La Gran Ilusión de la Conciencia. Maria Falikman: “No se puede grabar a una persona en una unidad flash

Psicología histórico-cultural (2014. Vol. 10, No. 3. P. 4-18)

Investigación psicológica y pedagógica (2009. No. 1)

Otras publicaciones del autor

Monografías y libros de texto:

1. Falikman M.V. Psicología general. Atención. Libro de texto para universidades. M.: Centro editorial "Academia". 2006. 480 págs.
2. Falikman M.V. Psicología de la motivación y las emociones (Serie: Lector sobre psicología general). Ed.-comp. M.: CheRo, 2002, 2005. (Coeditado por Yu.B. Gippenreiter)
3. Falikman M.V. Lector sobre la psicología del pensamiento. Rojo-comp. M.: AST, Astrel, 2008. (Coeditado por Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhov, V.F. Spiridonov)

Artículos en colecciones y revistas arbitradas:

1. Falikman M.V. Un enfoque instrumental para estudiar las capacidades de aprendizaje del hipertexto. // Boletín de la Universidad Estatal de Moscú. Ser.14. Psicología. 1998. N° 4. (Coautor A.G. Shmelev)
2. Falikman M.V. Efecto de parpadeo de atención. // Boletín de la Universidad Estatal de Moscú. Ser.14. Psicología. 1999. N° 1.
3. Falikman M.V. Un modelo para resolver una tarea perceptiva en condiciones de presentación secuencial rápida de estímulos visuales. // Revista psicológica. 2001. N° 6. (Coautor E.V. Pechenkova).
4. Falikman M.V. Efectos de nivel de la atención en condiciones. cambio rápido estímulos visuales. // Notas científicas del Departamento de Psicología General de la Universidad Estatal de Moscú. / Ed. BS Bratusya, D.A. Leontiev. Moscú: Smysl, 2002.
5. Falikman M.V. Tipos de priming en estudios de percepción y atención perceptiva. // Boletín de la Universidad de Moscú. Episodio 14. Psicología. 2005. N° 3, págs. 86-97. No 4. (Coautor A.Ya. Koifman)
6. Falikman M.V. Inhibición del retorno de la atención. Parte I. Tipos y propiedades. // Revista psicológica. 2006. T.27. No. 3. (En coautoría con I.S. Utochkin) Parte II. Mecanismos: del enmascaramiento retiniano a la regulación estratégica. // Revista psicológica. 2006. T.27. No 4. (Coautor I.S. Utochkin)
7. Falikman M.V. Búsqueda visual en el espacio y el tiempo. // Notas científicas del Departamento de Psicología General de la Universidad Estatal de Moscú. Número 2. / Ed. BS Bratusya, E.E. Sokolova. M.: Smysl, 2006. (En coautoría con E.V. Pechenkova)

Biografía

Nacido el 19 de febrero de 1976. Graduado por la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú. M.V. Lomonosov en 1998 se licenció en “Psicología General, Enseñanza de Psicología”, estudios de posgrado en la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú en 2001. Candidato de Ciencias Psicológicas (2001). La disertación del candidato se completó bajo la dirección de Assoc. V.Ya. Romanov sobre el tema: "Dinámica de la atención en condiciones de presentación secuencial rápida de estímulos visuales". Desde 2001 - asistente, desde 2006 - profesor asociado del Departamento de Psicología General de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú.

Actividades científicas

Área de intereses científicos:

Psicología general. Psicología cognitiva y ciencia cognitiva. Psicología y neurociencia. Estudio de la atención y la memoria humana. Modelos y metáforas de atención visual. Dinámica de la atención visual en condiciones de cambio rápido de estímulos, estructura y niveles de organización de la actividad perceptiva y errores de atención en estas condiciones. La palabra efecto de superioridad en la percepción y atención perceptiva.

Proyectos científicos realizados o en proceso de subvención:

1997-1998 – Subvención RFBR No. 97-06-80365 “Estudio de la efectividad comparativa de los modelos asociativos, conceptuales y constructivos de aprendizaje computarizado” (líder del proyecto Prof. A.G. Shmelev).

1999-2001 – subvención en el marco del programa “Universidades rusas – Investigación fundamental” nº 991010 “Efectos de la atención en condiciones de presentación secuencial rápida de estimulación visual: métodos de investigación, sistematización y explicación desde la perspectiva del enfoque de actividad (líder del proyecto Profesor asociado V.Ya Romanov).

1999-2002 – Subvención RFBR No. 00-06-80115 “Estudio de la dinámica de la atención humana en condiciones de información que cambia rápidamente y una mayor “carga mental”” (líder del proyecto, profesor asociado V.Ya. Romanov).

2001 – beca personal de la Fundación Rusa para la Investigación Básica No. 01-06-06002.

2002 – beca personal de la Fundación Rusa para la Investigación Básica No. 02-06-06009.

2003-2005 – Subvención RFBR No. 03-06-80191 “Influencias descendentes de los significados del sujeto y estrategias individuales sobre el proceso de construcción de una imagen perceptiva” (director del proyecto, investigador principal V.V. Lyubimov).

2004-2006 – Subvención RFBR No. 04-06-80236 “Formación de la escritura: dinámica de interacción entre los niveles técnicos y de contenido” (líder del proyecto, investigador principal T.V. Akhutina).

2004 – Beca del programa COBASE (EE.UU.) “Interacciones entre el efecto de superioridad de la palabra y la atención” (en colaboración con Todd S. Horowitz, Laboratorio de Atención Visual, Facultad de Medicina Universidad de Harvard, EE.UU)

desde 2008 - Subvención RFBR No. 08-06-00171 “Relación de influencias ascendentes y descendentes en el procesamiento información visual persona" (gerente de proyecto)

Participación en congresos e informes en seminarios científicos para últimamente:

Conferencia científica “Lecturas de Lomonosov” (Universidad Estatal de Moscú, Moscú). Sección "Psicología". Informe “Modelos modernos de dinámica de atención” (2002).

43º Congreso de la Sociedad Alemana de Psicología (Universidad Humboldt, Berlín, Alemania). Informe “Efecto de preferencia de palabras y parpadeo de atención: ¿quién tendrá la ventaja?” en la sección “Dynamische Aufmerksamkeitseffekte II” (2002).

La primera conferencia rusa en Internet sobre ciencia cognitiva. Líder de la sección "Estudios interdisciplinarios de la percepción y la atención. El problema de la conciencia y la conciencia" (2003).

Simposio de Múnich sobre búsqueda visual (Múnich, Alemania) (2003).

Seminario científico del Instituto Tecnológico de Massachusetts (Cambridge, Massachusetts, EE.UU.) “Vision Seminar Series”. Informe "Influencias de arriba hacia abajo en el curso temporal de la atención visual: cuando el parpadeo atencional se encuentra con el efecto de superioridad de las palabras" (2004).

Segundas lecturas de psicología general (Facultad de Psicología, Universidad Estatal de Moscú, Moscú). Informe “Búsqueda visual en el espacio y el tiempo” (2004).

Primera Conferencia Rusa sobre Ciencias Cognitivas (Kazan, 2004). Informes "Regulación estratégica de la resolución de una tarea perceptual como una clase de influencias de arriba hacia abajo en el proceso de construcción de una imagen perceptiva", "Experiencia de la realización del Seminario de Ciencias Cognitivas de Moscú: Problemas y perspectivas" (junto con E.V. Pechenkova).

Congreso internacional de psicología "V Lecturas en memoria de L.S. Vygotsky": "Enfoque histórico-cultural y estudio de los procesos de socialización" (Universidad Estatal Rusa de Humanidades, Moscú). Líder de sección. Informe: “Atención y actividad: veinte años después” (2005).

Seminario científico del Instituto Vygotsky de la Universidad Estatal Rusa de Humanidades "Problemas teóricos de la psicología" (Universidad Estatal Rusa de Humanidades, Moscú). Informe "Cuantos de atención, unidades de actividad y el problema de las limitaciones de capacidad del sistema de procesamiento de información" (2005)

Seminario Internacional sobre Neurofilosofía de la Conciencia y Ciencias Cognitivas (Instituto Iraní de Filosofía, Teherán). Informe “Unidades” de atención espacial y temporal y conciencia visual” (2005).

Congreso internacional “Modelado cognitivo en lingüística” (Varna, Bulgaria). Presentador de la sección “Cerrando brechas entre lingüística y psicología cognitiva” (2005).
Conferencia internacional “La Psicología ante el desafío del futuro” (Facultad de Psicología, Universidad Estatal de Moscú, Moscú). Informe “Problemas y escenarios de interacción interdisciplinaria en investigación moderna conocimiento" (2006).

Seminario de Moscú sobre Ciencias Cognitivas (Moscú). Informe “El efecto de superioridad de las palabras en la percepción y la atención perceptiva” (2007).

Lecturas humanitarias de la Universidad Estatal Rusa de Humanidades (Moscú). Mesa redonda interdisciplinar “Humanidades y ciencias sociales: problemas de teoría y lenguaje”. Informe “El giro humanitario en las ciencias cognitivas” (2008).

Falikman María Vyacheslavovna,Moscú

Doctor en Ciencias Psicológicas.

Jefe del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales, investigador principal del Laboratorio de Investigación y Educación de Investigación Cognitiva de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación. Investigador principal del Centro de Investigación Cognitiva Facultad de Filología Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre M.V. Lomonósov. Investigador Senior, Laboratorio de Investigación Cognitiva, RANEPA.

Director científico del Seminario de Ciencias Cognitivas de Moscú, un seminario científico interuniversitario dedicado a investigación interdisciplinaria conocimiento.

Editor invitado de números especiales de la Revista de Psicología de Rusia y Europa del Este, “Metodología e Historia de la Psicología”, “Logos”. Miembro del consejo editorial de las revistas “Psicología Histórico-Cultural”, “Russian Journal of Cognitive Science (cogjournal.org)”. Revisor de las revistas “Boletín de la Universidad de Moscú. Serie 14. Psicología”, “Revista de Psicología” de la Academia de Ciencias de Rusia, “Psicología Histórico-Cultural”, “Cuestiones de Lingüística”, Atención, Percepción y Psicofísica; Revista Española de Psicología.

Graduado de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú. M.V. Lomonosov en 1998 se licenció en “Psicología general, Psicología docente”, estudio de posgrado en la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú en 2001 con la defensa de la tesis de un candidato sobre el tema “Dinámica de la atención en condiciones de presentación secuencial rápida de imágenes visuales”. estímulos”. En 2016 defendió tesis doctoral sobre el tema “Estructura y dinámica de la atención visual en la resolución de problemas perceptivos: un enfoque de actividad constructiva”.

Desde 2001 trabaja en la Universidad Estatal de Moscú. M.V. Lomonosov: asistente (2001-2005), profesor asociado (2006-2010) del Departamento de Psicología General, investigador principal (2011-2013) del Departamento de Psicología de la Personalidad de la Facultad de Psicología; Investigador principal del Departamento de Lingüística Teórica y Aplicada y del Centro de Investigaciones Cognitivas de la Facultad de Filología (desde 2011).

En 2010-2012 – investigador destacado Instituto Federal desarrollo de la educación.

Desde 2011 trabaja en el Nacional universidad de investigacion Escuela Superior de Economía: investigador principal del Laboratorio de Investigación Cognitiva.

Desde 2014 – Investigador Titular del Laboratorio de Investigación Cognitiva del Instituto ciencias sociales RANEPA.

Área de intereses científicos. Psicología general. Psicología cognitiva y ciencia cognitiva. Psicología y neurociencia. Estudio de la atención y la memoria humana. Modelos y metáforas de atención visual. Dinámica de la atención visual en condiciones de cambio rápido de estímulos, estructura y niveles de organización de la actividad perceptiva y errores de atención en estas condiciones. La palabra efecto de superioridad en la percepción y atención perceptiva.

Da conferencias para estudiantes y estudiantes universitarios de la Facultad de Psicología y la Facultad de Filología de la Universidad Estatal de Moscú en psicología general, psicología procesos cognitivos y los fundamentos de la ciencia cognitiva.

Líder y miembro de la serie. proyectos científicos, que fueron financiados por la Fundación Rusa para la Investigación Básica y otras fundaciones científicas rusas (desde 1997 hasta la actualidad), así como un proyecto conjunto con el Laboratorio de Atención Visual de la Universidad de Harvard en Estados Unidos (programa COBASE, 2004).

• Psicología general. Atención. Libro de texto para universidades. M.: Centro editorial "Academia". 2006 (1ª ed.), 2010 (2ª ed.). 480 págs.
• Psicología de la motivación y las emociones (Serie: Lector de psicología general). Ed.-comp. M.: CheRo, 2002, 2005. M.: AST, Astrel, 2009 (Coeditado por Yu.B. Gippenreiter)
• Lector sobre la psicología del pensamiento. Rojo-comp. M.: AST, Astrel, 2008. (Coeditado por Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhov, V.F. Spiridonov)
• Psicología cognitiva: historia y modernidad. Lector. M.: Lomonosov, 2011. (Coeditado por V.F. Spiridonov)
• Horizontes de la psicología cognitiva. Lector. M.: Idiomas culturas eslavas, RSUH, 2012. (Coeditado por V.F. Spiridonov)

Premios:

• Primer premio en el concurso de jóvenes científicos de toda Rusia dedicado al centenario de A.R. Luria (2003).
• Beca personal del rector de la Universidad de Moscú "Para jóvenes profesores e investigadores que hayan logrado resultados significativos en sus actividades de docencia e investigación".
• Ganador XIV Nacional concurso psicológico "Golden Psyche" basado en los resultados de 2012 en la categoría "Proyecto del año en educación psicológica" - una serie de antologías "Psicología cognitiva: historia y modernidad", "Horizontes de la psicología cognitiva" (en coautoría).

• Psicología general: Atención. Libro de texto para universidades. (Recomendado por el Ministerio de Defensa de RF) 1ª ed. M.: Academia, 2006. 2ª ed. M.: Academia, 2010.– 480 p.
• Psicología de la motivación y las emociones (Serie: Lector de psicología). Ed.-comp. M.: CheRo, 2002, 2005. – 752 p. M.: AST, Astrel, 2010. (Coeditado por Yu.B. Gippenreiter)
• Psicología del pensamiento (Serie: Lector de psicología). Ed.-comp. M.: AST, Astrel, 2008. (Coeditado por Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhov, V.F. Spiridonov)
• Psicología cognitiva: historia y modernidad. Lector. Ed.-comp. M.: Lomonosov, 2011. (Coeditado por V.F. Spiridonov)

Artículos y comunicaciones científicas en colecciones y revistas revisadas por pares.

• Un enfoque instrumental para estudiar las capacidades de aprendizaje del hipertexto. // Boletín de la Universidad Estatal de Moscú. Ser.14. Psicología. 1998. N° 4. P.87-91. (Coautor A.G. Shmelev)
• Efecto de parpadeo de atención. // Boletín de la Universidad Estatal de Moscú. Ser.14. Psicología. 1999. N° 1. P.89-90.
• La atención como manifestación de la actividad del sujeto en condiciones de información que cambia rápidamente y una mayor "carga mental". // Psicología de la creación. Anuario de RPO. Volumen 7. Número 2. Kazán: 2000. P.22-24. (En coautoría con E.V. Pechenkova, R.S. Shilko)
• Un modelo para resolver una tarea perceptiva en condiciones de presentación secuencial rápida de estímulos visuales. // Revista psicológica. 2001. N° 6. págs.99-103. (Coautor E.V. Pechenkova)
• La estrategia como metamedio para resolver un problema de percepción en condiciones de rápido cambio de información y mayor "carga mental". // Problemas actuales de la historia de la psicología en el cambio de milenio. M.: Editorial MGSU, 2002. Parte 2. P.98-106. (Coautor E.V. Pechenkova)
• El problema de analizar la microestructura de la actividad perceptiva en condiciones de presentación secuencial rápida de estimulación visual. // La psicología como sistema de direcciones. Anuario de RPO. Volumen 9, número 5. M.: ANO "Insight", 2002. P.179-180. (Coautor E.V. Pechenkova)
• Efectos de nivel de la atención en condiciones de estímulos visuales que cambian rápidamente. // Notas científicas del Departamento de Psicología General de la Universidad Estatal de Moscú. / Ed. BS Bratusya, D.A. Leontiev. Moscú, 2002. P.365-376.
• ¿Qué es la ciencia cognitiva? // Materiales de la Primera Conferencia Rusa de Internet sobre Ciencias Cognitivas / Editado por A.N. Guseva, V.D. Soloviova. M.: UMK “Psicología”, 2004. P.5-8.
• Tipos de priming en estudios de percepción y atención perceptiva. // Boletín de la Universidad de Moscú. Episodio 14. Psicología. 2005. N° 3, págs. 86-97. Núm. 4, págs. 81-90. (Coautor A.Ya. Koifman)
• Atención y actividad: veinte años después. // Abordaje histórico-cultural y estudio de los procesos de socialización. Materiales de las Quintas Lecturas en Memoria de L.S. Vygotsky / Ed. Kravtsova E.E., Spiridonova V.F., Kravchenko Yu.E. M.: RSUH, 2005. P.327-334.
• Inhibición del retorno de la atención. Parte I. Tipos y propiedades. // Revista psicológica. 2006. T.27. No 3. Pág.42-48. (Coautor I.S. Utochkin)
• Inhibición del retorno de la atención. Parte II. Mecanismos: del enmascaramiento retiniano a la regulación estratégica. // Revista psicológica. 2006. T.27. No 4. Pág.50-58. (Coautor I.S. Utochkin)
• Búsqueda visual en el espacio y el tiempo. // Notas científicas del Departamento de Psicología General de la Universidad Estatal de Moscú. Número 2. / Ed. BS Bratusya, E.E. Sokolova. M.: Smysl, 2006. P.444-461. (Coautor E.V. Pechenkova)
• La relación entre el desarrollo cognitivo y motor en la infancia: un análisis comparativo del trastorno por déficit de atención/hiperactividad y el trastorno de coordinación. // Autismo y trastornos del desarrollo. 2006. N° 1. Pág.29-41.
• Estudios modernos sobre la relación entre el desarrollo de las funciones cognitivas y motoras: requisitos previos para el desarrollo exitoso de la escritura. // Ciencia psicológica y educación. 2009. N° 1.
• Limitaciones de las influencias de arriba hacia abajo en el procesamiento de la información visual en condiciones de "ceguera al movimiento" // Cuestiones de psicología. 2009. N° 2. P.128-134. (Coautor D.V. Devyatko)
• Legado de P.I. Zínchenko y psicología cognitiva Con rostro humano. // Psicología histórico-cultural. 2009. N° 2. Pág. 38-41.
• Investigación sobre el recuerdo de conocimientos sobre área temática. // Psicología histórico-cultural. 2009. N° 2. P.68-76. (Coautor M.A. Khirova)
• Efectos de la superioridad de las palabras en la percepción visual y la atención. // Revista psicológica. 2009. N° 6. P.68-76.
• El principio de regulación del anillo en la psicología cognitiva moderna de la percepción y la atención y el problema de las unidades de actividad perceptiva // Problemas actuales de la ciencia cognitiva. Materiales de la conferencia científica y práctica internacional. Ivanovo, 2010. P.62-65. (Coautor E.V. Pechenkova)
• Resolver una tarea perceptiva como interacción entre procesos ascendentes y descendentes de procesamiento de información visual. // Teórico y psicología experimental. 2010. Volumen 3. N° 3. Pág. 52-65. (Coautor E.V. Pechenkova)
• Ciencia cognitiva en Europa Oriental: experiencia de la Nueva Universidad Búlgara // Metodología e historia de la psicología. 2010. Volumen 5. N° 2. P.57-64. (Coautor E.V. Pechenkova)
• El efecto de la superioridad de las palabras en condiciones de “atención parpadeante” // Cuestiones de psicología. 2011. N° 2. págs.149-157. (Coautor E.S. Gorbunova)
• Investigación contemporánea sobre aprender, recordar y olvidar: el legado científico de P.I. Zinchenko Today // Revista de psicología de Rusia y Europa del Este. 2011. vol. 49. N° 3. P.3-10. (Con A. Yasnitsky)
• Estrategias de recuperación de conocimiento: evidencia de un dominio artificial. // Revista de psicología rusa y de Europa del Este. 2011. vol. 49. N° 3. Pág.55-67. (Con M. Minakova)

Resúmenes de informes

• Estudio del fenómeno de la “atención parpadeante” // Materiales de la Conferencia Internacional de Estudiantes y Postgraduados en Ciencias Básicas “Lomonosov”. Sección “Psicología”. Moscú: 1998. P.107-108.
• Dinámica de la atención en condiciones de presentación secuencial rápida de estimulación visual: el efecto de parpadeo atencional. // Materiales de la Primera Conferencia de Moscú de Estudiantes y Estudiantes de Posgrado “Psicología en umbral de XXI siglo: problemas actuales" Parte I. M.: SSU, 1999. P.199-200.
• El papel de los procesos de agrupación en el efecto de parpadeo atencional. // Materiales de la Conferencia Internacional de Estudiantes y Estudiantes de Postgrado en Ciencias Básicas “Lomonosov”. Número 5. M.: Editorial de la Universidad Estatal de Moscú, 2000. P.319-320.
• El problema de los medios para resolver una tarea perceptiva en condiciones de presentación secuencial rápida de estimulación visual. // Materiales de la conferencia internacional de estudiantes y estudiantes de posgrado en ciencias fundamentales “Lomonosov”. Sección “Psicología”. M.: RPO, 2000. págs. 156-159. (Coautor E.V. Pechenkova)
• La influencia de la agrupación semántica de estímulos sobre el efecto de la atención "parpadeante". // Psicología del siglo XXI: Resúmenes de la Conferencia Científica y Práctica Interuniversitaria Internacional / Ed. AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Krylova. San Petersburgo: Editorial de la Universidad Estatal de San Petersburgo, 2001. P.38-40.
• La influencia de las estrategias inducidas sobre el efecto del parpadeo atencional. // Materiales de la Conferencia Internacional de Estudiantes y Estudiantes de Postgrado en Ciencias Básicas “Lomonosov”. Número 6. M.: MSU, 2001. P.312-313.
• El efecto de ventaja de la palabra y la dinámica de la atención en condiciones de presentación en serie rápida de estimulación visual (RSVP). // Psicología, pedagogía y sociología de la lectura. Materiales de la V Conferencia Científica y Práctica Internacional, 26 al 28 de marzo de 2001. En 2 partes. Parte II. / Ed.-comp. I.V. Usacheva. M.: NIC INLOKKS, 2002. P.39-40.
• Dinámica de la atención en condiciones de cambio rápido de estímulos visuales: de la metodología a los métodos de investigación. // Psicología moderna: estado y perspectivas. / Ed. AV. Brushlinsky, A.L. Zhuravlev. M.: Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de Rusia, 2002. P.233-235. (Coautor G.V. Kuryachy)
• Posibilidades y limitaciones del principio de regulación de anillos en modelos para la resolución de un problema de percepción // Materiales de las Segundas Lecturas Psicológicas Internacionales de Jóvenes Científicos y Psicólogos “Innovaciones en Psicología”. Biysk, 2002. (Coautor E.V. Pechenkova)
• Enfoque neurocognitivo como catalizador investigación psicológica Dinámica de la atención visual. // Colección de actas del Congreso Internacional “A.R. luria y psicología XXI siglo." / Ed. TELEVISOR. Akhutina, Zh.M. Glozman, D. Tupper. Moscú, 2002. P.142.
• Efecto de preferencia de palabras y el Parpadeo de atención: ¿Quién tendrá la ventaja? // 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft fuer Psychologie. / E. Van der Meer, etc. (Ed.) Lengerich: Pabst Science Publishers, 2002. S.324.
• Experiencia de la realización del Seminario de Ciencias Cognitivas de Moscú: problemas y perspectivas. // Primera Conferencia Rusa sobre Ciencias Cognitivas. Resúmenes de informes. Kazán: KSU, 2004. P.196-198. (Coautor E.V. Pechenkova)
• Regulación estratégica de la resolución de una tarea perceptiva como una clase de influencias de arriba hacia abajo en el proceso de construcción de una imagen perceptiva. // Primera Conferencia Rusa sobre Ciencias Cognitivas. Resúmenes de informes. Kazán: KSU, 2004. P.237-239. (Coautor E.V. Pechenkova)
• “Unidades” de atención espacial y temporal y de conciencia visual. // Taller de Ciencia Cognitiva y Neurofilosofía. Resúmenes. Teherán: Instituto Iraní de Filosofía, 2005. P.5-6.
• El problema de las “limitaciones centrales del procesamiento de la información” en la psicología de la atención: posibles soluciones// Segunda Conferencia Rusa sobre Ciencias Cognitivas. Resúmenes de informes. San Petersburgo, Universidad Estatal de San Petersburgo: 2006. T.2. P.641-643.
• Sobre la generalidad de los efectos de la superioridad de las palabras bajo diversas condiciones de presentación enmascaradas. // El enmascaramiento visual y la dinámica de la visión y la conciencia. / Eds.: U. Ansorge, G. Francis, M. Herzog, H. Ogmen. Delmenhorst, Alemania, 2006. P.13.
• Aspectos aplicados de la ciencia cognitiva moderna. // Problemas contemporáneos psicología aplicada. Materiales de la conferencia científica y práctica de toda Rusia. TI Yaroslavl, 2006. P.83-88.
• Problemas y escenarios de interacción interdisciplinaria en los estudios modernos de la cognición // La psicología ante el desafío del futuro. Materiales conferencia científica. M.: MSU, 2006. P.71-73.
• Giro humanitario en las ciencias cognitivas. // Lecturas humanitarias de la Universidad Estatal Rusa de Humanidades-2008. Colección de materiales. M., Universidad Estatal Rusa de Humanidades, 2008. p. 137-139.
• La palabra efecto de superioridad y procesos mentales integrativos. // Herencia teórica de L.M. Wecker: de camino a teoría unificada procesos mentales. / Rep. ed. MAMÁ. Holodnaya, M.V. Osorina. San Petersburgo: Editorial de la Universidad de San Petersburgo, 2008. págs. 192-194.
• Evaluar la eficacia de la recuperación de conocimientos a partir de la memoria. // Materiales de la conferencia internacional de jóvenes científicos "Psicología: la ciencia del futuro" ed. ALABAMA. Zhuravleva, E.A. Sergienko. M: IPRAN, 2008. (En coautoría M.A. Khirova)
• Diagnóstico características individuales Recuperar conocimientos de la memoria. // Recogida de materiales 2º conferencia de toda Rusia"Psicología de la Individualidad". M., 2008. (Coautor M.A. Khirova)
• ¿Sobrevivirían las letras que forman una palabra a la ceguera inducida por el movimiento? // Journal of Vision, 2008, 8(6):1017, 1017a (Con D. Devyatko)
• ¿Existe la palabra superioridad en la búsqueda visual? // Tercer Congreso Internacional de Ciencias Cognitivas. Resúmenes. Moscú, 20 al 25 de junio de 2008. Vol.1. P.124-125. (Con Pantyushkov A., Horowitz T.S.)
• Sobre la mediación lingüística de la atención visual. // ISCAR 2008. Ecologías de diversidades: La interarticulación histórica y de desarrollo de las formas mediacionales humanas. Libro de resúmenes. San Diego, 8 al 13 de septiembre de 2008. P. 62.
• El efecto de la superioridad de las palabras en condiciones de falta de atención // Actas de la conferencia científica "Ananyev Readings - 2009", Número 2. Análisis metodológico Teorías, investigaciones y prácticas en diversos campos de la psicología / Ed. LA. Tsvetkova, V.M. Allahverdova. - San Petersburgo: Editorial de la Universidad de San Petersburgo, 2009. P. 144-146 (Coautor E.S. Gorbunova)
• Influencias de arriba hacia abajo en el procesamiento de la información visual en condiciones de cambio rápido de estímulos (usando el ejemplo del efecto de parpadeo atencional) // Materiales III Congreso Internacional de Jóvenes Científicos "Psicología: la ciencia del futuro" / Ed. ALABAMA. Zhuravleva, E.A. Sergienko. M.: Editorial "Instituto de Psicología RAS", 2009. P. 152-154. // (Coautor E.S. Gorbunova)
• Efectos de la superioridad de las palabras en las tareas perceptivas y el problema de las unidades operativas de la actividad perceptiva. // Cuatro conferencia internacional sobre ciencia cognitiva: Resúmenes: en 2 volúmenes Tomsk: Tomsk. universidad estatal, 2010. T.2. P.558-560. (En coautoría con E.V. Pechenkova, V.Yu. Stepanov, D.V. Devyatko, M.V. Sinitsyna, E.S. Gorbunova)
• Superioridad de la palabra dentro del parpadeo atencional. // Revista de Visión. 2010. Vol.10. No.7 P.203 (Con E. Gorbunova)
• Problemas metodológicos del uso de imágenes por resonancia magnética funcional: experiencia en la organización de un laboratorio de resonancia magnética funcional en Rusia // Actas de la conferencia “V.M. Bekhterev y psicología moderna" Kazán, 2010. (En coautoría con E.V. Pechenkova, R.M. Vlasova, M.V. Sinitsyna, E.A. Mershina)
• Efecto de superioridad de palabras y atención. // B. Kokinov, A. Karmiloff-Smith, Nueva Jersey. Nersessian (Eds.), Perspectivas europeas sobre la ciencia cognitiva. Sofía: nueva búlgara Prensa universitaria, 2011.
• Efecto de superioridad de palabras diferentes formas falta de atención inducida. // “Ciencia cognitiva en Moscú: nuevas investigaciones”. Resúmenes de la conferencia. / Ed. E.V. Pechenkova, M.V. Falikman. M.: BukiVedi, 2011. P.75-80. (coautor E.S. Gorbunova)
• Lateralización de la percepción del habla y la música en personas con diferentes perfiles. asimetría funcional: estudio de resonancia magnética funcional. // “Ciencia cognitiva en Moscú: nuevas investigaciones”. Resúmenes de la conferencia. / Ed. E.V. Pechenkova, M.V. Falikman. M.: BukiVedi, 2011. págs. 197-202. (coautor E.V. Pechenkova, R.M. Vlasova, M.V. Sinitsyna)
• La palabra efecto de superioridad en condiciones de atención plena y distraída. // Psicología y mundo moderno. Arkhangelsk, 2011. (coautor E.S. Gorbunova)
• Las unidades de procesamiento temporal reubican el parpadeo atencional // 11ª Reunión Anual de la Vision Sciences Society. Resúmenes. Nápoles, FL, 2011. P.30. (Con V. Stepanov)

Entradas del diccionario

• Grande Diccionario psicológico. / Ed. vicepresidente Zinchenko, B.G. Meshcheryakova. San Petersburgo: Prime-Euroznak, 2009. Más de 30 artículos, aprox. 1 p.l.
• Grande Enciclopedia rusa. Más de 10 artículos.

Prefacios

• Prefacio // Fomin A.E. "La mente de la práctica: del problema al plan, del plan a la acción". Kaluga: KSPU, 2007. P.3-5.
• De los organizadores // “Ciencia cognitiva en Moscú: nuevas investigaciones”. Resúmenes de la conferencia. M.: BukiVedi, 2011. P.3-4.

Esta palabra ha estado circulando últimamente. Los ingeniosos dicen: "Tengo disonancia cognitiva“en situaciones en las que otros exclaman: “¡Impresionante!”; en los textos traducidos hay misteriosos “doctores en ciencias cognitivas”, y parece que no saber nada sobre cognición es casi indecente. Una de las principales psicólogas cognitivas rusas, Maria Falikman, nos habló de lo que realmente significa esta palabra, así como de los logros de los científicos de los más importantes. diferentes áreas, explorando juntos los procesos de cognición humana.

Psicologías:

Empecemos por el principio: ¿qué son los procesos cognitivos y la ciencia cognitiva?

María Falikman:

Es muy sencillo. Cognitivo significa perteneciente a la cognición humana. A cómo recibimos la información, cómo la almacenamos, la transformamos y la utilizamos, solucionando determinados problemas.

Pero si lo desea, ¡absolutamente cualquier proceso puede ajustarse a esta amplia definición!

MF:

En parte por esta razón, la palabra “cognitivo” se ha convertido recientemente en una etiqueta que se aplica a todo de forma indiscriminada. Y un “doctor en ciencias cognitivas” en Occidente es un especialista en varios campos de la ciencia involucrados en el estudio de nuestra cognición, lenguaje y cerebro. El hecho es que la investigación cognitiva es, por definición, interdisciplinaria. Nacieron en la intersección de varias ciencias. Por cierto, la ciencia cognitiva tiene su propio cumpleaños oficial: el 11 de septiembre de 1956. Tal día como hoy, en un simposio sobre problemas de procesamiento de información en el Massachusetts Instituto de Tecnología Se realizaron tres informes importantes. El primero de ellos fue presentado por el psicólogo George Miller, el segundo por el lingüista Noam Chomsky y el tercero por el informático Allen Newell y el politólogo Herbert Simon, quienes crearon el primer modelo del mundo. inteligencia artificial. A partir de este momento comienza la historia de las ciencias cognitivas. Bueno, otra razón por la que con demasiada frecuencia se recuerda en vano la ciencia cognitiva es que es un área de investigación muy prometedora a la que se destina mucho dinero en todo el mundo. Entiendes, este es un incentivo muy serio.

¿Por qué es tan importante la investigación cognitiva desde un punto de vista aplicado?

Bien, pero ¿qué pasa con el escritorio de la computadora?

MF:

El número de elementos que contiene no debe exceder de seis. De lo contrario, inevitablemente perderá más tiempo buscando. Además, si encuentra un archivo y cinco minutos después busca otro, ni siquiera podrá encontrarlo más rápido: la cantidad de búsquedas repetidas en un entorno saturado no afecta su velocidad de ninguna manera. Así que crea carpetas. La agrupación es nuestra principal herramienta. Bueno, también desagrupar: si un determinado archivo es importante para ti, es mejor colocarlo lejos de todos los demás: así le prestarás atención inmediatamente.

Fechas

María Falikman nació en Moscú en 1976. Graduado de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú. M.V. Lomonosov, en 2001 - estudios de posgrado en la misma facultad. defendido tesis del candidato sobre el tema “Dinámica de la atención en condiciones de presentación secuencial rápida de estímulos visuales”. De 2006 a 2010 - Profesor asociado del Departamento de Psicología General de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú. Autor de más de 100 publicaciones científicas. Investigador principal del Centro de Investigación Cognitiva de la Facultad de Filología de la Universidad Estatal de Moscú.

¿La influencia del ordenador en nuestras vidas probablemente también sea un tema de interés para la ciencia cognitiva? Después de todo, hoy en día es imposible imaginar nuestro proceso cognitivo sin ordenadores.

MF:

Tienes razón, pero ésta es todavía un área de investigación muy joven. Mucha gente, por ejemplo, sostiene que los ordenadores afectan a nuestra memoria. Pero me parece que es demasiado pronto para sacar tales conclusiones. En principio, la cognición humana tiende a delegar la carga, a transferirla al entorno. Y esto comenzó mucho antes que las computadoras. Los nudos de la bufanda también son un recordatorio. ¿Qué pasa con la escritura misma? ¿Qué es esto sino una repentina descarga de memoria? Es decir, desde este punto de vista, no está sucediendo nada nuevo. Mientras la computadora sea una herramienta para resolver ciertos problemas y una persona los resuelva de manera efectiva, no veo ningún problema. Por supuesto que es posible que uso constante La computadora abandona nuestra memoria sin un entrenamiento constante. Y al encontrarnos de repente sin ordenador, podemos experimentar ciertas dificultades. Pero no estoy seguro de que ya podamos hablar de algunos mecanismos fundamentalmente diferentes en comparación con la era anterior a las computadoras. Aunque, repito, esta cognición compartida entre una persona y una computadora es un área de investigación completamente nueva. La tecnología en general se está desarrollando más rápidamente ahora, los científicos simplemente no pueden seguirle el ritmo. Recuerde cuánto se habló hace 10 años sobre la llamada generación del pulgar: "generación pulgar" Sobre niños y adolescentes acostumbrados a trabajar pulgares, escribir SMS y utilizar dispositivos de juego. ¡Qué campo fértil para la investigación se abrió esto! Así que ya no queda nada que estudiar. Apareció el iPhone y nadie usa los pulgares, ahora necesitas aprender a usar las pantallas táctiles; esta es una forma completamente diferente de interactuar con el dispositivo.

“Lo más interesante es que no hay respuesta a la pregunta principal: ¿qué es nuestra conciencia?”

¿Podemos esperar que el desarrollo de la ciencia y la tecnología algún día nos permita alcanzar la inmortalidad electrónica: crear copias digitales de nosotros mismos en unidades flash, por ejemplo? Esto también es una cuestión de conocimiento, ¿no?

MF:

Más bien se trata de una cuestión de conciencia, de dónde se esconde después de todo. Pero me temo que la ciencia no está mucho más cerca de una respuesta. Identificamos perfectamente las áreas del cerebro responsables del análisis de uno u otro tipo de información (es decir, de determinados procesos cognitivos). Pero hasta ahora no parece que nos haya quedado ni un poco más claro qué es nuestra conciencia misma. Se están resolviendo problemas específicos, pero, lamentablemente, se están resolviendo los más generales. Por lo tanto, no puedo prometerles la inmortalidad en una unidad flash. Para hacer esto tendríamos que convertir a algoritmos digitales todo experiencia subjetiva persona. ¡Y es absolutamente único para cada uno de nosotros! Aquí estamos tú y yo sentados en la misma mesa y mirándolo. Y podemos ver dos tablas diferentes. Porque la percepción va en ambos lados. Hay un efecto directo sobre la retina, y hay memoria, experiencia pasada, conocimiento de cuántas y qué tipo de tablas hemos visto antes. Uno de los grandes científicos cognitivos, Ulric Neisser, escribió una vez que es por esta razón que es completamente imposible manipular a otra persona. Para ello, sería necesario controlar absolutamente todas las experiencias visuales, auditivas y de otro tipo de una persona desde el momento de su nacimiento. Sin esto, nunca seremos capaces de predecir con precisión lo que está pasando por su cabeza en un momento u otro.

"El gorila invisible"

Finales de la década de 1990 psicólogos americanos Daniel Simons y Christopher Chabris realizaron un interesante estudio. Se pidió a los sujetos que miraran un vídeo de varios jugadores de baloncesto vestidos con camisetas blancas y negras pasándose una pelota entre sí. La tarea consistía en contar cuántos pases harían los jugadores con camisetas blancas en un minuto. Y todos los participantes en el experimento lo afrontaron perfectamente. Pero al mismo tiempo, la mayoría de ellos no se dio cuenta en absoluto de que en medio del vídeo apareció de repente en el encuadre un hombre disfrazado de gorila. Caminó lentamente por el lugar y, golpeándose el pecho con los puños, se fue. Los psicólogos explican esta "invisibilidad" por la llamada "ceguera por falta de atención": cuando estamos completamente concentrados en una tarea, ignoramos por completo lo que no está relacionado con ella. En 2004, el experimento del “gorila invisible” recibió el Premio Ignobel por “una investigación que primero te hace reír y luego pensar”. Yu.Z.

La Gran Ilusión de la Conciencia es un tema que últimas décadas, literalmente de principios del XXI siglo, es discutido activamente por psicólogos, fisiólogos y filósofos. Su esencia es que tú y yo estamos convencidos de que notamos y percibimos mucho más de lo que realmente somos. Nos parece que vemos y oímos todo lo que sucede a nuestro alrededor. Esta convicción es la única gran ilusión conciencia, cuya esencia todos están tratando de comprender.

En psicología, este tipo de fenómenos comenzaron a estudiarse alrededor de los años 70. Surgieron como un subproducto de experimentos en un área completamente diferente, esto fue nuevamente una investigación. percepción visual, atención visual humana, que fue llevada a cabo por el psicólogo de la Universidad de Cornell Ulrik Neisser, uno de los fundadores del campo de la psicología cognitiva, es decir, la psicología de los procesos cognitivos. Estudió con sus estudiantes de pregrado y posgrado la situación en la que una persona ve dos películas superpuestas frente a él y se le pide que siga una de ellas mientras ignora la otra.

Un error típico que afecta exactamente a lo que percibimos se llama "ceguera a la repetición". Normalmente no notamos la repetición de un objeto visual si ocurre dentro de un cierto intervalo de tiempo, o si este objeto se encuentra en el espacio al lado del que acabamos de ver. En realidad, esta es la razón por la que en los editores de texto modernos la repetición de una palabra necesariamente se enfatiza de la misma manera que una línea roja. error ortográfico para hacer el objeto diferente.

David Chalmers

"Nuestra conciencia es la base de nuestra existencia", dice David Chalmers. - No hay nada más directamente accesible para nosotros y, sin embargo, sigue siendo mayor misterio en el Universo." En este vídeo, el filósofo comparte con nosotros su comprensión de esta “película en la cabeza”.

Dmitri Ivanov

El artículo está dedicado al argumento de la ausencia de qualia. Este argumento pretende refutar las teorías funcionalistas de la conciencia. Los filósofos que utilizan este argumento intentan demostrar que el funcionalismo es incapaz de explicar los aspectos cualitativos y fenoménicos de los estados conscientes, es decir, qualia. Según estos filósofos, los qualia son propiedades funcionalmente irreducibles de los estados mentales. Este argumento ha sido intensamente debatido durante las últimas cuatro décadas. El artículo analiza las objeciones planteadas a este argumento por Shoemaker, Chalmers y Tye. El artículo muestra que estas objeciones no pueden refutar el argumento.

La razón debe distinguirse de otras formas de conciencia: la autoconciencia, la mente y el espíritu. La razón no crea nuevos conocimientos, sólo sistematiza los que ya existen. La distinción entre razón y entendimiento como dos “facultades del alma” ya está esbozada en filosofía antigua: si la razón, como forma más baja de pensamiento, conoce lo relativo, lo terrenal y lo finito, entonces la razón dirige a comprender lo absoluto, lo divino y lo infinito.

Konstantin Anokhin

cuenta de hamburgo

Vasili Klyucharyov

cuenta de hamburgo

Conocemos muchas formas de influir en las decisiones de las personas: persuadir, intimidar, hipnotizar o influir en determinadas zonas del cerebro con determinados dispositivos. ¿Por qué los científicos hacen esto y a qué conducen este tipo de experimentos? Decidimos preguntarle al jefe del departamento de psicología sobre esto. Escuela secundaria economía Vasily Klyucharev.

Konstantin Anokhin

¿Cuáles son los principios de la teoría científica fundamental moderna de la conciencia? ¿Cuándo se recibieron los primeros? evidencia experimental¿Existencia de memoria episódica en los animales? El neurocientífico Konstantin Anokhin habla sobre los principios científicos de la teoría de la conciencia, el fenómeno del “viaje en el tiempo” y la memoria episódica en los animales.

Nuestras sensaciones son subjetivas, qualia, brecha explicativa, experimento mental La habitación de Mary, el problema de Sally y Ann.