Tâche d'analyser la situation historique. Préparation à l'OGE en histoire

Exercice pour analyse situation historique

№ 33 HISTOIRE DE KIM OGE 2016

Algorithme pour accomplir la tâche :

• Lisez attentivement le devoir.
• Déterminer l'essence de la tâche , c'est-à-dire quoi et en quelle quantité doit être donné dans la réponse.
• Souligner mots-clés: dates, termes, noms, titres , ce qui permettra de lier le contenu du texte à une période particulière de l'histoire russe.
• Formulez et notez votre réponse.
• Vérifiez si la réponse correspond aux questions posées dans la tâche.

• A la veille des semailles de printemps, les paysans, profitant de l'affaiblissement des autorités locales et centrales, commencèrent à diviser les terres et les biens des propriétaires fonciers locaux. Et à l'automne, un décret du Congrès des Soviets a été publié, selon lequel ils pouvaient légalement diviser les terres des propriétaires fonciers.

• Indiquez l’année où ces événements auraient pu se produire.
• Pourquoi les autorités locales et centrales se sont-elles affaiblies, dont les paysans ont profité ?
• Quel était le nom du document selon lequel le partage des terres des propriétaires fonciers était légalisé ?

Répondre:

• 1917
• Après la chute de la monarchie, une confrontation éclata entre les Soviétiques et le gouvernement provisoire, ce qui conduisit à un affaiblissement du pouvoir.
• Document « Décret foncier ».

Histoire. 9e année

Projet

Certification d'État (finale) 2012 (en nouveau formulaire) selon l'HISTOIRE des étudiants ayant maîtrisé la formation générale de base

programmes

Version démo

contrôle matériaux de mesure pour la réalisation

en 2012, certification d'État (finale) (sous une nouvelle forme) pour HISTOIRES les étudiants qui maîtrisent les bases programmes de formation générale formation générale de base

préparé par l'État fédéral établissement scientifique"INSTITUT FÉDÉRAL DES MESURES PÉDAGOGIQUES"

Version de démonstration des matériaux de mesure de contrôle pour la réalisation de la certification d'État (finale) en 2012 (sous une nouvelle forme) en HISTOIRE des étudiants qui ont maîtrisé les programmes d'enseignement général de base de l'enseignement général de base

Explications pour la version démo papier d'examen

Lorsque vous examinez la démo 2012, sachez que les activités incluses dans la démo ne représentent pas tout le contenu qui sera testé dans les versions CMM 2012. Liste complète les éléments de contenu contrôlables à l'examen 2012 sont donnés dans le codificateur mis en ligne sur le site Internet : www. fipi. ru. Le codificateur met en évidence (*) les éléments de contenu qui sont vérifiés grâce à la connaissance de l'histoire générale.

La version démo est destinée à permettre à tout participant à l'examen et au grand public de se faire une idée de la structure de la future épreuve d'examen, du nombre et de la forme des tâches, ainsi que de leur niveau de difficulté. Les critères donnés pour évaluer l'achèvement des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans cette option, vous permettront de vous faire une idée des exigences relatives à l'exhaustivité et à l'exactitude de l'enregistrement d'une réponse détaillée.

Ces informations donnent aux diplômés la possibilité d'élaborer une stratégie de préparation à l'examen d'histoire.

Histoire.9 Classe

Version démo 2012 Instructions pour effectuer le travail

Vous disposez de 3 heures (180 minutes) pour terminer l’épreuve d’examen d’histoire. Le travail se compose de 3 parties contenant 35 tâches.

La partie 1 (A) contient 22 questions à choix multiples. Pour chaque tâche, il y a 4 réponses, dont une seule est correcte. Lorsque vous effectuez les tâches de la partie 1 (A), sélectionnez bonne option réponse et encerclez le numéro de la réponse sélectionnée dans la copie d’examen. Si vous avez encerclé le mauvais numéro, rayez le numéro encerclé puis encerclez le numéro de la bonne réponse.

La partie 2 (B) se compose de 8 tâches avec une réponse courte sous la forme d'un mot (phrase) ou d'un ensemble de chiffres. Pour les tâches de la partie 2 (B), la réponse est notée dans la copie d'examen dans l'espace prévu. Si vous écrivez une réponse incorrecte, rayez-la et écrivez-en une nouvelle à côté.

La partie 3 (C) contient 5 tâches avec des réponses détaillées. Les tâches C1-C2 impliquent une analyse source historique. Les tâches SZ-S5 nécessitent une réponse détaillée à ce sujet. Les devoirs sont complétés sur une feuille séparée.

Lorsque vous effectuez des devoirs, vous pouvez utiliser un brouillon. Veuillez noter que les mentions figurant dans le projet ne seront pas prises en compte lors de l'évaluation des travaux.

Nous vous conseillons de réaliser les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont confiées. Pour gagner du temps, sautez une tâche que vous ne pouvez pas réaliser immédiatement et passez à la suivante. S'il vous reste du temps après avoir terminé tout le travail, vous pouvez revenir aux tâches manquées.

Les points que vous recevez pour les tâches accomplies sont résumés. Essayez d'accomplir autant de tâches que possible et gagnez le plus grand nombre points.

Nous vous souhaitons du succès !

Histoire.9 Classe

Pour les questions à choix multiples (A I-A22), encerclez le numéro de la bonne réponse sur la copie d'examen.

A1 À quel siècle appartient l’éducation ? Ancien État russe avec un centre à Kyiv ?

A2 "Vérité russe" dans Rus antique- Ce

recueil de lois de l'ancien État russe

la première chronique russe ancienne

nom du traité international entre la Russie et Byzance

œuvre littéraire écrite par le prince de Kyiv

AZ Quelle fut l'une des conséquences des Troubles début XVII V.?

achèvement du processus d'unification des terres russes autour de Moscou

entrée des terres ukrainiennes en Russie

suppression de la dynastie des princes de Moscou - descendants d'Ivan Kalita

accession de la dynastie des Romanov au trône de Russie

A4 Lisez un extrait d’un essai d’historien et indiquez le nom du roi mentionné dans l’extrait.

« L'oprichnina a reçu un rendez-vous haute police en cas de haute trahison. Un détachement d'un millier de personnes, enrôlé dans l'oprichnina puis augmenté à 6 000 personnes, devint un corps de gardiens de sédition interne. Malyuta Skuratov, c'est-à-dire Grigori Yakovlevich Pleshcheev-Belsky, un parent du métropolite Alexy, était pour ainsi dire le chef de ce corps, et le tsar a demandé au clergé, aux boyards et à tout le pays une dictature policière pour lutter contre cette sédition. .»

2. Fiodor Ivanovitch

   Boris Godounov

Histoire 9e année 5

A5 Quel événement de la révolution de 1905-1907. arrivé plus tard que les autres ?

Dimanche sanglant

dissolution de la deuxième Douma d'État

soulèvement sur le cuirassé "Prince Potemkine-Tavrichesky"

A6 Le IIIe département de la chancellerie impériale a été créé dans le but de

création d'un ensemble unique de lois

développement de projets pour l'abolition du servage

renforcer le contrôle policier sur la société

améliorer la situation des paysans de l'État

A7 La nécessité d'accéder à la mer Noire est devenue une raison sous le règne de Catherine II

Guerres russo-turques

conclusions Paix éternelle avec la Pologne

Participation russe aux partitions de la Pologne

politique anti-française de l'Empire russe

A8 Lisez un extrait du rapport du commandant russe à l'empereur et identifiez l'auteur.

« J’ose vous dire, très aimable souverain, que l’entrée de l’ennemi à Moscou ne signifie pas la conquête de la Russie. Au contraire, avec les troupes que j'ai réussi à sauver, j'avance sur la route de Toula. Cela me mettra en mesure de défendre la ville de Tula<...>et Briansk<...>et couvre pour moi toutes les ressources stockées dans nos provinces les plus abondantes.

A.V.Suvorov

MI. Koutouzov

PI. Bagration

MARYLAND. Skobélev

A9 Indiquez le nom du prince de Moscou, sous le règne duquel la Russie fut finalement libérée du joug de la Horde.

Ivan Kalita

Dmitri Donskoï

1. Vassili III

A9 Le résultat de l'expédition navale de 1819-1821. sous la direction de F.F. Bellingshausen et M.P. Lazarev est devenu

ouverture du détroit entre l'Asie et l'Amérique du Nord

description détaillée des terres proches de l'embouchure de l'Amour et de l'île de Sakhaline

découverte de l'Antarctique

étude approfondie de l'animal et flore océan Arctique

A10 La mise en œuvre du deuxième plan quinquennal pour le développement de l'économie de l'URSS a eu lieu en

A11 Ce qui fait référence aux événements Guerre civile en Russie ?

Percée de Brusilovsky

défense de Port Arthur

défaite des troupes du général Wrangel

défense de la forteresse de Brest

A12 Quel a été l’un des résultats du NEP ?

La population urbaine est devenue plus nombreuse que la population rurale

les koulaks ont été liquidés

l'industrialisation accélérée du pays a été réalisée

en volume fabrication industrielle Le pays a atteint le niveau de 1913.

A13 Quel est le nom de code du plan d’attaque ? Allemagne fasciste en URSS ?

"Typhon"

"Citadelle"

"Barbarossa"

A15 Lire le texte sur l'une des opérations militaires du Grand Guerre patriotique. Lequel république soviétique a été libéré à la suite de cette opération militaire ?

« Le plan d’opération prévoyait une percée simultanée des défenses ennemies dans six secteurs. La mise en œuvre réussie du plan de l'opération Bagration a permis de dégager complètement la direction de Moscou des troupes ennemies, d'achever la libération de l'ensemble du territoire... atteindre la côte mer Baltique et jusqu'aux frontières de la Prusse orientale.

1. Biélorussie

   Moldavie

A16 Quel événement s'est produit dans les années 1950 ?

démission de N.S. Khrouchtchev

adoption de la Constitution de l'URSS

Ier Congrès députés du peuple URSS

XXe Congrès du PCUS

A17 Comment s'est terminé le « Printemps de Prague » ?

défaite du mouvement réformiste en Parti communiste Tchécoslovaquie

la montée au pouvoir en Tchécoslovaquie des forces politiques opposées aux communistes

dissolution de l'Organisation du Pacte de Varsovie

désintégration de la Tchécoslovaquie en République tchèque et en Slovaquie

A18 Lire un extrait des mémoires d'E.T. Gaidar et indiquez l'année où les événements décrits se sont produits.

« A partir du 2 janvier, les prix de la grande majorité des biens (à l'exception du pain, du lait, de l'alcool, ainsi que utilitaires, transports et énergie) ont été exemptés et ceux réglementés ont été augmentés... Dans mes discours à la veille de la libéralisation, j'ai parlé de la prochaine augmentation initiale des prix de 200 à 300 pour cent. En fait, en janvier, leur croissance par rapport au mois précédent était de 352 pour cent.»

1) 1962 2) 1985 3) 1992 4) 1998

Le premier président de la Russie fut

V.V. Poutine

B.N. Eltsine

MS. Gorbatchev

E.T. Gaïdar

A20 Un monument de l'art monumental des années 1920-1930. est

« Ouvrière et kolkhozienne » V.I. Moukhina

monument à Minine et Pojarski I. Martos

monument « Millénaire de la Russie » de M. Mikeshin

« La Patrie appelle ! » E.V. Vuchetich

Regardez le diagramme et terminez la tâche.

Le diagramme montre les événements

debout sur la rivière Ugra

Bataille sur la glace

Bataille de la Neva

Bataille de Koulikovo

A15 À quelle période appartient cette affiche ?

2. 1953-1964 gg.

   1991-2000 gg.

Partie2

Les tâches B1-B8 nécessitent une réponse sous la forme d'un ou deux mots, une séquence de lettres ou de chiffres, qui doivent être écrites dans le texte de la copie d'examen. Noms Souverains russes doit être écrit uniquement en lettres (par exemple : Nicolas II).

B1 Placer dans ordre chronologiqueévénements suivants. Fournissez votre réponse sous forme de séquence de nombres pour les éléments sélectionnés.

abolition du servage en Russie

limiter la transition paysanne à la semaine précédant et à la semaine suivant la Saint-Georges

acceptation Code de la cathédrale Tsar Alexeï Mikhaïlovitch

convocation de la première Zemski Sobor

B2 Établir la correspondance entre les dispositions réforme judiciaire 1864 et les principes que reflètent ces dispositions : pour chaque élément de la première colonne, sélectionner l'élément correspondant dans la deuxième colonne.

DISPOSITIONS SUR LA RÉFORME JUDICIAIRE PRINCIPES

publicité du procès contradictoire

A) À propos des affaires jugées en public 1) indépendance du tribunal
réunions lieux de tribunal, est autorisé 2) universalité du tribunal
imprimer pour des informations générales. h)

B) Le pouvoir judiciaire... s'étend à 4) chacun et dans toutes les affaires, tant civiles que pénales.

B) Participer à l'essai
représentants de la défense et de l’accusation.

Notez les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes dans la ligne de réponse.

VZ Quels slogans ont été avancés par les bolcheviks en avril 1917 ? Trouvez deux slogans dans la liste ci-dessous et notez les numéros sous lesquels

1) 2) 3) 4) 5)

ils sont indiqués.

« Tout le pouvoir aux Soviétiques ! »

« A bas l’autocratie ! »

"La guerre jusqu'au bout !"

« Aucun soutien au gouvernement provisoire ! »

« Que tout le monde combatte Dénikine ! »

B6 Comparer les fonctionnalités développement économique État russe au 16ème siècle et dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Sélectionnez et notez les numéros de série des similitudes dans la première colonne et les numéros de série des différences dans la seconde.

existence de barrières douanières internes

existence d'une fabrication

manque de transport de marchandises par rail

importance prédominante de l'agriculture

Répondre:

B4 À l’aide des données du tableau statistique, complétez les jugements présentés ci-dessous en corrélant leurs débuts et leurs options de fin.

Investissements de divers pays dans l'économie russe

Écrivez le mot manquant

Documents de programme des décembristes

OPTIONS POUR COMPLÉTER LE JUGEMENT Les investissements allemands ont augmenté Les investissements anglais Les investissements français ont diminué

B)K fin du 19ème siècle V. investissements étrangers dans l'économie russe

B) La dynamique la plus faible à la fin
XIXème siècle caractérisé

Répondre:

B8 Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Tous, à l'exception d'un, désignent des classes.

Noblesse, philistinisme, paysannerie, bureaucratie, clergé.

Trouvez et indiquez le terme qui « sort » de cette série.

Répondre:

B5 Notez le terme en question.

« En URSS, pendant la période du Dégel, le terme désignant la restauration des objets perdus réputation et les droits d’une personne injustement accusée et innocemment reconnue coupable d’avoir commis un crime.

Répondre:

Pour les réponses aux tâches de cette partie (C1-C5), utilisez une feuille séparée Notez d'abord le numéro de la tâche (C1, etc.), puis la réponse.

Tâches fournies par SZ-S5 différents types activités : analyse de la situation historique (SZ), comparaison d'événements et phénomènes historiques (C4), élaboration d'un plan pour répondre à ce sujet (C5). Pendant que vous accomplissez ces tâches, faites attention à la formulation de chaque question.

Lire un fragment d'une source historique et effectuer les tâches CI, C2. Utilisez les informations du texte ainsi que les connaissances du cours d’histoire dans vos réponses.

Extrait du rapport Secrétaire Général Comité central du PCUS « On sait qu'en dernières années Les tendances défavorables se sont intensifiées et de nombreuses difficultés sont apparues. Grâce à travail actif le parti, depuis 1983, a réussi à améliorer le travail de nombreux maillons économie nationale et améliorer quelque peu la situation. Cependant<...>

<...>

Dans le premier paragraphe du passage, trouvez et écrivez une phrase qui décrit la situation dont les raisons sont mentionnées dans le deuxième paragraphe. Notez au moins deux raisons pour cette situation.

NW A la veille des semailles de printemps, les paysans, profitant de l'affaiblissement des autorités locales et centrales, ont commencé à diviser les terres et les biens des propriétaires fonciers locaux. Et à l'automne, un décret du Congrès des Soviets a été publié, selon lequel ils pouvaient légalement diviser les terres des propriétaires fonciers.

C4

C5 Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Un tournant radical pendant la Grande Guerre patriotique ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

Système d'évaluation des travaux d'examen en histoire PARTIE 1

Pour l'exécution correcte des tâches A1-A22, 1 point est attribué. Une tâche avec une réponse à choix multiple est considérée comme terminée correctement si l'élève a indiqué uniquement le numéro de la bonne réponse. Dans tous les autres cas (une réponse différente est sélectionnée ; deux ou plusieurs réponses sont sélectionnées, parmi lesquelles il peut y en avoir une correcte ; il n'y a pas de réponse à la question), la tâche est considérée comme non terminée.

Une tâche avec une réponse courte est considérée comme terminée correctement si le ou les deux mots ou séquences de chiffres requis sont correctement indiqués.

Pour la bonne réponse à chacune des tâches B1, B3, B5, B6, B7, B8, 1 point est attribué. Pour la bonne réponse à chacune des tâches B2 et B4, 2 points sont attribués si 3 éléments de réponse sont correctement indiqués ; 1 point si 2 éléments sont corrects.

PARTIE3

Les tâches de la partie 3 sont notées en fonction de l'exhaustivité et de l'exactitude de la réponse. Pour les tâches C1-C2 d'analyse d'une source historique et pour la tâche C4 de comparaison d'événements historiques, 0 à 2 points sont attribués. Pour les tâches S3 sur l'analyse de la situation historique et C5 sur l'élaboration d'un plan pour répondre à un sujet donné, vous pouvez marquer de 0 à 3 points.

Extrait du rapport du secrétaire général du Comité central du PCUS « On sait que ces dernières années, les tendances défavorables se sont intensifiées et que de nombreuses difficultés sont apparues. Grâce au travail actif du parti depuis 1983, il a été possible d'améliorer le travail de nombreux secteurs de l'économie nationale et d'améliorer quelque peu la situation. Cependant<...>les difficultés sont loin d’être surmontées et nous devons faire beaucoup d’efforts pour créer une base fiable pour des progrès rapides…

Bien sûr, l'influence du naturel et d'un certain nombre de facteurs externes. Mais l'essentiel, je pense, est que les changements dans les conditions objectives de développement de la production, la nécessité d'accélérer son intensification, les changements dans les méthodes de gestion n'ont pas été correctement évalués en temps opportun et, ce qui est particulièrement important, il n'y a pas eu persévérance dans l’élaboration et la mise en œuvre de mesures majeures sphère économique. Nous devons, camarades, comprendre profondément et complètement la situation actuelle et en tirer les conclusions les plus sérieuses. Destins historiques pays, positions du socialisme dans monde moderne dépend en grande partie de la façon dont nous procédons davantage<...>

La question principale il s’agit maintenant de savoir comment et grâce à quoi le pays peut parvenir à un développement économique accéléré... »

Dans le premier paragraphe du passage, trouvez et écrivez une préposition qui décrit la situation dont les raisons sont mentionnées dans le deuxième paragraphe. Notez au moins deux raisons pour cette situation.

A la veille des semailles de printemps, les paysans, profitant de l'affaiblissement des autorités locales et centrales, ont commencé à diviser les terres et les biens des propriétaires fonciers locaux. Et à l'automne, un décret du Congrès des Soviets a été publié, selon lequel ils pouvaient légalement diviser les terres des propriétaires fonciers.

Indiquez l’année où ces événements auraient pu se produire.

Pourquoi les autorités locales et centrales se sont-elles affaiblies, dont les paysans ont profité ?

Quel était le nom du document selon lequel le partage des terres des propriétaires fonciers était légalisé ?

Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Un changement radical pendant la Grande Guerre patriotique ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

Le plan doit contenir au moins trois points. Rédigez une brève explication du contenu de deux points quelconques.

Le plan explicatif doit refléter les principaux événements (phénomènes) associés au tournant radical de la Grande Guerre patriotique.

Le document est préparé pour approbation

(il n'y a aucun changement dans la CMM 2013 par rapport à la CMM 2012)

Certification d'État (finale) de 2013 (sous une nouvelle forme) sur l'HISTOIRE des étudiants ayant maîtrisé l'enseignement général de base

programmes

Version démo

contrôler les matériaux de mesure pour la certification d'État (finale) en 2013 (sous une nouvelle forme) en HISTOIRE des étudiants ayant maîtrisé les programmes d'enseignement général de base de l'enseignement général de base

préparé par l'Institution scientifique budgétaire de l'État fédéral

"INSTITUT FÉDÉRAL DES MESURES PÉDAGOGIQUES"

Version de démonstration des matériaux de mesure de contrôle à réaliser en 2013

certification d'État (finale) (sous une nouvelle forme) sur l'HISTOIRE des étudiants ayant maîtrisé les programmes de formation générale de base de la formation générale de base

Explications pour la version démo de l'épreuve d'examen

Lorsque vous examinez la version démo 2013, veuillez noter que les tâches incluses dans la version démo ne reflètent pas tous les éléments de contenu qui seront testés à l'aide des options CMM en 2013. Liste complète des éléments de contenu pouvant être testés lors de l'examen 2013. , est donné dans le codificateur publié sur le site Internet : www.fipi.ru. Le codificateur met en évidence (*) les éléments de contenu qui sont vérifiés grâce à la connaissance de l'histoire générale.

La version démo est destinée à permettre à tout participant à l'examen et au grand public de se faire une idée de la structure de la future épreuve d'examen, du nombre et de la forme des tâches, ainsi que de leur niveau de difficulté. Les critères donnés pour évaluer l'achèvement des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans cette option, vous permettront de vous faire une idée des exigences relatives à l'exhaustivité et à l'exactitude de l'enregistrement d'une réponse détaillée.

Ces informations donnent aux diplômés la possibilité d'élaborer une stratégie de préparation à l'examen d'histoire.

Version démo 2013 Instructions pour effectuer le travail

Vous disposez de 3 heures (180 minutes) pour terminer l’épreuve d’examen d’histoire. Le travail se compose de 3 parties contenant 35 tâches.

La partie 1 (A) contient 22 questions à choix multiples. Pour chaque tâche, il y a 4 réponses, dont une seule est correcte. Lorsque vous effectuez les tâches de la partie 1 (A), sélectionnez l'option de réponse correcte et encerclez le numéro de la réponse sélectionnée dans la copie d'examen. Si vous avez encerclé le mauvais numéro, rayez le numéro encerclé puis encerclez le nouveau numéro de réponse.

La partie 2 (B) se compose de 8 tâches avec une réponse courte sous la forme d'un mot (phrase) ou d'un ensemble de chiffres. Pour les tâches de la partie 2 (B), la réponse est notée dans la copie d'examen dans l'espace prévu. Si vous écrivez une réponse incorrecte, rayez-la et écrivez-en une nouvelle à côté.

La partie 3 (C) contient 5 tâches avec des réponses détaillées. Les tâches C1 à C2 impliquent l’analyse d’une source historique. Les tâches C3 à C5 nécessitent une réponse détaillée à un sujet donné. Les devoirs sont complétés sur une feuille séparée.

Lorsque vous effectuez des devoirs, vous pouvez utiliser un brouillon. Veuillez noter que les entrées dans le projet ne seront pas prises en compte lors de la notation du travail.

Nous vous conseillons de réaliser les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont confiées. Pour gagner du temps, sautez une tâche que vous ne pouvez pas réaliser immédiatement et passez à la suivante. S'il vous reste du temps après avoir terminé tout le travail, vous pouvez revenir aux tâches manquées.

Les points que vous recevez pour les tâches accomplies sont résumés. Essayez d'accomplir autant de tâches que possible et marquez le plus de points.

Nous vous souhaitons du succès !

Lorsque vous effectuez des tâches à choix multiples (A1 à A22), encerclez le numéro de la bonne réponse dans la copie d'examen.

A1 À quel siècle remonte la formation de l’ancien État russe avec son centre à Kiev ?

1) VIIIe siècle

2) 9ème siècle

3) Xe siècle

4) XIe siècle.

A2 « La vérité russe » dans la Russie antique est

1) recueil de lois de l'ancien État russe

2) la première chronique russe ancienne

3) nom du traité international entre la Russie et Byzance

4) œuvre littéraire écrite par le prince de Kyiv

A3 Quelle fut l'une des conséquences des Troubles du début du XVIIe siècle ?

1) achèvement du processus d'unification des terres russes autour de Moscou

2) entrée des terres ukrainiennes en Russie

3) suppression de la dynastie des princes de Moscou - descendants d'Ivan Kalita

4) accession de la dynastie des Romanov au trône de Russie

A4 Lisez un passage d'un essai d'historien et identifiez le nom du roi mentionné dans le passage.

« L'oprichnina a reçu la nomination de la plus haute police dans les cas de haute trahison. Un détachement d'un millier de personnes, enrôlé dans l'oprichnina puis augmenté à 6 000 personnes, devint un corps de gardiens de sédition interne. Malyuta Skuratov, c'est-à-dire Grigori Yakovlevich Pleshcheev Belsky, un parent du métropolite Alexis, était pour ainsi dire le chef de ce corps, et le tsar demanda au clergé, aux boyards et à tout le pays une dictature policière pour lutter contre cette sédition. »

1) Ivan III

2) Ivan IV

3) Fiodor Ivanovitch

4) Boris Godounov

A5 Quel événement de la révolution de 1905-1907. arrivé plus tard que les autres ?

2) Dimanche sanglant

3) dissolution de la deuxième Douma d'État

4) mutinerie sur le cuirassé "Prince" Potemkine-Tavricheski"

A6 Le IIIe département de la chancellerie impériale a été créé dans le but de

1) création d'un ensemble unique de lois

2) développement de projets pour l'abolition du servage

3) renforcer le contrôle policier sur la société

4) améliorer la situation des paysans de l'État

A7 La nécessité d'accéder à la mer Noire est devenue une raison sous le règne de Catherine II

1) Guerres russo-turques

2) conclusion de la paix perpétuelle avec la Pologne

3) Participation russe aux partitions de la Pologne

4) politique anti-française de l'Empire russe

A8 Lisez un extrait du rapport du commandant russe à l'empereur et identifiez l'auteur.

« J’ose vous dire, très aimable souverain, que l’entrée de l’ennemi à Moscou ne signifie pas la conquête de la Russie. Au contraire, avec les troupes que j'ai réussi à sauver, j'avance sur la route de Toula. Cela me mettra en mesure de défendre la ville de Tula<…>et Briansk<…>et couvre pour moi toutes les ressources stockées dans nos provinces les plus abondantes.

1) A.V. Souvorov

2) M.I. Koutouzov

3) P.I. Bagration

4) MD Skobélev

A9 Indiquez le nom du prince de Moscou, sous le règne duquel la Russie fut finalement libérée du joug de la Horde.

1) Ivan Kalita

2) Dmitri Donskoï

3) Ivan III

4) Vassili III

A12 Qu'en est-il des événements de la guerre civile en Russie ?

1) Percée de Brusilovsky

2) défense de Port Arthur

3) défaite des troupes du général Wrangel

4) défense de la forteresse de Brest

A13 Quel a été l’un des résultats du NEP ?

1) La population urbaine est devenue plus nombreuse que la population rurale

2) les koulaks ont été liquidés

3) l'industrialisation accélérée du pays a été réalisée

4) En termes de production industrielle, le pays a atteint le niveau de 1913.

A14 Quel est le nom conventionnel donné au plan d’attaque de l’Allemagne nazie contre l’URSS ?

1) "Typhon"

2) "Citadelle"

3) "Barbarossa"

4) "Est"

A16 Quel événement s'est produit dans les années 1950 ?

1) démission de N.S. Khrouchtchev

2) adoption de la Constitution de l'URSS

3) Ier Congrès des députés du peuple de l'URSS

4) XXe Congrès du PCUS

A17 Comment s'est terminé le Printemps de Prague ?

1) défaite du mouvement réformiste au sein du Parti communiste de Tchécoslovaquie

2) la montée au pouvoir en Tchécoslovaquie des forces politiques opposées aux communistes

3) dissolution de l'Organisation du Pacte de Varsovie

4) désintégration de la Tchécoslovaquie en République tchèque et en Slovaquie

A19 Le premier président de la Russie était

1) V.V. Poutine

2) BN. Eltsine

3) MS. Gorbatchev

4) E.T. Gaïdar

A20 Un monument de l'art monumental des années 1920-1930. est

1) « Ouvrière et kolkhozienne » V.I. Moukhina

2) monument à Minine et Pojarski I. Martos

3) monument « Millénaire de la Russie » de M. Mikeshin

4) « La Patrie appelle ! » E.V. Vuchetich

A21 Regardez le diagramme et terminez la tâche.

Le diagramme montre les événements

1) debout sur la rivière Ugra

2) Bataille sur la glace

3) Bataille de la Neva

4) Bataille de Koulikovo

A22 Regardez l’image et terminez la tâche.

A quelle période appartient cette affiche ?

1) 1941-1945

2) 1945-1953

3) 1953-1964

4) 1991-2000

Les tâches B1 à B8 nécessitent une réponse sous la forme d'un nombre, d'une séquence de chiffres ou d'un mot (expression), qui doit être écrite dans le texte de la copie d'examen. Les noms des souverains russes doivent être écrits uniquement en lettres (par exemple : Nicolas II).

B1 Classez les événements suivants par ordre chronologique. Fournissez votre réponse sous forme de séquence de nombres pour les éléments sélectionnés.

1) abolition du servage en Russie 2) limitation de la transition paysanne à la semaine avant et après Yuryev

jour 3) adoption du Code du Conseil du tsar Alexeï Mikhaïlovitch

4) convocation du premier Zemsky Sobor

B2 Associez les dispositions de la réforme judiciaire de 1864 aux principes qu'elles reflètent : pour chaque élément de la première colonne, associez l'élément correspondant de la deuxième colonne.

© 2013 Service fédéral pour la supervision dans le domaine de l'éducation et des sciences Fédération de Russie 10

B4 À l’aide des données du tableau statistique, complétez les jugements ci-dessous en faisant correspondre leurs débuts et leurs fins.

Investissements de divers pays dans l'économie russe

B5 Écrivez le terme en question.

"En URSS, pendant la période du Dégel, un terme est devenu particulièrement répandu, désignant la restauration de la réputation et des droits perdus d'une personne accusée sans fondement et innocemment reconnue coupable d'avoir commis un crime."

© 2013 Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie 11

Trouver et écrire numéro de série terme qui « tombe » de cette série.

Répondre: ___________________________.

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Pour répondre aux tâches de cette partie (C1 à C5), utilisez une feuille séparée. Notez d'abord le numéro de la tâche (C1, etc.), puis la réponse. Écrivez vos réponses de manière claire et lisible.

Lisez un fragment d'une source historique et effectuez les tâches C1, C2. Utilisez les informations du texte ainsi que les connaissances du cours d’histoire dans vos réponses.

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Les tâches C3 à C5 impliquent différents types d'activités : analyse de la situation historique (C3), comparaison d'événements et de phénomènes historiques (C4), élaboration d'un plan pour répondre à un sujet donné (C5). Pendant que vous accomplissez ces tâches, faites attention à la formulation de chaque question.

3) Quel était le nom du document selon lequel le partage des terres des propriétaires fonciers a été légalisé ?

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Système de notation pour les travaux d'examen en histoire, partie 1

Pour l'exécution correcte des tâches A1 à A22, 1 point est attribué. Une tâche avec une réponse à choix multiple est considérée comme terminée correctement si l'élève a indiqué uniquement le numéro de la bonne réponse. Dans tous les autres cas (une réponse différente est sélectionnée ; deux ou plusieurs réponses sont sélectionnées, parmi lesquelles il peut y en avoir une correcte ; il n'y a pas de réponse à la question), la tâche est considérée comme non terminée.

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Une tâche avec une réponse courte est considérée comme terminée correctement si le ou les deux mots ou séquences de chiffres requis sont correctement indiqués.

Pour la bonne réponse à chacune des tâches B1, B3, B5, B6, B7, B8, 1 point est attribué. Pour la bonne réponse à chacune des tâches B2 et B4, 2 points sont attribués si 3 éléments de réponse sont correctement indiqués ; 1 point si 2 éléments sont corrects.

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Critères d'évaluation des tâches avec une réponse détaillée

Les tâches de la partie 3 sont notées en fonction de l'exhaustivité et de l'exactitude de la réponse. Pour les tâches C1 à C2 sur l'analyse d'une source historique et pour la tâche C4 sur la comparaison d'événements historiques, 0 à 2 points sont attribués. Pour les tâches C3 sur l'analyse de la situation historique et C5 sur l'élaboration d'un plan pour répondre à ce sujet, vous pouvez marquer de 0 à 3 points.

Extrait du rapport du secrétaire général du Comité central du PCUS

« On sait que ces dernières années, les tendances défavorables se sont intensifiées et que de nombreuses difficultés sont apparues. Grâce au travail actif du parti depuis 1983, il a été possible d'améliorer le travail de nombreux secteurs de l'économie nationale et d'améliorer quelque peu la situation. Cependant< ...>les difficultés sont loin d'être surmontées et nous devons faire beaucoup d'efforts pour créer une base fiable pour des progrès rapides... Bien entendu, l'influence de facteurs naturels et d'un certain nombre de facteurs externes a eu un impact. Mais

L'essentiel, je pense, est que les changements dans les conditions objectives de développement de la production, la nécessité d'accélérer son intensification, les changements dans les méthodes de gestion n'ont pas été correctement évalués en temps opportun et, surtout, il n'y a pas eu de persistance dans le élaboration et mise en œuvre de mesures majeures dans le domaine économique. Nous devons, camarades, comprendre profondément et complètement la situation actuelle et en tirer les conclusions les plus sérieuses. Le sort historique du pays et la position du socialisme dans le monde moderne dépendent en grande partie de la manière dont nous procéderons.<…>La principale question est désormais de savoir comment et à quel prix le pays pourra parvenir à

accélérer le développement économique..."

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C2 Dans le premier paragraphe du passage, trouvez et écrivez une phrase qui décrit la situation dont les raisons sont mentionnées dans le deuxième paragraphe. Notez au moins deux raisons pour cette situation.

C3 A la veille des semailles de printemps, les paysans, profitant de l'affaiblissement des autorités locales et centrales, ont commencé à diviser les terres et les biens des propriétaires fonciers locaux. Et à l'automne, un décret du Congrès des Soviets a été publié, selon lequel ils pouvaient légalement diviser les terres des propriétaires fonciers.

1) Indiquez l'année où les événements indiqués auraient pu se produire.

2) Pourquoi les autorités locales et centrales se sont-elles affaiblies, dont les paysans ont profité ?

1) l’année à laquelle se rapportent les événements est 1917 ;

2) raison, par exemple : après la chute de la monarchie

confrontation entre les Soviétiques et le gouvernement provisoire,

ce qui a conduit à l’affaiblissement du pouvoir ;

(une autre raison correcte peut être invoquée) ;

3) document - « Décret foncier »

Trois éléments de réponse sont correctement nommés

Deux éléments de réponse sont nommés correctement

N'importe quel élément de la réponse est correctement nommé

La réponse est incorrecte

Note maximale

C4 Il existe un point de vue selon lequel pendant la période de fragmentation, malgré les différences dans la structure des principautés politiquement indépendantes, il y avait beaucoup de points communs dans le développement des terres russes. Donnez au moins deux faits confirmant cette généralité.

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C5 Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Un tournant radical pendant la Grande Guerre patriotique ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

Le plan doit contenir au moins trois points. Rédigez une brève explication du contenu de deux points quelconques.

Le plan explicatif doit refléter les principaux événements (phénomènes) associés au tournant radical de la Grande Guerre patriotique.

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L'ouvrage couvre le contenu du cours d'histoire de l'Antiquité à nos jours.

Quantité totale tâches – 35.

L'ouvrage se compose de deux parties.

Partie 1. contient 30 tâches avec une réponse courte sous la forme d'un chiffre, d'une séquence de chiffres ou d'un mot (phrase)

La partie 2 contient 5 tâches avec des réponses détaillées.

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Aperçu :

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Légendes des diapositives :

École secondaire MBOU n°1 d'Ak-Dovourak principale examen d'état en histoire 2017 Préparé par : professeur d'histoire et d'études sociales Chapchin Solangy Sergeevna décembre 2015.

L'objectif du KIM pour l'OGE est d'évaluer le niveau d'enseignement général et l'historique des diplômés de 9e en vue de la certification d'État des diplômés. L'OGE est réalisée conformément à la loi fédérale de la Fédération de Russie du 29 décembre 2012 n° 273.

Caractéristiques et structure du contenu de KIM L'ouvrage couvre le contenu du cours d'histoire de l'Antiquité à nos jours. Le nombre total de tâches est de 35. Le travail se compose de deux parties. La partie 1 contient 30 tâches avec une réponse courte sous la forme d'un chiffre, d'une séquence de chiffres ou d'un mot (phrase). La partie 2 contient 5 tâches avec une réponse détaillée.

Répartition des tâches en parties Parties du travail Nombre de tâches Maximum score principal Pourcentage de la note primaire maximale Type de tâches Partie 1 30 32 72,7 Avec réponse courte Partie 2 5 12 27,3 Avec réponse longue Total 35 44 100

Répartition des tâches du CMM par contenu La partie 1 est divisée en 4 périodes de l'histoire : VIII - XVII siècles. XVIII – début XX siècles. 1914-1945 1945-2012 Capacité à travailler avec des illustrations (22)

Chaque version du KIM comprend 2 tâches sur l'histoire de la Seconde Guerre mondiale (14,15) 14. Quel était le nom conventionnel du plan d'attaque de l'Allemagne nazie contre l'URSS ? 1) « Typhon » 2) « Citadelle » 3) « Barbarossa » 4) « Ost » Réponse :

Tâches visant à tester les connaissances personnalités marquantes histoire nationale(9.19) 19. Le premier Président de la Fédération de Russie était : 1) V.V. Poutine 2) B.N. Eltsine 3) M.S. Gorbatchev 4) E.T. Gaïdar. Réponse : 9. Nommez le prince de Moscou, sous le règne duquel la Russie fut finalement libérée du règne de la Horde. 1) Ivan Kalita 2) Dmitri Donskoï 3) Ivan III 4) Vasily III Réponse :

Faits fondamentaux de l'histoire culturelle (10, 20) 10. Indiquez l'œuvre littérature russe ancienne, rédigé par Vladimir Monomakh. 1) « Le sermon sur la loi et la grâce » 2) « Le conte des années passées » 3) « L'enseignement pour les enfants » 4) « La vie de Boris et Gleb » 20. Un monument de l'art monumental des années 1920-1930. est 1) la sculpture « Ouvrière et fermière collective » de V.I. Mukhina 2) monument à Minine et Pojarski I. Martos 3) monument « Millénaire de la Russie » de M. Mikeshin 4) sculpture « La patrie appelle ! » E.V. Vuchetich

Capacité à travailler avec une carte, un diagramme (21) Capacité à travailler avec des illustrations (22)

Tâches 23 à 35 Tester les compétences de n'importe quelle période de l'histoire de 8 à 2012. 23. Placer dans séquence chronologiqueévénements historiques. Notez les nombres qui indiquent des événements historiques dans séquence correcteà table. 1) abolition du servage en Russie 2) limitation de la migration des paysans à la semaine précédant et à la semaine après la Saint-Georges 3) adoption du Code du Conseil du tsar Alexeï Mikhaïlovitch 4) convocation du premier Zemsky Sobor

Tâche 27. 27. Écrivez le terme en question. En URSS, pendant la période du « dégel », le terme est devenu particulièrement répandu, désignant la restauration de la réputation et des droits perdus d'une personne accusée sans fondement et innocemment reconnue coupable d'un crime. Répondre: ___________________________.

Répartition des tâches par niveau de difficulté Niveau de base– reconnaissance d'une date, d'un fait. Tâches - de 1 à 22, ainsi que les tâches 26 et 30. 16. Lequel des événements suivants s'est produit dans les années 1950 ? 1) démission de N.S. Khrouchtchev 2) adoption de la Constitution de l'URSS 3) I Congrès des députés du peuple de l'URSS 4) XX Congrès du PCUS

Tâche 30 30. Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Tous, à l'exception d'un, désignent des classes. 1) noblesse ; 2) philistinisme ; 3) la paysannerie ; 4) la bureaucratie ; 5) clergé. Trouvez et notez le numéro de série du terme qui « sort » de cette série. Répondre: ___________________________.

Niveau augmenté complexité Tâches dans lesquelles vous devez reproduire, transformer partiellement et appliquer de manière indépendante des informations dans des situations. Tâches : 23, 24, 25, 27, 28, 29, 31, 32. 25. Quels slogans ont été avancés par les bolcheviks en avril 1917 ? Trouvez deux slogans dans la liste ci-dessous et notez les numéros sous lesquels ils sont répertoriés dans le tableau. 1) « Tout le pouvoir aux Soviétiques ! » 2) « A bas l’autocratie ! » 3) « La guerre jusqu’au bout ! » 4) « Pas de soutien au gouvernement provisoire ! » 5) « Que tout le monde combatte Dénikine ! »

Tâche 23. Classer les événements historiques par ordre chronologique. Notez les nombres qui indiquent les événements historiques dans le bon ordre dans le tableau. 1) abolition du servage en Russie 2) limitation de la migration des paysans à la semaine précédant et à la semaine après la Saint-Georges 3) adoption du Code du Conseil du tsar Alexeï Mikhaïlovitch 4) convocation du premier Zemsky Sobor Réponse :

Niveau de difficulté élevé Tâches : 33, 34 et 35 33. A la veille des semis de printemps, les paysans, profitant de l'affaiblissement des cultures locales et autorités centrales, a commencé à diviser les terres et les propriétés des propriétaires fonciers locaux. Et à l'automne, un décret du Congrès des Soviets a été publié, selon lequel ils pouvaient légalement diviser les terres des propriétaires fonciers. 1. Indiquez l'année où les événements indiqués auraient pu se produire. 2. Pourquoi y a-t-il eu un affaiblissement des autorités locales et centrales, dont les paysans ont profité ? 3. Quel était le nom du document selon lequel le partage des terres des propriétaires fonciers a été légalisé ?

Tâche 34 Il existe un point de vue selon lequel pendant la période de fragmentation, malgré les différences dans la structure des principautés politiquement indépendantes, il y avait beaucoup de points communs dans le développement des terres russes. Donnez au moins deux faits confirmant cette généralité.

Tâche 35 Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Un tournant fondamental pendant la Grande Guerre patriotique ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points. Rédigez une brève explication du contenu de deux points quelconques. Le plan explicatif doit refléter les principaux événements (phénomènes) associés au tournant radical de la Grande Guerre patriotique.

Système Évaluations OGE dans l'histoire Les devoirs avec une réponse courte sont considérés comme terminés correctement si le nombre, la séquence de chiffres et le mot sont indiqués correctement. Pour la bonne réponse à chacune des tâches 1-25, 25, 27-30, 1 point est attribué. Pour une réponse complète et correcte à chacune des tâches 24 et 26, 2 points sont attribués. Si 1 erreur est commise, la réponse vaut 1 point. Si 2 sont autorisés ou s’il n’y a pas de réponse, alors 0 point est attribué. Les devoirs de la partie 2 sont notés en fonction de l'exhaustivité de la réponse. Pour avoir accompli les tâches 31, 32, 34, 0 à 2 points sont attribués. Pour les tâches 33 et 35 de 0 à 3 points.

Je vous souhaite du succès et bonne chance !!!

Pour répondre aux tâches de cette partie (31-35), utilisez une feuille séparée. Notez d'abord le numéro de la tâche (31, 32, etc.), puis la réponse. Écrivez vos réponses de manière claire et lisible.

Lisez un fragment d'une source historique et effectuez les tâches 31, 32. Utilisez les informations du texte, ainsi que les connaissances du cours d'histoire, dans vos réponses.

Extrait du rapport du secrétaire général du Comité central du PCUS

« On sait que ces dernières années, les tendances défavorables se sont intensifiées et que de nombreuses difficultés sont apparues. Grâce au travail actif du parti depuis 1983, il a été possible d'améliorer le travail de nombreux secteurs de l'économie nationale et d'améliorer quelque peu la situation. Cependant... les difficultés sont loin d'être surmontées, et nous devons faire beaucoup d'efforts pour créer une base fiable pour des progrès rapides...

Bien entendu, l’influence de facteurs naturels et d’un certain nombre de facteurs externes a eu des conséquences néfastes. Mais l'essentiel, je pense, est que les changements dans les conditions objectives de développement de la production, la nécessité d'accélérer son intensification, les changements dans les méthodes de gestion n'ont pas été correctement évalués en temps opportun et, ce qui est particulièrement important, il n'y a pas eu persistance dans l'élaboration et la mise en œuvre de mesures majeures dans le domaine économique. Nous devons, camarades, comprendre profondément et complètement la situation actuelle et en tirer les conclusions les plus sérieuses. Le sort historique du pays et la position du socialisme dans le monde moderne dépendent en grande partie de la manière dont nous procéderons.

La principale question est désormais de savoir comment et par quels moyens le pays peut parvenir à un développement économique accéléré... »

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2) le nom de la période est « perestroïka »

Dans le premier paragraphe du passage, trouvez et écrivez une phrase qui décrit la situation dont les raisons sont mentionnées dans le deuxième paragraphe. Notez au moins deux raisons pour cette situation.

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La réponse doit inclure la phrase : « On sait qu’au cours des dernières années, les tendances défavorables se sont intensifiées et que de nombreuses difficultés sont apparues. »

Les raisons suivantes peuvent être invoquées :

1) l'influence de facteurs naturels et l'influence d'un certain nombre de facteurs externes ;

2) les changements dans les conditions objectives de développement de la production, la nécessité d'accélérer son intensification et les changements dans les méthodes de gestion n'ont pas été correctement évalués en temps opportun ;

3) il n'y a pas eu de persévérance dans l'élaboration et la mise en œuvre de mesures majeures dans le domaine économique

A la veille des semailles de printemps, les paysans, profitant de l'affaiblissement des autorités locales et centrales, ont commencé à diviser les terres et les biens des propriétaires fonciers locaux. Et à l'automne, un décret du Congrès des Soviets a été publié, selon lequel ils pouvaient légalement diviser les terres des propriétaires fonciers.

1) Indiquez l'année où les événements indiqués auraient pu se produire.

2) Pourquoi y a-t-il eu un affaiblissement des autorités locales et centrales, dont les paysans ont profité ?

3) Quel était le nom du document selon lequel le partage des terres des propriétaires fonciers a été légalisé ?

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La bonne réponse doit contenir les éléments suivants :

1) l’année à laquelle se rapportent les événements est 1917 ;

2) raison, par exemple : après la chute de la monarchie, un affrontement éclate entre les Soviétiques et le Gouvernement provisoire, qui conduit à un affaiblissement du pouvoir ;

(Une autre raison correcte peut être donnée.)

3) document - Décret foncier

Il existe un point de vue selon lequel pendant la période de fragmentation, malgré les différences dans la structure des principautés politiquement indépendantes, il y avait beaucoup de points communs dans le développement des terres russes. Donnez au moins deux faits confirmant cette généralité.

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On peut citer les faits suivants :

1) les habitants de toutes les principautés russes parlaient la même langue ;

2) les habitants de toutes les principautés russes appartenaient à une seule ancienne nationalité russe ;

3) les résidents de toutes les principautés russes adhéraient à la foi chrétienne (orthodoxe) ;

4) les résidents de toutes les principautés russes étaient guidés par des normes juridiques uniformes, remontant au code de lois russe Pravda.

D'autres faits peuvent être donnés

Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Un changement radical pendant la Grande Guerre patriotique ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet.

Le plan doit contenir au moins trois points. Rédigez une brève explication du contenu de deux points quelconques.

Le plan explicatif doit refléter les principaux événements (phénomènes) associés au tournant radical de la Grande Guerre patriotique.

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Une des options pour couvrir ce sujet

1. Le concept de changement radical pendant la Grande Guerre Patriotique.

2. La première étape d'un changement radical (novembre 1942 - printemps 1943) :

a) contre-offensive des troupes soviétiques près de Stalingrad ;

b) des opérations réussies dans le Caucase du Nord, le Moyen et le Haut Don, dans les directions de Briansk et de Koursk ;

c) l'achèvement de la restructuration de l'industrie sur le pied de guerre ;

d) développement du mouvement partisan.

3. La deuxième étape d'un changement radical (été 1943 - fin 1943).

La deuxième étape comprend : la bataille de Koursk, la bataille du Dniepr, l'atteinte du niveau maximal de production militaire en URSS, le renforcement de la coalition anti-hitlérienne (Conférence de Téhéran).

4. Résultats du changement radical pendant la Grande Guerre Patriotique.

Un nombre différent et (ou) une autre formulation correcte des éléments du plan sont possibles. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes.