સિમોન સોલોવિચિક દ્વારા લખાણ પર આધારિત પ્રસ્તુતિના ઘટકો સાથે "ઉત્કટ સાથે શીખવું" વિષય પર નિબંધ-ચર્ચા

ઘણા લોકો માને છે કે આનંદ સાથે શીખવું અશક્ય છે. નવી વસ્તુઓ શીખવી હંમેશા મુશ્કેલ અને કંટાળાજનક હોય છે, તેથી આપણે ઘણીવાર આળસુ થઈ જઈએ છીએ અને બધી સામગ્રી શીખતા નથી. જો કે, ઘણા પ્રતિભાશાળી શિક્ષકો છે જેઓ જાણે છે કે વિદ્યાર્થીઓને શીખવામાં કેવી રીતે રસ લેવો. ત્યાં પણ વિવિધ છે શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોશીખવાની પ્રક્રિયાને નોંધપાત્ર રીતે વૈવિધ્યીકરણ કરવાની મંજૂરી આપે છે. પરંતુ સૌથી વધુ શ્રેષ્ઠ માર્ગમારા મતે, શીખવાનો આનંદ માણવો એટલે સ્વતંત્ર રીતે એવા ક્ષેત્રો પસંદ કરવા જે તમને રુચિ છે અને તેનો અભ્યાસ કરવો. સ્વ-વિકાસ એ પ્રેરણાનો સૌથી શક્તિશાળી સ્ત્રોત છે.

લેખક સિમોન સોલોવિચિક મારો દૃષ્ટિકોણ શેર કરે છે. તેમના પુસ્તક "લર્નિંગ વિથ પેશન" માં, તે શા માટે અભ્યાસ કરવો તે વિશે પણ લખતો નથી, કારણ કે આ પહેલેથી જ સ્પષ્ટ છે. તે જીવન અને ઈતિહાસમાંથી માત્ર એવા ઉદાહરણો આપે છે જે વાચકને શીખવા તરફનો તેમનો અભિગમ બદલવા પ્રેરિત કરે. સૌ પ્રથમ, તે દંતકથાનો નાશ કરે છે કે કોઈની પાસે ક્ષમતા નથી. આપણામાંના ઘણા આ બહાના પાછળ આખી જીંદગી છુપાઈ જાય છે, જેથી કામ ન થાય. લેખક દાવો કરે છે કે દરેક વ્યક્તિ પ્રોગ્રામમાં નિપુણતા મેળવવા માટે સક્ષમ છે ઉચ્ચ શાળા, કારણ કે તે આપણા બધા માટે રચાયેલ છે. બીજી સમસ્યા જે આપણને શીખવાથી અટકાવે છે, સોલોવેચિકના જણાવ્યા મુજબ, કેટલાક શિક્ષકોની માન્યતા છે કે આપણે શીખવા માટે દબાણ કરવું જોઈએ. તેઓ આ વલણ અમને અને અમારા માતાપિતાને આપે છે, પરંતુ આ પણ એક બહાનું છે. તેઓ તેમની પ્રવૃત્તિઓમાં વિવિધતા લાવવા અને શોધવા માટે ખૂબ આળસુ છે સામાન્ય ભાષાબાળકો સાથે.

જેમ જેમ લેખકે આ ગેરમાન્યતાઓને તોડી નાખી, તેમણે સમજાવ્યું કે શીખવાના પ્રેમમાં કેવી રીતે પડવું. તેમણે લખ્યું અને સાબિત કર્યું કે શિક્ષણ સંપત્તિ છે, અને તેને મૂલ્ય તરીકે માનવું જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, સૌથી વધુ સફળ લોકોહંમેશા તેમના બાળકોના શિક્ષણ પાછળ ભાગ્ય ખર્ચો. લેખક નોંધે છે કે જ્ઞાનની કિંમત સમજવી એ એક વસ્તુ છે, અને તેને પ્રેમ કરવાની બીજી વસ્તુ છે. કામ કરવાનો આનંદ માણવા માટે, તમારે તમારી નોકરી માટે સક્ષમ અને જાણવું જરૂરી છે. પછી સફળતાઓ દેખાશે, અને આ કામ કરવા માટે પ્રોત્સાહન આપશે. નિષ્કર્ષ આ છે: જો તમે તે ન કરો, તો પછી તમે તેનાથી કોઈ આનંદની અપેક્ષા રાખી શકતા નથી. એટલે કે, શીખવાની જુસ્સો એક ધ્યેય તરીકે અનુસરવી જોઈએ. શેના માટે? તમારા સપના પૂરા કરવા અને તમારા લક્ષ્યોને સાકાર કરવા માટે, કારણ કે જીવનધોરણ, રોજગાર અને પણ વૈવાહિક સ્થિતિ. સંભાવનાઓ ધરાવતી વ્યક્તિ સુખી કુટુંબ બનાવી શકે છે.

પ્રેમ, લેખક કહે છે, પારસ્પરિકતાની જરૂર છે, જેનો અર્થ એ છે કે તે વિદ્યાર્થી છે જેણે શરૂઆત કરવી જોઈએ. આનંદ લાવવા માટે કાર્ય શરૂ કરવા માટે, તમારે તેના પર ધ્યાન આપવાની જરૂર છે. જો આપણે કોઈને જીતવા માંગીએ છીએ, તો અમે પ્રયાસ કરીએ છીએ. તેથી શીખવામાં આપણે પ્રયત્ન કરવાની જરૂર છે જેથી કાર્યની પ્રક્રિયા ફળ આપે જે આપણને ખુશ કરે.

નેસ્ટેરોવા એલેના:

ટૂંક સમયમાં હું સામે આવ્યો એક સેવા આ અભ્યાસક્રમો.

વધુ જાણો >>

મહત્તમ સ્કોર માટે અંતિમ નિબંધ કેવી રીતે લખવો?

નેસ્ટેરોવા એલેના:

હું હંમેશા મારા અભ્યાસનો ખૂબ જ જવાબદારીપૂર્વક સંપર્ક કરતો હતો, પરંતુ મને પ્રથમ ધોરણથી જ રશિયન ભાષા અને સાહિત્યમાં સમસ્યા હતી, મને આ વિષયોમાં હંમેશા સી ગ્રેડ મળ્યા હતા. હું ટ્યુટર પાસે ગયો અને કલાકો સુધી મારી જાતે અભ્યાસ કર્યો, પરંતુ બધું ખૂબ મુશ્કેલ હતું. બધાએ કહ્યું કે મને ફક્ત "તે આપવામાં આવ્યું નથી" ...

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા (2018) ના 3 મહિના પહેલા, મેં ઇન્ટરનેટ પર વિવિધ પરીક્ષા તૈયારી અભ્યાસક્રમો શોધવાનું શરૂ કર્યું. મેં બધું જ અજમાવ્યું અને થોડી પ્રગતિ થઈ હોય તેવું લાગ્યું, પરંતુ રશિયન ભાષા અને સાહિત્ય ખૂબ જ મુશ્કેલ હતું.

ટૂંક સમયમાં હું સામે આવ્યો એક સેવા, જ્યાં તેઓ વ્યવસાયિક રીતે યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા અને રાજ્ય પરીક્ષાની તૈયારી કરે છે. તમે તેના પર વિશ્વાસ નહીં કરો, પરંતુ 2 મહિનામાં, આ પ્લેટફોર્મ પર અભ્યાસ કરીને, હું 91 પોઇન્ટ સાથે સાહિત્યમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા લખવામાં સફળ રહ્યો! પાછળથી મને જાણવા મળ્યું કે આ અભ્યાસક્રમો ફેડરલ સ્કેલ પર વિતરિત કરવામાં આવે છે અને તે માટે રશિયામાં સૌથી વધુ અસરકારક છે વર્તમાન ક્ષણ. મને જે સૌથી વધુ ગમ્યું તે એ છે કે તૈયારી સરળ અને હળવા છે, અને કોર્સ શિક્ષકો લગભગ મિત્રો બની જાય છે, સામાન્ય શિક્ષકોથી વિપરીત સ્વ-મહત્વ. સામાન્ય રીતે, જો તમારે યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા અથવા રાજ્ય પરીક્ષા (કોઈપણ વિષયમાં) માટે તૈયારી કરવાની જરૂર હોય, તો હું ચોક્કસપણે તેની ભલામણ કરું છું. આ અભ્યાસક્રમો.

વધુ જાણો >>

વ્યક્તિને પહેલું પગલું ભરવામાં અને શીખવાનું શરૂ કરવામાં કોણ મદદ કરી શકે? માત્ર પોતે. લેખક જવાબો માટે શિક્ષકો અને પુસ્તકો પાસે આવ્યા, અને લેનિન લાઇબ્રેરીમાં એક કરતાં વધુ દિવસ વિતાવ્યો. જો કે, તેને જે મળ્યું તે દર્શાવે છે કે ફક્ત એક જ વ્યક્તિ પોતાને પ્રેમ અથવા નફરત કરી શકે છે. અમે અમારી જાતને સેટ. તે કલ્પના કરવા માટે પૂરતું છે કે ગણિત રસપ્રદ છે, અને તરત જ મૂડ બદલાશે અને રસ, નબળા હોવા છતાં, દેખાશે. તે ઈચ્છાશક્તિના એક પ્રયાસથી વિકસાવી શકાય છે. જો કે, તમારે કાળજીપૂર્વક અને નિયમિતપણે કામ કરવાની જરૂર છે. જો તમે તેને એકવાર સમજવામાં નિષ્ફળ થશો અને તેને જવા દો, તો તે વધુ ખરાબ થશે, અને તમામ રસ અદૃશ્ય થઈ જશે, જેમ કે વ્યક્તિની સફળતાની ઇચ્છા પણ અદૃશ્ય થઈ જશે.

તે શીખવું મુશ્કેલ છે, પરંતુ લડવું સરળ છે. હું માનું છું કે ગણિત જીવનમાં ઉપયોગી ન હોય તો પણ તેને જીતવાની કુશળતા તમને કોઈપણ ધ્યેય પ્રાપ્ત કરવામાં અને કોઈપણ વિજ્ઞાનમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરશે. વિશ્વ સતત બદલાઈ રહ્યું છે, અને લોકોએ તેની સાથે રહેવું જોઈએ. જો તે નવા જ્ઞાન અને તકનીકોમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરી શકતો નથી, તો તેનું ભવિષ્ય ભૂતકાળમાં જ રહેશે. તેથી, હું "લર્નિંગ વિથ પેશન" પુસ્તકના લેખક સાથે સંપૂર્ણપણે સંમત છું અને મારા બધા મિત્રોને આ પુસ્તકની ભલામણ કરીશ.

રસપ્રદ? તેને તમારી દિવાલ પર સાચવો!

સિમોન લ્વોવિચ સોલોવિચિક.

જુસ્સા સાથે શીખવું

આ કેવી નવલકથા છે! - પુસ્તકના પૃષ્ઠો ફેરવીને વાચક ગુસ્સે થશે. - આ કોઈ નવલકથા નથી, પણ છેતરપિંડી છે!

કોઈ છેતરપિંડી નહીં. નવલકથા. કારણ કે તે પ્રેમ વિશે છે, કારણ કે પુસ્તકમાં ડઝનેક પાત્રો છે, અને તેની ક્રિયા સમગ્ર વિશ્વમાં થાય છે. નવલકથા કેમ નહીં?

આ શીખવાના પ્રેમ વિશેની નવલકથા છે, જે કોઈપણ પ્રેમની જેમ નાટકીય છે: દરેક વ્યક્તિ જેમાંથી પસાર થાય છે તે વેદના, જુસ્સો, ઝંખનાઓ, આશાઓ અને નિરાશાઓ અહીં છે.

શિક્ષણમાં, બધું વિજ્ઞાન પર, શિક્ષક પર અને વિદ્યાર્થી પર આધારિત છે.

વિજ્ઞાન વિશે લાખો પુસ્તકો લખાયા છે. એક શિક્ષક માટે - લાખો, અને એક વિદ્યાર્થી માટે?

યુવાન ડિઝાઇનરો માટે માર્ગદર્શિકાઓ, માછલીઘરમાં માછલીના સંવર્ધન માટેની સૂચનાઓ અને ગિટાર કેવી રીતે વગાડવું તેના ટ્યુટોરિયલ્સ છે. પણ ભણતરના પ્રેમ વિશે કોઈ પુસ્તક નથી!

ભયંકર અન્યાય!

આ નવલકથા પરિસ્થિતિને સુધારવાનો પ્રયાસ છે. લેખક છેતરપિંડી હશે જો તેણે ખાતરી આપી કે જે કોઈ રાત્રે પુસ્તક વાંચશે તે આગલી સવારે એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી તરીકે જાગી જશે. અલબત્ત નહીં! આ પુસ્તકમાંની તમામ સલાહને હજુ પણ વધારાની ચકાસણીની જરૂર છે, કારણ કે અમારું મુખ્ય ધ્યેય સલાહ નથી, પરંતુ સંશોધન અને પોતાના પર પ્રયોગો છે. શરૂઆતમાં, દસથી સોળ વર્ષની વયના ત્રણ હજારથી વધુ પ્રયોગકર્તાઓએ અભ્યાસમાં ભાગ લીધો હતો. તેઓએ પ્રથમ પ્રયોગો કર્યા, પ્રથમ અવલોકનો હાથ ધર્યા, અને લેખક તેમના કાર્ય માટે, તેમની શ્રદ્ધા અને તેમના સમર્પણ માટે તેમના પ્રત્યે ઊંડો આભાર વ્યક્ત કરે છે. પણ આ ચાલુ કોણ રાખશે મહત્વપૂર્ણ સંશોધનસૌથી રહસ્યમય વિસ્તારોમાંના એકમાં માનવ જીવન- શું વિજ્ઞાનનો અભ્યાસ કરવો સારું છે?

કદાચ તમે, વાચક?

ઉત્કટ સાથે શીખવું!

ચાલો આવો અદ્ભુત અનુભવ કરીએ. ચાલો પૃથ્વી પરના લોકોની સંખ્યાને તેના સમગ્ર જીવનમાં ફક્ત વ્યક્તિના મગજમાં આવતા વિચારોની સંખ્યા દ્વારા ગુણાકાર કરીએ. ઉત્પાદન વિશાળ હશે. હવે ચાલો જાણીએ કે લોકોના વિચારો સામગ્રી અનુસાર કેવી રીતે વહેંચવામાં આવે છે, લોકો શું વિચારે છે.

જો આપણે આપણી ગણતરીમાં બહુ કડક ન હોઈએ, તો આપણે કહી શકીએ કે લગભગ દરેક સો વિચારોમાંથી

નેવું - વ્યવહારુ ચિંતાઓ વિશે આજે, તમારા વિશે અને તમારી આસપાસના લોકો વિશે;

નવ - તેના સમગ્ર જીવન વિશે અને સમગ્ર દેશ વિશે;

એક વિચાર - અનંતકાળ અને માનવતા વિશે.

લોકો દિવસ વિશે, જીવન વિશે અને અનંતકાળ વિશે વિચારે છે. લોકો પોતાના વિશે, દેશ વિશે અને માનવતા વિશે વિચારે છે. વિચારો કે જે ક્ષણિક ચિંતાઓની સીમાઓથી આગળ વધતા નથી તે આપણા લગભગ તમામ સમયને રોકે છે - તે અન્યથા હોઈ શકે નહીં. તમે હંમેશા શાશ્વત વિશે વિચારી શકતા નથી: વ્યક્તિ અત્યારે જીવે છે, ભવિષ્યમાં નહીં. પરંતુ ઉચ્ચ વસ્તુઓ વિશે - લોકો વિશે, દેશ વિશે, અનંતકાળ અને માનવતા વિશે વિચારવું અશક્ય છે, અશક્ય છે.

અહીં પ્લેનમાં એક વર્તુળ છે. તે પોઈન્ટની અસંખ્ય સંખ્યાને સમાવી શકે છે. પરંતુ આ સમૂહમાંથી માત્ર એક બિંદુ કેન્દ્રીય છે, કેન્દ્ર. તેણી એકલી છે અનંત સંખ્યાઅન્ય બિંદુઓ, પરંતુ તે સમગ્ર વર્તુળનું સ્થાન નક્કી કરે છે. તેથી અમારા વિચારો વચ્ચે છે કેન્દ્રીયવિચારો; અને તેથી જો આપણે સવારથી સાંજ સુધી તેમના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરીએ, તો તેઓ દરરોજ ધ્યાનમાં આવતા નથી? તેઓ અસ્તિત્વ ધરાવે છે, આ કેન્દ્રીય વિચારો, અને તે તે છે જે આપણા આત્માના ગુરુત્વાકર્ષણનું કેન્દ્ર નક્કી કરે છે, તેની સ્થિરતા અને વ્યક્તિનું આધ્યાત્મિક જીવન બનાવે છે.

આ પુસ્તકના અન્ય તમામ પ્રકરણો સંપૂર્ણ વ્યવહારિક બાબતો માટે સમર્પિત હશે, વ્યવસાય સમસ્યાઓઉપદેશો

પરંતુ ચાલો આપણા જીવનની થોડી મિનિટો, પુસ્તકના પ્રથમ થોડા પૃષ્ઠો, મુખ્ય, મુશ્કેલ, કેન્દ્રીય વિચારો માટે સમર્પિત કરીએ.

કેન્દ્રીય વિચારોમાં એવી મિલકત હોય છે કે તેઓ એવા પ્રશ્નોની ચિંતા કરે છે કે જેના માટે દરેક માટે કોઈ સરળ, એકદમ સ્પષ્ટ અને સમાન જવાબ નથી. એટલા માટે તેઓ હજારો વર્ષોથી લોકો પર કબજો જમાવી રહ્યા છે. ઉદાહરણ તરીકે: "વ્યક્તિ શા માટે જીવે છે?" અથવા આનાથી નીચેનો પ્રશ્ન: "વ્યક્તિ શા માટે અભ્યાસ કરે છે?"

વ્યક્તિએ શા માટે અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે તેના ખુલાસા સાથે શીખવા વિશેનું પુસ્તક ખુલવું જોઈએ. કદાચ વાચક અસ્વસ્થ થશે જો લેખક તેને સમજાવશે નહીં કે અભ્યાસ કરવો સારું છે, અને અભ્યાસ ન કરવો એ ખરાબ છે. ખરાબ અભ્યાસ કરતાં સારું ભણવું સારું. તે શિક્ષણ પ્રકાશ છે, અને અજ્ઞાન અંધકાર છે.

સાચું કહું તો, મેં અહીંથી શરૂઆત કરી: મેં એક નહીં, પરંતુ ઘણા પ્રકરણો લખ્યા જેમાં મેં દલીલ કરી કે અભ્યાસ કરવો સારું છે, અને અભ્યાસ ન કરવો એ ખરાબ છે. મેં વિરોધાભાસ દ્વારા પ્રત્યક્ષ પુરાવા અને પુરાવાઓ રજૂ કર્યા, ઘણા વિચારકોના મંતવ્યો એકત્રિત કર્યા, મહાન લોકોના જીવનમાંથી પસંદ કરેલા ઉદાહરણો, સાબિત કર્યું કે શિક્ષણ એ પ્રકાશ છે, પ્રકાશ છે અને પ્રકાશ છે અને અજ્ઞાન એ અંધકાર છે. અંધકાર ઘેરો અને અભેદ્ય છે. એક અત્યંત અજ્ઞાની વ્યક્તિ પણ, જેના માટે અજ્ઞાન અંધકાર નથી, પરંતુ હૃદયના નામનો દિવસ છે - તે પણ, આ પ્રકરણો વાંચીને, તેના આત્મામાં ધ્રૂજશે, તેના ખોટા જીવન વિશે વિચારશે અને, તેની નોંધ લીધા વિના, તેના સુધી પહોંચશે. વનસ્પતિશાસ્ત્રના પાઠ્યપુસ્તકમાં તેના સમગ્ર અસ્તિત્વ સાથે સમજાયું કે શીખવું (શું તમે સાંભળ્યું છે?) પ્રકાશ છે, અને અજ્ઞાન, તમે જે પણ કહો છો તે અંધકાર છે.

પરંતુ કોઈનો આત્મા કંપશે નહીં. કોઈ વાંચશે નહીં અદ્ભુત પ્રકરણો. મેં તેમને ફેંકી દીધા. કોઈને તેમની જરૂર નથી. કારણ કે કોઈપણ વાચક, ફક્ત તેને પૂછો, અદ્ભુત પ્રેરણાથી સાબિત કરશે કે શિક્ષણ પ્રકાશ છે, અને અજ્ઞાન... તે આ પણ સાબિત કરશે: તે અજ્ઞાન અંધકાર છે!

એવો કોઈ પ્રશ્ન નથી - "શા માટે અભ્યાસ?"

વિશ્વ જેટલું મૂલ્યવાન છે, તે દરેકને જે તક મળી તે અભ્યાસ કરે છે. અને માં પ્રાચીન વિશ્વ, જેના વિશે આપણે ઘણું જાણીએ છીએ, અને મધ્ય યુગમાં, જેના વિશે આપણે ઓછું જાણીએ છીએ, અને "ઓગણીસમી, લોખંડી સદી" અને અમારી અણુ યુગપ્રશ્ન હતો અને સરળ રીતે ઉકેલાઈ રહ્યો છે: જેની પાસે અભ્યાસ કરવાનું સાધન છે તે શીખે છે. શ્રીમંત લોકોએ ક્યારેય પૂછ્યું નથી કે શા માટે અભ્યાસ કરો, પરંતુ તેમના બાળકોને શાળાઓ, વ્યાયામશાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓમાં મોકલ્યા. જીવંત કરોડપતિઓમાંથી કોઈ પણ અખબારોને પીડાદાયક પ્રશ્ન સાથે પત્ર લખતો નથી: "શા માટે અભ્યાસ?" તેઓ તેમના બાળકોને એવી શાળાઓમાં મોકલે છે જે અત્યંત ખર્ચાળ અને અત્યંત સુંદર હોય છે. શિક્ષણ મેળવવાની તક હંમેશા સંપત્તિ સાથે હોય છે.

ચાલો શબ્દો સાંભળીએ: શિક્ષણ આપોશિક્ષણ મેળવો...તેઓ આપે છે અને મેળવે છે - વારસાની જેમ, સંપત્તિની જેમ. આપણા દેશમાં, શિક્ષણ મફત છે જેથી તમામ બાળકોને તેમના માતાપિતાની સ્થિતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના અભ્યાસ કરવાની સમાન તક મળે. પણ આ માટે મફત શિક્ષણલોકો ચૂકવે છેતમારા શ્રમ સાથે. શાળાઓની જાળવણી માટેના ભંડોળ પાતળી હવામાં દેખાતા નથી. કુટુંબ માટે મફત, પરંતુ લોકો માટે - બિલકુલ મફત નથી.

તો શા માટે અને કયા હેતુથી અભ્યાસ કરવો તે અંગે નિરર્થક દલીલો કરવાની તસ્દી લેવી? શિક્ષણ હલકું છે કે નહીં એમાં આટલો રસ કેમ? ત્યાં એક સરળ અને વ્યવસાય જેવો પ્રશ્ન છે: કેવા પ્રકારનો વાસ્તવિક તકોમેળવો સારું શિક્ષણ? આ તકોનો લાભ કેવી રીતે લેવો?

તે હજી પૂરું થયું નથી ગૃહ યુદ્ધ, જ્યારે દેશભરના યુવાનો, આગળના ઘણા લોકો, મોસ્કોમાં, જ્યાં લેનિન કોમસોમોલ થિયેટર છે, મલાયા દિમિત્રોવકા પરના હોલમાં એકઠા થયા હતા. તેઓ જાણતા હતા કે લેનિન બોલવાનો છે, અને તેઓ શું કહેશે તેની તેઓ અધીરાઈથી રાહ જોતા હતા, કારણ કે આ માણસ, લેનિન લગભગ એક ક્વાર્ટર સદીથી સૌથી વધુ બોલતો હતો. લોકોને શું જોઈએ છે.

લેનિન આ કોંગ્રેસમાં આવ્યા અને ખરેખર એક ચોક્કસ અને સમયસર શબ્દ બોલ્યો, જો કે તે અણધાર્યું લાગતું હતું. શબ્દ હતો: અભ્યાસ.

શબ્દ "શીખવું" હંમેશા અસ્તિત્વમાં છે, પરંતુ હવે તે જાણે કે સંપૂર્ણપણે નવો શબ્દ હતો, નવો શોધાયેલો, નવો શોધાયેલો, કારણ કે તેમાં સંપૂર્ણપણે નવી સામગ્રી હતી.

તે સમયે, 1920 માં, ઘણા લોકોએ વિચાર્યું કે તે ઝાર, જમીનમાલિકો અને મૂડીવાદીઓને સત્તાથી વંચિત કરવા માટે પૂરતું છે, અને તે તરત જ સંપૂર્ણ રીતે શરૂ થશે. અદ્ભુત જીવન. પરંતુ તે તારણ આપે છે કે ક્રાંતિની જીત પછી, લગભગ બધું જ આઝાદ થયેલ દેશ કેવી રીતે થશે તેના પર નિર્ભર કરવાનું શરૂ કરે છે અભ્યાસ:ફક્ત શાળામાં જ નહીં, પરંતુ દરેક જગ્યાએ અને દરેક વસ્તુમાં શીખો. ગણતરી અને યોજના બનાવતા શીખો, મેનેજ કરવાનું શીખો, સાથે કામ કરવાનું શીખો, સમગ્ર દેશ વિશે વિચારતા શીખો, બનવાનું શીખો મુક્ત લોકો, નવી નૈતિકતા શીખો - "સામ્યવાદ શીખો," જેમ કે લેનિન કહે છે.

"...યુવાનોના કાર્યો... એક શબ્દમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે: કાર્ય અભ્યાસ કરવાનું છે," લેનિને તે પછી, ત્રીજી કોમસોમોલ કોંગ્રેસમાં કહ્યું. યુવાન લોકો હંમેશા જેનાથી વંચિત રહેતા હતા તે હવે માત્ર સુલભ જ નહીં, પણ ફરજિયાત બની ગયું છે!

ત્યારથી, "શિખવું", "શિક્ષિત કરો", "માસ્ટર કલ્ચર" શબ્દો દેશના સૌથી મહત્વપૂર્ણ, સૌથી સામાન્ય શબ્દોમાંના એક બની ગયા છે. તેઓ હવે અમને પરિચિત છે, પરંતુ પછી અમે તેમની નવીનતાથી દંગ રહી ગયા. શિક્ષણ હંમેશા ઉમદા લાગતું હતું, પરંતુ સૌથી વધુ નહીં મહત્વપૂર્ણ બાબત. એવું પણ લોકોને થયું નથી કે દરેક વ્યક્તિએ શીખવું જોઈએ અને શીખવું જોઈએ.

પહેલાં ક્યારેય એવું રાજ્ય બન્યું ન હતું કે જેમાં તમામ જીવન, તેનો તમામ વિકાસ, તમામ ખુશીઓ આટલી હદે તમામ લોકોના શિક્ષણ અને ઉછેર પર આધારિત હોય.

આ પહેલા ક્યારેય એવું રાજ્ય બન્યું નથી કે જેમાં દરેકનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ આવું હોય મોટા પ્રમાણમાંવ્યક્તિગત નહીં, પરંતુ સામાજિક રીતે મહત્વપૂર્ણ બાબત હશે.

આપણા દેશમાં "શીખવું" શબ્દનો વિશેષ અર્થ છે, કારણ કે આપણો આખો દેશ ઇતિહાસનો વિદ્યાર્થી છે. અમે નિર્માણ કરવાનું શીખીએ છીએ નવું જીવન, આપણે શીખવાના તમામ સંકેતો સાથે શીખીએ છીએ: મુશ્કેલી સાથે, ભૂલો સાથે, સત્ય તરફ ધીમે ધીમે અભિગમ સાથે.

આવા શીખવાના દેશમાં રહેવું, તેના સારને અનુરૂપ, તેનો ભાગ બનવું એ સતત શીખવાનું છે.

જ્યારે આપણે સવારે ક્લાસમાં જઈએ છીએ, ત્યારે આપણે તેના વિશે કંઈપણ વિચારતા નથી, અને તે પણ ઓછી વાર આપણી વચ્ચે તેના વિશે વાત કરીએ છીએ. કેન્દ્રીય વિચારો, એટલે કે, ઉચ્ચ વસ્તુઓ વિશેના વિચારો, ભાગ્યે જ આપણા પર કબજો કરે છે. પરંતુ તેઓ આપણી ચેતનામાં છે, તેઓ આપણું વર્તન નક્કી કરે છે, જો કે આપણે આની નોંધ લેતા નથી, જેમ આપણે આપણા પોતાના શ્વાસોચ્છવાસ અને ઉચ્છવાસની નોંધ લેતા નથી.

આ પહેલાં ક્યારેય એવું રાજ્ય બન્યું નથી કે જેમાં દરેક વ્યક્તિનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ આટલા મોટા પ્રમાણમાં વ્યક્તિગત નહીં, પરંતુ સામાજિક રીતે મહત્વપૂર્ણ બાબત હોય.

આપણા દેશમાં "શીખવું" શબ્દનો વિશેષ અર્થ છે, કારણ કે આપણો આખો દેશ ઇતિહાસનો વિદ્યાર્થી છે. આપણે નવું જીવન બનાવવાનું શીખી રહ્યા છીએ, આપણે શીખવાના તમામ સંકેતો સાથે શીખી રહ્યા છીએ: મુશ્કેલી સાથે, ભૂલો સાથે, સત્ય તરફ ધીમે ધીમે અભિગમ સાથે.

અમે શાળાએ જઈએ છીએ કારણ કે તે દરરોજ એક સરળ કામ છે અને કારણ કે તે દેશ અને આપણા જીવન પ્રત્યેની આપણી ફરજ છે. અમે દર મિનિટે આ વિશે વિચારી શકતા નથી, પરંતુ વાસ્તવમાં આ કેસ છે. આપણી દરેક ક્રિયામાં ટ્રિપલ સીલ હોય છે: દિવસ, જીવન, અનંતકાળ. આપણી દરેક ક્રિયા એક યા બીજી રીતે આપણા પોતાના હિતો, દેશના હિતો અને સમગ્ર માનવતાના હિતોને પ્રતિબિંબિત કરે છે. આ રીતે આપણે અવકાશ અને સમયમાં ફિટ થઈએ છીએ. જે આ બધું સમજી શકતો નથી તે હંમેશા નાના બાળકની જેમ રડતો રહેશે: “શા માટે ભણવું? મારે ગણિતની કેમ જરૂર છે? જીવવિજ્ઞાન શા માટે? નથી જોઈતું!"

અને કોણ સમજશે કે શા માટે જીવવું, શા માટે અભ્યાસ કરવો (આ, હકીકતમાં, આ જ વસ્તુ છે), કોણ સમજશે કે ફક્ત શીખવાથી જ આત્મા વધે છે, અને તેમાં જ દેખાય છે. માનવઈચ્છાઓ, તે તીવ્રતાથી અને આનંદપૂર્વક અભ્યાસ કરશે. મફત.

શિક્ષણ મળે છે, શિક્ષણ મળે છે...

પરંતુ તમારે હજી પણ તે લેવા માટે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે!

વૈજ્ઞાનિકોએ એકવાર પૂછ્યું મોટું જૂથમિત્રો એક સરળ પ્રશ્ન: "શું તમે જાતે વિચારો છો કે તાલીમના પરિણામો તમારી ક્ષમતાઓને અનુરૂપ છે?"

હાઇસ્કૂલના અડધાથી વધુ વિદ્યાર્થીઓએ જવાબ આપ્યો: "ના, તેઓ પત્રવ્યવહાર કરતા નથી." અને છેલ્લા, દસમા ધોરણમાં, લગભગ સિત્તેર ટકા બાળકો માને છે કે તેઓ વધુ સારી રીતે અભ્યાસ કરી શકે છે. તેમને શું રોકી રહ્યું છે? કદાચ પૂરતી ક્ષમતા નથી, અભ્યાસ કરવો મુશ્કેલ છે?

બધા લોકોએ, એક તરીકે, જવાબ આપ્યો: "ના!" અલબત્ત, અન્ય લોકો કરતાં કેટલાક લોકો માટે શીખવું વધુ મુશ્કેલ છે, અને લોકોમાં વિવિધ ક્ષમતાઓ હોય છે, પરંતુ "વધુ મુશ્કેલ" નો અર્થ "અશક્ય" નથી. કોઈ તેમની ક્ષમતાઓ વિશે ફરિયાદ કરતું નથી, અને તે સાચું છે, તે વાજબી છે. આપણું રાજ્ય પણ આનાથી આગળ વધ્યું જ્યારે તેણે સાર્વત્રિક માધ્યમિક શિક્ષણ પર કાયદો અપનાવ્યો: બધા બાળકો ખરેખર ગંભીર જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરી શકે છે, દરેક વ્યક્તિ પાસે માત્ર દસ વર્ષ સુધી શાળામાં બેસવા માટે જ નહીં, પરંતુ ખરેખર શીખવાની પૂરતી ક્ષમતાઓ છે.

અને અમારા પુસ્તકમાં આપણે ક્ષમતાઓ વિશે ભાગ્યે જ વાત કરીશું - આવી કોઈ સમસ્યા નથી!

સમસ્યા જુદી છે. સૌથી વધુબાળકો ફરિયાદ કરે છે કે તેમની પાસે સંગઠનનો અભાવ છે અને તેમને ભણવામાં અને શાળામાં પૂરતો રસ નથી. પરંતુ આ બે કારણોને એકમાં જોડી શકાય છે, કારણ કે જેઓ શીખવામાં રસ ધરાવે છે તેઓ ક્યારેય આળસ અને અવ્યવસ્થાથી પીડાતા નથી.

અહીં મુખ્ય કારણઅમારી શાળાની મુશ્કેલીઓ અને મુશ્કેલીઓ, આ તે છે જે આપણામાંના ઘણાને યોગ્ય શિક્ષણ મેળવવાથી અટકાવે છે: શીખવામાં રસ લેવાની અસમર્થતા! દરમિયાન, માત્ર જ્ઞાન પ્રત્યેનો પ્રેમ, શાળા માટે, દસ હજાર પાઠ (દસ વર્ગો લગભગ દસ હજાર પાઠ છે) અને સારું માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવવાની શક્તિ આપે છે.

લાંબા સમયથી એવું માનવામાં આવતું હતું કે કંટાળ્યા વિના કંઈપણ શીખવાનું નથી, અને શીખવાની અણગમો સામાન્ય છે, કુદરતી ઘટના. કેટલાક દેશોમાં, શિક્ષકોને હજુ પણ વર્ગમાં બાળકોને મારવાની છૂટ છે. તેઓ વિચારે છે કે આ સામાન્ય છે: બાળકો અભ્યાસ કરવા માંગતા નથી, પરંતુ શિક્ષક તેમને દબાણ કરે છે.

અને અચાનક આજે, 20મી સદીના છેલ્લા ક્વાર્ટરમાં, પરિસ્થિતિ નાટકીય રીતે બદલાઈ ગઈ છે. અચાનક તે બહાર આવ્યું કે ફક્ત અભ્યાસ કરવો પૂરતું નથી, પરંતુ દરેકને જુસ્સાથી અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે.

દરેકને જુસ્સા સાથે શીખવાની જરૂર છે!

શું થયું?

આ ફેરફાર માટે ઓછામાં ઓછા ત્રણ કારણો છે.

પ્રથમ કારણ- ફરજિયાત માધ્યમિક શિક્ષણ. પહેલાં તે આના જેવું હતું: જો તમારે આઠ વર્ષ પછી ભણવું ન હોય, તો અભ્યાસ ન કરો, તે તમારો વ્યવસાય છે. અને હવે માં તકનીકી શાળાતમારે સામાન્ય માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવવાની જરૂર છે, અને ફેક્ટરીમાં તેઓ તમને શાંતિ આપશે નહીં: કામ કરતા યુવાનો માટે શાળામાં જાઓ, માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવો. કાયદો દરેક માટે સમાન છે: દરેક માટે સરેરાશ. હવે કોઈ પૂછતું નથી કે તમને જોઈએ છે કે નહીં, તમે તમારી જાતને સક્ષમ માનો છો કે નહીં. શીખો! તમારી ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરો!

પરંતુ જો શીખવાની ઈચ્છા ન હોય તો શીખવું દુઃખદાયક અને અર્થહીન છે. માત્ર જુસ્સો આધ્યાત્મિક દળોનો તે તણાવ બનાવે છે જે ક્ષમતાઓના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે. દરેક વ્યક્તિ જાણે છે: જેઓ મહાન ક્ષમતાઓ ધરાવે છે તેઓ સામાન્ય રીતે તેમના અભ્યાસમાં રસ ધરાવે છે. પરંતુ દરેકને ખબર નથી વિપરીત નિયમ: જેમને વધુ રસ હોય છે તેઓ તેમની ક્ષમતાઓનો ઝડપથી વિકાસ કરે છે. જુસ્સો અને ક્ષમતા નજીકથી સંબંધિત છે.

બીજું કારણ- વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીની ઝડપી પ્રગતિમાં. દરેક વ્યક્તિએ લગભગ આખું જીવન શીખવું અને ફરીથી શીખવું પડશે. પહેલાં તેઓએ કહ્યું: "અભ્યાસ કરો!" હવે ઉમેરવું યોગ્ય રહેશે: "શીખતા શીખો!" જેઓ શાળામાં ભણવાનું શીખ્યા નથી, જેમને ભણવાનો શોખ નથી તેઓ વહેલા કે મોડા જીવનમાં પાછળ પડી જશે. જીવનભર સતત શીખવાનો, શીખવાનો વિચાર હવામાં લટકતો રહે છે. ભણવામાં રસ અને શીખવાની ક્ષમતા હવે સરખી બની રહી છે મહત્વપૂર્ણ પરિણામો શાળા વર્ષ, તેમજ જ્ઞાન. કોઈપણ જે શિક્ષણની દ્વેષ સાથે શાળામાંથી સ્નાતક થાય છે તે નાશ પામશે, ભલે તેના પ્રમાણપત્ર પર તમામ A હોય. જે પણ શીખવાની ઇચ્છા સાથે શાળામાંથી સ્નાતક થાય છે તે વિજેતા છે, ભલે તેની પાસે તેજસ્વી પ્રમાણપત્ર ન હોય. તેઓ પ્રમાણપત્ર પર શોખ માટે માર્કસ આપતા નથી, પરંતુ જીવન દરેકને આપે છે.

ત્રીજું કારણ- એ છે કે જ્યારે માધ્યમિક શિક્ષણ દરેક માટે ફરજિયાત બને છે, ત્યારે, સંસ્થાઓની સંખ્યામાં વધારો થવા છતાં, સ્નાતકોની ઓછી ટકાવારી તેમાં પ્રવેશ કરે છે.

તમે તમારી જાતને એ હકીકત માટે કેવી રીતે તૈયાર કરી શકો કે સારા માધ્યમિક શિક્ષણ સાથે પણ તમારે ફેક્ટરીમાં અથવા ખેતરમાં કામ કરવું પડશે? નહિંતર, શિક્ષણ ઉપયોગી થશે નહીં અને માત્ર નિરાશા તરફ દોરી જશે. નિરાશા સાથે શિક્ષણ - બીજું શા માટે?

એક જ રસ્તો છે: તમારી જાતને દરેક જગ્યાએ રસ સાથે કામ કરવાની ટેવ પાડો, જીવનની પૂર્ણતાની લાગણીને ક્યારેય ગુમાવશો નહીં. તદ્દન તાજેતરમાં, કોઈ વ્યક્તિ જુસ્સા વિના અભ્યાસ કરવાની લક્ઝરી મેળવી શકે છે, માત્ર શાળા પૂર્ણ કરવા માટે. આજે, રસ વિના અભ્યાસ કરવાનો અર્થ એ છે કે તમારા ભાવિ જીવનનો પાયો નબળો પાડવો, નિરાશ અને નિરાશની શિબિરમાં અગાઉથી સોંપવું.

જો આપણે સત્યનો સામનો કરીએ તો આ સ્થિતિ છે. જુસ્સા વિના ભણાવવું એ માત્ર ખરાબ શિક્ષણ જ નથી બની ગયું છે, જેમ કે તે હંમેશા હતું, તે હવે અકલ્પ્ય છે. આજે જુસ્સા સાથે શીખવું એટલે આવતીકાલનું રોમાંચક જીવન.

પરંતુ, તેઓ કહેશે, જીવનમાં તમારે ઘણીવાર તે કરવું પડે છે જે તમે ઇચ્છતા નથી. દરેક કામ મજા હોઈ શકે છે? ઉદાહરણ તરીકે, દરેક કરી શકે છે શાળા વિષયોસમાન રસપ્રદ બનો? અને જો કોઈ વ્યક્તિ તેના માટે રસપ્રદ હોય તે જ કરવાની આદત પામે તો શું થાય?

અહીં દરેક પ્રશ્ન એક ભૂલ છે.

શું તમારે જીવનમાં ઘણી વાર રસહીન વસ્તુઓ કરવી પડે છે? ના! એવા લોકોને પૂછો કે જેમણે નોંધપાત્ર સફળતા હાંસલ કરી છે, પછી ભલે તે વૈજ્ઞાનિક હોય, પત્રકાર હોય, સ્ટીલ ઉત્પાદક હોય, મિકેનિક હોય, શિક્ષક હોય. તેઓ બધા કહેશે કે તેઓએ ક્યારેય એવું કંઈ કર્યું નથી જે તેઓ કરવા માંગતા ન હતા. તેઓ જીવન અને ફરજ માટે જરૂરી છે તે બધું કરે છે, પરંતુ આ તે જ છે જે તેઓ પોતે કરવા માંગે છે. આવા લોકો માટે ફરજ પ્રથમ આવે છે, વ્યાજ બીજા સ્થાને આવે છે, પરંતુ ફરજ અને વ્યાજ અનુસરે છે, જેમ કે બે જોડી ડીઝલ લોકોમોટિવ ભારે ટ્રેન ચલાવે છે. જેઓ ફરજની ભાવનાથી કામ કરે છે, પરંતુ અણગમો સાથે, અને જેઓ રસ સાથે કામ કરે છે, પરંતુ સાથે સાથે તેમની ફરજ પૂરી કરતા નથી, બંનેનું જીવન અધૂરું, અધૂરું, પીડાદાયક હોય છે. જેઓ પોતાની ફરજ આનંદથી બજાવે છે તેમને આનંદ આવે છે!

તેઓ પૂછે છે: શું બધા કામ આકર્ષક હોઈ શકે છે?

કદાચ! ચાલો આપણી આસપાસના લોકો પર નજીકથી નજર કરીએ. કેટલાક માટે છે કોઈપણતેઓ કામને ગંભીરતાથી અને સ્વેચ્છાએ લે છે, પછી ભલે તે વાસણ ધોવાનું હોય કે અન્ય કંટાળાજનક કામ હોય હોમવર્ક. જૂનો નિયમ: જે પણ કરવા યોગ્ય છે તે સારું કરવા યોગ્ય છે.

અન્ય, તેનાથી વિપરિત, કોઈપણ કામથી બૂમ પાડે છે, તે તેમને બોજારૂપ અને કંટાળાજનક લાગે છે. ઓહ! તે વાનગીઓ ફરીથી! ઓહ! ફરીથી કામ પર જાઓ! ઓહ! ઓહ! અને હંમેશા એવું લાગે છે કે વિશ્વમાં કેટલીક અન્ય, વધુ રસપ્રદ વસ્તુઓ છે... દૂર લઈ જવા માટે આપત્તિજનક અસમર્થતા કોઈપણબાળપણમાં પણ આવા લોકોમાં કામ જડિત હોય છે. આ સૌથી કમનસીબ લોકો છે. તેમાંના મોટા ભાગના ઈર્ષ્યા છે.

નવલકથા

મિખાઇલ રાયબાકોવ દ્વારા સ્કેન કરવામાં આવ્યું. આભાર માઈકલ!

સામગ્રી

- આ કેવી નવલકથા છે! - પુસ્તકના પૃષ્ઠો ફેરવીને વાચક ગુસ્સે થશે. - આ કોઈ નવલકથા નથી, પણ છેતરપિંડી છે!

શિક્ષણમાં, બધું વિજ્ઞાન પર, શિક્ષક પર અને વિદ્યાર્થી પર આધારિત છે.

વિજ્ઞાન વિશે લાખો પુસ્તકો લખાયા છે. એક શિક્ષક માટે - લાખો, પણ એક વિદ્યાર્થી માટે?

યુવાન ડિઝાઇનરો માટે માર્ગદર્શિકાઓ, માછલીઘરમાં માછલીનું સંવર્ધન કેવી રીતે કરવું તેની સૂચનાઓ અને ગિટાર કેવી રીતે વગાડવું તે અંગેના ટ્યુટોરિયલ્સ છે. પણ ભણતરના પ્રેમ વિશે કોઈ પુસ્તક નથી!

ભયંકર અન્યાય!

આ નવલકથા પરિસ્થિતિને સુધારવાનો પ્રયાસ છે. લેખક છેતરપિંડી હશે જો તેણે ખાતરી આપી કે જે કોઈ રાત્રે પુસ્તક વાંચશે તે આગલી સવારે એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી તરીકે જાગી જશે. અલબત્ત નહીં! આ પુસ્તકમાંની તમામ સલાહને હજુ પણ વધારાની ચકાસણીની જરૂર છે, કારણ કે અમારું મુખ્ય ધ્યેય સલાહ નથી, પરંતુ સંશોધન, પોતાના પર પ્રયોગો છે. શરૂઆતમાં, દસથી સોળ વર્ષની વયના ત્રણ હજારથી વધુ પ્રયોગકારોએ અભ્યાસમાં ભાગ લીધો હતો. તેઓએ પ્રથમ પ્રયોગો કર્યા, પ્રથમ અવલોકનો હાથ ધર્યા અને લેખક તેમના કાર્ય માટે, તેમની શ્રદ્ધા અને તેમના સમર્પણ માટે તેમના પ્રત્યે ઊંડો આભાર વ્યક્ત કરે છે. પરંતુ માનવ જીવનના સૌથી રહસ્યમય ક્ષેત્રમાં આ મહત્વપૂર્ણ સંશોધન કોણ ચાલુ રાખશે - વિજ્ઞાનમાં સારો અભ્યાસ?

કદાચ તમે, વાચક? ..

પ્રકરણ 1. અધ્યાપન

1

નેવું - આજની વ્યવહારિક ચિંતાઓ વિશે, તમારા વિશે અને તમારી આસપાસના લોકો વિશે;

નવ - તેના સમગ્ર જીવન વિશે અને સમગ્ર દેશ વિશે;

એક વિચાર - અનંતકાળ અને માનવતા વિશે.

લોકો દિવસ વિશે, જીવન વિશે અને અનંતકાળ વિશે વિચારે છે. લોકો પોતાના વિશે, દેશ વિશે અને માનવતા વિશે વિચારે છે. વિચારો કે જે ક્ષણિક ચિંતાઓની સીમાઓથી આગળ વધતા નથી તે આપણા લગભગ તમામ સમયને રોકે છે - તે અન્યથા હોઈ શકે નહીં. તમે હંમેશા શાશ્વત વિશે વિચારી શકતા નથી: વ્યક્તિ અત્યારે જીવે છે, ભવિષ્યમાં નહીં. પરંતુ લોકો વિશે, દેશ વિશે, અનંતકાળ અને માનવતા વિશે - ઉચ્ચ વિશે વિચારવું અશક્ય છે, અશક્ય છે.

અહીં પ્લેનમાં એક વર્તુળ છે. તેમાં અસંખ્ય પોઈન્ટ મૂકી શકાય છે. પરંતુ આ સમૂહમાંથી માત્ર એક બિંદુ કેન્દ્રીય છે, કેન્દ્ર. તે અસંખ્ય અન્ય બિંદુઓમાં એકલા છે, પરંતુ તે સમગ્ર વર્તુળનું સ્થાન નક્કી કરે છે. તેથી અમારા વિચારો વચ્ચે છે કેન્દ્રીયવિચારો; અને તેથી શું જો આપણે સવારથી સાંજ સુધી તેમના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરીએ, કે તેઓ દરરોજ ધ્યાનમાં આવતા નથી? તેઓ અસ્તિત્વ ધરાવે છે, આ કેન્દ્રીય વિચારો, અને તે તે છે જે આપણા આત્માના ગુરુત્વાકર્ષણનું કેન્દ્ર, તેની સ્થિરતા અને વ્યક્તિના આધ્યાત્મિક જીવનને નિર્ધારિત કરે છે.

આ પુસ્તકના અન્ય તમામ પ્રકરણો કેવળ વ્યવહારિક બાબતો, શિક્ષણની વ્યવસાયિક સમસ્યાઓ માટે સમર્પિત હશે.

પરંતુ ચાલો આપણા જીવનની થોડી મિનિટો, પુસ્તકના પ્રથમ થોડા પૃષ્ઠો, મુખ્ય, મુશ્કેલ, કેન્દ્રિય વિચારો માટે સમર્પિત કરીએ,

2

સાચું કહું તો, મેં અહીંથી શરૂઆત કરી: મેં એક નહીં, પરંતુ ઘણા પ્રકરણો લખ્યા જેમાં મેં સાબિત કર્યું કે અભ્યાસ સારો છે, અને અભ્યાસ ન કરવો એ ખરાબ છે. મેં વિરોધાભાસ દ્વારા પ્રત્યક્ષ પુરાવા અને પુરાવાઓ રજૂ કર્યા, ઘણા વિચારકોના મંતવ્યો એકત્રિત કર્યા, મહાન લોકોના જીવનમાંથી પસંદ કરેલા ઉદાહરણો, સાબિત કર્યું કે શિક્ષણ એ પ્રકાશ છે, પ્રકાશ છે અને પ્રકાશ છે અને અજ્ઞાન એ અંધકાર છે. અંધકાર ઘેરો અને અભેદ્ય છે. એક અત્યંત અજ્ઞાની વ્યક્તિ પણ, જેના માટે અજ્ઞાન અંધકાર નથી, પરંતુ હૃદયનો જન્મદિવસ છે - તે પણ, આ પ્રકરણો વાંચીને, તેના આત્મામાં ધ્રૂજશે, તેના ખોટા જીવન વિશે વિચારશે અને, તેની નોંધ લીધા વિના, તેના માટે પહોંચી જશે. પાઠ્યપુસ્તક વનસ્પતિશાસ્ત્રીઓ, તેમના સમગ્ર અસ્તિત્વ સાથે સમજે છે કે શિક્ષણ (શું તમે સાંભળ્યું છે?) પ્રકાશ છે, અને અજ્ઞાન, તમે જે પણ કહો છો તે અંધકાર છે.

પરંતુ કોઈનો આત્મા કંપશે નહીં. સુંદર પ્રકરણો કોઈ વાંચશે નહિ. મેં તેમને ફેંકી દીધા. કોઈને તેમની જરૂર નથી. કારણ કે કોઈપણ વાચક, ફક્ત તેને પૂછો, અદ્ભુત પ્રેરણાથી સાબિત કરશે કે શિક્ષણ પ્રકાશ છે, અને અજ્ઞાન... તે આ પણ સાબિત કરશે: તે અજ્ઞાન અંધકાર છે!

એવો કોઈ પ્રશ્ન નથી - "શા માટે અભ્યાસ?"

વિશ્વ જેટલું મૂલ્યવાન છે, તે દરેકને જે તક મળી તે અભ્યાસ કરે છે. અને પ્રાચીન વિશ્વમાં, જેના વિશે આપણે ઘણું જાણીએ છીએ, અને મધ્ય યુગમાં, જેના વિશે આપણે ઓછું જાણીએ છીએ, અને "ઓગણીસમી, આયર્ન સદી" અને આપણા અણુ યુગમાં, પ્રશ્ન સરળ રીતે ઉકેલવામાં આવ્યો હતો અને થઈ રહ્યો છે: જેની પાસે શીખવાનું સાધન છે, તે ભણે છે. શ્રીમંત લોકોએ ક્યારેય પૂછ્યું નથી કે શા માટે અભ્યાસ કરો, પરંતુ તેમના બાળકોને શાળાઓ, વ્યાયામશાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓમાં મોકલ્યા. જીવંત કરોડપતિઓમાંથી કોઈ પણ અખબારોને પીડાદાયક પ્રશ્ન સાથે પત્ર લખતો નથી: "શા માટે અભ્યાસ?" તેઓ તેમના બાળકોને એવી શાળાઓમાં મોકલે છે જે અત્યંત ખર્ચાળ અને અત્યંત સુંદર હોય છે. શિક્ષણ મેળવવાની તક હંમેશા સંપત્તિ સાથે હોય છે.

ચાલો શબ્દો સાંભળીએ: શિક્ષણ આપો, શિક્ષણ મેળવો... તેઓ આપે છે અને મેળવે છે - વારસાની જેમ, સંપત્તિની જેમ. આપણા દેશમાં, શિક્ષણ મફત છે જેથી તમામ બાળકોને તેમના માતાપિતાની સ્થિતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના અભ્યાસ કરવાની સમાન તક મળે. પરંતુ આ મફત શિક્ષણ માટે લોકો ચૂકવે છેતમારા શ્રમ સાથે. શાળાઓની જાળવણી માટેના ભંડોળ પાતળી હવામાં દેખાતા નથી. પરિવાર માટે મફત, પરંતુ લોકો માટે મફત નથી.

તો શા માટે અને કયા હેતુથી અભ્યાસ કરવો તે અંગે નિરર્થક દલીલો કરવાની તસ્દી કેમ લેવી? શિક્ષણ હલકું છે કે નહીં એમાં આટલો રસ કેમ? એક સરળ અને વ્યવહારુ પ્રશ્ન છે: સારું શિક્ષણ મેળવવા માટે આપણે અને મારી પાસે કઈ વાસ્તવિક તકો છે? આ તકોનો લાભ કેવી રીતે લેવો?

ગૃહ યુદ્ધ હજી સમાપ્ત થયું ન હતું જ્યારે સમગ્ર દેશમાંથી યુવાનો, ઘણા આગળના લોકો, મોસ્કોમાં, જ્યાં લેનિન કોમસોમોલ થિયેટર છે, મલાયા દિમિત્રોવકા પરના હોલમાં એકઠા થયા. તેઓ જાણતા હતા કે લેનિન બોલવાનો હતો, અને તેઓ અધીરાઈથી તે શું કહેશે તેની રાહ જોઈ રહ્યા હતા, કારણ કે આ માણસ, લેનિન, લગભગ એક ક્વાર્ટર સદીથી લોકોને જેની સૌથી વધુ જરૂર છે તે કહેતો હતો.

તે સમયે, 1920 માં, ઘણા લોકોએ વિચાર્યું કે તે ઝાર, જમીનમાલિકો અને મૂડીવાદીઓને સત્તાથી વંચિત કરવા માટે પૂરતું છે, અને સંપૂર્ણ અદ્ભુત જીવન તરત જ શરૂ થશે. પરંતુ તે તારણ આપે છે કે ક્રાંતિની જીત પછી, લગભગ બધું આઝાદ થયેલ દેશ કેવી રીતે થશે તેના પર નિર્ભર કરવાનું શરૂ કરે છે અભ્યાસ:ફક્ત શાળામાં જ નહીં, પરંતુ દરેક જગ્યાએ અને દરેક વસ્તુમાં શીખો. ગણવાનું અને આયોજન કરવાનું શીખો, મેનેજ કરવાનું શીખો, સાથે મળીને કામ કરવાનું શીખો, આખા દેશ વિશે વિચારવાનું શીખો, મુક્ત લોકો બનવાનું શીખો, નવી નૈતિકતા શીખો - "સામ્યવાદ શીખો," જેમ લેનિને કહ્યું હતું.

ત્યારથી, "શિખવું", "શિક્ષિત કરો", "માસ્ટર કલ્ચર" શબ્દો દેશના સૌથી મહત્વપૂર્ણ, સૌથી સામાન્ય શબ્દોમાંના એક બની ગયા છે. તેઓ હવે અમને પરિચિત છે, પરંતુ પછી અમે તેમની નવીનતાથી દંગ રહી ગયા. શિક્ષણ હંમેશા ઉમદા લાગતું હતું, પરંતુ સૌથી મહત્વની વસ્તુ નથી. દરેક વ્યક્તિએ શીખવું જોઈએ અને શીખવું જોઈએ તેવું લોકોને ક્યારેય લાગ્યું નથી.

આ પહેલા ક્યારેય એવું રાજ્ય બન્યું નથી કે જેમાં દરેકનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ આટલા મોટા પ્રમાણમાં વ્યક્તિગત નહીં, પરંતુ સામાજિક રીતે મહત્વપૂર્ણ બાબત હોય.

આપણા દેશમાં "શીખવું" શબ્દનો વિશેષ અર્થ છે, કારણ કે આપણો આખો દેશ ઇતિહાસનો વિદ્યાર્થી છે. અમે નવું જીવન બનાવવાનું શીખી રહ્યા છીએ, અમે શીખવાના તમામ સંકેતો સાથે શીખી રહ્યા છીએ: મુશ્કેલી સાથે, ભૂલો સાથે, સત્ય તરફ ધીમે ધીમે અભિગમ સાથે.

આવા શીખવાના દેશમાં રહેવું, તેના સારને અનુરૂપ, તેનો ભાગ બનવું એ સતત શીખવાનું છે.

જ્યારે અમે ચાલો સવારે જઈએપાઠ દરમિયાન, આપણે તેના જેવા કંઈપણ વિશે વિચારતા નથી, અને તે પણ ઓછી વાર આપણી વચ્ચે તેના વિશે વાત કરીએ છીએ. કેન્દ્રીય વિચારો, એટલે કે, ઉચ્ચ વિશેના વિચારો, ભાગ્યે જ આપણા પર કબજો કરે છે. પરંતુ તેઓ આપણી ચેતનામાં છે, તેઓ આપણું વર્તન નક્કી કરે છે, જો કે આપણે આની નોંધ લેતા નથી, જેમ આપણે આપણા પોતાના શ્વાસોચ્છવાસ અને ઉચ્છવાસની નોંધ લેતા નથી.

અમે શાળાએ જઈએ છીએ કારણ કે તે દરરોજ એક સરળ કામ છે અને કારણ કે તે દેશ અને આપણા જીવન પ્રત્યેની આપણી ફરજ છે. અમે દર મિનિટે આ વિશે વિચારી શકતા નથી, પરંતુ વાસ્તવમાં આ કેસ છે. આપણી દરેક ક્રિયાઓ ટ્રિપલ સીલ ધરાવે છે: દિવસ, જીવન, અનંતકાળ. આપણી દરેક ક્રિયા એક યા બીજી રીતે આપણા પોતાના હિતો, દેશના હિતો, સમગ્ર માનવતાના હિતોને પ્રતિબિંબિત કરે છે. આ રીતે આપણે અવકાશ અને સમયમાં ફિટ થઈએ છીએ. જે આ બધું સમજી શકતો નથી તે હંમેશા નાના બાળકની જેમ રડતો રહેશે: “શા માટે અભ્યાસ? મારે ગણિતની કેમ જરૂર છે? જીવવિજ્ઞાન શા માટે? નથી જોઈતું!"

અને કોણ સમજશે કે શા માટે જીવવું, શા માટે ભણવું (આ, હકીકતમાં, આ જ વસ્તુ છે), કોણ સમજશે કે ફક્ત શીખવામાં જ આત્મા વધે છે, અને તેમાં જ દેખાય છે. માનવઈચ્છાઓ, તે તીવ્રતાથી અને આનંદપૂર્વક અભ્યાસ કરશે. મફત.

3

શિક્ષણ મળે છે, શિક્ષણ મળે છે...

પરંતુ તમારે હજી પણ તે લેવા માટે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે!

એક દિવસ, વૈજ્ઞાનિકોએ છોકરાઓના મોટા જૂથને એક સરળ પ્રશ્ન પૂછ્યો: "શું તમે જાતે વિચારો છો કે શિક્ષણના પરિણામો તમારી ક્ષમતાઓને અનુરૂપ છે?"

હાઇસ્કૂલના અડધાથી વધુ વિદ્યાર્થીઓએ જવાબ આપ્યો: "ના, તેઓ પત્રવ્યવહાર કરતા નથી." અને છેલ્લા, દસમા ધોરણમાં, લગભગ સાતથી દસ ટકા બાળકો માને છે કે તેઓ અભ્યાસ કરી શકે છે

વધુ સારું તેમને શું રોકી રહ્યું છે? કદાચ ક્ષમતાઓનો અભાવ છે, અભ્યાસ કરવો મુશ્કેલ છે?

બધા લોકોએ, એક તરીકે, જવાબ આપ્યો: "ના!" અલબત્ત, અન્ય લોકો કરતાં કેટલાક લોકો માટે શીખવું વધુ મુશ્કેલ છે, અને લોકોમાં વિવિધ ક્ષમતાઓ હોય છે, પરંતુ "વધુ મુશ્કેલ" નો અર્થ "અશક્ય" નથી. કોઈ તેમની ક્ષમતાઓ વિશે ફરિયાદ કરતું નથી, અને તે સાચું છે, તે વાજબી છે. આપણું રાજ્ય પણ આનાથી આગળ વધ્યું જ્યારે તેણે સામાન્ય માધ્યમિક શિક્ષણ પર કાયદો અપનાવ્યો: બધા બાળકો ખરેખર ગંભીર જ્ઞાન મેળવી શકે છે, દરેક વ્યક્તિ પાસે માત્ર દસ વર્ષ સુધી શાળામાં બેસવા માટે જ નહીં, પરંતુ વાસ્તવમાં શીખવાની પૂરતી ક્ષમતાઓ છે.

સમસ્યા જુદી છે. મોટાભાગના બાળકો ફરિયાદ કરે છે કે તેમની પાસે સંગઠનનો અભાવ છે અને તેમને ભણવામાં અને શાળામાં પૂરતો રસ નથી. પરંતુ આ બે કારણોને એકમાં જોડી શકાય છે, કારણ કે જેઓ શીખવામાં રસ ધરાવે છે તેઓ ક્યારેય આળસ અને અવ્યવસ્થાથી પીડાતા નથી.

આ અમારી શાળાની મુશ્કેલીઓ અને મુશ્કેલીઓનું મુખ્ય કારણ છે, આ તે છે જે આપણામાંના ઘણાને યોગ્ય શિક્ષણ મેળવવાથી અટકાવે છે: શીખવામાં રસ ન બનવાની અસમર્થતા! દરમિયાન, માત્ર જ્ઞાન પ્રત્યેનો પ્રેમ, શાળા માટે, દસ હજાર પાઠ (દસ વર્ગો લગભગ દસ હજાર પાઠ છે) અને સારું માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવવાની શક્તિ આપે છે.

લાંબા સમયથી એવું માનવામાં આવતું હતું કે કંટાળા વિના કંઈપણ શીખવાનું નથી, અને શીખવા માટે અણગમો એ એક સામાન્ય, કુદરતી ઘટના છે. કેટલાક દેશોમાં, શિક્ષકોને હજુ પણ વર્ગમાં બાળકોને મારવાની છૂટ છે. તેઓ વિચારે છે કે આ સામાન્ય છે: બાળકો અભ્યાસ કરવા માંગતા નથી, પરંતુ શિક્ષક તેમને દબાણ કરે છે.

દરેકને જુસ્સા સાથે શીખવાની જરૂર છે!

શું થયું?

આ ફેરફાર માટે ઓછામાં ઓછા ત્રણ કારણો છે.

પ્રથમ કારણ:

માધ્યમિક શિક્ષણ ફરજિયાત છે. પહેલાં તે આના જેવું હતું: જો તમારે આઠ વર્ષ પછી ભણવું ન હોય, તો અભ્યાસ ન કરો, તે તમારો વ્યવસાય છે. અને હવે તમારે તકનીકી શાળામાં સામાન્ય માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવવું પડશે, અને તેઓ તમને ફેક્ટરીમાં કોઈ શાંતિ આપશે નહીં: કામ કરતા યુવાનો માટે શાળામાં જાઓ, માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવો. કાયદો દરેક માટે સમાન છે: દરેક માટે સરેરાશ. હવે કોઈ પૂછતું નથી કે તમને જોઈએ છે કે નહીં, તમે તમારી જાતને સક્ષમ માનો છો કે નહીં. શીખો! તમારી ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરો!

પરંતુ જો શીખવાની ઈચ્છા ન હોય તો શીખવું દુઃખદાયક અને અર્થહીન છે. માત્ર જુસ્સો આધ્યાત્મિક દળોનો તે તણાવ બનાવે છે જે ક્ષમતાઓના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે. દરેક વ્યક્તિ જાણે છે: જેઓ મહાન ક્ષમતાઓ ધરાવે છે તેઓ સામાન્ય રીતે તેમના અભ્યાસમાં રસ ધરાવે છે. પરંતુ દરેક જણ વિરુદ્ધ નિયમ જાણતા નથી: જેમને વધુ રસ હોય છે તેઓ તેમની ક્ષમતાઓ ઝડપથી વિકસાવે છે. જુસ્સો અને ક્ષમતા નજીકથી સંબંધિત છે.

બીજું કારણ:

વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીની ઝડપી પ્રગતિમાં. દરેક વ્યક્તિએ લગભગ આખી જીંદગી શીખવાનું અને ફરીથી શીખવાનું હોય છે. પહેલાં તેઓએ કહ્યું: "અભ્યાસ કરો!" હવે ઉમેરવું યોગ્ય રહેશે: "શીખતા શીખો!" જેઓ શાળામાં ભણવાનું શીખ્યા નથી, જેમને ભણવાનો શોખ નથી તેઓ વહેલા કે મોડા જીવનમાં પાછળ પડી જશે. જીવનભર સતત શીખવાનો, શીખવાનો વિચાર હવામાં છે. શીખવામાં રસ અને શીખવાની ક્ષમતા હવે શાળાના વર્ષોના જ્ઞાનની જેમ મહત્વપૂર્ણ પરિણામો બની રહ્યા છે. કોઈપણ જે શિક્ષણની દ્વેષ સાથે શાળામાંથી સ્નાતક થાય છે તે નાશ પામશે, ભલે તેના પ્રમાણપત્ર પર તમામ A હોય. જે પણ શીખવાની ઇચ્છા સાથે શાળામાંથી સ્નાતક થાય છે તે વિજેતા છે, ભલે તેની પાસે તેજસ્વી પ્રમાણપત્ર ન હોય. તેઓ પ્રમાણપત્ર પર શોખ માટે ગુણ આપતા નથી, પરંતુ જીવન તે દરેકને આપે છે.

ત્રીજું કારણ:

એ છે કે જ્યારે માધ્યમિક શિક્ષણ દરેક માટે ફરજિયાત બને છે, ત્યારે, સંસ્થાઓની સંખ્યામાં વધારો થવા છતાં, સ્નાતકોની ઓછી ટકાવારી તેમાં પ્રવેશ કરે છે.

એક જ રસ્તો છે: તમારી જાતને દરેક જગ્યાએ રસ સાથે કામ કરવાની ટેવ પાડો, જીવનની પૂર્ણતાની લાગણીને ક્યારેય ગુમાવશો નહીં. તદ્દન તાજેતરમાં, કોઈ વ્યક્તિ જુસ્સા વિના અભ્યાસ કરવાની લક્ઝરી મેળવી શકે છે, માત્ર શાળા પૂર્ણ કરવા માટે. આજે, રસ વિના અભ્યાસ કરવાનો અર્થ એ છે કે તમારા ભાવિ જીવનના પાયાને નબળો પાડવો, નિરાશ અને નિરાશની છાવણીમાં અગાઉથી સોંપવું.

જો આપણે સત્યનો સામનો કરીએ તો આ સ્થિતિ છે. જુસ્સા વિના ભણાવવું એ માત્ર ખરાબ શિક્ષણ નથી, જેમ કે તે હંમેશા હતું, તે હવે અકલ્પ્ય છે. આજે જુસ્સા સાથે શીખવું એટલે આવતીકાલે રોમાંચક જીવન.

4

પરંતુ, તેઓ કહેશે, જીવનમાં તમારે ઘણીવાર તે કરવું પડે છે જે તમે ઇચ્છતા નથી. દરેક કામ મજા હોઈ શકે છે? શું, ઉદાહરણ તરીકે, શાળાના તમામ વિષયો સમાન રીતે રસપ્રદ હોઈ શકે? અને જો કોઈ વ્યક્તિ તેના માટે રસપ્રદ હોય તે જ કરવાની આદત પામે તો શું થાય?

અહીં દરેક પ્રશ્ન એક ભૂલ છે.

શું તમારે જીવનમાં ઘણી વાર રસહીન વસ્તુઓ કરવી પડે છે? ના! એવા લોકોને પૂછો કે જેમણે નોંધપાત્ર સફળતા હાંસલ કરી છે, પછી ભલે તે વૈજ્ઞાનિક હોય, પત્રકાર હોય, સ્ટીલ ઉત્પાદક હોય, મિકેનિક હોય, શિક્ષક હોય. તેઓ બધા કહેશે કે તેઓએ ક્યારેય એવું કંઈ કર્યું નથી જે તેઓ કરવા માંગતા ન હતા. તેઓ જીવન અને ફરજ માટે જરૂરી હોય તે બધું કરે છે, પરંતુ આ તે જ છે જે તેઓ પોતે કરવા માંગે છે. આવા લોકો માટે ફરજ પ્રથમ આવે છે, વ્યાજ બીજા સ્થાને આવે છે, પરંતુ ફરજ અને વ્યાજ અનુસરે છે, જેમ કે બે જોડી ડીઝલ લોકોમોટિવ ભારે ટ્રેન ચલાવે છે. જેઓ ફરજની ભાવનાથી કામ કરે છે, પરંતુ અણગમો સાથે, અને જેઓ રસ સાથે કામ કરે છે, પરંતુ સાથે સાથે તેમની ફરજ પૂરી કરતા નથી, બંનેનું જીવન અધૂરું, અધૂરું, પીડાદાયક હોય છે.

આનંદ તેમને આવે છે જેઓ તેમની ફરજ આનંદથી કરે છે!

તેઓ પૂછે છે: શું બધા કામ આકર્ષક હોઈ શકે છે?

કદાચ! ચાલો આપણી આસપાસના લોકો પર નજીકથી નજર કરીએ. કેટલાક માટે છે કોઈપણતેઓ કામને ગંભીરતાથી અને સ્વેચ્છાએ લે છે, પછી ભલે તે વાસણ ધોવાનું હોય અથવા ઘરનું અન્ય કંટાળાજનક લાગતું હોય. જૂનો નિયમ એ છે કે જે કંઈ પણ કરવા યોગ્ય છે તે સારું કરવા યોગ્ય છે.

અન્ય, તેનાથી વિપરિત, કોઈ પણ કામ પર કંટાળાજનક અને બોજારૂપ લાગે છે; ઓહ! તે વાનગીઓ ફરીથી! ઓહ! ફરીથી કામ પર જાઓ! ઓહ! ઓહ! અને હંમેશા એવું લાગે છે કે વિશ્વમાં કેટલીક અન્ય, વધુ રસપ્રદ વસ્તુઓ છે... દૂર લઈ જવા માટે આપત્તિજનક અસમર્થતા કોઈપણબાળપણમાં આવા લોકોમાં કામ જડિત થઈ જાય છે. આ સૌથી કમનસીબ લોકો છે. તેમાંના મોટા ભાગના ઈર્ષ્યા છે.

એવા યુવાનો છે જે એક છોકરીને મળે છે, પછી બીજી, પછી ત્રીજી, અને તેમને લાગે છે કે તે સારી નથી, અને બીજી, અને ત્રીજી... પરંતુ ચોથી સારી હશે. પણ ચોથો તમારી રુચિ પણ ધ્યાનપાત્ર રહેશે નહીં, કારણ કે યુવાન પ્રેમ કેવી રીતે કરવો તે ખબર નથીશીખ્યા નથી...

કામ સાથે પણ એવું જ છે.

કોઈની ફરજ પૂરી કરવાથી આનંદ થાય છે, સંતોષની લાગણી થાય છે, અને જો આ ન હોય તો, તેનો અર્થ એ છે કે વ્યક્તિમાં કંઈક ખોટું છે, તેનો ઉછેર ખોટી રીતે થયો છે, તે જીવનને યોગ્ય રીતે સમજી શકતો નથી.

જુસ્સા સાથે શીખવું એ ભવિષ્યના જવાબદાર, ગંભીર જીવન તરફનું પ્રથમ પગલું છે, અર્થથી ભરેલુંઅને આનંદ.

કોઈપણ મશીન પર પ્રેમ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા, કોઈપણ જરૂરી અને મહત્વપૂર્ણ કાર્યમાં જુસ્સા સાથે જોડાવાની ક્ષમતા, તેમાં રસ શોધવાની અને શોધવાની ક્ષમતા - આ પાત્ર લક્ષણ પોતાનામાં કેળવી શકાય છે. આ પુસ્તકનો આ મુખ્ય વિચાર છે, સંશોધનનો મુખ્ય ધ્યેય, મુખ્ય પૂર્વધારણા: વ્યક્તિ જુસ્સા સાથે કામ કરવાનું શીખી શકે છે!

સિમોન લ્વોવિચ સોલોવિચિક.

જુસ્સા સાથે શીખવું

શિક્ષણમાં, બધું વિજ્ઞાન પર, શિક્ષક પર અને વિદ્યાર્થી પર આધારિત છે.

ભયંકર અન્યાય!

આ નવલકથા પરિસ્થિતિને સુધારવાનો પ્રયાસ છે. લેખક છેતરપિંડી હશે જો તેણે ખાતરી આપી કે જે કોઈ રાત્રે પુસ્તક વાંચશે તે આગલી સવારે એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી તરીકે જાગી જશે. અલબત્ત નહીં! આ પુસ્તકમાંની તમામ સલાહને હજુ પણ વધારાની ચકાસણીની જરૂર છે, કારણ કે અમારું મુખ્ય ધ્યેય સલાહ નથી, પરંતુ આપણા પર સંશોધન અને અનુભવ છે. શરૂઆતમાં, દસથી સોળ વર્ષની વયના ત્રણ હજારથી વધુ પ્રયોગકારોએ અભ્યાસમાં ભાગ લીધો હતો. તેઓએ પ્રથમ પ્રયોગો કર્યા, પ્રથમ અવલોકનો હાથ ધર્યા, અને લેખક તેમના કાર્ય માટે, તેમની શ્રદ્ધા અને તેમના સમર્પણ માટે તેમના પ્રત્યે ઊંડો આભાર વ્યક્ત કરે છે. પરંતુ માનવ જીવનના સૌથી રહસ્યમય ક્ષેત્રમાં આ મહત્વપૂર્ણ સંશોધન કોણ ચાલુ રાખશે - વિજ્ઞાનમાં સારો અભ્યાસ?

કદાચ તમે, વાચક?

ઉત્કટ સાથે શીખવું!

નેવું - આજની વ્યવહારિક ચિંતાઓ વિશે, તમારા વિશે અને તમારી આસપાસના લોકો વિશે;

નવ - તેના સમગ્ર જીવન વિશે અને સમગ્ર દેશ વિશે;

એક વિચાર - અનંતકાળ અને માનવતા વિશે.

અહીં પ્લેનમાં એક વર્તુળ છે. તે પોઈન્ટની અસંખ્ય સંખ્યાને સમાવી શકે છે. પરંતુ આ સમૂહમાંથી માત્ર એક બિંદુ કેન્દ્રીય છે, કેન્દ્ર. તે અસંખ્ય અન્ય બિંદુઓમાં એકલા છે, પરંતુ તે સમગ્ર વર્તુળનું સ્થાન નક્કી કરે છે. તેથી અમારા વિચારો વચ્ચે છે કેન્દ્રીયવિચારો; અને તેથી શું જો આપણે સવારથી સાંજ સુધી તેમના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરીએ, કે તેઓ દરરોજ ધ્યાનમાં આવતા નથી? તેઓ અસ્તિત્વ ધરાવે છે, આ કેન્દ્રીય વિચારો, અને તે તે છે જે આપણા આત્માના ગુરુત્વાકર્ષણનું કેન્દ્ર, તેની સ્થિરતા અને વ્યક્તિના આધ્યાત્મિક જીવનને નિર્ધારિત કરે છે.

પણ કોઈનો આત્મા કંપશે નહિ. સુંદર પ્રકરણો કોઈ વાંચશે નહિ. મેં તેમને ફેંકી દીધા. કોઈને તેમની જરૂર નથી. કારણ કે કોઈપણ વાચક, ફક્ત તેને પૂછો, અદ્ભુત પ્રેરણાથી સાબિત કરશે કે શિક્ષણ પ્રકાશ છે, અને અજ્ઞાન... તે આ પણ સાબિત કરશે: તે અજ્ઞાન અંધકાર છે!

એવો કોઈ પ્રશ્ન નથી - "શા માટે અભ્યાસ?"

વિશ્વ જેટલું મૂલ્યવાન છે, તે દરેકને જે તક મળી તે અભ્યાસ કરે છે. અને પ્રાચીન વિશ્વમાં, જેના વિશે આપણે ઘણું જાણીએ છીએ, અને મધ્ય યુગમાં, જેના વિશે આપણે ઓછું જાણીએ છીએ, અને "ઓગણીસમી, આયર્ન સદી" અને આપણા અણુ યુગમાં, પ્રશ્ન સરળ રીતે ઉકેલવામાં આવ્યો હતો અને થઈ રહ્યો છે: જેની પાસે શીખવાનું સાધન છે તે અભ્યાસ કરશે. શ્રીમંત લોકોએ ક્યારેય પૂછ્યું નથી કે શા માટે અભ્યાસ કરો, પરંતુ તેમના બાળકોને શાળાઓ, વ્યાયામશાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓમાં મોકલ્યા. જીવંત કરોડપતિઓમાંથી કોઈ પણ અખબારોને પીડાદાયક પ્રશ્ન સાથે પત્ર લખતો નથી: "શા માટે અભ્યાસ?" તેઓ તેમના બાળકોને એવી શાળાઓમાં મોકલે છે જે અત્યંત ખર્ચાળ અને અત્યંત સુંદર હોય છે. શિક્ષણ મેળવવાની તક હંમેશા સંપત્તિ સાથે હોય છે.

ચાલો શબ્દો સાંભળીએ: શિક્ષણ આપોશિક્ષણ મેળવો...તેઓ આપે છે અને મેળવે છે - વારસાની જેમ, સંપત્તિની જેમ. આપણા દેશમાં, શિક્ષણ મફત છે જેથી તમામ બાળકોને તેમના માતાપિતાની સ્થિતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના અભ્યાસ કરવાની સમાન તક મળે. પરંતુ આ મફત શિક્ષણ માટે લોકો ચૂકવે છેતમારા શ્રમ સાથે. શાળાઓની જાળવણી માટેના ભંડોળ પાતળી હવામાં દેખાતા નથી. કુટુંબ માટે મફત, પરંતુ લોકો માટે - બિલકુલ મફત નથી.

તો શા માટે અને કયા હેતુથી અભ્યાસ કરવો તે અંગે નિરર્થક દલીલો કરવાની તસ્દી કેમ લેવી? શિક્ષણ હલકું છે કે નહીં એમાં આટલો રસ કેમ? એક સરળ અને વ્યવહારુ પ્રશ્ન છે: અમારા અને મારા માટે સારું શિક્ષણ મેળવવાની વાસ્તવિક તકો શું છે? આ તકોનો લાભ કેવી રીતે લેવો?

ગૃહ યુદ્ધ હજી સમાપ્ત થયું ન હતું જ્યારે સમગ્ર દેશમાંથી યુવાનો, ઘણા આગળના લોકો, મોસ્કોમાં, જ્યાં લેનિન કોમસોમોલ થિયેટર છે, મલાયા દિમિત્રોવકા પરના હોલમાં એકઠા થયા. તેઓ જાણતા હતા કે લેનિન બોલવાનો છે, અને તેઓ શું કહેશે તેની અધીરાઈથી રાહ જોઈ રહ્યા હતા, કારણ કે આ માણસ, લેનિન, લગભગ એક ક્વાર્ટર સદીથી લોકોને જેની સૌથી વધુ જરૂર છે તે કહેતો હતો.