso, que se define por la presencia de tres de sus características: 1) el tipo de concepto expresado, 2) sus formas gramaticales inherentes, 3) sus funciones sintácticas. hermoso - expresa un concepto/cualidad, tiene grados de comparación (2), función - definición (3).
Contexto. En el habla conectada, las palabras aparecen en conexión con otras palabras. Es el contexto el que concreta y aclara el significado de una palabra. Es en contexto que una palabra revela su significado y matices de significado. K. puede cambiar el significado de una palabra, dar nuevos matices de significado, etc. Por tanto, el significado de la palabra opr-sya está determinado por el contexto.
El núcleo del significado léxico está en las palabras más significativas. mapeo mental un fenómeno particular de la realidad, un objeto (o una clase de objetos) en un sentido amplio (incluidas acciones, propiedades, relaciones). Denotación(referente) – un objeto denotado por una palabra. Visualización de denotación– significado conceptual de la palabra ( designado).
Libro de texto para institutos y facultades. extranjero idioma — 3ª ed., revisada. y adicional - M.: Higher School, 1986. - 295 pp.: illus. El libro de texto está dedicado a la palabra como unidad básica del lenguaje, su estructura semántica y morfológica, las características de la formación de palabras en inglés y su fraseología. El vocabulario inglés se considera un sistema en continuo desarrollo.
En la 3ª edición (2ª - 1973) se actualizó el material teórico e ilustrativo y se ampliaron los capítulos sobre teoría de palabras y semasiología.
Abreviaturas.
Introducción.Fundamentos.
El objeto de la lexicología.
El valor teórico y práctico de la lexicología inglesa.
La conexión de la lexicología con la fonética, la estilística, la gramática y otras ramas de la lingüística.
Tipos de Unidades Léxicas.
La noción de sistema léxico.
La teoría de las oposiciones. La palabra inglesa como estructura Características de la palabra como unidad básica del lenguaje.
La definición de la palabra.
Triángulo Semántico.
Motivación fonética, morfológica y semántica de las palabras. Significado léxico y estructura semántica de las palabras en inglés.
Definiciones.
El significado léxico versus la noción.
Significado denotativo y connotativo.
La estructura semántica de las palabras polisemánticas.
Análisis contextual.
Análisis de componentes.
Tipos de cambio semántico.
Causas lingüísticas del cambio semántico.
Causas extralingüísticas del cambio semántico. Estructura morfológica de las palabras en inglés. Fijación.
Morfemas. Formularios libres y encuadernados. Clasificación morfológica de las palabras. Familias de palabras.
Objetivos y principios del análisis morfémico y de formación de palabras.
Análisis de constituyentes inmediatos.
Afijos derivacionales y funcionales.
La valencia de afijos y raíces. Patrones de construcción de palabras y su significado.
Clasificación de Afijos.
Alomorfos.
Casos de límites entre derivación, inflexión y composición.
Combinando formas.
Híbridos. Palabras compuestas.
Definiciones y observación introductoria.
Los criterios de los compuestos.
Semifijos.
"El problema del muro de piedra".
Colocaciones verbales del tipo Give Up.
Características específicas de los compuestos ingleses.
Clasificación de compuestos.
Sustantivos compuestos.
Adjetivos compuestos.
Verbos compuestos.
Compuestos derivacionales.
Reduplicación y Miscelánea de Composición.
Compuestos reduplicativos.
Combinaciones Ablaut.
Combinaciones de rimas.
Pseudocompuestos.
El desarrollo histórico de los compuestos ingleses.
Nuevos patrones de formación de palabras en la composición. Palabras acortadas y tipos menores de oposiciones léxicas.
Acortamiento de las palabras habladas y sus causas.
Mezcla.
Abreviaturas gráficas. Acrónimos.
Tipos menores de oposiciones léxicas. Intercambio de sonido.
Estrés distintivo.
Imitación de sonido.
Back-Formation.Conversion y fenómenos similares.
Comentarios introductorios.
El desarrollo histórico de la conversión.
Conversión en inglés actual.
Relaciones semánticas en la conversión.
Justificación.
Conversión en diferentes partes del discurso.
Conversión y otros tipos de formación de palabras. Establecer expresiones.
Observaciones introductorias. Definiciones.
Expresiones Establecidas, Combinaciones Semifijas y Frases Libres.
Expresiones de conjuntos modificables e inmutables.
Clasificación de expresiones de conjuntos.
Similitud y diferencia entre una expresión establecida y una palabra.
Funciones que mejoran la unidad y la estabilidad de las expresiones de conjuntos.
Proverbios, refranes, citas familiares y clichés. El vocabulario inglés como sistema. Homónimos. Sinónimos. Antónimos.
Homónimos.
El origen de los homónimos.
Homonimia tratada sincrónicamente.
Sinónimos.
Intercambiabilidad y Sustitución.
Fuentes de sinonimia.
Eufemismos.
Variantes léxicas y parónimos.
Antónimos y Conversivos. Sistemas Léxicos.
El vocabulario inglés como sistema adaptativo. Neologismos.
Agrupación Morfológica y Léxico-Gramatical.
Grupos Temáticos e Ideográficos. Las teorías de los campos semánticos.
Hiponimia.
Sistemas terminológicos.
La oposición de lo emocionalmente coloreado y lo emocionalmente neutral.
Diferentes tipos de agrupaciones no semánticas. La oposición de lo estilísticamente marcado y lo estilísticamente neutro.
Estilos funcionales y vocabulario neutro.
Estilos y Registros Funcionales.
Palabras aprendidas y vocabulario oficial.
Dicción poética.
Palabras y expresiones coloquiales.
Argot. Palabras nativas versus palabras de préstamo.
El origen de las palabras en inglés.
Asimilación de palabras de préstamo.
Dobletes etimológicos.
Palabras internacionales. Variedades regionales del vocabulario inglés.
Variantes y dialectos del inglés estándar.
Inglés americano.
Variantes canadienses, australianas e indias. Lexicografía.
Tipos de diccionarios.
Algunos de los Principales Problemas de la Lexicografía.
Desarrollo histórico de la lexicografía británica y estadounidense.
Conclusión.
Lectura recomendada.
Índice de materias.
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Descripción: El tema de la lexicología, como se desprende del nombre mismo de esta ciencia, es la palabra (griego leksis, leksicos - palabra, expresión; logos - enseñanza). Así, la lexicología examina la composición del vocabulario (léxico) de una lengua en diferentes aspectos. Se acostumbra distinguir entre lexicologías generales y específicas. La primera, llamada lexicología general en inglés, es una sección de lingüística general que estudia el vocabulario de cualquier lengua, lo que se relaciona con los universales léxicos. La lexicología especial se ocupa del estudio de cuestiones relacionadas con el vocabulario de una lengua, en nuestro caso el inglés. Así, la lexicología general puede considerar, por ejemplo, los principios de las relaciones sinónimas o antonímicas en una lengua, mientras que la lexicología específica se ocupará de las peculiaridades de los sinónimos o antónimos en inglés.
La lexicología comparada o contrastiva se ocupa de la comparación de fenómenos léxicos de una lengua con hechos de otra u otras lenguas. El objetivo de tales estudios es rastrear las formas de intersección o divergencia de los fenómenos léxicos característicos de las lenguas elegidas para la comparación.
La elección del enfoque para estudiar la composición léxica de una lengua está determinada por las tareas que el investigador se propone. En este caso se suelen utilizar datos obtenidos en ramas de la lingüística relacionadas con la lexicología. Así, el significado de una palabra o la definición de sus límites está influenciado por sus características fonéticas, como la calidad de los fonemas, el acento, el orden de los fonemas, etc. Los cambios fonéticos en la diacronía y la reducción de las terminaciones condujeron a menudo a la coincidencia de las raíces. , como ocurrió, por ejemplo, con el verbo en inglés antiguo carian y un sustantivo con ur a, conocido en la forma moderna saga. En última instancia, tales cambios contribuyeron al cambio de la estructura flexiva del lenguaje a la analítica y al surgimiento de nuevos métodos de formación de palabras, por ejemplo, la conversión.
Año de fabricación: 2003
Introducción La LEXICOLOGÍA COMO DISCIPLINA LINGÜÍSTICA
Capítulo 1 SIGNIFICADO DE LA PALABRA
2. Tipos y tipos de significado
2.2. Significado denotativo y connotativo
3. Forma interna (motivación) de la palabra.
3.1. Tipos de motivación
3.2. Pérdida de motivación (desetimologización)
3.3. Falsa etimologización
Capítulo 2 CAMBIAR EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA
2. Razones extralingüísticas para cambiar el significado de una palabra
3. Razones lingüísticas para cambiar el significado de una palabra
3.2. La transferencia de nombre es la base para el cambio de significado
3.2.1. Tipo de transferencia implicativa
3.2.2. Tipo de transferencia calificada
4. Resultados de cambiar el valor.
Capítulo 3 POLISEMIA (POLISEMIA) DE PALABRAS
1. El concepto de polisemia
1.1. Polisemia y significado amplio.
1.2. Polisemia y contexto
1.2.2. Tipos de contexto
2. La polisemia como fenómeno sincrónico
2.1. Tipos de significados de palabras polisémicas
3. Polisemia en la cobertura diacrónica
3.1. Valores originales y derivados
3.2. Formas de desarrollar la polisemia.
3.3. El colapso de la polisemia
Capítulo 4 RELACIONES DEL SISTEMA EN VOCABULARIO
1. Homonimia
1.1. El concepto de homonimia.
1.2. Tipos de homónimos
2. Sinonimia
2.1. Signos básicos de sinonimia de palabras.
2.2. Tipos de sinónimos
3. Antoniomia
3.1. Concepto de antonimia
3.2. Tipos de antónimos
4. Paronimia
4.1. El concepto de paronimia.
4.2. Paronimia y paronomasia
Capítulo 5 FUNDAMENTO FRASEOLÓGICO DEL VOCABULARIO DEL IDIOMA INGLÉS
1. El concepto de unidad fraseológica
2. Tipos de unidades fraseológicas
2.1. Tipos estructurales de unidades fraseológicas.
2.2. Tipos funcionales de unidades fraseológicas.
2.3. Tipos semánticos de unidades fraseológicas.
3. Límites del fondo fraseológico
3.1. Frases tradicionales
3.2. Unidades de tipo para fumar.
3.3. Combinaciones de verbo pospositivo como ceder
Capítulo 6 ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS EN INGLÉS
1. Estructura morfológica de la palabra.
1.1. Tipos y tipos de morfemas en inglés.
1.2. División morfológica de una palabra.
2. Estructura derivativa de la palabra.
2.1. La base de la palabra: concepto y tipos.
2.2. Modelo de formación de palabras
Capítulo 7 FORMACIÓN DE PALABRAS
1. Conceptos básicos de formación de palabras.
1.1. El concepto de base productiva.
1.2. Clasificaciones de métodos de formación de palabras.
2. Modelos lineales de formación de palabras.
2.1. Fijación
2.2. capitalización
2.3. Distinguir palabras y frases complejas.
3. Modelos no lineales de formación de palabras.
3.1. Reversión
3.2. Conversión
3.3. Reducción
3.4. Fusión de palabras
Capítulo 8 COMPOSICIÓN GENÉTICA Y FORMAS DE REEMPLAZAR EL VOCABULARIO INGLÉS
1. Composición genética del vocabulario del inglés moderno.
1.1. Concepto de palabra inglesa nativa
1.2. Préstamo de vocabulario en inglés
1.2.1. Clasificación por fuente de endeudamiento
1.2.2. Clasificaciones según el grado de asimilación del endeudamiento
2. Formas de reponer el vocabulario del inglés moderno.
Introducción
LA LEXICOLOGÍA COMO DISCIPLINA LINGÜÍSTICA
El tema de la lexicología, como se desprende del nombre mismo de esta ciencia, es la palabra (griego leksis, leksicos - palabra, expresión; logos - enseñanza). Así, la lexicología examina la composición del vocabulario (léxico) de una lengua en diferentes aspectos. Se acostumbra distinguir entre lexicologías generales y específicas. La primera, llamada lexicología general en inglés, es una sección de lingüística general que estudia el vocabulario de cualquier lengua, aquel que se relaciona con los universales léxicos. La lexicología especial se ocupa del estudio de cuestiones relacionadas con el vocabulario de una lengua, en nuestro caso el inglés. Así, la lexicología general puede considerar, por ejemplo, los principios de las relaciones sinónimas o antonímicas en una lengua, mientras que la lexicología específica se ocupará de las peculiaridades de los sinónimos o antónimos en inglés.
Tanto los problemas generales como los específicos del vocabulario pueden analizarse en diversos aspectos. En primer lugar, cualquier fenómeno puede abordarse desde un punto de vista sincrónico o diacrónico. El enfoque sincrónico supone que las características de una palabra se consideran dentro de un determinado período o etapa histórica de su desarrollo. Este estudio del vocabulario también se llama lexicología descriptiva. La lexicología diacrónica o histórica (lexicología histórica) estudia el desarrollo histórico de los significados y la estructura de las palabras.
La lexicología comparada o contrastiva se ocupa de la comparación de fenómenos léxicos de una lengua con hechos de otra u otras lenguas. El propósito de tales estudios es rastrear las formas de intersección o divergencia de los fenómenos léxicos característicos de las lenguas seleccionadas para la comparación.
La elección del enfoque para estudiar la composición léxica de una lengua está determinada por las tareas que el investigador se propone. En este caso se suelen utilizar datos obtenidos en ramas de la lingüística relacionadas con la lexicología. Así, el significado de una palabra o la definición de sus límites está influenciado por sus características fonéticas, como la calidad de los fonemas, el acento, el orden de los fonemas, etc. Por ejemplo, basta con comparar los pares sor/sore, hut /corazón, o recuerde que los sonidos son imposibles al principio de las palabras en inglés, [?] o [?l], y al final, los sonidos [h] o [w]. Los cambios fonéticos en la diacronía y la reducción de las terminaciones condujeron a menudo a la coincidencia de raíces, como sucedió, por ejemplo, con el verbo en inglés antiguo carian y el sustantivo cura, conocido en la forma moderna saga. En última instancia, tales cambios contribuyeron al cambio de la estructura flexiva del lenguaje a la analítica y al surgimiento de nuevos métodos de formación de palabras, por ejemplo, la conversión.
La forma gramatical puede tener significado, por ejemplo brazo - brazos (brazos y manos; escudo de armas); genio - genios, genios; abrir (abrir la puerta; la puerta abierta). Por otro lado, el significado gramatical se puede expresar léxicamente (Iremos allí mañana en lugar de Iremos allí o Ido hoy, olvidado mañana), mientras que la forma de transmitir el tiempo futuro es la misma que en Vamos allí ahora. , es decir, e. cuando se usa el tiempo presente continuo. La lexicalización de una forma gramatical afecta la naturaleza de la función de la palabra, mientras que el significado léxico a menudo se debilita. Esto se ve claramente en el ejemplo del verbo modal sculan (forma moderna - deberá), cuya función predominante es auxiliar.
La necesidad de selección. medios léxicos Dependiendo de las circunstancias del habla, determina la conexión entre lexicología y estilística, aunque la lexicología estudia las causas y métodos para desarrollar nuevos matices de significado que dan expresividad al habla, y la estilística se ocupa principalmente de la naturaleza del funcionamiento de estos medios en el texto. Por ejemplo, desde el punto de vista de la lexicología, las palabras padre y papá son sinónimos y difieren en el matiz de significado, pero para análisis estilístico Lo importante es que este matiz hace que estas palabras funcionen en diferentes áreas del habla (el estilo coloquial implica el uso de la palabra papá y el estilo oficial, la palabra padre).
En cualquier caso, el foco de los investigadores sigue siendo la palabra o el equivalente de una palabra.
En la literatura lingüística se pueden encontrar varias definiciones de la palabra. La definición de una palabra en ERL es sucinta: "La unidad estructural y semántica más importante del lenguaje, utilizada para nombrar objetos, procesos y propiedades". El Diccionario Enciclopédico Lingüístico da la siguiente definición: “Una palabra es la unidad estructural-semántica básica del lenguaje, utilizada para nombrar objetos y sus propiedades, fenómenos, relaciones de la realidad, que posee un conjunto de características semánticas, fonéticas y gramaticales específicas de cada idioma. .” Encontramos una definición mucho más detallada en E. S. Kubryakova, donde, refiriéndose a J. Trnka, describe la palabra como
“una secuencia formal cuyas partes se combinan para realizar funciones comunicativas comunes; todas las secuencias de este tipo pueden moverse en el texto o separarse entre sí sin que pierdan su identidad” (Kubryakova, 1986). Históricamente, se pueden contar más de 70 criterios para definir una palabra según principios gráficos, fonéticos, estructurales, gramaticales, semánticos y otros. La consideración más importante es que cualquiera de estos criterios relaciona el objeto de estudio con un sistema, aclarando sus conexiones dentro de la estructura, sus límites y relaciones con otros objetos. Incluso A.I. Smirnitsky identificó dos problemas principales asociados con la definición de una palabra: el problema de su aislamiento, por un lado, y el problema de su identidad, por el otro. La separación de una palabra se entiende como su diferencia de un morfema como unidad de nivel inferior y de una frase como unidad de nivel superior. Identidad significa la coherencia del uso de las palabras y la invariabilidad de las características básicas de una unidad. Cualquier palabra puede examinarse desde diferentes ángulos, buscando la respuesta a una o más preguntas clave. En busca de respuestas, se formaron diversos aspectos del estudio de las palabras y se formaron secciones de lexicología. Destaquemos la principal de estas cuestiones.
1.¿Qué significa esta palabra? Esta pregunta parece ser la más difícil y normalmente requiere datos detallados para responderla. La rama de la lexicología que se ocupa de problemas relacionados con el significado de una palabra se llama semasiología.
2. ¿En qué consiste esta palabra y dónde están sus límites? Estrictamente hablando, la composición de una palabra se ocupa de una rama independiente de la lingüística: la morfología, pero esta sección está indisolublemente ligada a los problemas lexicológicos, por lo que algunos problemas relacionados con la morfología se resuelven en el marco de la investigación lexicológica, por ejemplo, la pregunta. del significado de los afijos y sus relaciones con las raíces.
3. ¿Cómo se forma la palabra? La respuesta a esta pregunta se encuentra en el apartado de formación de palabras, que está estrechamente relacionado con la morfología.
4. ¿En qué área se usa esta palabra? Estas son las tareas estilísticas discutidas anteriormente. En el marco de la investigación lexicológica, la pregunta es importante desde el punto de vista del alcance general del significado de la palabra; aquí volvemos de nuevo al apartado de semasiología.
5. A menudo, un concepto puede describirse no con una sola palabra, sino con un grupo constante de palabras (casual - fácil y gratuito; empezar (algo) - ponerse en marcha (algo); etc.). Como regla general, estas frases son estables y más emocionales que la palabra correspondiente. Sus características son tratadas por una sección de lexicología llamada fraseología.
6. ¿Cuál es el origen de la palabra? Dado que la respuesta a esta pregunta requiere muchas veces el uso de datos de varias lenguas, su búsqueda va más allá del ámbito de la propia lexicología. La sección correspondiente de lingüística se llama etimología, pero sus datos son especialmente necesarios en los estudios lexicológicos del vocabulario del idioma inglés debido a su especificidad: el vocabulario en inglés consta de un 70% de elementos prestados.
7. ¿Cómo describir una palabra? ¿Cómo organizar todas las respuestas a las preguntas anteriores? ¿A qué sistemas pertenece la palabra? Éstas ya son tareas de la lexicografía, la ciencia de compilar diccionarios, cuyos datos también utilizan los lexicólogos.
Como podemos ver, el vocabulario de una lengua es un fenómeno multidimensional. Los elementos de un diccionario y del vocabulario están interconectados mediante relaciones ordenadas y sistemáticas. En primer lugar, todas las unidades de vocabulario se pueden dividir en tres grandes grupos: morfemas, palabras y frases. La mención aquí del morfema es apropiada en la medida en que una gran cantidad de palabras en el idioma inglés son monomorfémicas y pueden funcionar como una palabra; Por lo tanto, una unidad de un nivel lingüístico inferior pasa a un nivel superior. La combinación de palabras en grupos con un único significado conduce a la aparición de frases, tanto libres como estables, incluidas las fraseológicas. De lo anterior queda claro que la unidad central sigue siendo la palabra, o lexema, es decir, una invariante de todas las formas posibles de palabras. Una forma de palabra, según la definición de Yu. S. Maslov, es una especie de unidad abstracta, "abstracción de primer grado", expresada en un texto (discurso) mediante una instancia específica de una palabra (Maslov, 1987, p. 13). ). Según la observación de V. Ya. Plotkin, en los paradigmas de los verbos y sustantivos en inglés, se encuentran 3 tipos de formas de palabras: analítica (trabajará, un huevo), sintética (trabajó, huevos) y sin marcar, es decir, que no contiene gramática. indicadores (trabajo, huevo) (Plotkin, 1989, p. 32).
Como se sabe, una palabra es un signo lingüístico bilateral que tiene un plano de expresión y un plano de contenido. En la conciencia humana, la palabra, es decir, la unidad de estos planes, está asociada no solo con el objeto o fenómeno en sí, designado por esta palabra, sino también con los conceptos que componen la realidad circundante. En este sentido, se acostumbra hablar de factores intralingüísticos (lingüísticos) y extralingüísticos (extralingüísticos) que influyen en la palabra y su funcionamiento en el lenguaje y el habla. Tanto las conexiones lingüísticas como extralingüísticas de una palabra son especialmente visibles en la diacronía, ya que es en el desarrollo histórico donde se ve claramente cómo los cambios en cualquier elemento conducen a ajustes en la relación de la palabra con otros elementos y su posición en el sistema.
Las conexiones intralingüísticas de una palabra pueden contribuir a la reagrupación de significados y, en consecuencia, a un cambio en el microsistema en el que se incluye la palabra, o afectar el alcance del concepto reflejado por esta palabra.
La reagrupación de significados suele afectar a series sinónimas y suele asociarse a la aparición de los llamados dobletes etimológicos. Así, la palabra inglesa antigua haerfest, que significa estación, fue suplantada por la palabra romance otoño con el mismo significado. En la palabra original, pasó a primer plano el significado derivado (temporada para) cosechar y recolectar granos u otros productos.
Un ejemplo de cambio en el alcance de un concepto es la historia de la palabra bribón. En el período del inglés antiguo, la palabra cnafa tenía el significado neutral de niño, sirviente (cf. alemán Knabe). Poco a poco, la palabra adquirió un significado diferente: hombre sin principios, pícaro. El alcance del concepto incluye un elemento adicional de evaluación. Otro ejemplo es el verbo capa y su derivado estratificado. Según las observaciones de W. Safire, a partir de los años 60. Siglo XX El significado de esta palabra está asociado con las tendencias de la moda, primero en la peluquería (peinados en capas introducidos por Vidal Sassoon) y luego en la ropa (el look en capas: faldas grandes con pantalones ajustados, capas de tela, un color encima del otro). ). Cambiar grupo temático, al que originalmente pertenecía la palabra (pintar, colorear), continúa. Se introduce en el alcance del significado un nuevo elemento: una tendencia de moda en la política administrativa: "Tampoco despidieron a nadie". Simplemente le pusieron un súper-lo que sea encima. Cuando ponen a alguien más abajo, lo llaman sándwich” (Safire, 1993, p. 181).
Las conexiones extralingüísticas de una palabra también influyen en su significado, pero aquí no estamos hablando de un cambio en el microsistema lingüístico, sino de una adición o cambio en la estructura del significado de la palabra bajo la influencia. factores externos. Dichos factores externos incluyen cambios en el conjunto de conceptos en la sociedad y los procesos que tuvieron lugar en el idioma de origen del préstamo antes de que la palabra llegara al inglés.
Un cambio en el conjunto de conceptos en una comunidad lingüística hace necesario designar un nuevo objeto o fenómeno que ha aparecido. A menudo se utilizan para este propósito palabras que ya existen en el idioma, o más bien sus significados figurados. Por ejemplo, la apariencia de la tela de camuflaje y los uniformes militares hechos con ella influyeron en el significado de la palabra samo (abreviatura de camuflaje): una combinación de colores y un patrón que se asemeja a las prendas de camuflaje de los soldados y su equipo. En relación con la llegada de los equipos informáticos, el sustantivo ratón adquirió un significado figurativo adicional. La influencia de factores externos puede llevar a la pérdida de parte del significado, como sucedió, por ejemplo, con la palabra dirección, donde el componente de comportamiento (dirección agradable) quedó obsoleto junto con el código de conducta aceptado en la sociedad.
Un conjunto de significados asignados a cualquier complejo sonográfico se puede formar fuera del sistema del idioma inglés, en el idioma(s) de origen del préstamo. En estos casos, la homonimia no es infrecuente, es decir, el lado formal coincide con una divergencia en el contenido. Un ejemplo es el cuadro de sustantivos homónimos: 1) tipos de pequeños arbustos de hoja perenne, esp. uno con pequeñas hojas coriáceas, muy utilizado en borduras de jardines (L. buxus); 2) receptáculo de madera, cartón, metal, etc. (L. buxum - boj); 3) bofetada con la mano (origen desconocido). Aquí, como vemos, el significado derivado surgió ya en el período latino de la historia de la palabra, rompiendo finalmente con el directo ya en el idioma inglés.
Así, vemos que la lexicología como disciplina lingüística existe en estrecho contacto con otros aspectos de la lingüística, resolviendo diversos problemas asociados con la palabra, la unidad básica del sistema lingüístico.
Capítulo 1
SIGNIFICADO DE LA PALABRA
1. Definición general de significado
La complejidad de la tarea es obvia porque los científicos han estado tratando de definir el significado de la palabra durante siglos, pero aún no han llegado a un consenso. Existen varias interpretaciones de la esencia del significado de la palabra: funcional, expuestas, en particular, en las obras de L. Wittgenstein; conductista, cuyas principales disposiciones se encuentran en L. Bloomfield, etc. Los investigadores que parten de la correlación de una palabra como signo bilateral con un objeto o fenómeno se adhieren a teorías del significado referenciales o conceptuales. El primero se centra en el referente y, según algunos lingüistas, no revela completamente la complejidad de la naturaleza del significado de la palabra. La teoría conceptual se basa en la conexión de una palabra con un concepto (concepto), y en su marco el significado de una palabra se define como un reflejo de un objeto, fenómeno o relación en la mente del portador, encerrado en alguna capa material. .
Una palabra puede nombrar varios referentes: objetos, fenómenos, criaturas fantásticas, etc., es decir, algo que existe o parece existir en relación con algún concepto. El concepto significa una generalización en la mente de un hablante nativo de las características más significativas de un fragmento de la realidad. La estructura semántica (significado) de una palabra es el foco de la ciencia de su significado, la semasiología. Al nombrar, una palabra aparece como una unidad de tres componentes: una forma sonográfica, el objeto o fenómeno en sí y su concepto. Esta trinidad es claramente visible en el diagrama conocido como “triángulo semántico” o “triángulo de Ogden-Richards”:
CONCEPTO (CONCEPTO, PENSAMIENTO SOBRE UN OBJETO, FENÓMENO, ETC.)
DENOTAR (REFERENTE, DESIGNADO)
[….] FORMA AUDIOGRAFICA DE UNA PALABRA (SIGNO, SÍMBOLO)
El significado de una palabra no es igual a la suma de estos tres componentes, sino que está relacionado con ellos.
En primer lugar, el significado de una palabra no está estrictamente relacionado con su forma sonográfica. Un mismo complejo sonoro y/o gráfico puede corresponder a varios significados. En particular, esto se manifiesta en la presencia de homónimos tanto dentro de un idioma como en las relaciones interlingüísticas; por ejemplo, una palabra que suena así en inglés corresponde a la preposición on, pero en ruso es un pronombre masculino. El significado de una palabra no está ligado a un solo objeto (referente), ya que la palabra puede usarse no solo en un significado literal, sino también figurado (“roble” - 1); 2) una persona estúpida; 3) una persona que goza de buena salud; tenedor - 1) instrumento utilizado para llevar la comida a la boca; 2) herramienta agrícola; 3) lugar donde se encuentra una carretera, un tronco de árbol, etc. se divide o ramifica). Además, durante el desarrollo histórico de la conexión entre forma y significado, muchos casos de coincidencia de formas de diferentes palabras aparecen como resultado de procesos diacrónicos, por ejemplo, la desaparición de las terminaciones de los verbos en inglés o cambios ortográficos, como sucedió. , por ejemplo, con el verbo en inglés antiguo andswerian, que perdió su terminación y coincidió en forma con el sustantivo respuesta.
El significado de una palabra no puede reducirse al concepto que le corresponde, porque el concepto es universal y el significado es particular. También es necesario tener en cuenta que el conocimiento del significado de una palabra no está necesariamente asociado al conocimiento de la denotación en sí o a una idea de la misma. Así, el significado de la palabra duende u OVNI es conocido por un gran número de personas, según razones naturales sin haber visto nunca la denotación en sí. Además, el significado de una palabra puede tener un volumen diferente según diferentes personas, formando su concepto individualmente (el concepto de dinero es diferente para el banquero Dombey y su pequeño hijo, por lo que el banquero queda perplejo ante la pregunta “Papá, ¿qué es el dinero?” del niño).
Un mismo objeto o acción puede tener diferentes nombres (correr - trotar -jogging; casa - mansión - edificio; etc.); un solo concepto se puede expresar en una o varias palabras (rápidamente, en el último momento; extremidad, brazo, mano, muñeca, etc.), varios conceptos se pueden combinar en una palabra (croissantización, revolución). La palabra actúa como portador. diferentes tipos información. Puede transmitir información simbólica, incluido el significado léxico de una palabra, su significado gramatical, así como un grupo de significados adicionales: estilístico, evaluativo y el llamado "componente cultural". Otro tipo de información compleja transmitida por una palabra se llama información sintomática, que transmite la frecuencia y las características regionales de la palabra, así como sus conexiones asociativas. El significado de una palabra también está estrechamente relacionado con la pragmática del enunciado, es decir, las condiciones en las que se produce la comunicación, las características e intenciones de los participantes en la comunicación, etc. Todo esto indica que el significado de una palabra es flexible. estructura, que recuerda esquemáticamente a un triángulo, en el que los cambios en ambos lados afectan la naturaleza general de la estructura. Mientras que un concepto es una percepción generalizada de un objeto o fenómeno, y por tanto pertenece a las categorías del pensamiento, el significado es una categoría lingüística, ya que es una forma de fijación de un concepto por medio del lenguaje.
2. Tipos y tipos de significado
2.1. Significado gramatical y léxico de la palabra.
Como elemento del sistema lingüístico, la palabra está sujeta a leyes gramaticales. Por eso decimos que cualquier palabra tiene un significado gramatical, es decir, según la definición de Lingüística. diccionario enciclopédico, "un significado lingüístico abstracto y generalizado inherente a varias formas de palabras y que encuentra su expresión regular (estándar) en el idioma". Los indicadores de tal significado pueden ser diferentes incluso si las características gramaticales de la palabra son comunes. Por ejemplo, las palabras sillas, niños, fenómenos están unidas por un significado gramatical común de pluralidad, aunque los indicadores de número en cada uno de ellos son diferentes. De manera similar, el significado gramatical de singularidad se manifiesta en ausencia de un sufijo regular o en presencia de uno irregular (-on para varias palabras de origen griego). Lo mismo puede ilustrarse con verbos que tienen el significado gramatical de tiempo, aspecto y, en algunos casos, persona y número. Combinar palabras en función de su significado gramatical no es una combinación semántica y no expresa la idea conceptual general de las palabras. Estas tareas se realizan mediante el significado léxico de la palabra.
La comunidad léxica de palabras está, por regla general, contenida en el morfema raíz, portador de una idea conceptual. El significado léxico, por tanto, representa el lado semántico de la palabra y carece de una expresión estándar (regular). Según la definición clásica de V.V. Vinogradov, el significado léxico de una palabra es "contenido material-sujeto, diseñado de acuerdo con las leyes de la gramática de un idioma determinado y es un elemento del sistema semántico general del diccionario de este idioma". (Vinogradov, 1977). La manifestación más sorprendente de la comunidad de significado léxico para un grupo de palabras es el llamado nido de formación de palabras, es decir, la totalidad de todos los posibles derivados de un morfema raíz (por ejemplo, magia, mágicamente, mago - (relacionado con el uso de) fuerzas sobrenaturales; niño, niñez, juvenil, juvenil - joven, época de la juventud del hombre, comportamiento del joven, etc.) El significado léxico está estrechamente relacionado con el significado gramatical, de modo que a veces forman una fuerte unidad. Por ejemplo, el sufijo -ness (oscuridad, juventud, felicidad) tiene el significado gramatical de un sustantivo abstracto, al mismo tiempo que denota el concepto de calidad o estado de un objeto (significado léxico). Sin embargo, es necesario recordar que el significado gramatical es inherente sólo a una forma específica de la palabra, mientras que el significado léxico se asigna a todo el conjunto de formas verbales de una palabra determinada. Por tanto, el significado léxico del verbo be sigue siendo común a las formas verbales am, is, are, was y were; las formas de palabras niño, niño y niños son iguales desde el punto de vista del significado léxico, a pesar de sus diferentes significados gramaticales. El significado léxico se manifiesta más claramente en palabras con significado completo, y menos aún en palabras auxiliares incompletas, ya que su. La función es la conexión entre palabras, y no la transferencia de conceptos. El grado de expresión del significado léxico puede ser diferente. Por ejemplo, en la expresión del cuadro la preposición en tiene un significado léxico claro, pero en la combinación ceder. su significado es confuso y depende directamente del verbo. Es imposible dar una definición única y generalmente aceptada del significado léxico de una palabra, ya que esta cuestión aún no se ha resuelto debido a su complejidad y a la enorme variedad de enfoques del problema. Así, según M.V. Nikitin, en el contenido total del significado léxico de una palabra se distinguen dos partes: el núcleo significativo del significado léxico (su intensivo) y la periferia de los rasgos semánticos que rodean este núcleo (implicativo). En otras definiciones, el significado léxico aparece como una combinación de un núcleo conceptual y matices adicionales. V. N. Telia considera la intensión como la esencia conceptual de una palabra, conectándola así no con el sujeto-lógico, sino con el lado conceptual del significado, relacionando la denotación con el campo de extensión. En este manual, el significado léxico se entiende como el contenido semántico de una palabra, formado sobre la base de un concepto que generalmente refleja cualquier objeto en la mente de un hablante nativo, y matices semánticos adicionales. En discusiones posteriores partiremos de la división tradicional, aunque bastante convencional, del significado léxico de una palabra en componentes denotativos y connotativos.
2.2. Significado denotativo y connotativo
El componente denotativo (por lo general, simplemente hablan del significado denotativo) transmite el concepto lógico general contenido en la palabra (
notorio célebre ampliamente conocido por actos criminales o malos rasgos de carácter (-) por logros especiales (+)
mirada deslumbrante mirada constante, duradera (larga)
brevemente, de paso (breve)
padre papi padre (neutral)
(coloquial)
Como puede verse en la tabla, en cada uno de los tres pares el significado lógico común asociado con el tema del mensaje (denotación), y matices adicionales (evaluación, duración, afiliación estilística) se encuentran en el componente connotativo de el significado. Los tipos de connotaciones pueden ser muy diversos y, por supuesto, no existe una lista exhaustiva de ellas. Además, no todas las palabras tienen un componente connotativo (mira, conoce, padre, hace mucho que no tiene ese componente). Por otro lado, el componente connotativo puede estar contenido dentro del significado denotativo (como, por ejemplo, palabras evaluativas: bueno, incómodo, sucio, asesinato, disturbio, traición, etc.). Para algunas categorías de palabras (por ejemplo, interjecciones), el significado connotativo es el principal (expresión de expresión, evaluación emocional). Un poco aparte se encuentran las llamadas palabras de sesgo, es decir, palabras cuya connotación emocional depende de la valoración subjetiva del hablante. Estas palabras incluyen, en particular, los nombres de los partidos políticos (comunista, fascista, democrático, etc.).
Por lo tanto, podemos decir que el significado de una palabra inherente a cualquier forma de palabra se llama gramatical, y el significado común a todas las formas de palabras, que tiene una correlación lógica-sujeta con un objeto, acción o fenómeno, se llama léxico. El significado léxico de una palabra consta de componentes denotativos y connotativos. El primero refleja un concepto lógico y el segundo (opcional) refleja matices de actitud o contenido lógico.
3. Forma interna (motivación) de la palabra.
En el momento de aparición de una palabra, existe una razón para elegir una u otra forma sonora, gráfica o estructural para transmitir un concepto. El atributo que forma la base del nombre y que los hablantes nativos reconocen como explicativo se llama forma interna (motivación) de la palabra. En el futuro, esta razón puede pasar a un segundo plano o perderse, pero puede persistir. De una forma u otra, la presencia o ausencia de motivación (forma interna) es una característica importante del lado semántico de la palabra.
3.1. Tipos de motivación
Cuando existe una conexión natural entre el significado de una palabra y su sonido, se habla de la presencia de una motivación fonética. Ejemplos de palabras fonéticamente motivadas son las palabras zumbido, cuco, chapoteo, gargarismo, ronroneo y muchas otras palabras denominadas onomatopéyicas, cuyo sonido “explica” su significado.
Dado que las palabras se forman según modelos existentes en la lengua a partir de morfemas existentes, se puede identificar la motivación morfológica de la palabra. Así, la palabra compleja altavoz está motivada por los morfemas alto - hablante - er incluidos en ella (cómo - qué hace - hacedor, ejecutante); prefabricado igualmente motivado (pre - tejido - comido: de antemano - fabricando - por hacer); bestseller, reescritura, empleado y muchos otros.
El tercer tipo de forma interna de una palabra es la motivación semántica. En este caso, el nuevo significado se explica a través del antiguo de la misma forma; muy a menudo hay una transferencia de significado metafórica o metonímica: el ladrido (tos) está motivado por una similitud sonora con el ladrido de un perro. Una palabra de motivación semántica suele tener un carácter figurado: campanilla de invierno recuerda el parecido de una flor con un trozo de nieve en un césped primaveral; ranúnculo refleja el color y la forma de la copa de la planta. Los antiguos significados que sirvieron de base para la nominación secundaria están aquí motivados morfológicamente; Así, a menudo se entrelazan diferentes tipos de motivación en una misma palabra. La profundidad de la motivación también varía. Se puede pronunciar como en campanilla de invierno; desgastado, como en madreselva, voleibol, o voluntarioso, o completamente perdido-
noah, como en las palabras hogar, leer, alfabeto, paracaídas, etc.
La motivación de una palabra también puede reflejar la identidad nacional de la lengua; Así, un mismo objeto puede recibir nombres en diferentes idiomas en función de sus diferentes características. Comparemos, por ejemplo, la palabra rusa “hule” y la palabra inglesa hule. El primero está motivado semánticamente por el atributo "método de fabricación", y el segundo, por el atributo "material". Un ejemplo similar es el par “anteojos” (motivación - “ojos adicionales”) y anteojos (función de montaje - “material”). La originalidad nacional de la motivación se manifiesta especialmente en su variedad fonética; basta comparar el cock-a-doodle-do inglés y el "cuervo" ruso.
3.2. Pérdida de motivación (desetimologización)
Las razones por las que una palabra pierde su motivación están correlacionadas con las razones por las que una palabra adquiere su forma interna.
Los patrones de desarrollo de la estructura sonora del idioma inglés pueden conducir a la pérdida de la motivación de las palabras por razones fonéticas. Los procesos fonológicos pueden afectar la estructura morfológica de una palabra, es decir, llevar al hecho de que una palabra inicialmente compleja esté sujeta a simplificación. En algunos casos, una forma gráfica más conservadora permite recuperar la motivación perdida por la apariencia sonora (armario, frente), pero más a menudo los cambios también afectan a los gráficos. Así, se pierde la forma interna de las palabras señor, ventana, margarita, originalmente motivadas morfológicamente (hlaf + weard, wind + eaze y d?ges + eage, respectivamente).
El motivo de la pérdida de motivación puede ser la pérdida de cualquier morfema de la lengua (motivo morfológico). Así, en el proceso de desarrollo de la estructura morfológica de la lengua inglesa, se perdieron los morfemas tyrel y mere, lo que provocó la pérdida de la forma interna de las palabras nostril (nase + ?yrel) y mermaid (mere + m? gden).
Un tipo especial de razón morfológica para la desetimologización es el “reconocimiento erróneo” por parte de los hablantes del morfema o morfemas incluidos en la palabra. De los ejemplos de alfabeto y paracaídas dados anteriormente, queda claro que la pérdida de motivación de una palabra extranjera puede ocurrir cuando se toma prestada al inglés debido al hecho de que pierde conexión con otras palabras relacionadas (alfa, beta - letras del griego alfabeto y parer - francés " prevenir" + rampa - fr. "caída").
Los cambios semánticos en los componentes de una palabra, que también ocurren durante su desarrollo, pueden considerarse la causa semántica de la pérdida de motivación. Un ejemplo de tal pérdida es la palabra dulces, cuyo segundo componente antes del período del inglés medio significaba cualquier alimento, plato, y solo más tarde comenzó a usarse con el significado de "carne", reduciendo el alcance de su uso. La motivación perdida de la palabra cuchara sólo se puede restaurar recurriendo a la historia de esta palabra, que se remonta al común alemán spon: "palo, astilla". En varios casos, la deemologización y, como resultado, la “incomprensibilidad” de una palabra para un hablante nativo común conducen a la aparición en el lenguaje de un par semántico con una motivación clara: telegrama/cable (la motivación es una forma de transmitir un mensaje “por cable”); seudónimo/seudónimo (motivado por componentes - calcas de una palabra extranjera); radio/inalámbrico (el formulario interno describe la característica, el método de transmisión de la señal), etc.
3.3. Falsa etimologización
El deseo de los hablantes nativos de restaurar la forma interna perdida de una palabra conduce a menudo a una etimologización falsa. A veces, los resultados de este proceso se denominan etimología popular.
Como escriben los investigadores ingleses J. Greenough y G. Kitteredge, “las palabras viven en grupos”. La falsa etimología combina palabras que son sólo algo similares en sonido y están relacionadas o parecen estar relacionadas en significado. Así, el nombre reno se explica como una combinación de las palabras rein y venado, es decir, “ciervo para un equipo”, mientras que el verdadero origen de la palabra es una combinación del escandinavo hrenn (venado) y el inglés antiguo venado (animal). ; El inglés moderno avergonzado se asocia erróneamente con el estado de vergüenza, siendo de hecho una combinación de estafa en inglés antiguo (modestia moderna) y faest (confirmado moderno). A menudo, al arraigarse en la tradición lingüística, el resultado de una etimologización falsa se refleja en la apariencia ortográfica de la palabra. En la literatura, a menudo hay una leyenda, o más bien una anécdota histórica, sobre un rey que una vez supuestamente elevó al título de caballero la silla de un cordero (solomillo), que tanto le gustó durante una de sus fiestas de caza. Como usted sabe, el discurso aceptado para un caballero es señor; el verdadero origen de la palabra es un solomillo francés ortográficamente distorsionado (“por encima del muslo”). Las dificultades en la formación de la ortografía inglesa llevaron a veces a una falsa asimilación de palabras nativas con palabras prestadas de la misma serie temática. Por lo tanto, la ortografía de la palabra inglesa antigua rime resultó ser complicada (rima) por analogía con el ritmo griego, y la ortografía del préstamo cisoires del francés antiguo cambió bajo la influencia del latín scissor. La motivación "aclarada" se da principalmente con palabras prestadas que son incomprensibles para el hablante promedio. En este caso, la palabra se “alinea” conectándola con otras palabras de una serie temática similar. Un ejemplo de tal "alineación" es la prímula inglesa moderna, que se remonta al latín primerole (prímula), donde el segundo componente "incomprensible" es reemplazado en el proceso de falsa etimologización por la correspondencia temática "rosa".
Capítulo 2
CAMBIAR EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA
1. La esencia de repensar el significado de una palabra
La complejidad del significado de una palabra, la relación obligatoria pero flexible de sus componentes (denotación, concepto y forma) permite correlacionar un nombre con varias denotaciones. La esencia de repensar el significado de una palabra es que el nombre de una denotación se extiende a otra si sus conceptos son algo similares. Al mismo tiempo, la palabra sigue existiendo en su forma original. El desarrollo y cambio en el significado de una palabra está influenciado tanto por las leyes del sistema lingüístico como por los cambios extralingüísticos en la vida de la sociedad. Ambos pueden considerarse tanto diacrónica como sincrónicamente; Sin embargo, teniendo en cuenta que el momento de la entrada en el lenguaje de un significado cambiado rara vez se registra con precisión, y el proceso de repensar ocurre en el lenguaje casi continuamente, no separaremos un plan de otro, observando solo que los cambios en el El significado de una palabra está determinado por las diversas necesidades de la sociedad lingüística. Convencionalmente, se pueden dividir en dos grupos: extralingüísticos (eventos que ocurren en la vida de una comunidad lingüística) y lingüísticos (relacionados con procesos que ocurren dentro del sistema lingüístico). Algunos lingüistas también destacan especialmente la llamada "necesidad expresiva", es decir, el deseo de darle más imágenes al nombre. Notemos una vez más la convencionalidad y el carácter aproximado de tal división, ya que el replanteamiento del significado refleja procesos cognitivos complejos, en los que también están estrechamente entrelazados factores externos e internos que influyen en el conocimiento de la realidad y la objetivación de los conceptos formados.
2. Razones extralingüísticas para cambiar el significado de una palabra
En primer lugar, es probable que se produzca un cambio en el significado de una palabra cuando aparece una nueva denotación en la vida de la sociedad: un objeto o concepto. Así, con el desarrollo de la ingeniería eléctrica, aparece un nuevo componente en la palabra núcleo (cápsula córnea que contiene semillas de manzana, pera, etc.), nombrando un nuevo objeto: una barra de hierro dulce que forma el centro de un electroimán o una bobina de inducción. La pantalla reflectora de chimenea, que adquirió una nueva función con la aparición de la linterna mágica y luego con la pantalla de cine y televisión, presta su nombre a un nuevo concepto, cambiando así el alcance del significado de la palabra. Lo más característico en este sentido es la capa de vocabulario terminológico (ver, por ejemplo, antenas, piloto, cabina, navegar, etc).
Un cambio en el significado de una palabra también puede estar asociado a un cambio en el concepto de algo que ya existe. Por ejemplo, el concepto de pequeña cantidad, transmitido por la palabra átomo, hasta el siglo XIX. aplicado a cualquier objeto (un átomo de una niña). Con el desarrollo de la física, el concepto de pequeñas cantidades cambia y la palabra átomo adquiere un significado terminológico (supuesta partícula o materia última). El cambio en el concepto de objeto de estudio también condujo a un cambio en el significado de la palabra sonda, inicialmente - "instrumento quirúrgico para explorar heridas", más tarde - "un instrumento para explorar el espacio exterior (sonda lunar)".
Otra razón para cambiar el significado de una palabra es un cambio en la denotación misma. En inglés moderno, el verbo navegar significa cualquier movimiento suave en el espacio (viajar, deslizarse), mientras que inicialmente se asociaba específicamente con navegar (viajar sobre el agua usando velas). Un cambio en la forma de moverse, primero por agua, luego por tierra y aire, provocó un cambio en el significado del verbo. El molino de mano, molino, con el desarrollo de la industria se convirtió en edificio fabril (edificio equipado con maquinaria), influyendo en el significado de la palabra. El hospicio (casa de descanso para viajeros, especialmente mantenida por una orden religiosa), habiendo cambiado de función, se convierte en un lugar donde terminan sus vidas personas irremediablemente enfermas.
Entre las razones extralingüísticas para cambiar el significado de una palabra, cabe destacar especialmente las llamadas sustituciones eufemísticas. El eufemismo (del griego eo - "hermoso", femo - "yo digo") suele denominarse una designación más delicada de un fenómeno u objeto que no es deseable mencionar por razones morales y éticas. Entonces, en lugar de la palabra cáncer, rumor, es preferible decir crecimiento; en lugar de fatal, inoperable, etc. Se utilizan una gran cantidad de eufemismos, en particular, para denotar la muerte: fallecer, morir, unirse a los mejores, estirar la pata, ir a verdes pastos, etc. Como es fácil ver, la eufemización afecta a todos los niveles estilísticos del habla y no se limita a la selección de una unidad léxica sinónima. En las palabras elegidas para estos fines, aparece un nuevo componente de significado: fallecer, no sólo para moverse en el espacio, sino también para cambiar el estado físico; cuanto mejor, no sólo es una evaluación de la calidad de alguien, sino también una indicación de que está muerto; etc. Los periodistas suelen utilizar la eufemización para suavizar el efecto sobre el lector de determinados acontecimientos de carácter político, social o comercial. En este sentido, no se puede dejar de mencionar el concepto recientemente muy difundido de “corrección política”. Volviendo, según algunos investigadores, a la expresión pensamiento correcto, introducida por Mao Zedong, la frase existe desde principios de los años 80. significa "correcto", es decir, "que refleja la opinión predominante", designación de algo. Las designaciones “políticamente correctas” generalmente se requieren cuando el tema de conversación se refiere a cuestiones de raza, género o relaciones sociales. Es muy popular sustituir la palabra crisis por el eufemismo depresión, las palabras hambre - desnutrición, desempleado - despido, recortes salariales - ajuste, segunda mano - seminuevo, etc. Notemos de paso que el abuso de eufemismos provoca críticas por parte de los propios lectores: “Los portavoces del gobierno hablan de REDESPLIEGUE de tropas estadounidenses; quieren decir RETIRO. Cuando los sociólogos se refieren a los NEGROS que viven en barrios marginales, es probable que murmuren algo sobre LOS NO BLANCOS EN UN AMBIENTE CULTURALMENTE PRIVADO" ("Tune").
3. Razones lingüísticas para cambiar el significado de una palabra
3.1. Razones para cambiar el alcance del significado de una palabra
Durante la formación del sistema de lengua inglesa moderna, un problema muy acuciante fue la llamada lucha de sinónimos, cuando los préstamos que llegaban al idioma inglés expulsaban palabras originales o prestadas anteriores a otra esfera. El resultado de tal lucha fueron cambios en la estructura semántica o afiliación estilística de ambas palabras. Este proceso tuvo lugar de forma especialmente activa durante el período del inglés medio. Fue en este momento que, bajo la influencia de palabras prestadas, las originales a menudo cambiaban su afiliación estilística. Esto sucedió, por ejemplo, con la palabra original enemigo, que, con la aparición del préstamo enemi (inglés moderno, enemigo), fue forzada a salir a la estrecha esfera estilística del poeta. Ejemplos similares son los pares sinónimos valle/valle y pueblo/pueblo, con un uso más limitado del último componente nativo. La lucha entre sinónimos puede conducir a cambios más significativos en la estructura semántica de una palabra, como ocurrió, por ejemplo, con el verbo starve, que en el período del inglés antiguo significaba “morir”. Bajo la presión del sinónimo morir, su significado primero se redujo a "morir de hambre" y luego cambió por completo (inglés moderno - "morir de hambre"). Arriba había un ejemplo de una etimologización falsa de la palabra reno, en la que el segundo elemento en el período del inglés antiguo significaba "animal". Bajo la influencia del préstamo francés animal, el significado de la palabra original se redujo a la designación de una de las especies de animales: el ciervo.
Otra razón lingüística para cambiar el significado de una palabra es la elipsis, es decir, una abreviatura de una frase en la que se produce la llamada condensación semántica: la palabra restante absorbe el significado de toda la combinación. Un fenómeno similar se observa en el idioma ruso (cf. Un trabajador (persona trabajadora) llegó al comedor (comedor, habitación)). Los ejemplos de elipsis son numerosos: un semanario (periódico); un musical (espectáculo); (política de) política arriesgada; máquina (de vapor), etc. Como puede verse en los ejemplos, como resultado de acortar la frase, el componente restante parece absorber los significados de todos los demás, a menudo incluso cambiando su afiliación parcial al discurso.
Un proceso muy similar ocurre cuando el significado de una palabra cambia bajo la influencia de una combinación estable, una unidad fraseológica (PU). Al separarse de tal unidad, la palabra parece llevar rastros de significado fraseológico. Así, en la palabra ladrillo, el significado sin tacto aparece bajo la influencia de la frase fraseológica dejar caer un ladrillo, decir o hacer algo sin tacto; la palabra paja (parte exterior del grano, que se retira antes de utilizarlo como alimento) adquiere el significado de “truco fácil” en el dicho Al pájaro viejo no se le pesca con paja Estos cambios de significado no siempre se registran en los diccionarios. , ya que su conexión con las unidades fraseológicas es demasiado estricta y la actualización del significado ocurre en un contexto bastante estrecho. Sin embargo, por supuesto, los cambios en el alcance general del significado de una palabra bajo la influencia de estas razones son bastante regulares.
3.2. La transferencia de nombre es la base para el cambio de significado
Un lugar especial entre las razones lingüísticas para cambiar el significado de una palabra lo ocupa un cambio de significado basado en la transferencia de un nombre. La posibilidad de tal transferencia reside en la esencia misma del significado de una palabra, es decir, en la conexión flexible entre sus componentes, como el concepto y la forma. En presencia de diferentes denotaciones, es posible una generalidad parcial del concepto, lo que se refleja en el uso de la forma antigua. Los tipos de transferencia dependen del tipo de conexiones entre la denominación y su nombre. Se acostumbra distinguir dos tipos principales de tales conexiones: implicativas (basadas en una premisa lógica, que implica una conexión entre una parte y el todo) y calificativas (suponiendo la presencia de una característica común en diferentes denotaciones). Cada uno de estos tipos combina diferentes tipos de transferencia. Echemos un vistazo más de cerca.
3.2.1. Tipo de transferencia implicativa
El tipo de implicación incluye tipos de transferencia como la metonimia, la sinécdoque y la conversión, y no debemos olvidar que no estamos hablando de dispositivos estilísticos relacionados con el ámbito de la actividad del habla, sino de procesos lingüísticos naturales de formación y cambio en el significado de un unidad léxica.
La transferencia metonímica (metonimia - "cambiar el nombre") presupone la presencia de una conexión real, más que imaginaria, entre dos denotaciones que se encuentran en una relación de contigüidad. Tal conexión puede ser una relación espacial; en este caso, el nombre del lugar hace referencia a personas u objetos que constantemente están allí: pueblo (Todo el pueblo estaba dormido); salón (El salón estaba en silencio); Whitehall - gobierno; Gobierno británico (política); tetera (La tetera está hirviendo), etc. El significado que aparece como resultado de la transferencia metonímica no necesariamente coexiste en el lenguaje moderno con el directo. Por ejemplo, la palabra mint (lugar donde se acuña el dinero) se remonta al inglés antiguo mynet (dinero, moneda; acuñación), a su vez tomado del latín, donde este significado también se formó transfiriendo metonímicamente el nombre del templo en honor. de Juno, apodada Moneta, donde se acuñaba dinero. La conexión entre las denotaciones puede ser temporal (juventud - período de la vida > una persona en este período), expresar la relación de material/productos hechos de él (corcho-corteza exterior del árbol > tapón de botella; papel - sustancia fabricado a partir de fibra de madera, etc. > un documento escrito en él, etc.). Por supuesto, las relaciones de contigüidad entre denotaciones no pueden reducirse sólo a los tipos indicados y son muy diversas.
Un tipo de metonimia es la sinécdoque (“co-implicación”), un tipo de transferencia en la que o bien el nombre de una parte se utiliza para designar el todo (la Corona = monarquía), o el nombre específico reemplaza al nombre genérico (centavo = monarquía). (un bonito centavo)una buena suma de dinero), o la forma singular denota el número plural de denotaciones (caballo real = caballería), etc. Por lo general, se distinguen dos direcciones de acción de la sinécdoque: el uso del nombre de la parte en lugar del todo (pars pro toto) y el uso del nombre del todo en lugar de la parte (totum pars parte), que ocurre con mucha más frecuencia y menos frecuencia (almuerzo - comida tomada > (paquete de almuerzo) comida para la comida) .
La conversión, que refleja una visión de cualquier signo de denotación desde diferentes ángulos, también pertenece al tipo implicatura de transferencia de significado. Así, el adjetivo triste puede transmitir significados opuestos en las oraciones Está triste (experimenta un estado de tristeza) y Su historia es triste (provoca un estado de tristeza). Se observan relaciones de conversión similares al transferir significado en el verbo vestir: El abrigo lleva largo (el sujeto está expuesto a la acción) y No lleva abrigo (el sujeto actúa).
3.2.2. Tipo de transferencia calificada
El tipo de transferencia calificativo se basa en la presencia de una característica común en varias denotaciones e incluye metáfora, sinestesia y transferencia funcional. Vale la pena recordar una vez más que no nos referimos a recursos estilísticos, cuyo efecto está limitado por el marco de un determinado texto, sino al proceso de desarrollo del significado de una palabra en el sistema lingüístico.
La metáfora (literalmente, “transferencia”) es una unión bajo un nombre común de varias denotaciones que tienen característica común. Transferencia metafórica Es claramente visible en el ejemplo de la palabra polisemántica puente, cuyos significados variantes están unidos por la característica común smth de unir dos partes sobre algo:
1. Estructura que lleva un camino a través de un río, etc.
2. Plataforma sobre y a través de la cubierta de un barco.
3. Parte ósea superior de la nariz.
4. Parte móvil sobre la que se colocan las cuerdas de un violín, etc. están estirados. Las metáforas lingüísticas también son ojo (de una aguja), cuello (de una botella), según la similitud de forma, pie (de una montaña), espalda (de una bota), similares en su ubicación en relación con la denotación definida, así como toda una serie de nombres en jerga, por ejemplo nuez, cebolla en el sentido de cabeza.
La sinestesia (“simpatía”) une denotaciones basadas en la similitud de su percepción por los sentidos. Así, la transferencia sinestésica se manifiesta en el significado del adjetivo suave con sus diferentes compatibilidades:
música suave, voz, susurros: tranquilos, agradables de escuchar, tiernos;
superficie blanda, molida, aterciopelada: lisa y delicada, agradable al tacto o al caminar.
Un ejemplo más complejo de sinestesia son los significados figurados de agudo:
voz aguda, sonido penetrante, profundo o a través;
sensaciones agudas, dolor, sabor - que producen una sensación física como de corte o perforación;
mente aguda, inteligencia: aguda, aguda, profunda.
Todos estos significados se basan en el seme profundo (cortante) común al significado directo, como en la expresión cuchillo afilado, con un filo fino, no desafilado. Es interesante que el complejo de significados figurativos del adjetivo agudo también incluya a personas sin escrúpulos, no del todo honestas (abogado, consultorio). Aquí hay una conexión con otro componente del significado directo: la calidad de un arma capaz de causar daño o dolor. Pero la naturaleza de la transferencia cambia, lo que apunta no a la simpatía, sino a la función común de las denotaciones.
La transferencia funcional de significado se basa precisamente en esa similitud, cuando dos denotaciones diferentes reciben un nombre común porque realizan la misma o similar función. Así, el método de movimiento resultó ser el mismo para un insecto y una máquina pesada, lo que se refleja en su nombre común, oruga. Las zonas verdes de la ciudad cumplen la misma función que los pulmones de una persona o un animal, y esta característica nos permite llamarlas con una palabra común a los órganos respiratorios de los seres vivos: pulmones (de una ciudad). Usando el ejemplo del adjetivo agudo, quedó claro que la transferencia funcional puede coexistir con la transferencia metafórica dentro del alcance del significado de la misma palabra. A menudo resulta difícil separar estos tipos. Así, en la palabra pierna hay indudablemente una similitud tanto de forma como de función: una de las partes del cuerpo de un animal o de una persona; soporte para (un cuerpo, una funda de mesa, etc.). La comunidad funcional une los significados de la palabra paloma taburete: a) paloma utilizada como señuelo; b) (fig) persona que actúa como decoración, e. gramo. uno empleado por la policía para atrapar a un criminal.
Permítanos recordarle una vez más que no se deben confundir los cambios lingüísticos en el significado de una palabra y técnicas del habla, ya que los primeros pretenden dar un nombre permanente a la denotación y quedan fijados en el idioma, perdiendo total o parcialmente su motivación. Las técnicas del habla sirven para crear imágenes de un texto separado, aumentando su expresividad e idealmente conservan su brillo, enfatizando y fortaleciendo el signo de similitud de las denotaciones (cf., por ejemplo, la metáfora literaria Él es un ratón normal con el lenguaje a pata de una mesa o la metonimia lingüística la Barra con lo literario Todo el mundo es un escenario).
4. Resultados de cambiar el valor.
Todas las razones discutidas anteriormente conducen a un cambio en el significado de la palabra. Según el esquema lógico propuesto por G. Paul allá por el siglo XIX, un cambio de significado puede ocurrir en varias direcciones: 1) expansión del significado; 2) reducción del significado; 3) desplazamiento (desplazamiento o transferencia) del valor. Cuando el significado se expande, el concepto específico inherente a la denotación se convierte en genérico, es decir, se produce una generalización. La reducción del significado, por el contrario, supone que el significado original actúa como genérico y el cambiado como uno de sus componentes específicos. En la literatura lingüística moderna, el término "especialización", introducido por M. Breal, se utiliza con mayor frecuencia, ya que transmite con mayor precisión lo que sucede con el volumen original del concepto. Los cambios del tercer tipo (desplazamiento (desplazamiento, transferencia) de valores), a diferencia de los dos primeros tipos, no se producen de forma gradual; Como regla general, dicha transferencia la realiza el hablante de forma consciente. La consolidación del resultado en la lengua se produce bajo la condición de que la base de la transferencia sea reconocida por la mayoría lingüística, es decir, que se formen asociaciones colectivas estables.
La expansión del significado de una palabra ocurre con mayor frecuencia cuando aparece una nueva denotación o cambia el concepto de un objeto, acción o fenómeno ya existente. El conjunto de semas cambia, el significado sujeto-lógico (denotativo) cubre un círculo más amplio de referentes. Por ejemplo, el verbo contrabando, que originalmente describía en sentido figurado el contrabando de alcohol a los Estados Unidos de América durante la Prohibición, amplió su significado (vender bebidas alcohólicas ilegalmente) a uno más general (vender cualquier cosa ilegalmente). En este caso, el cambio de significado está claramente influido por circunstancias externas, extralingüísticas, que reflejan cambios en los negocios. Otro ejemplo de generalización bajo la influencia de factores externos es el desarrollo del significado del sustantivo feriado. Inicialmente d.-a. halig dajg - “una fiesta religiosa”, luego c.-a. día de fiesta: fiesta de la iglesia que cae en un día laborable, la palabra moderna denota un concepto más amplio: día de descanso del trabajo.
La razón de la ampliación del significado también puede ser lingüística. Así, la lucha entre los sinónimos estación y primavera llevó a la ampliación del significado de estación de “parte del año entre invierno y verano” a “cualquier parte del año”.
Las mismas razones pueden llevar a resultados diferentes. En particular, la misma lucha de sinónimos puede terminar con una reducción del significado de uno de ellos, como sucedió con el sustantivo afecto (originalmente - cualquier sentimiento, como resultado de la división de "esferas de influencia" con el sustantivo sentimiento - sentimiento de amor) o sabueso (originalmente, cualquier perro, más tarde, cierto tipo de perro). Una reducción del significado de una palabra también es posible por razones extralingüísticas, por ejemplo, cuando se utilizan palabras del vocabulario literario general en la capa terminológica. Esto se ve claramente en el ejemplo de la palabra átomo analizado anteriormente.
Un cambio o desplazamiento de significado se observa en su mayor parte cuando se transfiere un valor de una denotación a otra: belleza - 1) calidad; 2) una persona de esta calidad (resultado de la conversión). Encontramos un cambio similar en las metáforas lingüísticas, la sinécdoque, las transferencias metonímicas y los resultados de la sinestesia. Cuando se desplaza, el volumen del valor sigue siendo el mismo, pero se correlaciona con un número diferente de denotaciones. Las razones del cambio también pueden ser no lingüísticas. Los cambios en el concepto de algo o la aparición de nuevas denotaciones pueden provocar un cambio de significado, como ocurrió, por ejemplo, con la palabra oruga, comentada en el párrafo anterior. Un cambio de significado también puede ir acompañado de su reducción o expansión. Por ejemplo, d.-a. gebed ("oración"), con la ayuda de la transferencia metonímica, adquirió en el período inglés moderno el significado de cuenta (para contar oraciones), que desarrolló en el período moderno el significado restringido de "pequeña bola de madera, vidrio, etc. con un agujero". a través de él, para enhebrar con otros en una cuerda o alambre."
Otro resultado evaluativo de un cambio de valor puede ser su deterioro o mejora. En el primer caso, una designación neutral, por ejemplo, de estatus social en la palabra villano (siervo feudal, sirviente del campo) bajo la influencia de la opinión pública se deterioró hasta convertirse en evaluativa (persona culpable o capaz de una gran maldad, sinvergüenza). Otro ejemplo es la aparición de una valoración negativa en la palabra aburrido. Inicialmente, esta palabra germánica significaba sólo un campesino (campesino, agricultor). Ya a principios del período inglés moderno temprano se usaba con el significado de "campesino analfabeto, aburrido o insensible", y en el diccionario moderno encontramos la definición de boor como "una persona grosera y de malos modales". El resultado opuesto del desarrollo del significado se observa en las palabras urbane (inicialmente lo mismo que urbano moderno - que vive o está situado en la ciudad, luego - cortés, elegante o de modales refinados), mariscal (sirviente que cuida los caballos - oficial general de rango más alto), agradable (d.-a. - tonto, c.-a. - agradable), etc. Es interesante comparar los procesos multidireccionales en el desarrollo de la semántica de las palabras niño y bribón.
Knave, d.-a. cnafa, c.-a. knave es una palabra nativa inglesa que originalmente tenía el significado evaluativamente neutral de “un niño, niño o joven” (cf. el alemán moderno Knabe con este significado). Paralelamente, se desarrolló el significado de “niño o muchacho empleado como sirviente”, “mozo de cuadra, mozo de cuadra”; un sirviente de cocinero" y, en consecuencia, "un hombre de bajo rango o posición". Hacia finales del período del inglés medio, es este último significado el que se vuelve predominante, lo que muy pronto conduce, bajo la influencia de las relaciones sociales, a a la aparición y consolidación en el lenguaje del significado "hombre pícaro y sin principios". Las huellas del significado original se conservan sólo en el uso de la palabra bribón para nombrar un naipe. Así, observamos un claro deterioro del significado en el. palabra bribón.
Un proceso similar, pero con el resultado opuesto, es visible en la historia semántica de la palabra niño. En el período del inglés medio, boi(e), al igual que knave, sirve como designación para un sirviente (sirviente, persona de baja franqueza y posición) y puede usarse para significar "una persona que carece de refinamiento, un tipo común y corriente". Más tarde, sin embargo, la palabra niño pierde su valoración negativa y en el lenguaje moderno sólo conserva el significado neutro de "un joven, un niño". Obviamente, podemos hablar de mejorar el valor aquí.
Así, bajo la influencia de razones de propiedades tanto lingüísticas como extralingüísticas, el significado puede cambiar tanto cuantitativa como cualitativamente. El complejo sonográfico tiene conexión con varias denotaciones; sus variantes se acumulan en el volumen del significado de una palabra, lo que conduce a la aparición de la polisemia (polisemia).
Capítulo 3
POLISEMIA DE PALABRAS
1. El concepto de polisemia
La polisemia, o polisemia, de una palabra (del latín poli - "muchos" + sema - "signo") es la presencia de más de un significado en una unidad lingüística, sujeto a una conexión semántica entre ellos o a la transferencia de común o características o funciones relacionadas de una denotación a otra. La polisemia puede ser tanto gramatical como léxica. Un ejemplo del primero es la polisemia de la segunda persona del singular de los verbos rusos: “No entenderás esto” y “Aquí no entenderás nada” o artículo el en inglés, desempeñando una función tanto clarificadora (El tigre era viejo) como generalizadora (El tigre es un animal parecido a un gato). La polisemia léxica se puede definir como “la capacidad que tiene una palabra de servir para denotar varios artículos y fenómenos de la realidad" (LES). La polisemia es un universal lingüístico en el sistema de las lenguas europeas. Se basa en la asimetría del signo lingüístico y refleja el principio de ahorrar medios formales a la hora de transmitir el máximo volumen semántico. La monosemia, es decir, la presencia de un significado en una unidad lingüística, no es típica de la lengua en su conjunto. Los términos son principalmente inequívocos si no se forman mediante transferencia de unidades lingüísticas literarias o palabras tomadas prestadas de otros idiomas para denotar objetos exóticos (iglú, koala). Sin embargo, incluso en estas áreas se observa con bastante frecuencia el desarrollo de nuevos significados. Así, un mismo término puede ser polisemántico incluso dentro del mismo sistema terminológico. En lingüística, un ejemplo de ello es el término "conversión", que significa tanto "la formación de una nueva palabra traduciendo una base dada a otro paradigma de flexión" como "una de las dos propiedades opuestas que componen una categoría determinada". En los últimos años, con el desarrollo de la tecnología informática, el término "robot" también ha adquirido un nuevo significado: "un usuario que en realidad es un programa" (un programa de usuario auxiliar). Además, la exótica palabra canguro no es única: en finales del XIX- principios del siglo XX dentro del alcance de su significado estaba la jerga "un hombre completamente delgado, especialmente deforme y de hombros redondos". La existencia del principio mismo de conservación de medios lingüísticos surge debido a la discrepancia entre la cantidad de memoria humana y la cantidad de información que se domina. G. Worrell en su libro “Science of Human Behavior” (Warrel, 1962) proporciona los siguientes datos: las 500 palabras más comunes en el idioma inglés transmiten más de 10.000 significados, y cuanto más común es la palabra, más desarrollado está el sistema de sus significados derivados. Según otras estimaciones, cada palabra inglesa tiene una media de hasta 25 significados. En un acto de habla, un enunciado, se utiliza uno de estos significados. La elección de la correcta está determinada por el entorno de la palabra en un acto de habla específico; en otras palabras, la polisemia es neutralizada por el contexto.
1.1. Polisemia y significado amplio.
El concepto de “significado amplio” debe distinguirse del concepto de polisemia. El término fue introducido por N. N. Amosova; Junto a él, en la literatura se encuentra su equivalente en lengua extranjera, la “eurisemia”. Algunos autores, por ejemplo D.N. Shmelev, hablan de los "significados léxicos más generales" de una palabra. Como ya hemos visto, una palabra polisemántica tiene varios significados en una lengua. En las condiciones de uso del habla, el contexto facilita la elección de uno de los significados. Una palabra de significado amplio, por el contrario, es inequívoca sin contexto, pero este significado único corresponde a varios objetos de pensamiento diferentes. La palabra, por tanto, tiene una referencia semántica amplia, su alcance conceptual es amplio y el contenido específico se aclara (¡pero no cambia!) en las condiciones del habla, es decir, en el contexto. Expliquemos esto con ejemplos.
El verbo tomar tiene un significado fuera de contexto, agarrar algo, “incorporación de un objeto”, que se aclara en el habla: tomar algo de la mesa - agarrar algo con las manos; aprovechar - usar; tomar a alguien sombrero de otra persona - pedir prestado sin permiso; llevar a alguien a casa - llevar, acompañar; tomar una taza de té - comer, beber; tomar notas - hacer un registro de algo; tomar a alguien por tonto - suponer, considerar, etc. Fácil de Tenga en cuenta que todos estos significados especificados son variaciones del significado amplio general, y su implementación depende del contexto y procede de la misma manera que en el caso de una palabra polisemántica. En esencia, el significado amplio general del verbo tomar permanece sin cambios. , sólo se especifica el método o resultado de “incorporación” dependiendo de la combinación en la que se utiliza el verbo.
La reducción del contenido específico también es típica de los sustantivos de significado amplio. Por ejemplo, el sustantivo cosa tiene el significado general amplio de "cualquier objeto material o inmaterial". En el contexto de la declaración, la palabra cae en combinaciones que aclaran este significado amplio: cosas nadando - pertenencias; hay otra cosa que me gustaría preguntarte - hay otro tema...; Eso sólo empeora las cosas: las circunstancias; Te tomas las cosas demasiado en serio: acontecimientos, circunstancias. El contexto puede realzar las connotaciones emocionales (una cosita dulce, una
cariño) o mover estilísticamente la palabra (ver, por ejemplo, los usos de la jerga de este sustantivo en el discurso de Holden Caulfield, el héroe de la novela de J. Salinger "El guardián entre el centeno").
1.2. Polisemia y contexto
1.2.1. Definición general de contexto
Como se mencionó anteriormente, la elección de la parte necesaria del alcance del significado de una palabra polisemántica ocurre en las condiciones del habla dependiendo del contexto (latín contextus - "conexión, conexión"). Si intenta combinar numerosas definiciones de contexto dadas por diferentes autores, obtendrá una fórmula breve propuesta por I. G. Torsueva: “El contexto es un fragmento de texto menos la unidad definida” (Torsueva, 1990). Un fragmento de un texto, por supuesto, debe incluir una unidad definida, constituyendo sus alrededores izquierdo y derecho, ser necesario y suficiente para determinar el significado y no debe contradecir el significado general del texto. Sin embargo, incluso en una forma tan ampliada, la definición de contexto no cubre todas las condiciones en las que se puede aclarar el alcance del significado de una palabra polisemántica. Las explicaciones que ofrecen algunos libros de referencia (por ejemplo, “el contexto es la consideración de unidades de un tipo en relación con unidades del mismo tipo asociadas con ellas en el tiempo o el espacio” o “condiciones, características del uso de estos elementos en el habla ”) parecen bastante vagos. La más detallada y coherente, en nuestra opinión, es la teoría del contexto de N. N. Amosova. Brevemente, se reduce a lo siguiente: una palabra polisemántica, implementada semánticamente en el habla, es un núcleo alrededor del cual existen unidades indicadoras, es decir, un mínimo indicativo del entorno que ayuda a tomar la decisión deseada. El contexto, según Amosova, es una combinación de un núcleo e indicadores que se influyen mutuamente (compárese con la definición de contexto dada por F.A. Litvin: "información sobre otros elementos de un enunciado del habla conocidos por el destinatario a partir del código"). Dependiendo de la naturaleza de los indicadores, se pueden distinguir varios tipos de contexto. primero que nada es un grupo tipos lingüísticos: tipos léxicos, gramaticales y léxico-gramaticales. Los veremos con más detalle a continuación. El segundo grupo de tipos de contexto son las condiciones extralingüísticas en las que se produce el habla. Si, en presencia de un contexto lingüístico, los indicadores están ubicados en el texto mismo y necesariamente están representados por unidades lingüísticas, entonces, en un contexto extralingüístico, el significado se realiza gracias a algo ubicado fuera del texto. Para describir las condiciones de un acto de habla que no se expresa materialmente, N. N. Amosova utiliza el término "situación del habla", ofreciendo variedades como "situación de vida", "situación descriptiva" y "situación temática o argumental".
Por supuesto, la influencia de todo el segmento del habla y las condiciones de su uso en la elección de la parte necesaria del volumen de significado de una palabra polisemántica no es tan lineal. Es por eso que en la literatura se pueden encontrar una gran cantidad de tipologías y clasificaciones de contexto, que surgen en función de los objetivos de cada investigador. Por lo tanto, se acostumbra distinguir un contexto macro de micras, donde el contexto micro es el entorno mínimo de la unidad más una codificación adicional en forma de asociaciones, connotaciones, etc., y el contexto macro es el entorno de la unidad, lo que permite a uno para establecer su función en el texto en su conjunto. También hablan de contextos verbales y no verbales explícitos (explícitos) e implícitos (implícitos); Por principio funcional Hay contextos permisivos, extintores, compensadores y de otro tipo. En O. S. Akhmanova encontramos una indicación de tipos de contexto como el cotidiano, teatral, toponímico, metafórico; El contexto es tratado de manera muy especial en la teoría literaria y la investigación estética. Nuestras tareas no incluyen investigación completa este problema complejo Por tanto, nos limitaremos a describir las condiciones para la desambiguación, basándonos en la teoría de N.N. Amosova y sus desarrollos posteriores.
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Ministerio educación superior URSScomo ayuda para la enseñanza
para institutos pedagógicos
y facultades de lenguas extranjeras
PUBLICACIÓN DE LITERATURA EN IDIOMAS EXTRANJEROS
Moscú 1959
Del autor
El material lingüístico presentado en el libro proviene en parte de literatura lexicológica y lexicográfica soviética y extranjera, y en parte es el resultado de las propias observaciones del autor. El libro utiliza material de una serie de disertaciones defendidas en los últimos años, en particular las disertaciones doctorales de V.A. Zvegintsev y E.I. Klimenko y las tesis del candidato N.G. Guterman, N.I. Eremeeva, S.A. Kostenko, L.V. Malakhovsky, O.A. Melnik, N.G. Oleksenko, O.S. Simonova y otros.La presentación del curso está ilustrada con ejemplos literarios tomados principalmente de la literatura inglesa del siglo XX, porque El autor buscó dar una descripción del vocabulario del idioma inglés en su estado moderno. No se proporciona traducción para todos los ejemplos, porque... Se supone que el lector ya tiene un vocabulario importante y algunas habilidades de traducción.
Considerando muy importante enseñar al alumno a razonar de forma independiente, comparando diferentes puntos de vista, y a hacer propias conclusiones y generalizaciones, el autor buscó mostrar los problemas de la lexicología, y no limitarse al punto de vista más común sobre determinadas cuestiones. Al mismo tiempo, una cobertura crítica completa de todos los temas controvertidos en el libro de texto es imposible e innecesaria. La principal dificultad, por tanto, era no sobrecargar el libro de texto con polémicas y teorizaciones innecesarias, por un lado, y no caer en el dogmatismo, por el otro.
El libro de texto es una revisión de un curso de conferencias sobre lexicología del inglés moderno, impartido por el autor en el 2º Instituto Pedagógico Estatal de Lenguas Extranjeras de Leningrado y en el Instituto Pedagógico Estatal de Leningrado que lleva su nombre. AI. Herzen. Al crear el curso, el autor le debe mucho a Assoc. IP Ivanova, cuyas conferencias sobre lexicología del idioma inglés tuvo la oportunidad de escuchar.
El autor considera que es su deber expresar su más sincero agradecimiento a todos sus compañeros de trabajo que le prestaron gran ayuda durante la discusión de la primera edición del libro, y en especial al Prof. LICENCIADO EN LETRAS. Ilyish y candidatos de ciencias filológicas V.G. Vilyuman y N.G. Gutermán.
CAPÍTULO UNO
INTRODUCCIÓN
1. Materia y secciones de lexicología. 2. Los cometidos de la lexicología y su base metodológica. 3. Literatura sobre lexicología del inglés moderno. 4. El lugar de la lexicología entre otras disciplinas lingüísticas, la conexión entre vocabulario y gramática. 5. La importancia de la lexicología en la práctica de la enseñanza de lenguas extranjeras1. Materia y secciones de lexicología
§ 1. Cada idioma se caracteriza por su propia estructura gramatical especial, vocabulario especial y sistema de sonido especial, que constituyen sus tres aspectos principales, cada uno de los cuales está sujeto a un estudio teórico independiente.El aprendizaje de los tres aspectos del lenguaje se ha desarrollado de manera desigual. Antes que otros, comenzaron a estudiar la estructura gramatical. Durante mucho tiempo, y hasta hace muy poco, las reglas prácticas y las leyes científicas se establecieron sólo para los fenómenos gramaticales y, por lo tanto, durante mucho tiempo existió la idea falsa de que lo básico problema teórico Lenguaje: el estudio de su estructura gramatical. La gramática incluía información sobre el vocabulario y el sistema de sonidos como partes menores. Sólo en el siglo XIX un estudio más profundo de estos últimos permitió distinguir la lexicología y la fonética como ramas independientes de la lingüística.
Actualmente, la ciencia del lenguaje dispone de datos suficientes para considerar, de acuerdo con los tres aspectos principales del lenguaje, que la teoría de cada lengua moderna individual consta de tres partes principales: gramática, lexicología y fonética.
Lexicología (del griego lexis palabra, léxico verbal y logotipos enseñanza) - departamento de lingüística, y estudia la palabra y el vocabulario del idioma. El vocabulario de cualquier idioma es la totalidad de todas las palabras y equivalentes de palabras disponibles en ese idioma. Los equivalentes de palabras se entienden como combinaciones estables que, como las palabras, no se crean de nuevo en el habla, sino que se introducen en él en forma ya preparada.
No deben confundirse los términos “léxico” y “lexicología”. El léxico es un conjunto de palabras, por ejemplo, el vocabulario de una lengua o alguna parte de ella, y la lexicología es la ciencia que estudia el vocabulario.
§ 2. La lexicología, como ciencia de las palabras y del vocabulario de cualquier lengua, forma parte de la lingüística general. Los detalles del vocabulario de cada idioma individual son considerados por la lexicología privada de ese idioma. Este curso describe la lexicología del inglés moderno, es decir. lexicología privada. Cada lexicología particular se basa en las disposiciones de la lexicología general, por lo que en los primeros capítulos del curso se consideran algunos problemas lexicológicos generales, a saber: la teoría de las palabras y las disposiciones básicas de la ciencia del significado y estructura semántica de las palabras. palabras - semasiología.
La lexicología de cada lengua, incluido el inglés, se puede dividir en lexicología histórica, que examina el origen y desarrollo de su vocabulario, y lexicología descriptiva de la lengua moderna, que estudia su vocabulario en una determinada etapa histórica de su desarrollo en toda su originalidad. , distinguiéndolo del vocabulario de otras lenguas .
Es necesario tener en cuenta que el vocabulario de una lengua moderna existe como un sistema de elementos interdependientes e interconectados que se desarrolla con el tiempo. En consecuencia, sólo puede entenderse teniendo en cuenta este desarrollo. Por lo tanto, aunque la lexicología descriptiva del inglés moderno tiene sus propias tareas especiales que son diferentes de las tareas de la lexicología histórica, todavía no puede existir aislada de esta última. Por estas razones, este curso de lexicología descriptiva del inglés moderno examina no sólo el estado actual de su vocabulario, sino también, en parte, las formas de su formación.
El estudio y descripción de un sistema lingüístico en una determinada etapa de su desarrollo se denomina estudio sincrónico, el estudio del desarrollo histórico de sus elementos se denomina diacrónico. La distinción correcta entre sincronía y diacronía y la elección de una relación racional entre ellas es de gran importancia para cualquier investigación lingüística.
La consideración del vocabulario del inglés moderno como un sistema caracterizado por ciertas características específicas y que se desarrolla con el tiempo incluye una descripción de varios tipos de palabras y métodos de formación, una descripción de los equivalentes de palabras, es decir, varias combinaciones estables; una descripción del destino de los préstamos de lenguas extranjeras y su papel en el enriquecimiento del vocabulario del idioma inglés; análisis de varios grupos y capas léxicas en inglés moderno: libro y vocabulario coloquial, términos, jergas, neologismos, arcaísmos, etc. y finalmente, análisis de las relaciones semánticas entre palabras (sinónimos y antónimos).
Como sabes, el vocabulario inglés ha recibido una descripción detallada en numerosos y variados diccionarios. Por lo tanto, la familiarización con la rica lexicografía inglesa y la comprensión de los principios de compilación de diccionarios también son obligatorios al estudiar el vocabulario del idioma inglés.
Cabe señalar que la lexicología no es igualmente Generalmente estudia todas las palabras de un idioma determinado, pero presta atención primordial a las llamadas palabras significativas. Las palabras significativas incluyen palabras que nombran objetos y fenómenos de la realidad objetiva, sus signos y acciones. Por ejemplo: niño, cara, bolígrafo, grande, nuevo, bonito, pasado, mirada, amor, malo, bueno. Las palabras funcionales denotan relaciones y conexiones entre objetos y fenómenos. Estos incluyen preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares y copulares y partículas. Consideraremos en detalle la diferencia entre palabras significativas y auxiliares en el Capítulo IV; Aquí basta señalar que las palabras significativas necesariamente tienen uno o más significados léxicos, y en las palabras funcionales el significado léxico está subordinado al significado gramatical, a menudo, aunque no siempre, debilitado, y en algunos casos puede estar completamente ausente (como , por ejemplo, en la partícula preinfinitiva to). Por lo tanto, las palabras funcionales se consideran principalmente en gramática, y la lexicología presta especial atención a las palabras significativas o, como también se les llama, de significado completo.
2. Objetivos de la lexicología y su base metodológica
§ 3. Las tareas de la lexicología del inglés moderno, construida sobre la base metodológica de la filosofía marxista-leninista, son establecer, a partir de un estudio profundo y completo de hechos específicos del vocabulario: una característica general del estado actual de la vocabulario del idioma inglés, sus características específicas y modelos estructurales de las palabras incluidas en él; tipos productivos e improductivos y medios de formación de palabras en inglés moderno; la naturaleza sistemática del vocabulario inglés y los patrones que determinan su singularidad nacional.En cada uno de estos problemas hay muchas cuestiones sin resolver, cuyo estudio apenas ha comenzado; muchas secciones todavía esperan a sus investigadores curiosos. El último de los problemas enumerados anteriormente es el menos estudiado: el problema de la sistematicidad, que atrae cada vez más la atención de los científicos tanto nacionales como extranjeros. De gran importancia para resolver este problema es la doctrina de la dialéctica marxista sobre la conexión universal y la interdependencia de los fenómenos. La lexicología debe revelar conexiones intralingüísticas y extralingüísticas entre palabras.
§ 4. Dado que el lenguaje es la realidad inmediata del pensamiento, el vocabulario del lenguaje está indisolublemente ligado al pensamiento y, como el pensamiento, se desarrolla en relación con el desarrollo de la sociedad y, por tanto, debe estudiarse en relación con la historia de la sociedad.
Cada palabra de una lengua es un reflejo generalizado de un fragmento de la realidad, y es imposible comprender los cambios que en ella se producen sin conocer los cambios en el sistema social, la producción, la cultura, la ciencia o la vida cotidiana que refleja.
Entonces, por ejemplo, por la historia del idioma se sabe que el inglés. granja OE feorm se remonta a la palabra latina firmus fuerte y es, por tanto, un doblete del adjetivo firme, conservando el significado que tenía esta palabra en latín. Pero ¿cómo explicar el surgimiento de un nuevo significado? La respuesta a esta pregunta se puede obtener si tenemos en cuenta la condicionalidad histórica de los cambios en el significado de una palabra determinada. Resulta que en folk latín la palabra firma significaba pago fijo y constante, y desde aquí alquiler de tierras, entonces - alquilar o regalar la tierra más - terreno arrendado y los edificios necesarios en él y finalmente la vivienda del arrendatario y de todo agricultor en general. El conocimiento de la historia de las relaciones territoriales ayuda a comprender la evolución de la palabra, porque el cambio de significado está históricamente determinado.
La palabra ciudad en inglés antiguo. e inglés medio significaba al principio zona vallada, señorío, finca feudal y luego cobró importancia pueblo, ciudad. Su equivalente alemán es Zaun. cerca, y los rusos, tal vez, tyn. El cambio de significado quedará claro si recordamos que la Alta Edad Media no conocía ciudades en en todos los sentidos esta palabra. Las ciudades surgieron de asentamientos fortificados y cerrados que servían como residencias para los señores feudales, pero que por lo demás se diferenciaban poco de las aldeas.
Los ejemplos anteriores ilustran conexiones extralingüísticas entre palabras.
§ 5. La lexicología también estudia las conexiones intralingüísticas.
Las formas de conexión lingüística entre palabras son extremadamente diversas y se manifiestan, por ejemplo, en el habla, como la dependencia del significado de una palabra del contexto y estructuras gramaticales, en vocabulario, como una dependencia de los significados de las palabras de los significados de otras palabras del mismo grupo semántico o sinónimos. Todas las palabras de una lengua están conectadas entre sí y con otros aspectos de la lengua por muchos hilos diferentes y representan un todo único: el sistema léxico de la lengua. Todo lo nuevo en una lengua provoca a menudo una redistribución del significado de una palabra. Porque las palabras y los cambios que en ellas se producen no pueden desarrollarse de forma única e independiente unas de otras. Al considerar las unidades léxicas, es necesario tener en cuenta su dependencia de otras palabras y su propia influencia sobre otras palabras.
Una manifestación típica del carácter sistemático del vocabulario son, por ejemplo, las reagrupaciones que tuvieron lugar en la composición global del idioma inglés en relación con los préstamos. Entonces, si en otro inglés. la palabra haerfest (cosecha moderna, cp. German Herbst otoño) tenía el significado: otoño, cosecha, cosecha, luego, a partir de finales del siglo XIV, su significado principal pasó a ser cosecha; significado otoño desaparece porque poco antes se toma prestada la palabra de la raíz románica otoño >N.-a. otoño, que ha entrado firmemente en el idioma inglés, se ha separado de su sinónimo heruest en significado, de modo que en inglés moderno cosecha significa sólo cosecha Y cosecha como resultado de esta limpieza.
Los diccionarios proporcionan, por así decirlo, un inventario del vocabulario de una lengua. La lexicología debe dar una descripción de su sistema. El carácter sistemático del vocabulario de una lengua se debe a su función principal como medio de comunicación; es necesario para que la lengua pueda ser comprensible y sirva para comunicar pensamientos y sentimientos.
§ 6. Así, el principal principio metodológico en el que se basa este curso es la consideración del vocabulario de la lengua inglesa en su identidad nacional, en su desarrollo, en su condicionamiento por la historia del pueblo inglés, por un lado, y toda la estructura. del idioma inglés, por el otro. La tarea de la lexicología es establecer las causas de cada fenómeno léxico, determinar su lugar en el sistema lingüístico y revelar las leyes objetivas a las que está sujeto.
Dado que el vocabulario de una lengua existe y se desarrolla gradualmente con el tiempo, siempre contiene fenómenos nuevos, emergentes, obsoletos y moribundos, que son típicos específicamente de una determinada época de su desarrollo. Por tanto, se debe realizar una descripción sincrónica del sistema de vocabulario inglés teniendo en cuenta la diacronía, es decir. la evolución de todo el sistema léxico a lo largo del tiempo y la tendencia de sus cambios posteriores.
3. Literatura sobre lexicología del inglés moderno.
§ 7. La ciencia del vocabulario, la lexicología, surgió sobre la base de las necesidades reales de la práctica lingüística de la sociedad, especialmente la lexicografía, la creatividad literaria, la crítica literaria y el desarrollo de la terminología científica. La doctrina de la palabra y su significado se desarrolló en el marco de la filosofía. Las cuestiones de la teoría de las palabras, la conexión entre el nombre y lo denotado han sido a lo largo de la historia de la filosofía uno de los elementos importantes del problema de la relación del pensamiento con el ser y, por tanto, resultaron ser cuestiones clave en la lucha entre Las tendencias materialistas e idealistas de la filosofía.La lexicología de la lengua inglesa en su conjunto es un área poco desarrollada, aunque existe una literatura bastante extensa sobre determinados temas, tanto en ruso como en inglés, así como en alemán, francés, danés y otros idiomas. Se presta mucha atención al vocabulario en las obras sobre la historia de la lengua inglesa, aunque el lugar principal en ellas, por regla general, lo ocupan la fonética y la morfología históricas.
La composición etimológica del vocabulario inglés, es decir. El origen de las palabras es el tema del trabajo fundamental de un importante representante de la generación anterior de filólogos ingleses, Walter Skeat, compilador del diccionario etimológico inglés más famoso. 1, 2
Como se mencionó anteriormente, la lexicología ha sido parte de la gramática durante mucho tiempo, como parte integral de ella. Los gramáticos se centran especialmente en la formación de palabras, lo cual es completamente comprensible, ya que esta última es esencialmente un área fronteriza entre la gramática y la lexicología. En particular, el problema de la formación de palabras se examina con gran detalle en uno de los libros de la obra en varios volúmenes del famoso lingüista danés Otto Jespersen y en el libro del gramático inglés Henry Sweet. 3 Es muy famoso el trabajo del científico alemán Herbert Koziol, dedicado específicamente a la formación de palabras en el idioma inglés y que contiene material factual muy rico. 4
Los principios para considerar los fenómenos léxicos naturalmente cambiaron en relación con los cambios en las opiniones teóricas generales de los lingüistas. En el siglo XIX, la atención de los investigadores del vocabulario se centró en los cambios morfológicos, fonéticos y semánticos que se producían en las palabras individuales y en las causas de estos cambios, que se manifestaban en fenómenos extralingüísticos. Así, los representantes de la escuela "Palabras y cosas" ("Sachen und Wörter") fundada por el científico austriaco Schuchardt estaban interesados principalmente en la aparición de nuevas palabras en relación con los cambios en la cultura y el modo de vida de la gente. Los representantes del movimiento neogramatical interpretaron los cambios en el vocabulario como una combinación de pérdidas y adiciones causadas por factores psicológicos individuales. En el campo de la semántica, se prestó especial atención a la clasificación de los tipos de cambios de significado, sus causas y las condiciones en las que ocurren. En el siglo XX, tras el trabajo del científico suizo F. de Saussure 1, quien propuso separar el estudio histórico del lenguaje (diacronía) del estudio del estado estático del sistema lingüístico, en el que todos los elementos están interconectados y son interdependientes ( sincronía), aparecieron varias escuelas y direcciones que se propusieron el estudio del lenguaje sólo en términos sincrónicos y en el sistema. 2
En la lingüística soviética se ha superado tanto la confusión entre lingüística descriptiva e histórica como la brecha entre ellas, y el vocabulario se considera como una especie de sistema que opera en una etapa histórica determinada, que, sin embargo, se encuentra en un estado de desarrollo continuo.
Hay muchas monografías y disertaciones escritas por científicos soviéticos, ingleses, estadounidenses, franceses, alemanes y daneses y dedicadas a diversos problemas individuales en el desarrollo del vocabulario del idioma inglés, por ejemplo: préstamos, composición, semántica (es decir, cambio de significados de las palabras, polisemia, clasificaciones de tipos de cambio de significado) e incluso la historia de palabras individuales o grupos de palabras.
En cuanto a las obras generales sobre lexicología del inglés moderno, son pocas y de carácter bastante elemental. Tales son, por ejemplo, los famosos libros del pionero de la lexicología inglesa Trench, Greenough y Kittridge, McKnight, Partridge, Weekley, Sheard y muchos otros. 3
Estas obras proporcionan una gran cantidad de material factual valioso, pero a pesar de su entretenimiento no pueden satisfacer al lector soviético debido a algunas deficiencias metodológicas comunes a todas ellas, a saber:
1) Niegan la regularidad en el desarrollo del vocabulario e ignoran la coherencia y la singularidad nacional del idioma, incluso en en igualdad de condiciones cambios que han tenido lugar en la palabra en el idioma inglés y más allá. Consideran la historia de una lengua principalmente como una colección de hechos individuales interesantes o divertidos y se limitan a exponerlos. Esto lo confirman incluso los títulos que los autores dan a sus libros: E. Partridge - "La diversión de la historia de las palabras", E. Weekley "El romance de las palabras".
2) Distorsionan la conexión entre la historia del lenguaje y la historia de la sociedad, vinculan el desarrollo del vocabulario con la historia de la cultura, pero tienen poca conexión con la vida económica y política de los pueblos, y exageran la importancia de El factor psicológico individual.
3) Reducen el proceso de enriquecimiento del vocabulario de una lengua a la penetración en ella de todo tipo de préstamos de lenguas extranjeras, y al estudiar de qué palabra en particular llegó a la lengua, sin prestar atención a las peculiaridades de su asimilación en el idioma que lo tomó prestado.
§ 8. El vocabulario del inglés moderno y su desarrollo atraen cada vez más la atención de los científicos soviéticos. En los últimos dos o tres años se han publicado varios libros de texto y monografías sobre lexicología del inglés moderno. 4 Los fenómenos individuales y los grupos léxicos se estudian y describen en numerosas disertaciones.
Actualmente la lexicología se está desarrollando poco en el extranjero. Entre las ciencias en las que se divide la lingüística descriptiva moderna de la escuela americana, no se menciona en absoluto la lexicología. Su lugar lo ocupa la lexicografía, que se entiende como una ciencia que registra y describe todos los elementos significativos de un sistema lingüístico e indica su significado. El número de elementos significativos del lenguaje incluye no solo las palabras, como generalmente se incluyen en los diccionarios, sino también todos los morfemas y todos los indicadores de género, número, caso y tiempo gramatical. 1
4. El lugar de la lexicología entre otras disciplinas lingüísticas
§ 9. Las conexiones objetivas de una palabra con otros aspectos del lenguaje y con los fenómenos de la realidad que en ella se nombran determinan la conexión de la ciencia que la estudia con otras ramas del conocimiento, tanto lingüísticas, es decir. con gramática, fonética, historia de la lengua y estilística, y no lingüísticas: filosofía, psicología, historia de los nativos de una determinada lengua.El estudio de la palabra es una parte esencial de la lingüística general, donde la palabra ya no se considera en relación con ninguna lengua específica, sino de forma generalizada, es decir. como unidad básica del lenguaje, que tiene todas aquellas propiedades que los clásicos del marxismo-leninismo indican para el lenguaje en su conjunto.
Como un idioma, una palabra tiene tanto un lado sonoro externo como un significado. La función comunicativa del lenguaje, es decir. su capacidad para servir como medio de comunicación está garantizada por la función nominativa de la palabra, es decir, la capacidad de las palabras para nombrar objetos, fenómenos y conexiones de la realidad.
La función expresiva del lenguaje, es decir. su capacidad para formar y expresar un pensamiento corresponde a la función significativa de la palabra, es decir la capacidad de consolidar el concepto.
Al ser la parte más móvil de la lengua, el vocabulario, como toda la lengua, se ha ido formando a lo largo de la historia centenaria de la sociedad y refleja no sólo los cambios sociales, como argumentó N.Ya. Marr y otros vulgarizadores del marxismo, pero también de la historia de la cultura, la producción y la vida cotidiana, porque el vocabulario está directamente relacionado con todas, sin excepción, las esferas de la actividad humana.
No hace falta decir que los cambios más intensos se producen en el vocabulario durante los períodos de importantes acontecimientos sociopolíticos y bajo su influencia. Pero de esto no se sigue que sólo los cambios en las formaciones sociales, las revoluciones y las guerras conduzcan a la creación de nuevas palabras y cambios en el vocabulario. La aparición de neologismos puede ser, por ejemplo, el resultado de hechos tan insignificantes como los cambios en la moda de la ropa.
Además, el vocabulario sirve para satisfacer las necesidades de toda la sociedad, y no solo de una de sus clases, por lo que las palabras que surgieron originalmente en una grupo social, puede extenderse más en el futuro. Este es, por ejemplo, el destino de muchos mandatos militares: alarma ansiedad, surgió del italiano todo "arme a las armas; ataque, batalla, brigada, expedición, salario; pionero del pionero francés guardián de infantería, zapador, despejar el camino para el ejército construyendo carreteras y puentes, y muchas otras palabras eran originalmente términos militares, y luego entraron en el lenguaje literario general, denotando conceptos que no tenían nada que ver con la guerra.
§ 10. La conexión entre lexicología y gramática. Como ya se mencionó anteriormente, la lexicología surgió hace relativamente poco tiempo de la gramática como disciplina independiente. Conexión cercana la gramática y la lexicología está determinada por la conexión inextricable y diversa de los objetos que estudian.
El vocabulario en sí no constituye un idioma: las palabras se combinan y forman en el habla de acuerdo con las leyes de la gramática de un idioma determinado. Las palabras aisladas sólo se encuentran en un diccionario o libro de texto, pero incluso allí suelen tener formato gramatical, porque presentado en las formas originales y básicas de las partes del discurso. Por ejemplo: maestro es un sustantivo en singular y caso general.
Las manifestaciones de la conexión entre vocabulario y gramática son muy diversas y a continuación sólo se considerarán los casos principales.
§ 11. Aunque una palabra puede carecer de diseño gramatical en inglés, al estar aislada, en el habla siempre cumple una determinada función gramatical, que a menudo afecta su significado. El significado de una palabra que ha cambiado debido a su función gramatical se denomina significado relacionado gramaticalmente de la palabra.
Es muy conveniente explicar esta posición utilizando el ejemplo del verbo ir. Su significado principal ir cambia si se usa en una formaspectual continua seguida de un infinitivo; en este caso significa ir a y transmite el significado temporal: voy a estar fuera por mucho tiempo. Estaré fuera por mucho tiempo. En la forma del participio II con el mismo verbo auxiliar, ir significa desaparecer, estar ausente - los jardines se han ido Los jardines han desaparecido, ya no hay jardines.
§ 12. La lexicología y la gramática están especialmente entrelazadas en el campo de la formación de palabras.
Todos los cambios de vocabulario se producen de acuerdo con las peculiaridades de la estructura gramatical de un idioma determinado. Por ejemplo, la naturaleza predominantemente analítica de la estructura del idioma inglés contribuyó al fuerte desarrollo en él de la conversión, las partes constituyentes del discurso y las combinaciones estables.
§ 13. Para formar nuevas palabras, el idioma utiliza constantemente los mismos métodos que para la formación de formas gramaticales de palabras, a saber: combinar palabras, agregar morfemas y cambiar la vocal de la raíz (ver tabla 1).
Tabla 1
Puntos en común de los métodos de formación de palabras y formas. |
||
| Forma | formación de palabras | Organización |
| Conectando palabras | voluntad + poder = fuerza de voluntad (Palabra compleja) | voluntad + trabajo = (él) trabajará (Tiempo futuro) |
| Adjuntar morfemas | power + ful = poderoso (Derivado) | trabajo + ed = (él) trabajó (Tiempo pasado) |
| Cambio de vocal raíz | comida (n) - alimentar (v)(Distinguir entre partes del discurso) | pie (cantar.) pies (plur.)(Discriminación numérica) |
Al mismo tiempo, los afijos intervienen en la formación de palabras según el tipo de derivación, es decir las adiciones de morfemas a menudo resultan ser homónimas de afijos gramaticales. (Ver Cuadro No. 2 , donde se dan los ejemplos más típicos).
Tabla 2
Homonimia de sufijos formadores de palabras y formas
| Sufijo | Su uso |
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| en la formación de palabras | en dar forma |
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| -er | Sufijo de un sustantivo que denota una figura: maestro, cantante | Sufijo grado comparativo adjetivos: más largo, más corto |
| -ing | Sufijo sustantivo: cuarto de penique, arenque, edificio. | Participio sufijo I y gerundio: de pie, rompiéndose |
| -ed | Sufijo de adjetivos, principalmente compuestos: de piernas largas, anudado, de pelo negro | Sufijo del tiempo pasado y participio de los verbos estándar II: amado |
| -es | Sufijo de adjetivos que denotan material: verbos de madera, dorados y causativos: fortalecer, alargar. | Sufijo participio II: tomado, roto Sufijo plural: bueyes |
§ 14. A veces sucede que una forma, que al principio era sólo una expresión de significado gramatical, y luego sirvió como base para el surgimiento de un nuevo significado gramaticalmente relacionado en una palabra, se fija en esta nueva función nominativa como una palabra separada, y al final, por así decirlo, rompe con el sistema de formas gramaticales en el que entró y transmite sólo el significado léxico. Estos nuevos significados se han desarrollado en la forma plural de algunos sustantivos. Por ejemplo: brazo mano, brazos arma; autoridad autoridad; autoridades autoridades; junta junta, tableros etapa, etapa; bota bota, botas botones; clase Clase, clases clases; costumbre costumbre, aduanas aduanas; mirar vista, aspecto apariencia; manera forma, modales comportamiento, moral; imagen cuadro, fotos película; trabajar Trabajo, obras fábrica.
“Y ni siquiera las Botas estaban levantadas cuando sonó la alarma”. Los zapatos desfilaron por todo el pasillo..." (Gr. Greene) - "Incluso El botones aún no se había levantado cuando sonó el despertador. Había zapatos a lo largo de todo el pasillo." El botones de los hoteles ingleses se llama metonímicamente Boots porque su deber es limpiar las botas de los huéspedes. El sufijo -s ya no está asociado con diferencia gramatical en las formas de la misma palabra bota, pero expresa el significado léxico, crea otra palabra nueva, homónima de la forma plural. Una de las formas de las palabras se separa y, por tanto, se aísla en una unidad léxica independiente, es decir, Se produce la lexicalización del sufijo flexivo.
En otros casos, la delimitación de significados léxicos o la delimitación estilística se debe a la presencia de dos formas para expresar un significado gramatical, por ejemplo: la existencia paralela de formas arcaicas y nuevas del plural de sustantivos, como en hermanos y hermanos.
Las dos formas plurales de la palabra genio significan: genios. gente brillante genio genios(buen humor). Antena (pl. antenas) es un término de ciencias naturales y significa antenas de insectos, antenas antenas de radio.
§ 15. La conexión entre la estructura gramatical y el vocabulario de una lengua aparece especialmente clara si los consideramos en el proceso de desarrollo.
Cada lengua tiene su propio sistema de medios para expresar categorías gramaticales, y estos medios se remontan parcialmente a unidades léxicas. Esto sucede porque, en busca de formas de expresarse, una nueva categoría gramatical emergente a veces recurre al vocabulario.
Así, por ejemplo, es el significado léxico de los verbos sculan (deberá) debe y willan (voluntad) desear les permitió convertirse en verbos auxiliares que expresaban el tiempo futuro, después de lo cual perdieron en gran medida su significado léxico original.
La extrema generalización del significado léxico del verbo do le permitió convertirse en un verbo auxiliar involucrado en la formación de formas interrogativas y negativas de tiempos simples.
La aparición de muchos verbos como cópulas en el período del inglés moderno temprano, es decir, su transición de la categoría de palabras significativas a la categoría de palabras auxiliares también está asociada con la generalidad de sus significados. Verbos como caer, conseguir, crecer, conservar, etc., combinados con adjetivos, participios, gerundios e infinitivos, debido a la incertidumbre de su significado léxico, se combinan firmemente semánticamente con el segundo elemento de la frase, que los aclara. Es natural que los verbos que denotan cambio de lugar caigan, giren, etc. se convierten en exponentes de la forma incipiente: ponerse a hablar - hablar. caer cojo cojear palidecer palidecer y los verbos que expresan la preservación de algún estado, como mantener, permanecer, comienzan a transmitir el significado de la "forma continua": seguir viniendo ven constantemente; permanecer sentado Continúe sentado.
En todos los idiomas hay palabras que se utilizan para expresar significados léxicos o gramaticales, es decir. a veces tan significativo, a veces tan oficial.
Por ejemplo:
Aquí el verbo have aparece una vez en su significado léxico. tener y dos veces sólo como verbo auxiliar para formar el perfecto.
§ 16. La conexión entre lexicología y fonética. Sin sonidos el lenguaje no existe. Por tanto, la fonética, como estudio del sistema sonoro y de los cambios sonoros en el lenguaje, está estrechamente relacionada con la lexicología. La expresión del significado en una palabra se lleva a cabo utilizando medios sonoros debido a la articulación del habla, depende de la composición fonémica de la palabra, la secuencia de fonemas y el acento: cf. diez, nombre, ´presente, y hombres, melena, presente.
El efecto semánticamente distintivo de la duración, la brevedad y la calidad del sonido se puede demostrar fácilmente en las siguientes unidades fraseológicas: una oveja entre lobos ovejas entre lobos(sobre una persona confiada que se encuentra entre gente peligrosa), y un gran barco pregunta en aguas profundas un barco grande requiere aguas profundas, aquellos. un barco grande tiene un largo viaje. Es fácil imaginar cómo se distorsionará el significado de ambas expresiones figurativas si en el primer caso se pronuncia la vocal número 2 y en el segundo la vocal número 1: [∫p], [∫i:p]
§ 17. Cada idioma tiene sus propias peculiaridades a la hora de distinguir palabras según sus características fonéticas. El principio y, en particular, el final de una palabra pueden caracterizarse por ciertas características, por ejemplo, el uso, o viceversa, la no utilización de cualquier sonido o combinación de sonidos. Entonces, en inglés [ŋ] no puede aparecer al principio de una palabra, sino [h], [w], [r] al final. Una palabra en inglés no puede comenzar con las combinaciones: , , [∫l], [θl] y, en general, combinarse con las combinaciones sonoro más ruidoso. 1 Dado que estas características tienen relación directa para determinar los límites de una palabra, no pueden dejar de interesar al lexicólogo.
§ 18. La conexión entre lexicología y fonética histórica y la historia del lenguaje. Aunque el vocabulario de la lengua moderna es producto de varias épocas, al mismo tiempo, como se mencionó anteriormente, es el elemento más móvil y cambiante de la lengua, reflejando más rápidamente los cambios que tienen lugar en la historia del pueblo. . La historia del vocabulario es a la vez una parte importante de la historia del lenguaje y la base de la lexicología. Las correspondencias sonoras regulares o naturales entre las etapas individuales del desarrollo de cada lengua permiten restaurar aquellos elementos o palabras de las que surgió históricamente la palabra, y el estudio de los monumentos lingüísticos y la comparación de los contextos en los que se encuentra la palabra en estudio ayuda a restaurar la historia de los significados de la palabra.
De la historia del lenguaje, por ejemplo, aprendemos ese golpe. Inglés enseñar aprender vuelve a OE, tæcan indicar, guiar,¿De dónde viene el significado derivado? enseñar 2 . La fonética histórica apoya esta etimología, indicando que una fuente del fonema inglés moderno es el inglés medio long open [е], que también tiene varias fuentes y, en particular, el inglés antiguo long open [æ], que se redujo a [е] en el período del inglés medio. Son estas vocales las que encontramos en los sucesivos cambios de la palabra enseñar.
Al considerar la evolución de las consonantes, es necesario tener en cuenta que las sibilantes estaban ausentes en el inglés antiguo. El proceso de su formación no terminó hasta el siglo XI. El fonema sibilante surgió de la lengua media, que se encontraba en determinadas condiciones posicionales, y estaba representado por el dígrafo cap. Por lo tanto: enseñar
§ 19. Los cambios fonéticos en las palabras a menudo conducen a su reestructuración morfológica. Por ejemplo, una serie de procesos fonéticos provocaron cambios fundamentales en la estructura de la palabra inglesa. La destrucción fonética de las terminaciones ha llevado al hecho de que la base e incluso la raíz de una palabra inglesa coinciden en forma sonora con la palabra misma y que las palabras formadas a partir de la misma raíz y que pertenecen a diferentes partes del discurso pueden coincidir en forma sonora. Casarse. Inglés saga, pag. saga, Con. y ruso: cuidado, cuidado.
Muchos fenómenos del vocabulario del inglés moderno sólo pueden explicarse con la ayuda de hechos de la historia de la lengua. Por ejemplo, cambiar la vocal raíz al formar verbos a partir de adjetivos y sustantivos: completo, A. - llenar v.; alimento pag. - alimentar, v.
Artículo 20. Conexión con la estilística. La lexicología está estrechamente relacionada con la estilística. Un mismo pensamiento puede expresarse de diferentes maneras y recibir diferentes matices de significado dependiendo de las condiciones de comunicación, de la actitud del hablante hacia el tema de la declaración y hacia el interlocutor, de qué reacción quieren evocar en el oyente. La elevada despedida poética, antes solemne, pero ahora sólo un adiós lúdico, el adiós neutral, el familiar ta-ta coloquial y el coloquial hasta luego significan lo mismo, es decir. todas son expresiones de saludos de despedida, pero estilísticamente completamente desiguales.
La estilística, como ciencia sobre los métodos y modos de seleccionar y utilizar los medios expresivos del lenguaje, que pueden ser léxicos, gramaticales y fonéticos, debe basarse en ciencias que estudien específicamente estos medios en sí, es decir, sobre lexicología, gramática y fonética.
Tanto la lexicología como la estilística prestan mucha atención al uso figurativo de las palabras (metáfora, metonimia, etc.). Pero la lexicología está interesada en tales fenómenos como un medio para formar nuevas palabras y la razón del desarrollo de la polisemia, y la estilística estudia los usos figurativos como usos figurativos de las palabras al analizar la forma de una obra de arte.
La sección de vocabulario ha ocupado durante mucho tiempo uno de los primeros lugares en estilística, y así como algunas partes de la lexicología solían formar parte de la gramática, sus otras secciones, en particular la doctrina de los sinónimos, surgieron precisamente de la estilística.
5. La importancia de la lexicología en la práctica de la enseñanza de lenguas extranjeras
§ 21. La importancia práctica de la lexicología para la enseñanza de lenguas extranjeras es que ayuda a seleccionar más racionalmente un vocabulario, agrupar y sistematizar el material léxico a aprender, mostrar conexiones entre palabras, facilitando así su comprensión y memorización.El conocimiento de la lexicología ayuda al profesor a revelar de forma sistemática y coherente las características de las palabras en una lengua extranjera en comparación con las palabras de su lengua materna. Por ejemplo, indicar discrepancias en el sistema de significado, diferente combinabilidad de las palabras correspondientes, diferencias en la estructura morfológica, mostrar las peculiaridades del uso de sinónimos, dar sus características estilísticas, mostrar similitudes y diferencias en la forma y significado de palabras internacionales. Todo esto ayuda a evitar el literalismo en la traducción y nos permite implementar el principio de conciencia en el aprendizaje.
Al leer y traducir un texto, el profesor debe llamar la atención de los estudiantes sobre la polisemia de las palabras y enseñarles a elegir de forma independiente el significado deseado, dependiendo del contexto léxico y gramatical. Para ello, los estudiantes deben proporcionar cierta información sobre fraseología, el papel de las posposiciones y preposiciones, gramaticales y léxicas. significados asociados etc. En algunos casos, puede resultar útil revelar la motivación de una palabra, ya que esto puede ayudar a memorizarla.
La lexicología también resulta necesaria en el análisis de la lengua y de las obras literarias que se analizan. Así, por ejemplo, para transmitir a los estudiantes el humor de Dickens, a menudo construido sobre la base de una discrepancia entre la forma de expresión y la esencia de lo que se expresa, el profesor debe estar familiarizado con la diferenciación estilística del vocabulario.
Al leer e interpretar obras poéticas, el profesor indica qué palabras se utilizan en su significado literal, cuáles en sentido figurado, cuál es el color estilístico y emocional de las palabras elegidas por el autor, cómo se relaciona la elección de las palabras con el idea de la obra o pasaje.
La lexicología puede proporcionar una ayuda especialmente importante al profesor a la hora de organizar, explicar y consolidar el vocabulario. Los ejercicios de formación de palabras son muy importantes. Una buena familiaridad con los principios de formación de palabras ayuda a los estudiantes a adivinar el significado de palabras nuevas basándose en elementos familiares y ayuda a conectar material nuevo con material antiguo aprendido anteriormente.
Nombre: Lexicología de la lengua inglesa - libro de texto - 2003.
El tema de la lexicología, como se desprende del nombre mismo de esta ciencia, es la palabra (griego leksis, leksicos - palabra, expresión; logos - enseñanza). Así, la lexicología examina la composición del vocabulario (léxico) de una lengua en diferentes aspectos. Se acostumbra distinguir entre lexicologías generales y específicas. La primera, llamada lexicología general en inglés, es una sección de lingüística general que estudia el vocabulario de cualquier lengua, lo que se relaciona con los universales léxicos. La lexicología especial se ocupa del estudio de cuestiones relacionadas con el vocabulario de una lengua, en nuestro caso el inglés. Así, la lexicología general puede considerar, por ejemplo, los principios de las relaciones sinónimas o antonímicas en una lengua, mientras que la lexicología específica se ocupará de las peculiaridades de los sinónimos o antónimos en inglés.
Introducción La LEXICOLOGÍA COMO DISCIPLINA LINGÜÍSTICA
Capítulo 1 SIGNIFICADO DE LA PALABRA
1. Definición general de significado
2. Tipos y tipos de significado
2.1. Significado gramatical y léxico de la palabra.
2.2. Significado denotativo y connotativo
3. Forma interna (motivación) de la palabra.
3.1. Tipos de motivación
3.2. Pérdida de motivación (desetimologización)
3.3. Falsa etimologización
Capítulo 2 CAMBIAR EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA
1. La esencia de repensar el significado de una palabra
2. Razones extralingüísticas para cambiar el significado de una palabra
3. Razones lingüísticas para cambiar el significado de una palabra
3.1. Razones para cambiar el alcance del significado de una palabra
3.2. La transferencia de nombre es la base para el cambio de significado
3.2.1. Tipo de transferencia implicativa
3.2.2. Tipo de transferencia calificada
4. Resultados de cambiar el valor.
Capítulo 3 POLISEMIA (POLISEMIA) DE PALABRAS
1. El concepto de polisemia
1.1. Polisemia y significado amplio.
1.2. Polisemia y contexto
1.2.1. Definición general de contexto
1.2.2. Tipos de contexto
2. La polisemia como fenómeno sincrónico
2.1. Tipos de significados de palabras polisémicas
3. Polisemia en la cobertura diacrónica
3.1. Valores originales y derivados
3.2. Formas de desarrollar la polisemia.
3.3. El colapso de la polisemia
Capítulo 4 RELACIONES DEL SISTEMA EN VOCABULARIO
1. Homonimia
1.1. El concepto de homonimia.
1.2. Tipos de homónimos
2. Sinonimia
2.1. Signos básicos de sinonimia de palabras.
2.2. Tipos de sinónimos
3. Antoniomia
3.1. Concepto de antonimia
3.2. Tipos de antónimos
4. Paronimia
4.1. El concepto de paronimia.
4.2. Paronimia y paronomasia
Capítulo 5 FUNDAMENTO FRASEOLÓGICO DEL VOCABULARIO DEL IDIOMA INGLÉS
1. El concepto de unidad fraseológica
2. Tipos de unidades fraseológicas
2.1. Tipos estructurales de unidades fraseológicas.
2.2. Tipos funcionales de unidades fraseológicas.
2.3. Tipos semánticos de unidades fraseológicas.
3. Límites del fondo fraseológico
3.1. Frases tradicionales
3.2. Unidades de tipo para fumar.
3.3. Combinaciones de verbo pospositivo como ceder
Capítulo 6 ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS EN INGLÉS
1. Estructura morfológica de la palabra.
1.1. Tipos y tipos de morfemas en inglés.
1.2. División morfológica de una palabra.
2. Estructura derivativa de la palabra.
2.1. La base de la palabra: concepto y tipos.
2.2. Modelo de formación de palabras
Capítulo 7 FORMACIÓN DE PALABRAS
1. Conceptos básicos de formación de palabras.
1.1. El concepto de base productiva.
1.2. Clasificaciones de métodos de formación de palabras.
2. Modelos lineales de formación de palabras.
2.1. Fijación
2.2. capitalización
2.3. Distinguir palabras y frases complejas.
3. Modelos no lineales de formación de palabras.
3.1. Reversión
3.2. Conversión
3.3. Reducción
3.4. Fusión de palabras
Capítulo 8 COMPOSICIÓN GENÉTICA Y FORMAS DE REEMPLAZAR EL VOCABULARIO INGLÉS
1. Composición genética del vocabulario del inglés moderno.
1.1. Concepto de palabra inglesa nativa
1.2. Préstamo de vocabulario en inglés
1.2.1. Clasificación por fuente de endeudamiento
1.2.2. Clasificaciones según el grado de asimilación del endeudamiento
2. Formas de reponer el vocabulario del inglés moderno.
Definición general del significado de una palabra..
La complejidad de la tarea es obvia porque los científicos han estado tratando de definir el significado de la palabra durante siglos, pero aún no han llegado a un consenso. Existen varias interpretaciones de la esencia del significado de la palabra: funcional, expuestas, en particular, en las obras de L. Wittgenstein; conductista, cuyas principales disposiciones se encuentran en L. Bloomfield, etc. Los investigadores que parten de la correlación de una palabra como signo bilateral con un objeto o fenómeno se adhieren a teorías del significado referenciales o conceptuales. El primero se centra en el referente y, según algunos lingüistas, no revela completamente la complejidad de la naturaleza del significado de la palabra. La teoría conceptual se basa en la conexión de una palabra con un concepto (concepto), y en su marco el significado de una palabra se define como un reflejo de un objeto, fenómeno o relación en la mente del portador, encerrado en alguna capa material. .
Una palabra puede nombrar varios referentes: objetos, fenómenos, criaturas fantásticas, etc., es decir, algo que existe o parece existir en relación con algún concepto. El concepto significa una generalización en la mente de un hablante nativo de las características más significativas de un fragmento de la realidad. La estructura semántica (significado) de una palabra es el foco de la ciencia de su significado, la semasiología. Al nombrar, una palabra aparece como una unidad de tres componentes: una forma sonográfica, el objeto o fenómeno en sí y su concepto.
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