Apprendre l'anglais selon la méthode du Dr Pimsleur. Méthode Pimsleur

Programme scolaire langues étrangères selon la méthode du Dr Pimsleur, est connu dans le monde entier comme le plus populaire parmi les cours audio. Il est destiné à l'homme moderne, qui n'a pas l'occasion de consacrer beaucoup de temps aux livres. Cependant, c'est idéal pour apprendre des langues en différents niveaux. Chaque cours se compose de 30 leçons de 30 minutes chacune, car... Le Dr Paul Pimsler affirme que le cerveau humain reçoit les informations plus efficacement dans un délai de 30 minutes.

Toute la formation se déroule sous forme de dialogue, où vous suivrez participation directe, vous pourrez bientôt demander, expliquer, communiquer, c'est-à-dire se sentir comme une personne potentielle dans un pays étranger, parmi des citoyens étrangers.

Maîtrise ultra-rapide de l'anglais selon la méthode du Dr Pimsleur

Méthode Pimsleur. Aujourd'hui, c'est la seule méthode d'apprentissage de l'anglais basée sur la technique d'entraînement de la mémoire de l'auteur, brevetée et reconnue internationalement, dont l'utilisation offre une garantie à cent pour cent de mémorisation approfondie de tout ce que vous étudiez.

Cours audio d'anglais du Dr. Paul Pimsleur

Maîtrise ultra-rapide de la langue anglaise - Un cours créé spécifiquement pour les utilisateurs russophones qui apprennent déjà ou qui ont décidé de commencer à apprendre l'anglais par eux-mêmes.
Le résumé du cours, que vous pouvez écouter gratuitement et sans inscription, précise :
« Désormais, pour maîtriser la langue anglaise, plus besoin de bourrer des manuels ! Tout ce que vous avez à faire est simplement d’écouter et de répéter, d’écouter et de parler ! »
Cours audio d'anglais - super rapide !

Pour une maîtrise de l’anglais de qualité langue parlée, il est recommandé de ne pas suivre plus d'une leçon par jour, mais cette leçon doit être pratiquée à cent pour cent. Pour plus apprentissage efficace, il vaut mieux avoir un cours deux fois par jour - matin et soir. Ce n'est qu'alors que vous pourrez passer à la leçon suivante.

À la fin de la formation, vous connaîtrez fermement et, sans aucune hésitation, utiliserez environ 1 500 mots dans votre discours et composerez facilement plusieurs centaines de constructions familières de la langue anglaise.

Important! Il ne s'agit pas d'un cours auditif (écoute uniquement), mais audiolingue(pour parler) ! Pour communiquer avec l'annonceur. Cours Pimsleur c'est interditécouter dans la voiture, le bus, en faisant du jogging, etc. Pour obtenir l'effet de l'apprentissage, il suffit d'apprendre à la maison! Pendant les pauses entre les discours de l’orateur, spécialement chronométrées, VOUS DEVEZ PARLER FORT ET AVEC CONFIANCE répondre aux questions ou répéter le discours de l'orateur. Ce cours n'est pas destiné à une écoute détendue, mais à travail concentré!

J'entends parler de cette méthode d'apprentissage de l'anglais américain depuis longtemps. Mais j’ai tout de suite aimé le cours Rosetta Stone dont j’ai parlé, donc je n’ai pas vraiment regardé Pimsleur.

Mais le fait est que si j'ai aimé quelque chose et que j'y suis allé tranquillement, cela ne veut pas du tout dire que la même chose vous conviendra. Par conséquent, aujourd'hui, je vais décrire brièvement la technique Pimsleur. Et vous l'essayez vous-même et choisissez ce qui vous convient le mieux.

Tout d’abord, qui est le Dr Pimsleur ? Ouvrez Wikipédia et lisez.

Paul Pimsleur (17 octobre 1927 – 22 juin 1976) était un linguiste américain connu pour ses travaux en linguistique appliquée.

Biographie

Il est diplômé du City College de New York et a obtenu une maîtrise en statistiques psychologiques ainsi qu'un doctorat en français de l'Université de Columbia.

Enseigner la phonétique et la phonologie Françaisà l'Université de Californie. Il était professeur de français à l'Université d'Albany et a été chargé de cours Fulbright à l'Université de Heidelberg en 1968 et 1969. Il s'est engagé dans des recherches sur la psychologie de l'apprentissage des langues et, en 1969, a été nommé président de la section sur la psychologie de l'apprentissage des langues secondes à Congrès international en linguistique appliquée.

Ses recherches portent sur la compréhension de l'acquisition du langage, en particulier l'apprentissage organique des enfants qui parlent une langue sans avoir conscience de sa structure formelle. Pour ce faire, il a étudié le processus d’apprentissage au sein de groupes d’enfants, d’adultes et de groupes d’adultes multilingues. Par conséquent cette étude Le système d'apprentissage des langues Pimsleur a été créé. Ses nombreux livres et articles ont influencé la théorie de l’apprentissage et de l’enseignement des langues.

Entre 1958 et 1966, Pimsleur a révisé ses vues, reflétées dans des études publiées précédemment, concernant la linguistique et facteurs psychologiques dans l'apprentissage des langues. Cela a conduit à la publication en 1963 de la monographie Underachievement in Foreign Language Learning, co-écrite par d'autres chercheurs, qui a été publiée avec l'aide de la Modern Language Association of America.

Dans cette étude, Pimsleur a identifié trois facteurs mesurables pour calculer la capacité linguistique : la capacité d’apprentissage des langues, l’audition et la motivation. Pimsleur et ses collègues ont développé l'échelle de capacité linguistique Pimsleur (PLAB) sur la base de ces trois facteurs. Pimsleur a été l'un des premiers professeurs de langues étrangères à s'intéresser aux élèves ayant des difficultés linguistiques et qui excellaient également dans d'autres matières. Aujourd’hui, le PLAB est utilisé pour déterminer les capacités linguistiques ou même les troubles d’apprentissage des langues.

Paul Pimsleur est décédé subitement d'une crise cardiaque alors qu'il était en visite en France.

L’homme n’a pas vécu longtemps, seulement 48 ans. Mais sa contribution à la science de l’apprentissage des langues est évidente. Tirons notre chapeau en signe de gratitude et voyons en quoi consiste ce cours.

Je vous propose la première leçon de 30 pour votre réflexion. Lisez, écoutez. Si vous l'aimez, vous pouvez facilement trouver des cours de Pimsleur sur Internet. Il y a trois cours au total, par ordre croissant.

Et voici le texte de la leçon :

Écoutez cette conversation.



M - Êtes-vous russe ?
S - Oui, mademoiselle.

En quelques minutes, vous comprendrez non seulement le sens de cette conversation, mais vous pourrez également y participer vous-même. Imaginons un Russe venu en Amérique. Il veut parler à l’Américaine qui se tient à côté de lui.

Pour commencer, il dit :
Désolé.
Excusez-moi.

L'annonceur américain répétera cette phrase par parties, en commençant par la fin. Répétez après lui, en essayant de suivre exactement sa prononciation.

Assurez-vous de parler à voix haute.
Moi, moi
Utiliser, utiliser
Cuse, Cuse
Ex, Ex
Excusez, excusez
Excusez-moi, excusez-moi

Comment dit-on « désolé » en anglais ?
Excusez-moi
Excusez-moi

Maintenant, il veut lui demander si elle comprend le russe. Commençons par le mot « en russe ».

Écoute et répète.
russe
russe
Sian
Sian
Ru
Ru
russe
russe
russe

Avez-vous remarqué que Son anglais Le « r » au début de ce mot est-il différent du « r » russe ?

Maintenant, écoutez.
russe
Râ
russe

Écoutez et répétez en essayant d'imiter la prononciation de l'orateur.
russe
russe

Dis pardon."
Excusez-moi

Répétez après l'orateur, en essayant de copier avec précision sa prononciation.
Excusez-moi
Excusez-moi

Répétez « russe »
russe

Maintenant, il veut demander : « Comprenez-vous ? Voici comment dire « vous comprenez », écoutez simplement :
Comprendre

Répétez après l'orateur étape par étape :
Rester
Rester
Der, Der
Comprendre
ONU
Sous
Comprendre
Comprendre

Répétez « vous comprenez ».
Comprendre
Comprendre

Voici comment dire « vous comprenez ». Écoute et répète:
Vous comprenez.
Toi
Toi
Vous comprenez
Vous comprenez

Dites « vous comprenez ».
Vous comprenez.

Rappelez-vous comment on dit « en russe » ?
russe

Répétez « vous comprenez ».
Vous comprenez.

Essayez maintenant de dire « vous comprenez le russe ».
Tu comprends le russe.
Tu comprends le russe.

Et ce mot est souvent utilisé pour poser une question en anglais.

Écoute et répète:
Faire
Faire
Faire

En anglais phrase déclarative peut souvent être transformé en question simplement en plaçant ce mot au début d’une phrase.

Répétez « vous comprenez ».
Vous comprenez

Essayez de demander « comprends-tu ? »
Est-ce que tu comprends?
Est-ce que tu comprends?

Dis pardon."
Excusez-moi.
Excusez-moi.

Demandez-moi si je comprends.
Est-ce que tu comprends?

Comprends-tu le Russe?
Comprends-tu le Russe?

La femme répond « non ». Écoute et répète.
Non.
Non.
Non.

Maintenant, elle répond par un « non, monsieur » plus poli. Écoute et répète.
Non monsieur.
Monsieur, Monsieur.
Non monsieur.

C'est une manière polie de s'adresser à un étranger. Répétez « monsieur ». Faites attention au son à la fin du mot.
Monsieur
Monsieur

Dites à l’homme un « non » poli.
Non monsieur.

Comment dit-on « excusez-moi, monsieur » ?
Excusez-moi monsieur.

Comment demander à quelqu’un s’il « comprend » ?
Est-ce que tu comprends?
Est-ce que tu comprends?

Comprends-tu le Russe?
Comprends-tu le Russe?
Comprends-tu le Russe?

L’homme répond « Je comprends » avec le mot « Je » au début. Écoute et répète:
je
je
je

Et maintenant le mot « Je comprends ».
Comprendre.
Comprendre.
Je comprends.

Avez-vous remarqué que « comprendre » et « comprendre » sont désignés par le même mot en anglais ?

Maintenant, dites « Je comprends ».
Je comprends.
Je comprends.
Je comprends.

Vous entendez ces deux mots prononcés presque ensemble. Essayez de dire « Je comprends le russe ».
Je comprends le russe.
Je comprends le russe.

Maintenant, dites « vous comprenez ».
Vous comprenez.

Répétez « Je comprends ».
Je comprends.

Vous rappelez-vous comment poser une question en anglais ? Vous comprenez?
Est-ce que tu comprends?

Demandez à une femme « comprenez-vous le russe ?
Comprends-tu le Russe?

Comprends-tu le Russe?
Russe.
Comprends-tu le Russe?

Elle répond poliment « non, monsieur ».
Non monsieur.
Non monsieur.

Comment dire « je comprends » ?
Je comprends.

Maintenant, elle veut dire : « Je ne comprends pas ». Écoute et répète.
Je ne comprends pas.
Ne le faites pas
Ne le faites pas
Je ne comprends pas
Je ne comprends pas

Je ne
Je ne
Je ne comprends pas.

Ce qui rend cette phrase négative, c’est « ne pas faire ».

Faites attention à la prononciation. Notez que le son « t » à la fin du mot disparaît presque.

Écoute et répète.
Ne le faites pas
Ne le faites pas
Je ne comprends pas.

Je ne comprends pas.
Ne le faites pas

Il existe de nombreux sons dans la langue anglaise qui, comme le son « t », disparaissent lorsque l’on parle à un rythme rapide. Cependant, il est important de les remarquer car ils changent souvent le sens de la phrase entière.

Répétez « Je ne comprends pas ».
Je ne comprends pas.

Dites "en russe"
russe
russe

Rappelez-vous le son anglais « r ». Dites « Je ne comprends pas le russe ».
Je ne comprends pas le russe.

Demandez « comprends-tu ? »
Est-ce que tu comprends?
Faire
Est-ce que tu comprends?

Demandez-moi si je comprends le russe.
Comprends-tu le Russe?
Comprends-tu le Russe?

Essayez de répondre « non, je ne comprends pas ».
Non, je ne comprends pas.
Non, je ne comprends pas.

Notez qu'en anglais, il n'est pas habituel d'omettre des mots comme « je » et « vous », même dans les réponses courtes.

Répondez maintenant « Je comprends ».
Je comprends.
je

C'est à cela que ressemble le nom de la langue anglaise en anglais.

Écoute et répète.
Anglais
Lish
Lish
ING
ING
Anglais
Anglais

Dis en Anglais"
Anglais

Ce mot contient le son «ing», un de ces sons de la langue anglaise qu'on ne trouve pas en russe.

Écoutez et répétez pour pratiquer la prononciation correcte.
ing
Anglais
Anglais

Dites « Je comprends ».
Je comprends

Dites « Je comprends l’anglais ».
Je comprends l'anglais.
Je comprends l'anglais.

Maintenant, dis-moi ce que tu ne comprends pas en anglais.
Je ne comprends pas l'anglais.

Dites « vous comprenez l’anglais ».
Tu comprends l'anglais.
Tu comprends l'anglais.

Comprenez-vous l'anglais?
Comprenez-vous l'anglais?

Voici comment dire « un peu ». Pour l’instant, écoutez simplement.
un peu

Écoute et répète.
un peu
L
L
Li
Li
Allumé
Allumé
Petit
Petit
Petit
UN
un peu
un peu

Avez-vous remarqué le son « i » au milieu de ce mot ?

Répétez « un peu ».
un peu
petit

Faites attention au son « a » qui vient au début.

Dites « un peu ».
un peu
un
un peu

Vous avez envie de dire « je comprends un peu ». Écoute et répète.
Je comprends un peu.
Je comprends un peu.

Faites attention à l'ordre des mots. Littéralement, vous dites « je comprends un peu ».

Dis que tu comprends un peu.
Je comprends un peu.
Je comprends un peu.

Demandez-moi si je comprends l'anglais.
Comprenez-vous l'anglais?
Comprenez-vous l'anglais?

Dites maintenant « Je comprends l’anglais ».
Je comprends l'anglais.
Je comprends l'anglais.

Répétez « un peu ».
un peu

Écoutez et répétez « Je comprends un peu l’anglais ».

Je comprends un peu l'anglais.

Dis-moi que tu comprends un peu l'anglais.
Je comprends un peu l'anglais.
Je comprends un peu l'anglais.

La femme veut lui demander « es-tu russe ? Vous souvenez-vous comment dire « Je comprends le russe » ?
Je comprends le russe.
Russe.

Les mots « russe » et « en russe » en anglais correspondent au même mot.

Dites « russe ».
russe
russe

Voici comment dire « tu es russe ». Écoute et répète.
Tu es russe.
Sont
Sont
Toi
tu es
Tu es russe.

Le mot « are » au milieu de cette phrase correspond au mot « est », qui est généralement omis en russe. Mais en anglais, ce mot est toujours utilisé. Donc littéralement, vous dites « vous êtes russe ».

Dis le encore.
Tu es russe.
Tu es russe.

Échangez les deux premiers mots et vous pouvez maintenant demander : « Êtes-vous russe ?

Essaye ça.
Es-tu russe?
Es-tu
Es-tu russe?

Vous vous souvenez comment dire « désolé » ?
Excusez-moi?

Demandez « comprends-tu l'anglais ? »
Comprenez-vous l'anglais?
Comprenez-vous l'anglais?

Demandez « Êtes-vous russe ? »
Es-tu russe?
Es-tu
Es-tu russe?

Voici comment dire oui. Écoute et répète.
Oui
Oui
Oui

Répétez oui.
Oui

Aux États-Unis, il est d’usage de s’adresser à une jeune femme qu’on ne connaît pas en l’appelant « Miss ».

Écoute et répète.
Manquer
Manquer
Manquer

Dites oui, mademoiselle.
Oui, mademoiselle.
Oui, mademoiselle.

Demandez "êtes-vous russe"
Es-tu russe?
Es-tu russe?

Répondez "oui, mademoiselle"
Oui, mademoiselle.
Oui, mademoiselle.

Demandez-moi si je comprends l'anglais.
Comprenez-vous l'anglais?

Maintenant, dites « oui, je comprends l'anglais »
Oui, je comprends l'anglais.

Écoutez maintenant la même conversation que vous avez écoutée au début de la leçon, il y a quelques minutes à peine..

S - Excusez-moi, mademoiselle. Comprends-tu le Russe?
M - Non, monsieur. Je ne comprends pas le russe.
S - Je comprends un peu l'anglais.
M - Êtes-vous russe ?
S - Oui, mademoiselle.

Écoute encore.
S - Excusez-moi, mademoiselle. Comprends-tu le Russe?
M - Non, monsieur. Je ne comprends pas le russe.
S - Je comprends un peu l'anglais.
M - Êtes-vous russe ?
S - Oui, mademoiselle.

Imaginez maintenant qu’une jeune Américaine soit assise à côté de vous et que vous vouliez lui parler.

Par où commencer ?
Excusez-moi. Excusez moi mademoiselle.

Elle ne répond pas, essayez de lui demander si elle comprend.
Est-ce que tu comprends? Est-ce que tu comprends?

Demandez-lui si elle comprend l'anglais.
Comprenez-vous l'anglais? Comprenez-vous l'anglais?

Et encore une fois, il n'y a pas de réponse. Demandez-lui si elle comprend le russe.
Comprends-tu le Russe? Comprends-tu le Russe?
Non, non monsieur.

Comment puis-je lui dire qu’elle ne comprend pas le russe ?
Je ne comprends pas le russe. Je ne comprends pas le russe.

Comment demande-t-elle si vous comprenez l’anglais ?
Comprenez-vous l'anglais? Comprenez-vous l'anglais, monsieur?

Dis-lui que tu comprends un peu.
Je comprends un peu. Je comprends un peu.

Comment demande-t-elle si vous êtes russe ?
Es-tu russe? Es-tu russe?

Répondez "oui, mademoiselle"
Oui, mademoiselle. Oui, mademoiselle.

Maintenant, elle va vous poser une question, essayez d'y répondre.

Comprenez-vous le russe, monsieur ?
Oui, je comprends le russe.
Oui, mademoiselle, je comprends le russe.

Elle vous posera encore une question. Répondez en utilisant le mot peu.
Comprenez-vous l'anglais?
Comprenez-vous l'anglais?
Un peu. Je comprends un peu l'anglais.

Et c’est effectivement le cas. Maintenant, vous comprenez déjà un peu l'anglais. Ne vous inquiétez pas si vous faites parfois des erreurs. Tout ce que vous avez appris aujourd'hui sera répété dans les leçons futures.

Si vous maîtrisez la matière à environ 80 %, vous pouvez passer à la leçon suivante.

Sinon, prenez 30 minutes pour répéter cette leçon.

Résumons. Comme vous l’avez déjà remarqué, la méthode du Dr Pimsleur s’adresse à ceux qui sont complètement nuls en anglais américain.

Tout est bien expliqué, le son est clair, la qualité est excellente. Toutes les explications sont en russe. Pour les débutants, ce n'est qu'une aubaine.

Les locuteurs américains parlent anglais dans les cours, je le confirme. De plus, leur prononciation est presque parfaite. Essaie le, tu vas l'apprécier! 🙂

Il n'y en a que quelques-uns méthodes efficaces apprendre une langue étrangère, ne nécessitant rien de plus qu'un lecteur MP3 et des écouteurs.

La méthode la plus populaire et l’une des meilleures est la méthode du Dr Pimsleur. À mon avis, c'est vraiment efficace. Ses plus proches concurrents dans le domaine audio sont les cours de Michel Thomas et Paul Noble.

Et, à titre de comparaison, la 30e dernière leçon du même cours.

Gardez simplement à l’esprit que la qualité d’enregistrement ici est inférieure à celle de l’original.

Le cours Pimsleur est disponible dans une variété de langues. Pour les anglophones, il y en a plus de 50. Et cela signifie que pour apprendre ces langues, il faut connaître l'anglais.
Parce que le discours anglais le cours est clair et simple, il suffit d'avoir niveau moyen Maîtrise de l'anglais. Plus précisément, le niveau moyen de sa compréhension orale.

Si vous avez besoin d'apprendre l'anglais en ayant une autre langue comme langue maternelle, cela est également possible si vous êtes l'heureux propriétaire de l'une des 14 langues :

Anglais pour les arabophones
Anglais pour les locuteurs chinois cantonais
Anglais pour les locuteurs du chinois mandarin
Anglais pour les locuteurs du persan farsi
Anglais pour les francophones
Anglais pour les germanophones
Anglais pour les locuteurs haïtiens
Anglais pour les locuteurs hindi
Anglais pour les italophones
Anglais pour les locuteurs coréens
Anglais pour les locuteurs du portugais
Anglais pour les russophones
Anglais pour les hispanophones
Anglais pour les locuteurs vietnamiens

Comme vous pouvez le constater, vous et moi avons de la chance et aujourd'hui il y a un cours pour les russophones.

Certes, les cours des deuxième et troisième niveaux n'étaient pas officiellement diffusés pour les utilisateurs russophones. Les deuxième et troisième niveaux ont été traduits de l'italien vers le russe par Igor Serov, qui enseignait l'anglais à l'Académie russe du FSB.

On dit que les programmes audio du Dr Pimsleur utilisent un modèle naturel du processus de communication – questions et réponses ; affirmations et objections; recevoir et demander des informations. L'apprentissage commence par les mots et constructions de langage, qui sont le plus souvent utilisés par les locuteurs natifs de communication quotidienne Entre elles. Ce lexique est nécessaire et suffisant pour garantir la capacité de s'exprimer avec confiance et de comprendre à l'oreille les habitants indigènes d'un pays étranger.

L'ensemble du cours audio est conçu pour 15 heures de séances d'études indépendantes, composées de 30 leçons de 30 minutes chacune (durée pour le premier niveau uniquement). Votre tâche est d'écouter attentivement et de suivre tout ce que disent les annonceurs, en prononçant soigneusement les sons, les mots et les phrases proposés.
Tous les cours d'anglais sont exprimés par deux locuteurs - un russophone qui explique et vous confie des tâches, et un locuteur natif - un anglais natif qui prononce tous les sons et dialogues pédagogiques dans sa langue maternelle.

Pour une maîtrise de haute qualité de la langue anglaise parlée, il est recommandé de ne pas suivre plus d'une leçon par jour, mais cette leçon doit être élaborée à cent pour cent. Pour une étude plus efficace, il est préférable de suivre une leçon deux fois par jour - matin et soir. Ce n'est qu'alors que vous pourrez passer à la leçon suivante.

À la fin de la formation, vous connaîtrez fermement et, sans aucune hésitation, utiliserez environ 500 mots dans votre discours et composerez facilement plusieurs centaines de constructions familières de la langue anglaise.

Le cours Pimsleur repose sur quatre grands principes :

Anticipation

Les cours de langue demandent généralement aux étudiants de redoubler après l'instructeur, ce que Pimsleur considérait comme une voie passive d'apprentissage. Pimsleur a développé une technique « d'appel et de réponse », dans laquelle l'étudiant est invité à traduire une phrase dans la langue cible, après quoi un soutien linguistique est fourni. Cette technique vise un parcours d'apprentissage plus actif, où l'élève doit réfléchir avant de répondre. Pimsleur a déclaré que la communication naturelle, dans laquelle le locuteur doit construire rapidement des phrases, s'incarne dans le principe d'anticipation.

Répétition espacée graduée

La répétition espacée graduée est une méthode permettant de répéter des mots appris à intervalles croissants. Cette méthode est une variante de la méthode de mémorisation par répétition espacée. Par exemple, si un élève veut apprendre le mot deux, il le répète au bout de quelques secondes une première fois au début, puis une seconde fois au bout de quelques minutes, puis au bout de quelques heures, et enfin après quelques jours. Le but de la répétition espacée est d’aider l’élève à enregistrer les mots appris dans sa mémoire à long terme.
L'échelle de répétition Pimsleur de 1967 était la suivante : 5 secondes, 25 secondes, 2 minutes, 10 minutes, 1 heure, 5 heures, 1 jour, 5 jours, 25 jours, 4 mois, 2 ans.

Noyau de vocabulaire

La méthode Pimsleur se concentre sur l’enseignement des mots couramment utilisés pour construire un « noyau de vocabulaire ». Un vocabulaire étendu n'est pas présenté dans le cours. L’analyse de la fréquence des mots dans le texte montre qu’un noyau de vocabulaire relativement restreint couvre la majorité des mots utilisés dans n’importe quelle langue. Par exemple, en anglais, l'ensemble des 2000 plus mots de fréquence est 80% de nombre total utilisation des mots dans le texte. En d’autres termes, connaître ces 2 000 mots permet d’obtenir environ 80 % de compréhension du texte. Cependant, même les cours Pimsleur les plus avancés ne parviennent pas à atteindre ces valeurs, ne fournissant qu'environ 500 mots par niveau (cours dans la plupart des cours les plus avancés). langues populaires ont 3 niveaux, certains un seul).

Apprentissage organique

Le programme utilise un format audio car, selon Pimsleur, la plupart des apprenants en langues veulent d'abord apprendre à parler et à comprendre à l'oreille. Pimsleur a supposé que ces deux compétences, une fois formées, utilisent appareil articulatoire et l'audition sont une compétence distincte, contrairement à la capacité de lire et d'écrire, qui repose sur perception visuelle. Pimsleur était convaincu que compétences visuelles et les capacités d'écoute ne doivent pas être mélangées. Il a appelé son système d'écoute « apprentissage organique », dans lequel la grammaire, les mots et la prononciation sont appriss simultanément. Enseigner par l’écoute vise aussi à enseigner la prononciation sans accent.

Critique de la méthode

Les critiques de la méthode Pimsleur disent qu’il lui manque une explication de la grammaire.
Mais selon la méthode Pimsleur, la grammaire n’est pas enseignée séparément, mais par la répétition fréquente des structures et des phrases utilisées.
Pimsleur a déclaré que méthode inductive(du particulier au général) est exactement la méthode par laquelle les locuteurs natifs apprennent intuitivement la grammaire dans l'enfance.

D'autres soutiennent qu'il a un petit vocabulaire.
Oui c'est le cas. Mais il est plus facile d’apprendre à former des phrases correctes à partir d’un petit vocabulaire.
Et après avoir maîtrisé cette compétence, vous pourrez réussir à élargir votre vocabulaire.

D'autres encore disent que le mélange des langues maternelles et étrangères entrave la formation d'une nouvelle. centre de langue dans le cerveau.
On pourrait être d’accord avec cette affirmation s’il s’agissait d’un cours destiné aux utilisateurs avancés de langues.
Dans notre cas nous parlons de sur les débutants (après tout, le cours est conçu pour les débutants).
On peut donc pardonner à Pimsleur une telle erreur méthodologique.
Et il est difficile d’imaginer les premiers pas dans une nouvelle langue entièrement dans ce langage,
même s'il ne fait aucun doute que grâce aux béquilles langue maternelle il faut s'en débarrasser au plus vite.

L'essentiel est que le cours soit très bien fait, avec le souci du détail, et que l'écouter soit un plaisir...
Si, bien sûr, vous êtes capable de tolérer la répétition incessante de la même chose.
Mais c’est justement cette répétition sans fin qui est l’une des principales « caractéristiques » du cours.

Plus de mon site

C'est une méthode efficace et unique pour apprendre l'anglais. Le cours du Dr Pimsleur permet aux personnes, même sans aucune connaissance de la langue, de parler rapidement l'anglais. Le programme de formation présenté est conçu pour les russophones. Grâce à cette méthode, vous apprendrez une langue étrangère sans manuels, vous n’aurez rien à mémoriser. Bien ( L'anglais selon Pimsleur ) est conçu pour écouter des cours audio, y compris les plus forme efficace formation composée de dialogues, de questions et réponses, et d’une analyse détaillée de chaque conversation. Les mots et constructions les plus couramment utilisés et nécessaires à l'usage quotidien dans les dialogues ont été sélectionnés. Le vocabulaire des 30 premières leçons vous donnera l'occasion de construire des structures conversationnelles de base et de comprendre discours de tous les jours locuteurs natifs.

Le cours du docteur Pimslera donne la possibilité de commencer rapidement à parler anglais même aux personnes sans aucune connaissance de la langue. Le programme de formation présenté est approprié pour le russophones. En utilisant cette technique, vous étudierez une langue étrangère sans livres, il n’est pas nécessaire de déchiqueter les mots. Le cours est basé sur l'écoute de leçons audio incluant le mode d'étude le plus efficace composé de dialogues, de questions et réponses et d'une analyse détaillée de chaque conversation. Les mots et expressions les plus utilisés au quotidien sont sélectionnés. Le vocabulaire des 30 premières leçons vous donnera l'occasion de construire les phrases de base et de comprendre le discours quotidien de locuteurs natifs.

Les méthodes traditionnelles d'apprentissage d'une langue étrangère ont un inconvénient commun : elles ne permettent pas à l'étudiant de surmonter la barrière de la langue, ce qui entraîne de tristes conséquences : la personne semble avoir suffisamment de connaissances et maîtrise bien la grammaire, mais ne le fait pas. comprendre le discours de l'interlocuteur. Oui, et exprimer ses pensées d'une voix est pour lui un sérieux problème. La méthode Pimsleur brise les stéréotypes et implique le développement des compétences orales dès le premier cours, ce qui la rend si efficace.

Qui est le Dr Pimsleur ?

Alors qu'il enseignait à l'Université de Californie, Pimsleur a montré un réel intérêt pour les étudiants ayant des difficultés linguistiques. Il a développé un système pour tester la capacité/incapacité d'un étudiant à apprendre une langue, qui est actuellement activement utilisé pour identifier l'étudiant et les perspectives de son apprentissage.

Le Dr Pimsler a créé ses propres cours pour étudier le français, l'espagnol, le grec, l'allemand, l'italien et l'anglais, qui ont été largement diffusés dans le monde entier et ont gagné en popularité.

Méthode Pimsleur - l'essence

• le principe d'attente, ou principe « demande-réponse », qui active le processus de réflexion avant de construire une phrase afin de récupérer une structure de vocabulaire de la mémoire ;
• mémorisation par répétition espacée, qui s'appuie sur des caractéristiques court terme et une longue mémoire ;
• vocabulaire de base : 100 mots suffisent pour comprendre 50 %, 500 mots suffisent pour comprendre 80 %, 1200 mots suffisent pour comprendre 90 % de la langue, tandis que la grammaire est « cousue » dans la base de vocabulaire et s'apprend intuitivement ;
• une acquisition fonctionnelle (organique), plus naturelle que l'apprentissage d'une langue en classe, car, selon l'auteur, un élève apprend mieux avec ses oreilles qu'avec ses yeux.

Anglais selon la méthode du Dr Pimsleur

Important ! Tenez-vous-y règles : 1 jour = 1 cours. Ne forcez pas les choses. Étudiez à la maison, car sans parole active, le cours Pimsleur perd son sens.

L'étudiant écoute des phrases enrichies en deux langues, interprétées par des locuteurs natifs de la langue cible. A intervalles précis, il lui est demandé de répéter ces phrases après l'orateur. Après cela, un nouveau cliché est introduit avec une explication de la signification. Après avoir répété plusieurs fois la nouvelle phrase, l'élève revient à la construction précédente et y introduit de nouveaux mots. Ensuite, le processus d'introduction de nouvelles phrases est répété, relecture les anciennes structures apparaissent à des intervalles de temps de plus en plus longs.

Pimsleur anglais pour russophones- les nuances