Tikslas. Išmokykite vaikus žiūrėti į paveikslėlius knygose ir paaiškinkite, kodėl jiems patiko ta ar kita iliustracija.
Preliminarus darbas. Dieną prieš tai mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į nedidelę knygų parodą rudens tema. Prašo prisiminti arba pažymėti patinkančias nuotraukas.
Pamokos eiga
Mokytojas klausia vaikų, ar jiems patiko žiūrėti į paveikslėlius knygelėse.
„Aš net knygose matau žymes“, – pažymi mokytoja. – Džiaugiuosi, kad jūs, būsimieji moksleiviai, esate atsakingi už mano prašymų ir užduočių vykdymą. O mokėti žiūrėti į brėžinius – labai reikalinga ir visai nelengva užduotis. Taigi, kieno žymės yra šioje knygoje?
Mokytojas pakviečia vaiką prie stalo, jis paaiškina savo pasirinkimą. Jei šiame puslapyje yra daugiau nei viena žymė, prie stalo ateina antras vaikas ir papildo savo draugo atsakymą.
Mokytojas išklauso visus. Atkreipia dėmesį į vaikų stebėjimo įgūdžius. Kai vaiko istorija vystosi, mokytojas stebi jo kalbą ir raginimus teisingi žodžiai, padeda taisyklingai sudaryti sakinius.
Mokytojas sako, kad jam patiko ir daugelis piešinių, kurie patiko vaikams, pavyzdžiui, iliustracija iš knygos „Rudens eilėraščiai“.
„Šiame piešinyje taip pat pastebėjau spalvas, – pasakoja mokytoja, – pusiau auksinį tapusį rožių krūmą, alyvinę miglą (mėlyną) tarp medžių, vos pastebimą gelsvą takelį prie nuimto lauko, kur dvi atsargios varnos. rinkti nukritusius grūdus“.
Mįslės apie rudenį
Nėra saulės, danguje yra debesys,
Vėjas kenksmingas ir dygliuotas,
Taip pučia, nėra pabėgimo!
Kas atsitiko? Duok man atsakymą!
(vėlyvas ruduo)
Lapai sukasi ore,
Jie ramiai guli ant žolės.
Sodas numeta lapus -
Tai tiesiog...
(lapų kritimas)
Pas mus atėjo ruduo
Ir ji atsinešė su savimi...
Ką? Pasakykite tai atsitiktinai!
Na, žinoma...
(lapų kritimas)
Parke ošia šakos,
Jie nusimetė savo aprangą.
Jis yra šalia ąžuolų ir beržų
Įvairių spalvų, ryškių, patrauklių.
(lapų kritimas)
Geltoni lapai skraido,
Jie krenta, sukasi,
Ir po tavo kojomis kaip tik taip
Kaip jie kloja kilimą!
Kas yra šis geltonas sniegas?
Tai tiesiog...
(lapų kritimas)
Raudonasis Egorka
Nukrito ant ežero
Aš pats neskandinau
Ir jis nemaišė vandens.
(Rudens lapas)
Kas visą naktį daužosi ant stogo
Taip jis beldžiasi
Ir murma, ir dainuoja, užmigdo?
(lietus)
Vėjas vadins debesį,
Dangumi plaukioja debesis.
Ir ant sodų ir giraičių
Smarkus šaltukas...
(lietus)
Laisvas vyras ėjo ir įstrigo drėgnoje žemėje.
(lietus)
Jis tapo didelis ir dažnas ir sušlapino visą žemę.
(lietus)
Jis vaikšto, o mes bėgame
Jis vis tiek pasiseks!
Mes skubame į namus pasislėpti,
Jis pasibels į mūsų langą,
O ant stogo belskis ir belskis!
Ne, mes tavęs neįleisime, mielas drauge!
(lietus)
Be tako ir be kelio
Vaikšto ilgiausia koja
Pasislėpęs debesyse
Tamsoje
Tik kojos ant žemės.
(Lietus)
Laukas, miškas ir pieva šlapi,
Miestas, namas ir viskas aplinkui!
Jis yra debesų ir debesų vadas,
Žinai, tai...
(Lietus)
IN pilkas dangusžemas
Debesys artėja
Jie uždaro horizontą.
Bus lietus.
Mes paėmėme... (skėtį)
Už lango pasidarė niūru,
Lietus prašo ateiti į mūsų namus.
Namas sausas, bet lauke
Pasirodė visur... (balos)
Pamokos pastabos parengiamoji grupė apie kalbos raidą tema „Ruduo“
Ugdymo tikslai:
- Sisteminti ir įtvirtinti vaikų žinias apie rudens ir rudens gamtos reiškinius.
- Idėjų apie rudens laikotarpius ir jiems būdingus bruožus formavimas.
- Supažindinkite vaikus su rudens ir rudens mėnesiais.
Vystymosi tikslai:
Gebėjimo suvokti supančios tikrovės objektus ir reiškinius gerinimas pasitelkiant nuoseklią kalbą, loginį mąstymą, artikuliaciją, subtilią ir stambiosios motorikos įgūdžius, judesių koordinavimas.
Ugdymo tikslai:
Ugdykite vaikų susidomėjimą sezoniniai pokyčiai gamtoje.
Preliminarus darbas:
- Skaito eilėraščius apie rudenį: F.I. Tyutcheva, P.M. Pleščieva,
S. Jesenina, A. Maykova.
- Medžių lapų spalvos pasikeitimo stebėjimas einant.
- Bendrosios artikuliacinės gimnastikos pratimų kartojimas.
Pamokos santrauka tema: „Ruduo“
Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas. (Pamokos temos paskelbimas. Emocinio fono kūrimas.)
Mokytojas skaito eilėraštį:
Ruduo
Kas tai, kas atsitiko?
Kažkodėl visa lapija
Suko, suko
Ir ji nugrimzdo ant žemės.
Saulė švietė spinduliu
Ir debesys išsisklaidė.
Nes baltą dieną
Dangus lijo!
(T. Pavlova)
2. Pokalbis klausimais: (Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie skirtingi laikotarpiai rudens ir rudens mėnesiais)
Apie kokį metų laiką kalbama eilėraštyje?
Vardas rudens mėnesiai. (rugsėjį, spalį, lapkritį)
Kiek rudens mėnesių pavadinai? (Mes pavadinome tris rudens mėnesius)
- Kuris mėnuo žymi rudens pradžią? (Rudens pradžia žymi rugsėjį)
- Kaip tu vadini rudenį rugsėjį? ( Ankstyvas ruduo)
Koks mėnuo žymi rudens vidurį? (Rudens vidurys vadinamas auksiniu)
Kaip jūs vadinate rudenį lapkričio mėnesį? ( vėlyvas ruduo)
3. Žaidimas „Pasirink veiksmo žodžius“. (išmokite parinkti veiksmo žodžius augalų ir paukščių pavadinimams)
Lapas (Ką jis daro?) - pagelsta, nuvysta, krenta, džiūsta, ošia, ošia.
Paukščiai (Ką jie daro?) - išskrenda, skrenda, čiulba, dainuoja.
Lietus (Ką daro?) – šlapdriba, pila, krinta, varva.
Vėjas (Ką daro?) – išsklaido debesis,
4. Žaidimas „Artimi žodžiai“. (Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą parinkti žodžių sinonimus; ugdyti tikslumą reikšti mintis kuriant sakinius)
Rudenį dienos debesuotos, ..... ( pilka, nuobodu...)
Rudenį oras dažnai šaltas,..... (vėjuota, lietinga...)
Rudenį nuotaika liūdna,..... (liūdna, liūdna…)
Rudenį dažnai lyja, ..... (šalta, liūdna…)
Dangus padengtas pilkais debesimis, ..... (tamsu, lietinga...)
Rudens pradžioje yra giedros dienos, ….. (be debesų, šviesu...)
Lauke vėlyvą rudenį šalta,..... (debesuota, vėjuota...)
5. Kūno kultūros minutė
6. Mokytojas uždeda ant molberto I.S. Ostroukhova Auksinis ruduo».
Pokalbis apie paveikslą.
Pažiūrėkite į rusų dailininko paveikslą „Auksinis ruduo“. Ją parašė I. Ostrouchovas.
Kokį metų laiką matote? (Paveiksle vaizduojamas ruduo)
Kokie lapai yra ant medžių? (Medžiai turi geltonus, žalius, raudonus lapus)
Kodėl paveikslas vadinamas „Auksiniu ruduo“ (Nes geltoni lapai atrodo kaip auksinės monetos)
Ką reiškia žodis „lapų kritimas“? (Lapai krenta, kai lapai krenta nuo medžių)
Mokytojas. Gerai padaryta.
7. Atspėk mįsles
Kas visą naktį plaka ant stogo,
Taip jis beldžiasi
Ir jis murma ir dainuoja,
Užmigdo tave?
(Lietus)
Laukai tušti, žemė šlapia,
Lietus pliaupia.
Kada tai įvyksta?
(Ruduo)
Kartais šviečia saulė
Danguje visada yra debesų.
Lietus pliaupia.
Kada tai įvyksta?
(Ruduo)
Be rankų, be kojų,
Ir langai atsidaro
(Vėjas)
Mokytojas. Gerai padaryta! Visos mįslės buvo įmintos.
8. Darbas sąsiuvinyje.
Mokytojas. Atidarykite sąsiuvinius į 4 puslapį. Ką matote viršuje?
Vaikai. E raidė, ežiukų ir meškėno atvaizdas.
Mokytojas. Teisingai. Nuspalvinkite dideles ir mažas raides. Kokio pieštuko tam reikės?
Vaikai. Raudona, nes E yra balsė. (spalva)
Mokytojas. Dabar pagalvokite, kaip teisingai nuspalvinti paveikslėlius ir nuspalvinti juos. (vaikai atlieka užduotį).
Mokytojas. Padėkite spalvotus pieštukus ir čiupkite rašiklius, parašykime raidę E. Stebėkite, kaip tai darau ant lentos. Iš pradžių parašysiu vieną ilgą pagaliuką iš viršaus į apačią, tada mažą pagaliuką viršuje, mažą pagaliuką apačioje ir mažą pagaliuką per vidurį. Parašykite keturis didžiosiomis raidėmis ir keturios mažos taškuotos.
9. Pamokos santrauka.
Mokytoja siūlo vaikams papasakoti, ką jie šiandien veikė ir kokie žaidimai patiko. Kas padarė geriausiai, o kam reikia būti aktyvesniam ir dėmesingesniam.
Tatjana Evstafieva
Parengiamosios mokyklos grupės „Rudens motyvai“ integruotos kalbos ugdymo pamokos santrauka
Abstraktus
Integruotos kalbos raidos pamokos santrauka
V mokyklos parengiamoji grupė. tema: « RUDENS MOTYVAI»
Programinė įranga turinį: toliau tobulėti apibendrintos idėjos apie seką (cikliškumas) gamtos pokyčiai rudenį, ženklai rudens.
Sukelti susižavėjimą rudens gamta, poezija; sustiprėti (praturtinti) vaikų žodyną, formuoti sąmoningą požiūrį į rusų kalbos grožį ir skambumą.
Per poeziją ugdyti grožio jausmą, harmoniją ir meilę mus supančiam pasauliui.
Pataisos – auklėjimo tikslais.
Idėjų apie apibendrinimas ir sisteminimas rudens gamtos pokyčiai.
Idėjų apie laikotarpius formavimas rudens ir jiems būdingus bruožus.
Papildymas aktyvus žodynas daiktavardžiai su mažybinės priesagos(ąžuolas, beržas, sudėtingi žodžiai (lapų kritimas).
Išplečiant idėją perkeltine prasmežodžiai auksiniai (auksinis rudens) .
Ugdykite vaizduotę, gebėjimas susidaryti iliustratyvų skaitomo eilėraščio eilutės vaizdą ir vaizdinis vaizdavimas eilėraščiai kaip visuma, grafinio paveikslo forma.
Judėti klases.
Vaikai įeina grupė. Skamba Čaikovskio muzika "spalis".
Sveiki, svečiai! Sveiki vaikai! Kiekviena diena turėtų prasidėti nuo gera nuotaika. O kad būtume geros nuotaikos, susikibkime už rankų, užsimerkdami perduokime vieni kitiems tą šilumos ir meilės kibirkštėlę, kuri gyvena mūsų širdyse. Pajuskite, kaip gerumas ateina iš delno į delną per mūsų rankas (mokytojas pakelia uždegtą žvakę). Pažiūrėkite, kokia kibirkštis įsižiebė mūsų širdyse. Pažiūrėkite, kaip viskas aplink jus tapo šviesu ir gražu. Ar esate linksmos nuotaikos?
Tai gerai. Įdėkime savo kibirkštį ir ji mums viską nušvies klasė.
(Vaikai sėdi ant kėdžių)
Geltoni lapai skraido,
Jie krenta, sukasi,
Ir po tavo kojomis kaip tik taip
Kaip jie kloja kilimą!
Kas yra šis geltonas sniegas?
Tai paprasta.
(lapų kritimas)
Kokiu metų laiku stebime šį gamtos reiškinį? (rudenį)
Šiandien mes ir toliau kalbėsime apie rudens, apie kokius jos laikotarpius, pasiklausykime eilėraščių, kuriuos jai skyrė poetai. Kas yra poetai?
Vaikų atsakymai.
Kokius poetus pažįsti? (A. Barto, S. Mikhalkovas, S. Maršakas, A. S. Puškinas, K. Balmontas, A. Pleščijevas, Vološinas.)
Dabar atsakykite į klausimas:
Koks pirmas mėnuo? rudens? Ir paskutinis? Antra?
U rudens trys laikotarpiai. Kuris? (Ankstyvas, auksinis, vėlyvas).
Mėgaukimės grožiu rudens miškas išklausęs poeto I. Bodračenkos eilėraštį
Rudens miškas.
IN tamsus miškas tankus pažvelgė į vidų rudens,
Kiek šviežių spurgų turi žali? pušys.
Kiek raudonų uogų turi kalnų pelenai?
Bangos augo tiesiai ant kelio.
Ir tarp bruknių ant žalio kauburėlio,
Išėjo grybas raudona skarele.
Miško proskynoje pūtė vėjas,
Sukite drebulę raudonu sarafanu.
Ir beržo lapas kaip auksinė bitė,
Jis susisuka ir skrenda virš dygliuoto medžio.
(Aut. I. Bodračenka.)
Apie kokius ženklus rudens ar poetas rašo šiame eilėraštyje? (Paaugo laukinės piktžolės, prie šermukšnių išaugo raudonos uogos, subrendo bruknės)
Kurių požymių rudenį išvardijote? (Anksti).
- Atspėk mįslę:
Prie vartų žilas senelis
Visų akys buvo uždengtos. (Rūkas)
Fizminutka "Rūkas"
Paslaptis: Auksinės monetos krenta nuo šakos
Kada tai atsitinka, kai žemė yra uždengta?
Apie kurį laiką rudens paslaptis?
Pasiklausykime K. Balmonto eilėraščio « Ruduo»
Bruknės bręsta,
Dienos tapo šaltesnės,
Ir nuo paukščio šauksmo
Mano širdis pasidarė liūdnesnė.
Išskrenda paukščių pulkai
Toli, už mėlynos jūros.
Visi medžiai šviečia
Su įvairiaspalve suknele.
Saulė juokiasi rečiau
Gėlėse nėra smilkalų.
Netrukus Ruduo pabus
Ir jis verks mieguistas.
Ir šioje eilutėje - ir kokie yra ženklai tu prisimeni rudenį? (Vaikų atsakymai).
Koks laikas rudens?
O vaikinai, pažiūrėkite, kiek čia lapų. Kiekvienas iš jūsų paims po 1 lapą, prisimins ir pavadins jį, o tada meiliai pavadins medį, nuo kurio jis nukrito.
Puiku, jūs atlikote užduotį.
Dabar paklausykime A. S. Puškino eilėraščio.
Jau dangus tai kvėpavo rudenį,
Saulė švietė rečiau,
Diena vis trumpėjo
Paslaptingas miško baldakimas
Ji išrengė save nuogai su liūdnu triukšmu.
Rūkas tvyrojo virš laukų,
Triukšmingas žąsų karavanas
Pasiekė pietus: artėjo
Gana nuobodus laikas;
Už kiemo jau buvo lapkritis.
Ar atidžiai klausėtės? Pasakyk man, kas gamtoje vyksta vėlai rudenį? (Vaikų atsakymai).
Pažaiskime žaidimą „Grybų rinkėjai“.
Vaikai: Einam, einam, einam. Dabar rasime grybų.
Po lapu, po žolės ašmenimis, ant kelmo po drebule.
Taigi grybo nežiovaukite, o greitai čiupkite.
Vaikinai, kas tai per dėžutė? Pažiūrėkime, kam jis skirtas ir kas jame yra?
į grupę"Kodėl viščiukai" darželis "Rowanushka". Taigi mums!
Štai keletas nuotraukų, iliustracijų ir mankšta: „Pažiūrėkite į paveikslėlius ir nustatykite, kuris iš jų yra ankstyvas, auksinis ir vėlyvas rudens. Išdėstykite juos tiksliai tokia tvarka.
Kas padėjo jums teisingai atlikti užduotį – (ankstyvumo, aukso ir vėlyvumo ženklai? rudens. Persvara spalvos: žalia, geltona ir balta arba sidabrinė).
Už tai, kad teisingai atlikote užduotį, gausite dovaną nauja knyga poetas...
Aš tau perskaitysiu eilėraštį pavadinimu «.»
ar patiko? Dabar pabandykime pavaizduoti savo įspūdžius apie eilėraštį.
Dar kartą atidžiai klausykite eilėraščio. Kaip įsivaizduoji pirmąją eilutę? Pieškime.
O antrasis?
Gerai padaryta! Kuris iš jūsų skaitys eilėraštį pagal schemą?
1 ar 2 vaikai skaito eilėraštį.
Dabar pažaiskime su lapeliu žaidimas: „Jei ne būtų rudens» .
Voss. – Iš jūsų atsakymų tai supratau tau patinka ruduo ir tu negali apsieiti be rudens, nes gamtoje viskas tarpusavyje susiję.
O dabar noriu pakviesti jus pinti gražų tinklą, tegul jis primena nuostabų aukso amžių rudens.
Pasigrožėkime jūsų tinklų raštais.
myliu tave, rudens, už precedento neturintį grožį,
Dėl elegantiškų lapų ir pavėluotos šilumos,
Derliaus nuėmimui skraidantis tinklas,
Grybams ir lietui, tikram liūdesiui,
Už žydrą mėlyną, už pilką miglą
Ir už sklandžiai bėgančių debesų karavanų.
myliu tave, rudens, ir kaip Puškinas sapnuoju -
Savo krašto grožį šlovinu poezijoje.
GBOU mokykla 1375 DO Nr. 6 Maskva.
"Ruduo"
Pamokos santrauka kalbos raida parengiamojoje grupėje... Tikslas: praturtinti vaikų kalbą...
Pamokos parengiamojoje kalbos raidos grupėje tema „Ruduo“ santrauka
Tikslai:
1.Gebėjimo suvokti supančios tikrovės objektus ir reiškinius tobulinimas pasitelkiant nuoseklią kalbą, loginį mąstymą, artikuliaciją, smulkiąją ir stambiąją motoriką, judesių koordinaciją.
2. Sisteminti ir įtvirtinti vaikų idėjas apie rudens ir rudens gamtos reiškinius.
3. Skiepyti vaikams domėjimąsi sezoniniais gamtos pokyčiais.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Sveiki, laba diena vaikinai. Prašau ateik pas mane.
Visi vaikai susirinko į ratą,
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Tvirtai suimkime rankas
Ir šypsokimės vieni kitiems.
Vaikinai, dabar aš jums perskaitysiu eilėraštį, o jūs pagalvokite ir pasakykite man, apie kokį metų laiką eilėraštis kalba.
Miškas kaip nudažytas bokštas,
Alyvinė, auksinė, tamsiai raudona,
Linksma, marga siena
Stovi virš šviesios proskynos.
Beržai su geltonu raižiniu
Blizgesys mėlynoje žydroje,
Kaip bokštai, eglės tamsėja,
O tarp klevų mėlynuoja
Šen bei ten per lapiją
Tarpai danguje, kaip langas.
Miškas kvepia ąžuolu ir pušimis,
Vasarą išdžiūvo nuo saulės,
O ruduo – rami našlė
Įeina į jo margą dvarą.
(I. Buninas)
Vaikai: Jau ruduo!
Skamba P. I. Čaikovskio melodija „Ruduo“.
Pedagogas: Paklausykite, kokia graži, rami muzika skamba. Kompozitorius Piotras Iljičius Čaikovskis pavadino šią melodiją „Ruduo“. Šiandien pasistengsime prisiminti svarbius, gražius ir įdomius dalykus apie rudenį.
O dabar kviečiu į ekskursiją į parką ir pažiūrėkime, kas rudenį vyksta gamtoje.
Vaikai atsisėda.
Pokalbis skaidrėse (9 vnt.).
– Koks metų laikas pavaizduotas paveikslėlyje? - Ruduo.
– Kokius rudens mėnesius žinai? – rugsėjį, spalį, lapkritį.
– Kokie lapai ant medžių? - Geltona.
– Kodėl paveikslas vadinamas auksiniu rudeniu? – Viskas geltona kaip auksas.
Kas atsitinka su rudens atėjimu į gyvūnų gyvenimą? (Visi gyvūnai ruošiasi žiemai. Vieni žiemoja, pvz., meška, ežiukas, barsukas. Kiti gamina reikmenis žiemai, pvz., voverė, žiurkėnas)
– Ar dar kas nors nori ką nors pridėti? (Rudenį gyvūnai išlyja: keičia vasarinius kailius į šiltesnius žieminius)
— Varliagyviai ir vabzdžiai tikriausiai taip pat pasirūpina žiemai? (Ne, varliagyviai ir vabzdžiai žiemoja iki pavasario)
— Kas pasikeičia paukščių gyvenime atėjus rudeniui? (yra paukščių, kurie skrenda žiemoti šilti regionai)
— Kaip vadinasi paukščiai, kurie žiemoti iš mūsų atskrenda? (Tokie paukščiai vadinami migruojančiais)
- Kodėl jie išskrenda? Varnos, vėgėlės ir žvirbliai lieka su mumis ištisus metus. (Ir rudenį saulė mažai kaitina, pasidaro vėsu, mažiau vabzdžių)
– Kaip išgyvena pas mus likę paukščiai? (Šie paukščiai gyvena šalia žmonių, o kad jie nebaduotų ar nesušaltų, reikia juos šerti ir statyti lesyklas)
- Teisingai. Tokie paukščiai vadinami žiemojančiais paukščiais. Ir, žinoma, jie tikisi iš mūsų pagalbos žiemą. Ir jūs, jūsų motinos ir tėvai privalote jiems pastatyti lesyklėles.
– Ar rudenį šalta ar šilta?
Pedagogas: Aš noriu žaisti su tavimi. Aš įvardinu sakinio pradžią, o tu pabaigi pagal prasmę. Vasarą pakeitė...(ruduo) Rudenį jie krinta...(lapai) Pučia šaltis...(vėjas) Šliaužia...(rūkas) Auga miške...(grybai) Lengva šlapdriba ...(lietus) Saulė žvilgčioja iš užpakalio...(debesys) vis rečiau ) Paukščiai būriuojasi į pulkus ir... (išskrenda į šiltus kraštus) - Gerai padaryta! Jūs teisingai užbaigėte sakinius!
Pedagogas: Dabar pailsėsime ir atliksime fizinę mankštą.
- Pažiūrėk į mane ir kartok judesius paskui mane
– Pakartokime dar kartą, dabar prisimink judesius.
Pūtė vėjas (lūpos vamzdyje - smūgis)
Lapai šiugždėjo (trina delnus)
Ežiukas užmigo (kišo rankas po galva)
Lyja lietus (jie baksnoja pirštais į stalą)
Paukščiai skraidė………………… (mojuoja delnais)
- Ar prisimeni? O dabar sakau, o tu parodyk...
Pūtė vėjas, ežiukas užmigo ir t.t.
Pedagogas: Dabar žaisime žaidimą „Pasiimk veiksmą“.
Vaikinai, sakei, kad rudenį dažnai pučia vėjas. Šiandien pučia nuo ryto, sutikau jį kelyje, o jis man padovanojo stebuklingą kamuolį.
Ruduo yra ruduo ir stebuklingas,
Jis šoks tau į glėbį
Ir užduoti klausimus.
- Vaikinai, eikime į rudeninę pievą ir pažaiskime.
Aš metau kamuolį vienam iš jūsų ir užduodu klausimą, o jūs pagaunate kamuolį ir atsakote.
Lapai rudenį (ką jie veikia?) - Lapai rudenį pagelsta, nukrenta ir pan.
Lietus rudenį – Lietus rudenį šlapdriba, krito ir pan.
Derliaus nuėmimas rudenį – derlius nuimamas rudenį.
Rudenį paukščiai – rudenį paukščiai išskrenda.
Medžiai rudenį – rudenį medžiai meta lapus.
Gyvūnai rudenį – Gyvūnai rudenį ruošiasi žiemai, keičia kailį
- Atėjus rudeniui... (Žiema)
- O po žiemos... (Pavasaris)
- Atėjus pavasariui... (Vasara)
- O po vasaros ateina... (Ruduo)
– Tada gamtoje viskas kartojasi.
– Kokius rudens mėnesius žinai? (rugsėjo, spalio, lapkričio mėn.)
- Pavadinkite 2-ąjį rudens mėnesį (spalį)
- Pavadinkite trečiąjį rudens mėnesį (lapkritį)
- Pavadinkite pirmąjį rudens mėnesį (rugsėjį)
— Kas yra rudens mėnuo nuo rugsėjo iki lapkričio? (spalis)
Pedagogas: - Dabar pažaiskime žaidimą Rudens žodžiai“ paskambinsiu raktažodį, bet turi sugalvoti artimų būdvardžių ar daiktavardžių žodžius.
Raktiniai žodžiai: ruduo, nuotaika, lapai, dangus.
Vaikai: - Ruduo (auksinis, liūdnas, išdykęs, burtininkė, menininkas, lietingas, šaltas); Nuotaika (linksma, liūdna, džiaugsminga, liūdna šventinė),
Lapai (margi, auksiniai, rudeniniai, tamsiai raudoni, tamsiai raudoni, raižyti, violetiniai, bordo), dangūs (pilki, niūrūs, lietingi, debesuoti, skaidrūs, švarūs, mėlyni, skaidrūs)
Pedagogas: Kaip senais laikais buvo vadinami rudens mėnesiai? Kas žino?
Niekas? Tada klausyk!
1. Rugsėjo mėnuo – lauko šėrimas. Kodėl, jūsų manymu, tai buvo vadinama „fieldfare“? (nes šiuo metu pasirodo šermukšnis).
2. Spalis – lapuočių mėnuo (nes krenta lapai).
3.Lapkritis – žiemos kelias (šalta, kaip žiemą).
Pedagogas: Siūlau žaisti žaidimą „Pasirink veiksmo žodžius“. (išmokite parinkti veiksmo žodžius augalų ir paukščių pavadinimams)
Lapas (Ką jis daro?) - pagelsta, nuvysta, krenta, džiūsta, ošia, ošia.
Paukščiai (Ką jie daro?) - išskrenda, skrenda, čiulba, dainuoja.
Lietus (Ką daro?) – šlapdriba, pila, krinta, varva.
Vėjas (Ką daro?) – išsklaido debesis,
Pedagogas: Žaidimas „Artimi žodžiai“. (Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą parinkti žodžių sinonimus; ugdyti tikslumą reikšti mintis kuriant sakinius)
Rudenį dienos debesuotos, ..... (pilka, apniukusi...)
Rudenį oras dažnai būna šaltas,... (vėjas, lietingas...)
Rudenį nuotaika liūdna,... (liūdna, niūri...)
Rudenį dažnai lyja, ….. (šalta, liūtis…)
Dangus padengtas pilkais debesimis, ..... (tamsus, lietingas...)
Rudens pradžioje būna giedros dienos, ..... (be debesų, šviesu...)
Vėlyvą rudenį lauke šalta, ..... (debesuota, vėjuota...)
Pedagogas: Atlikime fizinius pratimus
Pedagogas: Tęsiame pokalbį apie rudenį. Dabar žaisime atspėjimo žaidimą. Vaikinai, atidžiai klausykite ir atminkite mįsles.
1. Tarp medžių gulėjo pagalvė su spygliais.
Ji ramiai gulėjo, tada staiga pabėgo. (ežiukas)
2.Kas nugraužė pušies kankorėžį ant šakos ir išmetė atraižas žemyn.
Kas mikliai šokinėja per medžius ir skrenda į ąžuolus?
Kas slepia riešutus įduboje ir džiovina grybus žiemai? (voverė)
3. Močiutė sėdi lovose,
Ji visa padengta lopais,
Ir tu nuplėši pleistrą -
Tu verksi ir išeisi. (svogūnai)
4. Gimęs šlovei,
Apvalus, baltas, garbanotas.
Kas labai mėgsta kopūstų sriubą,
Surask mane juose. (Kopūstas)
5. Žalias dryžuotas rutulys,
Su raudonu įdaru kaip karštis,
Guli sode kaip krovinys
Pasakyk man, kas tai yra. (Arbūzas)
6. Boksininkai apie ją žino viską
Su ja jie vysto savo smūgį.
Nors ji ir nerangi
Bet atrodo kaip vaisius. (kriaušė)
7. Kas visą naktį muša ant stogo,
Taip jis beldžiasi
Ir jis murma ir dainuoja,
Užmigdo tave? (Lietus)
8. Jokių rankų, jokių kojų,
Ar atidaro langus? (Vėjas)
Pedagogas:. Gerai padaryta! Mes įminėme visas mįsles. Dabar žaisime pirštais.
Pirštų žaidimas „Rudens puokštė“:
Vaikinai, renkame rudens puokštę.
Vienas, du, trys, keturi, penki -
Rinksime lapus (vaikai sugniaužia ir atgniaužia kumščius).
beržo lapai,
šermukšnio lapai,
tuopos lapai,
Drebulės lapai,
Ąžuolo lapai (pakaitomis sulenkite pirštus)
Mes jį surinksime.
Ruduo mamai
Mes paimsime puokštę (jie sugniaužia ir sugniaužia kumščius).
- Vaikinai, šiandien kalbėjome apie rudenį, daug ką prisiminėme. Išvardinome daugybę rudens ženklų. Kaip dirbote visą rudenį? (Ir mes pašalinome lapus svetainėje, kad padėtų prižiūrėtojui, kad būtų švaru)
Dabar atkreipkite dėmesį į savo lenteles. Taisyklingai paėmėme rankas, ištiesėme nugaras, piešime gražiai, lėtai.
Nubrėžkime punktyrines linijas ir surinkite lapus į krūvą.
Pedagogas: Puikiai padirbėjote, vaikinai, jūs padarėte tokį puikų darbą.
Žaidimas „TAIP arba NE“
- Perskaitysiu klausimus, jei atsakymas „taip“, reikia suploti rankomis, o jei atsakymas „ne“ – užsidėti rankas ant diržo.
Ar rudenį žydi gėlės?
Ar grybai auga rudenį?
Ar debesys dengia saulę?
Ateina smailus vėjas?
Ar rudenį būna šalnų?
Na, ar paukščiai lizdus kuria?
Ar ateina klaidos?
Ar gyvūnai uždaro savo audines?
Ar visi gauna derlių?
Ar išskrenda paukščių pulkai?
Ar dažnai lyja?
Ar labai karšta saulė šviečia?
Ar vaikai gali degintis?
Na, ką daryti – užsidėti švarkus, kepures?
Pedagogas: Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome? Ar patiko pamoka?
Paskelbimo data: 11/19/17
Kalbos raidos GCD santrauka
priešmokyklinėje grupėje.
Tema: „RUDENS MOTYVAI“
Tikslas: Padėkite vaikams pasidaryti aprašomosios istorijos remiantis iliustracijomis
- Išmokykite atsakyti į pateiktus klausimus išsamiais atsakymais, skatinkite kompiliaciją sudėtingi sakiniai
- Apibendrinkite vaikų mintis apie rudenį kaip metų laiką, jo ženklus
- Ugdykite nuoseklią kalbą, aktyvinkite žodyną: lapų kritimas, rudens niūrus, liūdnas, liūdnas, nuobodus, lietingas, violetinis, auksinis, tamsiai raudonas;
- lavinti atmintį, dėmesį, loginis mąstymas, stebėjimas.
- Žodžio auksinis (auksinis ruduo) perkeltinės reikšmės supratimo plėtimas.
- Išmokyti žodžių darybos pagrindų: formuoti ir vartoti kalboje giminingi būdvardžiai
- Ugdykite norą stebėti rudens gamtos grožį
- Ugdykite meilės jausmą gimtoji gamta
Medžiaga: Lesovičiaus laiškas, Levitano paveikslas „Auksinis ruduo“, knygos, žymės, Čaikovskio muzika „Spalis“.
Pamokos eiga.
Vaikai įeina grupė pagalČaikovskio muzika „Spalis“.
Auklėtojas: Kiekvieną dieną reikia pradėti nuo geros nuotaikos. O kad nuotaika būtų gera, susikibkime už rankų, užsimerkite ir pasakykime vieni kitiems draugas, šilumos ir meilės kibirkštis kas gyvena mūsų širdyse. Pajuskite, kaip gerumas ateina iš delno į delną per mūsų rankas. Ar esate linksmos nuotaikos?
Pedagogas: Vaikinai, mes gavome laišką iš Lesovičiaus. Sėdi ant kėdžių, o aš tau perskaitysiu: „Šlapiame, auksiniame miške, rudens pasivaikščiojimai po skėčiu... „Priėjau prie tvenkinio. Kiek šiandien tvenkinyje yra spalvingų laivelių: geltonų, raudonų, oranžinių! Visi jie čia atvyko oru. Atplauks valtis, nusileis ant vandens ir tuoj pat išplauks. Daugelis jų atvyks rytoj. Ir poryt. Ir tada valtys nebeatplauks, tvenkinys užšals.
Pasakyk man, kokios valtys plaukioja tvenkinyje? Kodėl taip atsitiko?
Auklėtojas Rudenį mums atsiuntė ir Lesovičok mįslės.
Ryte mes eime į kiemą –
Lapai krenta kaip lietus,
Jie ošia po kojomis
Ir jie skrenda, skrenda, skrenda. (Ruduo)
Jie dažnai man skambina, laukia manęs,
O kai aš ateinu, jie nuo manęs slepiasi! (Lietus)
Ruduo varo danguje debesis,
Lapai šoka kieme.
Grybas ant erškėčių
Vilkiu į savo skylę.
Kam reikia grybų, ateik pas mane! (Ežiukas)
Auklėtojas: Vaikinai, užmerkim akis ir įsivaizduokime, kuo kvepia ruduo? (grybai, uogos, daržovės, drėgmė).
Ar ruduo – linksmas ar liūdnas metų laikas? Kodėl? (Atrodo, kad gamta sustingsta, užmiega ir atsisveikina su ryškiomis vasaros spalvomis).
Auklėtojas: O dabar kviečiu maža rudens galerija. Pažvelkite į garsaus menininko Levitano paveikslą „Auksinis ruduo“ Vaikai žiūri į paveikslėlį. Galite perskaityti paveikslėlio eilėraštį
Ruduo su ilgu, plonu šepečiu
perspalvina lapus.
Raudona, geltona, auksinė -
Kokia tu graži, spalvotas lapelis!
Pedagogas: Vaikinai, kokia, jūsų nuomone, yra pagrindinė rudens spalva? (geltona, auksinė).
Kaip manote, ar teisinga apie šį paveikslą sakyti, kad jame vaizduojamas „auksinis gamtos stebuklas“? Rasti, kas čia aukso?
Pedagogas: Matome, kaip geltonos ir auksinės spalvos sukuria džiaugsmingą, ryškų rudens vaizdą. Pažiūrėkite, kaip beržų auksas gražiai išryškina upės mėlynumą ir dangaus mėlynumą. Miškas spindi kaip auksinė sala. Žemė padengta minkštu geltonai žaliu kilimu. Dabar pagalvok ir pasakyk, koks čia dar ruduo? (niūrus, liūdnas, liūdnas, nuobodu, lietingas...) pakartokite šiuos žodžius su vaikais ir parodykite paveikslas "Lietingas ruduo"
« Liūdnas metas„Akių žavesys“, – apie tai kalbėjo poetas A.S. Puškinas. O apie rudens grožį menininkai pasakojo teptukais ir dažais.
O dabar kviečiu į mini biblioteką. Namuose žiūrėjote knygas ir pasidarėte žymes tose vietose, kur yra rudens iliustracijų. Pažvelkime į šias knygas ir jums patinkančias nuotraukas. Pagal schemą: Pirmiausia pasakyk man knygos pavadinimą. Kaip vadinasi istorija ar eilėraštis, kuriam nupiešta iliustracija. Ir kodėl tau patiko ši nuotrauka? Apibūdinkite šį paveikslėlį. Ką menininkas norėjo perteikti? Tik nepamirškite, kad pasakojime turite naudoti spalvingus posakius ir palyginimus (3-4 vaikai)
Pedagogas: Gerai padaryta, vaikinai! Jūs visi atlikote užduotį, sukompiliavote įdomios istorijos iš jūsų nuotraukų. O pamokos pabaigoje noriu perskaityti dar vieną nuostabaus poeto A. Lysikovo eilėraštį apie rudenį:
myliu tave, rudens, už precedento neturintį grožį,
Dėl elegantiškų lapų ir pavėluotos šilumos,
Derliaus nuėmimui skraidantis tinklas,
Grybams ir lietui, tikram liūdesiui,
Už žydrą mėlyną, už pilką miglą
Ir už sklandžiai bėgančių debesų karavanų.
myliu tave, rudens, ir kaip Puškinas sapnuoju -
Savo krašto grožį šlovinu poezijoje.
