ભાષણ વિકાસ પર અંતિમ પાઠ, મધ્યમ જૂથ. મધ્યમ જૂથમાં ભાષણ વિકાસ પર પાઠ: “ચાલો સાથે રમીએ

કોવાલેવા સ્વેત્લાના નિકોલેવના, શિક્ષક
બિલાડી આઈ નંબર 54 "Iskorka" Naberezhnye Chelny

ફોર્મ: "ઋતુઓની મુલાકાત પર"

લક્ષ્ય: સ્પષ્ટ કરો લાક્ષણિક લક્ષણોઋતુઓ, સૌથી સરળ કારણ અને અસર સંબંધોને ઓળખો

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:

સંજ્ઞાઓ સાથે સંમત વિશેષણોની પ્રેક્ટિસ કરો

તમારી શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો

કાન દ્વારા ચોક્કસ અવાજ સાથે શબ્દોને અલગ પાડવાનું શીખો

પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને શબ્દો બદલવાની પ્રેક્ટિસ કરો

બાળકોને ભાવનાત્મક રીતે કવિતાઓ અને અભિવ્યક્તિના માધ્યમો જોવાનું શીખવો

ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા શબ્દકોશને સક્રિય કરો.

ઋતુઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનનો સારાંશ આપો

જોવાનું શીખવો લાક્ષણિક લક્ષણોવિવિધ ઋતુઓ

પ્રકૃતિની સુંદરતાને સમજવાનું શીખો, છબીની અભિવ્યક્તિ, મૂડ પર ધ્યાન આપો

સંગીત, કવિતા, રેખાંકનોમાં દરેક સીઝનની છબીને સમજવાની અને ઇચ્છિત લેન્ડસ્કેપ બનાવવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો.

શૈક્ષણિક:

અવલોકન કૌશલ્ય અને રસ વિકસાવો આસપાસની પ્રકૃતિ, પ્રવૃત્તિ, ધ્યાન, તર્ક.

ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિકાસ કરો

અલંકારિક ભાષણ, સર્જનાત્મક કલ્પનાનો વિકાસ કરો

વિકાસ કરો દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ, શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય ધ્યાન, સરસ મોટર કુશળતા;

વિકાસ કરો સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિપ્રકૃતિની સુંદરતા

શૈક્ષણિક:

પ્રકૃતિ પ્રત્યે પ્રેમ કેળવો.

બાળકોને રમતોથી આનંદ અને સંતોષ લાવો

તમારા સાથીઓની વાર્તાઓને ધ્યાનથી સાંભળવાની અને જવાબોને પૂરક બનાવવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

વ્યક્તિગત કાર્ય: સક્રિય પ્રોત્સાહિત કરો ભાષણ પ્રવૃત્તિનિષ્ક્રિય બાળકો.

વપરાયેલી પદ્ધતિઓ:

1. મૌખિક:લખાણ વાંચવું, લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની કસરતો, સહાનુભૂતિની કસરતો, કવિતા વાંચવી - પ્લેશ્ચેવ દ્વારા "પાનખર આવી ગયું છે", સુરીકોવ દ્વારા "શિયાળો", એન. નેક્રાસોવ દ્વારા કવિતાઓ, ફેટ, ઇ. બ્લાગિનીના, એ. પ્લેશ્ચેવ "પાનખર ગીત" માંથી અવતરણ; એન. સોકોલોવ- મિકિટોવ "પાનખર", વાર્તાલાપ, તાર્કિક પ્રશ્નો, કોયડાઓની વાર્તા.
2. વ્યવહારુ:ઉપદેશાત્મક રમતો “એક શબ્દ પસંદ કરો”, “એક શબ્દ સૂચવો”, “ધ્વનિ સાથેની રમત”, “બોલ સાથેની રમત”, “તેને પ્રેમથી નામ આપો”, “ચાલો બાળકોને ફરવા માટે કપડાં પહેરાવીએ”, “શું થાય છે ત્યારે”, “ શબ્દો યાદ રાખો”, “એક લેન્ડસ્કેપ બનાવો”, “અનુમાન કરો: વર્ષનો કયો સમય”, શારીરિક કસરત " પાનખર પાંદડા", આંગળીના જિમ્નેસ્ટિક્સ "શિયાળામાં કોણ ઊંઘે છે", પી. આઇ. ચાઇકોવ્સ્કી દ્વારા "ધ સીઝન્સ" ના સંગીતનાં ટુકડાઓ સાંભળીને.
3. વિઝ્યુઅલ:કલાકારો દ્વારા ચિત્રો - I. Levitan, A. Plastov, K. Yuon, L. Brodsky, ચિત્રોની તપાસ “ધ ટ્વેલ્વ સીઝન્સ”, “વૉટ ટાઈમ ઑફ યર”, એક રમકડું હેજહોગ, એક પક્ષી, બે પતંગિયા (ડમીઝ), બે વૃક્ષો (ડમી), ત્રણ “મહેમાનો” - શિયાળો, પાનખર, ઉનાળો (સુટ પહેરેલી છોકરીઓ)

બાળકોની બેઠકનો ચાર્ટ:

એ) વર્ગ દરમિયાન

પાઠ માટેની સામગ્રી:

1. પ્રદર્શન: કલાકારો દ્વારા ચિત્રો I. લેવિટન “ગોલ્ડન ઓટમ”, એ. પ્લાસ્ટોવ “ફર્સ્ટ સ્નો”, કે. યુઓન “માર્ચ સન”, એલ. બ્રોડસ્કી “ શિયાળાની સવાર"; રમકડાની હેજહોગ, પક્ષી, ચિત્રો “ધ ટ્વેલ્વ સીઝન્સ”, ચિત્રો “વૉટ ટાઈમ ઑફ યર”, બે વૃક્ષો, બે પતંગિયા (ડમીઝ), પરબિડીયું, મીઠી મશરૂમ્સ સાથે ટોપલી (કૂકી), પોશાકોમાં ત્રણ "મહેમાનો". (ઋતુઓ)
2. હેન્ડઆઉટ: ફ્રેમ સાથેના ચિત્રના રૂપમાં રંગીન કાગળની શીટ્સ, પાનખર, શિયાળો, ઉનાળો અથવા વસંત લેન્ડસ્કેપ બનાવવા માટે લેન્ડસ્કેપ તત્વોના ચિત્રો
3. TSO: પી. આઇ. ચાઇકોવસ્કી દ્વારા "ધ સીઝન્સ" ના સંગીતનાં ટુકડાઓનું ઑડિઓ રેકોર્ડિંગ (બાળકોનો સંગ્રહ)

પાઠની પ્રગતિ

શિક્ષક:વસંત પોશાકમાં, ટોપલી પકડીને.

શિક્ષક:હેલો મિત્રો. તમને લાગે છે કે હું કોણ છું? હા, હું વસંત છું, અને હું તમને આજે એક પરીકથા માટે આમંત્રિત કરું છું.

(પી. આઇ. ચાઇકોવસ્કી "ધ સીઝન્સ" નું સંગીત શાંતિથી સંભળાય છે)

પરીકથાનું નામ શું છે જ્યાં ચાર ઋતુઓ એકસાથે મળે છે? ("બાર મહિના").

હા, તે સાચું છે. હું તમને પરીકથા માટે આમંત્રિત કરું છું - ઋતુઓની મુલાકાત લેવા.

પરંતુ પહેલા મારે મારા કાર્યો પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે.

રમત "શબ્દ પસંદ કરો"

ધ્યાનથી સાંભળો અને મને કહો કે હું શું વાત કરીશ:

દોરો, ચપટી, તિરાડો, થીજી... (ઠંડું)

તે સીટીઓ વગાડે છે, ગુસ્સે થાય છે, મારામારી કરે છે, રડે છે... (પવન)

તે ઉડે છે, નાચે છે, પડે છે, આડા પડે છે, ઢાંકે છે... (બરફ)

અટકે છે, વધે છે, ઓગળે છે, રડે છે, ટપકે છે... બરફીલા)

તેઓ ખીલે છે, લીલો થાય છે, આનંદ કરે છે, દેખાય છે, ખીલે છે ... (ફૂલો)

શિક્ષક:મારી કોયડો ધ્યાનથી સાંભળો અને અનુમાન કરો?

- "વર્ષમાં ચાર વાર કપડાં કોણ બદલે છે?" (આ આપણી પૃથ્વી છે).

ચારેય ઋતુઓને નામ આપો (શિયાળો, વસંત, ઉનાળો, પાનખર).

અને રીટા અમને ઋતુઓ વિશે એક કવિતા કહેશે:

શિયાળો પહેલા આપણી પાસે આવી રહ્યો છે,

તે નવા વર્ષની આગેવાની કરી રહી છે.

શિયાળા પછી બીજી વસંત આવે છે,

તેઓ કહે છે: વસંત લાલ છે.

ત્રીજો ઉનાળો - બધું ફૂલોમાં છે

અને છોડો પર રાસબેરિઝ સાથે.

અને ચોથો પાનખર છે,

પવને મેપલના ઝાડ પરથી પાંદડા ખખડાવ્યા.

શિક્ષક:તમે કાર્ય યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કર્યું છે અને અમારા માટે પરીકથા પર જવાનો સમય છે. આ જાદુઈ બોલ પર આવો અને મારી પછી પુનરાવર્તન કરો:

હશ, હશ; પ્રકાશ નીકળી ગયો.

જાદુઈ કલાક શરૂ થઈ ગયો છે.

પરીકથામાં, કંઈપણ થઈ શકે છે.

એક પરીકથા આપણી આગળ રાહ જુએ છે.

ચાલો સાથે કહીએ: "આવો."

(બાળકો જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે)

તેથી અમે અમારી જાતને એક પરીકથામાં શોધી કાઢ્યા, જ્યાં વર્ષના તમામ ચાર ઋતુઓ અમારી રાહ જોશે.

જુઓ કે તે અહીં કેટલું રસપ્રદ છે. તમામ 12 મહિનાઓ, કલાકારો દ્વારા ચિત્રો અને પી. આઇ. ચાઇકોવ્સ્કી દ્વારા સંગીત, જેને "સીઝન્સ" કહેવામાં આવે છે, દ્વારા અમને આવકારવામાં આવે છે.

(ચાઇકોવ્સ્કી અવાજો દ્વારા સંગીત)

A. "વસંત સાથે મીટિંગ"

શિક્ષક:બાળકો, બારી બહાર જુઓ અને કહો:

હવે વર્ષનો કયો સમય છે? (વસંત)

બહાર હવામાન કેવું છે? (સન્ની)

વસંતના આગમન પર કોણ આનંદ કરે છે? (પક્ષીઓ)

પક્ષીઓનું વર્તન કેવી રીતે બદલાયું છે? (પક્ષીઓ એનિમેટેડ છે, તેઓ બારીની બહાર મોટેથી કિલકિલાટ કરે છે, તેઓ છુપાવતા નથી, તેઓ શેરીમાં વધુને વધુ છે).

સાંભળો:

વહેલી સવારે પ્રકાશ મળે છે.

અહીં અને ત્યાં thaws.

પ્રવાહ ધોધની જેમ ગર્જના કરે છે

સ્ટાર્લિંગ્સ બર્ડહાઉસમાં ઉડે છે,

છત નીચે ટીપાં વાગે છે,

રીંછ સ્પ્રુસ વૃક્ષ પરથી ઊઠ્યું,

સૂર્ય સૌને ઉષ્માભર્યો પ્રેમ કરે છે.

વર્ષનો આ સમય કોણ જાણે છે?

બાળકો: (એક સાથે)તે વસંત છે!

શિક્ષક:હા, તે વસંત છે. "સ્નોબોલ પીગળી રહ્યો છે, ઘાસના મેદાનો જીવંત થયા છે, દિવસ આવી રહ્યો છે, આ ક્યારે થાય છે?" (વસંત). અધિકાર.

લોકો લાંબા સમયથી વસંતને પ્રેમ કરે છે. તેઓ તેને વસંત - લાલ કહે છે. શિયાળાની ઠંડી પછી વસંતમાં બધી પ્રકૃતિ જાગે છે. હળવા, નાજુક લીલોતરી અને પ્રથમ ફૂલો દેખાય છે, પક્ષીઓ ઉડે છે, પતંગિયા જાગે છે. વસંત વિશે ઘણી કવિતાઓ અને ગીતો લખાયા છે. પી. ચાઇકોવસ્કીએ કયું સુંદર સંગીત લખ્યું છે તે સાંભળો અને તેને પ્રથમ વિશે "સ્નોડ્રોપ" કહેવામાં આવે છે વસંત ફૂલ (ચિત્ર, સંગીત નાટકો બતાવે છે)

અને શું વસંત મહિનાતમે જાણો છો? (માર્ચ, એપ્રિલ, મે)

લેખક મિખાઇલ પ્રિશ્વિન માર્ચને પ્રકાશનો વસંત, એપ્રિલને પાણીનો વસંત, મેને ફૂલોનો વસંત કહે છે. ચારેબાજુ બધું જ ખીલેલું છે. કોમળ, સની મે મોર પક્ષી ચેરી વૃક્ષો સ્નો ડ્રિફ્ટ્સ થાંભલો. સફરજન, નાશપતીનો અને ચેરી ખીલે છે. ટ્યૂલિપ્સ અને ડેફોડિલ્સ ખીલે છે (શિક્ષક ચિત્રો બતાવે છે)

શિક્ષક:ઓહ જુઓ, ગાય્ઝ (એક પક્ષી ઓરડામાં ઉડે છે અને બાળકો માટે એક પરબિડીયું લાવે છે)

શિક્ષક:બાળકો, આ પરબિડીયુંમાં શું છે? ચાલો જોઈએ.

શબ્દ રમત "મને એક શબ્દ આપો"

શિક્ષક:તમે મને મદદ કરશો, મને યોગ્ય શબ્દ કહો.

ઓહ, મુશ્કેલી! ઓહ, મુશ્કેલી!

બરફ પીગળી રહ્યો છે, ચારે બાજુ પાણી છે.

તમે ફીલ્ડ બૂટ પહેરશો નહીં,

બરફમાં... (ઓગળેલા પેચ)

વસંતનો પહેલો દિવસ,

ખૂબ જ પ્રથમ.

પાઈન વૃક્ષની ધાર પર

ખીલેલું... (વિલો)

ખુશ છે કે વસંત છે, ભાઈ સાશ્કા

અને કૂતરો ઝુલ્કા ખુશ છે

ગરમીમાં, અમારી છત પરથી

સવારે હું અટકી ગયો ... (બરફ)

જંગલમાં બરફ, ઘણી બધી સ્નોડ્રિફ્ટ્સ

પરંતુ તમે tits trill સાંભળી શકો છો

છત પરથી સીધા રસ્તા પર

તે જોરથી ટપકે છે... (ટીપાં)

શિક્ષક:મિત્રો, આ કવિતા શેના વિશે છે? (વસંતના પ્રથમ ચિહ્નો વિશે). આ ચિહ્નોને નામ આપો. હા, તે સાચું છે, અમે તેમની પાસેથી કહી શકીએ કે વસંત પહેલેથી જ આવી ચૂક્યું છે.

તમે વસંત વિશે કઈ કવિતાઓ જાણો છો? (બાળકો વસંત વિશે કવિતાઓ વાંચે છે)

1. ખાબોચિયામાં સૂર્ય ચમકે છે,

સ્ટ્રીમ્સમાં તરવું

તે શેરીઓમાંથી પસાર થાય છે

પાતળા કિરણો પર

અને ચકલીઓ કિલકિલાટ કરી રહી છે,

પાઈન વૃક્ષ પર બેસીને,

જુઓ, જુઓ,

વસંત ફક્ત ખૂણાની આસપાસ છે.

2. સૂર્ય કોમળતાથી હસે છે,

તેજસ્વી, વધુ ગરમ,

અને તે ટેકરી પરથી જોરથી રેડે છે

વાચાળ પ્રવાહ.

3. દક્ષિણના દેશો છોડીને,

મૈત્રીપૂર્ણ પક્ષીઓ પાછા ફર્યા છે.

દરેક શાખા પર ખિસકોલીઓ છે

તેઓ બેસીને તેમના પીછા સાફ કરે છે.

શિક્ષક:વસંતઋતુમાં, ચમત્કારો થાય છે, પ્રકૃતિ જીવનમાં આવે છે, વૃક્ષો, પ્રાણીઓ અને જંતુઓ લાંબી ઊંઘમાંથી જાગે છે, જેમ કે પરીકથામાં.

અવાજો સાથે રમવું

શિક્ષક:તો પતંગિયું આવી ગયું. તેણી શું કહી રહી છે?

બટરફ્લાય:હું તમને પૂછવા માંગતો હતો, શું તમે મચ્છર ગીત જાણો છો? (z-z-z), ભમરો ગીત (w-w-w), પવનનું ગીત (sh-sh-sh), પંપ ગીત (ssss).

ચાલો રમીએ. હું શબ્દોને નામ આપીશ, અને જો તમે સાંભળો તો તમારે તાળી પાડવી જોઈએ:

• મચ્છરનું ગીત: (પ)- ઝેબ્રા, કાર, છત્ર, શિયાળો, બરફ, વાડ;
• ભમરોનું ગીત (અને)- પેટ, જિરાફ, ઘર, સફરજન, ભમરો, હેજહોગ છરી;
• પવનનું ગીત (પ)- ટોપી, ફર કોટ, કેન્ડી, શંકુ, કાર;
• પંપ ગીત (સાથે)- ટેબલ, ખુરશી, હાથ, હાથી, વિમાન, વૃક્ષ.

બહુ સારું.

B. "ઉનાળા સાથે મીટિંગ"

શિક્ષક:વર્ષનો કયો સમય લાલ વસંતને બદલવા માટે આવે છે? (ઉનાળો)

જુઓ, સમર પોતે આપણી પાસે આવી ગયો છે (ઉનાળાના પોશાકમાં એક છોકરી આવે છે). શા માટે ઉનાળાને લાલ પણ કહેવાય છે? ઉનાળાનું ગીત સાંભળો (ચાઇકોવ્સ્કી અવાજો દ્વારા સંગીત). સૌથી વધુ યાદ રાખો આબેહૂબ છાપઉનાળો, તમને ઉનાળા વિશે સૌથી વધુ શું ગમ્યું? (બેરી ચૂંટવી, નદીમાં તરવું, જંગલમાં ચાલવું વગેરે.)

બોલ રમત

શિક્ષક:મિત્રો, વર્તુળમાં ઊભા રહો. હું બોલ ફેંકીશ અને શબ્દ કહીશ, અને તમે બોલને પકડો અને તે જ શબ્દનું પુનરાવર્તન કરો, પરંતુ તેને તેની સામે મૂકો જરૂરી ફોર્મશબ્દો "ઉનાળો". ઉદાહરણ તરીકે, દિવસ ઉનાળાનો દિવસ છે; હવામાન - ઉનાળાનું હવામાન, સૂર્ય - ઉનાળાનો સૂર્ય, મૂડ ઉનાળો છે, ડ્રેસ ઉનાળો છે, પગરખાં ઉનાળો છે.

રમત "કૃપા કરીને નામ આપો"

શિક્ષક:મિત્રો, જુઓ, એક લીલું પાંદડું અમારી તરફ ઊડી ગયું છે.

ચાલો "કૃપા કરીને નામ આપો" રમત રમીએ (પાંદડા-પાંદડા, મશરૂમ-મશરૂમ...)

રમત "બાળકોને ચાલવા માટે વસ્ત્ર"

શિક્ષક:અમારા મહેમાન અમને ચિત્રો લાવ્યા. આ રમતને "ડ્રેશિંગ ધ ચિલ્ડ્રન ફોર અ વોક" કહેવામાં આવે છે. (બાળકો વસંત માટે છોકરા અને છોકરીને ડ્રેસ કરે છે અને ઉનાળામાં ચાલવું, કપડાંનું વર્ણન કરો).

રમત "અનુમાન: વર્ષનો કયો સમય?"

શિક્ષક:મિત્રો, અમારા મહેમાન આ ચિત્રો લાવ્યા. તમારે આ એક છબી પરથી અનુમાન લગાવવાની જરૂર છે કે અહીં વર્ષનો કયો સમય છે. (3-4 બાળકો ચિત્રોમાંથી જવાબ આપે છે: "મને લાગે છે કે વર્ષનો આ સમય ઉનાળો છે, કારણ કે ઉનાળામાં ઘણા ફૂલો હોય છે" અથવા "મને લાગે છે કે વર્ષનો આ સમય શિયાળો છે, કારણ કે શિયાળામાં બરફ પડે છે અને સ્નોવફ્લેક્સ પડે છે").

અધિકાર. સારું કર્યું.

વી. "પાનખર સાથે મીટિંગ"

શિક્ષક:વર્ષનો આનંદકારક સમય - પાનખર! તે અમને સમૃદ્ધ લણણી આપે છે, લોકોએ તેને ખેતરો, બગીચાઓ અને શાકભાજીના બગીચાઓમાં ઉગાડ્યા હતા; પહોંચ્યા છે સુવર્ણ પાનખર (પાનખર પોશાકમાં એક છોકરી આવે છે).

જુઓ કે તે કેટલું સોનેરી છે સુંદર પાનખરતેણી અમારી પાસે આવી, અને તેણીની ટોપલીમાં પાનખરના પાંદડા હતા.

તે જંગલ અને ઉદ્યાનમાં કેટલું સુંદર છે. હવા તાજી, સ્વચ્છ છે, તેઓ દક્ષિણમાં ઉડે છે સ્થળાંતરીત પક્ષીઓ. કવિઓએ વર્ષના આ સમય વિશે ઘણું લખ્યું છે, સંગીતકારોએ સંગીત રચ્યું છે, કલાકારોએ ચિત્રો દોર્યા છે. કોણ પાનખર વિશે કવિતાઓ વાંચવા માંગે છે?

(બાળકો કવિતા વાંચે છે)

પાનખર ગીત

ઉનાળો વીતી ગયો

પાનખર આવી ગયું છે.

ખેતરો અને ગ્રુવ્સમાં

ખાલી અને ઉદાસી.

પક્ષીઓ ઉડી ગયા છે

દિવસો ટૂંકા થઈ ગયા છે

સૂર્ય દેખાતો નથી

અંધારી, કાળી રાત. (એ. પ્લેશ્ચેવ)

સફેદ હિમવર્ષા ટૂંક સમયમાં આવી રહી છે

જમીન પરથી બરફ ઉપાડવામાં આવશે.

તેઓ ઉડી જાય છે, તેઓ ઉડી જાય છે,

ક્રેન્સ દૂર ઉડી ગઈ.

ગ્રોવમાં કોયલોને સાંભળશો નહીં,

અને બર્ડહાઉસ ખાલી હતું.

સ્ટોર્ક તેની પાંખો ફફડાવે છે -

તે ઉડે છે, તે દૂર ઉડે છે!

તેઓ ભાંગી પડ્યા અને પીળા થઈ ગયા

સૂર્યના દુર્લભ કિરણો.

તેઓ ઉડી જાય છે, તેઓ ઉડી જાય છે,

કૂકડાઓ પણ ઉડી ગયા. (ઇ. બ્લાગિનીના)

શિક્ષક:કેવી રીતે પાનખર સાંભળો - કલાકાર જંગલમાં આવ્યા અને ત્યાં ચિત્રો દોર્યા સુંદર ચિત્ર. (એન. સોકોલોવ-મિકીટોવ દ્વારા "પાનખર"): "તેણીએ બર્ચ અને મેપલના ઝાડને લીંબુની પીળાશથી ઢાંકી દીધા હતા, અને એસ્પન વૃક્ષોના પાંદડા લાલ થઈ ગયા હતા, જાણે કે પાકેલા સફરજન" હવે સંગીત સાંભળો" પાનખર ગીત"પી.આઇ. ચાઇકોવ્સ્કી.

સંગીત સૌમ્ય, સુગમ, મધુર છે.

શારીરિક વ્યાયામ "પાનખર પાંદડા"

(બાળકો સંગીતમાં પાંદડા સાથે હલનચલન કરે છે)

અમે પાનખર પાંદડા છીએ

તેઓ ઝાડ પર લટકી ગયા.

પવન ફૂંકાયો અને અમે ઉડી ગયા

અને તેઓ શાંતિથી જમીન પર બેસી ગયા.

પવન ફરી વહી ગયો

અને તેણે બધા પાંદડા ઉપાડી લીધા.

કાંત્યું અને ઉડ્યું

અને તેઓ શાંતિથી જમીન પર બેસી ગયા.

(બાળકો શાંતિથી બેસીને સંગીત સાંભળે છે, પછી પાંદડા દૂર કરે છે)

જી. "શિયાળા સાથે મીટિંગ"

શિક્ષક:કોયડાનો અનુમાન કરો અને તે વર્ષનો કયો સમય છે તે શોધો.

ધારી કોણ?

ગ્રે પળિયાવાળું ગૃહિણી?

પીછાના પલંગને હલાવી દેશે -

વિશ્વની ઉપર ફ્લુફ્સ છે. (વર્ષનો આ સમય શિયાળો છે).

શિક્ષક:ખેતરો પર બરફ, પાણી પર બરફ. હિમવર્ષા ચાલી રહી છે, આ ક્યારે થાય છે? (શિયાળો)

શિયાળો આવી ગયો છે (વિન્ટર તરીકે પોશાક પહેરેલી છોકરી આવે છે)તમારી ભેટો સાથે.

ગાય્ઝ, જુઓ (શિયાળા વિશેના ચિત્રો તરફ નિર્દેશ કરે છે): આજુબાજુની દરેક વસ્તુ સફેદ અને સફેદ છે: ઘરો, જમીન અને વૃક્ષોએ પણ બરફની ટોપીઓ પહેરી છે

"... જાદુગરનો શિયાળો આવી રહ્યો છે!

તેણી આવી, ટુકડાઓમાં ભાંગી પડી,

ઓક વૃક્ષોની ડાળીઓ પર લટકાવેલું,

લહેરાતા કાર્પેટમાં સૂઈ જાઓ,

ખેતરોની વચ્ચે, ટેકરીઓની આસપાસ..."

શિયાળામાં પ્રકૃતિના સૌંદર્યને કવિ કેટલી સુંદર રીતે રજૂ કરે છે. તેની સુંદરતાને કારણે લોકો પ્રેમથી શિયાળાને શિયાળો કહે છે. શિયાળાનું ગીત સાંભળો (ચાઇકોવ્સ્કી અવાજો દ્વારા સંગીત).

મને કહો, તમને શિયાળો કેમ ગમે છે? (શિયાળો એક જાદુગર છે જે બાળકોને ઘણો આનંદ આપે છે: તમે સ્નોબોલ બનાવી શકો છો, કિલ્લાઓ બનાવી શકો છો, સ્કી, સ્કેટ અને સ્લેજ બનાવી શકો છો.)

વૃક્ષો પોતાની જાતને ભારે, સફેદ ટોપીઓથી ઢાંકીને શાંત થઈ ગયા. એવું લાગે છે કે તેઓ સૂઈ રહ્યા છે. પરંતુ જંગલમાં એવા ઘણા પ્રાણીઓ છે જે ખોરાકની શોધમાં પોતાના છિદ્રોમાંથી બહાર આવે છે. સસલું ઝાડની છાલ ચાવે છે, શિયાળ ઉંદરને શોધે છે અને સસલાં પર હુમલો કરે છે. એક ભૂખ્યું વરુ જંગલમાં ફરે છે. અને રીંછ ગુફામાં સૂઈ જાય છે. શિયાળામાં કોણ ઊંઘે છે?

આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ

હેજહોગ, રીંછ, બેઝર, ઉત્તર અમેરિકાનું ગુચ્છાદાર પૂંછડીવાળું રીંછ

તેઓ દર વર્ષે શિયાળામાં સૂઈ જાય છે.

હરે, વરુ, લિંક્સ, શિયાળ

અને શિયાળામાં તમને તે જંગલમાં મળશે.

શિક્ષક:ઓહ, તે કોણ ફરે છે? સારું, અનુમાન કરો.

આ કેવા પ્રકારનું નાતાલનું વૃક્ષ છે?

આ જીવંત ક્રિસમસ ટ્રી છે

તીક્ષ્ણ કપડાંમાં

રસ્તે ચાલે છે.

અલબત્ત તે હેજહોગ છે.

શિક્ષક:હેજહોગ મને બબડાટ બોલ્યો કે તેણે ક્યારેય શિયાળો જોયો નથી. ચિંતા કરશો નહીં, હેજહોગ, હવે બાળકો તમને કહેશે કે શિયાળો શું છે.

રમત "જ્યારે શું થાય છે"

શિક્ષક:આવો, હેજહોગ, તમે કહેશો કે ઉનાળામાં શું થાય છે, અને ગાય્સ કહેશે કે શિયાળામાં શું થાય છે.

હેજહોગ:

• ઉનાળામાં જમીન ઘાસથી ઢંકાયેલી હોય છે અને શિયાળામાં... (બરફ)
• ઉનાળામાં ઝાડ પર પાંદડા હોય છે અને શિયાળામાં... (વૃક્ષો ખુલ્લા છે)
• ઉનાળામાં, નદીઓમાં પાણી ગરમ હોય છે, અને શિયાળામાં ... (નદી બરફથી ઢંકાયેલી છે)

હેજહોગ:આભાર મિત્રો, ગુડબાય.

શિક્ષક:અમારો હેજહોગ નવા સાહસો તરફના માર્ગ સાથે દોડ્યો.

રમત "એક લેન્ડસ્કેપ બનાવો"

શિક્ષક:ગાય્સ, ઉનાળો, પાનખર, શિયાળો અને હું - વસંત, અમે જોવા માંગીએ છીએ કે તમે લેન્ડસ્કેપ કેવી રીતે કંપોઝ કરી શકો છો. લેન્ડસ્કેપ શું છે? (આ કુદરત વિશેની તસવીર છે). ટેબલ પર બેસો અને તમારું પોતાનું લેન્ડસ્કેપ બનાવો - શિયાળો, વસંત, ઉનાળો અથવા પાનખર, અને અમે જોઈશું કે તમે શું સાથે આવો છો.

(બાળકો ટેબલ પર બેસીને વિવિધ તત્વોમાંથી લેન્ડસ્કેપ બનાવે છે)

તમે તે કેટલું સુંદર કર્યું! શાબાશ! ટેબલ પર તમારી પેઇન્ટિંગ્સ છોડી દો, અમે તેમને અમારા મહેમાનો માટે સંભારણું તરીકે ફોટોગ્રાફ કરીશું.

શિક્ષક:મિત્રો, અમારી યાત્રા સમાપ્ત થઈ રહી છે અને અમારા માટે કિન્ડરગાર્ટનમાં પાછા ફરવાનો સમય આવી ગયો છે.

પાઠનો સારાંશ.

અમે વર્ષના કયા સમયે મુસાફરી કરી હતી?

તમે કઈ રમતો રમી?

તમને સફર વિશે સૌથી વધુ શું ગમ્યું?

શું રસપ્રદ હતું?

મને તમારી સાથે મુસાફરી કરવામાં ખરેખર આનંદ થયો. તમે આજે ખૂબ જ સચેત હતા અને મને ખૂબ સારી રીતે મદદ કરી. અમારા મહેમાનો ગયા, પરંતુ તમને ભેટો છોડી દીધી અને કહ્યું કે તેઓ તમારામાં ખૂબ રસ ધરાવે છે.

માં ભાષણ વિકાસ પર અંતિમ પાઠ મધ્યમ જૂથ"ઝાડોરિન્કા."

વિષય: "મિત્રને મદદ કરો."

લક્ષ્ય : સમગ્ર વર્ષ દરમિયાન મેળવેલા જ્ઞાનને એકીકૃત અને સારાંશ આપો.

કાર્યો :

બાળકોને સમાન લાગે તેવા શબ્દો પસંદ કરવા માટે કસરત કરો.

વિકાસ કરો ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિઅને શ્રાવ્ય ધ્યાન.

રચના કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે " દયાળુ શબ્દો"(એક ઓછા પ્રત્યય સાથે).
-- અર્થમાં યોગ્ય હોય તેવા શબ્દો પસંદ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.
-- સંજ્ઞાને પૂર્વનિર્ધારણ સાથે સંકલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા.

વાતચીતની વાણીમાં સુધારો કરો (બાળકો માટે વાતચીતમાં ભાગ લેતા શીખો, જવાબ આપો અને પ્રશ્નો પૂછો).
- મુશ્કેલીમાં હોય તેવા કોઈપણ પાત્ર સાથે સહાનુભૂતિ દર્શાવતા શીખવો.

કાળજીપૂર્વક શીખવો, સાંભળો, ટીમમાં ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો: મૌખિક પેટર્ન, રમત પરિસ્થિતિઓ, સમજૂતી, નિદર્શન, કલાત્મક શબ્દ.

સામગ્રી અને સાધનો: રમકડું – પાત્ર ડન્નો, બોલ, કાર્યો સાથેનું પરબિડીયું.

પાઠની પ્રગતિ:

બાળકો, શિક્ષક સાથે મળીને, જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે અને એક પરબિડીયું શોધે છે.
શિક્ષક:

મિત્રો, જુઓ, આ શું છે? તમે આ છોડી દીધું નથી, શું તે તમારું નથી? આ પરબિડીયું અહીં ક્યાંથી આવ્યું? અને અહીં પણ કંઈક લખ્યું છે! (દરવાજો ખખડાવો, ડન્નો અંદર આવે છે).

શિક્ષક:

બાળકો, તે અમારા છે જે આવ્યા છે જૂના મિત્રખબર નથી, અને તે કંઈક વિશે અસ્વસ્થ છે. ડન્નો કહે છે કે તેણે સોંપણીઓ સાથેનું પરબિડીયું ગુમાવ્યું છે, અને તેની શાળાની બધી પરીક્ષાઓ ઉત્તમ ગુણ સાથે પાસ કરવા માટે તેને તાત્કાલિક પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે, અને પછી તે આખા ઉનાળામાં વેકેશનમાં તેના મિત્રો સાથે આરામ કરી શકશે.

શિક્ષક:

ખબર નહીં, પરંતુ તમારું પરબિડીયું અમારા જૂથમાં સમાપ્ત થયું, અને તમારી પાસે બધું કરવા માટે સમય હશે (ડન્નો ફરીથી ઉદાસ છે). ફરી શું થયું? શું તમે કાર્ય કેવી રીતે પૂર્ણ કરવું તે ભૂલી ગયા છો? સારું, તે વાંધો નથી! છોકરાઓ અને હું તમને મદદ કરીશું! ચાલો ઝડપથી પરબિડીયું ખોલીએ અને શોધી કાઢીએ કે ત્યાં કયા પ્રકારનાં કાર્યો છે. બાળકો ટેબલ પર બેસે છે, શિક્ષક પરબિડીયું ખોલે છે.

1 કાર્ય "શબ્દો મિત્રો છે."

હું તમને ઓશીકું આપીશ, તમે મને જવાબ આપશો (દેડકા)

હું તમને કહીશ રીંછ, તમે મને જવાબ આપશો (ઉંદર)

હું તમને વાડ કહીશ, તમે મને જવાબ આપશો (મોટર, કુહાડી)

હું તમને બન્ની કહીશ, તમે મને જવાબ આપશો (ટી-શર્ટ)

હું તમને ચિત્ર કહીશ, તમે મને જવાબ આપશો (ટોપલી)

હું તમને રુક કહીશ, તમે મને જવાબ આપશો (ડૉક્ટર)

હું તમને શર્ટ કહીશ, તમે મને જવાબ આપશો (બગ)

હું તમને રામ કહીશ, તમે મને જવાબ આપો (ડ્રમ)

હું તમને બંદૂક કહીશ, તમે મને જવાબ આપશો (મગ)

હું તમને ડેઝી કહીશ, તમે મને જવાબ આપશો (કાગળ).

કાર્ય 2 "એક પરીકથા એકત્રિત કરો."

શિક્ષક: - મિત્રો, કેટલાક ચિત્રો, બધા કાપેલા છે, તે તમને કંઈપણ યાદ નથી અપાવતા?
બાળકો: - પરીકથાઓ.
શિક્ષક: - ચિત્રો બધા મિશ્રિત છે, તમારે તેમને એકત્રિત કરવાની અને તે કઈ પરીકથામાંથી છે તેનું નામ આપવાની જરૂર છે. બાળકો પેટાજૂથોમાં ચિત્રો એકત્રિત કરે છે.

શિક્ષક: - સારું કર્યું, મિત્રો, તમે બધું બરાબર કર્યું. તમે આ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું છે.

કાર્ય 3 “હેપ્પી બટરફ્લાય”.

શિક્ષક: - મિત્રો, જુઓ કેવું સુંદર ફૂલ છે! ત્યાં કોણ ઉડી રહ્યું છે?
બાળકો: - બટરફ્લાય!
શિક્ષક:- જુઓ પતંગિયું ક્યાં ઊતર્યું? હવે તે ક્યાં ઉડે છે? અને હવે તમે ક્યાં ગયા છો? (બાળકો જવાબ આપે છે: - ફૂલ પર, ફૂલની ઉપર, ફૂલની સામે, ફૂલની પાછળ અને ફૂલની નજીક).

4 કાર્ય"મને કૃપા કરીને બોલાવો"
બાળકો અર્ધવર્તુળમાં ઉભા છે. શિક્ષક બાળક તરફ બોલ ફેંકે છે અને એક સંજ્ઞાનું નામ આપે છે, અને બાળક શિક્ષકને બોલ પાછો આપે છે અને આ સંજ્ઞાના નાના સ્વરૂપનું પુનરુત્પાદન કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે: ટેબલ - ટેબલ
માછલી, પુસ્તક, બોલ, ડોલ, ધનુષ્ય, ઢીંગલી, ફોક્સ, પ્લેટ, પાણી, ફૂલ, ટી-શર્ટ, ચમચી.
શિક્ષક: - સારું કર્યું, મિત્રો, તમે તે કર્યું! મિત્રો, શું તમે કદાચ પહેલેથી જ થાકી ગયા છો? ચાલો એક ભૌતિક ક્ષણ લઈએ.

શારીરિક વ્યાયામ "હાથ ઉપર કરો અને આસપાસ ફરો" .

કાર્ય 5 "તે કેવું લાગે છે તે શોધો"
ફોનોગ્રામ સંભળાય છે વિવિધ અવાજો(વરસાદ પડી રહ્યો છે, પાણી છાંટી રહ્યું છે, પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે, વગેરે), બાળકો સાંભળે છે અને અનુમાન કરે છે કે તે અવાજો શું છે.

કાર્ય 6 "મને એક શબ્દ આપો."

ટેબલ પર કાર્ડ્સ સાથે એક પરબિડીયું છે જેના પર અપૂર્ણ શબ્દસમૂહો લખેલા છે. શિક્ષક વાંચે છે, અને અન્ય બાળકો શબ્દસમૂહ સમાપ્ત કરે છે.

હું આખો દિવસ બગ પકડું છું
હું કીડા ખાઉં છું.
IN ગરમ પ્રદેશહું દૂર ઉડી રહ્યો નથી
હું અહીં છત નીચે રહું છું.
ટિક-ટ્વીટ! ડરપોક ન બનો!
હું અનુભવી છું... (સ્પેરો)

લગભગ સાંજ થઈ ગઈ છે, જુઓ -
તેઓને આગ લાગી... (ફાનસ)

અને નજીકમાં હિપ્પો છે
પર પકડ્યો... (પેટ)

બન્નીએ તેના પિતાની વાત સાંભળી નહીં -
તેઓએ બન્નીને કચડી નાખ્યો... (પંજા)

અને આ ક્રિસમસ ટ્રીની નજીક
દુષ્ટ લોકો ફરતા હતા... (વરુઓ)

લાંબો, લાંબા સમયનો મગર
સમુદ્ર વાદળી છે ... (બહાર મૂકો)

સૂર્ય ખૂબ તેજસ્વી રીતે ચમકતો હોય છે
હિપ્પોપોટેમસ લાગ્યું... (ગરમ)

અવારનવાર નશામાં લેવા માટે તળાવ પર જાઓ
રેડહેડ ચાલે છે... (શિયાળ)

બીપ બીપ! કાર ગુંજી રહી છે,
- હું વગર જઈશ નહીં... (ગેસોલિન)

તે એલાર્મ ઘડિયાળ નથી, પરંતુ તે વાગે છે.
રીસીવર નથી, તે કહે છે.
અનુમાન કરો કે તે કોણ છે?
સારું, અલબત્ત... (ફોન)

ડનો: - તમે ખૂબ સરસ કામ કર્યું! તમે કેટલા મહાન સાથી છો અને તમારા માટે બધું કામ કરે છે!

કાર્ય 7 "વિરુદ્ધ કહો."

શિક્ષક: હું શબ્દનું નામ આપીશ, અને તમે "વિપરીત" શબ્દ પસંદ કરો.

ઉદાહરણ તરીકે, સુંદર ડરામણી છે.

(મોટા - બંધ - પ્રકારની - જાડા - ગરમ - ભારે - વાત કરવી - નરમ).

કાર્ય 8 "એક શબ્દમાં કહો."

કોષ્ટકો પર દરેક બાળક (જંગલી પ્રાણીઓ, પાળતુ પ્રાણી, કપડાં, શાકભાજી, ફળો, ખોરાક, પરિવહન, વાનગીઓ, ફર્નિચર, રમકડાં) માટે વિવિધ થીમના ચિત્રો છે.

શિક્ષક: તમે કેટલા મહાન સાથી છો! તમે થાકેલા નથી?

પછી આગળનું કાર્ય 9 “એક-ઘણા” છે.

કીડી. કાર. ટ્યૂલિપ. ટેબલ. બિલાડી. ઘર. મધમાખી. ખુરશી. રમકડું. વૃક્ષ.

પેન્સિલ.

કાર્ય 10 "તે કયો અવાજ સંભળાય છે?"

સારી રીતે પોષાયેલી કેટફિશ શાંતિથી સૂઈ ગઈ અને એક મીઠી, મીઠી સ્વપ્ન જોયું.

ઝોયા બન્નીની માલિક છે;

દશા ટેડી રીંછના પેન્ટને રફુ કરે છે.

સવારે હું ગુંજી રહ્યો છું, હું ફૂલોને જગાડું છું, હું ચક્કર લગાવું છું, હું ગુંજી રહ્યો છું અને હું મધ લાવી રહ્યો છું.

ચાર એન્યુટોચકા, સહેજ પણ થાકેલા નથી, ત્રણ દિવસથી નાચતા હતા, અને બધા જોક્સના સૂરમાં: ચોક-ચોક, હીલ! ચૂકી-ચુકી-ચુકી-ચોક.

શિક્ષક:

મિત્રો, અમે તમામ કાર્યો પૂર્ણ કર્યા. ડન્નો કહે છે કે તમારી મદદ માટે દરેકનો આભાર. મિત્રો, મને કહો કે તમને શું કરવાનું સૌથી વધુ ગમ્યું.

અને સૌથી રસપ્રદ શું હતું.

ચાલો Dunno ને અલવિદા કહીએ અને તે અન્ય લોકો સાથે મુલાકાત કરે તેની રાહ જોઈએ રસપ્રદ કાર્યો.

તમે બધાને શુભકામનાઓ! આભાર!!!

હવે તમે જઈને રમી શકો છો.

લક્ષ્ય.રચનામાં બાળકોની કુશળતા સ્પષ્ટ કરો વ્યાકરણની રચનાભાષણ

કાર્યો.

1 . પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને શબ્દો બદલવામાં બાળકોની કુશળતા પ્રગટ કરો.

2 . ફોર્મ બનાવવાની ક્ષમતામાં સુધારો બહુવચનબાળકોના પ્રાણીઓને દર્શાવતી સંજ્ઞાઓ. નામાંકિત કિસ્સામાં આ સંજ્ઞાઓનો ઉપયોગ કરો.

3 . બાળકોની શબ્દભંડોળનો વિકાસ કરો.

4 . પ્રકૃતિ પ્રત્યે સંભાળ રાખવાનું વલણ કેળવો.

શબ્દભંડોળ કામ : ફોરેસ્ટર, લોજ, શિયાળના બચ્ચા, ખિસકોલી, હેજહોગ્સ, વરુના બચ્ચા, રીંછના બચ્ચા, નાના સસલા, પંજા, નાક, આંખો.

પ્રારંભિક કાર્ય : વાર્તાલાપ "કોણ ક્યાં રહે છે?", જંગલી પ્રાણીઓ અને તેમના બાળકો વિશે વાતચીત, પ્રાણીઓના ચિત્રો જોતા.

સામગ્રી.લીલા કાગળનો માર્ગ, વૃક્ષો વસંત જંગલ, રમકડાં ખિસકોલી, શિયાળ, સસલું, હેજહોગ, પ્રાણીઓ અને તેમના બાળકોના ચિત્રો, 2 ફલેનેલોગ્રાફ્સ, ફોરેસ્ટરની લોજ, ફોરેસ્ટરનો પત્ર, બલૂન, birdsong સાથે ડિસ્ક, ફોરેસ્ટર પાત્ર.

પાઠની પ્રગતિ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

બાળકો ખુરશીઓની બાજુમાં, ગાદલા પર અર્ધવર્તુળમાં ઉભા છે.

બધા બાળકો એક વર્તુળમાં ભેગા થયા

હું તમારો મિત્ર છું અને તમે મારા મિત્ર છો

ચાલો હાથ ચુસ્તપણે પકડીએ

અને ચાલો એકબીજા પર સ્મિત કરીએ.

શિક્ષકમિત્રો, જુઓ, એક બલૂન આવ્યો છે, અને અહીં એક પ્રકારનો પત્ર છે. ચાલો તેને વાંચીએ.

“હેલો છોકરાઓ અને છોકરીઓ. હું તમને મારી મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપું છું. તમને મળીને મને ખૂબ આનંદ થશે! ફોરેસ્ટર"

શિક્ષકતે તારણ આપે છે કે ફોરેસ્ટર તમને તેની મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપે છે. શું તમે જાણો છો કે ફોરેસ્ટર કોણ છે? તે ક્યાં રહે છે? તેના ઘર (ગેટહાઉસ)નું નામ શું છે?

(ફોરેસ્ટર એ એવી વ્યક્તિ છે જે જંગલની દેખરેખ રાખે છે જેથી કોઈ જંગલમાં પ્રાણીઓને નારાજ ન કરે, કચરો ફેંકે, વૃક્ષો તોડે અથવા ફૂલો ન ઉપાડે).

શિક્ષકશું તમે તેની મુલાકાત લેવા સંમત છો? અમને ત્યાં પહોંચવામાં કોણ મદદ કરશે?

ઓહ મિત્રો, શિયાળને જુઓ. ચાલો તેણીને પૂછીએ.

ચેન્ટેરેલ, શિયાળ - મને બતાવો,

લુચ્ચું, નાનું શિયાળ - મને કહો,

ટ્રેક કેવી રીતે શોધવો

ફોરેસ્ટરની લોજમાં?

શિયાળ (રમકડું).અલબત્ત, હું તમને બતાવીશ. પરંતુ પહેલા હું તમને આપણા જંગલમાં રહેતા પ્રાણીઓ વિશે કોયડાઓ કહેવા માંગુ છું.

શિક્ષક. ચાલો મિત્રો બેસીએ અને સાંભળીએ કે શિયાળ આપણને કઈ કોયડાઓ કહેશે.

કોયડાઓ.

ગુફામાં કોણ સૂવા જાય છે -

વરુ, રીંછ કે શિયાળ? (રીંછ)

કોણ ક્રિસમસ ટ્રી જેવું કાંટાદાર છે,

શું તે તેની પીઠ પર સોય વહન કરે છે? (હેજહોગ)

અમારી પાસે એવો રિવાજ છે -

અમે શિકાર માટે ટોળામાં જઈએ છીએ,

શ્યામ વૃક્ષ દ્વારા સંતાઈને,

આપણે કોણ છીએ, શિયાળ કે વરુ? (વરુના)

ભોળું કે બિલાડી નથી

આખું વર્ષ ફર કોટ પહેરે છે

ઉનાળા માટે ગ્રે ફર કોટ,

અલગ રંગનો શિયાળુ ફર કોટ (સસલું)

આ કેવી તોફાની છોકરી છે?

ફિર શાખામાંથી પાઈન શંકુ ફાડવું,

તે તેમાંના બીજને બહાર કાઢે છે,

બરફ પર ભૂસકો ફેંકી રહ્યાં છો? (ખિસકોલી)

તે બધા પ્રાણીઓ કરતાં વધુ ચાલાક છે

તેણીએ લાલ ફર કોટ (શિયાળ) પહેર્યો છે

શિયાળ.સારું કર્યું, મિત્રો! તમારા માર્ગમાં આગળ તમે એક ખિસકોલીને મળશો, તે તમને રસ્તો બતાવશે. આ દરમિયાન, આ વસંત માર્ગને અનુસરો.

હાથ પકડીને બાળકો લીલા માર્ગ સાથે શિક્ષકને અનુસરે છે.

શિક્ષકજુઓ મિત્રો, અહીં ખિસકોલી આવે છે. ચાલો તેણીને પૂછીએ.

ખિસકોલી, ખિસકોલી - મને કહો,

ખિસકોલી, ખિસકોલી - મને બતાવો,

ટ્રેક કેવી રીતે શોધવો

ફોરેસ્ટરની લોજમાં

ખિસકોલી (રમકડું).અલબત્ત હું તમને કહીશ, પરંતુ પહેલા અમે કેટલીક જિમ્નેસ્ટિક્સ કરીશું, અને જિમ્નેસ્ટિક્સ આંખો માટે અસામાન્ય છે.

આંખો માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ. "આંખો આસપાસ બધું જુએ છે"

આંખો આસપાસ બધું જુએ છે

હું તેમને વર્તુળ કરીશ.

આંખથી બધું જોવું શક્ય છે -

બારી ક્યાં છે અને સિનેમા ક્યાં છે?

હું તેમની સાથે વર્તુળ દોરીશ,

હું મારી આસપાસની દુનિયાને જોઈશ.

ખિસકોલી.સારું કર્યું. હવે મારી સાથે રમ. રમત કહેવાય છે "WHO કોની સાથે?"વિવિધ પ્રાણીઓ ક્લિયરિંગમાં બહાર આવ્યા અને ક્લિયરિંગ દરમિયાન વિખેરાઈ ગયા. માતાઓ તેમના બાળકોને તેમની પાસે આવવા માટે બોલાવવા લાગી. ગાય્સ. માતાઓને મદદ કરો, તેમના બાળકોને શોધો. મને કહો કે કોણ કોની સાથે બહાર ગયું હતું.

શિયાળ કોની સાથે બહાર ગયું... શિયાળના બચ્ચા,

એક વરુ જેની સાથે... વરુના બચ્ચા,

એક સસલું જેની સાથે... સસલાં,

હેજહોગ જેની સાથે... હેજહોગ્સ, રીંછ જેની સાથે... બચ્ચા,

અને હું એક ખિસકોલી છું જેની સાથે હું ફરવા ગયો હતો... બેબી ખિસકોલી.

ખિસકોલી.શાબાશ! બધી માતાઓએ તેમના બાળકોને શોધી કાઢ્યા. હવે મારી સાથે નામની રમત રમો "નાના-મોટા"

હેજહોગને નાના પંજા હોય છે, અને રીંછને મોટા... પંજા હોય છે,

હેજહોગ પાસે નાનું નાક છે. રીંછને મોટું... નાક છે,

હેજહોગની આંખો નાની હોય છે, અને રીંછની આંખો મોટી હોય છે.

ખિસકોલી.સારું કર્યું ગાય્ઝ. વસંતના માર્ગે આગળ વધો, ત્યાં તમને એક સસલા મળશે, તે તમને આગળનો રસ્તો બતાવશે.

શિક્ષકસારું, મિત્રો, ચાલો રસ્તા પર આગળ વધીએ, હાથ પકડો, ફક્ત માર્ગને અનુસરો, નહીં તો તમે ખોવાઈ જશો.

સંગીત સંભળાય છે, અમે પાથ સાથે ચાલીએ છીએ.

શિક્ષકઅને અહીં બન્ની છે. ગાય્સ. હેલો બન્ની.

બન્ની, બન્ની - મને બતાવો,

બન્ની, બન્ની - મને કહો,

ટ્રેક કેવી રીતે શોધવો

ફોરેસ્ટરની લોજમાં?

બન્ની (રમકડું).હું તમને રસ્તો બતાવીશ, પણ પહેલા ચાલો આરામ કરીએ, નહીં તો તમે ચાલતા ચાલતા થાકી ગયા હશો.

શારીરિક કસરત. હરેસ .

જંગલમાં કૂદકો મારવો અને કૂદકો મારવો

હરેસ - ગ્રે બોલ્સ

(છાતી પાસે હાથ, સસલાના પંજા જેવા; કૂદતા)

જમ્પ - હોપ, જમ્પ - હોપ -

નાનો સસલો એક સ્ટમ્પ પર ઊભો હતો

(આગળ કૂદવું - પાછળ)

તેણે બધાને ક્રમમાં ગોઠવ્યા અને તેમને કસરત બતાવવાનું શરૂ કર્યું.

એકવાર! દરેક જણ જગ્યાએ ચાલે છે.

બે! તેઓ એકસાથે હાથ લહેરાવે છે.

ત્રણ! તેઓ એક સાથે બેઠા અને ઉભા થયા.

બધાએ કાન પાછળ ખંજવાળ્યા.

અમે ચાર પહોંચ્યા.

પાંચ! તેઓ વાંકા વળી ગયા.

છ! બધા ફરીથી લાઇનમાં ઉભા થયા

તેઓ એક ટુકડીની જેમ ચાલ્યા.

બન્ની.સારું, હવે આપણે આરામ કરીએ છીએ. હવે ચાલો રમીએ. આ રમતને "કોણ હતું?"

બાળપણમાં શિયાળ શું હતું... નાનું શિયાળ.

વરુ... વરુના બચ્ચા તરીકે,

રીંછ... રીંછના બચ્ચાની જેમ,

હેજહોગ... હેજહોગની જેમ,

ખિસકોલી... નાની ખિસકોલી,

અને હું બાળક તરીકે કોણ હતો... એક સસલું.

બન્ની.શાબાશ! મિત્રો, શું તમે જાણો છો કે જંગલમાં પ્રાણીઓ ક્યાં રહે છે.

જ્યાં રીંછ રહે છે... ગુફામાં,

વરુ... ગુફામાં, શિયાળ... છિદ્રમાં,

ખિસકોલી... એક હોલોમાં.

હેજહોગ... એક છિદ્રમાં,

અને હું જ્યાં રહું છું... તે સાચું છે, મારી પાસે ઘર નથી.

બન્ની.સારું કર્યું ગાય્ઝ. મને તમારી સાથે રમવાની ખરેખર મજા આવી. આગળ વધો, તમે હેજહોગને મળશો, તે તમને રસ્તો બતાવશે.

સંગીત ચાલી રહ્યું છે. તેઓ લીલા માર્ગ પર ચાલે છે.

શિક્ષક. લીલો રસ્તો છોડશો નહીં, નહીં તો તમે જંગલમાં ખોવાઈ જશો. ઓહ, ગાય્સ, જુઓ, અહીં હેજહોગ આવે છે. ચાલો તેને પૂછીએ કે આપણે કેવી રીતે આગળ વધી શકીએ.

હેજહોગ, હેજહોગ - મને કહો.

હેજહોગ, હેજહોગ - મને બતાવો,

ટ્રેક કેવી રીતે શોધવો

ફોરેસ્ટરની લોજમાં.

હેજહોગ (રમકડું).જો તમે મારા પ્રશ્નોના જવાબ આપો તો હું તમને કહીશ અને બતાવીશ.

જંગલમાં કોણ રહે છે?

જંગલમાં રહેતા પ્રાણીઓના નામ શું છે?

શું તમે જાણો છો કે ઉનાળામાં કયું પ્રાણી તેનો શિયાળુ કોટ બદલે છે?

મિત્રો, મને કહો, તમારે જંગલમાં શું ન કરવું જોઈએ?

હેજહોગ. સારું કર્યું, તમે બધા પ્રશ્નોના જવાબો આપ્યા. ફોરેસ્ટર દાદા પાસે ઝડપથી જાઓ, તે તમારી રાહ જોઈ રહ્યો છે.

બાળકો ફોરેસ્ટરના ઘરના રસ્તા પર ચાલે છે. શિક્ષક ઘર પર પછાડે છે.

દાદા ફોરેસ્ટર બહાર આવે છે.

શિક્ષક. હેલો, દાદા ફોરેસ્ટર. અને અમે તમને મળવા આવ્યા છીએ.

ફોરેસ્ટર.હેલો મિત્રો. મારી મુલાકાત લેવા આવવા માટે સારું કર્યું. અને મારા જંગલના રહેવાસીઓએ મને પહેલેથી જ મેઇલ દ્વારા કહ્યું છે કે તમે તેમની સાથે રમ્યા હતા અને તેમને નારાજ કર્યા નથી. કૃપા કરીને અમને કહો કે તમે જંગલમાં કોને મળ્યા? તમને કઈ રમતો રમવાની મજા આવી?

બાળકોના જવાબો.

ફોરેસ્ટર. મને મળવા આવવા બદલ આભાર. અહીં તમારા માટે એક ટ્રીટ છે.

તે સફરજનની ટોપલી બહાર કાઢે છે.

મ્યુનિસિપલ સ્વાયત્ત પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "બાળ વિકાસ કેન્દ્ર - કિન્ડરગાર્ટન નંબર 22 "ઝુરાવુષ્કા" સ્ટુપિનો શહેરી જિલ્લો, મોસ્કો પ્રદેશ

"કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ"

શિક્ષક: પ્રથમ એરોશેવિચ યુલિયા અલેકસેવના લાયકાત શ્રેણીસ્ટુપિનો 2018

NNOD નો ધ્યેય: સલામતીના તમામ નિયમોનું અવલોકન કરીને બાળકોની કાતરનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો ઉદ્દેશ્યો

જ્ઞાનાત્મક વિકાસ સર્જનાત્મક રીતે ઉકેલોનો સંપર્ક કરવાનું શીખો સમસ્યારૂપ કાર્યો, ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરો પરીકથાના નાયકો, બાળકોને પાત્રોની ભૂમિકા ભજવવાની અને લાગણીઓને અનુભવવાની તક આપો.

વિચાર અને કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

જ્ઞાનાત્મક ક્રિયાઓ અને જિજ્ઞાસા રચે છે.

પરીકથાના હીરો સાથે સહાનુભૂતિ દર્શાવવાની, તેની મદદ માટે આવવાની ક્ષમતા રચવા માટે સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ

દયા અને કરુણા કેળવો

કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ કાતરને યોગ્ય રીતે પકડી રાખવાની ક્ષમતા અને તેનો ઉપયોગ કરવા માટેના સલામતી નિયમો, સીધી રેખામાં લાંબી પટ્ટીઓ કાપવા માટે (થ્રેડો)

વાણી વિકાસ પિન સાચો ઉચ્ચારસ્વર અવાજ U.

શારીરિક વિકાસ બાળકોને વર્તુળમાં ચાલવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો, બે સ્તંભ બનાવો.

દંડ મોટર કુશળતા અને આંગળીના સંકલનનો વિકાસ કરો

શબ્દભંડોળ કાર્ય:

સામગ્રી:

• ડોલ એલોનુષ્કા અને ભાઈ ઇવાનુષ્કા
• વિષય ચિત્રો
• એપલ ટ્રી લેઆઉટ; સ્ટોવ
• સંગીત "સાથે ચાલવાની મજા છે" ; "પ્રકૃતિના અવાજો (જંગલમાં સવાર)» .

વયસ્કો અને બાળકો વચ્ચે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ:

• રશિયન પરીકથા વાંચવી "હંસ-હંસ" .
• પરીકથાઓ માટેના ચિત્રો જોઈએ છીએ. ડ્રામેટાઇઝેશન રમતો.
• કર્યું. રમત: "સારું-ખરાબ" , "રિંગ્સ-લુલિયા" , "લોટો" , "ચોથું વ્હીલ" .
• થ્રેડ ઉપચાર (પરીકથાના નાયકો મૂકે છે).

NNOD માં વપરાતી પદ્ધતિઓ અને તકનીકો

• મૌખિક પદ્ધતિઓ: સમજૂતી, વાર્તા કહેવાની, વર્ણન.
• પ્રજનનક્ષમ;
• સમજૂતીત્મક અને દૃષ્ટાંતરૂપ;
• સમસ્યા-શોધ;
• શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ
• TRIZ અને RTV નું સ્વાગત
• પુસ્તક વિનાના શિક્ષણની પદ્ધતિ વી.એફ. રોકર હથિયારોના ઉપયોગ પર બઝાર્ની.

સતત સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રગતિ.

સંસ્થાકીય ક્ષણ. બાળકો વર્તુળમાં ઉભા છે.

શિક્ષક:

તમે બધા હાથ પકડો અને એકબીજા તરફ સ્મિત કરો.

મિત્રો, આજે આપણે એક કલ્પિત પ્રવાસ પર જઈશું.

જો કોઈ પરીકથા દરવાજો ખખડાવે છે,

ઉતાવળ કરો અને તેણીને અંદર આવવા દો

કારણ કે પરીકથા એક પક્ષી છે,

તમે થોડો ડરી જશો અને તમને મળશે નહીં.

ચાલો આંખો બંધ કરીને કહીએ જાદુઈ શબ્દો:

બાળકો:

એક, બે, ત્રણ

તમારી જાતને પરીકથામાં શોધો.

શિક્ષક:

અમે અમારી આંખો ખોલી. અમે અહીં છીએ ફેરીલેન્ડ. અમે પોતાને ગાઢ જંગલમાં શોધી કાઢ્યા. તે જંગલમાં શાંત છે, તમે ફક્ત પક્ષીઓને ગાતા સાંભળી શકો છો. ચાલો સાંભળીએ. (બાળકો પક્ષીઓનું ગીત સાંભળે છે).

અહીં ઘણા રસ્તાઓ છે. ત્યાં કયા પ્રકારના રસ્તાઓ છે?

બાળકોના જવાબો: (લાંબા અને ટૂંકા, પહોળા અને સાંકડા).

શિક્ષક:

તમે જુદા જુદા રસ્તાઓ પર જઈ શકો છો. જો તમે પહોળા જાઓ, તો તમે એક છોકરીને મળશો. તમે સ્ટોવના સાંકડા માર્ગ સાથે જશો. તેણી તમને ગુલાબી, રાઈ પાઈ તરીકે સારવાર આપશે. (અથવા તમે સાંકડી નદીના કિનારે જેલી કાંઠાવાળી દૂધની નદીમાં જશો. નદી તમારી સાથે જેલી અને દૂધની સારવાર કરશે). જો તમે સફરજનના ઝાડ પર થોડું ચાલશો તો તમે ત્યાં પહોંચી જશો. તે તમને સ્વાદિષ્ટ વન સફરજનની સારવાર કરશે. અને જો તમે લાંબા માર્ગ પર જાઓ છો, તો તમે સીધા બાબા યાગા પર જશો. હંસ-હંસ ચિકન પગ પર તેના ઘરની રક્ષા કરે છે.

અહીં પાથના અંતે

બાબા યોઝકા મોર્ટારમાં રાહ જોઈ રહ્યા છે.

આપણે આપણી જાતને કેવી પરીકથામાં શોધી છે.

બાળકોના જવાબો: (હંસ-હંસ).

શિક્ષક:

ઓહ, કેવા ગાઢ જંગલમાં આપણે આપણી જાતને મળી. ચાલો બતાવીએ કે અહીં કેટલા ઊંચા વૃક્ષો ઉગે છે.

શારીરિક મિનિટ.

આપણા ચહેરા પર પવન ફૂંકાય છે

ઝાડ હલ્યું

પવન શાંત, શાંત, શાંત છે

વૃક્ષ નીચું થતું જાય છે.

બાળકો ટેક્સ્ટ અનુસાર હલનચલન કરે છે.

શારીરિક મિનિટ.

પવન શાંતિથી મેપલ વૃક્ષને હલાવે છે,

જમણે, ડાબે નમવું.

એક - ઝુકાવ

અને બે - ઝુકાવ,

મેપલ પાંદડા rustled.

પગ ખભા-પહોળાઈ સિવાય, હાથ ઉપર ઉભા

શરીરને જમણી અને ડાબી તરફ ઝુકાવે છે.

પવનની લહેરો મરી ગઈ અને જંગલ શાંત થઈ ગયું.

શિક્ષક:

આપણા માટે પરીકથા દ્વારા પ્રવાસ પર જવાનો સમય છે. ચાલો છોકરીના વિશાળ માર્ગ સાથે જઈએ. (બાળકો વી. શૈન્સકીના સંગીત પર ચાલે છે "સાથે ચાલવાની મજા છે" અને બે કૉલમમાં લાઇન કરો).

જુઓ, છોકરી એક સ્ટમ્પ પર બેઠી છે અને રડી રહી છે. તમને કેમ લાગે છે કે છોકરી રડે છે? બાળકોના જવાબો (તે ખોવાઈ ગઈ, તેણીનો ઘરનો રસ્તો શોધી શકતો નથી, તેણી ડરી ગઈ છે, તેણીએ કંઈક ગુમાવ્યું છે, કોઈએ તેણીને નારાજ કરી છે, વગેરે).

છોકરી રડી રહી છે કારણ કે હંસ-હંસ તેના ભાઈને લઈ ગયા હતા. ચાલો છોકરીને તેનો ભાઈ પાછો મેળવવામાં મદદ કરીએ.

બાબા યાગાને ગુસ્સો આવ્યો કે તેઓએ તેણીની શાંતિમાં ખલેલ પહોંચાડી, જાદુઈ દોરો લીધો અને તમામ રસ્તાઓને મૂંઝવણમાં મૂક્યા, તેથી છોકરી બાબા યાગાના ઘરે જવાનો રસ્તો શોધી શકતી નથી. (શિક્ષક બોલને ખોલે છે અને દરેક બાળકને એક દોરો આપે છે (ક્રોસવાઇઝ), તે પાથ હોવાનું બહાર આવ્યું છે). બધા માર્ગો મૂંઝવણમાં છે, શું કરવું?

બાળકોના જવાબો: (થ્રેડોને ગૂંચ કાઢો, તેને તોડો, વગેરે)

પરંતુ બાબા યાગાની જોડણી એટલી મજબૂત છે કે આપણે તેનો સામનો કરી શકતા નથી. પણ તમે અને હું અંદર છીએ જાદુઈ જમીન. ચાલો જાદુઈ શબ્દો કહીએ:

યુ - યુ - યુ - હું જાદુઈ થ્રેડો દૂર કરીશ.

જાદુઈ શબ્દો મદદ કરી શક્યા નહીં, પરંતુ તે કોઈ વાંધો નથી. મારી પાસે જાદુઈ અરીસો છે, તે આપણને મદદ કરશે.

દર્પણ, જીવનમાં આવો!

હા, કૃપા કરીને મને થોડી સલાહ આપો!

એક સમયે ત્યાં ભાઈઓ રહેતા હતા.

આ ભાઈ સૌથી મજબૂત છે

સૌથી જાડું અને સૌથી મોટું

આ ભાઈ આ માટે છે

તેને દેખાડવા માટે.

આ ભાઈ સૌથી લાંબો છે

અને તે મધ્યમાં ઉભો છે.

આ નામહીન ભાઈ

તે સૌથી વધુ બગડેલું છે.

અને નાની આંગળી, નાની હોવા છતાં,

ખૂબ જ કુશળ અને હિંમતવાન.

કેટલાક કોયડાઓમાં, અરીસો આપણને કહે છે. અને તે કેવા ભાઈઓ વિશે વાત કરે છે?

બાળકોના જવાબો: (હાથ પર આંગળીઓ).

શિક્ષક:

આપણી આંગળીઓ ક્યારેય નિષ્ક્રિય બેસતી નથી. તેમને કામ કરવું ગમે છે. આપણી આંગળીઓ શું કરી શકે?

બાળકોના જવાબો: (ચમચી પકડો, કપડાં ધોઈ લો, તમારો ચહેરો ધોઈ લો, હથોડી અને હથોડીના નખ પકડો વગેરે).

શિક્ષક:

અરીસો, મને કહો, નાના ભાઈઓ અમને કેવી રીતે મદદ કરી શકે? અરીસો કહે છે કે તેમની પાસે કબાટમાં કાતર છે. તમારે કાતર લેવાની અને ગંઠાયેલ જાદુઈ થ્રેડોને કાપવાની જરૂર છે. અને જેથી બાબા યાગા હવે રસ્તાઓને મૂંઝવી શકશે નહીં, તમારે થ્રેડોને નાના ટુકડાઓમાં કાપવાની જરૂર છે. અને અહીં અંતરમાં ક્લિયરિંગ છે. ચાલો બેસીએ.

બાળકો ટેબલ પર બેસે છે.

અમારી આંગળીઓ સારી રીતે કામ કરે તે માટે, આપણે તેને ખેંચવાની જરૂર છે.

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ.

ચાંદીનો વરસાદ.

યાર્ડ ધોવાઇ, તેજસ્વી, સ્વચ્છ છે -

ચાંદીનો વરસાદ વરસી રહ્યો છે!

(રેખાનાં ટીપાંનું અનુકરણ કરીને તમારી આંગળીઓથી ટેબલને ટેપ કરો).

સોનેરી સૂર્ય

વાદળોમાં હસે છે.

(બંને હાથ ઉંચા કરવામાં આવે છે, આંગળીઓ સીધી અને સહેજ બાજુઓ પર ફેલાયેલી હોય છે, જે સૂર્યના કિરણોને દર્શાવે છે).

અને ઝાકળના ટીપાં ચમકે છે -

તેજસ્વી આંસુ.

(દરેક હાથની આંગળીઓ, ઇન્ડેક્સ અને અંગૂઠો, એક રિંગ બનાવે છે).

વરસાદ, વરસાદ, પાણી!

(વરસાદના ટીપાંનું અનુકરણ કરીને તમારી આંગળીઓથી ટેબલને ઝડપથી ટેપ કરો).

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ.

તમારો શિકાર બતાવો:

આને લાકડા કાપવાની જરૂર છે,

સ્ટવ્સ તમારા માટે ગરમ કરવા માટે છે,

અને તમારે પાણી વહન કરવું જોઈએ,

મને તમારા માટે રાત્રિભોજન બનાવવા દો,

અને તમે વાનગીઓ ધોઈ લો.

(બાળકો તેમની આંગળીઓને એક પછી એક વાળવા માટે તેમના ડાબા હાથનો ઉપયોગ કરે છે જમણો હાથ, નાની આંગળીથી શરૂ કરીને).

અને પછી દરેકને ગીતો ગાઓ,

ગીતો ગાઓ અને નૃત્ય કરો.

(બાળકો તેમની બધી આંગળીઓ જોરશોરથી ખસેડે છે).

કાતર લેતા પહેલા, તમારે કયા નિયમોનું પાલન કરવું જોઈએ?

બાળકોના જવાબો:

કાતરને ટેબલની ધાર પર ન મૂકવી જોઈએ અને તે પડી શકે છે અને ઈજા પહોંચાડી શકે છે.

કાતરને ખુલ્લી ન છોડવી જોઈએ.

કાતરના ખુલ્લા બ્લેડ પર તમારા હાથ ન ચલાવો; તે તીક્ષ્ણ છે અને ઇજા પહોંચાડી શકે છે.

કાતર આગળ બ્લેડ સાથે પસાર થવી જોઈએ નહીં.

કાતરને હેન્ડલ્સ ઉપર તરફ રાખીને સ્ટેન્ડમાં સંગ્રહિત કરવી જોઈએ.

કાતરને બ્લેડ ઉપર અથવા તમારી તરફ રાખીને પકડવી જોઈએ નહીં, કારણ કે તમને ઠોકર લાગી શકે છે અને ઈજા થઈ શકે છે.

ફ્લાય પર કાપવા માટે કાતરનો ઉપયોગ કરી શકાતો નથી.

તમે કાતર સાથે રમી શકતા નથી; તેઓ રમકડાં નથી.

શિક્ષક:

હવે હું તમને બતાવીશ કે કાતરને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે પકડી શકાય. (શિક્ષક બતાવે છે કે કાતરને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે પકડી શકાય).

બાળકો થ્રેડને નાના ટુકડાઓમાં કાપી નાખે છે.

તેથી તમે અને મેં બાબા યાગાની જોડણી તોડી નાખી છે અને તમામ માર્ગો ખોલ્યા છે. છોકરી તેના ભાઈને મદદ કરવા બાબા યાગાના ઘરે દોડી ગઈ.

અને હવે ચાલો આપણે બધા શાંતિથી ઉભા થઈએ જેથી બાબા યગા જાગે નહીં. મારી પાસે આવો અને વર્તુળમાં ઉભા રહો.

તમે લોકો ખૂબ સારા છો! સરસ કામ. તેઓએ દુષ્ટ બાબા યાગાની જોડણી તોડી નાખી. ફક્ત સાથે જ અમે તેને હરાવવા અને છોકરીને મદદ કરવામાં સક્ષમ હતા. અને અમે જાદુઈ તાર અમારી સાથે કિન્ડરગાર્ટનમાં લઈ જઈશું. તેઓ અમને અમારા પાનખર કાર્ડ્સને સજાવટ કરવામાં મદદ કરશે.

અને હવે અમારા માટે કિન્ડરગાર્ટન પર પાછા ફરવાનો સમય છે.

અમે અમારી આંખો બંધ કરી.

એક, બે, ત્રણ

IN કિન્ડરગાર્ટનતમારી જાતને શોધો!

અહીં અમે કિન્ડરગાર્ટનમાં છીએ.

છૂટછાટ.

અમે કઈ પરીકથાની મુલાકાત લીધી છે?

તમને કેમ લાગે છે કે અમે છોકરીને મદદ કરી શક્યા?

અમારી યાત્રા પૂરી થઈ ગઈ. પરંતુ યાદ રાખો, સારાનો દુષ્ટતા પર વિજય થાય છે.

મધ્યમ જૂથમાં ભાષણ વિકાસ પર પાઠ: "ચાલો સાથે રમીએ"

પાઠનો હેતુ:

સંજ્ઞાઓ અને ક્રિયાપદો સાથે બાળકોના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો.

બાળકોને શિક્ષકના પ્રશ્નોના સરળ વાક્યોમાં જવાબ આપવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો.

નવી રચના કરવાનું શીખો ક્રિયાપદ સ્વરૂપોઉપસર્ગ રેસનો ઉપયોગ કરીને -; દ્વારા -; (દોડો - દોડો, રમો - રમો).

સંજ્ઞાઓ સાથે, ચાલુ, માં પૂર્વનિર્ધારણ સંકલન કરવાની પ્રેક્ટિસ કરો: (રમકડાં શેલ્ફ પર છે).

સંયોજનો સાથે જટિલ વાક્યો કંપોઝ કરવાનું શીખો પરંતુ (મારી પાસે રમકડાની ઢીંગલી નથી, પણ મારી પાસે કાર છે).

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં રમકડાંની આપ-લે કરવાની, વાટાઘાટો કરવાની અને એકબીજાને સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવવા.

સાધન: બોલ, ચિત્ર "ચાલો સાથે રમીએ", બાળકોની સંખ્યા અનુસાર રમકડાં.

કિન્ડરગાર્ટનમાં ભાષણ વિકાસ વર્ગોની પ્રગતિ

વાતચીત એ સંવાદ છે.

બાળકો, તમને બગીચામાં સૌથી વધુ શું કરવું ગમે છે?

તમને કિન્ડરગાર્ટનમાં શું કરવાનું પસંદ નથી?

તમને શું રમવાની મજા આવે છે?

તમે એકલા કયા રમકડાં સાથે રમી શકો છો? (એકસાથે)

મને સમજાયું કે તમને સૌથી વધુ શું કરવું ગમે છે. તમને રમવાનો શોખ છે, તમે રમો એમ પણ કહી શકો છો. (શબ્દનું પુનરાવર્તન). (મને રમવાનું ગમે છે).

ડિડેક્ટિક રમત"નવો શબ્દ બનાવો"

હું તમને શબ્દો સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરું છું. આપણે શબ્દ બદલવો જોઈએ જેથી તે ઉપસર્ગ સહાયક - અને - થી શરૂ થાય. હું કેવી રીતે શરૂ કરું તે સાંભળો, અને પછી તમે ચાલુ રાખશો: લો, ગરમી, વળાંક, આંસુ, વગેરે.

અને હવે આપણે હેલ્પર શબ્દનો ઉપયોગ કરીને શબ્દ બદલીશું - એકવાર, રેસ.

દોરો, રંગાવો, હસો, હિટ કરો, વાત કરો, ધોવા, પૂછો, શોધો, આપો, જુઓ, લોડ કરો.

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "સૂર્ય ચમકે છે."

બાળકો સાથે ટેક્સ્ટનો ઉચ્ચાર અને હલનચલનનું અનુકરણ કરવું.

સૂર્ય ચમકી રહ્યો છે

પાઇપ વગાડે છે

માછલી તરી રહી છે

સમુદ્ર પાર શટલની પંક્તિઓ,

જમણી ઓર સાથે પંક્તિઓ,

તેના ડાબા ઓર સાથે પંક્તિઓ,

જેમ પક્ષી આકાશમાં ઉડે છે.

હવે તમારા માટે એક રમકડું પસંદ કરો અને જોડી બનાવો. (શિક્ષક બાળકોને વર્તુળમાં બેસવા માટે આમંત્રિત કરે છે, તેમની સામે રમકડાં મૂકીને)

હવે અમે કરીશુંવાક્યો લખવાનું શીખો શબ્દ સાથે પરંતુ. (મારી પાસે રમકડાનો બોલ નથી, પણ મારી પાસે ઢીંગલી છે).

જોડીમાં બાળકો રમકડાંની આપ-લે કરે છે.

શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "ચાલો મશીનમાં ફેરવીએ."

દરેક કાર

ચાલો ટાયર તપાસીએ (Squats)

અમે રોકી રહ્યા છીએ, અમે રોકી રહ્યા છીએ,

અમે અમારા ટાયર ફુલાવીએ છીએ (આગળ વાળો)

અમારી પાસે અકસ્માતો નથી

કારણ કે ત્યાં અનામતમાં ટાયર છે (ડાબે અને જમણે વળે છે)

નોક - ડીંગ, નોક - ડીંગ,

અમે વાહન ચલાવીએ છીએ, અમે આખો દિવસ વાહન ચલાવીએ છીએ.

અને અહીં અમારા ગેરેજ છે,

ચાલો - ઉતાવળ કરો. (બેસો)

શિક્ષક: રમકડાંને દૂર કરવાનો સમય છે. આપણે બ્લોક્સ, ડોલ્સ, ડીશ ક્યાં મૂકીએ? (દરેક બાળક તેના રમકડાને દૂર કરે છે અને કહે છે: (ઢીંગલીને પથારીમાં મૂકો)

"ચાલો સાથે રમીએ" ડ્રોઇંગ પર આધારિત બાળકો સાથે વાતચીત

બાળકો શું કરી રહ્યા છે? તમે "પ્લે" શબ્દને કેવી રીતે બદલી શકો છો? છોકરાઓ/છોકરીઓ વચ્ચે શું થાય છે. બીજા બાળકને રમકડા માટે પૂછવા માટે કયા શબ્દોની જરૂર છે? એન્ટોન, તમે જે રમકડા સાથે રમો છો તેની સાથે જ્યારે કોઈ રમવા માંગે ત્યારે તમારે શું કહેવું જોઈએ? રમકડાની વિનિમયની વાટાઘાટ કેવી રીતે કરવી?

હવે તમે કહી શકો: શું હું મારા મિત્રો સાથે રમકડાં વહેંચીશ? (બાળકો સાથે પુનરાવર્તન કરો: "હવે હું રમકડાં વહેંચીશ.")

રમત "ઉંદર".

રમતનો હેતુ. વાણીનો વિકાસ કરો અને મોટર પ્રવૃત્તિબાળકો, મૌખિક સંકેત પર પ્રતિક્રિયા વિકસાવવા માટે.

રમતની પ્રગતિ: શિક્ષક બાળકો સાથે વર્તુળમાં ઉભા છે અને રમતના નિયમો સમજાવે છે: “અમે ઉંદર પસંદ કરીશું (3-4 બાળકો પસંદ કરો), તેઓ વર્તુળમાં દોડશે, વર્તુળમાંથી ભાગી જશે અને દોડશે. તે ફરીથી. અને અમે તમારી સાથે માઉસટ્રેપ બનીશું. બાળકો વર્તુળમાં ચાલે છે અને નીચેના શબ્દો બોલે છે:

ઓહ, ઉંદરો કેટલા થાકેલા છે!

બધાએ છીણ્યું, બધાએ ખાધું.

તેઓ દરેક જગ્યાએ ચઢી રહ્યા છે - શું કમનસીબી છે!

સાવચેત રહો, તમે છેતરપિંડી કરો છો!

અમે તમને મળીશું.

માઉસટ્રેપ્સ કેવી રીતે સેટ કરવી

ચાલો હવે દરેકને પકડીએ!

બાળકો અને શિક્ષક હાથ પકડે છે, તેમને ઊંચા કરે છે, ઉંદરને પસાર થવા દે છે.

જ્યારે શિક્ષક "તાળી પાડો" શબ્દ કહે છે, ત્યારે બાળકો વર્તુળમાંથી ઉંદરને બહાર જવા દીધા વિના તેમના હાથ નીચે કરે છે. જે કોઈ વર્તુળમાં રહે છે તે પકડાયેલો માનવામાં આવે છે અને વર્તુળમાં ઉભો રહે છે.

પ્રતિબિંબ.

આજે તમને કયા નવા શબ્દો યાદ આવ્યા? તમને શું આશ્ચર્ય થયું? તમને સૌથી વધુ શું યાદ છે? આજે કોની પ્રશંસા કરવી જોઈએ?