Düzeltici ve gelişimsel görevler.
Çocuğunuzun dilsel duygusunu ve kafiye duygusunu geliştirmeye devam edin.
[C] sesini doğru telaffuz etmeyi öğrenin.
Ses-hece analizi becerilerini geliştirin.
Çocuğunuza verilen kelimeyle cümle kurmayı öğretmeye devam edin.
Bir metindeki belirli bir sese sahip kelimeleri tanımlamayı öğrenin.
Kelime oluşumu ve çekimi üzerinde çalışın.
Görev 1. Yetişkin, çocuktan önerilen kelimeleri kafiyeli olacak tek bir kelimeyle eşleştirmesini ister.
Kaldırım (otobüsler, taksiler, tramvaylar).
Fare (peynir, et, kitap).
Köpek (pençe, boyun, burun).
Görev 2.[Ts] sesiyle tanışın.
Dil tekerlemesini dinleyin. Kiminle ilgili? Bir kelimede ilk önce hangi ses duyulur? balıkçıl!
Balıkçıl ıslaktı, balıkçıl kuruydu,
Balıkçıl telef oldu, balıkçıl öldü.
Bir yetişkin aynanın karşısına geçer ve çocuğa sesin nasıl telaffuz edildiğini açıklar [Ts]:
bir gülümsemeyle dudaklar;
dişler birbirine yakın ancak kapalı değil;
Dilin ön kısmı önce üst dişlerle kapanır, sonra aralarında boşluk oluşur;
güçlü kısa hava jeti dil boyunca gider;
boyun “sessizdir”.
Ses sembolü: çekirge cıvıltıları: Tsktsktsk...
karakteristik ses: ünsüz bir ses (dil havaya karşı bir bariyer oluşturur), her zaman sert, donuk. Tanım: mavi daire.
Görev 3. Fonetik egzersiz.
Annem uyuyor. Kız çocuklardan gürültü yapmamalarını ister: “C! C! C! Sessizlik! Hiç gürültü yapmayın! (Ses aniden telaffuz edilir.)
Görev 4. Didaktik egzersiz“[C] sesini duyarsanız ellerinizi çırpın”:
t, p, t, t...; tsa, fa, pu, tsu...; sirk, figür, tavuk, süt, el...
Görev 5. Yetişkinden sonra hece sırasını tekrarlayın:
tsa-tso-tsu-tsy...; ats-ots-ts-bu...
Görev 6. Kelimeyi [C] sesiyle bitirin:
avlu..., genç..., damar..., sol..., pilav..., buz..., satıyor...
Görev 7. Kelimeyi CA hecesiyle tamamlayın:
değirmen..., sür..., şarkı söyle..., sigara iç..., ul..., hasta...
Görev 8. Didaktik alıştırma “Bir - çok” - kelime oluşumunda bir alıştırma (çocuğun dikkatini değişime çekin) son hece kelimelerle).
Tavuk - tavuklar, değirmen - ..., hastane - ..., eldiven - ...,
düğme - ..., soğan - ..., kenarlık - ...
Görev 9. Didaktik egzersiz “Büyük - küçük” - kelime oluşumunda bir alıştırma (çocuğun dikkatini yeni bir kelimede [C] sesinin görünümüne çekin).
Ağaç - fidan, tabak - ..., bataklık - ..., ayna - ...,
vücut - ..., yağ - ..., iş - ..., sabun - ...
Görev 10. Didaktik alıştırma "Bir kadının mesleğini adlandırın" - kelime oluşturma alıştırması (çocuğun dikkatini yeni bir kelimede [C] sesinin görünümüne çekin).
Öğretmen - öğretmen, eğitimci - ..., yazar - ...,
sanatçı - ..., avcı - ..., terbiyeci - ...
Görev 11. Didaktik alıştırma “Ne koyacağız?” - kelime oluşumunda egzersiz yapın (çocuğun dikkatini yeni bir kelimede [C] sesinin görünümüne çekin).
Waffle'ları waffle makinesine koyuyoruz, ekmek - ..., şekerler - ..., kül - ..., sabun - ...
Görev 12. Didaktik egzersiz "Kim olduğunu adlandırın" (çocuğun dikkatini yeni bir kelimede [C] sesinin görünümüne çekin).
Bir piyade, piyade olarak görev yapar, ipte yürür..., atları nallar...,
satıyor..., şarkı söylüyor..., yüzüyor..., kavga ediyor...
Görev 13. Bilmeceleri tahmin edin, cevaptaki ilk sesi adlandırın, cevap kelimelerini hecelere bölün ve onlarla cümleler kurun.
Zarif kız kardeşler
Misafirler gün boyu karşılanır,
Sana bal ile davranıyorlar. (Çiçekler)
Sarı bir kürk mantoyla ortaya çıktı,
Elveda, iki mermi. (Civciv)
Bilmeceleri tahmin edin, bilmecelerdeki son sesi adlandırın, bilmece sözcüklerini hecelere bölün ve onlarla cümleler kurun.
Bahçe yatağı uzun ve yeşildir,
Ve küvetin içi sarı ve tuzlu. (Salatalık)
Dağa koş
Dağdan sırılsıklam. (Tavşan)
Görev 14. Bir dizi çizilmiş nesneden, adlarında [C] sesi bulunanları seçin, sesin her kelimedeki yerini belirleyin. (Zor ise bir kart ve mavi bir daire kullanın.) Resimli oyunlar: “Ne değişti?”, “Ne kayboldu?”.
Görev 15. Bulmak ekstra kelime arka arkaya ([Ц] sesinin kelimedeki yerine göre):
sirk, piliç, şekil, salatalık; parmak, lolipop, çiçek.
Görev 16. Adları [C] sesini içeren nesnelerin resimlerini not defterinize yapıştırın.
Görev 17. [C] sesiyle mümkün olduğu kadar çok kelimeyi hatırlayın.
Görev 18. Saf sözler öğrenin:
Tsa-tsa-tsa - işte koyun geliyor,
Tsu-tsu-tsu - Koyunlardan korkmuyorum
Tsk-tsk-tsk - koyun yok.
Tso-tso-tso - yüzümüzü yıkadık.
Ets-ets-ets - salatalık yedik.
Ats-ats-ats - Bir yatağım var.
Görev 19. Bir peri masalından bir alıntı dinleyin. Tüm kelimeleri [C] sesiyle adlandırın:
Tavuk tavuklarla birlikte yürüyordu. Çimenlerin arasında bir yüzük buldu. Tavuk yüzüğü verandaya koydu. Büyükanne verandaya çıktı. Yüzüğü parmağına taktı.
Görev 20. Sayma kafiyesini öğrenin:
Tsintsy-brintsy, balalayka,
Tsyntsy-bryntsy, oynamaya başla,
Tsyntsy-bryntsy, istemiyorum
Çocuklar, uyumak istiyorum!
Tsintsy-Brintsy, nereye gidiyorsun?
Tsintsy-Brintsy, şehre.
Tsintsy-Brintsy, ne alacaksın?
Tsintsy-brintsy, çekiç.
Görev 21. C harfini tanıtıyorum.
Sondaki kuyruk nedir?
C harfinin sonunda mı?
Bu kuyruk sallanmıyor
Sivrisinekleri uzaklaştırmaz.
HAKKINDA. Hoffman
C harfi neye benziyor?
Mektup oyunları.
Görev 22. Bir kelimenin ses-hece analizi piliç, dairelerden bir diyagram çizmek, harflerden kesilmiş bir alfabe yapmak, okumak, kopyalamak.
Konsolidasyon doğru telaffuz C harfinin sesi ve aşinalığı; küçültme ile nötr isimlerin oluşumu – sevimli anlamı–ets, -its, -ts- soneklerini kullanarak; bir sesin bir kelimedeki yerinin belirlenmesi; cümlelerle çalışma, okuma, kelimeleri yazma, ses analizi.
İndirmek:
Önizleme:
Konu: Ses ve C harfi
Hedef: Seslerin doğru telaffuzunu ve C harfine aşinalığı pekiştirmek;
Küçültme ile nötr isimlerin oluşumu –
–ets, -its, -ts- eklerini kullanan sevgi dolu anlam; tanım
Seslerin kelime içindeki yerleri; cümlelerle çalışmak, okumak, kelimeleri yazmak,
Ses analizi.
Dersin ilerlemesi
1. Organizasyon anı. Psiko-jimnastik.
Bilmece: “Sarı bir kürk mantoyla ortaya çıktı, iki mermiye elveda” (Tavuk). Oyuncaklar gösteriliyor. Lütfen yumurtanın içinde oturan bir tavuğun resmini çizin. Kabuğundan nasıl çıktığını gösterin: önce kafasını, sonra sağ kanadı, sonra sol kanadını dışarı çıkarır.
2. Telaffuz, C sesinin özellikleri: ünsüz, sessiz, ıslık çalan, her zaman sert.
3. Konuşma egzersizleri.
Ats – ots – uts-ts tsa – tso – tsu – tsy
Atsl - otsl - utsl - ytsl tsva - tsvo - tsvu - tsvy
Tsa-tsa-tsa - tavuğun iki yumurtası var
Tso-tso-tso - tavuk yumurtladı
Tsu-tsu-tsu - işte yumurtaya giden civcivler
Tsk-tsk-tsk - bütün piliçler harika
4. İşitme ve telaffuza vurgu
A) ac, ac, yani, tsu, us, su, yüz, tsla, tsta, ost, otss.
B) balıkçıl, saman yapma, telefon, polis, yaprak dökümü, şekerlik, çay, tavuk, elektrikli süpürge, yüzük, dana, değirmen, zincir.
5. Bir teklif oluşturun (onarın).
Çiçek bahçesinde çok sayıda çiçek, farklı.
Tavuk, tavuklar, on iki, y, rengarenk.
Beş, kalem, parmaklar.
Ekmek kutusu, masa, stand, açık.
Şeker kasesi, içeri, şeker, yalan.
6. Beden eğitimi dersi - müzik eşliğinde logaritmik
"Yüzük"
7. Sesin kelimedeki yerini belirleme.
Koyun, balıkçıl, civciv, civciv, tavuk.
8. C harfiyle tanışın.
a) bir mektubun gösterilmesi
B) havaya çizim yapmak
C) halının üzerine sermek
G) kasada olmak
9. Bölünmüş alfabeyle çalışmak
Renk – çiçekler – çiçeklenme – çiçek – çiçek
10. Beden eğitimi dakikası.
Parmak oyunu"Buğday turtaları"
Buğday pişiriyoruzÇocuklar “turta pişirir” (bir eli üstte, sonra
Pastalar mükemmel. bir diğer).
Kim denemek için bize gelecek?Omuzlarınızı yukarı kaldırın, kollarınızı yanlara doğru açın.
Buğdaylı turtalar mı?
Anne, baba, erkek kardeş, kız kardeş,Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı elinizde bükün.
Bahçeden tüylü bir köpek.
Ve diğerleri, yapabilen herkes, Ellerle “çağırmak”.
Onlar da yanlarında gelsinler.Kollarınızı hafifçe bükerek öne doğru uzatın.
Hamuru yoğurdukBacaklarınızı parmaklarınızla yoğurun.
Şekeri unutmadıkÇabucak parmaklarıyla (“şeker serpin”).
Buğday turtalarıAvuç içlerini birbirlerine gevşek bir şekilde bastırarak gösterirler.
Pasta
Onu fırına koyduk.Avuç içlerinizi düz bir şekilde ileri doğru uzatın, onlara dokunun
Yan parçalar birbirine.
Soba neşeyle yanıyorEllerini kaldırıp indirerek parmaklarını hızlı bir şekilde hareket ettirirler ("ateş").
Annemiz diyor ki:Ellerinizi göğsünüzün önünde “raf” pozisyonuna yerleştirin.
Geriye kalan kırıntılar"Kırıntılar ufalanıyor."
Serçe onu alacak.Kapıyı çalıyorlar işaret parmakları dizlerin üstünde
(“serçeler gagalıyor”)
11. Yazdırma.
Sokak, salatalık, çiçekler, koyun.
Çiçekler açıyor.
12. Top oyunu “Nazik söyle”
İş - iş
Ödev - atama
Elbise - elbise
Sabun - sabun
Şiir - şaire
Program - program
Silah - silah
Salo – domuz yağı
Bina - bina
Şilo - şilse
Ayna - ayna
Battaniye - battaniye
Tereyağı – tereyağı
Reçel - reçel
Çerezler - çerezler
Mektup - mektup
Dekorasyon - dekorasyon
Tedavi et - tedavi et
Svetlana Tsedilenko
Belediye okul öncesi eğitim bütçe kurumu
33 numaralı genel gelişimsel anaokulu "Aktarım"
İle. Mikhailovka Mikhailovsky belediye bölgesi
Ders notları
ZKR'ye göre, ses"t"
öğretmen Tsedilenko S.A.
İle. Mihailovka
Ders: ZKR ile ilgili ders notları, ses"t"
Hedef: doğru telaffuzun oluşumu ses"t" kelimeler ve cümlelerde
Görevler:
eğitici:
Çocukları net telaffuz konusunda eğitin ses"t" (izole ses, kelimeler ve cümleler halinde);
varlığını kulakla belirleme yeteneğini geliştirmek ses"t" kelimelerle;
kelimeleri telaffuz etme yeteneğini geliştirmek ses"t" bir cümleyle;
konuşmanın tonlama ifadesini geliştirmek;
kelime oluşturma alıştırması yapın;
Gelişimsel:
geliştirmek ince motor becerileri parmaklar;
çocukların artikülatör aparatlarını geliştirmek;
geliştirmek fonemik farkındalık ve işitsel dikkat.
eğitici:
İyi niyet, dikkat, azim ve başladığınız işi bitirme yeteneğini geliştirin.
Planlanan sonuçlar:
çocuk isteyerek artikülatör jimnastik yapar; oyunlara isteyerek katılır; teknik çizime ilgi gösterir "Çizik".
Malzeme:
1. bir baştankara resmi;
2. oyun için öğeler « Harika kese» (makas, çiçek, tavşan, kitap, yüzük, boyalar, oyuncak bebek, telefon);
4. oyun için öğeler "Ne Sesler" (kaşık, akordeon, tef, davul, zil, çıngırak, abaküs);
5. resimler: aslan yavrusu ve dişi aslan, kaplan yavrusu ve kaplan, ayı yavrusu ve dişi ayı, kurt yavrusu ve dişi kurt, tavuk ve tavuk;
6. Bir tavuğu, bir civciv ve bir balıkçılı tasvir eden bir resim;
7. Bir tavuğu ve bir horozu tasvir eden bir resim;
8. Tekniği kullanarak bir tavuğun örnek çizimi "Çizik";
9. yeşil çarşaflar;
10. fırçalar, yığınlar, tutkal çubukları, dekoratif gözler, peçeteler, tabaklar, bardaklar;
11. Çocuklar için tavuk kostümü, öğretmen için tavuk kostümü.
Ön çalışma:
bir hikaye yazıldı "Baştankara";
öğrenildi artikülasyon egzersizleri "Kol saati", "Sallanmak", "Dişlerimizi fırçalayalım" vesaire.;
öğrenilmemiş parmak jimnastiği "Meyve Palmiyesi";
çizim teknikleri için hazırlanmış sayfalar "Çizik".
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen çocukları avuçlarını ovuşturmaya, parmaklarını uzatmaya, yumruklarını sıkıp açmaya ve ellerini sıkmaya davet eder.
Parmak jimnastiği "Meyve Palmiyesi".
(Çocuklar dönüşümlü olarak büyük olandan başlayarak parmaklarını yumruklarından uzatırlar ve kelimeleri söylerler).
Bu parmak turuncu
Elbette yalnız değil.
Bu parmak bir erik
Lezzetli, güzel.
Bu parmak kayısı,
Bir dalda yüksekte büyüdüm.
Bu parmak bir armut
sorar: "Hadi, ye şunu!"
Bu parmak bir ananas
Sizin ve bizim için meyve.
Daha sonra bir dil geliştirmeyi öneriyor.
Artikülasyon egzersizleri.
“Dil çeneye selam verir”
Dil uyanır -
Uzun süre uyumaya alışık değildi.
Ve çeneye sordum:
- Orada hava nasıl?
“Dil üst dudağı selamlıyor”
Gülümse, kaba olma
Merhaba üst dudak!
"Kol saati" (sola ve sağa dil hareketi).
"Kedi sütü yutuyor" (geniş dil ileri geri hareket ettirin).
"Sallanmak" (dilinizi burnunuza veya çenenize doğru uzatın).
"Slayt" (dilin ucu alt dişlerin üzerinde durur, dilin arkası kavislidir).
"Dişlerimizi fırçalayalım" (dilinizi ya üst dişlerin arkasına ya da alt dişlerin arkasına hareket ettirin).
Eğitimci: Dişlerimiz işte bu kadar temiz. Bir hikaye okur "Baştankara" (tahtaya baştankaralı bir kart koyar).
"Baştankara"
Soğuk ve karlı bir kıştı. Ve kuşların yiyecek bulması giderek zorlaştı. Baştankara eve uçtu ve verandaya oturdu. Evin kapısı açıktı. Verandaya uçtu. Çocuklar onu gördüler ve ona ekmek kırıntıları verdiler. Baştankara acıkmıştı. Ekmek kırıntılarını gagalamaya ve neşeyle şarkı söylemeye başladı "tsk-tsk" ve uçup gitti. Bir baştankara şarkısını nasıl söyleyeceğinizi biliyor musunuz?
(Baştankara nasıl şarkı söylemeye başladı? Hadi hep birlikte baştankara şarkısını söyleyelim). Bireysel ve koro yanıtları.
Oyun "Harika bir çanta"(V kese: makas, çiçek, yüzük, tavşan, kitap, boyalar, oyuncak bebek, telefon).
Çocuklar çantadan bir nesne çıkarıp meme şarkısı olup olmadığını söylerler.
Oyun "Neye benziyor?"
Çocuklar ses çıkaran nesnelere bakarlar (akordeon, çan, abaküs, çıngırak, kaşık, metalofon). Daha sonra nesneler ekranın arkasına yerleştirilir ve çocuklar bunun nasıl bir ses çıkardığını belirlemelidir.
Öğretmen çocukları, nesneyi görmeseler bile sesin neye benzediğini kulak yoluyla doğru bir şekilde tanımladıkları için övüyor.
Eğitimci: Arkadaşlar, her birimizin bir annesi var. Ve piliç var, o kim? (tavuk)– bir resmi görüntüleyin.
Öğretmen bir tavuk, bir civciv ve bir balıkçıl hakkında bir hikaye okur (tahtaya hikâye için bir resim konur).
Anne tavuk bir yumurta yumurtladı ve yumurtadan civciv çıktı. Anne tavuk sevinir ve cümleler: "Piç-civciv-civciv, tavuğum!". Balıkçıl tavuğu tebrik etmeye geldi ve ona bir ayna verdi.
Çocuklar metindeki hangi kelimelerin baştankara şarkısını içerdiğini isimlendirmelidir (tavuk, yumurta, civciv, civciv, balıkçıl, ayna).
– Anne tavuk ne dedi? (Piç-civciv-civciv, benim tavuğum)
Dans molası
“Piç-civciv-civciv, tavuklarım! (çocukların tavuk şapkaları var)
Eğitimci: Bana ne tür bir tavuk olduğunu söyle (küçük; zayıf; kabarık, yumru gibi). Bu ne renk? (sarı, altın).
Peki ya anne tavuk? (nazik, şefkatli, özenli).
Daha sonra bir tavuk ve horoz resmi sergileniyor. Öğretmen çocuğu çağırır ve onun ne tür bir tavuk olduğunu söyler.
Eğitimci: Ne tür bir horoz? (büyük, güçlü, önemli, parlak, renkli, rengarenk).
- Çocuklar, küçük, sarı, kabarık, topak gibi tavukları sever misiniz? (Evet)
– Onları çizelim (tekniği kullanarak tavuk çizimi) "Çizik").
– Bugün kimin şarkısını söylemeyi öğrendik?
Sonuç olarak çocuklar bir şarkı söyler "Piç".
Ekaterina Sherstneva
Soyut açık sınıf“Ses [C] ve C harfi” hazırlık grubunda okuma yazma öğretimi üzerine
Hazırlık grubunda çocuklara okuryazarlığın öğretilmesine ilişkin açık dersin özeti"Cüceler" Ses ve C harfi.
Görevler:
1. Çocukları yeni bir ünsüzle tanıştırın ses - C; eklemlenmesi ve akustik özellikler, telaffuz yolları ses.
2. Geliştirme çalışmalarına devam edin artikülatör aparat, telaffuz yolları ses;
3. Tanıtın C harfi, kavramların farklılaştırılmasını uygulayın « ses» Ve « mektup» .
4. Hayal gücünü, hafızayı ve mantıksal düşünceyi geliştirmeye yönelik çalışmalara devam edin;
5. Bir öğrenme görevini bağımsız olarak tamamlama yeteneğini geliştirmek;
6. Dikkat ve azim geliştirin.
Dersin ilerleyişi.
1. Giriş kısmı.
Hadi birbirimize gülümseyelim
Ve misafirlerimize
Müthiş keşifler
Hepinize diliyoruz.
Arkadaşlar bugün yine orada olacağız. okumayı ve yazmayı öğren, hadi konuşalım sesler ve harfler.
2. Artikülasyon jimnastiği. Bugün size bir peri masalı anlatmak istiyorum. Ama önce bilmeceyi tahmin edin.
Oldu Beyaz Saray, harika ev,
Ve içine bir şey çarptı.
Ve düştü ve oradan
Bir mucize hayatta kaldı.
Sarı bir kürk mantoyla ortaya çıktı,
Elveda, iki mermi.
Doğru, bu bir tavuk.
Bir tavuk tek kabukta yaşıyordu, sıkışık ve sıkıcı geliyordu ve o da doğmak istiyordu. Yumurtanın içinde oturan bir tavuğu çizelim ve nasıl çıktığını gösterelim kabuklar: Önce başını, sonra sağ kanadı, sonra da sol kanadını çıkardı. Ve böylece kabuğundan çıktı.
Peki sizce tavuk ne dedi?
(Piç-civciv-civciv)
Tavuk etrafına baktı ve şaşırmış: "Ats-ots-uts!"
Çocuklar aynı tonlama ve yüz ifadeleriyle tekrar ederler.
Ama sonra patladı hafif esinti, ve daha sonra kuvvetli rüzgar. (Çocuklar gösterir).
- Tavuk korktu: "Tsa-tso-tsu!"
Esinti azalmaya başladı ve tamamen durdu. Tavuğun donmaması için
Hadi onu ısıtalım: derin nefes burundan, yavaşça ağızdan nefes verin.
Tavuk sakinleşti ve gülümsedi: "Qi-qi-qi." "Hangi güzel dünya!» - dedi tavuk. Beyler, tavuğu kırda bize katılmaya davet edelim sesler. Bunun nasıl bir ülke olduğunu kim söyleyebilir? (yaşadıkları ülke sesler ve harfler) Bu doğru arkadaşlar, işte şu bu ülkede canlı sesler, şimdi kendiniz tahmin etmeye çalışın.
3. Temel bilgilerin güncellenmesi
Egzersiz yapmak "Güneş Işınları".
Anaokulunda her gün küçük şeyler yaparız açıklıklar. Her biri açılış Bizim için bir güneş ışığı gibi! Arkadaşlar resme bakın, ne görüyorsunuz? Güneş ışığı ve güneş ışınlarının üzerine yerleştirilen ne? Sağ, edebiyat bunu zaten biliyorsun.
Masalarınızda kendi güneş ışınlarınız var, işlerinizi kendinize doğru taşıyın! Görüyorsunuz, her ışının üzerinde yazıyor edebiyat! Şimdi görev, ışınları evlerin etrafına yerleştirmeye çalışmak. Ama önce şunu hatırlayalım. Beyler, neden harf sesten farklı? (mektubu görüyoruz ve yazıyoruz, Sesi duyuyoruz ve telaffuz ediyoruz) Orada neler var sesler? (ünlüler ve ünsüzler)Ünsüzlerden daha sesler sesli harflerden farklı mı? Bu doğru, sesli harfler - seslerşarkı söyleyip resim yapabiliyoruz ve onlar kırmızı bir evde yaşıyorlar ve ünsüzler seslerşarkı söyleyemiyoruz ve resim yapamıyoruz çünkü her zaman yolumuza bir tür engel çıkıyor ve mavi bir evde yaşıyoruz.
Şimdi yayınlama zamanı eve göre mektuplar. Ve bunu tahtaya koyacaklar Vasilisa ve Sasha'ya mektuplar. Her eve ışın yerleştiriyoruz. Beyler, kimde aynı şey var? Tebrikler! Şimdi Vasilisa'yı ara edebiyat senin gönderdiğin mavi ev hıçkırık ve Sasha kırmızılı mı? Neden bunlar edebiyat bu eve yerleştirdin ve Egor Kiselev, Zhora, Misha ne edebiyat kırmızı, mavi eve yerleştirildi, neden Sasha, bunları neden yerleştirdiğini açıkla? kırmızı bir evde mektuplar.... Vasilisa, bunları neden yayınladın? mavi evde mektuplar?
Tebrikler. Ve ülke çapında yolculuğumuza devam ediyoruz sesler.
4. Hakkında fikirlerin oluşturulması ses.
4.1. Bilmeceleri tahmin etmek. - Bilmeceleri sever misin? Seni istiyorum
Bilmeceler sorun ve onları tahmin etmeye çalışın ve hangisinin yeni olduğunu tahmin etmeye çalışın. sesülkemizde buluşacağız.
Bilmeceleri çözdükçe ekranda bir resim belirir - cevap.
Yani ilk bilmece:
Tek ayak üzerinde duruyor
Dikkatle suya bakıyor.
Gagasını rastgele dürtüyor -
Nehirde kurbağa arıyorum. (Balıkçıl)
Zor bir kitabın içinde yaşamak
Kurnaz kardeşler.
On tane ama bu kardeşler
Dünyadaki her şeyi sayacaklar. (Sayılar)
Zarif kız kardeşler
Misafirler gün boyu karşılanır,
Sana bal ile davranıyorlar. (Çiçekler)
Çocuklar onunla çok ilgileniyor
Her zaman burada kapılar açık,
Hayvanlar bile burada gösteri yapıyor.
(sirk)
4.2. Seçim ses.
Beyler, şimdi ilkini vurgulayarak cevabın sözlerini söyleyelim. ses.
Şimdi bana Sasha'yı söyle?
Hangisi olduğunu tahmin ettiniz mi? Ses bugün sınıfta tartışılacak?
Doğru, bugün birbirimizi tanıyacağız sesler"C".
Öncelikle tanışalım ses"C".
4.3. Telaffuz etmeyi öğrenmek ses.
"C"- adı bu ses ve her ismin açık ve doğru bir şekilde telaffuz edilmesi gerekmektedir. Bana telaffuzun neleri kapsadığını söyle ses(dudaklar, dil ve dişler)
Aynaları al ve söyle ses
Dudaklar ne yapar? (gülümsemek)
Dişleriniz görünüyor mu diyoruz? (dişler görünür)
T diye telaffuz ediyoruz... Dilin ucu ne işe yarar? (üst dişlerin üzerinde durur)
4.4. karakteristik ses
Aynaları yere koy. Ses Sesli harf mi yoksa ünsüz mü? Neden (C – ünsüz! Söylenmez ve ağızda bir bariyer belirir)
Arkadaşlar size söylüyorum sana bir sır vereceğim, ses ts - her zaman zordur.
Artık lütfen karar verin ses ts - sesli mi yoksa sessiz mi? (sağır)
Bu yüzden, ses ts - ünsüz, sert, sağır.
4.5. Seçim çalışmaları bir konuşma akışından gelen ses t'leri
Oyun "Dikkatli kulaklar"
Hadi oynayalım oyun: "Kim daha dikkatli" ve yakalamaya çalışalım ses"C". Dikkatli olun, zor bir yakalanıyoruz kelimelerdeki ses. Ben kelimeleri söyleyeceğim ve eğer bu olursa alkışlayacaksın Kelimede ses var:
Kelimeler: Balıkçıl-leylek; kral-kral; tavuk yumurtası; tiyatro sirki; gül çiçeği; zincir bilezik; harfler ve sayılar.
4.6. Fonetik egzersiz ile ses: Kelime seçimi ile ses [Ts].
Şimdi kelimelerle gel ses"C" bir kelimenin başında durur.
Tebrikler!
5. Beden eğitimi dakikası.
Böyle ayakta durmak çok zor
Ayaklarınızı yere koymayın
Ve düşme, sallanma,
Komşunuza tutunmayın.
(Şiir çocuklar tarafından 2 kez okunur; çocuklar ilk kez tek ayak üzerinde, ikinci kez diğer ayak üzerinde dururlar)
6. Hakkında bir fikrin oluşması C harfi
6.1. Tanışmak C harfi. Bak, sen ve ben eve nasıl yaklaştığımızı bile fark etmedik ses. Her ses bu ülkede kendi evinde yaşıyor. Sizce hangi evde yaşıyor? ses?
Bu doğru, içinde c harfi.
Çocuklar, neye benziyor? c harfi?
Bakmak (gösteriliyor mektup) :
İşte bu C harfi-
Sonunda bir pençe ile.
Pençe - çizik,
Bir kedinin pençesi gibi.
6.2. Yazma havadaki harfler C.
Bakalım evin hangi unsurlardan inşa edildiğini görelim ses(4 satırdan).
Şimdi işaret parmaklarınızı hazırlayın. yazacağız C harfi havada. yukarı kaldırıyorum sol el ve işaret parmağımla havaya yazıyorum mektup. Çocuklar benden sonra tekrar ediyorlar.
Yukarıdan aşağıya bir çizgi çiziyoruz. Geri çekiliyoruz. Ona paralel başka bir çizgi çiziyoruz. Daha sonra ilk satırdan ikinciye bir çizgi çizip durup aşağıya doğru eğik bir çizgi yazıyoruz.
6.3. Yazma masanın üzerindeki C harfleri. Ve şimdi de yazalım masanın üzerindeki c harfi.
7. Görsel jimnastik. Arkadaşlar siz yazarken gözleriniz yoruldu.
Ekrana bakın ve şemsiyeleri, topu takip edin.... Şimdi gözlerini kapat açık ve çalışmaya devam edeceğiz.
8. Defterlerde çalışın. Takviye görevleri harfler t.
8.1. Şimdi bir parça kağıt alın, ters çevirin ve ne görüyorsunuz? Aynen öyle, önünüzde c harfi. Hadi gölgeleyelim. Çizim yapmak için hangi kalemi kullanacağız? (mavi). Neden? (ünsüz, sert anlamına gelir ses)
8.2. Yanına çiz c harfi nesnesi başlayan ses. Beyler, ne çizebileceğinizi düşünüyor musunuz?
9. Özet sınıflar. Aferin çocuklar. Yolculuğumuz sona erdi, pencereden bakınca güneş bizim için parlıyor. Ve ülkede sesler güneş de parlıyordu ve bir güneş ışığı parlamaya başladı ses. Beyler, neyle mektup bugün tanıştık (İLE C harfi)
-“Tavuk, kır gezimizi beğendin mi? sesler?»
-“Elbette hoşuma gitti ve bu evde kalıp yaşamak mı istiyorum? Olabilmek?"
- “Elbette mümkün. Sonuçta sizin adınız da bununla başlıyor edebiyat Bu da demek oluyor ki burası aynı zamanda sizin de eviniz.”
Ve bizim için ülke sakinlerine veda etme zamanı geldi sesler ve harfler ve anaokulumuza geri dönelim.
Aferin çocuklar! Ders bitti!
Ders: Ses ve C harfi
Hedef: Seslerin doğru telaffuzunu ve C harfine aşinalığı pekiştirmek;
küçültme ile nötr isimlerin oluşumu –
–ets, -its, -ts- eklerini kullanan sevgi dolu anlam; tanım
tek kelimede sesin yerleri; cümlelerle çalışmak, okumak, kelimeleri yazmak,
ses analizi.
Dersin ilerlemesi
1. Organizasyon anı. Psiko-jimnastik.
Bilmece: “Sarı bir kürk mantoyla ortaya çıktı, iki mermiye elveda” (Tavuk). Oyuncaklar gösteriliyor. Lütfen yumurtanın içinde oturan bir tavuğun resmini çizin. Kabuğundan nasıl çıktığını gösterin: önce kafasını, sonra sağ kanadı, sonra sol kanadını dışarı çıkarır.
2. Telaffuz, C sesinin özellikleri: ünsüz, sessiz, ıslık çalan, her zaman sert.
3. Konuşma egzersizleri.
Ats – ots – uts-ts tsa – tso – tsu – tsy
Atsl - otsl - utsl - ytsl tsva - tsvo - tsvu - tsvy
Tsa-tsa-tsa - tavuğun iki yumurtası var
Tso-tso-tso - tavuk yumurtladı
Tsu-tsu-tsu - işte yumurtaya giden civcivler
Tsk-tsk-tsk - bütün piliçler harika
4. İşitme ve telaffuza vurgu
A) ac, ac, yani, tsu, us, su, yüz, tsla, tsta, ost, otss.
B) balıkçıl, saman yapma, telefon, polis, yaprak dökümü, şekerlik, çay, tavuk, elektrikli süpürge, yüzük, dana, değirmen, zincir.
5. Bir teklif oluşturun (onarın).
Çiçek bahçesinde çok sayıda çiçek, farklı.
Tavuk, tavuklar, on iki, y, rengarenk.
Beş, kalem, parmaklar.
Ekmek kutusu, masa, stand, açık.
Şeker kasesi, içeri, şeker, yalan.
6. Beden eğitimi dersi - müzik eşliğinde logaritmik
"Yüzük"
7. Sesin kelimedeki yerini belirleme.
Koyun, balıkçıl, civciv, civciv, tavuk.
8. C harfiyle tanışın.
a) bir mektubun gösterilmesi
b) havada çizim
c) halının üzerine sermek
d) kasada olmak
9. Bölünmüş alfabeyle çalışmak
Renk – çiçekler – çiçeklenme – çiçek – çiçek
10. Beden eğitimi dakikası.
Parmak oyunu “Buğday Turtaları”
Buğday pişiriyoruz Çocuklar “turta pişirir” (bir eli üstte, sonra
Pastalar mükemmel. bir diğer).
Kim denemek için bize gelecek? Omuzlarınızı yukarı kaldırın, kollarınızı yanlara doğru açın.
Buğdaylı turtalar mı?
Anne, baba, erkek kardeş, kız kardeş, Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı elinizde bükün.
Bahçeden tüylü bir köpek.
Ve diğerleri, yapabilen herkes, Ellerle “çağırmak”.
Onlar da yanlarında gelsinler. Kollarınızı hafifçe bükerek öne doğru uzatın.
Hamuru yoğurduk Bacaklarınızı parmaklarınızla yoğurun.
Şekeri unutmadık Çabucak parmaklarıyla (“şeker serpin”).
Buğday turtaları Avuç içlerini birbirlerine gevşek bir şekilde bastırarak gösterirler.
turta
Onu fırına koyduk. Avuç içlerinizi düz bir şekilde ileri doğru uzatın, onlara dokunun
birbirlerine yan olarak.
Soba neşeyle yanıyor Ellerini kaldırıp indirerek parmaklarını hızlı bir şekilde hareket ettirirler ("ateş").
Annemiz diyor ki: Ellerinizi göğsünüzün önünde “raf” pozisyonuna yerleştirin.
Geriye kalan kırıntılar "Kırıntılar ufalanıyor."
Serçe onu alacak. İşaret parmaklarını dizlerine vurarak
(“serçeler gagalıyor”)
11. Yazdırma.
Sokak, salatalık, çiçekler, koyun.
Çiçekler açıyor.
12. Top oyunu “Nazik söyle”
İş - iş
Ödev - atama
Elbise - elbise
Sabun - sabun
Şiir - şaire
Program - program
Silah - silah
Salo – domuz yağı
Bina - bina
Şilo - şilse
Ayna - ayna
Battaniye - battaniye
Tereyağı – tereyağı
Reçel - reçel
Çerezler - çerezler
Mektup - mektup
Dekorasyon - dekorasyon
Tedavi et - tedavi et
Dersin özeti.
