Material për mësimin e leximit. Mësimi i një fëmije për të lexuar

1 rregull i një metode efektive për të mësuar një fëmijë të lexojë: Blini alfabetin për fëmijën tuaj pa fotografi.

Gjithmonë me me shkronja të mëdha, mundësisht pa foto.
Kjo do ta bëjë më të lehtë për fëmijën të përqendrojë vëmendjen e tij në shkronjat dhe jo në vizatimet shumëngjyrëshe. Ju mund ta mësoni një fëmijë të lexojë nga mosha 2-3 vjeç, por ia vlen të kujtohet se në të tilla mosha e hershmeËshtë e vështirë për fëmijët të përqendrohen - të mbajnë vëmendjen në të njëjtën temë për një kohë të gjatë. Prandaj, nuk duhet ta komplikoni detyrën për fëmijën tuaj: është mirë të blini më të mirën alfabet i thjeshtë me shkronja të vizatuara me një font të bukur, por të kuptueshëm, pa kaçurrela të panevojshme, dhe mundësisht pa vargje të zbukuruara dhe foto të panevojshme.

Rregulli 2 i një metode efektive për të mësuar një fëmijë të lexojë: Mësoni fillimisht shkronjat kryesore.

Filloni të mësoni shkronjat me zanore: A, E, E, I, O, U, Y, E, Yu, Z. Shkronjat zanore janë më të lehta për fëmijët. Ato mund të mësohen lehtësisht duke kënduar. Kështu që fëmija shpejt dhe pa përpjekje e veçantë ishte në gjendje të mësonte zanoret, të organizonte një mësim të përbashkët të këngës familjare: këndoni sa më mirë së bashku, A-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a..., E-i- dhe-i-i-i-i-i-i..., Y-y-y-y-y-y-y-y-y-..., I-I-I-I-I do të jetë shumë qesharake, dhe më e rëndësishmja, e paharrueshme për ju dhe fëmijën tuaj.

Pasi të keni mësuar zanoret bazë, mund të kaloni te bashkëtingëlloret. Tashmë mjaftojnë disa zanore të mësuara dhe disa bashkëtingëllore për të kompozuar rrokje.

Rregulli 3 i një metode efektive për të mësuar një fëmijë të lexojë: Mësoni shkronjat shpejt, dhe madje edhe më shpejt - kaloni te rrokjet.

Mos vono me rrokje! Mënyra më e lehtë për ta mësuar një fëmijë të lexojë është me rrokje, jo me shkronja.

Filloni të mësoni rrokjet nga shkronjat që tashmë i dini sa më shpejt të jetë e mundur: njohja e disa zanoreve dhe një palë bashkëtingëllore tashmë është e përshtatshme për të kompozuar më shumë. fjalë të thjeshta, si "mami", "baba", por në çdo biznes gjëja më e vështirë është të fillosh. Prandaj, duhet të filloni me të thjeshtat dhe më pas të kaloni në kompleksin. Pasi të mësoni të lexoni rrokje, kaloni në hartimin e fjalëve të plota.

Rregulli 4 i një metode efektive për të mësuar një fëmijë të lexojë: Kur i tregoni fëmijës suaj një shkronjë, thoni shqiptimin e saj (“M”), jo emrin e saj (“Em”).

Kur emërtoni një shkronjë, nxirreni tingullin. Kur mësoni shkronjat e foshnjës tuaj, duhet të shqiptoni tingujt, jo emrat e shkronjave. Për shembull, thuani shkronjën "S" në vend të "Es" ose "Se". Mos e komplikoni detyrën e fëmijës tuaj për të mësuar të lexojë, shpëtojeni nga njohuritë që nuk i nevojiten në këtë fazë: çdo gjë e zgjuar është e thjeshtë! Më pak detaje, më shumë në thelb.

Rregulli i 5-të i një metode efektive për të mësuar një fëmijë të lexojë: Punoni me fëmijën tuaj shpesh, por pak nga pak.

Angazhoni fëmijën tuaj për jo më shumë se 15 minuta në të njëjtën kohë.

Fëmijët nën gjashtë vjeç e kanë të vështirë të ruajnë vëmendjen e tyre në të njëjtin aktivitet. Mos e mbingarkoni fëmijën tuaj duke studiuar me të për një kohë të gjatë. Është më mirë të punoni me fëmijën tuaj dy herë në ditë për 15 minuta, dhe jo një herë, por për gjysmë ore.

Të mësosh të lexosh fjalë ruse është njësoj si të mësosh të lexosh gjuhë e huaj: shumë informacione të reja vështirë për t'u perceptuar nga truri i një fëmije. Prandaj, këshillohet që ta copëtoni në shumë copa të vogla, duke "gëlltitur" një nga një, në vend që të përpiqeni të shtrydhni një "byrek" të tërë informacioni të pakuptueshëm në kokën e foshnjës në të njëjtën kohë.

Ushtruam për 15 minuta forma e lojës, mundësisht me motivim për çmime ose në një formë qesharake, të relaksuar, dhe më pas pushoni, duke e kaluar fëmijën në lloje të tjera aktivitetesh.

Rregulli 6 i një metode efektive për të mësuar një fëmijë të lexojë: Mësimet e leximit përfshijnë gjithashtu mësime vizatimi!

Vizatoni shkronja! Mënyra më e mirë për të kujtuar një shkronjë është ta vizatoni, ose akoma më mirë, ta shkruani. Në këtë mënyrë, ju do ta mësoni menjëherë fëmijën tuaj të lexojë, duke përgatitur në të njëjtën kohë dorën e tij për të shkruar.

Në përgjithësi, është mirë nëse nëna dhe/ose babai i fëmijës kuptojnë të paktën pak psikologjinë dhe, në veçanti, e dinë se cilit psikotipi i përket fëmija i tij - vizual, dëgjimor apo ndijor/prek.

Njerëzit vizualë e perceptojnë dhe e mbajnë mend informacionin më mirë nëse sytë dhe organet e tyre të shikimit janë të përfshirë maksimalisht, d.m.th. më e mira për një fëmijë vizual mënyra më e mirë të mësosh të lexosh është shikimi i shkronjave në alfabetin e fëmijëve dhe meditimi i shkronjave të shkruara me dorë në një fletore ose në një fletë letre me ngjyrë.

Një fëmijë dëgjimor mëson më mirë duke perceptuar informacionin me vesh. Ato. një fëmijë i tillë do ta mbajë mend më mirë një shkronjë nëse ia shqipton qartë me zë të lartë, dhe nëse ai vetë e përsërit shqiptimin e saj me zë të lartë disa herë dhe, mundësisht, është në gjendje ta shoqërojë këtë tingull me drejtshkrimin, imazhin e tij - shkronjën në shkronjë. .

Një fëmijë i prekshëm - një fëmijë që e percepton jetën përmes ndjesive, përmes lëkurës - do të jetë në gjendje më së miri të mësojë të lexojë, sado paradoksale që mund të tingëllojë, duke mësuar të shkruajë shkronja. Ose nëse ai ka shkronja kaçurrela pa hieroglife të panevojshme në anët, pastaj duke i ndjerë ato.

Rregulli 7 i një metode efektive për të mësuar një fëmijë të lexojë: Ne e konsolidojmë teorinë në praktikë, në jetën e përditshme.

Pse nevojiten letrat? Fëmija duhet t'i shpjegohet qartë, thjeshtë dhe qartë, pse mami dhe babi po e detyrojnë të mësojë të gjitha këto shkronja. Cili është kuptimi i këtij alfabeti?

Në autobus ose duke ecur nëpër qytet, tregoni fëmijës tuaj shenja dhe emra të ndryshëm ndërtesash. Fëmija duhet të kuptojë se mësimi i shkronjave i hap mundësi të reja dhe interesante. Lëreni fëmijën tuaj të kërkojë shkronja të njohura në mbishkrimet në mallra dhe në stacionet e autobusëve, në targat e makinave dhe t'ju tregojë për gjetjet e tij!

Mësimi i të lexuarit bëhet më pas interesant për fëmijën kur ai kupton kuptimin e këtij procesi. Tregojini fëmijës tuaj se pasi të ketë zotëruar njohuritë e botës së letrave, ai do të jetë në gjendje të lexojë vetë përralla interesante për fëmijë dhe të mos presë që nëna e tij të jetë e lirë nga gatimi në kuzhinë.

Lexoni fëmijës suaj shaka për fëmijë, mbishkrime për shaka dhe herë pas here mos harroni t'i kujtoni atij që, "pasi të mësojë shkronjën "A" ose rrokjen "Ma", së shpejti do të jetë në gjendje t'i lexojë të gjitha këto interesante. dhe gjëra qesharake vetë, pa ndihmën e nënës së tij. Dhe ndoshta një ditë ai do t'i lexojë një përrallë nënës së tij!

Leximi mund të jetë një aktivitet argëtues për një fëmijë. Por të tregosh dashurinë për të lexuar është, para së gjithash, detyrë e prindërve. Dhe lëvdojeni fëmijën tuaj, qoftë edhe për fitoret e vogla, sepse çdo shkronjë që mëson është një triumf i vërtetë për të! Mos harroni të vini re dhe të festoni edhe arritjet e vogla të fëmijës suaj në procesin e të mësuarit të leximit, ndërtoni strategjinë tuaj, një metodë efektive për të mësuar fëmijën tuaj të lexojë, mos kurseni kohë në komunikimin me fëmijën tuaj, dhe atëherë një korrje e pasur e arsimit nuk do të marrë shumë kohë për të arritur.

Pershendetje miq! Për çfarë ankohesh? A është e dobët teknika e leximit të fëmijës suaj? Mirë, ne do t'ju trajtojmë. Mbajeni recetën. Unë po ju përshkruaj ushtrime të veçanta për të zhvilluar teknikën tuaj të leximit. Merrni rregullisht, disa herë në ditë. Dhe teknika e leximit do të qëndrojë fort në këmbët e saj dhe më pas do të kërcejë përpara.

Të tillë ushtrime magjike ekzistojnë vërtet. Dhe nëse provoni, mund të gjeni qindra teknika, qasje dhe metoda të ndryshme në internet. Për të qenë i sinqertë, sytë e mi zgjerohen dhe truri im fillon të vlojë ngadalë. Ju nuk dini çfarë të zgjidhni.

Për të mbrojtur lexuesit e mi nga probleme të tilla, i lejova vetes ta bëja vetë zgjedhjen. Artikulli përfshinte vetëm ushtrimet më interesante dhe më të shijshme, për mendimin tim, që padyshim do të ndihmojnë në ngritjen e teknikës së leximit në nivelin e parashikuar. Unë nuk pretendoj se jam autori i tyre, ata janë zhvilluar nga profesionistë: mësues, psikologë, profesorë.

Por unë pretendoj se jam autori i emrave të tyre. Ata janë shumë të mërzitshëm në versionin origjinal. Dakord, "Misteri i fjalisë së munguar" tingëllon shumë më zbavitës sesa "Diktimi vizual nga Profesor I.T. Fedorenko." Dhe sigurisht që do të ngjall interes më të madh tek studentët e rinj.

Plani i mësimit:

Lista e ushtrimeve

Dhe këtu është ai! Lista e ushtrimeve të veçanta të leximit:

"Gjysmë shalqi"
"Letra të humbura"
"Syri është një diamant"
"Sherlock"
"Përmes syrit"
"Libri i çmendur"
"Zogjtë kanë mbërritur"
"Partizane"
“Oh, një herë! Përsëri!"
"Misteri i propozimit të humbur"

Ushtrimi 1. “Gjysmë shalqi”

Pyesni fëmijën tuaj nëse, pasi ka parë gjysmë shalqi, ai mund të imagjinojë se si duket një shalqi i plotë? Sigurisht, përgjigja do të jetë po. Tani sugjeroni kryerjen e të njëjtit eksperiment me fjalë.

Merrni një libër dhe një vizore të errët. Mbuloni një rresht në libër me një vizore në mënyrë që vetëm pjesa e sipërme fjalët Detyrë: lexoni tekstin, duke parë vetëm majat e shkronjave.

Lëvizni vizoren më lart dhe tregoni vetëm fundin e fjalëve. Le të lexojmë. Kjo, nga rruga, tashmë është më e vështirë.

Për nxënësit shumë të vegjël, ju mund të ofroni një version tjetër të lojës. Bëni karta me fjalë të thjeshta. Dhe pastaj pritini këto letra në dy gjysma përgjatë fjalëve. Ju duhet të lidhni saktë të dy gjysmat.

Si është e dobishme? Që synon zhvillimin e pritjes. Pritja është paranjohje. Kjo aftësi e trurit, e cila na jep mundësinë që gjatë leximit të mos lexojmë absolutisht të gjitha fjalët dhe shkronjat. Truri tashmë e di se ata janë atje, kështu që pse të humbim kohë me to? Parashikimi mund të zhvillohet e bën leximin të rrjedhshëm, të ndërgjegjshëm dhe të lehtë.

Ushtrimi 2. “Shkronjat e humbura”

Një ushtrim tjetër për të zhvilluar pritjen.

Shkronjat dhe fjalët ndonjëherë humbasin. Por edhe pa disa shkronja dhe fjalë mund të lexojmë. Të provojmë?

Shkruani në letër, shtypni ose shkruani me një shënues në një tabelë të veçantë frazat që shihni më poshtë.

Raft librash.

E re... T-shirt.

E madhe...lugë.

E kuqe... mace.

Këtu është një frazë tjetër:

Bobik i hëngri të gjitha kotoletat

Ai nuk e ndan......

Dhe këtu janë disa të tjera:

Ok-ok-ok - do të ndërtojmë.......

Yuk-yuk-yuk - e jona është thyer......

Ushtrimi 3. "Syri është një diamant"

Shikoni figurën dhe vizatoni të njëjtin drejtkëndësh. Vendosni numrat nga 1 deri në 30 në qeliza, në mënyrë të rastësishme, por jo njëri pas tjetrit. Numrat duhet të shpërndahen rastësisht nëpër qeliza.

Djaloshi i shkollës shikon me kujdes foton me shenjë.

Numërimi është i barabartë, jo shumë i shpejtë, por jo shumë i ngadalshëm.

Detyra e fëmijës:

në numërimin e një, gjeni dhe tregoni njërën me gishtin tuaj;
në numërimin e dy - deuce;
tre - tre, etj.

Nëse një fëmijë heziton me një numër, atëherë rezultati nuk e pret atë, ai duhet të arrijë, ta kërkojë më shpejt. Për fëmijët, ju mund të vizatoni shenja më të vogla, për shembull, 3X3 ose 4X4.

Cili është qëllimi i ushtrimit? Ajo ka për qëllim rritjen e këndit të shikimit. Për të "kapur" me sytë tuaj kur lexoni jo një shkronjë, jo një fjalë, por disa fjalë menjëherë ose një rresht të tërë. Sa më gjerë të shikojmë, aq më shpejt do të lexojmë.

Një tabelë mund të përdoret dy ose tre herë, atëherë renditja e numrave duhet të ndryshohet.

Ushtrimi 4. “Sherlock”

Vendosni fjalët në një copë letër. Shumë ndryshe, jo shumë e gjatë. Me asnjë rend të veçantë. Shpërndajini ato nëpër letër. Emërtoni një nga fjalët dhe kërkoni fëmijën ta gjejë atë. Fjalët mund të jenë, për shembull:

kornizë, pelte, lugë, karrige, kalë, ari, sapun, stilolaps, miu, goja, gju, qen, verë, liqen, kancer

Çdo fjalë tjetër do të gjendet më shpejt se ajo e mëparshme. Meqenëse, ndërsa përpiqet të gjejë një fjalë, nxënësi do të lexojë të tjerat gjatë rrugës dhe do të kujtojë se ku janë. Dhe kjo është gjithçka që na duhet.

Falë Sherlock, këndi i shikimit rritet. Dhe shpejtësia e leximit.

Ushtrimi 5. “Me anë të syrit”

Ne e gjetëm veten në një botë përmes xhamit, dhe gjithçka është anasjelltas. Dhe ata madje lexojnë gjithçka jo nga e majta në të djathtë, por nga e djathta në të majtë. Të provojmë?

Pra, ne lexojmë rreshtat në libra nga e majta në të djathtë. Më lejoni të sqaroj, nuk ka nevojë t'i kthejmë vetë fjalët. Nuk ka nevojë të lexoni "tomegeb" në vend të "behemoth".

Me këtë metodë leximi humbet kuptimi i tekstit. Prandaj, e gjithë vëmendja i kushtohet shqiptimit të saktë dhe të qartë të fjalëve.

Ushtrimi 6. “Libri i çmendur”

Tregojini fëmijës suaj se ndonjëherë disa libra me sjellje të pahijshme sillen në mënyrë të çuditshme. E marrin befas dhe kthehen me kokë poshtë.

Fëmija lexon me zë të lartë. Pas një kohe ju duartrokasni. Detyra e fëmijës është ta kthejë librin me kokë poshtë dhe të vazhdojë leximin nga ku e la. Në fillim, mund të bëni shenja me laps në mënyrë që të mos humbni shumë në tekst. Dhe kështu me radhë disa herë. Dy, tre revolucione të plota librat.

Nëse nxënësi juaj është ende vetëm në klasën e parë, ose ndoshta në klasën e dytë, por leximi është ende shumë i vështirë, atëherë mund të lexoni jo një libër me tekste, por fjalë të shkurtra të thjeshta të shtypura njëra pas tjetrës në letër.

Çfarë do të japë kjo? Do të zhvillohet koordinimi i syve dhe aftësia për të lundruar nëpër tekst. Do të formohet një standard i shkronjave. Dhe përpunimi i informacionit nga truri do të përmirësohet.

Ushtrimi 7. “Kanë ardhur zogjtë”

Tregojini fëmijës tuaj shprehjen "zogjtë kanë fluturuar". Dhe kërkoni ta lexoni:

me qetësi;
me gëzim;
me zë të lartë;
i qetë;
e trishtuar;
me acarim;
me frikë;
në mënyrë tallëse;
me inat.

Ushtrimi 8. “Partizane”

Nxënësi lexon tekstin (ose fjalë individuale, nëse është ende shumë i vogël) me zë të lartë. Ju thoni: “Partizane”. Me këtë sinjal, studenti merr një laps në gojë (e shtyp atë midis buzëve dhe dhëmbëve) dhe vazhdon të lexojë me vete. Me sinjalin "Partizani ka ikur", nxjerrim lapsin dhe lexojmë përsëri me zë. Dhe kështu me radhë disa herë.

Pse është kjo? Për të eliminuar shqiptimin e fjalëve gjatë leximit në heshtje. Të folurit është armiku lexim i shpejtë. Kështu që ju duhet ta hiqni atë. Dhe kur një laps shtrëngohet në dhëmbët tuaj, nuk do të jeni në gjendje të flisni.

Ushtrimi 9. “Oh, një herë! Përsëri!"

Për këtë ushtrim do të na duhet një kronometër dhe një tekst për të lexuar.

Lexoni për 1 minutë. Ne i kushtojmë vëmendje shpejtësisë së leximit, por për momentin mund të harroni ekspresivitetin. a jeni gati? Le të shkojmë!

Minuti ka kaluar. Ndalo! Le të bëjmë një shenjë aty ku e lamë.

Le të pushojmë pak dhe të lexojmë përsëri të njëjtin tekst. Le të shkojmë! Në një minutë bëjmë një pikë. Uau! Tashmë më shumë.

Çfarë do të ndodhë herën e tretë? Dhe hera e tretë do të jetë edhe më e mirë!

Çfarë na jep kjo? Rritni shpejtësinë e leximit. Dhe motivimi i fëmijës. Ai do ta shohë vetë se është i aftë për më shumë.

Ushtrimi 10. “Misteri i fjalisë së munguar”

Për të zgjidhur misterin, do të na duhen karta me fjali (shikoni foton). Gjithsej janë 6 letra secila nga një fjali. Fonti është i madh dhe i lehtë për t'u lexuar.

Le të përgatisim një fletore dhe stilolaps. Le të fillojmë ushtrimin:

Tregojini fëmijës tuaj kartën e parë.
Nxënësi lexon fjalinë dhe përpiqet ta mbajë mend atë.
Pas 6 - 8 sekondash, hiqni kartën.
Fëmija e shkruan fjalinë në një fletore nga kujtesa.
Tregojini fëmijës kartën e dytë, etj. deri në fjalinë e gjashtë.

Ç'kuptim ka këtu?

Siç e thashë tashmë, kjo nuk është në të vërtetë një lojë, por diktime vizuale të zhvilluara nga Profesor I.T. Fedorenko. Janë gjithsej 18 diktime të tilla. Secila ka gjashtë fjali.

Në shembullin tonë, unë përdora diktimin e parë. Cila është veçoria e tyre? Ju lutemi numëroni shkronjat në fjalinë e parë të diktimit. Janë 8 prej tyre.

Në të dytën - 9,

në të tretën - 10,

në të katërtën dhe të pestën 11,

Tashmë është 12 në të gjashtin.

Kjo do të thotë, numri i shkronjave në fjali rritet gradualisht dhe përfundimisht arrin 46 në fjalinë e fundit të diktimit të 18-të.

Tekstet e diktateve të Fedorenko mund t'i gjeni lehtësisht në internet. Një diktim mund të përdoret dy herë, tre herë, nëse fëmija nuk mund të bëjë gjithçka siç duhet. TE herën e katërt Zakonisht gjithçka funksionon tashmë.

Është i përshtatshëm për të përdorur Microsoft Power Point për të përfunduar këtë ushtrim. Ai në të cilin zakonisht bëhen prezantimet.

Duke luajtur "Misteri i Propozimit të Munguar" ju zhvilloni RAM. Kur një kujtesë e tillë është e zhvilluar dobët, një fëmijë, pasi ka lexuar fjalën e gjashtë në një fjali, nuk do të jetë në gjendje të mbajë mend të parën. Praktikoni diktime vizuale çdo ditë dhe nuk do të keni probleme të tilla.

Si të praktikoni?

Nuk ka nevojë të përpiqeni të bëni të gjitha ushtrimet menjëherë. Vetëm loja "Misteri i fjalive të zhdukura" kërkon vëmendjen tuaj të përditshme dhe shtoni disa ose tre ushtrime të tjera sipas zgjedhjes suaj. Ndryshoni ato, alternoni ato në mënyrë që të mos mërziteni. Mos harroni të vlerësoni progresin tuaj herë pas here.

Duhet të ushtroheni rregullisht, çdo ditë, pak. Ky është rregulli kryesor! ME plani i detajuar mund të gjenden stërvitjet.

Mos u bëni dembel, stërvituni dhe do të jeni të lumtur dhe do të merrni një A në ditarin tuaj!

Miq, ndoshta dini edhe ndonjë mënyrë interesante për të përmirësuar teknikën tuaj të leximit? Shpresoj ta ndani në komente. Faleminderit shumë paraprakisht!

Dhe shihemi përsëri në faqet e blogut!

Evgenia Klimkoviç.

Mësimi i leximit të rrokjeve - kjo fazë në mësimin e fëmijëve për të lexuar është një nga më të rëndësishmet dhe më të vështirat. Shpesh prindërit thjesht nuk dinë se si ta mësojnë fëmijën e tyre të shqiptojë dy shkronja së bashku dhe të "mbërthehet" në këtë për një kohë të gjatë. I lodhur nga përsëritja e pafund e "Unë dhe A do të jem MA", fëmija shpejt humbet interesin dhe të mësuarit për të lexuar kthehet në torturë për të gjithë familjen. Si rezultat, fëmijët që tashmë i dinë shkronjat që në moshën dy ose tre vjeç, nuk mund të lexojnë as fjalë të thjeshta deri në moshën pesë vjeç, pa përmendur leximin e fjalive dhe librave.

Çfarë duhet të bëni më pas kur fëmija kujton shkronjat? Le të bëjmë menjëherë një rezervë që mësimi i një parashkollori për të lexuar rrokjet mund të fillojë PARA se ai të zotërojë të gjithë alfabetin (për më tepër, disa mësues insistojnë që ju duhet të kaloni te rrokjet sa më shpejt që të jetë e mundur, pa pritur që të mësohen të gjitha shkronjat) . Por fëmija duhet të emërojë shkronjat që ne do t'i kombinojmë në rrokje pa hezitim.

Për të filluar të mësojë të lexojë rrokje, një fëmijë duhet të dijë vetëm 3-4 zanore dhe disa bashkëtingëllore. Para së gjithash, merrni ato bashkëtingëllore që mund të nxirren (S, Z, L, M, N, V, F), kjo do të ndihmojë në mësimin e fëmijës se si të shqiptojë rrokjen së bashku. Dhe kjo është një pikë thelbësisht e rëndësishme.

Pra, le të shohim disa, sipas mendimit tonë, më së shumti teknika efektive, e cila mësuesit modernë Oferta për të mësuar një fëmijë të formojë shkronja në rrokje.

1. Luaj "Trenat"

(lojë nga manuali nga E. Baranova, O. Razumovskaya "Si ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë").

Në vend të grumbullimit të mërzitshëm, ftojeni fëmijën tuaj të "ngrijë trenin". Të gjitha bashkëtingëlloret shkruhen në shinat mbi të cilat do të udhëtojnë rimorkiot tona, dhe zanoret shkruhen në vetë rimorkiot. Ne e vendosim rimorkio në shina në mënyrë që një bashkëtingëllore të shfaqet në dritare dhe emërtojmë se çfarë stacioni kemi (për shembull, BA). Më pas, ne e lëvizim rimorkio poshtë binarëve deri në bashkëtingëlloren tjetër dhe lexojmë rrokjen që shfaqet.

Ekziston një manual i ngjashëm në karta "Loja "Lokomotiva me avull". Lexojmë rrokjet”. nga E. Sataeva

Kjo lojë është e mirë sepse fëmija nuk ka nevojë t'i shpjegohet në mënyrë specifike se si të shtojë rrokjet. Mjafton të thuash: "Tani do të hipim në shkronjën A, do të jetë pasagjeri ynë, emërtoni të gjitha stacionet ku do të ndalemi." Së pari, "bëni një udhëtim" vetë - lëreni fëmijën të lëvizë rimorkio përgjatë shinave, dhe ju thërrisni me zë të lartë dhe qartë "stacionet": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, etj. Pastaj ftojeni fëmijën tuaj ta bëjë këtë me ju me radhë. Gjatë lojës, duke ju dëgjuar, fëmijët kuptojnë lehtësisht se si të shqiptojnë dy tinguj së bashku. Herën e tretë, fëmija mund të "ngasë" veten pa shumë vështirësi.

Nëse fëmija nuk i di të gjitha shkronjat, ndaluni vetëm në ato "stacione" që janë të njohura për të. Më pas ndryshojmë trailerin. Tani rrotullojmë shkronjat O, U, Y. Nëse fëmija e përballon lehtësisht detyrën, ne e ndërlikojmë detyrën. Për shembull, ne shkojmë për një udhëtim me shpejtësi, duke përcaktuar kohën se cila nga rimorkiot do të arrijë në fund të udhëtimit i pari. Ose një mundësi tjetër: kur ndalet në një stacion, fëmija duhet të emërojë jo vetëm rrokjen, por edhe fjalët që fillojnë me këtë rrokje (BO - fuçi, anë, Borya; VO - ujk, ajër, tetë; GO - qytet, golf, mysafirë DO - shiu, vajza, dërrasat, etj.).

Ju lutemi vini re se me këtë lojë ju mund të praktikoni leximin jo vetëm rrokje të hapura(me tingull zanor në fund), por edhe i mbyllur (me bashkëtingëllore në fund).

Për ta bërë këtë, marrim rimorkiot ku janë shkruar zanoret para dritares dhe vazhdojmë në të njëjtën mënyrë. Tani kemi një letër në rimorkio, jo pasagjeri, por shoferi, ajo është kryesore, ajo është përpara. Së pari, lexoni vetë "stacionet" që rezultojnë me rrokje të mbyllura: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, etj., Më pas ofroni fëmijës një "udhëtim".

Mos harroni se në këtë dhe ushtrime të tjera fillimisht praktikojmë shtimin e rrokjeve me zanoret e rreshtit të parë (A, O, E, U, Y), dhe më pas prezantojmë zanoret e rreshtit të dytë (Ya, Yo, E, Yu, I) - të ashtuquajturat zanore “iotated”, të cilat e bëjnë tingullin para tyre të butë.

Kur fëmija është i mirë në leximin e gjurmëve individuale me rrokje, ndërroni karrocat me pasagjerë dhe shoferë, pa pyetur se cilën karrocë të veçantë do të rrotullojmë. Kjo do ta ndihmojë fëmijën të mësojë të shohë qartë se ku është saktësisht zanorja në një rrokje (rrokja fillon ose mbaron me të). Në fazat e para të mësimit të leximit të rrokjeve, një fëmijë mund të ketë vështirësi me këtë.

2. "Vraponi" nga një shkronjë në tjetrën

(nga “ABC for Kids” nga O. Zhukova)

Ky është një ushtrim vizual që do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë të shqiptojë dy shkronja së bashku.

Para nesh është një rrugë nga një shkronjë në tjetrën. Për ta kapërcyer atë, duhet të tërhiqni shkronjën e parë derisa gishti që lëvizim përgjatë shtegut të arrijë shkronjën e dytë. Gjëja kryesore për të cilën po punojmë në këtë ushtrim është që të mos ketë pauzë midis tingullit të parë dhe të dytë. Për ta bërë më interesante të praktikoni, zëvendësoni gishtin tuaj me një figurë të çdo kafshe/personi - lëreni të vrapojë përgjatë shtegut dhe lidhni dy shkronja.

(“Abetare për fëmijë” nga E. Bakhtina, “ABC ruse” nga O. Zhukova, etj.).

Shumë autorë të abetareve dhe librave të alfabetit përdorin imazhe të animuara të shkronjave që duhet të vendosen në një rrokje - ata janë miq, ecin së bashku në çifte, tërheqin njëri-tjetrin nëpër pengesa. Gjëja kryesore në detyra të tilla, si në ushtrimin e mëparshëm, është të emërtoni dy shkronja së bashku në mënyrë që të dy shkronjat shoqëruese të mbeten së bashku.

Për të përdorur këtë teknikë, nuk ju nevojiten as manuale ose abetare të veçanta. Shtypni disa figura djemsh dhe vajzash (kafshë, personazhe të përrallave ose të trilluara), shkruani një letër në secilën prej tyre. Në figurat e djemve le të shkruhen bashkëtingëlloret, ndërsa në figurat e vajzave zanoret. Bëni miq me fëmijët. Kontrolloni me fëmijën tuaj që djemtë dhe vajzat ose dy vajza mund të jenë miq, por të bëni miq me dy djem (duke thënë dy bashkëtingëllore së bashku) nuk është e mundur. Ndryshoni çiftet, vendosni vajzat në fillim në to dhe më pas djemtë.

Lexoni rrokjet fillimisht në një rend, pastaj në rend të kundërt.

Këto pak teknika janë mjaft të mjaftueshme për të mësuar një fëmijë të shtojë dy shkronja në një rrokje. Dhe të mësuarit në formën e një loje do t'ju lejojë të shmangni përsëritjen e ngjeshur dhe të mërzitshme të së njëjtës gjë.

4. Lojëra për të forcuar aftësinë e shtimit të shkronjave

- loto rrokëse

Është shumë e lehtë t'i bëni ato vetë për ta bërë këtë, ju duhet të zgjidhni disa fotografi - 6 për secilën kartë dhe të printoni rrokjet përkatëse.

Udhëzuesi do t'ju ndihmojë “Rrokjet. Zgjidhni një fotografi bazuar në rrokjen e parë BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Lojëra edukative loto. Standardi Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit "E. V. Vasilyeva"— ka disa mësime të tjera në këtë seri

“Shkronja, rrokje dhe fjalë. Loto me verifikim” nga A. Anikushena

Ushtrime të ngjashme gjenden në libër. “Tabelat e rrokjeve. Standardi Federal i Arsimit Shtetëror" N. Neshchaeva

- Lojë në dyqan

Vendosni produkte lodrash ose fotografi me imazhet e tyre në banak (për shembull, FISH-ba, DY-nya, PI-brirë, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Përgatitni "para" - copa letre me emrin e rrokjeve të para të këtyre fjalëve. Një fëmijë mund të blejë mallra vetëm me ato "faturat" në të cilat është shkruar rrokja e saktë.

Bëni një album me duart tuaja me fëmijën tuaj, në të cilin do të shkruhet një rrokje në njërën faqe të përhapjes, dhe në anën tjetër - objekte, emrat e të cilëve fillojnë me këtë rrokje. Rishikoni periodikisht dhe shtoni në këto albume. Për më shumë të mësuarit efektiv Kur lexoni, mbuloni njërën ose gjysmën tjetër të përhapjes (në mënyrë që fëmija të mos ketë të dhëna të panevojshme kur emërton një rrokje ose zgjedh fjalë për një rrokje të caktuar).

Ata do t'ju ndihmojnë me këtë "Kartat për zërin dhe analiza silabike fjalë."

- Lojë në aeroport (garazhe)

I shkruajmë rrokjet të mëdha në fletë letre dhe i shtrijmë nëpër dhomë. Këto do të jenë fusha ajrore (garazhe) të ndryshme në lojën tonë. Fëmija merr një aeroplan lodër (makinë) dhe i rrituri urdhëron se në cilin aeroport (në cilin garazh) duhet të ulet avioni (makina e parkuar).

Kubet e Zaitsev ose ndonjë kartë me rrokje (mund t'i bëni ato në formën e gjurmëve) janë të përshtatshme për këtë ushtrim. Ne ndërtojmë një rrugë të gjatë prej tyre - nga një skaj i dhomës në tjetrin. Ne zgjedhim dy figura/lodra. Ju luani njërën, fëmija luan tjetrin. Hidhni zarin - merrni me radhë figurat tuaja në letra për aq lëvizje sa numri i hedhur në zare. Ndërsa shkelni në secilën kartë, thoni rrokjen e shkruar në të.

Për këtë lojë mund të përdorni edhe "aventura" të ndryshme duke shkruar rrokje në rrathë në fushën e lojës.

5. Leximi i fjalëve të thjeshta rrokje për rrokje

Njëkohësisht me ushtrimin e rrokjeve, fillojmë të lexojmë fjalë të thjeshta (me tre ose katër shkronja). Për qartësi, në mënyrë që fëmija të kuptojë se nga cilat pjesë përbëhet një fjalë, cilat shkronja duhet të lexohen së bashku dhe cilat veçmas, rekomandojmë që fjalët e para të përbëhen nga karta me rrokje / me shkronja të veçanta ose të ndajë grafikisht fjalën në pjesë.

Fjalët me dy rrokje mund të shkruhen në figura të përbëra nga dy pjesë. Imazhet janë më të lehta për t'u kuptuar (fëmija është më i gatshëm të lexojë fjalët e shkruara në to sesa thjesht kolonat e fjalëve) plus është qartë e dukshme në cilat pjesë mund të ndahet një fjalë kur e lexon atë rrokje për rrokje.

Rriteni kompleksitetin gradualisht: filloni me fjalë të përbëra nga një rrokje (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) ose dy rrokje identike: NËNË, XHAXH, BAB, Dado. Më pas kaloni në leximin e fjalëve me tre shkronja ( rrokje e mbyllur+ bashkëtingëllore): BAL, SON, LAC, ANË, SHTËPI.

Ju duhet të kuptoni se edhe nëse një fëmijë shqipton saktë të gjitha rrokjet në një fjalë, kjo nuk do të thotë që ai menjëherë do të jetë në gjendje t'i bashkojë ato me kuptim në një fjalë. Jini të durueshëm. Nëse një fëmijë ka vështirësi në leximin e fjalëve me 3-4 shkronja, mos vazhdoni të lexoni më shumë fjalë të gjata dhe aq më tepër propozime.

Jini të përgatitur për faktin që fëmija juaj do të fillojë të lexojë rrjedhshëm fjalët vetëm pasi të ketë automatizuar aftësinë e shtimit të shkronjave në rrokje. Derisa të ndodhë kjo, kthehuni periodikisht në ushtrimin e rrokjeve.

Dhe, më e rëndësishmja, mbani mend se çdo mësim duhet të jetë një gëzim - për prindërit dhe fëmijët!

Filolog, mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse, mësues arsimi parashkollor
Svetlana Zyryanova

Mos prisni që shkolla t'i mësojë fëmijës tuaj gjithçka. Ashtu si nëna i mëson fëmijës hapat e parë, bazat e leximit duhet të vendosen në vitet e para të jetës. Ju nuk mund të filloni të mësoni alfabetin në një vend "të zhveshur" - ngjallni një dëshirë për literaturë tek fëmija juaj paraprakisht, përpara se të shkojë në klasën e parë.

Filloni me zhvillimin e të folurit

Para se të mësojë të lexojë, një fëmijë duhet të mësojë të flasë. Dhe korrektësia e zhvillimit të të folurit varet drejtpërdrejt nga mjedisi i tyre. Sa më inteligjentë të jenë prindërit, sa më shumë vëmendje t'i kushtojnë brezit të ri, aq më lehtë është zhvillimi i fëmijës.

Duke filluar ndërveprimet e tij të para me të rriturit përmes kërcitjes, fëmija gradualisht përpiqet të imitojë tingujt e të folurit që ai dëgjon çdo ditë. Dhe nëse në fillim këto janë vetëm rrokje individuale, atëherë tashmë nga mosha 2 vjeçare e zhvillimit normal fëmija mund të veprojë me fjali të thjeshta.

Më tej - më shumë, foshnja kalon në format e fjalëve. Dhe sa më aktivisht të komunikojnë prindërit me fëmijën, aq më llafazan do të jetë ai (në në një mënyrë të mirë). Ndihma kryesore në zhvillimin e të folurit të një fëmije do të jetë leximi, d.m.th. libra që të rriturit do t'u lexojnë me zë fëmijëve të tyre.

Zhvilloni interesin e foshnjës tuaj për të lexuar

Natyrisht, fëmijë i vogël nuk mund të lexojë vetë. Por ju mund ta mësoni atë të komunikojë me letërsinë që në vitet e para të jetës së tij. Janë librat për fëmijë që formojnë saktë zhvillimin e të folurit bebe. Sa më shpesh që një fëmijë sheh një libër në duart e prindërve të tij, aq më shumë i krijohet besimi tek ai dhe aq më shpejt me kalimin e kohës shfaqet dëshira për të mësuar. lexim i pavarur.

Leximi duhet të kthehet në një lloj rituali - përrallat, vjershat e fëmijëve, ninullat perceptohen më së miri para gjumit. Sa më i qartë dhe më korrekt shqiptimi i të rriturit gjatë leximit, me konotacion emocional, aq më të paharrueshme do të jenë frazat që do të dëgjojë fëmija.

Dhe aq më qartë do të përjetojë fëmija imazhe vizuale. Dhe kjo do të ndihmojë më tej në të mësuarit për të lexuar. Në fund të fundit, çfarë bebe me mire mendon në imazhe, aq më shpejt dhe më lehtë mëson.

Për përfitimet e leximit familjar

Dhe në të ardhmen, edhe revistat dhe librat që qëndrojnë në rafte (dhe jo në duart e prindërve) do të shoqërohen me emocione pozitive dhe të tërheqë vëmendjen e fëmijës. Me fjalë të tjera, leximi i librave për fëmijën tuaj ngjall një dashuri për letërsinë për jetën, duke i dhënë shtysë të mësuarit më të shpejtë lexim i pavarur.

Përveç kësaj, leximi për fëmijët kontribuon në unitetin e tyre shpirtëror me prindërit e tyre, duke sjellë gëzim për të gjithë. Dhe fëmija zhvillon një ndjenjë rehatie familjare, të cilën e lidh me libra. Në një familje ku ka një kult të librave, fëmijëve u zhvillohet shpejt dëshira për të lexuar.

Lexoni me fëmijët tuaj

Mënyra më e mirë për ta përgatitur fëmijën tuaj për lexim të pavarur është të lexoni një libër ndërsa jeni ulur pranë foshnjës tuaj. Ai duhet të shohë faqet e librit në të cilin është shkruar teksti. Kjo së pari do t'ju lejojë të mësoheni vizualisht me shkronjat që ju përfshijnë në botën e sakramenteve.

Jo më kot librat e parë për fëmijë janë të pasur me ilustrime shumëngjyrëshe. Me ndihmën e tyre, ju mund të perceptoni atë që dëgjoni në imazhet e vizatuara në foto. Dhe kur fëmija do të shkojë në klasën e parë dhe do të fillojë të shprehë shkronjat në fjalë, frazat e njohura tashmë do të perceptohen në mënyrë figurative, gjë që do ta bëjë më të shpejtë dhe më të lehtë të mësohet të lexohet.

Ndërsa lexoni një përrallë ose rimë për fëmijë, përpiquni të lëvizni gishtin e fëmijës mbi shkronjat në mënyrë që foshnja të shohë se cilën fjalë po lexoni. Kujtesa vizuale do të ndihmojë në mësimin e duhur në të ardhmen.

Si ta mësojmë siç duhet një fëmijë të lexojë?

Si fëmijë i hershëm do të jetë gati të perceptojë, aq më mirë - pasi të ketë hyrë në klasën e parë, ai duhet të zotërojë bazat e leximit. Edhe nëse fëmija shkon në kopshti i fëmijëve, ku punojnë me të teknikë e veçantë, prindërit duhet gjithashtu të lënë mënjanë kohë për të praktikuar së bashku.

Si t'i qasemi saktë vetë procesit në mënyrë që të mësuarit të jetë i lehtë? Ju nuk mund t'i mësoni fëmijët me forcë - gjithçka duhet të ndodhë në një mënyrë lozonjare. Kur zgjidhni një teknikë, duhet të merrni parasysh edhe moshën në të cilën filloi trajnimi.

Por në çdo rast, nuk duhet të mësoni vetëm shkronja - duhet të filloni me tingujt fonetikë. Fëmija do ta ketë më të lehtë të lidh simbolin e shkruar me tingullin që është mësuar të dëgjojë.

Mësimi është më i lehtë nëse çdo mësim i mësuar përsëritet shumë herë. Që nga momenti që mësoni tingujt deri tek leximi i rrokjeve, monitoroni shqiptimin e qartë të të folurit të foshnjës tuaj.

Fazat e trajnimit

Pastaj vjen radha e tingujve të shurdhër;

Lërini për së fundi ato cëcëritës.

Përsëritni çdo tingull që mësoni përpara se të filloni të mësoni tingullin tjetër. "Përsëritja është nëna e të mësuarit" - kjo frazë duhet të bëhet filli drejtues i të gjithë procesit mësimor.
Paralelisht me studimin e tingujve, filloni të formoni rrokje (dhe e para mund të jetë "ma", e cila do të jetë e afërt dhe e sinqertë për fëmijën). Lexoni rrokjen së bashku me fëmijën tuaj, sikur ta këndoni atë. Fëmija duhet të ketë ndjenjën se tingulli konsonant duket se po përpiqet për një zanore. Kjo do t'ju ndihmojë të shqiptoni tingujt në çifte.
Mos u përpiqni t'i formoni menjëherë rrokjet e mësuara në fjalë. Lëreni fëmijën së pari të kuptojë parimin e kombinimit të zanoreve dhe bashkëtingëlloreve në çifte. Konsolidoni njohuritë tuaja për rrokjet e thjeshta, duke kaluar gradualisht në ato të vështira për t'u shqiptuar.
Duke e mësuar fëmijën të formojë rrokje, ku shkon e para tingull bashkëtingëllor, vazhdoni në më shumë strukturë komplekse, ku ka një zanore përpara (“om”, “ab” etj.).
Pasi të jeni rehatuar me rrokjet individuale, transferojini fëmijët në leximin e fjalëve të thjeshta. Filloni me ato që përbëhen nga 2 rrokje, pastaj 3-rrokësh. Por fjalët e para që lexon një fëmijë duhet të jenë të njohura për të dhe të shoqërohen me imazhe të kuptueshme.

Shqiptimi i saktë është çelësi i mësimit të shpejtë

A dini si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt? Lëreni të këndojë çdo tingull dhe rrokje që mëson, por ta bëjë atë qartë. Kur kaloni në shqiptimin e fjalëve, në fillim rrokjet duhet të këndohen veçmas, me çdo herë që të shkurtojë boshllëqet midis tyre. Dhe në fund të fundit, e gjithë fjala duhet të këndohet me një frymë.

Por që fëmijët të mos e lidhin leximin vetëm me të kënduarit, konsolidimi i materialit duhet të bëhet në shqiptim normal, me shqiptim të qartë të tingujve. Në të njëjtën kohë, kur kaloni në leximin e fjalive, mësoni fëmijën tuaj të bëjë pauzat e sakta përpara shenjave të pikësimit.

Kur është koha më e mirë për të filluar stërvitjen?

Në çfarë moshe duhet të dinë fëmijët të lexojnë është një pyetje që bëjnë shumë prindër. Kjo, para së gjithash, varet nga sa i përgatitur psikologjikisht është fëmija për të mësuar. Por duhet thënë patjetër që shkolla nuk duhet të fillojë menjëherë para shkollës, kur fëmijët shkojnë në klasën e parë.

Fëmijët mund të fillojnë të mësohen në moshën 3 vjeçare, nëse vetë fëmija shpreh dëshirën për ta bërë këtë. Por ju nuk duhet t'i detyroni ata të ulen me libra - kjo mund t'i dekurajojë ata të mësojnë më tej.

Mosha pranuese më optimale në të cilën përgatitet për klasën e parë është 5 vjeç. Dhe paralelisht me leximin, fëmijëve duhet t'u mësohet shkrimi (vetëm deri tani me shkronja bllok), që do t'i ndihmojë ata të forcojnë aftësitë e tyre të leximit.

Si e dini kur fëmija juaj është gati?

Për të kuptuar se si ta mësoni një fëmijë të lexojë, së pari duhet të vendosni nëse fëmija është gati për një mësim të tillë. Për ta bërë këtë, së pari testoni shkallën e zhvillimit të fëmijës.

Trajnim duke përdorur metodën Nikitin

Klasikët e arsimit shtëpiak, gruaja e Nikitinës, u larguan plotësisht parimet tradicionale trajnime, duke vënë përpara të tyren në këmbim. Ata besojnë se fëmijëve duhet t'u jepet liri e plotë krijuese në klasë. Vetëm atëherë ata do të interesohen për të mësuar.

Nuk ka nevojë të kufizohet pavarësia e fëmijëve - ata duhet të bëjnë të gjithë punën vetë. Rregulli i tretë është një kombinim i aktiviteteve mendore me ushtrime fizike(d.m.th. të mësuarit përmes lojës).

Përfshini fëmijën tuaj në aktivitete të përbashkëta– për shembull, mund të përgatisni së bashku udhëzues studimi. Dhe atëherë fëmija do ta perceptojë materialin më lehtë dhe më shpejt. Por nxitja kryesore për mësim i suksesshëm– lëvdata edhe për fitoren më të parëndësishme. Dhe kurrë nuk duhet të përqendroheni te gabimet.

Këtu janë parimet bazë me të cilat Nikitinët i mësuan fëmijët e tyre (dhe ato mund të zbatohen për fëmijët 3 vjeç, 5 dhe 7):

Ju nuk mund të impononi një program të caktuar arsimor për një fëmijë - ai vetë zgjedh se cila formë e lojës është më interesante për të.
Nuk ka nevojë t'i shpjegoni fëmijës tuaj rrjedhën e lojës. Bëjini studimet tuaja të duken si një përrallë, ku secili pjesëmarrës ka rolin e vet.
Në fazat e para të mësimit të lojës, të rriturit janë pjesëmarrës aktivë. Në të ardhmen, kur fëmija të mësohet, ai do të jetë në gjendje të vazhdojë mësimet vetë.
Një fëmijë që mëson gjithmonë duhet t'i vendosë pa vëmendje detyrat, të cilat do të bëhen më të vështira në çdo fazë të re.
Mos guxoni t'i tregoni fëmijës tuaj - mësojeni atë të mendojë vetë.
Nëse është e vështirë për fëmijën tuaj të përballojë një detyrë të re, mos e detyroni atë - bëni një hap prapa dhe përsëritni atë që keni mësuar.
Nëse vëreni se fëmija juaj ka humbur interesin për lojën, ose ka arritur kufirin e aftësive të tij (të përkohshme), ndaloni stërvitjen për një kohë. Kthehuni në studime kur fëmija juaj pyet. Dhe ai patjetër do ta bëjë këtë, sepse ... të gjithë fëmijët duan të luajnë.

Nikolay Zaitsev - novator i mësimdhënies

Mësimi tradicional i bazuar në parimin "fonemiko-verbal" skllavëron lirinë e fjalës së fëmijës që mësohet dhe formon komplekse tek ai, duke penguar zhvillimin - kështu beson mësuesi Nikolai Zaitsev.

Ai zhvilloi teknikën e tij unike, më shumë si një lojë sesa një mësim. Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër klasë (dhomë). Në të njëjtën kohë, ata mund të kërcejnë, të vrapojnë, etj. Mjeshtër material edukativ Mund ta bëni në çdo pozicion - në lëvizje ose ulur, shtrirë. Dhe kjo duhet të fillojë më herët - nga rreth 3 vjeç.

Të gjithë manualet janë të vendosura në mure, dërrasa, kabinete dhe tavolina. Zakonisht ky është një grup kubesh kartoni. Ata madhësive të ndryshme dhe ngjyra të ndryshme. Disa fytyra përshkruajnë shkronja të vetme, të tjera - rrokje (të thjeshta dhe komplekse), dhe të tjera - bashkëtingëllore me një shenjë të butë ose të fortë.

Më parë, kubet mund të jenë në formën e boshllëqeve, të cilat mësuesi i ngjit së bashku me fëmijët. Në këtë rast, mbushësit specialë duhet të vendosen brenda:

Është më mirë të vendosni shkopinj (druri dhe plastikë) në kube me tinguj të shurdhër;
Për tinguj tingëllues kapakët metalikë të shisheve janë të përshtatshme;
Këmbanat do të fshihen brenda kubeve me tinguj zanoresh.

Kubet duhet të ndryshojnë në madhësi (të vetme dhe të dyfishta). Për depot e buta - të vogla, për ato të forta - të mëdha. Zgjidhjet me ngjyra gjithashtu luajnë një rol të caktuar këtu - çdo depo ka hijen e vet.

Përveç kubeve, si ndihmesa përdoren edhe tabelat, ku mblidhen të gjitha magazinat e njohura. Kjo i lejon fëmijës të shohë të gjithë vëllimin që do të studiohet. Dhe kjo e bën shumë më të lehtë punën e mësuesit.

Një pikë tjetër që e bën mjaft të lehtë përvetësimin e leximit është shkrimi. Duhet të ecë paralelisht. Para se të shprehë tingujt që studiohen (jo shkronjat), vetë fëmija duhet të mësojë t'i përkthejë ato në shenja. Ju mund ta bëni këtë në mënyra të ndryshme: lëvizni përgjatë një fletë letre me një laps, nëpër një tryezë me një tregues ose duke shtruar kube.

Metoda të ndryshme të mësimdhënies

Ka debate të vazhdueshme mes mësuesve se si t'i mësojnë siç duhet një fëmijë të lexojë dhe çfarë metodologjie të përdorë. Dhe ka mjaft prej tyre, dhe secila ka si fansat ashtu edhe kundërshtarët e vet.

Për shembull, motoja e Masaru Ibuki në arsim është fraza e njohur për shumicën: "Pas 3 vjetësh është shumë vonë". Mësuesi japonez e mbështet metodologjinë e tij në besimin se fëmijët nën 3 vjeç janë më të ndjeshëm ndaj të mësuarit, gjatë periudhës së formimit të qelizave të trurit.

Metoda e Pavel Tyulenev, i cili krijoi sistemin e tij "Mir", është gjithashtu e ngjashme. Ideja e saj kryesore është që të ketë kohë për të zbuluar potencialin e fëmijës. Mësuesi beson se duhet nisur që në minutat e para të lindjes. Sipas tij, fëmijët mund të mësojnë të lexojnë dhe të shkruajnë para se të ecin.

Por pa marrë parasysh se cilat metoda të mësimdhënies së një fëmije janë zhvilluar (sipas Montessori, Froebel, Lupan, etj.), të gjithë mësuesit bien dakord për një gjë - mësimi duhet të marrë formën e lojës dhe të bazohet në dashurinë për fëmijët. Duke ditur se si ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë shpejt, ju do të keni sukses.

Për shumë prindërit modernë duhet t'i mësoni fëmijët tuaj të lexojnë kur janë ende mosha parashkollore. Në të vërtetë, në shumë liceu dhe shkolla u vendosen kërkesa mjaft serioze nxënësve të klasës së parë: fëmija tashmë duhet të jetë në gjendje të lexojë, të shkruajë dhe të mendojë logjikisht. Sigurisht, këto aftësi e bëjnë më të lehtë përvetësimin gjatë trajnimit dhe integrimin e shpejtë në procesin mësimor.

Ku të fillojë?

Në fakt, përgatitja për lexim fillon që në moshë shumë të hershme. Para së gjithash, ia vlen të filloni jo me vetë leximin, por me të përgjithshmen zhvillimi kognitiv fëmijë. Një zhvillim i tillë lehtësohet shumë nga problemet e thjeshta logjike, aftësitë e shkëlqyera motorike dhe përmirësimi i të folurit.

Disa shembuj lojërash për 4 vjeç

Vazhdoni fjalën . Mësojmë të krijojmë fjalë, të zhvillojmë imagjinatën dhe të folurit.

Kur e hidhni topin në duart e fëmijës suaj, thoni fillimin e një fjale. Për shembull, rrokja "Ma". Dhe fëmija, duke ju kthyer topin, duhet ta vazhdojë atë dhe të thotë "Sha" ose "Shina". Sigurohuni që të shqiptoni të gjithë fjalën më pas: Masha ose makinë. Më pas ndërlikoni pak dhe vendosni një temë specifike për fjalët e fshehura. Për shembull, fruta, transport ose emra.

Gjëegjëzë me zë . Mësoni të zhvilloni kujtesën dhe vëmendjen dëgjimore.

Përgatitni disa për fëmijë instrumente muzikore ose lodrat: tub, trokitje, zile etj. Demonstrojini të gjithë tingujt me radhë në mënyrë që fëmija t'i kujtojë ato. Më pas kërkojini atij të largohet dhe të gjejë se cili objekt po bën tingullin tani. Gradualisht e bëni lojën më të vështirë dhe alternoni disa tinguj me radhë. Kjo lojë stërvit vëmendjen dëgjimore, e cila është aq e nevojshme kur mësoni të lexoni.

Dhuratë për një lodër. Mësojmë të identifikojmë shkronjën e parë në një fjalë dhe zhvillojmë imagjinatën.

Festoni lodrën e preferuar të fëmijës suaj. Le të jetë ditëlindja e saj sot. Ftojeni fëmijën tuaj të zgjedhë një dhuratë për lodrën dhe ta vizatojë atë. Kushti kryesor i lojës është që tingulli i parë në emër të dhuratës të jetë i njëjtë me tingullin e parë në emrin e lodrës. Për shembull, dhuratat për një kukull fillojnë vetëm me shkronjën k: bojëra, ksilofon, kube. Dhe për ariun - një top, mjaltë, një makinë. Sa më shumë opsione të emërojë fëmija, aq më mirë.

Një ndihmë e mirë në një lojë të tillë do të ishin fotografitë ose kartat me objekte të ndryshme të përshkruara. Ftojeni fëmijën tuaj të marrë një dhuratë dhe të zgjedhë një nga ato që tregohen në foto.

Kjo lojë ndihmon në zhvillimin e aftësisë për të analiza e zërit fjalët e nevojshme për lexim.

Përfundojeni. Mësojmë të plotësojmë figurat, të zhvillojmë vëmendjen dhe aftësi të shkëlqyera motorike

. Ka shumë mundësi për lojëra vizatimi. Vizatimi sipas një modeli e mëson fëmijën të përqendrohet kur punon me shenja, dhe gjithashtu nxit memorizimi më i mirë

shkronjat dhe riprodhimi i saktë i fjalëve gjatë leximit.

Mësimi i shkronjave Një fazë integrale në rrugën drejt leximit është mësimi i shkronjave. Dhe sa më interesant dhe emocionues do të jetë ky proces, aq nxito fëmijë do të mësojë gjithçka. Për ta bërë procesin e memorizimit të shkronjave të lehtë dhe produktive, ka disa rregulla të thjeshta

pedagogjia.
Do të jetë më e lehtë për një fëmijë të mbajë mend një letër nëse së pari e vizaton ose e formon vetë nga plastelina. Një tjetër mundësi e shkëlqyer do të ishte të kompozoni shkronja nga shkopinj, butona, guralecë, etj.
Është e rëndësishme të mos mbingarkoni kujtesën e fëmijës dhe të mos përpiqeni të mbani mend më shumë se dy shkronja në ditë.
Mësoni shkronjat duke shqiptuar saktë tingujt e tyre. Për shembull, shqiptoni shkronjën M jo me tingullin "em", por me një "m" të shkurtër. Përndryshe, fëmija do të ngatërrohet kur lexon dhe shqipton gabimisht rrokjet. Mos filloni stërvitjen shkronja të mëdha
, ndërsa fëmija nuk i ka zotëruar ende të gjitha fjalët e shtypura.

Për ta bërë më të lehtë që fëmija juaj të mbajë mend shkronjat, lëreni të kuptojë se si duket secila prej tyre. Për shembull, krahasoni ato me objekte të ndryshme.

Mësoni të lexoni sipas rrokjeve Aktualisht ka shumë për mësimin e parashkollorëve. Dhe secili prind zgjedh versionin më të përshtatshëm dhe interesant të abetares ose alfabetit për fëmijët që sapo mësojnë të lexojnë. Ata përdorin teknika të ndryshme për leximin e rrokjeve. Diku konsiderohet opsioni i zgjatjes së tingujve, dhe diku kalimet nga shkronja në shkronjë në formën e fotografive shumëngjyrëshe.

Në fakt, kur lexojmë, nuk mendojmë dhe nuk kuptojmë më se të gjitha rrokjet na vijnë vetë, sepse shqiptohen automatikisht. Është mësimi përmendësh ai që na ndihmon të lexojmë shpejt dhe pa hezitim. Prandaj, mësimdhënia e fëmijëve gjithashtu duhet të trajtohet me të njëjtin qëllim. Çdo rrokje duhet të shqiptohet disa herë, të kërkohet me fjalë dhe figura.

Duke lexuar fjalët

Kur fëmija ka përvetësuar dhe mësuar përmendësh mirë kombinimin e rrokjeve, fillon leximi i fjalëve. Në këtë moment, është e rëndësishme t'i mësoni fëmijës të kuptojë kuptimin e asaj që lexon. Këtë e lehtësojnë edhe enigmat dhe lojërat e ndryshme me figura.

Fut letrën

Kjo lojë është shumë efektive në arsimi fillor duke lexuar fjalë. Do të duhen tre fotografi për fjalët me tre shkronja. Për shembull: qepë, shtëpi dhe mace. Etiketoni të parën dhe letra e fundit, dhe lini një hapësirë në vend të zanores. Ftojeni fëmijën tuaj të gjejë shkronjën që mungon në fjalë. Gjatë kryerjes së kësaj detyre, ai do të mendojë dhe do të zgjedhë shkronjat një nga një. Kështu, në këtë lojë fëmija mëson të lexojë me kuptim, kupton kuptimin dallues të shkronjave dhe zhvillon vetëdijen fonemike.

Foto me fjalën

Loja më e zakonshme me fjalë. Opsionet e gatshme shpesh shiten në formën e lotos. Është e lehtë ta bësh vetë duke përgatitur fotografitë paraprakisht dhe duke nënshkruar fjalët mbi to me shkronja të mëdha. Ju duhet ta prisni figurën me fjalën në gjysmë, në mënyrë që fëmija të mund të marrë dy gjysmat e një fotografie.

Mbaro fjalën

Për këtë lojë do t'ju nevojiten disa fotografi nga libra për t'u ngjyrosur ose kartolina. Rrokjet fillestare të fjalëve që tregojnë objektet e paraqitura janë bashkangjitur në foto me një kapëse letre. Dhe mbaresat e fjalëve duhet të vendosen para fëmijës, në mënyrë që ai të zgjedhë të përshtatshmet.

Disa sekrete të tjera dhe këshilla të dobishme për të mësuar se si ta mësoni shpejt dhe saktë një fëmijë të lexojë, shikoni videon

Kur i mësoni një fëmije të lexojë, është shumë e rëndësishme t'i jepni detyrat në një mënyrë të lehtë dhe lozonjare për të ruajtur interesin. Gjëja kryesore është të mos e teproni me ngarkesën dhe të zgjidhni përfitimet sipas moshës dhe aftësive të fëmijës. Tregoni gjithmonë durim dhe zell, atëherë fëmija juaj patjetër do të përgatitet mirë për shkollën dhe do të mësojë shpejt të lexojë.