Anaokulunda açık İngilizce dersi. Anaokulunda İngilizce dersi Ellis'in doğum günü.docx - Açık İngilizce dersi "Doğum Günün Kutlu Olsun, Ellis!"

"Eğlenceli İngilizce" kulübünün açık dersinin özeti

okul hazırlık grubu

öğrenimin ilk yılı

Hedef:

Görevler:

Ön çalışma: konularla ilgili sözcüksel materyalin incelenmesi:“Hayvanlar”, “Sayma”, “Renkler”, Winnie the Pooh masalının kahramanlarını tanımak, çizgi film izlemek.

Eğitim alanlarının entegrasyonu:“Sağlık”, “Sosyalleşme”, “İletişim”, “Biliş”, “Müzik”.

Faaliyet türleri: oyun, iletişim, motor,

eğitim ve araştırma, müzikal ve sanatsal.

Ekipman: multimedya projektörü, dizüstü bilgisayar, sunum, “Merhaba şarkı” şarkısının yer aldığı video klip, hayvan figürleri, balonlar, kartondan evler, çiçekli kartlar, didaktik oyun « Sihirli çanta».

Kuruluş . an :

İyi akşamlar çocuklar! Seni gördüğüme sevindim!

Bugün nasılsın?

Arkadaşlar, bugün Peri Ormanı'nda yaşayan eski dostum Winnie the Pooh'dan bir e-posta aldım. İngilizce çalıştığınızı öğrendi ve gerçekten onu ziyaret etmenizi istiyor.

Winnie the Pooh'u ziyaret etmek ister misin? Müthiş! Müthiş!

Size Winnie the Pooh'un bir kahraman olduğunu hatırlatmak isterim İngilizce peri masalı. Ve yazarı kimdir (A.A. Milne). Bu, Vinny'nin İngiliz olduğu ve onunla İngilizce (İngilizce) konuşmanız gerektiği anlamına gelir.

Hazır mısın?

Evet!

Fonetik egzersiz :

Winnie the Pooh'un evine doğru yolculuğumuza başlamak için asıl yardımcımız olan dilimiz Mr.Language için egzersizler yapmamız gerekiyor.

Sabah Sn. Langwich uyandı (çocuklar gözlerini ovuşturdu, "uyandı"), kalktı, penceredeki perdeleri açtı.
Hava güzeldi ve bağırdı:

Langwich kahvaltı yaptı ve çay içmeye karar verdi ama hava çok sıcaktı ve Mr. Langwich [f]-[v]'yi patlattı.

Kahvaltının ardından Sn. Langwich yürüyüşe çıktı.
Bir anne domuz yavrularıyla birlikte bir ağacın altında oturuyordu ve --'dan seslendi.
Kızgın bir köpek onunla buluşmak için koştu ve hırladı [r]-[r]-[r]. Bay Langwich yanıt olarak ayağını yere vurdu ve köpek kaçtı.

Ama aniden bir yılan sürünerek yaklaştı ve tısladı. Yılanın dişi kırıldı ve tısladı. Bay Langwich gülümsedi ve işin onu beklediği eve gitti.

Bay Dil dersimize hazır! Peki hazır mısın?

Çocuklar: Evet!

Sözlü yapıların pekiştirilmesi

Haydi yolculuğumuza başlayalım!

Yolculuğumuza başlayalım! Sihirli Orman'ın bir haritamız var, bize yardımcı olacak. Yolculuğumuz sırasında nezaketi unutmamak ve şunu söylemek çok önemli: “Merhaba” - Merhaba!, “Teşekkür ederim” - Teşekkür ederim! ve “Güle güle” -Güle güle!

Arkadaşlar, bizi Peri Ormanı'na götüren ana yoldayız ve burada neyle karşılaşıyoruz?

Trafik ışığı (stop lambası), doğru Haklısın! Trafik ışığının yanı sıra yolda bir polis de var bana öyle geliyor ki sana bir şey sormak istiyor.

Bu renkleri biliyor musunuz? Bu renkler ne anlama geliyor?

Doğru cevap verdik, bu yüzden güvenlik yolumuza devam etmemize izin veriyor. Güle güle! Yolculuğumuza devam edelim. Hadi gidelim!

Yolumuzun ilk durağı balon mağazası.

Kaç top! Kaç tane balonlar! Ve ne kadar renkliler! Topları sayıp renklerini adlandırabilir misiniz? Bu balonları sayabilir misin? Balonların rengi nedir?

Evet!

Rakamların tekrarı:

Bu konuda bize eski dostlarımız “Sayılar” yardımcı olacaktır.

Biliyorsun ve biliyorum

Harika bir aile var!

Ve çalışmaktan korkmuyorlar

Bu on dost kardeş.

Ekle ve çıkar.

Şimdi bunları listeliyoruz

İngilizce olarak listeleyelim.

Bakın: köşede bir kanepe var,

Sadece bir tane var, bu da bir tane anlamına geliyor.

Bana o meyveyi seç

Ama ikincisi, birlikte – iki.

Patates kızartmasını çok seviyorum

Onları çabuk yerim - üç.

Ne harika bir fon olacak!

Üzerinde dört balık var - dört.

İngilizce nasıl araba sürülür? - Sürmek.

Okulda “beş” beş olacak.

Her şeyi birlikte karıştırın

İngilizce'de “Six” altı olacaktır.

Oyuncu ekibinde

İşte bunlardan yedisi, aksi takdirde yedi.

Oh, Kate ismini seviyorum

Ve “8” sayısı, sekiz – sekiz.

Aslan İngilizce'de aslandır

Ve eğer dokuzsa, dokuzdur.

Annemin yeni saç kurutma makinesi yanmış.

Ona on, on, on tane alacağım.

Şimdi balonları sayalım! Haydi topları sayalım!

Peki renk nedir?

Oyun "Soruyu ters çevir"(doğru veya yanlış) “Doğru veya yanlış”

Bu balon beyaz mı? Evet ya da değil.

Yeni birini tanımak gramer birimi:

Çocuklar, sizce Vinny balonları sever mi? Şimdi her biriniz sevdiği bir topu seçip Pooh'a verelim. Ama bu mağazada bir kural var: Balon satın almak için İngilizce şunu söylemelisin: “Beğendim” -Beğendim .. Benden sonra tekrarla… Balonu seç lütfen. Bir top seç.

Bana öyle geliyor ki yorgunsunuz ve yolculuğumuza biraz ara verip dinçlik için egzersizler yapmamız gerekiyor.

Dinamik duraklatma :

Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, koş!
Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, oturun!
Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, ayağa kalkın!
Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, atla!

Oyuncak Ayı, Oyuncak Ayı, yüzün!

Peki, sen ve ben Sihirli Orman'ın ve herhangi birinin yaşadığı evin sınırına ulaştık mı? Bana İngilizce söyle lütfen!

Winnie-the-Pooh.

Kapıyı çalıp kibarca soralım: “İçeri girebilir miyim?” ve kesinlikle merhaba diyeceğiz.

İçeri girebilir miyiz?

Evet! İçeri gelin lütfen!

Merhaba çocuklar? Nasılsın? Benim adım Winnie-the-Pooh ve sizin adlarınız neler? (İsimlerini söyleyin). Lütfen oturun.

Size arkadaşlarımdan bahsetmek istiyorum. Arkadaşlarımı tanıyor musun? Söylemekİngilizce. (Tavşan, köpek, kedi, kurbağa, kaplan, aslan, domuzu listeleyin). Onlar benim arkadaşlarım! Tanıştığımıza memnun oldum arkadaşlar!

Vinny'nin arkadaşları gerçekten çocukların seninle oynamasını istiyor. Ve bir oyun oynamayı teklif ediyorlar "Tahmin et kim?" "Söyle - kim o? » (“Sihirli Çanta” gibi oyun)

Vinny, çocuklar sana hediyeler hazırladı, balonlar.

Balonları severim!! Ve arkadaşım Piggy balonları seviyor!

Bir de şarkı hazırladılar. (“Merhaba şarkı”)

Çok güzel! Bu şarkıyı beğendim! Ayrıca sizler için hediyeler hazırladım arkadaşlar. Hediyeleri siz çocuklar için hazırladım. Balı severim ve senin için biraz bal hazırladım.( Kağıt kaplarda bal dağıtıyorum).

Teşekkür ederim!

Büyülü Orman'daki adamların uzun süre uzak kalması adettendir, bu yüzden davetleri için Vinny ve arkadaşlarına teşekkür edelim ve onlara veda edelim.

Teşekkür ederim Winnie. Hoşçakal.

Ve grubumuzun yanına dönüyoruz.

Özetle:

Uzakta olmak güzel ama evde olmak daha iyi "Ev gibisi yok" ve biz çocuklar, bugün hangi yeni şeyleri öğrendiğimizi, ne yaptığımızı sizinle birlikte hatırlayacağız:

Renk adları (yeni kelimelerin tekrarı),

Yolu geçme kuralları

Winnie the Pooh için hediyeler hazırladık ve saymayı tekrarladık.

Hatırlandı kibar sözler, hayvanların isimleri.

Bir şarkı söyledim.

Çocuklar, ziyaretinizden keyif aldınız mı? İngilizce arkadaşlar?

Tebrikler! İyi iş çıkardın! Çok iyi çocuklar!

Artık ders bitti! Güle güle!

“Eğlenceli İngilizce” kulübünün açık dersinin öz analizi

Konu: “Winnie the Pooh'u Ziyaret Etmek” (“Sayma”, “Renkler” konulu sözcüksel materyalin pekiştirilmesine ilişkin son ders)

Hedef:“Hayvanlar”, “Sayma”, “Renkler” konularında sözlüğün netleştirilmesi, genişletilmesi ve etkinleştirilmesi.

Görevler:

1. Eğitici: Beceri geliştirme sözlü konuşmaçalışılan kelime ve konuşma örneklerine dayanmaktadır.

2. Gelişimsel: hafızanın, dikkatin, fonetik ve müzikal işitmenin, ince, artikülasyon ve genel motor becerilerin gelişimi.

3. Eğitim: Çalışılan dilin ülkesinin kültürüne aşinalık.

Atanan görevleri çözmek için gerekli didaktik materyal, karşılık gelen yaş özellikleriöğrenciler, bildiriler. Bilgi ve iletişim teknolojileri kullanıldı - multimedya projektörü ve dizüstü bilgisayar. Dersin içeriği amacına uygundu ve “Sayma”, “Hayvanlar”, “Renkler” konularında sözcüksel materyalin edinilmesine katkıda bulundu.

Dersin yapısına sıkı bir şekilde uyulmuştur:

Organizasyon anı, çocukları başarıyla "yabancı dil" konusuna geçirir. Ders planı çocukları pratik, eğitimsel ve eğitimsel hedeflere ulaşmaya yönlendirir. Organizasyon anı sırasında ve bunun sonucunda konuşma egzersizleri grupla iletişim sağlandı ve samimi bir ortam oluşturuldu.

Yeni materyali esaslı görsel netlik, yorum, çeviri, bağlam ve durum kullanarak açıkladım. Açıklama yönteminin seçimi, tanıtılan materyalin zorluğuna ve özümsenmesinin hedeflerine karşılık gelir.

Dersin ana kısmı, çocukların ana karakterle tanıştığı "Winnie the Pooh" masalının kahramanlarıyla birlikte bir çocuk yolculuğu şeklinde gerçekleştirildi. aktörler peri masalları Çocukların sözcüksel materyal algısını geliştirmek için bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanıldı. Bu materyal dilde öğrenildi, konuşma egzersizleri, V çeşitli türler konuşma etkinliği, BİT kullanan farklı egzersiz türleri ile görsel netlik arasında rasyonel bir ilişki gözlemlendi.

Yorgunluğu ve psiko-duygusal rahatlamayı önlemek için dinamik bir duraklama gerçekleştirildi. Ders sırasında çocukların yabancı dil materyallerini, yabancı dil konuşma becerilerini ve yeteneklerini kaydetmek, izlemek ve değerlendirmek için çeşitli araçlar kullandım: oyun, pedagojik gözlem. Ders sırasında çocukların aktivitelerinde de değişiklik gözlemlendi.

Son bölüm - çalışmanın sonuçları özetlenirken, edinilen bilgiler bir anket ve sözlü teşvik kullanılarak pekiştirildi.

Derste aşağıdaki yöntemler kullanıldı: sözlü yöntem(ders için motivasyon oluştururken), çocuklara sorular sorulması, şiir okunması, teşvik, uygulamalı, görsel gösterim (resim ve video kliplerin gösterilmesi), oyun (oyunlar), kontrol yöntemi (çocukların bilgilerinin test edilmesi). Aşağıdaki teknolojiler kullanıldı:

sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler,

BİT teknolojileri,

oyun etkinliği.

Aşağıdaki eğitim alanlarının entegrasyonu: “Sağlık”, “Sosyalleşme”, “İletişim”, “Biliş”, “Müzik”.

Ders süresi 30 dakikadır ve bu da bu standardın standartlarına uygundur. yaş grubu. Dersin mantıksal olarak yapılandırıldığına ve ders aşamalarının birbiriyle bağlantılı olduğuna inanıyorum. Dersi analiz ettiğimde verilen görevlerin başarıyla tamamlandığı kanaatindeyim.

Kullanılan tüm çalışma yöntemleri şunları sağlamamıza olanak sağladı: bilişsel aktiviteçocuklar ve etkinliğe olan ilgileri. Çocuklar dikkatliydi, aktifti, kendilerini rahat hissettiler ve oyun oynarken edindikleri bilgilerden yararlanmaya çalıştılar. Bu, dersin sonunda yapılan yansıma ve anketle doğrulandı.

Ders boyunca her çocuğa ilgi, iyi niyet ortamı yaratmaya çalıştım, hata yapma korkusu olmadan çocukların ilgisini uyandırmaya çalıştım, dersin son bölümünde yapılan ankete göre; Çocuklar dersi beğendiler.

Bu ders için belirlenen hedefe ulaşıldığına inanıyorum.

Çalışmayı tamamladı: Kıdemli grup öğretmeni "Snubnosiki" MBDOU No. 200 Kormiltsyna Elena Nikolaevna, Cheboksary 2018 

Programın içeriği:

• sözcüksel ve gramer materyalini pekiştirmek: konuyla ilgili bir anne, bir baba, bir kız kardeş, bir erkek kardeş "Ailem" , girmek konuşma örnekleri "Bu kim" , "Bu bir (anne...")
• 5'e kadar saymayı tekrarlayın
• Kırmızı, sarı, siyah, yeşil, mavi renklerini İngilizce olarak adlandırın;
• Çocukların ilgisini, dikkatini, hayal gücünü geliştirmeye devam edin, görsel algıyı geliştirin;
• Oyuncağa karşı şefkatli bir tutum geliştirin;
• Öğrenmeye olan ilgiyi geliştirmeye devam edin ingilizce dili, İngilizce öğrenme motivasyonunu artırın.

Ekipman: Alice bebeği, rengarenk pencereli bir ev, aile üyelerinin resimleri, bir top.

: [M], [A], , [R], [S], [F], [B].

Beden eğitimi dakikası: "Eller yukarı"

Oyun: "Tekrarlar" , "Bir, İki, Üç, Dur"

Sınıfların ilerlemesi:

Öğretmen: Merhaba erkekler ve kızlar! Seni gördüğüme sevindim!

Çocuklar: Merhaba!

Öğretmen: Çocuklar, bugünkü konuğumuz Alice. Merhaba diyelim.

Çocuklar: Merhaba Alice!

Alice: Merhaba çocuklar!

Öğretmen: Alice seninle tanışmak istiyor. Size şunu soracak: "Adın ne" - Adın ne?. Ve cevap vereceksin: “Benim adım Nastya” - benim adım Nastya vb.

Çocuklar sırayla Alice bebeğinin sorusuna cevap verirler.

Öğretmen: Güzel. Tebrikler. İyi iş çıkardın. Şimdi Alice ile oynayalım. Oyunun adı "Tekrarlar" . Biz size sesi söylüyoruz, siz de topu atıp sesi tekrarlıyorsunuz. Önce bunları söyleyelim: [M], [A], , [R], [S], [F], [B].

Öğretmen çocuklarla birlikte sesleri telaffuz eder ve ardından oynamaya başlar.

Öğretmen: Güzel. Çok güzel. Tebrikler. Bak Alice, yanında bir şey getirdi. Bu bir ev.

Alice: İngiltere'de bir aileyle birlikte yaşadığım bir ev.

Öğretmen: Buranın İngiltere'de ailesiyle birlikte yaşadığı bir ev olduğunu söylüyor.

Alice: Çok hoş bir aile.

Öğretmen: Bu çok iyi aile. Onları tanıyalım. Ama bakın, evdeki tüm aile bireyleri pencerelerin arkasına saklanmış. Bunları görmek için çok renkli pencereleri açmanız gerekir. O kadar çok var ki. Hadi matematik yapalım.

Çocuklar: (Önce Rusça, sonra İngilizce olarak sayacağız) Bir, İki, Üç, Dört, Beş, Sadece 5 pencere. Toplamda 5 adet pencere bulunmaktadır. Hep birlikte. Hep birlikte. Afiyet olsun. Tebrikler.

Öğretmen: Şimdi size pencerelerin hangi renklere boyandığını anlatalım. Bu ne renk? Hangi Renk?

Çocuklar: Kırmızı.

Alice: Evet. Sağ. İngilizce'de kırmızıdır. Kırmızı. Hep birlikte. Kırmızı. Bu ne renk? Hangi renk?

Çocuklar: Mavi. Bu Mavi.

Alice: Evet. Bu Mavi. Hep birlikte. Mavi vb.

Öğretmen: Alice, yorulmadın mı? Biraz dinlenelim. Hadi biraz egzersiz yapalım. Ayağa kalk lütfen.

Otur ve ayağa kalk

Eller yanlara doğru

Bir, iki, üç (adımlar yerinde)

(2 kere yapın)

Öğretmen: Şimdi Alice ailesinin üyeleriyle tanışalım. Size bir pencere gösterecek, rengi İngilizce olarak adlandıracaksınız ve pencere açılacaktır. Orada birini göreceğiz.

Çocuklar: mavi (mavi)

Öğretmen: Doğru. Hadi açalım. Bu kim? Kim o?

Çocuklar: anne (Anne)

Alice: Evet. Bu anne. Hep birlikte. Bu anne.

Alice: Ne renk? Hangi renk?

Çocuklar: kırmızı (kırmızı)

Alice: Evet. Kırmızı. Hadi açalım. Bu kim? Kim o?

Çocuklar: baba (baba)

Alice: Evet. Bu baba. Hep birlikte. Bu baba. (tüm pencereleri aç)

Öğretmen: Alice'in bizi kiminle tanıştırdığını tekrarlayalım: anne, baba, kız kardeş, erkek kardeş. Şimdi Alice ve ben hatırlayıp hatırlamadığınızı kontrol edeceğiz İngilizce kelimeler. Ben resmi göstereceğim, sen cevaplayacaksın. Hazır mısın? Hazır mısın?

Çocuklar: Evet. Evet.

Öğretmen: Kim o?

Çocuklar: bir baba. Bu bir baba. (çocuklar cevap verir, öğretmen yardım eder)

Öğretmen: Afiyet olsun. Bugün kaç yeni kelime öğrendik? Teşekkürler Alice. Teşekkürler Alice.

Çocuklar: Teşekkürler Alice.

Öğretmen: Alice'in eve gitme zamanı geldi ama kesinlikle tekrar gelecek. Alice'e veda edelim. Güle güle Alice.

Çocuklar: Güle güle Alice.

Alice: Güle güle çocuklar.

Öğretmen: Teşekkür ederim. Ders bitti. Güle güle çocuklar.

Çocuklar: Güle güle.

KULLANILAN REFERANSLARIN LİSTESİ

• Zamchenkova T. Okul öncesi çocuklar için İngilizce 2008
• Skulte V. Çocuklar için İngilizce 2007
• Korotaeva N. Yılbaşı. – Yayınevi: 1 Eylül, Sayı 48, 2004
• İNGİLİZCE - öğrenmeniz gereken her şey http: // www. laem. ru/oyunlar
• Çocuklar için İngilizce! http://www. iki dilli. ru/

Udelnaya'daki Bykovsky Çocuklar ve Gençler için Yaratıcılığı Geliştirme Merkezi.

“Yazykoznayka” eğitim derneğinde /İngilizce/ “Büyük Britanya'da Seyahat” konulu açık ders

Açık İngilizce dersi senaryosu çalışma grubu“Dilbilimci”, çalışmanın ikinci yılı Ders, grup çalışması ilkelerine dayanan Singapur öğretim sisteminin unsurlarını kullanır.

AÇIK DERSÇALIŞMA GRUPUNDA

"DİL-2.2"ÇALIŞMANIN İKİNCİ YILI Nisan 2018

Hedefler: - konuşma bilgisinin, yeteneklerinin, becerilerinin pratik uygulaması; — öğrencilerin ufkunu genişletmek ve bölgesel bilgilerini yenilemek;

Görevler:-gruplar halinde etkileşim kurma ve Singapur metodolojisinin bireysel unsurlarını pratikte uygulama becerisini geliştirmek;

“Büyük Britanya'ya Seyahat”, “Peri masalları okuyoruz”, “Yemek”, “Spor”, “Turist İngilizcesi” konularında kelime bilgisi becerileri geliştirin;

“Genel, alternatif ve özel sorular” konusunda dilbilgisi becerilerini eğitin; "Kısa cevaplar genel soruŞimdiki Zamanda;

1. Kuruluş. An. Başlangıçsınıflar.

Merhaba bayanlar ve baylar, lütfen oturun hanımlar! Oturun lütfen beyler! İngilizce konuşmaya hazır mısın?

1. Dersteki etkinlikler için ortam. Ders planı mesajı.

Tüm çocuklar ders boyunca çalışmak üzere dört ila beş kişiden oluşan üç takıma ayrılır.

Bugün İngiltere'ye, dört ülkesine seyahat ediyoruz. Misafirlerimize havaalanında ve otelde nasıl check-in yapacaklarını, kafede nasıl sipariş vereceklerini gösteriyoruz. Her ülkede omuz ortaklarınız ve yüz ortaklarınızla bazı görevleri yerine getirmeniz gerekiyor. Hazır mısın?

Omuz ortaklarınızı selamlayın! Yüz ortaklarınızı selamlayın ve iyi şanslar dileyin!

1. “Büyük Britanya'da Seyahat” konusunda sözcüksel becerilerin ve bölgesel bilginin eğitimi ve kontrolü

Şimdi söyleyin bu ülke neresi?

Her gruptan bir öğrenci. Almak the resim. Her takımdan bir kişi ülkenin çiçek sembolünü alır (ters çevirir): kırmızı gül, yonca, nergis, devedikeni. Ne ülke öyle BT? Seçmek the kart. Sonra işaretlerden birini alır (ters değiller) ve şöyle der:

İngiltere. Başkent Londra'dır.
Galler. Başkent Cardiff'tir.
İskoçya. Başkent Edinburg'dur.
Kuzey İrlanda. Başkent Belfast'tır.

Herkese şu soru: Hangi ülke?(çiçek sembollü kalan resim)

İngiltere'ye, Galler'e, İskoçya'ya, Kuzey İrlanda'ya gidiyoruz. Seyahat etmeye hazır mısın?

Fotoğrafların yer aldığı bir slayt gösterisi var Kuzey İrlanda, müzik eşliği: Kuzey İrlanda halk müziği.

Çocuklar ülkeyi isimlendiriyor

Evet, Kuzey İrlanda'ya, Belfast'a gidiyoruz.

Check-in yapmak için havaalanına gidelim. Hangi grup var 1 numara mı? Havaalanında nasıl check-in yapacağımızı bize gösterin. (diyalog masasında 1 rakamının resmi bulunan grup tarafından gösterilir) tahtanın üzerinde dönüyor 1 numaradan (havaalanı) resim

1. Şu tarihte: the havalimanı . Giriş"

Merhaba! Pasaportunuz lütfen.

-Merhaba! İşte buradasın.

Adın...

Londra'ya uçuyorsunuz. Uçuş 305.

Bagajınız var mı?

-Evet yaptım. Bir bavul.

—El bagajınız var mı?

— Biniş kartınız lütfen. Kapı 27 C. İyi uçuşlar!

Ve şimdi Kuzey İrlanda'da, Belfast'tayız. Ve ilk görev omuz ortakları için.

1. Gramer eğitimi: Genel, alternatif, özel sorular. (Grup teklifi içeren kart, herkes birlikte çalışır) 4 dakikanız var

Aferin çocuklar! Bir hediye aldınız – bir yonca– Kuzey İrlanda'nın çiçek sembolü

Herkese hatıra olarak bir fotoğraf veriliyor” yonca".

Bilgi için misafirler : : Kuzey İrlanda'dan gelenler(çocuklar Rusça cevap verir, çünkü bu ebeveynler ve mevcut misafirler için bilgidir)

Ve şimdi ikinci ülkeyi ziyaret etme zamanı. Ekrana bakın ve hangi ülke olduğunu söyleyin?

“İskoç tulumları” müzik eşliğinde İskoçya'yı anlatan bir slayt gösterisi yapılıyor.

Çocuklar ülkeyi isimlendiriyor

Evet, İskoçya'ya, Edinburgh'a gidiyoruz.

Edinburg'da “Royal British Hotel” otelinde oda rezervasyonumuz var. Hangi grupta 2 numara var? Bize otelde nasıl check-in yapacağımızı gösterin (diyalog masasında 2 numaranın resmi bulunan grup tarafından gösterilir) tahtanın ters çevrilmiş hali 2 No'lu resim (Otel)

1. Diyalog konuşma becerileri eğitimi. Diyalog "Şu tarihte: the otel. Kontrol etmek— içinde”

Merhaba! Yardımcı olabilir miyim?

—Evet, oda rezervasyonum var.

Adınız lütfen.

Nerelisin

— Tek kişilik mi yoksa çift kişilik oda mı?

—Tek kişilik bir oda.

- TAMAM. Oda numaranız 246.

Anahtarınız lütfen.

Konaklamanızın tadını çıkarın!

İkinci omuz ortakları için görev. Grubun bir öğrencisine ihtiyacım var. Bu kartları alın. (Pam, Tug, Chuck) . Bu resimleri çekin. (“Küçük Tavuk Hakkında Jen” “Jen-the-Hen” masalından masal karakterlerinin yer aldığı resimler)

1. Konuşma becerilerinin geliştirilmesi(monolog - okunan masalın masal kahramanı hakkında mesaj). Söylemek biz hakkında bunlar karakterler. (Grubun resmi, herkes birlikte çalışıyor. Herkes 1-2 cümle söylüyor) 4 dakikanız var

bir devedikeni– İskoçya'nın çiçek sembolü.

Herkese hatıra olarak bir devedikeni resmi verilir. .

Bilgi için misafirler : : İskoçya'dan gelenler:

Ekrana bakın ve hangi ülke olduğunu söyleyin?

1. Dinamik duraklatma . İskoçlar dans etmeyi çok severler. Birlikte dans edelim. "Dağa gelecek" (hareketli şarkı)

Ve şimdi üçüncü ülkeyi ziyaret etme zamanı. Ekrana bakın ve hangi ülke olduğunu söyleyin?

“Galler Müziği” fonunda Galler hakkında bir slayt gösterisi var, müzik eşliği: “Galler Müziği” .

Çocuklar ülkeyi adlandırır.

Evet, Galler'e, Cardiff'e gidiyoruz. Cardiff'te kafeyi ziyaret edeceğiz “ Madam Fromage .” . 3 numarayı hangi grup aldı? Bize kafede nasıl sipariş vereceğimizi gösterin. (diyalog masasında 3 rakamının resminin bulunduğu grup tarafından gösterilmektedir) tahtanın ters çevrilmesi resim No. 3'ten (Kafe)

1. Diyalog konuşma becerileri eğitimi. Diyalog "Şu tarihte: the Kafe”

Merhaba! Menü lütfen!

-Merhaba!Teşekkürler.

- Sipariş vermek için hazır mısınız?

-Evet. Mantar çorbası ve pilavlı dana biftek.

- TAMAM. Salata ister misin?

-Evet. Yunan salatası lütfen.

TAMAM. Başka bir şey?

-Evet. Portakal suyu

Yani mantar çorbası, pilavlı dana biftek, Yunan salatası, portakal suyu.

-Evet. Lütfen kontrol edin.

10.Kelimesel ve dilbilgisi becerilerinin eğitimi: “Yemek” konusu, “Genel bir soruya kısa cevapBasit Şimdiki Zaman"

Ve sonraki görev yüz ortakları için.

• YEMEK ile ilgili soruları sorun ve cevaplayın.(Her çocuk için “Yemek” konulu resim. Çiftler halinde konuşun)
• Ve şimdi her gruptan bir öğrenciye ihtiyacım var. " Sınav» . Takım başına bir temsilci. Herkes fotoğraf çeker (gibi sınav kağıdı) ve bunu seslendiriyor.

Kaynak yapıldı çocuklar! Bir hediye aldınız – bir nergis– Galler'in çiçek sembolü.

Herkese hatıra olarak bir nergis resmi verilir. .

Bilgi için misafirler : Galler'den ne geldi:(çocuklar Rusça cevap verir, çünkü bu ebeveynler ve mevcut misafirler için bilgidir)

Ve şimdi dördüncü ülkeyi ziyaret etme zamanı. Ekrana bakın ve hangi ülke olduğunu söyleyin?

İngiltere'de Beatles'ın müzik eşliğinde bir slayt gösterisi var

Çocuklar ülkeyi adlandırır.

Evet, İngiltere'ye gidiyoruz.

Londra İngiltere'nin başkentidir veİngiltere. Londra'da pek çok turistik yer var. Ne olduğunu hatırlayalım. Ekrana bakın ve söyleyin.

Londra ile ilgili resimler içeren bir sunum var, çocuklar manzaraları İngilizce olarak adlandırıyor.

1. Bölgesel bilginin kontrolü.

• Ve sonraki görev omuz ortakları için. İlgi çekici yerlerin yazma adlarını seçin.

(Her gruba Londra'daki turistik mekanların fotoğraflarını ve İngilizce isimlerin yer aldığı haritaları içeren bir set verilir.)

İngiltere farklı sporların, futbolun ülkesi ama bugün soru topu oynuyoruz.

1. Sözlük-dilbilgisi eğitimi: t. “Spor”, genel bir soruya kısa cevap.

• görev yüz ortakları için . BEN 1. gruptan bir öğrenciye ve 2. gruptan bir öğrenciye ihtiyaç vardır. Ve iki asistan. Soru topu. Bunları al

Yapmak sorular .

Şimdi grup 3'ten bir öğrenciye ve grup 2'den bir öğrenciye ihtiyacım var. Ve iki asistan.

Olabilmek sorular . Oyuncular raketleri alır ve her oyuncunun asistanlarının tuttuğu resimlere bakarak soruları "oynatır". Kısa cevaplı soru.

Kaynak yapıldı çocuklar! Bir hediye aldınız – bir gül– İngiltere'nin çiçek sembolü.

Herkesin elinde kırmızı bir gül resmi var.

Bilgi için misafirler : İngiltere'den gelenler:(çocuklar Rusça cevap verir, çünkü bu ebeveynler ve mevcut misafirler için bilgidir)

İngiltere seyahatimizin son ülkesiydi. Bu öyle sona ermek.

Ve misafirlerimiz için biraz daha bilgi:

Birleşik Krallık haritasına bakın ve bana ne renk olduğunu söyleyin. İngiltere, Kuzey İrlanda, Galler, İskoçya?

Onlar kim Galce mi? İskoçlar mı? İngiliz mi? İrlandalı mı?

İsim başkent

İsim çiçek sembolüİngiltere, Kuzey İrlanda, Galler, İskoçya?

1. Sonuç olarak sınıflar Ve refleks.

Kaynak yapıldı çocuklar! Çalışmanız için teşekkürler.
Dersimizin ilgi çekici olmadığını düşünüyorsanız bu resmi çekin ve gösterin (üzgün gülen yüz), dersimizin ilginç olduğunu düşünüyorsanız çekin ve gösterin (mutlu gülen yüz) ! Çocuklar neşeli bir ifade gösterir. Ben de!

1. Organizasyon anı. Dersin sonu. Ayağa kalkın lütfen! Güle güle sevgili dostlarım!!! İyi şanlar!!!

Okul öncesi çocuklar için açık İngilizce dersinin özeti

Dersin ilerleyişi:
Dersin ilk aşaması. Fonetik egzersiz.
Öğretmen: – Merhaba arkadaşlar! Dersimize başlayalım! Dersimize fonetik alıştırmalarla başlıyoruz. Aynalarımıza ihtiyacımız olacak. (Öğretmen her çocuğa ayna verir).
– Aynada kendimize bakıyoruz ve benden sonra İngilizce sesleri tekrarlıyoruz: [p], [h], [d], [t], [k], [g]...
Dersin ikinci aşaması. Sözcüksel materyalin tekrarı.
(Ulaşım modlarını gösteren resimler manyetik panoya eklenmiştir)
Öğretmen: - Bugün hayvanat bahçesine gideceğiz ama bunun için bir ulaşım şekli seçmemiz gerekiyor. (Öğretmen tematik resimleri gösterir ve çocuklarla diyalog kurar).
- Nedir? – Bu bir otobüstür (araba, taksi, tramvay).
– Neyi seçiyorsun? – Bir araba seçiyorum (otobüs, tramvay, taksi...)
Çocuklar hayvanat bahçesine gitmek için kullanacakları ulaşım aracının türünü söylerler.
Dersin üçüncü aşaması. Sözlü konuşmada sayıların uygulanması.
Öğretmen: – Hayvanat bahçesini zaten ziyaret ettik. Orada kimi gördük? Doğru, filleri, timsahları, kanguruları gördük. Hayvanlar büyük (büyük) ve küçük (küçük) idi. Kaç tane vardı? Doğru, on. 1'den 10'a kadar saymayı hatırlayalım! Bir şarkı bize yardımcı olacaktır. Biriniz tahtaya gidip sayıları gösterecek, diğer herkes bir şarkı söyleyecek. (Çocuklar öğretmen eşliğinde bir şarkı söylerler).
Dersin dördüncü aşaması. “Hayvanat Bahçesi” konusuna yeni kelimelerin tanıtılması
Öğretmen: - Çocuklar! Hayvanat bahçesindeki hayvanlar bizi ziyarete geldi. Onlara merhaba diyelim! (Öğretmen yumuşak oyuncakları öğretmen masasına yerleştirir ve çocuklarla diyalog kurar).
- Merhaba! Ben bir aslanım (timsah, fil, zürafa, maymun, kanguru)!
– Merhaba maymun (aslan...)!
Dersin beşinci aşaması. Beden eğitimi dakikası
Öğretmen: - Çocuklar! Çok çalıştın ve biraz yoruldun. Sıra beden eğitimi dersinde: - Ayağa kalkın! Sağa dön! Sola dön! Eller yukarı! Eller aşağı! Zıplamak! Oturmak!
(çocuklar öğretmenin komutlarını takip eder)
Dersin altıncı aşaması. Konuşmada "Bir maymun görebiliyorum" yapısının pekiştirilmesi.
Öğretmen: - Çocuklar! Ne yapabileceğini söylemeyi zaten öğrendin, hatırlıyorsun fiil olabilir? Bugün bize yardım edecek. Ben hayvanları göstereceğim ve siz diyeceksiniz ki: Hayvanat bahçesinde kimi görebilirsin? Haydi başlayalım! (“Görebiliyorum...” yapısını kullanarak çocuklar telaffuz pratiği yaparlar. Öğretmen her çocuğa gösterir. yumuşak oyuncak ve şu soruyu yanıtlıyor: Ne görebiliyorsun?)
Dersin yedinci aşaması. Özetle. Ev ödevi.
Öğretmen: – Sevgili dostlarım! Bugün hepiniz gerçekten çok çalıştınız ve çok şey öğrendiniz! Herkes ellerini kaldırdı ve çeşitli egzersizlere aktif olarak katıldı. Bugün beni çok mutlu ettin. Çalışmanızı "mükemmel" olarak değerlendirdim. Şimdi ders kitabımızın 82. sayfasına bakalım! Kitaplarınızı alın! Kitaplarınızın 82. sayfasını açın! Bu sayfadaki ödevi tamamlamak sizin ev ödeviniz olacaktır. Ne yazık ki veda vakti geldi. Teşekkür ederim! Güle güle! Sonra görüşürüz! (Teşekkür ederim! Güle güle! Görüşürüz!) Çocukların cevabı: Güle güle!