Sonbahar üç ay sürer: Eylül, Ekim, Kasım. Sonbahar üç ay sürer: Eylül, Ekim, Kasım. Sonbahar belirtileri: soğuma, yağmur ve kar şeklinde yağış. Sonbahar belirtileri: soğuma, yağmur ve kar şeklinde yağış. Yaprakların rengi değişir ve bitkiler dökülmeye başlar. Yaprakların rengi değişir ve bitkiler dökülmeye başlar. Kuşlar daha sıcak bölgelere uçuyor. İlk uçup gidenler guguk kuşları, sığırcıklar, kaleler, kırlangıçlar vb.'dir. Kuşlar daha sıcak bölgelere uçarlar. İlk uçup gidenler guguk kuşları, sığırcıklar, kaleler, kırlangıçlar vb.'dir. Hayvanlar deri değiştirir ve sıcak kürkler giyerler. Hayvanlar deri değiştirir ve sıcak kürkler giyerler. Sincap gri-mavi olur, tavşan beyazdır. Sincap gri-mavi olur, tavşan beyazdır. Porsuk kurbağaları, mantarları depolar. Ayı kurbağaları, mantarları depolar. Ayı kendini arıyor. bir sığınak arıyorum. İnsanlar mahsulleri toplayıp depoya koyuyorlar. İnsanlar mahsulleri toplayıp depoya koyuyorlar.
Kendinizi test edin! Sonbahar hangi ayda başlıyor? Sonbahar hangi ayda başlıyor? Boşalıyor mu? Boşalıyor mu? Kuşların uçup gitmesine ne sebep olur? Kuşların uçup gitmesine ne sebep olur? Ekim ve Eylül aylarında gök gürültüsü var mı? Ekim ve Eylül aylarında gök gürültüsü var mı? Neyi simgeliyor? Neyi simgeliyor? İnsanlar bahçelerinden ne topluyorlar? İnsanlar bahçelerinden ne topluyorlar? Sonbaharda hangi mantarlar yetişir? Onlara isim verin. Sonbaharda hangi mantarlar yetişir? Onlara isim verin. Zengin üvez hasadı neye işaret eder? Zengin üvez hasadı neye işaret eder?
Oksana Ivakhnenko
Daha büyük çocuklar için ekoloji dersinin özeti okul öncesi yaş konuyla ilgili: “Yaşamda sonbahar değişiklikleri ve cansız doğa».
Çocuk aktivite türleri: oyun, bilişsel araştırma, iletişimsel.
Görevler:
Çocukların canlı ve cansız doğadaki sonbaharın ana belirtileri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek ve genelleştirmek;
Analiz ve sistemleştirme becerilerini öğretin;
Konuşma ve dinleme becerilerini geliştirin;
Şiirsel söze olan sevgiyi ve doğaya saygıyı geliştirmek
Ön çalışma: yöntemdeki resimlerin görüntülenmesi. manuel "Sonbahar" sahadaki sonbahar işaretlerinin gözlemlerinin organizasyonu; anaokulu ve ötesi (sonbahar parkına gezi); oyunlar oynamak: “Yaprak hangi ağaçtan geliyor”, loto, domino.
Teçhizat: P. Tchaikovsky "Mevsimler" Ekim"in ses kaydı; "Hasat" oyununun düzenlenmesi için özellikler; "Sonbahar" metodolojik kılavuzundan resimler; Rus sanatçıların manzara reprodüksiyonları.
Dersin sırası:
Öğretmen çocuklara F. Tyutchev'in “Orijinal sonbaharda var” şiirini okur:
İlk sonbaharda var
Kısa ama harika bir zaman -
Bütün gün kristal gibidir,
Ve akşamlar ışıl ışıl.
Neşeli orağın yürüdüğü ve kulağın düştüğü yer,
Artık her şey boş, her yerde yer var, -
Sadece ince saçlardan oluşan bir ağ
Boş bir sakalın üzerinde parlıyor.
Hava boş, kuşların sesi duyulmuyor artık,
Ancak ilk kış fırtınaları hâlâ çok uzakta.
Ve saf ve sıcak masmavi akışlar
Dinlenme alanına.
Eğitimci: F. Tyutchev yılın hangi zamanı hakkında yazıyor?
Çocuklar:Sonbahar hakkında
Eğitimci: Doğru beyler, sonbahar hakkında. Bu şiiri dinlerken ne hayal ediyorsunuz?
Çocuklar: Sonbaharın başlangıcı, parlak sonbahar gün batımları, orman sessizliği, kış fırtınalarının habercisi olmayan dinlenme alanı.)
Eğitimci: Arkadaşlar bir şair bu şiire başka ne ad verebilir?
Çocuklar:"Sonbahar", "Erken Sonbahar", Altın sonbahar".
Eğitimci: Bugün sonbaharda doğada neler olduğunu hatırlayacağız. Hayvanlar ve kuşlar, ağaçlar ve çiçekler nasıl davranır? Sonbaharı farklı dönemlerinde (erken, altın, geç) tasvir eden harika sanatçıların (I. Ostroukhov, E. Volkov, V. Polenov) resimlerine bakın.
(Öğretmen tahtada sanatçıların reprodüksiyonlarını gösterir) Bu manzaralarda hangi sonbahar belirtilerini fark edebilirsiniz? Lütfen tüm resimlerde buna dikkat edin. sonbahar güneşi yükseğe çıkmıyor. Bu, farklı bir şekilde ısındığı anlamına gelir: sonbaharda soğur ve hava ve su. Sanatçıların tasvir ettiği ağaçlar hakkında ne söyleyebiliriz? Yaz aylarında ağaçların üzerinde ne tür yapraklar olduğunu hatırlayalım mı?
Çocuklar: Yeşil
Eğitimci: Bu doğru, yeşil. Şimdi nasıl biri?
Çocuklar:Çok renkli
Eğitimci: Huş ağaçlarının sarı yaprakları, akçaağaçların parlak turuncu yaprakları, titrek kavakların kırmızı yaprakları vardır. Hangi ağaçlar yeşil kaldı?
Çocuklar:Çam ve ladin
Eğitimci: Doğru, çam ve ladin. İğneleri yeşil kalıyor tüm yıl boyunca. Günler kısalıyor, ağaçlardaki yapraklar dökülmeye başlıyor ve genellikle uzun ve soğuk yağmurlar yağıyor. Biraz daha, ağaçlar süslerini döktüğünde yapraklar düşmeye başlayacak. Bunu neden yapıyorlar?
Çocuklar: Yaklaşan karı hissederek kışa hazırlanırlar.
Eğitimci: Bu dönemde hayvanlara ne olur? Mesela göçmen kuşlar (vinç, sığırcık vb.) sürüler halinde toplanıp sıcak ülkelere uçarlar. Ancak kışı kendi topraklarında geçiren kuşlar da vardır (örneğin serçeler, baştankaralar vb.). Böcekler tenha yerlerde saklanır, rezervuarların dibindeki alüvyonlara yuva yapar, kertenkeleler ve yılanlar da çeşitli deliklere sığınır. yarıklar, çatlaklar. Hepsi kış için uyuyorlar. Kışın uyumayı severler soğuk günler ayılar, sincaplar, kirpi, dağ sıçanları. Ancak kışın uyanık kalan hayvanlar da vardır. Bu bir tilki, bir tavşan, bir kurt, bir sincap. Yiyecek aramaları gerekiyor ve kışın bunu yapmak yaza göre çok daha zor. Bu nedenle örneğin sincap kışlık malzeme sağlar. Gözlerden uzak yerlerde fındık, mantar ve meşe palamudu saklıyor. Kış uykusuna yatmayan hayvanlar, soğukta hayatta kalabilmek için kürklerini değiştirirler: Tavşan beyazlaşır, tilki kırmızı olur. Ancak kurt kendi kürkünü değiştirmez, ancak diğerleri gibi onun kürkü de kalınlaşır ve ısınır. Gezerken doğayı izlemek çok güzel sonbahar ormanı. Ruh hafifler ama aynı zamanda hüzünlü olur çünkü bunlar son sıcak günler ve yakında soğuklar gelecek, kar yağacak ve sert bir kış gelecek. Beyler, hikayemi dinledikten sonra sonbaharın ana belirtilerini adlandırın:
A) Güneş yaz aylarında olduğu gibi ufkun üzerinde yükselmiyor. Bu durum gece ve gündüzün uzunluğunu nasıl etkiler (Günler kısalır, geceler uzar.);
B) güneş daha az ısınır. Bu hangi işaretlerle belirlenebilir (hava sıcaklığı düşer, geceler soğur, soğuk yağmurlar yağar, ilk donlar meydana gelir). V) böcekler yok oluyor, ilk kuşlar güneye uçuyor;
G) Ağaçlar ve çalılar sararır ve ardından yaprakları uçar. Yaprak dökümü nedir? Yaprak döken ağaçlar neden yapraklarını döker (Doğayı kışa hazırlamak.);
D) sonbaharda hayvanlar nasıl davranır (Bazıları kışın uykuya dalar. Bazıları ise kışın kalır, bunun için derilerini değiştirirler.);
e) neden sonbaharda yusufçuk ve kelebekleri göremezsiniz, kurbağaları duyamazsınız (Bütün böcekler kış için saklanır ve uykuya dalar ve kendilerini rezervuarların dibindeki alüvyonlara gömerler.)
Eğitimci: Beyler, düşünün ve bana insanların hayatlarının sonbaharda nasıl değiştiğini söyleyin?
Sonbaharda kıyafetler nasıl değişir? (İnsanlar sıcak tutan kıyafetler ve ayakkabılar giyerler.)
Ne tür çalışmalar görülebilir? erken dönem sonbaharda insanlar şehrin sokaklarında ne tür işler yapıyorlar (Yaprakları sökmek.)
Sonbaharın başlarında insanlar nasıl çalışır? Köylerde ve mezralarda insanlar ne yapar? (Ürün toplamak, bahçeleri kışa hazırlamak, yaprakları temizlemek.)
Eğitimci: Sonbahar. Doğa yılın ne kadar harika bir zamanı, sanki kutsal bir törene hazırlanıyor, huzurlu bir uykuya dalıyor.
Sonbahar, P. Tchaikovsky'nin "Mevsimler" müziğinin müziğine giriyor. Başında böğürtlen ve üvez yapraklarından yapılmış süslemeler vardır ve elbisesi sarı yapraklarla işlenmiştir. Sonbahar elinde cömert hediyeler (meyveler ve meyveler) içeren büyük bir sepet tutar.
Sonbahar: Merhaba arkadaşlar, sonbaharda doğadaki değişimler hakkında çok şey biliyorsunuz ama sonbahar ayları hakkında hiçbir şey söylemediniz! Sonuçta yılın bu zamanını üç döneme (erken, altın, geç) ayıranlar onlar, eminim ki size sorduğum bilmecelerde onları doğru adlandıracaksınız.
Kiraz bahçesi boş,
Örümcek ağları uzaklara uçuyor,
Ve dünyanın güney ucuna
Vinçler geldi.
Okulun kapıları açıldı
Hangi ayda sana geldim? (Eylül.)
Doğanın yüzü giderek kasvetli hale geliyor -
Bahçeler karanlığa büründü
Ayı kış uykusuna yattı,
Size hangi ayda geldi? (Ekim.)
Saha siyah beyaz oldu.
Yağmur ve kar yağıyor.
Ve hava daha da soğudu
Nehirlerin suları buzla dondu.
Tarlada kış çavdarı donuyor,
Hangi ay, söyle bana? (Kasım.)
Sonbahar: Siz harikasınız, bütün kardeşlerimi tahmin ettiniz. Sonbahar sadece güzel bir mevsim değil aynı zamanda cömert bir mevsimdir. Sonbaharda tarlalarda, meyve bahçelerinde ve meyve bahçelerinde mahsul hasadı yapılır. Hasatın korunması için her şeyin sadece kaldırılması değil, aynı zamanda halledilmesi de gerekiyor: sebzeler, meyveler, meyveler. Ayrıca doğanın armağanlarını da kabul etmeniz gerekir: meyveler, mantarlar, fındıklar. Rus topraklarımız bunlar açısından o kadar zengin ki! Şimdi "Hasatı Topla" yuvarlak dansını oynayalım (A. Filippenko'nun müziği).
Yuvarlak dansın sonunda Sonbahar çocuklara meyve ikram eder ve onlara veda eder.
Birkaç gün sonra ek sorular sorarak çocukların bilgilerini pekiştirebilirsiniz.
1 .Sonbahar havasını hangi kelimeler tanımlayabilir (Kasvetli, bulutlu, yağmurlu vb.)
2 .Doğa hangi renkleri verir? erken sonbahar(Kırmızı, kahverengi, koyu kırmızı, limon, sarı-yeşil, lila ve menekşe.)
3. Sonbaharda hangi mantarlar toplanır (Bal mantarları, boletus, titrek kavak, porcini, russula vb.)
4. Sonbaharda hangi meyveler toplanır (bulut meyveleri, yaban mersini, kızılcık, deniz topalak vb.)
5. Eylül ayında doğada neler olur (Gün kısalır, hava sıcaklığı düşer, örümcek ağları uçar, yağmur yağar, yapraklar değişir, çimenler sararır, bazı meyveler, meyveler ve mantarlar olgunlaşır, ilk donlar gelir, göçmen kuşların ilk sürüleri gelir) uçup gitmek vb.)
6. Ekim ayında doğada neler olur? (Günler kısalıyor, hava soğuyor, yağmur ve kar yağıyor, yapraklar düşüyor, kuşlar uçuyor vb.)
7 .Kasım ayında doğada neler olur? (Günler çok kısalır, ilk kar yağar, hava sıcaklığı düşer, rezervuarlar donar vs.)
8. Kuşlara neden göçmen denir? Hangi göçmen kuşları biliyorsunuz (Göçmen kuşlar sonbaharda sıcak bölgelere uçarlar ve ilkbaharda geri dönerler. Bu kuşlar arasında kaleler, ördekler, kırlangıçlar vb.)
9. Köylüler sonbaharda ne yapar (meyve, çilek, mantar, sebze, tahıl hasadı yapar, kışa hazırlık yapar, kışlık ürünler eker.)
10 .Hangi sonbahar işaretlerini hatırlıyorsunuz (Ormanda çok sayıda üvez ağacı var - sonbahar yağmurlu olacak. Büyük miktarda üvez meyvesi hasadı - büyük donlar. Çok fazla fındık var, az sayıda mantar var - kış karlı ve sert geçecek. Sincaplar fındık açısından zengindir; soğuk kışı bekleyin. Ampulün derisi incedir - kışlar yumuşak, cilt kalın ve pürüzlüdür - kışlar sert geçer. Karınca yığınları ne kadar büyük olursa kış o kadar sert geçer vb.)
11. Hangi sözler ve atasözlerini biliyorsunuz (Bahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar demetlerle. Bahar kırmızı ama aç; sonbahar yağmurlu ama besleyici. Sonbaharda serçe ziyafet çeker. Sonbaharda sekiz hava değişimi olur, vesaire.)
12.Sonbaharla ilgili hangi şiirleri ve şarkıları hatırlıyorsunuz?
Öğrencileri sonbaharda doğada meydana gelen değişikliklerle tanıştırın;
Doğada, hayvanlar dünyasında, bitkiler dünyasında ve cansız doğa dünyasındaki değişiklikler arasındaki bağlantıyı gösterin;
Konuyla ilgili sonuçları analiz etme, mantıksal düşünme, genelleme ve formüle etme yeteneğini geliştirmek;
Ufkunuzu genişletin;
Kendi memleketine karşı güzellik ve sevgi duygusunu geliştirmek;
Çevreye karşı estetik duyguları ve çevre okuryazarlığını geliştirmek;
Grup halinde ve bireysel çalışma becerilerini geliştirmek.
Planlanan sonuçlar:
Doğanın sonbaharda nasıl değiştiğini bilir, neden-sonuç ilişkileri kurabilir, olayları analiz edebilir, bilgileri özetleyebilir, sonuç çıkarabilir.
Teçhizat: masalar, küme, sunum, PC, projektör, müzik kaydı (P. Tchaikovsky "Mevsimler"), sonbahar manzara resimleri, bildiri(kelimeler, yapraklar, küme için resimler), bir ağacın görüntüsü (yansıma için), besleyicinin çizimi, I. Levitan’ın “Altın Sonbahar” tablosunun reprodüksiyonu
Ders ilerlemesi
I. Org. an
II. Güncelleme
Rus şairlerin şiirlerini dinleyin.
Öğretmen P. Çaykovski'nin "Mevsimler" müziğine şiirler okur.
1. A. Puşkin " Üzücü bir zaman! Gözlerin büyüsü!"
2. S. Yesenin “Tarlalar sıkışık, korular çıplak…”
Soru: Saat kaçta yıl geçiyor konuşma?
Başka hangi mevsimleri hatırlıyorsunuz?
Kaç tane sonbahar ayları? Onlara isim verin.
Projektörde 1, 2 numaralı slaytlar vardır.
Öğrenci cevaplar.
III. Yeni konunun duyurusu.
Bugünkü dersimizin konusu "Sonbaharda Doğa". Sonbaharda doğanın nasıl değiştiğini, kuşların nerelerde uçtuğunu, hayvanların neler yaptığını öğrenmeliyiz.
IV. Kapsanan materyalin tekrarı. Bir küme oluşturma.
Sınıf üç gruba ayrılmıştır (sıralar halinde). Birinci gruba cansız doğanın resimleri, ikinci gruba hayvanların resimleri, üçüncü gruba ise bitkilerin resimleri veriliyor.
Ödev: Sonbahar hakkında ne biliyorsun? İşte çeşitli doğa olaylarını gösteren resimler. Sonbahar olaylarını tasvir edenleri seçin.
Bir küme oluştururken resimleri üç gruba dağıtın. (Eki görün)
V. Yeni konu olan “Cansız Doğada Sonbahar” alt bölümünün açıklanması
Öncelikle sonbaharda cansız doğada neler olduğuna bakalım. Hava nasıl değişiyor?
Sınıf üç gruba ayrılmıştır: Eylül, Ekim, Kasım.
Çocukların belirli bir ayın hava olaylarıyla ilgili kelimeleri seçmeleri ve tahtadaki tabloyu doldurmaları gerekecek. (Bkz. Ek, Tablo No. 1)
Böylece sonbaharda hava sıcaklığı giderek düşer, günler kısalır çünkü güneş artık yazdaki kadar yükseğe çıkmaz ve o kadar parlak parlamaz. Gökyüzü giderek bulutlanıyor ve ilk buz su birikintilerinde beliriyor. Doğa yavaş yavaş kışa hazırlanıyor.
V-A. Malzemenin önceden sabitlenmesi:
Sınıfı üç gruba ayırın. Üç resmi bulmacalara bölün (Ek'e bakın). Her gruptan kendi resminden bir yapboz hazırlaması ve ne tür bir sonbaharın tasvir edildiğini açıklaması istenir: erken, altın veya geç. Doğada tam olarak ne değişti? Bunun neyle bağlantısı var?
VI. Yeni konu "Sonbaharda Ağaçlar" alt bölümünün açıklaması
Sonbaharda ağaçlara ne olur? Sonbahar aylarında neler gözlemlediğinizi hatırlıyor musunuz?
(I. Levitan'ın "Altın Sonbahar" tablosuyla çalışmak.) Resme bakın. Sonbaharda ne gibi değişiklikler olur? Ağaçlara ne oluyor? (Slayt 3-5)
(Tahtaya ve deftere yazın: 1. Yapraklar sararır. 2. Yapraklar düşer. 3. Kozalaklı ağaçlar yeşil kalır)
1) Yapraklar sararır.
Ağaç yapraklarının klorofil içermesi nedeniyle yazın yeşil olduğunu biliyorsunuz. Sonbaharda ise güneş daha az ısınır, dolayısıyla yapraklardaki klorofil yok olur. Yapraklar sarı, kırmızı veya mora döner. Her şey hangi renklendirici maddenin daha fazla içerdiklerine bağlıdır.
2) Yapraklar düşüyor.
Kışın ağaç dalları karla kaplıdır. Ancak ağaçlar yapraklarını dökmezse işleri çok zor olacaktır. Bu nedenle sonbaharda yaprak dökümü başlar. Ağaçlar kışın dallarındaki karlara karşı daha kolay dayanabilmek için yapraklarını dökme eğilimindedir.
Yaprakların taze ve güzel kalması için yazın ağacın köklerinden aldıkları beslenmeye ihtiyaçları vardır. Ancak kışın çok az güneş ve çok az su vardır. Bu nedenle ağaçlar daha az besin tüketmek için yapraklarını dökerler.
Sonbaharda ağaçlar uykuya dalıyor gibi görünüyor. Nefes almazlar, büyümezler ama uyurlar.
3) Ancak iğne yapraklı ağaçlar yeşil kalır. Dondan korkmuyorlar çünkü bu ağaçların yaprakları yerine ince iğneleri var. İğne yapraklı ağaçlar yıl boyunca iğnelerini değiştirir.
ARACILIĞIYLA. Birincil konsolidasyon. Oyun "Tahmin et". Öğretmen ağaçların isimlerini listeler. Sonbaharda bir ağaç yapraklarını dökerse öğrenciler ellerini kaldırmalıdır. Sıfırlamazlarsa ellerini kaldırmazlar
VII. Yeni konunun "Hayvanlar kışa nasıl hazırlanır" alt bölümünün açıklaması
Sonbaharda havaların soğuduğunu zaten öğrenmiştik. Peki ya hayvanlar? Yakında her şeyin karla kaplanacağı gerçeğine nasıl hazırlanıyorlar?
Tüm hayvanların gruplara ayrıldığını biliyoruz. Hangi hayvanları bildiğinizi hatırlayıp tabloyu dolduralım.
(Bu alıştırma defterde de yapılabilir) Ya 2 öğrenci tahtada çalışır ya da öğretmen çocukların cevaplarından sonra hayvanları gruplara dağıtır.
2 numaralı tabloyu doldurun (Ek'e bakınız)
En savunmasız grup hangisi? (Böcekler)
Böcekler soğuk havanın başlangıcına farklı şekillerde hazırlanır. (Sunumla çalışma)
Bazıları ölür (5 numaralı slayt), bazıları ağaçların kabuklarının altına tırmanır, kendilerini yere gömer, düşen yapraklar yığınında saklanır ve uykuya dalar (6 numaralı slayt).
VII-A. Birincil konsolidasyon.
Defterinizde uykuya dalan böceklerin adlarını mavi kalemle, sonbaharda ölen böceklerin adını ise kırmızı kalemle vurgulayın.
Hangi hayvan grubu böceklerle yakından akrabadır? (Kuşlar)
Hangi kuşları biliyorsun? (Slayt No. 7)
Kuşlar hakkında ne biliyorsun? Doğduğunuz topraklarda sonbahar ve kış aylarında kuş gördünüz mü? Neden yazın sonbahar ve kışa göre daha fazla kuş var?
Kuşlar neden güneye uçar?
Yanıtları seçin:
1. su kütlelerinin donması
2. otların solması
3. böceklerin ortadan kaybolması
4. soğuk ani
VII-B. Birincil konsolidasyon.
Bir sunumla çalışma.
Haklısın sonbaharda bütün kuşlar uçup gitmez sıcak bölgeler. Uçup gidenlere göçmen (Slayt No. 8) ve kalanlara ise hareketsiz denir (Slayt No. 9). Göçebe kuşlar da var (Slayt No. 10). Uzaklara uçmuyorlar, sadece yiyecek aramak için bölgede dolaşıyorlar.
1) Göçmen, yerleşik ve göçebe kuşları bulun. (7 numaralı slayt)
2) Kuş gruplarının adlarını ve kavramlarını eşleştirir. (Tablo No. 3, Eklere bakınız)
Geriye kalan kuşlar, daha sıcak olan yerlere (evlerin çatılarına, çatı katlarına) yerleşerek insan yerleşimine daha yakın olmaya çalışırlar. Sonbahar ve kış aylarında kuşlara yardım etmenin gerekli olduğunu düşünüyor musunuz? Nasıl yardımcı olabiliriz?
(Besleyicinin veya 11 numaralı slaytın çizimini asın)
Fizik. sadece bir dakika.
Balıklara ve amfibilere ne olur?
VII-B. Bir sunumla çalışma
Sonbaharda rezervuarlardaki su soğur, bu nedenle balıklar donun ulaşmadığı alt katmanlarda yüzer.
Kurbağalar kendilerini çamurun daha derinlerine gömmeye çalışırlar.
Ve son olarak en çok büyük grup hayvanlar - memeliler. (Slayt No. 13)
Kışın ormanda hangi hayvanlar bulunabilir? Nasıl hazırlandılar? Sonbaharda ne yaptın?
1. Deri değiştirme, rezervler
Sonbaharda bu hayvanlar yiyecek depolar. Örneğin bir sincap bütün sonbahar boyunca fındık ve meşe palamudu depolar, mantarları kurutur ve bir oyukta saklar. Her sincabın orman boyunca buna benzer pek çok “deposu” vardır. Sincap çok çalışkandır.
Doğa bu hayvanlara yumuşak ve sıcak bir kürk manto verdi. Bu nedenle, hatta Şiddetli donlar bu hayvanlar soğuk değil. Sonbaharın başlamasıyla birlikte hayvanlar erimeye başlar. Parlak yazlık paltoları daha kalın ve kabarık hale gelir. (Slayt No. 14)
Sizce tavşan neden kürkünü griden beyaza değiştiriyor? (karda görünmez olmak için)
Evcil hayvanlar tüy döker mi?
2. Hazırda bekletme, evde hazırlık, artan yiyecek
Ancak diğer hayvanlar kışın dolaşamaz. (Slayt No. 15) Sonbaharda evlerini hazırlıyorlar. Örneğin bir ayı, inini otlar, yapraklar ve ağaç kabuklarıyla kaplar. Köknar ağaçlarının dalları çadır gibi ini kaplıyor. Rahat bir yatak hazır! Ve soğuk hava başlar başlamaz ayı ve yavruları ine girip bahara kadar uykuya dalarlar.
Ayılar, kirpiler ve porsuklar kış uykusuna yatar. Sonbaharda sadece yuvalarını hazırlamakla kalmaz, aynı zamanda yoğun bir şekilde beslenirler. Sonuçta yemeksiz çok zaman geçirmek zorundalar!
VII-G. Birincil konsolidasyon
Tahmin oyunu. Öğretmen hayvanların isimlerini listeler. Bir hayvan kış uykusuna yatarsa öğrenciler uyuyormuş gibi davranırlar. Değilse, öğrenciler bu hayvanın nasıl hareket ettiğini tasvir ederler.
VIII. Bir konuyu sabitle
Böylece sonbaharın başlamasıyla birlikte doğada ne gibi değişikliklerin meydana geldiğini öğrendik. Ne yeni öğrendiğinizi hatırlayalım.
Yıldırım araştırması
(Çalışma öğretmenin seçimine göre yapılır. Bilmeceleri okuyabilir veya sunuma koyabilirsiniz. İkinci durumda öğrenciler bilmeceyi kendileri okur ve cevaplar verirler).
Ödev: Sadece bilmeceleri çözmekle kalmayın, aynı zamanda cevabınızı da açıklayın. Çocuklar nesneyi veya hayvanı hangi işaretlerle tahmin ettiler?
Yağmur, yaprak dökümü, kuşlar, hayvanlar hakkında bilmeceler öğrenin.
IX. Yansıma ve özgüven
Bugün ne yeni öğrendin?
İlginizi çektiyse ağacımıza kırmızı yapraklar ekleyin. Pek çok yeni şey öğrendiyseniz ancak bir şeyler hala net değilse, o zaman sarı bir kağıt parçası. Derste sıkıldıysanız ve hiçbir şey hatırlamıyorsanız yeşil bir kağıt parçası yapıştırın.
X. Notlandırma
XI. Ev ödevi
Gerekli:
Bir sonbahar manzarası çizin ve yazın kısa hikaye sonbaharda doğada nelerin değiştiği hakkında.
Yaratıcı görev (isteğe bağlı):
1. Hayvanların ve kuşların kışa nasıl hazırlandığına dair bir mesaj hazırlayın.
2. Sonbaharla ilgili bir peri masalı yazın.
Hedefler:
1. Cansız doğadaki değişiklikleri gözlemleyin.
2. Yaza kıyasla sonbahardaki bitkiler arasındaki farkların işaretlerini bulmayı öğrenin.
3. “Cansız doğa”, “kavramlarının oluşumunu sürdürmek yaban hayatı”, hakkındaki fikirleri güncelleyin yaşam formları bitkiler.
4. Hayvan davranışlarının gözlemlenmesini öğretin.
5. Etrafınızdaki doğayı estetik olarak algılama yeteneğinizi geliştirmeye devam edin.
6. Yaşayan doğadaki olayların ve nesnelerin ekolojik bağlantıları ve bağımlılıkları hakkında fikir oluşturur.
Teçhizat: yaprakları toplamak için bir klasör, bir büyüteç, meyve toplamak için bir kutu veya sepet.
(Öğretmen için. Doğaya ilk gezi güneşli bir gün seçilerek Eylül ayında yapılmalıdır. Öğrenciler hala harika yaz zamanının anılarını yaşıyor ve sohbetin üst düzeyde yürütülmesine yardımcı olacaklar. duygusal seviye. Öğretmenin geziyi nerede yapmayı planladığına bağlı olarak: bozkır alanı, meydan, gölet, taşkın yatağı veya kışla ormanı, öğrencilerin cevapları çeşitli doğal nesneleri adlandıracaktır. İÇİNDE bu durumda- küçük bir okul bölgesinde yapılan gezinin özeti.)
GEZİNİN İLERLEMESİ
Öğretmen: Bugün elimizde sıradışı ders. Evet, evet, doğada da olsa tam olarak bir ders. Bizi çevreleyen renklerin muhteşemliğine bakın ve büyük Rus şair A. S. Puşkin'in sözleriyle şunu söylemek isterim:
Üzücü bir zaman! Ah, çekicilik!
Veda güzelliğin benim için hoş -
Doğanın yemyeşil çürümesini seviyorum,
Kızıl ve altın rengine bürünmüş ormanlar...
Şair ne zaman hakkında yazıyor?
Çocuklar: Sonbahar hakkında.
Öğretmen: Varsayımınızı doğrulayan kelimeleri adlandırın.
Öğrenciler: Ormanın altın kıyafetleri, doğa soluyor.
Öğretmen: Doğayla ilgili her şeyi listeleyin.
Çocuklar: Ağaç, çalı, çimen, karga, köpek, taş, gökyüzü, güneş vb.
(Öğretmen için. Çocuklar insan eliyle yapılan nesneleri adlandırabilirler: ev, araba, nargile veya bitkileri adlandırabilirler: huş ağacı, leylak, knotweed, karahindiba vb. Herkesin konuşmasına izin verin ve sonra özetleyin.)
Öğretmen: Bir sürü nesnenin adını verdin ama sorun şu ki, doğanın insan eliyle yapılmadığını unuttun. Hatalarımızı düzeltelim ve doğadaki nesneleri açıkça adlandıralım.
Çocuklar: bulutlar, gökyüzü, güneş, bitkiler, hayvanlar.
Öğretmen: Listelediğiniz her şey iki gruba ayrılabilir. Onlara isim verin.
Çocuklar: Cansız ve yaşayan doğa.
Öğretmen: Ben sana bilmeceler anlatacağım, sen de cevaplarını belirtmeden bana hangi doğadan bahsettiklerini söyle.
Bir canavar değil ama uluyor. (Rüzgâr)
Uzun boylu adam yürüdü ama yere saplandı. (Yağmur)
Ateş olmadan yanar. (Güneş)
(Öğretmen için. Bilmeceler basit görünebilir, ancak çocukların yalnızca belirli işaretlere dayanarak yanıtlarını bulmaları değil, aynı zamanda canlı mı cansız mı olduğunu belirlemeleri gerekir ve öğretmen mantıksal olarak bilmeceyle ilgili bir konuşmaya geçecektir. cansız doğada sonbaharın belirtileri.
Çocuklar: Bu bilmeceler cansız doğadan bahsediyor - rüzgar, yağmur, güneş.
Öğretmen: Yanaklarınızı çevirin güneşe. Nasıl hissediyorsun?
Öğrenciler: Biraz sıcaklık.
Öğretmen: Yazın güneşi nasıl hissettiğinizi hatırlıyor musunuz?
Çocuklar: Güneş çok parlak parlıyordu, bu yüzden sıcaktı.
Öğretmen: Yaz aylarında güneş gökyüzünde hangi konumdaydı?
Öğrenciler: Yüksekti.
Öğretmen: Bugün nasıl?
Çocuklar: Aşağısı bu yüzden iyi ısınmıyor.
Öğretmen:
Büyük, kesirli, sık
Ve bütün dünyayı suladı.
Bu nedir?
Öğrenciler: Ego yağmuru.
Öğretmen: İki gün önce “gökyüzü inceldi” ve sonbaharın ilk yağmuru yağdı. Yaz ve sonbahar yağmurlarının süresini ve sıcaklığını karşılaştırın.
Çocuklar: Sonbaharda hava uzundur ve çok sıcak değildir. Yazın ise yağmurda yüzebilir, sıcağın verdiği serinliğin tadını çıkarabilirsiniz.
Öğretmen: Gökyüzüne bakın. Güneş neden görülemiyor?
Kartal kartalları uçuyor mavi gökyüzü,
Kanatlar yayıldı
Güneş örtülmüştü.
Bu nedir?
Çocuklar: Bulutları görüyoruz.
Öğretmen : Bulutlar genellikle yaz gökyüzünde süzülür müydü?
Çocuklar: Hayır, nadiren.
Öğretmen: Sana kimi hatırlatıyorlar?
(Öğretmen için. Sorulan soru, soruyu cevaplayan canlı doğadaki nesneler hakkında bir cevap gerektirir. DSÖ? Ancak çocuklar genellikle o anda gördükleri nesneleri listelerler. Dinleyin ve canlıların işaretlerini açıklayın ve canlı doğaya ait nesneleri seçin.)
Öğretmen : Henüz hangi cansız nesneden bahsetmedik? İpucunu dinleyin.
Nerede yaşadığı bilinmiyor
Uçarsa ağaçları büker.
Islık çaldığında nehir boyunca bir ürperti olur,
Sen bir yaramazlık yapıyorsun ama durmayacaksın.
Çocuklar: Rüzgar bu, kuvvetli eserse ağaçlar eğilir, hatta kırılabilir. A Bir nehirdeki suya estiğinde dalgalanır. Bu yüzden onu çağırıyorlar yaramaz.
(Öğretmen için. Bilmece çözerken çocukların cevabı bulmalarını sağlayacak işaretler vermelerini istemek gerekir.)
Öğretmen: Bir sonuç çıkaralım. Sonbaharda cansız doğada ne gibi değişiklikler olur?
Çocuklar: Güneş daha az parlıyor ve ısınıyor, bulutlar sıklıkla gökyüzünde süzülüyor, rüzgar artıyor, sık sık yağmur yağıyor, hava serinliyor.
Gövde beyaza dönüyor
Kapak yeşile döner.
Beyaz giysiler içinde ayakta
Sarkan küpeler.
Çocuk koşuyor huş ağacı ve tahmin ettiği işaretleri adlandırır. (Beyaz gövde, asılı dallar, küpeler).
(Döğretmen için. Huş ağaçları aynı ağaçta erkek ve dişi çiçek salkımları - kedicikler - üretir, yani bu bitkiye monoecious denir. Çiçeklenmeden önceki yıl sürgünlerde erkek kedicikler oluşur; kışı geçirirler ve ilkbaharda çiçekler açarlar. Dişi kedicikler yalnızca ilkbaharda sürgünler açıldığında keşfedilebilir. Bu nedenle gezide çocuklar erkek küpelerini görebilirler.)
Öğretmen:
Kırmızı elbiseli kız
Sonbahara veda etmek için dışarı çıktım,
Harcanan sonbahar
Elbisemi çıkarmayı unuttum.
Çocuklar: Bu üvez ağacıİşaret: kırmızı meyveler. Ağacı süslüyorlar, bu yüzden insanlar onu bir bakireyle karşılaştırıyorlar.
Bu nasıl bir kız?
Terzi değil, zanaatkâr değil,
Kendisi hiçbir şey dikmiyor,
Ve tüm yıl boyunca iğnelerde.
Öğrenciler: Bu ladin.İşareti yaprak olan iğnelerdir. Hemen düşmezler, yavaş yavaş düşerler, böylece ağaç her zaman yeşil olur.
(Öğretmen için. Çocuklar genellikle kabul edilen bitkilerin adlarını kullanırlar. günlük konuşma. Noel ağacı ile ladinin iki farklı bitki olduğuna inanıyorlar. Bu nedenle öğretmenin doğal nesnelere bilimsel adlar vermesi gerekir. Ağaçları incelerken bitkinin dış görünüşünün güzelliğine, gövde ve yapraklarının rengine, yaprak ayalarının şekline (parmak, çizgisel, üçgen, parmak) dikkat çekmek gerekir. eşkenar dörtgen), yani doğal nesnelerin estetik algısı için çabalıyoruz.)
Öğretmen: Aferin, tüm bilmeceleri doğru tahmin ettin ve çok iyi koştun. Demek aradın: huş ağacı, üvez, ladin. Bunları tanımlamak için hangi genel kelime kullanılabilir?
Öğrenciler: Bunlar ağaçlar.
Öğretmen: Hangi işaretin aynısını gördünüz?
Çocuklar: Bir ana gövde.
Öğretmen: Bir sonraki bilmeceyi dikkatlice dinleyin.
Ne kadar gençtim - beyazdım,
A Yaşı ilerledikçe yüzü kızardı.
Çocuklar: Kalina. İlkbaharda beyaz çiçek açıyordu ama şimdi kırmızı meyveler veriyor.
Öğretmen: Yeşil bir çalı var
Kırmızı puantiyeli,
Dokunursan ısırır.
(Öğretmen için. “Isırmak” fiili bir tür alet (kerpeten, diş vb.) anlamına gelir, bu nedenle bu durumda kelimenin mecazi anlamda kullanıldığının vurgulanması gerekir.)
Öğrenciler: Bu kuşburnu, artık saplarında kırmızı meyveler ve keskin dikenler var.
(Öğretmen için. Gövdelerde diken adı verilen örtü dokusu çıkıntıları vardır. Dolayısıyla bitkinin adı - kuşburnu. Dikenler, kuşburnunun sahip olmadığı yaprak veya sürgünlerin modifikasyonlarıdır.)
Öğretmen: Nasıl genel anlamda Kartopu, kuşburnu diyelim mi?
Çocuklar: Çalı çünkü yerden büyüyen birkaç gövdeye sahipler.
Öğretmen: Şimdi bitkilerden düşen yaprakları toplayacağız. Renklerine, şekillerine ve plakanın kenarlarındaki oyuklara bakın. Sizce aralarından en güzelini seçmeye çalışın. Yaprakları gazetelere, ardından herbaryum klasörüne koyup kurutacağız. Sonraki derslerde şu oyunu oynayacağız: "Bu yapraklar hangi bitkiden?" Katılmıyor musunuz? Sonra işe koyulun.
(Senin için H BT ladin. Daha sonra renkli bir panel veya herbaryum örnekleri oluşturmak için yaprakların iyice düzleştirilmesi önemlidir. Herbarizasyon klasörü kalın karton veya kontrplaktan yapılabilir. Bu aktivite sınıfta yaprakların buketler halinde toplanıp en iyilerinin seçilmesiyle yapılabilir. Bu durumda, yapraklar daha fazla çalışmaya engel olacağından toplama gezinin sonuna ertelenmelidir)
Öğretmen: Şimdi hanginizin en dikkatli olduğunu kontrol edelim. Hangi ağaç en çok yaprak döktü?
Öğrenciler: Ağacın adının ne olduğunu bilmiyorum ama üzerinde “paraşütler” asılı.
Öğretmen: Bunlar ilginç şekilli meyveler, onları da bir sulakta toplayacağız. A bitkinin adı - Amerikan akçaağacı. Palmiye yaprakları olan akçaağaçları bilirsiniz, onlara bakın. Onlara yakından bakın ve farklılık belirtileri göreceksiniz.
(Öğretmen için. Amerikan akçaağacı veya dişbudak yapraklı akçaağaç diocious bir bitkidir yani dişi ve erkek bitkiler ayrı ayrı büyür. Bu nedenle meyveler sadece dişi örnekte görülebilir ve üzerine sadece erkek bitkiler ekilirse görülür. site, o zaman çocuklar bu işareti bulamayacaklar. Dişbudak yapraklı akçaağacın karmaşık yaprakları olduğunu, yani ana yaprak sapı üzerinde birbirinden ayrı düşebilen birkaç yaprağın bulunduğunu ve çocukların sıklıkla hata yaptığını unutmayın. bütün bir yaprağa karşılık düşen bir yaprak.)
Öğretmen : Sonraki gözlemlerimizde hangi bitkinin yapraklarını en son dökeceğini öğreneceğiz. Bu doğal olaya ne denir?
Çocuklar: Yaprak dökülmesi.
Sonbahar yapraklarıİle rüzgarda daireler çizerek,
Sonbahar yaprakları alarmda haykırıyor:
“Her şey ölüyor, her şey ölüyor! Sen siyahsın ve çıplaksın
Ey sevgili ormanımız, sonun geldi!”
Öğretmen: Rus şair A. Maikov'un yaprak dökülmesi hakkında yazdığı şey budur. Şair hangi özelliğe vurgu yapıyor?
Öğrenciler: Yapraklar rüzgarda daireler çiziyor - bunun nedeni ağaçlardan uçmuş olmalarıdır.
Öğretmen: Sessizce leylak çalılığına gidelim. Üzerinde canlılar görüyorum. Yaprakların arasında kim saklanıyor?
Öğrenci: Görüyorum kelebek ve yaban arısına benzeyen bir şey.
Öğretmen: Ego çiçek sineği. Kelebeğin aksine iki kanadı vardır. Vücutlarında başka neler görünüyor?
Çocuklar: Antenler, bacaklar, güzel renkler.
Öğretmen: Bu hayvanlara hangi genel kelimeyi diyebiliriz?
Çocuklar: Bu böcekler.
Öğretmen: AŞimdi bu muhteşem hayvanı izleyelim. Ne işe yarar? Büyüteçten dikkatlice bakın.
Öğrenciler: Örümcek ağını örüyor.
Öğretmen: Bunu neden yapıyor?
Çocuklar: Sinekleri, küçük böcekleri, kelebekleri yakalar ve sonra yer.
Öğretmen: Gördüğümüz hayvanlar hangi doğaya sahip?
Öğrenciler: Bu yaşayan doğadır, hareket ederler, yemek yerler, ağ örerler veya evler inşa ederler.
Öğretmen: Daha yakından bakın İle yeşil çimen. Oraya kim atlıyor?
Yaramaz çocuk
Gri bir ordu ceketi içinde
Bahçenin etrafında gözetleme
Kırıntıları toplar.
Çocuklar: Serçe. Gri tüylerle kaplıdır ve bahçede bir insanın yanında yaşar.
Öğretmen: Bir serçede açıkça görülebilen işaretleri listeleyin.
Öğrenciler: İki kanat, parmaklı iki uzuv, gagalı ve iki gözlü küçük bir kafa ve vücudun ucunda bir kuyruk.
Öğretmen: Ne yapıyor?
Çocuklar: Çim tohumlarını kontrol eder.
Öğretmen: Bitkinin adı kuş otu, veya kuş karabuğdayıçünkü birçok kuş onun tohumlarını yemeyi sever.
Sonbahar doğasına yolculuğumuz sona eriyor. Kaç tane farklı işaretler cansız ve canlı doğada gördünüz. Okuldan eve döndüğünüzde veya arkadaşlarınızla yürürken, geçen bulutları, düşen yaprakları, sıcak bölgelere uçan kuşları, son böcekleri izlemeye çalışın, yağmur damlalarının seslerini, yaprakların hışırtısını ve doğduğunuz doğaya özgü çok daha fazlasını dinleyin. bakımından zengin. Sonraki derslerde her şey hakkında konuşacaksınız; doğal ortamda görecekleriniz ve duyacaklarınız. Ve sonuç olarak V. Malkov ve L. Nekrasov'un şiirini dinleyin
Yaz hızla geçti,
Çiçeklerin arasından koştum
Dağların ardında bir yerlerde dolaşıyorum
Ve orada biz olmadan sıkılıyor.
Sonbahar kapımızı çalıyor
Ve sonbaharın ardından kış gelir
Onu beklemiyoruz, onu sormuyoruz.
Ve kendi başına gidiyor.
Öğretmen: Sen ve ben yaz için üzgün müyüz?
Çocuklar: Elbette ama onu geri alamayacaksınız. Sonbahar geldi.
Öğretmen: Böylece doğanın harika sonbahar köşesine kısa bir geziyi tamamladık. Doğada neler öğrendiniz, neler şaşırttınız, neler gördünüz ve duydunuz? Lütfen bunu evde çizmeye çalışın. Belki birisi kısa bir hikaye ya da peri masalı bulur ve bir sonraki derste onları dinleyeceğiz.
(Senin için okuyucu. Bu özet iki geziye bölünebilir veya içerik azaltılabilir. Bu, çocukların öğretmenin uzun açıklamalarını algılamaya hazırlıklı olmalarına, disiplin ve akıl yürütme becerilerine bağlıdır.)
