İngilizce dersini açın. Okul öncesi çocuklar için açık İngilizce dersinin taslağı (eğitimin ilk yılı)

Udelnaya'daki Bykovsky Çocuklar ve Gençler için Yaratıcılığı Geliştirme Merkezi.

Açık ders V eğitim derneği“Dilbilimci” /İngilizce/ “Büyük Britanya'da Seyahat” konulu

Açık İngilizce dersi senaryosu çalışma Grubu“Dilbilimci”, çalışmanın ikinci yılı Ders, grup çalışması ilkelerine dayanan Singapur öğretim sisteminin unsurlarını kullanır.

AÇIK SINIFÇALIŞMA GRUPUNDA

"DİL-2.2"ÇALIŞMANIN İKİNCİ YILI Nisan 2018

Hedefler: - konuşma bilgisinin, yeteneklerinin, becerilerinin pratik uygulaması; — öğrencilerin ufkunu genişletmek ve bölgesel bilgilerini yenilemek;

Görevler:-gruplar halinde etkileşim kurma ve Singapur metodolojisinin bireysel unsurlarını pratikte uygulama becerisini geliştirmek;

“Büyük Britanya'ya Seyahat”, “Peri masalları okuyoruz”, “Yemek”, “Spor”, “Turist İngilizcesi” konularında kelime bilgisi becerileri geliştirin;

“Genel, alternatif ve özel sorular"; "Kısa cevaplar Genel SoruŞimdiki Zamanda;

1. Kuruluş. An. Başlangıçsınıflar.

Merhaba bayanlar ve baylar, lütfen oturun hanımlar! Oturun lütfen beyler! İngilizce konuşmaya hazır mısın?

1. Dersteki etkinlikler için ortam. Ders planı mesajı.

Tüm çocuklar ders boyunca çalışmak üzere dört ila beş kişiden oluşan üç takıma ayrılır.

Bugün İngiltere'ye, dört ülkesine seyahat ediyoruz. Misafirlerimize havaalanında ve otelde nasıl check-in yapacaklarını, kafede nasıl sipariş vereceklerini gösteriyoruz. Her ülkede bazı görevleri yerine getirmeniz gerekiyor seninki ile omuz ortakları ve yüz ortakları. Hazır mısın?

Omuz ortaklarınızı selamlayın! Yüz ortaklarınızı selamlayın ve iyi şanslar dileyin!

1. “Büyük Britanya'da Seyahat” konusunda sözcüksel becerilerin ve bölgesel bilginin eğitimi ve kontrolü

Şimdi söyleyin bu ülke neresi?

Her gruptan bir öğrenci. Almak the resim. Her takımdan bir kişi ülkenin çiçek sembolünü alır (ters çevirir): kırmızı gül, yonca, nergis, devedikeni. Ne ülke dır-dir BT? Seçmek the kart. Sonra işaretlerden birini alır (ters değiller) ve şöyle der:

İngiltere. Başkent Londra'dır.
Galler. Başkent Cardiff'tir.
İskoçya. Başkent Edinburg'dur.
Kuzey Irlanda. Başkent Belfast'tır.

Herkese şu soru: Hangi ülke?(çiçek sembollü kalan resim)

İngiltere'ye, Galler'e, İskoçya'ya, Kuzey İrlanda'ya gidiyoruz. Seyahat etmeye hazır mısın?

Fotoğrafların yer aldığı bir slayt gösterisi var Kuzey Irlanda, müzik eşliği: Kuzey İrlanda halk müziği.

Çocuklar ülkeyi isimlendiriyor

Evet, Kuzey İrlanda'ya, Belfast'a gidiyoruz.

Check-in yapmak için havaalanına gidelim. Hangi grup 1 numaraya sahip? Havaalanında nasıl check-in yapacağımızı bize gösterin. (diyalog masasında 1 rakamının resminin bulunduğu grup tarafından gösterilmektedir) tahtanın üzerinde ters dönüyor 1 numaradan (havaalanı) resim

1. Şu tarihte: the havalimanı . Giriş"

Merhaba! Pasaportunuz lütfen.

-Merhaba! İşte buradasın.

Senin adın...

Londra'ya uçuyorsunuz. Uçuş 305.

Bagajınız var mı?

-Evet bende var. Bir bavul.

—El bagajınız var mı?

— Biniş kartınız lütfen. Kapı 27 C. İyi uçuşlar!

Ve şimdi Kuzey İrlanda'da, Belfast'tayız. Ve ilk görev omuz ortakları için.

1. Gramer eğitimi: Genel, alternatif, özel sorular. (Grup önerisi içeren kart, herkes birlikte çalışır) 4 dakikanız var

Aferin çocuklar! Bir hediyen var – bir yonca– Kuzey İrlanda'nın çiçek sembolü

Herkese hatıra olarak bir fotoğraf veriliyor” yonca".

Bilgi için Misafirler : : Kuzey İrlanda'dan gelenler(çocuklar Rusça cevap verir, çünkü bu ebeveynler ve mevcut misafirler için bilgidir)

Ve şimdi ikinci ülkeyi ziyaret etme zamanı. Ekrana bakın ve hangi ülke olduğunu söyleyin?

“İskoç tulumları” müzik eşliğinde İskoçya'yı anlatan bir slayt gösterisi yapılıyor.

Çocuklar ülkeyi isimlendiriyor

Evet, İskoçya'ya, Edinburgh'a gidiyoruz.

Edinburgh'da “Royal British Hotel” otelinde oda rezervasyonumuz var. Hangi grup 2 numaraya sahip? Bize otelde nasıl check-in yapacağımızı gösterin (diyalog, masasında 2 rakamının resmi bulunan grup tarafından gösterilir) tahtanın ters çevrilmiş hali 2 No'lu resim (Otel)

1. Beceri eğitimi diyalojik konuşma. Diyalog "Şu tarihte: the otel. Kontrol etmek— içinde”

Merhaba! Yardımcı olabilir miyim?

—Evet, oda rezervasyonum var.

Adınız lütfen.

Nerelisin

— Tek kişilik mi yoksa çift kişilik oda mı?

-Tek kişilik oda.

- TAMAM. Oda numaranız 246.

Anahtarınız lütfen.

Konaklamanızın tadını çıkarın!

İkinci omuz ortakları için görev. Grubun bir öğrencisine ihtiyacım var. Bu kartları alın. (Pam, Tug, Chuck) . Bu resimleri çekin. (“Küçük Tavuk Hakkında Jen” “Jen-the-Hen” masalından masal karakterlerinin yer aldığı resimler)

1. Konuşma becerilerinin geliştirilmesi(monolog - okunan masalın masal kahramanı hakkında mesaj). Söylemek biz hakkında bunlar karakterler. (Grubun resmi, herkes birlikte çalışıyor. Herkes 1-2 cümle söylüyor) 4 dakikanız var

devedikeni– İskoçya'nın çiçek sembolü.

Herkese hatıra olarak bir devedikeni resmi verilir. .

Bilgi için Misafirler : : İskoçya'dan gelenler:

Ekrana bakın ve hangi ülke olduğunu söyleyin?

1. Dinamik Duraklat . İskoçlar dans etmeyi çok severler. Birlikte dans edelim. "Dağa gelecek" (hareketli şarkı)

Ve şimdi üçüncü ülkeyi ziyaret etme zamanı. Ekrana bakın ve hangi ülke olduğunu söyleyin?

"Galler" Müziğinin arka planında Galler hakkında bir slayt gösterisi var, müzik eşliği: "Galler Müziği" .

Çocuklar ülkeyi adlandırır.

Evet, Galler'e, Cardiff'e gidiyoruz. Cardiff'te kafeyi ziyaret edeceğiz “ Madam Fromage .” . 3 numarayı hangi grup aldı? Bize kafede nasıl sipariş vereceğimizi gösterin. (diyalog, masasında 3 rakamının resminin bulunduğu grup tarafından gösterilmektedir) tahtanın ters çevrilmesi resim No. 3'ten (Kafe)

1. Diyalog konuşma becerileri eğitimi. Diyalog "Şu tarihte: the Kafe”

Merhaba! Menü lütfen!

-Merhaba teşekkürler.

- Sipariş vermek için hazır mısınız?

-Evet. Mantar çorbası ve pilavlı dana biftek.

- TAMAM. Salata ister misin?

-Evet. Yunan salatası lütfen.

TAMAM. Başka bir şey?

-Evet. Portakal suyu

Yani mantar çorbası, pilavlı dana biftek, Yunan salatası, portakal suyu.

-Evet. Lütfen kontrol edin.

10.Kelimesel ve dilbilgisi becerilerinin eğitimi: “Yiyecek” konusu, “Genel bir soruya kısa cevapGeniş zaman"

Ve sonraki görev yüz ortakları için.

• YEMEK ile ilgili soruları sorun ve cevaplayın.(Her çocuk için “Yemek” konulu resim. Çiftler halinde konuşun)
• Ve şimdi her gruptan bir öğrenciye ihtiyacım var. " Sınav» . Takım başına bir temsilci. Herkes bir resim çeker (sınav kartı gibi) ve bunu seslendirir.

Kaynak yapıldı çocuklar! Bir hediye aldınız – bir nergis– Galler'in çiçek sembolü.

Herkese hatıra olarak bir nergis resmi verilir. .

Bilgi için Misafirler : Galler'den ne geldi:(çocuklar Rusça cevap verir, çünkü bu ebeveynler ve mevcut misafirler için bilgidir)

Ve şimdi dördüncü ülkeyi ziyaret etme zamanı. Ekrana bakın ve hangi ülke olduğunu söyleyin?

İngiltere'de Beatles'ın müzik eşliğinde bir slayt gösterisi var

Çocuklar ülkeyi adlandırır.

Evet, İngiltere'ye gidiyoruz.

Londra başkentidir İngiltere ve Birleşik Krallık. Var Londra'da birçok ilgi çekici yer var. Ne olduğunu hatırlayalım. Ekrana bakın ve söyleyin.

Londra hakkında resimler içeren bir sunum var, çocuklar manzaraları İngilizce olarak adlandırıyor.

1. Bölgesel bilginin kontrolü.

• Ve sonraki görev omuz ortakları için. İlgi çekici yerlerin yazma adlarını seçin.

(Her gruba Londra'daki turistik mekanların fotoğraflarını ve İngilizce isimlerin yer aldığı haritaları içeren bir set verilir.)

İngiltere farklı sporların, futbolun ülkesi ama bugün soru topu oynuyoruz.

1. Sözlük-dilbilgisi eğitimi: t. “Spor”, genel bir soruya kısa cevap.

• Görev yüz ortakları için . BEN 1. gruptan bir öğrenciye ve 2. gruptan bir öğrenciye ihtiyaç vardır. Ve iki asistan. Soru topu. Bunları al

Yapmak sorular .

Şimdi grup 3'ten bir öğrenciye ve grup 2'den bir öğrenciye ihtiyacım var. Ve iki asistan.

Olabilmek sorular . Oyuncular raketleri alır ve her oyuncunun asistanlarının tuttuğu resimlere bakarak soruları "oynatır". Kısa cevaplı soru.

Kaynak yapıldı çocuklar! Bir hediye aldınız – bir gül– İngiltere'nin çiçek sembolü.

Herkesin elinde kırmızı bir gül resmi var.

Bilgi için Misafirler : İngiltere'den gelenler:(çocuklar Rusça cevap verir, çünkü bu ebeveynler ve mevcut misafirler için bilgidir)

İngiltere seyahatimizin son ülkesiydi. Bu dır-dir sona ermek.

Ve misafirlerimiz için biraz daha bilgi:

Birleşik Krallık haritasına bakın ve bana ne renk olduğunu söyleyin. İngiltere, Kuzey İrlanda, Galler, İskoçya?

Onlar kim Galce mi? İskoçlar mı? İngiliz? İrlandalı?

İsim başkent

İsim çiçek sembolüİngiltere, Kuzey İrlanda, Galler, İskoçya?

1. Sonuç olarak sınıflar Ve refleks.

Kaynak yapıldı çocuklar! Çalışmanız için teşekkürler.
Dersimizin ilgi çekici olmadığını düşünüyorsanız bu resmi çekin ve gösterin (üzgün gülen yüz), dersimizin ilginç olduğunu düşünüyorsanız çekin ve o resmi (mutlu gülen yüz) gösterin! Çocuklar neşeli bir ifade gösterir. Ben de!

1. Organizasyon anı. Dersin sonu. Ayağa kalk lütfen! Güle güle sevgili dostlarım!!! İyi şanlar!!!

Svetlana Veretennikova
Hazırlık grubunda “Hayvanlar” konulu İngilizce dersini açın.

Hedef: başlığı düzeltin hayvanlar, renklere göre İngilizce.

Görevler:

1. Eğitici: Kelime dağarcığını birleştirerek başlık; konuşma kalıplarını pekiştirmek; Seslerin ve kelimelerin telaffuzunu uygulayın.

2. Gelişimsel: çocukların hafızasını, dikkatini, işitsel dikkatini eğitmek, düşünmeyi geliştirmek, hafızadan bilgi almak; Çocukların bilgilerini oyunda kullanma becerilerini eğitin.

3. Eğitimsel: ilgiyi geliştirmek ingilizce dili birbirlerine karşı nezaket ve sorumluluk duygusunu teşvik etmek; sevgi ve ilgiyi aşılayın hayvanlar; çocuklara şarkı söyleme sevgisini aşılamak ingilizce dili.

Teçhizat: illüstrasyonlar başlık« Hayvanlar» , Papağan Rocky, Yedi Çiçekli Çiçek, katılımcılar için madalyalar, kayıt cihazı, şarkıların kaydedilmesi.

Dersin ilerleyişi.

Günaydın Günaydın,

Günaydın.

Günaydın Günaydın,

Sizi görmekten mutluyuz.

Günaydın Günaydın,

Günaydın.

Günaydın Günaydın,

Sizi görmekten mutluyuz.

II.Sunum.

Bugün sınıf Sıra dışı bir konuğumuz var. Adı papağan Rocky. Papağan yanında muhteşem bir çiçek getirdi. Yapraklarına bak farklı renk. Bu ne tür bir çiçek?

-"Yedi çiçekli çiçek".

Doğru, bu bir peri masalından bir çiçek "Yedi çiçekli çiçek". Beyler, yaprakların renklerini adlandıralım İngilizce.

Tebrikler! Elbette ama bu aynı çiçek değil ama aynı zamanda büyülü. Her yaprağın kendine ait bir görevi vardır ve bence bunları tamamlayabilirsiniz.

Pembe, turuncu, kırmızı, mavi, sarı, yeşil, mor.

Yarışma 1. "Mavi Yaprak".

"Hatayı bul".

Güle güle! - Bu "Merhaba".

Merhaba! - Bu "Güle güle".

Evet! - Bu "HAYIR".

HAYIR! - Bu "Evet".

Güle güle! - Bu "Güle güle".

Merhaba! - Bu "Merhaba".

Evet! - Bu "Evet".

HAYIR! - Bu "HAYIR".

Yarışma 2. "Kırmızı Yaprak".

"Şifreli Mektup".

Tebrikler! Şimdi çok şey yapmalısın ilginç görev. Her biriniz alacaksınız "şifreli" mektup. Yüksek sesle okumalı ve Rusçaya çevirmelisiniz. dil.

Bir köpek görüyorum - bir köpek görüyorum. Bir kedi görüyorum - bir kedi görüyorum. Bir maymun görüyorum - bir maymun görüyorum. Bir ayı görüyorum - bir ayı görüyorum. Bir tilki görüyorum - bir tilki görüyorum.

Yarışma 3. "Sarı Yaprak".

Tamam. Dinlenme zamanı geldi. “Baş, omuzlar, dizler ve ayak parmakları” şarkılarımızı hatırlayalım.

Yarışma 4. "Turuncu Yaprak".

"Bir Şiir Söyle"

Çocuk 1:

Bir zamanlar küçük bir fil yaşarmış.

Sabah herkese söyledi

"Günaydın!".

Güneşli tavşan güldü cevap:

"Günaydın! Merhaba!"

Çocuk 2:

İşte olgunlaşmamış bir mandalina.

Hala yeşil, yeşil.

Ama olgunlaşacak ve hatırlayacaksın

Sen turuncusun, turuncu.

Çocuk 3:

Kedi hiçbir şey için suçlanamaz.

O her zaman beyazdı, beyazdı.

Ama çatıdaki boruya tırmandı.

Siyah, siyah, oradan çıktı.

Çocuk 4:

Kahvaltıyı zevkle yedim:

Yoğurt, çörek ve bisküvi.

Sütün içindeki köpüğü kaşıkla çıkarın

Ve söyledi: "Teşekkür ederim! Teşekkür ederim!"

Çocuk 5:

Bugün pasta yemeye çıktım

Bir kurbağayı davet ettin, kurbağa.

Kapıları kapatacak vaktim olmadı.

Tavşan nasıl da koşarak geldi tavşan.

Arıdan duydum, arı,

Lahana turtalarına ne dersiniz?

Çocuk 6:

Kedi, kedi, gölette yaşıyor,

balık, balık, - karada.

bunu henüz söylemeyeceğim

Beni dinleme.

Çocuk 7:

Güneş sarı, gökyüzü mavi.

gerçekten bakmayı seviyorum

Renkli bir camda, camda,

Sol gözümü kapatıyorum.

Çocuk 7:

Gökyüzü mor, güneş kırmızı.

Bil bakalım ne renk

Sihirli bardakta

Huş ağacı pembe miydi? (pembe)

Yarışma 5. "Mor Yaprak".

Hadi oynayalım! Önünüzde sayıların olduğu resimler var. ben, üzerinde İngilizce olarak numarayı isimlendireceğim ve bu numaranın altında tasvir edilen kişinin adını vereceksiniz, aynı zamanda ingilizce dili. Katılıyor musun? (Çocukların cevapları.)

Öğretmen:

Yarışma 6. "Yeşil Yaprak".

"Kelimeler-akrabalar".

Bütün çocuklar aynı anda oynarlar. Ellerinde iki tane var kartlar: “mutsuz yüz” ve “mutsuz yüz”. Kelimelere isim veriyorum başlık: « Hayvanlar» . Kelimeyi duymak başlık, "mutsuz yüz" kartını alırsınız, aksi takdirde "mutsuz yüz" kartını alırsınız. Hata yapan oyuncu oyundan elenir.

Yarışma 7. "Pembe Yaprak".

Ve son taç yaprağı. Gökkuşağı hakkındaki şarkıyı hatırla. Gökkuşağı şarkısı.

Çocuklar koro halinde bir şarkı söylerler.

İşte geliyor bizim sonuna kadar sınıf.

Hoşçakal deme vakti"

Okul öncesi çocuklara yönelik bu açık ders planı iyi çünkü kendi şiirlerinizi veya şarkılarınızı ekleyerek dersin bazı bölümlerini kolayca değiştirebilirsiniz.

1. Dersin başlangıcı. Selamlar.

Merhaba Şarkı (dersi başlatan şarkınız).

Öğretmen:
"Merhaba! Merhaba! İyi günler sevgili dostlarım! Nasılsın?"

Çocuklar:
"İyiyim teşekkürler." Ben iyiyim teşekkürler."

Öğretmen:
"Arkadaşlar, bugün hayvanat bahçesine sihirli bir halının üzerinde gideceğiz, hem basit hem de muhteşem bir halı."

2. Dersin ana kısmı.

2.1 “Benim adım...” yapısının tekrarı ve pekiştirilmesi.

Öğretmen:
“Ama sihirli halıda yerinizi almak için adınızı söylemeniz gerekecek. İsmimizi İngilizce nasıl söyleriz?”

Çocuklar:
"Benim ismim..."

Öğretmen:
“Her birimiz sırayla ismimizi İngilizce söyleyelim. Sen lütfen. Elbette. Yerinize oturun lütfen."

2.2 Fonetik alıştırma.

Öğretmen:
“Halımız uçuşuyor, rüzgar yüzümüze çarpıyor ve ses çıkarıyor”
“Ve burada doğrudan bulutun içinden uçuyoruz ve halı güçleniyor: “”
“Ve şimdi muhteşem hayvanat bahçesine yaklaşıyoruz, halımız duruyor ve diyor ki: “”
“Uçak uçuyor ve vızıldıyor: [ð]”
“Bir yılan yanımıza sürünerek tısladı: [θ]”
“Ve orada arı çiçeğin üzerinde vızıldıyor: [ð]”
“Ve yılan ona poz veriyor: [θ]”

2.3 “Hayvanlar” konusundaki kelimeleri tekrarlıyor ve pekiştiriyoruz.

Öğretmen:
“Demek sen ve ben muhteşem hayvanat bahçemize geldik. Hadi gidip orada hangi hayvanların yaşadığını görelim.
Ve bu kim? Bu kim? (Kaplan - kaplan).

Bilin bakalım onu ​​nerede göreceğiz?
Kaplan yavrusunun şehrinde, kaplan,
Yoksa dağ keçisi mi?
Sadece hayvanat bahçesinde. Hayvanat Bahçesi.

Bakın orada kim yatıyor? Bu kim? (Aslan - aslan).
Bir de aslanla ilgili şu şiir var:

Hayvanların kralı - bunu biliyoruz -
İngilizce olacak bir aslan.

Bu kim? (Tilki - tilki).

Kırmızı-kırmızı mucize floksa!
Kızıl tilki... tilki.

Bu kim? (Kurbağa - kurbağa).

Bahçe yatağından eşiğe atladım
Yeşil güzellik, İngilizce... kurbağa.

Bu kim? (Ayı - ayı).

Çarpık ayaklı ayı zar zor yürüyebiliyor.
Oyuncak ayı, İngilizce ayı yavrusu... ayı.

Bu kim? (Timsah - timsah).

Sana nasıl davranacağımı bilememiş olmam çok yazık
Timsah. timsah.
Ona şeker teklif etti -
Bundan rahatsız oldu.

Bu kim? (Domuzcuk - domuz).

Domuz her an yemek istiyor,
Domuz diyoruz... domuz.

Bu kim? (At - at).

Sana zor bir soru soracağım:
"Atın adı neydi?" ... atış.

Bu kim? (Fil - fil).

Yaklaşma emri verilmedi
Yavru filime, fil.
Çok yaramazdır:
Herkesin üzerine su döküyor.

Bu kim? (Tavşan - tavşan).

Büyükbaba tırmıkla çimleri çalıyor.
Tavşanımız yemek istiyor... tavşan.

Çocuklar, hayvanların ne renk olduğunu görelim. Tavşanın ne renk olduğunu kim bilebilir? İngilizce'de nasıl olurdu? yeşil kurbağa"? Peki ya kahverengi at? Peki pembe domuz? Gri fil ne olacak?

Aferin çocuklar!

Çocuklar, bu muhteşem hayvanat bahçesi işe yarıyor iyi cüce Adı Tom, ama İngilizceyi çok iyi bilmiyor ve yardımına ihtiyacı var. Hayvanları beslememiz lazım, halledebilir miyiz? Ancak herkese yetecek kadar ikramımız olup olmadığını bilmek için hayvanat bahçesinde kaç hayvanımız olduğunu, ne kadar sebze ve meyve olduğumuzu saymamız gerekir.

Aferin çocuklar! İyi iş çıkardın!

2.4 Beden eğitimi dakikası(atlamak, koşmak, oturmak, ayağa kalkmak ve diğer fiillerin düzeltilmesi).

Öğretmen:
Sen ve ben uzun süre sihirli bir halının üzerinde uçtuk, hayvanat bahçesinde uzun süre dolaştık ve hayvanları sayıp besledik, elbette yorulduk. Hayvanat bahçesinin yakınındaki açıklığa gidip biraz oynayalım.

Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, koş!
Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, oturun!
Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, ayağa kalkın!
Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, atla!

(kendi fiillerinizi ekleyebilirsiniz).

3. İşlenen konunun tekrarı.

Öğretmen:
Arkadaşlar, bu muhteşem hayvanat bahçesinin sakinleri sizi o kadar çok sevdiler ki, size “Küçük Fare ve Küçük Kedi” adlı şiiri anlatmak istediler.

Küçük Fare, Küçük Fare,
Evin nerede?
Küçük Kedi, Küçük Kedi
Ben zavallı bir fareyim
Benim evim yok.

Küçük Fare, Küçük Fare,
Evime gel.
Küçük Kedi, Küçük Kedi,
bunu yapamam
Beni yemek istiyorsun.

4. Şarkı “Mutluysan”

Öğretmen:
Çocuklar, gezimizden memnun kaldınız mı? Yeni arkadaşlarımız için bir şarkı söyleyelim!

5. Son bölüm.

Öğretmen:
Arkadaşlar artık geri dönme zamanımız geldi. Sihirli uçan halı bizi bekliyor. Yerlerinize oturun lütfen.
Ve artık veda etme zamanımız geldi. Güle güle sevgili dostlarım!

İşi tamamladı: Öğretmen kıdemli grup "Snubnosiki" MBDOU No. 200 Kormiltsyna Elena Nikolaevna, Cheboksary 2018 

Programın içeriği:

• sözcüksel ve gramer materyalini pekiştirmek: konuyla ilgili bir anne, bir baba, bir kız kardeş, bir erkek kardeş "Ailem" , konuşma örneklerini girin "Bu kim" , "Bu bir (anne...")
• 5'e kadar saymayı tekrarlayın
• Kırmızı, sarı, siyah, yeşil, mavi renklerini İngilizce olarak adlandırın;
• Çocukların ilgisini, dikkatini, hayal gücünü geliştirmeye devam edin, görsel algıyı geliştirin;
• Oyuncağa karşı şefkatli bir tutum geliştirin;
• İngilizce öğrenmeye ilgiyi geliştirmeye devam edin, İngilizce öğrenme motivasyonunu artırın.

Ekipman: Alice bebeği, rengarenk pencereli bir ev, aile üyelerinin resimleri, bir top.

: [M], [A], , [R], [S], [F], [B].

Beden eğitimi dakikası: "Eller yukarı"

Bir oyun: "Tekrarlar" , "Bir, İki, Üç, Dur"

Sınıfların ilerlemesi:

Öğretmen: Merhaba erkekler ve kızlar! Seni gördüğüme sevindim!

Çocuklar: Merhaba!

Öğretmen: Çocuklar, bugünkü konuğumuz Alice. Merhaba diyelim.

Çocuklar: Merhaba Alice!

Alice: Merhaba çocuklar!

Öğretmen: Alice seninle tanışmak istiyor. Size şunu soracak: "Adın ne" - Adın ne?. Ve cevap vereceksin: “Benim adım Nastya” - benim adım Nastya vb.

Çocuklar sırayla Alice bebeğinin sorusuna cevap verirler.

Öğretmen: Güzel. Tebrikler. İyi yaptın. Şimdi Alice ile oynayalım. Oyunun adı "Tekrarlar" . Biz size sesi söylüyoruz, siz de topu atıp sesi tekrarlıyorsunuz. Önce bunları söyleyelim: [M], [A], , [R], [S], [F], [B].

Öğretmen çocuklarla birlikte sesleri telaffuz eder ve ardından oynamaya başlar.

Öğretmen: Güzel. Çok güzel. Tebrikler. Bak Alice, yanında bir şey getirdi. Bu bir ev.

Alice: İngiltere'de bir aileyle birlikte yaşadığım bir ev.

Öğretmen: Buranın İngiltere'de ailesiyle birlikte yaşadığı bir ev olduğunu söylüyor.

Alice: Çok hoş bir aile.

Öğretmen: Bu çok iyi aile. Onları tanıyalım. Ama bakın, evdeki tüm aile bireyleri pencerelerin arkasına saklanmış. Bunları görmek için çok renkli pencereleri açmanız gerekir. Orada onlardan çok var. Hadi matematik yapalım.

Çocuklar: (Önce Rusça, sonra İngilizce olarak sayacağız) Bir, İki, Üç, Dört, Beş, Sadece 5 pencere. Toplamda 5 adet pencere bulunmaktadır. Birlikte. Hep birlikte. Senin için iyi. Tebrikler.

Öğretmen: Şimdi size pencerelerin hangi renklere boyandığını anlatalım. Bu ne renk? Hangi renk?

Çocuklar: Kırmızı.

Alice: Evet. Sağ. İngilizce'de kırmızıdır. O kırmızı. Hep birlikte. O kırmızı. Bu ne renk? Hangi renk?

Çocuklar: Mavi. Bu mavidir.

Alice: Evet. Bu mavidir. Hep birlikte. Mavi vb.

Öğretmen: Alice, yorulmadın mı? Biraz dinlenelim. Hadi biraz egzersiz yapalım. Ayağa kalk lütfen.

Otur ve ayağa kalk

Eller yanlara doğru

Bir, iki, üç (adımlar yerinde)

(2 kere yapın)

Öğretmen: Şimdi Alice ailesinin üyeleriyle tanışalım. Size bir pencere gösterecek, rengi İngilizce olarak adlandıracaksınız ve pencere açılacaktır. Orada birini göreceğiz.

Çocuklar: mavi (mavi)

Öğretmen: Doğru. Onu açalım. Bu kim? Kim o?

Çocuklar: anne (Anne)

Alice: Evet. Bu anne. Hep birlikte. Bu anne.

Alice: Ne renk? Hangi renk?

Çocuklar: kırmızı (kırmızı)

Alice: Evet. O kırmızı. Onu açalım. Bu kim? Kim o?

Çocuklar: baba (baba)

Alice: Evet. Bu baba. Hep birlikte. Bu baba. (tüm pencereleri aç)

Öğretmen: Alice'in bizi kiminle tanıştırdığını tekrarlayalım: anne, baba, kız kardeş, erkek kardeş. Şimdi Alice ve ben hatırlayıp hatırlamadığınızı kontrol edeceğiz ingilizce kelimeler. Ben resmi göstereceğim, sen cevaplayacaksın. Hazırsın? Hazır mısın?

Çocuklar: Evet. Evet.

Öğretmen: Kim o?

Çocuklar: bir baba. Bu bir baba. (çocuklar cevap verir, öğretmen yardım eder)

Öğretmen: Afiyet olsun. Bugün kaç yeni kelime öğrendik? Teşekkürler Alice. Teşekkürler Alice.

Çocuklar: Teşekkürler Alice.

Öğretmen: Alice'in eve gitme zamanı geldi ama kesinlikle tekrar gelecek. Alice'e veda edelim. Güle güle Alice.

Çocuklar: Güle güle Alice.

Alice: Güle güle çocuklar.

Öğretmen: Teşekkür ederim. Ders bitti. Güle güle çocuklar.

Çocuklar: Güle güle.

KULLANILAN REFERANSLARIN LİSTESİ

• Zamchenkova T. Okul öncesi çocuklar için İngilizce 2008
• Skulte V. Çocuklar için İngilizce 2007
• Korotaeva N. Yılbaşı. – Yayın Evi: 1 Eylül, Sayı 48, 2004
• İNGİLİZCE - öğrenmeniz gereken her şey http: // www. laem. ru/oyunlar
• Çocuklar için İngilizce! http://www. iki dilli. ru/

Okul öncesi çocuklar için açık İngilizce dersinin özeti

Dersin ilerleyişi:
Dersin ilk aşaması. Fonetik egzersiz.
Öğretmen: – Merhaba arkadaşlar! Dersimize başlayalım! dersimize başlıyoruz fonetik şarj. Aynalarımıza ihtiyacımız olacak. (Öğretmen her çocuğa ayna verir).
– Aynada kendimize bakıyoruz ve benden sonra İngilizce sesleri tekrarlıyoruz: [p], [h], [d], [t], [k], [g]...
Dersin ikinci aşaması. Sözcüksel materyalin tekrarı.
(Taşıma modlarını gösteren resimler manyetik panoya eklenmiştir)
Öğretmen: - Bugün hayvanat bahçesine gideceğiz ama bunun için bir ulaşım şekli seçmemiz gerekiyor. (Öğretmen tematik resimleri gösterir ve çocuklarla diyalog kurar).
- Nedir? – Bu bir otobüstür (araba, taksi, tramvay).
- Ne seçiyorsun? – Bir araba seçiyorum (otobüs, tramvay, taksi...)
Çocuklar hayvanat bahçesine gitmek için kullanacakları ulaşım aracının adını söylerler.
Dersin üçüncü aşaması. Sözlü konuşmada sayıların uygulanması.
Öğretmen: – Hayvanat bahçesini zaten ziyaret ettik. Orada kimi gördük? Doğru, filleri, timsahları, kanguruları gördük. Hayvanlar büyük (büyük) ve küçük (küçük) idi. Kaç tane vardı? Doğru, on. 1'den 10'a kadar saymayı hatırlayalım! Bir şarkı bize yardımcı olacaktır. Biriniz tahtaya gidip sayıları gösterecek, diğerleri ise bir şarkı söyleyecek. (Çocuklar öğretmen eşliğinde bir şarkı söylerler).
Dersin dördüncü aşaması. “Hayvanat Bahçesi” konusuna yeni kelimelerin tanıtılması
Öğretmen: - Çocuklar! Hayvanat bahçesindeki hayvanlar bizi ziyarete geldi. Onlara merhaba diyelim! (Öğretmen yumuşak oyuncakları öğretmen masasına yerleştirir ve çocuklarla diyalog kurar).
- Merhaba! Ben bir aslanım (timsah, fil, zürafa, maymun, kanguru)!
– Merhaba maymun (aslan...)!
Dersin beşinci aşaması. Beden eğitimi dakikası
Öğretmen: - Çocuklar! Çok çalıştın ve biraz yoruldun. Sıra beden eğitimi dersinde: - Ayağa kalkın! Sağa dön! Sola dön! Eller yukarı! Eller aşağı! Zıplamak! Oturmak!
(çocuklar öğretmenin komutlarını takip eder)
Dersin altıncı aşaması. Konuşmada "Bir maymun görebiliyorum" yapısının pekiştirilmesi.
Öğretmen: - Çocuklar! Zaten ne yapabileceğini söylemeyi öğrendin, can fiilini hatırlıyor musun? Bugün bize yardım edecek. Ben hayvanları göstereceğim ve siz diyeceksiniz ki: Hayvanat bahçesinde kimi görebilirsin? Başlamak! (“Görebiliyorum...” yapısını kullanarak çocuklar telaffuz çalışması yapar. Öğretmen her çocuğa yumuşak bir oyuncak gösterir ve şu soruyu yanıtlar: Ne görebiliyorsun?)
Dersin yedinci aşaması. Özetleme. Ev ödevi.
Öğretmen: – Sevgili dostlarım! Bugün hepiniz gerçekten çok çalıştınız ve çok şey öğrendiniz! Herkes ellerini kaldırdı ve çeşitli egzersizlere aktif olarak katıldı. Bugün beni çok mutlu ettin. Çalışmanızı "mükemmel" olarak değerlendirdim. Şimdi ders kitabımızın 82. sayfasına bakalım! Kitaplarınızı alın! Kitaplarınızın 82. sayfasını açın! Bu sayfadaki ödevi tamamlamak sizin ödeviniz olacaktır. Ne yazık ki veda etme zamanı geldi. Teşekkür ederim! Güle güle! Sonra görüşürüz! (Teşekkür ederim! Güle güle! Görüşürüz!) Çocukların cevabı: Güle güle!