Renk konusuyla ilgili bir İngilizce dersinin özeti. Okul öncesi çocuklar için İngilizce dersinin özeti “Renkler”

için ders planı ingilizce dili"Renkler" konulu

Ders hedefleri:

1) Eğitici - çocuklara “Renkler” konusundaki yeni sözcükleri tanıtın, oyun etkinlikleri sırasında renklerin temel adlarını pekiştirin

2) Gelişimsel - çocuğun hafızasının gelişimini, gelişimini teşvik etmek yaratıcı hayal gücü düşünme ve kendi kaderini tayin etme, rahat bir atmosfer yaratır. bilişsel aktiviteçocuklar

3) Eğitici - eğitmek saygılı tutumİngilizceyi yabancı kültürün bir unsuru olarak kabul etmek, muhatabınıza saygı duymak

Ders süresi: 30 dk.

Çocuk yaşı: 4-6

Ekipman: kartondan yapılmış bir çubuk üzerinde renkli çiçek kartları, kayıt cihazı, renkli yapraklar, ders kitabından ses kayıtlarıÇerezler ve arkadaşlar , ağaç modelli manyetik tahta, TV, oyuncak Oyuncak ayı

Eğitim materyali

Ders konusu

Sözcük birimleri

Konuşma yapıları

Dilbilgisi

Renkler

turuncu, kırmızı, pembe, beyaz, siyah, yeşil, mavi, sarı, kahverengi, siyah, mor

Hangi çiçeği seversin - Bunu beğendim. (kırmızı) hoşuma gitti. Oyuncak ayı varüç çiçek. Öyle mi??

10'a kadar sayın, belirtilmemiş. zamir, Basit Mevcut.

Öğretmen: Merhaba çocuklar! Merhaba Kate, merhaba Olya...

Seni gördüğüme sevindim. Hadi bir şarkı söyleyelim!(şarkı “Herkese merhaba” ! bir daire içinde dans etti)

Kapı çalınıyor. Acaba bizi ziyarete kim geldi? Soralım mı? Kim o? (hareket: kim – omuzlarımızı silkiyoruz; BT - kapıyı işaret edin) - Benim! -Sen kimsin? (hareket: sen – avuç içi kapıya doğru önünüzde olacak şekilde) - ben bir ayıyım ! - Ayıyı ziyarete davet edelim mi?İçeri gel ayı! (işaret) - Merhaba! - Merhaba! - Benim adım Oyuncak Ayı! (Oyuncak Ayı çiçeklerle görünür.)

Çocuklar: Merhaba Oyuncak Ayı!

Öğretmen : Bak, Teddy'nin çiçekleri var. Kaç taneçiçekleri var mı? Çiçekleri sayalım. Bir çiçek, iki çiçek, üç çiçek... on çiçek! Teddy Bear'ın on çiçeği var. Çiçekler ne renk?

Oyuncak Ayı: Bu çiçek kırmızıdır ( kırmızı bir çiçek gösterir). Bu çiçek sarıdır (sarı bir çiçeği gösterir). Bu mavidir (gösterir) mavi çiçek). Oyuncak ayı tüm renkleri adlandırır, öğrenciler “Tekrarlama” oynar»

Öğretmen: Tekrarlayıcıların kulakları çok büyüktür ve bu nedenle her şeyi çok güzel tekrarlarlar. Haydi tekrarlayıcılar, kulaklarınızı hazırlayın!

Öğretmen (ilgili çiçekleri işaret ederek): Kırmızı, sarı, mavi... beyaz.

Erkekler ve kızlar, hangi çiçekleri seversiniz?Seçmek! (Hangi çiçekleri seversiniz? Seçin!). Ama arkadaşlar, şu şekilde cevap vermeniz gerekiyor: "Bu, lütfen!", "Bu, lütfen." Daha sonra Oyuncak ayı bu çiçek sana verecek. Hadi deneyelim! (Hadi deneyelim ) “Bu, lütfen! Ve bu ve bu!

Oyuncak Ayı: Kırmızı. İşte buradasın.(Rengi söyler ve çocuklara sevdikleri çiçeği verir.)

Oyuncak Ayı: Olga Sergeevna, hangi çiçeği seversin?

Öğretmen (çiçeklerden birini işaret ederek) ): Bunu beğendim, mavi olanı. Peki sen, Oyuncak Ayı, hangi çiçeği seversin?

Oyuncak Ayı (çiçeklerden birini işaret ederek): Bunu beğendim.

Öğretmen : Şimdi çocuklar oynayalım.Hadi oynayalım. İngilizce olarak hangi rengi sevdiğimi söyleyeceğim. Mesela ben sarıyı severim. Çiçeğinizin rengi buysa onu daha yükseğe kaldırın.Hazır? Haydi başlayalım. Kırmızıyı severim! Pembeyi severim! Moru severim! Maviyi severim! Portakalı severim! Sarıyı severim! BEN beyaz gibi ! Çocuklar karşılık gelen rengin adını duyduktan sonra çiçekleri toplarlar.

Öğretmen : Aferin sana. Şimdi “Hangi renk eksik?” oyununu oynayalım.Hadi "Hangi renk eksik?" oyununu oynayalım. Gözlerini kapatıyorsun ve Oyuncak ayı birini gizleyecek. Sonra gözlerinizi açacak ve hangi çiçeğin eksik olduğunu tahmin edeceksiniz. Gözlerinizi kapatın (bir çiçeği gizler). Gözlerini aç.

Oyuncak Ayı: Çocuklar, lütfen hangi çiçeğin (rengin) eksik olduğunu tahmin edin? Başlamak"Öyle mi...?" Oyuncak Ayı'ya anlaşıldı, soruya şöyle başlamalıyız”Öyle mi? ..." Çocuklar hangi çiçeğin eksik olduğunu tahmin ederler.

Çocuklar: Mavi çiçek mi?

Oyuncak Ayı: Hayır değil

Çocuklar: Turuncu olan mı?

Oyuncak Ayı: Evet, öyle. Turuncu olan. İşte burada.

Öğretmen : Aferin çocuklar. Arkadaşlar şimdi ismimi verdiğim renkteki nesneleri bulmaya çalışalım. Ona koşup rengi söylemelisin. Odada kırmızı bir şey bulun. Odada mavi bir şey bulun.

Öğretmen : Harika! Aferin! Şimdi tahtaya bakın lütfen. Biz var orada bir sürü yaprak var. Bir ağaç yapalım. Tahtaya gelin ve en sevdiğiniz renkten bir yaprak seçin.Çocuklar gelir, rengi adlandırır ve onu ağaca bağlar. Sonuç çok renkli bir ağaçtır.

Öğretmen : Bakın bu sihirli bir ağaç. Artık birçok yeni İngilizce kelime biliyorsunuz. Artık birçok yeni şey biliyorsun İngilizce kelimeler.

Hadi bir şarkı söyleyelim. (C şarkısının video kaydıçocuklar için renk şarkısı )Çocuklar konuşmacının ardından renklerin isimlerini tekrarlarlar.

Öğretmen : Senin için çok iyi. Şimdi veda etme zamanı.(Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve “şarkıya göre hareketler yaparlar” Herkese güle güle.")

Bu sayfada aşağıdaki konulara ilişkin materyaller bulacaksınız: İngilizce ders planı. İngilizce ders planı. Okul öncesi çocuklar için İngilizce. Okul öncesi çocuklar için İngilizce. Okul öncesi çocuklara İngilizce öğretmek. Okul öncesi çocuklara İngilizce öğretmek. Okul öncesi çocuklar için ingilizce indir. Okul öncesi eğitim kurumunda İngilizce. Çocuklar için İngilizce ile okul yaşı.

anaokulunda İngilizce

İngilizce dersleri I.A. Murzinova

Ders #15

Renkler

2 Eylül 2009

Kaynak:

Eğitim materyali

Bu derste çocuklar şunları öğrenecek:

2) renkleri İngilizce olarak adlandırın;

3) Hangi rengi sevdiklerini onlara bildirin.

İhtiyacınız olacak: 1) ; 2) çocuk sayısına göre karton şerit çubuk üzerine renkli kağıttan kesilmiş çiçekler; 3) armut, erik, havuç, çimen, ayı, vişneli pasta, siyah şapka, gökyüzünü gösteren resimler.

Öğretmen: Merhaba çocuklar! Seni gördüğüme sevindim. İngilizce dersimize başlayalım. Bugün on altıya kadar saymayı öğreneceğiz. Bugün on altıya kadar saymayı öğreneceğiz. Şimdi gözlerinizi kapatın, on altıya kadar sayalım. Bir, iki, üç... on altı. Gözlerini aç!

Çocuklar gözlerini kapatır ve İngilizce sayarlar. on altı.

Spot çiçeklerle belirir.

Çocukları selamlıyor.

Çocuklar: Merhaba Spot! Seni gördüğüme sevindim!

Öğretmen: Bakın Spot'ta çiçekler var. Kaç tane çiçeği var? Çiçekleri sayalım. Bir çiçek, iki çiçek, üç çiçek... on çiçek! Spot'un on çiçeği var. Çiçekler ne renk?

Nokta: Bu çiçek kırmızıdır (kırmızı bir çiçeği gösterir). Bu çiçek sarıdır (sarı bir çiçeği gösterir). Bu mavidir (mavi bir çiçeği gösterir).

Spot tüm renkleri isimlendirir, öğretmen isimlerini tekrarlar.

Öğretmen (ilgili çiçekleri işaret ederek): Aha, kırmızı, sarı, mavi... beyaz. Anlıyorum. Arkadaşlar, İngilizce'de çiçek çiçektir. Tanıdığım bir kız olan Vika'nın başına gelen küçük bir hikayeyi dinleyin. Anne ve babasıyla birlikte seyahat ediyordu ve bir kadını ziyaret etmek için İngiltere'ye geldi. Bu kadının içinde yetiştikleri güzel bir bahçesi vardı renkli çiçekler. Bu kadın İngilizdi, Vika'ya çiçek vermek istedi ve ona İngilizce şunu söyledi: Hangi çiçekleri seversin? Seçmek! (Hangi çiçekleri seversiniz? Seçin!). Ancak Vika ne diyeceğini bilmiyordu. Daha sonra İngilizceyi iyi bilen annesi ona yardım etti. Ona şunu söyledi: Beğendiğiniz çiçeği gösterin ve “Bu lütfen!”, “Bu lütfen” deyin. Sonra kadın onu sana verecek. Vika, annesinin tavsiyesi üzerine konuşmaya başladı. Çiçekleri işaret etti ve "Bunu lütfen!" dedi. Ve bu ve bu! ve çok geçmeden güzel kokulu çiçeklerden oluşan bir bukete sahip oldu. Ve daha sonra Rusya'ya döndüğünde bana bu hikayeyi anlattı.

Spot: Olga Victorovna, hangi çiçeği seversin?

Öğretmen (çiçeklerden birini göstererek): Bunu beğendim, mavi olanı. Peki sen Spot, hangi çiçeği seversin?

Spot (çiçeklerden birini işaret ederek): Bunu beğendim. Serezha, hangi çiçeği seversin? Peki sen Vika, hangi çiçeği seversin?

Spot çocuklara tek tek hitap ediyor.

Çocuklar “” ifadesini kullanarak çiçekleri işaret ederler.BEN beğenmek Bu bir«.

Nokta: Kırmızı. İşte buradasın. (Rengi söyler ve çocuklara sevdikleri çiçeği verir.)

Öğretmen: Şimdi çocuklar oynayalım. Hadi oynayalım. İngilizce olarak hangi rengi sevdiğimi söyleyeceğim. Mesela ben sarıyı severim. Çiçeğinizin rengi buysa onu daha yükseğe kaldırın. Hazır? Haydi başlayalım. Kırmızıyı severim! Pembeyi severim! Menekşeyi severim! Maviyi severim! Portakalı severim! Sarıyı severim! Beyazı severim!

Çocuklar karşılık gelen rengin adını duyduktan sonra çiçekleri toplarlar.

Öğretmen: Aferin sana.

Spot öğretmenin kulağına bir şeyler söylüyor.

Öğretmen: Tamam, Spot. Çocuklar, Spot sizinle oynamak istiyor. Yanlış konuşuyormuş gibi yapacak ve sen onu düzelteceksin. Çiçekleri Spot'a verin lütfen.

Çocuklar Spot'a çiçek veriyor.

Nokta (mavi bir çiçek almak): (kırmızı)'dır.

Çocuklar: Hayır, değil. Bu (mavi).

Öğretmen: Çok iyi. Şimdi “Hangi renk eksik?” oyununu oynayalım. Hadi "Hangi renk eksik?" oyununu oynayalım. Gözlerini kapatacaksın ve Spot bir çiçeği saklayacak. Sonra gözlerinizi açacak ve hangi çiçeğin eksik olduğunu tahmin edeceksiniz. Gözlerinizi kapatın (bir çiçeği gizler). Gözlerini aç.

Nokta: Çocuklar, lütfen hangi çiçeğin (rengin) eksik olduğunu tahmin edin?

Çocuklar hangi çiçeğin eksik olduğunu tahmin ederler.

Çocuklar: Mavi çiçek mi?

Nokta: Hayır değil

Çocuklar: Turuncu olan mı?

Leke: Evet öyle. Turuncu olan. İşte burada.

Öğretmen: Çocuklar, çiçeği kim saklamak ister? Olya, buraya gel. Olya, çocuklara gözlerini kapatmalarını söyle. Çocuklara gözlerini kapatmalarını söyleyin.

Çocuk:Gözlerini kapat.

Öğretmen: Şimdi bir çiçek seç. İyi. Bu çantaya (kutuya) koyun. Şimdi çocuklara gözlerini açmalarını söyleyin. Çocuklara gözlerini açmalarını söyleyin.

Çocuk: Gözlerini aç. Hangi renk eksik?Ve T. D.

Çocuklar sırayla çiçekleri saklıyor, geri kalanı rengi tahmin ediyor.

Öğretmen: Aferin çocuklar. Arkadaşlar şimdi size isimleri anlatacağım. çeşitli öğeler ve sen bana İngilizce olarak onların ne renk olduğunu söyle. (Spot şu anda "dinlenebilir", örneğin küçük bir yatakta uyuyabilir.) Gökyüzü.

Çocuklar:Mavi.

Öğretmen: Güneşli (kar, çimen, ağaçlar, ayı, erik, armut, kiraz, havuç, gökyüzü, örümcek, şapka, gökkuşağı).

Çocuklar renkleri İngilizce olarak adlandırır (örümcek - gri, siyah veya kahverengi). Öğretmen “şapka” veya “gökkuşağı” dediğinde çocuklar herhangi bir rengi isimlendirirler.

Öğretmen: Pekâlâ, pek çok renk biliyorsun. Aferin, bir sürü renk biliyorsun. Tanıdık karakterlerimizden biri renklerle ilgili bir şarkı bile besteledi ve sık sık mırıldanıyor. Bu şarkıyı dinleyin ve kimin söylemeyi sevdiğini tahmin edin.

Renkli Şarkı

(Popüler şarkı "The Itsy Bitsy Spider"ın melodisine göre.)

Portakal bir havuçtur,

Sarı bir armuttur,

Yeşil çimendir,

Ve kahverengi bir ayıdır,

Mor bir eriktir

Mavi gökyüzüdür,

Siyah bir cadı şapkasıdır,

Ve kırmızı kirazlı turtadır.

Öğretmen çocuklara havuç, armut, çimen, ayı, erik, gökyüzü, siyah şapka, kirazlı turta resimlerini gösterirken “The Itsy Mintsy Spider” şarkısından yola çıkarak “Renk Şarkısı” şarkısını söyler. (“The Itsy Bitsy Spider” şarkısının veya arka parçasının ses kaydını sessizce çalabilirsiniz.)

Öğretmen: Peki arkadaşlar, hangi karakterin renklerle ilgili şarkı söylemeyi sevdiğini tahmin ettiniz mi? Doğru, bu bizim "The Itsy Bitsy Spider" şarkısındaki örümceğimiz. Gelin bu şarkıyı birlikte söyleyelim.

Öğretmen ve çocuklar bir şarkı söylüyor " bu kadar Ufacık Örümcek", ona uygun hareketlerle eşlik etmek(I.A. Murzinova'nın İngilizce derslerine bakın.).

Öğretmen: Harika! Çok iyi şarkı söyleyebiliyorsun. Artık birçok yeni İngilizce kelime biliyorsunuz. Artık birçok yeni İngilizce kelime biliyorsunuz. Şapkanın İngilizce kelimesini kim hatırlıyor? Peki çimler? Peki armut? Erik? Tebrikler! Senin için çok iyi. Şimdi veda etme zamanı. Dikkatli ol!

Aday filoloji bilimleri I. A. Murzinova

* - tekrarlama

“Renkler” konusuyla ilgili İngilizce notlar

“Renkler” konusuyla ilgili İngilizce kelimeleri tanıtın;

Açıklayıcı ve işitsel netliğe dayalı olarak tahmin etme yeteneğini geliştirin, hayal gücünü ve fanteziyi geliştirin;

Bağımsız, amaçlı çalışma becerilerinin geliştirilmesi;

Dersin ilerlemesi

1. Dersin başlangıcı. Selamlar.

Merhaba erkekler ve kızlar! Nasılsın? Seni gördüğüme çok sevindim!

Şarkı "Merhaba, merhaba, nasılsın?"

Çocuklar sırayla oyuncağı selamlıyor ve nasıl olduğunu soruyor.

Şarkı "Adın ne?"

Çocuklar isimleri hakkında konuşurlar.

2. Fonetik egzersiz.

Çocuklar, sihirli halıda yerlerinizi alın. Bir yolculuğa çıkıyoruz!

Evde dilin en sevdiği yerin neresi olduğunu hatırlıyor musunuz?

[r] - hadi köpekler gibi hırlayalım

[z] – sivrisinekler gibi vızıldayalım

[f] – hadi kirpi gibi homurdanalım

[u] - baykuşlar gibi konuşalım

[w] – kazlar gibi tıslayalım

[s] – hadi yılanlar gibi tıslayalım

3. Ana bölüm.

3.1. Kapsanan materyalin tekrarı.

Son dersimizde nereye gittik ve sihirli çiftlikte kim yaşıyor?

Topla oyun (öğretmen topu atar ve hayvana Rusça isim verir ve çocuğun İngilizce söylemesi gerekir).

Şarkı “Çiftlikte ne görebilirsin?”

3.2. Yeni materyal öğrenme.

Çocuklar, kapının dışındaki gürültüyü duydunuz mu? Winnie the Pooh bizi ziyarete geldi. Eeyore'un doğum günü partisine gidiyordu ama yolda düştü. Hediye patladı. Çocuklar, Vinnie'ye bir şekilde yardım etmeliyiz. Nasıl? Elbette topları çizebiliriz. Ancak Winnie the Pooh'un İngiltere'den olduğunu hatırlıyoruz, bu da bugün İngilizce çiçek adlarıyla tanışacağımız anlamına geliyor.

1. Top ne renk? (Kırmızı)İngilizce-kırmızı
hiç şüphem yok
elbette kırmızı...(kırmızı)

2.Bu top ne renk? (Sarı) İngilizce-sarı
Kedi kendini yaladı ve yedi
sarı sarısı, sarı-sarı

3. Bu ne tür bir top? (Mavi) İngilizce'de mavi olacaktır
Boğuluyorum, aşağı gidiyorum
Mavi renk elbette...(mavi)

4.Peki bu top?
Peki bu top? (Yeşil) İngilizce - yeşil
Oh, olgun mandalina değil
O yeşil, sadece yeşil

5. Pencerenin dışında bir serçe var

Tozdan dolayı her şey gri.

Güneşte oturuyor

Tüylerini temizler.

6. Kışın taygada kasvetli

Boz ayı yürüyor.

Şu anda çok hassas:

Beyaz kar ve o kahverengidir.

7.Neredeyse beş yaşındayım

Ve siyah rengini biliyorum

İngilizce'de siyah olacaktır.

Oleg arkadaşlarına anlatır.

8. İngiliz elbisesinde - elbise

Pembe - pembe.

İçinde karar verdim, sanırım,

Tüm prenseslerin en iyisi.

9. Bir arkadaşı sorar: "Tadı nasıl?"

En sevdiğin portakal suyu hangisi?"

Sormayın bile:

Turuncu turuncu.

3.3 Beden eğitimi dakikası

Alkışlayın, alkışlayın, ellerinizi birlikte çırpın

Dans edin, dans edin, birlikte dans edin

Ayaklarınızı birbirine damgalayın, damgalayın, damgalayın

Birlikte dokunun, dokunun, burnunuza dokunun!

3.4 Sabitleme malzemesi

Oyun “Eksik olan” (hayvanın adını ve rengini belirtmelisiniz)

Şiiri tanıtmak ve öğrenmek

Yeşil görüyorum, kahverengi görüyorum

Ayağa kalkıyorum ve oturuyorum

Kırmızı görüyorum, mavi görüyorum

Seni, seni ve seni görüyorum!

4. Son kısım.

Arkadaşlar dersimiz sona erdi. Artık veda etme zamanı.

İşletim sisteminin adı

MBOU DOD "Ev" çocukların yaratıcılığı №4".

İş unvanı

Öğretmen ek eğitim

Novokuznetsk

Oluşturulma tarihi

Yorumlar 0

İndirilenler 167

Dosya boyutu 82Kb

2014
Önerilen materyal, özet açık sınıfİngilizce, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarla çalışan öğretmenler için faydalı olacaktır. başlangıç ​​aşamasıİngilizce öğretmek.
Bu ders “Renkler” (konunun ikinci başlığı: “Winnie the Pooh'nun Doğum Günü”) konulu dersler zincirinin sıradan bir dersidir ve öğrencileri yukarıdaki konuyla ilgili son derse hazırlamayı amaçlamaktadır. Çocukların daha önce çalışılan konularda kelime dağarcığına sahip olduğu varsayılmaktadır: “Sayılar”, “Hayvanlar”, “Hareket Fiilleri”.
Geliştirmede “have have”, “is” fiillerinin, hareket fiillerinin ve bazı sıfatların şematik görüntüleri kullanılıyor. Bu tür görsel "destek sembolleri" çocukların çalışma ve eğitim aşamasında kelime dağarcığını hızla öğrenmelerine yardımcı olur ve son dersler. “Destek sembolleri” fikri I.A. tarafından kılavuzdan alınmıştır. Ryzhkova “İlk İngilizce ders kitabım”, Moskova, “Akvaryum”, 1998. Sembollerin kendisi önerilen özetin yazarı tarafından geliştirilmiştir.
Özette ayrıca Rusça ve Rusça'nın dönüşümlü olduğu tekerlemeler de yer alıyor İngilizce kelimeler. Tekerlemeler kullanmak çocukların daha iyi öğrenmesine yardımcı olur İngilizce kelime bilgisi, onları yabancı dili daha hızlı konuşmaya motive eder, konuşma, nefes alma ve diksiyonlarını geliştirir. Bu aynı zamanda İngilizce şarkılar için de geçerlidir (bunlar bu materyalde de verilmiştir). Hem tekerlemeler hem de şarkılar öğrenme sürecinde şenlikli bir unsurdur ve bu nedenle çocuklar tarafından kolayca ve sağlam bir şekilde hatırlanır.
Önerilen materyalde yer alan tüm tekerleme ve şarkıların sözleri (16 numaralı şarkı hariç, aşağıya bakınız) yazara aittir. bu özetin. Yukarıda bahsedilen “destek sembollerinin” etkinliğinin yanı sıra bunların kullanımının etkinliği her son derste doğrulanır. Uygulama örnekleri önerilen özette gösterilmektedir.
Yazar: Marina Vladimirovna Kaverzina, MBOU DOD “Çocuk Yaratıcılık Evi No. 4”, Novokuznetsk, Kemerovo bölgesi ek eğitim öğretmeni.

Sayfa #1'in önizlemesi

MBOU DOD ""Çocukların Yaratıcılık Evi No. 4""

"Gezgin Bilmiyorum"

Tamamlayan: Kaverzina Marina

Vladimirovna

ek eğitim öğretmeni MBOU DOD "Çocukların Yaratıcılık Evi No. 4" Novokuznetsk, Kemerovo bölgesi.

İngilizce açık dersin özeti

Ders:“Renkler” (“V. Pooh'un Doğum Günü”).

Dersin başlığı:""Gezgin Bilmiyorum"".

Hedef:Öğrencileri “Renkler” (“V. Pooh'nun Doğum Günü”) konulu son derse hazırlamak.

Görevler:1. Eğitimde : geçmiş derslerdeki kelimeleri pekiştirmek; çocukları yeni kelimelerle tanıştırın: kırmızı, mavi, sarı, yeşil, kahverengi; konuşma

“Seviyorum…” örneğini alın ve başlangıçta bunları birleştirin; Çocukları dinleme ve monolog konuşma konusunda eğitin.

2. Geliştirme aşamasında: geliştirmek mantıksal düşünme hayal gücü, istemli küre, anlamsal bir tahmin.

3. Eğitimde: çocuklara kuralları öğretin trafik- trafik ışıklarına aşinalık.

Görsel yardımcılar: 1.Karton figürler: Bilmiyorum, Pooh Winnie,

trafik ışığı.

2.Resimler:"Balonlar"

3.Konuya göre kartlar: “Hayvanlar”, “Hareket fiilleri”, “1'den 9'a kadar sayılar”, “Renkler”.

4.Oyuncaklar: hayvanlar – 5 adet.

Teçhizat: ses kaydedici, görsel yardımcıları temsil eden stand.

Dersin ilerlemesi

1. Organizasyon anı.

Zil çoktan çaldı! İyi günler sevgili çocuklar!

Çocuklar: İyi günler!

Otur lütfen! Seni gördüğüme sevindim!

Çocuklar: Ben de sizi gördüğüme sevindim!

Arkadaşlar bugün misafirlerimiz var. Burada nasıl yaşadığımızı, bu süre zarfında neler öğrendiğimizi görmeye geldiler. Ve biraz anlamayı öğrendik İngilizce konuşma, biraz İngilizce konuşalım ve en önemlisi İngilizce bilgisinin hayatta ve çok yakında bize çok faydalı olacağını fark ettik.

İngiliz dostumuz V. Pooh'un birkaç gün sonra doğum günü olduğunu hatırlıyor musunuz? Kesinlikle bize gelecek ve onu tebrik etmemiz, ona sevdiği şeyi vermemiz gerekecek! Ve parlak ve renkli olan her şeyi seviyor. Bunun için rengin İngilizce adını bilmemiz gerekiyor. Bunu henüz bilmiyoruz. Rusçada hangi renk adlarını biliyorsunuz? (Çocuklar renkleri birer birer söylerler.)

Tebrikler! Bugün bu isimlerin İngilizcede nasıl okunduğunu öğreneceğiz ama önce dilimizi uyandıracağız.

Hedefler:

• “Renkler” konusundaki kelimeleri adlandırmada konuşma becerilerini otomatikleştirin, bunları konuşmada kullanma yeteneğini pekiştirin konuşma örnekleri“It is red” ve “I have have...”, renk+isim tamlamaları; 1'den 10'a kadar saymayı tekrarlayın, hayvan adlarını;
• beceri ve yetenekleri geliştirmek sözlü konuşma, bir takımda çalışabilme yeteneği;
• yetiştirmek olumlu tutumçalışmak yabancı dil, birbirimize saygı.

Teçhizat:

• yaprakları renkli kağıttan yapılmış yedi çiçekli bir çiçek
  (mıknatıslar kullanılarak tahtaya tutturulur);
• kenarları farklı renklerle kaplı bir küp;
• 2 takım çok renkli resim (her biri 10 adet);
• Yeşil ve yeşil balonlu 2 güzel kutu mavi renk;
• yumuşak hayvan oyuncakları farklı renkler;
• "Oyuncak mağazası" tabelası;
• tutmak için farklı renklerde balonlar dinamik duraklama;
• Her takım üyesine amblem olarak iliştirilen, kırmızı ve sarı kendinden yapışkanlı kağıttan yapılmış "bilet" kupaları;
• Her doğru cevap için ödüllendirilen ve yolculuğun sonunda sayılan çok renkli daireler.

Dersin ilerlemesi.

Arkadaşlar, yaşadığımız dünya renklerle dolu. Ve bundan emin olmak için şuraya gideceğiz: renkli yolculuk. Ancak yolculuk sırasında karşılaşacağımız renklere İngilizce isim vereceğiz. Biliyorsunuz seyahat edenlerin yanlarında biletleri var. Ayrıca daire şeklinde biletleriniz de var. Onlar farklı renklerdir. Çocuklar, daire rengi biletinizin rengiyle eşleşen masaya oturun.

(Kırmızı daireleri olan adamlar - “biletler”, masaya oturuyorlar ortada kırmızı bir daire var. Sarı "bilet" daireleri olan adamlar, ortada sarı daire bulunan masaya otururlar).

Artık seyahate hazırız! Böylece yolculuğumuza 2 ekiple başladık:

Öğretmen: Takım!...

1. takımın üyeleri: “Kırmızı”!

Öğretmen: Ve takım!...

2. takımın üyeleri: “Sarı”!

Beyler, bakın ne kadar sıradışı bir çiçek! Bütün yaprakları çok renklidir. Kaç tane var? Hadi sayalım: “Bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi!” Buna ne denir? Doğru, bu yedi renkli bir çiçek - çiçek-yedi-renk-çiçek, sihirli bir çiçek. Bir yaprağı koparırsın, bir dilek tutarsın ve gerçekleşir. Sanırım arzunuzu biliyorum; oynamak ve eğlenmek istiyorsunuz. Ama sizinle sadece oynamakla kalmayacağız, aynı zamanda rekabet de edeceğiz. Her doğru cevap için bir parça kağıt alacaksınız.

Peki başlayalım. İlk yaprağı koparıyorum. Bir büyü söylemelisin:

• Bu ne renk?
• Mavi.

Ve işte ilk oyun - “Bir şiir söylememe yardım et”:

1. takıma: Şehirde renkli kot pantolonlarla koşmayı seviyorum mavi;

Takım 2: Öğle yemeğinde bize bu renk domates verildi kırmızı;

1. takıma: Ve limon olgunlaştığında renginde bir kabuk olur. sarı;

2. takıma: Ve yeşil mandalina renkli bir ten giyiyor yeşil;

1. takım: Kalın derili turuncumuz renkli bir ten giyiyor turuncu;

2. takım: Siyahi bir adam İngilizce konuşacak siyah;

1. takıma: Sabah dişlerinizi fırçalamayı unutmayın beyaz;

2. takım: Gri kurt- fırtınalı bir hayvan, renkli bir kürk manto giyiyor gri;

1. takıma: Ve ayı komik, komik, renkli bir kürk manto giyiyor kahverengi.

Aferin çocuklar. Şimdi bir sonraki yaprağı yırtıyoruz. Büyüyü söylemeyi unutmayın:

Bu ne renk?

Bir küpüm var. O da bizim yedi çiçekli çiçeğimiz gibi sıradışı. Küpün her tarafı farklı renktedir. Her takım üyesi zar atmalı ve ortaya çıkan rengi adlandırmalıdır. (Çocuklar zarları atar ve rengi söylerler).

Peki bir sonraki yaprağı koparalım mı? Sonra büyüyü söyle. ( Çocuklar rengi adlandırır taç yaprağı - büyü). Arkadaşlar sihirli çiçeğimiz sizler için rengarenk resimler hazırladı. Renklerini adlandırın ve kaç tane fotoğrafınız olduğunu sayın. Aferin, bu görevi tamamladın. (Her takım bir renk söyler ve İngilizce olarak 1'den 10'a kadar sayar).

Şimdi hangi taç yaprağı? İyi. Bak, harika bir kutunun içinde bir şey var. İçinde ne olduğunu sana anlatacağım. Bu bir balon. Bu bir balon. Ama ne renk olduğunu tahmin etmelisin. Her takımdan bir üyeye ihtiyacım var. Topun rengine bakacak ve adamların doğru tahmin edip etmediklerini cevaplayacak.

Takım: Kırmızı?...Sarı?...Mavi? vesaire.

Rakip takımdan katılımcı: - Evet/Hayır (duruma göre)

(Çocuklar rengi tahmin eder balon tahmin edene kadar).

Bir sonraki yaprağın bizim için nasıl bir sürprizi var? Hızlıca bir büyü söyleyelim ( dinamik duraklama). Görünüşe göre hala balonlarımız var. Müzik eşliğinde topları birbirinize atacaksınız ancak müzik biter bitmez elinizdeki topun ne renk olduğunu söylemeniz gerekecek:

Kırmızım var (mavi, turuncu, beyaz vb.).

(İngilizce'de komik bir şarkıya benziyor).

Beyler, bir sonraki yaprağı koparalım. Sadece büyüyü unutma. İyi. Şimdi oyuncak mağazasına gideceğiz. Satıcımız (3.sınıf öğrencisi) Size mağazasında ne olduğunu söyleyecek ve siz de neyi beğeneceğinizi seçeceksiniz. Her takımdan bir katılımcıyı davet ediyorum.

Satıcı: Bir kızıl tilkim, bir gri kedim, bir yeşil kurbağam, bir turuncu köpeğim, bir boz ayım ve bir beyaz ördeğim var. Ne alırsınız?

Alıcı: Yeşil bir kurbağa lütfen!

Satıcı: İşte buradasınız.

Alıcı: Teşekkür ederim.

Arkadaşlar son yaprağımız kaldı. Büyüyü söylüyoruz:

Bu ne renk?

Evet, renkli yolculuğumuz sona erdi! Hoşuna gitti mi? Peki bizi kim kazandı? (Yarışmanın sonuçları özetlenir ve küçük ödüller verilir).