Хамгийн хөгжилтэй түүх. Бодит хүмүүсийн амьдралаас авсан хөгжилтэй, сонирхолтой богино өгүүллэгүүд

Би чамд үеэл Элла тохиолдсон хөгжилтэй түүхийг ярья. Тэр тэжээвэр амьтантай болохыг үнэхээр хүсч байсан. Гэвч эцэг эх нь түүнд өгөхөөс татгалзжээ. Аав, ээж хоёр нохойг жижиг байранд байлгах газар байхгүй гэж хэлсэн. Шишүүхэй нь маш их хог хаягдал үүсгэх бөгөөд муур нь тавилга дээр хумсаа хурцлах болно. Миний эгч мэдээж бухимдсан.

Өвөл байсан. Нэг орой Элла цонхны дэргэд хачин чимээ гарахыг сонсов. Хэн нэгэн гэрт орохыг хүсээд шилэн дээр шажигнах шиг болов. Манай эгч цонх руу гүйж очоод гадаа цасанд хучигдсан цонхны тавцан дээр тод ногоон тоть харав! Энэ нь хушуу, урт сүүлтэй байв цэнхэр өнгө! Тэр маш хүйтэн байсан нь тодорхой байсан, магадгүй санамсаргүйгээр гэрээсээ ниссэн байх.

Эгч шуугиан тарьсан. Эцэг эх нь ирсэн. Тэд тоть аль хэдийн хөлдсөн гэж хэлж эхлэв. Гэрт нь хүргэсэн ч гэсэн удахгүй үхнэ гэж. Гэсэн хэдий ч тэд эрсдэлд орохоор шийдэж, өвлийн улиралд дулаалгатай цонх тавьж эхлэв. Тэд чимээ шуугиан гаргахгүй байхыг хэрхэн хичээсэн! Эцсийн эцэст шувуу айж, нисч, хүйтэнд үхэж магадгүй юм.

Цонх үл ялиг нээгдэнгүүт Элла нэг хөдөлгөөнөөр тотьыг шүүрэн авав. Шувуу байшинд дулаарч, амьд үлджээ. Тотьыг Гоша гэдэг. Минийх ч мөн адил үеэлТүүний маш их мөрөөдөж байсан тэжээвэр амьтан гарч ирэв! Бяцхан тоть нь хахир өвлийг гайхамшигтайгаар даван туулсан.

Нэг удаа надад сургамжтай үйл явдал тохиолдсон бөгөөд үүний дараа би үүнийг хийх хэрэгтэй болсон чухал дүгнэлтүүд. Асаалттай зуны амралт, өвөө эмээ маань ойд зугаалахаар шийдсэн. Тэд байшиндаа амьдардаг бөгөөд холгүй том гол урсаж, тогтдог ногоон ой. Би тэдэнтэй хамт явсан. Бид ойн замаар удаан алхаж, дулаахан байсан, эмээ нь сонирхолтой түүх ярьж, өвөө сайхан исгэрэв. Тэр хэзээ нэгэн цагт надад ингэж шүгэлдэхийг зааж өгнө гэж амласан. Удалгүй ядарч байна гээд эмээ цүнхнээсээ хөнжил аваад ногоон зүлгэн дээр тавив. Бид пикник хийсэн.

Удалгүй өвөө, эмээ хоёр амрахаар хэвтэхээр шийдсэн тул би тэднээс холгүй алхаж чадсан. Би ургасан замаар алхаж, мод руу харав. Хэт хол явснаа би анзаарсангүй. Эхлээд тусламж дуудъя гэж бодсон ч хүүхэлдэйн киноны баатрууд юу хийдгийг санаж, өөрийнхөөрөө замаа олоод буцахаар шийдлээ. Би алхаагаа эргүүлж эхлэв. Дараа нь би эргэлзсэнээ мэдээд уйлж эхлэв. Гэнэт би өвөөгийнхөө дууг сонсоод хариу хашгирлаа. Би ерөөсөө хол яваагүй, манай отог хоёр бутны ард байсан юм байна.

Энэ явдлын дараа эмээ маань намайг төөрсөн гэдгээ мэдээд л хашгирч, тусламж дуудах ёстой гэж хэлсэн. Хэрэв би өөр замаар явсан бол маш хол явж, үнэхээр төөрч магадгүй байсан. Дахиад томчуудыг хараагүй болчихвол улам төөрчихгүйн тулд байрандаа зогсоод дуудна гэдгээ одоо мэдэж байна.

Эссе 2 сонголт - Дурсамжтай үйл явдал

5-р сарын 9-ний өмнөх өдөр болсон нэгэн үйл явдлын талаар танд хүргэе. Нэгэн өдөр сургуулийн зохион байгуулагч ангид орж ирээд манай тосгоны Дэлхийн 2-р дайны бүх ахмад дайчдад зочилж, гэрт нь туслах, хөгшчүүлийн хүсэлтийг биелүүлэх санаагаа оюутнуудад хэлэв. Бид угаасаа зөвшөөрч, хэд хэдэн хаяг сонгож, өөр хоорондоо хуваалцсан. Бид 1 ахмад дайчинд 5 хүн ноогддог болсон.

Хоёр дахь өдөр нь хичээл тарсны дараа бид тосгоны эргэн тойронд тарсан. Миний ажиллаж байсан баг надаас холгүйхэн амьдардаг эмээг оллоо. Би өдөр бүр түүний хашааны дэргэдүүр алхаж, түүнийг ганцаардаж байгааг мэдээгүй. Хашаан нь үргэлж цэвэрхэн, цэмцгэр байдаг болохоор тэр гэр бүлтэй юм шиг санагдсан. Хөшиг нь үргэлж цасан цагаан, их тооЦонхнууд дээрх цэцэг байнга цэцэглэдэг бөгөөд энэ нь тэднийг арчлах хүн байдаг гэсэн үг юм, гэхдээ хуучирсан ч гэсэн жил бүр Улаан өндөгний баярын өмнө буддаг.

Хоёр саваа барин алхаж байсан хөгшин эмээ бидэнд хаалгыг онгойлгоход би ганцаараа гайхсангүй. Биднийг яагаад ирснийг тайлбарлахад түүний нүдэнд нулимс цийлэгнэж байсан ч тэр биднийг хашаанд оруулан хүн бүрт ажил олсон. Хоёр нь гэрээ цэвэрлэж, хоёр нь хэд хэдэн хувин төмс тарихаар явж, би гал тогоогоо цэвэрлэв.

Түүнийг үнэхээр яаж амьдарч байгааг хараад би бухимдаж байсан, учир нь бид тосгоны эргэн тойронд тоглож, гүйж байхдаа хааяа ирж ганцаардмал хүмүүст тусалдаг байсан. Тостой аяга тавгаа олигтой угаагаагүй удсан, өвгөн эмгэний гар нэг л биш, урд өдөр нь бороо орсны улмаас шал бохирдсон, угаах боломжгүй алчуур, гэхдээ зөвхөн хаягдсан, мөн бусад олон зүйл. Түүнд тусалдаг цорын ганц зүйл бол тэр юм нийгмийн ажилтан, долоо хоногт 2 удаа ирдэг, мөн дэлгүүрээс хүнсний бүтээгдэхүүн авчирдаг.

Бид бүх ажлыг хоёрхон цагийн дотор хийж дуусгаад, удаан сууж, Тамара Федоровнагийн дайн, амьдралын тухай түүхийг сонсов. Харанхуй болж эхлэхэд тэд салцгаасан. Энэ явган аялалын дараа найз бид хоёр Бямба гараг бүр энэ эмээ дээр очиж, чадах чинээгээрээ тусалдаг болсон. Харамсалтай нь тэр дараагийн 5-р сарын 9-ний өдрийг үзэх хангалттай наслаагүй ч бид ажлаа зогсоосонгүй. сайн үйлсмөн ойролцоох гудамжинд амьдардаг нэгэн өвгөнийг асран хамгаалжээ.
Ингээд л нэг явдал, нэг л өдөр бидний амьдралыг үзэх үзэл, ахмад настнуудад хандах хандлагыг бүрэн өөрчилсөн юм.

Хэд хэдэн сонирхолтой эссэ

Тодорхой үр дүнд хүрсэн хүн л амжилтанд хүрнэ. Үүний тулд зорилго тавьж чаддаг байх нь чухал. Тэдгээр нь том, дэлхийн эсвэл жижиг, завсрын, тодорхой үе шатны шинж чанартай байж болно

Хотын боловсролын байгууллага

"Дундаж дунд сургууль№30" Сыктывкар

(Сыктывкар хотын "30-р дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллага)

"30 №-а богино сургууль"

Сыктывкарс хотын Велодан байгууллага

ОНИГОО ТҮҮХ.

Порсюрова Валерия, 7 настай.

Удирдагч:

Эльфимова Светлана Альбертовна,

бага ангийн багш

Хотын боловсролын байгууллага "30-р дунд сургууль".

Сыктывкар

2013

Хөгжилтэй түүх.

Хүн бүр найз нөхөд, найз залуу, найз охинтой байдаг. Надад бас нэг найз бий. Түүнийг Игорь гэдэг. Зун, амралтын өдрүүдээр би тосгонд очиж эмээ дээрээ очдог. Тэнд бид Игорьтой уулздаг.

Игорь бол хүү, би охин, гэхдээ бид хамтдаа хөгжилтэй байдаг. Чи миний найзаас хэзээ ч уйдахгүй. Бид маш их хөгжилтэй байдаг: дугуй унадаг, ойд эсвэл нууранд явганаар явж, галын дэргэд сууж, талх шардаг. Игорь шинэ тоглоом бүтээх дуртай. Заримдаа тэр бид хоёр эрдэнэс хайдаг. Заримдаа бид ой дундуур гүйж, баавгайн ул мөрийг хайж олоод гэрлүүгээ гүйдэг, учир нь бид маш их айдаг. Бид гэр лүүгээ гүйж ирээд: "Баяртай, маргааш уулзъя!" гэж хэлээд, нэг минутын дараа бид буцаж хамт байх болно, тэгээд орой болтол эцэг эх маань биднийг гэр рүүгээ дуудтал.

Энэ зун бидэнд нэгэн инээдтэй зүйл тохиолдсон. Бид ердийнхөөрөө эмээтэйгээ тосгонд байсан. Зун маш сайхан, дулаахан байсан. Маш олон гүзээлзгэнэ ургасан. Хэдийгээр бид цэцэрлэгээс бохир жимс идэхийг зөвшөөрдөггүй ч бид цэцэрлэгт авирав. Игорь намайг үргэлж янз бүрийн тоглоом хийхийг зүрхэлдэг. Бид чимээгүйхэн жимс түүж, амандаа хийв. Бид дөнгөж орны голд хүрч байтал гэнэт нэг бут хөдөлж эхлэв! Мэдээжийн хэрэг бид айж, зугтсан боловч бид маш их сонирхож, тэнд юу болж байгааг харахаар буцаж ирэв. Гүзээлзгэний бутанд жижигхэн, саарал, сэвсгэр, урт чихтэй бяцхан туулай сууж байв. Бид гайхаж, маш их баяртай байсан! Игорь туулайг чихнээс нь барьж, урд нь босгож, бид олдворыг эцэг эхдээ үзүүлэхээр гүйв. Тэд уруул нь гүзээлзгэнэээр бүрхэгдсэнийг мартаж, бид асуудалд орж магадгүй юм.

Эцэг эх нь бидний олдворыг ихэд гайхшруулж, туулайн зулзага байсан гэж хэлсэн. Тэрбээр эздээсээ зугтсан тул буцааж өгөх шаардлагатай болсон бололтой. Мөн бид сэвсгэрийг бидэнтэй хамт байлгахыг үнэхээр хүсч байсан! Эзэд нь олдох хүртэл эцэг эх нь түүнийг хоргодохыг зөвшөөрчээ.

Бид олдсон хүүг Крош гэж нэрлээд хашаанд тавиад өдөржин шинэ найздаа анхаарал тавьж, лууван, байцаа, өргөст хэмх, ногоон өвсөөр хооллосон. Дараа нь тэд түүнийг тэргэн дээр өнхрүүлж, тэврэв. Маш хөгжилтэй байсан.

Орой нь манай туулайн эзэд олдож, бид гунигтай байлаа. Хөршүүдийн бүх туулай зугтсан бөгөөд одоо тэднийг тосгон даяар цуглуулж эхэлсэн байна. Игорь үнэхээр Крошийг бидэнтэй хамт үлдээхийг хүссэн. Тэр ийм зальтай нүдээр: "За, чи манай найзыг биднээс салгахгүй юу?" Харин эзэд нь бяцхан туулай жижигхэн хэвээрээ, гэр бүлгүйгээр ганцаараа амьдрахгүй, бид хүссэн үедээ ирж харж болно гэж хариулав.

Энэ түүхийн дараа Игорь бид хоёр ихэвчлэн цэцэрлэгийг тойрон гүйж, гайхамшгийг хүлээж байдаг. Магадгүй өөр хүн манайд ирж, бид түүнийг өргөж авах болно.

23 сонгосон

Би багадаа тайван бус байж аав, ээжийгээ гай тарьдаг байсан. Саяхан ээж бид хоёр эргэн дурсаж байсан сонирхолтой тохиолдлуудбага наснаасаа. Энд зарим инээдтэй хэсгүүд байна:

Нэг өдөр цэцэрлэгт явж байхдаа найз бид хоёр цэцэрлэгт их уйтгартай байсан болохоор чимээгүйхэн гэртээ харьж хүүхэлдэйн кино үзэх үү гэсэн санаа төрсөн юм. Тэгээд тэр бид хоёрын баяр баясгалантай гарах гарц руу гэтэж очсон ч хаалга хаагдсангүй. Эцэст нь - эрх чөлөө!!! Бид насанд хүрсэн мэт санагдаж, үнэхээр аз жаргалтай байсан. Гурван гудамжны зайд байрладаг тул бид харих замыг маш сайн мэддэг байсан цэцэрлэг. Бид бараг байшинд хүрээд байтал гэнэт манай хөрш, талх нарийн боовны дэлгүүрт явж байсан авга ах Миша бидний замыг хаалаа. Тэр биднийг хаашаа явж байгаа, яагаад ганцаараа байгаа юм бэ гэж асуугаад эргүүлээд цэцэрлэг рүүгээ хөтлөв. Тэр өдөр бид хүүхэлдэйн кино үзэж чадаагүй учраас бидний анхны бие даасан аялал ийнхүү гунигтай төгсөв. бид шийтгэгдсэн.

Тэгээд энэ түүх намайг зун эмээ дээрээ аваачиж өгөхөд надад тохиолдсон, би 3 настай байсан. Эмээгээ цэцэрлэгт завгүй байхад нь би гэртээ тоглоом тоглож байгаад ядарсандаа эмээгийнхээ орон дор мөлхөж, тэндээ тайван унтсан. Манай эмээ байшинд орж ирээд намайг хайж эхэлсэн бөгөөд эхлээд байшингаас, дараа нь хашаанаас, дараа нь хөрш зэргэлдээх бүх хүүхдүүдийг туслахаар өсгөж, ойр орчмын газруудыг судалж эхлэв. Тэд цэцэрлэгийн ард, голын ойролцоо, бүр худаг хүртэл хайсан... Хоёр цаг гаруй хугацаа өнгөрч, насанд хүрэгчид хэдийнэ эрлийн ажилд нэгдсэн. Тэр үед эмээгийн толгойд юу болж байсныг бурхан л мэдэх байх. Гэвч дараа нь би байшингийн босгон дээр гарч ирэн, эвшээж, нойрмоглон нүдээ нухаж, хүн бүрийг гайхшруулав. Хожим нь эмээ бид хоёр энэ үйл явдлыг байнга дурсдаг байсан ч инээж байсан.

Би аль хэдийн сургуульд явж байсан өөр нэг тохиолдол. Тэр үед би 7-8 настай байсан. Би ээжийнхээ хайрцганд хийсэн бөмбөлгүүдийг, өндөр өсгийтэй гутал, янз бүрийн гоёмсог цамцнуудыг өмсөж үзэх дуртай байсан гэж хэлэх ёстой, гэхдээ би ээжийнхээ гоо сайхны цүнхийг хамгийн их хайрладаг байсан. Тэгээд би дахин нэг удаа ээжийнхээ гоо сайхны цүнхэнд шалгалт хийхээр шийдэж, нэг шил шинэ сүрчиг олж мэдсэн (хожим мэдсэнээр аав маань энэ Францын "Клима" сүрчигийг эндээс авсан. маш их бэрхшээлтэй, тэр үед дутагдаж байсан бүх зүйл шиг, ээждээ төрсөн өдрөөр нь бэлэглэсэн). Мэдээжийн хэрэг, би тэдгээрийг шууд нээхээр шийдсэн. Гэхдээ тэдгээрийг нээх тийм ч амар байсангүй, би чадах чинээгээрээ хичээж, эцэст нь нээсэн боловч яг тэр үед лонх гарнаас минь мултарч, эхлээд буйдан дээр унаж, дараа нь хивсэн дээр өнхрөв. Угаасаа лонхонд бараг юу ч үлдсэнгүй. Ээж тэр үед маш их бухимдаж, үнэртэй усны гайхалтай үнэр гэрт удаан хугацаагаар үлджээ.

Хүүхдийн шоглоом сэдвээр найзуудынхаа дунд жижиг санал асуулга явуулсан чинь бараг бүгд 2-3 авсан. сонирхолтой түүхүүд. Нэгэн найз маань ээжийнхээ шинэ даашинзнаас цэцэг хайчилж, хээ угалз хийхээр шийдсэн тухайгаа ажилчин ахтайгаа бие бие рүүгээ улаан лооль шидсэн түүхийг хуваалцсан бөгөөд ээж маань үүнийг худалдаж авсан юм. Хуримын өмнөх өдөр, гэхдээ хамгийн сонирхолтой нь тэднийг саяхан шинэчлэгдсэн өрөөнд шидсэн явдал юм. Тэгээд ажлаасаа ирээд энэ урлагийг харсан ээжийнхээ ямар хариу үйлдэл үзүүлсэн тухайгаа ярилаа.

Чамд ч бас байгаа нь лавтай хөгжилтэй түүхүүдБагаасаа л би тэднийг сонсож, чамтай хамт инээх сонирхолтой байсан.

Олон зохиолчдын хувьд богино өгүүллэгүүд- Зүгээр л төгс хэв маягажил. Роман бичих нь Геркулийн даалгавар байж болох ч бараг бүх хүн гарч ирж чадна, хамгийн чухал нь цаасан дээр зурах богино өгүүллэг. Зохиолын нэгэн адил богино өгүүллэгийн агуулга нь уншигчдын сэтгэлийг хөдөлгөж, сэтгэл татам байх ёстой. Санаа сонгох, гар бичмэлийнхээ төслийг бэлтгэх, дараа нь засварлах зөв арга барилаар та богино өгүүллэгээ богино хугацаанд амжилттай бичиж чадна.

Алхам

1-р хэсэг

1. Үндсэн хуйвалдаан эсвэл зохиолыг гаргаж ирээрэй.Таны түүх юу болох, түүхэнд юу тохиолдох талаар бодож үзээрэй. Та юунд хандах эсвэл дүрслэхийг хүсч байгаагаа бодоорой. Түүхэнд болж буй үйл явдалд таны хандлага, үзэл бодол ямар байхыг шийдээрэй.

   • Жишээлбэл, та энгийн хуйвалдаанаас эхэлж болно гол дүрмуу мэдээ хүлээн авах эсвэл найз, хамаатан саднаасаа хүсээгүй зочлох.
   • Та мөн илүү төвөгтэй үйл явдалд хандаж болно, жишээлбэл, гол дүр нь сэрэх үед зэрэгцээ ертөнцэсвэл хэн нэгний хамгийн муу нууцыг олж мэдэх.

2. Гол дүрийн зан чанарыг дүрслэн харуулахад анхаарлаа төвлөрүүл.Ихэнх өгүүллэгүүд нэг юм уу дээд тал нь хоёр гол дүртэй байдаг. Тодорхой зорилго, тэмүүлэлтэй мөртлөө зөрчилдөөнөөр дүүрэн гол дүрийг гаргаж ирэхийг хичээгээрэй. Сайн, муу дүрийг тодорхой сонгох шаардлагагүй. Баатраа хүчирхэгжүүлээрэй сонирхолтой онцлогболон мэдрэмж, ингэснээр түүний дүр төрх хангалттай төвөгтэй, эв найртай байх болно.

   • Та гол дүрийн прототип болгон ашиглаж болно жинхэнэ хүмүүсамьдралд тань таньдаг хүмүүс. Эсвэл танихгүй хүмүүсийг харж болно олон нийтийн газармөн тэдгээрийг гол дүрийнхээ үндэс болгон аваарай.
   • Жишээлбэл, гол дүр нь ахыгаа сургуулийн дээрэлхэгчдээс хамгаалахыг хүсдэг, гэхдээ сургуульдаа сайн тохирохыг хүсдэг өсвөр насны охин байж болно. сургуулийн баг. Эсвэл гол дүр нь хөрштэйгээ ойр дотно нөхөрлөхөөр шийдсэн ганцаардмал хөгшин эр байж магадгүй бөгөөд үүний үр дүнд түүний талаар олж мэдсэн. гэмт хэргийн үйл ажиллагаа.

3. Өөрийн дүрийн гол зөрчилдөөнийг үүсгэ.Аль ч тохиолдолд сайхан түүхГол дүр нь ямар нэгэн асуудал, асуудалтай тулгардаг гол зөрчилдөөн үргэлж байдаг. Зөрчилдөөнийг түүхийн хамгийн эхэнд уншигчдад танилцуулах ёстой. Гол дүрийн амьдралыг хэцүү, хэцүү болго.

   • Жишээлбэл, гол дүрийн хүн биелэх боломжгүй хүсэл, тэмүүлэлтэй байж болно. Эсвэл баатар муу эсвэл бүр мууд орж магадгүй аюултай нөхцөл байдал, мөн тэрээр энэ нөхцөлд хэрхэн амьд үлдэхээ шийдэх хэрэгтэй болно.

4. Санаж ирээрэй сонирхолтой газарүйлдлүүд.Бас нэг гол элементБогино өгүүллэг гэдэг нь зохиолын гол үйл явдлууд өрнөдөг орчин буюу газар юм. Богино өгүүллийн хувьд та нэгийг нь сонгож болно төв газарүйлдлүүд болон дүрүүдтэй холбоотой тодорхой ангиудын нарийвчилсан тайлбарыг нэмнэ. Танд сонирхолтой, төсөөлж чадахуйц тохиргоог сонго сонирхолтой гэрэлуншигчдын өмнө.

   • Жишээлбэл, үлгэрийн нөхцөл байдал байж болно ердийн сургуульчиний төрөлх хот. Эсвэл энэ түүх Ангарагийн жижиг колони дээр өрнөж болно.
   • Уншигчдыг төөрөгдүүлэхгүйн тулд богино өгүүллэгээ хэт олон янзын тохиргоогоор хэт ачаалахгүй байхыг хичээгээрэй. Нэг нь бяцхан түүхИхэвчлэн нэг эсвэл хоёр байршил хангалттай байдаг.

5. Тодорхой сэдвийн талаар бодож үзээрэй.Олон тооны богино өгүүллэгүүд нь тодорхой сэдэв дээр тулгуурлан түүнийг зохиолч эсвэл гол дүрийн үзэл бодлоос судалдаг. Түүхийн хувьд та хайр дурлал, мөрөөдөл, алдагдал гэх мэт өргөн хүрээний сэдвүүдийн аль нэгийг авч, гол дүрийнхээ үүднээс судалж болно.

   • Та мөн ах дүүсийн хайр, нөхөрлөлийн хүсэл, эцэг эхээ алдах гэх мэт илүү тодорхой сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүлж болно.

6. Түүхийн сэтгэл хөдлөлийн оргил үеийг төлөвлө.Бүх сайн богино өгүүллэгүүд гол дүрийн сэтгэл хөдлөлийн оргилд хүрдэг хачирхалтай байдаг. Оргил үе нь ихэвчлэн түүхийн хоёрдугаар хагаст эсвэл бүр төгсгөл хүртэл тохиолддог. Оргил үедээ гол дүрийн баатар хэт их ачаалалтай, урхинд орсон, цөхрөнгөө барсан, бүр хяналтгүй болсон мэт сэтгэгдэл төрдөг.

   • Жишээлбэл, ганц бие эр хөрштэйгээ түүний гэмт хэргийн талаар сөргөлдөх үед сэтгэл хөдлөлийн оргил үе тохиолдож болно. Эсвэл өсвөр насны охин сургуулийн дээрэлхэгчдийн өмнө ахынхаа төлөө зогсох үед оргил үе ирж магадгүй юм.

7. Төгсгөлийн талаар бодож үзээрэй гэнэтийн эргэлтэсвэл гэнэтийн бэлэг.Уншигчдыг гайхшруулж, цочирдуулж, сонирхлыг нь төрүүлж болох өөр өөр төгсгөлүүдийн санаануудыг зур. Уншигч төгсгөлийг нь урьдчилан таамаглаж болохуйц төгсгөлийн төгсгөлөөс зайлсхий. Уншигчдад түүх хэрхэн дуусахыг мэдэж байгаа гэсэн хуурамч аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгөөд дараа нь уншигчийн анхаарлыг өөр дүр эсвэл өөр нөхцөл байдалд шилжүүлж, тэднийг цочирдуулна.

   • Түүхээ дуусгах ердийн заль мэхээс зайлсхийхийг хичээ. Уншигчдыг гайхшруулахыг хичээхийн тулд клише болон танил болсон хуйвалдаануудад бүү найд. Үйл явдал өрнөх тусам хурцадмал байдал, түгшүүрийг аажмаар бий болгосноор төгсгөлд нь уншигч цочирдоно.

8. Жишээнүүдийг уншина уу богино өгүүллэгүүд. Туршлагатай зохиолчдын түүхийг уншсанаар богино өгүүллэгүүд уншигчдад юу амжилттай, сонирхолтой байдгийг ойлгоорой. Төрөл бүрийн жанрын түүхийг уншина уу уран зохиолын уран зохиолба төгсгөл шинжлэх ухааны уран зөгнөлтба уран зөгнөл. Зохиогчид түүхээ гайхалтай үр дүнтэй болгохын тулд зохиолын гол дүр, сэдэв, нөхцөл байдал, өрнөлийг хэрхэн ашиглаж байгааг анзаараарай. Жишээлбэл, та дараах бүтээлүүдийг уншиж болно.

   2-р хэсэг

   Эхний төслийг бэлтгэж байна

   1. Хуйвалдааны төлөвлөгөө бэлтгэ.Үүний дагуу богино өгүүллэгээ зохион байгуул талбайн төлөвлөгөөҮзүүлэн, эхлэл, үйл явдлын хөгжил, оргил үе, үйл явдлын мөхөл, үгүйсгэл гэсэн таван хэсгээс бүрдэнэ. Энэхүү тоймыг түүхээ бичих үндэс болгон ашигла, ингэснээр эхлэл, дунд, төгсгөл тодорхой байна.

      • Та түүхийг эхлээд нэг өгүүлбэрээр дүрсэлж, дараа нь түүхийн бие даасан хэсгүүдийг дүрсэлж, үлгэрийн бүх баатруудын тайлбарыг бэлтгэж, тэдний оролцоотойгоор үзэгдлийн жагсаалтыг бэлтгэж, цасан бөмбөгийн аргыг ашиглаж болно.

   2. Сонирхолтой нээлт хийцгээе.Зохиолын эхэнд үйл ажиллагаа, зөрчилдөөн, зөрчилдөөн байх ёстой. ер бусын зурагЭнэ нь уншигчдын анхаарлыг татах болно. Уншигчдад эхний догол мөрөнд гол дүр, дүр төрхийг танилцуулна уу. Уншигчийг түүхийн гол сэдэв, захиас руу тохируулаарай.

      • Тухайлбал, “Тэр өдөр би ганцаардаж байсан...” гэх мэтийн эхлэл өгүүлэгчийн талаар огтхон ч хэлээгүй төдийгүй уншигчийн сонирхлыг огт татдаггүй.
      • Дээрх жишээний оронд та "Эхнэр намайг орхисон өдөр би хөршийнхөө хаалгыг тогшсон бөгөөд жигнэх бодолгүй байсан бялуундаа элсэн чихэр гуйсан" гэх мэт түүхийг эхлүүлж болно. Энэхүү дүрслэл нь уншигчдад өнгөрсөн зөрчилдөөн, эхнэрийн оршихуй, өгүүлэгч болон хөршийн хоорондох нөхцөл байдлын өнөөгийн хурцадмал байдлыг танилцуулдаг.

   3. Нэг өгүүлэмжийн өнцгөөс баримтал.Богино түүхийг ихэвчлэн эхний хүнээр ярьдаг бөгөөд энэ өгүүллийн хэтийн төлөв өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. Энэ нь түүхийг тодорхой төвлөрөл, хэтийн төлөвийг өгөхөд тусалдаг. Та мөн гуравдагч хүнээс түүх бичихийг оролдож болно, гэхдээ энэ нь таныг уншигчаас холдуулж болзошгүй юм.

      • Заримдаа зохиолч "та" гэсэн төлөөний үгийг ашигладаг хоёр дахь хүний ​​түүхүүд байдаг. Тед Чиангийн "Таны амьдралын түүх" эсвэл Жуно Диазын "Тийм учраас чи түүнийг алдсан" өгүүллэгт гардаг шиг хоёр дахь хүнийг ашиглах нь зохиолчийн хувьд зайлшгүй шаардлагатай үед үүнийг ихэвчлэн хийдэг.
      • Ихэнх богино өгүүллэгүүд өнгөрсөн цагийг ашиглан зохиогддог боловч өгүүллэгийг илүү амьд уур амьсгалтай болгохын тулд түүхийг одоо цагт бичиж болно.

   4. Өөрийнхөө дүрийг илүү сайн харуулахын тулд харилцан яриаг ашиглаарай цаашдын хөгжилталбай.Богино өгүүллэг дэх харилцан яриа нь үргэлж нэгээс олон үүрэг гүйцэтгэх ёстой. Харилцан яриа нь уншигчдад ярьж буй дүрийн талаар ямар нэг зүйлийг хэлж өгч, үйл явдлын түүхийг нэмж байгаа эсэхийг шалгаарай. Хэлэлцүүлэгт зан чанарыг илчлэх тайлбаруудыг оруулаарай, мөн харилцан ярианы үзэгдэлд илүү хурцадмал байдал, зөрчилдөөн нэмнэ.

      • Жишээлбэл, "Сайн уу! Та ямар мэдээ байна?” гэж асуухад “Хөөе найз аа, юу байна?” гэж бичээд үзээрэй. эсвэл "Чи хаана байсан бэ? Би чамайг зуун жил хараагүй!"
      • "Тэр ганхлаа", "би исгэрэв" эсвэл "тэр хашгирлаа" гэх мэт зохиолчийн үгсээр харилцан яриаг нөхөж, дүрийнхээ тайлбарыг өргөжүүлээрэй. Жишээлбэл, "Чи хаана байсан бэ? - тэр асуулт асуув...", та "- Та хаана байсан бэ? – гэж тэр шаардан асуув...” эсвэл “Чи хаана байсан бэ? - тэр түүн рүү хашгирав."

   5. Мэдрэмжийг асаагаарай дэлгэрэнгүй тайлбарүйл ажиллагааны газрууд.Гол дүр юу мэдэрч, сонсож, амталж, үнэрлэж, харж байгааг бодоорой. Үзэсгэлэнгийн талаас нь дүрсэл хүний ​​мэдрэмжИнгэснээр уншигчийн нүдэн дээр амилах болно.

      • Жишээлбэл, хуучин барилга ахлах сургууль"Хөлссөн спортын хувцас, үсний лак, эвдэрсэн мөрөөдөл, шохой үнэртсэн үйлдвэрлэлийн архитектурын аварга том бүтээл" гэж тодорхойлж болно. Эсвэл байшингийнхаа дээвэр дээрх тэнгэрийг “Өглөө ойр орчмын ой модоор тархсан түймрийн өтгөн саарал мананд бүрхэгдсэн цагаан даавуу” гэж тодорхойлж болно.

   6. Үр дүнгийн тайлбараар дуусга.Үр дүн нь шууд бөгөөд ойлгомжтой байх албагүй. Энэ нь дүрүүд өөрчлөгдөж, аливааг өөрөөр харж эхэлж байгаагийн нарийн сэжүүр гэж хэлж болно. Шийдвэрийг таамаглалд нээлттэй эсвэл бүрэн, ойлгомжтой болгож болно.

      • Мөн дүрийн дүрд гарсан өөрчлөлтийг тусгасан сонирхолтой дүр зураг эсвэл харилцан яриагаар нэмж болно.
      • Жишээлбэл, гол дүрийн баатар хөршөө цагдаад хүлээлгэн өгснөөр түүх дуусч магадгүй ч энэ нь нөхөрлөлөө үүрд алддаг гэсэн үг юм. Эсвэл үлгэр дуусч болох юм гол дүрцуст дүүдээ оройн хоол идэхээр гэртээ ирэхэд нь тусалдаг.

   7. Түүхийг ойлгомжтой, эв найртай болгохын тулд засварлана уу.Ихэнх тохиолдолд богино өгүүллэгүүд нь нэгээс долоон мянган үг эсвэл нэгээс арван хуудас текстээр хязгаарлагддаг. Түүхийг богиносгож, илүү баялаг болгохын тулд зарим хэсгийг нь хасах эсвэл бүхэл бүтэн өгүүлбэрийг устгахаас бүү ай. Зөвхөн ярих гэж буй түүхэнд чухал ач холбогдолтой нарийн ширийн зүйлс, мөчүүдийг л үлдээгээрэй.

      • Богино өгүүллэгийн тухайд ихэвчлэн "богино нь илүү сайн" гэсэн дүрмийг баримталдаг. Юу ч хэлээгүй өгүүлбэр, дуугаралт нь танд таалагдахаас өөр зорилго агуулаагүй үзэгдлүүдийг бүү орхи. Зөвхөн хангалттай мэдээлэл оруулахын тулд түүхийг товчлохдоо хэрцгий ханд.

   8. Санаж ирээрэй сонирхолтой нэр. Ихэнх редакторууд болон уншигчид өгүүллэг унших эсэхээ шийдэхийн тулд эхлээд гарчгийг хардаг. Уншигчийг түүхийг өөрөө уншихад татахуйц сонирхолтой эсвэл сонирхолтой гарчиг сонго. Мөн та түүхийн сэдэв, тодорхой дүр зураг эсвэл гол дүрийн нэрийг түүхийн гарчиг болгон ашиглаж болно.

      • Жишээлбэл, Алис Мунрогийн "Би чамд удаан хугацаагаар хэлэхийг хүсч байна" өгүүллэгийн гарчиг нь үлгэрийн гол дүрийн үгнээс түүвэрлэсэн бөгөөд "" төлөөний үгээр дамжуулан уншигчдад шууд ханддаг тул сайн жишээ гэж үзэж болно. чи” гэж бичсэн нь зохиолч уншигчидтай хуваалцах зүйл байгааг харуулж байна.
      • Нил Гэйманы "Цас, толь, алим" өгүүллэгийн гарчиг нь мөн л сайн, учир нь уншигчдад өөрт нь сонирхолтой гурван объектыг нэгэн зэрэг танилцуулж байгаа ч зохиолд хоорондоо хэрхэн холбогдож байгаа нь бүр ч сонирхолтой болж байна.