Kratka vsebina vrstice 1. september, lekcija miru. To ljudsko modrost so nam dali naši predniki

Po dolgoletni tradiciji Mirovne urice 1.9.2017 leta bodo minila v vseh ruske šole. Na dan, ko se začne novo šolsko leto, fantje in dekleta različne starosti se usedejo za svoje mize in pozorno poslušajo gradivo, ki so ga pripravili učitelji o tem, kako pomembno je ohranjati mirno življenje na planetu in kakšen prispevek k temu velikemu cilju lahko da vsak človek, od prvošolčkov in srednješolcev do odraslih.

Temo prve lekcije 1. septembra za učence 1. razreda osnovne šole je bolje izbrati čim bolj preprosto in razumljivo. Primerno je predstaviti otroke splošni pomen besede "mir", govorijo o njegovih glavnih simbolih in jih otrokom vizualno pokažejo v obliki svetlih, barvitih plakatov. Poleg ustnega govora lahko otrokom pokažete kratko video predstavitev. Vizualni videoposnetek vam bo pomagal, da se osredotočite na temo in si boste lahko bolje zapomnili podane informacije.

V lekciji o miru v srednji šoli lahko postavljate vprašanja o vzrokih vojn na planetu in otroke povabite k razpravi o tej temi. Učenci naj izrazijo svoje stališče in poskušajo predlagati, kako se najbolje izogniti oboroženim spopadom in kakšno politiko naj država vodi, da prepreči oborožene spopade na svojem ozemlju.

Med lekcijo miru, posvečeno dnevu znanja, je vredno razpravljati z učenci 11. razreda o naslednjem. sodobni koncepti, kot "terorizem", " državljanska vojna« in »medrasni konflikti«. Učitelj mora učencem povedati, da imajo vsi ljudje na zemlji enake pravice in da je absolutno nesprejemljivo spodbujati njihovo kršenje. Šolarjem je treba sporočiti, da je nemogoče pokazati agresijo do predstavnikov druge narodnosti ali vere. Zaradi jasnosti je vredno te govore dopolniti z video posnetki o posledicah terorističnih napadov in strašnih izgubah, do katerih vodijo državljanske vojne.

Dogodek je treba končati optimistično. Da bi to naredili, je smiselno vključiti video za otroke, posvečen prijateljstvu med različnimi državami, mirnemu, uspešnemu življenju in družinskim vrednotam. Navsezadnje bodo samo pojmi, kot so ljubezen, medsebojno razumevanje in strpnost, pomagali obnoviti vse, kar je uničila vojna, in ohraniti čudovit, a tako krhek mir na planetu.

Kako na zanimiv in poučen način izpeljati Mirovno uro 1. septembra 2017 v 1. razredu - ideje za predstavitev

Da bi bila lekcija miru 1. septembra 2017 v 1. razredu otrokom uspešna in nepozabna za dolgo časa, morate vnaprej pripraviti scenarij in premisliti vsako podrobnost. Naj dogodek ne bo predolg dolgo časa. Otroci, ki so prvič prestopili šolski prag, se težko zberejo in dlje časa sedijo na enem mestu. Bolje je, da se omejite na standardno trajanje pouka, potem se fantje in dekleta ne bodo utrudili in bodo z veliko pozornostjo poslušali učitelja. Za večjo jasnost lahko dodate ustni govor primeren tematska predstavitev. Sedemletni otroci že odlično zaznavajo vizualne slike in si veliko bolje zapomnijo video informacije kot besedilo.

Primeri predstavitev za lekcijo miru ob dnevu znanja v 1. razredu

"Zakaj potrebujemo mir"- svetla in impresivna predstavitev. Podrobno govori o različne pomene besede "mir", opisuje njegove glavne simbole in prikazuje, kako srečno živijo otroci v državah, kjer ni oboroženih spopadov. Prvošolčki po ogledu razmišljajo, kaj bi lahko sami storili za mir na vsem planetu in svoje vtise o filmu delijo z učiteljico in sošolci. To pomaga vzpostaviti toplo, prijateljsko vzdušje in spodbuja nadaljnjo komunikacijo.

"Otroci Zemlje"— glasbena predstavitev, razvita v okviru umetniškega projekta »Svet brez vojne«. Pesem o miru izvaja združena zasedba najbolj nadarjenih otrok, ki živijo v različna stanja. Z ganljivimi in nežnimi linijami mladi umetniki nagovarjajo odrasle, naj postanejo prijaznejši in nežnejši, ustavijo vse vojne na zemlji in rešijo planet za prihodnje generacije.

1. september 2017 v osnovni šoli - tema za prvo uro miru v 2., 3., 4. razredu

Od kod izvira tradicija izvajanja ure miru na dan znanja? Lahko se pogovarjate z osnovnošolci 1. septembra 2017. Saj vsi otroci iz 2., 3. in 4. razreda ne vedo, da se je na prvi jesenski dan davnega leta 1939 zgodil eden najbolj krvavih sodobne vojne– Velika domovinska vojna. Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije je v spomin na ta strašni dogodek priporočilo, da vsako leto v šolah in na dostopnem mestu organizirajo lekcijo miru. v razumljivi obliki najbolj predstaviti mlajši generaciji mračne strani zgodovino svojega naroda.

Med dogodkom se šolarjem pove o najpomembnejših bitkah druge svetovne vojne in prikažejo diapozitive z uničenimi evropska mesta. Iz tega primera se otroci naučijo razumeti, koliko gorja in groze prinaša vsak oborožen spopad in kako pomembno je, da vsak človek naredi vse, da se takšni dogodki nikoli več ne ponovijo.

Kakšna je tema pouka o miru 1. septembra 2017 v 5., 6., 7., 8. razredu - ideje za izvedbo dogodka

Za učence 5., 6., 7. in 8. razreda lahko učno uro miru 1. septembra 2017 strukturiramo v obliki debate. Učitelj bo svojim učencem pripovedoval o državah, kjer se vojne odvijajo že zdaj, otroci pa se, namesto da bi hodili v šolo in pridobivali znanje, skrivajo po kleteh, zaspijo ob zvokih pokov granat in ne vedo, ali bo jutri prišel tudi zanje. . Posebej velja omeniti, kaj ogromnočloveških žrtev prinaša sprememba režima v državi in kako neodgovorno včasih zavoljo lastnih ambicij in krepitve prevlade delujejo velike, močne sile, ki skušajo za vsako ceno pod seboj strti, včasih pa celo izbrisati manjše, šibkejše. držav z obličja zemlje.

Povsem naravno je, da se med takim pogovorom pojavi vprašanje, kako se izogniti oboroženim spopadom in vrniti mir in blaginjo v vsak dom na zemlji. Učiteljev odgovor bo zelo preprost in elementaren. Da bo življenje na planetu boljše, morate najprej spremeniti sebe. Z negovanjem strpnosti do tujega mnenja, spoštovanja druge vere oz državni sistem Vsak človek naredi majhen korak k bolj udobnemu, umirjenemu in prijetnejšemu življenju, ne le za svojo družino, ampak za vse ljudi na planetu. To ni lahka in dolga pot, a če se obrnete z nje, se bo na neki točki zagotovo zgodila katastrofa in ljudje bodo spet umirali. Zato bi morali ljudje gojiti lastnosti, kot so prijaznost, razumevanje in ljubezen. Le vodeni po teh splošno sprejetih človeške vrednote, bomo lahko ohranili naš čudovit planet za prihodnje generacije in nikoli ne bomo prišli z orožjem na prag naših bratov in sester.

Pouk miru 1. september 2017 v srednji šoli - vzorčni razredni načrt

V srednji šoli se je med lekcijo miru 1. septembra 2017 vredno dotakniti vsestranskosti pojma "mir" in prositi mlade moške in ženske, da opišejo svoje občutke ob tej besedi. Naj fantje povedo, kako se po njihovem mnenju razlikujejo "mir", "vojna", "konflikt" in kakšne asociacije vzbujajo.

Poleg tega lahko razpravljamo o tako sodobni grožnji, kot je terorizem. to grozen pojav neopazno prodre v mirna mesta in v najbolj nepričakovanem trenutku vzame življenja nedolžnih otrok in odraslih. Groza je, da se ljudje zaradi terorizma ne morejo počutiti samozavestne niti v tistih državah, ki ne izvajajo vojaških operacij in kažejo strpnost do predstavnikov drugih ver in narodnosti.

Pri uri miru je primerno spregovoriti o tem, da včasih ljudje sami izzovemo nastanek različni konflikti, od vsakdanjih do etničnih. Učitelj mora svojim učencem sporočiti, da pod nobenim pogojem ni sprejemljivo izkazovati agresije do predstavnikov drugih narodnosti, smejati se drugačni barvi kože ali nespoštljivo govoriti o verskih značilnostih drugih ver.

Navsezadnje lahko včasih ena nepremišljena beseda pusti a globoka sled, kar bo v prihodnosti porajalo zamere in željo po maščevanju. Da se to ne bi zgodilo, morate omejiti svoja čustva in dobro premisliti, preden spregovorite.

Uro morate končati na vzvišenem, optimističnem tonu, na primer, celoten razred bi moral nekaj izvesti lepa pesem o miru in prijateljstvu med narodi. Ali pa si oglejte video posnetek o civilnih mirovnih misijah, kjer predstavniki različne države skupaj prinašata zdravila in humanitarno pomoč državam, ki so jih opustošile vojne ali so jih prizadeli teroristični napadi. To bo vreden zaključek pouka miru in bo šolarjem pokazalo, da lahko skupaj ljudje dosežemo veliko in celo premagamo vojaško grožnjo.

Iskanje poslabšanja politična situacija na splošno pogosteje teroristični napadi, nemiri in vojne na Bližnjem vzhodu in v Afriki, želim verjeti – Lekcija o miru 1. septembra 2017 ne bo namenjena razpravi o naslednjem konfliktu v teh regijah in v Donbasu. Danes vsi upajo, da bodo v novem šolskem letu osnovnošolci, otroci iz 1., 2., 3. in 4. razreda preprosto poslušali zgodbe o našem planetu in videli predstavitve starejših šolarjev, ki prikazujejo lepote planeta s pomočjo fotografij in videov. domovina, krhkost zemeljske narave. V 5., 6., 7. in 8. razredu lahko prva lekcija zajema temo »Vojna in mir«.

Predstavitev za lekcijo Mir 1. 9. 2017 za 1. razred

1. septembra 2017, na dan znanja, bo po slavnostnem zboru prva učiteljica otrok, ki so pravkar uradno stopili v šolo, povabila v šolske klopi vse nekdanje predšolske otroke. Čemu bo posvečena ura miru, ki odpira novo šolsko leto? Seveda spoznavam šolska pravila, učitelje in druge učitelje. Nato bodo učenci 1. razreda prisluhnili učiteljevi pripovedi o svoji domovini in njenem pomenu za vsakega od nas. Med svojim pripovedovanjem bo učitelj predstavil himno, zastavo Rusije in govoril o pomenu ohranjanja miru med predstavniki različni narodi tako večnacionalna država, kot je naša.

Lekcija o miru 1. september 2017 - Primeri predstavitev za 1. razred

Tradicija izvajanja lekcije o miru 1. septembra živi v Rusiji in nekaterih državah SND, nekdanje republike ZSSR, od sovjetskih časov. Leta 1939 je ta datum zaznamoval začetek največje tragedije 20. stoletja - druge svetovne vojne. Huda leta so trajala skoraj šest let, krvave bitke v Evropi, ZDA, Afriki in Aziji. Po zadnjih (a žal tudi netočnih podatkih) je naša država, takrat sestavljena iz petnajstih republik, izgubila več kot sedemindvajset milijonov ljudi. več več ljudje, vključno s civilisti in otroki, so bili ranjeni in pohabljeni. Šele 10–15 let pozneje je bilo mogoče odpraviti posledice razdejanja, ki so ga povzročile bitke v letih 1939–1945. Ob predstavitvi o preprečevanju nasilja in želji vsakega od nas, da bi živel, gledal v mirno nebo, bo učitelj učencem 1. razreda pokazal fotografije vojnih let. Fantom in dekletom, ki so pravkar sedli v šolske klopi, bo prikazal videoposnetke z »vročih« točk našega časa, spregovoril o pomenu iskrenega in dobri odnosi med ljudmi, začenši nazaj v zgodnjem otroštvu.

Ura miru v OŠ - 1. 9. 2017 v 2., 3., 4. razredu

Izvedba prve lekcije v osnovna šola, lahko učitelj povabi ljudi, ki so bili nedavno vpleteni v sovražnosti, da obiščejo otroke v 2., 3. in 4. razredu. Tradicija srečanj z veterani druge svetovne vojne je žal postala tako rekoč preteklost – od konca l. zadnje bitke Od leta 1945 je minilo 72 let. Malo jih je neustrašni bojevniki, ki sta se tedaj borila za mir na Zemlji, živela do leta 2017. Življenja mnogih veteranov ni zahteval le neusmiljeni čas, ampak tudi rane, prejete v bojih. Današnji vojaki in poveljniki branijo pravico do svobode svojcev na vzhodu Ukrajine, Sirije, republik Afriška celina, vedo mladim poslušalcem pripovedovati o veselju, s katerim vsakokrat pozdravijo osvoboditelje civilisti mesta, kjer bojevanje.

Narišem besedo MIR

Sonce sije nad zemljo,

Otroci se igrajo na travi

Reka je modra in tukaj je -

Ladja pluje po njej.

Tukaj doma - naravnost v nebo!

Tukaj so rože in to je mama,

Poleg nje je moja sestra ...

Narišem besedo "mir".

Kaj je mir?

Svetovni mir so moje sanje,

Naj ljudje živijo kot ena družina,

Naj ne bo več vojn in orožja

Usta vrat se bodo odprla v hišah povsod.

Zame sta ljubezen in zaupanje, za vso Zemljo pa neskončni mir!

Tema ure miru v 2., 3., 4. razredu - 1. 9. 2017 v OŠ

Pri pripravi učne ure o miru v osnovni šoli učitelj izbere teme, ki razkrivajo pomen preprečevanja vojn, ki vedno vodijo v žrtve. Učitelj lahko učencem v 2., 3. in 4. razredu pripoveduje o veličastni Američanki - desetletni Samanthi Smith. Med hladno vojno med Sovjetsko zvezo in Združenimi državami Amerike se deklica ni bala priti v našo državo. Ni se bala izmišljenih zgodb o ruski agresiji. Med počitnicami v Arteku s šolarji iz različnih držav je spoznala: noben otrok na Zemlji si ne želi vojne in smrti. Otroško prijateljstvo lahko odraslim pomaga drugače gledati na problem ohranjanja miroljubnih odnosov. Morda, ko so se združili, fantje z zgledom Pokazali bodo, da za prijateljstvo ni razlike med verami, narodi in spolom ljudi.

Lekcija miru 1. september 2017 - Dan znanja v 5., 6., 7., 8. razredu

Ko govorimo o problemu miru in vojne, srednješolci že začenjajo oblikovati svoje misli. Na dan znanja, v lekciji 1 1. septembra, lahko otroke v 5., 6., 7. in 8. razredu prosite, da napišejo kratek esej na temo "Kaj je svet." Ko učitelj zbere in preveri delo učencev, bo najbolj zanimivo prebralo na glas. Učitelj lahko otroke prosi, naj na glas izrazijo svoje mnenje o sklepih svojih prijateljev za mizo. Razprava o miru in vojni, ki poteka na dan znanja, bo vsakemu otroku pomagala razumeti: vojna je najstrašnejši uničevalec njihovega življenja. jutri, svet je kreator prihodnosti.

Primeri pouka miru in razredne ure - 1. september 2017 v 5., 6., 7., 8. razredu

Učitelj otrokom v 5., 6., 7. in 8. razredu razlaga nesmiselnost vojn za navadne državljane, bo šolarjem povedal, komu koristi smrt ljudi, uničenje celih mest in celo držav. Teh nekaj deset ljudi, obkroženih z majhno skupino privržencev, ki sanjajo le o denarju, brezbrižni do trpljenja drugih, služijo milijarde dolarjev v svetovnih vojnah. Statistika je zastrašujoča – prodaja orožja prinese več dobička kot nezakonita trgovina s trdimi mamili in ljudmi v vseh državah skupaj. Po uri Miru 1. septembra 2017 bi moral vsak otrok razumeti: otroci imajo moč, da se borijo za življenje na Zemlji.

Ura miru 1. 9. 2017 v srednji šoli

Pri pouku miru 1. septembra 2017 v srednji šoli je običajno razpravljati ne le o vojnah, ki se na planetu ne ustavijo niti en dan. Otroci v 9.–11. razredu lahko izpostavijo temo enakosti med spoloma, strpnega odnosa do predstavnikov drugih veroizpovedi, narodne manjšine. Lekcija znanja je lahko posvečena tudi okoljskim vprašanjem: pojem »mir« se ne nanaša le na »nenasilje«, ampak tudi na čistost naših rek, morij, jezer in neonesnaženega zraka. Vsak od nas lahko s svojim delovanjem ohranja lepoto Zemlje in mir na planetu.

Primeri pouka miru v srednji šoli z videom - Teme za 1. september 2017

Srednješolci lahko s svojim zgledom zlahka dokažemo drugim šolarjem in odraslim, da se za mir ni mogoče boriti le z orožjem v rokah. 1. septembra 2017 lahko izvajajo akcije v podporo šolarjem iz »žarišč«, organizirajo zbiranje sredstev za zdravljenje ranjencev, organizirajo sejme in prodajo domačih spominkov. Ves izkupiček bo kasneje namenjen tistim v stiski.

Pri izvajanju pouka o miru 1. septembra 2017 v 1. razredu lahko učiteljica svojim novim učencem na kratko pove zgodovino naše države, zastavo države in razloži besede himne. V svoji predstavitvi ob dnevu znanja učitelj učencem 2., 3., 4. razreda pokaže videoposnetke in fotografije iz držav, kjer se še danes sliši streljanje in zvoki razstrelitve granat, umirajo otroci in starejši ljudje. Na prvi šolski dan n odrasli srednješolci, tudi učenci in učenke 5., 6., 7. in 8. razreda, lahko sami pomagajo učiteljem in preživijo razredno uro v osnovni šoli.

Metodološki razvoj obšolska dejavnost na temo:

5. razred

Cilji lekcije:

Spoznajte otroke, ustvarjajte ugodno vzdušje v razredu oblikovati pri otrocih pozitivno oceno svoje razredne ekipe;

Naučite se skrbeti za druge, pomagajte svojim tovarišem, spoštujte njihova mnenja;

Učite otroke živeti po zakonih dobrote in pravičnosti;

Izobraževati, razvijati najboljše lastnostičloveški: domoljubje, državljanstvo, ponos na domovino, želja po miru.

Moto:»Svet brez nasilja, brez skrbi in solz«, »Svet pod vedrim nebom, žarkim soncem in ozvezdjem dobrote!«

1.Organizacijski trenutek(zveni pesem "Naša". šolska država»)

Dragi fantje, čestitam vam za začetek šolskega leta. Danes ste prestopili prag srednja šola in postali učenci 5. razreda. In jaz, ko sem letos prestopil šolski prag, sem postal tvoj razrednik. Čaka nas marsikaj zanimivega. Toda naša glavna skrb je, da je naš razred zdrav, prijazen in enoten. Naj šolsko življenje vam daje le vesele trenutke, študijski dnevi pa minejo kot ptice na nebu - hitro in enostavno. Ne pozabite, otroci, danes gradite svojo prihodnost! Dobro se učite, poskusite ne zamuditi potrebno znanje da si lahko v prihodnosti izberete zanimiv poklic in postanete uspešni ljudje.

V 5. razredu te čakajo novi predmeti in novi učitelji. Ne bo vedno lahko, ne bo vse šlo. Želim pa si, da bi vsak od vas razumel in začutil, da ni sam, da so prijatelji v bližini, da lahko sošolci, starši in učitelji vedno priskočijo na pomoč. Razred, v katerem ste zdaj, je naš. učilnica. Tam bodo potekale nekatere lekcije, kul ura, počitnice. Za več let bo postal vaš šolski dom. Postanete lastniki te pisarne. In pravi lastnik mora skrbeti za šolsko lastnino, vzdrževati čistočo in red .

In zdaj je čas, da prisežemo petošolca in tej prisegi ostanemo zvesti vsa leta šolanja.

Na prvo lekcijo vedno pridite v razred

Še preden zazvoni. (Otroci v zboru - Prisežemo!)

Bodite aktivni in ustrezni v razredu,

Zapomni si in se nauči vsega, kar potrebuješ. (Prisežemo!)

Biti pismen in postati pameten,

Učbeniki, knjige, peresnice in zvezki

Dobri prijatelji postati zvest,

Pomagajte drug drugemu v vsem in vedno. (Prisežemo!)

In lenoba, neurejenost, napitnine, laži

Nikoli te ne bomo vzeli v razred, pod nobenim pogojem. (Prisežemo!)

2. Najava teme razredne ure

Danes je naša prva lekcija in govorili bomo o zelo resne stvari. O čem točno gre, poskušate ugotoviti po poslušanju pesmi:

Svetovni mir so moje sanje,

Naj ljudje živijo kot ena družina.

Naj ne bo več vojn in orožja,

Naj se odprejo vrata v hišah povsod.

Ljubezen in zaupanje sta zame,

In neskončni mir - celi Zemlji!

Kaj je tema naše razredne ure? O čem govori ta pesem?

Da, fantje, tema naše lekcije je "Mir svetu!" potekala pa bo pod geslom »Svet brez nasilja , brez skrbi in solz.” Kaj je za vas svet?

To je razlaga pomena te besede: razlagalni slovar:

1. SVET – Vesolje; planet; zemeljsko oblo, pa tudi prebivalstvo, ljudi

globus.

2. MIR – prijateljske vezi, dogovor med komerkoli, odsotnost vojne;

Tišina; mir; dogovor o koncu vojne.

Poimenuj besedo, ki je po pomenu nasprotna besedi MIR. (Vojna)

Vojne so pestile človeštvo skozi vso zgodovino. In v našem času smo zelo zaskrbljeni. Radio, televizija, časopisi prinašajo zaskrbljujoče novice. Bombe padajo na tla na enem ali drugem koncu sveta, šole in bolnišnice gorijo, na stotine ljudi umira.

Kje je zdaj oboroženi spopad? Kaj veste o tem, kako se ob tem počutite?

Kakšni ljudje začenjajo te vojne? (Kruto, neusmiljeno, neodgovorno).

Kaj ljudem preprečuje mirno življenje? ( Vojne pogosto nastanejo zaradi nesporazumov različne strani ali ko se ena država vmeša v odločitev sporna vprašanja druga država kar je popolnoma nesprejemljivo.)

Se je mogoče izogniti vojaški akciji? kako ( Težave rešujte s pogajanji, dogovori in se znajte mirno pogajati.)

V zgodovini naše države je bilo na žalost tudi veliko vojn. Naši ljudje so jo večkrat branili pred sovražnimi napadi.

Ali veste, da je Nemčija 1. septembra 1939 napadla Poljsko, kar je pomenilo začetek druge svetovne vojne, ki je postala največja oborožen spopad v zgodovini človeštva. V njem je sodelovalo 62 držav od 73 takrat (80% svetovnega prebivalstva).

Na ta dan se je začelo Velika domovinska vojna, ki je trajal dolga 4 leta! In kot veste, 8. maja 1945. naši pradedje in dedje so zmagali nad fašizmom. Med vojaki so bili tudi naši sovaščani. Od Bresta do Moskve – 1000 kilometrov Od Moskve do Berlina – 1600 kilometrov. Z vlakom - štiri dni, z letalom - štiri ure ... Na cestah vojne - štiri leta 4 leta - 34 tisoč ur! Več kot 26 milijonov mrtvih sovjetskih ljudi! Če bo za vsakega od njih razglašena minuta molka, bo država molčala 35 let.

Ljudstva so se iz tega naučila veliko lekcij, a glavna je bila, da je treba vojno izbojevati, preden se začne.

Kaj mislite, je pomagalo našim ljudem, da so to preživeli velika bitka? (Prijateljstvo narodov, ljubezen do svoje domovine.)

6. avgusta 1945 je ameriški bombnik po ukazu ameriškega predsednika Trumana odvrgel prvo atomsko bombo na Japonsko mesto Hirošima.

9. avgusta 1945 so Američani na Japonsko odvrgli drugo atomsko bombo. mesto Nagasaki. Ogromna ognjena, kot velika krastača, jedrska eksplozija pokrivali mesta. Hiše so se podirale, drevesa so črnela, ljudje so padali mrtvi. Mesta so se spremenila v požgane puščave in izumrla. Žrtve bombnega napada v Hirošima bilo je 140 tisoč ljudi, v Nagasakiju - 75 tisoč. O učinkih sevanja je bilo takrat malo znanega in večina ljudi je še naprej živela na onesnaženi zemlji. Sasaki Sadako dogodkov 6. avgusta 1945 se praktično ni spominjala. Njena družina je bila le dva kilometra od epicentra. Udarni val Sasaki so vrgli skozi okno v drugem nadstropju; njeni starši so bili prepričani, da je umrla, vendar deklica ni bila poškodovana. Takrat je bila stara samo 2 leti. Zdelo se je, da se je življenje normaliziralo, toda devet let pozneje, jeseni 1954, se je Sasaki prvič slabo počutil. Med sodelovanjem v šolski štafeti se je deklica po teku počutila zelo utrujeno in vrtoglavo. Poskušala je pozabiti na to, kar se je zgodilo, vendar so se napadi vrtoglavice ponovili. Nato so se povečale bezgavke na vratu in zatilju, temperatura je narasla. Januarja 1955 so 11-letni Sadako diagnosticirali akutno levkemijo, takrat učinkovite metode Za levkemijo ni bilo zdravila. Takrat se je prvič slišal izraz "bolezen". atomska bomba" Sadako dolgo niso povedali, da je neozdravljivo bolna, starši so jo ščitili pred neusmiljeno resničnostjo, nasprotno, poskušali so ji nekako ugoditi. Sešili smo ji na primer prvi kimono. Na skoraj vseh fotografijah ima Sadako nekoliko mrk videz, za kar so kriva otekle bezgavke, pravzaprav je bil to morda najsrečnejši dan v njenem življenju, lansko pomlad. Sadako je veliko razmišljala o prihodnosti, o tem, kako bi dohitela šolski program, v njeni sobi so bili ves čas učbeniki in svoje prijatelje je veliko spraševala o tem, kako gre v šoli. Pisal sem pisma prijateljem in družini. Sadako se je prvič zavedla, da bo kmalu umrla, ko je na sosednjem oddelku videla smrt deklice, ki je prav tako trpela za levkemijo. Veliko časa je preživela ob njenem telesu in si ogledovala podkožne krvavitve mrtvo dekle in primerjanje z oznakami na lastne roke in noge, dokler je ni opazila medicinska sestra, ki je prišla truplo odnesti in jo odpeljala. "Očitno me to čaka." – je rekla svoji cimri. 3. avgusta je Sadakina najboljša prijateljica Chizuko Hamamoto zanjo izdelala papirnatega žerjava. Na Japonskem velja prepričanje, da bo tisti, ki bo zbral 1000 papirnatih žerjavov, zagotovo ozdravel, in Sadako je papirnate žerjave začela zbirati iz vsega, kar ji je prišlo pod roke, od papirja za šolske zvezke do ovojnega papirja in embalaže. Ni znano, ali je resno verjela, da jo bo to lahko rešilo, ali pa se je le skušala zaposliti z dolgimi dnevi in še daljšimi nočmi v bolnišnici, sama s svojo neizprosno boleznijo je imela slabe tri mesece življenja. Na žalost 1000 žerjavov ne uresničuje želja, so samo zložen papir. zaradi nizke ravni njeni levkociti so razvili infekcijo in posledično gangreno njene noge; amputacija je bila nemogoča in bi samo podaljšala deklicino trpljenje. 25. oktobra 1955, ko je prejela še en odmerek morfija, je prosila, naj ji pripravijo ochazuke, mešanico riža, zelenega čaja in začimb. Po jedi se je nasmehnila in rekla: "Bilo je zelo okusno," to ji je postalo zadnje besede. Starši so Sadakine stvari in oblačila razdelili prijateljem skupaj z 2-3 figuricami žerjavov, nekaj pa so dali v njeno krsto in jih zažgali skupaj z njenim truplom. Ni mogoče reči, da je Sadako v svojem življenju naredila kaj posebej pomembnega. Bila je prijazna deklica, ki je kljub revnemu življenju na povojni Japonski pomagala staršem. Pogumno se je boril z boleznijo in celo vztrajal pri obisku maturantska zabava v svojem srednja šolačeprav je bila že zelo slaba. Ni dajala izjav ali nikogar obtoževala, le živeti je želela. Po njeni smrti so sorodniki in prijatelji zbrali denar za spomenik, ki so ga kasneje postavili v parku miru v Hirošimi. Sadako, njeno življenje in smrt, je za ves svet postala simbol tisočih otrok Hirošime, ki so umrli prezgodaj ali živeli vse življenje z hude bolezni in dedne bolezni ki jih povzroča sevanje. Sadakina zgodba je dobila širok odmev, o njej je bilo napisanih veliko knjig in posnetih več filmov.

Leta 1981 je na 36. zasedanju Generalne skupščine ZN Mednarodni dan miru»da bi širili in ukoreninili ideale miru tako v odnosih znotraj vseh držav in ljudstev kot v odnosih med njimi.« Leta 2002 so se Združeni narodi odločili, da bodo dan praznovali vsako leto 21. septembra in pozvali različne organizacije in posameznike, naj »obeležujejo mednarodni dan miru na primeren način, tudi z izobraževanjem v vseh njegovih vidikih«.

ZN na ta dan pozivajo vse države, naj vsaj za 24 ur ustavijo sovražnosti in prenehajo s prelivanjem krvi. Zavračanje nasilja in vojne ni enostavno glasne besede, in potrebo po nadaljnji razvojčlovečnost. Samo mirna pogajanja in rešitev obstoječe težave z dialogom in kompromisnimi rešitvami lahko ustvari resnično otipljive rezultate in koristi za vse človeštvo.

Samantha Smith(Samantha Smith) se je rodila 29. junija 1972 v ameriškem mestu Hulton v zvezni državi Maine. Njena mati Jane Smith je delala kot sociologinja, njen oče Arthur Smith pa je bil učitelj. angleški jezik in literaturo. Jeseni 1982 je Samantha napisala pismo voditelju ZSSR - predsedniku predsedstva Vrhovni svet, generalni sekretar Centralnega komiteja Komunistična partija Jurija Andropova in od njega prejel odgovor.

Deklico je v ZSSR prisilil članek v reviji Times, katerega uvodnik je bil posvečen Andropovu, ki je pred kratkim prišel na oblast. Članek je predlagal, da je ta človek nevaren za Združene države in da je pod njegovo vladavino to povsem mogoče nova vojna.

Ko je prebrala članek, je Samantha vprašala svojo mamo: "Zakaj se vsi bojijo gospoda Andropova? Zakaj ga nihče ne vpraša, ali bo napadel našo državo?" V odgovor je deklicina mati v šali pripomnila: "Zakaj ga ne vprašaš sam?"

Samantha je resno vzela besede svoje matere in napisala pismo: »Dragi gospod Andropov! Moje ime je Samantha Smith. Čestitam vam za vaše novo imenovanje jedrska vojna med Sovjetsko zvezo in ZDA. Ste za vojno ali ne? Če ste proti, mi prosim povejte, kako boste preprečili vojno? Seveda niste dolžni odgovoriti na to vprašanje, vendar me je zanimalo, zakaj želite osvojiti ves svet ali vsaj našo državo. Gospod je ustvaril zemljo, da bi vsi skupaj živeli v miru in se ne kregali. S spoštovanjem, Samantha Smith."

Dekličino pismo je bilo objavljeno v Sovjetski časopis"Ali je res". 26. aprila 1983 je prejela odgovor Jurija Andropova. Pismo, natisnjeno v ruščini in priloženo angleški prevod, je bil datiran 19. april 1983.
»Mi v Sovjetski zvezi se trudimo narediti vse, da med našimi državami ne bi bilo vojne, da na Zemlji sploh ne bi bilo vojne sovjetski človek. To nas je učil veliki ustanovitelj naše države Vladimir Lenin,« je zapisal Andropov.

Na koncu pisma je Jurij Andropov povabil deklico, naj pride v ZSSR in vidi, kako živijo otroci v Sovjetski zvezi. Julija 1983 je Samantha s starši odletela v ZSSR. V Moskvi jo je pričakal topel sprejem. Samantha je preživela dva tedna v Sovjetski zvezi. Obiskala je Moskvo, Leningrad (zdaj Sankt Peterburg) in odšla na počitnice v otroški tabor Artek.

V pionirskem taborišču Artek so za deklico pripravili najboljšo sobo, sešili uniformo in za njen prihod dokončali novo jedilnico. Na taborišču je niso izpostavljali, Samanta je sodelovala pri vseh dejavnostih odreda – kamor so šli vsi, je šla tudi ona.

22. julija 1983, preden je odletela domov, je Samantha izrekla besede, ki se jih mnogi spominjajo še danes: "Živeli bomo!" Zahvaljujoč deklici se je pojavil nov izraz - "otroška diplomacija" je bila knjiga Samanthe Smith "Moje potovanje v ZSSR." V njem je Samantha zapisala, kar je videla na lastne oči: "Tako kot mi so."

Decembra 1983 se je Samantha Smith odpravila na 10-dnevno potovanje na Japonsko, kjer je imela govor na mednarodnem otroškem simpoziju. Predlagala je, da bi vsi otroci več komunicirali med seboj in bili prijatelji, potem bo po njenem mnenju na vsem svetu mir.

25. avgusta 1985 je Samantha Smith umrla v letalski nesreči. Deklica in njen oče sta se vračala iz Anglije. Majhno dvomotorno letalo je ob slabi vidljivosti preletelo pristajalno stezo in strmoglavilo. Nobenemu od osmih potnikov ni uspelo preživeti. Oktobra 1985 je Samanthina mati Jane Smith ustanovila fundacijo Samantha Smith, ki je organizirala izlete za skupine šolarjev iz. Sovjetska zveza, kasneje Rusijo, v ZDA in prispeval k razvoju medsebojnega razumevanja med državama. Sklad je uradno prenehal obstajati leta 1995, vendar se njegov upravni odbor še naprej sestaja vsako leto in razdeljuje majhne količine denarja različnim neprofitni programi. Prvi spomenik Samanthi Smith je bil postavljen decembra 1986 v mestu Augusta (Maine, ZDA), kjer je bila deklica pokopana. Skulptura je podoba Samanthe, ki izpušča golobico, na njenih nogah pa se drži medvedji mladič - simbol Rusije in zavetnik Mainea. Pozneje so ob vhodu v Samanthi postavili spomenik Državni muzej Maine

1. septembra 2004 je skupina oboroženih teroristov zavzela šolo v malem mesto Beslan V Severna Osetija. Več kot 1200 ljudi je končalo v rokah skrajnežev, ki so delovali, kot je bilo kasneje ugotovljeno, po ukazu Šamila Basajeva. To so bili večinoma otroci in ženske. Tri dni so jih zadrževali v nečloveških razmerah, praktično brez vode in hrane. 3. septembra so bile posebne enote prisiljene začeti napad, med katerim je bilo ubitih več kot 300 ljudi, približno 600 pa ranjenih. Časopis "Gazeta" je poskušal obnoviti kronologijo teh tragičnih dogodkov.

Zgodaj zjutraj 1. septembra se je veliko ljudi zbralo blizu šole št. 1 v Beslanu. To so bili šolarji, pa tudi njihovi starši, ki so prišli na slavnostni postroj, posvečeno dnevu znanja. "Dekleta so bila v modrih oblekah, belih predpasnikih, z belimi pentljami. Tako lepih otrok še nisem videla," se spominja direktor šole. Mnogi so prišli s celimi družinami, s seboj so vzeli tudi otroke. predšolska starost, vključno z dojenčki.

V začetku devetih se je v bližini šole ustavil GAZ-66. Militanti so skočili od tam in takoj začeli zaseči izobraževalna ustanova. Kot se spominjajo očividci, jih je bilo 10-12, nič več. Eden je v črni halji, ostali so v kamuflaži.

"Militanti se še niso približali črti, ko so začeli odjekniti streli. Mislili so, da je neki bogataš pripeljal otroka v šolo - in zanj bo ognjemet. In potem so žoge začele leteti navzgor. Vsi so stekli proti telovadnici .. Odpeljala sem otroke in stekla v kurilnico in rekla: »Beži v telovadnico.« Vse so nas zgnali, kot ovce eden od šolarjev.

Do desetih zjutraj so vse talce nagnali v telovadnico. »Bila je zelo, zelo gneča, saj se je zbralo ogromno ljudi – nenehno so zahtevali tišino, streljali so v zrak na to, kar imajo povedati.« Nehote je prešel na osetski jezik. In ta njihov polkovnik (vodja teroristov Ruslan Hučbarov) mu je ukazal, naj poklekne, in ga vprašal: "Ali si vse povedal?" Človek reče: "Ja," potem pa ga je polkovnik ustrelil z mitraljezom,« se spominja eden od nekdanji talci.

Takoj po tem, ko so ljudi zaprli, so teroristi začeli minirati prostore. "Začeli so odvijati kolute. Bila sta dve girlandi. Na eni je bilo sedem bomb, na drugi - osem. Vse domače, povezane s trakom, velikosti velike kavne pločevinke. Plastične, skozi katere so se svetili kosi kovine In v košarkarske koše so postavili dve veliki. V prehodu sta bili dve tovarniški protipehotni mini,« navaja publikacija besede očividca. V tem času je bil v stavbi mestne uprave, 200 metrov od šole, že ustanovljen protikrizni štab.

Do 11.30 so šolo obkolile enote 58. armade in vse osebje beslanske policije. Okoli šole so se zbrali svojci talcev. V šoli so se pripravljali na dolgo obleganje: Militanti so moške uporabljali za delo - prisilili so jih, da so zabarikadirali vsa okna, vsa vrata, vhode, odstranili deske iz učilnic in zamašili okna. Nato so jih v dveh vrstah postavili na kolena blizu učilnice za geografijo.

"Tam sta bili dve samomorilkinji. Rekli sta nam, da morava umreti, in zbudila sem se ob glasnem stokanju, a nisem skoraj nič slišala, iznakažena trupla moških Nato so nas prisilili, da smo jih sneli »Na njem so preživeli kot na nosilih nosili mrtve in huje ranjene v drugo nadstropje,« pravi eden od preživelih.

Popoldne so predsednik Severne Osetije Dzasokhov, predsednik parlamenta Taimuraz Mamsurov, vodja direktorata FSB Valery Andreev, namestnik generalni državni tožilec Sergej Fridinski, poslanca državne dume Dmitrij Rogozin in Mihail Markelov. Do noči je prišel slavni otroški zdravnik, direktor Raziskovalnega inštituta za nujno otroško kirurgijo in travmatologijo Leonid Roshal. V šolo so prispele okrepitve iz specialnih enot FSB "Alpha" in "Vympel".

Militanti so se odločili vzpostaviti stik - na pogajanja so poklicali predsednika republike Dzasokhova, vendar je Leonid Roshal namesto tega stopil v stik s teroristi po telefonu. Konkretnih zahtev niso postavili. L. Roshal si je v pogovoru prizadevala pridobiti možnost, da bi šoli darovali vodo in hrano, mlajše otroke in ženske pa izpustili. Odgovor na vse predloge je bil enak: "Ne."

Drugi dan, zjutraj, se je stanje otrok poslabšalo. Nekateri so omedleli, nekaterim je bilo slabo, nekateri so bili izčrpani. Otroci niso več smeli k vodovodnim pipam.

»Otroci so vzeli skodelice in prosili: »Daj mi urin, daj mi urin. Žejni smo.« Eden od teroristov je šel mimo in rekel: »Piješ urin? Ste prašiči ali kaj?« Rečem: »Potem mi daj malo vode. Če se odločiš, da nas boš ubil, nam daj vsaj malo vode, preden umremo. Pustite otrokom vsaj pijačo. "Ničesar ni rekel," je nekdanji talec povedal časopisu.

Ob 15.30 je v šolo vstopil nekdanji predsednik Ingušetije Ruslan Aušev. Teroristi so mu dali seznam zahtev – od Šamila Basajeva do predsednika Vladimirja Putina. Šolo je zapustil z 12 ženskami, ki so imele v rokah 15 dojenčkov.

Iz Vladikavkaza so do šole potegnili tanke in oklepnike. Pomirjeni so bili sorodniki, ki so obkrožali šolo in zagotovili, da do napada ne bo prišlo. V sami šoli je za otroke in druge talce postalo zelo težko. »Ni šlo le za vodo, ampak za zrak, ki je ležal v nezavesti, iz telovadnice je prihajal hladen zrak, in vprašal sem: »Ali otroci lahko dihajo?« teroristi so mi dali dovoljenje in predali so jim otroke in dihali so zrak 1-2 minuti,« Gazeta citira Fatimo Gutievo.

»Vedeli smo že, da bo prišlo do napada, in teroristi so vedeli, da so na 220-voltno omrežje postavili rele, prekinili kontakt in postavili dve bombi, da bi se kontakt zaprl in val Nekaj jih je počilo, ki so bili mehkejši, razmetali so cunje in rekli: »Uporabi jih, kar hočeš, če so plini na tleh ... in dihaj skozi te cunje.« To pomeni, da so bili prepričani, da se bo napad začel,« je dodal eden od moških v pogovoru za publikacijo. Poleg tega so bili tretji dan številni militanti brez brad in oblečeni v civilna oblačila.

Ob 13.01 se zasliši prva eksplozija. Štiri minute kasneje - drugi. Po 20 minutah - tretji. Nekateri talci po eksplozijah pobegnejo. Med begom so ju teroristi ustrelili v hrbet. Ostale so odpeljali v šolsko jedilnico. Ob 13.30 se zruši streha šole in izbruhne močan požar. Proti šoli se pomikajo tanki in oklepniki, nad njo krožijo helikopterji, okoli pa se pojavljajo metalci granat in ognjemetov. Napad se začne spontano, brez ukazov.

Miličniki – sorodniki talcev, oboroženi z vsem, kar jim je pač padlo v roke – so vdrli v šolo, pogosto pred vojsko in posebnimi enotami. Začnejo vleči ranjene, hkrati pa streljajo nazaj na militante.

Glede na uradne statistike, skupno 1251 talcev je bilo v rokah skrajnežev. Umrlo jih je 331 (od tega 176 otrok), 600 jih je bilo ranjenih. Tudi med napadom je bilo ubitih 8 vojakov specialnih enot FSB "Alpha" in "Vympel" ter 2 uslužbenca Ministrstva za izredne razmere. Ubitih je bilo 31 teroristov, eden je bil živ ujet.

3. Praktično delo

Kaj je simbol miru?
Uganka: To je majhna ptica,
Živi v mestih.
Drobtin ji boš nasul -
Guganje in kljuvanje. ( golob)

Pa ne samo golob, ampak beli golob. Zakaj?

Podoba goloba, ki v kljunu nosi oljčno vejico, je služila kot simbol prvega Svetovni kongres zagovornikov miru, ki je potekala leta 1949 v Parizu in Pragi. Naslikal ga je Pablo Picasso.

Prispevajmo tudi mi svoj del v boju za mir!

Obstaja tradicija izpuščanja belih golobov kot simbol miroljubnih namenov. Predlagam, da naše papirnate golobčke pritrdite na globus. Naj naši golobi povedo celemu svetu, da si otroci v Rusiji in drugih državah ne želijo vojn (Medtem ko otroci pritrjujejo golobe na plakat, se sliši pesem “. sončni krog»).

Povzetek razredne ure:

Vi ste mladi prebivalci našega planeta. In od vas bo v prihodnosti odvisno marsikaj na svetu. Pisatelj Nikolaj Tihonov je dejal: "Vsakdo, ne glede na to, kdo je, ne glede na to, kaj počne, ima še eno dolžnost, ki zahteva nesebično in zvesto služenje: varovati svet."

na temo: "Ta dan v zgodovini"

Učiteljica: Kabanova Elena Yurievna

Cilji lekcije:

Naučite se skrbeti za druge, pomagajte svojim tovarišem, spoštujte njihova mnenja;
Naučite otroke živeti po zakonih dobrote in pravičnosti, povezovati svoje interese z interesi svojih tovarišev;
Vzgajati, razvijati in krepiti najboljše lastnosti osebe: domoljubje, državljanstvo, ponos na svojo domovino, željo po miru.

Moto:

"Mir pod jasnim nebom, svetlo sonce in ozvezdje dobrote!"

Potek razredne ure:

1. Organizacijski trenutek.

Čestitke otrokom ob novem študijsko leto.

Za gradnjo mest potrebujemo mir

Sadite drevesa in delajte na polju

Vsi ljudje dobre volje si ga želijo

Potrebujemo mir za vedno! Za vedno!!!

Tema naše prve lekcije v 6. razredu je "Mir svetu!" in bo potekal pod geslom Svet brez nasilja, brez skrbi in solz.

Iskal sem definicijo miru in pomislil sem, kaj je mir? Kaj misliš? (naučite se odgovorov).

Beseda mir ima več pomenov. Svet - vesolje, planet, globus, pa tudi prebivalstvo, ljudje na svetu. Mir so prijateljske vezi, dogovor med nekom, odsotnost vojne, tišina, mir, dogovor o koncu vojne.

Mir je težko zgraditi, še težje pa ohraniti. Svet je zelo krhek. Za nas je mir vsakdanja realnost, naše ulice so mirne, naši otroci hodijo v šolo.

Toda ali vsi otroci na zemlji živijo dobro in veselo? Za mnoge ljudi v sodobnem svetu mirno življenje nič drugega kot pravljične sanje. Veliko fantov trpi, nimajo družine in veliko žalosti. Zanje je bil ustvarjen dan miru. Prvi mednarodni dan miru je bil septembra 1982. In od leta 2002 se 21. septembra praznuje mednarodni dan miru kot dan univerzalnega ognja in nenasilja. Dan miru spodbuja ljudi ne le k razmišljanju o miru, ampak tudi k temu, da zanj nekaj storijo.

Fantje, kaj je simbol miru?

Uganka: No, to je ptica miru,
Le v nebo se dvignila,
Hitro se je spustila na naše noge,
Pogumno hodi po cesti.
In samo mačk se boji,
Dajemo ji semena in drobtine.
Ptica je z nami vse leto,
Poje z gukajočimi zvoki. (golob)

Simbol je nastal po drugi svetovni vojni. Emblem goloba miru je naslikal Pablo Picasso. Emblem prikazuje belega goloba, ki v kljunu nosi oljčno vejico. V starih časih je bil golob simbol miru in plodnosti. Tako je po svetopisemski legendi pojav goloba z oljčno vejico nad Noetovo barko nakazal, da je voda upadla s površine zemlje. To je bil znak začetka miru in obnove življenja.

Do konca lekcije bomo golobčka spustili v nebo in s tem pokazali, kako nam je svet drag, kako ohraniti mir na Zemlji.

Katera beseda je po pomenu nasprotna besedi svet? (vojna)

Vojna je konflikt med politične subjekte(države, plemena), ki se pojavljajo v obliki vojaških akcij..

Odrasli in otroci, vsi ljudje na planetu si želimo miru, da bi sonce sijalo, da bi bili veseli nasmehi na obrazih ljudi, da bi otroški gromki smeh ne prenehal.

Kaj misliš, da povzroča vojno? Kaj pa svet?

To je seveda zlo in dobro ...
Da na zemlji ne bo vojn in da ti vedno sije nad glavo svetlo sonce moraš biti prijazen...

Najprej odgovorite na vprašanje: "Kaj je dobro in kaj zlo?"

V slovarju S.I. Ozhegova je dana naslednja definicija. Dobro – pozitivno, dobro, uporabno. Nasprotje je zlo. Zlo je nekaj slabega, škodljivega. To je nesreča, težava, težava.

Zapomni si ta klic. In vedite, da je glavni namen človeka delati dobro.

Razrednik.Predlagam, da poslušate Indijska pravljica"Nagrada"

Nekega dne je tiger lovil v džungli in padel v past. Zgodilo se je, da je mimo šel popotnik. Tiger ga je zagledal in jok vprašajmo:

- usmili se me, človek! Osvobodi me suženjstva, velikodušno se ti bom zahvalil.

Popotnik je hotel dobiti nagrado in tigra je potegnil iz luknje.

Tiger je skočil ven in rekel:

"Že veliko dni nisem ničesar jedel, zdaj bom pojedel tebe!"

Popotnika je postalo strah.

»O, tiger,« je rekel, »je to res nagrada, s katero si se mi hotel zahvaliti za mojo dobroto?

"Je," je odgovoril tiger.

– Kakšna nagrada je to – plačevanje zla za dobro? - je ugovarjal popotnik.

- Vprašajmo nekoga, ali je to nagrada ali ne.

V bližini je raslo drevo. Popotnik in tiger sta se približala drevesu in vprašala:

- Povej nam, drevo, kaj nagradiš za dobro dejanje?

- Zlo! - odgovorilo je drevo. "Presodite sami: ljudje počivajo v senci mojega listja in ko pride čas, da odidem, sekajo moje veje in trgajo moje liste." Torej z zlom plačajo za mojo gostoljubnost.

- No, zdaj te bom pojedel! – je bil vesel tiger.

- Vprašajmo koga drugega! - je prosil popotnik. Šele so malo naprej in zagledale kravo, ki se je pasla na ledini.

"Hej, krava!" so jo zaklicali. - Povej mi, kako plačajo za dobro?

- Zlo! - odgovori krava. Presodite sami, ko sem bil mlad in sem dal veliko mleka, me je moj gospodar zelo ljubil. Zmanjkalo mi je mleka in odgnali so me na pusto. Le poglej, za meso te bodo prodali!

Tiger jo je poslušal in rekel popotniku:

- No, zdaj te bom zagotovo pojedel!

- Počakaj malo! "Človek je vprašal, vprašajmo koga drugega." Če on reče isto, potem ni kaj storiti, pojej me ...

- Povej nam, ptica, kaj nagradiš za dobro dejanje?

- Dobro! - je odgovorila ptica. Presodite sami: ljudje zjutraj, ko se zbudijo, uživajo v našem petju. In pozimi, ko nas zebe in smo lačni, nam ljudje naredijo krmilnice in vanje nasujejo hrano ter tako preprečijo, da bi poginili.

Tiger se je popotniku zasmilil in se odločil, da bo prijazen do ljudi.

Razrednik.Kaj nas uči ta pravljica?

Vsak od nas mora verjeti v dobroto in delati dobra dela

5. Povzetek razredne ure:

Dragi fantje! V letih šolanja ste postali ena družina, ena majhna država. Poskusimo vsi skupaj narediti vse, kar je v naši moči, da ima naša ekipa več uspeha in radosti kot žalosti. Moramo skrbeti za druge, pomagati svojim tovarišem, spoštovati njihovo mnenje. Živite v skladu z zakoni dobrote in pravičnosti, povežite svoje interese z interesi svojih tovarišev. Veliko je odvisno od našega prijateljstva. Tudi do neke mere mir na našem planetu. Dlani imate na mizah, ustvarjajmo naš prijazen svet.

Za prijateljstvo, za nasmehe in za srečanja
Planet smo podedovali.
Zapuščeno nam je, da varujemo ta svet.
In ta čudovita dežela.

Lekcija miru.

Namen lekcije: ustvariti pedagoške pogoje za oblikovanje državljanskih in domoljubnih čustev med šolarji z obravnavo dogodkov in dejstev, povezanih s potrebo po zaščiti, ohranjanju in krepitvi miru.

Cilji lekcije:

oblikovanje predstave o svetu kot polisemantičnega pojma in najvišja vrednost moderna civilizacija;

vzgoja humanističnih lastnosti posameznika;

razkrivanje pomena ohranjanja in krepitve miru kot najvišje vrednote;

razvijanje razumevanja, da je ohranjanje miru na Zemlji mogoče doseči le z aktivnim osebnim položajem vsakega človeka.

Napredek lekcije

Uvodne besede učitelji

Pozdravljeni, sedmošolci! Čestitam vam za novo šolsko leto! Želim vam, da še več aktivno in z veseljem pridobivate nova znanja in izkušnje pozitivna čustva, bodite aktivni, veseli, zdravi!

Za poletne počitnice odrasel in dozorel. Nekomu se je značaj spremenil, nekdo je našel smisel v življenju, nekdo pa je ostal zvest svojim prepričanjem.

Na mizi imate dlani, vaša naloga je, da izberete dlan poljubne barve in nanjo napišete, kaj sem. Na primer, jaz sem prijazen. Če je komu težko, imaš na mizi listke, na katerih so navedene človeške lastnosti.

Na naši tabli ste že opazili globus, pritrdite dlani okoli njega.

Jaz,…..: (izvršilni) -jaz, ……….. :(vztrajen) -jaz, …………:(zadržan) -jaz, …………. :(vljudno, občutljivo) -jaz, ………….:(športno) -jaz, ………….:(mirno, spoštljivo) - --

Hvala lepa! 18 ljudi je ekipa, to je naša malenkost kul svet in tako je drugačen in zanimiv...

Okoli nas je tudi svet. svet, poln odkritij in resne težave. Potrebuje našo oskrbo. Toda vsak človek je ves svet.

Fantje, kaj mislite, o čem se bomo pogovarjali na prvi uri?

Tema naše razredne ure je "Svet, ki ga vsi potrebujejo."

Obstajajo različni načini življenja na svetu

– Lahko si v težavah ali pa v veselju,

Jejte pravočasno, pijte pravočasno,

Počnite grde stvari pravočasno.

Lahko pa naredite tole: Vstanite ob zori

– In razmišljam o čudežu,

Z opečeno roko do sonca,

In ga dajte ljudem.

Človeku je življenje dano samo enkrat in živeti ga mora tako, da ni razočaranj zaradi preživetega dne, meseca, leta. Ptica je rojena, da leti, človek pa je rojen, da je srečen. Vsak od nas želi biti srečen. Ljudska modrost pravi: "Srečo dosežejo tisti, ki si prizadevajo osrečiti druge."

Če želite, da se ljudje dobro obnašajo do vas, morate najprej sami dobro ravnati z njimi. -Danes bomo poskušali z vami ugotoviti, toda kakšen bi moral biti ta svet?

Toda najprej moramo razumeti, kaj pomeni beseda "svet".

Tukaj je razlaga pomena te besede, ki jo podaja razlagalni slovar:

1. SVET – Vesolje, planet, globus, pa tudi prebivalstvo, ljudje na zemeljski obli.

2. MIR – prijateljske vezi, dogovor med komerkoli, odsotnost vojne; tišina, mir;

dogovor o koncu vojne.

Delo v skupinah. Zberite pregovor.

Naši ljudje so sestavili veliko pregovorov o miru, katere pa boste ugotovili tako, da boste delali v skupinah in opravili nalogo: zberite pregovor.

Pregovori: Mir gradi, vojna ruši.

Tanek svet bolje kot vsak prepir.

Vojna je velika močvirja: vanjo je lahko priti, a iz nje težko priti.

Mir gradi, vojna ruši.

Preberi in razloži pomen pregovora.

Imenasprotje po pomenu besede na besedo MIR./vojna/.

Naše srce ni vedno mirno. Radio, televizija, časopisi prinašajo zaskrbljujoče novice. Bombe padajo na tla na enem ali drugem koncu sveta, šole in bolnišnice gorijo, na stotine ljudi umira.Zakaj se to dogaja?

- Kaj ljudem preprečuje mirno življenje?

Po Veliki domovinska vojna Minilo je 71 let. Ampak že v tem času različnih kotih Na našem planetu je divjalo več kot 100 vojn.

- Katera vojna je po vašem mnenju najbolj nemočna? Otroci so bili vedno najbolj nemočni pred vojno.

- Zakaj se to zgodi? (odgovori učencev.Zdaj je veliko zla na svetu okoli nas, veliko neusmiljenih ljudi, neodgovorni ljudje. In zlo, sovraštvo in nerazumevanje vodijo v vojno).

- Kakšni ljudje začenjajo te vojne? (Kruto, neusmiljeno, neodgovorno).

- Se je mogoče izogniti vojaški akciji? ? (odgovori učencev)

- kako Kako poskrbeti, da ne bo nasilja, solz, bolečine, obupa ? (odgovori učencevdo konfliktov, ki nastajajo med različnimi državami, moramo zavzeti odgovoren odnos, probleme, ki nastajajo, reševati s pogajanji, dogovori in se znati pogajati na miren način.)

Pogosto pride do vojn zaradi nesporazumov med različnimi stranmi ali ko se ena država vmešava v reševanje spornih vprašanj druge države, kar je popolnoma nesprejemljivo.

- Fantje, ali veste, kdaj praznujemo dan miru? (odgovori učencev)

Prvi mednarodni dan miru je bil septembra 1982. In od leta 2002 se praznuje mednarodni dan miru21. september Sem kot dan splošne prekinitve ognja in opustitve nasilja. Ta dan spodbuja ljudi ne le k razmišljanju o miru, ampak tudi k temu, da zanj nekaj storijo.

Za ohranjanje in krepitev mednarodnega miru in varnosti, razvijanje sodelovanja med državami je bila leta 1945 po koncu druge svetovne vojne ustanovljena mednarodna organizacija Združeni narodi. Glavna naloga Njegove dejavnosti so zaščita in ohranjanje svetovnega miru.

Ko govorimo o svetu, imamo asociacije, slike in simbole. Katere simbole miru poznate?

- Na osrednjem sedežu ZN v NKomplet iz New Yorkazvonecmir. Ulit je bil iz kovancev, ki so jih zbirali otroci iz 60 držav. Obstaja tradicija zvonjenja dvakrat letno: na samem začetku pomladi - na dan pomladnega enakonočja in tudi 21. septembra, ko praznujemo dan miru.

generalni sekretar ZN Ban Ki-moon temu dnevu posveča sporočila, v katerih pravi, da naj vladarji različnih držav prisluhnejo mnenju svojih ljudi in poskrbijo za varnejše življenje v svojih državah. Vsi ljudje bi morali imeti enake pravice in svoboščine.Po nagovoru udari na Zvon miru. Ta slovesnost vključuje tudi minuto molka.

- Zakaj mislite, da imajo minuto molka?

Namenjen je počastitvi spomina na žrtve.

- Še en in verjetno najbolj znan simbol sveta, mislim, da ga vsi poznate,

– To je Golob miru.

E ta simbol je nastal po drugi svetovni vojni. Za prvi svetovni mirovni kongres, ki je potekal leta 1949, je emblem goloba miru naslikal Pablo Picasso. Emblem prikazuje belega goloba, ki v kljunu nosi oljčno vejico.

V starih časih je bil golob simbol miru in plodnosti. Torej, po svetopisemski legendi, videz goloba z oljčno vejico v kljunu zgoraj Noetova barka je kazalo, da je voda izginila s površine zemlje - to je bil znak začetka miru in obnove življenja. V tradicijah nekaterih ljudstev je oljka drevo življenja. Oljčna vejica je simbol miru in premirja.

Delo v parih. Sestavite sinkvin za besedo mir.

1. vrstica – izraz enega samostalnika glavna tema cinquain.

2. vrstica – dva pridevnika, ki izražata glavno misel.

3. vrstica – trije glagoli, ki opisujejo dejanja znotraj teme.

Vrstica 4 je stavek, ki nosi določen pomen.

5. vrstica – zaključek v obliki samostalnika (asociacija na prvo besedo).

- Čas je, da povzamemo.

Kaj novega smo se naučili...

Kaj si mislil......

O čem si razmišljal...

Veliko je bilo povedanega o današnjem svetu.

Torej odgovorite na vprašanje "Kakšen naj bi bil svet?"

Svet, ki ga vsi potrebujejo, je svet, kjer kraljuje …….. (prijaznost, veselje in sreča).

In strinjam se s teboj. Svet, ki ga vsi potrebujejo, je svet, kjer vladajo prijaznost, medsebojno razumevanje in seveda prijateljstvo

Svetovni mir je ideal sodobni svet, h kateremu bi morali težiti vsi narodi.

Na mizah imate bele golobe, na njih sporočila prebivalcem planeta Zemlje ali želje prijateljem in družini. Poskusite izraziti svoje misli v 1 ali 2 stavkih.

In zdaj pošiljamo naše golobe na tablo in ustvarjamo našega goloba miru, ki prinaša vaše mirne misli, mirne želje prebivalcem planeta Zemlje.

V času šolanja ste postali ena družina. Živimo po zakonih dobrote in pravičnosti, povezujmo svoje interese z interesi naših tovarišev. Veliko je odvisno od našega prijateljstva. Tudi do neke mere mir na našem planetu.

Izvršen, pogumen, jezen, občutljiv, dobrohoten, razumen, skrben, len, odločen, nesramen, pravičen, razdražljiv, iskren, zvest, preračunljiv, nagle jeze, pošten, konflikten, pogumen, zanesljiv, pameten, pozoren, prijazen, sočuten.

Pogumen, jezen, občutljiv, dobrohoten, razumen, skrben, len, odločen, nesramen, pravičen, razdražljiv, iskren, zvest, preračunljiv, nagle jeze, pošten, konflikten, pogumen, zanesljiv, pameten, pozoren, prijazen, sočuten

Mir gradi, vojna ruši.

Mir na planetu - srečni otroci.

Stopite skupaj za mir – vojne ne bo.

Slab mir je boljši od vsakega prepira.

Živite v miru, ne pozabite na vojno.

Vojna je veliko močvirje: lahko je priti vanjo, vendar

težko je priti ven.

Mir gradi, vojna ruši.

Biti v boju pomeni poznati vrednost življenja.

Ceniti mir pomeni, da bodo ljudje dolgo živeli.

Preudarni imajo mir, svet ima obilje.

»Glavne lastnosti tolerantna osebnost”:

Skupina 1: prizanesljivost, sebičnost, konfliktnost, sočutje, netaktnost, sposobnost odpuščanja, nevljudnost, lahkomiselnost, brezsrčnost, občutljivost, vroč temperament, razdražljivost, pozornost, velikodušnost, popustljivost, škrtost, laži, dobra volja, zavist. 1. skupina: sebičnost, konfliktnost, prijaznost, empatija, miroljubnost, sočutje, netaktnost, nevljudnost, usmiljenje, lahkomiselnost, dobrohotnost, brezsrčnost, vzkipljivost, razdražljivost, odzivnost, strpnost, skopuh, laž, zavist.