Tema lekcije: A.S. Puškin "V bližini Lukomorye je zeleni hrast ..."
Cilji lekcije:
Poučna: seznaniti otroke z deli A.S. Puškin z uvodom v pesem "Ruslan in Ljudmila", da bi dosegli razumevanje vsebine;
Razvojni: razvijati sposobnost prevajanja vizualne informacije na verbalno; razvijajo sposobnosti izraznega in tekočega branja;
Izobraževanje: gojiti ljubezen do ruske poezije, razširiti obzorja študentov.
Oprema: uporaba predstavitve “A.S. Pushkin. Pravljice."
Org. trenutek.
Govorno ogrevanje.
Bližala se je ura kosila
Na dvorišču se je zaslišalo teptanje:
Vstopi sedem junakov
Sedem rdečih mren.
Od kod prihajajo te vrstice?
Berite počasi, hitro, izrazno.
3. Določitev cilja lekcije. Posodabljanje znanja.
A) Predhodni pogovor.
Kakšne pravljice in pesmi A.S. Ste doma brali Puškina?
Katere ste prebrali sami?
Z uporabo predstavitve »Zgodbe A.S. Puškin."
(Otroci preberejo odlomek iz pravljice. Na podlagi besedila in ilustracije uganejo ime pravljice.)
1 diapozitiv.
Portret pisatelja. (Učitelj govori o življenju pisatelja. Gradivo je priloženo.)
2 diapozitiv.
Poišči pravljico.
Pojdimo na potovanje po pravljicah A.S. Puškin.
3 diapozitiv, 4 diapozitiv.
Preberimo ga.
Car Saltan zaseda goste
Za svojo mizo in vpraša:
"Oh, vi, gospodje, gostje,
Kako dolgo je trajalo? kje
Je v tujini dobro ali slabo?
In kakšen čudež je na svetu?"
Kako se imenuje ta pravljica? (»Zgodba o carju Saltanu, njegovem sinu, mogočnem junaku princu Gvidonu Saltanoviču in prelepi princesi labodi.«)
5 diapozitiv, 6 diapozitiv.
Preberimo odlomek.
Petelin iz visoke pletilne igle
Začel je varovati svoje meje.
Majhna nevarnost je vidna,
Zvesti stražar, kot iz sanj,
Premaknilo se bo, poživilo se bo,
Se bo obrnil na drugo stran
In kriči: "Kiri-ku-ku.
Kraljuj, medtem ko ležiš na boku!«
In ta pravljica? (»Zgodba o zlatem petelinu.«)
7 diapozitiv, 8 diapozitiv.
Starec se je vrnil k stari ženi.
Kaj vidi? Visoki stolp.
Njegova stara ženska stoji na verandi
V dragem soboljevem suknjiču,
Brokatna mucka na kroni,
Biseri so obtežili vrat,
Na mojih rokah so zlati prstani,
Rdeči škornji na nogah.
Zapomni si ime. (»Zgodba o ribiču in ribici.«)
Nekoč je bil duhovnik,
Debelo čelo.
Duhovnik je šel na trg
Oglejte si nekaj izdelkov.
Balda ga sreča
Gre, ne da bi vedel kam.
Kdo se je spomnil te pravljice? (»Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi.«)
11 diapozitiv, 12 diapozitiv.
»Naš sonček! ali hodiš?
Vse letočez nebo, prinašaš
Zima s toplo pomladjo,
Vse nas vidiš pod sabo.
Al mi boš zavrnil odgovor?
Nisi videl nikjer na svetu
Si mlada princesa?
Jaz sem njen ženin."
Spomnili smo se.
Kaj je sonce odgovorilo princu Elizeju?
B) Sklep. Branje članka (84. stran učbenika).
Skupne pravljice A.S. Puškin jih ima pet: »Zgodba o ribiču in ribi«, »Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi«, »Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih«, »Zgodba o carju Saltanu«, »Zgodba zlatega petelina. Imajo jo tudi za pravljico pravljična pesem"Ruslan in Ljudmila."
Kdo je že slišal to pravljico? o čem gre (O tem, kako je zlobni čarovnik odpeljal Ruslanovo nevesto Ljudmilo s poroke. O tem, kako so jo on in še trije drugi snubci Ljudmile šli iskat, o njihovih dogodivščinah in srečnem koncu.)
4. Študij novega gradiva.
Prebral vam bom odlomek, vi pa sledite besedilu, poslušajte, s svinčnikom si v besedilo lahno zapišite, če naletite na nerazumljive besede.
A) Branje pesmi s strani učitelja. (dva zadnje vrstice- ne beri).
Zakaj ti nisem prebral zadnjih dveh vrstic? (To velja že za pesem. Začne se nova misel.)
B) Delo z besediščem.
Kaj je Lukomorye? kdo ve
Predstavljajte si lok in puščico. Ko potegnemo tetivo loka, se lok upogne. Tudi morska obala je ukrivljena - LUKOMORYE. Izkazalo se je zaliv. (Učitelj riše na tablo.)
Besede "zlati", "pesem", "breg", "čredoj" so stare besede, ki so izginile iz uporabe. Poskusite prepoznati te besede. (Zlata, pesem, obala, zaporedoma - po vrsti.)
Neznane poti- tiste, ki jih nihče ne pozna ali pozna.
Kaj pomeni beseda "dol"? Je nekakšno nasprotje gozda, ni pa tudi gora. kaj je to (Prostor brez dreves je dolina.)
Kako razumete besede »poln videnj«?
O zori - ob zori.
Zakaj se vode imenujejo čiste? (Prozorno.)
Ujame - ujame.
Žalostno je – žalostno je, težko ji je, težko ji je.
Vihra - suši.
B) Bralna tehnika.
Katere besede težko bereš?
(Otroci izberejo težko berljive besede, učitelj jih napiše na tablo, razdeljene na zloge.)
pri Lu-ko-morju-nemam-mojega
ni-videti-iz-grma
ko-trideset-trideset
lep mi-mo-ho-dom
D) Izrazno branje otrok.
Minuta telesne vzgoje.
5.Utrjevanje preučenega gradiva. Preverjanje razumevanja besedila.
Pokazal vam bom slike, vi pa boste iz besedila izbrali vrstice, ki jim sledijo.
(Učitelj pokaže ilustracije, otroci poiščejo ustrezne vrstice)
6. Povzetek lekcije.
Delo katerega pisca ste prebrali?
Katera pravljica vam je bila najbolj všeč?
domača naloga.
Zapomni si dokončan odlomek (ali do besed »In z njimi njihov morski stric ...« ali od naslednje vrstice do konca.)
Nariši ilustracijo za eno izmed pravljic A.S. Puškin.
Dodatno gradivo.
Aleksander Sergejevič Puškin (1799-1837)
Aleksander Sergejevič Puškin se je rodil leta 1799 v Moskvi. Mali Sasha se je zgodaj naučil brati. Kot otrok se je odlično učil francosko, je veliko bral v francoščini, vendar je fant imel posebno ljubezen do ruskega govora.
Babica in varuška Arina Rodionovna sta mu bili najbolj pri srcu. Nadarjena pripovedovalka Arina Rodionovna je bila prva, ki je Sašo Puškina seznanila z rusko ljudsko poezijo. Njene pesmi in pravljice so mu ostale v spominu do konca življenja.
Minila so leta. Aleksander Sergejevič je postal pesnik. Napisal je veliko pesmi o svobodi, o ljubezni, o prijateljstvu, o naravi.
Predstavljajte si: stara hiša, zimski večer, za oknom pada sneg, veter poje v dimniku, vreteno brni. Varuška pripoveduje pravljico. Pesnik jo naglo zapiše s peresom. Pesnik je pri ustvarjanju svojih pravljic uporabil zaplete teh pravljic.
Puškin je v svoje pravljice prenesel čudovite in žive podobe ljudske fantazije: zlata ribica, Labodja princesa, Černomor in morski junaki, zlati petelin in zabavna veverica. In skupaj z ljudmi je Puškin v svojih pravljicah kruto zasmehoval in obsojal neumne in zlobni kralji, pohlepni duhovniki, zviti in nevedni bojarji.
Vsak, ki bo pravljice bral prvič, bo vesel, kdor pa se jih bo lotil prebrati, bo dvakrat vesel. Ime Puškin ne bo nikoli pozabljeno: vedno je z nami, naš živi, ljubljeni, naš veliki Puškin.
Učni načrt za literarno branje, 2. razred A.S. Puškin "V bližini Lukomorye je zeleni hrast" po učbeniku L.F. Klimanova z uporabo predstavitve "Zgodbe A. S. Puškina".
Predstavitev otrokom pomaga pri seznanitvi čarobni svet pravljice A.S. Puškin.
Prenos:
Predogled:
Bralni načrt.
Tema lekcije: A.S. Puškin "V bližini Lukomorye je zeleni hrast ..."
Cilji lekcije: Izobraževalni : seznaniti otroke z deli A.S. Puškin z uvodom v pesem "Ruslan in Ljudmila", da bi dosegli razumevanje vsebine;
Razvojni : razvijati zmožnost prevajanja vizualnih informacij v besedne; razvijajo sposobnosti izraznega in tekočega branja;
Poučna : gojiti ljubezen do ruske poezije, razširiti obzorja študentov.
Oprema: uporaba predstavitve “A.S. Pushkin. Pravljice."
- Org. trenutek.
- Govorno ogrevanje.
Preberite "Ptičji trg":
Bližala se je ura kosila
Na dvorišču se je zaslišalo teptanje:
Vstopi sedem junakov
Sedem rdečih mren.
Od kod prihajajo te vrstice?
Berite počasi, hitro, izrazno.
3. Določitev cilja lekcije. Posodabljanje znanja.
A) Predhodni pogovor.
Kakšne pravljice in pesmi A.S. Ste doma brali Puškina?
Katere ste prebrali sami?
Z uporabo predstavitve »Zgodbe A.S. Puškin."
(Otroci preberejo odlomek iz pravljice. Na podlagi besedila in ilustracije uganejo ime pravljice.)
1 diapozitiv.
Portret pisatelja. (Učitelj govori o življenju pisatelja. Gradivo je priloženo.)
2 diapozitiv.
Poišči pravljico.
Pojdimo na potovanje po pravljicah A.S. Puškin.
3 diapozitiv, 4 diapozitiv.
Preberimo ga.
Car Saltan zaseda goste
Za svojo mizo in vpraša:
"Oh, vi, gospodje, gostje,
Kako dolgo je trajalo? kje
Je v tujini dobro ali slabo?
In kakšen čudež je na svetu?"
Kako se imenuje ta pravljica? (»Zgodba o carju Saltanu, njegovem sinu, mogočnem junaku princu Gvidonu Saltanoviču in prelepi princesi labodi.«)
5 diapozitiv, 6 diapozitiv.
Preberimo odlomek.
Petelin iz visoke pletilne igle
Začel je varovati svoje meje.
Majhna nevarnost je vidna,
Zvesti stražar, kot iz sanj,
Premaknilo se bo, poživilo se bo,
Se bo obrnil na drugo stran
In kriči: "Kiri-ku-ku.
Kraljuj, medtem ko ležiš na boku!«
In ta pravljica? (»Zgodba o zlatem petelinu.«)
7 diapozitiv, 8 diapozitiv.
Starec se je vrnil k starki.
Kaj vidi? Visoki stolp.
Njegova stara ženska stoji na verandi
V dragem soboljevem suknjiču,
Brokatna mucka na kroni,
Biseri so obtežili vrat,
Na mojih rokah so zlati prstani,
Rdeči škornji na nogah.
Zapomni si ime. (»Zgodba o ribiču in ribici.«)
9 diapozitiv, 10 diapozitiv.
Nekoč je bil duhovnik,
Debelo čelo.
Duhovnik je šel na trg
Oglejte si nekaj izdelkov.
Balda ga sreča
Gre, ne da bi vedel kam.
Kdo se je spomnil te pravljice? (»Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi.«)
11 diapozitiv, 12 diapozitiv.
»Naš sonček! ali hodiš?
Vse leto na nebu, voziš
Zima s toplo pomladjo,
Vse nas vidiš pod sabo.
Al mi boš zavrnil odgovor?
Nisi videl nikjer na svetu
Si mlada princesa?
Jaz sem njen ženin."
Spomnili smo se.
Kaj je sonce odgovorilo princu Elizeju?
B) Sklep. Branje članka (84. stran učbenika).
Skupne pravljice A.S. Puškin jih ima pet: »Zgodba o ribiču in ribi«, »Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi«, »Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih«, »Zgodba o carju Saltanu«, »Zgodba zlatega petelina. Za pravljico velja tudi pravljična pesem "Ruslan in Ljudmila".
Kdo je že slišal to pravljico? o čem gre (O tem, kako je zlobni čarovnik odpeljal Ruslanovo nevesto Ljudmilo s poroke. O tem, kako so jo on in še trije drugi snubci Ljudmile šli iskat, o njihovih dogodivščinah in srečnem koncu.)
4. Študij novega gradiva.
Prebral vam bom odlomek, vi pa sledite besedilu, poslušajte, s svinčnikom si v besedilo rahlo zapišite, če naletite na nerazumljive besede.
A) Branje pesmi s strani učitelja. (ne berite zadnjih dveh vrstic).
Zakaj ti nisem prebral zadnjih dveh vrstic? (To velja že za pesem. Začne se nova misel.)
B) Delo z besediščem.
Kaj je Lukomorye? kdo ve
Predstavljajte si lok in puščico. Ko potegnemo tetivo loka, se lok upogne. Tudi morska obala je ukrivljena - LUKOMORYE. Izkazalo se je zaliv. (Učitelj riše na tablo.)
Besede "zlati", "pesem", "breg", "čredoj" so stare besede, ki so izginile iz uporabe. Poskusite prepoznati te besede. (Zlata, pesem, obala, zaporedoma - po vrsti.)
Neznane poti so tiste, ki jih nihče ne pozna ali pozna.
Kaj pomeni beseda "dol"? Je nekakšno nasprotje gozda, ni pa tudi gora. kaj je to (Prostor brez dreves je dolina.)
Kako razumete besede »poln videnj«?
O zori - ob zori.
Zakaj se vode imenujejo čiste? (Prozorno.)
Ujame - ujame.
Žalostno je – žalostno je, težko ji je, težko ji je.
Vihra - suši.
B) Bralna tehnika.
Katere besede težko bereš?
(Otroci izberejo težko berljive besede, učitelj jih napiše na tablo, razdeljene na zloge.)
pri Lu-ko-morju-nemam-mojega
ni-videti-iz-grma
ko-trideset-trideset
lep mi-mo-ho-dom
D) Izrazno branje otrok.
Minuta telesne vzgoje.
5 .Utrjevanje preučenega gradiva. Preverjanje razumevanja besedila.
Pokazal vam bom slike, vi pa boste iz besedila izbrali vrstice, ki jim sledijo.
(Učitelj pokaže ilustracije, otroci poiščejo ustrezne vrstice)
6. Povzetek lekcije.
Delo katerega pisca ste prebrali?
Katera pravljica vam je bila najbolj všeč?
domača naloga.
Zapomni si dokončan odlomek (ali do besed »In z njimi njihov morski stric ...« ali od naslednje vrstice do konca.)
Nariši ilustracijo za eno izmed pravljic A.S. Puškin.
Dodatno gradivo.
Aleksander Sergejevič Puškin (1799-1837)
Aleksander Sergejevič Puškin se je rodil leta 1799 v Moskvi. Mali Sasha se je zgodaj naučil brati. Kot otrok se je odlično učil francoskega jezika, veliko bral v francoščini, a deček je imel posebno ljubezen do ruskega govora.
Babica in varuška Arina Rodionovna sta mu bili najbolj pri srcu. Nadarjena pripovedovalka Arina Rodionovna je bila prva, ki je Sašo Puškina seznanila z rusko ljudsko poezijo. Njene pesmi in pravljice so mu ostale v spominu do konca življenja.
Minila so leta. Aleksander Sergejevič je postal pesnik. Napisal je veliko pesmi o svobodi, o ljubezni, o prijateljstvu, o naravi.
Predstavljajte si: stara hiša, zimski večer, za oknom pada sneg, veter poje v dimniku, vreteno brni. Varuška pripoveduje pravljico. Pesnik to naglo zapiše s peresom. Pesnik je pri ustvarjanju svojih pravljic uporabil zaplete teh pravljic.
Puškin je v svoje pravljice prenesel čudovite in žive podobe ljudske fantazije: zlato ribico, labodjo princeso, Černomorja in morske junake, zlatega petelina in zabavno veverico. In skupaj z ljudmi je Puškin v svojih pravljicah kruto zasmehoval in obsojal neumne in zlobne kralje, pohlepne duhovnike, zvite in nevedne bojarje.
Vsak, ki bo pravljice bral prvič, bo vesel, kdor pa se jih bo lotil prebrati, bo dvakrat vesel. Ime Puškin ne bo nikoli pozabljeno: vedno je z nami, naš živi, ljubljeni, naš veliki Puškin.
Predogled:
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google Račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
A.S. Puškin (1799-1837)
Poišči pravljico
Car Saltan posadi goste za svojo mizo in vpraša: "Oh, vi, gospodje, gostje, kako dolgo že potujete? kje Je v tujini dobro ali slabo? In kakšen čudež je na svetu?" Pravljica o carju Saltanu...
Petelin z visoke pletilke je začel varovati svoje meje. Takoj, ko je nevarnost vidna, se zvesti stražar kot iz sanj premakne, se zbudi, obrne na drugo stran in zavpije: »Kiri-ku-ku! Kraljuj, medtem ko ležiš na boku!« Pravljica o zlatem petelinu
Starec se je vrnil k stari ženi. Kaj vidi? Visoki stolp. Njegova stara žena stoji na verandi v dragem soboljevem suknjiču, brokatna kapica na temenu, biseri obteženi po vratu, zlati prstani na rokah, rdeči škornji na nogah. Pravljica o ribiču in ribici
Nekoč je bil duhovnik z debelim čelom. Duhovnik je šel na trg pogledat nekaj blaga. Balda mu stopi naproti, ne vedoč kam. Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi
»Naš sonček! Celo leto po nebu hodiš, Zimo s toplo pomladjo pripelješ, Pod seboj vse nas vidiš. Al mi boš zavrnil odgovor? Ste kje na svetu videli mlado princeso? Jaz sem njen ženin." Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih
Preberite dela A.S. Puškin
Zadeva:
Cilj:
N. Nosov "Patch". naučiti delati na pravilnem in izraznem branju, z razvojem razumevanja vsebine in razumevanja čustveno razpoloženje; naučijo se razdeliti besedilo na dele in sestaviti zgodbeni načrt; gojiti trdo delo in sposobnost premagovanja težav; vzbuditi zanimanje za branje.
Napredek lekcije
I. ORGANIZACIJSKI MOMENT
II. PREVERJANJE DOMAČE NALOGE
Otroška zgodba o N. N. Nosovu in razstava prebranih knjig Nikolaja Nikolajeviča Nosova -. otroški pisatelj. Rojen v mestu Kijev v družini igralca. Preden je postal pisatelj, je bil prodajalec časopisov, kopač, vlačilec hlodovine in delavec. Po diplomi na Inštitutu za kinematografijo je skoraj 20 let delal kot režiser in produciral številne znanstvene in animirane filme. Pisal je zgodbe o otrocih vaših let. Ustvarjajo veselo razpoloženje in vas prisilijo, da razmislite o svojem vedenju.
Nikolaj Nikolajevič Nosov ni nameraval postati pisatelj. Delal je v kinu. Toda nekega dne je za svojega predšolskega sina in njegove prijatelje sestavil majhne smešne zgodbe. Otrokom so bile te zgodbe všeč in od takrat je začel služiti literaturi.
Knjige Nikolaja Nikolajeviča Nosova imenujejo enciklopedija otroškega življenja.
Oglejte si knjižno razstavo. V teh knjigah živijo čarovniki in sanjači, izumitelji in preprosti ljudje. Zgodbe so prežete z nežnim humorjem" Živi klobuk", "Kumare", "Blot", "Bobik na obisku pri Barbosu" in drugi.
III. PRIPRAVA NA DOJEMANJE. SPOROČILO TEM IN CILJEV POUKA
Ena od pisateljevih knjig se imenuje "Patch". S tem čudovitim delom se bomo danes seznanili v razredu.
Kaj je obliž? (Kos blaga, prišit na raztrgano mesto.)
Ste kdaj šivali našitek? Ali menite, da je to enostavno narediti?
IV. Seznanitev z besedilom
1 Branje zgodbe učitelj.2 Pogovor ob besedilu.
Vam je bila zgodba všeč? Kaj ste se naučili ob poslušanju?
Na koliko popolnih delov bi razdelili besedilo? Svoj odgovor utemelji.
3 Branje zgodbe otrok. 4 Delo na besedilu
5 Besedniško delo
Patch - beseda temelji na Stara ruska beseda plat, kar pomeni kos materiala, iz te besede so nastale besede kopalke, obleka, našitek.
Zaščitna barva je sivkasto zelena (vojaška uniforma).
Inky svinčnik-svinčnik, ki ob zmočenju piše kot črnilo.
Jeza je občutek razdraženosti, nezadovoljstva zaradi neuspeha, zamere.
6 Izdelava načrta
Zdaj bova brala po delih in vsak del naslovila.
1. del:
Zakaj so bile fantu tako všeč zelene hlače? (Nihče ni imel takih hlač.)
Kako lahko to naslovite? ("Čudovite hlače.")
del:
Kakšne volje je bil Bobko, ko si je strgal hlače?
Kako ga je pozdravila mama? Zakaj?
Za kaj se je odločila Bobka? Kako naj ga imenujemo? ("Luknja".)
del:
Kako se je Bobka obnašal s fanti?
Koga je za vse krivil?
Zakaj je bilo Bobka sram?
Kako naj naslovimo ta del? (»Bobka je bilo sram.«)
del:
Kako je Bobka prvič prišila našitek?
S čim ga avtor primerja?
Zakaj se je Bobka lotila prenove?
Kako bi lahko to označevalo Bobka?
Kako je bil popravek videti drugič?
Poimenujte ta del. (»Ni lahka naloga popraviti.«)
del:
Zakaj so fantje pohvalili fanta?
Je Bobka vse rad naredil sam?
Kako naj imenujemo ta del? ("Dobro delo.")
Načrt zgodbe
Čudovite hlače.
Luknja.
Bobka je bilo sram.
Pokrpati ni lahka naloga.
Dobro delo.
Kakšen zaključek je mogoče potegniti? (Cenijo tiste ljudi, ki znajo vse narediti sami, dobro in lepo, ne pa naključno.)
7 Minuta telesne vzgoje
V SISTEMATIZACIJA IN POSPLOŠEVANJE ZNANJA
Skupinsko delo
skupina: izdelajo piktograme za oris besedila.
skupina: izberite pregovor, ki ustreza pomenu zgodbe.
skupina: izberi besede, ki označujejo Bobka na začetku in na koncu zgodbe.
VI IZID POUKA
Kaj učijo Nosove zgodbe? (Odgovori učencev.)
(Učenci povzamejo učno uro tako, da dopolnijo povedi.)
Všeč mi je bilo ...
Kaj bi sam sebe pohvalil...
Lekcija o literarnem branju na temo "A.S. Puškin" V bližini Lukomorja je zeleni hrast ...
Cilji:
seznanite študente z novim delom A. S. Puškina, novo vrsto žanra (pesem);
poučevati izrazno branje (določiti bralno nalogo, izbrati želeni ton in tempo branja, označiti premore in izpostaviti logični poudarek);
gojiti ljubezen do ustvarjalnosti A.S. Puškin in ruska poezija.
Oprema: portret A.S. Puškina, zbirke pravljic A.S.
Napredek lekcije
Motivacija za učne dejavnosti.
Odlično smo razpoloženi
In nasmehi so običajna stvar,
Zaželimo si dobro,
Čas je, da začnemo z lekcijo!
II.Posodobitev znanja in zastavljanje vzgojnih problemov.
1. a) Razvoj artikulacijskega aparata.
– Vrtenje jezika (nihalo).
– Gobice vlečemo za nit (cev), jih raztegnemo (široko ustje), v različne strani(nasmeh).
b) Razvoj dikcije: delo z zvijačami.
Crucian krap, ne plezaj v luknjo.
Kras se je zataknil v luknjo.
2. Razstava knjig "Zgodbe A.S. Puškina"
3. Pogovor "Kaj veste o življenju in delu A.S. Puškina?"
Fantje, kaj veste o življenju in delu velikega ruskega pesnika?
(Sporočila študentov.)
(Učitelj dopolni odgovore učencev z zgodbo o življenju in delu Puškina.)
– A. S. Puškin ima skupaj pet pravljic: »Zgodba o ribiču in ribi«, »Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi«, »Zgodba o mrtvi princesi in sedmih bogatih«, »Zgodba o Car Saltan", "Zgodba o zlatem petelinu." Za pravljico velja tudi pravljična pesem "Ruslan in Ljudmila".
-Kdo je slišal to pravljico? o čem gre
– Ta pesem A.S. Puškin je pisal leta 1820, ko je bil star 20 let, njej pa leta 1824.
IIISkupno odkrivanje novega
1.Branje uvodnega članka "Aleksander Sergejevič Puškin" močan učenec.
U. Otroci, čudovito potovanje se nadaljuje. In danes se bomo seznanili z novim delom, ki je napisano v čudovitem literarnem jeziku "V bližini Lukomorye je zeleni hrast ..."
Koliko vas je že prebralo? In kaj veste o tem delu?
(Izreki otrok, ki berejo sami)
U. Kateremu žanru po vašem mnenju pripada to delo?
(Otroci dvomijo, da je to pravljica ali pesem?)
U. Otroci, to je pesem "Ruslan in Ljudmila." Kaj je pesem? Koliko vas pozna?
(Odgovori otrok)
U. Učenec bo pomen besede prebral bolj popolno in natančno razlagalni slovar Ozhegova.
D. PESMA - velika pesniško delo na zgodovinsko, junaško ali vzvišeno lirično temo.
U. Fantje, to je pesem nov videzžanr dela A.S. Puškina
(Učitelj odpre tretjo skupino besed na tabli (pesem)
U. Kaj je Lukomorye, fantje, koliko vas ve (otroški odgovori)
Spet se obrnemo na Ozhegov slovar, študent ga bo prebral ...
D. Lukomorye je morski zaliv.
2.Delo na delu .
Primarno zaznavanje besedila.
U. Fantje, čudovito potovanje se nadaljuje, pojdimo v Lukomorye.
Sprostitev “Ob morju”
Usedite se, sprostite se, zaprite oči in si predstavljajte svojo Lukomorie, in kar je najpomembneje, pozorno poslušajte vrstice velikega Puškina. Pomislite, kako pesnik prikazuje Lukomorye? (Učitelj bere odlomek iz pesmi ob glasbenem ozadju zapisi)
Pogovor o primarni percepciji:
U. Kako je pesnik upodobil Lukomorye?
D.Čudovito, skrivnostno, skrivnostno, čarobno.
U. Kakšni čudeži in pravljični junaki si bil presenečen? kako Kaj vam je bilo najbolj všeč in zakaj?
D.(Izjave otrok)
U. Na katere težke, nerazumljive besede ste naleteli (otroci poimenujejo besede)?
U. to zastarele besede, se v našem govoru ne uporabljajo. Z besedami »dol«, »videnja«, »breg«, »čredoj«, »vitez« in drugimi, avtor poslušalca ovije v »sivolaso« davnino, pravljičnost in čarobnost.
3. Delo z besediščem:(besede so napisane na tabli)
U. Poskusimo poiskati sinonime za te besede (izbor sinonimov pod vodstvom učitelja).
Minuta telesne vzgoje.
Čas je, da dvignete roke
Skupaj ulovimo komarja.
Globoko vdihnite, popolnoma izdihnite.
Valovi so se razjasnili v morju.
Zvezde svetijo na modrem nebu,
Prvi - vstanite na prste in se nasmehnite.
V modrem morju valovi hlastajo
Dva - roke gor in se raztegnite.
Po nebu se premika oblak,
Tri - upognite se, poravnajte
Po morju plava sod
Obrnite se in se nasmehnite drug drugemu.
IV. Uporaba novega znanja
1. Delo na besedilu. Branje učencev po delih s kratkimi komentarji.
V bližini Lukomorye je zeleni hrast;
Zlata veriga na hrastu;
Dan in noč je mačka znanstvenik
Vse se vrti v verigi;
Gre na desno - pesem se začne,
Na levo - pripoveduje pravljico.
Učiteljica:
- V bližini Lukomorye je neznano, pravljično območje, morska obala, ukrivljena kot lok, na obali pa hrast, močan, lep, mogočen.
Na tabli je zeleni hrast, zlata verižica in mačka znanstvenik.
Ne hitimo v čarobno pravljično deželo. Najprej se pogovorimo o čudežih, v katere verjamejo vsi ljudje: morska deklica, goblin, rjavček, čarovniki ...
Tam so čudeži: škrat tava tam,
Morska deklica sedi na vejah;
Tam po neznanih poteh
Sledi živali brez primere;
Tam je koča na kurjih nogah
Stoji brez oken, brez vrat;
Toliko čarovnije...so bitja, ki jih ni resnično življenje… (zato je ta pesem pravljica).
Na mizi so risbe: goblin, morska deklica, koča, morski mož Mehka igrača- brownie.
Brownie, goblin, vodyanoy niso ljudje, ampak duhovi. Nihče jih ni videl, ampak samo slišal: brownie trka, brska za štedilnikom; merman - lastnik rek in jezer. Leshy, gozdar, živi v gozdu, poje pesmi brez besed. Zelo rad se guga z dreves. Goblin žvižga, tuli, se smeji, straši ljudi in zna posnemati glasove živali in ptic. Vsi ujetniki ga ubogajo. Jeseni divja po gozdu, lomi drevesa, odganja živali. Za zimo se skriva pod zemljo, kjer čaka na začetek pomladi.
Škrat je lahko visok kot drevo ali pa je nižji od trave in se pokriva z jagodnim listom.
morska deklica - živi v močvirjih. Ponoči poje pesmi in vabi popotnike. Njeni lasje so zeleni, kot morske alge, in jih češe z glavnikom iz ribjih kosti.
Koča na piščančjih nogah (Kdo živi v njem?).
tam sta gozd in dolina polna prikazen;
Tam bodo valovi pridrli ob zori
Plaža je peščena in prazna,
In trideset lepih vitezov
Od časa do časa privrejo čiste vode,
In morski stric je z njimi.
- Kakšen čudež: 30 vitezov izstopi iz morja, popolnoma enakih po glasu, laseh, obrazu in višini. In zapustijo morje za 1 uro, z njimi pa morski stric. (Risba vitezov, knjiga "Zgodba o carju Saltanu.)
Vitez- bojevnik, vojak. Naši vitezi so bili junaki.
Bogatyr - junak ruskih epov, bojevnik, ki je drugačen moč brez primere, pogum, inteligenca.
Zdaj se ta beseda uporablja v figurativnem pomenu: oseba velike postave, močne postave, močna, pogumna. (Kako so v Rusiji imenovali močne in pogumne ljudi?).
stric v starih časih: učitelj, stari vojak ali služabnik v plemiški družini. Naš tip ni preprost vojak, ampak mornariški vojak.
Princ je tam mimogrede
Očara mogočnega kralja;
Tam v oblakih pred ljudmi
Skozi gozdove, čez morja
Čarovnik nosi junaka;
Pouk telesne vzgoje "veter piha".
2. Učenčevo izrazno branje odlomka.
3. Pogovor o prebranem.
- Fantje, kakšno bi moralo biti branje tega dela?
D.: Melodično, gladko.
– Kakšna naj bo intonacija?
D.: Intonacija slovesnosti in skrivnostnosti.
U.:– Kako lahko razložite pesnikove besede:
"Tam je ruski duh ... diši po Rusiji!"
D.: Delo se konča tako kot ljudska pravljica.
D.: Poudarite in začasno ustavite branje pomembnih vrstic dela.
Zaključek: S svojim delom je A. S. Puškin izrazil svojo veliko ljubezen do ruskih ljudskih pravljic, ki se prenašajo iz ust v usta, iz roda v rod in jih obožujejo odrasli in otroci.
IV. Povzetek lekcije.
– Delo katerega pisca ste prebrali?
– Kako se imenuje delo?
– Katero novo vrsto žanra ste danes srečali pri pouku?
D.: Pesem.
– Kaj ti je bilo še posebej všeč?
D.: Lukomorye, pravljični junaki, čudeži, ki se tam dogajajo.
V. Razmislek "Cvet razpoloženja"
U. Fantje, naše potovanje v pravljico se je končalo. Na vaših mizah so cvetni listi čudovitih rož (rumena, oranžna, zelena, modra).
Izberite cvetni list, katerega barva se najbolj ujema z barvo vašega razpoloženja in ga dvignite.
Rumena barva - veselo, svetlo, dobro razpoloženje.
Oranžna barva je veselo, navdušeno razpoloženje.
Zelena barva - mirna, uravnotežena.
Modra barva - žalostna, žalostna, turobna.
(Otroci dvignejo in pokažejo svoje cvetne liste, učitelj zbere vse cvetne liste v eno skupno rožo. Razpoloženje otrok je veselo, svetlo, dobro, navdušeno)
domača naloga: Učencem predlagam, da izberejo: izrazno branje odlomka na pamet, narišejo čudež, ki jim je všeč. Poleg tega preberite dela A. S. Puškina v antologiji literarnega branja.
VI. Ocenjevanje.
Berite Puškina, prijatelji!
Berite pravljice!
In potem bo življenje polno
Toplina in naklonjenost.
Berite Puškina, prijatelji! –
Tukaj je namig za vas!
In to boste nosili skozi leta
Ti si veselje pravljice!
Lekcija, ki jo je sestavil učitelj osnovni razredi MBOUSOSH št. 5 vas Strelka Avtor: Program dela
... Avtor: literarni branje za 3. razred je sestavljen na podlagi avtorski program « Literarni branje... kolektivna ustvarjalnost Avtor: teme branje; z lekcije glasba: ... A.S. Puškin(10h) A.S. Puškin"U Lukomorja hrast zelena..." Odlomek iz pesmi A.S. Puškin ...
literarno branje
na temo
"A.S. Puškin "Blizu Lukomorja je zeleni hrast"
MBOU "Srednja šola Krasnomikhailovskaya"
Predmet. A. S. Puškin "Zeleni hrast blizu Lukomorye"
Cilji lekcije:
Organizacija pogojev za posploševanje znanja o literarnem branju;
Ustvarite pogoje za oblikovanje bralnih spretnosti, ko različne vrste delo;
A) analiza parcele
B) selektivno branje
B) branje samega sebe
Razviti intelektualne sposobnosti učenci, samostojnost;
Razviti spretnosti izraznega, pravilnega in tekočega branja;
Gojiti ljubezen do ruske poezije in občutek za lepoto.
Napredek lekcije.
1. Organizacijski trenutek.
- Fantje, danes je nenavaden dan v naši šoli. Naši gostje so učitelji iz drugih šol našega kraja.
3. Sporočite temo lekcije.
Danes se bomo v razredu pogovarjali o Puškinu in brali njegovo delo. Govorili bomo o soncu ruske poezije - tako se imenuje Puškin.
- In danes bomo šli v svet pravljic, mi smo literarni raziskovalci.
In razkriti moramo skrivnosti pravljice.
- Spomnili se bomo pravljic tega avtorja, izvedeli nekaj novega o njem in poskušali odgovoriti težka vprašanja, naučili se bomo izraznega branja.
Na tabli so besede:
"Dokler bo Puškin v Rusiji,
Snežni metež ne more upihniti svečke.« (N.Dorizo.)
(Puškinov portret).
Te besede Nikolaja Dorizo so postale čudovit epigraf naše lekcije.
In danes bomo lekcijo začeli s svetim ritualom - simbolom spomina.
Puškina ni več med živimi, a za vedno ostaja v naših srcih, njegova dela še vedno živijo.
4. Ponavljanje naučenega.
Pripravljalni pogovor učitelja o pesniku.
Pozorno si oglejte portret Puškina, pokukajte v njegov obraz. Puškin se je rodil 6. junija (26. maja po starem slogu) 1799 v Moskvi v stari plemiški družini. Očetu je bilo ime Sergej Lvovič, materi Nadežda Osipovna.
Vsak od nas ima svojega najljubši komad Puškin. Od samega zgodnja leta slišimo pravljice, bomo kasneje sami prebrali lirske pesmi in pesmi. A ne glede na to, koliko je človek star, v pravljicah vedno najdemo kaj novega zase; pravljice nas veliko naučijo. Nenavadne so tudi zgodbe A. S. Puškina.
A. S. Puškin - velik pesnik in pisatelj. V njegovi hiši so se zelo zanimali za literaturo. Oče A. S. Puškina, Sergej Lvovič, je bil oboževalec francoska književnost včasih pa je tudi sam pisal poezijo ... Med njegovimi znanci je bilo veliko pisateljev.
Mati Nadežda Osipovna se sploh ni ukvarjala z vzgojo otrok in Aleksandra ji ni bila všeč. Kot otrok je bil dobro hranjen fant, česar je bilo Nadeždi Osipovni nerodno in se je med sprehodi z Aleksandrom držala daleč od njega.
Aleksandra je vzgajala varuška, ki je pesnika negovala od zibelke. posedovanje bogata z domišljijo Z sijajnim spominom je dečku pripovedovala pravljice, pela pesmice in ga uvajala v očarljivi svet ruske folklore. Ko je umrla, je Puškin njeno smrt vzel resno. Praktično je nadomestila njegovo mamo.
Poleg Aleksandra je imela družina Puškin še dva otroka - starejšo sestro Olgo in mlajši brat Leo, ki ga je njegova mama imela zelo rada.
- Danes bomo poskušali odkriti nekaj novega o A.S. Puškinove pravljice že poznate.
- Povejte mi, katere Puškinove pravljice poznate?
- pravzaprav je imel Puškin 6 pravljic. Toda Puškin ni pisal le pravljic, ampak tudi pesmi in zgodbe.
3. Delo na novem gradivu.
U. Fantje, čudovita raziskava se nadaljuje. In danes se bomo seznanili z delom, ki je napisano v lepem literarnem jeziku.
- Junaki katerega dela so v skrinji?
- "V bližini Lukomorye je zeleni hrast"
- Koliko vas je že prebralo? In kaj veste o tem delu?
- Danes bomo delali na uvodu v pesem. Uvod v pesem "Ruslan in Ljudmila" V bližini Lukomorye je zeleni hrast
Delo z besediščem.
Kaj je Lukomorye? kdo ve
- Predstavljajte si lok in puščice. Ko potegnemo tetivo loka, se lok upogne. Tudi obala morja LUKOMORYE je ukrivljena. Izkazalo se je zaliv.
- Besede – zlataya, breg, song, cheredoy – so stare, zastarele oblike besed. Poskusite prepoznati te besede. (Zlata, pesem, obala, zaporedoma - po vrsti).
- Neznane poti so tiste, ki jih nihče ne pozna ali pozna.
- Kaj pomeni "dol"? Je nekakšno nasprotje gozda, ni pa tudi gora. kaj je to (prostor brez dreves je dolina).
- Kako razumete besede "poln vizij"? (Veliko izmišljenih junakov).
- o zori - ob zori.
- Zakaj se vode imenujejo čiste? (prozoren).
- Očara - vzame ujetnika.
- Žalostna je - žalostna je, težko ji je, težko je.
- Izčrpavanje - izsušitev, izguba teže.
U. To so zastarele besede in se v našem govoru ne uporabljajo. Z besedami »dol«, »videnja«, »breg«, »čredoj«, »vitez« in drugimi, avtor poslušalca ovije v »sivolaso« davnino, pravljičnost in čarobnost.
Tehnika branja.
V pesmi bomo srečali tudi besede, ki jih je težko izgovoriti, naučimo se jih pravilno brati! Preberite besede zlog za zlogom in nato cele besede hitro brez napak.
Učenci zborsko berejo s table težke besede in razloži njihov pomen:
PRI LU-KO-MORJU-NIM-MOREM-MYH
NE-VI-PODATKI IZ BUŠA
FUCK TRIDESET
ČUDOVITA MI-MO-HO-HIŠA
A) Delo na delu.
U. Fantje, čudovito raziskovanje se nadaljuje, pojdimo v Lukomorye.
- Udobno se namestite, sprostite, zaprite oči in si predstavljajte svoj Lukomorie, in kar je najpomembneje, pozorno poslušajte vrstice velikega Puškina. Pomislite, kako pesnik prikazuje Lukomorye? (Učitelj bere odlomek na pamet)
Primarno zaznavanje besedila.
- Pogovor o primarni zaznavi:
Vam je bila pravljica všeč?
Kaj vam je bilo všeč?
Ponovljeno branje v parih. Vprašanja po branju:
Kako je pesnik upodobil Lukomorye (pravljično, skrivnostno, skrivnostno, čarobno)?
- Kateri čudeži in pravljični junaki so vas presenetili? kako
-Kaj vam je bilo še posebej všeč in zakaj?
Branje v verigi.
Fantje, opazite, koliko delov je v tem delu? (Sestavljen je iz dveh delov. Prvi je sestavljen iz šestih vrstic)
- kaj je pesnik upodobil v tem delu? O čem piše A. S. Puškin (Opisal čas in kraj dogajanja v pravljičnem svetu)
-Ali je Puškinu samemu všeč ta pesniška skica? Kaj misliš? (Pesnik občuduje to sliko, prepričan sem, da je ta opis všeč tudi bralcu).
- Kaj lahko rečete o drugem delu (bolj obsežen. Veliko pravljični liki, junaki, ki se jim dogajajo čudeži).
- Kako lahko razumete vrstice:
Princ je tam mimogrede
Očara mogočnega kralja
(Pojasnite pomen besede »mimogrede«. Ustno narišite to sliko.)
- Katere pravljične junake ste srečali?
Delo z ilustracijami v učbeniku.
Učenčevo izrazno branje odlomka.
-Kako je treba brati to pesem?
Naloga izrazno branje: postavite se v kožo avtorja in preberite pravljico tako, da bo vsakomur zanimivo poslušati.
Samostojno delo otrok.
Branje pri sebi
Delo na izraznem branju.
Branje na glas.
Samostojno branje zadnjih šestih vrstic.
Na kaj vas spominjajo zadnje vrstice (konec ruskega ljudske pravljice)
Pod njim je sedela mačka, znanstvenik
Pripovedoval mi je svoje pravljice.
Vrhunec.
- Pokril knjige.
-Kdo si je zapomnil katere vrstice?
-Odprite knjige. Preverite sami, ali ste ga pravilno reproducirali.
REZULTAT LEKCIJE.
Danes smo pravkar začeli naše raziskovanje; v naslednji lekciji bomo nadaljevali z razkrivanjem skrivnosti in skrivnosti Puškinovega dela.
- V zahvalo za njegovo delo mu mnogi pesniki posvečajo pesmi. Prisluhnite enemu od njih.
Učitelj prebere pesem na pamet:
Dal si nam princeso,
Ki mirno spi v večnem snu.
In morje je modro in penasto
In zlata ribica v njem.
In tri dekleta so predla prejo
Kralj Guidon je plul po morju.
In duhovnik in Balda sta izvedela
Kdo in kako spremeni zakon
Te pravljice poznamo že od otroštva,
Vedno so nam dragi.
Zapustil si nam dediščino
Ljubezen prijateljev in jeza sovražnikov,
In neverjetno zdravilo
Poznavanje večne poezije.
Fantje, povejte mi, ali vam je bila lekcija všeč?
Kaj ste se naučili v lekciji?
-Kaj novega ste se naučili?
- Hvala vsem za lekcijo!
