Uno de los más lenguajes complejos- es ruso. La mayoría de sus palabras se escriben de manera diferente a como se pronuncian. Por lo tanto, las dificultades en la ortografía las experimentan no solo los extranjeros que aprenden ruso, sino también las personas que lo hablan desde la infancia. Tan pronto como un niño comienza a aprender a escribir, inmediatamente se enfrenta a la necesidad de enseñarle. reglas diferentes ortografía, es decir, ortografía. Sólo con su uso es posible escribir correctamente en ruso. Por tanto, el alumno se encuentra con el concepto de lo que es un patrón ortográfico ya en primer grado.

Signos de ortografía

Para escribir correctamente no basta con saber qué es la ortografía, es necesario poder encontrarla en palabras y aplicarla correctamente. Para ello, se debe enseñar al alumno a reconocer sus signos. Después de todo, los patrones ortográficos no se encuentran en todas las palabras, sino sólo en aquellas donde el sonido está en posición débil. Este es un lugar al final de una palabra, en un grupo de consonantes, una posición átona de un sonido vocálico o una vocal después de sibilantes y algunos otros casos. Por ejemplo, en oh si", "zu b", "sch astier", " amarillo" o "él mismo" oh años".

tipos de ortografía

Una vez encontrada la posición ortográfica en la palabra, es necesario determinar las condiciones para elegir la ortografía correcta. Esto suele depender de la parte del discurso, del lugar del sonido en la palabra o del significado de la palabra misma. De acuerdo con esto, existen diferentes tipos ortografía Por ejemplo, la ortografía de vocales átonas en prefijos, terminaciones, después de sibilantes, la ortografía de consonantes, continuas y escritura separada"no" y "ni" y muchos otros en la escuela se estudian un total de 70 grafías, pero incluso habiéndolas aprendido todas de memoria, no todos los niños pueden utilizarlas y escribirlas correctamente.

Mayoría gran dificultad Provoca la ortografía de las vocales en las raíces de las palabras. Es muy difícil determinar de oído si existe una ortografía en este lugar. Palabras,

que es necesario recordar se recogen en un diccionario ortográfico. Hay muchos de ellos y rara vez alguien los conoce todos. Además, constantemente aparecen nuevas palabras en ruso, cuya ortografía también es necesario memorizar. También es muy difícil recordar escritura correcta términos y palabras origen extranjero. Por ejemplo, "hockey", "coalición", "legítimo" y muchos otros.

Otra dificultad para aprender el idioma ruso es que existen excepciones a la mayoría de las reglas. Por ello, es recomendable aprenderlos todos de memoria. Por ejemplo, la ortografía de vocales después de sibilantes, “n” y “nn” en sufijos o palabras de vocabulario. “Paracaídas”, “ventoso” o “amanecer” no se prestan.

Cómo usar la ortografía al escribir

Por lo tanto, aunque un estudiante sepa qué es un sistema ortográfico y los haya aprendido todos, esto no garantiza que escribirá correctamente. Lo más difícil es para los extranjeros aprender ruso. Después de todo, para aplicación correcta En ortografía, es necesario comprender las complejidades del significado léxico de las palabras, poder identificar morfemas en ellas y determinar la parte del discurso a la que pertenece la palabra. Por ejemplo, la elección de una vocal en tales combinaciones depende del significado de la palabra: "cantar una canción" o "tomar un medicamento". Es más, es muy importante

pronunciar la palabra correctamente. A menudo, de esto depende la elección. la carta requerida cuando se escribe. Por ejemplo, después de sibilantes en sufijos y terminaciones de sustantivos y adjetivos, "o" se escribe bajo acento, de la misma manera que se pronuncia: "gancho", "pelusa", "kumachovy".

¿Por qué la mayoría de los estudiantes, después de graduarse de la escuela, cometen errores de palabra? Después de todo, saben qué es la ortografía, pueden decir las reglas, pero no pueden aplicarlas. Muchas personas simplemente no ven un lugar donde puedan cometer un error. Después de todo, para determinar el lugar de la ortografía en una palabra, es necesario conocer las reglas del idioma ruso: poder distinguir partes del discurso, determinar gramaticales y significado léxico palabras y clasificarlas según su composición. Además, es necesario desarrollar la audición fonética en los escolares para que puedan escuchar inmediatamente en qué posición se encuentra el sonido, dónde cae el acento y si hay separaciones "ъ" y "ь" en la palabra.

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2017 - 2018 año académico

Instrucciones para realizar el trabajo.

Tienes 40 minutos para completar el trabajo del idioma alemán. El trabajo incluye 5 tareas. Escriba sus respuestas a las tareas en la hoja de respuestas. Si quieres cambiar una respuesta, táchala y escribe una nueva al lado.

Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar libros de texto, libros de trabajo, libros de gramática, diccionarios de ortografía, otros materiales de referencia. Si es necesario, puede utilizar un borrador. Las entradas en borrador no serán revisadas ni calificadas.

Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se le asignan. Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no pueda completar inmediatamente y pase a la siguiente. Si le queda tiempo después de completar todo el trabajo, puede volver a las tareas perdidas. Intenta completar tantas tareas como sea posible.

¡Le deseamos éxito!

Certificación provisional en alemán para el curso de 6º grado en forma de prueba en formato VPR

Un nivel básico de

Sección 1 Escuchar

Escucharás 5 declaraciones. Relacione las declaraciones de cada orador 1-5 con las declaraciones dadas en lista A-E. Utilice cada declaración con letras solo una vez. Escuchará cada grabación de audio dos veces. Anota tus respuestas en la tabla. Después de completar la tarea, transfiera sus respuestas a la hoja de respuestas.

Den Herbst finde ich schlecht.

Im Herbst ist alles reif.

Am Wochenende in den Wald.

Ich freue mich über die Schule.

Wir spielen mit Freunden im Hof.

Sección 2 Lectura

Un breve.

Un boletín de noticias

Información en el Reiseburo

Programa de viaje

Anunciar

1 ¡Hola Leute! ¡In den Sommerferien eine Reise mit dem Bus nach Europa! In dem Programm stehen Berlín, Ámsterdam, París. El viaje cuesta 10 días y cuesta 500 euros.

2 ¡Liebe Elke!

Vielen Dank für deine Weihnachtskarte und Geschenke! Ich gratuliere dir zum Feiertag und wünsche dir alles Gute.

3. Moscú es una antigua ciudad rusa. Sie wurde im Jahre 1147 von Juri Dolgoruki gegründet. El Kremlin de Moscú es el Herz Moskaus. Moskau es un einbekanntes Touristenzentrum.

4. Während der Klassenfahrt haben wir Sehenswürdigkeiten Berlins gesehen: das Brandenburger Tor, das Berliner Rathaus, Unter den Linden, den Berliner Zoo. Das peaje de guerra, clase.

5. Hora a las 18.00 horas. ¡Bachkonzert en la Iglesia de San Nicolás!

Sección 3 Vocabulario

3 Gute Noten, neue Fächer, viele Schüler, ABC- Schüler, Klassenfahrt, Wiedersehen mit Lehrern.

4 Anziehen, Frühstück, Duschen, Hausaufgaben, Aufstehen, Morgengymnastik.

5 das Rathaus, Zoológico de Berlín, das Brandenburger Tor, der Rhein, Berlín, Bremen.

6 Vögel, der Blätterfall, reiche Ernte, das Wetter, das Obst, windig.

7 die Treppe, die Eingangshalle, der Büroraum, Erdkunde, Geschichte, Deutsch.

B .Der Schulanfang.

C .Mein Tagesplan.

D .Alemania.

mi .Soy Herbst.

Sección 4 Gramática

8 Wir haben einen Aufsatz über den Herbst _________schreiben

9 Dirk ist nach Bonn mit ___Zug gefahrender

10 Steffi encontró una Dorfschule___als una Stadtschuleneto

11 Ich wasche ___ und putze mir die Zähnesí

12 Er hat ein schönes Bild ________ malen

nivel aumentado

El lunes estuvimos en la biblioteca.

En el salón de música, los estudiantes cantaron.

Todo sujetos académicos dame placer.

Estoy muy ocupado hoy.

Ventilaste la habitación, hiciste tus ejercicios y desayunaste.

Mi hermana tiene fotografías de un león, un tigre y una tortuga.

formulario de respuesta

FI _________________ __________________Clase________

Artículo AlemánFecha de___________________

Sección 1 Escuchar1

Sección 2 Lectura 2

Sección 3 Vocabulario-gramática 3-12

Respuestas

Un nivel básico de

Sección 1 Escuchar1

Sección 2 Lectura 2

nivel aumentado

Am Montag waren wir in der Bibliothek.

Im Musikraum haben die Schüler gesungen.

Alle Schulfächer machen mir Spaß.

Ich habe heute alle Hände voll zu tun.

Du hast das Zimmer gelüftet, Morgengymnastik gemacht und gefrühstückt.

Mi sombrero Schwester Fotos eines Löwen, eines Tigers y einer Schildkröte.

Letra Para escuchando

Der Herbst ist meine Lieblingsjahreszeit. Im Herbst ist noch das Wetter peaje. Der Himmel ist blau und die Sonne scheint hell. Nach der Schule laufe ich a menudo mit meinen Freunden in den Hof und spiele dort Fußball oder fahre Rad.

Ich mag den Herbst sehr. Ich fahre mit meinen Eltern am Wochenende aufs Land und suche im Wald Pilze und Beeren. Wir fahren auch ins Grüne und machen Picknick.

Trabajo de prueba en toda Rusia. Grado 11. Alemán. 2019

VPR 2019, 11° grado. Trabajo de prueba en el idioma alemán. MUESTRA.

VPR 2019, 11° grado. Descripción trabajo de prueba en un idioma extranjero.

VPR 2018, 11° grado. Trabajo de prueba en el idioma alemán. MUESTRA.

FIPI, 2018. - 10 p. (+ 4 pp. respuestas, sistema de calificación).

Formato: pdf

Tamaño: 391KB

Mirar, descargar: drive.google

VPR 2018, 11° grado. Descripción del trabajo de prueba en lengua extranjera.

FIPI, 2018. - 16 p.

Formato: pdf

Tamaño: 288KB

Mirar, descargar: drive.google

Para ejecución trabajo escrito Para el idioma alemán se dispone de 1 hora (60 minutos). El trabajo incluye 18 tareas.
Las primeras cinco tareas son tareas de escucha. El tiempo recomendado para completar es de 10 minutos.
La tarea 6 es una tarea de leer un texto comprendiendo su contenido principal. El tiempo recomendado para completar la tarea es de 15 minutos.
A esto le siguen 12 tareas de carácter léxico y gramatical. El tiempo recomendado para realizar estas tareas es de 35 minutos.
Al completar las tareas, siga las instrucciones y escriba la respuesta en el trabajo en el espacio provisto. Si escribes una respuesta incorrecta, táchala y escribe una nueva al lado. Puedes usar el borrador. Las entradas en borrador no serán revisadas ni calificadas.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se le asignan. Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no pueda completar inmediatamente y pase a la siguiente. Si le queda tiempo después de completar todo el trabajo, puede volver a las tareas perdidas.
Se asignan 15 minutos a cada encuestado para completar la parte oral del examen en alemán. parte oral Contiene dos tareas: leer el texto en voz alta y describir una fotografía basada en el plano. La parte oral se realiza de forma informatizada en un aula especialmente equipada una vez finalizada la parte escrita.
Los puntos que recibe por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y gana mayor número puntos.

La parte escrita del trabajo consta de 18 tareas. La respuesta a cada una de las tareas 1-5, 6, 13-18 es un número o secuencia de números. La respuesta a cada una de las tareas 7 a 12 es una forma gramatical que consta de una o más palabras.
Cada una de las tareas 1-5, 6, 13-18 se considera completada correctamente si el número o secuencia de números se indica correctamente. Cada una de las tareas 7 a 12 se considera completada correctamente si se indica correctamente la forma gramatical, que consta de una o más palabras. La respuesta a las tareas 7 a 12 se considera incorrecta si la forma gramatical contiene error de ortografía. Al mismo tiempo, en el VPR en inglés se permite utilizar la norma ortográfica estadounidense. en Inglés Y escritura continua compuesto (analítico) formas gramaticales. En VPR por Francés se permite la ausencia de signos diacríticos (acento aigu, acento grave, acento circonflexo, trema, cedille) y escritura continua de formas gramaticales compuestas (analíticas). En el VPR alemán se permite la ausencia de un signo diacrítico (diéresis).
Las tareas de la parte oral del VPR se evalúan en función de la integridad y corrección de la respuesta de acuerdo con los criterios de evaluación.
Se resumen los puntos recibidos por los graduados por completar todas las tareas. La puntuación total del graduado se convierte en una nota de acuerdo con escala de cinco puntos teniendo en cuenta las escalas de traducción recomendadas, que se dan en las tablas 3.4.