Preparación para la escuela, actividades para que los niños se desarrollen físico, mental y creatividad Es una pregunta que interesa a casi todos los padres. ¿Con qué conocimientos debe ir un niño a la escuela? ¿Qué debería poder hacer?
Clases para prepararse para la escuela: su importancia, ejercicios útiles.
Muchos padres se equivocan al creer ingenuamente que la preparación para la escuela y las actividades para niños en edad preescolar consisten únicamente en desarrollar la motricidad, aprender sonidos y letras y aprender a contar hasta 10. De hecho, las actividades para preparar a los niños para la escuela tienen un objetivo mucho más serio: para el niño edad preescolar es necesario desarrollar el intelecto en su conjunto, y esto incluye el pensamiento, la memoria, la percepción, la imaginación y el habla. La forma más sencilla de hacerlo es en forma de juego– de esta manera un niño en edad preescolar percibe la información más fácilmente, la recuerda mejor y la analiza mejor. Y para que la preparación para la escuela dé frutos, se recomienda trabajar con cada niño individualmente, y veremos qué técnicas y ejercicios utilizar en este artículo.
¿Qué debería poder hacer un niño de seis años?
Antes de enviar a su hijo a la escuela, es necesario evaluar sus conocimientos. En general, los niños de 6 a 7 años deberían:
- dar su nombre completo, domicilio y número de teléfono, conocer el nombre completo de sus padres y su lugar de trabajo;
- nombrar la ciudad en la que vive, conocer los nombres de otros países;
- distinguir entre animales (domésticos y salvajes), pronunciar sus nombres, dividirlos en categorías (paloma - pájaro, perca - pez). Identificar vegetales, frutas, árboles y otras plantas comunes;
- conocer la secuencia de estaciones y días, cuántos meses contiene un año, cuántos días tiene un mes, una semana;
- Nombra los días de la semana en orden.
Los niños en edad preescolar deben tener una idea de las profesiones más comunes, distinguir entre algunos tipos de colores, conocer las formas geométricas básicas, algunos deportes y las reglas principales. tráfico. Además, el bebé debe aprender los conceptos básicos de lectura, escritura, conocimiento matemático. ¿Demasiado para un niño de seis años? De hecho, bastantes. Pero con este conocimiento al niño le resultará más fácil profundizar en el material escolar. Y tarea principal Los padres deben ayudar a sus hijos a desarrollar estas habilidades.
¿Cómo saber si su hijo está listo para la escuela?
Más recientemente, se consideraba que el criterio principal para una buena preparación para la escuela era el desarrollo mental de un niño en edad preescolar - sabe teoría elemental, eso significa que estás listo para la escuela. Pero hoy también se tiene en cuenta preparación psicológica. Y aquí es importante prestar atención a los siguientes criterios:
- Inteligencia. Se determina la disposición del pensamiento, la percepción, la imaginación y la memoria. Si estos funciones mentales Normalmente, las puertas del colegio están abiertas para el niño. La prueba se realiza mediante los siguientes ejercicios: por ejemplo, de 10 palabras que el niño escuchó, debe recordar de 3 a 5 palabras, poder navegar en el espacio (busque "tesoros" según el diagrama dibujado de la habitación ), y combinar objetos de acuerdo con características similares en un grupo.
- Socialización. Es importante que el niño pueda comunicarse no solo con sus compañeros, sino también con los adultos y poder establecer relaciones con ellos. Para que la adaptación a un nuevo equipo sea indolora, un niño en edad preescolar debe poder resolver conflictos, hacer concesiones y ser tolerante. Control propio comportamiento, disciplina, perseverancia, respeto, evaluación adecuada de las propias capacidades: todos estos aspectos deben resultarle familiares al niño. Es igualmente importante poder evaluar adecuadamente las críticas y reconocer propios errores. Si un niño en edad preescolar puede hacer todo esto, entonces está listo para ir al primer grado.
- Disposición personal. Un niño de 6 a 7 años tiene una nueva necesidad: adquirir conocimientos, convertirse en un escolar. Pero la motivación puede ser diferente, más infantil (por ejemplo, ahora un escolar no tendrá que dormir durante el almuerzo, está creciendo, volviéndose independiente e independiente). Sin embargo, la prioridad es una actitud positiva hacia el aprendizaje, asociando la escuela con la adquisición de conocimientos y comprendiendo por qué es necesario estudiar.
Es importante preparar psicológicamente al niño adecuadamente. Por eso, muchos padres cometen el error de intimidar a su hijo en la escuela, diciéndoles que ahora no habrá tiempo suficiente para los juegos, que siempre hará los deberes y que las malas notas caerán sobre él como nieve. ¡Un niño no debería tenerle miedo a la escuela! Concéntrese en el hecho de que el bebé hará nuevos amigos, aprenderá mucho y experimentará hechos interesantes, adquirirá conocimientos que definitivamente le serán útiles en vida adulta. Dime historias fascinantes de su vida escolar, cuéntanos sobre tus profesores, sobre las materias que más te gustaron. Recuerda: tu historia debe ser exclusivamente positiva, recuerdos negativos dará el resultado contrario.
Sin embargo, es demasiado ideal para idealizarlo. enseñanza no vale la pena. Dígale a su hijo que pueden surgir problemas de aprendizaje incluso en la escuela, situaciones de conflicto, dificultades en las relaciones con los compañeros o profesores. Explique que estudiar es un proceso difícil pero necesario. Y si su hijo tiene algún problema en la escuela, asegúrese de que acuda a usted para pedirle consejo o ayuda. Cuida tu propia actitud. El niño debe ver que su aprendizaje es tan importante para ti como lo es para él.
¿Qué actividades ayudarán a su hijo a prepararse para la escuela?
Hay clases para una preparación exitosa para la escuela. gran cantidad. Para este propósito especial material didáctico, revistas, juegos de mesa, juguetes educativos. En Internet también puede encontrar en un solo sitio al menos 30 clases para una preparación exitosa para la escuela, lo cual es muy conveniente para padres e hijos. Sin embargo, debe recordarse que cada actividad de desarrollo debe verificarse primero de forma independiente y solo entonces se le debe permitir al niño utilizarla. Lo ideal es que el niño realice los ejercicios junto con sus padres.
Todas las actividades y juegos tienen como objetivo desarrollar la memoria, el pensamiento, la lógica, el oído, la imaginación, la percepción, etc. Los siguientes juegos se consideran los más simples, pero no menos efectivos (se pueden jugar fácilmente en casa, como complemento a las clases en el jardín de infantes):
- "Describe the Picture" es un juego para el desarrollo del habla, el pensamiento y la imaginación. Al niño se le muestra una imagen con una trama determinada. El niño en edad preescolar debe describir lo que cree que está sucediendo en la imagen en oraciones coherentes y pensativamente. Puede dar nombres a los personajes e idear una trama por su cuenta. Los adultos deben velar por la correcta pronunciación de las palabras y la construcción de frases.
- “Catch the Sound” - desarrollo audiencia fonémica. El adulto nombra el sonido que el niño debe escuchar en las palabras que sonarán a continuación. Luego, el adulto nombra las palabras y el niño, aplaudiendo, determina si este sonido está en las palabras habladas. Si no existe tal sonido, el niño en edad preescolar no aplaude.
- “¿Qué hay de más?” - desarrollo pensamiento lógico. Es necesario ofrecer al niño entre 4 y 5 imágenes, entre las cuales una es redundante (por ejemplo, todas las tarjetas son verdes y una es amarilla, todas las tarjetas muestran bayas y una muestra una verdura). El niño debe identificar el artículo extra y explicar por qué lo eligió.
- “¿Qué (quién) y dónde?” - un ejercicio para el pensamiento lógico. En este juego el niño debe determinar a qué categorías pertenecen los objetos y distribuirlos correctamente. Por ejemplo, bayas - a bayas, pájaros - a pájaros, animales - a animales, utensilios de cocina - a utensilios de cocina, etc.
- “Recuerda las imágenes” - desarrollo de la memoria visual. Invite a su hijo a mirar 10 imágenes y déle un poco de tiempo para recordar los objetos representados. Luego retire las imágenes y pregúntele qué vio en las imágenes. El niño en edad preescolar debe recordar al menos 6 imágenes.
- “Hacer un dibujo”: desarrollo de la memoria visual. Al niño hay que mostrarle 16 dibujos esquemáticos, por ejemplo, imágenes de una bandera, pelota, árbol, sol, etc. Después de 30 a 60 segundos, los dibujos se dejan a un lado y se le pide al niño que dibuje en una hoja de papel los dibujos que recuerda.
- “Completar el cuadro”: desarrollo de las habilidades de escritura y pensamiento. Al niño se le ofrece un dibujo, parte del cual está dibujado con una línea regular y parte con una línea de puntos. La tarea es completar el dibujo a lo largo de las líneas de puntos y pintarlo a tu discreción.
- “Encuentra la letra” es un juego para llamar la atención, aprender las letras y desarrollar la motricidad. Se pide al niño que mire una imagen en la que están escondidas las letras. La tarea consiste en encontrar las letras ocultas y colorearlas con ciertos colores (por ejemplo, la letra "A" es roja, la letra "Z" es amarilla, la letra "N" es verde, etc.).
- "Escribe un cuento de hadas": desarrollo de la imaginación, el habla y la atención. Al niño se le muestra una imagen a partir de la cual debe componer. historia divertida. La segunda opción es que el adulto le dé una trama determinada y el niño deba revelarla a su propia discreción.
- "Asociaciones". Los juegos de asociación desarrollan varios grupos a la vez. actividad mental: aquí está el desarrollo de la imaginación, el pensamiento, la lógica y la memoria. Por ejemplo, una variante del juego podría ser la siguiente tarea: un conjunto de imágenes representa formas geométricas. Por el otro están los objetos. El niño debe determinar qué objetos se parecen a tal o cual figura.
Debe usarse en cualquier juego. ayudas visuales, folleto– esto ayudará al niño a percibir mejor la información y recordarla. Los cuadros, juguetes y otros elementos para desarrollar las habilidades de un niño en edad preescolar deben ser brillantes e interesantes.
Los padres deben comprender que deben preparar a sus hijos con anticipación y no solo antes de la escuela. En primer lugar, busque un adecuado institución educativa: qué tipo de profesores y niños hay, el ambiente en la propia institución, actitud personal docente a los niños y los escolares a sus compañeros. También debes considerar qué tan lejos está el edificio de la escuela.
Casero clases preparatorias debe llevarse a cabo sistemáticamente, según un plan específico. Cuando comience a organizar un lugar para que su hijo estudie, déjelo participar en esta actividad: el niño puede elegir una oficina, un maletín y otras pequeñas cosas a su propia discreción; esto estimulará su deseo de estudiar mejor.
Y lo más importante, durante las clases, mantén la calma y la paciencia. Trate de comprender que su hijo está teniendo dificultades para sobrellevar la situación. nueva información, pero lo intenta. E incluso si no lo logra la primera vez, no debes regañarlo: quizás el bebé aún no esté preparado para aceptar esta información. Facilite la tarea aumentando gradualmente la carga. y luego el tuyo el niño irá hasta primer grado con una buena base de conocimientos básicos.
¡Hola, queridos colegas y padres cariñosos! En esta sección publicaré mis actividades con niños en preparación para la escuela.
Hoy, 1 de junio, mi " escuela en casa"¡Abierto! ¿Por qué hecho en casa? Doy clases en mi casa. Tengo casa privada, en el que la sala más grande y espaciosa se convierte en sala de estudio el día de clase.
todavía tengo suficiente patio grande para juegos infantiles y una parcela de jardín, que también contribuirá al aprendizaje y desarrollo de mis pequeños alumnos. Y lo más importante es que tengo mucha experiencia. trabajo pedagógico con estudiantes escuela primaria y la experiencia de simplemente ser madre de tres hijos.
¿Te sorprendió que mi escuela abriera el 1 de junio, el primer día de las vacaciones de verano? Hay una explicación para esto. En primer lugar, vacaciones de verano- Estas son unas vacaciones para los estudiantes de la escuela y mis pequeños alumnos todavía son niños en edad preescolar. En segundo lugar, el verano es la época de las vacaciones de los profesores. Es en este momento cuando los padres solidarios acuden a los profesores en busca de ayuda. clases primarias. Y su petición de ayuda es sencilla: “Por favor, prepare a su hijo para la escuela”.
Mis pequeños alumnos aún no van a la escuela este año. Por tanto, tengo la intención de estudiar con ellos hasta el 31 de mayo de 2015, es decir, exactamente un año. Hasta ahora hay 4 niños en mi grupo pequeño. Estos son mis dos hijos: Pavlusha, de seis años, y Andryusha, de cuatro, y las hijas de mis amigas íntimas, dos niñas de cinco años, Ladushka y Sashenka. El equipo es pequeño, pero unido por un mismo espíritu y objetivo común. Lo más importante es que tengo asistentes, dos maravillosas madres de alumnas. Una madre es artista y la otra es profesora de escuela de música.
No tengo mi propia metodología personal para preparar a los niños para la escuela. Pero tengo 17 años de experiencia como maestra de primaria y experiencia madre de muchos hijos. Con mi hija mayor, que tiene 24 años, pasamos por la preparación para la escuela y clases primarias y el Examen del Estado Unificado en el grado 11 y 5 años de universidad.
Las clases de preparación escolar se basan en 5 objetivos principales, que todos intentaremos alcanzar juntos.
1. Desarrollo de la memoria y la atención.
2. Reposición vocabulario, desarrollo del habla y perspectiva general.
3. Desarrollo habilidades motoras finas dedos
4. Enseñar a contar hasta las primeras diez y el alfabeto.
5. Desarrollo estético(música, dibujo).
Y ahora describiré en detalle el curso de la lección 1.
Lección No. 1
El día de la lección, mis hijos en edad preescolar estarán conmigo durante 2 horas. Cada lección es compleja y es imposible brindar tanta información a los niños en edad preescolar de una sola vez. Cada etapa de la lección no debe durar más de 15 a 20 minutos. Entre cada etapa habrá juegos en aire fresco, juegos en la habitación sobre la alfombra, pausas musicales y por supuesto, trabajar en el jardín. Asigné un parterre a cada niño: un pequeño huerto en el que los niños plantarán varias plantas. Durante el verano cuidaremos las plántulas, observaremos su crecimiento y desarrollo. Bueno, al final, espero, recogeremos la cosecha.
Ahora vayamos punto por punto:
1. Desarrollo de la memoria y la atención.
Puedes elegir tú mismo las imágenes para “fotografiar”, pero si quieres, te compartiré mi presentación con una selección de imágenes.
Descargar La presentación se puede encontrar en el sitio web:
2. Reposición de vocabulario, desarrollo del habla y perspectiva general.
En la primera lección me limité a las tarjetas del método Glen Doman (animales domésticos y salvajes).
3. Desarrollo de la motricidad fina de los dedos.
Aquí utilizo el cuaderno de Olesya Zhukova. Aquí están las páginas del cuaderno que elegí para la primera lección. Se pueden descargar desde la página del sitio web (haga clic en la imagen y se ampliará, luego haga clic derecho y seleccione "Guardar imagen como...")
4. Enseñar a contar hasta las diez primeras y el ABC.
Aprendiendo a contar:
Lo primero con lo que comencé fue una presentación sonora utilizando el método “Matemáticas desde la cuna” de Glen Doman. La palabra “desde la cuna” no me molesta en absoluto. Me gusta esta técnica y no me importa que mis pequeños alumnos hayan salido hace tiempo de estos mismos pañales.
Hice los números en el programa. Microsoft Word en formato A4, impreso y recortado.
Para esta etapa de la lección tengo preparada otra presentación “Aprender a contar del 1 al 5. Colección para niños”. Aquí, primero presento visualmente el concepto de "número", y solo luego "dígito". Todas las imágenes de las diapositivas aparecen con un clic. También puede hacer clic para pasar a la siguiente diapositiva. La calidad de la presentación es excelente. Puede recoger esta presentación directamente desde el sitio.
Descargar presentación:
En la primera lección, enseñé el bloque “Contar del 1 al 5” porque mis alumnos ya estaban familiarizados con los números. Aquí en el sitio web de Nachalochka puedes ver materiales adicionales sobre este tema en la sección “Matemáticas”.
ABECEDARIO. El sonido [a] y la letra Aa.
Para trabajar con el alfabeto, utilizo tareas de las siguientes fuentes:
Cuaderno de trabajo “Enseñar a leer y escribir a los niños”
Cartilla de N. S. Zhukova
Una página del cuaderno de Olesya Zhukova con la letra A (ver arriba en esta página).
No describo mi lección en detalle, porque este artículo está dirigido principalmente a mis colegas, profesores de escuela primaria. Pero saben qué decir y dónde decirlo, qué preguntas hacer, etc.
5. Educación estética.
En la primera lección utilicé mi “pintura con los dedos” favorita. Puedes leer más sobre este tipo de dibujo en la misma web de Taratorki. En el menú lateral, selecciona la sección “Dibujo” y luego “pintar con los dedos”. En la página del sitio web puede descargar imágenes para colorear. En este sitio también tengo dibujos para que los niños coloreen, que son aptos para pintar con los dedos. Mire aquí: (enlace de descarga en video flash).
Todas las etapas de la lección fueron exitosas. Además, los chicos no pudieron separarse. Cuando sus madres vinieron a recoger a los niños, tuvieron que pasar un par de horas más conmigo.
Programé mi próxima lección para el miércoles 4 de junio. El progreso de la lección No. 2 y todas las posteriores se publicarán en el sitio web. Si está interesado en el tema "Preparar a su hijo para la escuela", espéreme. nuevo articulo. Suscríbete al newsletter y mantente actualizado últimas noticias mi sitio.
Las tareas y ejercicios para el desarrollo de la memoria ayudarán al futuro niño de primer grado a asimilar mejor cualquier información nueva y útil.
Tarea “Cadena de palabras: escucha y recuerda”
De cada diez palabras habladas, un niño en edad preescolar mayor (de 6 a 7 años) puede recordar unas siete. Comprobemos qué tan bien está desarrollada la memoria de su hijo.
Cadena de palabras para comprobar: dormitorio, jarrón, tigre, óvalo, cuadrado, rombo, lobo, pez, invierno, liebre, casa, sol, erizo, nube.
Tarea "Pares de palabras"
Lea todos los pares de palabras. Luego llame solo al primero y espere la respuesta del segundo:
otoño - lluvia; jarrón - flores; muñeca - vestido;
taza - platillo; libro - página; agua - pez;
coche - rueda; casa - ventana; reloj - manecillas.
Es bueno saberlo. El psicólogo ruso Lev Vygotsky recomendó enseñarle al niño varias técnicas que le ayudarán a recordar información más fácilmente:
Repítelo en voz alta y para ti mismo;
- fijar mentalmente unos objetos a través de otros, creando asociaciones;
- combinar objetos en grupos, resaltando sus similitudes o diferencias.
Ejercicio “Recordar y describir”
Después de un paseo juntos, recuerda qué cosas interesantes viste en la calle. Quizás fue una señal luminosa o un transeúnte con un perro gracioso. Pídale a su hijo que describa el objeto en detalle.
Ejercicio “Repetir la figura”
Llevar contando palos, colóquelos en una forma intrincada y déle tiempo al niño en edad preescolar para recordarla. Ofrezca dibujar la misma composición contando palos de memoria.
Juegos online para entrenar la memoria y la atención
Desarrollar la velocidad de percepción, reacción y memoria visual Puedes jugar. Invite a su hijo a probar nuestro juego "Master Schulte".
Desarrollando el pensamiento
niños con pensamiento desarrollado Absorben nuevos conocimientos más fácilmente y descubren cómo aplicarlos.
Comience con actividades apropiadas para su edad.
- 5-6 años
- 6-7 años
- 1ra clase
Puede resultar difícil para un niño en edad preescolar comprender por sí solo toda la variedad de tareas y ejercicios. Para facilitar los primeros pasos, le recomendamos completar de 5 a 7 tareas de cada categoría junto con su hijo.
“¿Qué, por qué y por qué?”
Reflexionar juntos sobre las siguientes preguntas:
Por la mañana desayunamos, y al mediodía -...?
¿Por qué se bajan las barreras a lo largo de la vía antes de que pase un tren?
¿Una vaca pequeña es un ternero, un corderito es...?
¿Un perro se parece más a un gato o a una gallina? ¿Qué tienen iguales?
¿Por qué todos los autos tienen frenos?
¿Por qué es necesario poner un sello en una carta?
“¿Qué palabra falta?”
En cada fila necesitas encontrar. palabra extra:
Viejo, decrépito, pequeño, ruinoso;
Valiente, enojado, valiente, atrevido;
Manzana, ciruela, pepino, pera;
Leche, requesón, crema agria, pan;
Hora, minuto, verano, segundo;
Cuchara, plato, bolsa, sartén;
Vestido, sombrero, camisa, suéter;
Jabón, pasta dentífrica, escoba, champú;
Abedul, roble, pino, fresa;
Libro, TV, grabadora, radio.
El cuarto problema del extraño
En la plataforma LogicLike puedes completar tareas similares y otras para desarrollar el pensamiento en un formato interactivo. Ejemplo de nuestra base de datos:
Para resolver problemas, haga clic ¡Empiecen las clases!
Ejercicio "¿Quién es más grande?"
Invite a su hijo a nombrar tantas palabras como sea posible que signifiquen conceptos específicos: árboles, flores, tipos de transporte, deportes, etc.
Ejercicio “Palabras importantes”
Nombra un concepto (jardín) y agrégale palabras que lo acompañen (plantas, jardinero, cerca, tierra). Pídale a su hijo que elija los dos más importantes, de los que el tema principal no puede prescindir. Haga preguntas para comprender por qué eligió palabras específicas. Ejemplos de otros pares: tienda - vendedor, leche, mostrador, dinero; parque acuático: anillo inflable, toboganes, agua, traje de baño.
Investigación de la memoria
memoria auditiva
Nombra 10 palabras, los conjuntos de palabras pueden ser diferentes, por ejemplo, pueden ser las siguientes palabras: mesa, viburnum, tiza, elefante, parque, piernas, mano, ventanilla, tanque, ventana, bosque, pan, ventana, silla, hermano, agua, caballo, seta, aguja, miel.
Las palabras no deben estar relacionadas entre sí en significado. A menudo, cuando preparan a un niño, las madres usan palabras de acuerdo con este principio: lo que veo, lo llamo. Pero el niño también puede ver estos objetos y entonces no necesita recordarlos. Prepare una lista de palabras con anticipación en la que pueda marcar las palabras que el niño nombra. Las palabras deben ser de una o dos sílabas y deben ser familiares para el niño. El niño debe nombrar al menos 5-6 palabras en cualquier orden. También puede repetir 5 veces, la segunda vez que repita, dígale que debe hacerlo. nombrar todas las palabras como si las escuchara por primera vez, debe nombrar todas las palabras, incluso aquellas que ya ha nombrado por primera vez. La tercera vez simplemente diga: "Una vez más". Debes hacer esto inmediatamente, sin pausa. Luego puede construir un gráfico en el que pueda ver cómo recuerda su hijo. Quizás nombró las 10 palabras la tercera vez, pero también sucede que la tercera vez el niño repitió 4 palabras y la cuarta solo 1 vez. No te enojes con él, esto significa que el niño se cansa rápidamente y este conocimiento te ayudará en estudios posteriores en la escuela, entenderás que repetir un poema más de tres veces, por ejemplo, no ayudará al niño a recordarlo. , pero sólo empeorará su condición. Si el gráfico resulta en zigzag, esto puede indicar inestabilidad de atención y ser uno de los signos de hiperactividad.
memoria visual
Muestra 10 imágenes. El niño debe recordar al menos 6. Seleccione 10 imágenes, los objetos representados en ellas deben ser conocidos por el niño, la imagen debe ser reconocible y comprensible. Además, no debe haber nada superfluo en las imágenes, porque si hay una pelota en primer plano y un árbol detrás, entonces el niño puede prestar atención al árbol y recordarlo, y pensarás que tiene mala memoria. Coloque las imágenes frente a su hijo una a la vez y asegúrese de pedirle que nombre la imagen en voz alta. Al fin y al cabo, puede que diga sofá, pero tú crees que es un sillón. En esta situación, no corrijas al niño, no digas nada, solo recuerda cómo llamó la imagen. En el futuro, podrás volver a los errores del niño e intentar corregirlos, pero ahora sólo estás examinando la memoria. Te resultará mucho más fácil si anotas todas las palabras; al lado puedes escribir la palabra que el niño nombró. Cuando todas las imágenes estén frente al niño, dígale: “puedes memorizarlas tanto como necesites (hasta que las recuerdes)”, pero después de un minuto, cuando esté en silencio, pregúntale si se acordó de todo y retira todas las fotos. Pídale que nombre lo que vio. Si tiene una lista de palabras, puede marcar las palabras nombradas por él. Para desarrollar la memoria, puede enseñarle a su hijo a conectar palabras por significado, inventar una historia para que todas estas palabras estén en ella y aumentar la cantidad. número de palabras.
Muestre 16 imágenes esquemáticas (casa, bandera, árbol, flor, números, letras, formas geométricas, etc.). El niño debe dibujar tanto como sea posible.
Memoria semántica
Nombra pares de palabras: ruido - agua, mesa - almuerzo, puente - río, bosque - oso, rublo - centavo, escuela - estudiante, nieve - invierno Luego, nombra solo la primera palabra del par y el niño debe nombrar la segunda. Las palabras deben estar conectadas en significado. Puedes elegir tus propios pares, puedes comenzar con tres pares de palabras, si el niño no entiende lo que quieres de él, explícale cómo se conectan las palabras.
Por ejemplo, un par: plato - sopa, la sopa se vierte en un plato.
Una gallina es una gallina, el pollito de una gallina es una gallina.
El niño debe recordar al menos 3 pares de 5.
Repita el procedimiento: el niño se levantó, se lavó, se vistió, desayunó y se fue a la escuela.
Para una niña, use palabras diferentes.
Al principio, puede utilizar sólo 3-4 acciones y, si el niño tiene éxito, aumentarlas a 7-9.
Lee las frases:
1. El sol brilla intensamente.
2. Los niños juegan con una pelota.
3. El coche circula por la carretera.
4. En el campo crecen manzanillas y acianos.
5. La abuela teje calcetines.
Pídale a su hijo que repita las frases que logró recordar. Al mismo tiempo, lo principal es transmitir el significado de cada frase, no es necesario repetirla palabra por palabra;
Si el niño no pudo repetir todas las frases la primera vez, léalas nuevamente.
Entre los 6 y 7 años, los niños suelen completar esta tarea en 2 o 3 intentos.
pensamiento lógico
4 adicionales
Para determinar qué es impar entre 4 o 5 imágenes, asegúrese de pedirle a su hijo que le explique su elección. Para desarrollar el pensamiento lógico, primero no utilice imágenes, sino varios juguetes y artículos pequeños. Concéntrese en conceptos al seleccionar objetos o imágenes. Por ejemplo, podrían ser verduras, incluidas bayas, objetos rojos, incluidos amarillos o azules, coches y caballos, platos y muebles, etc. Al principio, el objeto extra debería destacarse claramente del resto, pero luego esta diferencia debería volverse cada vez menos fuerte. Si al principio puedes poner una prenda de vestir o un coche entre los pájaros, luego entre los pájaros. aves silvestres poner las aves. Muchos padres intentan crear inmediatamente filas de valores múltiples, de modo que varios objetos en una fila puedan ser superfluos, por ejemplo, uno difiere en color, otro en forma y un tercero en propósito. Es peligroso para los niños, no podrán entender. principio general esta tarea, lo confundirás mucho. Estas series multivalor solo son aptas para aquellos niños que ya comprenden firmemente el significado de la tarea y saben elegir un objeto extra y justificar su respuesta: extra en color, extra en forma, extra porque todos los animales, y este es un pájaro. , extra porque comen esto y cocinan en esto.
Encuentra el patrón y continúa: Pierna – calcetín – zapato. Mano - ? necesitamos continuar.
La respuesta es una manopla, un guante.
Elegir la palabra correcta: hospital - tratamiento; escuela – (maestro, escritorio, enseñanza, estudiante). Casa - techo; libro – (papel, cartas, portada, conocimiento), etc.
Una historia basada en imágenes. Coloque imágenes frente a su hijo que pueda organizar en orden. Estas imágenes se pueden recortar de los libros; en el futuro publicaré varias de ellas. Invite a su hijo a poner los dibujos en orden. Es posible que el niño no entienda lo que usted quiere en orden. Luego pregúntele dónde comienza la historia, qué dibujo es el primero y colóquelo a la izquierda del niño. Ofrezca elegir y colocar la segunda imagen al lado de la primera. Y así sucesivamente, luego pídele que te cuente cuál es la historia. Si un niño conectó imágenes entre sí, obtuvo una historia consistente, pero la presentó de manera diferente a la que usted pretendía, acepte su historia como correcta, pero puede decir que puede inventar otra historia, un cuento de hadas, puede reorganizarla. y cuenta lo que pasa en tu casa.
Dibuja formas geométricas dentro y fuera del círculo. Luego debes colocar puntos en diferentes lugares: dentro del triángulo dentro del círculo, dentro del cuadrado fuera del círculo. Invite a su hijo a dibujar formas geométricas, usted las nombra y él dibuja: “dibuja un círculo, dibuja un cuadrado, dibuja un triángulo, dibuja un círculo debajo de un cuadrado, dibuja un círculo en un triángulo, dibuja un círculo en un círculo, etc." Luego pídales que pongan puntos en diferentes lugares.
Lectura. (No probado en muchas escuelas)
Lectura fluida hasta 30 palabras por minuto. Volviendo a contar con tus propias palabras. La capacidad de ver las partes principales de una oración.
audiencia fonémica
Aplauda la palabra sílaba por sílaba.
Divide las imágenes por sílabas.
Conecta las palabras y sus diagramas correspondientes. En los diagramas, los sonidos están representados por círculos. Por lo general, se escribe una columna de palabras (5 piezas), las palabras deben constar de diferentes cantidades sonidos y letras, frente a las palabras, se dibujan diagramas en los que los círculos indican sonidos (no letras, pero para palabras pequeñas es necesario seleccionar aquellas en las que el número de letras y sonidos deben coincidir, por eso en la palabra yula hay tres letras y cuatro sonidos) y se le pide al niño que pase la línea de la palabra al diagrama correspondiente.
Escuche el primer y último sonido de una palabra. Por supuesto, es mejor si el niño escucha todos los sonidos, pero esto es importante para estudiar, no para la admisión.
Encuentra imágenes con un sonido específico. Se colocan imágenes frente al niño y se le pide que encuentre todas las palabras que contienen el sonido Sh o Ch. El sonido puede ser cualquiera, pero no suave. Asegúrese de pedirle a su hijo que nombre las palabras en voz alta, porque es posible que nombre el objeto de manera diferente, no de la manera que usted esperaría.
Distinguir entre suavidad y dureza, conocer consonantes pareadas.
Forma una oración a partir de un conjunto de palabras. Las palabras pueden estar en tarjetas separadas o en una hoja de papel. Las palabras pueden estar en forma inicial: chico, paseo, esquí, encendido.
Describe la imagen. Puede resultar difícil para los niños comenzar una descripción. Se puede escuchar algo como esto: un niño, una bicicleta, montar... Si le enseña a un niño a comenzar una historia correctamente, en cualquier caso le resultará más fácil. Si su hijo hace frente fácilmente a esta tarea, entonces no es para usted. Le pido al niño que empiece así: En la foto veo (niños, conejitos...) Ellos hacen...
Matemáticas
Cuente hasta 100, pero no es obligatorio. Contar hacia adelante y hacia atrás hasta 20 es obligatorio en la mayoría de las escuelas. Cuente del 7 al 14, del 17 al 9, etc. Sumar y restar hasta 10. Conceptos de más y menos. Combinatoria: tienes 3 manzanas y 3 peras, tomaste 4 frutas, ¿cuál podría ser? (Esto podría ser 1 manzana y 3 peras, 2 manzanas y 2 peras, 3 manzanas y 1 pera. Las tareas pueden ser diferentes, es importante enumerar todas las opciones posibles. Para que el niño entienda, tomo 2 lápices amarillos y 2 rojos, es necesario tomar 3 lápices. Repasamos todas las opciones. Luego tomamos 3 lápices y también revisamos todas las opciones. Comparamos cuántas opciones había en el primer caso y cuántas en el segundo. Luego tomamos 4 lápices y repetimos todo. En lugar de lápices, puedes tomar botones)
Tareas de dos pasos: Masha tiene 3 muñecas y Katya tiene 2 muñecas más, ¿cuántas muñecas tienen juntas?
Problemas inversos: había pájaros posados en una rama, cuando 3 se fueron volando, quedaron 4 ¿Cuántos pájaros había en la rama antes de que se fueran volando?
Problemas al utilizar el concepto de vapor: Masha tenía 2 pares de calcetines y Petya tenía 3 pares. ¿Cuántos calcetines tenían?
Algunas escuelas utilizan tareas humorísticas basadas en el ingenio.
Por ejemplo: si se cortan 2 manzanas por la mitad, ¿cuántas manzanas habrá? Se ardieron 7 velas, se apagaron 3, ¿cuántas quedaron?
Dictado matemático:
2 celdas arriba, 3 celdas a la derecha, 1 celda abajo, etc. Esta es una opción sencilla. Puede ser más complejo: 3 celdas arriba, 2 diagonalmente hacia la derecha arriba... Algunos profesores dicen en diagonal, otros dicen oblicuamente. Hablo diferente, pero llamo la atención del niño sobre el hecho de que las palabras son más importantes derecha abajo o izquierda arriba.
Conceptos básicos
1. Familia.
2. Lugar de residencia.
3. Escuela.
4. Animales: salvajes y domésticos.
5. Aves: silvestres y domésticas.
6. Plantas: árboles, arbustos, hierbas. Conozca los nombres de plantas más comunes.
7. Verduras, frutas.
8. Estaciones, meses, días de la semana, día.
9. Geografía: continentes, montañas, océanos, mares, ríos, islas, países, ciudades.
10. Materiales: naturales – artificiales.
11. Estados del agua: líquida, sólida y gaseosa.
12. Propiedades del agua: clara, húmeda, solvente.
13. Transporte: terrestre, aéreo, acuático.
14. Mobiliario.
15. Ropa: prendas de abrigo, zapatos, sombreros.
16. Profesiones: médico - trata, maestro - enseña, etc.
17. Vacaciones.
Pruebas adicionales
Serpiente. Coloca puntos dentro de la cadena de círculos.
Una prueba de corrección consiste en tachar determinadas letras o formas geométricas. Ya sea en formas geométricas necesita ser marcado diferentes signos- además, una varita...
Encuentra las diferencias
Laberintos.
¿De qué formas se componen los dibujos? Esta prueba utiliza un patrón de formas geométricas.
Juego: si y no no lo digas. Esta es una tarea de atención plena. Las preguntas pueden ser muy diferentes, lo único importante es que no se puede decir sí y no. Por ejemplo: ¿eres un niño? ¿Es blanca como la nieve?
Cuando esto sucede: el hijo es mayor que el padre. Siempre, a menudo, a veces, rara vez, nunca. En lugar de "El hijo es mayor que el padre", puede haber cualquier pregunta. Por ejemplo: en verano Está nevando, perro ladra, arcoiris en invierno.
Si un niño dibuja una espiral en el sentido contrario a las agujas del reloj, tendrá buena letra.
Preparación psicológica para la escuela.
– La capacidad de ver conexiones, patrones, el deseo del niño de comprender qué está sucediendo y por qué.
– La capacidad de escuchar y comprender el significado de lo leído.
- Capacidad para volver a contar.
– Calidad de pensamiento.
– Se siente alejado de otros adultos, no es familiar.
– Establece conexiones fácilmente y es accesible.
– Considera a otros niños.
- Sabe respetar las reglas.
– Sabe justificar su elección.
1. Tipo previo al estudio: en la escuela todo es importante, quieren trabajar y comunicarse con el maestro, están listos para trabajar con total dedicación.
2. Tipo educativo– pueden trabajar solos, sin un adulto, pero pueden descuidar los requisitos formales.
¡Buen día! La preparación para la escuela es una tarea que requiere mucha mano de obra y que debe abordarse directamente mucho antes de que el niño sea enviado al primer grado. Y los propios padres necesitan trabajar con el niño, y no como algunas personas empujaron al bebé al jardín de infantes y eso es todo. Como dicen: “Confía en los demás, pero no te equivoques”. No es un hecho que su hijo termine teniendo un buen maestro. Bueno, está bien, no es de eso de lo que estamos hablando ahora... Ah, por cierto, para aquellos que aún no están familiarizados con mi artículo sobre cómo elegir un jardín de infantes, ¡léanlo aquí!
Explorando la memoria de un niño
Memoria auditiva
Le pronunciamos al niño un conjunto de diez palabras diferentes que no tienen un significado similar. Porque las madres muchas veces cometen errores y empiezan a preguntarle al niño palabras y objetos que la rodean. ¿Preguntas por qué? ¡Sí, la respuesta es simple! El niño también ve lo que le dices y, por tanto, por qué debería recordarlo.
Es mejor hacerlo preparando una lista ya preparada en hojas de papel con palabras que, en su opinión, el niño pueda recordar. Después de decirle a su hijo un conjunto de diez palabras, debe decir, sin importar lo que secuencias, cinco - seis palabras. La segunda vez, puedes repetirle las palabras al bebé hasta cinco veces y decirle que repita todas las palabras, incluidas lasque ya había hablado por primera vez, pues era como si los hubiera escuchado por primera vez.
La tercera vez, sin dudarlo, di “¡Una vez más”! Por lo tanto, usted mismo construirá un gráfico y estimará cómo el bebé recuerda las palabras. Supongamos que el niño pronunció las diez palabras en el tercer intento, pero también sucede que hay cuatro palabras en total, y en la cuarta vez solo una. No hay que enfadarse con el niño, esto significa que está demasiado cansado y hay que tener en cuenta este hecho.
Cuando el niño ya está en la escuela. Entonces ya sabrás por ti mismo que con una gran repetición de repeticiones tu hijo se cansa mucho y esto no es beneficioso, sino peor para él. Si ves en el gráfico zigzag línea, esto significa que la atención del bebé no es estable y puede seguir una de las señales hiperreactividad.
memoria visual
Elija diez imágenes diferentes con imágenes que su hijo conozca. Muéstraselos a tu bebé. Si un niño recuerda seis imágenes, este es un resultado excelente. Se deben seleccionar imágenes que no sean complejas y que tengan un solo tema, porque si, por ejemplo: Muestras una imagen que representa un conejito y al fondo hay un árbol. Y el niño puede prestarle atención a él y no al conejito.
Es imperativo que al niño se le muestre una imagen a la vez y que pronuncie en voz alta el objeto representado. Entonces, digamos que le muestra a su hijo una foto de una silla y él dice que es una silla. No lo corrijas bajo ninguna circunstancia, simplemente continúa observando. Después de un tiempo, podrás solucionarlo, pero ahora tu tarea es comprobar la memoria.
Puedes marcar en las imágenes cómo los llama. Abre todas las imágenes y pregúntale cuánto tiempo le toma recordarlas. Si guarda silencio, cubra las imágenes y pídale que nombre las que recuerda. Para memorizar rápidamente todas las imágenes cuando era niño, conéctelas según su significado, es decir, invente una historia.
Probando la memoria semántica
Se nos ocurren cinco pares de palabras con significado, por ejemplo: puente - río, bosque - ardilla y similares. Di la primera palabra de un par al futuro alumno, y él deberá decirte la segunda. Si el bebé no puede entender lo que se requiere de él. Intente explicarle a su hijo cómo se conectan las palabras entre sí. Por ejemplo: bosque - ardilla - Una ardilla vive en el bosque.
La norma será que el bebé nombre tres pares de cinco. Cuando el niño entienda esto, puedes pedirle frases completas, las mejores son las acciones. Por ejemplo: un niño se despertó, hizo ejercicios, se lavó la cara y se cepilló los dientes. Si el niño lo ha superado, aumente las acciones.
Lea las siguientes frases a su hijo:
- Hace calor afuera en verano
- Los niños nadan en el río.
- Por la mañana hay rocío en las hojas.
- La abuela teje un suéter
- la gallina puso un huevo
Pregúntale qué recuerda, no es necesario que el niño recuerde todo palabra por palabra, basta con que capte el significado. Si el bebé no recuerda la primera vez, repítaselo varias veces más. Los niños de cinco o seis años afrontan esta tarea, normalmente en el segundo o tercer intento.
Comprobando la lógica del niño.
cuarta rueda
Recoge juguetes o algunos objetos, luego elige tres objetos que tengan algo en común, y el cuarto será superfluo. Por ejemplo: tres animales y el cuarto será un pájaro. Y pídale al niño que elimine el elemento superfluo, y no solo le diga que es superfluo, sino que le explique por qué este elemento en particular es superfluo y no otro.
Al principio, trate de darle a su hijo tareas simples; si ve que puede hacerlas, luego complique las tareas gradualmente. Por ejemplo: tres cosas son redondas, la cuarta es cuadrada, tres son rojas y la cuarta es azul. Pero no vayas demasiado lejos, ya que algunas madres complican tanto las tareas que el niño simplemente se confunde. Por ejemplo: tres animales: dos negros y uno gris, y un objeto extra es un pájaro negro. Como ves, será superfluo algo que no combine en color, o el hecho de que sean tres animales y el cuarto sea un pájaro.
La siguiente tarea es encontrar un patrón.
Por ejemplo: un vaso de té, zumo, compota, etc.
Ordenar imágenes en categorías
Por ejemplo: animales a animales, pájaros a pájaros, muñecos a muñecos, etc.
Elige la palabra correcta
Por ejemplo: pollo - gallina, huevo
Casa – ventana, puertas, techo, etc.
Cuento de hadas a partir de imágenes.
Recorta imágenes de libros y revistas. Colóquelos cerca de su hijo y dígale que los ordene, como si estuviera componiendo un cuento de hadas. Si no comprende lo que estás tratando de lograr de él, ayúdalo. Toma la foto que quieras y ponla por separado, este será el comienzo del cuento de hadas. Luego, invite a su hijo a terminar la historia. Si todo salió bien para él, pero no como lo planeaste, pero resultó ser una historia, entonces acéptalo como es. ¿O puedes Y corregir su Y espectáculo tuyo historia.
Fonémico audiencia
Nosotros definimos fotos Con específico sonido
Posición cerca bebé fotos V títulos, cual presente sonidos — « sh» o « h». sonidos poder ser Y otros, lo principal a eran suave. Preguntar bebé, a Él No Justo indicado en imagen, V cual presente sonido, A dicho palabra V audiencia. Después de todo más probable total Él llamará palabra Por a otro, No Entonces Cómo Tú buscado quería esperar.
Niño debe poder distinguir, Dónde suave, A Dónde duro carta. Dónde consonante, A Dónde vocal.
Describimos imagen
Para niños a veces Sucede difícil describir imagen. Ellos V principalmente dependiente en imagen, ellos dicen equipo palabras. Si Tú comenzar a el describir, Eso V más Él sin mano de obra voluntad mí mismo constituir historias.
Un poco matemáticos
Aprender contar bebé a centenar en absoluto No Necesariamente, A Aquí a, niño sabia como contar a veinte Y atrás, requerir muchos escuelas. Concepto más, menos.
Combinación
digamos llevar dos amarillo botones Y dos rojo, necesito llevar tres botones. Y comenzar clasificar Todo opciones. Próximo tómalo Por tres botones Y Entonces mismo hacer exagerar posible opciones. A Entonces contar Y comparar, cantidad opciones Con primero por casualidad Y segundo.
¡Y por último!
¡Veamos 21 videos útiles para preparar a los niños para la escuela!
Bien Aquí V principio Y Todo! Gracias para atención, Esperanza, Qué artículo Para Tú era útil! Dejar
