Que signifie le concept d’infantilisme social ? Infantilité infantile

Une personne infantile est, relativement parlant, une personne qui « a grandi, mais n’a pas mûri ». L'infantilité peut se manifester de différentes manières. Le fait qu'une personne ne soit pas en mesure d'être responsable de ses décisions et de ses actes. Le fait est qu'une personne ne peut pas du tout prendre de décisions, mais demande constamment conseil aux autres. Le fait est qu’une personne n’est pas capable de vivre confortablement de manière autonome sans dépendre d’une autre. Un exemple courant est celui des enfants trop âgés qui vivent aux dépens de leurs parents.

Les actions (ou leur absence lorsqu'elles sont nécessaires) peuvent également être infantiles. Un phénomène assez courant est de se faire tabasser par son patron, de ne pas oser lui répondre, puis de crier après ses enfants à la maison. Mettez-vous d'accord avec quelqu'un « pour ne pas gâcher la relation », puis sabotez la décision sur laquelle un accord a été trouvé. Évitez les clarifications et les conversations désagréables. Blâmez quelqu'un pour quelque chose que vous ne pouvez pas faire. Feignez l'impuissance pour que les gens eux-mêmes puissent deviner ce dont vous avez besoin, au lieu de le faire vous-même ou de le demander. « Oublier » régulièrement quelque chose dont vous avez besoin à la maison et forcer les autres à vous le fournir. Et bien d’autres exemples peuvent être donnés.

Il y a nuance importante. Si une personne fait consciemment tout ce qui précède, elle n'est plus une personne infantile, mais un manipulateur. Une personne infantile ne se rend pas compte qu’elle est infantile.

Et encore une nuance. Même les plus matures et personne responsable peut « régresser » vers l’infantilité pendant un certain temps. Être conscient et responsable tout le temps n'est pas si facile, et se permettre d'être enfantin (dans des limites « décentes ») signifie parfois s'autoriser un peu de repos.

Une personne infantile ne fera probablement pas ce qu'elle ne veut pas faire. Par conséquent, il voit les problèmes, mais essaiera d'éviter de résoudre ceux qui lui semblent trop difficiles. Il ne veut pas prendre de décisions par peur de la responsabilité.

Parlant langage scientifique, l’infantilisme mental est l’immaturité d’une personne, exprimée par un retard dans la formation de la personnalité, dans laquelle le comportement d’une personne ne répond pas aux exigences d’âge pour elle. Le retard se manifeste principalement dans le développement de la sphère émotionnelle-volontaire et dans la préservation des traits de personnalité de l'enfance.

Une personne infantile est une personne dont le comportement conserve des traits enfantins prononcés, tels que :

Égocentrisme

La qualité de la personnalité lorsqu'une personne ne voit, n'entend et ne ressent qu'elle-même. Lorsqu'il est incapable de comprendre et de ressentir l'état d'une autre personne. Pour petit enfant c'est naturel, puisque l'essentiel pour un bébé est de satisfaire SES PROPRES besoins d'amour, de sécurité, d'acceptation, de chaleur. Une personne égocentrique a confiance absolue dans son propre droit. Si des problèmes surviennent dans une relation, il n’admettra jamais qu’il ne comprend pas les gens. Qu'il ne comprendrait peut-être pas quelque chose du tout. Il croit toujours que ce sont les gens qui ne LE comprennent pas.

Dépendance

Sous dépendance en dans ce cas il ne faut pas comprendre la vie aux dépens d'autrui (bien que cela ne soit pas non plus exclu), mais l'incapacité ou le refus total de se servir soi-même. DANS dans une plus grande mesure Ceci est typique des hommes qui refusent catégoriquement de se servir eux-mêmes (laver, repasser, cuisiner, voire simplement réchauffer des aliments cuits) ou de faire quoi que ce soit dans la maison. Tout comme les petits enfants ne peuvent pas se servir eux-mêmes, de même une personne infantile, sans rien faire à la maison, demande à être servie. Dans une telle situation, la femme commence à exercer les fonctions de mère ou de sœur aînée. Argument principal, que ces hommes donnent - "J'apporte de l'argent dans la maison." Mais premièrement, la plupart des femmes d’aujourd’hui travaillent également et apportent de l’argent à la maison. Et deuxièmement, vous devez clairement comprendre qu'à la maison et au travail, une personne joue différemment rôles sociaux. Souvent, une personne infantile, même s'il est un employé responsable au travail, lorsqu'elle franchit le seuil de la maison, devient instantanément un petit garçon.

Orienté jeu

Une personne infantile préfère le divertissement aux autres types d'activités. Bien, civilisation moderne propose de nombreuses options de divertissement qui permettent aux enfants et aux adultes infantiles d'éviter l'ennui. Le divertissement peut être différent pour chacun. Il s'agit notamment des rencontres interminables entre amis et copines à la maison et dans les bars, au cinéma, en discothèque, dans les magasins, sur Internet, l'achat de « jouets pour adultes » (pour les hommes, ce rôle est souvent joué par les innovations techniques). Rien de ce qui précède n’est une mauvaise chose. Après tout les personnes mûres ils peuvent faire tout cela aussi. Cependant, chez les enfants, le divertissement est prioritaire la plupart(sinon la totalité) du temps libre hors du travail. D’ailleurs, souvent une personne infantile est la vie de la fête, un joyeux farceur, ça fait du bien de s’amuser avec lui, il te fait sentir bien dans ta peau. Mais dès que la célébration de la vie se termine, elle devient discrète, s'éteint et disparaît jusqu'à un nouveau divertissement.

Une personne infantile.
Je ne sais pas
Que je sois infantile ou non.
Il se peut même que
Que je ne peux pas décider de ça
Cela me donne le droit d'en être un.
Responsabilité.
Mot étrange.
Réveille la chair de poule sur la peau.
D’un côté, cela pourrait même être ennuyeux.
Cela signifie-t-il que si d’autres personnes vivent la même chose, alors les individus qui assument une tonne de responsabilités sont une sorte de masochiste.
Hmm...
Et si j'admets mon immaturité,
Serai-je considéré comme enfantin ou non ?
Ou s’agit-il d’une autre forme de cette « maladie » très spécifique ?
Est-ce vraiment une maladie ?
Et pourquoi tant de gens sont-ils si agacés par ces « malades » ?
Les principaux problèmes qui ressortent chez les « patients » sont l’égoïsme et le déni de responsabilité.
Étrange.
Pour moi personnellement,
Ce sont deux termes très disparates. Après tout, les égoïstes sont une sorte de manipulateurs qui s’impliquent dans le contrôle de leur environnement afin d’atteindre leurs objectifs (ou simplement de maintenir un état de stagnation). Et même dans ce cas, une personne ne peut pas être qualifiée de « pierre couchée ». Même si c’est peut-être le cas. C'est juste que cette « pierre » est levée par les gens qui l'entourent.
Conclusion:
Je suis complètement confus.

Des enfants éternels, dépendants et naïfs, évitant toute responsabilité, telles sont toutes les caractéristiques d'un nourrisson. L'infantilité est le résultat d'un comportement destructeur. Quelles sont exactement les actions qui élèvent les enfants, qui sont les nourrissons, comment vivent-ils et ceux qui les entourent ? Voyons cela.

Enfance – immaturité personnelle, retard de développement, coincé dans les étapes précédentes de développement. Un nourrisson est un adulte ou un adolescent présentant des caractéristiques enfantines dans son comportement ou son apparence.

Chez les nourrissons, la sphère émotionnelle-volontaire est en retard dans le développement, ils ne sont pas capables de prendre au sérieux décisions de vie, évitez toute responsabilité, réagissez de manière enfantine aux difficultés (caprices, larmes, cris, insultes).

Quels types de relations existent entre adultes et enfants ? Tout d'abord, la différence sociale des positions est prise en compte, ce qui signifie que les enfants sont plaints, on leur pardonne beaucoup, ils ne sont pas battus, on ne les attend pas. autorisation constructive, n'exigez rien d'important et n'attendez pas grand-chose - "un enfant, que lui prendre". Alors le nourrisson met ce masque pour ne pas le toucher, ne pas l'offenser, ne pas arranger les choses, le protéger, céder.

Les hommes et les femmes sont sensibles à l'infantilisme, mais chez les premiers, cela se produit plus souvent. Parmi vos amis, y a-t-il un « enfant » de 30-40 (ou 20) ans, vivant avec maman et papa, assis sur leur cou ? C'est un vrai bébé. Les enfants trop âgés fondent rarement une famille, souvent des parents fatigués commencent à proposer à leur enfant l'une ou l'autre option, mais il passe déjà un bon moment : ils vont le nourrir, faire la vaisselle, laver et acheter des vêtements. Si le mariage peut être conclu, le rôle de mère incombe alors à la femme. Le mari joue à l'ordinateur, mange, dort, travaille parfois, mais relations familiales joue le rôle d'un enfant.

L'immaturité des femmes se manifeste souvent par le fait qu'elles gâchent leur vie, fréquentent les clubs, les karaokés et les casinos. Les grandes filles évitent d'avoir des enfants, de se marier, ménage. Ils sont soutenus soit par des parents, soit par des « parrains ».

Enfant ou personne créative ?

L'infantilisme est souvent confondu avec. Les enfants sont appelés des personnes spontanées et atypiques qui adorent tout ce qui est brillant, inhabituel et nouveau. Cependant, c’est loin d’être le cas. Les individus créatifs ont des traits infantiles (sinon une personne ne serait pas capable d'utiliser et de créer de manière aussi active), mais ils ne sont pas infantiles si cela n'interfère pas avec leur vie et leurs relations.

Comment distinguer personnalité créative de l'infantile ? La première, peu importe à quoi elle ressemble ou ce qui l'intéresse, est responsable d'elle-même et des autres, gagne sa propre vie, paie ses factures à temps, n'oublie pas de manger et de prendre soin de son apparence, sait résoudre les conflits et discuter des problèmes. Derrière les cheveux roses, le pull licorne et l'amateur de dessins animés se cache peut-être la personne la plus responsable et la plus efficace que vous ayez jamais connue. Et pour son entourage, il est le meilleur soutien.

Un bébé a toujours besoin de quelqu'un pour s'occuper de lui. Il ne sait pas compter le temps, son apparence, sa vie. Le nourrisson n’est pas capable de parler ouvertement de ses besoins (laisser deviner) ni de subvenir à ses besoins. Il essaie de changer les gens et refuse de travailler sur lui-même et sur ses relations. À propos, sa garde-robe et sa coiffure peuvent être les plus conservatrices.

Signes d'un nourrisson

Il est facile de reconnaître une personne infantile, car tout le monde sait comment se comportent les enfants. Le nourrisson semble donc être un adulte, mais lui-même :

• (il n'y a que son opinion et ses torts, seulement ses sentiments, ses besoins et ses intérêts ; le monde tourne autour de sa personnalité) ;
• ludique (le jeu est l'activité phare de l'enfance, mais il reste prédominant chez le nourrisson, cela signifie non seulement les jeux ou l'espace virtuel, mais aussi les clubs, les bars, les divertissements, le shopping) ;
• pas indépendant (peu développé chez le nourrisson, il suit le chemin de moins de résistance et d'une vie de plaisir, évite de résoudre les problèmes) ;
• irresponsable (nie catégoriquement la responsabilité de ses actes et de sa vie, la transfère sur les autres (en règle générale, ces personnes sont faciles à trouver) ;
• insolvable (vit au jour le jour, ne pense pas à l'avenir, à la santé et au bien-être matériel) ;
• incapable de s'évaluer et de se connaître (le nourrisson ne sait pas tirer les leçons des événements survenus et acquérir de l'expérience) ;
• sujet à la dépendance (incapacité ou refus de prendre soin de soi).

Causes de l'infantilisme

L'infantilité commence dès l'enfance lorsque les parents :

• interdire à l'enfant de faire preuve d'indépendance, notamment pendant la période ;
• ne faites pas confiance à l'enfant, contrôlez-le et prenez soin de lui de manière excessive ;
• ils sont sévèrement punis pour désobéissance (faire preuve d'indépendance), ce qui les décourage d'essayer de faire quelque chose eux-mêmes ;
• supprimer la volonté, les sentiments et la personnalité de l'enfant (le convaincre de son insuffisance, le critiquer, le comparer aux autres de manière négative) ;
• ils ne veulent pas reconnaître que l’enfant grandit et le laisser partir ;
• forcer l'enfant à réaliser les rêves et les ambitions non réalisés des parents ;
• Ils cultivent la personnalité de l’enfant, le gâtent et l’élèvent comme une idole familiale (une conviction de supériorité sur les autres et de permissivité se forme).

De plus, être coincé dans l'enfance peut être réaction défensive, une façon de survivre. Par exemple, le divorce des parents ou la perte de l’enfance pour une autre raison peuvent provoquer l’infantilisme.

Dans chaque personne, selon, vivent un enfant, un adulte et un parent. Chez l'infante, il existe un conflit entre le parent et l'enfant, qui se traduit par des réactions d'opposition de la part des enfants.

Comment se débarrasser

Pour se débarrasser de l’immaturité, il n’est pas nécessaire de consulter un psychologue. Parfois, son aide est nécessaire, mais nous parlons deà propos cas particuliers causée par un psychotraumatisme grave. Sinon, vous pouvez ajuster le comportement vous-même :

1. Apprenez à être rationnel. Une personne infantile vit. Prenez pour règle de ne pas prendre de décision tout de suite. Fixez-vous un délai (par exemple 5 minutes) pendant lequel vous devez analyser la situation.
2. Apprenez à comprendre les sentiments des autres. Chaque jour, forcez-vous à vous intéresser aux opinions des autres, notamment dans les situations controversées. Vous n’êtes pas obligé d’accepter le point de vue de quelqu’un d’autre, mais vous devez être capable de l’entendre et de le comprendre.
3. Débarrassez-vous de l'égocentrisme. Tu ne le fais pas la seule personne sur la planète. Il n'est pas nécessaire de vous sacrifier, mais vous devez développer une attitude saine et. Toutes les relations sociales sont fondées sur le respect mutuel et les concessions.
4. Éloignez-vous de la position « je veux ou je ne veux pas », familiarisez-vous avec les termes « devrait » et « dois ». Chaque personne a non seulement des désirs et des droits, mais aussi des responsabilités. Demandez à votre famille quelles sont vos responsabilités.
5. Avant de parler de vous, intéressez-vous aux affaires de l’autre, demandez-lui s’il est fatigué après une journée de travail, comment s’est passée sa journée. Les nourrissons parlent plus qu’ils n’écoutent.
6. Apprenez à prendre des décisions. Non seulement votre propre vie y contribuera, mais aussi les événements de films ou d'articles, le monde sujets d'actualité. Chaque jour, analysez un cas tel qu’il s’applique à vous-même.
7. Apprenez à planifier votre journée, votre semaine, votre mois et vos années à venir. Faites une liste de tâches dès maintenant.
8. Apprenez à vous fixer des objectifs immédiats et lointains, à déterminer vos capacités et les moyens d'atteindre ces objectifs.
9. Donnez la priorité aux objectifs à long terme. Que veux-tu devenir ? De quoi avez-vous besoin pour cela ? Que devez-vous sacrifier ? Chaque fois que vous vous précipitez entre « vouloir » et « besoin », dressez une liste des gains et des pertes concernant les deux points. Tout ce qui, en fin de compte, dépasse en valeur, alors choisissez.
10. Offrez-vous une source de revenus stable, louez un logement, pensez à acheter votre propre maison (appartement). Si vous vivez avec quelqu'un, faites votre part au quotidien : faites le ménage, cuisinez, aidez financièrement, etc.
11. Demandez à votre famille et à vos amis de vous aider à grandir : faites confiance, ne vous précipitez pas à votre secours sans rien demander et ne prenez pas de décisions à votre place. Vous devez vous retrouver pour apprendre à assumer la responsabilité de votre vie. Des personnes proches sont nécessaires pour vous soutenir afin que le bébé ne se boive pas à mort ou ne meure pas d'une autre manière, mais vous devez arrêter de vivre pour lui. Votre dent vous fait mal ? Le nourrisson doit prendre lui-même rendez-vous avec le médecin et se présenter au rendez-vous. Ça ne marche pas ? Cela signifie que la dent ne fait pas trop mal. J'ai retardé le traitement et la dent doit être retirée ? C'est une expérience. L'essentiel est, dans de tels moments, de ne pas attaquer votre entourage (« Vous voyez à nouveau à quoi vous vous êtes amené »), mais de soutenir (« Oui, ça s'est mal passé, mais maintenant vous savez ce qu'il vous faut faites-le, et vous ne laisserez pas cela arriver la prochaine fois. »).
12. Débarrassez-vous du romantisme, du nihilisme et du cynisme. Le réalisme est nécessaire à une vie productive, mais vous ne pouvez devenir réaliste que par la pratique, par l’expérience personnelle.

Oubliez les vieux griefs, débarrassez-vous de la peur de l'échec et des critiques. Vos parents vous ont offensé parce qu'eux-mêmes étaient profondément mécontents et... Tout le monde fait des erreurs. Interrogez les personnes que vous connaissez sur leurs erreurs et les leçons qu’elles ont apprises. Les erreurs sont une chose très utile. Ils vous aident à vous développer, à devenir plus intelligent et plus intéressant.

L'infantilisme d'un enfant est le fruit des efforts des parents. Pour récupérer, il faut se séparer de sa mère et (ou) de son père, et pas tant physiquement (déménager) et financièrement (trouver un emploi), mais psychologiquement. Les enfants entendent toujours dans leur tête la voix d’un parent critique ou protecteur, même si le parent lui-même n’est pas en vie. Pour l'instant il reste parent interne, la tension persiste également, ce qui signifie le désir de se retirer dans son propre monde ou de reproduire d’anciens schémas de comportement de l’enfance.

– un état psychopathologique basé sur un retard du rythme du développement émotionnel et personnel. Elle se manifeste par des enfantillages, une immaturité de comportement, une incapacité à prendre des décisions, à faire des choix de manière indépendante. Les intérêts ludiques des écoliers prédominent, motivation à apprendre faibles, difficiles à accepter les règles de comportement et les exigences disciplinaires. Le diagnostic comprend les aspects cliniques et méthodes psychologiques, vise à étudier les caractéristiques de la sphère émotionnelle-volontaire et personnelle, les relations sociales et le niveau d'adaptation. Le traitement est symptomatique et implique des médicaments, une psychothérapie et des conseils.

Le terme « infantilisme » vient de langue latine, signifie « nourrisson, enfantin ». L'infantilisme mental est compris comme un écart entre le comportement, les réactions émotionnelles, les fonctions volitives et les exigences d'âge. DANS la vie quotidienne Les infantiles sont des personnes qui se distinguent par leur naïveté, leur dépendance et une connaissance insuffisante des compétences générales de la vie quotidienne. Classement international maladies (ICD-10), une unité nosologique distincte a été identifiée - le trouble de la personnalité infantile. De plus, l'infantilisme mental est un symptôme de névroses, de psychopathie et de réactions au stress. La prévalence chez les enfants atteint 1,6%, la proportion de garçons et de filles est à peu près égale.

Causes de l'infantilisme mental

Les conditions préalables à l'infantilité mentale sont les pathologies du système nerveux, système endocrinien, prédisposition héréditaire, non une bonne éducation. Les facteurs de risque comprennent :

• Légères lésions cérébrales. L'infantilisme mental se développe souvent après une exposition à des facteurs prénatals, natals et postnatals défavorables. Ceux-ci incluent les infections, l'intoxication, les traumatismes, l'hypoxie et l'asphyxie.
• Troubles mentaux. Les enfants atteints de retard mental, d'autisme, de schizophrénie et de retard mental courent un risque plus élevé d'infantilisme mental. Le syndrome se forme sur la base d'une inadaptation sociale.
• Fardeau héréditaire. Certaines caractéristiques génétiques et constitutionnelles sont transmises à l'enfant par les parents. Taux de maturation des structures corticales, processus métaboliques, inertie système nerveux– facteurs influençant la formation de l'infantilisme.
• Style parental. Le développement de l’infantilisme est facilité par la restriction de la liberté de l’enfant et un contrôle parental accru. L'immaturité mentale est le résultat d'une surprotection ou d'une éducation despotique.

Pathogénèse

Il existe trois options pour la pathogenèse de l'infantilisme mental. Le premier est basé sur un développement arrêté lobes frontaux cerveau responsable de la formation des motivations, du comportement orienté vers un objectif, de la programmation, de la régulation et du contrôle activité mentale. Les raisons sont facteurs objectifs– traumatisme, intoxication, infection. La deuxième variante de la pathogenèse est l'immaturité psychophysique générale. Un retard de développement est détecté dans la partie frontale et dans d’autres parties du cerveau. L'immaturité est totale : l'enfant est miniature, paraît plus jeune que son âge, son comportement correspond à son apparence. La troisième option est un retard artificiel de la socialisation dû à un style parental disharmonieux. Le développement des fonctions frontales est inhibé par une surprotection, des soins excessifs et un contrôle total.

Classification

Étiologiquement, le trouble est divisé en congénital et acquis. Une classification plus détaillée identifie 4 types d'infantilisme mental :

1. Organique. Se produit lorsque le système nerveux central est endommagé. C'est le résultat d'un traumatisme crânien, d'une asphyxie, d'une maladie infectieuse, d'une intoxication. L'immaturité mentale s'accompagne d'un léger syndrome psychoorganique.
2. Cause somatogène. Observé dans les maladies endocriniennes, les maladies chroniques débilitantes, les lésions organes internes. L'immaturité mentale se forme dans le contexte des symptômes de la pathologie sous-jacente, des manifestations asthéniques.
3. Cause psychogène. Se développe à la suite d’une éducation cocooning, d’une hyperprotection ou d’attitudes despotiques. Un autre nom est l'infantilisme psychologique.

Une autre classification est basée sur les caractéristiques tableau clinique. Il existe deux types d'infantilisme mental :

• Total. L'enfant est en retard en termes de taille, de poids, de physique et développement mental. Apparence, le comportement, les émotions correspondent à un âge plus précoce.
• Partiel. L'immaturité mentale est associée à des troubles normaux et avancés. développement physique. L'enfant est déséquilibré, irritable, dépendant des adultes.

Symptômes de l'infantilisme mental

L'immaturité mentale se manifeste par un manque de stabilité de l'attention, des jugements hâtifs et infondés, une incapacité à analyser, à élaborer un plan et à contrôler les activités. Le comportement est insouciant, frivole, égocentrique. Il existe une tendance prononcée à fantasmer. Il est difficile de comprendre et d’accepter les normes et les règles ; les enfants ne comprennent souvent pas les concepts de « devrait » et de « ne devraient pas » et ne maintiennent pas de distance sociale lorsqu’ils communiquent avec des étrangers, des adultes. Incapacité à évaluer la situation et à changer de comportement en fonction conditions extérieures réduit les capacités d’adaptation.

Les enfants ont des difficultés à s'adapter à un établissement d'enseignement et à faire des classes en double. Souvent un enfant âge préscolaire séjours dans le groupe crèche, écolier-V groupe préparatoire maternelle. Il n'y a pas de retard mental : les patients commencent à parler à l'heure, à poser des questions, à dessiner, à sculpter en pâte à modeler, à assembler des jeux de construction conformément à normes d'âge. Le retard intellectuel se forme secondairement, sur la base d'une inadaptation de la société, et se manifeste au cours de scolarité. La sphère émotionnelle est caractérisée par l'instabilité : la gaieté dominante est brusquement remplacée par des pleurs et de la colère en cas d'échec. États négatifs passer vite. Il n’y a aucun désir délibéré de causer du tort ou de se venger. Les émotions sont effrénées, superficielles, la pantomime est vive et expressive. Les véritables sentiments profonds ne se forment pas.

L'orientation égocentrique de l'individu se manifeste par le désir d'être au centre de l'attention, de recevoir les éloges et l'admiration des autres. Avec disharmonie infantilisme mental les enfants sont perçus par leurs pairs comme des égaux, mais la communication ne fonctionne pas. Peu à peu, l'isolement apparaît, exacerbant traits hystériques infantile. Les enfants atteints d'infantilisme total se font des amis un an ou deux plus jeunes. Les pairs manifestent un désir de prendre soin et de protéger. La socialisation réussit mieux qu'avec l'infantilisme partiel.

Complications

La principale complication de l'infantilisme mental est inadaptation sociale. Cela se produit en raison de l'incapacité d'accepter normes sociales, contrôler le comportement, évaluer la situation. Des troubles névrotiques et de la personnalité se forment : dépression, anxiété, psychopathie hystéroïde. Retard développement émotionnel conduit à un retard intellectuel secondaire. Majoritairement concret et efficace pensée visuo-figurative, tendance à imiter des activités lors de l'exécution de tâches intellectuelles, manque de concentration activité mentale, faiblesse mémoire logique. L’échec scolaire commence à se manifester dans les classes intermédiaires.

Diagnostic

Le diagnostic de l'infantilisme mental est réalisé à l'âge préscolaire et secondaire. La raison pour laquelle on se tourne vers les médecins réside dans les difficultés de l’enfant à s’adapter aux conditions, au régime et à la charge de travail. établissements d'enseignement. L'examen comprend :

• Une conversation avec un psychiatre. Le spécialiste réalise une enquête : précise les symptômes, leur durée, leur gravité, les caractéristiques de l'adaptation à l'école, maternelle. Note les réactions comportementales et émotionnelles de l’enfant : adéquation, capacité à maintenir une distance, entretenir une conversation productive.
• Essais de dessin. Les techniques suivantes sont utilisées : « Dessin d'une personne », « Maison, arbre, personne », « Animal inexistant ». L'infantilisme se manifeste par l'incapacité à retenir les consignes, l'humanisation de l'animal, la simplification des éléments (tronc droit, bras) et autres signes. Les résultats sont instructifs lorsqu’on examine des enfants d’âge préscolaire et des écoliers.
• Tests d'interprétation de situations. Les méthodes « RAT », « SAT » et le test de frustration de Rosenzweig sont utilisées. Il est courant de percevoir les situations comme ludiques, humoristiques et drôles. Il est difficile d’expliquer les pensées et les sentiments des gens sur les photos. Les méthodes sont utilisées pour examiner des écoliers de différents âges.
• Questionnaires. L'utilisation du questionnaire d'accentuation des caractères Leonhard-Smishek et du questionnaire de diagnostic pathocaractérologique est très répandue. Sur la base des résultats, l'instabilité émotionnelle et les traits des types hystéroïdes et hyperthymiques sont déterminés. Les tests conviennent au diagnostic de l'infantilisme mental chez les patients de plus de 10 à 12 ans.

Le diagnostic différentiel de l'infantilisme mental est réalisé avec le retard mental, l'autisme et les troubles du comportement. Différence avec retard mental– capacité de pensée logique abstraite, capacité à utiliser l'aide, à transférer les connaissances acquises vers de nouvelles situations. La discrimination avec l'autisme est basée sur l'évaluation relations sociales: l'enfant en a besoin, mais les installe difficilement. Les troubles du comportement ont une grande variété de manifestations et de dynamiques progressives. L'infantilisme mental peut être une condition préalable à la psychopathie, un symptôme d'oligophrénie et d'autisme.

Traitement de l'infantilisme mental

Les mesures de traitement sont déterminées par les causes et la forme du trouble. Avec l'infantilisme mental somatogène et organique, les efforts visent à éliminer la maladie sous-jacente, avec l'infantilisme psychogène - à la correction psychothérapeutique. Approche intégrée comprend :

Pronostic et prévention

L'infantilisme mental total a le plus pronostic favorable: avec un soutien psychologique et pédagogique, l'enfant devient progressivement indépendant, actif, et s'intéresse à la recherche et à la créativité. Les symptômes de la maladie disparaissent au bout de 10 à 11 ans. La forme disharmonieuse du syndrome nécessite une intervention médicale et psychologique plus profonde et à plus long terme et est associée à un risque de déficits cognitifs, développement psychopathique personnalité. La base de la prévention est une bonne éducation, l’orientation des parents vers les besoins actuels de l’enfant, sa zone de développement proximal. Il est nécessaire d'encourager l'enfant à être indépendant, à donner l'exemple d'une expérience adéquate des échecs et à se concentrer sur la réalisation des objectifs.

Aujourd'hui, nous examinerons un sujet complètement controversé : l'infantilisme. Le terme « infantilité » vient du mot « nourrisson ».

Extrait de Wikipédia : Infante, forme féminine d'infante (espagnol infante, Port infante) est le titre de tous les princes et princesses de la maison royale d'Espagne et du Portugal.

Infantilisme (du latin infantilis - enfants)- il s'agit de l'immaturité dans le développement, de la préservation de l'apparence physique ou du comportement de traits inhérents aux âges précédents.

DANS métaphoriquement l'infantilisme (comme l'enfantillage) est une manifestation d'une approche naïve dans la vie quotidienne, en politique, dans les relations, etc.

Pour plus image complète Il convient de noter que l’infantilisme peut être mental et psychologique. Et leur principale différence n'est pas la manifestation externe, mais les raisons de leur apparition.

Manifestations externes L'infantilisme mental et psychologique est similaire et s'exprime par la manifestation de traits enfantins dans le comportement, la pensée et les réactions émotionnelles.

Pour comprendre la différence entre l'infantilisme mental et psychologique, il est nécessaire de comprendre les causes de son apparition.

Infantilisme mental

Il convient également de noter ici que les enfants infantiles diffèrent des enfants mentalement retardés ou autistes. Sphère mentale ils se sont peut-être développés, ils ont peut-être haut niveau pensée abstraite et logique, capable d'appliquer les connaissances acquises, d'être intellectuellement développée et indépendante.

L'infantilisme mental ne peut être identifié dans petite enfance, cela ne peut être remarqué que lorsqu'un enfant d'âge scolaire ou adolescence les intérêts du jeu commencent à prévaloir sur les intérêts éducatifs.

En d’autres termes, l’intérêt de l’enfant se limite uniquement aux jeux et aux fantasmes ; tout ce qui dépasse les frontières de ce monde n’est pas accepté, n’est pas exploré et est perçu comme quelque chose de désagréable, complexe, étranger imposé de l’extérieur.

Le comportement devient primitif et prévisible ; loin de toute exigence disciplinaire, l'enfant se retire encore plus dans le monde du jeu et de la fantaisie. Au fil du temps, cela entraîne des problèmes d’adaptation sociale.

A titre d'exemple, un enfant peut jouer sur l'ordinateur pendant des heures, sans vraiment comprendre pourquoi il a besoin de se brosser les dents, de faire son lit ou d'aller à l'école. Tout ce qui est en dehors du jeu est étranger, inutile, incompréhensible.

Il convient de noter que les parents peuvent être responsables de l'infantilisme d'une personne née normale. Ne pas prendre un enfant au sérieux dans l'enfance, interdire l'acceptation décisions indépendantes pour un adolescent, la restriction constante de sa liberté conduit précisément au sous-développement de la sphère émotionnelle-volontaire.

Infantilisme psychologique

De manière générale, la principale différence entre l'infantilisme mental et l'infantilisme psychologique peut s'exprimer comme suit :

Infantilisme mental : je ne peux pas, même si je le veux.

Infantilisme psychologique : je ne veux pas, même si je peux.

AVEC théorie générale Il est clair. Maintenant plus précisément.

Comment apparaît l’infantilisme ?

Encore une fois, selon les psychologues, l'infantilisme se développe entre 8 et 12 ans. Ne discutons pas, mais observons simplement comment cela se produit.

Entre 8 et 12 ans, un enfant peut déjà assumer la responsabilité de ses actes. Mais pour qu'un enfant commence à agir de manière indépendante, il faut qu'on lui fasse confiance. C’est là que réside le principal « mal », qui conduit à l’infantilisme.

Voici quelques exemples d’éducation à l’infantilisme :

• « Avez-vous du mal à rédiger un essai ? Je vais aider, j’écrivais bien des essais », dit ma mère.

• "Je sais mieux ce qui est bien !"

• "Tu écouteras ta mère et tout ira bien."

• "Quelle opinion pouvez-vous avoir!"

• "Je l'ai dit, ce sera le cas!"

• « Vos mains poussent au mauvais endroit ! »

• "Oui, tout ne ressemble toujours à aucun autre pour toi."

• "Va-t'en, je le ferai moi-même."

• "Eh bien, bien sûr, quoi qu'il n'entreprenne pas, il cassera tout !"

• « Tu vas encore me faire pleurer ici !

• « Pourquoi cries-tu ? Blesser? Il faut être patient."

• "Les garçons ne pleurent jamais !"

• "Pourquoi cries-tu comme un fou."

Par en gros les parents suppriment inconsciemment à la fois la volonté et les sentiments de l'enfant.

C'est l'une des options. Mais il y en a d'autres. Par exemple, lorsqu'une mère élève seule son fils (ou sa fille). Elle commence à prendre soin de l'enfant plus que ce dont il a besoin. Elle veut qu'il grandisse et devienne très célèbre, qu'il prouve au monde entier son talent, afin que sa mère puisse être fière de lui.

Mot-clé– la mère pouvait être fière. Dans ce cas, vous ne pensez même pas à l'enfant, l'essentiel est de satisfaire vos ambitions. Une telle mère sera heureuse de trouver pour son enfant une activité qui lui plaira, y mettra toutes ses forces et son argent, et assumera toutes les difficultés qui peuvent survenir lors d'un tel passe-temps.

Des enfants tellement talentueux grandissent, mais ils ne sont adaptés à rien. C'est bien si plus tard il y a une femme qui veut servir ce talent. Et sinon ? Et s’il s’avère également qu’il n’y a pratiquement aucun talent. Pouvez-vous deviner ce qui attend un tel enfant dans la vie ? Et ma mère sera en deuil : « Eh bien, pourquoi suis-je comme ça ! J'ai fait tellement de choses pour lui ! Oui, pas pour lui, mais POUR LUI, c’est pour ça qu’il est comme ça.

Un autre exemple où les parents adorent leur enfant. Depuis son enfance, tout ce qu'il entend, c'est à quel point il est merveilleux, à quel point il est talentueux, à quel point il est intelligent, et tout le reste. L’estime de soi de l’enfant devient si élevée qu’il est sûr qu’il mérite plus et ne fera tout simplement aucun effort pour y parvenir davantage.

Ses parents feront tout pour lui et regarderont avec admiration comment il casse des jouets (il est si curieux), comment il blesse les enfants dans la cour (il est si fort), etc. Et face aux difficultés réelles de la vie, il se dégonfle comme une bulle.

Un autre très exemple brillant l'émergence de l'infantilisme, un divorce houleux des parents, lorsque l'enfant se sent indésirable. Les parents règlent la relation entre eux et l'enfant devient l'otage de cette relation.

Toute la force et l'énergie des parents sont dirigées vers « ennuyer » l'autre côté. L'enfant ne comprend pas ce qui se passe réellement et commence souvent à prendre ses responsabilités - papa est parti à cause de moi, j'étais un mauvais fils (fille).

Ce fardeau devient exorbitant et la suppression de la sphère émotionnelle se produit lorsque l'enfant ne comprend pas ce qui lui arrive et qu'il n'y a pas d'adulte à proximité qui l'aiderait à se comprendre et à comprendre ce qui se passe. L'enfant commence à se « replier sur lui-même », à s'isoler et à vivre dans propre monde où il se sent à l'aise et bien. Monde réel est présenté comme quelque chose d’effrayant, de mauvais et d’inacceptable.

Je pense que vous pouvez vous-même donner de nombreux exemples de ce type, et peut-être même que vous vous reconnaissez ou reconnaissez vos parents d'une certaine manière. Tout résultat de l'éducation qui conduit à la suppression de la sphère émotionnelle-volontaire conduit à l'infantilisme.

Ne vous précipitez pas pour blâmer vos parents pour tout. C'est très pratique et c'est aussi l'une des formes de manifestation de l'immaturité. Mieux vaut regarder ce que vous faites avec vos enfants maintenant.

Vous voyez, pour développer une personnalité, vous devez vous-même être une personnalité. Et pour qu’un enfant conscient grandisse à proximité, les parents doivent aussi être conscients. Mais est-ce vraiment le cas ?

Est-ce que vous irritez vos enfants pour vos problèmes non résolus (suppression de la sphère émotionnelle) ? Essayez-vous d'imposer votre vision de la vie à vos enfants (suppression de la sphère volitive) ?

Nous commettons inconsciemment les mêmes erreurs que nos parents, et si nous n'en sommes pas conscients, nos enfants feront les mêmes erreurs en élevant leurs propres enfants. Hélas, c'est vrai.

Encore une fois pour comprendre :

L'infantilisme mental est une sphère émotionnelle-volontaire sous-développée ;

L'infantilisme psychologique est une sphère émotionnelle-volontaire supprimée.

Comment se manifeste l’infantilisme ?

Et avec l'infantilisme psychologique, une personne peut changer de comportement lorsqu'un motif apparaît, mais le plus souvent elle ne change pas par désir de tout laisser tel quel.

Jetons un coup d'oeil exemples spécifiques manifestations de l'infantilisme.

Une personne a réussi dans les domaines scientifique ou artistique, mais dans la vie de tous les jours, elle s'avère totalement inadaptée. Dans ses activités, il se sent adulte et compétent, mais comme un enfant absolu dans la vie de tous les jours et dans les relations. Et il essaie de trouver quelqu'un qui reprendra ce domaine de la vie dans lequel il pourra rester un enfant.

Les fils et filles adultes continuent de vivre avec leurs parents et ne fondent pas leur propre famille. Tout est familier et familier avec tes parents, tu peux rester enfant éternel, pour qui tous les problèmes quotidiens seront résolus.

Fonder sa propre famille, c'est prendre la responsabilité de sa vie et faire face à certaines difficultés.

Supposons qu'il devienne insupportable de vivre avec vos parents, ils commencent aussi à exiger quelque chose. Si quelqu'un d'autre apparaît dans la vie d'une personne sur qui la responsabilité peut être transférée, alors il quittera maison des parents, et continuera à mener le même style de vie que ses parents : ne rien assumer et n'être responsable de rien.

Seul l'infantilisme peut pousser un homme ou une femme à quitter sa famille, à négliger ses obligations pour tenter de retrouver sa jeunesse perdue.

Changer constamment de travail en raison du refus de faire des efforts ou d'acquérir une expérience mythique.

La recherche d’un « sauveur » ou « pilule magique», ce sont aussi des signes d’infantilisme.

Le critère principal peut être appelé l’incapacité et le refus d’assumer la responsabilité de sa vie, sans parler de celle de ses proches. Et comme ils l'ont écrit dans les commentaires : « le pire, c'est d'être avec une personne et de savoir qu'on ne peut pas compter sur elle à un moment critique ! De telles personnes créent des familles, donnent naissance à des enfants et transfèrent la responsabilité sur d’autres épaules ! »

A quoi ressemble l’infantilisme ?

Les personnes infantiles peuvent être comparées à des enfants éternels qui ne se soucient vraiment de rien. De plus, non seulement ils ne s’intéressent pas aux autres, mais en plus ils ne veulent pas prendre soin d’eux-mêmes (infantilisme psychologique) ou ne peuvent pas (mentalement) prendre soin d’eux-mêmes.

Si nous parlons d'infantilisme masculin, il s'agit alors bien du comportement d'un enfant qui n'a pas besoin d'une femme, mais d'une mère qui prend soin de lui. De nombreuses femmes tombent dans le piège de cet appât, puis commencent à s'indigner : « Pourquoi devrais-je le faire tout le temps ? Et gagner de l’argent, entretenir une maison, prendre soin des enfants et nouer des relations. Y a-t-il au moins un homme à proximité ?

La question se pose immédiatement : « Un homme ? Avec qui as-tu épousé ? Qui a initié la connaissance et les rencontres ? Qui a pris les décisions sur comment et où passer la soirée ensemble ? Qui se demandait toujours où aller et quoi faire ? Ces questions sont infinies.

Si dès le début vous avez tout pris sur vous, tout inventé et tout fait vous-même, et que l'homme l'a simplement fait avec obéissance, alors avez-vous vraiment épousé un HOMME ADULTE ? Il me semble que vous épousiez un ENFANT. Seulement, tu étais tellement amoureux que tu ne l’as pas remarqué tout de suite.

Ce qu'il faut faire

Et enfin, si vous avez vu des traits d’infantilisme en vous et avez décidé de changer quelque chose en vous-même, mais que vous ne savez pas comment.

1. Que faire si vous avez un enfant infantile qui grandit.

Réfléchissons ensemble : que voulez-vous obtenir en élevant un enfant, que faites-vous et que faut-il faire pour obtenir le résultat souhaité ?

La tâche de chaque parent est d'adapter autant que possible l'enfant à vie indépendante sans parents et lui apprendre à vivre en interaction avec les autres afin qu'il puisse créer sa propre famille heureuse.

Plusieurs erreurs conduisent au développement de l’infantilisme. En voici quelques-uns.

Erreur 1. Sacrifice

Sa propre vie semble perdre de son importance par rapport à celle de l’enfant. Les parents peuvent exercer plusieurs emplois, souffrir de malnutrition, manquer de sommeil, ne pas prendre soin d'eux-mêmes et de leur santé, tant que l'enfant se porte bien, tant qu'il apprend et grandit en tant qu'être humain. Le plus souvent, ce sont les parents célibataires qui le font.

À première vue, il semble que les parents mettent toute leur âme dans l'enfant, mais le résultat est désastreux, l'enfant grandit incapable d'apprécier ses parents et les soins qu'ils lui ont prodigués.

Que se passe-t-il réellement ? Dès son plus jeune âge, un enfant s'habitue au fait que ses parents vivent et travaillent uniquement pour son bien-être. Il s'habitue à tout préparer. La question se pose : si une personne a l’habitude de tout préparer, sera-t-elle alors capable de faire quelque chose par elle-même ou attendra-t-elle que quelqu’un le fasse à sa place ?

Et en même temps, ne vous contentez pas d'attendre, mais exigez avec votre comportement que vous devez le faire, car il n'y a aucune expérience de faire quelque chose par vous-même, et ce sont les parents qui n'ont pas donné cette expérience, car tout était toujours pour lui et seulement pour lui. Il ne comprend vraiment pas pourquoi les choses devraient être différentes et comment cela est même possible.

Et l'enfant ne comprend pas pourquoi et pour quoi il devrait être reconnaissant envers ses parents, si c'était ainsi que cela aurait dû être. Se sacrifier, c'est ruiner à la fois sa vie et celle d'un enfant.

Ce qu'il faut faire. Vous devez commencer par vous-même, apprendre à vous valoriser ainsi que votre vie. Si les parents ne valorisent pas leur vie, l’enfant prendra cela pour acquis et ne valorisera pas non plus la vie de ses parents et, par conséquent, celle des autres personnes. Pour lui, vivre pour lui-même deviendra la règle dans les relations, il utilisera les autres et considérera ce comportement comme tout à fait normal, car c’est comme ça qu’on lui a appris, il ne sait tout simplement pas comment faire autrement.

Pensez-y : votre enfant est-il intéressé à être avec vous si vous n'avez rien d'autre à lui donner que de prendre soin de lui ? Si rien ne se passe dans votre vie, qu'est-ce qui pourrait inciter un enfant à partager vos intérêts, à se sentir membre d'une communauté - d'une famille ?

Et cela vaut-il la peine de s'étonner si l'enfant trouve des divertissements à côté comme la boisson, la drogue, les fêtes insensées, etc., il est habitué à ne recevoir que ce qu'on lui donne. Et comment peut-il être fier de vous et vous respecter si vous n'êtes rien de vous-même, si tous vos intérêts ne sont qu'autour de lui ?

Erreur 2. «Je vais dissiper les nuages ​​avec mes mains» ou je résoudrai tous les problèmes à votre place

A quoi ça ressemble :

• "Tu es fatigué, repose-toi, je vais le finir."

• « Vous avez encore le temps de travailler dur ! Laisse-moi le faire pour toi."

• "Tu as encore des devoirs à faire, d'accord, vas-y, je vais faire la vaisselle moi-même."

• "Nous devons être d'accord avec Marivanna pour qu'elle dise qui en a besoin afin que vous puissiez aller étudier sans aucun problème."

Dans l'ensemble, les parents commencent à avoir pitié de leur enfant, il est fatigué, il a une grosse charge de travail, il est petit, il ne connaît pas la vie. Et le fait que les parents eux-mêmes ne se reposent pas et que leur charge de travail n'est pas moindre, et que tout le monde ne le savait pas, est en quelque sorte oublié.

Tous Devoirs, l'organisation de la vie repose sur les épaules des parents. « C'est mon enfant, si je n'ai pas pitié de lui, si je ne fais rien pour lui (lire : pour lui), qui d'autre s'occupera de lui ? Et après un certain temps, lorsque l'enfant s'habitue au fait que tout sera fait pour lui, les parents se demandent pourquoi l'enfant n'est adapté à rien et doivent tout faire eux-mêmes. Mais pour lui, c'est déjà la norme de comportement.

A quoi cela conduit-il ? L’enfant, s’il s’agit d’un garçon, cherchera la même épouse, derrière laquelle il pourra s’installer chaleureusement et se cacher des adversités de la vie. Elle vous nourrira, vous lavera et gagnera de l'argent ; elle est chaleureuse et fiable.

Si l'enfant est une fille, elle cherchera un homme qui jouera le rôle de papa, qui résoudra tous ses problèmes à sa place, la soutiendra et ne lui imposera rien.

Ce qu'il faut faire. Tout d’abord, faites attention à ce que fait votre enfant et aux tâches ménagères qu’il effectue. S'il n'y en a pas, il faut tout d'abord que l'enfant ait aussi ses propres responsabilités.

Il n'est pas si difficile d'apprendre à un enfant à sortir les poubelles, à faire la vaisselle, à ranger les jouets et les objets et à garder sa chambre en ordre. Mais les responsabilités ne doivent pas seulement être attribuées, mais doivent être enseignées comment et ce qui doit être fait et expliqué pourquoi. En aucun cas cela ne doit sonner phrase similaire: "L'essentiel est de bien étudier, c'est votre responsabilité, et je ferai moi-même tout ce qui concerne la maison."

Il doit être tenu responsable de ses fonctions. Que l'enfant soit fatigué ou non, peu importe, au final, il peut se reposer et remplir ses devoirs, c'est sa responsabilité. N'est-ce pas ce que tu fais toi-même ? Est-ce que quelqu'un fait quelque chose pour vous ? Votre tâche est d'apprendre à ne pas vous sentir désolé et à ne pas travailler pour lui si vous voulez qu'il ne grandisse pas comme un enfant. Il est dommage et méfiant qu'un enfant puisse bien faire par lui-même quelque chose qui ne lui donne pas la possibilité de développer la sphère volitive.

Erreur 3. Amour excessif, exprimé dans une admiration constante, une tendresse, une élévation au-dessus des autres et une permissivité

Grâce à une telle éducation, l'enfant est convaincu que le monde entier devrait l'admirer et le gâter. Et si cela ne se produit pas, alors tout le monde est mauvais, incapable d'aimer. Bien qu’il soit celui qui est incapable d’aimer, cela ne lui a pas été enseigné.

De ce fait, il choisira une phrase défensive : « Je suis qui je suis et m’accepte tel que je suis, si je n’aime pas ça, je ne l’accepterai pas. » Il prendra l’amour des autres pour acquis avec calme et, n’ayant aucune réponse intérieure, blessera ceux qui l’aiment, y compris ses parents.

Ceci est souvent perçu comme une manifestation d'égoïsme, mais le problème est beaucoup plus profond ; un tel enfant a une sphère émotionnelle sous-développée. Il n'a tout simplement rien à aimer. Étant constamment sous les projecteurs, il n'a pas appris à faire confiance à ses sentiments et l'enfant n'a pas développé un intérêt sincère pour les autres.

Une autre option est lorsque les parents « protègent » ainsi leur enfant qui a atteint le seuil : « Oh, quel mauvais seuil, ça a offensé notre garçon ! Dès l'enfance, un enfant apprend que tout le monde autour de lui est responsable de ses problèmes.

Ce qu'il faut faire. Encore une fois, il faut commencer par les parents, pour qui il est aussi temps de grandir et d'arrêter de voir leur enfant comme un jouet, un objet d'adoration. Un enfant est une personne indépendante et autonome qui, pour se développer, a besoin d'être dans le monde réel et non dans le monde inventé par ses parents.

L’enfant doit voir et expérimenter toute la gamme des sentiments et des émotions sans les fuir ni les réprimer. Et la tâche des parents est d'apprendre à réagir de manière adéquate à la manifestation d'émotions, à ne pas interdire, à ne pas calmer inutilement, mais à régler toutes les situations qui ont provoqué des émotions négatives.

Il n'est pas du tout nécessaire que quelqu'un d'autre soit « mauvais » et c'est pourquoi votre enfant pleure, regardez la situation dans son ensemble, ce que votre enfant a fait de mal, apprenez-lui à ne pas se concentrer sur lui-même, mais à rencontrer les gens à mi-chemin, en montrant intérêt sincère pour eux et trouver des moyens de sortir situations difficiles, sans blâmer les autres et vous-même. Mais pour cela, comme je l'ai déjà écrit, les parents eux-mêmes doivent grandir.

Erreur 4. Des directives et des règles claires

Ils croient que toute éducation est une question de commandement et de soumission. Mais ils ne pensent pas du tout qu’ils privent l’enfant de la capacité de penser de manière indépendante et d’assumer la responsabilité de ses actes.

En conséquence, ils élèvent un robot sans âme et irréfléchi qui a besoin d’instructions claires. Et puis ils souffrent eux-mêmes du fait que s’ils n’ont pas dit quelque chose, l’enfant ne l’a pas fait. Ici, non seulement la sphère volitive, mais aussi émotionnelle est supprimée, car l'enfant n'a pas besoin de remarquer les états émotionnels des siens et des autres, et il devient la norme pour lui d'agir uniquement selon les instructions. L'enfant vit dans une obsession constante et une négligence émotionnelle totale.

A quoi cela conduit-il ? Une personne n'apprend pas à penser et devient incapable de penser par elle-même, elle a constamment besoin de quelqu'un qui lui donnera des instructions claires sur quoi, comment et quand faire, elle aura toujours les autres à blâmer, ceux qui n'ont pas « corrigé » son comportement, ne disait pas quoi faire ni comment procéder.

Ces personnes ne feront jamais preuve d’initiative et attendront toujours des instructions claires et précises. Ils ne seront pas en mesure de résoudre des problèmes complexes.

Que faire dans de tels cas ? Apprenez à faire confiance à votre enfant, laissez-le faire quelque chose de mal, vous réglerez simplement la situation plus tard et la retrouverez ensemble la bonne décision, ensemble, pas pour lui. Parlez davantage à votre enfant, demandez-lui d’exprimer son opinion, ne vous moquez pas de lui si son opinion ne vous plaît pas.

Et surtout, ne critiquez pas, mais analysez la situation, ce qui n’a pas été fait et comment cela aurait pu être fait différemment, en demandant constamment l’avis de l’enfant. En d’autres termes, il faut apprendre à l’enfant à penser et à réfléchir.

Erreur 5. «Je sais moi-même ce dont l'enfant a besoin»

Les caprices sont des désirs éphémères, et vrais désirs c'est ce dont rêve un enfant. Le but d'un tel comportement parental est que l'enfant réalise ce que les parents eux-mêmes ne pouvaient pas réaliser (les options incluent les traditions familiales, les images fictives du futur enfant). Dans l’ensemble, ils font de l’enfant un « second moi ».

Il était une fois dans leur enfance, ces parents rêvaient de devenir musiciens, athlètes célèbres, grands mathématiciens, et maintenant ils essaient de réaliser leurs rêves d'enfance à travers leur enfant. En conséquence, l'enfant ne peut pas trouver par lui-même activité préférée, et si c’est le cas, alors les parents le prennent avec hostilité : « Je sais mieux ce dont tu as besoin, alors tu feras ce que je te dis. »

A quoi cela conduit-il ? De plus, l'enfant n'aura jamais de but du tout, il n'apprendra jamais à comprendre ses désirs, il dépendra toujours des désirs des autres et il est peu probable qu'il réussisse à réaliser les désirs de ses parents. Il se sentira toujours « pas à sa place ».

Ce qu'il faut faire. Apprenez à écouter les envies de votre enfant, intéressez-vous à ce dont il rêve, ce qui l’attire, apprenez-lui à exprimer ses envies à voix haute. Observez ce qui attire votre enfant, ce qu'il aime faire. Ne comparez jamais votre enfant avec les autres.

N'oubliez pas que le désir est que votre enfant devienne musicien, artiste, athlète célèbre, mathématicien – ce sont vos désirs, pas ceux de l’enfant. En essayant d'inculquer vos désirs à un enfant, vous le rendrez profondément malheureux ou obtiendrez le résultat inverse.

Erreur 6. « Les garçons ne pleurent pas »

Et si vous ne savez pas quelque chose, le choix est souvent fait de le quitter ou de l’interdire. En conséquence, en interdisant à l’enfant d’exprimer ses émotions, les parents interdisent généralement à l’enfant de ressentir et, in fine, de vivre pleinement.

A quoi cela conduit-il ? En grandissant, un enfant ne peut pas se comprendre et il a besoin d'un « guide » qui lui expliquera ce qu'il ressent. Il fera confiance à cette personne et dépendra entièrement de son opinion. C’est là que surgissent les conflits entre la mère et l’épouse d’un homme.

La mère dira une chose, la femme une autre, et chacune prouvera que ce qu'elle dit correspond exactement à ce que l'homme ressent. En conséquence, l’homme se retire tout simplement, donnant aux femmes la possibilité de « régler les choses » entre elles.

Ce qui lui arrive réellement, il ne le sait pas et suivra la décision de celui qui gagnera cette guerre. En conséquence, il vivra toujours la vie de quelqu'un d'autre, mais pas la sienne, et quand il n'apprendra pas à se connaître.

Ce qu'il faut faire. Permettez à votre enfant de pleurer, de rire, de s'exprimer émotionnellement, ne vous précipitez pas pour le rassurer ainsi : « D'accord, d'accord, tout s'arrangera », « les garçons ne pleurent pas », etc. Lorsqu'un enfant souffre, ne cachez pas ses sentiments, faites-lui savoir que vous vous souciez de lui. situation similaireça ferait mal aussi, et tu le comprends.

Faites preuve d'empathie, laissez l'enfant se familiariser avec toute la gamme des sentiments sans suppression. S'il est content de quelque chose, réjouissez-vous avec lui, s'il est triste, écoutez ce qui l'inquiète. Montrer de l'intérêt pour vie intérieure enfant.

Erreur 7. Transférer votre état émotionnel à l'enfant

L'enfant devient l'otage du mécontentement du parent et est incapable de lui résister. Cela conduit l'enfant à « s'éteindre », à supprimer son sphère émotionnelle et choisit protection psychologique du «retrait» des parents.

A quoi cela conduit-il ? En grandissant, l'enfant cesse « d'entendre », se ferme et oublie souvent simplement ce qui lui a été dit, percevant les mots qui lui sont adressés comme une attaque. Il doit répéter la même chose dix fois pour pouvoir entendre ou donner une sorte de feedback. retour.

De l’extérieur, cela ressemble à de l’indifférence ou à un mépris des paroles des autres. Il est difficile de s'entendre avec une telle personne, car elle n'exprime jamais son opinion et, le plus souvent, cette opinion n'existe tout simplement pas.

Ce qu'il faut faire. N’oubliez pas : ce n’est pas la faute de votre enfant si votre vie ne se déroule pas comme vous le souhaitez. Le fait que vous n’obteniez pas ce que vous voulez est votre problème, pas sa faute. Si vous avez besoin de vous défouler, trouvez des moyens plus respectueux de l'environnement - polissez les sols, réorganisez les meubles, allez à la piscine, activité physique.

Les jouets non nettoyés et la vaisselle non lavée ne sont pas la raison de votre panne, mais seulement la raison, la raison est en vous. En fin de compte, apprendre à votre enfant à ranger les jouets et à faire la vaisselle relève de votre responsabilité.

Je n'ai montré que les principales erreurs, mais il y en a bien d'autres.

La principale condition pour que votre enfant ne devienne pas infantile est de le reconnaître comme indépendant et personne libre, une manifestation de votre confiance et de votre amour sincère (à ne pas confondre avec l'adoration), de votre soutien et non de votre violence.

Et en même temps, il n'a plus quinze ans ? Félicitations, vous avez contacté un infantile !

Qui est cet homme infantile ?

Les principaux traits caractéristiques des hommes infantiles sont l'égoïsme, le narcissisme, une sensibilité accrue, un oubli accru, la paresse, l'évitement des problèmes, la réticence à assumer des responsabilités et à prendre des décisions, un fort attachement aux parents, etc.

Une telle personne joue avec des jouets toute sa vie– et sa famille peut aussi devenir son jouet. S'il en a assez d'elle, il la quittera sans regret et trouvera d'autres divertissements. Un homme infantile est comme un bébé : il demande de l'attention, de l'amour, des soins, et tout le reste ne le dérange pas.

Il croit très sincèrement qu'ils devraient s'engager dans le nourrir et l'habiller, chercher les objets perdus pour lui, mettre un mouchoir dans la poche de sa veste, le réveiller pour le travail le matin, etc., etc. Il y était tellement habitué qu'il ne connaissait pas d'autre moyen, et seul cet état de choses lui est naturel. Les parents aiment tellement leur enfant, le chérissent tellement que l'enfant commence à considérer cela comme une situation naturelle dans l'Univers.

Types d'infantilité masculine

Les hommes infantiles sont souvent divisés en deux types.

Les nourrissons du premier type sont des garçons à maman typiques. Et dans les relations avec le sexe opposé, ils préfèrent se comporter exactement de la même manière qu'avec leur mère - comme un enfant. Ces hommes recherchent inconsciemment des femmes qui exerceraient sur eux un contrôle strict et une tutelle étroite, qui prendraient soin d'eux et les serviraient : les nourrir, les abreuver, raccommoder leurs chaussettes et laver leurs chemises.

En même temps, un tel bébé ne se comportera pas comme un bon garçon. Il sera constamment capricieux et offensé. Il ne tiendra jamais ses promesses et mentira constamment.

Les psychologues disent que certains hommes de ce type peuvent facilement rejoindre le camp des homosexuels. De plus, il n'est pas du tout nécessaire que leur homosexualité soit de nature naturelle.

Ils sont plus susceptibles d'être attirés type social un homosexuel, une personne choyée et languissante qui a un partenaire mûr et riche qui prend soin de lui et le soutient.

Les infantiles qui appartiennent à la deuxième catégorie rejettent catégoriquement les reproches concernant leur infantilité.

Le chemin de ces hommes est l'affirmation de soi aux dépens des femmes qui ne se distinguent ni par la beauté ni par le talent, et sont donc extrêmement douces et peu exigeantes. Ce sont eux qu'ils chassent.

Un tel enfant ne peut pas se permettre une relation avec une femme forte et indépendante, car il n'est pas en mesure de répondre à celles-ci. exigences élevées, pour lequel ces femmes sont connues. Ayant épousé une fille simple et fatiguée, ils perdent très vite leur faible intérêt initial pour elle, cessent de l'apprécier et commencent même à la mépriser, mais ils ne sont pas pressés de se séparer d'elle. Après tout, c’est une source inépuisable d’affirmation de soi.

Que faire si vous parvenez à vous faire attraper par un infantile ? Le plus correct serait, bien entendu, de mettre fin à cette relation. À moins, toutefois, que vous éprouviez un profond confort intérieur en jouant le rôle de « maman ».

Rééduquer homme infantile Impossible, puisque toute sa vie et ses attitudes comportementales sont le résultat de son éducation, c'est comme un programme câblé dans le sous-cortex du cerveau, qui ne semble pas susceptible d'être réécrit.