Харилцааны хамгийн бага хэсэг бол өгүүлбэр юм. Энэ нь төгсгөлд нь бүрэн аялгуугаар тодорхойлогддог. Бичгийн хувьд энэ үзэгдлийг цэг, асуултын тэмдэг эсвэл анхаарлын тэмдэг ашиглан дамжуулдаг. Үгсийн хооронд семантик ба дүрмийн холбоо. Хоёрдугаарт, төгсгөл ба угтвар үгсийг ашигладаг. Өгүүлбэр бүрийг бүрдүүлдэг гол гишүүдийн тулгуур байдаг дүрмийн үндэс. Үүнд субьект, предикат эсвэл аль нэгийг нь багтаасан болно. Зарим визуал жишээг харцгаая:
- Нэг хүү цагаан толгой судалж байна.
- Өвөл.
- Харанхуй болж байна.
Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу гурван бүлэг өгүүлбэр
Хэл шинжлэлийн эрдэмтэд гурван бүлгийг тодорхойлсон хэл шинжлэлийн нэгжүүдөгүүлэмж, асуух, урамшуулах замаар. Өгүүллэг нь ярилцагчдаа мэдээллийг дамжуулдаг. Асуултуудыг асуух өгүүлбэр ашиглан илэрхийлдэг. Урамшуулал нь арга хэмжээ авахыг шаарддаг. Өгүүлбэрийн аялгуу, өгүүлбэрийн зорилгыг харгалзан ямар төрлийн өгүүлбэр байдаг вэ гэсэн сэдвийг бага ангид судалдаг.
Өгүүлбэр
Эхний бүлэгт багтдаг Тэдэнд ямар нэгэн зүйл мэдээлсэн, ямар нэг зүйл дүрслэгдсэн (хүүхэлсэн). Ийм бүтээн байгуулалтын төгсгөлд дуу хоолой нь буурч, тэдгээр нь бүрэн бодлыг агуулдаг.
Найзууд маань цэцэрлэгт явдагцэцэрлэг. (Найзууд нь очдог гэж хэлдэг эсвэл хэлдэг цэцэрлэг).
Цээнэ цэцэг цэцгийн мандал дээр цэцэглэж,алтанзул цэцэг. (Цээнэ цэцэг, алтанзул цэцэг цэцгийн мандал дээр цэцэглэсэн гэсэн мэдээлэл).
Хүүхдэд өгүүлбэрийн өгүүлбэрийг тодорхойлдог өөр үйл үгсийг санал болгож болно.
- мэдэгдэх:
- солилцоо;
- тайлбарлах;
- мэдээлэх;
- тунхаглах;
- тайлан;
- мэдээлэх.
Асуулт
Хоёр дахь бүлэгт асуух өгүүлбэрүүд орно. Тэдгээрийг тус тусад нь тохируулахад ашигладаг янз бүрийн асуултууд. Үүний тулд тусгай интонацийг ашигладаг. Ийм өгүүлбэрийн төгсгөлд In they are used гэж бичдэг асуултын үгс: хэзээ, хаана, яагаад, хаана.Чадах бөөмс эсвэл үйл үг ашиглан асуу : ихэвчлэн, яг, эсэх, үнэхээр,үнэхээр. Та мөн тусгай үгийн дарааллыг ашиглан асуух өгүүлбэр байгуулж болно.
Музейд хэзээ очих вэ?
Та үнэхээр музей үзэх гэж байна уу?
Та музейд очих уу?
Асуултын өгүүлбэр ашиглан гүйцэтгэсэн үйлдлүүд энд байна.
Үйлдэлд уриалах
Гурав дахь бүлэгт хүмүүсийг аливаа үйлдэлд уриалахад ашигладаг. Энэ зорилгоор урамшууллын аялгууг ашигладаг. Ийм бүтээн байгуулалтыг хийхэд бөөмс, огтлолцол гэх мэтийг бас ашигладаг. үйл үгийн хэлбэрүүд. Ихэнхдээ ийм өгүүлбэрүүд давж заалдах хүсэлтийг агуулдаг.
Залуус аа, хамтдаа амьдарцгаая!
Зорчигчид та вагондоо орно уу.
Өрөөгөө яаралтай цэвэрлэ.
Урамшууллын өгүүлбэрүүдийн тусламжтайгаар та дараахь зүйлийг илэрхийлж болно.
- хориглох;
- асуух;
- захиалга;
- зааварлах;
- хориглох;
- зөвлөгөө өгөх.
Сэтгэлийн хөөрөлд автсан өгүүлбэрүүд
Багш нар хүүхдүүдээс ихэвчлэн "Интонацын талаар ямар зөвлөмж өгөх вэ?" гэсэн асуултыг асуудаг. Аливаа төрөл нь сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байж болох бөгөөд үүний ачаар илтгэгч өөрийн туршлага, мэдээлж буй зүйлд хандах хандлагыг илэрхийлж чаддаг. Ихэнх тохиолдолд ийм хэлцийг өндөрсгөх аялгуугаар дууддаг бөгөөд бичгээр үүнийг анхаарлын тэмдэгээр илэрхийлдэг. Ийм өгүүлбэрийг онцгойлон тэмдэглэх өгүүлбэр гэж нэрлэдэг. Дуудлагаар ямар мэдрэмжийг илэрхийлж болох вэ? Баяр баясгалан, гайхшрал, айдас, баяр баясгалан, бахдал.
Ямар амттай бялуу вэ!
Ойд хичнээн олон жимс байдаг вэ!
Хүмүүс! Эрүүл мэнд юу юунаас илүү чухал!
Сэтгэл хөдлөлийн өнгө төрхгүйгээр дуудагдсан өгүүлбэрүүдийг анхаарлын бус гэж нэрлэдэг.
Би амттай бялуу идсэн.
Ойд маш олон жимс байдаг.
Интонацын талаархи зарим зөвлөмжийг энд оруулав. Үүнийг жишээнүүд тодорхой харуулж байна.
Саналын онцлог
Хүүхдүүд өгүүлбэрийн аялгуу, зорилгын хувьд ямар өгүүлбэр байгааг ойлгосны дараа аль болох задлан шинжлэх нь зүйтэй. илүү олон жишээсаналуудыг тайлбарлана уу.
Сэвсгэр хэрэм гацуур мод руу үсрэв.(Өгүүллэг, хүүрнэл бус)
Та сургуульд сурч байсан уу?(Асуулт, хариултгүй)
Хоолоо чимээгүй идээрэй. (Ажлын өдөр, хаалттай)
Нугад хичнээн олон цэцэг байдаг вэ!(Өгүүлбэр, бусад)
Та хүүхдүүдийг бие даан тодорхойлоход урьж болох зарим зөвлөмжийг энд оруулав.
Намрын улиралд өнгөлөг навчис унадаг.
Далайн эрэг дээр хүйтэн салхи үлээнэ.
Хөл бөмбөг тоглоцгооё.
Та амжилтанд хүрнэ!
Ямар халуун өдрүүд ирлээ!
Энэ бүгд надад зориулсан бэлэг мөн үү?!
Хавар ойд ямар үзэсгэлэнтэй вэ!
Цөөрөм мөсөөр бүрхэгдсэн байв.
Шувууд дулаахан, цэлмэг өглөөг сайхан өнгөрүүлж байна.
Модны доор ямар гайхалтай мөөг вэ!
Залуу, сул дорой хүмүүсийг хамгаалаарай!
Хүү, чамд юу тохиолдсон бэ?
Хүүхдүүд ямар өгүүлбэр байгааг аялгуугаар тодорхойлж, харах боломжтой болно. Та мөн хүүхдүүдээс зөвхөн өгүүлбэрийн өгүүлбэр төдийгүй урамшуулах, асуух өгүүлбэрийг бие даан бүтээхийг хүсч болно. Маш сонирхолтой даалгавартекстийг асуулт, урамшуулах өгүүлбэрээр үргэлжлүүлнэ. Текстийн эхлэлийн жишээ энд байна:
Май ямар хурдан ниссэн бэ! Удахгүй зуны амралт! Хэдхэн хоногийн дараа удаан хүлээсэн зун айсуй.
Та энэ текстийг бөглөж, өгүүлбэр бүрийг тодорхойлох хэрэгтэй.
Төрөл бүрийн өгүүлбэр дэх цэг таслал
Хүүхдүүдэд аялгуунд тулгуурлан ямар өгүүлбэр байгааг ойлгоход хэцүү биш юм. 2-р анги энэ сэдвийг аль хэдийн үр дүнтэй эзэмшиж байна. Тэд дараах материалыг тодорхой санаж байх ёстой.
Саналууд байна:
- Тунхаглалын бус exclamative - өгүүлэмжийн өргөлт.
- Байцаалтын бус анхаарлын тэмдэг - асуултын дуудлага.
- Урамшууллын бус өргөлт - урамшууллын шинж тэмдэг.
Цэг таслал:
- Өгүүлбэрийн төгсгөлд цэг тавьдаг. ( Хичээлийн шинэ жил эхэллээ.)
- Асуултын тэмдэг нь анхаарлын бус харилцааны асуултын төгсгөлд тавигддаг. ( Ээж ирсэн үү?)
- Урамшууллын бус өргөлт нь цэгээр төгсдөг. (Тоосыг нь цэвэрлэж, шалыг арчина.)
- Өгүүлбэрийн анхаарлын тэмдэггүй харилцааны нэгжийг анхаарлын тэмдэгээр тэмдэглэнэ . (Өө, би ямар сайхан унтсан бэ!)
- Асуултын дуудлагын бүтцийн төгсгөлд хоёр ба анхаарлын тэмдэг байдаг. (Та намайг ой руу явуулахыг зөвшөөрөх үү?!)
- Өгүүлбэрийн төгсгөлд анхаарлын тэмдэг тавьдаг. ( Хүүхдүүдээ гаргатанхим!)
- Ялангуяа хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн үед гурван анхаарлын тэмдгийг зөвшөөрдөг. (Анхаарал, урагшаазавсарлага!!!)
- Хэрэв өгүүлбэр нь бүрэн бус байдлын нөлөөтэй бол төгсгөлд нь эллипс тавьж болно. Энэ нь аливаа төрлийн саналд хамаарна. ( Харамсалтай юм...)
Энэ бол аялгуунд ямар өгүүлбэр байгаа тухай бүх мэдээлэл юм.
Хичээлийн сэдэв: "Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрөл."
Бид бие биетэйгээ харилцахдаа зүгээр л тэгж ярихгүй, ямар нэг шалтгаанаар, ямар нэгэн шалтгаанаар ярьдаг, бичдэг. зорилго. Заримдаа бид хүсдэг тайланаливаа баримт, үйл явдал, үзэгдлийн талаар. Тиймээс би танд хичээлийн сэдвийг хэлсэн.
Заримдаа бид ярилцагчаасаа мэдээлэл авахыг хүсдэг. асууямар нэг зүйлийн талаар. Би танаас асуулт асууж болно: "Та хичээлдээ бэлдсэн үү?"
Тэгээд нэг удаа бид урамшуулахямар нэг зүйл хийх: бид асууж байна, санал болгож байна, бид зөвлөж байна, бид шаардаж байна. Би танд "болгоомжтой байгаарай" гэж зөвлөж байна.
Тийм учраас бидний барьж буй саналууд өөр байдаг зорилгоорүгс: өгүүлэмж, асуултэсвэл урамшуулал.
Харилцан яриа, өөрөөр хэлбэл хоёр хүний яриаг уншъя. Үүнийг тайлбарлахыг хичээцгээе яагаад, ямар зорилгоорэдгээр саналуудыг хэлсэн.
“Ээжээ!.. Ээжээ!..” гэж аль болох чангаар ориллоо.
- "А-ма-ма-ма-ма-а-а-а-!" - алсаас хэн нэгэн намайг дуурайж байгаа юм шиг.
-Яагаад хашгираад байгаа юм бэ? Юу болсон бэ?
-Би чамайг хол байна гэж бодсон! - Би тэр даруй тайвширч, хариулав. -Ойд хэн нэгэн чамайг шоолж байна.
-Хэн дооглож байгаа юм бэ?
-Мэдэхгүй ээ. Би хашгирдаг - тэр ч мөн адил. Энд сонсоорой: Өө! Өө!
- “Өө! Өө! Өө!” - ойн алсаас цуурайтав.
- Гэхдээ энэ бол цуурай!(Г. Скребицкийн хэлснээр)
Ээж нь хүүгээсээ асуулт асууж байна:
-Яагаад хашгираад байгаа юм бэ? Юу болсон бэ? Хэн шоолж байна вэ?
Энэ байцаагчсанал болгож байна.
Хүү түүнд:
- Би чамайг хол байна гэж бодсон! Ойд хэн нэгэн чамайг шоолж байна. Мэдэхгүй ээ. Би хашгирдаг - тэр ч мөн адил. Яагаад, энэ бол цуурай!
Бид ямар нэг зүйлийн талаар өгүүлэхийг хүссэн өгүүлбэрүүд юм өгүүлэмжсанал болгож байна.
Хүү нь ээжээсээ гуйж, ямар нэгэн зүйл хийхийг уриалсан өгүүлбэрийг олъё.
- Энд сонс…
Энэ урамшуулалсанал болгох.
"Би" гэсэн нэр томъёог тайлбарлая. урамшууллын санал». Сэрэх- сэрээхэд туслах (тиймээс энэ үг дохиолол), үйлдэл хийж эхлэх гэсэн үг; урам зориг- үйл ажиллагаанд түлхэц өгсөн тул тэд үүнийг санал гэж нэрлэсэн урам зориг өгөх.
Урамшууллын өгүүлбэр нь зөвлөгөө, хүсэлт, санал, хүсэл, шаардлагыг илэрхийлж болно.
Өгүүлбэрүүдийг дараах дарааллаар байрлуул: 1) зөвлөгөө, 2) хүсэлт, 3) санал, 4) хүсэл, 5) шаардлага.
Саша руу утсаар залгана уу. (Хүсэлт)
Ширээн дээр хуруугаа бүү хий! (Шаардлага)
Сайхан сэтгэлтэй бай! (Хүсэл)
Нуугдаж тоглоцгооё. (Санал)
Та өглөө эрт боссон нь дээр. (Зөвлөгөө)
Хэрэв та нэг шаардлагыг нэмбэл хүсэлтийг үргэлж хүсэлт болгон хувиргаж болно шидэт үг: Ширээн дээр хуруугаа бүү хий, гуйя. Ширээн дээр хуруугаа цохиж болохгүй. Үг Гуйятаслалаар тусгаарлагдсан.
Зарим өгүүлбэрийн төгсгөлд байдаг гэдгийг та анзаарсан уу анхаарлын тэмдэг?
Саналууд нь зөвхөн ялгаатай биш юм яагаад, ямар зорилгоорбид хэлдэг, гэхдээ бас учир нь Яажбид үүнийг хийдэг: тайванэсвэл онцгой мэдрэмжээр.Тунхаглах, асуух, урамшуулах өгүүлбэрүүдийг хэлж болно өөр өөр интонац.
Мэдрэмжийг мэдэгдэхүйц илэрхийлсэн өгүүлбэрүүд (баяр баясгалан, баяр баясгалан, айдас, гайхшрал, уй гашуу, бухимдал) -тай өргөлтийн аялгуу. Тэднийг ингэж нэрлэдэг: анхаарлын тэмдэг.
Мэдрэмжийг илэрхийлээгүй, онцлон тэмдэглээгүй өгүүлбэрүүдийг дараахь нэрээр нэрлэв. анхаарлын бус.
Төгсгөлд нь анхаарлын тэмдэганхаарлын тэмдэг тавьсан байна.
Хэрэв та хүсвэл өгүүлбэрийг хуваахыг санаарай аялгууөөрөөр нэрлэж болно: By сэтгэл хөдлөлийн өнгө.
Өгүүлбэрүүдийг уншина уу. Бүлэг бүрийн саналууд хэрхэн ялгаатай байгааг та юу гэж харж байна вэ? (Эдгээр өгүүлбэрүүд нь аялгуугаараа ялгаатай.) Тэмдгүүдийн шаардлагын дагуу өгүүлбэрүүдийг уншъя. Өгүүлбэр тус бүрийг зорилго, аялгуугаар нь тодорхойлъё.
1. Сайн цасан хүн болж таарав.
Энэ нь сайн цасан хүн болж хувирав!
2. Энд юу болоод байгаа юм бэ?
Энд юу болоод байна аа?!
3. Битгий хэрэлдэж, бие биенээ битгий гомдоо.
Битгий хэрэлдэж, бие биенээ битгий гомдоо!
1. Цасан хүн сайн болсон гэж мэдээлсэн тул эдгээр өгүүлбэрийн зорилго нь хүүрнэл юм. Өгүүлбэрийн хувьд эхний өгүүлбэр нь дуудлагын бус, хоёр дахь өгүүлбэр нь баяр хөөрийг илэрхийлдэг.
Сайн цасан хүн болж таарав. (Өгүүллэг, хүүрнэл бус)
Энэ нь сайн цасан хүн болж хувирав! (Өгүүлбэр, бусад)
2. Эдгээр өгүүлбэрийн зорилго нь асуулт асууж байгаа тул асуулт юм. Дуу авианы хувьд эхний өгүүлбэр нь дуудлагын бус, хоёр дахь нь онцгой мэдрэмжтэйгээр дуудагддаг.
Энд юу болоод байгаа юм бэ? (Асуулт, хариултгүй)
Энд юу болоод байна аа?! (Асуулт, бусад)
3. Эдгээр өгүүлбэрүүд нь биднийг хэрүүл хийхгүй, бие биенээ гомдоохгүй байхыг уриалж байна; Дуу авианы хувьд эхний өгүүлбэр нь дуудлагын бус, хоёр дахь өгүүлбэр нь дуудлагын шинжтэй.
Битгий хэрэлдэж, бие биенээ битгий гомдоо. (өдөөн хатгасан, сэтгэл хөдөлгөм биш)
Битгий хэрэлдэж, бие биенээ битгий гомдоо! (өдөөн хатгах, хашгирах)
Асуултын өгүүлбэрт бид ихэвчлэн тусгай асуултын үгсийг ашигладаг: хэн, юу, хэний, хэн, юу, хэд, аль, яаж, яагаад, яагаад, хаана, хаана, хаанаас, хэзээболон бусад.
Голын дусалд хэн амьдардаг вэ?
Яагаад зун халуун, өвөл хүйтэн байдаг вэ?
Шавж алга болвол яах вэ?
Дэлхийн хамгийн махчин амьтан юу вэ?
Цас хаана, яаж үүсдэг вэ?
Өвс дээрх шүүдэр хаанаас гардаг вэ?
Асуултын өгүүлбэр нь текстийн гарчиг байж болно.
Ийм схемээр заасан өгүүлбэрүүд ямар зорилго, аялгуутай байж болох вэ?
Тэмдгүүд бүр интонацын талаар юу хэлдэг вэ?
Дуу авианы хувьд эхний өгүүлбэр нь дуудлагын бус, хоёр, гурав дахь өгүүлбэр нь дуудлагын шинжтэй байна.
Тэмдгүүд бүр зорилгын талаар юу хэлдэг вэ?
Асуултын тэмдэг нь өгүүлбэрийн зорилгыг яг таг илэрхийлдэг. Гурав дахь өгүүлбэр нь байцаалт юм.
Эхний хоёр зорилгын өгүүлбэр бүр хүүрнэл эсвэл урамшуулал байж болно.
Харилцан яриаг уншиж, диаграммд ямар өгүүлбэр тохирохыг тодорхойлъё.
- Ямар чимээ шуугиан бэ!
- Надаас бүү ай, туулай. Би зараа.
-Яагаад ийм шуугиан тарьсан юм бэ?!
- Энэ үнэхээр миний буруу гэж үү?! Энэ бол миний сарвууны доор шуугиж буй навчнууд юм.(Э.Шимийн хэлснээр)
- Ямар чимээ шуугиан бэ!(2 схем: өгүүлэмж, дуугарах)
- Надаас бүү ай, туулай. (1 схем: урамшуулал, анхаарлын бус)
Би зараа. (1 схем: өгүүлэмж, дуугүй)
-Яагаад ийм шуугиан тарьсан юм бэ?!
- Энэ үнэхээр миний буруу гэж үү?!(3 схем: асуулт, анхаарлын тэмдэг)
Энэ бол миний сарвууны доор шуугиж буй навчнууд юм.(1 схем: өгүүлэмж, дуугүй)
Дасгал хийх. Текстийг уншина уу. Асуух, мэдүүлэх, урамшуулах өгүүлбэрүүдийг олоорой.
Чи намайг хэн гэдгийг мэдэх үү? Би бол шувуудын эзэн. Хэрэв би хүсвэл шувууд над руу нисэх болно. Яагаад гэж та асууж байна уу? Яагаад гэвэл надад шидэт тавиур байгаа.
Өөрийгөө ч бас шидэт тавиур хий. Үүн дээр нэг хэсэг гахайн өөх эсвэл нэг баглаа жимс тавь. Шувууд өдөр бүр чам руу нисэх болно. (Н.Сладковын хэлснээр)
Асуултөгүүлбэр: чи намайг хэн болохыг мэдэх үү? Яагаад гэж та асууж байна уу?
Өгүүллэг: Би бол шувуудын эзэн. Хэрэв би хүсвэл шувууд над руу нисэх болно. Яагаад гэвэл надад шидэт тавиур байгаа. Шувууд өдөр бүр чам руу нисэх болно.
Урамшуулал: Өөрийгөө ч бас шидэт тавиур болго. Үүн дээр нэг хэсэг гахайн өөх эсвэл нэг баглаа жимс тавь.
Одоо санал байгаа гэдгийг мэдэж байгаа
1)зорилгоор:өгүүлэмж, асуулт, урамшуулал;
2) интонацаар: анхаарлын тэмдэг эсвэл анхаарлын бус тэмдэг.
Өгүүлбэрийн өгүүлбэр гэдэг нь бид ямар нэг зүйлийг хэлэхийг хүссэн, ямар нэг зүйлийн талаар ярилцах өгүүлбэр юм.
Асуултын өгүүлбэр нь асуулт асуудаг.
Урамшууллын санал нь үйлдлийг урамшуулдаг.
- M.S. Soloveychik, N.S.Kuzmenko "Манай хэлний нууцад" Орос хэл: Сурах бичиг. 3-р анги: 2 хэсэгт. Смоленск: ХХI зууны холбоо, 2010 он.
- M.S. Soloveychik, N.S.Kuzmenko "Манай хэлний нууцад" Орос хэл: Ажлын дэвтэр. 3-р анги: 3 хэсэгтэй. Смоленск: ХХI зууны холбоо, 2010 он.
- T.V. Корешкова Туршилтын даалгаваророс хэл дээр. 3-р анги: 2 хэсэгт. - Смоленск: ХХI зуун нийгэмлэг, 2011 он.
- T.V. Корешкова дадлага хий! Тэмдэглэлийн дэвтэр бие даасан ажил 3-р ангийн орос хэл дээр: 2 хэсэгт. - Смоленск: ХХI зуун нийгэмлэг, 2011 он.
- Л.В.Машевская, Л.В. Данбицкая Бүтээлч даалгаваророс хэл дээр. - Санкт-Петербург: КАРО, 2003 он
- Дьячкова Г.Т Олимпийн даалгаваророс хэл дээр. 3-4 анги. - Волгоград: Багш, 2008 он
- School-collection.edu.ru ().
- School-collection.edu.ru ().
- Nsportal.ru сурган хүмүүжүүлэгчдийн нийгмийн сүлжээ ().
- "Хүүхдүүд уншаарай, сонирхолтой, ном, номын сан, энд" гэсэн үгсээс хүүрнэх, асуух, урамшуулах өгүүлбэр зохио.
- Уншаад үз. Өгүүлбэр бүрийн төгсгөлд ямар тэмдэг тавих вэ? Энэ асуултад хариулахын тулд эдгээр өгүүлбэрийн зорилго, аялгуугаар ямар өгүүлбэр болохыг тодорхойл.
Чи нэг сонин зүйлийг мэдмээр байна уу, хирсний эвэр байхгүй юу?
(В.Волинагийн хэлснээр)
- Текстээс урамшуулах өгүүлбэрүүдийг олоорой. Урамшууллын өгүүлбэрт өгсөн даалгаврыг гүйцэтгээрэй.
Өвөл ирж байна. Цас орно. Та "цас" гэсэн үгсийг мэдэх үү: царцдас, нунтаг, хөвж буй цас? Та тэдгээрийн утгыг тайлбарлаж чадах уу? "Цас" гэсэн үгсийн толь бичгийг хий. Үгсийн утгыг тайлбарла царцдас ба нунтаг. Үгтэй өгүүлбэр зохио урсах цас
(Н.Надеждинагийн хэлснээр)
Санал байна ярианы нэгж, энэ нь хоорондоо холбоотой хэд хэдэн үгсийг нэгтгэдэг. Ийм загвар бүр байдаг тодорхой утгаболон интонац. Хэд хэдэн төрлийн өгүүлбэрийн аялгуу байдаг. Тэд мөн өөр өөр цэг таслал ашиглан төгсөж болно. Мэдэгдэл, аялгууны зорилгын талаар ямар саналууд байна вэ?
Өгүүлбэрийн зорилгод тулгуурласан өгүүлбэрийг өгүүлэх, асуух, урамшуулах гэж ангилдаг. Тэд тус бүр өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг тул үүнийг илүү нарийвчлан авч үзэх хэрэгтэй.
Өгүүлбэр
Өгүүлбэрийн бүтэц нь өгүүлбэрийн зорилго, аялгуунд тулгуурлан хамгийн их хэрэглэгддэг өгүүлбэр юм. Тэдний зорилго нь батлагдсан эсвэл эсрэгээр нь үгүйсгэсэн мэдээллийг дамжуулах явдал юм.
Энэхүү загвар нь тодорхой өнгө аясыг ашиглан дамжуулсан бүрэн санаатай байдаг. Энэ төрлийн шинж чанар нь хүн гол үгээ илүү тодотгож өгдөг чанга дуугаар, мөн намуухан, тайван өнгөөр мэдэгдлийг төгсгөв.
Энэ төрөл нь хүмүүсийн ярианд байнга тохиолддог. Жишээлбэл, хүүхэд үе тэнгийнхэндээ: "Өнөөдөр ээж надад тоглоом өгсөн" гэж хэлэхэд, "Өчигдөр би харсан. сонирхолтой хүүхэлдэйн кино" гэх мэт.
Асуулт
Барилга байгууламжууд нь мөн байцаалттай байж болно. Тэд ярилцагчаас ямар нэгэн зүйл асуух, олж мэдэхийн тулд шаардлагатай байдаг. Асуултын төрлийн өгүүлбэрүүд юу вэ? Ийм загварыг дараахь төрлүүдэд хуваана.
- Ерөнхийдөө байцаалт, зорилго нь тодорхой мэдээллийг баталгаажуулах эсвэл үгүйсгэх явдал юм. Тэдний хариулт нь "тийм" эсвэл "үгүй" гэсэн нэг үгтэй байж болно. Жишээ нь: "Игорь өчигдөр ажил дээрээ байсан уу?", "Та талхтай юу?"
- Даалгавар нь олж авах хувийн байцаагчид шинэ мэдээлэлхүний тухай, үйл явдал, үйлдэл гэх мэт. Тухайлбал, “Машин хэдэн цагт ирэх вэ?”, “Өнөөдөр хэн жижүүр хийх вэ?”, “Маргааш цаг агаар ямар байх вэ?” гэх мэт.
-д хэрэглэгддэг тусгай аялгуу аман яриа, мөн түүнчлэн асуултын тэмдэг, хүн бичихдээ ашигладаг. Мөн чухал үүрэгасуултын үг тоглох: Хэн? Яагаад? Хэзээ?, бөөмс: үнэхээр, үнэхээр.
Мөн ийм бүтээн байгуулалтыг тодорхой дарааллаар барьж, эхлээд асуултын үг, дараа нь бусад бүх үгс, жишээлбэл, "Та хэдэн цагт кино театр руу явах вэ?"
Өдөөлт
Мэдэгдэлийн зорилго, аялгууны талаархи саналууд нь урам зориг өгөх болно. Ийм загвар нь хүний хүсэл зоригийг илэрхийлдэг. Зорилго ижил төстэй хэллэггэдэг нь өөр хүнийг ямар нэгэн үйлдэл хийхийг өдөөх явдал юм.
Ийм зорилгын өгүүлбэр нь хүн ямар нэг зүйл гуйх, ямар нэгэн зүйл захиалах, эсвэл өөр хүнд хүслээ ярих үед хэрэглэгддэг.
Урамшууллын ялын зорилгод тодорхой интонация, хэлбэрийг ашиглах замаар хүрч болно зайлшгүй сэтгэлийн байдалпредикатууд болон зарим бөөмс, жишээлбэл, "зөвшөөрөх", "нааш ир" гэх мэт.
Өгүүлбэрийн төрөл, аялгуу
Өгүүлбэрийн зорилгод тулгуурласан ямар төрлийн өгүүлбэрүүд, аялгуунд тулгуурласан өгүүлбэрүүд нь тодорхой болсон уу?
Интонация дээр үндэслэн өгүүлбэрийг өгүүлбэрийн сэтгэл хөдлөлөөс хамааран хэд хэдэн төрөлд хуваадаг. Илтгэгч үг хэллэгийг тайван, магадгүй сэтгэл хөдлөлийн хувьд дуудаж, үүний дагуу ярианыхаа хэмжээ, хурдыг өөрчлөх, мөн түүнд оруулах боломжтой. үгсийн санг бүрдүүлэхөөр өөр өргөлт. Тиймээс өгүүлбэрийн аялгууны дагуу дуудлагын болон дуудлагын бус байдаг.
Анхаарлын бус
Эдгээр төрлийн интонацын өгүүлбэрүүд өдөр бүр тохиолддог бөгөөд ихэвчлэн ашиглагддаг. Тэднийг хэлэхийн тулд та сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг харуулах шаардлагагүй, та дунд зэрэг, тайван ярьж болно. Ихэвчлэн ийм бүтээн байгуулалт нь өгүүлэмж, асуулт, ховор тохиолдолд урамшуулал болдог. (“Би өчигдөр найз охинтойгоо кино театрт очсон.”).
Анхаарлын тэмдэг
Эдгээр төрлийн сэтгэл хөдлөлийн өгүүлбэрүүд нь эсрэгээрээ мэдрэмжийг илэрхийлж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг. Тэд онцгой аялгуугаар, ихэвчлэн чанга дуугаар дуудагддаг. Ихэнх тохиолдолд ийм төрлийн интонацын өгүүлбэрүүд нь ямар нэг зүйлийг урамшуулах хэллэгт ашиглагддаг. (“Удаан яв, зам мөстэй байна!”).
Бичгийн ярианы янз бүрийн хэллэгийг ямар шинж тэмдгүүдээр төгсгөдөг вэ?
Өгүүлбэрийн төрлийг аялгуу, зорилгын дагуу бичгээр тодруулсан янз бүрийн аргаар. Энэ нь хүний ярианы бүтэц, зорилго, аялгуугаар нь цаас эсвэл дэлгэцэн дээр юу болохыг ойлгох боломжийг олгодог цэг таслал юм. электрон төхөөрөмжтүүний өмнө.
Мэдэх хэрэгтэй дагаж мөрдөх дүрэмцэг таслал:
- Өгүүлбэрийн анхаарлын тэмдэггүй хэллэг нь цэгээр төгсдөг. (“Удаан хүлээсэн зун ирлээ”).
- Асуултын анхаарлын тэмдэггүй бүтэц нь асуултын тэмдгээр төгсдөг. ("Аав чинь ажлаасаа хэзээ ирэх вэ?").
- Урамшууллын бус хэллэгийн төгсгөлд цэг тавих шаардлагатай. ("Хөгжилтэй байхаа больж идээрэй.").
- Тунхаглалын шинж тэмдэг нь анхаарлын тэмдгээр төгсдөг. ("Би өнөөдөр үнэхээр сайхан санагдаж байна!").
- Асуултын анхаарлын тэмдэг нь асуулт ба анхаарлын тэмдэг гэсэн хоёр тэмдгээр төгсдөг. (“Би ч бас мөөг түүж болох уу?!”).
- Анхаарлын тэмдэг нь анхаарлын тэмдэгээр төгсөх ёстой. (“Зүрх султай бол үзэгчдийг орхино уу!”).
Илэрхийлсэн өгүүлбэрийн төрлүүд ялангуяа сэтгэл хөдлөм байвал та нэг дор хэд хэдэн анхаарлын тэмдэг тавьж болно. (“Анхаарал, урдаа хадан цохио байна!!!”).
Хэрэв барилгын ажил нь бүрэн бус байдлын үр дагавартай бол мэдэгдлийн төгсгөлд эллипс тавих шаардлагатай. ("Намайг үнэхээр уучлаарай...").
Одоо интонация, зорилгын дагуу ямар төрлийн өгүүлбэрүүд байгаа нь тодорхой болсон. Таны мэдэгдлийг эргэн тойрныхоо хүмүүс амаар болон аль алинд нь зөв хүлээн авахын тулд тэдгээрийн онцлогийг мэдэх нь чухал юм. бичих.
§ 1 Санал гэж юу вэ, түүнийг хэрхэн бүрдүүлдэг
Хүмүүс хоорондоо ярианы тусламжтайгаар харилцдаг. Үүнгүйгээр юу ч хэлэх, юу ч асуух боломжгүй. Хүүхдүүд хамтдаа тоглож чадахгүй, томчууд хамтдаа юу ч хийж чадахгүй.
Аман болон бичгийн гэсэн хоёр төрлийн яриа байдаг.
Ярианы "хэсгүүд" - бидний илэрхийлж буй бодлыг аман болон бичгийн хэлээр албан ёсоор илэрхийлдэг. Ийм "хэсэг" яриаг өгүүлбэр гэж нэрлэдэг.
Аман ярианд бодлын бүрэн байдлыг түр зогсолтоор илэрхийлдэг боловч бичгийн ярианы хувьд хүмүүс зохиосон байдаг тусгай тэмдэг. Энэ нь бидэнд юу ярьж, бичсэнийг илүү сайн ойлгоход тусалдаг.
Тэгэхээр өгүүлбэр гэдэг нь тухайн хүн өөрийн бодлоо албан ёсоор гаргаж, бусдад дамжуулдаг үг буюу үгийн нэгдэл юм.
§ 2 Өгүүлбэрийн шинж тэмдэг, өгүүлбэрийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрлүүд
Томьёолъё өвөрмөц онцлогсанал болгож байна. Өгүүлбэр нь харилцааны нэгжийн үүрэг гүйцэтгэдэг; Бодол санаа, мэдрэмжийг мессеж, асуулт эсвэл үйлдэл хийх урам зориг хэлбэрээр илэрхийлдэг; тодорхой бүтэцтэй; интонацын бүрэн дүүрэн байдлаар тодорхойлогддог.
Хүмүүс харилцахдаа өөр өөр зорилготой байдаг.
Тэд бие биедээ ямар нэгэн зүйл хэлдэг (тайлагнах, ямар нэг зүйлийн талаар ярих), жишээлбэл: Бид цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалах гэж байна.
Тэд бие биенээсээ ямар нэг зүйлийн талаар асуудаг (асуулт асуу), жишээлбэл: Бид цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалах гэж байна уу?
Тэд бие биенээ ямар нэг арга хэмжээ авахыг урамшуулдаг (асуух, шаардах, зөвлөгөө өгөх), жишээлбэл: Алхцгаая!
Үүнээс үзэхэд өгүүлбэр нь өгүүлбэрийн зорилгын дагуу мэдүүлэх, асуух, сэдлэх шинж чанартай байдаг.
§ 3 Өгүүлбэрийн төрөл, аялгуугаар
Бичгийн ярианд цэг таслал хэрэглэх нь элбэг байдаг. Бүртгүүлэхийн тулд тунхаг өгүүлбэрцэг, асуултын тэмдэг - асуултын тэмдэг, урамшуулал - цэг эсвэл анхаарлын тэмдэг ашиглана уу. Өгүүлбэрийн эхлэлийг том үсгээр бичнэ.
Аман ярианд дуу хоолой нь бодол санаагаа илэрхийлэх, мэдрэмжийг илэрхийлэхэд тусалдаг. Энэ нь эрчимжиж, суллаж болно бие даасан үгс, сулрах, унах, өсөх. Энэ бол интонация юм. Интонация дээр үндэслэн дуудлагын болон дуудлагыг ялгадаг. анхаарлын бус өгүүлбэрүүд. Хүмүүс өөрсдийн мэдэгдлийг тайван эсвэл онцгой мэдрэмжээр хэлж чадна. Тэд ямар нэгэн мэдрэмж (баяр баясгалан, баяр баясгалан, гайхшрал, айдас) илэрхийлэхийг хүсч байвал өгүүлбэрүүд нь дуудлагын аялгуугаар дуудагддаг.
Жишээ нь:
1. Бид зугаалах гэж байна!
2.Бид зугаалах гэж байна уу?!
3. Алхцгаая!
Онцгой мэдрэмжээр хэлсэн аливаа өгүүлбэр анхаарлын тэмдэг болдог. Ийм өгүүлбэрийн төгсгөлд анхаарлын тэмдэг тавьдаг.
Хэрэв өгүүлбэрүүд нь үсгийн хувьд ижил бөгөөд зөвхөн төгсгөлд байгаа тэмдгүүдийн хувьд ялгаатай бол энэ нь янз бүрийн саналмэдэгдлийн аялгуу, зорилгын дагуу.
Жишээ нь:
Сонирхолтой ном байлаа. (Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу - өгүүлэмж, аялгууны хувьд - анхаарлын бус өгүүлбэр).
Энэ бол сонирхолтой ном байсан! (Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу - өгүүлэмж, аялгууны хувьд - дуудах өгүүлбэр).
Ном сонирхолтой байсан уу? (Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу - байцаалт, аялгууны хувьд - анхаарлын бус өгүүлбэр).
Энэ номыг унш. (Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу - урамшуулал, аялгууны хувьд - анхаарлын бус өгүүлбэр).
Энэ номыг уншаарай! (Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу - урамшуулал, аялгууны хувьд - өргөлтийн өгүүлбэр).
Та аль хэдийн ном уншсан уу? (Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу - байцаалт, аялгууны хувьд - анхаарлын бус өгүүлбэр).
Та номоо уншсан уу?! (Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу - байцаалт, аялгууны дагуу - дуудах өгүүлбэр).
§ 4 Товч хураангуйхичээл
Хичээлээ нэгтгэн дүгнэе.
Хүмүүсийн харилцах зорилго нь ярианд гарч буй өгүүлбэрийн зорилгод нийцдэг (мессеж, асуулт, үйлдэл хийх урам зориг).
Үг хэлэх зорилгын дагуу өгүүлбэрүүд нь өгүүлбэр, асуулт, урамшуулал байж болно.
Интонацын өгүүлбэр нь дуудлагын болон бус дуутай байж болно.
Аливаа (мэдэгдлийн зорилгын дагуу) онцгой мэдрэмжээр хэлсэн өгүүлбэр нь анхаарлын тэмдэг болдог.
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:
- Орос хэл: 2-р анги: Сурах бичиг: 3 цагт / Н.А.Чуракова; засварласан М.Л.Каленчук – Эрдмийн ном/Сурах бичиг, 2012. – 2-р хэсэг.
- Орос хэл: 2-р анги: Арга зүйн гарын авлага / М.Л.Каленчук, О.В. Малаховская, Н.А.Чуракова - М.: Академкнига/Сурах бичиг, 2012 он.
Өгүүлбэрийг зөв уншиж, утгыг нь зөв ойлгож, цэг таслалыг зөв байрлуулахын тулд өгүүлбэрийн зорилгод үндэслэсэн өгүүлбэрүүдийг ойлгох хэрэгтэй. Тэдний төрлийг тодорхойлох чадвартай байх нь бас маш чухал юм. Мэдэгдэлийн зорилгоор ямар төрлийн саналууд байна вэ? Орос хэл дээр мэдээллийн хэд хэдэн ангилал байдаг синтаксийн нэгжүүд, үүнд мэдэгдлийн зорилго, түүнчлэн дуудлагын онцлогтой холбоотой.
Өгүүлбэрийн зорилго, аялгуугаар өгүүлбэрийн төрлүүд
Интонац нь өгүүлбэрийн сэтгэл хөдлөлийн загварыг илэрхийлдэг гэдгийг тодруулцгаая. Санал гаргах зорилгын дагуу:
- Өгүүллэг.
- Асуулт.
- Урамшуулал.
Хариуд нь тэдгээрийн аль нь ч дуудлагын болон бус дуутай байж болно - энэ нь илтгэгчийн дууддаг аялгуунаас (тайван эсвэл сэтгэл хөдлөлийн) хамаарна.
Илтгэлийн өгүүлбэрүүд
Мэдэгдэлд зориулагдсан хамгийн түгээмэл өгүүлбэрүүд нь мэдээжийн хэрэг хүүрнэл өгүүлбэрүүд юм. Тэдний даалгавар бол батлах эсвэл үгүйсгэх боломжтой мэдээллийг дамжуулах явдал юм.
Өгүүлбэрийн өгүүлбэр нь тусгай аялгуугаар илэрхийлсэн бүрэн бодлыг илэрхийлдэг: логик үүднээс авч үзвэл гол үгийг дуу хоолойд онцлон тэмдэглэж, өгүүлбэрийн төгсгөлд өнгө нь буурч, тайван болдог.
Өгүүлбэрийн жишээг холоос хайх шаардлагагүй - тэд алхам бүрт байдаг: "Ээж талх худалдаж авсан", "Хавар ирж, дулааныг авчирсан", "Митягийнд - хамгийн сайн онооангид!
Асуултын өгүүлбэрүүд
Мэдэгдэлийн зорилготой холбоотой өгүүлбэрүүд нь мөн байцаалттай байдаг. Тэдний семантик даалгавар бол асуултыг дамжуулах явдал юм. Асуултууд нь өөр байж болох бөгөөд энэ нь дэд төрлүүдийг тодорхойлдог энэ төрлийнсаналууд. Асуултын зорилго, төлөвлөсөн хариултын шинж чанараас хамааран дараахь зүйлийг ялгана.
Асуултын өгүүлбэрүүд байдаг янз бүрийн төрөлмөн чанараараа. Энэ:
Асуултын өгүүлбэрийн зорилгод хүрэх арга хэрэгсэл нь аман ярианы тусгай аялгуу, бичгийн асуултын тэмдэг, түүнчлэн асуултын үгс (юу, яаж, яагаад гэх мэт), тоосонцор (энэ нь үнэхээр үү) юм. тодорхой дараалалүгс: ("Насанд хүрэгчид ажилдаа явдаг уу?", "Хэн ажилдаа явдаг вэ?", "Насанд хүрэгчид хаашаа явдаг вэ?").
Урамшууллын саналууд
Мэдэгдэлийн зорилгод суурилсан өгүүлбэрийн төрлүүд нь нэг, гурав дахь, төрөл - урамшуулалтай байдаг. Эдгээр нь тухайн өгүүлбэрийн зохиогчийн хүсэл зоригийн тодорхой илэрхийлэлийг агуулсан өгүүлбэрүүд юм. Тэдний гол үүрэг бол хүлээн авагчийг ямар нэгэн арга хэмжээ авахад өдөөх явдал бөгөөд урамшууллыг янз бүрийн хэлбэрээр илэрхийлж болно.
- Залбирал: "Би чамаас гуйя, би хүүгээ ганц удаа ч болов харцгаая!!!"
- Хүсэлт: "Надад харандаа өгөөч."
- Тушаал: "Шууд дуугүй бай!"
- "Удахгүй эдгэрч, сайхан сэтгэлтэй бай" гэж хүсч байна.
Энэ төрлийн өгүүлбэр дэх үйл ажиллагааны сэдэл нь тусгай (өдөөх) аялгуу, предикатуудын зайлшгүй сэтгэлийн байдал, "зөвшөөрөх", "нааш ир", "нааш ир" гэх мэт зарим хэсгүүдийг ашиглан илэрхийлэгддэг.
Анхаарал илэрхийлэхгүй өгүүлбэрүүд
Тиймээс өгүүлбэрийн зорилгын талаар ямар төрлийн өгүүлбэрүүд байдаг нь одоо тодорхой болсон. Интонацын өнгөний хувьд дийлэнх нь дуудлагын бус өнгө юм. Тэд сэтгэлийн дарамт, онцгой мэдрэмжгүйгээр тайван байдлаар дуудагддаг. Ихэнхдээ тэд өгүүлэмжийн мессеж эсвэл асуултыг илэрхийлдэг, бага байдаг - урамшуулал.
Жишээ нь: "Халуун цай миний бүх биеэр илчийг тараав", "Энэ хүү хаанаас манайд ирсэн юм бэ?", "Ээжийнхээ гараас барина уу".
Өгүүлбэрүүд
Онцгой өнгө аястай, онцгой мэдрэмжтэй өгүүлбэрийг дууддаг. Ихэнхдээ урамшуулал агуулсан хэллэгүүд ийм аялгуу шаарддаг боловч өөр ямар ч төрлийн өнгө аястай байж болно.
Илтгэлийн зорилго, аялгууны талаархи өгүүлбэрүүд нь:
- Өгүүллэгийн үгс: "Зун ирлээ - ямар сайхан юм бэ!"
- Асуулт: "Чи хэзээ ч үнэнийг хүлээн зөвшөөрөхгүй гэж үү?!"
- Урамшууллын үгс: "Миний тоглоомыг яаралтай өг!"
Бичгээр тодруулах
Тэдгээр дэх цэг таслал нь өгүүлбэрийн зорилго, аялгуунд ямар төрлийн өгүүлбэр байгаагаас хамаарна.
- Өгүүлбэрийн төгсгөлийг "Энэ хачирхалтай түүх ингээд дууслаа" гэсэн цэгээр тэмдэглэнэ.
- Өгүүлбэрийн бус асуултын өгүүлбэр нь асуултын тэмдгээр төгсдөг: "Аав чинь явчихсан уу?"
- Урамшууллын бус өгүүлбэрийн төгсгөлд "Энэ бохир бизнесээ орхи" гэсэн цэг байдаг.
- Өгүүлбэрийн төгсгөлд урамшуулал эсвэл асуух өгүүлбэрдуудлагын аялгуугаар харгалзах (анхаарал) тэмдэглэгээг байрлуулна сүүлчийн тохиолдол- байцаалтын дараа). Хэрэв сэтгэл хөдлөл маш хүчтэй байвал ийм гурван шинж тэмдэг илэрч болно. “Тэгээд тэр гэр лүүгээ явлаа!”, “Тэнэг минь, захаас холд!”, “Чи намайг явуулах уу?!”, “Болгоомжил!!!”
- Хэрэв бүрэн бус шинж тэмдэг байвал ямар ч төрлийн өгүүлбэрийн төгсгөлд зуйван байж болно. Жишээ нь: "Уйтгар гуниг...", "За, чи буцаж ирлээ, дараа нь яах вэ?..", "Гүй, хурдан гүй!..".
Илтгэлийн зорилгын дагуу өгүүлбэрүүд нь бидний олж мэдсэнээр гурван төрөл байдаг. Орос хэл нь баялаг, олон янз байдаг. Энэ нийтлэлд орос хэл дээр өгүүлбэрийн зорилго, аялгуутай холбоотой ямар өгүүлбэр байдаг талаар мэдээлэл өгдөг. Зөв ярьж, бичихийг хүссэн хүн бүр үүнийг судалж, эзэмших нь зайлшгүй юм.
