Comment rédiger une analyse son-lettre. Analyse son-lettre d'un mot

Analyse son-lettre des mots.

Mémo pour l'analyse des lettres sonores

1. Nous entendons et parlons des sons, écrivons et lisons des lettres. (Nous parlons de sons, mais nous les désignons par écrit en conséquence par des lettres.)

2. Il y a 33 lettres dans la langue russe : 10 lettres représentant les voyelles (A, O, U, E, Y, I, I, E, E, Yu), 21 lettres représentant des consonnes (B, V, D, D, F, 3, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) et 2 autres lettres (ou signes) spéciales - b et b.

3. Voyelles - 6 (A, O, E, I, U, S). Il existe de nombreuses autres consonnes. Ils sont divisés en durs et mous. Ou, pour le dire autrement, ils forment des paires basées sur la dureté et la douceur, par exemple, [n"] (son doux) dans le mot toucher et [n] ( un son solide) dans le mot trône. (Veuillez noter que, selon la tradition, nous écrivions le son entre crochets - [n], et la douceur du son était indiquée par le signe ". Mais nous n'expliquons pas encore ces icônes aux enfants - ils l'étudieront à l'école, les enfants d'âge préscolaire. son analyse littérale, utilisez la couleur : rouge pour indiquer les voyelles, bleu pour indiquer les consonnes dures, vert pour indiquer les consonnes douces).


4. Il y a 3 consonnes toujours dures - ce sont F, W, C et 3 consonnes toujours douces - ce sont Y, CH, Shch. Tous les autres sons de consonnes peuvent être durs ou doux.

5. Voyelles Je, E, Yo, Yu peut désigner 1 son (respectivement : i - [a], e - [e], ё - [o], yu - [y]), s'ils viennent après des consonnes (par exemple : balle - [mach], écureuil - [ b"elka], lin - [l"on], trappe - [l"uk]), et 2 sons (i - [y"a], e - [y"e], e - [y"o], yu - [y"y]), s'ils apparaissent au début du mot (yama - [y"ama], raton laveur [y"enot], sapin [y"olka], yula - [y"ula]) ; après une voyelle (bayan - [bai"an], fan - [vey"er], tea (from tea) - [tea"ok], bayun (cat-bayun) - [bai"un], et aussi après Kommersant Et b(mangé - [sy"el], grappes - [grozd"y"a], confiture - [varen"y"e], lin - [bel"y"o], liseron - [v"y"unok]).

6. Les consonnes diffèrent également selon le principe du silence osseux. Toujours exprimé : R, L, M, N, J, toujours sourd : X, C, Ch, Chch. Les consonnes restantes forment des paires : B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, 3 - C.

7. Les mots sont divisés en syllabes : le nombre de voyelles dans un mot, le nombre de syllabes.

Vague

Tracez une ligne ondulée pour que les voyelles restent en haut et les consonnes en bas.

Quoi de plus?

Qu'y a-t-il de plus : des voyelles ou des consonnes ? Complétez les lettres de manière à ce qu'il y ait un nombre égal de voyelles et de consonnes dans chaque ligne.

Trouver les lettres

Soulignez les lettres dont vous avez besoin pour former des mots : maison, arc.

Analyse son-lettre des mots à l'école

Phonétique- une branche de la science du langage qui étudie les sons de la parole. Téléphone (grec) - son.

Arts graphiques- une branche de la science du langage qui étudie les lettres. Grapho (grec) - écriture.

Des lettres- des signes indiquant des sons de parole, nous les voyons et les écrivons. La langue russe compte 33 lettres représentant des sons. Les caractères graphiques comprennent également un accent, un trait d'union (tiret), des signes de ponctuation et autres, mais les lettres ь et ъ n'indiquent pas de sons. Les sons se forment dans appareil vocal en expirant de l'air. Lors de la formation des consonnes, l'air expiré rencontre divers obstacles dans la bouche (lèvres, dents, langue, palais). Un courant d’air surmonte les obstacles et produit des consonnes. Les consonnes de la langue russe sont divisées en sonores et sourdes, dures et douces. Les consonnes dures ont des paires de douceur [b] - [b"], [v] - [v"], [g] - [g"]. Elles n'ont pas de paires de douceur [zh], [sh], [ts] , ils sont toujours durs.

Ils n'ont pas de paire en dureté [h"], [sch"], [th"], ils sont toujours mous.

Note. Le son désigné par la lettre ш est un son long, doux et sourd, par exemple : joues, pinceau. Associé à la longue voix douce, il y a [zh "zh"], que l'on retrouve en quelques mots, par exemple : levure, rênes.

Les sons des consonnes sont divisés en sonores et sourdes. Lors de la formation de consonnes sonores cordes vocales vibrez, une voix se forme. Et lors de la prononciation de consonnes sourdes, les cordes vocales ne vibrent pas et du bruit se forme. Vibration cordes vocales peut être ressenti en plaçant le dos de votre main contre votre gorge. Ils ont une paire de voix et de surdité [b]- [p], [v]- [f], [g]- [k], [d]- [t], [zh]- [sh], [z ]- [Avec]. Ils n'ont pas de paire pour la surdité [th], [l], [m], [n], [r], ils sont toujours exprimés. Ils n'ont pas de paire voisée [x], [ts], [ch], [sch], ils sont toujours sourds.

Les consonnes sonores et sourdes peuvent différencier les mots. Par exemple : maison - volume, compte - but, ballon - chaleur, etc. Des consonnes douces et dures appariées distinguent des mots, par exemple : arc - trappe, petit - écrasé, nez - porté, cheval - cheval. Une consonne sonore à la fin d'un mot et avant qu'une consonne sourde soit remplacée par une consonne sourde appariée. Ce remplacement est appelé étourdissement. Par exemple : dent - dent, bas - bas. Une consonne sourde précédant une consonne sonore (sauf l, p, m, n, th) est remplacée par sa consonne sonore appariée. Ce remplacement s'appelle exprimer une consonne. Par exemple : demander - demander, remettre.

Exemples d'analyse son-lettre de mots

Gardiens - [starazhyt] - 9 lettres, 8 sons, 3 syllabes.
S - [s] - consonne, sourde, appariée, dure, appariée ;
T - [t] - consonne, sourde, appariée, dure, appariée ;

R - [p] - consonne, voisée, non appariée, dure, appariée, sonore ;
O - [a] - voyelle, non accentuée ;
Ж - [ж] - consonne, voisée, appariée, dure, non appariée ;
Et - [s] - voyelle, accentuée ;
T - [t"] - consonne, sourde, appariée, douce, appariée ;
b- [-]
Volume "m - [aby"om] - 5 lettres, 5 sons, 2 syllabes.
O - [a] - voyelle, non accentuée ;
B - [b] - consonne, voisée, appariée, solide, appariée ;
b- [-]
E - [th"] - consonne, voisée, non appariée, douce, non appariée, sonore ;
[o] - voyelle, accentuée ;
M - [m] - consonne, voisée, non appariée, dure, appariée, sonore.

Diana Ilinskaïa

Buts et objectifs: développement analyse son-lettre et synthèse de mots; apprendre à communiquer son avec lettre et symbole.

Apprendre aux enfants à lire et à écrire Jardin d'enfants effectué analytique-méthode synthétique. Cela signifie que les enfants sont d'abord initiés à des sons langue maternelle , puis avec des lettres. École moderne, selon la norme éducative de l'État fédéral, exige des enfants entrant en première année non pas tant de connaissances et de compétences, mais la capacité d'agir sur le plan mental, qui se forme dans le processus d'assimilation d'un système de connaissances dans un domaine particulier de la réalité.

Par conséquent, déjà dans âge préscolaire Il est nécessaire d'aider les enfants à maîtriser un certain système de connaissances, qui deviendra la base d'une étude future du sujet. L'analyse sonore est la définition, tout d'abord, commandez sonne dans un mot, deuxièmement, en mettant en évidence l'individu des sons, troisièmement, la distinction des sons selon eux caractéristiques de qualité. La langue russe se caractérise par l'opposition des voyelles et des consonnes des sons, consonnes dures et douces.

La capacité de tout entendre et de tout mettre en valeur des sons dans l'ordre, prévient à l'avenir lors de l'écriture, des lettres manquantes.

Enfants de cinq ans après les cours à groupe intermédiaire prêt à maîtriser analyse sonore: ils savent mettre l'accent sur l'intonation son et déterminer le premier sonner dans les mots.

Mais pour que l'enfant puisse analyser le mot, son son la composition doit être matérialisée. Ce qui a été dit le mot s'échappe, et il est très difficile pour un enfant d'en identifier certaines parties ou éléments à l'oreille. Il doit être montré aux enfants d'âge préscolaire en termes de matière, en présentant son structure sous forme de modèle.

A cet effet, un schéma d'images est utilisé composition sonore des mots. Il représente un objet mot-le nom dont l'enfant démonte et place une rangée de jetons sous l'image selon le numéro sonne dans un mot.

Le dessin permet de toujours voir l'objet dont le nom analysé. Le schéma permet de déterminer la quantité sonne dans un mot et vérifiez qu'il est correctement rempli de jetons.

Le principal type d’exercice qui développe les capacités phonétiques des étudiants est l’analyse phonétique.

La familiarisation avec le programme montre que l'analyse phonétique signifie analyse son-lettre. Cependant, la méthodologie fait la distinction entre la phonétique réelle (ou son, et phonétique-graphique (ou lettre-son) analyse Le but du premier est la caractérisation structure sonore d'un mot sans recourir aux lettres, la seconde n'inclut l'analyse phonétique proprement dite que comme étape initiale, puisque Tâche principale il faut trouver le ratio structure sonore d'un mot avec sa lettre de désignation.

En fait son Les enfants effectuent des analyses pendant la période préparatoire à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Avec le passage à l'apprentissage des lettres analyse sonore injustement presque totalement exclu de l’utilisation.

Cependant, compte tenu de l'importance de l'analyse phonétique elle-même, on ne peut qu'admettre qu'il est naturel que le principal type d'exercice à partir du moment où les enfants se familiarisent avec les lettres devienne son-analyse littérale dans ses deux variétés.

Si nous voulons nous assurer que l'enfant opère effectivement des sons, c'est-à-dire que pour que son audition phonétique se développe, il convient d'effectuer son analyse dans cet ordre.

1. Dites et écoutez mot

2. Trouvez la syllabe accentuée

3. Dites-le mot par syllabe

5. Marquez celui sélectionné symbole sonore

6. Faites cela jusqu'à la fin mots

7. Dites tous les noms d'affilée des sons. Écoute, est-ce que ça a marché ? mot.

Commentons chaque point de ce plan.

1. Dites et écoutez mot. Cette étape du travail sur en un mot extrêmement important pour le développement de l'audition phonémique d'un enfant à qui l'on présente un objet à venir analyse. Sondage mot il y a un moment. Puis il disparaît. C’est invisible, intangible. Dans ce cas, il faut s’assurer que les élèves prononcent mots conformément aux normes de la prononciation littéraire russe. Ainsi, la première étape du travail avec en un mot lors de l'analyse sonore Cela devient également un moyen de sensibiliser les étudiants à la culture de la parole orale.

2. Trouvez la syllabe accentuée. Avant d’isoler une personne sonne dans un mot il faut trouver une syllabe accentuée, puisque le sens lexical en dépend parfois mots. Par exemple: [verrouiller], [verrouiller]. Dans le même temps, les enfants doivent savoir qu'une syllabe accentuée n'est qu'au complet mot.

3. Dites-le mot par syllabe. L'étudiant doit dire deux fois mot. La première fois, il le prononce entièrement avec une intonation interrogative ou vocative, ce qui permet de retrouver facilement la syllabe accentuée. Deuxième fois mot prononcé en syllabes.

4. Contactez-nous (surligner avec la voix) d'abord le son dans mot complet , nommez-le et décrivez-le. C'est en fait le début analyse sonore des mots. Il faut enseigner aux enfants étirement du son, l'allonger artificiellement ou le désigner d'une autre manière. Par exemple, si son explosif([k], [d], il peut être répété [kkot] ou prononcé avec effort en expirant. Cela vous aidera à mieux entendre son. Isoler sonner en mot complet, l'enfant contrôle si le mot, puisqu'entre signification lexicale Et le son mots existe lien incassable. La distorsion d'un des éléments de cette connexion intégrale la détruit.

5. Marquez celui sélectionné symbole sonore. À l'étape analyse sonore d'un mot et son enregistrement à l'aide des symboles conventionnels de chaque son ne doit pas être associé à des symboles de lettres. Au fil du temps, ces icônes conventionnelles enfants, animé par l'enseignant, sera corrélé à des icônes de transcription et noté le mot est ainsi: [p'is'mo]. Dans un premier temps, pour mots d'analyse sonore utilisés, dans lequel il n'y a pas d'orthographe.

Analyse son-lettre- l'un des types de travail les plus importants qui contribuent à la formation future vigilance orthographique, développement de l'audition phonémique ; développement des compétences pour isoler sonne dans un mot, les nommer et les caractériser correctement ; capacité à établir des relations mot avec son son diagramme et bien plus encore.

Emploi analyse son-lettre des mots je t'emmènerai ensuite chemin:

I. Je distribue des cartes (photo, écriture mots dans des cases, cellules vides pour écrire des sons; sons et jeux de couleurs(carrés de couleur ou crayons de couleur) apparaissent pendant le fonctionnement) :

II. je découvre:

1. Qu'est-ce qui est montré sur l'image ?

2. Diviser mot en syllabes(tracer un trait avec un crayon de couleur, mettre l'accent (crayon de couleur).

3. Compter les cellules avec des lettres ?

4. Compter les cellules vides ?

5. Quelles cellules sont plus grandes (ou plus petites ?

6. Voyons pourquoi il y a plus de cellules vides (moins, pareil ? La lettre U donne deux sonne [th] et [y], et en mot arbres – ь – ne veut pas dire son, mais la lettre je vais en donner deux son[th] et [a] rush - ne permet pas son).

7. Prononcez mot, écouter moi-même: on découvre que la lettre Y donne deux son.

8. Imprimer des sons dans des cellules vides.

9. Découvrez si tout est les sons sont prononcés de la même manière, tels qu'ils sont écrits (imprimés, c'est-à-dire que nous vérifions l'orthographe mots avec motif sonore. (Par exemple, dans dans le mot lion, la lettre v fera le son [f]; V mot arbres – ь – ne veut pas dire son, mais la lettre je vais en donner deux sonner [th] et [a], fruit - lettre d - donnera sonner [t]).

10. Nous donnons une description des sons(voyelle - accentuée, non accentuée, consonne - dure, douce, voisée, sourde, colorier les carrés avec des crayons de couleur (vert, bleu, rouge, ou disposer des carrés de couleur (vert, rouge, bleu) selon spécification son.

Dans leur travail, ils comptaient sur recherche: A. M. Borodich, G. S. Shvaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T . A. Tkachenko, A. K. Bondarenko, E. A. Strebeleva, T. B. Filicheva, N. V. Novotortseva et autres, j'utilise les tables.

Avant de passer à l'analyse phonétique avec des exemples, attirons votre attention sur le fait que les lettres et les sons des mots ne sont pas toujours la même chose.

Des lettres- ce sont des lettres, des symboles graphiques, à l'aide desquels le contenu d'un texte est véhiculé ou une conversation est esquissée. Les lettres sont utilisées pour transmettre visuellement un sens ; nous les percevons avec nos yeux. Les lettres peuvent être lues. Lorsque vous lisez des lettres à voix haute, vous formez des sons – des syllabes – des mots.

Une liste de toutes les lettres n'est qu'un alphabet

Presque tous les écoliers savent combien de lettres il y a dans l'alphabet russe. C'est vrai, il y en a 33 au total. L'alphabet russe s'appelle l'alphabet cyrillique. Les lettres de l'alphabet sont disposées dans un certain ordre :

Alphabet russe:

Au total, l'alphabet russe utilise :

  • 21 lettres pour les consonnes ;
  • 10 lettres - voyelles ;
  • et deux : b ( signe doux) et ъ ( signe solide), qui indiquent des propriétés, mais ne définissent eux-mêmes aucune unité sonore.

Vous prononcez souvent les sons dans les phrases différemment de la façon dont vous les écrivez par écrit. De plus, le mot peut utiliser plus de lettres que les sons. Par exemple, "enfants" - les lettres "T" et "S" fusionnent en un seul phonème [ts]. Et vice versa, le nombre de sons dans le mot « noircir » est plus grand, puisque la lettre « U » dans dans ce cas prononcé [yu].

Qu'est-ce que l'analyse phonétique ?

Nous percevons la parole parlée à l'oreille. Par analyse phonétique d'un mot, nous entendons les caractéristiques de la composition sonore. Dans le programme scolaire, une telle analyse est plus souvent appelée analyse « son-lettre ». Ainsi, avec l'analyse phonétique, vous décrivez simplement les propriétés des sons, leurs caractéristiques en fonction de l'environnement et structure syllabique phrases unies par un accent verbal commun.

Transcription phonétique

Pour l'analyse des lettres sonores, ils utilisent transcription spéciale entre crochets. Par exemple, il s'écrit correctement :

  • noir -> [h"orny"]
  • pomme -> [yablaka]
  • ancre -> [yakar"]
  • Sapin de Noël -> [yolka]
  • soleil -> [sontse]

Le schéma d'analyse phonétique utilise des symboles spéciaux. Grâce à cela, il est possible de désigner et de distinguer correctement la notation des lettres (orthographe) et la définition sonore des lettres (phonèmes).

  • Le mot analysé phonétiquement est mis entre crochets – ;
  • une consonne douce est indiquée par un signe de transcription ['] - une apostrophe ;
  • percussif [´] - accent ;
  • dans les formes de mots complexes à partir de plusieurs racines, le signe accentué secondaire [`] - gravis est utilisé (non pratiqué dans le programme scolaire) ;
  • les lettres de l'alphabet Yu, Ya, E, Ё, ь et Ъ ne sont JAMAIS utilisées en transcription (dans le curriculum) ;
  • pour les consonnes doublées, [:] est utilisé - un signe de la longitude du son.

Vous trouverez ci-dessous des règles détaillées pour l'analyse orthoépique, alphabétique, phonétique et des mots avec des exemples en ligne, conformément aux normes scolaires générales de la langue russe moderne. Pour les linguistes professionnels, la transcription des caractéristiques phonétiques diffère par les accents et autres symboles avec des signes acoustiques phonèmes de voyelles et de consonnes.

Comment faire une analyse phonétique d’un mot ?

Le diagramme suivant vous aidera à effectuer l’analyse des lettres :

  • Écrivez le mot nécessaire et dites-le à voix haute plusieurs fois.
  • Comptez combien de voyelles et de consonnes il contient.
  • Indiquez la syllabe accentuée. (Le stress, à l'aide de l'intensité (énergie), distingue un certain phonème dans la parole d'un certain nombre de phonèmes homogènes unités sonores.)
  • Divisez le mot phonétique en syllabes et indiquez-les total. N'oubliez pas que la division des syllabes est différente des règles de transfert. Le nombre total de syllabes correspond toujours au nombre de voyelles.
  • Dans la transcription, triez le mot par sons.
  • Écrivez les lettres de la phrase dans une colonne.
  • En face de chaque lettre entre crochets, indiquez sa définition sonore (comment on l'entend). N'oubliez pas que les sons des mots ne sont pas toujours identiques aux lettres. Les lettres « ь » et « ъ » ne représentent aucun son. Les lettres « e », « e », « yu », « ya », « i » peuvent représenter 2 sons à la fois.
  • Analysez chaque phonème séparément et indiquez ses propriétés séparées par des virgules :
    • pour une voyelle nous indiquons dans la caractéristique : le son de la voyelle ; stressé ou non;
    • dans les caractéristiques des consonnes, nous indiquons : le son de la consonne ; dur ou mou, voisé ou sourd, sonore, apparié/non apparié en dureté-douceur et sonorité-matité.
  • A la fin de l'analyse phonétique du mot, tracez une ligne et comptez le nombre total de lettres et de sons.

Ce dispositif est pratiqué dans le programme scolaire.

Un exemple d'analyse phonétique d'un mot

Voici un exemple d’analyse phonétique de la composition du mot « phénomène » → [yivl’e′n’ie]. DANS dans cet exemple 4 voyelles et 3 consonnes. Il n'y a que 4 syllabes : I-vle′-n-e. L'accent est mis sur le second.

Caractéristiques sonores des lettres :

i [th] - acc., non apparié doux, non apparié voisé, sonore [i] - voyelle, non accentuéev [v] - acc., apparié dur, son apparié l [l'] - acc., apparié doux., non apparié . son, sonore [e′] - voyelle, accentuée [n'] - consonne, appariée douce, non appariée son, sonore et [i] - voyelle, non accentuée [th] - consonne, non appariée. doux, non apparié son, sonore [e] - voyelle, non accentuée________________________Au total, le mot phénomène a 7 lettres, 9 sons. La première lettre « I » et la dernière « E » représentent chacune deux sons.

Maintenant tu sais comment faire analyse son-lettre tout seul. Ce qui suit est une classification des unités sonores de la langue russe, leurs relations et les règles de transcription pour analyse son-lettre.

Phonétique et sons en russe

Quels sons y a-t-il ?

Toutes les unités sonores sont divisées en voyelles et consonnes. Les voyelles, à leur tour, peuvent être accentuées ou non. Le son de la consonne dans les mots russes peut être : dur - doux, voisé - sourd, sifflant, sonore.

Combien de sons y a-t-il dans le discours vivant russe ?

La bonne réponse est 42.

En effectuant une analyse phonétique en ligne, vous constaterez que 36 consonnes et 6 voyelles sont impliquées dans la formation des mots. Beaucoup de gens se posent une question raisonnable : pourquoi y a-t-il une incohérence si étrange ? Pourquoi est-ce que ça varie ? nombre total des sons et des lettres, des voyelles et des consonnes ?

Tout cela s’explique facilement. Un certain nombre de lettres, lorsqu'elles participent à la formation des mots, peuvent désigner 2 sons à la fois. Par exemple, les paires douceur-dureté :

  • [b] - joyeux et [b'] - écureuil ;
  • ou [d]-[d’] : maison - à faire.

Et certains n’en ont pas de paire, par exemple [h’] sera toujours mou. Si vous en doutez, essayez de le dire fermement et assurez-vous que c'est impossible : ruisseau, meute, cuillère, noir, Chegevara, garçon, petit lapin, cerisier des oiseaux, abeilles. Grâce à cette solution pratique, notre alphabet n'a pas atteint des proportions sans dimension et les unités sonores se complètent de manière optimale, fusionnant les unes avec les autres.

Les voyelles sonnent dans les mots russes

Voyelles Contrairement aux consonnes, elles sont mélodiques ; elles coulent librement, comme dans un chant, du larynx, sans barrières ni tensions des ligaments. Plus vous essayez de prononcer la voyelle fort, plus vous devrez ouvrir la bouche. Et vice versa, plus vous essayez de prononcer une consonne plus fort, plus vous fermerez énergiquement cavité buccale. C’est la différence articulatoire la plus frappante entre ces classes de phonèmes.

L'accent dans n'importe quelle forme de mot ne peut tomber que sur le son de la voyelle, mais il existe également des voyelles non accentuées.

Combien de voyelles y a-t-il dans la phonétique russe ?

Le discours russe utilise moins de phonèmes-voyelles que de lettres. Il n'y a que six sons de choc : [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Et rappelons qu'il y a dix lettres : a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Les voyelles E, E, Yu, I ne sont pas des sons « purs » en transcription ne sont pas utilisés. Souvent, lors de l'analyse des mots par lettre, l'accent est mis sur les lettres répertoriées.

Phonétique : caractéristiques des voyelles accentuées

maison caractéristique phonémique Discours russe - prononciation claire des phonèmes vocaliques dans les syllabes accentuées. Les syllabes accentuées de la phonétique russe se distinguent par la force d'expiration, la durée accrue du son et sont prononcées sans distorsion. Puisqu'elles sont prononcées de manière claire et expressive, l'analyse sonore des syllabes contenant des phonèmes de voyelles accentuées est beaucoup plus facile à réaliser. La position dans laquelle le son ne subit pas de modifications et conserve sa forme de base est appelée position de force. Cette position ne peut être occupée que par un son accentué et une syllabe. Les phonèmes et syllabes non accentués restent V position de faiblesse.

  • La voyelle dans une syllabe accentuée est toujours en position forte, c'est-à-dire prononcé plus clairement, avec plus grande force et la durée.
  • Une voyelle en position non accentuée est en position faible, c'est-à-dire qu'elle est prononcée avec moins de force et moins clairement.

En russe, immuable propriétés phonétiques un seul phonème « U » est conservé : kuruza, plank, u chus, u lov - dans toutes les positions, il se prononce clairement comme [u]. Cela signifie que la voyelle "U" n'est pas affectée réduction de la qualité. Attention : à l'écrit, le phonème [y] peut aussi être indiqué par une autre lettre « U » : muesli [m'u ´sl'i], key [kl'u ´ch'], etc.

Analyse des sons des voyelles accentuées

Le phonème vocalique [o] n'apparaît qu'en position forte (sous stress). Dans de tels cas, « O » n'est pas sujet à réduction : chat [ko´ t'ik], cloche [kalako´ l'ch'yk], lait [malako´], huit [vo´ s'im'], recherche [paisko´ vaya], dialecte [go´ var], automne [o´ s'in'].

Une exception à la règle de la position forte du « O », lorsque le [o] non accentué est également prononcé clairement, n'est représentée que par quelques mots étrangers: cacao [kaka "o], patio [pa"tio], radio [ra"dio], boa [bo a"] et un certain nombre d'unités de service, par exemple la conjonction mais. Le son [o] dans l'écriture peut être reflété par une autre lettre « ё » - [o] : épine [t'o´ rn], feu [kas't'o´ r]. Il ne sera pas non plus difficile d'analyser les sons des quatre voyelles restantes en position accentuée.

Voyelles et sons non accentués dans les mots russes

Il n'est possible de faire une analyse sonore correcte et de déterminer avec précision les caractéristiques d'une voyelle qu'après avoir mis l'accent sur le mot. N'oubliez pas non plus l'existence de l'homonymie dans notre langue : zamok - zamok et le changement des qualités phonétiques selon le contexte (cas, nombre) :

  • Je suis à la maison [tu fais "maman].
  • Nouvelles maisons [pas de "vye da ma"].

DANS position non stressée la voyelle est modifiée, c'est-à-dire prononcée différemment de l'écrit :

  • montagnes - montagne = [go "ry] - [ga ra"] ;
  • il - en ligne = [o "n] - [a nla"yn]
  • ligne de témoin = [sv'id'e "t'i l'n'itsa].

Changements de voyelles similaires dans syllabes non accentuées sont appelés réduction. Quantitatif, lorsque la durée du son change. Et une réduction de haute qualité, lorsque les caractéristiques du son original changent.

La même lettre de voyelle non accentuée peut changer caractéristique phonétique selon le poste :

  • principalement par rapport à la syllabe accentuée ;
  • V début absolu ou la fin d'un mot;
  • en syllabes ouvertes (constituées d'une seule voyelle) ;
  • sur l'influence des signes voisins (ь, ъ) et des consonnes.

Oui, ça varie 1er degré de réduction. Il est soumis à :

  • voyelles dans la première syllabe préaccentuée ;
  • syllabe nue au tout début ;
  • voyelles répétées.

Remarque : Pour faire une analyse son-lettre, la première syllabe préaccentuée est déterminée non pas à partir de la « tête » du mot phonétique, mais par rapport à la syllabe accentuée : la première à gauche de celle-ci. En principe, cela peut être le seul pré-choc : pas-ici [n’iz’d’e’shn’ii].

(syllabe découverte)+(2-3 syllabe précontrainte)+ 1ère syllabe précontrainte ← Syllabe accentuée → syllabe suraccentuée (+2/3 syllabe suraccentuée)

  • vper-re -di [fp'ir'i d'i´];
  • e -ste-ste-st-no [yi s't'e´s't'v'in:a];

Toutes les autres syllabes précontraintes et toutes les syllabes postcontraintes lors de l'analyse sonore sont classées comme réduction du 2ème degré. On l’appelle aussi « position faible du deuxième degré ».

  • embrasser [pa-tsy-la-va't'];
  • modèle [ma-dy-l’i´-ra-vat’] ;
  • avaler [la´-sta -ch'ka];
  • kérosène [k'i-ra-s'i´-na-vy].

La réduction des voyelles en position faible diffère également par étapes : deuxième, troisième (après les consonnes dures et douces - c'est au-delà programme d'études) : apprenez [uch'i'ts:a], devenez engourdi [atsyp'in'e't'], espérez [nad'e´zhda]. Lors de l'analyse des lettres, la réduction de la voyelle en position faible en finale syllabe ouverte(= à la fin absolue d'un mot) :

  • tasse;
  • déesse;
  • avec des chansons ;
  • tourner.

Analyse son-lettre : sons iotisés

Phonétiquement, les lettres E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] signifient souvent deux sons à la fois. Avez-vous remarqué que dans tous les cas indiqués le phonème supplémentaire est « Y » ? C'est pourquoi ces voyelles sont dites iotisées. La signification des lettres E, E, Yu, I est déterminée par leur position.

Analysées phonétiquement, les voyelles e, e, yu, i forment 2 sons :

Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], je - [ya] dans les cas où il y a :

  • Au début des mots « Yo » et « Yu » se trouvent toujours :
    • - frisson [yo´ zhyts:a], arbre de Noël [yo´ lach'nyy], hérisson [yo´ zhyk], conteneur [yo´ mcast'] ;
    • - bijoutier [yuv ’il’i´r], haut [yu la´], jupe [yu´ pka], Jupiter [yu p’i´t’ir], agilité [yu ´rkas’t’] ;
  • au début des mots « E » et « I » uniquement sous l'accent* :
    • - épicéa [ye' l'], voyage [ye' w:u], chasseur [ye' g'ir'], eunuque [ye' vnukh] ;
    • - yacht [ya' hta], ancre [ya' kar'], yaki [ya' ki], pomme [ya' blaka] ;
    • (*pour effectuer une analyse son-lettre des voyelles non accentuées « E » et « I », une transcription phonétique différente est utilisée, voir ci-dessous) ;
  • dans la position immédiatement après la voyelle « Yo » et « Yu » toujours. Mais « E » et « I » en syllabes accentuées et non accentuées, sauf lorsque lettres spécifiées se situent après la voyelle dans la 1ère syllabe préaccentuée ou dans la 1ère, 2ème syllabe post-accentuée au milieu des mots. Analyse phonétique en ligne et exemples dans des cas précis :
    • - le récepteur [pr'iyo´mn'ik], chante t [payo´t], klyyo t [kl'uyo ´t] ;
    • -ayu rveda [ayu r'v'e'da], je chante t [payu 't], fondre [ta'yu t], cabine [kayu 'ta],
  • après le solide de division « Ъ » le signe « Ё » et « Yu » - toujours, et « E » et « I » uniquement sous l'accent ou à la fin absolue du mot : - volume [ab yo´m], tir [ syo´mka], adjudant [adyu "ta'nt]
  • après le doux « b » de division, le signe « Ё » et « Yu » est toujours, et « E » et « I » sont accentués ou à la fin absolue du mot : - interview [intyrv'yu´], arbres [ d'ir'e´ v'ya], amis [druz'ya´], frères [bra't'ya], singe [ab'iz'ya' na], blizzard [v'yu´ ga], famille [ c'est moi' ]

Comme vous pouvez le constater, dans le système phonémique de la langue russe, les accents ont crucial. Les voyelles des syllabes non accentuées subissent la plus grande réduction. Poursuivons l'analyse son-lettre des iotisés restants et voyons comment ils peuvent encore changer de caractéristiques en fonction de l'environnement dans les mots.

Voyelles non accentuées"E" et "I" désignent deux sons et dans transcription phonétique et s'écrivent [YI] :

  • au tout début du mot :
    • - unité [yi d'in'e´n'i'ye], épicéa [yil´vyy], mûre [yizhiv'i'ka], lui [yivo´], agité [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e'y], Egypte [yig'i'p'it] ;
    • - Janvier [yi nvarskiy], core [yidro´], sting [yiz'v'i´t'], étiquette [yirly´k], Japon [yipo´n'iya], agneau [yign'o´nak ] ;
    • (Les seules exceptions sont les rares formes et noms de mots étrangers : caucasoïde [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, européen [ye vrap'e´yits], diocèse [ye] pa´rkhiya, etc.).
  • immédiatement après une voyelle dans la 1ère syllabe préaccentuée ou dans la 1ère, 2ème syllabe post-accentuée, sauf pour l'emplacement en fin absolue du mot.
    • en temps opportun [svai vr'e´m'ina], trains [payi zda´], mangeons [payi d'i´m], rencontrons [nayi w:a´t'], belge [b'il 'g'i' yi c], étudiants [uch'a´sh'iyi s'a], avec des phrases [pr'idlazhe´n'iyi m'i], vanité [suyi ta´],
    • écorce [la´yi t'], pendule [ma´yi tn'ik], lièvre [za´yi c], ceinture [po´yi s], déclarer [zayi v'i´t'], montrer [prayi in 'l'u']
  • après le signe de séparation dur « Ъ » ou doux « b » : - enivrant [p'yi n'i´t], express [izyi v'i´t'], annonce [abyi vl'e´n'iye], comestible [syi dobny].

Remarque : L'école phonologique de Saint-Pétersbourg est caractérisée par « ecane » et l'école de Moscou est caractérisée par « hoquet ». Auparavant, le « Yo » iotré était prononcé avec un « Ye » plus accentué. Lors du changement de capitale et de l'analyse des lettres et des sons, ils adhèrent aux normes de Moscou en orthoépie.

Certaines personnes parlant couramment prononcent la voyelle « I » de la même manière dans les syllabes avec une position forte et faible. Cette prononciation est considérée comme un dialecte et n'est pas littéraire. N'oubliez pas que la voyelle « I » sous et sans accentuation est exprimée différemment : juste [ya 'marka], mais œuf [yi ytso'].

Important:

La lettre « I » après le signe doux « b » représente également 2 sons - [YI] dans l'analyse son-lettre. ( Cette règle pertinent pour les syllabes en position forte et faible). Faisons un exemple de lettre sonore analyse en ligne: - rossignols [salav'yi´], sur cuisses de poulet [na ku´r'yi' x" no´shkah], lapin [kro´l'ich'yi], pas de famille [s'im'yi´], juges [su´d'yi], dessine [n'ich'yi´], ruisseaux [ruc'yi´], renards [li´s'yi]. Mais : La voyelle « O » après le signe doux « b » est transcrit comme apostrophe de douceur ['] de la consonne précédente et [O], bien qu'en prononçant le phonème, on puisse entendre une iotisation : bouillon [bul'on'n], pavillon n [pav'il'on'n], de même : facteur n, champignon n, shigno n, compagnon n, médaillon n, bataillon n, guillotine, carmagno la, mignon n et autres.

Analyse phonétique des mots, lorsque les voyelles « Yu » « E » « E » « I » forment 1 son

Selon les règles de la phonétique de la langue russe, à une certaine position dans les mots, les lettres désignées donnent un son lorsque :

  • les unités sonores « Yo » « Yu » « E » sont stressées après une consonne non appariée en dureté : zh, sh, ts. Ils représentent ensuite les phonèmes :
    • ё - [o],
    • e - [e],
    • ouais - [y].
    Exemples d'analyse en ligne par sons : jaune [zho´ lty], soie [sho´ lk], entier [tse´ ly], recette [r'itse´ pt], perles [zhe´ mch'uk], six [she´ st '], frelon [she'rshen'], parachute [parashu't] ;
  • Les lettres « I », « Yu », « E », « E » et « I » indiquent la douceur de la consonne précédente [']. Exception uniquement pour : [f], [w], [c]. Dans ces cas en position de frappe ils forment une seule voyelle :
    • ё – [o] : ticket [put'o´ fka], facile [l'o´ hk'iy], champignon du miel [ap'o´ nak], acteur [akt'o´ r], enfant [r'ib 'onak];
    • e – [e] : sceau [t’ul’e´ n’], miroir [z’e’ rkala], plus intelligent [umn’e´ ye], convoyeur [kanv’e´ yir] ;
    • I – [a] : chatons [kat'a´ ta], doucement [m'a´ hka], serment [kl'a´ tva], pris [vz'a´ l], matelas [t'u f'a ´ k], cygne [l'ib'a´ zhy] ;
    • yu – [y] : bec [kl'u´ f], gens [l'u´ d'am], passerelle [shl'u´ s], tulle [t'u´ l'], costume [kas't 'esprit].
    • Remarque : dans les mots empruntés à d'autres langues, la voyelle accentuée « E » ne signale pas toujours la douceur de la consonne précédente. Cette atténuation de position a cessé d'exister norme obligatoire en phonétique russe seulement au 20e siècle. Dans de tels cas, lorsque vous effectuez une analyse phonétique de la composition, une telle voyelle est transcrite comme [e] sans apostrophe précédente de douceur : hôtel [ate´ l'], sangle [br'ite´ l'ka], test [te´ st] , tennis [te´ n:is], café [cafe´], purée [p'ure´], ambre [ambre´], delta [de´ l'ta], tendre [te´ nder ], chef-d'œuvre [shede´ vr], tablette [table´ t].
  • Attention! Après les consonnes douces en syllabes précontraintes les voyelles « E » et « I » subissent une réduction qualitative et se transforment en son [i] (sauf pour [ts], [zh], [sh]). Exemples d'analyse phonétique de mots avec des phonèmes similaires : - grain [z'i rno´], terre [z'i ml'a´], joyeux [v'i s'o´ly], sonnerie [z'v 'i n'i´t], forêt [l'i sno´y], blizzard [m'i t'e´l'itsa], plume [p'i ro´], apporté [pr' in'i sla´] , tricoter [v'i za't'], mentir [l'i ga't'], râpe cinq [p'i t'o'rka]

Analyse phonétique : consonnes de la langue russe

Il existe une majorité absolue de consonnes dans la langue russe. Lors de la prononciation d'une consonne, le flux d'air rencontre des obstacles. Ils sont formés par les organes d'articulation : dents, langue, palais, vibrations des cordes vocales, lèvres. De ce fait, du bruit, un sifflement, un sifflement ou une sonnerie apparaît dans la voix.

Combien y a-t-il de consonnes dans le discours russe ?

Dans l'alphabet, ils sont désignés par 21 lettres. Cependant, en effectuant une analyse son-lettre, vous constaterez que dans la phonétique russe Sons des consonnes plus, soit 36.

Analyse son-lettre : quels sont les sons des consonnes ?

Dans notre langue il y a des consonnes :

  • dur doux et formez les couples correspondants :
    • [b] - [b’] : b anan - b arbre,
    • [in] - [in'] : en hauteur - en yun,
    • [g] - [g’] : ville - duc,
    • [d] - [d’] : datcha - dauphin,
    • [z] - [z’] : z von - z éther,
    • [k] - [k’] : k onfeta - enguru,
    • [l] - [l’] : bateau - l lux,
    • [m] - [m’] : magie - rêves,
    • [n] - [n’] : nouveau - nectar,
    • [p] - [p’] : p alma- p yosik,
    • [r] - [r’] : marguerite - rangée de poison,
    • [s] - [s’] : avec uvenir - avec urpriz,
    • [t] - [t’] : tuchka - t oulpan,
    • [f] - [f’] : f lag - f février,
    • [x] - [x’] : x orek - x chercheur.
  • Certaines consonnes n'ont pas de paire dure-douce. Les non appariés incluent :
    • sons [zh], [ts], [sh] - toujours dur (zhzn, tsikl, souris);
    • [ch’], [sch’] et [th’] sont toujours doux (fille, le plus souvent, la vôtre).
  • Les sons [zh], [ch’], [sh], [sh’] dans notre langue sont appelés sifflements.

Une consonne peut être voisée - sourde, ainsi que sonore et bruyant.

Vous pouvez déterminer la voix-voix ou la sonorité d'une consonne par le degré de bruit-voix. Ces caractéristiques varieront en fonction du mode de formation et de la participation des organes d'articulation.

  • Sonorant (l, m, n, r, y) sont les phonèmes les plus sonores, on y entend un maximum de voix et quelques bruits : l ev, rai, no l.
  • Si, lors de la prononciation d'un mot lors de l'analyse sonore, une voix et un bruit se forment, cela signifie que vous avez une consonne sonore (g, b, z, etc.) : plante, b personnes, vie.
  • Lors de la prononciation de consonnes sourdes (p, s, t et autres), les cordes vocales ne se tendent pas, seul du bruit est émis : st opka, fishka, k ost miam, tsirk, coudre.

Remarque : En phonétique, les unités sonores consonnes ont également une division selon la nature de la formation : stop (b, p, d, t) - écart (zh, w, z, s) et mode d'articulation : labiolabial (b, p , m) , labiodentaire (f, v), lingual antérieur (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), midlingual (th), postérieur lingual (k, g , X) . Les noms sont donnés en fonction des organes d'articulation impliqués dans la production sonore.

Astuce : Si vous commencez tout juste à vous entraîner à épeler phonétiquement des mots, essayez de placer vos mains sur vos oreilles et de prononcer le phonème. Si vous parvenez à entendre une voix, alors le son étudié est une consonne voisée, mais si du bruit est entendu, alors il est sans voix.

Astuce : Pour la communication associative, souvenez-vous des phrases : « Oh, nous n'avons pas oublié notre ami. -V cette offre contient absolument l'ensemble des consonnes sonores (à l'exclusion des paires douceur-dureté). « Styopka, tu veux manger de la soupe ? - Fi! - de même, les répliques indiquées contiennent un ensemble de toutes les consonnes sourdes.

Changements de position des consonnes en russe

Le son de la consonne, tout comme la voyelle, subit des modifications. La même lettre peut signifier phonétiquement son différent, selon le poste occupé. Dans le flux de la parole, le son d'une consonne est comparé à l'articulation d'une consonne située à côté d'elle. Cet effet facilite la prononciation et est appelé assimilation en phonétique.

Étourdissement/voix positionnel

Dans une certaine position pour les consonnes, c'est valable loi phonétique assimilation selon la surdité-voix. La consonne appariée sonore est remplacée par une consonne sourde :

  • à la fin absolue d'un mot phonétique : mais [no´sh], neige [s'n'e´k], jardin [agaro´t], club [klu´p] ;
  • avant les consonnes sourdes : myosotis a [n'izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat'i´t'], mardi [ft o´rn'ik], tube a [cadavre a].
  • en effectuant une analyse son-lettre en ligne, vous remarquerez que la consonne sourde appariée se place devant la consonne sonore (sauf pour [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) est également exprimé, c'est-à-dire remplacé par sa paire sonore : abandon [zda´ch'a], tonte [kaz' ba´], battage [malad 'ba'], demande [pro'z'ba], devinez [adgada't'].

Dans la phonétique russe, une consonne bruyante sourde ne se combine pas avec une consonne bruyante sonore ultérieure, à l'exception des sons [v] - [v'] : crème fouettée. Dans ce cas, la transcription des phonèmes [z] et [s] est également acceptable.

Lors de l'analyse des sons des mots : total, aujourd'hui, aujourd'hui, etc., la lettre « G » est remplacée par le phonème [v].

Selon les règles de l'analyse des lettres-son, dans les terminaisons « -ого », « -го » des adjectifs, participes et pronoms, la consonne « G » est transcrite comme le son [в] : rouge [kra´snava], bleu [s'i'n'iva] , blanc [b'e'lava], pointu, plein, ancien, ça, ça, qui. Si, après assimilation, deux consonnes du même type se forment, elles fusionnent. Dans le programme scolaire de phonétique, ce processus est appelé contraction des consonnes : séparé [ad:'il'i´t'] → les lettres « T » et « D » sont réduites en sons [d'd'], besh smart [ b'ish : tu es beaucoup]. Lors de l'analyse de la composition d'un certain nombre de mots dans l'analyse son-lettre, on observe une dissimilation - le processus opposé à l'assimilation. Dans ce cas, ça change caractéristique commune deux debout à proximité consonnes : la combinaison « GK » sonne comme [xk] (au lieu du standard [kk]) : léger [l’o′kh’k’ii], doux [m’a′kh’k’ii].

Consonnes douces en russe

Dans le schéma d’analyse phonétique, une apostrophe [’] est utilisée pour indiquer la douceur des consonnes.

  • Le ramollissement des consonnes dures appariées se produit avant « b » ;
  • la douceur du son de la consonne dans une syllabe écrite aidera à déterminer la voyelle qui la suit (e, ё, i, yu, i) ;
  • [ш'], [ч'] et [й] ne sont que doux par défaut ;
  • Le son [n] est toujours adouci devant les consonnes douces « Z », « S », « D », « T » : réclamation [pr'iten'z 'iya], révision [r'itseen'z 'iya], pension [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n't'] il, a[n't'] ical, co[n't'] text, remo[n't'] edit;
  • les lettres « N », « K », « P » lors de l'analyse phonétique de la composition peuvent être adoucies avant des sons doux[ch'], [sch'] : verre ik [staka'n'ch'ik], substitut ik [sm'e'n'sh'ik], donch ik [po'n'ch'ik], maçon ik [kam'e'n'sch'ik], boulevard ina [bul'va'r'sch'ina], bortsch [bo'r'sch'] ;
  • souvent les sons [з], [с], [р], [н] avant une consonne douce subissent une assimilation en termes de dureté-douceur : mur [s't'e′nka], vie [zhyz'n'], ici [ z'd'es'];
  • afin d'effectuer correctement l'analyse son-lettre, prendre en compte les mots d'exception lorsque la consonne [p] avant les consonnes dentaires et labiales douces, ainsi qu'avant [ch'], [sch'] est prononcée fermement : artel, feed, cornet, samovar;

Remarque : la lettre « b » après une consonne sans paire en dureté/douceur dans certaines formes de mots ne remplit que fonction grammaticale et n'impose pas de charge phonétique : étude, nuit, souris, seigle, etc. Dans de tels mots, lors de l'analyse des lettres, un tiret [-] est placé entre crochets en face de la lettre « b ».

Changements de position dans les consonnes sonores-sourdes appariées avant les consonnes sifflantes et leur transcription pendant l'analyse des lettres sonores

Pour déterminer le nombre de sons dans un mot, il faut les prendre en compte changements de position. Paire de voix-voix : [d-t] ou [z-s] avant les sifflantes (zh, sh, shch, h) sont phonétiquement remplacées par une consonne sifflante.

  • Analyse littérale et exemples de mots avec des sifflements : arrivée [pr'ie'zhzh ii], monter [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zh elta], avoir pitié [zh a´l'its : A ].

Le phénomène quand deux différentes lettres prononcé comme un, appelé assimilation complète selon toutes les indications. Lors de l'analyse son-lettre d'un mot, vous devez désigner l'un des sons répétés dans la transcription avec le symbole de longitude [:].

  • Les combinaisons de lettres avec un sifflement « szh » - « zzh » se prononcent comme une double consonne dure [zh :], et « ssh » - « zsh » - comme [sh :] : pressé, cousu, sans attelle, grimpé dedans.
  • Les combinaisons « zzh », « zhzh » à l'intérieur de la racine, lorsqu'elles sont analysées par des lettres et des sons, sont écrites en transcription comme une longue consonne [zh :] : je monte, je couine, plus tard, rênes, levure, zhzhenka.
  • Les combinaisons « sch », « zch » à la jonction d’une racine et d’un suffixe/préfixe se prononcent comme un long soft [sch’:] : compte [sch’ : o´t], scribe, client.
  • A la jonction de la préposition avec le mot suivant à la place de « sch », « zch » est transcrit comme [sch'ch'] : sans numéro [b'esh' ch' isla´], avec quelque chose [sch'ch' e'mta] .
  • Lors de l'analyse son-lettre, les combinaisons « tch », « dch » à la jonction des morphèmes sont définies comme double soft [ch' :] : pilote [l'o´ch' : ik], bon gars [petit-ch' : ik], rapport [ach': o´t].

Aide-mémoire pour comparer les consonnes par lieu de formation

  • sch → [sch':] : bonheur [sch' : a´s't'ye], grès [p'ish' : a´n'ik], colporteur [vari´sch' : ik], pavés, calculs , échappement, clair ;
  • zch → [sch':] : sculpteur [r'e'sch' : ik], chargeur [gru'sch' : ik], conteur [raska'sch' : ik] ;
  • zhch → [sch’ :] : transfuge [p’ir’ibe´ sch’ : ik], man [musch’ : i´na] ;
  • chut → [sch':] : taches de rousseur [in'isnu'sch' : ity];
  • stch → [sch':] : plus dur [zho'sch' : e], mordant, gréeur ;
  • zdch → [sch’:] : rond-point [abye’sch’ : ik], sillonné [baro’sch’ : ity] ;
  • ssch → [sch':] : divisé [rasch' : ip'i′t'], est devenu généreux [rasch' : e'dr'ils'a] ;
  • thsch → [ch'sch'] : se séparer [ach'sch' ip'i′t'], rompre [ach'sch' o´lk'ivat'], en vain [ch'sch' etna] , soigneusement [ch' sch' at'el'na];
  • tch → [ch':] : rapport [ach' : o′t], patrie [ach' : i′zna], cilié [r'is'n'i′ch' : i′ty] ;
  • dch → [ch':] : souligner [pach' : o'rk'ivat'], belle-fille [pach' : ir'itsa] ;
  • szh → [zh:] : compresser [zh : a´t’] ;
  • zzh → [zh:] : débarrassez-vous de [izh : y´t’], allumez [ro´zh : yk], quittez [uyizh : a´t’] ;
  • ssh → [sh:] : apporté [pr'in'o′sh : y], brodé [rash : y'ty] ;
  • zsh → [sh:] : inférieur [n'ish : s′y]
  • th → [pcs], sous forme de mots avec « quoi » et ses dérivés, en faisant une analyse son-lettre, on écrit [pcs] : pour que [pcs] , pour rien [n'e′ zasht a], quelque chose [ sht o n'ibut'], quelque chose ;
  • th → [h't] dans d'autres cas d'analyse de lettres : rêveur [m'ich't a´t'il'], mail [po´ch't a], préférence [pr'itpach't 'e´n 'c'est-à-dire] etc;
  • chn → [shn] en mots d'exception : bien sûr [kan'e´shn a′], ennuyeux [sku´shn a′], boulangerie, blanchisserie, œufs brouillés, bagatelle, nichoir, enterrement de vie de jeune fille, plâtre moutarde, chiffon, comme ainsi que dans les patronymes féminins se terminant par « -ichna » : Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, etc. ;
  • chn → [ch'n] - analyse des lettres pour toutes les autres options : fabuleux [ska´zach'n y], datcha [da´ch'n y], fraise [z'im'l'in'i´ch'n y], réveil, nuageux, ensoleillé, etc.;
  • !zhd → à la place de la combinaison de lettres « zhd », la double prononciation et transcription [sch'] ou [sht'] est autorisée dans le mot pluie et dans les formes verbales qui en dérivent : pluvieux, pluvieux.

Consonnes imprononçables dans les mots russes

Lors de la prononciation d'un mot phonétique entier avec une chaîne de nombreuses lettres de consonnes différentes, l'un ou l'autre son peut être perdu. En conséquence, dans l'orthographe des mots, il y a des lettres dépourvues de valeur sonore, les consonnes dites imprononçables. Pour effectuer correctement une analyse phonétique en ligne, la consonne imprononçable n'est pas affichée dans la transcription. Nombre de sons similaires mots phonétiques sera inférieur aux lettres.

En phonétique russe, les consonnes imprononçables comprennent :

  • "T" - dans les combinaisons :
    • stn → [sn] : local [m’e´sn y], reed [tras’n ’i´k]. Par analogie, on peut faire une analyse phonétique des mots escalier, honnête, célèbre, joyeux, triste, participant, messager, pluvieux, furieux et autres ;
    • stl → [sl] : heureux [sh':asl 'i´vyy"], heureux, consciencieux, vantard (mots d'exception : osseux et postlat, en eux la lettre « T » est prononcée) ;
    • ntsk → [nsk] : gigantesque [g'ig´ansk 'ii], agence, présidentiel ;
    • m → [s:] : six de [shes : o´t], manger [take´s : a], jurer I [kl’a´s : a] ;
    • sts → [s:] : touristique [tur'i´s : k'iy], signal maximaliste [max'imal'i´s : k'iy], signal raciste [ras'i´s : k'iy] , best-seller, propagande, expressionniste, hindou, carriériste ;
    • ntg → [ng] : rayons X en [r'eng 'e´n] ;
    • « –tsya », « –tsya » → [ts:] dans les terminaisons verbales : sourire [smile´ts : a], laver [my´ts : a], regarder, faire, s'incliner, se raser, s'adapter ;
    • ts → [ts] pour les adjectifs en combinaisons à la jonction d'une racine et d'un suffixe : enfantin [d'e´ts k'ii], bratskiy [bratskyi] ;
    • ts → [ts:] / [tss] : athlète [sparts : m’e´n], envoyer [atss yla´t’] ;
    • tts → [ts:] à la jonction des morphèmes lors de l'analyse phonétique en ligne s'écrit sous la forme d'un long « ts » : bratz a [bra´ts : a], père epit [ats : yp'i´t'], to Father u [katz : y´] ;
  • "D" - lors de l'analyse des sons dans les combinaisons de lettres suivantes :
    • zdn → [zn] : tardif [z'n'y], étoile [z'v'ozn'y], vacances [pra'z'n'ik], gratuit [b'izvazm' e′know] ;
    • ndsh → [nsh] : mundsh tuk [munsh tu´k], landsh arrière [lansh a´ft] ;
    • NDsk → [NSK] : néerlandais [Galansk 'ii], thaï [Thailansk 'ii], normand [Narmansk 'ii] ;
    • zdts → [ss] : sous les brides [fall uss s´] ;
    • ndc → [nts] : néerlandais [galans] ;
    • rdc → [rts] : coeur [s'e´rts e], serdts evin [s'irts yv'i'na] ;
    • rdch → [rch"] : coeur ishko [s'erch 'i'shka] ;
    • dts → [ts :] à la jonction des morphèmes, moins souvent dans les racines, sont prononcés et lorsqu'il est bien analysé, le mot s'écrit en double [ts] : ramasser [pats : yp'i't'], vingt [dva 'ts : yt'] ;
    • ds → [ts] : usine [zavac ko´y], rods tvo [rac tvo´], signifie [sr'e´ts tva], Kislovods k [k'islavo´ts k] ;
  • "L" - dans les combinaisons :
    • soleil → [nz] : soleil [so´nts e], état solaire ;
  • "B" - dans les combinaisons :
    • vstv → [stv] analyse littérale des mots : bonjour [bonjour, va-t'en], sentiments à propos de [ch's'tva], sensualité [ch'us'tv 'inas't'], se faire dorloter à propos de [ se faire dorloter o´], vierge [ d'estv 'in:y].

Remarque : Dans certains mots de la langue russe, lorsqu'il existe un groupe de consonnes « stk », « ntk », « zdk », « ndk », la perte du phonème [t] n'est pas autorisée : trip [payestka], belle-fille, dactylo, convocation, laborantine, étudiante, patiente, volumineuse, irlandaise, écossaise.

  • Lors de l'analyse des lettres, deux lettres identiques immédiatement après la voyelle accentuée sont transcrites en un seul son et un symbole de longitude [:] : classe, bain, masse, groupe, programme.
  • Les consonnes doublées en syllabes précontraintes sont indiquées en transcription et prononcées comme un seul son : tunnel [tane´l’], terrasse, appareil.

Si vous avez du mal à effectuer une analyse phonétique d'un mot en ligne selon les règles indiquées, ou si vous avez une analyse ambiguë du mot étudié, utilisez l'aide d'un dictionnaire de référence. Normes littéraires les orthoépiies sont réglementées par la publication : « Russe prononciation littéraire et l'accent. Dictionnaire - ouvrage de référence." M. 1959

Les références:

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  • Panov M.V. Phonétique russe. – Lumières, M. : 1967
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Vous savez maintenant comment analyser un mot en sons, effectuer une analyse son-lettre de chaque syllabe et déterminer leur numéro. Les règles décrites expliquent les lois de la phonétique au format programme scolaire. Ils vous aideront à caractériser phonétiquement n'importe quelle lettre.

Qu'est-ce que l'analyse son-lettre d'un mot ? Comment le faire correctement ? Aux cours de langue russe à école primaire Une telle tâche est souvent confiée, mais tous les étudiants n'ont pas le temps de comprendre pendant la leçon comment effectuer correctement l'analyse. Étudions attentivement cette question.

Pourquoi est-ce

Contrairement à beaucoup langues européennes, où « ce qui est entendu, tel est écrit », en russe, les règles d'écriture peuvent être assez complexes. Pourquoi, par exemple, dit-on « karova » mais écrivons-nous « vache » ? Souvenons-nous de l'arbre du Nouvel An préféré de tous : pourquoi « yolka » et pas « yolka » ?

Il semblerait qu’une combinaison de lettres donnerait le même résultat. Ce qui veut dire, étudiant, non connaissant les règlesÉcrire des mots et ne pas comprendre le sens de la transcription que nous écrivons lors de l'analyse des lettres et des sons entraînera une mauvaise écriture de nombreux concepts.

De plus, la capacité d’écrire et de lire des transcriptions sera très utile lors de l’apprentissage d’une langue étrangère, notamment l’anglais. Les règles d'écriture des mots y sont très complexes - encore plus déroutantes que dans notre langue maternelle - ce qui signifie que sans apprendre à analyser le contenu des crochets, vous ne pourrez pas parler librement !

Première chose

La première chose qui est demandée à l’étudiant est de rédiger une transcription. Il est formalisé dans En quoi diffère-t-il autrement de l'enregistrement habituel d'un mot ? Premièrement, il lui manque un signe doux. Au lieu du « b » habituel, la douceur est indiquée par une virgule à droite au-dessus de la consonne. Vous vous souvenez que les voyelles n'ont pas ce paramètre ?

Certaines lettres ne figurent pas du tout dans la transcription : ce sont « ya », « yu », « e » et « e ». Au lieu de cela, soit les désignations de deux phonèmes seront utilisées : « th » + voyelle, soit uniquement leur voyelle « appariée ». Avez-vous remarqué que ces lettres sont faciles à remplacer ? "E" est identique à "ye" et "yu" peut être représenté par "yu". C’est exactement ce qui est requis dans la transcription.

Exemple

Regardons l'analyse son-lettre du mot « marin ». Ici, nous voyons plusieurs détails caractéristiques à la fois. Il s'agit d'abord de la présence d'une voyelle non accentuée « o », qui se transformera en « a ». Que remarquez-vous d’autre ? C'est vrai, la consonne « r » est douce. Notons cela par une virgule au-dessus de la lettre à l'endroit approprié. Enfin, « je » lui-même se transformera en « a » - vous n'entendez pas le son « y » lorsque vous prononcez ce mot ?

Alors, écrivons « marin ». Nous présentons l'analyse son-lettre entre crochets à droite : [mar'ak]. Ça y est, nous avons terminé la première partie de la tâche !

Pour l’avenir, soulignons encore un détail : le nombre de lettres et de sons dans un mot peut varier. Par exemple, le mot « acier » aura 5 lettres, mais seulement 4 sons. Mais la « boîte » affichera exactement les résultats opposés : quatre contre cinq.

Caractéristiques des phonèmes

Chacun des sons représentés dans la transcription est un phonème. Ils ont tous des paramètres qu’il faut apprendre à mettre en valeur.

Les consonnes peuvent être dures ou molles, selon leur position dans le mot. Par exemple, dans le « marin » que nous avons analysé, « p’ » est doux. Mais dans le mot « fossé », la même lettre sera représentée par un « r » dur.

Un autre indicateur sera le couple « voix-sans-voix ». Rappelez-vous, "B-p", "v-f", "g-k" et ainsi de suite. L'un d'eux est exprimé et le second est sans voix. Certains phonèmes ne peuvent être que voisés : ce sont « r », « n », « m », « l ». De tels sons sont appelés sons sonores - la cavité nasale est impliquée dans leur formation.

Veuillez noter que lors de l'analyse des lettres sonores, les signes désignant les phonèmes sonores sont supprimés à la fin du mot. Par exemple, « champignon » apparaîtra dans la transcription sous la forme [gr'ip]. Découvrez l'homonyme - similaire mot sonore? La maladie saisonnière - la grippe - se prononce exactement de la même manière.

Décor

Pour que l'enseignant ne trouve pas à redire à la conception du devoir, voyons comment le faire dans le respect des règles.

Écrivez le mot avec lequel vous souhaitez analyser lettres majuscules. Maintenant, mettez un tiret, et à droite de celui-ci - un ouvert crochet. Lorsque vous rédigerez la transcription, vous la saisirez ici. N'oubliez pas de le fermer avec un crochet symétrique.

Ci-dessous, sous le mot original, vous devez écrire verticalement tous ses phonèmes - ce sont les signes qui composent la transcription. Attention, dans l'analyse son-lettre, la consonne, avec l'indicateur de douceur, constitue une seule entité ! Par exemple, dans le mot « rivière » - [r'eka] - le premier phonème ne sera pas « r », mais « r' ». N'oubliez pas cela.

En face de chaque phonème reçu - où nous les avons écrits « en colonne » - indiquez tous leurs paramètres possibles. Cela inclut la douceur-dureté et l'opposition « sourd-voix ». À côté de chaque caractère, écrivez s’il s’agit respectivement d’une voyelle ou d’une consonne.

Le mot « classe »

Regardons un autre exemple. Choisissons le mot « classe » pour l’analyse son-lettre. Notre tâche est assez simple. La transcription diffère de enregistrement original il n’y aura qu’une fin… Mais on ne sait même pas représenter les consonnes doubles ! La réponse est simple : au lieu de deux lettres, nous en écrirons une.

Ainsi, la « classe » nous apparaîtra comme [classe]. Ici, « K » est une consonne dure et sourde, « L » est une consonne dure et sonore. Après la voyelle « A », nous indiquons « C » - dur et terne.

N'oubliez pas d'indiquer le nombre de lettres et le nombre de sons. Par exemple, le dernier mot que nous avons analysé comporte 5 lettres, mais seulement 4 sons. Dans l’ensemble, c’est tout ce dont l’enseignant a besoin pour ce devoir ! Choisissez maintenant n’importe quel autre exemple et effectuez vous-même une analyse son-lettre du mot.

Complications

En grandissant, tu apprendras que toutes les voyelles de toutes les langues de la planète, ainsi que toutes les consonnes, sont réduites à une seule tablette. Ils ont deux paramètres : montée et rangée. Par exemple, les voyelles «i», «y» et «u» appartiennent à la même hauteur et diffèrent les unes des autres - respectivement devant, milieu et derrière. Et vice versa : « y » et « a » sont des voyelles de la même rangée - milieu, mais elles diffèrent par leur hauteur. Dans le premier cas, il est supérieur et dans le second, il est inférieur.

Si vous souhaitez lier votre vie à l'apprentissage des langues, devenez traducteur, chercheur langue maternelle, professeur des matières concernées, vous devrez alors certainement apprendre ces subtilités. Cependant, cela ne semble difficile qu’à première vue.

Conclusion

Bonne exécution de cette mission vous aidera à comprendre à l'avenir langues étrangères. Premièrement, vous écrirez mieux. De plus, vous pourrez différencier plus clairement les sons, ce qui est très important lors de la première étape de la maîtrise d'une nouvelle langue.

Terminez vos devoirs à temps, et étudier sera alors plus amusant et prendra moins de temps !



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