Moja šola je precej oddaljena od doma. Če greste z avtobusom, morate izstopiti na tretji postaji. Ampak raje hodim peš, traja dvajset minut.
Cesta gre naravnost, navzdol. Prečka enega od velike površine naše mesto. Ob avtocesti rastejo drevesa, včasih pa grmovje prekriva cestišče kot gost zid. Kar pa me na poti v šolo še posebej pritegneta, sta dva ribnika levo od avtoceste. So majhne, z zaraščenimi bregovi in ne zelo čisto vodo, a race tam živijo z zgodnja pomlad prej pozna jesen. Plavajo kot čolni, hranijo se z mladicami in kruhom, ki jih vržejo mimoidoči. In tu se vedno za kratek čas ustavim, občudujem race in jim pustim hrano na robu obale.
Avtomobili hitijo mimo, mimoidoči tečejo, okna hiš se utripajo. Grem v šolo in si mislim: »To je moje mesto, ko bom velik, bom zagotovo ostal tukaj in očistil brežine, postavil klopi, naj se ohrani ta lepota! ”
Kako prenesti brezplačen esej? . In povezava do tega eseja; Moja pot v šolože v vaših zaznamkih.Dodatni eseji na to temo
Eno od vprašanj, ki si ga zastavljajo starši prvošolca, je Kako izbrati šolo. Izberite šole kandidate in obiščite več izmed njih. Poglejte: 1. Ali je v šoli varnost - Morate biti prepričani, da bo vaš otrok popolnoma varen! 2. Pogovorite se z ravnateljem šole ali ravnateljem: - Po katerem programu šola poteka, se seznanite učni načrt za vaš razred. - Vprašajte učitelje, ali ima šola redno zaposlenega logopeda, psihologa, pediatra ali medicinsko sestro. -
Tank BM BULAT je rezultat posodobitve tanka T-64B. Namen modernizacije je bil prinesti boj in tehnične lastnosti rezervoar gor sodoben nivo. Posodobitev se izvaja na treh glavnih področjih: - mobilnost (posodobitev oddelka za moč) - zaščita (zmanjšanje ranljivosti pred sodobnim protitankovskim orožjem) - Ognjena moč(posodobitev orožja in kompleksa za nadzor ognja za povečanje požarne učinkovitosti) TTX Bojna teža, tone: 45. Posadka, ljudje: 3. Vrsta oklepa: kombinirani večplastni. Aktivna zaščita: KOEP "Varta". Dinamična zaščita: vgrajena, ERA "Knife". Kaliber in tip pištole: 125 mm,
Britanski časopis "Guardian" se je odločil izvesti preiskavo o tem, kako šola z osnovnim znanjem angleščine velja za idealno. Priljubljena pisateljica v Veliki Britaniji Deya Birkett je učence prosila, naj ji pošljejo fotografije ali preprosto strani, kakšen smrad bi opisali. šola je po mojem mnenju najbolj fantastična ideja, kot so tiste na šolskih trgih, še bolj ostre
Vsi eseji so razdeljeni na več vrst. 1. Eseji o ne literarne teme. Med eseji o neliterarnih temah so najpogostejši eseji o umetnosti in eseji na podlagi osebnih opažanj. Eseji o neliterarnih temah vključujejo zgodbe, opise in razmišljanja. Esej-zgodba je koherentno besedilo, ki zaporedoma pripoveduje o nekaterih dogodkih. Vsebina zgodbe je sestavljena iz treh delov: začetka dejanja, njegovega razvoja in konca dejanja. Opisni esej je koherentno besedilo, ki opisuje glavne značilnosti predmeta, pojava ali osebe. IN
Nekoč sem šel na lov za gobami v oddaljeni gozdiček. Po poti sem zašel v razne gmajne, a nikjer nisem našel ničesar. Končno sem prišel na cenjeno mesto. Tudi tam je bilo prazno. Odločil sem se še malo potepati in začel sem se poglabljati v gozd. Nenadoma se je gosto goščavo končalo in stopil sem na jaso. V travi so tu in tam rasle najrazličnejše gobe. Bile so oranžne lisičke, ponosni debeluški jurčki in več pisanih rušk,
Razmislite o tem: kakšna je minimalna izobrazba, kjer živite? Ste bili deležni takšne izobrazbe? Nespametno bi bilo zanemariti nasvet, da bi ubogali »višje avtoritete« in predčasno zapustili šolo... Ali ste dosegli svoje izobraževalne cilje? Katere cilje bi radi dosegli s treningom? Če ne veste, bi morali o tem razmisliti. V nasprotnem primeru boste kot potnik na vlaku, ki nima pojma, kam gre. Na vprašanja odgovori s starši
Esej je sestavljen iz treh delov. V esejih o literarnih temah je to uvod, glavni del in zaključek. V esejih o neliterarnem in brezplačne teme- to je teza, dokaz, sklep. Uvod v esej (diplomsko delo) ne sme biti standarden, temveč mora ustrezati temi, predstavitev gradiva pa ne sme vzbujati le misli, ampak tudi občutke. Pomembna značilnost glavnega dela je njegova specifičnost. Teme ni treba razkriti v splošnih frazah, pri izpostavljanju idejne in umetniške vsebine dela pa svoje misli argumentirati. Specifičnost
Popular Essays
8. razred Tema 1. 1. Kakšno raziskavo je treba opraviti na področju izobraževalnih hipotek? a) predvidnikovy; b) ekspedicijsko; tradicionalno; d) aerota
Strokovno usposabljanje bodočih učiteljev zgodovine je v fazi konceptualnega premisleka. Mesto družbenih in humanitarnih disciplin (tudi zgodovine) v sistemu
Člani propagandne ekipe stopijo na oder ob glasbeni spremljavi. Lekcija 1. Vsaj enkrat v življenju, doma z naravo
Moj najljubši dan v tednu, nenavadno, je četrtek. Ta dan grem s prijatelji na bazen.
Veliko mojih sošolcev živi v naši hiši. Zvečer se zbiramo na dvorišču, se spominjamo preteklega dne, se šalimo v razredu, igramo nogomet, badminton - na splošno, koliko drugih razvedril lahko najdemo, ko ne želite iti domov. Nekega dne je Yulka (sedi v prvi šoli, skoraj odlična učenka) rekla, da se bo njen oče vrnil iz tujine, kamor je bil službeno odpotoval zaradi svojega podjetja, in med različnimi darili prinesel zgoščenke s posnetki, priljubljenimi na Zahodu. glasbene skupine. Mnogi od nas so želeli poslušati plošče. Yulka je predlagala organizacijo neke vrste tekmovanja: tisti, ki bo na poti v šolo povedal nekaj zanimivega, kar bo pritegnilo pozornost, bo prejel disk. njen predlog nas ni presenetil: prosili so nas, da napišemo esej na temo »Moja pot v šolo«. Naslednji dan sem šel ven pred vsemi, da bi si imel čas ogledati okolico, ki bi me, kot se mi je zdelo, lahko malo presenetila.
Moja pot v šolo se začne z dejstvom, da grem naravnost z dvorišča na avenijo. Na levi se za dolgo odprto litoželezno ograjo dvigajo stavbe mestne bolnišnice. Tam so predvojne stavbe, obstajajo pa tudi sodobne večnadstropne iz armiranega betona. Čez bolnišnični kompleks se razteza senčen park, ki je podivjal in zdi se, da njegovi osamljeni kotički skrivajo nekaj skrivnosti. Na nasprotni strani je vrsta stanovanjskih stavb, v eni od njih, v polkleti, pa je kavarna "Malysh in Carlson". Takoj za to kavarno zavijem nazaj na desno in po kakšnih sto metrih se začne šolsko dvorišče. Moj opis poti v šolo bi bil nepopoln, če ne bi omenil neskončnega toka avtomobilov, ki se premikajo po aveniji, številnih kioskov, kjer prodajajo vse mogoče stvari. Kaj sem še pozabil omeniti? O ja, na aveniji na poti v šolo morate mimo bencinske črpalke.
Kako bi lahko moja zgodba presenetila fante? Vse to so sami že večkrat videli. Doma sem mami povedal za Yulchinovo nalogo. Za trenutek je pomislila in nato rekla:
Lahko presenetite fante! - Kaj je to? - sem vprašal - Ali veste, zakaj se kavarna imenuje "Malysh in Carlson" - Pa kaj! Lahko ji rečeš, kakor hočeš – kavarna se tako imenuje z razlogom,« se je nasmehnila mama. - Lastnik kavarne ima siskina (to je majhna gozdna ptica), ki jo imenuje Baby, Carlson pa je lastnikova mačka, debela in nerodna. Imena priljubljenih so postala ime kavarne - Kako to veš? - Bil sem presenečen - Moja prijateljica dela v kavarni in mi je povedala za to.
Zdaj sem vedel, kako presenetiti fante. Dokaz, da mi je uspelo, je bila plošča, ki jo je Yulkin oče prinesel s službene poti. Dala mi ga je, prvemu izmed fantov, za en večer.
Obšolska dejavnost
»Pot v šolo in domov. Prometni predpisi."
Sestavil:
Svirid L.V.
učiteljica osnovni razredi
Cilji:
1. Uvedite varna pravila prometa vzdolž ulice, da bi otroci dobili predstavo o zapletenosti prometa v križiščih.
2. Razvijte pozornost, naučite se predvidevati situacijo.
3. Vzgojite kritičen odnos do nepravilnih dejanj pešcev in jih ne ponavljajte.
Oprema: model semaforja, diagram cestišča ulice, prometni znaki.
Napredek lekcije:
Prometna varnost
Vsako leto na cestah
Umirajo na tisoče ljudi,
Umre z njimi
Veliko majhnih otrok!
Cestna varnost
Zelo pomembno je upoštevati
In za to je dobro
Preučiti moramo prometna pravila!
Ta pravila niso zapletena
Tudi otroci v vrtcu,
Ljudje, bodite previdni
Poskrbite za otroke!
semaforji in oznake,
Znaki so povsod drugačni,
Dobimo oznake
Za njihovo znanje v dnevnik!
Ljudje se pogosto selijo
Tudi če je luč rdeča!
Ali res ne gre skozi?
Da zdaj ni prehoda!
Prometni znak pomeni
Kaj naj storimo in kdaj,
Če jim sledimo -
Težava nas ne bo prehitela!
In z oznakami na cesti,
Kot da bi bil v gozdu s kompasom!
"Zebre", puščice v zavoju,
Bodite pozorni na voznika!
Približevanje prehodu,
Bodite dvojno previdni!
Umre na cestah
Toliko - toliko v vojni!
Povejte mi, kaj je varnost?
(Odgovori otrok.)
To pomeni, da se zaščitite pred vsako nevarnostjo, ste previdni, pozorni, dosledno sledite uveljavljena pravila, tj. zaščitite se pred nevarnostjo.
“Abeceda varnosti” pomeni, da bova ti in jaz, fantje, učila prometno varnostna pravila na cestah in ulicah ali na kratko prometna pravila. Ko smo se naučili razumeti varnostna pravila, jih moramo dosledno upoštevati.
Takoj ko zapustite hišo na ulici, takoj postanete udeleženec v prometu.
In če hodiš, kdo si potem?
In če hodiš po cesti, potem si pešec.
Če potujete z avtobusom, trolejbusom, tramvajem ali avtomobilom, ste potnik. Nekdo, ki nekaj nadzoruje vozilo, je poklical voznik.
Ali moram poznati prometna pravila v našem mestu?
Katera pravila poznate?
Danes bomo ponovili vsa pravila, ki jih poznamo.
1. pravilo: Ulico lahko prečkate na prehodih za pešce. Določeni so poseben znak"prehod".(Priloga 1)
Ali ima naša šola tak znak?
Kdaj sicer lahko prečkaš cesto?
Katere znake še moramo poznati?
Igra "Ugani znak" (učitelj pokaže znak - otroci ugibajo) (Priloga 1)
2. pravilo: Uporabiti morate križišče s semaforjem.(Priloga 1)
Ali imamo v našem mestu semaforje?
Kaj pomenijo njegovi signali?
Semafor:
"rdeč človek" pomeni: "STOP!" "mali zeleni mož" pomeni "POJDI!"
Pravilo 3: Ulice ne morete prečkati pri rdeči luči, tudi če ni avtomobilov.
Igra "Semafor" (rdeča luč - ploskanje, zelena - hoja, oranžna - počep)
p 
4. pravilo: Ko prečkate cesto, vedno gledajte: najprej levo, ko pridete do sredine ceste, pa desno.
Cesta ni pot
Cesta ni jarek
Poglej najprej levo
Potem poglej na desno.
5. pravilo: Najvarneje je prečkati ulico s skupino pešcev. (Priloga 1)
- Zakaj tako misliš?
6. pravilo: V nobenem primeru ne smete zbežati na cesto. (Tudi če se ti mudi v šolo, dobiš petico iz prometnih pravil.) Moraš se ustaviti pred cesto.
Zakaj je treba to narediti?
Pravilo 7: Ne morete igrati na cestišču ali pločniku.
Naša Tanja glasno joče,
Izpustil novo žogo
Žoga je zadela Moskviča
Zdaj ni več žoge.
Igre na cestišču
Lahko povzroči katastrofo.
Vsak stražar bo rekel:
NE IGRAJTE SE NA PLOŠČNIKU!
8. pravilo: Če tvoji starši pozabijo, po kateri strani morajo zaobiti avtobus, trolejbus in tramvaj, jih lahko spomniš, da:
avtobus in trolejbus na postajališču je dovoljeno prevoziti le ZADAJ, tramvaj pa samo SPREDAJ. To pravilo si je zelo enostavno zapomniti, če si predstavljate, da sta avtobus in trolejbus psa in grizeta od spredaj, tramvaj pa je konj in brca od zadaj.
Pravilo 9: ven naselja Otroci smejo skupaj z odraslimi hoditi samo ob robu cestišča (ob robu) proti avtomobilom.
Pravilo 10. Ko prečkate cesto, morate biti zelo previdni in spremljati situacijo na cestišču.
Literatura:
O.V. Kalashnikova "Potovanje v deželo prometnih znakov in pravljic", ur. "Učitelj", Volgograd, 2006
G.P.Shalaeva "Prometni znaki za male pešce", ed. "Eksmo", Moskva, 2007.
Analiza vidikov
obšolska dejavnost
Avtor: preučevanje prometnih pravil
"Pot v šolo"
Datum: 30. september 2014
Cilj: varovanje življenja in zdravja učencev, razvoj učencev trajnostno znanje in spretnosti za varno vedenje na cestah in ulicah s preučevanjem Pravil cestnega prometa; praktično usposabljanje v izvenšolske dejavnosti Prometna pravila.
Naloge:
1. Razkrijte znanje učencev Avtor: pravila cesta premikanje s kasnejšo sistematizacijo in poglabljanjem.
2. Razvijati samostojno razmišljanje in sposobnost uporabe pridobljenega znanja v praksi.
3. Ustvarite navado prečkati ulico le, ko je na semaforju zelena luč.
4. Pri otroku razvijajte algoritem varnega vedenja v določenih situacijah na cesti in ga utrjujte skozi igro.
5. Odstranjevanje neupravičenega občutka strahu pred cesto in transportom.
6. Vzgajati spoštovanje prometnih pravil, prijateljstvo in medsebojno pomoč.
Oprema: postavitve semaforjev, avtobusov, prometnih znakov, prehodov za pešce, glasbena spremljava.
Udeleženci dogodka: učenci 1.-4.
Dogodki posvečeni tema prometnih pravil, so vedno aktualni pri poučevanju otrok. To nujnost narekuje življenje samo. Naloga šole je narediti ulice in ceste varne za male pešce. Rešitev je očitna - vsak otrok mora razumeti in obvladati pravila obnašanja na cesti. Na prvi pogled so prometna pravila za otroke preprosta in jasna, vendar je poučevanje prometnih pravil otrok precej težko. Pri učenju prometnih pravil z otroki je treba upoštevati, kako otrok dojema svet. Pouk mora biti za otroka zanimiv in potekati v sproščenem, igrivem vzdušju. Zato je 30. 9. 2014 potekal na šoli obšolska dejavnost»Pot v šolo«, kjer učenci osnovna šola V igralno obliko se seznanili s Pravili cestnega prometa. Mladi šolarji so s pomočjo ugank, pesmi, modelov in iger na prostem proučevali in se učili, po katerem delu pločnika morajo hoditi in kako pravilno prečkati cesto; kako se izogniti avtobusom, trolejbusom in tramvajem pri prečkanju cestišča. Naučil sem se veliko o varno vedenje na cestah. Dogodek je potekal v zabavnem in sproščenem vzdušju. Glasbena spremljava iz filmov "Pinocchio", "Rdeča kapica", " Bremenski glasbeniki« in drugi. Učenci so z veseljem odgovarjali zastavljena vprašanja, z veseljem in navdušenjem igrali igre. Ob koncu dogodka so dijaki med praktičnim usposabljanjem brez težav odgovarjali na zastavljena vprašanja in reševali naloge, namenjene utrjevanju prometnih pravil in kulture obnašanja na cesti. To kaže, da je bila prireditev »Pot v šolo« izobraževalne, razvojne in poučne narave. Cilji in cilji, zastavljeni pri organizaciji tega dogodka, so bili doseženi in v celoti izvedeni.
Budilka zazvoni. Ta klic ni čisto navaden, ampak glasbeni. Igra čudovita melodija, a je skoraj ne slišim in še naprej spim. Res se nočem zbuditi. Toda mama pride do mene in me začne buditi. In se leno pretegnem. Želim si, da bi lahko malo več spal. Ne morem se zbuditi. Vem, da je mama že dolgo šla v kuhinjo, da bi mi pripravila zajtrk. In nenadoma se mi zdi, da nekdo hodi po meni. Odprem oči in pred mano sedi moja najljubša mačka. Tudi on mijavka, da me zbudi. In moram vstati. Oblečem se, si umijem obraz in si umijem zobe. Moj zvesti mačji prijatelj sedi poleg mene in me opazuje. Včasih si zmoči tačke v vodi in si umije tudi obraz. Zelo smešno ga je gledati. In potem gremo skupaj na zajtrk. Pijem čaj s sendvičem, mačka pa jé svojo najljubšo ribo. Ko zajtrkujem, takoj zazvoni telefonski klic. Kliče moj prijatelj Kostya. Ponavadi me pride iskat in greva skupaj v šolo. Nekega dne smo hodili v šolo in veselo klepetali različne teme . In tako so klepetali, da so prišli na napačno šolo. A to smo spoznali kasneje, saj so bile šole enake. Vstopili smo v šolo in še naprej veselo klepetali. Slačilnica je delovala nekoliko nenavadno. Slekli smo se in šli v četrto nadstropje. Na mestu učilnice ruskega jezika se je nenadoma pojavila učilnica geografije. Odprli smo vrata v učilnico. V razredu ni bilo nikogar. Mize so bile različne, stoli tudi, na tabli je bil zemljevid polobel. Istočasno sva se pogledala. V tistem trenutku drug z drugim nisva spregovorila niti besede. Samo pogledali so s presenečenimi očmi. Bili smo kar v šoku. Očitno so naše hemisfere zašle v napačno smer. Šele kasneje smo ugotovili, da je to druga šola. Spustili smo se po stopnicah, se oblekli in tekli v našo šolo. Tam smo skoraj zamujali, saj je že zazvonil pouk. To se nam je zgodilo nekega dne na poti v šolo. Toliko je pravljic o domači mački! Pravijo, da mačke ne marajo vode. In to ni res. Moji mački je ime Murka in ne samo, da se ne boji priti v vodo, med lovom tudi plava in se potaplja. In ko zlezem v toplo kopel, pa Murka sedi čisto zraven njega na robu, pije vodo, mu zmoči tace ali pa celo spusti rep in miga in miga pod vodo. Ali pa ko si umivam roke, je umivalnik še vlažen, Murka pa tam, leži vanj in prede od užitka. Ampak nikoli ne bo šla v sobo mokra - sedela bo nekje v kotu in se začela tako pridno lizati, da se bo zdelo, da si bo obrisala jezik. Moja mačka spi osemnajst do dvajset ur na dan. In ko ne spi, jé ali se igra. Murka se rada igra. In če v hišo prileti muha ali metulj, se začnejo igre, začne se lov. In potem Murka pozabi, da so nekje vaze, stoli in polirano pohištvo, ki se ga je nezaželeno dotikati. Vse je pozabljeno - leteča, bežeča, plazeča bitja je treba ujeti z nagonom! In tudi moja mačka se rada pogleda v ogledalo. In vsi zaman mislijo, da ne razume, kaj je pred njo. Tudi Murka zelo rada gleda televizijo. Še posebej jo zanima, ko prikazujejo nogomet ali hokej. Lahko sedi na televiziji in s tačko lovi žogo ali plošček ali celo igralce same. Tudi moja mačka zelo rada praska kremplje. To počne pogosto in z velikim veseljem. Iz nekega razloga so nekateri ljudje navajeni, da imajo mačke za precej neumne, vsaj bolj neumne od psov. In to sploh ni res. Samo poglejte, kako Murka lovi miši v svoji dači, da se prepričate o tem. Ko miš nepričakovano skoči ven, mačka ne bo brezglavo stekla za njo, ampak se bo pognala v luknjo, da bi zaprla pot za pobeg. Miška začne postajati živčna in nesmiselno tekati naokoli. In mačka ne potrebuje ničesar drugega. Ko je počakala na pravi trenutek, se požene proti "živali". Toda mojo mačko je nemogoče prisiliti, da naredi nekaj, česar noče. Kakorkoli kričiš nanjo, kakorkoli jo grajaš, kakorkoli jo mamiš z dobrotami, nič ne bo! Nekoč na dači smo v kleti našli ježa. Bolela ga je šapa in moral sem ga odpeljati domov. Imenovali smo ga Herbarij. Hitro se je spoprijateljil z mojo mačko Muryano. Skupaj sta pila mleko iz krožnička. Kmalu je ježku postalo dolgčas. Tačka se mu je zacelila. In smo ga spustili v gozd. Murka ga je dolgo pogrešala, a kaj moreš: ježi potrebujejo gozd, mačka pa dobro živi tudi ob človeku.
