Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Portofolio siswa kelas 2 “A” sekolah No. 1003 di Moskow Egor Molotov Penulis: Yulia Nikolaevna Khrabrova – guru kelas, Egor Vadimovich Molotov – siswa kelas 2 “A”. 2013
Halo, ini saya – Egor Molotov. Dengan bantuan portofolio saya, saya ingin memberi tahu semua orang tentang pencapaian, hobi, tujuan hidup dan banyak lagi.
Pada tanggal 1 September 2012, saya naik ke kelas satu. Saya mendapat 27 kenalan baru. Ini adalah teman sekelasku
Dan ini guru kelas saya - Yulia Nikolaevna.
Sedang berlangsung tugas yang berbeda, berpartisipasi dalam kolektif pekerjaan yang menarik, saya berteman dengan beberapa teman terdekat saya.
Kaynarov Fakhriddin Nikolenko Andrey Tarlev Tudor Maduntseva Linda
Berkomunikasi dengan mereka setiap hari, saya menyadari: untuk memiliki banyak teman, Anda harus lebih memperhatikan mereka, mengalah dan mampu bernegosiasi.
Mata pelajaran favorit saya: dunia di sekitar kita, pendidikan jasmani, seni rupa, teknologi.
Terlepas dari kenyataan bahwa di antara mata pelajaran favorit saya tidak ada bahasa Rusia, matematika, bacaan sastra, saya punya pada mereka hasil yang bagus. Nama lengkap siswa Mat. 22.10. Tikar. 4.12. Tikar. 25.12. Rusia bahasa 22.10. Rusia bahasa 28.11. Rusia bahasa 25.12. Molotov Egor Vadimovich 90 84 86 90 77 90 Persentase tugas yang diselesaikan di pekerjaan verifikasi dalam bahasa Rusia dan matematika Jumlah kata yang dibaca per menit
Selama masa studi saya, saya mengikuti banyak kompetisi, olimpiade, konser liburan, dan tamasya. Pada hari libur saya membaca puisi dan saya suka melakukannya. Saya juga suka minum teh dan disko!!!
Saya suka bertamasya dan kemudian mencari tahu sendiri atau dengan bantuan orang tua saya informasi tambahan dari ensiklopedia dan Internet. Tamasya ini didedikasikan untuk Perang tahun 1812.
Saya suka berpartisipasi dalam pekerjaan penelitian Proyek “Penciptaan dan penelitian mainan keseimbangan dan mainan berputar” Proyek “Burung musim dingin di halaman sekolah”
Ini ijazah pertamaku. Saya menjadi pemenang kompetisi distrik “Dunia Hobi Saya”.
Saya juga memiliki sertifikat untuk mengikuti kompetisi sekolah
Karya yang saya banggakan.
Penghargaan ini atas prestasi dalam kompetisi kreatif yang sangat penting bagi seluruh Rusia.
Saya memiliki dua ijazah sebagai pemenang kuis dan olimpiade.
Dan sekarang aku sudah duduk di kelas 2 SD. Tujuan saya untuk masa depan: belajar “baik” dan “sangat baik”; mencapai kesuksesan dalam kreativitas Anda.
Harapan teman-teman Guru: “Egor, lebih percaya diri, tidak perlu takut salah.” Teman sekelas: “Egor, belajarlah hanya untuk nilai A!”
Terima kasih atas perhatian Anda!!!
Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan
Peraturan tentang portofolio siswa sekolah dasar
Peraturan Portofolio Siswa di Sekolah Seni: Maksud dan Tujuan Portofolio, Struktur Portofolio, Evaluasi Hasil....
Pilihan desain yang memungkinkan untuk portofolio siswa sekolah dasar
Versi perkiraan akan memberi tahu Anda bagian mana dari portofolio yang harus mengungkapkan anak sebagai kepribadian yang serba bisa....
Portofolio merupakan bentuk tampilan yang menjanjikan prestasi individu siswa: ini adalah seperangkat dokumen yang menunjukkan serangkaian pencapaian individu bersertifikat atau non-sertifikasi, memungkinkan Anda memperhitungkan hasil yang dicapai dalam berbagai jenis kegiatan (pendidikan, kreatif, olahraga) dan merupakan dasar untuk menentukan peringkat pendidikan dari seorang lulusan sekolah dasar.
Portofolio tidak hanya modern bentuk yang efektif penilaian, tetapi juga merupakan sarana yang efektif untuk memecahkan sejumlah hal penting tugas pedagogis mengizinkan:
- tetap tinggi motivasi belajar anak sekolah;
- mendorong aktivitas dan kemandirian mereka, memperluas kesempatan belajar dan pendidikan mandiri;
- mengembangkan keterampilan kegiatan reflektif dan evaluatif (termasuk penilaian diri) siswa;
- kembangkan kemampuan untuk belajar: tetapkan tujuan, rencanakan dan atur tujuan Anda sendiri kegiatan pendidikan.
Portofolio, berkat fitur-fiturnya, bisa menjadi elemen penting sistem penilaian kumulatif internal untuk mencapai hasil yang direncanakan pendidikan dasar: subjek, meta-subjek dan pribadi. Namun, penggunaan portofolio untuk tujuan ini hanya mungkin dilakukan jika sejumlah kondisi terpenuhi.
Yang pertama dari kondisi yang paling penting adalah perlunya memasukkan dalam portofolio materi yang memberikan gambaran tentang derajat pencapaiannya lembaga pendidikan, guru mempelajari hasil utama pendidikan dasar sebagai berikut:
- pembentukan subjek dan metode universal tindakan, serta sistem pendukung pengetahuan yang menjamin kemungkinan melanjutkan pendidikan di sekolah dasar;
- memupuk kemampuan untuk belajar – kemampuan untuk mengatur diri sendiri untuk memecahkan masalah tugas pendidikan;
- kemajuan individu dalam bidang-bidang utama pengembangan pribadi– emosional, kognitif, pengaturan diri.
Sampai saat ini, tidak ada persyaratan yang jelas mengenai jenis portofolio, struktur portofolio dan materinya menurut Standar Pendidikan Negara Federal NEO.
Meskipun demikian, “Portofolio” harus memuat materi yang sistematis untuk mengamati proses pembentukan tindakan belajar universal pada siswa. Penilaian prestasi pendidikan siswa didasarkan pada standar generasi kedua. Portofolio juga dapat memuat materi bagi mahasiswa untuk melakukan diagnosa diri di bidang pembangunan diri sendiri, yang berkontribusi pada pembentukan dasar-dasar pengetahuan diri dan pendidikan diri, dan pengembangan budaya pribadi.
Perhatian khusus diberikan kepada organisasi kolaborasi guru dan orang tua tentang pembentukan anak sekolah menengah pertama sikap emosional positif terhadap dunia sekitar.
Dalam menggunakan teknologi portofolio, perlu diingat bahwa bukan guru, melainkan anak itu sendiri yang harus merumuskan portofolio pencapaian individu.
Portofolio di sekolah dasar bersifat mendidik dan dimaksudkan untuk mengembangkan kemandirian pengendalian dan penilaian siswa.
Materi apa saja yang bisa disimpan dalam folder portofolio?
1. Contoh karya anak– formal dan kreatif, dilakukan selama wajib sesi pelatihan dalam semua mata pelajaran yang dipelajari, serta selama sesi pelatihan opsional yang diikuti oleh siswa, dilaksanakan dalam kerangka program pendidikan sekolah (baik komponen pendidikan umum maupun program pendidikan tambahan). Materi adalah komponen wajib dari portofolio memulai diagnostik, karya standar menengah dan akhir mata pelajaran individu. Karya-karya yang tersisa harus dipilih sehingga totalitasnya menunjukkan peningkatan keberhasilan, volume dan kedalaman pengetahuan, pencapaian lebih banyak tingkat tinggi membentuk tindakan pendidikan.
2. Bahan observasi yang sistematis di balik proses penguasaan tindakan pendidikan universal ( lembar skor, bahan dan lembar observasi, dll) yang disimpan oleh guru kelas dasar(bertindak baik sebagai guru mata pelajaran maupun sebagai guru kelas), guru mata pelajaran lainnya, psikolog sekolah, penyelenggara pekerjaan pendidikan dan lainnya peserta langsung proses pendidikan.
3. Materi yang mencirikan prestasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler (sekolah dan ekstrakurikuler) dan rekreasi. Analisis, interpretasi dan evaluasi masing-masing komponen portofolio dan portofolio secara keseluruhan dilakukan dari sudut pandang pencapaian hasil yang direncanakan dan dengan mempertimbangkan hasil utama pendidikan dasar yang ditetapkan oleh persyaratan standar.
Portofolio sendiri diisi oleh siswa di kelas, jam kelas, kelas yang disediakan untuk kegiatan ekstrakurikuler, Rumah. Portofolio bukanlah buku teks dan memiliki struktur yang melibatkan kerja sistematis secara keseluruhan tahun akademik.
Struktur portofolio siswa sekolah dasar menurut Standar Pendidikan Negara Federal.
Portofolio dapat terdiri dari bagian-bagian berikut:
- terima dan simpan tujuan pembelajaran dan tugas;
- merencanakan kegiatan sendiri sesuai dengan tugas;
- mencari cara untuk mengimplementasikannya.
Halaman depan portofolio berisi informasi dasar (nama belakang, nama depan, patronimik siswa, lembaga pendidikan, Kelas).
Bagian “Temui aku, ini aku”.- inilah awal mula bekerja dengan portofolio, dimana anak mendapat gambaran tentang apa itu portofolio, bagaimana dan mengapa perlu dipertahankan. Bagian ini mungkin memiliki topik “Keluargaku. Di bawah atap rumahku. Nenek moyang saya. Kerabat saya dari pihak ibu/ayah saya.”
Tema ini dirancang agar orang tua dan anak-anak dapat bekerja sama. Pekerjaan ini perlu direncanakan terlebih dahulu; disarankan untuk terlebih dahulu mempersiapkan orang tua dan anak-anak untuk menangani topik ini. Untuk melakukan ini, Anda dapat menghabiskan satu atau dua jam kelas, kegiatan kreatif kolektif bersama “Orang Tua + Anak” atau pertemuan orang tua dengan partisipasi anak-anak.
Bagian portofolio "sekolahku" Bagian ini mungkin mencakup topik tentang konservasi kesehatan. Ini termasuk konsep-konsep seperti: rutinitas sehari-hari, olahraga, informasi tentang makan sehat, serta aturan keselamatan.
Bagian "Kelasku". V bagian ini Topik yang dibahas: “Hukum kehidupan sekolah" dan "Tradisi kelasku."
Bagian "Saya". prestasi akademis» - bagian terbesar, karena disebabkan oleh komponen utama proses pendidikan (mata pelajaran akademik disajikan pada bagian invarian rencana dasar) memastikan pencapaian hasil meta-subjek. Objek utama penilaian hasil tersebut adalah pembentukan sejumlah regulasi, komunikatif dan kognitif tindakan universal, yaitu. seperti tindakan mental siswa yang bertujuan menganalisis dan mengelola aktivitas kognitif mereka.
Halaman-halaman bagian ini akan membantu guru mengembangkan keterampilan berikut pada anak-anak:
Bekerja dengan bagian ini pergi semuanya tahun ajaran dalam pelajaran, jam pelajaran, kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan subjek.
Bagian "Prestasi saya". Pada bagian ini disarankan untuk mencatat kapan dan dalam acara apa siswa tersebut mengikuti. Untuk menilai prestasi seorang siswa, tidak perlu melihat seluruh pekerjaan yang ada di folder. Informasi pada bagian ini dapat memberi tahu Anda tentang aktivitas siswa.
Bagian “pekerjaan desain dan penelitian saya” desain dan kegiatan penelitian di sekolah dasar memungkinkan guru tidak hanya membentuk, tetapi juga mengembangkan yang universal Kegiatan Pembelajaran. Bagian ini dapat menggambarkan partisipasi siswa dan proyek serta penelitian.
Bagian “saran dan ulasan” Pada bagian ini, keinginan guru, orang tua, teman sekelas dan tanggapan mereka terhadap portofolio siswa dapat ditinggalkan.
Esai tentang melindungi portofolio (lalu hafal). Harap dicatat bahwa semua titik dan bagian harus saling berhubungan!!! Tidak ada transisi mendadak!!! Cobalah untuk tidak menggunakan pengulangan.
Portofolio terdiri dari bagian:
Bagian pertama "Duniaku" memuat informasi yang menarik dan penting bagi anak.
"Tentang diriku sendiri" – informasi tentang nama depan dan belakang anak. Anak itu juga menunjukkan tanggal lahirnya. Menulis 2-3 kalimat tentang dirimu, kamu bisa menyebutkan arti nama depan, nama belakang, tanggal lahir.
"Keluargaku" – di sini Anda dapat berbicara tentang setiap anggota keluarga, tentang hobi yang sama, tentang liburan keluarga favorit. Menulis 2-3 kalimat tentang keluarga, menunjukkan nama lengkap dan patronimik anggota keluarga, Anda juga dapat menunjukkan (siapa yang memiliki) dinasti buruh.
"Kotaku" – sebuah cerita tentang kampung halaman oh dia tempat-tempat menarik, tentang asal usul jalan tempat tinggal anak tersebut. Menulis 2-3 kalimat tentang kota: nama, landmark favorit, jalan tempat tinggal Anda.
"Hobiku" – cerpen tentang apa yang diminati anak, klub dan seksi apa yang dia hadiri. Tulis 2-3 kalimat tentang lingkarannya, kenapa dia memilih namanya, di lingkaran mana dia sebelumnya terlibat, apakah dia punya penghargaan. Jika Anda tidak menghadiri klub di luar sekolah, Anda dapat menulis tentang klub sekolah tambahan.
"Sekolahku" – cerita tentang sekolah, guru, dan pelajaran favorit Anda berdasarkan prinsip “Saya suka… karena…”. Tulis 2-3 kalimat tentang sekolah menurut contoh di atas pada paragraf ini, sebutkan nama sekolah kita, gedung kita No. 2 - link awal.
Bagian kedua "Studiku." Bagian ini berisi nilai akhir dalam mata pelajaran dasar kurikulum, hasil keikutsertaan dalam olimpiade mata pelajaran, konferensi ilmiah dan praktis. Tulislah 2-3 kalimat tentang hasil keikutsertaan olimpiade, apakah ada sertifikatnya, sebutkan yang mana (bila banyak maka paling signifikan). Tulis tentang kinerja Anda (jika kinerjanya rendah, katakan bahwa anak tersebut berusaha keras untuk belajar).
Bagian ketiga "Kehidupan sosialku." Pada bagian ini, anak bercerita tentang tugasnya, tanggung jawabnya di sekolah, dan bantuannya di rumah. Ulasan orang tua tentang bantuan anaknya kepada anggota keluarga juga dapat diposting di sini. Tulis 1-2 kalimat tentang tanggung jawab sekolah Anda (tanggung jawab ini tercantum di sudut keren), dan tugas pekerjaan rumah tangga mungkin tidak disebutkan, tetapi lebih baik untuk disebutkan.
Bagian keempat “Kreativitas saya.” Di bagian ini anak menempatkan miliknya karya kreatif: gambar, dongeng, puisi. Jika seorang anak bangga dengan suatu kerajinan yang banyak, dia akan menempatkan fotonya. Tulis 2-3 kalimat tentang partisipasi Anda dalam proyek sekolah, kompetisi seni dan kerajinan, Anda dapat menggambarkan yang paling berkesan (tetapi untuk memiliki foto)
Bagian kelima “Kesan saya.” Di bagian ini, anak memberikan tanggapannya dari tamasya, kunjungan ke teater, dll. Tulis 2-3 kalimat tentang perjalanan yang paling berkesan. Dapat dikatakan bahwa selama pelatihan telah diikuti lebih dari 20 kunjungan pendidikan dan 10 kunjungan pengembangan umum.
Bagian keenam “Prestasi saya.” Di sini ditempatkan ijazah, sertifikat, diploma, terima kasih surat, menegaskan partisipasi (hasil partisipasi) di sekolah, kota, regional, Kompetisi seluruh Rusia, Olimpiade, kompetisi, konferensi, proyek, dll.; Tulis 2-3 kalimat tentang kelebihan Anda, tunjukkan dalam portofolio Anda. Jika ada, Anda bisa membicarakan tentang penghargaan yang sangat dibanggakan oleh anak.
Bagian ketujuh “Penilaian mandiri atas aktivitas saya tahun ini.” Di bagian ini, anak merangkum hasil untuk tahun tersebut. Tulislah 2-3 kalimat tentang keberhasilan Anda selama masa belajar, yang menunjukkan momen-momen sulit, serta kemajuan dalam belajar.
Anda dapat mengirimkan esai Anda untuk diperiksa, bahkan masuk bentuk elektronik melalui surat: 2008olia2008@ surat. ru? Atau dengan mengunggah ru ke halaman Anda di buku harian Anda. Setelah pengujian, pelajari dengan sungguh-sungguh dan susun portofolio Anda!
, Bekerja dengan orang tua
Di akhir tahun ajaran, siswa kelas satu dalam kelompok mempertahankan portofolio mereka dan membicarakan hal-hal paling banyak momen penting dalam kehidupan sekolah. Yang terbaik membela diri di pertemuan orang tua.
"Dan sekarang yang paling banyak momen khusyuk. Sepanjang tahun ajaran ada kompetisi yang disebut “Portofolio Saya”. Pemenang kompetisi ini adalah K. Roman dan G. Elizaveta. Hari ini mereka mempresentasikan portofolio mereka untuk pembelaan di depan sekelompok anak-anak dan orang tua.
Perlindungan 1
Halo, nama saya Elizaveta Gubskaya.
Saya seorang siswa kelas 1 "A". Saya ingin bercerita sedikit tentang diri saya dan hobi saya.
Hobi saya adalah modeling dan menggambar. Itu sebabnya portofolio saya berisi banyak gambar menarik dan cerah untuk karya yang saya baca.
Bersama ibu dan ayah, kami bersenang-senang di Hari Kesehatan dan berbagai hari libur: “Kakek nenek kami adalah yang terbaik di dunia”, “Inisiasi menjadi siswa sekolah menengah”, “Perpisahan dengan ABC”.
Saya mencoba, bersama dengan semua orang, untuk membuat kehidupan sekolah menyenangkan dan menarik. Saya adalah peserta pertunjukan pekerjaan penelitian.
Saya suka bertugas dan membantu teman sekelas saya dalam segala hal. Saya merasa bertanggung jawab atas prestasi akademis saya.
Anda dapat mengetahui lebih lanjut tentang kehidupan sekolah saya, hobi saya, acara, dan hasil pekerjaan saya di portofolio saya. Terima kasih atas perhatian Anda!
3perlindungan 2
Halo! Nama saya Kravtsov Roman.
Saya seorang siswa kelas 1 SD. Saya ingin berbicara tentang diri saya dan hobi saya. Portofolio saya berisi gambar-gambar menarik dan cerah untuk karya-karya yang saya baca dan kerajinan tangan dari pelajaran teknologi.
Bu, nenek senang, ayah senang denganku,
Dan saya sendiri menyukainya di sekolah cemerlang kami.
Aku mengesampingkan dongeng,
Saya mencari kata-kata baru di buku.....
Dan teman sekelasku tahu segalanya
KEPALA SAYA TERMASUK CATUR.”
Empat kali seminggu saya menghadiri klub Catur. S Akhmaty adalah hobiku. Dalam portofolio saya di bagian “Prestasi Saya”, saya memiliki 2 sertifikat yang saya banggakan. Ini adalah tempat ke-3 dan tempat pertama di kota. Saya menerima medali kelas 1.
Aku akan mengalahkanmu!
Seluruh kelas bukanlah saingan saya
Saya tidak akan ketinggalan di mana pun:
Baik di sekolah maupun di tempat kerja.
Saya memilih kelompok hobi “Logika” dan “Peneliti Muda”. Saya adalah peserta review karya penelitian “A Tablet Called Chess.” Di bagian “Duniaku”, saya menulis bahwa Anda harus mencintai apa yang Anda lakukan. Kesuksesan datang kepada mereka yang memiliki tujuan, bertanggung jawab, dan pekerja keras.
Terima kasih atas perhatian Anda.
