¡Conocimiento necesario en la vida humana! Adicción a la aprobación social. La capacidad de elegir el “mal menor”

Existe la opinión de que la educación solo se puede obtener en instituciones educativas, después de lo cual se detiene el proceso de estudio y aprendizaje. Pero esto está lejos de ser cierto y la necesidad de nuevos conocimientos sólo aumenta con la edad. Y es por eso...

A lo largo de su vida, una persona aprende algo nuevo, adquiere nuevas habilidades y aprende algo. De lo contrario, no sobrevivirá. mundo moderno.

¿Vale la pena el tiempo, el dinero y el esfuerzo para adquirir este conocimiento? Nunca es demasiado tarde para aprender, permite a una persona retener una memoria aguda por más tiempo, pensar más rápido, tomar decisiones y aprender más rápido. El proceso de aprendizaje en sí ayuda mucho a desarrollarse. cualidades útiles, como la compostura, la autodisciplina, la capacidad de expresar claramente los pensamientos, aumenta la concentración mental.

El conocimiento es simplemente información que se extrae de diferentes fuentes. Pero el conocimiento siempre debe estar respaldado por la práctica. Intente implementarlos inmediatamente y compruebe su eficacia. El mundo de hoy es un mundo de información y si la posees, el éxito está en tus manos, mantienes el ritmo del mundo.

Aprender constantemente algo nuevo, estudiar, leer, explorar, buscar: esta es la naturaleza humana. Mira a los niños pequeños, están en constante proceso continuo aprendiendo y les gusta. La velocidad con la que aprenden y absorben todo lo nuevo es asombrosa. ¿Qué pasó con el adulto? ¿Sus habilidades solo han crecido, pero el deseo de aprender algo nuevo y aprender ha desaparecido?

Cualquiera que deje de desarrollarse, sin querer aprender cosas nuevas, aprender una y otra vez, poco a poco empezará a degradarse, a volverse aburrido y a envejecer rápidamente.

Es un hecho reconocido y comprobado por los científicos que cuanto más una persona estudia, lee y se interesa por nuevos conocimientos, más vive más tiempo y las enfermedades propias de las personas mayores no le dan miedo.

Además, si una persona mejora constantemente su nivel de conocimientos, resulta más interesante para las empresas modernas. Es más competitivo en el mercado laboral y, en consecuencia, sus salarios aumentan significativamente.

El conocimiento amplía los horizontes de una persona, su visión del mundo cambia en el proceso de aprendizaje. Esto ayuda a percibir el mundo, las personas, los acontecimientos desde una perspectiva diferente, ya que la percepción se transforma con la asimilación de cosas nuevas. En el proceso mismo, una persona comienza a cambiar gradualmente y, por lo tanto, también su vida. Por tanto, si quieres un cambio, empieza a estudiar de nuevo.

El autoaprendizaje y el autodesarrollo se han convertido palabras clave hombre moderno. Hoy en día existe una gran cantidad de fuentes diferentes de las que se pueden adquirir nuevos conocimientos: Internet, librerías, bibliotecas, todo tipo de cursos, formaciones, seminarios. No tengas miedo de abrir nuevos horizontes y ampliar tus límites.

He visto muchas empresas exitosas gastar una gran cantidad de recursos en el desarrollo de estrategias de impacto en el cliente. Pero todavía no he conocido a personas que hayan completado cursos de “compradores profesionales”. Es evidente que las fuerzas no son iguales. Propongo comprender cómo somos manipulados, empujándonos a tomar acciones rápidas e impulsivas.

1. Aspecto atractivo

Si nos gusta la apariencia de una persona, automáticamente comenzamos a atribuirle características positivas: por ejemplo, honestidad, confiabilidad, sentido del humor. Esto sucede de manera especialmente activa en la etapa de conocimiento: desea dibujar el retrato más detallado, no hay suficiente información, debe formular hipótesis. Y es extremadamente difícil cambiar la primera impresión, incluso si existe esa posibilidad.

Los psicólogos de Harvard realizaron un experimento: un grupo de estudiantes estudió con el profesor durante todo el semestre, el otro lo vio durante 10 segundos, en un video sin sonido. La opinión de los alumnos que estudiaron con el profesor coincidió con la primera impresión de los sujetos que vieron el vídeo. Esto lo demuestra una vez más: somos lo que parecemos. O al menos lo que llevamos puesto.

No sólo una persona, sino también la página web de una empresa o un salón de belleza pueden ser atractivos o incluso bellos. Este es sin duda un argumento a su favor, pero sólo debería ser decisivo si apariencia es lo único que necesitas para tomar una decisión.

2. El principio de escasez

Si es difícil o imposible conseguir lo que queremos, esto sólo aumenta su valor para nosotros. Un bolso Hermès puede costar varios miles de libras y no entregarse hasta dos años después de realizar el pedido. Y esto no se debe en absoluto a que la capacidad de producción de Hermès no le permita producir el número necesario de bolsos.

Recuerda: si coges la primera oferta que encuentres, puedes perderte la mejor opción

Otro ejemplo: en un momento intentaron acostumbrar a la población de Europa a las patatas. Sólo cuando a los campesinos se les dijo que las patatas eran propiedad del Estado, y los campos fueron cercados y protegidos, inmediatamente comenzaron a robar, comer y cultivar patatas.

Nos encontramos con el uso de técnicas de escasez todos los días en Internet. La web de reservas de hoteles advierte insistentemente que quedan pocas habitaciones y el mostrador hace una cuenta atrás hasta el final de la promoción. El principio de escasez nos lleva a un estado de leve pánico: ¡tenemos que aceptarlo, de lo contrario no tendré tiempo! – e impulsa compras impulsivas. Para evitarlo, recuerda que si coges la primera oferta que encuentres, puedes perderte la mejor opción.

3. Consentimiento previo

Como regla general, tratamos de ser coherentes: si anunciamos algo públicamente, será muy difícil comportarnos en contra de lo dicho, incluso después de un tiempo.

Por lo tanto, generalmente se nos pide que demos un pequeño paso adelante y estemos de acuerdo con algo menor, después de lo cual pasan a la solicitud principal. Simplemente pedir dinero para proteger el medio ambiente corre el riesgo de ser rechazado. Pero, ¿qué pasaría si primero preguntaras: “¿Te preocupas por el medio ambiente?” Será difícil para una persona que responda “sí” rechazar una donación.

Al recoger cosas o dejar correo personal, no parece asumir ninguna obligación, pero en el futuro esto puede utilizarse para presionarle. Una vez en situación similar Recuerda: incluso después de dar tu consentimiento previo, siempre tienes derecho a negarlo.

4. La capacidad de elegir el “mal menor”

Resulta que la negativa inicial puede convertirse en un incentivo para un mayor consentimiento. Así funciona el principio del “mal menor”. Primero nos ofrecen comprar algo caro, y cuando nos negamos, nos hacen una oferta más moderada.

Imagine una situación: le ofrecen comprar equipos costosos. Te niegas. Vendedor: “¿Puedes al menos llevar pilas para el control remoto? Después de todo, siempre no hay suficientes...” La probabilidad de que, habiéndose negado la primera vez, acepte la segunda vez, es bastante alta. Sientes que cedieron ante ti sin insistir y convencer. Sientes la necesidad de mostrar tu gratitud comprando algo a cambio.

5. Énfasis en la similitud

Nos gustan las personas que son similares a nosotros, así como aquellas que comparten nuestros intereses y puntos de vista. Inconscientemente, tendemos a confiar en las personas de nuestro círculo. Clasificamos a los extraños en este círculo según el parámetro más accesible para la evaluación: la ropa.

Los estafadores se aprovechan de esto desde hace mucho tiempo. Quizás se haya encontrado con una situación en la que una persona vestida decentemente o un matrimonio pide dinero en la calle, citando circunstancias de emergencia. Sus posibilidades de conseguir dinero “para viajar” son mucho mayores que las de una verdadera persona sin hogar.

Reúne a las personas no sólo por su apariencia, sino también por tener autos de la misma marca o participar en la misma comunidad. red social. Pero no importa cuán parecido sea el vendedor a usted, recuerde: no tendrá que vivir con él, sino con lo que le compre.

6. Confía en la autoridad

Confiamos en lo que dicen los poderosos. En este caso, muchas veces quien tiene los atributos necesarios para ello se convierte en un experto.

Como parte del experimento, el mismo actor fue presentado ante tres diferentes grupos personas como "estudiante", "asistente de laboratorio" y "profesor" de Oxford. Luego se pidió a los participantes que estimaran su altura. A los sujetos les pareció que el “profesor” era 12 centímetros más alto que el “estudiante”. Si el estatus de experto engaña nuestra visión, también engañará nuestro pensamiento.

Asegúrese de comprobar el estado real del experto, especialmente si se trata de un tema que es importante para usted.

7. Adicción a la aprobación social

Nos gusta cuando nuestras acciones son aprobadas y nuestras preferencias son compartidas por otros. Por eso es más probable que entremos en un restaurante lleno de gente que en uno vacío.

Para conseguir el efecto deseado, basta con demostrar que el punto de vista es popular en la sociedad. Es por eso que en la mayoría de los sitios web puede encontrar la sección “Nuestros clientes agradecidos”.

La aprobación social puede incluso motivarnos a cometer acciones ilegales. Famoso psicólogo americano Robert Cialdini propuso una vez instalar una inscripción prohibitiva en el parque: “Muchos visitantes se llevan como recuerdo trozos de árboles petrificados, destruyendo la naturaleza...”. ¡Y el número de robos casi se ha cuadriplicado! Al tratar de indicar lo incorrecto del robo, esta inscripción lo "legitimó" porque, como resultó, "todo el mundo lo hace".

Muchas veces lo que consideramos la opinión mayoritaria es simplemente el miedo a expresar nuestra opinión y ser los primeros.

Otro ejemplo del uso de esta técnica es la risa en off en series de televisión. A pesar de que a casi todo el mundo le irrita, numerosos estudios han demostrado que la risa es necesaria: de hecho, hace que los chistes parezcan más divertidos.

Es importante entender: muchas veces lo que consideramos la opinión mayoritaria es simplemente el miedo a expresar nuestra opinión y ser los primeros. ¿Conoce la situación en la que nadie se atreve a objetar en una reunión, y solo cuando la persona más valiente expresa el punto de vista opuesto, el resto comienza a apoyarlo? Recuerda tu ansia de aprobación social y no vayas en contra de ti mismo ni de tus deseos.

8. Jugar con la gratitud

De acuerdo, cuando recibes incluso un pequeño regalo, lo más probable es que quieras agradecer a quien te lo dio (y no importa en absoluto si sientes cariño por él o no y si necesitas el regalo como tal).

Sobre esto se basa toda la industria de promociones, excursiones a fábricas y degustaciones: habiendo recibido un regalo, una persona empieza a pensar (aunque sin darse cuenta) que debe comprar algo a cambio.

Si sientes que, por tu carácter, incluso un pequeño souvenir te obligará a corresponder y a un agradecimiento desproporcionado en forma de compra de algo innecesario, no lo aceptes.

9. Usar argumentos

La psicóloga social y autora de la teoría de la atención plena, Helen Langer, llevó a cabo un experimento con usuarios de la biblioteca que hacían cola frente a la fotocopiadora. El 94% de los sujetos aceptaron saltar adelante cuando escucharon: “Tengo cinco páginas. ¿Podrías dejarme pasar porque tengo prisa? Curiosamente, el motivo del acuerdo no fue el pequeño volumen de copias. A la solicitud "Tengo cinco páginas, ¿podría omitirme?" Sólo el 60% de los sujetos respondió. Se trata de la presencia de la frase "porque".

De hecho, no nos importa cuáles sean las razones: lo único que le importa al cerebro es el hecho de que nos enteramos de su presencia. Si la solicitud no es onerosa, entonces, habiendo escuchado el "porque", no perdemos el tiempo analizando el contenido del argumento, sino que estamos inmediatamente dispuestos a hacer concesiones.

Ojo: ¿los argumentos esgrimidos tienen mucho peso o son simplemente tonterías disfrazadas?

10. Elogios

Numerosos estudios demuestran que lo que se dice en momento justo un cumplido aumenta las posibilidades de compra. En una situación de elección, a menudo experimentamos incertidumbre: ¿qué es mejor elegir, esto o aquello? El lanzamiento puede terminar con nosotros simplemente saliendo de la tienda. Pero si en este mismo momento el consultor elogia nuestra elección y sentido del estilo, concentrando nuestra atención en una cosa, entonces, lo más probable es que nos vayamos con la compra.

Nos gobierna la sed de elogios. Si vienes a trabajar con un nuevo corte de pelo, lo más probable es que recuerdes a todos los que elogiaron tu peinado (incluso aquellos que se limitaron a decir "Oh, gran corte de pelo").

En el caso de un cumplido, lo mejor que se puede hacer es entender el propósito por el cual fue dado y luego seguir disfrutándolo.

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Afortunadamente, la mayoría de las veces estamos protegidos de los trucos anteriores por el hecho de que la mayoría de las personas y empresas los utilizan con errores que reducen nuestra disposición a hacer concesiones. Basado en manipulación normas sociales Son muy económicos de utilizar, pero aprender a utilizarlos correctamente es difícil.

Ahora que estás familiarizado con las trampas manipuladoras básicas, solo queda aprender a detectarlas a tiempo y evitarlas.

Sobre el Autor

– psicóloga, socia de Eldey Consulting Group.

El desarrollo de la medicina y el aumento de la producción de alimentos son importantes, pero no son las únicas razones que determinaron el desarrollo de la biología, haciéndola necesaria para todas las personas. La naturaleza proporciona a las personas fuentes para la obtención de productos y materiales. Sus propiedades, ubicación y ámbito de aplicación son importantes para poder utilizarlos correctamente en beneficio propio. En muchos sentidos, la biología es la fuente original de dicho conocimiento.

Las ciencias biológicas se enfrentan a tareas tales como: superar las enfermedades del siglo y crear vacunas eficaces, proporcionar alimentos, corregir defectos genéticos, el envejecimiento prematuro, mantener la limpieza de los cuerpos de agua y la transparencia del aire, proteger el suelo de la erosión y los bosques de la destrucción. conocimiento biológico– un componente obligatorio de la cultura humana universal, la base para la formación imagen científica por todo el mundo.

Vídeo sobre el tema.

Mucha gente piensa que el estudio de matemáticas en la escuela se puede reducir al mínimo. ¿Por qué dominar tanto? ciencia dificil cuando hay calculadoras con numerosas funciones? Es más, a veces resulta complicado. Pero Lomonosov también señaló que las matemáticas ponen en orden la mente. También desarrolla el pensamiento, la lógica y la capacidad analítica del niño, entrena la memoria y la atención.

Esto sienta las bases del conocimiento matemático del niño. Pero hoy, lamentablemente, los profesores y metodólogos escolares prestan muy poca atención al contenido de este curso. El tipo de enseñanza de las matemáticas en la escuela se desarrolló hace 50 o 60 años. Refleja el sistema de puntos de vista pedagógicos, psicológicos y matemáticos de esa época.

Los padres y los niños suelen preguntar a los profesores por qué escuela primaria? En primer lugar, las matemáticas desarrollan y dan forma al pensamiento del niño. El estudio de esta ciencia te permite ver cómo un fenómeno en el mundo está conectado con otro. Le ayudará a aprender a establecer relaciones de causa y efecto.

En segundo lugar, las matemáticas contribuyen al desarrollo. potencial creativo niño. Al parecer, ¿cuál es la conexión aquí? Pero esta ciencia exacta ayuda a los niños a familiarizarse con el trabajo metódico, sin el cual no es concebible ningún proceso creativo.

En tercer lugar, las matemáticas te enseñan a encontrar no solo las simples, sino también formas originales salida a cualquier situación. Cualquier persona puede actuar según la plantilla. Pero tan pronto como se cambian algunas condiciones del problema, algunas personas se pierden inmediatamente y no tienen idea de qué hacer a continuación. Esta situación es típica no sólo de tareas de matematicas, pero también la vida. La capacidad de comparar hechos, encontrar fórmulas familiares y aplicarlas en las situaciones más inesperadas: estas son las habilidades que se desarrollan al estudiar matemáticas en la escuela.

Son las lecciones de matemáticas en la escuela primaria las que explican al niño las formas y tamaños, cómo navegar en el espacio y cómo abordar la solución de un problema particular. Estas lecciones ayudan a los niños a aprender a pensar y desarrollar su inteligencia, enseñándoles a utilizar el pensamiento lógico y espacial-geométrico. Las matemáticas deben ser uno de los elementos en la crianza de un niño.

Antoine de Saint-Exupéry llamó comunicación humana"El único lujo conocido." Gran escritor se equivoca en una cosa: la comunicación con los de su propia especie no es un lujo para una persona, sino una necesidad urgente.

Una persona existe en dos formas: individual y personal. Un individuo es un concepto biológico. Según sus propios Características biológicas Los seres humanos son muy parecidos a otros primates superiores, en particular a los chimpancés.

La diferencia fundamental entre los humanos y otros animales no reside en la individualidad, sino en características personales Oh. Si el individuo es el resultado evolución biológica, entonces la personalidad es producto de la evolución social, por lo que las características personales, a diferencia de las individuales, no se dan al nacer, sino que se forman en el proceso. vida social en interacción con otras personas.

El papel que desempeña esta interacción en la vida humana se demuestra más claramente en el ejemplo de personas que se han visto privadas de la compañía de los de su propia especie.

El devenir del hombre

Valorar plenamente el papel que juega la comunicación con otras personas en el desarrollo de personalidad humana, el “fenómeno Mowgli” ayudó. Se trata de sobre personas que NIñez temprana estaban aislados de la gente.

En 1800, un extraño niño fue encontrado en el bosque de Saint-Cerny-sur-Rance (Francia). Parecía tener 12 años, pero no podía hablar, no vestía ropa, caminaba a cuatro patas y tenía miedo de la gente. Se llegó a la conclusión lógica de que el niño fue privado desde la primera infancia. la sociedad humana. El doctor J. Itard trabajó con el niño, llamado Víctor, durante 5 años. Víctor aprendió algunas palabras, aprendió a reconocer algunos objetos, pero ese fue el final de su desarrollo, y permaneció en este nivel hasta su muerte a la edad de 40 años.

No menos triste fue la historia de una niña estadounidense, Ginny, a quien su padre, enfermo mental, mantuvo en una habitación a oscuras, completamente aislada, desde la infancia hasta los 13 años. Los especialistas comenzaron a trabajar con la niña en 1970, pero éxito especial no lo logró: Ginny terminó en un manicomio; nunca aprendió a vivir sola entre la gente;

Hay muchas historias de este tipo, pero invariablemente son tristes: las personas nunca han podido adquirir una apariencia verdaderamente humana, permaneciendo en un estado animal.

Preservación de la apariencia humana.

Adquirir características personales y habilidades sociales no garantiza su conservación de por vida. Como cualquier habilidad, requieren un entrenamiento constante y, en ausencia de él, se pierden.

Cualquiera puede realizar un experimento sencillo pasando un tiempo en completo aislamiento (por ejemplo, en el campo). Después de sólo dos semanas será difícil recordar algunas palabras. Sin embargo, no sucederá nada terrible debido al aislamiento de dos semanas: al regresar a la sociedad de su propia especie, una persona se recuperará en cuestión de días.

La peor situación la sufrieron los náufragos, que se vieron obligados a vivir durante años en islas deshabitadas. El escocés A. Selkirk, que se convirtió en el prototipo de Robinson Crusoe, conservó sus habilidades del habla gracias a que leía la Biblia en voz alta todos los días. Sin embargo, después de 4 años de soledad, no pudo hablar inmediatamente con los marineros que lo salvaron. Hay casos en que las personas vivieron en islas deshabitadas durante más tiempo que A. Selkirk, y luego los cambios de personalidad resultaron ser tan profundos que no se habló ni de restaurar el habla ni de volver a la vida normal.

Por lo tanto, podemos decir con confianza que una persona necesita que una persona adquiera y conserve verdaderamente cualidades humanas. Aislado de los de tu propia especie, ni lo uno ni lo otro son posibles.

Fuentes:

• Palmer J. Niños salvajes en 2019

La humanidad está indisolublemente ligada a la naturaleza que la rodea. La gente simplemente no puede existir fuera de su hábitat natural. Toda la producción del planeta se basa en el uso de componentes naturales: minerales, fuentes de energía, etc.

La naturaleza es la base de la vida como individuos y la sociedad en su conjunto. La vida fuera de la naturaleza es imposible para los humanos. Incluso en las naves espaciales, las personas utilizan objetos, respiran aire y comen alimentos obtenidos del procesamiento de recursos naturales.

Al darse cuenta de la importancia de la naturaleza, cómo condición necesaria existencia, la gente debe tratarla con cuidado. El principio fundamental aquí debería ser "¡No hacer daño!" Al destruir y contaminar irreflexivamente los recursos naturales, la gente empeora sus propias condiciones de vida. Además de su valor de producción, la naturaleza desempeña un papel científico, estético y de mejora de la salud.

El hombre en relación con la naturaleza.

El cuerpo humano es un objeto biológico y está sujeto a las leyes de la naturaleza. Todo el conjunto de condiciones naturales (atmósfera, suelo, animales, mundo vegetal etc.) constituye el entorno geográfico de una persona. Debido a las peculiaridades del entorno geográfico, se produce una división del trabajo: en algunas regiones se dedican más a la pesca, en otras a la ganadería, en otras a la minería. Las primeras civilizaciones surgieron en lugares con las condiciones más favorables. entorno natural- donde había un clima cálido, había mucho tierra fértil y suficiente agua.

La sociedad dentro del entorno natural.

Estudiando fenomenos naturales, las personas pudieron formular postulados científicos básicos, cuyo uso hizo posible el desarrollo de nuevas tecnologías. La experiencia y el conocimiento adquiridos en el proceso de observación de la naturaleza permitieron al hombre crear un hábitat artificial y extenderse desde países con climas cálidos hacia el norte. La gente moderna vive en ciudades importantes, utilizar el transporte motorizado, la vida cotidiana. Todo esto existe gracias a los científicos que estudiaron la naturaleza y fue creado sobre la base. materiales naturales. Incluso los tejidos sintéticos se crean a partir de productos derivados del petróleo, un mineral natural.

Entre otras cosas, la naturaleza cumple una función curativa y estética. Observando el cielo, el mar, los campos y otros paisajes, los artistas pintan cuadros, los compositores componen obras musicales. Incluso los trabajadores comunes de las fábricas tienden a salir de la ciudad los fines de semana, tomar un descanso del ajetreo diario y entrar en contacto con la naturaleza. Para mejorar su salud, la gente acude a sanatorios y visita complejos balneológicos ubicados en lugares con condiciones naturales únicas.

Vídeo sobre el tema.

Instrucciones

El papel es difícil de sobreestimar, porque las ciencias que lo componen estudian en detalle la vida de toda la vida en la Tierra en todas sus manifestaciones: la estructura de los organismos, su comportamiento entre ellos, así como la relación con ambiente. El moderno combina lo siguiente. Conceptos fundamentales: teoría celular, homeostasis, genética y energía. Actualmente, se han independizado las siguientes ramas de la biología: botánica, zoología, microbiología, virología, anatomía. Todos ellos son igualmente importantes y representan todo un complejo de valiosos conocimiento fundamental acumulado por la humanidad a lo largo de su existencia.

La biología moderna se ha arraigado firmemente en ciencias como la sociología, la ecología y, por supuesto, la medicina. La biología, como cualquier otra ciencia, se actualiza constantemente con uno u otro nuevo conocimiento, descubrimientos e investigaciones, que se transforman en nuevas leyes y teorías biológicas. Fue la biología moderna la que ayudó a la medicina a encontrar métodos necesarios en la lucha contra las enfermedades virales bacteriológicas y de rápida propagación. Es gracias a esta ciencia que la humanidad logró superar enfermedades potencialmente mortales como el cólera, la peste, la fiebre tifoidea, la viruela, ántrax etc.

Forense, construcción, Agricultura, desarrollo espacio exterior. El conocimiento de la biología en estas áreas de la vida es simplemente necesario. Inestable situación ecológica en el planeta requiere un cierto replanteamiento de las actividades productivas, que permita biología moderna ir al principio nuevo nivel. Después de todo, los problemas medioambientales o desastres provocados por el hombre, que afecta tanto a estados pequeños como grandes y es causada por contradicciones sociales y económicas existentes sociedad moderna.

El nombre mismo - "biología" - proviene de la combinación palabras griegas bios y logos, que significa "la enseñanza de la vida". El término fue propuesto en 1802 por el periodista francés Lamarck y el científico alemán Treviranus.

Objeto de investigación en biología.

Como cualquier otra ciencia, tiene su propio objeto de estudio, que es su rasgo distintivo– explora los sistemas vivos, tanto existentes en la Tierra ahora como extintos en otros tiempos. épocas geológicas. Según los científicos, todos los sistemas vivos de la Tierra se caracterizan por la presencia de metabolismo, la capacidad de autorregularse y autorreproducirse. La biología es todo un complejo de varias ciencias más altamente especializadas, cuyo objeto de estudio es Naturaleza viva La tierra desde las plantas hasta el hombre, en toda la diversidad de sus formas y manifestaciones.

Dependiendo del tema de estudio, la biología se divide en áreas separadas. Por ejemplo, la botánica estudia la estructura y propiedades de las plantas, la zoología es la ciencia de los animales, la anatomía estudia estructura interna organismo, embriología: desarrollo intrauterino de un animal o de un ser humano desde el momento de la concepción hasta el nacimiento, y biología general– patrones de organización y desarrollo de los sistemas vivos en general, etc.

Métodos de conocimiento científico.

Como cualquier ciencia, la biología utiliza ciertos métodos investigación. Existen varios métodos universales básicos de cognición utilizados en todas las ciencias:
- observación: un método que facilita la recopilación de información mediante instrumentos o visualmente;
- experimento: un método que permite verificar observaciones y suposiciones que han surgido mediante experimentos;
- el modelado es un método en el que se crea un modelo que se comporta como un objeto de estudio.

Los métodos universales también incluyen formular y resolver un problema, proponer una hipótesis y el surgimiento de una teoría. Un problema es una tarea que conduce a la obtención de nuevos el conocimiento científico y que requieren recopilación, sistematización y análisis de datos. Hipótesis: una suposición comprobable experimentalmente. Un análisis crítico de las hipótesis que surgen en el proceso de estudiar los hechos obtenidos y establecer relaciones de causa y efecto de eventos y fenómenos nos permite formular leyes. Según la definición, una teoría es una generalización de las principales disposiciones relacionadas con un determinado campo del conocimiento científico. La obtención de nuevos hechos puede contribuir al desarrollo o refutación de una teoría.

Varias ciencias también utilizan métodos privados de cognición, por ejemplo, el bioquímico, que permite identificar fenómenos que ocurren en el cuerpo humano desde el punto de vista de la química, o el paleontológico, que revela la relación entre organismos fósiles que vivieron en diferentes épocas geológicas. Algunos de los métodos universales y particulares también son utilizados por la biología.

Vídeo sobre el tema.

¿Por qué es necesaria la educación? Parece claro que una persona debe saber leer, escribir y contar. ¿Pero por qué? ¿Por qué conocer la literatura rusa clásica? ¿Es realmente imposible vivir sin ella? Sí por supuesto que puedes. Cuando se le preguntó quién escribió "Guerra y paz", la respuesta de un estudiante de la universidad pedagógica fue "Dostoievski". ¿Y qué? No es un hecho que se casará menos felizmente que quienes saben la respuesta correcta. Todo lo contrario, porque una chica inteligente y educada tiene necesidades más sofisticadas.

La mayoría de los estudiantes trabajan duro en sus estudios, mientras que sus compañeros más exitosos comienzan a trabajar. Y, como muestra la práctica, cuando los primeros se gradúan de una universidad con honores y miran con confusión los anuncios de trabajo que indican una experiencia laboral obligatoria de uno o dos años, los segundos logran hacer un buen progreso en la carrera profesional. Entonces, ¿por qué es necesaria la educación?

La respuesta a la pregunta sobre los propósitos de la educación no es del todo obvia. Y si un estudiante comienza a hacerse preguntas sobre por qué necesita tal o cual disciplina, no es fácil formular una respuesta convincente. Por lo general, empiezan a hablar de beneficios utilitarios, como el hecho de que se necesitan matemáticas para contar dinero y el idioma ruso para escribir cartas. A estas respuestas les siguen objeciones naturales de que el dinero podrá contarse de todos modos, lo principal es que habrá dinero; y no tienes que escribir cartas en absoluto. Y realmente se escriben cada vez con menos frecuencia. ¿Qué pasa con la biología? Para comer setas no es necesario conocer su lugar en el mundo. Clasificación de Linneo. ¿Física? Para utilizar un enchufe, una plancha, una bombilla o incluso un televisor no es necesario ningún conocimiento de la teoría de la electricidad.

Mucha gente cree que educación más alta necesario para tener unos ingresos dignos. Sin embargo, algunos ganan mucho dinero con unos ingresos medios. tal vez para crecimiento profesional o por estatus social? ¿Para el desarrollo general o para darte cuenta de que no eres peor que los demás? ¿O alguno de ustedes quería experimentar todas las alegrías? vida de estudiante? ¿O tal vez hay quienes estudian porque sus padres así lo desean?

En 2007, se realizó una encuesta entre 1.600 encuestados de 18 años o más. Se planteó una pregunta: “¿Por qué es necesaria la educación? ¿Por qué van a la universidad? La motivación de la gente era bastante seria y bien pensada. El 51% de los encuestados quería ganar más a través de la educación superior, el 44% quería ganar más después de graduarse de la universidad. posición alta en la sociedad, la misma cantidad para adquirir conocimientos, el 36% quería participar trabajo interesante, el 26% estudió para su desarrollo general, el 13% quería gozar del respeto de las personas que lo rodeaban, el 9% decidió estudiar porque era costumbre, el 6% simplemente intentó evitar el ejército, el 3% decidió pasar un buen rato en su jóvenes, y el 3% no consideró necesario recibir educación superior.

Aquí están las opiniones más comunes sobre este tema:

1. Un diploma de educación superior al comienzo de una carrera ofrece ventajas adicionales para el crecimiento, una especie de empujón. Bueno, si trabajas en el campo educativo, te ayuda en tu trabajo. Y, por supuesto, un diploma es un estatus diferente.
2. La educación superior es necesaria para el desarrollo general, pero utilizarla o no es una cuestión personal de cada uno.
3. Para navegar mejor en la vida. Esto no es sólo una suma de conocimientos, sino también una forma de pensar.

Hay otra creencia común sobre la educación.

Si la pregunta “¿por qué es necesaria la educación?” usted responde: “¡para convertirse en una persona exitosa!”, significa que no necesita educación, sino la capacidad de utilizar la información.

Como regla general, en todas las universidades se enseña lo mismo: la capacidad de obtener información y luego utilizarla hábilmente en la vida. Todas las fórmulas o fechas historicas, que estudiaste con tanto cuidado antes del examen, por regla general, desaparece de tu memoria. Pero la habilidad de adquirir conocimientos permanecerá contigo para siempre. Y ahora, si es necesario, puedes encontrar fácilmente fórmulas olvidadas en determinadas fuentes y realizar las acciones necesarias con ellas.

Para algunas personas, esta habilidad de trabajar con información es innata. Y pueden ponerlo en práctica fácilmente, como, por ejemplo, el fundador de Microsoft Corporation, Bill Gates. El multimillonario ingresó a Harvard en 1973 y fue expulsado dos años después. Esto no le impidió convertirse en una de las personas más ricas del mundo. Después de 32 años, la universidad decidió convertir a Gates en alumno retroactivamente, honrando así sus logros especiales.

Aquellos que no tienen las habilidades de Gates deben recibir educación para desarrollar sus habilidades informáticas. Da una idea de diversos aspectos de la organización del conocimiento: métodos para obtenerlo, clasificarlo, transferirlo, almacenarlo, protegerlo, etc.

Entonces, podemos sacar algunas conclusiones. La educación aumenta las posibilidades de una persona de tener una carrera exitosa y, con ella, una vida exitosa y próspera. Se puede discutir esta afirmación diciendo que ahora hay muchas personas ricas o incluso ricas que no tienen una educación superior. ¡Sí, lo es! Pero obtuvieron su capital en una era de cambios, cuando habilidades de liderazgo eran valorados por encima de la educación. Y ahora, cuando la situación se vuelve cada año más estable, pasan a primer plano los especialistas que tienen los conocimientos necesarios. Y es muy difícil conseguirlos sin educación.

1. Utilitaria: la educación sirve a las necesidades de la economía y la política. Para la economía, la educación prepara a un trabajador, un especialista (trabajo), para la política (el Estado, el gobierno), la educación educa, prepara a un conformista leal y respetuoso de la ley.

2. Cultural: la educación es la reproducción del pueblo (en el límite, la humanidad).

El enfoque utilitario de la educación define a una persona y su actividad vital actual y futura como un medio para lograr algunos objetivos externos. El enfoque cultural de la educación define al individuo como un fin en sí mismo. Si interpretamos la moralidad tradicionalmente, según Kant, entonces es fácil notar que el enfoque utilitario de la educación es fundamentalmente inmoral y el cultural es fundamentalmente moral. El enfoque utilitario de la educación es, por supuesto, un enfoque capitalista, y el enfoque cultural, por supuesto, es comunista (socialista, si se prefiere).

Para comprender la esencia del problema es útil una analogía sencilla y “cotidiana”. ¿Por qué hay un niño en la familia? La respuesta es utilitaria: para que pueda ser útil, trabaje en la casa (economía) y honre a sus padres (política). Es fácil darse cuenta: se trata de un acercamiento al niño característico de una familia patriarcal “tradicional”. La respuesta es cultural: para que viva su propia vida plenamente. Su propia vida plena bien puede (y debería) incluir tanto el beneficio como el respeto por sus padres, pero esto de ninguna manera se limita a esto.

Con un enfoque utilitarista de la educación, es natural que toda la esfera de la educación esté dirigida por el Estado, que representa tanto el poder como la economía. Con un enfoque cultural de la educación, el ámbito de la educación está dirigido por la sociedad, mientras que aquí el Estado desempeña funciones puramente oficiales y no de mando. la tarea principal El Estado aquí no es la gestión de la educación, sino financiera, material y apoyo organizacional su trabajo exitoso y eficiente.

La mayoría de los graduados actuales no trabajan en su profesión. Profesores, catedráticos, ingenieros, médicos por falta de plazas o escasas salarios trabajar como secretarias-asistentes, jefas de oficina, administrativas, comerciales, etc. Pero para contestar el teléfono, preparar café, mover papeles de una pila a otra y escribir un informe una vez al mes, no se requiere ninguna educación superior. Sin embargo, los empresarios quieren ver en su plantilla a un limpiador con título de especialista, un guardia de seguridad con posesión libre idioma en Inglés. Resulta que absolutamente todo el mundo necesita una "corteza". Pero la mayoría no puede responder por qué es necesaria la educación. ¡Para ellos, esta es una pregunta eterna!

Veamos cómo van las cosas con el conocimiento.

Esto es lo que encontramos en literatura cientifica sobre la esencia del conocimiento.

El conocimiento es una forma de existencia y sistematización de resultados. actividad cognitiva persona. El conocimiento ayuda a las personas a organizar racionalmente sus actividades y a resolver diversos problemas que surgen en el proceso.

Conocimiento en En un amplio sentido– una imagen subjetiva de la realidad, en forma de conceptos e ideas.

Conocimiento en en el sentido estricto– posesión de información verificada (respuestas a preguntas) que le permita resolver el problema.

El conocimiento (de un tema) es una comprensión segura de un tema, la capacidad de manejarlo, comprenderlo y utilizarlo para lograr los objetivos previstos.

Pero como sabes, punto oficial La visión no siempre es correcta. Por tanto, conozcamos la opinión de la gente. He aquí un punto de vista que tiene muchos partidarios. Presentémoslo en forma de cita.

“La gente siempre se ha esforzado por tener inteligencia y le encanta razonar, le encanta pensar y admirar sus pensamientos. Simplemente no entendían por qué lo hacían, quién necesitaba su conocimiento. Por lo tanto, decidieron que otras personas necesitaban sus conocimientos y comenzaron a distribuirlos a diestra y siniestra. Pero esto no era conocimiento, sino creencias, como el punto de vista de una persona sobre algún fenómeno. Así comenzó la cadena lógica de conocimientos que ponemos en la cabeza de nuestros hijos. Por eso los niños se vuelven como nosotros. Les privamos de su propia opinión, de su propio rostro, de su propia elección. Después de todo Niño pequeño no tiene conocimientos ni convicciones. Por eso, escucha con confianza a sus padres. ¿Qué puede hacer? Nadie nos necesita excepto nuestros padres. Los padres tienen sus propias creencias, sus propios estereotipos, que transmiten a sus hijos. Al mismo tiempo, hacen pasar sus creencias por conocimientos.

¿Cuál es el significado del conocimiento? ¿Por qué la gente tiene que meter la nariz en todas partes? ¿Dónde buscar conocimiento real? ¿En naturaleza? ella es rica por ejemplo plantas medicinales, que puede ayudar a todos los organismos vivos. Pero la gente inventó la medicina para mantener su salud. Incluso antes, inventaron armas para perder esta salud. Cada día lo arruinamos con todos. formas posibles y de nuevo corremos al médico. El deseo de conocimiento es el primer prejuicio del hombre. El único significado del conocimiento para una persona es adquirir razón. ¡Cuánto tiempo llevamos avanzando hacia esto! Largos siglos de vanidad y locura, frivolidad y engaño. Miles de millones de libros sin sentido y cientos de erróneos teorías científicas. Y después de todo, toda la ciencia, junto con el ingenioso sistema educativo, está absolutamente indefensa ante una pequeña criatura que da sus primeros pasos en la vida. Sólo podemos convencernos de que no es culpa nuestra. Y con tanta convicción seguimos gritándole al alumno durante la lección.

La nueva generación, en filas ordenadas, va a la cárcel o cae en la embriaguez y la drogadicción, sigue divirtiéndose con sus sentidos y para ellos ya no hay nada valioso excepto baratijas electrónicas. Nosotros, llenos de conocimientos, nos vemos obligados a satisfacer sus deseos, inventando nuevos juguetes para ellos.

Pensemos en la naturaleza de la disputa. Cada uno de los que discuten defiende su punto de vista con tanta ferocidad que parece como si todos realmente tuvieran conocimiento. ¡Entonces no está claro por qué discuten! Si el conocimiento corresponde a la realidad, entonces es igual para todos. No vivimos en mundos paralelos y discutir con conocimiento absoluto es absurdo.

¿Por qué las personas descubren entre sí las complejidades de sus relaciones entre sí? Por qué relaciones económicas dentro del país y con otros países están tan confundidos que es necesario estudiar cientos de libros para entender algo sobre ellos. Por alguna razón, insectos tan primitivos como las abejas pueden producir varias veces más miel de la que pueden consumir sin ninguna teoría económica. ¿Quizás todo nuestro conocimiento de economía sea el prejuicio de que una persona no puede trabajar gratis porque las abejas lo hacen con éxito?

¿Es posible en nuestra ciencia encontrar tal conocimiento, después de dominarlo, nuestro cerebro ya no dudaría de nada y podría responder a cualquier pregunta, encontrar una explicación objetiva para todo y saber la verdad?

la mitad de todo conocimiento humano lleno de supersticiones, pero Dios se llama verdad. Se supone que Dios nos creó a todos y no lo pensó ni un poco, pero el hombre ahora está atormentado, esperando la muerte y el reino eterno de los cielos. Los libros de texto de filosofía son, por tanto, cuentos de hadas y epopeyas.

Una persona no tiene un conocimiento absoluto de sí misma. Todo lo que hay son conjeturas y prejuicios. En psicología, las ideas sobre la personalidad son confusas. Conceptos como conciencia, estereotipo, pensamiento, sentimiento, deseo y voluntad no están definidos con precisión. Se inventaron los conceptos de psique y alma. No existe una idea real del carácter y el temperamento. La filosofía no proporciona conocimientos claros sobre la razón y la lógica, la justicia, la ética y la ética. En biología, los conceptos de reflejo e instinto se confunden, y ni una sola ciencia describe el trabajo del cerebro y la conciencia, y existe la idea errónea de que el pensamiento es lo más elevado. actividad nerviosa Los humanos, pero los animales no piensan, sino que están programados por instintos. Además, en lógica una persona se considera inteligente si se expresa lenguaje complejo términos científicos. Sin embargo, ¡es simplemente ignorancia y arrogancia hablar cuando nadie que te escucha te entiende! En una sociedad racional, todo el mundo tiene una idea objetiva de todo, un conocimiento objetivo que es igual para todos, porque refleja la realidad.

Por cierto, en nuestra ciencia el egoísmo no está prescrito en ningún tema como sentido de la vida. Llamamos individuos a todas las personas, sin distinguir este concepto del egoísmo. Aparentemente, los científicos siempre han sido reprimidos como estadistas, quienes les dijeron qué escribir, y sus colegas anteriores, quienes los obligaron a confiar en sus trabajos y releer cientos de libros anteriores, engañando a sus cerebros para sacar conclusiones cada vez más lógicas.

Por tanto, nuestro sentido del conocimiento es un engaño. Nuestros prejuicios son el estereotipo de pensamiento de nuestros antepasados, que se equivocaron y nos transmitieron sus errores. Pongamos un ejemplo. Te han dicho que tu amigo es un traidor. No sabes con certeza si esto es cierto o no. Por tanto, todo dependerá de las pruebas que se te presenten. Al principio lo dudas, y esto ya significa que te ha sido demostrado en un 50 por ciento que es así. Además, el cerebro mismo, incluso sin ti, proporciona evidencia de la mezquindad de tu amigo cuando te recuerda aquellos momentos en los que sospechabas que te había traicionado. Así es como se desarrollarán los prejuicios. Si te dan pruebas sólidas, entonces ya se formará un estereotipo en el que tu amigo seguirá siendo para siempre un sinvergüenza. Y harás pasar este estereotipo como un sentimiento de conocer a las personas y su tendencia a traicionar. Pero en realidad nunca sabrás con certeza si te traicionó o no, incluso si él mismo te lo cuenta. El cerebro percibe como realidad lo que le proporcionan los sentidos. Tendremos total confianza si nuestros ojos lo ven. Pero los ojos también pueden engañarse. Cuando el cerebro no tiene un conocimiento absoluto, percibe los prejuicios como conocimiento y él mismo ofrece la evidencia más cercana que está integrada en cadenas lógicas. Si estas cadenas se contradicen, generan dudas y temores”.

¿No está este punto de vista lleno de pesimismo?

Por cierto, la desconfianza en el conocimiento se manifiesta en la mayoría de las personas. Aquí están los resultados de una pequeña encuesta sobre por qué se necesita conocimiento:

Ninguno de los encuestados relaciona el conocimiento con ideales tan elevados como la comprensión de las leyes de la naturaleza, la mejora de la vida humana, etc. Quizás, por supuesto, los encuestados no pertenezcan a círculos científicos académicos. Pero estos círculos constituyen precisamente una minoría que, en comparación con el resto de la población, en términos estadísticos constituye simplemente ruido, un error de cálculo descuidado.

En general, la actitud de una persona hacia el conocimiento se deteriora a medida que crece. Cuanto más conocimientos adquiere, más claramente se forma en su cabeza la duda sobre su conveniencia. Cuando pasas mucho tiempo estudiando algo, en algún lugar del subconsciente nace el pensamiento de que todo esto no es así, sino por el bien de algunas cosas futuras reales. Una vez en tu cabeza por los costos. cantidad inmensa tiempo y esfuerzo para profundizar en el conocimiento de los clásicos, genios de la literatura, entonces necesitamos justificar de alguna manera estos costos en refracción práctica, de lo contrario, ¿por qué se hizo todo esto? Naturalmente, esto se hace para, de pie sobre los hombros de los titanes, de alguna manera, en un ataque de inspiración, encontrar algo razonable, amable, eterno y, además, relevante y moderno. Quizás los profesores (al menos algunos de ellos) se adhirieron a estas creencias hasta cierto punto, pero de alguna manera no de manera demasiado persistente y consistente. Trabajaron (y ahora están trabajando) bajo la presión de métodos, programas e instrucciones transmitidas desde arriba, que dicen mucho sobre cómo y qué conocimientos deben inculcarse en la cabeza de los estudiantes, pero poco se dice sobre por qué, de hecho. , se necesita este conocimiento, qué hacer con ellos.

También existe un punto de vista opuesto sobre el conocimiento: optimista. Damos una de sus interpretaciones.

“Para avanzar necesitamos deseos y conocimientos sobre el mundo.

Los deseos son combustible para nuestro “motor” interno. Sin deseos, nos resultará difícil avanzar para cambiar el status quo. Cualquier prueba, incluso la más insignificante, nos llenará de miedo y ansiedad. La mente nos dirá obedientemente muchas excusas por las que tal o cual acción es imposible, indeseable o inoportuna.

Una persona que realmente quiere no busca excusas. Busca oportunidades y, si no puede encontrarlas, las crea él mismo. No espera aprobación ni permiso, escribe el permiso para sí mismo y confronta al mundo con el hecho: "Quiero esto y debes tenerlo en cuenta".

Pero los deseos por sí solos no son suficientes. Para que el potencial se convierta en realidad y los deseos en logros, una persona debe aprovechar al máximo su recursos internos y recursos del mundo circundante. Para ello, debe evaluar objetivamente estos recursos. Debe conocer sus puntos fuertes y lados débiles, así como las fortalezas y debilidades de los demás. Necesita un conocimiento claro y fiable de cómo funciona el mundo y mediante qué mecanismos funciona.

Por muy fuerte que sea nuestro deseo, sólo puede hacerse realidad en el contexto de un sistema de leyes universales. El poder de nuestro deseo no anulará las leyes de la física, la química, la psicología o la motivación humana por nuestro bien. Comprender el papel de las leyes y la voluntad de cooperar con ellas realmente distingue persona exitosa de un soñador vacío.

El mundo parece hostil sólo para las personas cuyo conocimiento del mundo es superficial y frágil. Sólo los ignorantes envían maldiciones al mundo y quieren escapar de él a otro mundo ideal. La realidad es más bella y rica de lo que imaginamos, pero sólo para aquellos que están dispuestos a trabajar para sacar sus tesoros a la superficie."

Entonces, dos puntos de vista: dos visiones polares sobre el conocimiento. Rechazo total del conocimiento y reverencia inspirada por él es la realidad en la que vivimos. Dicen que la verdad siempre está en algún punto intermedio. Es difícil decir si en este caso se puede encontrar un término medio.

De hecho, nuestro conocimiento es imperfecto y, por lo tanto, no se puede confiar absolutamente en él. Sin embargo, no tenemos ningún otro conocimiento y tenemos que contentarnos con lo que tenemos. Sin embargo, no todo es tan malo. Lanzamos cohetes al espacio, conducimos coches, vivimos en casas cálidas, nos comunicamos por Internet. Sí, los cohetes pueden explotar, los coches pueden averiarse, las casas pueden derrumbarse e Internet puede convertirse en un vertedero de información. Pero podemos combatir con éxito tales fenómenos, por lo que, en general, el conocimiento es beneficioso. Y la utilidad del conocimiento determina su valor para nosotros.

Los conceptos de “valor” y “utilidad” suelen considerarse sinónimos. Sin embargo, esto sólo es cierto en economía. En general, el valor es una característica de los objetos y fenómenos, que denota el reconocimiento de su significado personal y/o sociocultural. El valor es el significado positivo o negativo de los objetos del mundo circundante para una persona, grupo social, la sociedad en su conjunto, determinada no por sus propiedades en sí mismas, sino por su implicación en el ámbito de la actividad humana, los intereses y necesidades, las relaciones sociales; Criterio y métodos para evaluar esta importancia, expresados ​​en principios morales y normas, ideales, actitudes, metas. Hay valores materiales, sociopolíticos, espirituales, eternos; valores positivos y negativos.

Se puede observar que el mismo conocimiento para Gente diferente tienen un valor desigual. Se trata de nuestras características individuales. Para una persona con habilidades matemáticas valor Matemáticas avanzadas será muy alto: aporta beneficios materiales y placer intelectual. Para las personas que carecen de esas capacidades, las matemáticas serán inútiles. En consecuencia, no tendrá ningún valor para ellos. Para un músico, la notación musical es valiosa: se beneficia de ella tocando el violín o el piano por dinero. Para un matemático privado de oído musical, la notación musical no tendrá valor; para él es inútil.

Por supuesto, estos argumentos están algo simplificados. De hecho, el panorama es mucho más interesante. Todo el mundo comprende que el conocimiento puede resultar útil indirectamente. Por ejemplo, un matemático teórico con sus conocimientos de álgebra superior, teoría de grupos, etc. Puedes encontrar un patrón físico que será útil para todos los demás. Y resulta que el conocimiento de las matemáticas, que es inútil para la mayoría, se vuelve útil para ellos a través de un matemático teórico. Por eso la gente financia Ciencias Basicas, apoyo Instituciones educacionales. Así es como el conocimiento se convierte en “valores eternos”.

Sucede que el conocimiento que es valioso para una persona no le aporta ningún beneficio. Esto puede suceder por muchas razones. Por ejemplo, una persona entra isla desierta y su conocimiento filosofía antigua volverse inútil para él. O, como resultado de un golpe político, colapsa una ideología que es valiosa para una gran parte de la población.

También puede ocurrir lo contrario, cuando ciertos acontecimientos hacen que un conocimiento que antes no tenía ningún valor para muchas personas sea valioso para muchas personas. Entonces, en una economía de mercado, los antiguos ingenieros se convierten en agentes inmobiliarios, corredores financieros, etc. ¿Y quién sabe qué conocimientos nos podrán ser útiles en el futuro?

Por supuesto, se necesita conocimiento para beneficiar a una persona. Pero esto es sólo una parte del panorama. En general, nuestro juicio sobre el conocimiento está determinado por características individuales, sistema de valores y situación actual de la sociedad. El conocimiento que es útil hoy, por regla general, tiene alto valor. Pero lo que hoy es valioso puede perderlo mañana, y viceversa. Para la persona promedio, el valor de tal o cual conocimiento es puramente utilitario. Para Persona talentosa Se valorarán conocimientos que contribuyan al desarrollo de su talento. Hay personas creativas para quienes el conocimiento es valioso simplemente en sí mismo, etc. etcétera. Por tanto, a la pregunta de por qué se necesitan el conocimiento y la educación, cada uno responde a su manera. ¡Y no hay una respuesta universal!

Ahora unas palabras sobre la diferencia entre conocimiento e información.

¡Vea lo fácil que es obtener la información que falta, como por ejemplo qué es el conocimiento! Hiciste clic en el hipervínculo y la información estaba frente a tus ojos. No en mi cabeza, sino en la pantalla. No sabes qué es el conocimiento, pero sabes cómo descubrirlo. ¿Por qué entonces abrir un libro o una nota? ¿Por qué molestarse? Si lo necesito, ¡lo leeré de inmediato!

Entonces parece que toda la diferencia entre una persona educada y una persona sin educación, de hecho, es sólo que el primero tiene el conocimiento "en su cabeza" y el segundo lo tiene "en la pantalla". Queda por ver si el “conocimiento en la cabeza” tiene alguna ventaja sobre la “información en la pantalla”.

Intente utilizar la nueva información a su favor. Le llevará mucho tiempo lograr su primer éxito. Y una persona con conocimientos lo hará muy rápidamente. En su cabeza ya está todo “ordenado” según los escenarios de aplicación óptimos.

Elija cualquier libro científico o técnico desconocido. Tendrás que trabajar duro para entender lo que está escrito allí. Para hacer esto, es posible que tengas que elegir varios libros más que expliquen lo que está escrito en el primer libro. La información no se convierte inmediatamente en conocimiento. El conocimiento implica comprender la información. Y la comprensión sólo llega como resultado de un proceso de aprendizaje exitoso.

Para que el proceso de aprendizaje sea efectivo, se deben cumplir una serie de condiciones. En primer lugar, la información debe ser inteligible. En segundo lugar, debe estar estructurado adecuadamente. En tercer lugar, tenga siempre a mano información adicional que pueda ser necesaria para aclarar términos, conceptos y métodos poco claros. En cuarto lugar, la información que se estudia debe estar asociada con lo ya estudiado. Quinto, la información debe poder buscarse. Para garantizar que se cumplan todas estas condiciones, se creó la backmología.

La backmología ayuda a convertir la información en conocimiento. Aquellos que quieran ahorrar mucho tiempo estudiando economía, gestión, psicología y organización empresarial pueden confiar en la backmología: puede reducir significativamente el proceso de autoeducación.