ભાષણ જ્ઞાનાત્મક પાઠ મધ્યમ જૂથ અંતિમ. મધ્યમ જૂથ માટે સંગઠિત શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ "પરીભૂમિની મુલાકાત પર"

ધ્યેય: બાળકોના જ્ઞાનના સ્તરને ઓળખવા મધ્યમ જૂથ. ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક ઉદ્દેશ્યો:  મજબૂત વ્યાકરણની રચનાભાષણ: બે વસ્તુઓના અવકાશી સંબંધોની સમજણ શીખવો, પૂર્વનિર્ધારણ દ્વારા વ્યક્ત: ઉપર, નીચે, લગભગ, પાછળ; રચના કરવાની કુશળતાને મજબૂત કરો " મધુર શબ્દો"(એક ઓછા પ્રત્યય સાથે); અર્થમાં યોગ્ય હોય તેવા શબ્દો પસંદ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો; વિશેષણ સાથે સંજ્ઞાને સંમત કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો. વિકાસલક્ષી ઉદ્દેશ્યો:  બાળકોની સુસંગત વાણીનો વિકાસ કરો; વિકાસ ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિબાળકો શૈક્ષણિક ઉદ્દેશ્યો:  ટીમમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા; રમતમાં સહકાર કુશળતા વિકસાવો; સ્વતંત્રતા કુશળતા વિકસાવો.

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

મ્યુનિસિપલ સ્વાયત્ત પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા

"કિન્ડરગાર્ટન "રોમાશ્કા"

અમૂર્ત

સતત સીધા - શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર » ભાષણ વિકાસ»

વિષય પર: "જાદુઈ જંગલની યાત્રા"

મધ્યમ જૂથ નંબર "16" માં

(4-5 વર્ષનાં બાળકો)

શિરગેવા ઇ.જી.

શિક્ષક

સોવેત્સ્કી, એપ્રિલ 2017

વિષય: "જાદુઈ જંગલની યાત્રા"

પ્રકાર: પરીકથા.

પ્રકાર: અંતિમ.

બાળકોની સંખ્યા: 10 લોકો

લક્ષ્ય : મધ્યમ જૂથના બાળકોના જ્ઞાનના સ્તરને ઓળખવા.

કાર્યો :

શૈક્ષણિક હેતુઓ:

• વાણીના વ્યાકરણના માળખાને મજબૂત બનાવો: બે પદાર્થોના અવકાશી સંબંધોની સમજણ શીખવો, પૂર્વનિર્ધારણ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે: ઉપર, નીચે, વિશે, પાછળ; "સ્નેહભર્યા શબ્દો" બનાવવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો (એક ઓછા પ્રત્યય સાથે); અર્થમાં યોગ્ય હોય તેવા શબ્દો પસંદ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો; વિશેષણ સાથે સંજ્ઞાને સંમત કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો.
  વિકાસલક્ષી કાર્યો:

• બાળકોની સુસંગત ભાષણનો વિકાસ કરો; બાળકોની ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ કરો.
  શૈક્ષણિક કાર્યો:

• ટીમમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો; રમતમાં સહકાર કુશળતા વિકસાવો; સ્વતંત્રતા કુશળતા વિકસાવો.

સાધન:

ડેમો સામગ્રી:પત્ર એક બોલ, કોયડાઓ સાથેના કાર્ડ, બહુ રંગીન બાજુઓ સાથેનું ક્યુબ, બટરફ્લાય અને ફૂલ, સામાન્ય ખ્યાલો સાથેના ચિત્રો.

સામગ્રી: સ્ક્રીન, પ્રોજેક્ટર, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ માટે પ્રેઝન્ટેશન.

પ્રારંભિક કાર્ય: શબ્દ રમતો, ઉપદેશાત્મક રમતો, બોર્ડ-પ્રિન્ટેડ રમતો, બેઠાડુ રમતો, ભાષણ વિકાસ વર્ગો, ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિ, વ્યક્તિગત કાર્યબાળકો સાથે, રશિયન લોક વાર્તાઓ વાંચવી.

શબ્દભંડોળ કાર્ય:શબ્દકોશનું સક્રિયકરણ.

વ્યક્તિગત કાર્ય:નાસ્ત્ય કે. દ્વારા અવાજોના ઉચ્ચારણ પર ધ્યાન આપો, જે બાળકોને જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે તેમને મદદ કરો.

પદ્ધતિઓ:

મૌખિક

વિઝ્યુઅલ

વ્યવહારુ

તકનીકો:

રમત

આશ્ચર્યજનક ક્ષણ

પ્રોત્સાહન.

NNOD ચાલ.

1. પ્રારંભિક ભાગ

સંસ્થાકીય તબક્કો.માટે ભાવનાત્મક અને રમતિયાળ મૂડ સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ. (1 મિનિટે)

શિક્ષક બાળકોને રાઉન્ડ ડાન્સ માટે આમંત્રિત કરે છે:

"તમે મારા મિત્ર છો અને હું તમારો મિત્ર છું,

સાથે અમે મિત્રો છીએ.

અમે એકબીજા સામે સ્મિત કરીશું

ચાલો સાથે મળીને હાથ જોડીએ.”

પ્રવૃત્તિ માટે પ્રેરણા.(2 મિનિટ)

શિક્ષક પરબિડીયું શોધે છે.
શિક્ષક: - મિત્રો, જુઓ, આ શું છે? તમે આ છોડી દીધું નથી, શું તે તમારું નથી? આ પરબિડીયું અહીં ક્યાંથી આવ્યું? અને અહીં પણ કંઈક લખ્યું છે! મને હવે વાંચવા દો.
"કિન્ડરગાર્ટન, મધ્યમ જૂથના બાળકો"
- ગાય્સ, આ અમારા માટે એક પત્ર છે! તમારે પત્રમાં શું લખ્યું છે તે વાંચવાની જરૂર છે. (શિક્ષક પરબિડીયું ખોલે છે અને વાંચે છે).
"પ્રિય ગાય્ઝ! વન પરીઓ તમને લખી રહી છે. અમારા જાદુઈ જંગલમાં મુશ્કેલી આવી છે. એક દુષ્ટ જાદુગરે પરી વૃક્ષને મોહિત કર્યું અને હવે તે સુકાઈ ગયું છે અને તેના પર એક પણ પાંદડું નથી, અને બધી પરીઓ જાદુ વિના રહી ગઈ છે. વૃક્ષને પુનર્જીવિત કરવા માટે, તમારે કાર્યો પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે. તેને યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરવા માટે, તમને જાદુઈ પાંદડા પ્રાપ્ત થશે, જેની મદદથી તમે પ્રવાસના અંતે પરી વૃક્ષને પુનર્જીવિત કરી શકશો અને જાદુ અમને પરત કરી શકશો. વન પરીઓ."
- સારું, ચાલો પરીઓને મદદ કરીએ?
2 મુખ્ય ભાગ.
વયસ્કો અને બાળકો વચ્ચે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ(14 મિનિટ)

1 કાર્ય "વિરુદ્ધ કહો"
શિક્ષક: - મિત્રો, તમારે અહીં પાછળની તરફ શબ્દો કહેવાની જરૂર છે? ઉદાહરણ તરીકે: તે ઠંડુ છે, પરંતુ તમે કહો છો કે તે ગરમ છે. સારું, આપણે આ કાર્યનો સામનો કેવી રીતે કરી શકીએ?
શિક્ષક: મોટો, ઊંચો, દિવસ, શિયાળો, કાળો, બરફ.

શિક્ષક: સારું કર્યું! તમને પ્રથમ પાંદડા મળ્યા છે. ચલો આગળ વધીએ.

કાર્ય 2 "હેપ્પી બટરફ્લાય"
શિક્ષક: - સારું, અમે આગલા કાર્ય પર પહોંચી ગયા. જુઓ કેવું સુંદર ફૂલ છે! ત્યાં કોણ ઉડી રહ્યું છે?
શિક્ષક:- જુઓ પતંગિયું ક્યાં ઊતર્યું? હવે તે ક્યાં ઉડે છે? અને હવે તે ક્યાં ઉડી ગયો? (બાળકો જવાબ આપે છે: - ફૂલ પર, ફૂલની ઉપર, ફૂલની આગળ, ફૂલની પાછળ અને ફૂલની નજીક)
શિક્ષક: - અને અહીં કાગળના ટુકડા છે, જેનો અર્થ છે કે તમે કાર્ય યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કર્યું છે! ચલો આગળ વધીએ.

કાર્ય 3 "ધ્વનિ સાથે વગાડવું"

શિક્ષક: સારું, અમે આગલા કાર્ય પર પહોંચી ગયા છીએ. હું તમને પૂછવા માંગતો હતો, શું તમે મચ્છર ગીત જાણો છો?(z-z-z), ભમરો ગીત (z-z-z), પવન ગીત (sh-sh-sh), પંપ ગીત (s-s-s).

ચાલો રમીએ. હું શબ્દોને નામ આપીશ, અને જો તમે સાંભળો તો તમારે તાળી પાડવી જોઈએ:

• મચ્છરનું ગીત:(3) - ઝેબ્રા, કાર, છત્ર, શિયાળો, બરફ, વાડ;
• ભમરોનું ગીત (W) - પેટ, જિરાફ, ઘર, સફરજન, ભમરો, હેજહોગ છરી;
• પવન ગીત (Ш) - ટોપી, ફર કોટ, કેન્ડી, શંકુ, કાર;
• પંપનું ગીત (C) - ટેબલ, ખુરશી, હાથ, હાથી, વિમાન, વૃક્ષ.

શાબાશ છોકરાઓ!

કાર્ય 4 "એક - ઘણા"
શિક્ષક: અહીં તેઓએ તમારા માટે તૈયારી કરી છે મુશ્કેલ કાર્ય. હું તમને બોલ ફેંકીશ, અને તમે બોલ પરત કરશો અને જ્યારે ઘણું બધું હશે ત્યારે આ શબ્દને બોલાવશો. ઉદાહરણ તરીકે: કોષ્ટક - કોષ્ટકો.
માછલી, પુસ્તક, બોલ, ધનુષ્ય, ઢીંગલી, ફોક્સ, પ્લેટ, પાણી, ફૂલ.
શિક્ષક: - સારું કર્યું, મિત્રો, તમે તે કર્યું! પાંદડા મેળવો. સારું, ચાલો આગળ વધીએ.

કાર્ય 5 "મને એક શબ્દ આપો"
શિક્ષક: અહીં અમે તમારા માટે એક કાર્ય તૈયાર કર્યું છે. હવે હું તમને શબ્દસમૂહો વાંચીશ, અને તમારે તેને સમાપ્ત કરવું પડશે.
હું આખો દિવસ બગ પકડું છું
હું કીડા ખાઉં છું.
IN ગરમ પ્રદેશહું દૂર ઉડી રહ્યો નથી
હું અહીં છત નીચે રહું છું.
ટિક-ટ્વીટ! ડરપોક ન બનો!
હું અનુભવી છું... (સ્પેરો)
લગભગ સાંજ થઈ ગઈ છે, જુઓ -
તેઓને આગ લાગી... (ફાનસ)
અને નજીકમાં હિપ્પોઝ છે
પર પકડ્યો... (પેટ)
બન્નીએ તેના પિતાની વાત સાંભળી નહીં -
તેઓએ બન્નીને કચડી નાખ્યો... (પંજા)
અને આ ક્રિસમસ ટ્રીની નજીક
દુષ્ટ લોકો ફરતા હતા... (વરુઓ)
લાંબો, લાંબા સમયનો મગર
સમુદ્ર વાદળી છે ... (બહાર મૂકો)
સૂર્ય ખૂબ તેજસ્વી રીતે ચમકતો હોય છે
હિપ્પોપોટેમસ લાગ્યું... (ગરમ)
અવારનવાર નશામાં લેવા માટે તળાવ પર જાઓ
રેડહેડ ચાલે છે... (શિયાળ)
બીપ બીપ! કાર ગુંજી રહી છે,
- હું વગર જઈશ નહીં... (ગેસોલિન)
તે એલાર્મ ઘડિયાળ નથી, પરંતુ તે વાગે છે.
રીસીવર નથી, તે કહે છે.
અનુમાન કરો કે તે કોણ છે?
સારું, અલબત્ત... (ફોન)
શિક્ષક: - તમે ઉત્તમ કામ કર્યું છે! તમારા કાગળો મેળવો. આગળ વધો.
કાર્ય 6 "એક શબ્દમાં કહો"
શિક્ષક: મારી વાત ધ્યાનથી સાંભળો. હું તમને ચિત્રો બતાવું છું, અને તમારે તેમને એક શબ્દમાં નામ આપવું પડશે.

(કપડાં - વૃક્ષો - મશરૂમ્સ - ફર્નિચર - પરિવહન - રમકડાં - શાકભાજી - ફળો - ફૂલો.).

કાર્ય 7 "શું થાય છે?"

હું તમને એક બોલ ફેંકીશ અને રંગ, કદનું નામ આપીશ, અને જ્યારે તમે તેને પરત કરો છો, ત્યારે તમે કહો છો કે આવું થાય છે. સાવચેત રહો.

લીલો - કાકડી, પાંદડા, પેઇન્ટ ...

પહોળી - નદી, રસ્તો, રિબન...

સ્વાદિષ્ટ - જામ, કેક, જ્યુસ...

નાનાઓ - એક બિલાડીનું બચ્ચું, એક ઉંદર, એક છોકરો ...

ઉચ્ચ - ઘર, ટાવર, તાપમાન...

રાઉન્ડ - સૂર્ય, નારંગી, બોલ...

પ્લાસ્ટિક - ક્યુબ, બકેટ, સ્કૂપ...

હરે - આભાર મિત્રો, અહીં તમારા માટે સૂર્યપ્રકાશના કેટલાક કિરણો છે

શિક્ષક: - સારું કર્યું! જો તમે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું છે, તો તમને કાગળનો ટુકડો પ્રાપ્ત થશે. આગળ વધો.

3 અંતિમ ભાગ"જાદુઈ વન"
શિક્ષક: - તો અમે મેજિક ફોરેસ્ટમાં આવ્યા. જુઓ, મિત્રો, આ એક વૃક્ષ છે! તે ખરેખર મંત્રમુગ્ધ છે, તેના પર એક પણ પાંદડું નથી. તમે કેટલા પાંદડા કમાયા છે તે જુઓ, કદાચ તે વૃક્ષને પુનર્જીવિત કરવા અને પરીઓ પર જાદુ પરત કરવા માટે પૂરતા હશે? ચાલો જોઈએ કે આપણા પાંદડા પૂરતા છે કે નહીં.
બાળકો સ્ક્રીન પર જુએ છે, ઝાડ પર પાંદડા દેખાય છે.
શિક્ષક: - એક ચમત્કાર થયો, જાદુઈ વૃક્ષ જીવંત બન્યું! અમે પરીઓ માટે જાદુ પરત વ્યવસ્થાપિત! ઓહ, જુઓ કે પરીઓએ તમને કૃતજ્ઞતાના પ્રતીક તરીકે શું મોકલ્યું છે (શિક્ષક સારવાર સાથે છાતી બતાવે છે).

3. પ્રતિબિંબ.

મિત્રો, આજે તમારી સફર વિશે તમને સૌથી વધુ શું યાદ છે? તમને કયા કાર્યો મુશ્કેલ લાગ્યાં? તમને કયા કાર્યો કરવામાં આનંદ આવ્યો?

પૂર્વાવલોકન:

પૂર્વાવલોકનનો ઉપયોગ કરવા માટે, એક Google એકાઉન્ટ બનાવો અને સાઇન ઇન કરો:

મ્યુનિસિપલ સ્વાયત્ત પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "બાળ વિકાસ કેન્દ્ર - કિન્ડરગાર્ટન નંબર 22 "ઝુરાવુષ્કા" સ્ટુપિનો શહેરી જિલ્લો, મોસ્કો પ્રદેશ

"કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ"

શિક્ષક: પ્રથમ એરોશેવિચ યુલિયા અલેકસેવના લાયકાત શ્રેણીસ્ટુપિનો 2018

NNOD નો ધ્યેય: સલામતીના તમામ નિયમોનું અવલોકન કરીને બાળકોની કાતરનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો ઉદ્દેશ્યો

જ્ઞાનાત્મક વિકાસ સર્જનાત્મક રીતે ઉકેલોનો સંપર્ક કરવાનું શીખો સમસ્યારૂપ કાર્યો, ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરો પરીકથાના નાયકો, બાળકોને પાત્રોની ભૂમિકા ભજવવાની અને લાગણીઓને અનુભવવાની તક આપો.

વિચાર અને કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

જ્ઞાનાત્મક ક્રિયાઓ અને જિજ્ઞાસા બનાવો.

સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ, પરીકથાના હીરો સાથે સહાનુભૂતિ દર્શાવવાની, તેની મદદ માટે આવવાની ક્ષમતા રચવા.

દયા અને કરુણા કેળવો

કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ કાતરને યોગ્ય રીતે પકડી રાખવાની ક્ષમતા અને તેનો ઉપયોગ કરવા માટેના સલામતી નિયમો, સીધી રેખામાં લાંબી પટ્ટીઓ કાપવા માટે (થ્રેડો)

વાણી વિકાસ પિન સાચો ઉચ્ચારસ્વર અવાજ U.

શારીરિક વિકાસ બાળકોને વર્તુળમાં ચાલવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો, બે સ્તંભ બનાવો.

વિકાસ કરો સરસ મોટર કુશળતા, આંગળીઓની હિલચાલનું સંકલન

શબ્દભંડોળ કાર્ય:

સામગ્રી:

• ડોલ એલોનુષ્કા અને ભાઈ ઇવાનુષ્કા
• વિષય ચિત્રો
• એપલ ટ્રી લેઆઉટ; સ્ટોવ
• સંગીત "સાથે ચાલવાની મજા છે" ; "પ્રકૃતિના અવાજો (જંગલમાં સવાર)» .

વયસ્કો અને બાળકો વચ્ચે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ:

• રશિયન પરીકથા વાંચવી "હંસ હંસ" .
• પરીકથાઓ માટેના ચિત્રો જોઈએ છીએ. ડ્રામેટાઇઝેશન રમતો.
• કર્યું. રમત: "સારુ ખરાબ" , "રિંગ્સ-લુલિયા" , "લોટો" , "ચોથું વ્હીલ" .
• થ્રેડ ઉપચાર (પરીકથાના નાયકો મૂકે છે).

NNOD માં વપરાતી પદ્ધતિઓ અને તકનીકો

• મૌખિક પદ્ધતિઓ: સમજૂતી, વાર્તા કહેવાની, વર્ણન.
• પ્રજનનક્ષમ;
• સમજૂતીત્મક અને દૃષ્ટાંતરૂપ;
• સમસ્યા-શોધ;
• શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ
• TRIZ અને RTV નું સ્વાગત
• પુસ્તક વિનાના શિક્ષણની પદ્ધતિ વી.એફ. રોકર હથિયારોના ઉપયોગ પર બઝાર્ની.

સતત સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રગતિ.

આયોજન સમય. બાળકો વર્તુળમાં ઉભા છે.

શિક્ષક:

તમે બધા હાથ પકડો અને એકબીજા તરફ સ્મિત કરો.

મિત્રો, આજે આપણે એક કલ્પિત પ્રવાસ પર જઈશું.

જો કોઈ પરીકથા દરવાજો ખખડાવે છે,

ઉતાવળ કરો અને તેણીને અંદર આવવા દો

કારણ કે પરીકથા એક પક્ષી છે,

તમે થોડો ડરી જશો અને તમને મળશે નહીં.

ચાલો આંખો બંધ કરીને કહીએ જાદુઈ શબ્દો:

બાળકો:

એક બે ત્રણ

તમારી જાતને પરીકથામાં શોધો.

શિક્ષક:

અમે અમારી આંખો ખોલી. અહીં આપણે ફેરીલેન્ડમાં છીએ. અમે પોતાને ગાઢ જંગલમાં શોધી કાઢ્યા. તે જંગલમાં શાંત છે, તમે ફક્ત પક્ષીઓને ગાતા સાંભળી શકો છો. ચાલો સાંભળીએ. (બાળકો પક્ષીઓને ગાતા સાંભળે છે).

અહીં ઘણા રસ્તાઓ છે. ત્યાં કયા પ્રકારના રસ્તાઓ છે?

બાળકોના જવાબો: (લાંબા અને ટૂંકા, પહોળા અને સાંકડા).

શિક્ષક:

તમે જુદા જુદા રસ્તાઓ પર જઈ શકો છો. જો તમે પહોળા જાઓ, તો તમે એક છોકરીને મળશો. તમે સ્ટોવના સાંકડા માર્ગ સાથે જશો. તેણી તમારી સાથે રોઝી, રાઈ પાઈની સારવાર કરશે. (અથવા તમે સાંકડી નદીના કિનારે જેલી કાંઠાવાળી દૂધની નદીમાં જશો. નદી તમારી સાથે જેલી અને દૂધની સારવાર કરશે). જો તમે સફરજનના ઝાડ પર થોડું ચાલશો તો તમે ત્યાં પહોંચી જશો. તે તમને સ્વાદિષ્ટ વન સફરજનની સારવાર કરશે. અને જો તમે લાંબા માર્ગ પર જાઓ છો, તો તમે સીધા બાબા યાગા પર જશો. હંસ-હંસ ચિકન પગ પર તેના ઘરની રક્ષા કરે છે.

અહીં પાથના અંતે

બાબા યોઝકા મોર્ટારમાં રાહ જોઈ રહ્યા છે.

આપણે આપણી જાતને કેવી પરીકથામાં શોધી છે.

બાળકોના જવાબો: (હંસ હંસ).

શિક્ષક:

ઓહ, કેવા ગાઢ જંગલમાં આપણે આપણી જાતને મળી. ચાલો બતાવીએ કે અહીં કેટલા ઊંચા વૃક્ષો ઉગે છે.

શારીરિક મિનિટ.

આપણા ચહેરા પર પવન ફૂંકાય છે

ઝાડ હલ્યું

પવન શાંત, શાંત, શાંત છે

વૃક્ષ નીચું થતું જાય છે.

બાળકો ટેક્સ્ટ અનુસાર હલનચલન કરે છે.

શારીરિક મિનિટ.

પવન શાંતિથી મેપલ વૃક્ષને હલાવે છે,

જમણે, ડાબે નમવું.

એક - ઝુકાવ

અને બે - ઝુકાવ,

મેપલ પાંદડા rustled.

પગ ખભા-પહોળાઈ સિવાય, હાથ ઉપર ઉભા

શરીરને જમણી અને ડાબી તરફ ઝુકાવે છે.

પવનની લહેરો મરી ગઈ અને જંગલ શાંત થઈ ગયું.

શિક્ષક:

આપણા માટે પરીકથા દ્વારા પ્રવાસ પર જવાનો સમય છે. ચાલો છોકરીના વિશાળ માર્ગ સાથે જઈએ. (બાળકો વી. શૈન્સકીના સંગીત પર ચાલે છે "સાથે ચાલવાની મજા છે" અને બે કૉલમમાં લાઇન કરો).

જુઓ, છોકરી સ્ટમ્પ પર બેઠી છે અને રડી રહી છે. તમને કેમ લાગે છે કે છોકરી રડે છે? બાળકોના જવાબો (તે ખોવાઈ ગઈ, તેણીનો ઘરનો રસ્તો શોધી શકતો નથી, તેણી ડરી ગઈ છે, તેણીએ કંઈક ગુમાવ્યું છે, કોઈએ તેણીને નારાજ કરી છે, વગેરે).

છોકરી રડી રહી છે કારણ કે હંસ-હંસ તેના ભાઈને લઈ ગયા હતા. ચાલો છોકરીને તેનો ભાઈ પાછો મેળવવામાં મદદ કરીએ.

બાબા યાગાને ગુસ્સો આવ્યો કે તેઓએ તેણીની શાંતિમાં ખલેલ પહોંચાડી, જાદુઈ દોરો લીધો અને તમામ રસ્તાઓને મૂંઝવણમાં મૂક્યા, તેથી છોકરી બાબા યાગાના ઘરે જવાનો રસ્તો શોધી શકતી નથી. (શિક્ષક બોલને ખોલે છે અને દરેક બાળકને એક દોરો આપે છે (ક્રોસવાઇઝ), તે એક માર્ગ હોવાનું બહાર આવ્યું છે). બધા માર્ગો મૂંઝવણમાં છે, શું કરવું?

બાળકોના જવાબો: (થ્રેડોને ગૂંચ કાઢો, તેને તોડો, વગેરે)

પરંતુ બાબા યાગાની જોડણી એટલી મજબૂત છે કે આપણે તેનો સામનો કરી શકતા નથી. પણ તમે અને હું અંદર છીએ જાદુઈ જમીન. ચાલો જાદુઈ શબ્દો કહીએ:

યુ - યુ - યુ - હું જાદુઈ થ્રેડો દૂર કરીશ.

જાદુઈ શબ્દો મદદ કરી શક્યા નહીં, પરંતુ તે કોઈ વાંધો નથી. મારી પાસે જાદુઈ અરીસો છે, તે આપણને મદદ કરશે.

દર્પણ, જીવનમાં આવો!

હા, કૃપા કરીને મને થોડી સલાહ આપો!

એક સમયે ત્યાં ભાઈઓ રહેતા હતા.

આ ભાઈ સૌથી મજબૂત છે

સૌથી જાડું અને સૌથી મોટું

આ ભાઈ આ માટે છે

તેને દેખાડવા માટે.

આ ભાઈ સૌથી લાંબો છે

અને તે મધ્યમાં ઉભો છે.

આ નામહીન ભાઈ

તે સૌથી વધુ બગડેલું છે.

અને નાની આંગળી, નાની હોવા છતાં,

ખૂબ જ કુશળ અને હિંમતવાન.

કેટલાક કોયડાઓમાં, અરીસો આપણને કહે છે. અને તે કેવા ભાઈઓ વિશે વાત કરે છે?

બાળકોના જવાબો: (હાથ પર આંગળીઓ).

શિક્ષક:

આપણી આંગળીઓ ક્યારેય નિષ્ક્રિય નથી બેસતી. તેમને કામ કરવું ગમે છે. આપણી આંગળીઓ શું કરી શકે?

બાળકોના જવાબો: (ચમચી પકડો, કપડાં ધોઈ લો, તમારો ચહેરો ધોઈ લો, હથોડી અને હથોડીના નખ પકડો વગેરે).

શિક્ષક:

અરીસો, મને કહો, નાના ભાઈઓ અમને કેવી રીતે મદદ કરી શકે? અરીસો કહે છે કે તેમની પાસે કબાટમાં કાતર છે. તમારે કાતર લેવાની અને ગંઠાયેલ જાદુઈ થ્રેડોને કાપવાની જરૂર છે. અને જેથી બાબા યાગા હવે રસ્તાઓને મૂંઝવી શકશે નહીં, તમારે થ્રેડોને નાના ટુકડાઓમાં કાપવાની જરૂર છે. અને અહીં અંતરમાં ક્લિયરિંગ છે. ચાલો બેસીએ.

બાળકો ટેબલ પર બેસે છે.

અમારી આંગળીઓ સારી રીતે કામ કરે તે માટે, આપણે તેને ખેંચવાની જરૂર છે.

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ.

ચાંદીનો વરસાદ.

યાર્ડ ધોવાઇ, તેજસ્વી, સ્વચ્છ છે -

ચાંદીનો વરસાદ વરસી રહ્યો છે!

(રેખાનાં ટીપાંનું અનુકરણ કરીને તમારી આંગળીઓથી ટેબલને ટેપ કરો).

સોનેરી સૂર્ય

વાદળોમાં હસે છે.

(બંને હાથ ઉંચા કરવામાં આવે છે, આંગળીઓ સીધી અને સહેજ બાજુઓ પર ફેલાયેલી હોય છે, જે સૂર્યના કિરણોને દર્શાવે છે).

અને ઝાકળના ટીપાં ચમકે છે -

તેજસ્વી આંસુ.

(દરેક હાથની આંગળીઓ, ઇન્ડેક્સ અને અંગૂઠો, એક રિંગ બનાવે છે).

વરસાદ, વરસાદ, પાણી!

(વરસાદના ટીપાંનું અનુકરણ કરીને તમારી આંગળીઓથી ટેબલને ઝડપથી ટેપ કરો).

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ.

તમારો શિકાર બતાવો:

આને લાકડા કાપવાની જરૂર છે,

સ્ટવ્સ તમારા માટે ગરમ કરવા માટે છે,

અને તમારે પાણી વહન કરવું જોઈએ,

મને તમારા માટે રાત્રિભોજન બનાવવા દો,

અને તમે વાનગીઓ ધોઈ લો.

(બાળકો તેમની આંગળીઓને એક પછી એક વાળવા માટે તેમના ડાબા હાથનો ઉપયોગ કરે છે જમણો હાથ, નાની આંગળીથી શરૂ કરીને).

અને પછી દરેકને ગીતો ગાઓ,

ગીતો ગાઓ અને નૃત્ય કરો.

(બાળકો તેમની બધી આંગળીઓ જોરશોરથી ખસેડે છે).

કાતર લેતા પહેલા, તમારે કયા નિયમોનું પાલન કરવું જોઈએ?

બાળકોના જવાબો:

કાતરને ટેબલની ધાર પર ન મૂકવી જોઈએ અને તે પડી શકે છે અને ઈજા પહોંચાડી શકે છે.

કાતરને ખુલ્લી ન છોડવી જોઈએ.

કાતરના ખુલ્લા બ્લેડ પર તમારા હાથ ન ચલાવો; તે તીક્ષ્ણ છે અને ઇજા પહોંચાડી શકે છે.

કાતર આગળ બ્લેડ સાથે પસાર થવી જોઈએ નહીં.

કાતરને હેન્ડલ્સ ઉપર તરફ રાખીને સ્ટેન્ડમાં સંગ્રહિત કરવી જોઈએ.

કાતરને બ્લેડ ઉપર અથવા તમારી તરફ રાખીને પકડવી જોઈએ નહીં, કારણ કે તમને ઠોકર લાગી શકે છે અને ઈજા થઈ શકે છે.

ફ્લાય પર કાપવા માટે કાતરનો ઉપયોગ કરી શકાતો નથી.

તમે કાતર સાથે રમી શકતા નથી; તેઓ રમકડાં નથી.

શિક્ષક:

હવે હું તમને બતાવીશ કે કાતરને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે પકડી શકાય. (શિક્ષક બતાવે છે કે કાતરને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે પકડી શકાય).

બાળકો થ્રેડને નાના ટુકડાઓમાં કાપી નાખે છે.

તેથી તમે અને મેં બાબા યાગાની જોડણી તોડી નાખી છે અને તમામ માર્ગો ખોલ્યા છે. છોકરી તેના ભાઈને મદદ કરવા બાબા યાગાના ઘરે દોડી ગઈ.

અને હવે ચાલો આપણે બધા શાંતિથી ઉભા થઈએ જેથી બાબા યગા જાગે નહીં. મારી પાસે આવો અને વર્તુળમાં ઉભા રહો.

તમે લોકો ખૂબ સારા છો! સરસ કામ. તેઓએ દુષ્ટ બાબા યાગાની જોડણી તોડી નાખી. ફક્ત સાથે જ અમે તેને હરાવવા અને છોકરીને મદદ કરવામાં સક્ષમ હતા. અને અમે જાદુઈ તાર અમારી સાથે કિન્ડરગાર્ટનમાં લઈ જઈશું. તેઓ અમને અમારા પાનખર કાર્ડ્સને સજાવટ કરવામાં મદદ કરશે.

અને હવે અમારા માટે કિન્ડરગાર્ટન પર પાછા ફરવાનો સમય છે.

અમે અમારી આંખો બંધ કરી.

એક બે ત્રણ

IN કિન્ડરગાર્ટનતમારી જાતને શોધો!

અહીં અમે કિન્ડરગાર્ટનમાં છીએ.

છૂટછાટ.

અમે કઈ પરીકથાની મુલાકાત લીધી છે?

તમને કેમ લાગે છે કે અમે છોકરીને મદદ કરી શક્યા?

અમારી યાત્રા પૂરી થઈ ગઈ. પરંતુ યાદ રાખો, ખરાબ પર સારાનો વિજય થાય છે.

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

બાળકોને મદદ માટે તેમની માતા પ્રત્યે પ્રેમની લાગણી વ્યક્ત કરવાનું શીખવો કલાત્મક શબ્દઅને રમતો, શિક્ષકના પ્રશ્નોના એક કે બે શબ્દોમાં જવાબ આપો, પરિવારમાં પરસ્પર સંભાળ અને પ્રેમ વિશે બાળકોના વિચારની રચના કરો, એન. મોન્ટેસરીની પદ્ધતિ અનુસાર બાળકોમાં સંવેદનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવો, ખાસ કરીને, રંગ સંબંધો, સંગીતની ક્ષમતાઓ, વાણી, કલ્પના, ફરી ભરવું લેક્સિકોનશબ્દો: બન્ની, કુટુંબ, કિરણો, હથેળીઓ, પુત્રીઓ, પુત્રો;

તમારી માતા, સ્વરૂપ પ્રત્યે કૃતજ્ઞતા વ્યક્ત કરવા માટે તમને પ્રોત્સાહિત કરો નૈતિક ગુણોવ્યક્તિત્વ

- પૂર્વશાળાના બાળકોમાં અન્યને મદદ કરવાની, પ્રિયજનો સાથે આદર સાથે વર્તે તેવી ઇચ્છા જગાડવા.

પાઠ માટેની સામગ્રી: રમકડાં - બન્ની અને સસલું; રમત માટેના લક્ષણો: "ચિકન", આના આધારે રમતો માટેની સામગ્રી સંવેદનાત્મક વિકાસ: (કપ અને રકાબી); કપડાં અને સ્કાર્ફ, પ્રાણીઓ અને તેમના બાળકોને દર્શાવતી ચિત્રો; અવરોધ

કિન્ડરગાર્ટનના જુનિયર જૂથમાં વર્ગોની પ્રગતિ

શિક્ષક. - બાળકો, તમે કોઈને દરવાજો ખખડાવતા સાંભળો છો?

થોડો ડરી ગયેલો બન્ની અમને મળવા આવ્યો અને તે રડતો હતો.

નાનું બન્ની નાના આંસુ સાથે રડે છે,

તે કહે છે: "મારે મારી માતા પાસે જવું છે!"

રડશો નહીં, નાના બન્ની,

અમારી સાથે રમો

અને તમે ધ્યાન રાખશો નહીં કે મમ્મી કેવી રીતે આવે છે.

આ બન્ની છે. ખુરશી પર બેસો, નાના, અને તમે અમારી સાથે રમશો. તેની માતા કુટુંબ માટે ખોરાક શોધવા ગઈ હતી, બન્ની બાળકો માટે: કોબી, ગાજર, પરંતુ તે એકલા બેઠો ન હતો, પરંતુ જંગલમાં ગયો અને ખોવાઈ ગયો. હું કિન્ડરગાર્ટનમાં સમાપ્ત થયો.

આવો, બાળકો, જ્યાં સુધી મધર હરે પરત ન આવે ત્યાં સુધી અમે તેની સાથે રમીશું અને તેને અમારી માતાઓ વિશે જણાવીશું.

રમત: "મારી માતા કેવી છે"

(શબ્દોમાં વર્ણન કરો: દયાળુ, મીઠી, સૌમ્ય, શ્રેષ્ઠ).

ધ્યાન રમત: "અમારું એક મોટું કુટુંબ છે"

અને અમારું, અને અમારું એક મોટું કુટુંબ છે,

અને તેમાં, અને તેમાં, માત્ર હું જ નથી.

અમને પુત્રો છે (છોકરાઓ તાળીઓ પાડે છે)

અમારી પણ દીકરીઓ છે (છોકરીઓ તાળી પાડે છે)

અને બન્ની અને હું પણ બતાવીશું આંગળીની રમત"મારું કુટુંબ"

આ આંગળી આપણા દાદા છે,

અને આ દાદી છે.

આ આંગળી આપણા પપ્પાની છે

અને આ એક છે મમ્મી.

અને બાળક, અલબત્ત, હું છું!

તે મારો આખો પરિવાર છે!

બાળકો, અમારી માતાઓ, સૂર્યની જેમ, તેમના પ્રેમથી અમને ગરમ કરે છે.

ચાલો સાથે મળીને આરામ કરીએ.

સાયકો-જિમ્નેસ્ટિક્સ "હું અને સૂર્ય"

બાળકો, તમારા હાથ ઉંચા કરો, સૂર્ય સુધી પહોંચો, તેના કિરણોની હૂંફનો આનંદ માણો.

સૂર્ય તમારામાંના દરેકને પ્રકાશનું કિરણ આપે છે. તમારી આંગળીઓથી કિરણ લો અને હવે તેને છોડો; તમારી હથેળીઓને કિરણ સુધી રાખો.

શું તમને લાગે છે કે તેઓ કેવી રીતે હૂંફથી ભરેલા છે?

હવે તમારી હથેળીઓને તમારી છાતી પર રાખો.

સૂર્યની હૂંફને તમારા હૃદયમાં જવા દો અને તેમને પ્રેમથી ગરમ કરો.

સૂર્યમાં તમારા ચહેરાને ગરમ કરો, તેના પર સ્મિત કરો, તેને તમારા પ્રકારની, નિષ્ઠાવાન અને મૈત્રીપૂર્ણ સ્મિતની હૂંફ આપો.

જેમ સૂર્ય તેના કિરણોથી આપણને ગરમ કરે છે, તેવી જ રીતે માતા તમારા દરેકને, બાળકોને, સ્નેહ અને હૂંફ આપે છે.

મમ્મી એ પરિવારમાં સૂર્યપ્રકાશ છે,

આપણે તેના કિરણો છીએ,

જો સૂર્ય ઘરમાં હોય

તે કિરણો ખુશખુશાલ છે.

અને હવે બાળકો, હું તમને અને બન્નીને એક તોફાની ચિકન વિશેની પરીકથા કહીશ જે ખોવાઈ ગઈ અને તેની માતાને મળી.

પરીકથા "તે મમ્મી સાથે સારી છે."

એક દિવસ, એક માતા મરઘી તેના નાના બચ્ચાઓ સાથે મારી દાદીના આંગણામાં ગર્વથી ચાલતી હતી. અહીં માતા મરઘી ક્લીક કરી, તેના બાળકોને બોલાવીને બાજરી અને અનાજ ખાવા લઈ ગઈ. ખાધું, મરઘી અને મરઘી સૂઈ ગયા. અને એક રમતિયાળ ચિકન ઊંચા ઘાસમાં કૂદી પડ્યો અને ત્યાં ખોવાઈ ગયો. તે ડરી ગયો કારણ કે એક મોટી કાળી બિલાડી તેની તરફ આવી રહી હતી. બિલાડીએ ચિકન પર હુમલો કરવાનું વિચાર્યું પણ ન હતું કારણ કે તે ભરેલું હતું. જો કે, તે આ બિલાડીથી ડરી ગયો હતો અને તેની માતા, એક મરઘીને શોધવા દોડ્યો હતો, જે પણ ચિંતિત હતી. માતા મરઘીએ તેના પુત્રને ફરીથી આવું ન કરવા, તેને ક્યાંય ન છોડવાનું શીખવવાનું શરૂ કર્યું, કારણ કે ફક્ત માતા જ તેને બિલાડીથી બચાવી શકે છે, તેને વરસાદ, પવન અને દુશ્મનોથી છુપાવી શકે છે. અને નાના ચિકન અને તેના ભાઈઓ અને બહેનોએ વચન આપ્યું હતું કે તેઓ હંમેશા તેમની માતાનું પાલન કરશે.

શિક્ષક. - બાળકો, માતાએ મરઘીઓને શું શીખવ્યું?

શું તમે હંમેશા તમારી માતાને સાંભળો છો?

ગીત - રમત "ચિક્સ"

મમ્મી દરેકની સંભાળ રાખે છે, દરેકને મદદ કરે છે

અને આપણે તેને મદદ કરવી જોઈએ.

રમત "રૂમાલને ડ્રેસ સાથે મેચ કરો" અને "રકાબીને કપ સાથે મેચ કરો"

(રંગ દ્વારા પસંદ કરો)

અને બન્ની સાથે અમે "કોની માતા" રમત રમીશું જ્યારે તેની માતા હજી રસ્તા પર છે.

બાળકો પુખ્ત પ્રાણીઓની છબીઓ તેમના બાળકો સાથે મેળ ખાય છે.

નીચે લીટી. પ્રતિબિંબ

દરવાજો ખખડાવ્યો છે. મધર હરે દેખાય છે. તેણી તેના પુત્ર સાથે રમવા, મનોરંજન કરવા અને તેને શીખવવા માટે બાળકોનો આભાર માને છે. તે બન્નીને પૂછે છે કે શું તેને બાળકો સાથેનો પાઠ ગમ્યો, અને બાળકોને પૂછે છે કે શું તેઓને બન્ની સાથે રમવું ગમ્યું.

મધ્યમ જૂથમાં ભાષણ વિકાસ પરનો અંતિમ પાઠ "મેજિક ફોરેસ્ટની મુસાફરી"

હકારની ચાલ
બાળકો, શિક્ષક સાથે મળીને, જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે અને એક પરબિડીયું શોધે છે.
શિક્ષક: - મિત્રો, જુઓ, આ શું છે? તમે આ છોડી દીધું નથી, શું તે તમારું નથી? આ પરબિડીયું અહીં ક્યાંથી આવ્યું? અને અહીં પણ કંઈક લખ્યું છે! મને હવે વાંચવા દો.
"કિન્ડરગાર્ટન "ફાયરફ્લાય", મધ્યમ જૂથ નંબર 1 ના બાળકો"
- ગાય્સ, આ અમારા માટે એક પત્ર છે! તમારે પત્રમાં શું લખ્યું છે તે વાંચવાની જરૂર છે. (શિક્ષક પરબિડીયું ખોલે છે અને વાંચે છે)
"પ્રિય ગાય્ઝ! વન પરીઓ તમને લખી રહી છે. અમારા જાદુઈ જંગલમાં મુશ્કેલી આવી છે. એક દુષ્ટ જાદુગરે પરી વૃક્ષને મોહિત કર્યું અને હવે તે સુકાઈ ગયું છે અને તેના પર એક પણ પાંદડું નથી, અને બધી પરીઓ જાદુ વિના રહી ગઈ છે. વૃક્ષને પુનર્જીવિત કરવા માટે, તમારે અમારા જાદુઈ જંગલની મુસાફરી પર જવાની જરૂર છે, પરંતુ દરેક સ્ટેશન પર એક કાર્ય તમારી રાહ જોતું હશે. તેને યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરવા માટે, તમને જાદુઈ પાંદડા પ્રાપ્ત થશે, જેની મદદથી તમે પ્રવાસના અંતે પરી વૃક્ષને પુનર્જીવિત કરી શકો છો અને અમને જાદુ પરત કરી શકો છો. તમને પરબિડીયુંમાં ટ્રેનની ટિકિટ મળશે.
વન પરીઓ."
- ઓહ, અહીં ખરેખર ટિકિટો છે! સારું, ચાલો પરીઓને મદદ કરીએ?
બાળકો: - હા!
શિક્ષક: - એક અદ્ભુત બોક્સ એ નક્કી કરવામાં મદદ કરશે કે આપણે શું સાથે પ્રવાસ પર જઈશું. થોડી ગણાતી કવિતાની મદદથી આપણે જાણીશું કે આટલું મહત્વનું કાર્ય કોને મળશે.
બાળક રિબન દ્વારા બોક્સમાંથી એક કાર્ડ ખેંચે છે.
શિક્ષક: - મિત્રો, તમારી બેઠકો લો, ચાલો રસ્તા પર આવીએ!
ધૂન પર પ્રવાસ શરૂ થાય છે.
1 સ્ટેશન "એક પરીકથા એકત્રિત કરો"
શિક્ષક: - મિત્રો, કેટલાક ચિત્રો, તે તમને કંઈપણ યાદ કરાવતા નથી?
બાળકો: - પરીકથા કોલોબોક.
શિક્ષક: - ચિત્રો બધા મિશ્રિત છે અને તમારે તેને યોગ્ય ક્રમમાં ગોઠવવાની જરૂર છે. પરીકથા કોલોબોક યાદ રાખો.
બાળકો ચિત્રોને યોગ્ય ક્રમમાં ગોઠવે છે અને પરીકથા કોલોબોક કહે છે.
શિક્ષક: - સારું કર્યું, મિત્રો, તમે પરીકથા યોગ્ય રીતે કંપોઝ કરી છે અને તેના માટે થોડો કાગળ મેળવો.

બીજું સ્ટેશન "મેરી બટરફ્લાય"
શિક્ષક: - મિત્રો, જુઓ કેવું સુંદર ફૂલ છે! ત્યાં કોણ ઉડી રહ્યું છે?
બાળકો: - બટરફ્લાય!
શિક્ષક:- જુઓ પતંગિયું ક્યાં ઊતર્યું? તેણી હવે ક્યાં ઉડી રહી છે? અને હવે તમે ક્યાં ગયા છો? (બાળકો જવાબ આપે છે: - ફૂલ પર, ફૂલની ઉપર, ફૂલની આગળ, ફૂલની પાછળ અને ફૂલની નજીક)
શિક્ષક: - અને અહીં કાગળના ટુકડા છે, જેનો અર્થ છે કે તમે કાર્ય યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કર્યું છે! ચલો આગળ વધીએ.
મેલોડી વાગે છે, અમે આગળ વધીએ છીએ.
સ્ટેશન 3 "મને કૃપા કરીને કૉલ કરો"
શિક્ષક બાળક તરફ બોલ ફેંકે છે અને એક સંજ્ઞાનું નામ આપે છે, અને બાળક શિક્ષકને બોલ પાછો આપે છે અને આ સંજ્ઞાના નાના સ્વરૂપનું પુનરુત્પાદન કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે: ટેબલ - ટેબલ
માછલી, પુસ્તક, બોલ, ડોલ, ધનુષ્ય, ઢીંગલી, ફોક્સ, પ્લેટ, પાણી, ફૂલ, ટી-શર્ટ, ચમચી.
શિક્ષક: - સારું કર્યું, મિત્રો, તમે તે કર્યું! પાંદડા મેળવો. મિત્રો, શું તમે કદાચ પહેલેથી જ થાકી ગયા છો? ચાલો એક ભૌતિક ક્ષણ લઈએ.
શારીરિક વ્યાયામ "જો તમને ગમતું હોય, તો આ રીતે કરો..."
શિક્ષક: - અમે આરામ કર્યો છે, રસ્તા પર આવવાનો સમય છે.
અમે મેલોડી તરફ આગળ વધીએ છીએ.
સ્ટેશન 4 "મને એક શબ્દ આપો"
ટેબલ પર કાર્ડ્સ છે જેના પર અપૂર્ણ શબ્દસમૂહો લખેલા છે. બાળક કાર્ડ લે છે, શિક્ષકને આપે છે, શિક્ષક તેને વાંચે છે, અને બાકીના બાળકો શબ્દસમૂહ સમાપ્ત કરે છે.
હું આખો દિવસ બગ પકડું છું
હું કીડા ખાઉં છું.
હું ગરમ ​​જમીન પર ઉડતો નથી,
હું અહીં છત નીચે રહું છું.
ટિક-ટ્વીટ! ડરપોક ન બનો!
હું અનુભવી છું... (સ્પેરો)

લગભગ સાંજ થઈ ગઈ છે, જુઓ -
તેઓને આગ લાગી... (ફાનસ)

અને નજીકમાં હિપ્પોઝ છે
પર પકડ્યો... (પેટ)

બન્નીએ તેના પિતાની વાત સાંભળી નહીં -
તેઓએ બન્નીને કચડી નાખ્યો... (પંજા)

અને આ ક્રિસમસ ટ્રીની નજીક
દુષ્ટ લોકો ફરતા હતા... (વરુઓ)

લાંબો, લાંબા સમયનો મગર
સમુદ્ર વાદળી છે ... (બહાર મૂકો)

સૂર્ય ખૂબ તેજસ્વી રીતે ચમકતો હોય છે
હિપ્પોપોટેમસ લાગ્યું... (ગરમ)

અવારનવાર નશામાં લેવા માટે તળાવ પર જાઓ
રેડહેડ ચાલે છે... (શિયાળ)

બીપ બીપ! કાર ગુંજી રહી છે,
- હું વગર જઈશ નહીં... (ગેસોલિન)

તે એલાર્મ ઘડિયાળ નથી, પરંતુ તે વાગે છે.
રીસીવર નથી, તે કહે છે.
અનુમાન કરો કે તે કોણ છે?
સારું, અલબત્ત... (ફોન)
શિક્ષક: - તમે ઉત્તમ કામ કર્યું છે!

સ્ટેશન 5 "કયો રંગ?"

ઑબ્જેક્ટ્સની છબીઓ સાથે કાર્ડ્સ નાખવામાં આવે છે. બાળક કાર્ડ પસંદ કરે છે અને "નો ઉપયોગ કરીને રંગ પસંદ કરે છે. હેપી બોલ" આમ, તે વિશેષણ સાથે સંજ્ઞાને સંમત કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે: - વાદળી બોલ, લાલ ક્યુબ.

શિક્ષક: - સારું કર્યું! જો તમે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું છે, તો તમને કાગળનો ટુકડો મળશે.

મેલોડી સંભળાય છે, પ્રવાસ ચાલુ રહે છે.

સ્ટેશન 6 "તે કેવો લાગે છે તે શોધો"

વિવિધ અવાજોનો ફોનોગ્રામ (વરસાદ પડી રહ્યો છે, પાંદડા ખરી રહ્યા છે, પાણી છાંટી રહ્યું છે, બરફ તૂટી રહ્યો છે, પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે) બાળકો સાંભળે છે અને અનુમાન કરે છે કે આ અવાજો શું છે.

શિક્ષક: - સારું કર્યું! અહીં પાંદડા છે, ચાલો આપણા માર્ગ પર આગળ વધીએ.

ટર્મિનલ સ્ટેશન "મેજિક ફોરેસ્ટ"
શિક્ષક: - તેથી અમે મેજિક ફોરેસ્ટ પર પહોંચ્યા. જુઓ, મિત્રો, આ એક વૃક્ષ છે! તે ખરેખર મંત્રમુગ્ધ છે, તેના પર એક પણ પાંદડું નથી. તમે કેટલા પાંદડા કમાયા છે તે જુઓ, કદાચ તે વૃક્ષને પુનર્જીવિત કરવા અને પરીઓ પર જાદુ પરત કરવા માટે પૂરતા હશે? ચાલો પાંદડાને ઝાડ પર ગુંદર કરીએ અને જોઈએ.

બાળકો પાંદડા ગુંદર કરે છે. એક જાદુઈ મેલોડી સંભળાય છે.

શિક્ષક: - એક ચમત્કાર થયો, જાદુઈ વૃક્ષ જીવંત બન્યું! અમે પરીઓ માટે જાદુ પરત વ્યવસ્થાપિત! ઓહ, જુઓ કે પરીઓએ તમને કૃતજ્ઞતાના પ્રતીક તરીકે શું મોકલ્યું છે (શિક્ષક સારવાર સાથે છાતી બતાવે છે).

પ્રતિબિંબ:મિત્રો, આજે તમને તમારા પ્રવાસ વિશે સૌથી વધુ શું યાદ છે? તમને કયા કાર્યો મુશ્કેલ લાગ્યાં? તમને કયા કાર્યો કરવામાં આનંદ આવ્યો?

આજે કોને રસ હતો, એક લાલ ફૂલ લો અને તેને ગુંદર કરો જાદુઈ વૃક્ષ. જેઓ ખૂબ રસ ધરાવતા ન હતા, તેઓ માટે એક ફૂલ લો વાદળી રંગઅને તેને ગુંદર કરો. અને જે આજે કંટાળી ગયો હતો, તેને પીળા ફૂલને ગુંદર કરો.

32585માંથી 31011-31020 પ્રકાશનો બતાવી રહ્યાં છીએ.
બધા વિભાગો | ભાષણ વિકાસ. બાળકોનો વાણી વિકાસ પૂર્વશાળાની ઉંમર

જૂની પૂર્વશાળાના બાળકોની વાણી વિકસાવવાના સાધન તરીકે ફેરીટેલ ઉપચાર. ભાષણ વિકાસવધુ ને વધુ બની રહ્યું છે વાસ્તવિક સમસ્યાઆપણા સમાજમાં. સામાન્ય અને રોજિંદા સંસ્કૃતિના સતત ઘટી રહેલા સ્તર, પલ્પ સાહિત્યનો વ્યાપક ફેલાવો,...

રોગ્રામમેટિક સામગ્રી: સાથે રહેતા લોકો તરીકે કુટુંબનો વિચાર રચવો; પ્રિયજનોની સંભાળ રાખવાની ઇચ્છા કેળવો, વિકાસતમારા પરિવારમાં ગર્વની લાગણી જ્ઞાનને એકીકૃત કરો પરિવારના સભ્યો વિશે બાળકો, વિશે જ્ઞાન « પરિવાર વૃક્ષ» . શબ્દકોશ સક્રિય કરો બાળકો...

ભાષણ વિકાસ. પૂર્વશાળાના બાળકોનો વાણી વિકાસ - ભાષણ વિકાસ પર શિક્ષક અને વરિષ્ઠ જૂથના બાળકો વચ્ચે વાતચીતનું આયોજન કરવાનો સારાંશ

પ્રકાશન "શિક્ષક અને વરિષ્ઠ જૂથના બાળકો વચ્ચે વાર્તાલાપનું આયોજન કરવાની રૂપરેખા..."પ્રોગ્રામની સામગ્રી: પ્રશ્નોના યોગ્ય જવાબ આપવાનું શીખો, લિંગ, સંખ્યા, કેસમાં બાળકોને વૈચારિક ભાષણ શીખવો અને બાળકોના જ્ઞાનને મજબૂત કરો નમ્ર શબ્દો, ઘરનું સરનામું અને તેમની ક્ષમતા...

છબી પુસ્તકાલય "MAAM-ચિત્રો"

પ્રારંભિક જૂથમાં ભાષણ વિકાસ (પરીકથા મોડેલિંગ) માટે પાઠ યોજનાપરીકથા એ એક ચમત્કાર છે જ્યાં વિવિધ પરિવર્તન થાય છે, સારા અનિષ્ટ સામે લડે છે, જ્યાં બાળક પરીકથાથી વાસ્તવિકને અલગ પાડવાનું શીખે છે. અમે મારા બાળકો સાથે લખેલી આ પરીકથાઓ છે. ગેમ પ્લોટ "નવા વર્ષની પૂર્વ સંધ્યા", "જન્મદિવસ" યોજના: 1. પાત્ર ( ધ સ્નો ક્વીન, ખબર નથી...

વરિષ્ઠ જૂથમાં GCD નો સારાંશ. ભાષણ વિકસાવો "બાળકોની કલ્પના અને શબ્દ રચનાના વિકાસ માટે પરીકથા ઉપચાર"માં સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ વરિષ્ઠ જૂથવિષય પર: "બાળકોમાં કાલ્પનિક અને શબ્દોની રચનાના વિકાસ માટે પરીકથા ઉપચાર" કાર્યક્રમની સામગ્રી: બાળકોને પરીકથાને મૂળ, અસામાન્ય રીતે સમજવાનું શીખવો, વાર્તાના માર્ગને સર્જનાત્મક રીતે રૂપાંતરિત કરો, પરિચય આપો...

પૂર્વશાળાની સેટિંગ્સમાં બાળકોનો ભાષણ વિકાસવાણી એ પ્રકૃતિની એક મહાન ભેટ છે, જેના કારણે લોકોને એકબીજા સાથે વાતચીત કરવાની પૂરતી તકો મળે છે. વાણી એક કરે છે, સમજવામાં મદદ કરે છે, દૃષ્ટિકોણ અને માન્યતાઓને આકાર આપે છે અને વ્યક્તિને વિશ્વને સમજવામાં મોટી સેવા પૂરી પાડે છે. કાર્ય પૂર્વશાળા- બાળકોને શિક્ષિત કરો...

ભાષણ વિકાસ. પૂર્વશાળાના બાળકોનો ભાષણ વિકાસ - મધ્યમ જૂથ "મેરી યાર્ડ" માં ભાષણ વિકાસ પરના ખુલ્લા પાઠનો સારાંશ. મરઘા"

પ્રોગ્રામ સામગ્રી: બાળકોની રુચિને પ્રોત્સાહન આપવા માટે લોક કલા, મરઘાં વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરો (તેમની લાક્ષણિકતા બાહ્ય ચિહ્નો, આદતો, વ્યક્તિ કેવી રીતે તેમની સંભાળ રાખે છે, ઝડપી વિચારસરણીને તાલીમ આપો. સુસંગત વાક્યો બનાવવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો,...

આપણામાંના કેટલાએ બાળકોની કલ્પનાના અવકાશની એક કરતા વધુ વાર પ્રશંસા કરી છે? બાળકો મહાન સર્જકો છે; આપણે ફક્ત તેમની સર્જનાત્મકતા માટે શરતો બનાવવાની જરૂર છે. હું વેન્ગરના વિકાસ કાર્યક્રમ હેઠળ કામ કરું છું. બાળકોની સર્જનાત્મકતાનો આધાર પરીકથાઓનું મોડેલિંગ છે. ફલેનલગ્રાફ, ભૌમિતિક આકારો વપરાય છે...