Orthographe des suffixes ive ev dans les verbes. Suffixes de verbes en russe

LEÇON SUR LE SUJET

« ORTHOGRAPHE DES SUFFIXES DE VERBE. VOYELLES EN SUFFIXES-OVA- (-EVA-), -YVA- (-IVA-)"

La leçon sur ce sujet s'est déroulée à l'aide de cartes avec support imprimé. Chaque élève reçoit une telle carte pendant le cours.

Les cartes sont utilisées pour expliquer du nouveau matériel et pour le développement ultérieur des compétences en orthographe. L'utilisation de telles cartes permet de répéter et de répéter rapidement et clairement travail préparatoire, gagnez du temps, augmentez le nombre d'exercices pour consolider ce que vous avez appris.

PENDANT LES COURS.

1. Moment organisationnel.

2. Révisez à l’aide de la carte Dear Word Formation. En répondant à la question posée, les élèves remplissent une fiche (tout ce qui est écrit par les élèves est en italique) :

Comment l’analyse de la formation des mots aide-t-elle à résoudre un problème d’orthographe ?

automne ← automne vu ← voir

(Au tableau il y a l'image d'une fille très en désordre.)

Quel suffixe aidera une fille à se mettre en ordre ?

lave, peigne, s'habille, se prépare

(Le professeur retourne l'image. Sur face arrière- image d'une fille soignée.)

Quel préfixe aidera l’élève à réaliser l’action ?

Enseigné → appris

3. Explication du nouveau matériel.

Formulation du problème.Carte « Énigmes de la formation des mots » :

Quel problème d’orthographe se produit dans ces verbes ? Dans quel morphème ?

rapport, commandement,

Il fait chaud, il fait chaud.

Message du sujet de la leçon :« Épeler les suffixes des verbes. Voyelles dans les suffixesova- (-eva-), -yva (-iva-).

- Nous avons veillé à ce que lors de l'écriture des suffixes verbaux, vous deviez choisir une voyelle. Il doit y avoir une règle pour nous aider à faire ce choix. Le but de la leçon d'aujourd'hui est de se familiariser avec la règle et d'apprendre à écrire sans erreurs les verbes avec les suffixes indiqués.

Introduction au matériel théorique.

Les élèves lisent le texte du paragraphe et rédigent des instructions pour appliquer la règle :

Algorithme d’orthographe des suffixes-ova- (-eva-), -yva- (-iva-)

gory e vat, rapport sur y tva

1. Mettez le verbe en forme présent ou bourgeon. vr. Unité 1ère personne h.

Que suis-je en train de faire? que vais-je faire?

2. Je regarde par quoi se termine le verbe ?

↓ ↓

Je wow, je wow, je wow

↓ ↓

Ovule, -eva- -yva-, -iva-

Application de l'algorithme.Désignation orthographique.

Nous « transmettons » les verbes que nous avons écrits à travers l'algorithme, en insérant les lettres manquantes :

RAPPORT – RAPPORT

Faire le deuil - faire son deuil.

Je commande - commander.

J'insiste - j'insiste.

Oralement, les élèves répondent à la question : « Pourquoi parle-t-on de deux suffixes dans chaque cas ? (Voyelles o, s dans les suffixes-ova-, yva- montrer la dureté de la consonne précédente et des voyelles e, et dans les suffixes -eva-, -iva- montrer la douceur de la consonne précédente.)

Chaque fois qu'une telle opportunité se présente, j'essaie de l'utiliser différentes façons explications du nouveau matériel. Après logique, explication scientifique vous pouvez raconter une histoire grammaticale. Cette approche associative-figurative vous permettra d'imaginer la règle et de mieux la mémoriser.

Il était une fois des suffixes dans la grammaire russe-ova-, -eva- et -yva-, -iva-. Ils travaillaient honnêtement : ils formaient des verbes. Mais ils se sont comportés différemment.

Suffixes -yva-, -iva- étaient très fidèles. Ils n'ont jamais quitté les formes verbales et n'ont pas confié leur place à d'autres suffixes :

je dis

tu dis

raconte

Les mauvaises langues, cependant, disaient qu'il ne s'agissait pas de dévotion, mais simplement de lettres. sable C’est dur de marcher, ils marchent avec des bâtons toute leur vie et ne peuvent échapper aux suffixes.

D'une manière ou d'une autre, mais des suffixes-yva-, -iva- toujours resté fidèle, constamment présent dans formes verbales Oh.

Mais les suffixes -ova-, -eva- ne différait pas par une telle constance et cédait la place aux suffixes-u-, -yu-, restant seulement sous certaines formes :

commande

je commande

commandesManger

commandes

C'est ainsi qu'on les distingue désormais. Si le suffixe ne quitte pas sa place, c'est-yva-, -iva-, et s'il essaie de s'enfuir comme un chignon, alors c'est un suffixe avec des lettres "rondes" - oh ouais

- Le conte de fées est un mensonge, mais il contient un indice, une leçon pour les braves gens. Quelle leçon nous donne ce conte ? Formulons à nouveau la règle.

4. Consolidation nouveau matériel. Travail d'algorithme.

Les élèves reçoivent des cartes avec des mots et des lettres manquants (ce qu'ils doivent écrire est indiqué en italique).

1. Remplacez les verbes ou expressions ayant des significations similaires (voir les mots pour référence) par des verbes avec les suffixes en question. Faites une révision orthographique.

(Il s'agit d'une tâche du premier niveau de difficulté, donc dans les mots de référence, la voyelle dans le suffixe est déjà insérée. Les étudiants doivent expliquer pourquoi il y a un tel suffixe dans ce verbe. D'autres tâches deviendront progressivement plus difficiles .)

Il a été largement soigné,(traiter - traiter)

Le cocher exhorta les chevaux(J'ai encouragé - j'ai encouragé)

Vous ne pouvez pas arriver en retard aux cours.(être en retard - je suis en retard)

Le blessé a été opéré(opéré - j'opérerai)

La rue était recouverte d'asphalte(pavé - pavé)

J'ai marché dans la rue pendant deux heures,(Je marchais - je marche)

Mots de référence :p..dstёgi arbre, p..asphalté, pr..opéré, traité, être en retard, marché..marché.

2. Expliquez le sens des proverbes. Ayant produit selon l'algorithme actions nécessaires, déterminez le suffixe du verbe. Indiquez l'orthographe.

Pas la maîtresse qui(PARLER) parler, et celui qui(Je cuisine) brasse. L'ennemi voulait(festoyer) fête, mais j'ai dû(chagrin) faire son deuil.

Quiconque ne peut pas le faire ne devrait pas le faire(Je commande) commande. Tout lâche aime le courage(conversation) parler.

Nouveaux amis (en direct) gagnez de l’argent, mais ne perdez pas votre ancien.

Le dernier verbe est « provocateur », puisque son orthographe n'est pas dans le suffixe, mais dans la racine. De tels « pièges » permettent de retenir l’attention des élèves et soulignent la nécessité de vérifier quel morphème est orthographié avant d’appliquer une règle. Notre règle s'applique uniquement lorsque nous choisissons une voyelle dans le suffixe d'un verbe.

3. Pause phraséologique. Combinez des unités phraséologiques et des verbes ayant le même sens. Expliquez les orthographes.

mettre de l'huile sur le feu, être zélé

prends de l'eau dans ta bouche pour encourager

faites tout votre possible pour garder le silence

5. Contrôle intermédiaire

Travail indépendant.

Les verbes sont écrits au tableau par paires. Dans chaque paire de verbes, sélectionnez un mot avec le suffixe requis et écrivez-le dans le tableau en sélectionnant le suffixe.

1. -yva- Justifier, c’est attaquer.

2. -ovules Éduquer… pour célébrer… pour célébrer.

3. -ovules- Vernis... test - test.

4.ova Rapport..recherche..recherche.

5. -ovules- Écrire, c’est ressentir… écrire.

6. -ovules- Indigné... mordez... mordez.

7. -yva- Agir..pour former..pour former.

justifier

triomphe

vernis

recherche

sentir

être indigné

formulaire

Examen:

Encerclez la colonne composée des premières lettres de chaque mot ; Si la tâche est terminée correctement, vous lirez votre note. Nous analysons les erreurs commises.

6. Travail indépendant.

En travaillant selon l'algorithme, insérez les lettres manquantes.

Utiliser, se plaindre, danser,

demander et danser, déterrer,

calculer, labourer et labourer, disparaître,

rassembler, essayer, aborder,

aérer, dormir le jour et dormir la nuit.

Auto-test en écrivant au tableau :

O O E I

O O O O

O O O I

Je E E

Prendre des notes, analyser les erreurs commises.

7. Résumer la leçon

À l’aide des mots écrits au tableau, composez une phrase qui correspond au modèle : [=, =, =, = et =]. Dans votre phrase, parlez-nous de ce que nous avons fait en classe. Expliquez les voyelles dans les suffixes des verbes.

Instruit..formé..utilisé, utilisé..vali, prouvé..vali, essayé..valiable.

Aujourd'hui, dans la leçon de langue russe, nousformé de nouveaux mots, pratiqué l'écriture de suffixes verbaux, utilisé un algorithme, prouvé le choix d'une voyelle dans un suffixe et s'est essayé à un travail indépendant.

8. Matériels supplémentaires.

Suffixes délicats.

regarde - considère - (regarde)

mauvaise herbe - mauvaise herbe - (vol)

garder le silence - garder le silence - (en silence)

Les mots tests sont-ils choisis ici correctement ? Pour vérifier la voyelle non accentuée à la racine, vous ne pouvez pas prendre de verbes avec suffixes yva-, saule. Sélectionnez des mots de test, déterminez la voyelle dans la racine.

Soirée réunion des couples d'espèces.

Je m'affaiblis - je m'affaiblis. Je commande - commande.

Ces verbes n'ont pas de suffixes qui nous sont familiers, cela est facile à vérifier si vous formez paire d'espèces. Verbes forme imparfaite formé en utilisant le suffixe-Virginie-, et le suffixe qui le précède est vérifié à l'aide de verbes perfectifs.

Devoirs: imaginer et dessiner un panneau interdisant l'utilisation de ces suffixes pour rechercher une voyelle non accentuée dans la racine d'un mot ; terminer les tâches sur la carte.

9. Devoirs (sur la carte) :

1. A partir de ces mots, formez des verbes avec les suffixes étudiés. N'oubliez pas d'indiquer l'orthographe.

équipe - _____ dépense - _____

envie - _____ participation - ________

chagrin - _______ sympathie -_______

2. Pour ces verbes, sélectionnez des antonymes avec les suffixes étudiés.

blâmer - _________ accumuler - __________

être triste - se taire -

3. Remplacez les phrases par des verbes par les suffixes étudiés.

Allez-y solennellement- ___

vernis -_____________________________________________,

être un patron - __________________________________________________,

participer -____________________________________________,

voyager vers de nouveaux endroits -_______________________________________,

enquêter -_______________________________________,

envoyer un télégramme -_________________________________________,

conseiller -__________________________________________________ .

Orthographe des terminaisons des verbes

1. Selon les terminaisons personnelles, les verbes sont divisés en deux Grands groupes: pour les verbes de conjugaisons I et II.

La conjugaison II comprend :

· verbes dans -il (sauf les verbes raser, s'allonger, se reposer, qui appartiennent à la conjugaison I),

· 7 verbes par -il y a (tournoyer, voir, dépendre, haïr, offenser, regarder, endurer),

· 4 verbes par -à (conduire, respirer, retenir, entendre).

Tous les autres verbes appartiennent à la conjugaison I.

Terminaisons personnelles des verbes au présent ou au futur passé :

2. Il existe plusieurs verbes mixtes , sans rapport avec aucune des deux conjugaisons : vouloir, courir, manger, créer, donner .

3. Si le verbe a un préfixe non- (obes-) est transitif, alors il se conjugue selon la conjugaison II, et s'il est intransitif, alors selon la conjugaison I (par exemple, comparez la conjugaison des verbes affaiblir (quelqu'un)) Et devenir faible (soi-même)).

4. Dans les verbes de la première conjugaison, la terminaison s'écrit au futur - Vous savez , et sous la forme du mode impératif - la fin -ite (Vous enverrez cette lettre demain. - Envoyez ce document en urgence.)

b ( signe doux) sous les formes verbales.

1. b (signe mou) s'écrit :

· V infinitif (écrire, cuire, vouloir, laver ),

· V Fins à la 2ème personne singulier choisir, laver, faire, laver ),

· V mode impératif (répare-le, cache-le ), MAIS allonge-toi, allonge-toi,

· V particule de retour , qui vient après la voyelle ( courbé, retourné, je reviendrai );

2. b (signe doux) ne s'écrit pas :

· V 3ème personne du singulier présent ou futur simple ( lavé, terminé ).

Orthographe des suffixes des verbes

1.B forme indéfinie les verbes ont le plus souvent les suffixes suivants : -UN- (écouter, faire); -je- (truie, écorce); -e- (voir, offenser); -Et- (soin, harcelant).

Souviens-toi: 1) un suffixe ne s'écrit jamais après les voyelles de la racine à l'infinitif -e- . Dans cette position, seul le suffixe peut être accentué -je- ou -Et- (support, eau, lait). En position non accentuée, le suffixe -je- écrit en verbes vanner, commencer, se repentir, aboyer, chérir, peiner, espérer, s'envoler, semer, fondre, thé, sentir, et le suffixe -Et- - dans les verbes construire, coût, repos, double, triple, colle;

2) après les consonnes douces (sauf h ) en suffixe de position non accentuée -je- écrit en verbes s'incliner, tousser, et le suffixe -e- - dans les verbes voir, offenser, dépendre, haïr, geler;

3) dans les suffixes des formes verbales au passé, la même voyelle est conservée que dans l'infinitif. Par exemple: guérise e - guéris-toie je, laje t-laje l, colleEt t-kleEt l.

2. Suffixes -yva- (-iva-), -ova- (-eva-).

Dans les verbes avec le suffixe -yva- (-iva-) (toujours sans stress), signifiant imperfectif (parfois aussi plusieurs actions), écrit avant les lettres s ou i , Par exemple: rouler, enduire, voir ; accabler, parler, sauter, entendre, tordre, mendier, insister .

Verbes avec suffixe -yva- (- saule - ) doit être distingué par écrit des verbes avec le suffixe - ovules - (- Veille- ). Les verbes de ces deux types forment le présent différemment : les verbes en -ovale (-manger ) avoir la forme de la 1ère personne sur -aa (-yuyu ) (Sans -ov-, -ev - ), Par exemple: Je parle - pour parler, je gère - pour gérer, j'envie - pour envier, j'avoue - pour avouer, je prêche - pour prêcher, je flagelle - pour flageller, je pleure - pour pleurer; les verbes ont la même chose - venir (-ive ) le formulaire à la 1ère personne se termine par -Je suis (-Ivayu) (avec sauvegarde -ыв -, -je suis- ), Par exemple: inspecter - inspecter, déployer - déployer, reconnaissance - explorer, visiter - visiter .

3. Voyelles avant -va - . Dans les verbes imperfectifs avec un suffixe -Virginie- , ayant la forme de la 1ère personne sur -va-yu , voyelles non accentuées avant V sont vérifiés par règle générale, Par exemple: surmonter(surmonter), dépassé(dépassé), laver(écrire), en chantant(chanter), truie (graine), idée (Commencer), durcir (geler), avant-poste (attraper).

Cependant, dans les verbes suivants - T.V.A b(à la 1ère personne -va-yu) s'écrit avec un suffixe spécial -Veille- avec une lettre e à la place d'une voyelle non accentuée non testée : éclipser, prolonger, corrompre(éclipser, prolonger, corrompre), rester coincé, rester coincé(rester coincé, rester coincé); accabler, exhorter, vouloir, douter .

4. -e(t), -je(t). Les verbes diffèrent -manger Et -il b. Verbes à -manger (à la 1ère personne -par elle ) – conjugaisons intransitives I – ont le sens « devenir quelque chose, acquérir une caractéristique », par exemple : devenir faible, devenir faible"devenir impuissant, perdre des forces", engourdir, durcir« devenir dur ». Verbes à - il (à la 1ère personne Et absent) – conjugaisons transitives II – ont le sens « faire quelque chose, doter d’une caractéristique », par exemple : affaiblir, affaiblir"rendre quelqu'un impuissant, priver quelqu'un de force", anesthésier, neutraliser, engourdir, affaiblir. Comparez les mêmes suffixes accentués dans des verbes comme ( Par)blanc Et ( Par)blancheur, (Ô)faiblesse , (une fois)amusez-vous.

5. -ène(t), – eni(t). L'acquisition d'une caractéristique, le passage à un autre état s'exprime aussi dans Pas verbes transitifs je conjugue sur -non , dans lequel il y a une voyelle non accentuée avant n transmis par lettre e : se figer, s'ossifier, se raidir, s'engourdir, traverser, gazonner, devenir sanglant, devenir vitré, devenir frénétique, abasourdi, engourdi. Verbes transitifs corrélatifs de conjugaison II en -eni-t, désignant la dotation d'une caractéristique, s'écrivent également avec la lettre e : geler, engourdir, ossifier, sanglant, frénétique, engourdi et ainsi de suite.

Écrire des verbes en - devenir fou Et -enit n'est pas d'accord avec l'orthographe du correspondant adjectifs relatifs, dans lequel (le cas échéant) est écrit dans le suffixe avant n lettre je : glace, os, sang, herbe, bois et ainsi de suite.

Exception: dans les verbes écarlate Et violet(option: fil cramoisi) la lettre est écrite je comme dans l'adjectif écarlate.

1. Les suffixes -ova-, -eva - s'écrivent à la forme indéfinie et au passé, si à la 1ère personne du singulier du présent ou du futur simple le verbe se termine par -y/ -yu : en charge - dans chargé - responsable; passer la nuit - passer la nuit - passer la nuit. Si sous la forme indiquée le verbe se termine par le non accentué -Iyu, -Ivayu, alors à la forme indéfinie et au passé le même suffixe est conservé : I scout – scout – scouted ; construire - construire - construire.
2. Les verbes se terminant par l'accentué -vat, -vayu ont la même voyelle avant le suffixe -va que sous la forme indéfinie sans ce suffixe : vaincre - vaincre, remplir - remplir. Exception : rester coincé - rester coincé, éclipser, étendre, etc. Les verbes réprimander - exhorter (avec -va - accentué) et réprimander - réprimander (avec -va - non accentué) ne doivent pas être mélangés.
3. Les verbes (o) raidir, (o) geler, (o) saigner, (o) glacer, (o) stolbenet ont un suffixe composé -enet.
4. Voyelles e et et dans les suffixes d'origine similaire aux verbes transitifs et intransitifs. Il est nécessaire de distinguer les verbes de même racine avec les suffixes -e - et -i - lorsqu'ils sont utilisés avec les préfixes o-, bez- (obes). Dans les verbes intransitifs désignant un état qui se produit tout seul, le suffixe -e - s'écrit : Nos terres, autrefois riches en animaux, sont désormais complètement déboisées. Dans les verbes transitifs désignant un impact sur un objet, le suffixe - et - s'écrit : Des incendies fréquents ont complètement déforesté notre région.

Les suffixes iva eva dans les verbes sont l'un des sujets grammaticaux les plus difficiles à comprendre de la langue russe, notamment en raison de la quantité importante de matériel. Il est préférable que les élèves analysent et mémorisent ces sujets séparément, afin de pouvoir ensuite se faire une idée complète. Nous parlons de la règle des suffixes des verbes iva eva dans cet article.

Règle des suffixes -iva-, -eva-

Ces deux suffixes ont des unités de formation de mots appariées - -yva- et -ova-, respectivement, qui sont écrites selon les mêmes règles que les suffixes verbaux en question. Quelles sont ces règles ? Il y en a plusieurs, les étudiants doivent retenir toutes les informations suivantes.

Ainsi, le suffixe -eva- est écrit dans les verbes lorsque la deuxième voyelle du suffixe, c'est-à-dire la lettre a, est en position accentuée.

Par exemple , ayant surmonté UN t, pas vaincu ET T.V.A.

Il est également utilisé lorsqu'à la première personne du présent le verbe se termine par -у, -ьу : se battre - se battre.

Il est nécessaire de distinguer les mots avec le suffixe -eva- des mots avec le suffixe -va- et la voyelle racine e, pour lesquels il suffit de sélectionner plusieurs mots apparentés au verbe qui aideront à déterminer correctement la racine. Si la voyelle e est conservée dans la racine de tous les mots, alors le suffixe -va- est utilisé pour former le verbe. De plus, avec l'aide d'un mots apparentés il sera possible de vérifier quelle voyelle est écrite dans la racine : sing - root ne - mot de test"chanter"

Le suffixe -iva- est utilisé à la fois à la forme infinitive du verbe et à son passé dans le cas où à la première personne du singulier du présent (ou du futur) le verbe se termine par -ivayu, c'est-à-dire qu'on peut parler de préserver le suffixe : inspecter - inspecter.

Il existe un certain nombre de verbes dont il suffit de retenir l’orthographe. Ce sont des mots tels que rester coincé (mais rester coincé), éclipser (éclipser), prolonger (étendre), corrompre (corrompre) - le suffixe accentué -eva-. Et aussi d’entendre et d’exhorter.

Les suffixes -iva- et -eva- jouent très bien rôle important dans la formation des verbes. Pour comprendre comment les mots sont finalement écrits, vous devez savoir de quoi et comment ils sont formés, ainsi que les règles d'orthographe des suffixes verbaux.

Qu'avons-nous appris ?

L'orthographe des suffixes verbaux -eva- et -iva-, qui sont utilisés à la forme indéfinie du verbe et au passé, est soumise aux règles strictes de la langue russe. L'une ou l'autre unité de formation de mots est choisie en fonction de la terminaison du verbe au présent et à la première personne : -yu et -yu pour le suffixe -eva- et ivayu pour le suffixe -iva-. Dans certains cas, ce choix dépend de la position stressée ou non. Il existe également une liste de verbes dont il suffit de retenir l'orthographe. Il est également important de distinguer ces suffixes du suffixe -va- avec la voyelle précédente de la racine. Définition correcte la racine aide également à sélectionner un mot test et à comprendre quelle voyelle doit y être écrite.