સર્જનાત્મક જૂથોમાં સંશોધન કાર્ય. IV

પ્રસ્તુતિ સાથે બીજા ધોરણ માટે રશિયન ભાષાના પાઠનો સારાંશ

ડી
“રસોઈએ બંને (...), બપોરનું ભોજન રાંધ્યું
ટી
ડી
અને પછી તેઓએ બધા (...) બંધ કર્યા. પ્રકાશ
ટી
b
હું થોડી માછલી રાંધવા માંગતો હતો
પી
b
પરંતુ કોઈએ obs(…)ku ચોર્યું!” છંટકાવ
પી
- તે કોણ છે જેણે અમારા વહાણ પર અભિનય કરવાનું શરૂ કર્યું? (જોડી વ્યંજનો).
- હવે અમે આ જોકરોને પકડીશું. મિત્રો, વાંચો છેલ્લા શબ્દોદરેક લાઇનમાં. (બપોરના ભોજન, પ્રકાશ, માછલી, છંટકાવ.)
- શું તમને આ શબ્દો લખવા મુશ્કેલ લાગે છે? (હા).
- આ શબ્દોમાં વ્યાખ્યાયિત કરવી આપણા માટે શું મુશ્કેલ છે? (જોડી વ્યંજનો લખવા).
- કેમ? (જોડણી હંમેશા ઉચ્ચાર સાથે મેળ ખાતી નથી).
- તો પછી આ શબ્દો સાથે આપણે શું કરવાની જરૂર છે? (ચેક).
- આજે આપણે કયા પ્રશ્નનો જવાબ શોધીશું? (જોડી વ્યંજનોની જોડણી કેવી રીતે તપાસવી).
- કદાચ કોઈ વ્યક્તિ સ્વતંત્રતા લેશે અને અમારા પ્રવાસ પાઠની થીમ પર અવાજ કરશે (જોડી વ્યંજન તપાસી રહ્યું છે).
- તેથી, પાઠનો વિષય છે "જોડાયેલા વ્યંજન તપાસવું."
અભ્યાસ.
- મિત્રો, આ શબ્દો તપાસવા માટે તમારી પાસે કઈ ધારણાઓ છે?
ચકાસણી પદ્ધતિઓ
1) શબ્દનું સ્વરૂપ બદલો
2) એક મૂળ શબ્દ પસંદ કરો
જ્ઞાનાત્મક શબ્દ
પ્રેમાળ એક મૂળ શબ્દ
શબ્દનો અર્થ
3) પ્રશ્નના આદેશ પર - ઘણા લોકો? શું?
કોઈ નથી? શું?
- ચાલો તમે સૂચવેલ ચકાસણી પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને આ શબ્દોને તપાસવાનો પ્રયાસ કરીએ.
લંચ - લંચ (સંખ્યા) માછલી - નાની માછલી (પ્રેમથી)
પ્રકાશ - (ઘણો) પ્રકાશ છંટકાવ - છંટકાવ (શબ્દનો અર્થ)
- કોણે ટીખળ રમી અને બધા અક્ષરો મિશ્ર કર્યા? (જોડી વ્યંજનો).
(સ્લાઇડ
"રસોઇયા રાત્રિભોજન તૈયાર કરી રહ્યો હતો
અને પછી લાઈટો બંધ થઈ ગઈ
હું થોડી માછલી રાંધવા માંગતો હતો
પણ કોઈએ કચરો ચોરી લીધો!”)
- ચાલો અમારા રસોઈયાને ખુશ કરીએ જેથી તે શાંતિથી અમારા માટે રાત્રિભોજન તૈયાર કરવાનું ચાલુ રાખી શકે, અને તેને પહેલેથી જ સુધારેલી નોંધ પરત કરી શકે. આની સજા તરીકે, અમારા ખલાસીઓ હમણાં માટે ડેક ધોશે, અને સંતુષ્ટ રસોઈયાએ, મદદ માટે કૃતજ્ઞતામાં, અમને જામની બરણી આપી, જે હવે આપણે બધા સાથે મળીને માણીશું. પરંતુ જામ ખાતી વખતે, શબ્દોને ધ્યાનથી સાંભળો અને જોડીવાળા વ્યંજન સાથે શબ્દો સાંભળવાનો પ્રયાસ કરો.
શારીરિક વ્યાયામ "જામનો જાર".
- મિત્રો, કૃપા કરીને મને કહો, તમારામાંથી કોણે ગીતમાં જોડીવાળા વ્યંજનો સાથે શબ્દો સાંભળ્યા? (ડ્રાયર્સ, ક્રમ્બ્સ, ઉંદર). ચાલો આ શબ્દો લખીએ, તે બધાને તપાસીએ શક્ય માર્ગો.
અમે...કી - ઉંદર, (ઘણા) ઉંદર, માઉસ, માઉસ, માઉસટ્રેપ.
કપ - (ઘણા) કપ, કપ.
ઉત્પાદન અભિવ્યક્તિ.
- અમે પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કર્યા છે ("ટેસ્ટ" ચિહ્ન પોસ્ટ કરવામાં આવ્યું છે), અને હવે અમે એક નિષ્કર્ષ દોરીશું: શા માટે પરીક્ષણ શબ્દોમાં જોડીવાળા વ્યંજનની જોડણી વિશે અમને કોઈ શંકા નથી, શા માટે આપણે વ્યંજનનો અવાજ સ્પષ્ટપણે સાંભળીએ છીએ (કારણ કે વ્યંજન પછી સ્વર હોય છે). જોડીવાળા વ્યંજન પછી શું આવે છે?
- ચાલો જોઈએ: લંચ - લંચ. જોડીવાળા વ્યંજન પછી કયો અવાજ આવે છે? (સ્વર - ы, રેખાંકિત, વગેરે)
લંચ લંચ
ચમકવા માટે પ્રકાશ
નાની માછલી નાની માછલી
છંટકાવ છંટકાવ
ઉંદર લિટલ માઉસ
મગ મગ
- હવે આપણે જોઈએ છીએ કે આ જોડી વ્યંજન અંદર છે મજબૂત સ્થિતિ. (પ્લેટ "મજબૂત સ્થિતિ").
- અને અમે આ શબ્દો તપાસ્યા ("ચેકેબલ" ચિહ્ન પોસ્ટ કરવામાં આવ્યું છે). જૂથ 1 ના શબ્દના અંતમાં અથવા મધ્યમાં આપણે કયા જોડીવાળા વ્યંજન અવાજો સાંભળીએ છીએ - અવાજવાળો અથવા અવાજહીન? (બધિર).
- હા, તેઓ બધા અંદર છે નબળી સ્થિતિચકાસાયેલ શબ્દોમાં (પ્લેટ "નબળી સ્થિતિ")
નીરસ અવાજો ફિજેટ્સ છે,
તેઓ શાંતિથી જીવવા માંગતા નથી
તેઓ મોટેથી પાડોશી માટે પ્રયત્ન કરે છે
તેને કોઈપણ ભોગે મૌન કરો.
-તો પાઠની શરૂઆતમાં આપણો પ્રશ્ન શું હતો? (જોડી વ્યંજનો કેવી રીતે તપાસવા?)
- ચાલો સાથે મળીને શબ્દના મૂળમાં જોડી વ્યંજનોને તપાસવા માટેનો નિયમ ઘડવાનો પ્રયાસ કરીએ? કોણ શરૂ કરશે? (જોડાયેલા વ્યંજનોને તપાસવા...નબળી સ્થિતિમાં...)
- શાબ્બાશ! પરંતુ જ્યારે તમે અને હું જામનો આનંદ માણી રહ્યા હતા, ત્યારે અમારા તમામ સાધનો ખરાબ થઈ ગયા, અને અમે અમારો હેતુ ગુમાવ્યો. તેથી, હું કેપ ગ્રામોટીવથી પસાર થવાનું અને તેમને દિશાઓ માટે પૂછવાનું સૂચન કરું છું. વધુમાં, સ્થાનિક રહેવાસીઓઅમે અમારા જહાજ પર ભેગા થયેલા ક્રૂ વિશે શીખ્યા. જો અમે તેમનું કાર્ય યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરીએ તો તેઓ અમને સ્માર્ટીઝ અને હોંશિયાર મહિલાઓની ભૂમિનો માર્ગ બતાવવા માટે તૈયાર છે. હું એક ક્વાટ્રેન વાંચીશ, અને તમારે અર્થમાં જરૂરી શબ્દ દાખલ કરીને તેને સમાપ્ત કરવું જોઈએ અને, અલબત્ત, મૂળમાં જોડીવાળા વ્યંજનવાળા શબ્દો શોધો, અમારા નિયમનો ઉપયોગ કરીને તેમને તપાસવાની ખાતરી કરો અને મને બતાવો. ઇચ્છિત પત્રચાહક (ચકાસવા માટે, જો કોઈ ભૂલ કરે તો હું પરીક્ષણ શબ્દો માટે પૂછું છું).
શ્લોક સરળતાથી, સરળ રીતે વહેતો હતો,
અચાનક તે ઠોકર મારીને ચૂપ થઈ ગયો.
તે રાહ જુએ છે અને નિસાસો નાખે છે:
શબ્દો પૂરતા નથી!
પર પાછા ફરવા માટે આવજો
શ્લોક નદીની જેમ વહેતો હતો,
તેને થોડી મદદ કરો
મને એક શબ્દ આપો.
બડાઈ માર્યા વિના, હું કહીશ:
હું મારા બધા મિત્રોને નાનો બનાવીશ!
નિરાશ લોકો મારી પાસે આવે છે -
કરચલીઓ સાથે, ગણો સાથે,
તેઓ ખૂબ સરસ જઈ રહ્યા છે,
મનોરંજક અને સરળ!
તેથી હું વિશ્વાસપાત્ર મિત્ર છું
ઇલેક્ટ્રિક... (લોખંડ).
તેણી વસંતને આવકારે છે -
તે earrings પહેરે છે.
પીઠ પર લપેટાયેલું -
લીલો સ્કાર્ફ.
અને ડ્રેસ પટ્ટાવાળી છે.
તમે ઓળખો છો...(બિર્ચ ટ્રી).
હું મારા ભાઈને કહું છું: - ઓહ!
વટાણા આકાશમાંથી પડી રહ્યા છે!
“કેટલું વિચિત્ર,” ભાઈ હસે છે, “
તમારા વટાણા છે... (કરા).
હવે સમય છે
"વિપરીત" રમત રમો.
હું "ઉચ્ચ" શબ્દ કહીશ
અને તમે જવાબ આપશો...(નીચું).
હું "દૂર" શબ્દ કહીશ
અને તમે જવાબ આપશો...(બંધ).
પુસ્તક વાંચવા માટે
અને પાંદડા ફોલ્ડ કરશો નહીં,
આ બાબતમાં, હુકમ ખાતર
અમને હંમેશા જરૂર છે...(બુકમાર્ક)
આ જાનવર તમને પરિચિત છે -
ઉંદર ખાય છે, દૂધ પીવે છે.
પરંતુ તે બિલાડી જેવો દેખાતો નથી
લાંબા સ્પાઇન્સ માં આવરી લેવામાં... (હેજહોગ).
- સાક્ષર લોકો તમારાથી ખુશ છે અને, કૃતજ્ઞતામાં, અમને એક મહત્વપૂર્ણ સંકેત આપો. "સ્માર્ટીઝ અને હોંશિયાર મહિલાઓની ભૂમિ તરફ જતી વખતે, બર્મુડા ત્રિકોણથી સાવચેત રહો, જે તમારા માર્ગ પર હશે." અમે ચોક્કસપણે આને ધ્યાનમાં લઈશું અને સાવચેત રહીશું.
શારીરિક કસરત.
- સારું કર્યું છોકરાઓ! અમે તમારી સાથે છીએ સાચો રસ્તો. આપણી આસપાસની સુંદરતા જુઓ.
- ક્રૂ, ધ્યાન! આગળ બર્મુડા ત્રિકોણ. ઘણા વહાણો અહીં કોઈ નિશાન વિના ગાયબ થઈ ગયા. દેખીતી રીતે, તેમના ક્રૂ સભ્યો શાળામાં સારું પ્રદર્શન કરતા ન હતા અને મૈત્રીપૂર્ણ ન હતા. શું આપણે આ સ્થાનને સુરક્ષિત રીતે પસાર કરી શકીશું? અહીં આપણે બતાવવાની જરૂર છે સારું જ્ઞાનજોડી વ્યંજનો સાથે શબ્દો તપાસવાની રીતો. અમે જોડીમાં કામ કરીશું, તમને શબ્દો સાથે કાર્ડ આપવામાં આવશે. દરેક પંક્તિમાં 3 શબ્દો છે. એક શબ્દ પરીક્ષણ શબ્દ છે, અને અન્ય બે ચકાસી શકાય તેવા છે. તમારે પરીક્ષણ શબ્દ શોધવાની જરૂર છે, જ્યાં જોડી વ્યંજન મજબૂત સ્થિતિમાં હોય, અને તેને વર્તુળ કરો, અને પરીક્ષણ કરવામાં આવી રહેલા શબ્દોમાં, ખૂટતા અક્ષરો દાખલ કરો અને જોડીવાળા વ્યંજનની જોડણીને રેખાંકિત કરો. આ ઝડપથી થવું જોઈએ, નહીં તો આપણું જહાજ દરિયાના ઊંડાણમાં ખેંચાઈ જશે. આ કાર્ય પૂર્ણ કરવાનો સમય 1 મિનિટ છે).
લો...કા લો...કી લો...ફુલ-ટાઇમ
સોસે…સોસે…કા સોસે…અને
શહેર...અને શહેર...શહેર...આકાશ
ઘોડો...બીજો ઘોડો...એક ઘોડો...
ટેટ્રા... ટેટ્રા... પોઈન્ટ ટેટ્રા... કા
ઝુ... ઝુ...કી ઝુ...અસ્ટી
યુ...કી યુ...કા યુ...પોઇન્ટ્સ
શુ...એ શુ...કા શુ...કી
ડૂ...ઓકે ડૂ...ડૂ...કી
ગ્રી...ગ્રી...ઓકે ગ્રી...કી
સારા નસીબ... સારા નસીબ... સારા નસીબ... સારા નસીબ
હાથ... હાથ... ચિક હેન્ડ... એ
તૈયાર થાઓ...તૈયાર થાઓ...તૈયાર થાઓ...કા
તીક્ષ્ણ... અને તીક્ષ્ણ... તીક્ષ્ણ...
લો...કાય લો...ઓકે લો...હાડકું
(દાખલ કરેલા પત્ર દ્વારા તપાસો).
ટેક્સ્ટની નકલ કરી રહ્યાં છીએ.
- મિત્રો, સ્માર્ટ છોકરાઓ અને સ્માર્ટ છોકરીઓનો દેશ પહેલેથી જ આગળ દેખાઈ રહ્યો છે. આ દેશના રહેવાસીઓએ અમને એક સંદેશ આપ્યો: “પ્રિય મિત્ર! ધનુષ્ય દ્વારા જાઓ. જમણી બાજુએ લાકડાના ફળ સાથે એક ડાળી હશે. ચાલો તે મેળવીએ!"
(વાંચતા વિદ્યાર્થી દ્વારા નોંધને મોટેથી વાંચવા માટે કહો).
- મને આશ્ચર્ય છે કે આ સંદેશ આપણને ક્યાં લઈ જશે. જો આપણે ભૂલો શોધીએ અને સુધારીએ તો અમે શોધી શકીએ છીએ. મને લાગે છે કે અમારા ખલાસીઓ પહેલેથી જ અહીં પણ ટીખળ કરવામાં સફળ થયા છે.
- મિત્રો, શું આ સંદેશમાં આપણા નિયમ માટે કોઈ શબ્દો છે? (હા.)
- તેમને નામ આપો (મિત્ર, ધનુષ્ય, તળાવ, તરાપો, આગળ).
- નોટની સામગ્રી કોણ સમજી શક્યું? (શબ્દોના અર્થ વિશે પ્રશ્નો: તેથી, મિત્ર સાથે બધું સ્પષ્ટ છે, પરંતુ તમે કેવા ધનુષ્યની વાત કરો છો? અમે વાત કરી રહ્યા છીએ? એટલે કે આ એ કાંદા નથી જે આપણે ખાઈએ છીએ? રાફ્ટ શબ્દનો બીજો શું અર્થ હોઈ શકે?
- ભૂલો વિના આ ટેક્સ્ટની નકલ કરો. શું કોઈને મુશ્કેલી છે? હું મદદ કરવા આવું છું!
- ચાલો તપાસીએ (સાચા લખાણ સાથે સ્લાઇડ કરો).
(જો તમારી પાસે પૂરતો સમય નથી, તો પછી મોટેથી પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરો).
- તેથી અમે આવ્યા, મિત્રો, ખૂબ જ કેન્દ્રમાં, હું સ્માર્ટ લોકો અને હોંશિયાર મહિલાઓના દેશનું હૃદય કહીશ - મેજિક એપલ ટ્રીને. આ સફરજનના ઝાડ પર, સામાન્ય સફરજન ઉપરાંત, 12 અસામાન્ય લોકો વધ્યા. તેઓ અન્ય કરતા મોટા છે. તમે તેમના પર શું જુઓ છો? (જોડી વ્યંજનો).
- જો તમે આજે જોડીવાળા વ્યંજનો સાથે મિત્રતા કરી શક્યા હોત અને વિચારો કે તમે સારી રીતે કામ કર્યું છે: તમે જોડીવાળા વ્યંજનોને તપાસવાનું શીખ્યા છો, તો પછી તમારું સફરજન લો અને તેને શક્ય તેટલું ઊંચું સફરજનના ઝાડ પર લટકાવી દો. જો તમને કોઈ મુશ્કેલી હોય, તો તેને નીચેની ડાળીઓ પર લટકાવી દો જેથી તમારું જ્ઞાન પરિપક્વ થાય અને થોડું વધુ મજબૂત બને, અને જો તમને લાગે કે તમે જોડીવાળા વ્યંજનોને કેવી રીતે તપાસવું તે હજી શીખ્યા નથી, તો તમારા સફરજન લો અને તેને સફરજનના ઝાડ નીચે મૂકો. જેથી તમારું જ્ઞાન સમજશક્તિની જાદુઈ શક્તિથી તરબતર થાય.
- હવે ચાલો આપણા પાઠ વિશેની અમારી છાપ શેર કરીએ.
- આજે તમે કઈ શોધ કરી, કઈ નવી વસ્તુઓ શીખી?
- શબ્દના મૂળમાં જોડી વ્યંજનોને તપાસવા માટે નિયમ ઘડવાનો પ્રયત્ન કોણ કરશે? (જો જોડી કરેલ વ્યંજન શબ્દના અંતે અથવા બીજા જોડીવાળા વ્યંજન પહેલાં શબ્દની મધ્યમાં હોય, તો તે તપાસવું આવશ્યક છે).
- જોડીવાળા વ્યંજનોને તપાસવાની રીતોને નામ આપવાનો પ્રયત્ન કોણ કરશે?
- હું તમને ઈચ્છું છું કે અમારા પાઠ પછી તમને આનંદકારક, સફરજન જેવો મૂડ અને નક્કર જ્ઞાન મળશે. અને નિષ્કર્ષમાં, હું નીચેના ઉમેરવા માંગુ છું: તમે અને મેં આટલું સારું કર્યું છે અને લાંબો રસ્તો, સ્માર્ટીઝ અને હોંશિયાર મહિલાઓના દેશમાં પ્રવેશવાનો પ્રયાસ કરી રહી છે, અને છતાં વાસ્તવિક સ્માર્ટીઝ અને સ્માર્ટીઝ આ બધા સમયે મારી બાજુમાં હતા. તે તમે છો, મારા પ્રિય લોકો. તમારા કામ માટે હું તમારો આભાર માનું છું.
ગૃહ કાર્ય.
- ઘરે, કૃપા કરીને "જર્ની ટુ ધ કન્ટ્રી ઓફ સ્માર્ટ પીપલ" વિષય પર 5 વાક્યો સાથે આવો અને લખો, જેમાં ચોક્કસપણે જોડી વ્યંજનો સાથેના શબ્દો હશે.
- અમારો પાઠ સમાપ્ત થયો છે.
વધારાની સામગ્રી:
- સ્માર્ટ લોકો અમને "સીશેલ્સ" રમત રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે. ચાલુ seashellsજોડી વ્યંજનો સાથે શબ્દો લખવામાં આવે છે. એક વિદ્યાર્થી બોર્ડ પર જાય છે, શેલ લે છે, શબ્દ વાંચે છે, કયો અક્ષર દાખલ કરવાની જરૂર છે તે વિશે વિચારે છે અને, આ અક્ષર દ્વારા કયા અવાજ સૂચવવામાં આવે છે તેના આધારે, હેડફોન અથવા બેલ મૂકે છે. અને બાકીના વિદ્યાર્થીઓ, જો તેઓ સંમત થાય, તો તાળી પાડશે, જો તેઓ સંમત ન હોય, તો તેઓ બેસશે. તૈયાર! પહેલા તેઓ ઉભા થાઓ જેમના નામ સ્વરથી શરૂ થાય છે, પછી જેમના નામ અવાજવાળા વ્યંજનથી શરૂ થાય છે, અને પછી જેમના નામ અવાજ વિનાના વ્યંજનથી શરૂ થાય છે તેઓ ઉભા થાઓ.
સફેદ દંપતી...
રેતાળ દરિયાકિનારો...
કાંટાદાર...
સ્પોટેડ ઓક્ટોપસ...
ઘણું મધ...
મૈત્રીપૂર્ણ ક્રૂ...
પટ્ટાવાળી લાલ...

2 જી ધોરણમાં રશિયન ભાષાના પાઠમાં, બાળકો શબ્દોનું વિશ્લેષણ કરવાનું અને તેમને ઓળખવાનું શીખે છે શાબ્દિક અર્થ, સમાનાર્થી, વિરોધી શબ્દો. શબ્દોને તેમની રચના અનુસાર સૉર્ટ કરીને, બીજા-ગ્રેડર્સ માત્ર મૂળ જ નહીં, પણ પ્રત્યય, ઉપસર્ગ અને અંત પણ ઓળખવાનું શીખે છે. તેઓ લેખનના નિયમોનો અભ્યાસ કરે છે, પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરવાનું શીખે છે. વધુ વિગતવાર વિચારણાવાણીના ભાગોને પણ અસર થાય છે.

IN આ વિભાગપાઠના આયોજનમાં શિક્ષકોના અનુભવો એકત્રિત અને સારાંશ આપ્યા અને ચકાસણી કાર્યબીજા ધોરણમાં રશિયનમાં. અહીં પાઠ નોંધો છે; વિષય, આયોજન, વિકાસ પર પરીક્ષણો, સોંપણીઓ અને કસરતો.

2 જી ધોરણમાં રશિયન ભાષા: પાઠ નોંધો, આયોજન, વિકાસ

95માંથી 1-10 પ્રકાશનો બતાવી રહ્યાં છીએ.
બધા વિભાગો | રશિયન ભાષા, 2 જી ગ્રેડ

બીજા ધોરણમાં રશિયન ભાષાના "ઉપસર્ગની જોડણી" નો પાઠ સારાંશપાઠનો સારાંશ ચાલુ છે 2 માં રશિયન ભાષા"IN" વર્ગ(ભાષણની ગંભીર ક્ષતિવાળા બાળકો અને શીખવાની મુશ્કેલીઓ ધરાવતા બાળકો માટેનો કાર્યક્રમ 3 વર્ગ) વિષય: ઉપસર્ગની જોડણી. કાર્યો: 1. ઉપસર્ગ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વધુ ઊંડું કરો, શબ્દોમાં તેમની ભૂમિકા, ખ્યાલને એકીકૃત કરવાનું ચાલુ રાખો...

બીજા ધોરણમાં રશિયન ભાષાનો પાઠ “ઝી-શી જોડણીના અક્ષરોના સંયોજનમાં કસરતો. જોડણી હોદ્દો" રશિયન ભાષાઝી-શી સ્પેલિંગ લેટર કોમ્બિનેશનમાં કસરતો. સ્પેલિંગ હોદ્દો. વિષય: અક્ષરો લખવાની કસરતો અને zh અને w પછી. જોડણી હોદ્દો. લક્ષ્ય: – સ્પેલિંગ અક્ષરથી શબ્દો લખવાની કુશળતાનો વિકાસ અને j અને w પછી, જોડણી સમજાવો, એવા શબ્દો શોધો જેમાં...

રશિયન ભાષા, 2 જી ગ્રેડ - 2 જી ગ્રેડમાં રશિયન ભાષા "ભાર" પર પાઠનો સારાંશ

પ્રકાશન "રશિયન ભાષાના પાઠનો સારાંશ "ભાર" માં 2..."એબ્સ્ટ્રેક્ટ 1. વિષય: રશિયન ભાષા 2. વર્ગ: 2જી ગ્રેડ 3. પાઠનો વિષય: "તણાવ" 4. પાઠનો હેતુ: શબ્દોમાં તણાવની શબ્દ-રચના ભૂમિકાને સમજવા માટે શરતો બનાવવી 5. આયોજિત શૈક્ષણિક પરિણામો: વ્યક્તિગત: મેળવવા માટે પ્રેરણાની હાજરી પ્રત્યે વલણની રચના...

છબી પુસ્તકાલય "MAAM-ચિત્રો"

બીજા ધોરણમાં રશિયન ભાષાનો પાઠ "શબ્દના અંતે નરમ વ્યંજન અવાજ સાથેના શબ્દો"વિષય: "શબ્દના અંતે નરમ વ્યંજન અવાજ સાથેના શબ્દો" ધ્યેય: શબ્દના અંતે નરમ વ્યંજન સાથે શબ્દો લખવાનું શીખો, ь અક્ષરનો ઉપયોગ કરીને ઉદ્દેશ્યો: અંતે ь વડે શબ્દો લખવાની ક્ષમતા વિકસાવો એક શબ્દ અને તેમની જોડણીને ન્યાયી ઠેરવવા; વિચારવાની, વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતાની રચના અને વિકાસ...

ગ્રેડ 2 માં રશિયન ભાષાના પાઠનો સારાંશ "ભૂતકાળમાં ક્રિયાપદોનું લિંગ"રશિયન ભાષાના પાઠનો તકનીકી નકશો શિક્ષક: એન્ટિંગ વેલેન્ટિના જર્મનોવના તારીખ: 22 એપ્રિલ, 2015. વિષય. ભૂતકાળના સમયમાં ક્રિયાપદોનું લિંગ. પાઠનો પ્રકાર: નવા જ્ઞાન અને ક્રિયાની પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા મેળવવાનો પાઠ (નવી સામગ્રી શીખવી. વિષય શૈક્ષણિક...

બીજા ધોરણમાં રશિયન ભાષાનો પાઠ “શબ્દો કે જે સ્થાનાંતરિત કરી શકાતા નથી. શબ્દની મધ્યમાં Y અક્ષર સાથે શબ્દોનું હાઇફનેશન"વિષય: જે શબ્દો ટ્રાન્સફર કરી શકાતા નથી. શબ્દની મધ્યમાં Y અક્ષર સાથે શબ્દોનું હાઇફનેશન. પાઠનો પ્રકાર: સંયુક્ત. ધ્યેય: મધ્યમાં Y અક્ષર સાથે શબ્દોને હાઇફન કરવા માટેના નિયમો. શૈક્ષણિક હેતુઓ: હાઇફન કરી શકાતા નથી તેવા શબ્દોની વિશેષતાઓ અને Y અક્ષર સાથે શબ્દોને હાઇફન કરવા માટેના નિયમોથી પોતાને પરિચિત કરો.

રશિયન ભાષા, 2જી ગ્રેડ - માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થી માટે વ્યક્તિગત હોમસ્કૂલિંગના 2જા ગ્રેડ માટે રશિયન ભાષામાં વર્ક પ્રોગ્રામ (વિકલ્પ 7.2)

સ્પષ્ટીકરણ નોંધ વર્કિંગ પ્રોગ્રામબીજા ધોરણ માટે રશિયનમાં વ્યક્તિગત તાલીમમાનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થી માટે ઘરે (વિકલ્પ 7.2) નીચેના દસ્તાવેજોના આધારે વિકસાવવામાં આવી હતી: 1. ફેડરલ સ્ટેટ શૈક્ષણિક ધોરણપ્રાથમિક સામાન્ય શિક્ષણ...

ગ્રેડ 2 માં રશિયન ભાષામાં પાઠ-ગેમ "અકિતમમાર્ગ દેશની યાત્રા"વિષય: "જે આવરી લેવામાં આવ્યું છે તેનું પુનરાવર્તન." પાઠના ઉદ્દેશ્યો: 1. જ્ઞાનને એકીકૃત અને સામાન્ય બનાવવું વ્યાકરણીય સિદ્ધાંત, અરજી કરવાની ક્ષમતા સૈદ્ધાંતિક સામગ્રીપ્રેક્ટિસ પર. 2. વિદ્યાર્થીઓની વાણી, વિશ્લેષણ કરવાની અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતાનો વિકાસ કરો. 3. વિષયમાં રસ અને હકારાત્મક પ્રેરણા કેળવો. પર...

પાઠ વિષય: સંજ્ઞા.જ્ઞાનના વ્યવસ્થિતકરણ પર પાઠ

લક્ષ્યો: 1) સંજ્ઞાઓ વિશે પ્રારંભિક જ્ઞાનને એકીકૃત કરો;

શબ્દોને અલગ પાડવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કોણ? અને શબ્દો કે જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે?

2) કુશળતા સુધારો જોડણી તકેદારી; વિદ્યાર્થીઓની વાણી અને તાર્કિક વિચારસરણીમાં સુધારો;

3) આપણી આસપાસની દુનિયામાં રસ કેળવો.

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

રશિયન ભાષા પાઠ

2જી વર્ગ

શિક્ષક ચેકનોવા નીના ટ્રોફિમોવના

મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા ઝરેચેન્સકાયા માધ્યમિક શાળા

વિષય: સંજ્ઞા.

/જ્ઞાનના વ્યવસ્થિતકરણ પર પાઠ/

લક્ષ્યો: 1) સંજ્ઞાઓ વિશે પ્રારંભિક જ્ઞાનને એકીકૃત કરો;

એવા શબ્દોને અલગ પાડવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કોણ? અને

એવા શબ્દો કે જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે?

2) જોડણી તકેદારી કુશળતા સુધારવા;

વિદ્યાર્થીઓની વાણી અને તાર્કિક વિચારસરણીમાં સુધારો;

3) આપણી આસપાસની દુનિયામાં રસ કેળવો.

વર્ગો દરમિયાન:

I. પાઠના વિષય અને ઉદ્દેશ્યોનો સંચાર કરવો.

- આજે તમારે અને મારે શબ્દોના પ્રથમ જૂથ વિશે - સંજ્ઞાઓ વિશે જે શીખ્યા તે બધું યાદ રાખવું જોઈએ.

અમારા અતિથિ ડન્નો છે, તેના સોંપણીઓ અને પ્રશ્નો સાથે. ડન્નો સાથે અમે "રશિયન ભાષામાં શબ્દોના જૂથો" નામનું પુસ્તક વાંચીશું. (સ્લાઇડ 2)

1. જોડણી 5-મિનિટ.

- ચાલો પાઠની શરૂઆત થોડી વોર્મ-અપ સાથે કરીએ: 5-મિનિટની જોડણીની કસરત.

તે સમયે વ્યક્તિગત કાર્યકાર્ડ્સ પર.

1. સ્તંભમાં શ્રુતલેખન હેઠળ શબ્દો લખવા /1 – બોર્ડ પર/

સસલું કાન, પૂંછડી, છાલ

બકરીના શિંગડા, દૂધ

શિયાળની પૂંછડી, છિદ્ર

ગાયના શિંગડા, દૂધ

ઘેટાંની ઊન, મોજાં

- શબ્દોમાં તણાવ સૂચવો, જોડણીને પ્રકાશિત કરો.

- આ શબ્દોમાં શું સામ્ય છે? /પ્રશ્ન કોને? - પ્રાણીઓ/

2. દરેક શબ્દ માટે એક શબ્દ પસંદ કરો જેથી તે શું જવાબ આપે? અને આ શબ્દ સાથે સંકળાયેલ હતો. તેમની બાજુમાં શબ્દો લખો.

3. તપાસો /બાળકો તેમના શબ્દો વાંચે છે/

1. સામાન્યીકરણ સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનએક સંજ્ઞા વિશે.

1) – તમે બધા લખેલા શબ્દોને એક શબ્દમાં કેવી રીતે કહી શકો? /જીવોના નામ./

તે શું કહેવાય છેઅમારા પુસ્તકનો પ્રકરણ 1 "સંજ્ઞા"

(સ્લાઇડ 3)

- કયા શબ્દોને સંજ્ઞા કહેવામાં આવે છે?

"અમે આને અમારા પુસ્તકના આગલા પૃષ્ઠ પર મૂકીશું."

પૃષ્ઠ 2 કોણ? શું? વસ્તુઓ

(સ્લાઇડ 4)

2) – તમે કહ્યું કે કૉલમ 1 માંના શબ્દો પ્રાણીઓને નામ આપે છે. તેઓને કયા 2 જૂથોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે? /ઘરેલું અને જંગલી/

- જંગલી પ્રાણીઓને દર્શાવતા શબ્દો વાંચો?

- તમે અન્ય કયા જંગલી પ્રાણીઓ જાણો છો?

- આ પ્રાણીઓને જંગલી કેમ કહેવામાં આવે છે?

- ઘરેલું પ્રાણીઓને દર્શાવતા શબ્દો શું છે? ઉમેરો.

- શા માટે પાળતુ પ્રાણી?

IV. વિકૃત ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવું.

1) રમત "વસ્તુઓને ક્રમમાં મેળવો" ખબર નથી

જોરથી મૂસ.....મુરકા

બગ

ઘાસના મેદાનમાં ભસવું……થંડર

દીકરી

- વાક્યો બનાવો, દરેકને બે શબ્દો સાથે પૂર્ણ કરો.

2) વાક્ય રેકોર્ડિંગ /સ્વતંત્ર રીતે/

- શબ્દોમાં કઈ જોડણીની પેટર્ન જોવા મળી?

1. હાઇલાઇટિંગ સંજ્ઞાઓ.

- એવા સંજ્ઞાઓ શોધો જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે કોણ?

- કઈ સંજ્ઞાઓ પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કોણ?

- અને પ્રશ્ન શું?

પૃષ્ઠ 3 કોણ? (સ્લાઇડ્સ 5, 6)

1. રમત "ધારી લો કોણ છુપાઈ રહ્યું છે?"

- આપણે કયા પ્રાણી વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ તે શોધો.

આ પ્રાણી જંગલમાં રહે છે. તે ખૂબ જ સ્માર્ટ, ઘડાયેલું અને સાવચેત છે.

ઉંદરનો શિકાર કરવાનું પસંદ કરે છે. આ પ્રાણીમાં લાલ ફર અને રુંવાટીવાળું પૂંછડી છે.

- કયા શબ્દોએ તમને અનુમાન કરવામાં મદદ કરી?

1. ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરો/સ્ક્રીન પર/ (સ્લાઇડ 7)

શિયાળ. લુચ્ચું.

નાના શિયાળને તીક્ષ્ણ દાંત અને પાતળા કલંક હોય છે.

તેણીનો ફર કોટ ગરમ છે અને તેની પૂંછડી રુંવાટીવાળું છે.

– લખાણ ને વાંચો.

– બે હેડિંગ આપવામાં આવ્યા છે. કયું શીર્ષક ટેક્સ્ટને સૌથી વધુ અનુકૂળ છે અને શા માટે?

- આ કયું લખાણ છે? /ટેક્સ્ટ-વર્ણન/

- શીર્ષક લખો. ટેક્સ્ટમાંથી સંજ્ઞાઓ લખો જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કોણ? એક કૉલમમાં, અને સંજ્ઞાઓ જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે શું? - બીજી કૉલમમાં.

લુચ્ચું.

WHO? શું?

શિયાળના દાંત

ફોક્સ સ્નાઉટ

ફોક્સ ફર કોટ

નાના શિયાળની પૂંછડી

– તમારે કયા શબ્દો વિશે સાવચેત રહેવાની જરૂર છે? /જોડણી/

- દરેક કોલમના શબ્દો વાંચો.

- એક સાથે આવો સંબંધિત શબ્દોમાર્ગ દ્વારા, નાનું શિયાળ. તે ઉમેરો.

VII. પ્રશ્નોના જવાબોનું સંકલન અને રેકોર્ડિંગ.

સ્ક્રીન પર પ્રશ્નો: (સ્લાઇડ 8)

- શિયાળ ક્યાં રહે છે?

- તે શું ખાય છે?

શિયાળ જંગલમાં રહે છે. શિયાળ એક જંગલી પ્રાણી છે.

તેણીનું ઘર એક છિદ્ર છે. (સ્લાઇડ 9)

શિયાળ ઉંદર ખાય છે, શિયાળ એક શિકારી છે.

સસલાં, પક્ષીઓ. (સ્લાઇડ 10)

સૂચનો - સંદેશાઓ.દરખાસ્તો - તારણો.

બહાર વળે: શિયાળ દરેક જગ્યાએ રહે છે: જંગલમાં, પર્વતોમાં, મેદાનમાં અને સ્વેમ્પ્સમાં.

બહાર વળે: શિયાળ રસદાર વન ફળોનો ઇનકાર કરતું નથી: સ્ટ્રોબેરી, બ્લુબેરી, સફરજન. પરંતુ તેનો મુખ્ય ખોરાક નાના પ્રાણીઓ છે.

- વાક્યો - તારણો લખો.

VIII. પાઠ સારાંશ

- આપણે વર્ગમાં કયા શબ્દોના જૂથ વિશે વાત કરી?

- કયા શબ્દોને સંજ્ઞા કહેવામાં આવે છે?

- તમને પાઠ વિશે ખાસ કરીને શું ગમ્યું?