Občinski proračunski predšolski vzgojno-izobraževalni zavod vrtecšt. 17 "Zlata ribica"

Netradicionalen roditeljski sestanek

v drugi mladinski skupini št. 1 "Škrati"

na temo:

"Ekologija in mi"

Vzgojitelji:

Nikiforova E.A.

Vorokova T.P.

Salehard, 2017

Roditeljski sestanek v drugi mlajši skupini št. 1

"Ekologija in mi"

Naloge:

Dvig ravni okoljske usposobljenosti staršev; oblikovanje pravil za okolju prijazno interakcijo z okolju; povečanje vloge družine pri vzgajanju ljubezni do narave pri otrocih; spodbujati enotnost starševske ekipe; vključevanje v dejavnosti vrtca.

Predhodna priprava:

Organizirajte razstavo knjig, revij in izobraževalnih iger na temo "V prijateljstvu z naravo." Izbor glasbene spremljave. Pripravite navodila za starše "Otroci o okolju." Povabite starše, da si ogledajo enciklopedije o naravi. Opozorite starše na razpoložljivost udobnih oblačil in obutve.

Potek srečanja:

Pozdravljeni, dragi starši! Danes smo se zbrali, da bi se pogovarjali o okoljski vzgoji otrok.

Ekologija je veda o odnosih živih organizmov med seboj in z okoljem. Pod okoljsko vzgojo otrok moramo razumeti predvsem vzgojo človečnosti, to je prijaznosti, odgovornega odnosa do narave, do ljudi, ki živijo v bližini, in do potomcev, ki morajo zapustiti Zemljo, primerno za polno življenje. življenje.

Okoljska vzgoja naj otroke nauči razumeti sebe in vse, kar se dogaja okoli njih. Otroke je treba naučiti pravilnega vedenja v naravi in ​​med ljudmi. Pogosto zaradi pomanjkanja znanja ne morejo izbrati pravega ravnanja.

Družina zaseda pomembno mesto pri človekovi okoljski vzgoji. V družini se oblikujejo temelji duhovne in kulturne podobe, polagajo okusi in navade. Družina nam pomaga pravilno dojemati naravo okoli nas. Starši otroku pomagajo razumeti okoliško naravo, narediti zanimivo in privlačno za otroka.

Okoljska vzgoja v družini je v veliki meri odvisna od avtoritete staršev, od tega, kako se družina kot celota in vsak odrasel posebej odzivajo na varovanje. naravno okolje doma, v parku, na polju, v gozdu itd.
Pri okoljski vzgoji pomembno ima moč posnemanja. Potrebujemo preživetje dobri primeri pred očmi otrok. Vsaka vaša beseda, vsaka vaša gesta, da ne omenjam vaših dejanj, ko jih otrok vidi, mu je lahko zgled. Otrokom je težko razložiti, da morajo varovati naravo, če tega ne storiš sam.

S privabljanjem otrok k tesnemu komuniciranju z naravo, k spoznavanju komunikacije z naravo, poznavanju rastlinskega in živalskega sveta prispevate k aktiven razvoj Otroci imajo lastnosti, kot so prijaznost, potrpežljivost, delavnost in usmiljenje. Te lastnosti, položene v otroštvu, bodo trdno postale del človekovega značaja in postale njegov temelj.

Med sprehodom opazujte dogajanje v naravi, otroke bogatite z novimi spoznanji, ki bodo osnova za ozaveščen odnos do nje, pri otrocih pa razvijajte tudi čut za lepoto.
Naučite otroke videti lepoto živih bitij, jo ceniti in si prizadevati, da bi ji pomagali (pozimi - nahranite ptice, otresite sneg z drevesnih vej.)

Naučite otroka skrbeti za naravo, povejte mu pravila obnašanja v naravi. Nekateri mislijo, da ne bo nič škode, če nabereš naročje cvetov in jih trgaš užitna goba z micelijem, ujeti piščančka, pobrati ježa ipd.
Odrasli morajo otrokom vztrajno pojasnjevati, da so njihove želje lahko uničujoče za gozd in živali, ki živijo v tem gozdu.

Narava ima velik vpliv na oblikovanje osebnosti, njeno duševno, moralno, estetsko, delovno in telesno vzgojo.
Kako bodo naši otroci odraščali, je odvisno od nas. Otroke moramo naučiti ne le jemati od narave, ampak tudi skrbeti zanjo, ohranjati in povečevati naše bogastvo.

V vrtcu ekološka kultura vcepimo v igro. Igra je vodilna dejavnost otrok v tem obdobju predšolsko otroštvo, bogati in razvija osebnost, zato bi morala biti v okoljski vzgoji enako razširjena kot na drugih področjih vzgoje in izobraževanja.

Predstavitev.

Dragi starši, predstavljamo vam ples na pesem Jurija Antonova »Ne trgaj rož« (otroci plešejo).

KVN.

In zdaj predlagamo, da igramo KVN in se s pomočjo žetonov razdelimo v dve ekipi.

Sodelujeta dve ekipi: ekipa "Cornflower" in ekipa "Romashka".

Žiri: namestnik po VMR O. V. Azhirbaeva in psihologinja A. A. Naumova.

In tako začnemo igro.

Danes bomo govorili samo o naravi. Pozdravimo ekipe.

Lep pozdrav od ekip.

"Cornflower".

Radi imamo naravo in skrbimo zanjo

Ne pustimo, da bi jo kdo žalil.

Tako, da je narava srečna za človeka

Moramo ga zaščititi!

Zdravo! - povemo nasprotnikom,

Ne bodite jezni, če zmagamo.

"kamilica"

Vsak od nas bo varoval naravo,

Za vsakim drevesom nas boli duša.

Ne bomo dovolili, da se vse živo uniči,

Preprečite rast živalim in rastlinam.

Danes smo pripravljeni igrati

Pogovarjajmo se vsi skupaj o naravi.

Vodilni:

Bravo, ekipe, srečno!

Naj te sreča sreča.

Blitz anketa (1 točka za vsak odgovor):

Ekipe po vrsti dobijo naslednja vprašanja:

1. Zbiranje posušenih rastlin (herbarij).

2.Dokument, ki vsebuje kratke informacije o razširjenosti in varstvenih ukrepih redkih rastlinskih vrst po svetu. (rdeča knjiga)

3. Cvet plešast v vetru (regrat).

4. Katere rože cvetijo zgodaj spomladi? (snežne kapljice, šmarnice, krokusi)

5. Jagodičje, pri katerem ne gre brez noža (lubenica).

6. Kateri ptičji mladiči ne poznajo svoje matere? (kukavica).

7. Ovčji sin (jagnjetina).

8. Ženin muhe - zvoki klikanja (komar)

Za vsako nalogo 5 točk.

1 naloga:

Poimenuj 5 dreves s slik (ekipa "Kamilica")

Poimenuj 5 barv s slik (ekipa "Cornflower")

Naloga 2:

Poimenuj 5 divjih živali (ekipa "Kamilica")

Poimenuj 5 hišnih ljubljenčkov (ekipa "Cornflower")

Naloga 3:

Pogovor o opozorilnih znakih obnašanja v naravi.

(Na mizi so narobe obrnjeni znaki, ven prideta otrok in starš, po vrsti iz vsake ekipe, in se pogovorita o tem).

Naloga 4:

Tekmovanje ugank.

Ekipe izmenično rešujejo uganke:

1. Rob je viden, vendar ga je nemogoče doseči.

Jaz hodim in on hodi. Jaz stojim in on zmrzne. Spustil se bom nižje - rob se mi je približal.

(Skyline).

2. Sedim pod steklom

Pogledam proti severu in jugu. Šla boš z menoj, našla boš pot nazaj. (Kompas).

3. Črnokril, rdečeprsi

In pozimi bo našel zavetje.

Ne boji se prehladov

S prvim snegom je tukaj. (Bullfinch.)

4. Uličar v sivi vojaški jakni

Vohljanje po dvorišču, nabiranje drobtin,

Tava po poljih in krade konopljo. (Vrabček.)

5. Nemiren, majhen,

Skoraj celotna ptica je rumena.

Rad ima mast in pšenico

Kdo jo bo prepoznal? (Sinica.)

6. Ta plenilec je zgovoren

Lopovski, sitni,

Belostransko čivkanje,

In ime ji je ... (sraka).

Dobro opravljeno! Opravili ste vse naloge, kar pomeni, da ste pravi Zagovorniki narave!

Učitelji staršem delijo zloženke »Otroci o okolju«.

Žirija razglasi rezultate.

Vodilni: KVN je konec, prijatelji, nasvidenje!
Želim se posloviti od vseh:
Toliko nas živi na Zemlji,
In za naravo lahko poskrbimo sami!

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec št. 11 v Kalininsku, Saratovska regija"

Netradicionalni roditeljski sestanek v 2. mlajši skupini.

Knjižnica iger "Potovanje v deželo senzorike".

Cilj:obogatitev idej staršev o senzoričnem razvoju otrok osnovne predšolske starosti.

Naloge:seznaniti starše z didaktičnimi igrami, ki spodbujajo senzorični razvoj otrok, starih 3-4 let, katerih cilj je dosleden razvoj pri otrocih zaznavanja barve, oblike, velikosti predmetov, položaja v prostoru itd.); okrepiti izkušnje s poučevanjem starši o temi srečanja; okrepiti sodelovanje med družino in pedagoškim osebjem.

POTEK DOGODKA

1.Pripravljalna faza

· Izdelava priročnikov in didaktičnih iger za senzorični razvoj.

· Izvajanje posvetov: "Senzorična vzgoja in razvoj mlajših predšolskih otrok."

· Izdelava »škatle občutkov« in priprava predmeta zanjo.

· Oblikovanje vizualnih informacij: aplikacije, stojalo za fotografije »Tako se igramo«, citati.

· Glasbeni aranžma.

2.Organizacijska faza

· Oblikovanje razstave, posvečene senzoričnemu razvoju (literatura, igrače, poučne igre, priročniki).

· Priprava lokacije srečanja in potrebne opreme.

· Nakup potrebne opreme in materiala za srečanje, sadje pamela.

3. Uvodna faza

Dober dan, dragi starši! Veseli nas, da smo vas spoznali. Hvala, ker ste si vzeli čas in prišli na roditeljski sestanek.

Da bi imeli naši otroci srečno otroštvo, mora igra zavzemati glavno mesto v njihovem življenju. IN otroštvo otrok se mora igrati. In mora biti zadovoljen ne zato, ker delo zahteva čas, zabava uro, ampak zato, ker se otrok med igro uči in doživlja življenje.

Psihologi so dokazali, da je senzorični, senzomotorični razvoj temelj duševnega razvoja, po drugi strani pa ima samostojen pomen, saj je zanj potrebna tudi polna zaznava uspešno učenje otroka v vrtcu, v šoli in za številna dela.

Otrok se v življenju srečuje z različnimi oblikami, barvami in drugimi lastnostmi predmetov, zlasti igrač in drugih gospodinjskih predmetov. In seveda vsak otrok, tudi brez usmerjene vzgoje, vse to tako ali drugače zaznava. Če pa pride do asimilacije spontano, brez racionalnega pedagoško vodenje odraslih, se pogosto izkaže za površno in nepopolno. Tu pride na pomoč senzorna vzgoja - dosledno, sistematično uvajanje otroka v senzorno kulturo človeštva.

V vsaki starosti ima senzorna vzgoja svoje naloge in oblikuje se določen element senzorne kulture. Vklopljeno drugi-tretji letu življenja se morajo otroci naučiti prepoznavati barvo, obliko in velikost kot posebne značilnosti predmetov, kopičiti ideje o glavnih različicah barve in oblike ter razmerju med dvema predmetoma v velikosti. Glavna naloga senzoričnih didaktičnih iger za otroke je kopičenje raznolikega čutno doživetje, ki vam bo na naslednjih stopnjah usposabljanja, likovnega pouka, oblikovanja omogočil sistematizacijo nabranega znanja, pridobivanje novih in njihovo uporabo v različnih situacijah in vsakdanjem življenju.

_________Katere izobraževalne senzorične igre imate doma? Kako jih igrate s svojim otrokom? Česa lahko te igre naučijo otroka? (odgovori staršev)

Pri izvajanju didaktičnih iger naj vzgojitelj v vrtcu in starš doma uporabljata kratka besedna navodila, ne da bi motila otroke. nepotrebne besede od dokončanja nalog. Odrasla oseba ne bi smela od otrok zahtevati, da si zapomnijo in samostojno uporabljajo imena barv in oblik. Pomembno je, da otrok aktivno opravlja naloge ob upoštevanju njihovih lastnosti, saj se med igro nabirajo ideje o lastnostih predmetov.

Ustvarjanje problemske situacije

(Glasba iz programa "Kaj? Kje? Kdaj?" Predvaja se "škatla občutkov" se pojavi pred starši.)

Soočili smo se s problematično situacijo - z dotikom ugotoviti, kaj je v »škatli občutkov«. (Učitelj povabi tri starše, da na dotik določijo vsebino škatle). Starši vtaknejo roke skozi rokave v škatlo in otipajo predmet. (Vsi predlogi so uslišani in sprejeti)

Zdaj ste v težki situaciji. To se pogosto zgodi, ko je oseba utrujena, navdušena, prestrašena ali naleti na neznan predmet.

Otrok je obkrožen že od rojstva velik znesek predmeti in pojavi, ki imajo najrazličnejše lastnosti in kvalitete. Da bi olajšali in pospešili proces oblikovanja predstav o svetu okoli nas, je treba otroka naučiti osnovnih mentalna dejanja in pravila zaznavanja.

Danes vas vabimo, da sledite poti, ki jo otrok prehodi ob soočenju z neznanim, da se seznanite z vsebinami in tehnikami, ki spodbujajo senzorični razvoj otrok. mlajši starosti, se seznanijo z didaktičnimi igrami, priročniki, namenjenimi obvladovanju senzoričnih standardov. Naš mojstrski tečaj vas bo naučil izdelovati senzorične izobraževalne igre iz odpadnega materiala in risati z netradicionalnimi tehnikami. In na koncu bi morali ugotoviti, kaj je v tej škatli. Za nekaj časa pozabite, da ste odrasli, postanite otroci in se igrajmo. Si želiš to? Potem gremo z vami na potovanje v deželo senzorike!!!

(Sliši se pravljična melodija. Učitelj si nadene krono, ogrinjalo in vzame čarobno palico) Tako maham s palico - (dejanja se izvajajo glede na vsebino besedila) Zaželel si bom čudež ! Pomagal bom vsem staršem. Jaz bom Dobra vila! Čudežna palica, čarobna palica! Hitro so stali v krogu, nenadoma so se vsi prijeli za roke. Stojmo drug poleg drugega in zaprimo oči! Zdaj pa se začnimo vrteti in spreminjati v otroke! Dal ti bom trakove, (razdeli gumice, lasnice) Dal ti bom loke! Hitro se uredimo za na pot! Lokomotiva že dolgo čaka nate, Popeljala te bo v deželo senzorike!

(Zasliši se pesem iz filma "Motor iz Romaškova", učitelj si nadene šofersko kapo, starši postanejo "motor")

Sonce sije, oblaki plavajo,
Mali motor gre trk, trk, trk, trk.
Trk, trk, trk kolesa, lokomotiva hiti,
Vse otroke je pripeljal v deželo Čutov!

1.- Pozor! Naš vlak prispe na postajo. Kako se temu reče, veš? In kdo nas sreča? Izstopite iz avtomobilov, udobno se namestite in izvedeli bomo.

Je v jajcu in v piščancu,
V olju, ki leži v pločevinki za olje,
V vsakem zrelem klasku,
Na soncu, v siru in v pesku. (rumena barva) (prikazani so moški ustrezne barve)

On in žaba lahko kvakata,
Jokaj s krokodilom
Rasti iz tal s travo,
Vendar ne more cveteti. (zelena barva)

Tretjino zastave zasedajo oni,
To je v imenu kita,
In v koruzno modrem šopku,
In na nabiralniku. (Modra barva)

Uganete, kako se postaja imenuje? Postaja Tsvetnaya. In prebivalci te postaje, temnopolti ljudje, vam ponujajo, da se naučite igrati "barvne" igre. A da bi pravilno opravili vse naloge, moramo raztegniti prste in jih malo prisiliti

Igra s prsti "Moja družina"

Igra 1. "Sestavimo piramido"

Tarča: naučiti se razlikovati barve, pravilno sestaviti piramido.

Igra 2. "Pisane zastave"

Zabavna, aktivna ogrevalna igra za otroke od dveh let, namenjena razvoju otrokove pozornosti in reakcije. Omogoča tudi utrjevanje znanja o barvah.

Opis igre
Za igro morate vzeti več večbarvnih zastav. Ko voditelj dvigne rdečo zastavo, naj otroci na primer skočijo; zelena - ploskajte z rokami; modra – hodi na mestu, rumena – drži se za roke itd.

------ Barvni nam želijo pomagati ugotoviti, kaj je v škatli občutkov in nam namigne (učitelj pokaže kartonček. oranžna barva To pomeni, da je predmet v škatli oranžen, ne pozabite.

Hvala, barvni ljudje, za prikaz zanimivih iger, ki uvajajo barve. In čas je, da gremo. Hitro zasedemo vagone in gremo naprej (Sliši se glasba, lokomotiva gre naprej)

Sonce sije, oblaki plavajo,
Mali motor se premika
Trk, trk, trk, trk, trk. Trk, trk, trk kolesa,
Lokomotiva hiti, Otroke je pripeljal na naslednjo postajo!

2.-Kako se imenuje ta postaja, ugibamo?

Brez vogala, brez strani,
In moji sorodniki niso nič drugega kot palačinke. (obkroži) Kocko pomoči v barvo,
Nanesite in dvignite.
Vasya je to storil desetkrat

- Bili so vtisnjeni (kvadrati).

Kako se imenuje postaja? Ste uganili? (postaja Figurnaya). Številke nas pozdravljajo različne oblike. Veliko so nam pripravili zanimive igre, ki bo uvedel planar geometrijske oblike-krog, kvadrat, trikotnik, oval, pravokotnik; vas bo naučil, kako izbrati potrebne obrazce uporabo različnih metod.

Igra 1. "Čarobna vrečka".

Učenci izmenično dajo roko v vrečko z lesenimi geometrijskimi oblikami in poskušajo določiti obliko oblike v roki, nato vzamejo obliko in poimenujejo njeno barvo (na primer »trikotnik, rdeča«).

Igra2. "Skrivalnice."Tiste številke, ki so jih učenci vzeli iz " čudovita torba"(5 kosov) učitelj postavi na svojo mizo (ali na platno za stavljanje) in prosi, naj se spomni njihove lokacije, nato jih pokrije s šalom in tiho odstrani eno od figur. Po tem morajo starši in otroci ugotoviti, katera številka je »skrita«.

Dinamična pavza ."Plišasti medvedek"

Pisane figure so nam pomagale in povedale, da je v polju za občutke predmet (pokaže drugo in tretjo karto) okrogla oblika, majhna velikost. Spomnimo se! In vesela lokomotiva nas spet kliče na pot. Zasedamo raje mesta.(sliši se glasba) Gremo naprej!

Avtomobili, kočije, ropotajo po tirnicah, peljejo skupino fantov na postajo.

3.- Pa smo prispeli, kdo nas čaka? (Veseli človek-umetnik Svinčnik). Naj vas ne preseneti, prispeli smo na čudovito postajo. Naučili se bomo nenavadnega risanja s svinčnikom. (Starši sedijo za mizami, na katerih je oprema za netradicionalno risanje)

Nekonvencionalne tehnike risanja v v večji meri prispevajo k razvoju otrokove ustvarjalnosti in domišljije. In ena glavnih nalog takšnega risanja je prispevati h kopičenju čutnih izkušenj in obogatitvi čutne vtise otrok, razvijati otrokovo sposobnost uživanja v raznolikosti in milini oblik, barv, vonjav in zvokov narave. Risanje z nenavadnimi materiali in izvirnimi tehnikami omogoča otrokom nepozabno doživetje pozitivna čustva. Rezultat je običajno zelo učinkovit in skoraj ni odvisen od spretnosti in sposobnosti otrok. Netradicionalne metode upodabljanja so v tehnologiji precej preproste in spominjajo na igro. Katerega otroka ne bi zanimalo risanje s prsti ali risanje s svojo dlanjo. -Tu so naše čarobne barve, ki vam ponujajo nekonvencionalen način slikanja. Ali se strinjaš?

Vsi otroci lahko samozavestno rišejo.
In ne samo s čopičem, lahko počnete ustvarjalne stvari.
Pobodite s prstom in nosom,
In tipkanje - z dlanjo, in poleg tega -
Z majhno nogo.
Tako bomo svet barvali v svetle barve,
Čudovita in vesela, ta svetloba. (N..Bjuškina)

(Pesem o soncu zveni kot sonce vzhaja, otroci pojejo, starši opravijo nalogo, pustijo odtise dlani v obliki sončnih žarkov)

(Sliši se melodija, na mizah so listi barvnega papirja, otroci skupaj z otroki z dlanmi narišejo sonce, dopolnijo oči in se povzpnejo do table ter jo obesijo na tablo)

-Ali ste ugotovili, v kateri tehniki je delo (slikanje z dlanjo in prsti)?

-Katere barve so bile uporabljene (glavna: rdeča, rumena)?

Kakšna lepota! Kakšen čudež! Vaše dlani so se spremenile v sončne žarke! Dobro opravljeno!

Čas za umivanje rok: (starši si umijejo roke, jih obrišejo; sliši se melodija)
Voda čaka, ne bo čakala,
Delati bo morala
Kdor želi postati urejen
Vodo je treba spoštovati.

Čarobne barve so za vas pripravile presenečenje - opomnik o nekonvencionalnih tehnikah risanja, ki bodo pripomogle k kreativnemu razvoju otrok doma (Priloga) In parna lokomotiva nas spet kliče na pot.

Avtomobili, kočije, rožljajo po tirnicah, peljejo skupino otrok na postajo z igrali.

5.Preveri Domača naloga. Starši govorijo o svojih igrah.

6.-Z vašim dovoljenjem bom spet postala vila, saj je prišel čas, da se spremenite v odrasle. (Sliši se pravljična melodija)

Tukaj bom mahal s palico - (ukrepi se izvajajo glede na vsebino)

Zaželel si bom čudež! Pomagal bom vsem otrokom, jaz bom Dobra vila! Čudežna palica, čarobna palica! Hitro so stali v krogu, nenadoma so se vsi prijeli za roke. Stojmo drug poleg drugega in zaprimo oči! Zdaj pa se začnimo vrteti in spreminjati v odrasle.

III -Dragi starši, spomnimo se naše prve igre "Škatla čustev". Ko smo šli skozi vse postaje, smo spoznali vse lastnosti neznanega predmeta (pokažem karte). -Kaj misliš, da je to (starši ponudijo možne odgovore). Učitelj vzame predmet iz "škatle občutkov" in ga pokaže. (miniola)

-Danes smo potrdili dejstvo, da pri odraslih in otrocih spoznavanje neznanega poteka po eni poti: skozi zaznavanje čutnih lastnosti in kvalitet, od občutkov do idej in pojmov. Otrok prejme najbolj popolno podobo predmeta le, če so vključene vse skupine analizatorjev.

-Na koncu bi rad poudaril to senzorični razvoj predstavlja temelj splošnega duševnega razvoja. In to je zelo pomemben, a ne edini vidik splošnega duševnega razvoja. Otrok se mora razvijati harmonično, t.j. v mentalnem, moralnem, estetskem in fizičnem smislu.

Povzetek srečanja.

Zanima nas vaše mnenje o današnjem dogodku (Učitelj meče žogo staršem in postavlja vprašanja)

Povratne informacije :

Vam je bilo današnje srečanje všeč?
- Kako je to srečanje koristno za vas?
- Katere konkretne? igralne tehnike Ali ga boste uporabljali doma?

Kaj lahko senzorne didaktične igre naučijo otroka?

Vzgojiteljica:Menim, da je bil cilj knjižnice iger dosežen. Opozorili smo vas na dejstvo, da je treba z otroki v vrtcu in doma izvajati didaktične senzorične igre, katerih naloga je pomagati otroku razumeti barvo, obliko, velikost predmetov itd.

Sklepi roditeljskega sestanka

1.Dano pomembno vlogo Starši pri razvijanju zanimanja otrok za didaktične igre usmerjajo prizadevanja za rešitev naslednjega problema: organizirajo večere didaktičnih iger za vsako družino, namenjene kopičenju čutnih izkušenj in obogatitvi čutnih vtisov otrok.

2. Aktivno sodelujte v življenju vrtca.

Odsev

Ocenite naše srečanje. Vklopljeno vhodna vrata v recepciji je obris vlaka in barvni žetoni: če ste popolnoma zadovoljni z vsebino našega srečanja, potem pripnite rdeč krog, če ne, modrega. Zainteresirani lahko pišejo ocene in predloge.

Hvala za aktivno sodelovanje in ustvarjalno delo! Vsi Najlepša hvala! Adijo.

Roditeljski sestanek »Knjižnica igrač »Potovanje v deželo senzorike« (igralna delavnica). Povzetek

Netradicionalni roditeljski sestanek "Knjižnica iger "Potovanje v deželo senzorike" (delavnica iger)

Plan dogodka:

Uvodna faza:
- uvod v problem;
- ustvarjanje problematične situacije.
Glavni del: knjižnica iger v obliki potovanja z vlakom po postajah.
Povzetek srečanja:
- sklep roditeljskega sestanka;
- refleksija.

Potek dogodka:

Roditeljski sestanek v mlajši skupini ( nekonvencionalno delo s starši)

"SEZNAMIMO SE"

Cilj: Ustvariti čustveno pozitiven odnos do delati skupaj Predšolska vzgojna ustanova in starši.

Naloge:

Starše predstavi drug drugemu in učitelju.

Starše seznaniti z režimom, pravili in delom vrtca.

Izpolnite osebne podatke družin učencev.

- izbor matičnega odbora.

Povzetek srečanja.

Dnevni red:

1. Uvod

2. Spoznavanje

3. Seznanitev z režimom, pravili in delom vrtca.

5. O raznih stvareh.

Vzgojiteljica: -Dober večer. Vesel sem, da te vidim na najinem prvem srečanju. Danes imamo prvoRoditeljski sestanek , kjer se bomo srečali, bolje spoznali, povedala vam bom, česa se moramo naučiti v obdobju prilagajanja na vrtec in česa se bomo morali naučiti.

In naše današnje srečanje želim začeti s komično pesmijo

"Butuza so odpeljali na vrt"

Butuza so odpeljali na vrt -

Mama je srečna, oče je srečen:

Nihče jih ne moti

Naredi to, naredi ono!

Lahko spiš do 10

Ne hodi na sprehod

Nož pozabite na vidno mesto

Popijte 200 gramov kave,

Možno, brez žrtvovanja repa

Mačka gre z mezanina!

Lahko klepetaš s svojo punco eno uro,

Sirnike lahko pečete pol dneva,

Lahko ležite v kadi

Ali s knjigo na kavču,

Pojdite na tržnico po sir

In očistite celotno stanovanje!

To je mogoče z butuzom

Samo zelo, zelo težko je

Minila je ura in 2 in 3

Notri je nekaj težkega.

Brez steklenice je hiša prazna,

Žalostno je brez steklenice v hiši ...

Daj no, očka, hitro na vrt

Pripeljite otroka nazaj!

…In cela hiša se spet trese ...

Jutri bomo ponovili!

Torej ste pripeljali svoje otroke v vrtec in imamo enega skupni cilj, naj bo njihovo bivanje tukaj udobno, varno, zanimivo, razburljivo, poučno itd.

V času bivanja otroka v vrtcu smo(otroci, učitelji,starši ) naredi trikotnik. Na čelu trikotnika je seveda otrok. Kaj mislite, kaj se bo zgodilo s trinožnim stolčkom, če se mu ena noga zlomi?(padel bo)Tako je, padlo bo! Spomnite se pravljice Krylova"Labod, rak in ščuka"Kjepravi: »Kadar med tovariši ni soglasja, jim posel ne bo šel dobro, kar se bo iz njega izcimilo, je le muka!« Zato moramo vi in ​​jaz združiti moči, da zagotovimo, da bodo otroci v vrtcu zanimivi in ​​udobni, in tukaj je zelo pomembno medsebojno razumevanje in podpora. Ti in jaz bova živela kot ena, upam, prijazna družina. A najprej se morate bolje spoznati.

Vadba za usposabljanje"Glomerul".

Učitelj ima v rokah žogo in jo ponujarovoznikm povejte jim nekaj o sebi, kaj pričakujejo od vrtca, kakšne želje bi radi izrazili vzgojiteljicam. Učitelj najprej govori o sebi, ovije nit okoli prsta in jo podaja naokoli. Kot rezultat, ko se žoga vrne k učitelju, se izkaže Začaran krog.

Moje ime je Yulia Grigorievna, jaz sem učiteljica prvega mlajša skupina, ki se imenuje "Berry".

Vzgojiteljica:

dragistarši . Poglejte prosim, vsakega izmed nas povezuje nit, pa ne samo nit, ampak nit, ki nas bo povezovala 5 let. Naša nit mora biti čim močnejša za zdravje in srečo naših otrok!Mi smo kot velika družina, morajo delovati skupaj. Navsezadnje tega ne smemo pozabitistarš - to je glavni učitelj, vrtec pa je bil ustvarjen za pomočstarši .

Spoznali smo te in zdaj dobro razpoloženje Pojdimo k resnim vprašanjem.

Zelo pomembno je, da vi, ljubiteljistarši , sta bila blizu svojih otrok. Moramo se veseliti in skupaj premagovati težave, odraščati in se učiti. Učiti se pomeni učiti sebe. Skupaj z otroki praviloma študirajo njihove mame, očetje in stari starši.

DRAGISTARŠI !

Sprejem vašega otroka v vrtec - pomembna faza v njegovem življenju. Spremlja ga sprememba njegovega običajnega okolja, dnevne rutine, prehrane, spoznavanje novih otrok in odraslih, ločitev odstarši . Otrok se mora prilagoditi novim razmeram. Vsi otroci tega ne prenesejo enako dobro.

Trajanje prilagoditvenega obdobja in narava njegovega poteka sta v veliki meri odvisna od otrokovega zdravstvenega stanja in njegove pripravljenosti za vstop v šolo. ustanova za varstvo otrok.

PRAVILA ZASTARŠI

1. Starši mora otroka brez odlašanja pripeljati v vrtec(najkasneje do 8.30 ure).

2. Starši , in druge osebe, ki v njihovem imenu pripeljejo otroka v vrtec, morajo otroka predati vzgojiteljici; zvečer, ko otroci odidejo, je učitelj dolžan predati otrokastarši ali drugo odraslo osebo(po pooblaščencu).

3. Otroka pripeljite urejeno, z robčkom in glavnikom. Oblačila in obutev morajo ustrezati otrokovi velikosti in letnemu času. Nohti morajo biti postriženi.

4. Pri prilagajanjuskupine (v času karantene v vsehskupine ) učitelj v prisotnostistarši dnevno meri temperaturo, pregleduje žrelo in kožo. Otroci z vročino in jasni znaki ARVI vskupine niso dovoljene .

5. Če otrok zboli, obvezno obvestite vrtec, za kaj je zbolel. Ko otrok ozdravi, se potrdilo posreduje v vrtec najkasneje do 12. ure.

6. Plačilo vrtca mora biti izvedeno do 15. v tekočem mesecu.

7. Udeležba na izvedbi je obveznaroditeljski sestanki , posvetovanja.

8. Starši lahko nudi vrtcu vso možno pomoč pri popravilu pohištva, igrač, izdelavi priročnikov, prenovi vrtca in sodelovanju pri dejavnostih za urejanje ozemlja.

9. Otrok naj ne izostane iz vrtca brez utemeljenega razloga.(razen karantene, bolezni, dopusta).

Dinamični premor:
-Pomahaj nam, tistim staršem, katerih rojstni dan je poleti ali pozimi.
- Zamenjajte mesta s tistimi starši, ki so prišli na srečanje v hlačah.
-Usedite se tisti starši, ki imate v družini še druge otroke.
-Nasmehni se tistim staršem, ki praznujejo rojstni dan jeseni in spomladi.

KAKO VAŠEGA OTROKA PRIPRAVITI NA PRILAGAJALNO OBDOBJE

Otrok mora imeti naslednje kulturne in higienske navade:spretnosti:

. Jejte raznoliko hrano sami;

. Pravočasno sporočite svoje potrebe – prosite, da greste na stranišče ali na kahlico;

. Roke si umijte s pomočjo odraslih, uporabite brisačo ali robček.

1. Pred vstopom v vrtec je priporočljivo otrokovo domačo rutino približati rutini v vrtcu.

2. Z osebjemskupine , kam bo šel vašega otroka, ga morate vnaprej spoznati, se pogovoriti o njegovih navadah in vedenjskih značilnostih.

3. Otroka med počitnicami raje oddajte v vrtec, saj naj prvi teden v vrtcu ne preživi več kot dve do tri ure.

4. V obdobju prilagajanja na nove razmere je treba skrbno spremljati spremembe zdravstvenega stanja otroka in jih nemudoma prijavitidelavci vrtca .

5. Otroku lahko dovolite, da vzame svojo najljubšo igračo v vrtec, bolje je, če se dobro opere.

6. Naučite se hitro posloviti od svojega otroka in mu tako dati jasno vedeti, da zaupate vanj in v njegovo sposobnost, da se znajde sam s seboj. Ne odlašajte s postopkom ločitve. Otrok bo čutil vašo skrb zanj, še težje pa se bo pomiril.

7. Nikoli se ne poskušajte izmuzniti otroku neopaženo, če želite, da vam zaupa.

8. Otroka ne poskušajte podkupiti, ne obljubljajte in ne kupujte mu igrač za privolitev v bivanje v vrtcu.

9. Otroku dajte jasno vedeti, da bo moral v vrtec, ne glede na to, kakšne izbruhe bo imel. Če mu boste vsaj enkrat popustili, se boste v prihodnje veliko težje spopadali z njegovimi muhavostmi in solzami.

10. Ne bodite presenečeni, če ste se s težavo že spopadli, pa se po bolezni ali podaljšanem vikendu, ko je bil otrok dlje časa doma, znova pojavi. Ne pozabite, da s strahom pred ločitvijo ni nič narobe, nakazuje le, da med vami in vašim otrokom obstaja tesna povezanost.

11. Nastavite svojega otroka na pozitiven način.

12. Sprva ga peljite domov zgodaj, ustvarite mirno, otroku prijazno ozračje v družini.

13. Zmanjšajte stres na živčni sistemsistem: Za nekaj časa prenehajte obiskovati množične dogodke in kraje ter zmanjšajte gledanje televizije.

14. Igrajte vrtec doma. Vlogo otroka lahko igra otrokova najljubša igrača. V igrici bo otrok pokazal, s kakšnimi težavami se sooča v vrtcu, vi pa mu lahko ponudite načine za njihovo reševanje.

15. Bodite mirni, ne pokažite svoje tesnobe pred otrokom.

16. Po vrtcu peljite otroka na sprehod v park ali na igrišče.

17. Otroku dajte priložnost, da se igra igre na prostem.

18. Med večerno toaleto dajte otroku možnost, da se igra z vodo.

19. Ostanite mirni in se ne razjezite zaradi otrokove neposlušnosti.

20. Otroka pred spanjem pobožajte, zmasirajte ga.

"Bodimo prijatelji z otroki"

Ne izgubljajte časa s svojimi otroki

Poglejte odrasle v njih,

nehajte se prepirati in jeziti,

Poskusite se spoprijateljiti z njimi.

Poskusite jih ne kriviti

Naučite se poslušati in razumeti.

Ogrejte jih s svojo toplino,

Naj hiša zanje postane trdnjava.

Poskusi z njimi, išči,

O vsem na govoriti v svetu,

Vedno jih vodite nevidno

In jim pomagajte v vseh zadevah.

Naučite se zaupati otrokom -

Vsakega koraka ni treba preverjati

Spoštujte njihovo mnenje in nasvete,

Otroci so modreci, ne pozabite.

Odrasli, zanesite se na otroke

In ljubi jih z vso dušo

Na način, ki ga je nemogoče opisati.

Potem ne boste izgubili svojih otrok!

Cilj igre je ugotoviti, kako starši vidijo svojega otroka. Da bi to naredili, vsak od njih nariše obris roke in na sliko vsakega prsta napiše črko otrokovega imena. Nato so starši pozvani, naj dešifrirajo črke, poimenujejo lastnosti otrokovega značaja, začenši z podano pismo. Na sredini dlani lahko upodabljate simbol, kdo je v družini.

Dlani so prilepljene na whatman. Povzeti:

Najpogosteje dano pozitivne lastnosti, ki vam omogoča, da v otroku vidite pozitivne lastnosti, s čimer ga pripravite do uspeha. Igra vodi tudi starše do določenih zaključkov o razvoju otrokove osebnosti.

Razno:

--Izpolnjevanje osebnih podatkov.

Vprašanjastarši.

Prosimo (prosite starše, da nam naredijo ali sešijejo pecivo, zelenjavo, klobase, pokrijemo škatle, prinesemo prazne kozarce ali škatle k frizerju in v bolnišnico)

Spodnja črtasrečanja :

Za zaključek bi rad povedal, da bomo skupaj postavili temelje prijateljskih odnosov v vrtcu in vskupine staršev . Poskrbeti moramo, da bo otroku v vrtcu zabavno, dobro in zanimivo, da gre z veseljem v vrtec, se z otroki spoprijatelji in se srečen vrača domov.

Dobro nam je s tebojsmo delali .

Povratne informacije:

Če vam je bilo današnje srečanje všeč in bi se radi udeležili naslednjega srečanja, vzemite list papirja s soncem in napišite pozitivne ocene, najljubši trenutki.

Na listu papirja je "oblak" - nekaj, kar vam ni bilo všeč in nekaj, na kar morate biti pozorni.

Hvala vam! Do naslednjič.

Tema: "Interakcija vrtca in družine v razvoju otrokove osebnosti." "Sem starš."

Dnevni red:

1. »Interakcija med vrtcem in družino. Reševanje pedagoških situacij.

2. Sem starš. Pogovor o pravicah in dolžnostih otrok, staršev in vzgojiteljev.

3. Samoanaliza »Spoznaj se bolje« (kakšen starš sem?).

4. Povzemanje. Razno.

Potek srečanja:

I. del "Interakcija med vrtcem in družino."

Pozdravljeni dragi starši!

Družina je najprej ljubezen. Družina je pristanišče za starejše, vzletna ploščad za mlajše in svetilnik odnosov za vse.

Ni čudno, da vzhodnjaška modrost pravi: Če misliš leto vnaprej, posadi seme. Če razmišljate desetletja naprej, posadite drevo. Če razmišljaš stoletje naprej, izobrazi človeka.

Izobraževanje je namensko oblikovanje osebnosti, da bi jo pripravili za aktivno udeležbo v javnosti in kulturno življenje v skladu z normami vedenja, sprejetimi v družbi. Uspešno vzgojo je mogoče doseči le s sodelovanjem družine in drugih. socialne institucije(šole, vrtci...). Vsi, ki se ukvarjamo z izobraževanjem, moramo delovati skupaj in priti do skupnih zahtev. In če se prepreči vzgojna prizadevanja, potem otroci doživljajo ogromno psihično preobremenitev, ker ne vedo, komu zaupati, komu slediti. In potem se izkaže, kot v Krylovovi basni "Rak, labod in ščuka", ki je, kot veste, potegnila voziček v različne smeri.

Ideja o razmerju med javnostjo in družinska vzgoja našel svoj odsev v številnih regulativni dokumenti , vključno s »Konceptom predšolska vzgoja«, »Pravilnik o vrtcu izobraževalna ustanova", Zakon "O izobraževanju" "Zvezni državne zahteve na strukturo osnovnega izobraževalnega programa«. Izobraževanje mora temeljitiglede enotnih zahtev:

*Do otroka bodite zmerno prijazni in zahtevni, če želite nekaj doseči.

* Preden ocenite otrokova dejanja, poskusite razumeti situacijo.

* Otroku bodite dober zgled.

V vrtcu plačujejo učitelji Posebna pozornost učiti otroke vljudnosti. Naučimo jih pravil govorni bonton, vendar pogosto vsi starši ne utrjujejo teh temeljev, ampak nasprotno, dajejo napačen, torej slab zgled.

Bonton – sklop pravil obnašanja, ki se nanašajo na odnos do ljudi (ravnanje z drugimi, oblike nagovarjanja in pozdravov, obnašanje na javnih mestih).Vljudnost - način uporabe bontona. Znano je, da je pri vzgoji otroka v vljudnost najpomembnejši stalen dober zgled. Odrasli dajejo otrokom »vzorce vedenja, dokazujejo, da se morajo držati standardov bontona in biti vljudni v vsaki situaciji. Potrudimo se pri predstavitvi otrokom enotne zahteve navsezadnje je naš skupni cilj vzgojiti prijazne, sočutne otroke, ki ljubijo in spoštujejo mamo in očeta, stare starše, sestre in brate, vse prijatelje in sorodnike. Če povzamem svoj govor in našo komunikacijo z vami, sem prepričan, da bodo naša skupna prizadevanja obrodila dober rezultat pri vzgoji otrok.Navedite primer (otroci se zjutraj ne pozdravijo, ne pospravijo igrač, preden gredo domov).

Radi bi slišali vaš odgovor na vprašanje: »Zakaj vsak od vas vodi svojega otroka v vrtec? Kakšni so vaši cilji?" Odgovori staršev.

Kaj menite: "Kakšne naloge ima vrtec v zvezi s predšolskimi otroki?" Odgovori staršev.

Vsi veste, da zdaj delamo po novem zakonu o šolstvu, v skladu s katerim predšolska vzgoja postala ena stopnja izobrazbe. Razlika je v tem, da predšolska vzgoja ni predmet certificiranja. Naš vrtec izvaja svojo glavno izobraževalni program na podlagi Približnega splošno izobraževalni program"Otroštvo", ob upoštevanju zvezne državni standardi predšolska vzgoja.

Za izvedbo letnih nalog potrebujemo vašo pomoč in sodelovanje pri aktivnostih za uresničevanje letnega načrta.

In kar je najpomembnejše, zaključne dogodke na temo tedna, v katerih ste vabljeni, da ste aktivni udeleženci. Želim si, da bi vi, starši, z nami sodelovali tesneje in bolj proaktivno, bolj optimistično.

Pedagoške situacije (Q&A):

Naše današnje srečanje je še ena priložnost za vzpostavitev stika s starši, za razvoj učinkovite rešitve možne težave. Ponavljam, ti in jaz imava skupen cilj - vzgoja otroka. Predlagam, da odgovorim na vprašanje »Kako po vašem mnenju pravilno rešiti situacijo med učiteljem in staršem? »

1. Starši pripeljejo otroka v pacientov vrtec. Učiteljica ga ne sprejme, pravi, da je nevaren za druge otroke. In mati pravi, da je popolnoma zdrav in kategorično pusti otroka na vrtu. Ali učitelj ravna prav? Ali starš ravna prav? Kaj storiti v tej situaciji? (Pogodbena klavzula 3.8.)

2. Starši ne prihajajo na prireditve, ki jih organizira vrtec in se jih ne udeležujejo ustvarjalna tekmovanja, izogibajte se sodelovanju v življenju skupine in vrta. Pravijo, da so zelo zaposleni. Ali starši ravnajo prav? Kaj naj učitelj naredi v v tem primeru?

3. Dva otroka sta se sprla med seboj. Eden od staršev je prišel v vrtec in se začel ukvarjati z drugim otrokom. Ima starš prav? In kaj naj naredi učitelj?

4. Otrok ga je prinesel v vrtec nova igrača in pustil drugega otroka, da se igra, ga je zlomil. Starši so ogorčeni, ugotovite, kdo jo je polomil, in prosite starša učenca, ki je igračo polomil, naj kupi novo ali plača denar zanjo. Ali je starš ravnal prav? Kaj naj naredi starš? Kakšne ukrepe naj učitelj sprejme v tem primeru? Ali je treba deliti igrače, ki jih otrok prinese od doma?

5. Otrok 5 dni ni hodil v vrtec. Starši so ga pripeljali brez potrdila iz bolnišnice. Prosijo, da pustijo otroka, ker mora nujno v službo. Kaj je prav, da učitelj naredi? Kaj o tem menijo starši?

6. Starši ne plačajo starševsko nadomestilo dva meseca? Kako nadaljevati ustanovitev predšolske vzgojne ustanove? Kaj o tem menijo starši?

7. Zjutraj otrok noče v vrtec ali skupino: joka, drži se za mamino obleko. Mami se mu smili, dolgo ga miri, potem pa odide. Otrok začne biti še bolj muhast. Kaj je pravilno storiti kot starš?

8. Otrok ni prišel na vrt. Ali morajo starši obvestiti učitelja o odsotnosti? Če je učiteljica staršem pripomnila, zakaj niso sporočili razloga odsotnosti, imajo starši prav, ki z ogorčenjem odgovarjajo, da tega ne smejo storiti.

9. Starši pridejo v vrtec in začnejo z vzgojiteljico v prisotnosti otroka glasno razpravljati o nekaterih težavah. Kaj naj naredi učitelj? Ima starš prav?

10. Starši so prišli po otroka, otrok noče oditi, ker je zaseden (igranje, opravki, učenje z učiteljico). Kaj je pravilno storiti v tej situaciji? Starši in učiteljica.

par. Starš je postal še bolj ogorčen: "Ti lahko prinesem še nekaj nadomestnih čevljev?" Ocenite situacijo.

12. Otrok se krega na vrtu in odnaša igrače. fizični vpliv. Ko učitelj pripomni, naj bo pozoren na otrokovo vedenje, se starš odzove - naj da drobiž in se nauči braniti svoje interese. Ima starš prav? Kaj naj naredi učitelj?

13. Otrokova oblačila so se izkazala za poškodovana. Otrok jo je strgal, ko se je hotel sam obleči. Starš je bil ogorčen, zakaj učitelji niso sami oblekli otroka? Ocenite situacijo.

Predlagamo organiziranje v skupiniPetek zvečer: “Pomoč staršem” ali “Klub medsebojne pomoči” - morda nekdo potrebuje pomoč pri učenju popravljanja oblačil, vezanja stvari z lastnimi rokami ali reševanja kakšne problematične situacije. Vi, starši, lahko postanete aktivni udeleženci tega dogodka.

Danes smo vam predstavili le del problemske situacije ki se dogajajo v našem življenju. Zakaj danes razpravljamo o njih? Da bi se sedaj dogovorili splošna pravila vedenje, če želite ustvariti lastne tradicije, da bi se izognili konfliktne situacije. Ohranimo mir, spokojnost, spoštovanje in ljubezen drug do drugega v našem domu, da nam bodo po dolgih letih spomini na ta čas pričarali le prijazne nasmehe.Predlagamo, da v naši skupini organizirate »škatlo vprašanj«. Nato na vsakem roditeljski sestanek se o njih pogovorite in pridite do skupne pravilne odločitve.

II del “Jaz sem starš”

IN sodobni svet vsi so civilizirani, izobražena oseba, učitelj, vzgojitelj, starš, je dolžan poznati svoje pravice, pravice svojih otrok, jih znati braniti, varovati ter spoštovati pravice drugih otrok in odraslih. Vsak otrok na svetu ima pravico do otroštva. Izrazimo nekaj pogodbenih klavzul o pravilih bivanja predšolskih otrok v vrtcih.

Sedaj bomo videli, kako vešči ste na področju pravnega znanja. Spomnimo se človekovih pravic s pomočjo pravljic.

vprašanja:

- Katero pravilo je prekršila čarovnica v pravljici "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka"? (pravica do življenja)

- Zakaj so prebivalci dvorišča v Andersenovi pravljici " grda raca»Ali si užalil grdo račko? (ni bil kot drugi)

- Kakšno pravico vam je svetoval govoreči čriček v pravljici A. Tolstoja "Zlati ključ" (pravica do brezplačno izobraževanje)

- Kakšno kaznivo dejanje so zagrešili gosi-labodi v istoimenski pravljici in ukradli svojega brata? (ugrabitev otroka)

- Kakšno pravico uživajo naši otroci v skupini v omejenih trenutkih, se pravi, da se igrajo s komer hočejo in kar hočejo (pravica do počitka, pravica do individualnosti).

Zdaj pa preidimo na resolucijopedagoške situacije:

Situacija 1. Petja je med poukom hrupno tekala po skupini. Na učiteljevo opazko je odgovoril: »Pa kaj? Imam pravico do svobode gibanja.« Prosim, pomagajte svojemu otroku ugotoviti, kdo se tu moti.

Situacija 2. Mama: Sin, zakaj nisi pospravil smeti v koš in pospravil igrač? Sin: Ker zakon prepoveduje uporabo dela otrok. Prosimo, pomagajte svojemu otroku ugotoviti, kdo se tukaj moti.

Situacija 3. Med poukom razvoja govora Klava ni dobila vloge v dramatizaciji pravljice "Teremok", začela je glasno jokati in s tem popolnoma onemogočila nadaljevanje pouka. Ko je učiteljica rekla, da se lahko sama igra s preostalimi otroki, ki prav tako niso sodelovali pri pouku, se je odzvala s še glasnejšim jokom. Zaradi tega se je učiteljica zatekla po pomoč k mlajši učitelj- odpelji deklico v spalnico in se tam igraj z njo, imej nevsiljiv pogovor. Zvečer je mati izrazila nezadovoljstvo - otroku so bile kršene pravice do samouresničevanja. ustvarjalna dejavnost. Prosim, pomagajte mi ugotoviti, kdo je tukaj?

Vsak starš želi svojemu otroku dobro počutje in srečo, vendar vsi ne vedo, kako to storiti. Prosim za odgovor na vprašanje: obstaja mnenje, da pretirana ljubezen lahko škodi otroku. Ne glede na to, ali se s tem mnenjem strinjate ali ne, svoj odgovor utemeljite.

Test »Kakšen starš sem? »

Drage mamice in očki! Kdo si ne želi dobiti odgovora na vprašanje: "Kakšen starš sem?" »Zato vam ponujam testno igro. Označite tista vprašanja in besedne zveze, ki jih pogosto uporabljate pri komunikaciji s svojimi otroki. Vsak odgovor je vreden 1 točko. Torej, začnimo:

1. Kolikokrat ga moram ponoviti?

2. Prosim za nasvet.

3. Ne vem, kaj bi brez tebe (a?)

4. In komu si rojen?

5. Kako čudovite prijatelje imaš!

6. No, komu si podoben (a?)

7. Ko sem bil tvojih let ...

8. Ti si moja opora in pomočnik!

9. Kakšne prijatelje imaš?

10. O čem razmišljaš!

11. Kako (kako) ste pametni!

12. Kaj misliš, sin (hči?)

13. Vsi otroci so kot otroci, ti pa ...

14. Kako pameten otrok si!

15. Kako utrujen sem s tabo (ah!)

Rezultati:

Dosegli ste 5-7 točk, kar pomeni, da živite v popolnem sožitju s svojim otrokom! Iskreno te ljubi in spoštuje, vajin odnos prispeva k razvoju njegove osebnosti.

Ocena od 8 do 10 pomeni prihajajoče težave v odnos z otrokom , nerazumevanje njegovih težav, poskusi prevaliti krivdo za pomanjkljivosti v njegovem razvoju na otroka samega!!

11 točk in več – V komunikaciji z otrokom ste nedosledni, na njegov razvoj vplivajo naključne okoliščine.Moral bi razmisliti o tem nad tem! In zapomni si toda je “Otrok ogledalo družine”!!!

III. del Samoanaliza »Spoznajte se bolje«

Preden analizirate izid današnjega srečanja in naredite sklep o tem, kakšni starši ste in kaj morate spremeniti v procesu vzgoje svojega otroka in v komunikaciji z drugimi. Začni pri sebi. Ugotovite, kdo ste, kakšne lastnosti imate in kdaj jih morate uporabiti, ker celo negativne lastnosti Naš značaj je treba uporabiti, a hkrati ne pozabite, da je v vsem potrebna zmernost. Vabimo vas, da opravite samoanalizo naših kvalitet prekonekonvencionalna igra "Matrjoška".

Pravila: Junak igre sedi na stolu in govori o sebi po načrtu "Matrjoška". Junaki se lahko zamenjajo 2-3 krat, pomoč občinstva je zaželena

1. Jaz sem ljubljen, ljubeč!

2. Odgovoren sem!

3. Zvit sem!

4. Sem požrešen!

5. Sem potrpežljiv!

6. Sem odprt!

7. Izjemen sem!

Na katerih značajskih lastnostih mislite, da morate delati, da boste svojemu otroku vzor?

Matrjoško lahko uporabite v postavitvi "Okrogla miza" (1 za vsakogar, enega za drugim).

Če želite pravilno vzgajati otroke, morate biti oseba s pravimi moralnimi načeli. Bodite zgled svojim otrokom.

Del IV "Razno":

*

*

*

S tem se je naše srečanje končalo. Hvala vam!