Ringkasan tamasya di kelompok senior. GCD dalam pelajaran kelompok senior mencatat: “Wisata ke Museum Mainan Rakyat Rusia

Tyagun Natalya Nikolaevna, guru Badan Anggaran Kota No.81 taman kanak-kanak"Anak Beruang", Togliatti
Deskripsi bahan: ringkasan ini ditujukan untuk anak usia 5-6 tahun (kelompok tua). Catatan tersebut dapat digunakan oleh pendidik untuk mengerjakan Pendidikan Lingkungan hidup. Tamasya adalah bentuk khusus dari organisasi pendidikan - kegiatan praktis anak-anak di alam. Memperkaya dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang musim gugur.

Mengembangkan perasaan emosional dan estetis, mampu melihat, memahami dan merasakan keindahan alam di taman musim gugur.
Untuk membentuk gagasan tentang hubungan ekologis di alam.
Meningkatkan aktivitas lingkungan anak-anak.
Perkaya kosakata Anda.
Perlengkapan: kaca pembesar, ember (keranjang), garu (sekop), sarung tangan untuk mengumpulkan sampah.

Pekerjaan awal:

Pengamatan harian terhadap perubahan alam dan pemeliharaan kalender alam.
Membaca cerita bertema sejarah alam tentang musim gugur.
Menghafal puisi tentang musim gugur oleh penyair Rusia.
Mempelajari peribahasa dan ucapan tentang musim gugur.
Pemeriksaan lukisan karya I. Levitan” Musim gugur emas", I.S. Ostroukhova "Musim Gugur Emas", V. Polenov "Musim Gugur Emas". I.I. Beranda".

1. Percakapan perkenalan.

Di kereta emas
Ada apa dengan kuda lucu itu?
Musim gugur telah berlalu
Melalui hutan dan ladang.
Penyihir yang Baik
Mengubah segalanya
Kuning cerah
Saya menghiasi bumi.
Bulan mengantuk dari langit
Keajaiban itu mengejutkan
Segala sesuatu di sekitarnya berkilau,
Semuanya berkilau.

Pertanyaan guru:
Jam berapa tahun yang dibicarakan puisi itu?
Katakan padaku, jam berapa sekarang?
Sebutkan bulan-bulan musim gugur secara berurutan.
Bagaimana musim gugur dimulai di alam?

Guys, kita sudah tidak asing lagi dengan tanda-tandanya awal musim gugur. Dan sekarang waktu musim gugur yang paling tidak biasa dan misterius telah tiba - musim gugur emas, dan hari ini kita akan pergi ke taman untuk melihat bagaimana perubahannya, dan apakah itu benar-benar menjadi emas. Pengamatan frontal “Seperti apa pepohonan di taman?”
1. Meneliti pepohonan dan semak dekat dan jauh, di bawah sinar matahari dan di tempat teduh (di bawah sinar matahari warnanya menjadi lebih cerah, lebih anggun, dan pohon maple dan birch kuning “bersinar” bahkan di tempat teduh).
2. Melihat dedaunan pohon yang berbeda melalui kaca pembesar (perhatikan bahwa permukaan daun setiap orang berbeda: pohon birch kasar, maple halus, dll.).
3. Pemeriksaan bibit pohon dan semak (bandingkan satu sama lain, tentukan dari pohon mana)
4. Anak-anak mengagumi keindahan pepohonan.

Daunnya dipenuhi sinar matahari.
Daunnya direndam di bawah sinar matahari.
Penuh, berat,
Mereka mengalir dan terbang,
Mereka berdesir melalui semak-semak,
Kami melompat ke dahan.
Angin memutar emas,
Kedengarannya seperti hujan emas!

Teman-teman, pejamkan matamu dan dengarkan suara dan bau musim gugur. Suara apa yang kamu dengar? (Gemerisik dedaunan, suara angin, kicau burung pipit, dll.)
Bau apa yang kamu cium? (daun busuk, rumput pedas, jamur, asap)
Tugas pencarian.
1. Pilih yang paling banyak pohon yang indah untukmu.
2. Temukan pohon yang paling merah (kuning).
3. Temukan daun yang jatuh hari ini, kemarin, dahulu kala. Beritahu kami apa perbedaannya?
4. Temukan pohon dengan: buah bersayap, buah berry, buah biji pohon ek, buah kerucut, dll.
Latihan pidato.
1. Game “Ucapkan kata-kata indah tentang musim gugur” (Tujuan: untuk dapat memilih kata sifat untuk kata tertentu).
2. Permainan “Tiga Lembar” (Tujuan: mengembangkan konsep visual-spasial, mengajar membentuk kata sifat relatif, mengoordinasikan kata benda dengan preposisi).
3. Permainan “Tangkap dan Telanjang” (Tujuan: meningkatkan keterampilan analisis suku kata kata, pembagian suku kata menjadi suku kata-nama pohon).
teka-teki.
Datang tanpa cat
Dan tanpa kuas
Dan mengecat ulang semua daunnya. (Musim gugur)
Egorka Merah
Jatuh di danau
Aku tidak menenggelamkan diriku sendiri
Dan dia tidak mengaduk airnya. (Daun musim gugur)
Tanpa jalan dan tanpa jalan
Yang berkaki paling panjang berjalan
Bersembunyi di awan
Dalam kegelapan
Hanya kaki yang menginjak tanah. (Hujan)
Bukan burung yang terbang,
Melolong, bukan binatang. (Angin)
Tidak ada yang takut
Dan semuanya bergetar. (Aspen)
Gaun itu hilang - kancingnya tetap ada. (Rowan)
Satu kaki - banyak lengan. (Pohon)

“Musim gugur telah tiba…” A. Erikeev
Musim gugur telah tiba
Kebun kami telah menguning.
Daun di pohon birch
Mereka terbakar dengan emas.
Jangan dengar yang lucu
Lagu burung bulbul.
Burung-burung telah terbang menjauh
Ke negeri yang jauh.
Membuat kolase “Panel dekoratif daun musim gugur”

Jenis pelajaran: Kelas untuk memantapkan pengetahuan dan keterampilan di bidang ekologi.

Jenis kegiatan: Tamasya.

Topik pelajaran: Tamasya ke taman.

Usia: Kelompok senior.

Konten program:

1. Belajar mengamati fenomena alam, menganalisisnya, dan menarik kesimpulan tentang pola.
2. Mengembangkan pengetahuan anak tentang pohon dan manfaat tumbuhan.
3. Menanamkan pada anak-anak perlunya menjaga alam dan menghormati pohon.

Pekerjaan kosakata: batang, buah-buahan, kismis - aktifkan dalam pidato sehari-hari.

Materi demonstrasi: daun, buah atau boneka, atau gambar.

Pekerjaan awal dengan anak-anak: mengamati pepohonan sambil berjalan, mengamati serangga, menghafal puisi.

Pekerjaan awal untuk guru: menulis catatan, pekerjaan pendahuluan dengan anak-anak, pemeriksaan awal lokasi untuk tamasya.

a) instalasi.
b) mengingat bersama anak bagaimana berperilaku di alam.

a) teka-teki tentang musim panas.
b) anak-anak menyebutkan tanda-tanda musim panas.
V) permainan didaktik“Daunnya dari pohon mana?”
d) permainan “Kebingungan”
e) berupaya mengkonsolidasikan kosa kata.
e) permainan “Kenali buahnya”.

a) pertanyaan: “Kemana kamu pergi?”, “Apa yang kamu pelajari?”
b) generalisasi “Alam harus dilindungi.”
c) analisis pelajaran.

Pendidik. Teman-teman, sekarang kita akan bertamasya. Hari ini kita akan bertamasya ke taman. Mari kita ingat dulu bagaimana berperilaku di alam.

Anak-anak. Jangan membuat suara apa pun. Jangan membuang sampah sembarangan. Jangan mematahkan cabang.

Pendidik. Itu benar, anak-anak. Kurasa aku bisa pergi ke taman bersamamu.

Pendidik. Ini milik kita taman yang indah. Lihatlah sekeliling, apa yang kamu lihat di taman?

Anak-anak. Pohon. Bunga. Semak. Rumput.

Pendidik. Apa nama bunga ini?

Anak-anak. bunga aster. Dahlia. bunga bakung. aster. bunga jagung. Marigold.

Pendidik. Benar. Dan sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki. Dengarkan baik-baik.

“Saya terbuat dari panas
Aku membawa kehangatan bersamaku.
Saya menghangatkan sungai
"Berenang!" - Aku mengundangmu.
Dan cinta untuk itu
Kamu semua adalah aku"

Pendidik. Jam berapa tahun yang sedang kita bicarakan?

Anak-anak. Ini tentang tentang musim panas.

Pendidik. Bagaimana menurut Anda?

Anak-anak. Karena di musim panas Anda bisa berenang dan berjemur. Sekarang waktunya adalah musim panas.

Pendidik. Itu benar, teman-teman. Bagus sekali. Kami telah mengatakan bahwa kami memiliki pohon dan semak yang tumbuh di taman kami. Tolong beritahu saya bagaimana membedakannya?

Anak-anak. Pepohonannya tinggi dan semaknya rendah.

Pendidik. Selain itu, ciri khas apa yang Anda perhatikan?

Anak-anak. Pohon mempunyai batang, sedangkan semak tidak mempunyai batang.

Pendidik. Bagus. Dan siapa yang akan berkata: mereka serupa?

Anak-anak. Ya, mereka mirip. Mereka mempunyai cabang, daun, buah, akar.

Pendidik. Benar. Dan sekarang kami akan bermain denganmu. Permainan itu disebut

“Daunnya dari pohon mana?”

Saya akan menunjukkan daunnya kepada Anda, dan Anda memberi tahu saya dari pohon atau semak apa daun ini berasal.

(Saya tunjukkan daun apel, kismis, ceri, birch, gooseberry, rosehip.) Gambar 2

Pendidik. Apa nama daun pohon apel?

Anak-anak. pohon apel.

Pendidik. Dan daun birchnya?

Anak-anak. Birch.

Pendidik. Bagus. Dan sekarang permainan lainnya. Ini disebut "Kebingungan".

Saya akan menunjukkan kepada Anda sehelai daun dan memberi tahu Anda dari pohon mana daun itu berasal. Hati-hati, saya mungkin membingungkan mereka.

Pendidik. Bagus. Guys, mungkin ada di antara kalian yang tahu teka-teki, puisi tentang pohon dan semak.

Sama seperti kepalan tangan,
Tong merah.
Anda menyentuhnya – halus,
Dan jika Anda menggigitnya, rasanya manis.

Anak-anak. Apel.

Seragam biru,
Lapisan kuning
Dan di tengahnya manis.

Anak-anak. Prem.

Pendidik. Bagus sekali, anak-anak. Juga, tanaman apa saja yang tumbuh di taman kita?

Anak-anak. Buah beri sedang tumbuh.

Pendidik. Teman-teman, lihat apa yang kamu lihat di buah beri?

Anak-anak. Buah beri memiliki bunga yang terlihat.

Pendidik. Benar. Tahukah Anda bagaimana buah beri muncul?

Anak-anak. Pertama sekuntum bunga, lalu beri hijau, lalu beri.

Pendidik. Benar. Berry adalah buah. Mari kita ucapkan “buah” bersama-sama. (Pengulangan paduan suara).

Pohon juga menghasilkan buah. Menurut Anda apa nama buah apel?

Anak-anak. Buah dari pohon apel adalah apel.

Pendidik. Bagaimana dengan buah ek?

Anak-anak. Buah ek adalah biji ek.

Pendidik. Bagus sekali. Sekarang mari kita bermain lagi. Permainan itu disebut

“Kenali buahnya.” Saya akan menunjukkan buah-buahan kepada Anda, dan Anda dapat menebak jenis buah apa itu.

(Menunjukkan buah-buahan).

Pendidik. Pohon apa yang paling sering kita jumpai di jalanan kota kita?

Anak-anak. poplar. Maple. Birch.

Pendidik. Masyarakat perkotaan menanam pohon yang tumbuh dengan cepat dan bersahaja, serta tidak takut dengan udara kota. Poplar tumbuh sangat cepat.

Dalam suatu musim panas, sebatang pohon hingga lantai dua tumbuh dari dahan kecil. Menurut Anda mengapa pohon dibutuhkan di kota?

Anak-anak. Bersihkan udara. Untuk membuatnya indah

Pendidik. Pepohonan dan semak perkotaan juga perlu dirawat dengan hati-hati. Bagaimanapun, mereka banyak membantu kita.

Teman-teman, ini adalah akhir dari tur kita. Mari kita ingat kemana kita pergi? Apa yang kamu pelajari?

Anak-anak. Kami melanjutkan tur taman. Kami belajar banyak hal menarik tentang pohon, bunga, dan semak belukar.

Pendidik. Apa lagi yang kamu temukan?

Anak-anak. Kami menemukan apa nama buahnya. Betapa miripnya pohon dan semak.

Pendidik. Benar. Alam harus dilindungi. Anda tidak dapat mematahkan dahan atau menakuti burung. Kami hanya membutuhkan pohon, semak, bunga, tumbuhan. Mereka adalah teman dan penolong kita.

Anda semua menjawab pertanyaan dengan baik hari ini. Katakanlah “terima kasih” kepada taman karena telah memperkenalkan kita pada pepohonan, bunga, dan semak belukar. Gambar 4

Abstrak GCD untuk bidang pendidikan"Kognisi" dengan anak yang lebih besar usia prasekolah"Perjalanan keliling Moskow"

SASARAN:

memberikan gambaran tentang denah dan peta kawasan;

mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang pemandangan kota Moskow, sejarah penciptaan Kremlin Moskow;

mengembangkan ucapan, pemikiran, wawasan;

menumbuhkan minat terhadap sejarah Tanah Air.

PERALATAN:

Proyektor multimedia, layar, komputer;

Presentasi "Atraksi" Moskow. Kremlin Moskow";

Iringan musik - pilihan lagu tentang Moskow;

Reproduksi lukisan karya seniman Rusia

Peta Moskow dan metro.

PEKERJAAN AWAL:

Membaca dan menghafal puisi dan peribahasa tentang Moskow;

Pemeriksaan ilustrasi;

Percakapan tentang kota Moskow;

Pengisian kembali museum mini Moskow di grup;

Permainan papan dan cetakan tentang topik tersebut

Kemajuan pelajaran:

Hari ini kita akan berbicara tentang Tanah Air.

Dan siapa yang akan mengingat dan menceritakan puisi tentang Tanah Air.

Tanah air adalah kata yang sangat besar!

Jangan sampai ada keajaiban di dunia,

Jika Anda mengucapkan kata ini dengan jiwa Anda.

Lebih dalam dari lautan, lebih tinggi dari langit!

Ini cocok dengan separuh dunia:

Ibu dan ayah, tetangga, teman.

Kota sayang, apartemen sayang,

Nenek, sekolah, anak kucing, dan aku!

Kelinci cerah di telapak tangan Anda

Semak ungu di luar jendela

Dan di pipi ada tahi lalat -

Ini juga Tanah Air.

Pendidik: Apa yang kita sebut dengan kata “Tanah Air”?

Anak-anak: ini adalah negara tempat kita dilahirkan atau kerabat kita, dll.

Pendidik:

Apa nama negara kita?

Seperti apa negara kita seperti Rusia?

Apa sebutan kami, warga negara Rusia?

Yang mana kota utama di Rusia?

Mengapa ini kota utama?

Apakah ada di antara Anda yang pernah ke Moskow?

Apakah Anda ingin berkunjung ke sana?

Lalu kita pergi ke ibu kota. Bagaimana kita bisa sampai ke sana dengan cepat?

Ya, kami akan pergi ke Moskow dengan bus. Dapatkan tiket Anda. Pergi ke tempat duduk Anda.

Pendidik

Selamat siang, penumpang yang terhormat. Tolong semuanya kencangkan sabuk pengamannya. Lagu "Dan aku berjalan, berjalan keliling Moskow" diputar.

Pendidik-pramugari:

Dengarkan informasi tentang Moskow. Di masa lalu, orang berkata: “Kota Moskow adalah pemimpin seluruh Rusia.” Artinya, ada banyak kota kuno dan indah di Rus, tetapi ibu kotanya hanya satu. Bagaimana semuanya dimulai? Pangeran Yuri Dolgoruky mendirikan pemukiman kecil, yang mencakup beberapa desa yang terletak di sepanjang tepi Sungai Moskow. Itu sebabnya pemukiman itu disebut Moskow. Penduduknya terlibat dalam kerajinan tangan dan berdagang secara menguntungkan. Bagaimanapun, Moskow berada di persimpangan jalan-jalan besar. Barang diangkut melalui air dan darat. Moskow tumbuh dan berkembang dengan cepat. Saat ini Moskow adalah salah satu kota terbesar dan terindah di negara kita. Dan turis dari seluruh dunia datang ke Moskow dan mengagumi arsitektur kotanya. Epik, dongeng, peribahasa, ucapan, dan lagu ditulis tentang Moskow. Mereka menyebutnya: “Ibu Kota Moskow”, “Moskow Batu Putih”, “Moskow Kubah Emas”, “Moskow Emas”, “Ibukota Tersayang”, “jantung Tanah Air kita”. Pepatah apa yang Anda ketahui tentang Moskow?

Anak-anak:

Moskow adalah ibu kota rakyat.

Moskow adalah ibu dari semua kota.

Siapa pun yang belum pernah ke Moskow pasti belum pernah melihat keindahan.

Moskow seperti granit - tidak ada yang bisa menang.

Bagi Moskow, ibu tidak takut mati.

Apa yang mungkin berkeliling kota? (Anak-anak mencantumkan jenis transportasi perkotaan). Jadi kita pergi ke berkeliling Moskow dengan bus, duduklah! Anda akan belajar banyak hal menarik tentang kota kami, berkenalan dengan daya tariknya. Tahukah Anda apa itu "tengara"?

Geser nomor 3. "Monumen Yuri Dolgoruky".

Pendidik: Lihat: kami melewati monumen Yuri Dolgoruky. Apa yang membuat orang ini terkenal? (Pangeran ini mendirikan Moskow) . Kota Moskow didirikan lebih dari delapan ratus lima puluh tahun yang lalu di tepi dua sungai. Siapa yang bisa mengatakan yang mana? (Sungai Moskow dan Neglinnaya) .

Geser nomor 4 "Teater Bolshoi"(Musik Tchaikovsky dari balet terdengar "Alat pemecah buah keras")

Pendidik: Teman-teman, lihat, gedung apa yang kita lewati? (Teater Bolshoi) . Apa yang membuat teater ini terkenal? (Ia menjadi terkenal di seluruh dunia karena pertunjukan opera dan baletnya. produksi: "Alat pemecah buah keras", "Danau Angsa" dan lainnya). Saya menyarankan Anda untuk menghadiri pertunjukan itu.

Geser nomor 5 Universitas Negeri Moskow Geser nomor 6 "Bukit Burung Pipit"

Pendidik: Kami melewati tempat yang indah gedung bertingkat tinggi dengan puncak menara. Siapa yang tahu bangunan macam apa ini? (Universitas yang diimpikan oleh hampir semua lulusan sekolah untuk mendaftar). Universitas ini terletak di Sparrow Hills, di mana terdapat dek observasi dengan panorama yang luar biasa Moskow.

Geser nomor 7 Luzhniki (pawai olahraga)

Pendidik: Stadion utama terletak tidak jauh dari universitas Moskow. Mengapa stadion ini dibangun? Kompetisi olahraga, pertandingan diadakan di sini, dan para atlet berlatih. Saya mengundang atlet muda untuk sesi fisik.

(Menit fisik)

Pendidik: Ayo cepat: bus kami berangkat, tur dilanjutkan.

Geser No.8" Bukit Poklonnaya"(suara musik "Perang Suci")

Pendidik: DI DALAM Moskow punya tempat seperti itu, yang kami kunjungi dengan kegembiraan khusus. Salah satu tempat tersebut adalah Kompleks peringatan"Poklonnaya Gora", didirikan untuk menghormati kemenangan orang-orang Soviet dalam Perang Patriotik Hebat. Inilah Museum Agung Perang Patriotik, kuil, patung Kemenangan yang terkenal, serta pancuran air mata.

Slide No. 10 "Katedral Kristus Juru Selamat" (bel berbunyi)

Pendidik: Bus kami berangkat. Lihatlah betapa indah dan megahnya bangunan tersebut. Ini adalah Katedral Kristus Juru Selamat, terkenal karena itu, yang didirikan saat ini, bukan katedral yang pernah dibongkar. Selama bertahun-tahun ada kolam renang terbuka di situs ini.

Geser nomor 11. "Galeri Tretyakov"

Pendidik: Moskow - pusat kebudayaan Rusia. Tidak ada kota lain yang memiliki begitu banyak museum, teater, galeri seni. Kami melewati Galeri Tretyakov. Dinamakan setelah kolektor lukisan Tretyakov. Di dalamnya dikumpulkan lukisan karya seniman Rusia paling terkenal. Saya sarankan mampir di sini dan mengunjungi beberapa ruangan museum.

(stand menampilkan reproduksi lukisan karya seniman Rusia Vasnetsov "Alyonushka", "Tiga Pahlawan", Shishkina "Pagi masuk hutan pinus» , Levitan "Musim Gugur Emas"). Guru menyarankan untuk mengingat penulis gambar dan judulnya.

Pendidik: Ayo naik bus dan pergi ke hati Moskow. Anda mungkin sudah menebak dimana?

Geser nomor 12 Monumen Pushkin

Kami melewati monumen penyair besar Rusia, yang lahir di Moskow, mencintainya dengan sepenuh hati dan mendedikasikan banyak puisi puitis untuknya. garis:

“Betapa seringnya dalam perpisahan yang menyedihkan,

Dalam takdirku yang mengembara,

Moskow, aku sedang memikirkanmu!

Moskow. ada begitu banyak dalam suara ini

Bagi hati orang Rusia, hal itu telah menyatu!

Betapa selarasnya dia! ".

Geser nomor 13. Lapangan Merah « Kremlin Moskow"(Nyanyian pujian Moskow)

Pendidik: Akhirnya kita sampai di objek wisata utama Moskow - Kremlin Moskow. Kremlin adalah simbol Rusia. Ini dia monumen unik sejarah dan budaya yang dibanggakan negara kita, pemerintahan kita yang dipimpin oleh presiden bekerja. Dan di Istana Grand Kremlin ada konser dan pohon Tahun Baru untuk anak-anak.

Pendidik: Teman-teman, Anda mungkin pernah mendengar yang ini pepatah: "Moskow tidak langsung dibangun"? Moskow Kremlin tidak selalu memiliki penampilan seperti ini; namun dibangun kembali berkali-kali. Siapa yang tahu sejarah Kremlin? Saya akan mengingatkan Anda tentang hal itu sekarang. Dahulu kala, lebih dari 850 tahun yang lalu, Pangeran Yuri Dolgoruky berkendara bersama pengiringnya dari kota kaya Suzdal untuk memilih lokasi benteng pos terdepan. Sang pangeran menyukai bukit yang nyaman untuk pertahanan - pertemuan keduanya sungai: sungai hutan Neglinnaya dan Bolshoi Sungai Moskow. Biarlah, pikir Yuri Dolgoruky, sebuah benteng kecil di penjaga hutan negeri yang jauh Suzdal. Para prajurit mengepung bukit dengan benteng tanah - pagar, memasang gerbang di barat dan timur, membangun kamar pangeran dari kayu ek, dan menggali parit di sekitarnya. Tahun-tahun berlalu. Mereka mulai semakin sering muncul di Kremlin bangunan batu. Di bawah Pangeran Dmitry Donskoy, tembok dan menara menjulang tinggi batu putih. Dan orang-orang menelepon Moskow"batu putih. Ivan III memutuskan untuk membangun kembali Kremlin, dan dibangunlah Kremlin baru. Lambat laun Kremlin menjadi seperti yang biasa kita lakukan. melihat.

Geser nomor 14 - 17.

Geser nomor 18. "Lapangan Katedral. Menara Lonceng Ivan yang Agung"

Pendidik: Alun-alun tertua terletak di wilayah Kremlin Moskow - Sobornaya. Menara lonceng Ivan yang Agung menjulang di atasnya. Dan di sebelahnya ada dua lagi monumen bersejarah, yang memuliakan Moskow. Geser nomor 19. "Tsar Bell", Slide No. 20 "Tsar Cannon"

Pendidik: Tahukah Anda ada berapa menara Kremlin? (20)

Slide No. 21 No. 22 "Menara Tainitskaya dan Tsar"

(Menara Tainitskaya adalah yang paling banyak tua, ada dua cache: cache-sumur dan cache - lorong bawah tanah ke tepi sungai, Menara Tsar termuda).

Slide nomor 23 "Menara Trinity dan Kutafya"

(Menara Trinity tertinggi delapan puluh meter. Yang terkecil adalah Kutafya).

Slide No. 24 "Menara Spasskaya" (berbunyi)

Pendidik: Apakah kamu mengenali menara ini? Tentu saja, ini adalah Menara Spasskaya dengan jam besar yang digunakan seluruh negeri untuk memeriksa waktu. Apa nama jam tangan ini? (Bunyi genta lonceng)

Pendidik: Menurut Anda mengapa alun-alun tempat Kremlin berada disebut Merah? (Jawaban anak-anak) Geser nomor 25 "Lapangan Merah". Lapangan Merah - alun-alun utama Moskow. Lapangan Merah artinya indah. Dahulu kala, orang Rusia menyebut segala sesuatu yang indah dengan kata “merah”, misalnya matahari merah, gadis cantik. Jadi alun-alun terindah di Moskow disebut "Merah", tetapi pada awalnya disebut alun-alun perbelanjaan. Saat ini parade militer dan hari libur berlangsung di alun-alun ini.

Kita perjalanan telah berakhir. Hari ini kita bertemu dengan hanya sebagian kecil dari atraksi Moskow. Apa yang paling kamu sukai? Ke mana kamu ingin pergi bersama orang tuamu akhir pekan mendatang?

Latihan fisik: “Pesawat”

Tangan ke samping - terbang

Kami mengirim pesawatnya!

Sayap kanan ke depan

Sayap kiri ke depan

Pesawat kami lepas landas.

Kami menyatukan tangan kami.

Sebuah pesawat muncul.

Mengepakkan sayap ke depan dan ke belakang

Satu dan dua, satu dan dua

Jaga lenganmu di sisi tubuhmu,

Lihatlah satu sama lain.

Satu dan dua, satu dan dua

Turunkan tanganmu

Pesawat berhenti!

Jadi kami kembali ke kota kami.

Pendidik: Guys, kota apa yang kita kunjungi? Siapa yang mendirikan Moskow? Apa arti kata Moskow?

Pendidik: Setiap saat, warga negara kita mengagumi Moskow dan menyukainya. Tidak masalah jika Anda dan saya tidak tinggal di Moskow, namun kami menyukainya, seperti semua orang Rusia. Karena Moskow adalah ibu kota kami.

PUSAT PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA
INSTITUSI TK TIPE GABUNGAN No.1

STANIT KOTA LENINGRAD

PENDIDIKAN KABUPATEN LENINGRAD

Ringkasan tamasyauntuk anak yang lebih besar

“Musim semi telah datang dengan sukacita”

disiapkan oleh guru

Prokopenko Nadezhda Ivanovna

desa Leningradskaya

2015

Ringkasan tamasyauntuk anak yang lebih besar

“Musim semi telah datang dengan sukacita”

Target: mengajar anak-anak untuk melihat perubahan musim di alam, memahami keterhubungan semua makhluk hidup di alam.

Konten program:

Tugas pelatihan:memperluas dan memperkaya pengetahuan anak tentang perubahan musim semi di alam; mengajarkan untuk membangun hubungan sebab-akibat yang paling sederhana di alam. Mempromosikan pembelajaran anak-anak cara yang berbeda pemeriksaan, menjalin hubungan antara metode pemeriksaan dan sifat benda yang dapat diketahui. Pastikan aktivitas mental dan verbal anak yang tinggi dengan menggunakan berbagai teknik (pertanyaan yang bersifat pencarian, latihan generalisasi dan bukti). Memperkuat pengetahuan anak tentang kehidupan dan alam mati, berkontribusi pada pengembangan dasar-dasar pendidikan lingkungan.

Tugas perkembangan:mengembangkan kemampuan mengamati, mengintip fenomena alam, memperhatikan perubahannya. Untuk mengembangkan minat anak-anak prasekolah terhadap alam, keinginan untuk aktif belajar dan bertindak benda-benda alam dengan mempertimbangkan selektivitas dan preferensi anak. Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak prasekolah untuk berpartisipasi dalam percakapan kolektif, keinginan untuk berpartisipasi dalam kegiatan kolektif bersama.

Tugas pendidikan:menumbuhkan sikap anak yang manusiawi, berwawasan lingkungan terhadap alam.

Integrasi Bidang Pendidikan:perkembangan kognitif; secara sosial - perkembangan komunikasi; perkembangan bicara; perkembangan fisik.

Bahan: kaca pembesar

Pekerjaan awal:observasi di alam; percakapan; membaca karya seni tentang musim semi.

Kemajuan tamasya:

Pendidik: Teman-teman! Hari ini tamu kami akan bersama kami berjalan-jalan.

Selamat siang Saya mengundang Anda, bersama kami, untuk dengan mudah dan riang bersentuhan dengan alam, mengingat dan mempelajari rahasianya.

"Aku membuka kuncupku
Di dedaunan hijau
Saya mendandani pepohonan
Saya menyirami tanaman
Penuh gerakan
Namaku adalah..."

Anak-anak: Musim semi

Pendidik: Benar. Lihatlah sekeliling.Bagaimana cuaca hari ini?

Anak-anak: Cerah, berangin, menyenangkan.

Pendidik: Bagaimana Anda tahu bahwa cuacanya bagus hari ini?Lihatlah ke langit, ke awan. Seperti apa mereka? Cuaca dapat diprediksi berdasarkan keadaan awan. Saat mereka melayang tinggi di langit dan berukuran kecil, perkirakan cuaca bagus.Apakah menurut Anda kita bisa bertamasya dalam cuaca yang cerah dan cerah?

Teman-teman, hari ini surat dari Vesna sudah sampai di TK. Mari kita membacanya: “Halo teman-teman! Musim dingin telah berakhir, saatnya mengucapkan selamat tinggal dan menyambutku - Musim Semi - Merah. Tapi Musim Dingin sangat menyukai daerahmu sehingga dia tidak terburu-buru untuk pergi, dan agar aku tidak mengganggunya, dia menyihirku dan masih membeku di malam hari. Teman-teman, bantu aku, kecewakan aku, kalau tidak aku tidak akan bisa mendatangimu!”

Bagaimana cara mengecewakan musim semi? Bagaimana saya bisa membantunya? Di dalam amplop berisi surat itu kawan, aku menemukan catatan lain dari Winter. Dikatakan bahwa jika kita ingin menghilangkan pesona Musim Semi, kita harus menemukan jejak musim semi. Teman-teman, bagaimana kalau kita membantu Vesna? Bisakah kita mengatasi tugasnya? Kemudian kami berangkat mencari jejak (tanda-tanda) Musim Semi. Tapi agar saya yakin Anda akan membantu Vesna, saya ingin menguji ilmu Anda.

Berapa bulan musim semi yang kamu tahu? Musim semi dimulai pada bulan apa?

Anak-anak: Kita mengenal 3 bulan musim semi dan dimulai pada bulan Maret.

Pendidik: Siapa yang bisa menggambarkan bulan Maret?

Anak-anak: Maret adalah yang pertama bulan musim semi. Ini disebut “pagi musim semi”, “pagi tahun ini”, “bunga matahari”. Matahari terbit lebih tinggi dan bersinar lebih terang, hari menjadi lebih panjang. Langit tampak biru – biru.

Lainnya nama populer Maret - "penetes". Dari sinar matahari salju menjadi gembur, tumpukan salju mengendap, es berjatuhan dan pecah.

Pendidik: Bulan apa sekarang di kalender?

Anak-anak: April adalah pertengahan musim semi. April disebut sebagai “bulan air hidup”.

Pendidik: Apa yang disebut Mei?

Anak-anak: Traven.

Pendidik: Saya melihat Anda benar-benar siap membantu Vesna. Lalu kami berangkat. Tapi Musim Dingin tidak akan membiarkan kita masuk sampai kita melihat tanda-tanda musim semi.

Anak-anak: Tetesan air berjatuhan, salju mencair, sungai mengalir, hari semakin panjang, matahari semakin panas, rumput bermunculan, kuncup membengkak, burung beterbangan, dll.)

Pendidik: Dengan sinar pertama matahari musim semi, alam berubah. Musim semi mengajak Anda jalan-jalan agar Anda bisa melihat semua jejaknya.

Kawan, kita disambut oleh gang yang ditumbuhi pepohonan.Pohon apa saja yang tumbuh di sepanjang jalan tersebut?

Anak-anak: Willow, birch, hawthorn, kenari.

Pendidik: Mari kita pergi ke pohon willow dan menyapanya. (Anak-anak mengelus kulit pohon, memeriksanya melalui kaca pembesar.) Apa yang kamu ketahui tentang pohon ini? (Anak-anak berbagi ilmu)

Sebuah pohon lembut bergoyang tertiup angin. Karakteristik utama pohon willow adalah caranya membawa dirinya: dahannya yang tipis dan panjang selalu mencapai tanah. Bebas dan lembut, mereka mudah bergoyang jika terkena angin sekecil apa pun, menyebabkan daun-daun sempit bergetar.Di pagi hari, tetesan kecil muncul di daun willow yang tipis. Dan begitu angin sedikit mengguncang dahan-dahan pohon, tetesan-tetesan air mulai berjatuhan, seperti air mata. Pada saat ini, pohon willow menyerupai gadis menangis sedih yang telah memecatnya rambut panjang- cabang. Itu sebabnya pohon itu populer disebut “weeping willow”.

Pendidik: Coba tebak pohon mana yang akan kita datangi sekarang?

"Dia menyambut musim semi,

Dia memakai anting-anting,

Tersampir di belakang

syal hijau,

Dan gaun bergaris.

Anda akan mengenali..." (pohon birch)!

Pohon jenis apa ini? (Anak-anak mendekati pohon birch dan melihatnya)

Apa yang terjadi dengan ginjal?

Apa yang kamu ketahui tentang pohon birch?

Anak-anak: Dahulu kala mereka menulis di kulit kayu birch ketika tidak ada kertas. Piring, samovar, dan sepatu kulit pohon terbuat dari kulit kayu birch. Daun birch, cabang, kuncup, getah pohon birch baik untuk kesehatan: teh dari kuncup pohon birch memberi kekuatan dan menyegarkan.

Pendidik: Peluk dia, katakan padanya dia cantik.

(Permainan “Katakan sebanyak mungkin” kata-kata yang indah tentang pohon birch").

Pendidik: Teman-teman, apakah kamu suka menerima hadiah? Apakah Anda suka memberi hadiah sendiri? Mari kita juga memberikan hadiah kita kepada pohon birch.

Anak-anak:

1. Aku memberimu matahari, biarkan bersinar terang, cerah, menghangatkanmu.

2. Aku memberimu setetes air, biarkan air itu diminum dan membasuhmu.

3. Aku memberimu seekor burung. Dia akan menjadi temanmu dan menyelamatkanmu dari ulat bulu.

4. Aku memberimu daun-daun hijau, semoga kamu punya banyak, akan menimbulkan banyak suara, dan aku akan datang untuk mendengarkan suara itu dan bersembunyi di bawahnya dari terik matahari.

5. Aku memberimu tanah – tanah agar kamu tumbuh lebih baik, biarkan tanah itu memberi makan dan menyiramimu.

Pendidik: Hadiah terbaik untuk pohon birch adalah perhatian dan perhatian kita.

Aturan penanganan pohon apa yang harus dipatuhi?

Anak-anak: Jangan mematahkan dahan atau merusak kulit pohon.

Pendidik: Pohon apa yang menyambut kita?

Anak-anak: Kenari.

Pendidik: Benar! Tidak peduli bagaimana mereka menyebutnya kacang - makanan para pahlawan, pohon kehidupan. Dan ada alasannya - biji kacang tidak hanya menyehatkan, tetapi juga rasanya enak. Dan bagian tanaman lainnya bermanfaat: daunnya digunakan dalam pengobatan, dan kayunya dianggap sebagai spesies yang berharga.

Pendidik: Mari kita lihat melalui teropong imajiner. Keanehan apa yang kami lihat?

Anak-anak : Catkins birch, daun rumput hijau, dll.

Pendidik: Kita dikelilingi oleh banyak suara, bau, gemerisik... Mari kita dengarkan. Suara apa yang kamu dengar?

Anak-anak: Burung bernyanyi.

Pendidik: Benar. Dan burung apa yang kembali di musim semi? Bagaimana cara memanggil mereka, dengan satu kata?

Anak-anak: Migrasi.

Pendidik: Bagaimana masyarakat mempersiapkan diri untuk bertemu burung yang bermigrasi?

Anak-anak: sangkar burung gantung.

Pendidik: Mengapa burung begitu lincah di musim semi? Apa yang mereka lakukan? Mengapa mereka membutuhkan sarang? Apakah mungkin membawa pulang anak ayam? Mengapa tidak?

Latihan "Tebak dan duduk"

Pendidik: Teman-teman, sekarang saya akan memberi nama burung yang bermigrasi dan musim dingin, jika Anda mendengar nama burung musim dingin, maka duduklah; dan jika namanya bermigrasi, maka lambaikan tangan Anda - burung gagak, burung bulbul, burung pelatuk, murai, merpati, burung layang-layang, dada, benteng, jalak, bullfinch, bangau, bangau, burung pipit, bangau, dll.

Pendidik: - Teman-teman, burung apa yang terbang di akhir bulan Maret?

Mengapa benteng disebut “pertanda musim semi”?

Anak-anak: Karena dia datang lebih dulu.

Pendidik:

« Siapa yang duduk di dahan yang lebat
Dan ketukan: ketuk-ketuk, ketuk-ketuk?

Anak-anak: Pelatuk
Pendidik: Di mana burung pelatuk musim dingin?

Anak-anak: Di lubang-lubang yang mereka lubangi sendiri di pohon-pohon tua.
Pendidik: Apa yang suka dimakan burung pelatuk di awal musim semi?

Anak-anak: getah pohon birch.
Pendidik: Apa yang membantu burung pelatuk mendapatkan serangga dari bawah kulit kayu?
pohon?

Anak-anak: Hidungnya yang kuat dan lancip serta lidahnya yang panjang dan lengket.
Pendidik: Seperti apa rupa burung pelatuk?

Anak-anak: Sayap dan ekornya berwarna hitam dengan garis-garis putih. Payudaranya ringan, dan bintik-bintik merah terlihat di kepala dan perut

Pendidik: Mengapa burung pelatuk disebut “penjaga hutan”?

Anak-anak: Mereka menghancurkan hama hutan.

Pendidik: Anda sering masih bisa melihat wagtail. Wagtailnya ramping dan anggun. Punggung dan samping berwarna abu-abu, perut berwarna putih, bagian atas dada, ekor dan sayapnya berwarna hitam mengkilat, pada bagian tepinya dihiasi lompatan-lompatan berwarna putih. Tiba di awal musim semi, membangun sarang di sepanjang tepi sungai dan danau dari jerami dan ranting tipis, lalu menutupinya dengan bulu halus. Memakan makanan hidup.

Pendidik: Sepanjang musim dingin kami melihat seekor burung abu-abu di sebelah kami. Siapa ini? Perubahan apa saja yang terjadi pada kehidupan burung pipit dengan datangnya musim semi?

Anak-anak: Cuaca semakin hangat, lebih banyak makanan tersedia, lebih mudah ditemukan, dan keluarga mulai terbentuk..

Pendidik: Di mana burung pipit suka tinggal - di ladang atau di samping manusia? Mengapa?

Anak-anak: Di dekat seseorang, lebih mudah bagi mereka untuk mencari makan sendiri, ada lebih banyak tempat untuk bersarang)

Pendidik: Siapa yang ditakuti burung pipit?

Anak-anak: Setiap orang burung pemangsa, kucing, manusia

Pendidik: Apa yang mereka makan di musim semi?

Anak-anak: Benih, sisa makanan manusia.

Pendidik: Bagaimana seharusnya orang merawat burung?

Anak-anak: Memberi makan, membangun pengumpan, sangkar burung.

Pendidik: Dengan datangnya musim semi, banyak serangga bermunculan. Serangga apa yang kamu ketahui?

Anak-anak: Kepik, nyamuk, serangga - lebah tentara, lebah.

Pendidik: Seperti apa rupa kepik?

Anak-anak: Kepik memiliki tubuh lonjong cembung, punggung berwarna merah cerah, dihiasi titik-titik hitam. Dia memiliki sayap kecil, dan di bawahnya terdapat bagian bawah sayap berwarna coklat keras dan tembus cahaya. Warna kepik merupakan peringatan. Burung tahu bahwa serangga dengan warna seperti ini tidak dapat dimakan
Pendidik: Bagaimana dia bergerak?

Anak-anak: Kepik bisa merangkak dengan cekatan dan bahkan bisa terbang, bahkan dalam jarak yang jauh:
Pendidik: Di mana mereka menghabiskan musim dingin?

Anak-anak: Untuk musim dingin, kepik bersembunyi di celah-celah kulit pohon, di celah kering, atau menggali ke dalam tanah.
Pendidik: Apa manfaat kepik?
Anak-anak: Kepik adalah predator; ia memakan serangga lain yang sangat berbahaya pertanian, dan karena itu membawa manfaat besar bagi masyarakat. Mereka menyukai kutu daun.

Pendidik: Berapa banyak titik hitam yang ada di belakang serangga? Untuk ini mereka menyebutnya tujuh poin. Jamur apa yang bisa dibandingkan dengan kepik?

Anak-anak: Dengan lalat agaric.

Pendidik: Mengapa kepik itu disebut Dokter Aibolit?

Anak-anak: Kepik memakan serangga berbahaya.

Pendidik: Anda menamai serangga lain - nyamuk. Seperti apa rupa nyamuk?

Anak-anak: Di nyamuk tubuh kurus, kaki lemah dan dua perut. Nyamuk memiliki belalai di kepalanya yang dapat menusuk tubuh korban dan menghisap darah, serta sepasang antena kecil.
Pendidik: Apakah nyamuk punya telinga?

Anak-anak: Nyamuk mempunyai “telinga” yang terletak di kumisnya.
Pendidik: Apa yang dimakan nyamuk?

Anak-anak: Nyamuk jantan memakan nektar manis bunga dan getah tanaman, sedangkan nyamuk betina menghisap darah.
Pendidik: Mengapa nyamuk disebut hama?

Anak-anak: Nyamuk merupakan serangga berbahaya karena membawa penyakit berbahaya.

Pendidik: Musuh apa yang dimiliki nyamuk?

Anak-anak: Katak, burung, capung.
Pendidik: Guys, yuk kita cari teman-teman lama yang juga sering kita temui.Ini adalah serangga - tentara. Apa bedanya dengan serangga lain?

Anak-anak: Bentuk tubuhnya, warnanya merah cerah dengan bintik hitam pada sayapnya. (Lihatlah belalai dan rahang serangga melalui kaca pembesar dan katakan bahwa serangga tersebut menusuk tanaman dengan rahangnya dan menyedot sari tanaman dengan belalainya.)

Pendidik: Ingat kumbang mana yang memiliki warna cerah yang sama?

Anak-anak: Di kepik.

Pendidik: Mengapa itu diperlukan?

Anak-anak: Untuk menakut-nakuti burung.

Pendidik: Apakah menurut Anda serangga itu layak menjadi prajurit? hubungan baik untuk dirimu sendiri?

Anak-anak: Ya, semua serangga perlu dilindungi, mereka adalah bagian dari alam, sama seperti kita.

Pendidik: Mengapa serangga tentara disebut demikian?

Anak-anak: Mereka berlari berkelompok dalam satu kolom satu demi satu.

Pendidik: Namun jika tidak ada serangga, apakah alam akan indah? Bagaimana serangga membantu tanaman?

Pendidik: Ya, tanpa mereka sadari, mereka membawa serbuk sari, yang menjamin lahirnya tanaman baru. Lebah juga membawa manfaat yang besar, kita juga melihatnya, mereka mengelilingi bunga - bunga mawar, mengumpulkan nektar.

Pendidik: Teman-teman, seperti apa bentuk bumi?

Anak-anak: Itu ditutupi dengan rumput segar dan bunga.

Pendidik: Sebutkan bunga apa yang kamu kenali? (jawaban anak-anak)

(Saya sarankan Anda mendekati mereka, melihatnya, menciumnya).

Dandelion disebut matahari karena bunganya kuning, bulat dan seperti matahari. Pertama, kuncup hijau muncul, yang terbuka ke dalam bunga kuning, kemudian bulu-bulu putih muncul menggantikan kelopak - payung, yang dengannya angin membawa benih-benih bunga.
Dandelion officinalis merupakan tanaman herba abadi yang tumbuh di seluruh negara kita. Bahan bakunya adalah akar. Rebusan akar dandelion digunakan sebagai obat pahit untuk merangsang nafsu makan dan meningkatkan pencernaan. Akar dan rimpang hanya dapat dipanen setelah bijinya matang dan rontok; disarankan untuk meninggalkan sebagian akar dan rimpang di dalam tanah untuk regenerasi tanaman. Mereka membuat selai dari dandelion, membuat infus, meningkatkan nafsu makan dan meningkatkan kinerja.

Pendidik: Ingat, kami membuat salad dari daun dandelion, tidak hanya menyehatkan, tapi juga enak.

Pendidik: Bisakah kita mengumpulkan bunga-bunga ini dalam karangan bunga? Dengan memetik bunga dan bunga mawar, seseorang tidak hanya menghancurkan keindahan, tetapi juga menghilangkan makanan dari serangga yang terbangun setelah musim dingin yang sulit.

"Jika aku memetik bunga,
Jika kamu memetik bunga...
Jika semuanya adalah aku dan kamu,
Jika kita memetik bunga,
Mereka akan tetap kosong
Dan pepohonan dan semak-semak...
Dan tidak akan ada keindahan
Dan tidak akan ada kebaikan
Jika hanya aku dan kamu -
Jika kita memetik bunganya.”

Pendidik: Sekarang, ayo pergi ke taman kita. Tanaman apa yang kamu lihat di sini?

Anak-anak: Coklat kemerah-merahan, peterseli, bawang bombay.

Pendidik: Benar. Ini adalah tanaman tahunan. Apa yang orang tuamu tanam di kebunnya?

Anak-anak: Kentang, bit, bawang merah, bawang putih, paprika, tomat, mentimun, terong, dll.

Pendidik: Kami melakukan perjalanan nyata, kami mendengar kicauan burung, melihat bunga yang berbeda dan pepohonan. Alam adalah seluruh dunia. Apakah Anda menikmati perjumpaan kita dengan alam hari ini? Apa yang kamu suka? Hal baru apa yang telah Anda pelajari? Apa yang Anda pelajari, apa yang membuat Anda terkejut? Kami belum mengungkap banyak rahasia alam. Dan banyak kejutan menanti kita di depan.

Pendidik: Saya ingin Anda membawa sebanyak ini ketika Anda pergi dari sini. suasana hati yang baik, kesehatan, kebahagiaan, sepuasnya, merasa baik, selalu ceria dan tidak pernah sakit. Mari kita ucapkan selamat tinggal pada alam, saatnya kita kembali.

Target. Untuk membentuk gagasan anak prasekolah tentang kota, memperjelas pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalan, dan menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap kotanya.

Kemajuan pelajaran

Guru dan anak-anak melihat foto-foto bangunan pusat kota sebagai landmark untuk jalan-jalan yang akan datang.

V o s p i t at e l. Apakah Anda suka berjalan-jalan di sepanjang jalan kota kami? Apa itu jalan? (Rumah-rumah berdiri berjajar.) Jalan apa saja yang ada di kota kita? Nama jalan dan nomor rumah adalah alamatnya. untuk apa alamatnya? (Jawaban anak-anak.) Hari ini kita akan berjalan-jalan di sepanjang jalan pusat kota kita. Apa nama jalan utama kota tersebut? (Jawaban anak-anak.)

Selama tamasya, guru mengajukan pertanyaan.

V o s p i t at e l. Jalan itu dibagi menjadi bagian apa? (Jalan masuk, halaman rumput, trotoar.)

Jalan raya adalah jalan yang dilalui kendaraan.

Seperti apa lalu lintas di jalan ini? (Satu arah atau dua arah.) Bagaimana mobil bergerak?

Halaman rumput adalah jalur hijau di sepanjang jalan raya.

Mengapa kita membutuhkan lansekap di sepanjang jalan? (Menjernihkan udara, menciptakan keteduhan, menghiasi jalan.) Pohon apa saja yang ditanam di jalanan? Bagaimana seharusnya kita memperlakukan alam? (Alasan anak-anak.)

Trotoar adalah bagian jalan bagi pejalan kaki. Bagaimana pejalan kaki mengetahui bahwa di sinilah mereka harus menyeberang jalan? (Garis-garis putih lebar dicat di jalan.) Dan jika banyak jalan berpotongan sekaligus, tempat ini bisa disebut apa? (Persimpangan.)

Guru membawa anak-anak ke gedung perpustakaan.

Bangunan apa yang ada di sebelah kanan kita? (Perpustakaan.) Siapa yang ada di perpustakaan? Menurut Anda apa yang ada di dalamnya? Apa perbedaan antara perpustakaan dan toko buku? Mengapa kita membutuhkan perpustakaan?

Guru membawa anak-anak ke toko.

Ada banyak toko di jalan kami. Apakah kamu sering berbelanja bersama orang tuamu? Apa yang Anda dapatkan dari mereka? Jenis toko apa yang ada di sana? (Belanja, buku, sayur, sepatu, dll.) Siapa yang bekerja di toko? (Penjual, pemuat, kasir, pembersih.)

Tarik perhatian anak ke area sebelah toko: lansekap, ketertiban, keberadaan tempat sampah. Guru membawa anak-anak ke penyeberangan pejalan kaki.

Pada lampu apa kita akan menyeberang jalan? Ingat aturan perilaku pejalan kaki di jalan.

Jika lampu berubah menjadi merah,

Artinya berbahaya untuk dipindahkan.

Lampu hijau mengatakan:

“Ayo, jalannya terbuka!”

Lampu kuning - peringatan:

Tunggu hingga sinyal bergerak.

S.Mikhalkov

Guru membawa anak-anak ke gedung apotek.

Tempat apa yang ada di sebelah kiri kita ini? Bagaimana Anda mengetahui bahwa ini adalah apotek? Apa yang kita dapatkan darinya? (Obat-obatan.) Siapa yang bekerja di apotek? (Apoteker, pembersih.)

(Dalam perjalanan pulang, guru meminta anak-anak menyebutkan nama bangunan yang mereka bicarakan dan mengingat nama jalan.

Usai tamasya sore, guru melakukan percakapan dengan anak-anak.)

V o s p i t at e l. Bangunan apa yang kita temui dalam perjalanan hari ini? Rumah macam apa yang ada di sana? Terbuat dari bahan apa? (Bata, panel, kayu.)

Ada berbagai jenis rumah:

Hijau dan merah, Tinggi dan rendah, Jauh dan dekat, Panel, bata, Tampak biasa saja. Prasekolah, terapeutik. Belanja, pendidikan, teater, dan perumahan - Sangat indah! Berguna, indah - Rumah berbeda.

Anak-anak ditawari representasi skematis dari rute yang mereka tempuh simbol bangunan yang mereka temui di sepanjang jalan.