Projekt për mbiemrat Gjuha ruse klasa e tretë. Prezantimi me temën "mbiemrat në gjëegjëza"

Mbiemri është një pjesë e të folurit që tregon një karakteristikë të një objekti dhe i përgjigjet pyetjeve: çfarë? cila? cila? cila? etj. Gjëegjëza është një nga zhanret e lashta të gojës arti popullor. Fjala gjëegjëzë vjen nga fjala "ndyrë", që përkthyer do të thotë "të mendosh, të reflektosh". Gjëegjëza shpesh përdorin mbiemra. Bazuar në karakteristikat e objektit të fshehur, ju mund të merrni me mend vetë objektin. Mbiemrat në gjëegjëza

1. Motrat qëndrojnë në livadhe - Syri i artë, qerpikët e bardhë. 2. Matryoshka e vogël e kuqe, zemër e vogël e bardhë. 3. I vogël, i hidhur, vëllai i Lukës. 4. Top me gëzof rozë I jep bletëve mjaltë aromatik. 5. Kjo kaçubë ka tufa të dyfishta, herë blu, herë jargavan. Në kohët e vjetra quheshin chenille, Ne i quajmë shkurret... Mbiemra në gjëegjëza

6. Ishte Shtëpia e bardhë, shtëpi e mrekullueshme, Dhe diçka trokiti brenda tij. Dhe u rrëzua, dhe një mrekulli e gjallë doli prej andej - Kaq e ngrohtë, aq me gëzof dhe e artë. 7. Grushta gumëzhin dhe fluturon për diçka të ëmbël. 8. Ai jeton në një kafaz në dacha. Ai është me gëzof, por kafshon. Gjashtë feta portokalli hëngri i dhjami veshgjatë... Mbiemra në gjëegjëza

Mbiemër në gjëegjëza (gjëegjëzat e mia) 1. Daulle e sheshtë, e rrumbullakët Shamani e rreh me dorë. 2. Zog e bardhë në dimër Me një vetull të kuqe, atdheu i saj, Tundra, nuk fluturon larg. 3. Në një moçal mes myshkut duket një kokrra të kuqe, e shëndoshë. 4. Nga një kodër me borë në mëngjes Ajo u jep fëmijëve xhiron Një mike gazmore, Dhe emri i saj është... 5. Emri i kësaj shkurre aromatike është Trëndafili i Veriut. Lule në ngjyrë mjedër, prisni manaferrat në fund të verës.

Në mësimet ruse ne studiuam temën "Mbiemër". Mësuam shumë gjëra interesante për këtë pjesë të fjalimit dhe vendosëm ta përfundojmë projektin"Mbiemër në gjëegjëza"

Riddle është një nga zhanret më të vjetra të artit popullor oral. Fjala gjëegjëzë vjen nga fjala "gadati", e cila është përkthyer nga Gjuha e vjetër sllave do të thotë "të mendosh, të reflektosh".

Në fjalorin e Vladimir Ivanovich Dahl shkruhet: "Një gjëegjëzë është një përshkrim i shkurtër alegorik i një objekti, i propozuar për zgjidhje.

Synimi hulumtimi ynë:

Vërtetoni se mbiemri është një pjesë e rëndësishme e të folurit.

Detyrat:

Analizoni si i zgjidhim gjëegjëzat.
Përcaktoni se çfarë roli luajnë mbiemrat në gjëegjëza.

Hipoteza.

Një hipotezë është një ide që duhet vërtetuar.

Pra, hipoteza:

Nëse hiqni mbiemrat nga gjëegjëzat, do të jetë e vështirë ose e pamundur t'i hamendësoni ato.

Këtu është plani për të cilën kemi punuar:

Merrni libra enigmash për fëmijë nga biblioteka.
Zgjidhni gjëegjëza që përmbajnë mbiemra.
Organizoni një konkurs enigmësh në klasë.
Vizatoni figura - përgjigje.
Shkruani gjëegjëzat tuaja.

Gjëegjëza shpesh përdorin mbiemra. Bazuar në karakteristikat e objektit të fshehur, ju mund të merrni me mend vetë objektin. Për shembull:

Faqe rozë, hundë të bardhë,

Unë rri gjithë ditën në errësirë.

Dhe këmisha është e gjelbër,

Ajo është e gjitha në diell.

(Mollëzat janë rozë, hunda është e bardhë, këmisha jeshile është një rrepkë.)

Ose këtu është një gjëegjëzë tjetër:

Në shtëpinë e gjatë të gjelbër

Shumë djem topolakë.

Ata e njohin njëri-tjetrin

Dhe të gjithë janë ulur pranë njëri-tjetrit.

(shtëpi e gjatë e gjelbër, djem të rrumbullakët - bizele, bizele në një bishtajë)

Ishin mbiemrat që na ndihmuan të imagjinonim objektin dhe të zgjidhnim gjëegjëzat.

Kur po përgatiteshim për konkursin e gjëegjëzave, vendosëm të bënim eksperimentin e mëposhtëm: gjëegjëzat u ndanë në dy grupe. Në grupin e parë u lanë të gjithë mbiemrat dhe në grupin e dytë u hoqën mbiemrat.

Kjo është ajo që ndodhi. Mundohuni ta kuptoni.

Pastaj …………, pastaj ……………,

Dhe ka një gungë në putrat…………

(e kuqe, gri, e pjekur)

Doktor………,

Roba………. .

(pyll, i lyer)

………… qafa, ………. çorape,

Noton në lumë si një noton.

(gri, e verdhë,)

Vesh ……… galoshe,

Dhe gjithashtu një luftëtar……….

(e kuqe, e mirë)

Në grupin ku mbetën mbiemrat u zgjidhën pothuajse të gjitha gjëegjëzat.

Por në grup, pa mbiemra, ishte pothuajse e pamundur të zbërthehej ndonjë gjë.

Kështu, hipoteza doli të jetë e saktë.

Nëse hiqni mbiemrat nga gjëegjëzat, do të jetë e vështirë ose e pamundur t'i zgjidhni ato.

konkluzioni: mbiemrat reflektojnë më së shumti shenja të rëndësishme fjalët - emrat, si: ngjyra, shija, aroma, madhësia, forma, cilësia, pamjen dhe të tjerët.

Falë mbiemrave, ne përfaqësojmë objektin për të cilin po flasim.

Mbiemrat e bëjnë fjalimin tonë piktoresk. Pa to, të folurit është i varfër dhe i pashprehur.

Dhe në përfundim, ne do t'ju paraqesim gjëegjëza të përbërjes sonë, dhe ju merrni me mend.

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Qeverisja komunale institucion arsimor kryesore shkollë gjithëpërfshirëse Art. Rrethi Ezhikha Kotelnichsky, rajoni Kirov. Mbiemrat në gjëegjëzat e Veselovës V. Rusakova O. Nxënësit e klasës së III-të. Drejtues: Protasova L.G.

Qëllimi: vërtetoni se emri mbiemër - i rëndësishëm Pjesë e fjalës

Objektivat: 1. Analizoni si e gjejmë përgjigjen e gjëegjëzës. 2. Përcaktoni se çfarë roli luajnë mbiemrat në gjëegjëza.

Hipoteza: nëse hiqni mbiemrat nga gjëegjëzat, do të jetë e vështirë ose e pamundur t'i hamendësoni ato.

1. Merrni libra enigmash për fëmijë nga biblioteka. 2. Zgjidhni gjëegjëza që përmbajnë mbiemra. 3. Përgatitni dhe zhvilloni një konkurs enigmësh midis fëmijëve të klasave 1-4. 4. Organizoni një konkurs vizatimi për gjëegjëza. 5. Dilni me enigmën tuaj. 6. Përgatitni një prezantim. Plani i Punës:

Ne po zhvillojmë një konkurs enigmash

Faqe rozë, hundë e bardhë. Unë rri gjithë ditën në errësirë. Dhe këmisha është e gjelbër, është e gjitha në diell

Ka shumë djem të rrumbullakët në shtëpinë e gjatë të gjelbër. Ata njihen dhe të gjithë ulen pranë njëri-tjetrit.

Tani …………, pastaj …………, Dhe në putrat ka një gungë ………… Doktor ………, Roba………. . ………… qafa, ………. çorap Noton në lumë si lundrues. Ai vesh ……… galosha, dhe është gjithashtu një luftëtar ……….

konkluzioni. Mbiemrat pasqyrojnë karakteristikat më të rëndësishme të emrave: ngjyra, shija, era, madhësia, forma, cilësia, pamja dhe të tjera. Falë mbiemrave, ne përfaqësojmë objektin për të cilin po flasim. Mbiemrat e bëjnë fjalimin tonë piktoresk. Pa to, të folurit është i varfër dhe i pashprehur.

Ne përdorëm burimet e informacionit: * G. Naumenko, M. Kalugina. Këngë, gjëegjëza, fjalë të urta (Koleksioni, shtëpia botuese "Dragonfly") * V.G. Lysakov. 1000 gjëegjëza (Moskë, shtëpia botuese AST)

Projekti i gjuhës ruse në klasën e tretë "Mbiemrat në gjëegjëza"

Menaxher i Projektit:Radchenkova Tamara Ivanovna, mësuese klasat fillore Shkolla e mesme MCOU Kuibyshevskaya
Përshkrimi i materialit: Materiali i projektit mund të përdoret nga mësuesit e shkollave fillore në aktivitetet e projektit, kur studioni temën "Mbiemër", kur përgatitni dhe kryeni aktivitete jashtëshkollore në gjuhën ruse, lexim letrar, si dhe nga nxënësit e klasës së 3-të kur punoni në projekte personale.
Objektivi i projektit: kontribuojnë në zgjerimin dhe thellimin e të kuptuarit të mbiemrit nga studentët si pjesë e të folurit që tregon karakteristikat e një objekti.
Objektivat e projektit:
- të thellojë njohuritë për mbiemrin si pjesë e të folurit që tregon një veçori të një sendi;
- zhvillohet vigjilencë drejtshkrimore, aftësia për të dalluar pjesët e të folurit, për të gjetur mbiemra në tekst;
- ngjall interes për veprimtari e pavarur mbi përzgjedhjen e gjëegjëzave me mbiemra;
-intensifikimin e aktiviteteve të përbashkëta të mësuesve, fëmijëve, prindërve;
-të zhvillojë aftësinë për të hartuar në mënyrë të pavarur gjëegjëza, duke përdorur mbiemra që përshkruajnë karakteristikat e objekteve;
- organizoni materialin e mbledhur, përgatitni një prezantim publik të projektit tuaj në klasë.
Lloji i projektit: i shkurtër.
Periudha e zbatimit: 7 dite.
Lloji i projektit: krijues.
Pjesëmarrësit e projektit: mësues, nxënës, prindër.
Materialisht - bazë teknike:
- ekspozita librash me vjersha, gjëegjëza, tekste përshkruese që përmbajnë mbiemra;
- ilustrimet e komplotit;
-kompjuter, internet;
- vizatimet e fëmijëve mbi temën
Kushtet për projektin:
- disponueshmëria e broshurave me një plan pune për projektin;
-udhëzimet fëmijët dhe prindërit;
- dëshira dhe interesimi i fëmijëve dhe prindërve për realizimin e projektit.
Rëndësia e projektit
Projekti është i rëndësishëm kryesisht sepse është një lloj veprimtari krijuese nxënësit që synojnë zgjidhjen detyrat edukative Mësimi i gjuhës ruse; së dyti, zhvillohet potencial krijues një fëmijë që lexon ndërsa punon në një projekt Leximi më tej, punon me libra referencë, mbledh informacione në internet, ushtron në kompozimin e pavarur të gjëegjëzave, zgjeron dhe pasuron leksik; së treti, puna në projekt bashkon komunitetin e prindërve dhe fëmijët që janë të interesuar rezultat praktik puna.
Metodat dhe teknikat për të punuar në projekt:
- vizuale: shfaqja e sendeve, lodrave, vëzhgimi i dukurive natyrore, shikimi i sendeve të gjalla, shikimi i një objekti për vëzhgim, përdorimi i ilustrimeve, pikturave, fotografive;
- lojëra;
-praktike: aktivitete të përbashkëta të mësuesve, nxënësve dhe prindërve.

Rezultati i pritshëm:
-ekspozita e punimeve të fëmijëve ( vepra të shkruara, vepra të shtypura, prezantime, flip libra, gazeta muri dhe më shumë);
- prezantim publik i punimeve.
Fazat e punës në projekt:
Faza 1 - përgatitore
1. Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave të punës.
2.Krijimi i një broshure për të ndihmuar fëmijët dhe prindërit.
3.Puna paraprake me fëmijët dhe prindërit.
Faza 2 - praktike.
1.Puna për zgjedhjen e gjëegjëzave dhe vetëpërbërja gjëegjëza mbi temën.
2.Lexim kolektiv trillim me përmbajtje të pasur teksti përshkrues.
3. Përzgjedhja e materialit ilustrues.
4.Puna për hartimin e materialit të mbledhur sipas gjykimit të nxënësve.
5.Përgatitja e prezantimit publik të projekteve
Faza 3 - përgjithësim (përfundimtar).
1. Përgjithësim i rezultateve të punës.
2. Mbrojtja publike e projekteve.

konkluzioni:

Gjatë punës për projektin, studentët mblodhën një sasi të madhe materialesh.
Projektet janë të dizajnuara me ngjyra dhe të ndryshueshme: prezantime, gazeta muri, libra të palosshëm, fletëpalosje.
Temat e gjëegjëzave të mbledhura janë të ndryshme: për natyrën, për vjeshtën, për kafshët, për zanatet popullore, për lulet dhe të tjera.
Rezultati aktivitete të përbashkëta prindërit dhe fëmijët janë pozitivë.
Prezantimi publik i projekteve u bë në formë aktivitet jashtëshkollor kryhet së bashku me prindërit.

Aplikacion.

Projekti "Mbiemrat në gjëegjëza"

Svetlana Novokovskaya, nxënëse e klasës së tretë të shkollës së mesme Kuibyshevskaya

Mbikëqyrësi:

Radchenkova T.I.

Synimi:
-mbledh gjëegjëza me mbiemra
Detyrat:
- bëni një përzgjedhje gjëegjëzash me temën e zanateve popullore, arteve dhe zanateve;
-Të formulojë projektin dhe të përgatisë mbrojtjen e tij publike.
Përshkrimi i punës: Materiali i projektit mund të përdoret si nga nxënësit e klasës së tretë ashtu edhe nga mësuesit dhe mësuesit e kopshteve në përgatitjen dhe realizimin aktivitetet jashtëshkollore për artet dhe zejet, zejet popullore, gjatë organizimit të mësimeve lexim letrar në temën "Gegjëza", kur zhvilloni mësime të gjuhës ruse, ndërsa punoni në projekte.

Rrëshqitja 2

Mbiemrat në gjëegjëza

Mbiemri është një pjesë e të folurit që tregon një karakteristikë të një objekti dhe i përgjigjet pyetjeve: çfarë? cila? cila? cila? etj. Gjëegjëza është një nga gjinitë e lashta të artit popullor gojor. Fjala gjëegjëzë vjen nga fjala “gadati”, që do të thotë “të mendosh, të reflektosh”. Gjëegjëza shpesh përdorin mbiemra. Bazuar në karakteristikat e objektit të fshehur, ju mund të merrni me mend vetë objektin.

Rrëshqitja 3

Rrëshqitje 4

6. Kishte një shtëpi të bardhë, një shtëpi të mrekullueshme dhe diçka trokiti në të. Dhe u rrëzua, dhe një mrekulli e gjallë doli prej andej - Kaq e ngrohtë, aq me gëzof dhe e artë. Grushta gumëzhin dhe fluturon për diçka të ëmbël. 8. Ai jeton në një kafaz në dacha. Ai është me gëzof, por kafshon. Burri i shëndoshë me veshë të gjatë hëngri gjashtë feta portokalli...

Rrëshqitja 5

Mbiemër në gjëegjëza

9. Dacha ruhet nga një bishë qesharake, e ashpër dhe e madhe. 10. Kush ka mustaqe të mëdha? A janë putrat tuaja të buta? 11. Ai është një prijës pule, Ai është një prijës zogu. Krehër i kuq, bisht me shkurre Është jo modest dhe i thjeshtë.

Rrëshqitja 6

Mbiemër në gjëegjëza (gjëegjëzat e mia)

1. Daulle e sheshtë, e rrumbullakët Shamani e bie me dorë. 2. Një zog i bardhë në dimër me vetull të kuqe, atdheu i tij, Tundra, nuk fluturon larg. 3. Në një moçal midis myshkut, një kokrra të kuqe është e thartë, e shëndetshme. 4. Nga një kodër me borë në mëngjes Ajo u jep fëmijëve xhiron Një shoqe gazmore, Dhe emri i saj është... Emri i kësaj shkurre aromatike është Trëndafili i Veriut. Lule me ngjyrë mjedër, prisni manaferrat në fund të verës.

Projekti i gjuhës ruse "Mbiemrat në gjëegjëza"

Nxënëse e klasës së tretë: Valeria Polezhaeva

Kreu: Poduveeva Natalya Anatolyevna.

Shkolla e mesme GBOU s. Dega Tashelka Menzhinsky

Qëllimi: të studiojë mbiemrat; kuptojnë se çfarë roli luajnë mbiemrat në gjëegjëza.

Detyrat: zgjidhni gjëegjëza me mbiemra; mësojnë të përcaktojnë numrin dhe gjininë e mbiemrave.

Një mbiemër është një pjesë e të folurit

Përgjigjet pyetjeve: Cilin? Cilin? Cilin? Cilin?

Tregon një atribut të një objekti.

Jep një përshkrim të temës, e bën fjalimin plot ngjyra.

Është shok me emrin dhe i bindet atij në gjini, numër dhe rasë.

Unë jam një pjesë interesante e të folurit,

I njohur gjerësisht në botë:

Unë do të përshkruaj çdo artikull -

Nuk kam asnjë të barabartë në këtë.

Fjalimi me mua është shprehës,

Të dyja të sakta dhe të mahnitshme.

Për të folur bukur

Duhet të jem i çmuar!

Riddle është një nga zhanret e lashta të artit popullor oral.

Fjala "gjëegjëzë" vjen nga fjala "gadati", që do të thotë "të mendosh, të reflektosh".

Shpesh përdoret në gjëegjëza mbiemra .

Bazuar në karakteristikat e objektit të fshehur, ju mund të merrni me mend vetë objektin.

Mbiemër njëjës mashkull.

Veten time flakë të kuqe, sheqer, kaftan jeshile, kadife.

(shalqini)

2) E mrekullueshme si një lule të ndritshme dritë . E harlisur, e rëndësishme si një zotëri kadife delikate …

(tulipan)

3) Si është emri im, më thuaj? Shpesh fshihem në thekër. Fushatari i përulur lule me sy blu...

(lule misri)

Mbiemër asnjanës njëjës.

I dashur gjerdani shkëlqente në pemë, e bardhë, e gazuar, e ngrirë, e degëzuar .

2 ) Peshqit jetojnë ngrohtësisht në dimër, çati trashë xhami.

3) Unë kam shumë për të bërë, unë të bardhë E mbuloj të gjithë tokën me një batanije dhe e heq nga akulli i lumit. I zbardh fushat, shtëpitë, por emri im është...

Mbiemër njëjës i gjinisë femërore.

1) Zog bishtgjatë , zog llafazan , më së shumti llafazan.

2) Flokëkuqe mashtroj, dinake po i shkathët , Hyra në hambar dhe numërova pulat.

3) Unë jam duke qëndruar në këmbë i hollë , po qëndroj në këmbë e lëmuar nën kafe kapelë me kadife të rreshtuara.