Pamokos tikslas: Y raidės mokymasis, skaitymo įgūdžių ugdymas, kalbėjimo įgūdžių ugdymas, tobulėjimas foneminė klausa, elementarių grafikos įgūdžių pagrindus.
- supažindinkite ikimokyklinuką su raide Y, teisingas tarimas garsas;
- išmokyti rašyti spausdintą Y raidę kvadratais;
- sukelti susidomėjimą mokytis eilėraščių ir mįslių.
Pavadinkite tai, kas parodyta toliau pateiktose nuotraukose:
Rūkymo sūrio ūsų muilas
- Pasakyk man, kaip skamba laivas? (Y-y-y!..)
- SŪRIS, KERKIN - koks garsas yra visuose šiuose žodžiuose?
Atminkite: rusų kalboje nėra žodžių, kuriuose garsas [ы] būtų žodžio pradžioje.
Ar [Y] garsas yra žodžių CHEESE viduryje ar pabaigoje? ŽIŪRĖTI? ŪSAI? SŪNUS? KATINĖS? WASPOS? SRIUBOS? DŪMI?
Kai ištariame garsą [Y], oras laisvai išeina iš burnos. Nei lūpos, nei dantys, nei liežuvis netrukdo orui laisvai išeiti iš burnos, kai tariame garsą [Y].
- Balsio ar priebalsio garsas [Y]?
- Kokius dar žinote balsių garsus?
- Kokius priebalsius žinote?
Užduotis: atspausdinta Y raidė ikimokyklinukams
Pažiūrėkite į raidę Y. Y raidę siuvome ore ir vieną kartą sąsiuvinyje, atsargiai į langelius paprastu pieštuku ar tušinuku.
Tais atvejais, kai vaiko prašoma parašyti visą raidės, skiemens ar žodžio eilutę, suaugęs eilutės pradžioje pateikia rašymo pavyzdį.
Jei ikimokyklinukas turi sunkumų, tada suaugęs žmogus gali nubrėžti dvi apytiksles linijas arba įdėti atskaitos taškus, kuriuos vaikas sujungs linijomis, arba parašyti visas raides, o vaikas jas tiesiog apjuos kita spalva. Šiame mokymo etape kaligrafijos nereikia.
Pasaka apie raidę Y
Žiurkė Tilda ir Pyh-Pyh
Pelytė, kartu su savo krūtinės draugu Viščiu Tsyp, vakare sėdėjo namuose ir valgė melioną. Staiga durys prasivėrė ir į kambarį įsiveržė didžiulė raudona žiurkė, pravarde Dilda. Netarusi nė žodžio, iš siaubo išplėtusi akis, Tilda palindo po Pelytės lova ir iš ten piktu balsu rėkė:
Apsauga!!!
- Kas atsitiko?
Pas mane kažkas sėdi ant sofos po antklode ir kvėpuoja taip: „Pūp-pūk...“ Maldauju, padėk!
Ar girdėjai tai, Chick? Ji muša mus kiekvieną dieną, ir mes turime jai padėti! Pažiūrėk, koks didelis dalykas..., sveika, o ji atbėgo pas mažylius.
- Jis suvalgys visas mano atsargas! - sušuko Dilda.
„Jei jis yra pilkas ir gauruotas, ūsuotas ir uodeguotas, mes atsisakome“, - sakė Pelė.
- A-ar tu bijai? - tyliai paklausė Tsypas.
- O tu?
- Ne su tavimi.
Dainuok, mažieji, dainuok ir atsisveikink amžinai! - Gulėdama po lova, sumurmėjo Dylda.
Tačiau po kelių minučių draugai sugrįžo.
Tai viskas, Dilda, išeik. „Mes suvalgėme tavo Puff-Puff“, – nusišluostė ūsus Pelytė.
-Kas tai buvo?
- Taip, tešla! Tavo mama padėjo jį po antklode pyragui, ten buvo, tešla, ir ji išsipūtė.
Liežuvio vingiai
Mila nuplovė lokį muilu,
Mila numetė muilą.
Mila nuleido muilą
Aš neploviau meškos su muilu.
Milą mama nuplovė muilu.
Mila nemėgo muilo.
Miela Mila nusiprausė su muilu.
Suplakta ir nuplaunama -
Taip Mila nusiprausė.
Kas didesnis?
Įvardinkite kuo daugiau žodžių su garsu [ы] viduryje.
(Atsakymas: skylė, šuolis, pamiršti, protingas, plaukti, šypsotis, dulkėti, būti, pelė, pelningas.)
Juokingi eilėraščiai apie Y raidę vaikams
Jautis muša dvi raides: - Mu!
- Miau! - pasakė jam katė.
- Girdėjai?
Taigi, mes, katės
Mes žinome daugiau laiškų nei tu!
(G. Vieru)
Kažkada buvo džemperiai.
- Mes šoksime į mėnulį!
Batutas sviedė juos į dangų.
- Džemperiai, kur jūs?
- Mes čia!
(V. Berestovas)
Y – kvapnus, baltas, muiluotas muilas.
Muilas šypsodamasis žiūri į purviną merginą.
Jei nešvarus vaikinas prisimintų apie muilą,
Muilas pagaliau jį nuplaudavo.
(Taip. Akim)
Šis laiškas atsitinka pabaigoje ir viduryje,
Pabaigoje – kopūstai, rūtos, o per vidurį – melionas.
Negalime įdėti meškos į mažą knygelę.
Mes pakeisime I į Y ir nupiešime pelę.
(E. Grigorjeva, I. Gamazkova)
Iš pelėdos išgirdome,
Kad nėra žodžių, prasidedančių Y raide.
(E. Blaginina)
Pamokos santrauka:
- Padidėja naujų žodžių tarimas žodyną ikimokyklinukas, lavina kalbą ir atmintį.
- Vystosi ląstelių pratimai smulkiosios motorikos įgūdžius rankas
- Mįslės ugdo vaikų intelektą, gebėjimą analizuoti ir įrodyti. Pedagogai užduoda mįsles, mokydami vaikus, kad padidintų susidomėjimą atliekant sudėtingas užduotis.
- Eilėraščiai turi įtakos ne tik atminties raidai. Įrodyta, kad jei kiekvieną dieną išmoksite keletą eilučių, smegenyse atsiranda naujų neuronų jungčių ir jūsų bendras gebėjimas mokytis.
A) iliustracijos iš „Linksmojo ABC“
Mokytojas rodo raides IR, Ir.
Kaip atrodo laiškas? IR?
Pažiūrėk į vartus:
Kodėl ji ne laiškas? IR?
Tarp dviejų tiesių lentų
Vienas gulėjo įstrižai.
Gavau plaktuką
Nuverčiau nuo lentų laišką.
- Kiek ten lentų? (Trys.)
- Kokį laišką? (IR.)
– Kodėl laiškai IR- du?
– Kokiu atveju žodžius rašome su didžioji raidė?
– Pateikite tokių žodžių pavyzdžių.
– Spausdinkite šias raides savo skaitymo knygose.
B). Darbas su vadovėliu(p. 20).
– Pažiūrėkite į nuotraukas.
– Įvardykite žodžius su garsais [ir].
C) Skaityti garsus I ir Y. (kvėpavimo pratimai 20 puslapis puslapio apačioje)
Įvadas į sąvokas „Kietieji ir minkštieji priebalsiai“.
Darbas su vadovėliu (20 p. žemiau).
– Į žodžių diagramas įterpkite tinkamas raides.
Šią užduotį galima įdėti į lentą.
– Kodėl į pirmą žodį buvo įterpta raidė? IR, o antrajame Y?
– Ištarkite pirmąjį kiekvieno žodžio garsą.
– Ką pastebėjote tardamas pirmuosius garsus žodžiuose?
– Priebalsių garsai kieti ir švelnūs. Kaip manote, nuo ko tai priklauso?
– Priklauso nuo to, kokia raidė ateina po priebalsio. Jei laiškas yra IR, tada priebalsis tariamas švelniai, o jei raidė Y- tvirtai.
IV. Konsolidavimas.
Darbas su vadovėliu „Ar aš skaitau? (p. 8).
1. Įveskite raides IR Ir Y.
– Kurios raidės nereikėtų spausdinti? Kodėl? (didžioji raidė Y, žodžiai ja niekada neprasideda)
Kokius žodžius čia galima parašyti? (patarimams naudokite nuotraukas)
- (pjūklas, lapė, rogės), (dūmai, sūris, namas)
– Kuriuose žodžiuose priebalsiai tariami švelniai? Kodėl?
Diagramoje žymėsime minkštuosius priebalsius žalias, o kietieji yra mėlyni.
Nuspalvinkite žodžių diagramas.
3. Į žodžių diagramas įterpkite raides IR, Y(adatos, smeigtukai).
Žodžio polisemijos stebėjimas. (adatos: siuvimas, medicininis švirkštas, adata: prie eglės, prie ežio, prie grotuvo)
D/Z:Galite pasiūlyti vaikams spręsti galvosūkius namuose.
V. Pamokos santrauka.
– Ko išmokote šiandien pamokoje?
– Ką įdomaus sužinojote apie raides? IR, Y ir apie jų atstovaujamus garsus?
12 pamoka. VIENAS DALYKAS – KELI DALYKAI (VIENA, DAUGIAU). POEZIJOS FORMŲ PALYGINIMAS PAGAL RITMĄ (ABC, p. 21)
Tikslai: ugdyti gebėjimą lyginti poetines formas pagal ritmą; nustatyti daiktavardžių skaičių
D/Z tikrinimas: galvosūkiai vadove „Ar aš skaitau? 8 puslapis.
Žaidimai, liepa, pelė.
Garso raidžių analizė žodžiai (spalvinimo diagramos).
I. Darbas tema „Skaičiavimas“. (Ritmas, rimas). ABC 21 psl.
1. Skaičiavimo eilėraštis užrašomas lentoje tokia pačia forma, kaip ir vadovėlyje (p. 21), bet slepiamas nuo vaikų. Pirmiausia mokytojas perskaito tekstą mintinai.
– Kas žino, kas tai yra?
– Kokioje situacijoje naudojami tokie posmai?
– Kokius dar skaičiavimo rimus žinote?
– Stebėkite skaičiavimo eilės ritmo ypatumus.
Mokytojas atidaro lentoje užrašytą skaičiavimo eilėraštį, lėtai skaito, parodydamas eilučių skaitymo kryptį. Vaikai to mokosi mintinai.
– Dabar atidarykite ABC, paimkite paprastą pieštuką. Skaičiavimo knyga, kurią ką tik išmokote, parašyta pačiame puslapio viršuje. Uždėkite pieštuką ant pirmosios pirmojo žodžio raidės (rodykite lentoje.). Mano signalu, neskaitęs, kuo greičiau peržiūrėkite visas keturias eilutes, pabraukite visas raides Y. Dar kartą: greitai peržiūrėkite eilutes ir pabraukite visas raides Y. Užduotis nustatyti nugalėtoją. Pradėkime.
– Kiek raidžių pabraukė nugalėtojas? (Tinkama suma– 7 raidės Y.)
Išvada: reikia peržvelgti raides ne tik greitai, bet visada iš eilės, nepraleidžiant, iš kairės į dešinę ir dar kartą iš kairės į dešinę.
Tame pačiame skaičiavimo rime taip pat galite pabrėžti raidę IR. Darbas atliekamas tuo pačiu būdu.
Darbas tema „Vienintelis ir daugiskaita daiktavardžiai“.
Pažvelkite į paveikslėlius po skaičiavimo eilute (p. 21).
– Kokią užduotį galite pasiūlyti?
– Kokią raidę įterpti į pirmąjį žodį?
– Ką galite pasakyti apie garsą, kuris girdimas prieš [a]?
– Ką galima pasakyti apie žodį koja? Į kokį klausimą jis atsako? Kiek objektų jis atstovauja?
– Kurią raidę įterpsite į antrą žodį? Ką galite pasakyti apie garsą anksčiau IR? Ką pastebėjai? (Šis žodis dabar reiškia keletą dalykų.)
– Panašų darbą galima atlikti ir su likusiais žodžiais. Arba galite pakviesti vaikus patiems įterpti trūkstamas raides į likusius žodžius.
- Pavadinkite žodžius, kurie yra vienaskaita. Ir daugiskaita?
– Kokį vaidmenį žodžiuose vaidina įterptos raidės?
– Kaip ištarti garsus anksčiau A, Ir, s?
– Kada priebalsis bus minkštas? Sunku?
Nuspalvinkite diagramas spalvotais pieštukais:
1) suraskite ir nuspalvinkite ląsteles balsių garsai,
2) nuspalvinkite priebalsių ląsteles: kietus priebalsius – mėlynu pieštuku, minkštuosius – žaliu pieštuku.
(2 poros žodžių atliekamos su kolektyviniu paaiškinimu, 2 poros - C/Darbas)
– Dabar įvardinsiu žodžius. Merginos tupi, jei išgirsta žodį vienaskaita, o berniukai – daugiskaita.
Medis, langai, rašiklis, rožė, vaikai, automobiliai, ežeras, bangos, siena, berniukai, mergaitė ir kt.
III. Kartojimas to, kas buvo išmokta. Piktogramų skaitymas. Pasiūlymų schemų sudarymas.
Darbas su vadovėliu (p. 21).
1. Perskaitykite pasakų pavadinimus. Padarykite ir nubraižykite jų diagramas.
– Ką pastebėjai?
– Kaip manai, koks tas laiškas? IR sakiniais?
– Kodėl šiuose sakiniuose buvo vartojamas jungtukas? IR?
– Sąjunga IR ryšio reikalai. Taip tai vadinasi - jungiamasis.
2. Atspėk iš girdėto ritmo, iš kurių pasakų šie eilėraščiai?
Eilėraščius skaito mokytojas arba skaitantys vaikai.
– Palyginkite šį ritmą su skaičiavimo eilės ritmu.
2. panašus darbas su istorija vadove „Ar aš skaitau? 9 puslapis.
Savarankiškas darbas. Šablonas ABC 21 puslapyje.
Vaikai tęsia piešimą siūloma tvarka.
- Raskite paslėptas raides L laiške M, morkos šaknies ir jos lapkočių formos.
1 klasėje, išmokę visas abėcėlės raides, vaikų prašoma atlikti projektą „Kaip atrodo raidė? Eilėraščiuose sovietiniai rašytojai Prieš nustebusių pirmokų akis pradeda atgyti raidės. Raidė A virsta raketa, raidė Z – vabalu, raidė M – sūpynėmis ir t.t.
Dirbdami su projektu, pirmokai piešia laišką, atgaivina jį. Tada jie išmoksta eilėraštį apie savo laišką. Eilėraštį galima parašyti po paveikslėliu. Kiekvienas vaikas į klasę atsineša savo projektą ir pasirodo, kad tai smagi ABĖCĖLĖ.
ABC
Tegul viskas prasideda nuo gandro
Jis,
Visai kaip abėcėlė
Prasideda nuo A
Raidė A, raidė A
Abėcėlės galva
Vova žino, Sveta žino,
Ir atrodo kaip raketa.
B raidė su dideliu pilvu
Dangtelyje su ilgu skydeliu
Raidė B pabus anksti.
Raidė B – statinė su čiaupu.
Nusiplauk veidą! Būkite sveiki
Bogatyras Borisas Bobrovas!
Lazdelė,
Netoliese yra dvi rankos
Štai jums
Akiniai varlei
Prieš mus yra raidė G
Stovi kaip pokeris
Ten jis stovi ir pučia dūmus,
D raidės krosnies vamzdis
Tai pravertė sode
Vietoj grėblio sunkiai dirbau
Šis laiškas platus
Ir ji atrodo kaip vabalas
Ir tuo pačiu tai tikrai vabalas
Skleidžia zujantį garsą
W-w-w-w-w-w
Tai J
Ir tai yra K
Visas vabalas
Ir pusė vabalo
Palei baltą lauką
Rūke ir sniege
Jie lėtai klaidžioja
Avino ragai (Z raidė)
Pažiūrėk į vartus:
Kodėl tai ne I raidė?
Tarp dviejų tiesių lentų
Vienas gulėjo įstrižai
Signalmanas, laikantis dvi vėliavas
Su vėliavėlėmis tai kaip raidė K
Abėcėlė tęs mūsų
Raidė L – miško trobelė
Štai sūpynės -
M raidė!
Čia siūbuoti
Kiekvienas gali
Ant raidės N
Aš esu ant kopėčių
Sėdžiu ir dainuoju
Dainos
Ten rasiu raidę N,
Kur sode kabo hamakas.
Pažiūrėk į vairą
Ir pamatysite raidę O
Ledo ritulyje, futbole
Raidė P – vartai į lauką
Raidė P yra burė ant stiebo,
Plaukia į tolį, liesdamas dangų
Pusmėnulis tamsiame danguje
Virš namo kabėjo raidė C
Plaktukas beldžiasi: „Belk, belskis!
T raidė aš senas draugas“
Tu esi kalė. Bet kuriame miške
Pamatysite raidę U
Fedija vaikšto pasidėjusi rankas ant klubų
Taigi aš išmokau savo pamokas
Mes nesame raguoti
Nepyksta
Mes esame ožkos
Ne ožkos
C raidė -
Kabliukas apačioje
Būtent su maišytuvo baku
Taip, jūs atspėjote teisingai:
Rašome h kaip keturi.
Tik su skaičiais, draugais,
Mes negalime supainioti raidžių
Šura grėbė šieną
Pamiršau šakutę šiene
Ant šukos
SH yra panašus
Iš viso trys dantys
Na tada!
Ir vargšė Y raidė
Klaidžioja su lazda, deja
Raidė R yra apversta
Su minkštu ženklu apsisuko
Virš pievų mėlynėje
E raidė praskrieja
Kad O nenuriedėtų,
Tvirtai prikabinsiu prie posto.
O žiūrėk,
Kas atsitiko:
Paaiškėjo... raidė U
Žiūrėk, draugai,
Sukūriau namelį paukščiams.
Ir ji įskrido į paukščių namelį
Vietoj paukščio – raidė I
1 klasėje, išmokus visas abėcėlės raides, vaikų prašoma atlikti projektą „Gyvoji abėcėlė“ arba „Gyvoji raidė“. Sovietinių rašytojų eilėraščiuose prieš nustebusių pirmokų akis pradeda atgyti raidės. Raidė Z virsta vabalu, raidė M – sūpynėmis ir t.t.
Dirbdami su projektu, pirmokai piešia laišką, atgaivina jį. Tada jie išmoksta eilėraštį apie savo laišką. Eilėraštį galima parašyti po paveikslėliu. Kiekvienas vaikas į klasę atsineša savo projektą ir rezultatas yra gyva ABĖCĖLĖ.
DĖMESIO!!!
Mūsų svetainėje skelbiame pirmų klasių mokinių baigtų projektų konkursą šia tema „Gyvasis ABC“
Mieli mokytojai pradines klases ir pirmokų tėveliai! Kviečiame dalyvauti.
Visiems dalyviams siunčiame pažymėjimus, o nugalėtojams ir prizininkams – I, II ir III laipsnių diplomus.
Nusiųskite savo darbą svetainės administratoriui Šis adresas paštu apsaugotas nuo šiukšlių. Jei norite jį peržiūrėti, turite įjungti „JavaScript“.
Projektas Living ABC 1 kl
Mažasis driežas
Jis greitai pasislėps nuo jūsų
Raskite spragą žolėje
Praslinks gudri gyvatė
Ir iš baimės oi-oi
Praranda uodegą
Projektas „Gyvas laiškas“
Mūsų klasės vaikai dalyvavo projekte „Gyvoji raidė“. Jie dramatizavo eilėraščius garsių poetų modernumas. Kostiumai buvo pagaminti iš rusiškos abėcėlės raidžių formos. Pirmokams mūsų šventė labai patiko.
Noriu pažymėti, kad projektas yra ne tik piešiniai, bet ir teatro spektakliai.
ABC
Tegul viskas prasideda nuo gandro
Jis,
Visai kaip abėcėlė
Prasideda nuo A
Raidė A, raidė A
Abėcėlės galva
Vova žino, Sveta žino,
Ir atrodo kaip raketa.
B raidė su dideliu pilvu
Dangtelyje su ilgu skydeliu
Raidė B pabus anksti.
Raidė B – statinė su čiaupu.
Nusiplauk veidą! Būkite sveiki
Bogatyras Borisas Bobrovas!
Lazdelė,
Netoliese yra dvi rankos
Štai jums
Akiniai varlei
Prieš mus yra raidė G
Stovi kaip pokeris
Ten jis stovi ir pučia dūmus,
D raidės krosnies vamzdis
Tai pravertė sode
Vietoj grėblio sunkiai dirbau
Šis laiškas platus
Ir ji atrodo kaip vabalas
Ir tuo pačiu tai tikrai vabalas
Skleidžia zujantį garsą
W-w-w-w-w-w
Tai J
Ir tai yra K
Visas vabalas
Ir pusė klaidos.
Projektas „Gyvas laiškas“ Misha Ivanov, 1 klasė A, Maskva
Palei baltą lauką
Rūke ir sniege
Jie lėtai klaidžioja
Avino ragai (Z raidė)
Pažiūrėk į vartus:
Kodėl tai ne I raidė?
Tarp dviejų tiesių lentų
Vienas gulėjo įstrižai
Signalmanas, laikantis dvi vėliavas
Su vėliavėlėmis tai kaip raidė K
Abėcėlė tęs mūsų
Raidė L – miško trobelė
Štai sūpynės -
M raidė!
Čia siūbuoti
Kiekvienas gali
Ant raidės N
Aš esu ant kopėčių
Sėdžiu ir dainuoju
Dainos
Ten rasiu raidę N,
Kur sode kabo hamakas.
Pažiūrėk į vairą
Ir pamatysite raidę O
Ledo ritulyje, futbole
Raidė P – vartai į lauką
Raidė P yra burė ant stiebo,
Plaukia į tolį, liesdamas dangų
Pusmėnulis tamsiame danguje
Virš namo kabėjo raidė C
Plaktukas beldžiasi: „Belk, belskis!
T raidė aš senas draugas“
Tu esi kalė. Bet kuriame miške
Pamatysite raidę U
Fedija vaikšto pasidėjusi rankas ant klubų
Taigi aš išmokau savo pamokas
Mes nesame raguoti
Nepyksta
Mes esame ožkos
Ne ožkos
C raidė -
Kabliukas apačioje
Būtent su maišytuvo baku
Taip, jūs atspėjote teisingai:
Rašome h kaip keturi.
Tik su skaičiais, draugais,
Mes negalime supainioti raidžių
Šura grėbė šieną
Pamiršau šakutę šiene
Ant šukos
SH yra panašus
Iš viso trys dantys
Na tada!
Ir vargšė Y raidė
Klaidžioja su lazda, deja
Raidė R yra apversta
Pavirto minkštu ženklu
Virš pievų mėlynėje
E raidė praskrieja
Kad O nenuriedėtų,
Tvirtai prikabinsiu prie posto.
O žiūrėk,
Kas atsitiko:
Paaiškėjo... raidė U
Žiūrėk, draugai,
Sukūriau namelį paukščiams.
Ir ji įskrido į paukščių namelį
Vietoj paukščio – raidė I.
Projektas „Gyvasis laiškas“, 1 klasė, Nižnij Novgorodas
Laišką galite atgaivinti projekte "Gyvoji raidė" dramatizuodamas Boriso Zakhoderio eilėraštį „I raidė“. Kostiumus raidėms galite pasidaryti savo rankomis ir turėsite projektą "Kostiumas laiškui"
Visi žino:
I laiškas
ABC
Paskutinis.
Ar kas nors žino
Kodėl ir kodėl?
Nežinoma?
- Nežinoma.
- Įdomu?
- Įdomu! -
Na, tada klausykite istorijos.
Mes gyvenome ABC
Laiškai.
Jie gyveno, neliūdėjo,
Nes visi buvo draugai
Kur niekas nesiginčija
Štai čia viskas tampa prieštaringa.
Tik vieną kartą
Viskas apie tai
Tai tapo
Dėl baisaus skandalo:
I laiškas
Netilpo į eilę
Sukilo
I laiškas!
aš, -
Laiškas, kurį pasakiau, -
Pagrindinis titulas!
noriu,
Visur
Pirmyn
stovėjo
aš!
Nenoriu stovėti eilėje.
Noriu būti
Akivaizdžiai! -
Jie jai sako:
- Grįžk į vietą! -
Atsakymai: - Aš neisiu!
Aš ne tik laiškas tau,
Aš esu įvardis.
Jūs
Palyginti su manimi -
Nesusipratimas!
Nesusipratimas -
Ne daugiau, ne mažiau!
Čia yra visa abėcėlė
Siaubingame susijaudinime.
- Fu-tu, gerai-tu! -
snūduriavo F,
Paraudo iš įžeidimo.
- Gėda! -
– piktai pasakė S.
B šaukia:
- Įsivaizdavau!
Tai galėtų padaryti bet kas!
Galbūt aš pats esu pasiteisinimas! -
P sumurmėjo:
- Pabandyk,
Pasikalbėkite su tokiu ypatingu žmogumi!
Mums reikia ypatingo požiūrio į tai -
Staiga sumurmėjo Minkštas ženklas.
Ir piktas Kietasis ženklas
Tyliai parodė kumštį.
Ti-i-ji, laiškai! Gėda, ženklai! -
Balsiai rėkė. -
Trūko tik kovos!
Ir taip pat priebalsiai!
Turime tai išsiaiškinti anksčiau
Ir tada kovok!
Mes esame raštingi žmonės!
I laiškas
Ji supras:
Ar galima įsivaizduoti
Visur
aš
Bėgti į priekį?
Juk niekas tokiame laiške
Jis nieko nesupras! -
aš
Antspauduota koja:
- Aš nenoriu su tavimi bendrauti!
Viską padarysiu pats!
Aš pakankamai išprotėjau! -
Čia laiškai žiūrėjo vienas į kitą,
Viskas – tiesiogine prasme! - nusišypsojo,
Ir draugiškas choras atsakė:
-Gerai,
Eikime lažintis:
Jei gali
Vienišas
Rašyti
Bent eilutė -
Ar tai tiesa,
Todėl
Jūsų!
Taigi, kad aš
Taip, aš negalėjau
Aš nesu bet kas
Ir aš!
...Laiškas, kuriuo ėmiausi reikalo:
Visą valandą ji
Išpūstas,
Ir aimanavo
Ir prakaitavęs, -
Ji sugebėjo parašyti
Tik
"...yayyyy!"
Kaip bus užpildyta X raidė:
- Cha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! -
APIE
Aš pradėjau juoktis!
A
sugriebiau už galvos.
B
Suėmiau pilvą...
I laiškas
Pirma užsegta
Ir tada riaumoja:
- Tai aš kaltas, vaikinai!
prisipažįstu
Aš pati kalta!
Sutinku atsistoti, vaikinai.
Net iš nugaros
Y raidės!
Na, - nusprendė visa abėcėlė, -
Jei jis nori, tegul stovi!
Tai visai ne vietos klausimas.
Esmė ta, kad mes visi esame kartu!
Ar tai viskas -
Nuo A iki Z -
Mes gyvenome kaip viena šeima!
I laiškas
Visada buvo
Saldu visiems ir visiems.
Bet mes patariame, draugai,
Prisiminkite vietą
I raides!
