Requisitos higiénicos para la iluminación del aula. Requisitos higiénicos para el mobiliario escolar y el equipamiento de las aulas, así como para los asientos de los estudiantes ante un escritorio.

Entre los 11 y los 15 años, el cuerpo crece rápidamente debido principalmente a un aumento significativo en la longitud de las extremidades inferiores, por lo que centro común la gravedad sube. Esto a menudo conduce a una mala coordinación de los movimientos, lo que afecta negativamente al desarrollo de la cintura escapular, las curvas de la columna y la forma en que sostiene el cuerpo. Los procesos de osificación que progresan rápidamente pueden contribuir a la consolidación de estos trastornos en forma de defectos posturales. Muy a menudo, estos defectos surgen de la posición incorrecta del cuerpo del niño al caminar (postura incorrecta), al sentarse (postura incorrecta), durante las actividades o por estrés excesivo. Una postura sentada incorrecta es especialmente dañina para un adolescente. Si se sienta en una mesa incómoda, se encorva, inclina el torso hacia un lado, se acuesta con el pecho sobre la mesa, baja la cabeza, entonces, en primer lugar, se registra una curvatura de la columna (escoliosis) y, en segundo lugar, pulmonar. se interrumpe la ventilación, disminuye el suministro de oxígeno al cerebro y, en tercer lugar, se dificulta el flujo de sangre. La postura incorrecta de un escolar cuando trabaja en un escritorio y una mesa provoca una rápida fatiga muscular. Primero, se desarrolla un trastorno corregible y luego persistente (fijo), caracterizado por una proporción incorrecta de las proporciones del esqueleto musculoesquelético, que cambia el curso de la procesos fisiológicos en el organismo. Los trastornos más comunes del sistema musculoesquelético incluyen la curvatura lateral de la columna: escoliosis (del lado derecho o izquierdo), cifosis. torácico columna vertebral o encorvada y pies planos. Todos estos trastornos se basan en la debilidad muscular, que se desarrolla por una posición sentada incorrecta durante mucho tiempo, una mala selección del calzado adecuado y el uso de un maletín en un hombro.

Requisitos higiénicos para el mobiliario del aula. Cuarto frio

Cuadrado aula en las escuelas primarias debería haber 50 m2. m, de modo que con una capacidad de 40 alumnos, habría 1,25 m2 por alumno. Y sólo dependiendo de las condiciones locales y de otro tipo en las escuelas primarias, como excepción, se permite una superficie de aula para 40 alumnos: 46 m2. Las aulas deben tener forma rectangular, profundidad (distancia desde las ventanas hasta lado opuesto) 6,2 m, longitud 8,1 m, altura no inferior a 3 m. En un aula de menos de 6,2 m no se pueden colocar tres filas de pupitres, respetando los intervalos entre las filas de pupitres y las paredes. Y a una profundidad de más de 6,2 m, la iluminación de la tercera fila de escritorios disminuye. La longitud indicada de la clase corresponde a la norma fisiológica de audibilidad del habla susurrada y de la percepción visual. El aula de forma rectangular tiene puerta principal en la pared lateral (del pasillo o salón recreativo) frente al escritorio del profesor, que permite controlar la libre entrada y salida de los estudiantes.

La importancia de la limpieza del recinto y de las instalaciones escolares. Todas las instalaciones escolares requieren un cuidado higiénico adecuado, lo que ayudará a crear el ambiente más favorable para que los niños estudien. La limpieza adecuada de los pisos interiores ayudará a preservar aire fresco, lo que contribuirá significativamente a reducir la morbilidad. Entre turnos y al final de las clases se limpian las aulas, pasillos, escaleras y aseos. La limpieza se realiza únicamente de forma húmeda y con las ventanas abiertas. Sin embargo, no debes utilizar un solo trapo para limpiar aulas y pasillos. Para limpiar muebles necesitas un trapo especial. El vestíbulo se limpia a diario. Al menos una vez al mes realizan limpieza general. Asegúrese de lavar las flores de interior todas las semanas.

Selección de escritorios. La gran atención de los profesores requiere que los niños se sienten durante sesiones de entrenamiento. El cuerpo debe estar ligeramente inclinado hacia adelante. El alumno debe sentarse profundamente en el banco. silla: piernas dobladas en las articulaciones de la cadera y la rodilla en ángulo recto, los pies apoyados en el suelo o en el reposapiés, los antebrazos descansando libremente sobre la mesa. Con tal aterrizaje, se proporciona. funciones normales Se crean la respiración y la circulación sanguínea. condiciones favorables para la percepción visual. Sin embargo, mantener una postura monótona durante mucho tiempo, incluso una cómoda, resulta agotador. Por lo tanto, los profesores no deberían exigir a los estudiantes que permanezcan sentados durante largos períodos de tiempo durante las clases; deberían cambiar su postura con más frecuencia. Dependiendo de la posición adoptada, la tensión en ciertos músculos de la espalda, el cuello y las extremidades también puede provocar fatiga. como malas posturas (agacharse, asimetría de hombros y omóplatos, escoliosis, cifosis, lordosis). Entonces para advertencias violaciones similares presente requisitos especiales a los muebles, lo que determina en gran medida el ajuste correcto.

La postura en la mesa será correcta y cómoda si las dimensiones de la mesa y la silla corresponden a la altura y proporciones del cuerpo (Tabla 1).

Tabla 2. Correspondencia entre la altura del estudiante y el tamaño del mueble

Para seleccionar un escritorio, el estudiante primero debe medir su altura. Puedes utilizar los datos de altura de los estudiantes que te proporciona el médico de la escuela, pero en este caso necesitas aumentar la altura en 2 cm, es decir, en la altura del tacón del zapato, ya que los médicos miden la altura sin zapatos. Los escritorios están dispuestos en tres filas. Delante - los inferiores, detrás - los altos. Los espacios entre las filas de escritorios dobles son de al menos 70 cm. Entre los escritorios de la primera fila y la pared longitudinal exterior - 50 - 60 cm, y entre los escritorios y la pared longitudinal interior - 1 mo más. La luz predominante debe caer sólo a la izquierda de quienes están sentados. Los niños con agudeza visual reducida se sientan en los primeros pupitres de la primera fila junto a la ventana, y los que tienen audición reducida, pero visión normal para los primeros escritorios de la segunda y tercera fila, eligiendo un escritorio en función de su altura. Sin embargo, no deben molestar a los estudiantes sentados detrás de ellos. Estos estudiantes, como todos los demás, al menos dos veces por año académico trasplantado. Este movimiento elimina la aparición de escoliosis (curvatura lateral de la columna) en los escolares.

Lo mejor fisiológico y condiciones higiénicas trabajo (normal percepción visual, respiración libre y circulación sanguínea normal) de un estudiante en un escritorio en la escuela y en una mesa en casa ocurren con un asiento recto.

La postura incorrecta de un escolar cuando trabaja en un escritorio y una mesa provoca una rápida fatiga muscular. Se dobla, se dobla, etc. Primero, se desarrolla un trastorno corregible y luego persistente (fijo), caracterizado por una proporción incorrecta de las proporciones del esqueleto musculoesquelético, que cambia el curso de los procesos fisiológicos en el cuerpo. Los trastornos más comunes del sistema musculoesquelético incluyen la curvatura lateral de la columna: escoliosis (del lado derecho o izquierdo), cifosis de la columna torácica o encorvamiento y pie plano. Todos estos trastornos se basan en la debilidad muscular, que se desarrolla por una posición sentada incorrecta durante mucho tiempo, una mala selección del calzado adecuado y el uso de un maletín en un hombro.

Mijaíl Kipaev

Lo más preciado que tiene una persona es la salud y sólo hombre saludable capaz de ser un verdadero creador de su propio destino y del destino de su país.

Millones de niños y adolescentes pasan una parte importante de su tiempo en las escuelas y su desarrollo se produce bajo la influencia continua de factores de este entorno. Su bienestar, desempeño y salud dependen en gran medida de la calidad del ambiente en los locales educativos.

El conocimiento de las cuestiones de derechos y normas sanitarias es necesario para todo estudiante y docente, ya que el incumplimiento de los requisitos. higiene escolar puede causar trastornos del desarrollo cuerpo del niño, Es por eso este trabajo importante.

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8. periódico ruso [recurso electrónico] Modo de acceso: http://www.rg.ru/

Anexo 1

Cuadro No. 1

Área y cilindrada de la habitación por 1 estudiante.

Cuadro No. 2

Valoración de la decoración interior del local.

Cuadro No. 3

Medición y evaluación de parámetros microclimáticos.

Las aulas se diseñan a razón de 1,25-2 m por alumno, con una superficie total de al menos 60 m. Deben tener forma rectangular, no más de 6,1 m de ancho y 8,2 m de largo. los que están sentados en los últimos pupitres pueden ver claramente lo que está escrito en la pizarra y oír hablar al profesor. Al mismo tiempo, se proporciona iluminación natural para los escritorios que se encuentran cerca. pared interior. Las paredes del aula hasta una altura de 1,8 m desde el suelo están cubiertas con pintura al óleo y arriba, con pintura adhesiva. Cuando se utilizan pinturas en emulsión, las paredes se pintan en toda su altura.

De gran importancia higiénica son condiciones microclimáticas. La temperatura del aire, según el clima, se mantiene entre 17 y 24°; humedad relativa- 25-60%; velocidad del aire: 0,15-0,25 m/s.

Ventilación las aulas cuentan con una entrada centralizada de aire caliente en una cantidad de al menos 16 m 3 / h por alumno. Está permitido utilizar un suministro descentralizado de aire exterior sin calefacción si se cumplen las condiciones microclimáticas anteriores. Cada habitación cuenta con ventilación natural, proporcionando un único intercambio de aire por hora.

Suficiente natural y artificial. iluminación es una condición necesaria para mantener el rendimiento óptimo de los estudiantes y prevenir la miopía. En este sentido, es necesario colocar los escritorios de manera que la luz incida desde el lado izquierdo y ligeramente desde arriba, para lo cual los alféizares de las ventanas deben estar a mayor altura que el nivel de los escritorios. El coeficiente luminoso debe ser de 1:4, y el coeficiente de iluminación natural debe ser del 1,5%, la iluminación en superficie y mesas de trabajo debe ser de al menos 300 lux con lámparas fluorescentes y 150 lux con lámparas incandescentes. Se debe utilizar iluminación fluorescente con lámparas en las aulas. luz blanca(tipo LB) y lámparas de luz difusa. Para las lámparas incandescentes se recomienda utilizar aros de luz indirecta diseñados para aulas.

Pupitre escolar - vista principal muebles en la clase. El diseño irracional del escritorio puede tener un impacto negativo en la salud física. desarrollo de los escolares, contribuyen a la fatiga rápida, el deterioro de la visión y la disminución del rendimiento.

Diseño de pupitres escolares para I- IVclases escuelas secundarias y las instituciones médicas y educativas están determinadas por GOST 5994-72. Los escritorios (simples o dobles) pueden ser de dos tipos: de dimensiones constantes y universales, con mesa para cambiar de altura, asiento y tapa inclinables.

Las mesas y sillas para estudiantes se utilizan en las aulas de las escuelas secundarias. Sus principales dimensiones se dan en GOST 11015-77 y 11016-77.

Debe asegurarse constantemente de que los estudiantes se sienten correctamente en sus escritorios. El asiento en el banco debe ser profundo, el torso debe estar recto, la cabeza ligeramente inclinada hacia adelante, debe haber un espacio libre de 3-4 cm entre el torso y el escritorio. Las piernas están dobladas a la altura de la cadera y las rodillas. articulaciones en ángulo recto, los pies descansan en el suelo o en el reposapiés del escritorio. Los antebrazos descansan libremente sobre la mesa.

Requisitos sanitarios e higiénicos de las aulas.

1. Colocación de mesas (escritorios) de estudiantes en la oficina.

En las aulas con una configuración rectangular voluminosa, las mesas se colocan en tres filas, manteniendo la iluminación requerida de los lugares de trabajo, los espacios entre las filas de escritorios (mesas) y las paredes.
Se debe mantener la siguiente distancia:
desde la pared exterior hasta la primera fila de escritorios (mesas) - no menos de 0,5 m;
- desde la pared interior hasta la tercera fila - 0,5 m;
- desde la pared del fondo hasta los últimos escritorios (mesas) -- 0,65 m;
- desde el pizarrón hasta los primeros pupitres (mesas) - 2m;
desde el pizarrón hasta el último escritorio (mesa) - no más de 8 m;
- entre las filas - 0,6 metros.

En cada aula, de acuerdo con el número de grupos de altura, es necesario colocar muebles de al menos tres varios grupos(números). Si hay dificultad para seleccionar el mobiliario, es mejor sentar al estudiante en un escritorio mayor al número requerido.

Para los escolares, se adopta una escala de altura con un intervalo de 15 cm. De acuerdo con esta escala se fabrican pupitres y juegos de mesas estudiantiles con sillas de seis números.

El asiento de los estudiantes deberá ser realizado por los profesores y profesores de clase bajo la guía de un médico (enfermera) después de medir la altura de los estudiantes (en zapatos) al comienzo de cada año escolar.
Según los requisitos de higiene, los lugares de trabajo en las aulas (en las oficinas) detrás del primer y segundo escritorio de cualquier fila deben asignarse a los estudiantes con pérdida auditiva. Los estudiantes con agudeza visual reducida deben sentarse en los primeros pupitres de la fila cerca de la ventana. Con una buena corrección de la agudeza visual, los estudiantes pueden sentarse en cualquier fila. Estudiantes con enfermedades reumáticas, propensos a frecuentes dolores de garganta e inflamación aguda de la parte superior. tracto respiratorio, es mejor alejar los lugares de trabajo de las ventanas.
Al menos dos veces durante el año escolar, los estudiantes sentados en la primera y tercera fila cambian de lugar sin violar la correspondencia del número de escritorio con su altura.

A la hora de equipar aulas para alumnos de seis años, se recomienda utilizar mobiliario preescolar.

Al organizar un salón de clases, los muebles más pequeños se colocan más cerca del pizarrón y tallas grandes más. En los casos en que sea necesario colocar los muebles de habitaciones grandes más cerca de la pizarra, debe colocarlos solo primero en la primera y tercera (4ta) fila.

La superficie de la pizarra debe ser plana. El color del recubrimiento puede ser verde oscuro, marrón oscuro, negro. Estado funciones visuales, así como el desempeño de los estudiantes es más favorable al leer y copiar texto escrito en una pizarra verde oscuro con tiza de color amarillo brillante. Se instala el borde inferior de la pizarra sobre el piso: para escuela primaria al nivel de 75-80 cm, para estudiantes de los grados 5-11 - 80-90 cm.

2. Iluminación de las aulas.

Luz aulas, salas de estudio, laboratorios, talleres y demás locales principales se considerarán suficientes cuando el coeficiente de naturalidad
la iluminación en el lugar más alejado de la ventana alcanza el 1,75-2,0% (Rusia central).
El flujo principal de luz en las aulas debe proporcionarse únicamente en el lado izquierdo de los estudiantes. Durante las sesiones de entrenamiento luz brillante No debe deslumbrar la vista; por lo tanto, no se permiten aberturas de luz en la pared en la que se encuentra la pizarra.
Las ayudas visuales deben colgarse en la pared opuesta al tablero, de modo que el borde superior de los objetos no esté a más de 1,75 cm del suelo. Los gabinetes y otros equipos deben instalarse contra la pared trasera de la habitación.
En las aulas de dibujo y pintura, la orientación óptima de las ventanas es norte, noreste, noroeste y en las de biología, hacia el sur.

Las claraboyas de las aulas están equipadas con dispositivos de protección solar regulables, como persianas, cortinas de tela de colores claros que combinan con el color de las paredes y los muebles. No se utilizan cortinas hechas de película de cloruro de polivinilo. Iluminación artificial no tiene bajo valor que natural. EN carril central Rusia al inicio de las clases a las 8:30 horas, durante las dos primeras lecciones, iluminación en el lugar de trabajo luz natural resulta insuficiente. En este sentido, es necesario incluir iluminación artificial durante las dos primeras lecciones.
La pizarra está iluminada por dos lámparas de espejo instaladas paralelamente a ella. Estas lámparas se colocan a 0,3 m por encima del borde superior del tablero y a 0,6 m hacia el aula, frente al tablero.

Para maximizar el uso de la luz natural y la iluminación uniforme de las aulas, se recomienda:
- no pintar sobre el cristal de las ventanas;
- no coloque flores en los alféizares de las ventanas; deben colocarse en jardineras portátiles a una altura de 65-70 cm del suelo o en macetas colgantes en las paredes de las ventanas;
- limpieza y lavado de cristales unas 2 veces al año (otoño y primavera).

3. Acabado de aulas.
Se utiliza para decorar aulas. Materiales de decoración y pinturas que crean una superficie mate con coeficientes de reflexión:
- para el techo - 0,7-0,8;
- para paredes - 0,5-0,6;
- para el suelo - 0,3-0,5.
Se debe utilizar lo siguiente colores de pintura:
- para las paredes de las aulas - tonos claros de amarillo, beige, rosa, verde, azul;
-para muebles (escritorios, mesas, armarios) - colores de madera natural o verde claro;
- para pizarras - verde oscuro, marrón oscuro;
- para puertas, marcos de ventanas - blanco.

4. Régimen aire-térmico.
El área de travesaños y ventanas que funcionen correctamente en las aulas debe ser al menos 1/50 del área del piso. Los travesaños y respiraderos deben funcionar en cualquier época del año.
Las aulas están ventiladas durante los descansos. La duración de la ventilación pasante se determina. las condiciones climáticas, y antes y después de clases, se proporciona ventilación a través.
Cuando la temperatura del aire exterior sea superior a + 1°C, es aconsejable realizar las clases con travesaños y respiraderos abiertos.

Temperatura del aire en aulas, aulas, laboratorios, dependiendo de condiciones climáticas debiera ser:

-18-20°C con sus vidriados habituales;
- en talleres de formación - 15-17°C;
-V salón de actos, clase de música, salón club - 18-20 °C;
- en las clases de visualización la temperatura óptima es - 19-21°C, aceptable - 18-22°C;
- en el gimnasio y salas de clases seccionales - 15-17°C;
en el vestuario del gimnasio -19-23°С;
- en consultorios médicos - 21-23°C;
- en recreación - 16-18°C;
- en biblioteca 17-21°C.

Cambios en la temperatura del aire. sala de estudio, tanto vertical como horizontalmente, no debe exceder los 2-3 °C.

Las clases de educación física deben impartirse en salas bien aireadas. Para hacer esto, durante las clases en la sala, es necesario abrir una o dos ventanas en el lado de sotavento cuando la temperatura del aire exterior es superior a +5 ° C y hay poco viento. A una temperatura más baja y una velocidad del aire más alta, las clases en la sala se llevan a cabo con travesaños abiertos y durante los descansos en ausencia de estudiantes se realiza ventilación a través de ventilación.

Cuando la temperatura del aire en la habitación alcance los 15-14° C, se debe detener la ventilación de la habitación.
Las instalaciones de la escuela son relativamente humedad del aire debe ser respetado dentro 40-60%.
En los talleres escolares, donde el trabajo con máquinas y mecanismos implica la liberación de gran cantidad calor y polvo, se dispone de ventilación mecánica por extracción: la tasa de intercambio de aire debe ser de al menos 20 m3 por hora por niño. Las máquinas herramienta y los mecanismos deben cumplir con los requisitos de las normas sanitarias y contar con dispositivos de protección adecuados.

PRESUPUESTO MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL

"ESCUELA SECUNDARIA DE KIROV"

MUNICIPIO

DISTRITO DE CHERNOMORSKY

REPÚBLICA DE CRIMEA

YO APROBÉ

Director de MBOU

"Kírovskaya escuela secundaria»

Poleshchuk L.V.

PASAPORTE

AULA N° 2.1

1 CLASE

AÑO ESCOLAR 2014-2015

Responsable del aula:

Grishina Elena Anatolevna

Certificado de ubicación del aula No. 2.1

Aula N° 2.1 clases primarias MBOU "Escuela secundaria Kirov".

Dirección de la escuela: 296423, st. Lenina, 8, pág. Kirovskoe, distrito de Chernomorsky, República de Crimea.

Estructura del pasaporte

Nota explicativa.

Normativa sobre el aula de educación primaria.

Análisis de trabajos y tareas de aula para el curso 2014-2015.

Análisis de trabajos de equipamiento y equipamiento del aula No. 2.1.

Pasaporte valeológico del aula No. 2.1.

Plano de aula No. 2.1.

Inventario de bienes del aula No. 2.1.

Hoja de inventario para TSO.

Ocupación de aulas nº 2.1.

Materiales de vídeo y audio.

Plan de desarrollo a largo plazo del aula 2.1 para el curso 2014-2015.

Nota explicativa

Cuarto frio – Habitación de entrenamiento escuelas equipadas ayudas visuales, equipamiento educativo, mobiliario y medios técnicos de enseñanza, en los que se integren métodos metodológicos, educativos y actividades extracurriculares con los estudiantes.

El propósito de la certificación en el aula:

Analizar el estado del aula, su preparación para cumplir con los requisitos de los estándares educativos, determinar las principales direcciones de trabajo para adecuar el aula a los requisitos del apoyo educativo y metodológico. proceso educativo.

YO APROBÉ

Director de MBOU

"Escuela secundaria de Kirov"

Poleshchuk L.V.

POSICIÓN

sobre el aula de la escuela primaria

Provisiones generales.

El aula de escuela primaria es una unidad didáctica y educativa de la escuela, que es un medio para implementar el Estándar Educativo del Estado Federal para la primaria. educación general, Proporcionar condiciones óptimas para mejorar la calidad entrenamiento educacional estudiantes, manteniendo y fortaleciendo su salud.

Las actividades en el aula deben servir:

revitalización actividad mental estudiantes;

desarrollar habilidades para trabajar con varios tipos información y sus fuentes;

formación cultura comunicativa estudiantes;

desarrollar las capacidades de los estudiantes para el autocontrol, la autoestima y el autoanálisis;

educación de una personalidad altamente organizada.

El equipamiento del aula incluye: ayudas visuales educativas, equipamiento educativo, dispositivos para Clases prácticas por tema, medios tecnicos capacitación.

Requisitos básicos del aula.

Cumplimiento de equipos y equipamiento de aula con los requisitos de SanPiN.

Cumplimiento de las normas de seguridad y salud en el aula.

Cumplimiento de los requisitos estéticos para el diseño de aulas.

Disponibilidad de documentación escolar reglamentaria para la apertura y funcionamiento de un aula:

Normativa sobre el aula de primaria en general. institución educativa;

descripción del puesto del director del aula;

reglas de uso del aula para los estudiantes;

pasaporte valeológico del aula;

lista de inventario de equipos existentes;

pasaporte de la estación de trabajo automatizada del profesor;

Catálogo de información educativa, educativa y materiales educativos;

Análisis y plan de trabajo para el desarrollo de la oficina.

Disponibilidad de horario de clases programa obligatorio, actividades extracurriculares, programa de educación adicional, lecciones individuales con alumnos de diversas categorías, consultas, etc.

Disponibilidad de instrucciones y un registro de instrucciones de seguridad para los estudiantes en el aula.

Requisitos para el apoyo educativo y metodológico del aula.

El aula está equipada con equipamiento educativo, complejo educativo y metodológico y un conjunto de material didáctico necesario para la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal y la implementación del programa educativo de la escuela.

Cumplimiento del complejo educativo y metodológico y el conjunto de material didáctico con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal y el conjunto educativo y metodológico implementado.

Provisión a los estudiantes de libros de texto, materiales didácticos, folletos de acuerdo con programa educativo escuelas e implementó kit educativo y metodológico.

Disponibilidad de un complejo de materiales didácticos, tareas tipicas, pruebas, pruebas y otros materiales para el diagnóstico de la calidad de la enseñanza y del proceso educativo.

Disponibilidad de stands educativos e informativos permanentes y reemplazables. El material de los carteles para el aula debe contener:

reglas de seguridad para el trabajo y comportamiento en el aula;

materiales utilizados en proceso educativo.

Análisis del trabajo de aula No. 2.1

En el curso 2014-2015 se organizó el aula N° 2.1 como unidad didáctica y educativa de una institución educativa, dotada con ayudas visuales educativas, equipamiento educativo, mobiliario teórico y práctico, aula y actividades extracurriculares por tema. Además, el aula se utiliza para la enseñanza de diversos temas educativos, en la organización del público trabajo útil estudiantes, actividades extracurriculares, educación adicional, para gestión eficaz proceso educativo. El aula es espaciosa, bien ventilada y moderadamente luminosa.

En el curso 2014-2015 se utiliza el aula nº 2.1 y los materiales que contiene para trabajar con alumnos de primaria. Todos los días, en la primera mitad del día, las lecciones de 1er grado se imparten en el aula según el horario aprobado. La oportunidad se aprovecha para organizar actividades individuales, grupales y trabajo en equipo. También se realizan reuniones con los padres, reuniones de padres y educación de los padres.

Se organiza un ambiente psicológica e higiénicamente cómodo en el aula para que grado máximo Promover una enseñanza exitosa, el desarrollo mental y la formación. cultura educativa estudiantes, su adquisición de sólidos conocimientos, destrezas y habilidades en materias y ciencias básicas, garantizando plenamente los requisitos de salud y seguridad de docentes y estudiantes.

Las actividades en el aula promueven:

desarrollar las habilidades, capacidades y conocimientos educativos generales de los estudiantes sobre el mundo que los rodea;

familiarizar a los estudiantes con la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en el proceso educativo;

mejorar los métodos de enseñanza y organizar el proceso educativo en la escuela.

En el curso 2014-2015 se está realizando un amplio y fructífero trabajo para actualizar la base material y técnica del aula y mejorar el proceso educativo, a saber:

computadora instalada;

se ha realizado la conexión a la red INTERNET;

instalado para el aula 14 pupitres y 28 sillas para los alumnos que contestan requisitos modernos higiene y características de edad estudiantes;

los folletos se han modernizado y actualizado;

Se ha sistematizado el material de demostración.

Planificado próximo año académico:

llevar a cabo una mayor implementación de herramientas TIC en el proceso educativo;

reposición del fondo manuales electrónicos, libros de texto electrónicos y programas;

equipar la oficina con carteles y folletos modernos;

desarrollar manuales, pautas y material educativo específico para el trabajo con niños superdotados, clases individuales y grupales.

Análisis de equipos y equipos de trabajo.

aula de primaria nº 2.1

El aula está diseñada para organizar el proceso educativo de los estudiantes de 1º a 4º grado, que incluye:

sesiones de entrenamiento;

trabajo individual con estudiantes;

Horarios de clase, tiempo libre de los estudiantes durante los descansos y después de clases.

Objetivo Trabajo en el aula: proporcionar un entorno espacial y temático que preserve la salud y el desarrollo de los estudiantes de primaria.

Objetivos del aula:

Las principales actividades del aula son:

Crear un entorno educativo que salve la salud.

Apoyo didáctico a las sesiones de formación.

Creación de un entorno educativo en desarrollo.

en la primera direccion se realizan las siguientes actividades:

Se instalaron escritorios y sillas ajustables teniendo en cuenta la altura de los estudiantes, lo que ayudó a mantener la postura de los estudiantes y reducir el número de niños con escoliosis (según el examen clínico). Está previsto instalar focos encima del tablero, lo que ayudará a preservar la visión de los estudiantes.

Estas actividades contribuyen a la conservación salud física estudiantes, incluyendo postura, visión; creando condiciones sanitarias e higiénicas adecuadas.

Instalado ventanas de plastico, que facilita la ventilación del aula y proporciona un mayor aislamiento acústico y transmisión de luz, y aumenta el cumplimiento de las normas de seguridad.

en la segunda direccion Se están desarrollando materiales didácticos sobre los principales temas estudiados en las lecciones de lengua rusa, matemáticas, lectura literaria y el mundo circundante, que permiten tener en cuenta las peculiaridades de la percepción de la información en la etapa de adquisición de nuevos conocimientos y métodos de acción.

Se desarrollan y preparan tarjetas individuales multinivel para organizar el trabajo de consolidación y aplicación de conocimientos y métodos de acción, teniendo en cuenta varios niveles aprendizaje de los estudiantes; kits de desarrollo intereses cognitivos estudiantes y organizar el trabajo individual con estudiantes que muestran interés en estudiar artículos individuales; Materiales didácticos multinivel para lecciones de lengua rusa y matemáticas.

Con el fin de formar y desarrollar habilidades en el trabajo con textos, se preparan materiales de prueba y control sobre los temas incluidos para el estudio en las lecciones de lectura literaria.

Así, el uso en el proceso educativo. material didáctico te permite lograr más nivel alto aprendizaje de los estudiantes.

En el futuro será necesario desarrollar material didáctico destinado a desarrollar pensamiento lógico: capacidad de analizar, resaltar lo principal, sacar conclusiones, materiales para desarrollar el volumen de memoria verbal de los estudiantes.

En la tercera dirección Se actualizaron sistemáticamente stands con materiales que promueven el desarrollo. actividad cognitiva estudiantes. Al mismo tiempo, esto no es suficiente. Es necesario involucrar a los estudiantes en la actualización de los materiales de los carteles.

El análisis nos permite hacer conclusión que estas áreas del trabajo en el aula son relevantes y en el próximo curso académico es necesario dirigir esfuerzos para abordar las siguientes tareas:

Crear condiciones sanitarias e higiénicas confortables que correspondan a las características de edad de los estudiantes de primaria.

Organizar apoyo didáctico Sesiones de formación basadas en la diferenciación e individualización del proceso de aprendizaje.

Actualizar sistemáticamente los materiales de los carteles del aula para crear un entorno de desarrollo.

Promover la formación de la cultura estética de un individuo.

Pasaporte valeológico del aula No. 2.1

Plano de aula No. 2.1

Armario manual

Escritorio de estudiante regulable en altura.

Silla de estudiante regulable en altura.

Escritorio de profesor de un solo pedestal

Silla de profesor, silla p/m

Escritorio del estudiante

Gabinete de dos piezas

junta estudiantil

Hundir

Inventario de bienes del aula No. 2.1

Iluminación del aula nº 2.1

Hoja de inventario de ayudas técnicas para la formación.

aula nº 2.1

Horario de aula No. 2.1

Materiales de vídeo y audio.

Plan de desarrollo del aula a largo plazo No. 2.1

para el año académico 2014-2015

	que esta planeado		Responsable
	Actividades para la decoración del aula (decoración del lugar del profesor, lugares de los alumnos, preparación de stands educativos e informativos permanentes y recambiables).	durante un año	Grishina E. A.
	Actualización del soporte educativo y metodológico del aula (recopilación de material didáctico, pruebas, textos de prueba, folletos).	durante un año	Grishina E. A.
	Reponga los datos de los estudiantes creando un portafolio para cada estudiante.	durante un año	Grishina E. A.
	Enriquecer la biblioteca del aula literatura metodológica, libros de referencia, ayudas visuales.	durante un año	Grishina E. A.
	Medidas para garantizar la seguridad de la base material y técnica del aula.	durante un año	Grishina E. A.
	Medidas para garantizar el cumplimiento de las normas de seguridad y requisitos sanitarios e higiénicos en el aula, garantizando la seguridad del aula en su conjunto (suelo, paredes, ventanas, mobiliario), asegurando el nivel de iluminación.	durante un año	Grishina E. A.
	Actividades ecológicas en el aula.	durante un año	Grishina E. A.
	Reponer las carpetas de almacenamiento.	durante un año	Grishina E. A.
	Instale estantes en los nichos de la pared izquierda.	durante un año	¿Te gustó el artículo? ¡Compartir con tus amigos! Compartir en Facebook Leer también Cómo gira la Tierra ¿Por qué la Tierra gira sobre sí misma? Sobre la solución de sistemas degenerados y mal condicionados de ecuaciones algebraicas lineales. Solución de ecuaciones no lineales y sistemas de ecuaciones no lineales. ¿Cómo puede explicarle fácilmente a su hijo la suma y resta de números de dos dígitos? ¿Cuáles son las propiedades y el nombre de la sustancia NH3? Presentación sobre los problemas medioambientales de Crimea Proyecto sobre ecología del agua en Crimea Análisis de El guardián entre el centeno de Salinger "Mahabharata" editado por B. Lección de alfabetización "Leer palabras con la letra y" Arriba