Types d'adverbiaux en anglais. Utilisations spéciales du sujet

Bonne journée à tous ! Personne ne niera l'importance gestion efficace temps. Par conséquent, nous continuerons aujourd'hui à étudier le calendrier de certains événements et certains événements, et parlez également de votre emploi du temps. Vous étudierez les circonstances du temps et apprendrez à voir la différence entre circonstance exacte (à 6 heures, à 9h30) Et heure approximative (après le dîner, en été, ce soir).

Circonstances de l'heure approximative et exacte en anglais Tout d’abord, voyons ce que je veux dire lorsque je parle d’heure exacte et approximative. Par exemple, prenons la question : Quand viendrez-vous ?

Vous pouvez répondre à cette question de différentes manières :

— Lundi soir. C'est approximatif (le soir) et heure exacte

(A 18h30). Rappelons-nous l'article Comment remplir le formulaire ?

, ces connaissances vous aideront également lors de la création d’un planning. Lisons maintenant une courte conversation entre le journaliste de la radio Voice of America, Martin Lerner, et ses collègues de travail. Les journalistes discutent des projets immédiats et du calendrier de divers événements auxquels ils ont déjà assisté ou n'ont pas encore participé : Howard :
Quand y vas-tu ? — Quand y vas-tu ?Martine :
J'y vais mardi. — J'y vais mardi. Cara :
Je vais travailler maintenant. Il y a une réunion ce matin. - Je vais travailler maintenant. J'ai une réunion prévue ce matin. Howard :
J'y vais mardi. — J'y vais mardi. Quand a lieu la réunion ? - Quand a lieu la réunion ?
Il est onze heures quarante-cinq. — À onze heures quarante-cinq.Walid :
Quand y vas-tu ? — Quand y vas-tu ?Onze heures quarante-cinq ? Quand a lieu notre rendez-vous, Martin ? — Onze heures quarante-cinq ? Quand a lieu notre rendez-vous, Martin ?

Notre rendez-vous est à onze heures quarante-cinq. — Notre rendez-vous est à onze heures quarante-cinq

L'avez-vous lu ? Essayez maintenant d'identifier quelle expression utilise les circonstances de l'heure exacte et laquelle utilise l'heure approximative. Relisez le fragment de conversation à haute voix plusieurs fois. Et pour apprendre à percevoir le discours fluide des Américains ordinaires, écoutez plusieurs fois l'enregistrement audio de la leçon : /wp-content/uploads/2014/10/russian_english_033.mp3 Eh bien, si tu veux t'entraîner, puis répétez plusieurs fois après le locuteur toutes les expressions avec le temps adverbial en anglais, en essayant de reproduire chaque son le plus fidèlement possible.

Circonstances du temps en anglais

Utilisez un tableau pratique avec du vocabulaire en russe et en anglais pour étudier les temps anglais et apprendre à établir votre emploi du temps en américain. Un tableau avec du texte vous aidera à maîtriser nouveau matériel beaucoup plus rapide.

Enregistrez le tableau sur votre ordinateur ou imprimez-le afin de pouvoir réviser et réviser les mots de temps en temps.

Répétez également la leçon audio intéressante et utile que vous avez étudiée plus tôt. Véhicules en anglais

Obtenir Devoirs(Devoirs):

Afin de construire même la phrase la plus simple en anglais, vous devez connaître l’ordre des mots dans la langue. Ce sujet apparemment simple, mais très important, constitue le point de départ de l’étude de la grammaire anglaise.

Sujet + prédicat + objet direct

En temps normal phrase affirmative le sujet est placé immédiatement avant le prédicat (verbe). Le complément d'objet direct, lorsqu'il est présent, vient immédiatement après le verbe. Par exemple:

• Ils ont acheté une voiture. — Ils ont acheté une voiture.
• Nous ne pouvons pas faire ça. - Nous ne pouvons pas faire ça.
• La jeune fille en robe bleue jouait du piano. — Une fille en robe bleue jouait du piano.

Prédicat

Notez que par sujet, nous entendons ici non seulement le nom ou le pronom principal, mais également les adjectifs ou les phrases descriptives qui s'y réfèrent. Le reste de la phrase qui ne fait pas référence au sujet s'appelle le prédicat. Par exemple:

• La jeune fille en robe bleue jouait du piano.

Ajouts indirects et circonstances

S'il y a d'autres parties dans la phrase - objets indirects ou des circonstances - ils occupent généralement une place strictement définie.

Position indirecte de l'objet

après objet direct, s'il contient la préposition to.

L'objet indirect est placé avant objet direct quand to manque. Par exemple:

• Le professeur a remis des dictionnaires aux élèves. — L'enseignant a distribué des dictionnaires aux élèves.
• Le professeur leur a donné des dictionnaires. — Le professeur leur a donné des dictionnaires.

Situation de circonstance

La circonstance peut être placée à trois endroits :

Avant le sujet (ce sont généralement des adverbes tendus)

• Le matin, il lisait un livre. — Le matin, il lisait un livre.

Après l'ajout (presque n'importe quel adverbe ou phrase adverbiale peut être placé ici) :

• Il lisait un livre à la bibliothèque. — Il lisait un livre à la bibliothèque.

Entre le verbe auxiliaire et le verbe principal (généralement des adverbes courts) :

• Il a déjà lu ce livre. — Il a déjà lu le livre.

Habituellement, en anglais standard, il n'y a pas d'autres mots placés entre le sujet et le prédicat ou entre le prédicat et l'objet. Mais il y a quelques exceptions. Voici les plus importants d’entre eux :

Adverbes de fréquence et objets indirects sans préposition à

• je parfois boire du café le matin. - JE Parfois Je bois du café le matin.
• Il a montré le chauffeur sa carte de bus. — Il a montré au chauffeur votre carte de bus.

Si vous suivez ces règles simples, vous pourrez éviter les erreurs dans la disposition des mots dans Phrase anglaise. Les exemples donnés sont intentionnellement simples – mais les mêmes règles peuvent être appliquées à d’autres. Par exemple:

• La femme, , ne s'est jamais endormie auparavant - La femme [qui se sentait souvent seule] ne s'est jamais couchée sans appeler sa sœur.

Changement stylistique dans l'ordre des mots

Bien sûr, il existe des exceptions aux règles, et les écrivains ou les locuteurs utilisent souvent un ordre de mots inhabituel pour obtenir un effet spécial. Mais si nous nous concentrons désormais sur les exceptions, nous nous détournerons des grands principes, et le problème de l'ordre des mots dans une phrase peut sembler très difficile.

Voici donc quelques exemples supplémentaires : Sachez que de telles offres existent, mais n'essayez pas de les utiliser sans urgence, jusqu'à ce que vous maîtrisiez les principes de l'ordre normal des mots (rappelez-vous que vous devez d'abord apprendre à marcher, puis à courir !) :

• Jamais auparavant il ne s'était senti aussi malheureux. "Il ne s'était jamais senti aussi malheureux auparavant."

Si une phrase commence par jamais ou jamais auparavant, le sujet et le prédicat sont souvent sujets à une inversion, c'est-à-dire changer de place. N'utilisez pas l'inversion lorsque jamais suit le sujet !

• A peine avais-je fini de nettoyer la maison, mon ami a appelé. « J'avais à peine fini de nettoyer la maison que mon ami m'a appelé.

(Quand une phrase commence par à peine, le sujet et le prédicat doivent toujours être inversés.)

• S'ils l'avaient su, ils n'auraient jamais fait ça. - S'ils avaient su cela, ils n'auraient jamais fait cela.

(L'inversion est utilisée dans les structures de conditions hypothétiques lorsque if est omis.)

• Quoi que vous puissiez me dire, je le sais déjà. "Quoi que tu me dises, je le sais déjà."

Voici l'ajout étendu : Tout ce que tu peux me dire, est placé en début de phrase pour des raisons artistiques : cette structure de phrase n'est pas nécessaire, c'est juste .

Maintenant, ayant maîtrisé les règles de construction phrases simples, vous pouvez passer à plus phrases complexes avec des constructions subordonnées.

Que pensez-vous de l’ordre des mots non standard en anglais ? Difficile, peu clair ? Partagez dans les commentaires !

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Voulez-vous faire votre discours Anglais plus riche et plus lumineux ? Êtes-vous ennuyé lorsque vous dites souvent le mot « très » à un adjectif dans votre discours et que vous ne trouvez pas un autre synonyme plus émotionnel ? Alors cet article est fait pour vous !

Sous le nom étrange de « modificateurs d'adjectifs (intensificateurs) » (modificateurs d'adjectifs, amplificateurs) se cachent des adjectifs et des adverbes qui ont une couleur vive, donnant de la vivacité, de l'émotivité et de la beauté au discours. De tels mots sont placés devant un adjectif neutre ordinaire, renforçant ainsi le sens du mot. Vous connaissez tous les amplificateurs comme étant très, vraiment, absolument, totalement, etc.

Dans cet article, nous n'écrirons pas seulement une liste de ces amplificateurs, mais nous vous indiquerons également quand et comment les utiliser. Commençons par une liste des plus utilisés. Voilà à quel point on peut dire à quel point la météo est diversifiée.

Examinons maintenant des exemples plus détaillés.

Ainsi, les exemples nous montrent que des amplificateurs (modificateurs) sont placés avant les adjectifs chaud (chaud) et froid (froid), leur donnant une couleur différente et leur faisant une teinte plus ou moins forte.

Veuillez noter que dans les exemples ci-dessus, les adjectifs sont utilisés dans degré positif. La question est : les modificateurs peuvent-ils être utilisés avec des adjectifs dans diplôme comparatif? Oui, ils le peuvent. Vous pouvez ajouter plusieurs modificateurs pour améliorer le degré comparatif des adjectifs. Voici les modificateurs :

un peu/un peu plus grand (un peu/légèrement plus haut)
Par ex. Mon père est un peu/un peu plus grand que ma mère.(Mon père est un peu plus grand que ma mère.)
beaucoup/loin/beaucoup plus vieux (beaucoup plus vieux)
Par ex. Il est beaucoup plus âgé que sa femme.(Il est beaucoup plus âgé que sa femme)

Vous vous souvenez sûrement de la fonction adjectifs comparatifs(pour comparer deux ou plusieurs choses/personnes, etc.) Mais quelle est la différence entre énorme et minuscule ? Des modificateurs comme ceux-ci nous aident à exprimer le degré de différence entre deux objets.

Cependant, tous les modificateurs ne peuvent pas être utilisés avec des adjectifs. En anglais, il existe des adjectifs tels que non-gradable (aucun diplôme) ou strong/extreme (fort). C'est exactement ce qu'ils ne peuvent pas modifier, puisqu'ils l'ont déjà sens opposés. Par exemple:

N'est-il pas étrange de dire « très dégoûtant » et « très horrible » ?

Il en est ainsi pour la raison que les adjectifs dégoûtant et affreux contiennent déjà dans leur sens l'amplificateur « très » (très) - (dégoûtant - très désagréable), affreux - très mauvais (très mauvais).
Pourtant, il existe plusieurs amplificateurs qui peuvent être « attachés » à ces adjectifs forts :

Par exemple:

• Le film était tout simplement terrible.
• C'était un enfant exceptionnellement remarquable.
• La nourriture sentait vraiment dégoûtant.

Comme mentionné au début de l'article, les modificateurs (amplificateurs) sont souvent utilisés dans le discours oral, informel et semi-formel pour le rendre plus clair. Bien entendu, les adjectifs ont leurs propres intensificateurs « spéciaux » qui sont souvent utilisés conjointement avec eux. Voici les plus courants :

Lieu de circonstance dans une phrase
Les circonstances ont plus de liberté placement dans une phrase en anglais que les autres membres de la phrase. Ils peuvent apparaître au début, à la fin et au milieu d’une phrase. Cependant, la place de la circonstance dépend de sa signification et de son mode d'expression, et certains types les circonstances ont leur place dans la phrase.

Règle générale est que l'adverbial ne peut pas séparer l'objet du verbe (c'est-à-dire se placer entre le verbe et son objet).
Vous trouverez ci-dessous les principaux types de circonstances adverbiales, indiquant leur place habituelle dans une phrase. 1) Circonstances de (certaines) époques
indiquer l'heure ou la durée de l'action et apparaître généralement à la fin d'une phrase :Il est parti il ​​y a quelques semaines. -Il est parti il ​​y a quelques semaines.Nous'llcommencer sur
Ils peuvent également apparaître en début de phrase, notamment s'il y a plusieurs circonstances dans la phrase et si l'on souhaite mettre en avant la circonstance de temps :
Ce matin, le train est arrivé en retard. - Ce matin, le train est arrivé en retard.
L'été dernier nous sommes allés à la montagne, cet été nous allons auNoirMercôte. - L'été dernier, nous sommes allés à la montagne, cet été nous irons sur la côte de la mer Noire.
La circonstance de temps, exprimée par un gérondif avec une préposition, est placée en fin de phrase ou au début :
Après avoir vu le film, nous en avons discuté. - Après avoir visionné le film, nous en avons discuté.
Nous avons discuté du film après l'avoir vu. - Nous avons discuté du film après l'avoir vu.
S’il y a deux temps dans une phrase, le plus précis est généralement mis en premier :
Il part à 5 heures demain. - Il part demain à cinq heures.

2) Circonstances de temps incertain (fréquence et répétition) :
Si ces circonstances sont exprimées par un adverbe, elles précèdent généralement verbe sémantique, mais sont placés après l'auxiliaire verbe modal ou verbe àêtre:
Je fais souvent rencontrer lui sur le chemin du retour.-
je Je le rencontre souvent en rentrant chez moi. suis toujours prêt à vous aider.
je - Je suis toujours prêt à vous aider. avoir
je n'ai jamais été ici auparavant. - Je ne suis jamais venu ici auparavant. Toi
doit ne fais plus jamais ça. - Vous ne devez plus jamais faire ça.
DANS phrases interrogatives ces circonstances viennent après le sujet : Faire
toi phrases interrogatives joue-t-il souvent au tennis ? - Jouez-vous souvent au tennis ?
Avoir déjà été ici ? -Êtes-vous déjà venu ici?Circonstances de fréquence exprimées par un groupe de mots (chaqueautrejour,deux foisun semaine,
plusieurs fois etc.), sont généralement placés à la fin de la phrase - avant les adverbes d'un certain temps, mais après les adverbes de lieu : j'ai été - au musée

plusieurs fois cette année.
Je suis allé au musée plusieurs fois cette année. 3) Circonstances du lieu
, indiquant le lieu ou la direction de l'action, viennent généralement à la fin de la phrase, mais précèdent les adverbes de temps :Accrochez la carte au mur, s'il vous plaît. -Accrochez le tableau au mur, s'il vous plaît.àNoussont en allant . - Toula
suivant
semaine Nous allons à Tula la semaine prochaine. S'il y a deux circonstances dans une phrase, la plus précise et la plus spécifique est généralement mise en premier : Il était assis

4) sur un banc donner une description qualitative de l'action ou indiquer les faits accompagnant l'action. Si la circonstance de la manière d'agir est exprimée par un adverbe, alors elle vient généralement après le verbe sémantique et son complément (le cas échéant) :
Ne le faites pas parler si vite, J'ai du mal à vous comprendre. - PasparlerDoncrapide, Je peux à peine te comprendre.
Vous avez fait ce travail Bien. - Toi a fait ce travail Bien.
Écoutez-moi attentif. - Écouter moi attentivement.
Avec les verbes avec un suffixe séparé, les adverbes de manière d'agir peuvent apparaître aussi bien avant le verbe qu'après le suffixe :
Le garçon tranquillement est sorti.- Le garçon est parti tranquillement.
Le garçon est allé dehors tranquillement.- Le garçon sortit tranquillement.
Si la circonstance de la manière d'agir est exprimée par un nom ou un gérondif avec une préposition, alors elle est placée après le verbe prédicat et son complément (selon la préposition) :
Je peux fais-le seulement avec votre aide.- Je ne peux le faire qu'avec votre aide.
Ce faisant, il a réussi à résoudre le problème. - Ce faisant, il a pu résoudre le problème.

5) Circonstances du diplôme, désignant le degré d'action ou de qualité, et définissant le verbe, vient avant le verbe sémantique et après l'auxiliaire, le verbe modal ou le verbe àêtre:
Je vous comprends bien. - Je te comprends complètement.
J'ai presque fini le travail. - J'ai presque fini.
Les adverbes de degré qui qualifient les adjectifs et les adverbes apparaissent immédiatement avant les mots auxquels ils font référence. Adverbe eça suffit généralement placé après le mot défini :
je’ mterriblementcontentàvoirtoi. - Je suis terriblement content de te voir.
Toi’ concernantassezdroite. - Vous avez tout à fait raison.
Toienfiler’ ttravaildurassez. - Vous ne travaillez pas assez dur.

6) Circonstances du but exprimer le but de l’action.
Ils sont généralement exprimés sous la forme d'un infinitif et placés après le verbe : Nous devrons courir attraper le train. -

7) Il va falloir courir pour attraper le train. Circonstances de l’enquête (résultat)
je’ mindiquer le résultat d'une action. Ces circonstances sont exprimées par l'infinitif et placées après le prédicat. Par exemple:aussi fatiguéàallern'importe lequel. - plus loin
Je suis trop fatigué pour aller plus loin. Jack est intelligentassez pour comprendre son. - erreur Jack suffit intelligent

8) pour comprendre votre erreur. Circonstances de la raison , indiquant la raison d'une action, sont souvent exprimés phrases participatives
et complexes, apparaissent généralement au début d'une phrase : Le temps étant beau, ils continuèrent leur route.
-Comme il faisait beau, ils ont continué leur voyage.Ayant faim, les touristes se sont décidés à camper- Ayant faim et soif, les touristes décidèrent d’installer immédiatement leur campement.

A ce qui a été dit, nous ajoutons que s'il y a deux ou plusieurs circonstances dans la phrase différents types, alors ils occupent une place dans la phrase dans l'ordre suivant après le prédicat et l'objet :

Circonstance du mode d'action - Circonstance du lieu - Circonstance du temps
Par exemple:
Les éclaireurs avançaient sans bruit le long d’un chemin étroit en pleine nuit. - En pleine nuit, les éclaireurs se déplaçaient silencieusement le long d'un chemin étroit.

Un écart par rapport à l’ordre habituel des circonstances de lieu et de temps peut être observé lorsque :
a) la circonstance de lieu est exprimée par un groupe de mots plus long que la circonstance de temps :
Je le verrai demain à la réunion de la société scientifique. - Je le verrai demain à la réunion société scientifique.

B) vouloir mettre en évidence une circonstance de temps ou de lieu.
‘ Dans ce cas il est placé avant le sujet : je Un jourje pourrai peut-être le faire», a déclaré. - Alain
« Un jour, je pourrai peut-être le faire », a déclaré Alan. phrases interrogatives A ta droite je verrai les splendides bâtiments de. - Université d'Oxford