Ekosistemi in njihovi inherentni vzorci. Celica kot biološki sistem

Kodifikator biologije je eden od dokumentov, ki določa strukturo in vsebino enotnega državnega izpita KIM, ki vključuje:

• Seznam vsebinskih elementov, testiranih na eni sami podlagi državni izpit v biologiji.
• Zahteve za stopnjo usposobljenosti diplomantov, katerih dosežki se preverjajo na enotnem državnem izpitu iz biologije

Vsebinski elementi, preizkušeni na Enotnem državnem izpitu

1. Biologija kot znanost. Metode znanstvenega spoznavanja

1.1 Biologija kot veda, njeni dosežki, metode spoznavanja žive narave. Vloga biologije pri oblikovanju moderne naravoslovna slika mir.

1.2 Nivojska organizacija in razvoj. Glavne ravni organizacije žive narave: celična, organizmska, populacijsko-vrstna, biogeocenotska, biosferna. Biološki sistemi. Splošni znaki biološki sistemi: celično strukturo, značilnosti kemijske sestave, metabolizma in pretvorbe energije, homeostaze, razdražljivosti, gibanja, rasti in razvoja, razmnoževanja, evolucije.

2. Celica kot biološki sistem

2.1 Sodobna celična teorija, njene glavne določbe, vloga pri oblikovanju sodobne naravoslovne slike sveta. Razvoj znanja o celici. Celična zgradba organizmov je osnova enotnosti organski svet, dokaz sorodnosti žive narave.

2.2 Raznolikost celic. Prokarionti in evkarionti. Primerjalne značilnosti celice rastlin, živali, bakterij, gliv

2.3 Kemična sestava celice. Makro- in mikroelementi. Razmerje med zgradbo in delovanjem anorganskih in organskih snovi (beljakovine, nukleinske kisline, ogljikovi hidrati, lipidi, ATP), ki sestavljajo celico. Vloga kemikalije v človeški celici in telesu.

2.4 Zgradba celice. Razmerje med strukturo in funkcijami delov in organelov celice je osnova njene celovitosti.

2.5 Presnova in pretvorba energije sta lastnosti živih organizmov. Energijski metabolizem in plastični metabolizem, njun odnos. Faze energijske presnove. Fermentacija in dihanje. Fotosinteza, njen pomen, kozmična vloga. Faze fotosinteze. Svetle in temne reakcije fotosinteze, njuno razmerje. Kemosinteza. Vloga kemosintetskih bakterij na Zemlji.

2.6 Genetske informacije v kletki. geni, genetski kod in njegove lastnosti. Matrična narava reakcij biosinteze. Biosinteza beljakovin in nukleinskih kislin.

2.7 Celica je genetska enota živega bitja. Kromosomi, njihova zgradba (oblika in velikost) in funkcije. Število kromosomov in njihova konstantnost vrste. Somatske in zarodne celice. Življenjski cikel celice: interfaza in mitoza. Mitoza je delitev somatskih celic. Mejoza. Fazi mitoze in mejoze. Razvoj zarodnih celic pri rastlinah in živalih. Delitev celic je osnova za rast, razvoj in razmnoževanje organizmov. Vloga mejoze in mitoze.

3. Organizem kot biološki sistem

3.1 Raznolikost organizmov: enocelični in večcelični; avtotrofi, heterotrofi, aerobi, anaerobi.

3.2 Razmnoževanje organizmov, njegov pomen. Načini razmnoževanja, podobnosti in razlike med spolnim in nespolnim razmnoževanjem. Gnojenje pri cvetnicah in vretenčarjih. Zunanje in notranje gnojenje.

3.3 Ontogeneza in njeni inherentni vzorci. Embrionalni in postembrionalni razvoj organizmi. Vzroki motenj v razvoju organizmov.

3.4 Genetika, njene naloge. Dednost in variabilnost sta lastnosti organizmov. Genetske metode. Osnovni genetski pojmi in simbolika. Kromosomska teorija dednost. Moderne predstave o genu in genomu.

3.5 Vzorci dednosti, njihova citološka osnova. Vzorci dedovanja, ki jih je določil G. Mendel, njihova citološka osnova (mono- in dihibridno križanje). Zakoni T. Morgana: vezano dedovanje lastnosti, motnje povezovanja genov. Genetika seksa. Dedovanje spolno vezanih lastnosti. Interakcija genov. Genotip kot celoten sistem. Človeška genetika. Metode za preučevanje človeške genetike. Reševanje genetskih težav. Izdelava shem prehodov.

3.6 Vzorci variabilnosti. Nededna (modifikacijska) variabilnost. Norma reakcije. Dedna variabilnost: mutacijska, kombinacijska. Vrste mutacij in njihovi vzroki. Pomen variabilnosti v življenju organizmov in v evoluciji.

3.7 Pomen genetike za medicino. Dedne bolezničlovek, njihovi vzroki, preprečevanje. Škodljiv vpliv mutageni, alkohol, zdravila, nikotin na genetski aparat celice. Zaščita okolja pred kontaminacijo z mutageni. Identifikacija virov mutagenov v okolju(posredno) in vrednotenje možne posledice njihov vpliv na lastno telo.

3.8 Selekcija, njene naloge in praktični pomen. Prispevek N.I. Vavilov v razvoju selekcije: doktrina centrov raznolikosti in izvora gojene rastline; pravo homologne serije V dedna variabilnost. Metode vzreje in njihove genetske osnove. Metode žlahtnjenja novih rastlinskih sort, pasem živali in sevov mikroorganizmov. Pomen genetike za selekcijo. Biološki principi gojenja kulturnih rastlin in domačih živali.

3.9 Biotehnologija, njene smeri. Celična in genski inženiring, kloniranje. Vloga celična teorija pri nastanku in razvoju biotehnologije. Pomen biotehnologije za razvoj reje, kmetijstvo, mikrobiološka industrija, ohranjanje genskega sklada planeta. Etični vidiki razvoja nekaterih raziskav v biotehnologiji (kloniranje človeka, ciljane spremembe v genomu).

4. Sistem in raznolikost organskega sveta

4.1 Raznolikost organizmov. Pomen del K. Linnaeusa in J-B. Lamarck. Glavne sistematske (taksonomske) kategorije: vrsta, rod, družina, red (red), razred, deblo (oddelek), kraljestvo; njihovo podrejenost. Virusi so necelične oblike življenja. Ukrepi za preprečevanje širjenja virusnih bolezni.

4.2 Kraljestvo bakterij, zgradba, življenjska dejavnost, razmnoževanje, vloga v naravi. Bakterije so povzročitelji bolezni pri rastlinah, živalih in ljudeh. Preprečevanje bolezni, ki jih povzročajo bakterije.

4.3 Kraljestvo gob, struktura, življenjska aktivnost, razmnoževanje. Uporaba gob za prehrano in zdravila. Prepoznavanje užitnih in strupenih gob. Lišaji, njihova raznolikost, strukturne značilnosti in vitalne funkcije. Vloga gliv in lišajev v naravi.

4.4 Kraljestvo rastlin. Zgradba (tkiva, celice, organi), vitalna aktivnost in razmnoževanje rastlinskega organizma (na primeru kritosemenk). Prepoznavanje (v slikah) rastlinskih organov.

4.5 Raznolikost rastlin. Glavni oddelki rastlin. Razredi kritosemenk, vloga rastlin v naravi in ​​življenju človeka.

4.6 Kraljestvo živali. Enocelične in večcelične živali. Značilnosti glavnih vrst nevretenčarjev, razredi členonožcev. Značilnosti zgradbe, življenjske aktivnosti, razmnoževanja, vloge v naravi in ​​človeškem življenju.

4.7 Hordati. Značilnosti glavnih razredov. Vloga v naravi in ​​človekovem življenju. Prepoznavanje (v slikah) organov in organskih sistemov pri živalih.

5. Človeško telo in njegovo zdravje

5.1 Tkanine. Zgradba in vitalne funkcije organov in organskih sistemov: prebava, dihanje, izločanje. Prepoznavanje (v slikah) tkiv, organov, organskih sistemov.

5.2 Zgradba in vitalne funkcije organov in organskih sistemov: mišično-skeletni, ovojni, cirkulacijski, limfna drenaža. Razmnoževanje in razvoj človeka. Prepoznavanje (v slikah) organov in organskih sistemov.

5.3 Notranje okolje človeškega telesa. Krvne skupine. Transfuzija krvi. Imuniteta. Presnova in pretvorba energije v človeškem telesu. vitamini.

5.4 Živčni in endokrini sistem. Nevrohumoralna regulacija vitalnih procesov telesa kot osnova njegove celovitosti in povezanosti z okoljem.

5.5 Analizatorji. Čutilni organi, njihova vloga v telesu. Zgradba in funkcije. Višja živčna aktivnost. Sanje, njihov pomen. Zavest, spomin, čustva, govor, mišljenje. Značilnosti človeške psihe.

5.6 Osebna in javna higiena, zdrav življenjski slog. Preprečevanje nalezljivih bolezni (virusnih, bakterijskih, glivičnih, živalskih). Preprečevanje poškodb, tehnike prve pomoči. Duševno in telesno zdravje oseba. Zdravstveni dejavniki (avtotrening, utrjevanje, motorična aktivnost). Dejavniki tveganja (stres, telesna nedejavnost, prekomerno delo, hipotermija). Škodljivo in dobre navade. Odvisnost zdravja ljudi od stanja okolja. Skladnost s sanitarnimi in higienskimi standardi in pravili zdrava slikaživljenje. Reproduktivno zdravje oseba. Posledice alkohola, nikotina, narkotične snovi na razvoj človeškega zarodka.

6. Razvoj divjih živali

6.1 Vrsta, njena merila. Prebivalstvo – strukturna enota tip in elementarna enota evolucija. Mikroevolucija. Nastanek novih vrst. Metode speciacije. Ohranjanje vrstne pestrosti kot osnova za trajnost biosfere

6.2 Razvoj evolucijske ideje. Pomen evolucijska teorija Ch. Darwin. Razmerje gonilne sile evolucija. Oblike naravne selekcije, vrste boja za obstoj. Sintetična teorija evolucije. Osnovni dejavniki evolucije. Raziskava S.S. Četverikova. Vloga evolucijske teorije pri oblikovanju sodobne naravoslovne slike sveta.

6.3 Dokazi o evoluciji žive narave. Posledice evolucije: prilagodljivost organizmov okolju, pestrost vrst.

6.4 Makroevolucija. Smeri in poti evolucije (A.N. Severtsov, I.I. Shmalgauzen). Biološki napredek in regresija, aromorfoza, idioadaptacija, degeneracija. Razlogi biološki napredek in regresijo. Hipoteze o nastanku življenja na Zemlji. Osnovne aromorfoze v evoluciji rastlin in živali. Vse večja kompleksnost živih organizmov na Zemlji v procesu evolucije.

6.5 Izvor človeka. Človek kot vrsta, njegovo mesto v sistemu organskega sveta. Hipoteze o izvoru človeka moderen videz. Gonilne sile in stopnje človeške evolucije. Človeške rase, njihova genetska sorodnost. Biosocialna narava človeka. Družbeno in naravno okolje, človekova prilagoditev nanj.

7. Ekosistemi in njihovi inherentni vzorci

7.1 Habitati organizmov. Okoljski dejavniki: abiotski, biotski. Antropogeni dejavnik. Njihov pomen.

7.2 Ekosistem (biogeocenoza), njegovi sestavni deli: producenti, konzumenti, razkrojevalci, njihova vloga. Vrste in prostorska struktura ekosistemi. Trofične ravni. Verige in elektroenergetska omrežja, njihove povezave. Pravila ekološka piramida. Sestavljanje diagramov prenosa snovi in ​​energije (močnostni tokokrogi).

7.3 Raznolikost ekosistemov (biogeocenoz). Samorazvoj in spreminjanje ekosistemov. Stabilnost in dinamika ekosistemov. Biološka raznovrstnost, osnova sta samoregulacija in kroženje snovi trajnostni razvoj ekosistemi Vzroki za stabilnost in spreminjanje ekosistemov. Spremembe ekosistemov pod vplivom človekovih dejavnosti. Agroekosistemi, glavne razlike od naravni ekosistemi.

7.4 Biosfera je globalni ekosistem. Nauki V.I. Vernadsky o biosferi. Živa snov, njegove funkcije. Značilnosti porazdelitve biomase na Zemlji. Biološki cikel in transformacija energije v biosferi, vloga organizmov različnih kraljestev v njej. Razvoj biosfere.

7.5 Globalne spremembe v biosferi zaradi človekove dejavnosti (kršitev ozonskega zaslona, kisli dež, učinek tople grede itd.). Problemi trajnostnega razvoja biosfere. Pravila obnašanja v naravno okolje.

Osnovne veščine in metode delovanja

VEDETI IN RAZUMETI:

1. Metode znanstvena spoznanja; :
   • metode znanstvenega spoznavanja, značilnosti živih sistemov, ravni organiziranosti žive snovi;
   • osnovne določbe bioloških teorij (celične, kromosomske, sintetična teorija evolucija, antropogeneza);
   • glavne določbe naukov (o poteh in smereh evolucije, N.I. Vavilov o središčih raznolikosti in izvoru kulturnih rastlin, V.I. Vernadsky o biosferi);
   • bistvo zakonov (G. Mendel, vezano dedovanje po T. Morganu, homološke serije v dedni spremenljivosti, zarodna podobnost; biogenetski);
   • bistvo vzorcev (variabilnost; vezano dedovanje; spolno vezano dedovanje; interakcija genov in njihovih citološke podlage); pravila (prevlada G. Mendela, ekološka piramida);
   • bistvo hipotez (čistost gamet, izvor življenja, izvor človeka);
2. Zgradba in značilnosti bioloških objektov:
   • prokariontske in evkariontske celice: kemična sestava in zgradba organelov;
   • geni, kromosomi, gamete;
   • virusi, enocelični in večcelični organizmi kraljestva žive narave (rastline, živali, glive in bakterije), človek;
   • vrste, populacije; ekosistemi in agroekosistemi; biosfera;
3. Esenca biološki procesi in pojavi:
   • metabolizem in pretvorba energije v celici in telesu, fotosinteza, plastika in energetski metabolizem, prehrana, dihanje, fermentacija, kemosinteza, izločanje, transport snovi, dražljivost, rast;
   • mitoza, mejoza, razvoj gamet pri cvetnicah in vretenčarjih;
   • oploditev pri cvetočih rastlinah in vretenčarjih; razvoj in razmnoževanje, individualni razvoj organizem (ontogeneza);
   • interakcija genov; pridobivanje heterozisa, poliploidov, oddaljenih hibridov; delovanje umetne selekcije;
   • delovanje pogonske in stabilizacijske selekcije, geografska in ekološka speciacija, vpliv elementarnih evolucijskih dejavnikov na genski sklad populacije, oblikovanje prilagoditve na okolje;
   • kroženje snovi in ​​pretvorba energije v ekosistemih in biosferi, razvoj biosfere;
4. Moderna in simbolika o citologiji, genetiki, selekciji, biotehnologiji, ontogenezi, sistematiki, ekologiji, evoluciji;
5. Značilnosti človeškega telesa, njegova struktura, življenjska aktivnost, višja živčna dejavnost in vedenje.

BITI SPOSOBEN

1. Pojasnite:

• vloga bioloških teorij, zakonov, principov, hipotez pri oblikovanju sodobne naravoslovne slike sveta;
• enotnost živa in nežive narave, sorodstvo, skupni izvor živih organizmov, razvoj rastlin in živali, uporaba biološke teorije, zakoni in predpisi;
• negativen vpliv alkohol, nikotin, zdravila na razvoj človeškega zarodka; vpliv mutagenov na človeško telo;
• vzroki dednih in nedednih sprememb, dedne bolezni, genetske in kromosomske mutacije;
• odnosi med organizmi, človekom in okoljem; razlogi za trajnost, samoregulacijo, samorazvoj in spreminjanje ekosistemov; potreba po ohranjanju vrstne pestrosti in varovanju okolja;
• razlogi za razvoj vrst, ljudi, biosfere, enotnosti človeške rase;
• mesto in vloga človeka v naravi; odnos med človekom in sesalci, vloga razni organizmi v življenju osebe;
• odvisnost zdravja ljudi od stanja okolja; manifestacija dednih bolezni, imunost pri ljudeh; vloga hormonov in vitaminov v telesu;

2. Vzpostavite odnose:

• zgradba in funkcije molekul, celičnih organelov; plastični in energetski metabolizem; svetlobne in temne reakcije fotosinteze;
• gonilne sile evolucije; poti in smeri evolucije;

3. Odločite se

• naloge različnih zahtevnosti v citologiji, genetiki (sestavljanje shem križanja), ekologiji, evoluciji;

4. Naredite diagrame

• prenos snovi in ​​energije v ekosistemih (prehranjevalne verige, prehranjevalni spleti);

5. Prepoznajte in opišite:

• rastlinske in živalske celice;
• posamezniki vrste po morfoloških merilih;
• bioloških predmetov po svoji podobi in življenjskih procesih;
• ekosistemi in agroekosistemi;

6. Prepoznajte:

• značilne značilnosti posamezni organizmi;
• prilagoditve organizmov na okolje, aromorfoze in idioadaptacije rastlin in živali;
• abiotske in biotske sestavine ekosistemov, odnosi med organizmi v ekosistemu, antropogene spremembe ekosistemov;
• viri mutagenov v okolju (posredni);

7. Primerjajte (in sklepajte na podlagi primerjave)

• biološki objekti (celice, tkiva, organi in organski sistemi, rastlinski, živalski organizmi, glive in bakterije, ekosistemi in agroekosistemi);
• procesi in pojavi (presnova pri rastlinah, živalih, človeku, plastična in energijska presnova; fotosinteza in kemosinteza);
• mitoza in mejoza, nespolni in spolno razmnoževanje, oploditev rastlin in živali, zunanja in notranja oploditev;
• oblike naravne selekcije, umetne in naravna selekcija, metode speciacije, makro- in mikroevolucija, poti in smeri evolucije;

8. Določite

• pripadnost bioloških objektov določeni sistematski skupini (razvrstitev);

9. Analizirajte

• različne hipoteze bistvo življenja, izvor življenja, različne skupine organizmi in ljudje, človeške rase, razvoj organizmov;
• stanje okolja; vpliv dejavnikov tveganja na zdravje ljudi; posledice človekove dejavnosti v ekosistemih, globalne antropogene spremembe v biosferi;
• rezultati bioloških poskusov, opazovanja po njihovem opisu;

UPORABA PRIDOBLJENEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI PRAKTIČNIH DEJAVNOSTIH IN VSAKDANJEM ŽIVLJENJU

Za utemeljitev

1. pravila obnašanja v okolju;
2. ukrepi za preprečevanje širjenja bolezni, ki jih povzročajo rastline, živali, bakterije, glive in virusi; poškodbe, stres, okužba z virusom HIV, slabe navade(kajenje, alkoholizem, odvisnost od drog); motnje drže, vida, sluha, nalezljive in prehladi, stres, slabe navade (kajenje, alkoholizem, odvisnost od drog);
3. nudenje prve pomoči pri poškodbah, prehladih in drugih boleznih, zastrupitvah prehrambeni izdelki;
4. načini gojenja in razmnoževanja kulturnih rastlin in domačih živali, nega le-teh.

Študij Kodifikatorji enotnega državnega izpita 2019 do:

Specifikacija

zaključno delo za izvedbo vmesno certificiranje učenci 5 razred biologije

Namen dela

Delo je namenjeno izvedbi postopkakončna kontrola individualni dosežki Učenci 5. razreda v vzgojno-izobraževalnem zavodupri predmetu "Biologija".

Dokumenti, ki določajo vsebino dela

Vsebina in struktura zaključnega dela pri predmetu "Biologija" sta razviti na podlagi naslednjih dokumentov:

zvezna državni standard glavni splošno izobraževanje(Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 1897 z dne 17. decembra 2010)

Vzorčni program osnovno splošno izobraževanje v predmetu "Biologija"(Približnoosnovni izobraževalni program izobraževalna ustanova. Osnovna šola / [komp. E.S. Savinov]. - M .: Izobraževanje, 2011. - 342 str.) - (Standardi druge generacije).

Načrtovani rezultati obvladovanja osnov izobraževalni program osnovna splošna izobrazba.(Približnoglavni izobraževalni program izobraževalne ustanove. Osnovna šola / [komp. E. S. Savinov]. - M .: Izobraževanje, 2011. - 342 str.) - (Standardi druge generacije).

Vsebina dela

Na podlagi dokumentov, navedenih v 2. točki Specifikacije, je bil razvit kodifikator, ki v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda za osnovno splošno izobraževanje določa načrtovane rezultate obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa osnovne splošne izobrazbe v predmet “Biologija” za zaključno spremljanje individualnih dosežkov učencev.

Delo predstavlja naloge osnovne, višje in visoke ravni.

Porazdelitev nalog po glavnih sklopih

Čas dokončanja dela

Okvirni čas za izvedbo nalog je:

1) za naloge osnovne stopnje zahtevnosti - 1 - 2 minuti;

1. za naloge povečana kompleksnost- od 2 do 5 minut;

   za nalogo visoka kompleksnost- od 5 do 7 minut

Za dokončanje celotnega dela je na voljo 45 minut.

Dodatni materiali in opremo

Za izvedbo dela niso potrebni dodatni materiali.

Ocena uspešnosti individualne naloge in delo nasploh

1. Vsaka naloga v delu A je vredna 1 točko. Naloga se šteje za pravilno opravljeno, če je odgovor napisan v obliki, ki je navedena v navodilih za reševanje naloge.

2 . Za dokončanje vsake od nalog B1 in B2 2 točki se dodelita za popolnoma pravilno izpolnjeno nalogo, 1 točka za opravljeno nalogo z eno napako (ena napačno določena, vključno z dodatno, števko skupaj z vsemi pravilnimi števkami) ALI nepopolna izpolnitev naloge (manjka ena zahtevana cifra), 0 točk pri vsi drugi primeri.

3. Za dokončanje vsake od nalog B3 - IN4 Če je navedeno pravilno zaporedje številk, dobimo 2 točki, če je narejena ena napaka, 1 točko, v vseh ostalih primerih 0 točk.

4. Za pravilno opravljeno nalogo v delu C dobimo tri točke

Najvišja začetna ocena za dokončanje celotnega dela je 23.

Lestvica za pretvorbo primarne ocene za uspešnost testno delo do oznake na 5. lestvici

Načrt dela

Legenda: Stopnja težavnosti: B - osnovna raven težavnost, P - povečana raven, B - visoka raven.

Porazdelitev nalog za oblikovanje UUD:

kognitivne in regulativne.

Naloge A1-A10 so naloge z izbiro odgovorov (oblikovanje regulatornih in kognitivnih učnih orodij).

Naloge B1 - B4 - naloge s kratkim odgovorom (oblikovanje kognitivnih in komunikacijskih rezultatov na osnovni in višji ravni).

Naloge C - naloga s podrobnim odgovorom (oblikovanje kognitivnih in komunikacijskih rezultatov na višji ravni).

Kognitivni UUD

0-6 točk - nizka raven nastanek

7-18 točk - osnovna stopnja oblikovanja

19-23 točk - povečana stopnja oblikovanja

Regulativni UUD

0-1 točk - nizka stopnja oblikovanja

2 - 6 točk - osnovna stopnja oblikovanja

7 -10 točk - povečana stopnja oblikovanja

Komunikativni UUD

0-2 točki - nizka stopnja oblikovanja

3 - 7 točk - osnovna stopnja oblikovanja

8 -11 točk - povečana stopnja oblikovanja

Vrsta naloge: VO - z izbiro odgovorov, KO - s kratkim odgovorom, RO - s podrobnim odgovorom.

KODIFIKATOR

Seznam vsebinskih elementov, testiranih med testombiologija

Zaključni test iz biologije za učence 5. razreda

Navodila za izvedbo dela.

Za zaključno nalogo iz biologije imate na voljo 45 minut. Delo je sestavljeno iz treh delov, med katerimi je 17 nalog.

Del A vsebuje 10 nalog (A1 -A12 ). Za vsako nalogo so 4 možni odgovori, od katerih je eden pravilen.

Del B vključuje 4 vprašanja s kratkimi odgovori (B1 -IN4 ). Pri reševanju nalog B1-B4 napišite odgovor, kot je naveden v besedilu naloge.

Del C vključuje 1 nalogo, na katero morate dati podroben odgovor.Pri reševanju nalog v tem delu najprej zapišite številko naloge in nato odgovor nanjo.

Svetujemo vam, da naloge opravljate v vrstnem redu, kot so podane. Točke, ki jih prejmete za opravljene naloge, se seštejejo. Poskusite dokončati čim več nalog in pridobite največje število točke.

Možnost 1.

del A. Pri opravljanju nalog A 1 - A 12

A1. Znanost o divjih živalih:

1) geografija;

2) fizika;

3) kemija;

4) biologija.

A2.

1) imajo maso;

2) sposoben metabolizma;

3) ne sestavljajo kemični elementi;

4) imajo obliko.

A3. Sezonske spremembe v živi naravi preučujemo z metodo:

1) opažanja;

2) poskus;

3) opisi;

4) ankete.

A4. Najenostavnejša povečevalna naprava:

1) mikroskop;

2) teleskop;

3) lestvice;

4) povečevalno steklo.

A5. Če okular omogoča 10-kratno povečavo in objektiv 15-kratno povečavo, potem mikroskop poveča predmet za:

1) 150-krat;

2) 200-krat;

3) 250-krat;

4) 300-krat.

A6. Organizmi, katerih celice vsebujejo jedro:

1) prokarioti;

2) avtotrofi;

3) heterotrofi;

4) evkarionti.

A7. Proces fotosinteze je značilen za predstavnike kraljestva:

1) Živali;

2) rastline;

3) gobe;

4) Virusi.

A8. Živali so sposobne:

1) fotosinteza;

2) kopičenje škroba;

3) aktivno gibanje;

4) prehrana z anorganskimi snovmi.

A9. Virusi imajo:

1) enocelična struktura;

2) necelična struktura;

3) struktura tkiva;

4) jedro.

A10. Glive, ki absorbirajo organske snovi iz živih organizmov:

1) prokarioti;

2) avtotrofi;

A11. V naravni skupnosti bakterije običajno opravljajo naslednje funkcije:

1) potrošnik;

2) proizvajalec;

3) "razkrojevalnik";

4) plenilec.

A12. Prej se je pojavil na Zemlji:

1) kromanjonec;

2) neandertalec;

3) avstralopitek;

4) spretna oseba.

del B

B1. Vsaka živalska in rastlinska celica ima tri glavne dele (izberite tri pravilne odgovore):

A) jedro;

B) citoplazma;

B) kloroplasti;

G) zunanja membrana;

D) celična stena;

E) vakuole s celičnim sokom

B2. Človek uporablja bakterije za proizvodnjo (izberi tri pravilne odgovore):

A) kefir in jogurt;

B) mleko;

IN) kislo zelje;

D) soljene gobe;

D) vitamini in nekatera zdravila;

E) vata in povoji.

RastlinaOddelek

A. Ruska koruznica 1. Iglavci

B. Smreka 2. Cvetenje

V. Gruša

G. Macesen

D. Kedr

E. Kaktus

živalcelina

A. Rjavi medved 1. Evrazija

B. Povodni konj 2. Afrika

V. Los

G. Gorila

D. Amurski tiger

E. Nilski krokodil.

del C.

Koristne bakterije

Možnost 2.

del A. Pri opravljanju nalog A 1 - A 12 izberite enega pravilnega odgovora izmed več možnosti

A1. Biologija je veda o:

1) prostor;

2) zgradba Zemlje;

3) divje živali;

4) snovi.

A2. Živi organizmi v nasprotju z neživimi telesi:

1) nepremično;

2) imajo celično strukturo;

3) sestavljeni iz kemičnih elementov;

4) imajo barvo.

A3. Študija, pri kateri se oseba razmnožuje v laboratoriju naravni pojav:

1) opazovanje;

2) merjenje;

3) pregled;

4) poskus.

A4. Povečevalna naprava:

1) miza predmetov;

2) mikroskop;

3) cev;

4) stojalo.

A5. Če ima okular 10-kratno povečavo in objektiv 30-kratno povečavo, potem mikroskop poveča predmet za:

1) 150-krat;

2) 200-krat;

3) 250-krat;

4) 300-krat.

A6. Organizmi, katerih celice ne morejo vsebovati jedra:

1) prokarioti;

2) avtotrofi;

3) heterotrofi;

4) evkarionti.

A7. Najpomembnejši znak predstavniki rastlinskega kraljestva - sposobnost:

1) dihanje;

2) prehrana;

3) fotosinteza;

4) rast in razmnoževanje.

A8. Živali jedo:

1) z uporabo fotosinteze;

2) gotove organske snovi;

3) vodo in ogljikov dioksid;

4) anorganske snovi.

A9. Necelične oblike življenja so:

1) virusi;

2) bakterije;

3) gobe;

4) rastline.

A10. Glive, ki absorbirajo organske snovi iz mrtvih ostankov organizmov:

1) prokarioti;

2) avtotrofi;

A11. V naravni skupnosti rastline običajno opravljajo naslednje funkcije:

1) potrošnik;

2) proizvajalec;

3) "razkrojevalnik";

4) plenilec.

A14. Starodavni predniki ljudi so živeli na Zemlji:

1) pred 100 milijoni let;

2) pred 4-5 milijoni let;

3) pred 2 milijoni let;

4) Pred 100 tisoč leti.

del B

B1. Vsaka celica živali in rastlin (izberite tri pravilne odgovore):

A) diha;

B) poje;

B) ima kloroplaste;

D) raste in se deli;

D) lahko sodeluje pri oploditvi;

E) obrazci hranila v svetlobi.

B2. Bakterije so povzročitelji bolezni kot so (izberite tri pravilne odgovore):

A) tuberkuloza;

B) kolera;

B) gripa;

D) AIDS;

D) kuga;

E) hepatitis.

B3. Vzpostavite korespondenco med obratom in oddelkom, ki mu obrat pripada.

RastlinaOddelek

A. Bor 1. Iglavci

B. Riž 2. Cvetenje

V. Paradižnik

G. Macesen

D. Sončnica

E. Pikhta

Q4. Poveži celino z živalmi, ki tam živijo.

živalcelina

A. Zebra 1. Afrika

B. Kenguru 2. Avstralija

V. Marsupial volk

G. Noj

D. Koala

E. Lev

del C.

S pomočjo besedila »Koristne bakterije« in svojega znanja odgovorite na naslednja vprašanja: sy:

1) Kaj ni-o-ho-di-mo za proizvodnjo pro-sto-kva-shi?

2) Od kod prihaja energija za življenje mlečnokislinskih bakterij?

3) Kakšne so razlike med aerobno in anaerobno presnovo snovi?

Koristne bakterije

Izraz anae-ro-be je uvedel L. Pa-ster, ki je leta 1861 odkril bakterijo oil-la-no-acid bro-zhe-niya. "Dihati brez zraka" (anae-rob-no) je nenavadna beseda. Toda ravno toliko bakterij pridobiva energijo za svoje življenjske procese. V naravi so zelo priljubljeni. Vsak dan, ko smo jedli skuto ali pili kefir ali jogurt, smo začeli jesti z mlekom, vendar kislo mi bak-te-ri-ya-mi - sodelujejo pri proizvodnji mlečnih izdelkov.

V 1 Ku-bi-che-san-ti-met-re steam-no-go mo-lo-ka je več kot 3000 mil-li-o-novih bakterij. Ko ski-sa-nii mleko krav, ki se gojijo na otoku Bal-kan, rob yo-lu-cha-et-sya V njem lahko najdete bakterijo pod bolgarskim imenom pa-loch-ka, ki je raj in so-per-shi-la spremeni vrtenje mo-lo-ka v mlečno-kisel izdelek.

Bolgarski pa-loch je znan po vsem svetu - spremeni mo-lo-ko v okusen in zdrav jogurt. Ruski znanstvenik I.I. je tej bakteriji prinesel svetovno slavo. Meč-ni-kov. Ilya Ilyich for-in-that-re-so-val-sya za nenavadno-dolgo-dolgo-leto v nekaterih vaseh Bol-ga -rii. Ugotovil je, da je bil dolgo časa glavni proizvod prehrane jogurt, ti pa

v čisto kulturo mlečne, kisle bakterije in jo nato uporabil za ustvarjanje posebnega qua-squawka. Rekel je, da je dovolj, da dodamo nekaj teh bakterij v sveže mleko in po nekaj urah na toplem v mestu iz mleka je samo sto-kva-sha.

Bolgarska pa-loch-ka zbira mleko lac-to-zu, to je, razdeli mo-le-ku-lu milk-lo-ka but-go sa-ha-ra na mo-le-ku-ly mlečna kislina-lo-ti. Mlečno-kislinske bakterije za svoje delo lahko uporabljajo ne le mlečni sladkor, ampak tudi številne druge sladkorje, tako da ostanejo v zelenjavi in ​​​​sadju. Bakterije spremenijo svež ka-pu-stu v bučo, jabolka v vložena,

in kumare - kislo soljene. V vsakem primeru je iz sa-ha-ra mlečna kislina, energija dis-pa-da mo-le-kul sa-ha-ra pa gre za potrebe bakterij. Proces fermentacije pri takih bakterijah nadomešča proces dihanja. Pravzaprav je to njihovo dihanje – sproščanje božje energije za njihove potrebe. Ker je energija reakcij brezkislinske oksidacije manjša od energije kisline - tank -that-ri-yam pride do-re-ra-ba-you-ustvariti velike količine snovi in ​​proizvesti veliko izdelkov o -me-on snovi.

Bolgarski pa-loch-ku od-no-syat do fa-kul-ta-tiv-nym (ne-obvezno-tel-nym) anae-ro-bum. To pomeni, da lahko za svoje dihanje uporabljajo tudi kislino.

Sistem ocenjevanja za zaključni test iz biologije A 6.

A 7.

A 8.

A 9.

A 10.

A 11.

A 12.

A 1.

A 2.

A 3.

A 4.

A 5.

A 6.

A 7.

A 8.

A 9.

A 10.

A 11.

A 12.

Vsebina pravilnega odgovora in navodila za ocenjevanje

(dovoljeno je tudi drugačno besedilo odgovora, ki ne izkrivlja njegovega pomena)

točka

Pojasnilo.

1) Mo-lo-ko, kul-tu-ra bak-te-riy, topla soba.

2) Energija se črpa iz cepitve (bro-tion) mo-le-kul sa-ha-ra.

3) Z aerobno presnovo (s sodelovanjem kislosti) se sintetizira več ATP in spolno pride do oksidacije mo-le-kula glukoze v CO 2 in N 2 O. Kislost ne sodeluje v anaerobnem okolju.

Trije elementi so pravilno izpolnjeni

Dva elementa sta pravilno izpolnjena

En element je pravilno izpolnjen

Odgovor je napačen

Največji rezultat

Opravljen pregled materialov Odobreno

Delovna gradiva so v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi po odredbi ravnatelja šole

osnovne splošne izobrazbe št. _____ z dne ________________

__________________________ na tečaj _____ razreda

Zapisnik sestanka IMO št. ______ z dne __________________

Vodja IMO za učitelje naravoslovja

Timirjazeva E.A.

Gradivo za vmesno certificiranje na podlagi rezultatov 2017-2018 študijsko leto

pri biologiji za tečaj 9. razreda

v obliki testno delo

1 možnost

del A.

A1. Znanost, ki preučuje celico, se imenuje:

A) histologija; B) fiziologija; B) citologija; D) botanika

A2. DNA monomer je:

A3. Terciarna struktura proteina je

A4. TO ne organske snovi celic se nanaša

A) maščobe B) nukleinske kisline C) beljakovine D) vode

A) hormoni B) encimi C) vitamini D) lizosomi

A6. Totalnost kemične reakcije, pri katerem pride do razgradnje organskih snovi s sproščanjem energije, se imenuje:

A7. Univerzalni hranilnik energije je

A8. Kateri triplet na mRNA ustreza tripletu ATC na DNA?

A) TAG B) UAG C) TsTT D) UUG

A9. Rastline po načinu hranjenja

A) heterotrofi B) avtotrofi C) miksotrofi D) mesojedi

A10. zigota…

A) ima haploidni niz ima kromosom B). diploidni niz kromosomi

C) nima kromosomov D) nosi le lastnosti očeta

A11. Pri tem nastajajo somatske celice

A) mitoza B) mejoza C) oploditev D) gametogeneza

A12. Kot posledica mejoze nastanejo

A13. Sposobnost organizma, da svoje lastnosti prenese na potomce

A) dednost B) variabilnost C) sposobnost D) razmnoževanje

A14. Skupek zunanjih in notranjih značilnosti organizma se imenuje

A15. Mendelov drugi zakon

A) zakon čistosti gamete B) zakon uniformnosti 1. generacije C) zakon cepitve

D) hibridološka metoda

A16. Kot rezultat makroevolucije,

A) vrsta B) razred C) populacija D) nov osebek

A17. Značilnosti razreda sesalcev pri človeku

A) odsotnost kožnih žlez B) mlečne žleze C) odprta cirkulacijski sistem

D) triprekatno srce

A18. Kateri od znakov se nanaša na atavizme?

A) razkosanje telesa na dele B) rojstvo osebe z repom C) diferenciacija zob

D) pojav 2 krogov krvnega obtoka

A19. Biološki dejavniki antropogeneza

A) dednost B) uporaba ognja C) delo D) družbeni način življenja

20. Značilni znaki kavkaški:

A) raven, širok obraz,

B) črna barva kože,

B) ozek nos in tanke ustnice,

D) debele ustnice

del B

V 1. Katere trditve se nanašajo na spolno razmnoževanje?:

1.temelji na mitozi

2.razmnoževanje z brstenjem, delci telesa

3.hčere nosijo različna znamenja oba starša

4. hčere so enake materi

5. razmnoževanje z jajčeci in semenčicami

6.temelji na mejozi

V 2. Zapišite številke, ki označujejo elemente pravilnega odgovora na vprašanje: kaj se zgodi med fotosintezo?

Kisik se absorbira

Sprošča se ogljikov dioksid

Ogljikov dioksid se absorbira

Sprosti se kisik

C1. Razkrijte bistvo hipoteze o spontanem nastanku življenja

Možnost 2

del A.

A1. Znanost, ki proučuje dednost in variabilnost organizma, se imenuje:

A) citologija; B) selekcija; B) genetika; D) histologija

A2. Proteinski monomer je

A) nukleotid; B) aminokislina; B) ribosom; D) glicerin

A3. Primarna struktura proteina je

A) linearni navoj; B) spirala; B) globula; D) več globul

A4 Organske snovi v celicah vključujejo

A) voda B) klorovodikova kislina IN) kuhinjska sol D) ogljikovi hidrati

A5. Celični organeli vključujejo

A) hormoni B) encimi C) nukleinske kisline G) endoplazmatski retikulum

A6. Niz sinteznih procesov v živem organizmu se imenuje:

A) anabolizem B) polimorfizem C) katabolizem D) metabolizem

A7. Varuh dedne informacije je

A) ATP B) DNA C) t-RNA D) mRNA

A8. Kateri triplet na mRNA ustreza trojčku TAG na DNA?

A) ATC B) TTC C) AUC D) AVG

A9. Živali po načinu krmljenja

A) heterotrofi B) avtotrofi C) fototrofi D) kemotrofi

A10. Kot posledica oploditve,

A) gameta; B) zigota; IN) somatsko celico; D) kromosom

A11 Pri tem nastanejo spolne celice

A) mitoza; B) mejoza; B) brstenje; D) drobljenje

A12. Kot posledica mitoze nastanejo

A) 2 diploidni celici B) 4 haploidne celice C) 2 haploidni celici D) 4 diploidne celice

A13. Sposobnost organizma, da pridobi nove lastnosti in značilnosti:

A) dednost B) variabilnost C) sposobnost D) naravna selekcija

A14. Skupek vseh genov v organizmu imenujemo

A) genski sklad B) gen C) genotip D) fenotip

A15. Mendlov prvi zakon

A) zakon cepitve B) zakon uniformnosti 1. generacije C) zakon čistosti gamete

D) hibridološka metoda

A16. Kot rezultat mikroevolucije,

A) vrsta B) razred C) družina D) tip

A17. Znaki reda primatov pri ljudeh:

A) nediferencirani zobje; B) triprekatno srce; B) prisotnost žebljev in nasprotovanje palec; D) odsotnost dodatka

A18. Razvoj na človeškem telesu velika količina bradavice so primer

A) aromorfoza; B) atavizem; B) zametki; D) regeneracija

A19. Socialni dejavniki antropogeneza

A) dednost; B) variabilnost; B) socialni način življenja; D) naravna selekcija

A20. Značilne značilnosti mongoloidne rase:

A) raven širok obraz, B) bela koža, C) ozek štrleč nos, D) debele ustnice

del B

V 1. Za katere trditve veljajo nespolno razmnoževanje?:

temelji na mitozi

razmnoževanje z brstenjem, deli telesa

hčere nosijo različne značilnosti obeh staršev

hčere so enake materi

razmnoževanje z jajčeci in semenčicami

temelji na mejozi

V 2. Zapišite številke, ki označujejo elemente pravilnega odgovora na vprašanje: kaj se zgodi, ko dihate?

Kisik se absorbira

Sprošča se ogljikov dioksid

Ogljikov dioksid se absorbira

Sprosti se kisik

Nastanejo organske snovi

Organska snov se porabi

Del C. Podajte podroben odgovor.

C1. Pojasnite bistvo hipoteze o panspermiji.

odgovori

Možnost 1. C1 : Verjeli so, da lahko živa bitja nastanejo iz nežive snovi, na primer ribe iz mulja, črvi iz zemlje, miši iz cunj, muhe iz pokvarjenega mesa itd. Tako je veliki Aristotel, ki je preučeval jegulje, ugotovil, da med njimi ni posameznikov s kaviarjem ali mlekom. Na podlagi tega je predlagal, da se jegulje rodijo iz "klobas" mulja, ki nastanejo zaradi trenja odraslih rib na dnu.Razvoj ideje o spontani generaciji sega v bistvu v obdobje, ko so verske ideje prevladovale v javni zavesti.

Možnost 2. C1 : Po tej hipotezi, predlagani leta 1865. Nemški znanstvenik G. Richter in končno formuliran s strani Šveda znanstvenik Arrhenius leta 1895 bi življenje lahko prinesli na Zemljo iz vesolja. Najverjetneje vsebuje žive organizme nezemeljskega izvora z meteoriti in kozmični prah. Ta predpostavka temelji na podatkih o visoki odpornosti nekaterih organizmov in njihovih spor na sevanje, globok vakuum, nizke temperature in drugi vplivi.

Kriteriji ocenjevanja:

1. del vključuje 20 nalog. Za vsako nalogo so 4 možni odgovori, od katerih je eden pravilen. Vsak pravilen odgovor je vreden 1 točko.

2. del vsebuje 2 nalogi. Pravilen odgovor je vreden 2 točki. Če ni več kot ena napaka - 1 točka.

3. del vsebuje 1 nalogo. Pravilen odgovor je vreden 2 točki. Če ni več kot ena napaka - 1 točka.

Rezultat "5" - 22-26 točk

Ocena "4" - 18-21 točk

Ocena "3" - 13-17 točk

Ocena "2" - manj kot 13 točk.