Rruga nga Evropa në Azi. Pse kishte nevojë për të gjetur një rrugë të re për në Azi?

Tema: "Zbulimi i Botes se Re. Epoka e te Medhenjve zbulimet gjeografike"

Synimi: prezantoj studentët me udhëtarët dhe meritat e tyre.

Detyrat:

Edukative:

-për të formuar njohuri për zbulimin e Botës së Re nga lundruesit spanjollë;

Formoni ide për rezultatet e Zbulimeve të Mëdha Gjeografike.

Vendosni marrëdhënie, arsyetoni dhe nxirrni përfundime;

Shprehni dhe argumentoni këndvështrimin tuaj;

Edukative:

Zhvilloni aftësinë për të krahasuar, analizuar, përgjithësuar;

-vazhdojnë të zhvillojnë aftësi në leximin e hartave, të cilat tregojnë rrugët kryesore të udhëtarëve.

Zhvilloni aftësitë e komunikimit.

Edukative:

-kultivojnë kulturën dhe perceptimin gjeografik objekte gjeografike përmes veprave letrare.

Vazhdoni të punoni për zhvillimin e një botëkuptimi shkencor.

Formimi i UUD:

UUD personale:

Vendosja e një lidhjeje midis aktivitetit mësimor dhe motivit.

UUD rregullatore:

Mësoni të planifikoni, ndërtoni një algoritëm aktiviteti, bëni parashikime;

Mësoni vetëvlerësimin, vetëkontrollin e punës së kryer;

Mësoni të punoni sipas një modeli, sipas një algoritmi.

UUD e komunikimit:

Zhvilloni vëmendjen e nxënësve;

Të mësojë aftësinë për të dëgjuar dhe regjistruar përmbajtjen dhe shpjegimet e mësuesit ose përgjigjen e nxënësit;

Mësoni të bëni një pyetje.

UUD njohëse:

Punoni në zhvillimin e aftësive logjike:

Analiza e sintezës;

Krahasimi;

Përgjithësime dhe klasifikime;

Dëshmi;

Propozimi i hipotezave dhe arsyetimi i tyre;

Ndërtimi i zinxhirëve të arsyetimit.

2. Leximi dhe puna me tekstin.

Lloji i mësimit: mësim i zbulimit të njohurive të reja.

Pajisjet: teksti shkollor A.A. Lobzhanidze “Gjeografia. Planeti Tokë"; harta fizike hemisferat; hartat e atlasit fq 12-13; prezantimi.

Struktura e mësimit:

– 3 min.

Përditëso njohuri të sfondit – 6 min.

Identifikimi i vendndodhjes dhe shkakut të problemit– 4-6 min.

Ndërtimi i një projekti– 6 min.

Zbatimi i projektit– 10 min.

Përfshirja në sistemin e njohurive dhe përsëritja - 6 min .

Reflektim- 3 min.

Ecuria e mësimit

I. Motivimi për aktivitete edukative – 3 min.

Zilja bie për ne - fillon mësimi.

Ata u ngritën drejt, u tërhoqën lart dhe i buzëqeshën njëri-tjetrit.

Mirëdita, të dashur djema! Buzëqeshni njëri-tjetrit dhe uroni njëri-tjetrin humor të mirë! Me çfarë humori keni ardhur në klasë? gjeografia? II. Përditësimi i njohurive të referencës

Çfarë teme kemi studiuar në mësimin e fundit?(Gjeografia në Mesjetë)

Unë ju ofroj disa detyra për të zgjedhur.

1. Në tabela e bardhë interaktive një fjalëkryq në të cilin fjalët janë të koduara, detyra juaj është të gjeni fjalën dhe të shpjegoni kuptimin e saj.

NË

Të gjithë të tjerët punojnë me testin në fletën e punës.

KONTROLLI I DETYRËVE TË SHTËPISË:

1. Periudha kohore nga shekulli V deri në shekullin XV konsiderohet të jetë:

A. Mesjeta B. C e re. E lashtë D. Bota antike

2. Inkorporuar në shtet Kalifati Arab përfshirë:

A. Gadishulli Iberik B. Gadishulli Skandinav B. Gadishulli Kamchatka D. Gadishulli i Labradorit

3. Afanasy Nikitin ishte tregtari i parë rus që vizitoi:

A. Indi B. Japoni C. Kinë D. Kore

4. Cilës periudhë i përkasin? Kryqëzatat?

A. 11-13 shekuj. B. 9-11 shekuj. V. 5-7 shekuj. G. 7-9 shekuj.

5. Cilat dete kaluan vikingët gjatë fushatave të tyre në Bizant?

A. Kaspik B. Bardhë C. Baltik D. E zezë

1.A

Le të përmbledhim.

III. Identifikimi i vendndodhjes dhe shkakut të problemit

Fjalët hyrëse mësuesit

Si rezultat Pushtimet turke rrugën për në vendet e Lindjes nga toka dhe më tej Oqeani Indian në shekullin e 15-të bëhet e rrezikshme. Ekziston nevoja për të gjetur rrugë të reja nga Evropa në Azi.

Djema, shikoni prezantimin, çfarë shihni në rrëshqitje? (grup letrash)

Si lidhet “bashkësia e shkronjave” me mësimin tonë? (Tema e mësimit është e koduar)

KRIEOTYT VGONOO TAVES dhe POEHA KIKHVELI OGERAGFISKHEIH KRIYOTYT (Zbulimi i Botës së Re dhe Epoka e Zbulimeve të Mëdha Gjeografike)Shkruani temën e mësimit në fletën tuaj të punës.

- Çfarë synimi do të vendosim për mësimin e sotëm? (përgjigjet e studentëve)

-Dhe për të arritur këtë qëllim, çfarë duhet të bëjmë? (tërheq vëmendjen e nxënësve në tabelë )

Arritja e qëllimit

Eksperimentoni

Pyetni një të rritur

Mendoni për veten tuaj

Mblidhni materiali i kërkuar

(nxënësit vendosin që do ta arrijnë vetë qëllimin dhe për këtë mbledhin materialin e nevojshëm)

IV. Ndërtimi i një projekti

Mësues : Djema, a kemi njohuri të mjaftueshme për të folur për këtë pëlhurë?

Mësues : le të përshkruajmë një plan veprimi.(nxënësit shkruajnë një plan mësimi në rrëshqitje)

Plani i mësimit

Arsyet për ardhjen e epokës VGO

Ekspeditat e H. Columbus dhe A. Vespucci

Kuptimi i hapjes së një bote të re

Ekspeditat e D. Bartolomeu dhe Vasco da Gama, Ferdinand Magellan dhe Francis Drake

Vlera VGO

V. Zbatimi i projektit

Mësues : Pra, le të fillojmë punën tonë. Mos harroni atë Suksesi mund të arrihet vetëm nëse e gjithë klasa punon në mënyrë aktive.

Mësues : Pika e parë që përshkruam është arsyet e fillimit të epokës VGO

Mësues : ku mund të gjejmë informacion për këtë çështje?(përgjigjet e studentëve)

Mësues : Punojmë me tekstin, me paragrafin 6 dhe e shkruajmë në fletën e punës.

Detyra nr. 1: Duke përdorur paragrafin 6, nënvizoni arsyet kryesore për ardhjen e epokës së zbulimeve të mëdha gjeografike:

Lartësia qytetet kryesore dhe tregtia u zhvillua me shpejtësi

U zhvillua shtypja evropiane. Në të cilën shkruhej për të pasurit me ar dhe gurë të çmuar vende.

U shfaqën harta të reja që përfshinin informacione të mbledhura më parë

Pra, le të përmbledhim.

Mësues :

-Pse lindi nevoja për të gjetur një rrugë të re për në Azi?

Le të kalojmë në çështjen e dytë të planit tonë - këto janë ekspeditat e H. Columbus dhe A. Vespucci

Detyra nr. 2: Duke përdorur paragrafin 6, shkruani atë që u zbulua gjatë ekspeditave të Kristofor Kolombit

Arriti Bahamas, Kuba dhe Haiti.

Zbuloi një numër ishujsh të tjerë

Bregdeti Amerika e Jugut

Bregdeti Amerika Qendrore

(një nxënës përfundon detyrën në tabelën interaktive)

Detyra nr. 3: Ekspedita e Amerigo Vespucci

Bëri katër ekspedita, Bota e Re, i pari që sugjeroi se zbulimi i tokës nga Kolombi nuk ishte India, por një kontinent i ri. Për nder të tij, ata filluan ta quajnë kontinentin "vendi i Amerigo", dhe më vonë Amerikë.

Pra, le të përmbledhim.

Mësues :

-Çfarë zbulimesh u bënë gjatë kërkimit të një rruge drejt Indisë?

MINUT FIZIK

- Le të kalojmë në pyetjen e tretë të planit tonë - ky është kuptimi i zbulimit të një bote të re.

Evropianët morën ar dhe mësuan për bimët e reja të kultivuara.

- Cila ishte rëndësia e zbulimit të një bote të re për indianët?

Morën arin dhe vranë banorët vendas, fshiu qytete dhe shkatërroi tempuj.

-Pika tjetër e planit tonë janë ekspeditat e D. Bartolomeu dhe Vasco da Gama, Ferdinand Magellan dhe Francis Drake.

Punohet paragrafi 7 dhe fleta e punës dhe prezantimi.

D. Bartolomeu- rrethoi majën jugore të Afrikës dhe zbuloi kepin në 1488 Shpresa e Mirë.

Vasco da Gama- arritur brigjet perëndimore India, duke vërtetuar se Oqeani Atlantik dhe Indian janë të lidhur.

Ferdinand Magellan - realizoi të parin udhëtim nëpër botë, qarkoi majën jugore të Amerikës. Ai zbuloi ngushticën (e quajtur për nder të tij) dhe ishujt Tierra del Fuego. Kaloi oqeanin e panjohur, i cili quhej Paqësor.

Francis Drake- eksploroi brigjet e Paqësorit të Jugut dhe Amerikën e Veriut. U krijuan harta të reja të Botës së Vjetër dhe të Re, ngushtica që lidh Qetësinë dhe Oqeani Atlantik s.

Pra, le të përmbledhim.

Mësues :

-Kush e bëri udhëtimin e parë nëpër botë?

-Cila është rëndësia e VGO?

Sfericiteti i Tokës u konfirmua; u morën përshkrime të tokave të reja; u shfaqën harta dhe përshkrime të ndryshme.

VI. Përfshirja në sistemin e njohurive dhe përsëritja

Nxënësit plotësojnë një test në fletën e punës dhe një student punon në tabelën interaktive.

TESTO VETE!

1. Ekspedita e Vasco da Gama:

A. kaloi Oqeanin Atlantik B. bëri rreth botës C. zbuloi ishujt Tierra del Fuego D. arriti në brigjet e Indisë nga deti

2. Me emrin Ferdinand Magellan:

A. ishulli B. gadishulli C. gjiri D. ngushtica

3. Rrethi i botës Gjatë epokës së zbulimeve të mëdha gjeografike ata bënë:

A. Christopher Columbus dhe Ferdinand Magellan B. Ferdinand Magellan dhe Francis Drake C. Vasco da Gama dhe ChristopherColumbus G. Ferdinand Magellan dhe Amerigo Vespucci

4. Epoka e Zbulimeve të Mëdha Gjeografike lidhet me periudhën:

A. 15-16 shekuj. B.16-17 shekuj B. Shekujt 17-18 D. Shekujt 18-19

1.G

2.G

4. A

Rishikimi nga kolegët. Nxënësit shkëmbejnë testet mes tyre dhe kontrollojnë.

VII. Reflektimi

Le të përmbledhim mësimin tonë

sot mora vesh...

ishte interesante...

ishte e veshtire...

Kam kryer detyrat...

Kuptova se...

tani mundem...

Ndjeva se...

Bleva...

kam mësuar...

e bëra...

Unë kam qenë në gjendje ...

Unë do të përpiqem…

U habita...

me dha nje leksion jete...

doja...

Detyrë shtëpie: paragrafi 6, 7; sipas dëshirës, krijoni një fjalëkryq "Udhëtarët"

Mësues : Djema, çfarë notash do të vendosim sot? Kush mendoni se e meriton një "5"? "4"?

Lista e burimeve të përdorura:

Libër mësuesi nga A.A. Lobzhanidze “Gjeografia. Planeti Tokë".

Suplementi elektronik i tekstit shkollor nga A.A. Lobzhanidze “Gjeografia. planeti Tokë"

№7

Zbulimet e mëdha gjeografike dhe pasojat e tyre

Objektivat e mësimit:

sjell nxënësit të kuptojnë se, falë përmirësimeve dhe shpikjet teknike, përparimi në zhvillimin e forcave prodhuese bëri të mundur zbulime të mëdha gjeografike
zbuloni arsyet dhe jepni karakteristikat e përgjithshme Zbulime të mëdha gjeografike
krijoni te nxënësit një ide për Zbulimet e Mëdha Gjeografike dhe njihuni me lundruesit e mëdhenj (Detyrë shtëpie: mesazhe për Zbulimet e Mëdha Gjeografike, jepni curriculum vitae për lundruesit e mëdhenj: Bartolomeu Dias, Vasco da Gama, Christopher Columbus, Amerigo Vespucci, Ferdinand Magellan)

^ Konceptet bazë: kolonizimi, metropol

Ecuria e mësimit

I. Kontrollimi i materialeve të shtëpisë

II. Plani për të mësuar materiale të reja:

Shpikjet që e bënë të mundur udhëtime të gjata përtej oqeaneve
Shkaqet e zbulimeve të mëdha gjeografike
Eksplorues dhe zbulues të mëdhenj
Pushtimet e spanjollëve dhe portugezëve
Pasojat dhe rëndësia e zbulimeve të mëdha gjeografike

III. Mësimi i materialit të ri:

1. Janë bërë në mesjetë shpikje të rëndësishme në ndërtimin e anijeve dhe artin lundrues:

Shfaqja e një timoni të ashpër (në vend të rremave të drejtimit)
Futja e velit të zhdrejtë të vonuar (më parë vela nuk ishte e përshtatshme për t'u ngjitur në erërat anësore dhe të kokës)
Busulla dhe më saktë e dinin pozicionin e anijes në det të hapur (ata ishin më pak të varur nga turbullirat e motit dhe ishte e mundur të lundronte më larg nga bregu)

2. Arsyet për zbulimet e mëdha gjeografike:

Kërkimi për rrugë të reja në Lindje: Portugezët hapën rrugën rreth Afrikës dhe spanjollët pretenduan më shumë për rrugën perëndimore
Interes për zbulimet e zyrtarëve të qeverisë.

3. Në mënyrë të pavarur në shtëpi gjatë mësimit, thjesht rendisni dhe tregoni në një hartë zbulimet që ata bënë dhe çfarë zbuluan

4. Pushtimet e spanjollëve dhe portugezëve

Në 1519, Spanja filloi pushtimin e Meksikës, ku ndodhej shteti i pasur Aztec. Detashmentet e pushtuesve (pushtuesit spanjollë, kolonialistët) pushtuan të ashtuquajturën Bota e Re, duke shkatërruar popullsinë vendase.

Portugezët kapën tokat në Brazil dhe Afrikë (Angola, Mozambik).

5. Pasojat dhe rëndësia e Zbulimeve të Mëdha Gjeografike.

Tregtia e skllevërve (më parë mesi i 19-të shekulli)
Ndryshimi i ideve për botën dhe njerëzit
Zhvillimi i ekonomisë botërore

Kështu, zbulimet e mëdha gjeografike thyen izolimin e dy botëve dhe kontribuan në zhvillimin e industrisë dhe shkatërrimin e shoqërisë tradicionale (feudale).

^ IV. Konsolidimi i materialit të studiuar:

Cili është roli i shpikjeve në teknologjinë e ndërtimit të anijeve?
Cilat janë arsyet e zbulimeve të mëdha gjeografike?
Kush ishte i pari që hapi rrugë detare në Indi?
Kush dhe kur e zbuloi Amerikën?
Tregoni në hartën e murit pushtimin e Spanjës dhe Portugalisë.
Rëndësia e Zbulimeve të Mëdha Gjeografike.

Në mësimin tjetër:

duke përdorur hartën e murit ne përpiqemi të përcaktojmë rrugët detare përgjatë Afrikës, në Indi, në kontinentin amerikan dhe përreth globit;
duke folur për zbuluesit, prekim edhe çështjen e pjesëmarrësve në ekspedita dhe qëllimet e tyre në ngjarje të tilla të panjohura më parë;
në fletore përgatisim një fushë për beteja detare: qelizat në dy faqe të shpalosura të një fletoreje.

^ Mësimi nr. 3 Zbulime të mëdha gjeografike në formën e një beteje detare

Ecuria e mësimit:

Ne fillojmë punën që në fillim të mësimit, sepse... Më shumë diskutime për pyetjet kur të gjithë i japin fletoret e tyre.

Çdo nxënës bën një zgjedhje, ai vendos shkronjën “c” në kutinë në qoshe. Ky është imuniteti - në rast të një përgjigjeje të pasaktë, guximi i tij për të bërë një zgjedhje të shpejtë vlerësohet si përgjigje e kaluar, por nëse ai ka bërë një zgjedhje dhe është përgjigjur saktë, ai merr imunitet për një pyetje tjetër. Prandaj, procesi nuk zvarritet dhe ky element i lojës ndikon pozitivisht tek nxënësit. Disa studentë shpjegojnë me detaje, duke ngritur dorën në mënyrë që të mos bëjnë zgjedhjen e radhës, por të presin: Mësuesi ruan numrin e përgjigjes gjatë gjithë përgjigjes dhe kur të gjithë përgjigjen, e heq për të marrë tjetrën sipas dëshirës së tij, kështu që nuk ka konfuzion, ka një ritëm pune gjatë gjithë orës së mësimit.

A	B	NË
1. Njerëz të pashëm, të gjatë me lëkurë të kuqe bakri takuan Kolombin në Indi. Kush janë ata? (Indianët, Kolombi zbuloi Amerikën, por për të ishte India)	1. Kush ishte i pari që nisi karavelat dhe ishte organizatori i ekspeditave detare që hapën rrugën drejt lindjes dhe që kaloi ngushticën e Gjibraltarit vetëm një herë në jetë? ( Henri Navigator, Princi Henrique, djali më i vogël mbreti portugez)	1. Në vitin 1488, Bartolomeo Dias e quajti këtë pelerinë “Kepi i Stuhive”, sepse Detarët e përjetuan fuqinë e stuhisë nga dora e parë, u lodhën nga udhëtimi gjashtëmujor dhe refuzuan të lundronin më tej. Por doli që ata nuk kishin plotësisht të drejtë dhe shumë të mëvonshëm e quajtën këtë pelerinë krejtësisht ndryshe? (Shpresë e mirë)
2. Ai arriti në Calicut dhe vetëm dy vjet më vonë u kthye në Portugali, me humbjen e 2 anijeve dhe më shumë se gjysmën e ekuipazhit. Sidoqoftë, ngarkesa ishte 60 herë më e madhe se shuma e parave që u shpenzuan në ekspeditë. Kush është ai? (V.da Gama)	2. Ai ishte një njeri i epokës së re, sepse. I lindur në Xhenova, në familjen e një endësi të varfër, ai nuk ndoqi profesionin e të atit. Studioi gjeografinë, mbledhur bibliotekë e madhe, ku kishte shumë vepra që vërtetonin sfericitetin e Tokës dhe, duke jetuar në Lisbonë, u mor me prodhimin e hartave detare. Ishte me të në 1492 që Ferdinandi dhe Isabella e Spanjës nënshkruan një marrëveshje, sipas së cilës, nëse do të kishte sukses, ai do të emërohej "Zëvendës Mbreti i të gjithë ishujve që ai zbulon". Kush është ai? (Christopher Columbus)	2. Çfarë dëshmoi ekspedita e Ferdinand Magelanit duke qarkulluar rreth botës? (Toka nuk ka skaj)
3. Pse lindi nevoja për një rrugë të re drejt Lindjes në shekujt 14 - 15? (Rruga e Mëndafshit ishte shumë e shtrenjtë dhe e rrezikshme)	3. Për banorët e cilit vend thoshin se “çdo fshatar ishte peshkatar dhe çdo fisnik ishte kapedan”? (Portugali)	3. Evropianët zbuluan ishullin Madeira, pjesë e Azores, Cape Verde dhe Ishujt Kanarie. Cilin oqean e quajtën portugezët "Deti i errësirës"? (Atlantik)
4. Si toka të hapura në Amerikën Qendrore dhe bregdeti verior Amerika e Jugut e emëruar nga Kolombi? (Indi)	4. Ekspedita e tij më në fund vërtetoi se toka ka formën e një topi, duke e rrotulluar rreth të cilit mund të ktheheni në portin e nisjes, si dhe praninë e “zonave kohore” d.m.th. diferenca kohore për shkak të rrotullimit të Tokës. (Fernand Magellan)	4. Si i quajti Amerigo Vespucci tokat e sapo zbuluara? ("Bota e Re")
5. Ajo që zakonisht quhet "Bota e Vjetër" (Evropë)	5. Pse Amerika nuk u emërua sipas zbuluesit? (Kolumbi raportoi për udhëtimin e tij vetëm te Mbreti dhe Mbretëresha e Spanjës)	5. Sipas artikullit të enciklopedisë së vitit 1751, këto janë tregjet e privilegjuara të metropoleve. Si do të quhen territoret që humbën pavarësinë si rezultat i zbulimeve gjeografike? (Kolonitë)
G	D	E
Çfarë është një pushtim? (Pushtimet spanjolle dhe portugeze pas zbulimit të tokave të reja)
2. Çfarë nuk panë kurrë indianët përpara se spanjollët të hynin në tokën e tyre? (Armë dhe kuaj)	2. Çfarë është një hark? (Harku i përmirësuar)	2. Çfarë është arquebus? (Armë me shkrepse e mbushur nga gryka)
3. Në kërkim të kësaj toke, pushtuesit u zhvendosën në jug nga Isthmusi i Panamasë dhe pushtuan territorin e Kolumbisë moderne. Cili ishte emri i vendit jashtëzakonisht të pasur me ar sipas legjendave indiane? (El Dorado)	3. Mijëra evropianë do të dynden në kërkim të jetë më të mirë jashtë shtetit. Si mund të përdorim një term për të përshkruar kapjen dhe vendosjen e një territori, të shoqëruar me grabitje dhe shfarosje të popullsisë vendase? (Kolonizimi)	3. Një ish-bari i derrave, një analfabet pushtoi Perandorinë Inka dhe u bë pronar i pasurisë përrallore, një e pesta e së cilës u dha. te mbreti spanjoll.(Francisko Pizarro)
4. Si e quani në spanjisht pushtimin e tokave të reja? Conquista	4. Çfarë filluan të eksportonin tregtarët nga Kina dhe Japonia? (mëndafshi, porcelani)	4. Cilat shtete do të quhen metropole? (të cilat kanë koloni)
5. Nga shënimet e një anëtari të ekspeditës së Vasco da Gama: Dhe ne qëndruam në det për tre muaj pa tre ditë, për shkak të erërave të shpeshta të qeta dhe të kundërta. I gjithë ekuipazhi ynë u sëmur rëndë: mishrat e dhëmbëve ishin fryrë aq shumë sa mbuluan të gjithë dhëmbët dhe ne nuk mund të hanim; U ënjtën edhe këmbët dhe në trup u shfaqën abscese të mëdha, duke i lodhur aq shumë burrat e shëndoshë, saqë vdiqën, megjithëse nuk kishin asnjë sëmundje tjetër: “Çfarë sëmundje është kjo? (Skorbuti)	5. Cili bimë të kultivuara A e sollën spanjollët në Evropë nga Amerika? (Duhan, patate, misër)	5. Një ngushticë që do të bëjë më shumë shkurtore nga Spanja - në Indi dhe Ishujt e Erëzave (Indonezi). Emërtoni nëse pas një kohe është emëruar sipas zbuluesit të saj. (Magelani

Kontrollimi i detyrave të shtëpisë 1. Periudha kohore nga shekulli i 5-të deri në shekullin e 15-të konsiderohet të jetë: A. Mesjeta B. C e re. Gadishulli B. Gadishulli Skandinav C. Gadishulli i Kamçatkës D. Gadishulli i Labradorit 3. Afanasy Nikitin ishte tregtari i parë rus që vizitoi: A. Indi B. Japoni C. Kinë D. Kore 4. Cilës periudhë i përkasin kryqëzatat? A. 11-13 shekuj. B. 9-11 shekuj. V. 5-7 shekuj. G. 7-9 shekuj 5. Cilat dete kaluan vikingët gjatë fushatave të tyre në Bizant? A. Kaspik B. Bardhë C. Baltik D. E zezë Përgjigjet e sakta 1.A 2.A 3.A 4.A 5. VG KRYEOTYT VGONOO TAVES dhe POEHA KIKHVELI OGERAGFISKHEIKH KRYYOTYT Tema e mësimit Zbulimi i Botës së Re dhe Epoka e Zbulimeve Plani i mësimit 1. Arsyet për fillimin e epokës VGO 2. Ekspeditat e H. Columbus dhe A. Vespucci 3. Kuptimi i zbulimit të një bote të re

4. Ekspeditat e D. Bartolomeu dhe Vasco da Gama, Ferdinand Magellan dhe Francis Drake
Vlera 5.VGO
Detyra nr. 1: Duke përdorur paragrafin 6, nënvizoni arsyet kryesore për ardhjen e epokës së zbulimeve të mëdha gjeografike:

Rritja e qyteteve të mëdha dhe zhvillimi i shpejtë i tregtisë U zhvillua shtypja evropiane. Në të cilën shkruhej për vendet e pasura me ar dhe gurë të çmuar. U shfaqën harta të reja që përfshinin informacione të mbledhura më parë

Arriti Bahamas, Kuba dhe Haiti.
Zbuloi një numër ishujsh të tjerë
Pra, le të përmbledhim.
Pse kishte nevojë për të gjetur një rrugë të re për në Azi?

Detyra nr. 2: Duke përdorur paragrafin 6, shkruani atë që u zbulua gjatë ekspeditave të Kristofor Kolombit Bregdeti i Amerikës së Jugut Bregdeti i Amerikës Qendrore -Çfarë zbulimesh u bënë gjatë kërkimit të një rruge drejt Indisë? Detyra nr. 3: Ekspedita e Amerigo Vespucci -Kush e bëri udhëtimin e parë nëpër botë? -Cila është rëndësia e VGO? Ai bëri katër ekspedita në Botën e Re, duke qenë i pari që sugjeroi se zbulimi i tokës nga Kolombi nuk ishte India, por një kontinent i ri. Për nder të tij, ata filluan ta quajnë kontinentin "vendi i Amerigo", dhe më pas Amerikën. 1. Ekspedita e Vasco da Gama: A. kaloi Oqeanin Atlantik B. rrethoi botën C. zbuloi ishujt Tierra del Fuego D. arriti në brigjet e Indisë me anë të detit 2. Më poshtë është emëruar sipas Ferdinand Magellan: A. ishull B. gadishulli C. gjiri D. ngushtica 3 Rrethinat gjatë Epokës së Zbulimeve të Mëdha Gjeografike u bënë nga: A. Christopher Columbus dhe Ferdinand Magellan B. Ferdinand Magellan dhe Francis Drake V. Vasco da Gama dhe Christopher Columbus G. Ferdinand Magellan dhe. Amerigo Vespucci 4. Epoka e zbulimeve të mëdha gjeografike lidhet me periudhën: A 15-16 shekuj. B.16-17 shekuj B. Shekujt 17-18 D. Shekujt 18-19 A. 11-13 shekuj. B. 9-11 shekuj. V. 5-7 shekuj. G. 7-9 shekuj 1.G 2.G 3.B 4.A Reflektimi Për të përmbledhur mësimin tonë sot mësova... ishte interesante... ishte e vështirë... i bëra detyrat... e kuptova që... tani mundem... e ndjeva që... e fitova. .. Mësova... ia dola... munda... do të mundohem... u habita... më dha një mësim për jetën... doja... Detyrë shtëpie: paragrafi 6, 7. ; bëni një fjalëkryq "Udhëtarët"

Në ditët e sotme në shumë media ka informacione që shumë vende duan të ringjallin realitetet moderne E madhe rrugë mëndafshi(HSP). Për mendimin tim, projekti më i suksesshëm në këtë fushë është ai kinez, por, ndryshe nga situata në shekullin e 15-të, zbatimi i tij do të përballet në pjesën më të madhe. vështirësitë ekonomike sesa me ushtrinë. Megjithatë, mendoj se tani nuk është mesjetë, kështu që do të ishte e pamundur të arrihet një marrëveshje.

Nevoja për një rrugë detare për në Azi për evropianët e shekullit të 15-të

Rruga detare ishte e nevojshme si një alternativë ndaj HSR, qasja në të cilën në shekullin e 15-të. bllokuar Perandoria Osmane. Dhe në Evropë, pothuajse askush, përveç Italisë, nuk kishte marrëdhënie të drejtpërdrejta tregtare me Azinë. Fillimi i Epokës së Zbulimeve u dha evropianëve burime të reja mallrash nga toka të reja që duhej të shiteshin diku. Por armiqësia e Sulejmanit I me Evropën mbylli rrugën e drejtpërdrejtë për në tokat aziatike me rrugë tokësore. Kalimi nëpër Detin e Kuq ishte i kufizuar ekonomikisht nga egjiptianët. Aty ishin ulur të ashtuquajturit sulltanë egjiptianë, të cilët, në fakt, ishin të mbrojtur të turqve dhe, me urdhër të tyre, vendosën detyrime të mëdha për transportin e mallrave, gjë që e bënte tregtinë në këto rrugë të padobishme. Kështu, një rrugë e re detare ishte e nevojshme për:

Shmangni territoret e detyrimeve doganore të tepruara dhe mos kaloni rajonet e kontrolluara nga turqit.
"Kënaq urinë e monedhës", kur Evropa thjesht nuk kishte më para të mjaftueshme hekuri dhe kishte nevojë të importonte metal nga Azia.
Gjeni treg i ri marketing për mallra nga Bota e Re.

Zhvillimi i një rruge të re detare filloi me zbulimin e Kepit të Shpresës së Mirë nga portugezët në 1497.

"Një brez - një rrugë"

Kështu quhet program i ri Kina për të rikrijuar GSR. Ai përfshin edhe një degë detare dhe një degë tokësore. Shkalla ekonomike e projektit është 21 trilion dollarë amerikanë. Pjesa kontinentale e saj do të përfshijë vendet e mëposhtme:

Kinë.
Rusia.
Kazakistani.
Bjellorusia.
Polonia.
Gjermania.

Një tipar dallues i kësaj rruge do të jetë pjesëmarrja në të e vendeve me ekonomi "të reja" të ekonomive të zhvilluara, në të është e pranishme vetëm ajo gjermane.

Dëshira e Portugalisë dhe Spanjës për të hapur një rrugë të re detare nga Evropa në Azi shënoi fillimin e një epoke Zbulime të mëdha gjeografike.

Planisferë Cantino (\(1502\)), portugezja më e vjetër e mbijetuar hartat e lundrimit duke treguar rezultatet e ekspeditave të Vasco da Gama, Christopher Columbus dhe eksplorues të tjerë

Zbulime të mëdha gjeografike- një periudhë në historinë njerëzore që filloi në shekullin \(XV\) dhe zgjati deri në shekullin \(XVII\), gjatë së cilës evropianët zbuluan toka të reja dhe rrugë detare për në Afrikë, Amerikë, Azi dhe Oqeani në kërkim të të rejave. partnerët tregtarë dhe burimet e mallrave që kërkoheshin shumë në Evropë.

Instrumentet e lundruesve:

Një busull është një pajisje fizike e krijuar për të përcaktuar anët e horizontit dhe e përbërë nga një gjilpërë e magnetizuar që tregon gjithmonë veriun.

Një astrolab është një pajisje që ju lejon të përcaktoni lartësinë e ndriçuesve mbi horizont. Gjatë Zbulimeve të Mëdha Gjeografike, kjo pajisje ishte një nga instrumentet kryesore të lundrimit.

Sextant - një instrument për matjen e lartësive trupat qiellorë mbi horizont ose kënde midis objekteve të dukshme në breg për të përcaktuar vendndodhjen e vëzhguesit. Duke përdorur një sekstant mund të matni kënde deri në \(140\)°.

Ndër arsyet e zbulimeve të mëdha gjeografike janë:

Pas epokës së kryqëzatës, evropianët zhvilluan lidhje të forta tregtare me Lindjen. Në Vo-sto-ke, evropianët blejnë erëza, pëlhura dhe sende me vlerë. Në shekullin \(XV\). rrugët tokësore të thata përgjatë të cilave kryhej tregtia midis evropianëve dhe vendeve lindore -na-mi, u kapën nga tur-ka-mi. u shfaq për kërkimin e rrugës detare për në Indi.
Busulla, ast-ro-la-bia dhe sekstanti u përmirësuan.
U shfaqën lloje të reja të anijeve - ka-ra-vel-la, ka-r-ak-ka dhe ga-le-on. Ato ishin jashtëzakonisht të bollshme dhe të pajisura fuqishëm.
Janë përshkruar harta on-vi-ga-tsi-on-nye - port-tu-la-ny.
Tani evropianët mund të kryenin jo vetëm tregti-di-tsi-on-taz-tazh-na-tione (d.m.th. para-imune kryesisht përgjatë brigjeve), por edhe të dilnin në det të hapur.

Anijet e Navigatorëve të Mëdhenj:

Karavel është një lloj anije me vela e zakonshme në Evropë, veçanërisht në Portugali dhe Spanjë, në gjysmën e dytë të shekullit të 15-të - fillim të shekullit të 16-të. Një nga të parët dhe më tip i famshëm anijet me të cilat filloi epoka e zbulimeve të mëdha gjeografike. Një karavel është zakonisht një anije me dy ose tre shtylla me një vela të pjerrët të vonuar ( karavel latina). Edhe pse karavelat shpesh përdoren direkt pajisje lundrimi (karavel redonda).

Karakka është një anije e madhe me vela e shekujve \(XV\)-\(XVI\), e zakonshme në të gjithë Evropën. Ajo u dallua nga detariteti jashtëzakonisht i mirë për ato kohë, gjë që lidhet me përdorim aktiv karakk për not në oqeane gjatë epokës së zbulimeve të mëdha gjeografike. Ato u përdorën si anije tregtare dhe luftarake.

Një galion është një anije e madhe me vela me shumë kuvertë e shekujve \(XVI\)-\(XVIII\) me një armatim artilerie mjaft të fortë, e përdorur si një anije ushtarake dhe tregtare. Shtysa kryesore për krijimin e saj ishte nevoja për transport të vazhdueshëm midis Evropës dhe kolonive amerikane. Galeonët ishin më të famshëm si anije që mbanin thesare spanjolle dhe në betejë. Armada e pathyeshme , që ndodhi në \(1588\) vit.