Les personnes autistes peuvent-elles avoir des enfants en bonne santé ? L'autisme n'est pas une condamnation à mort

Notre fille (presque 3 ans) reçoit un diagnostic présomptif de trouble du spectre autistique, mais je doute du diagnostic. Partant du fait que l'enfant est émotif et sociable (on peut même dire qu'il ne peut pas s'en débarrasser), il présente bien sûr quelques signes : un retard d'élocution ( vocabulaire 45 mots, elle les dit avec précision, certains mots sont prononcés en entier, d'autres en partie) ; J'ai récemment commencé à établir un contact visuel ; avant cela, je l'évitais ; a commencé à répondre à son nom plus souvent qu'auparavant ; Il y a des crises d'agression et de peur. Elle a commencé à marcher à l'âge d'un an, elle est physiquement bien développée et, à l'âge d'un an et demi, elle a été gravement malade d'une infection à virus buccal, dont nous pensons également qu'elle a été affectée par la naissance de sa sœur cadette ( elle se comporte de manière agressive envers elle). Nous avons remarqué que notre fille ne pointe pas du doigt comme le font les autres enfants de son âge ; elle a récemment commencé à pointer et à nommer des objets. Il aime sculpter de simples bâtons et balles en pâte à modeler, il n'y a pas de jeu de rôle (la seule chose est qu'il peut nourrir une poupée pendant une minute et c'est tout). Elle place correctement les personnages dans les alvéoles et assemble les pyramides, mais elle s'ennuie vite de tout. Il grimpe partout où ce n'est pas autorisé, il est très actif, on peut dire que les jeux n'ont aucun sens et joue avec articles ménagers, rarement avec des jouets (les utiliser correctement, par exemple, battre un tambour, faire tourner une toupie, etc.). Elle aime aussi jeter des objets dans les fissures, jeter des pierres dans l'eau, et s'il reste de la vaisselle sale dans l'évier, elle peut y jeter n'importe quoi. Elle ne vous permet pas non plus d'enlever vos vêtements ou au contraire de les enfiler. Il peut rire rien qu'en regardant le plafond. Elle a de l'imagination, elle tient ses poings et m'invite à manger ce qu'elle a dans la main, bien qu'il n'y ait rien là-bas, ou elle ne redressera pas sa main jusqu'à ce qu'elle le mange elle-même. Elle mange seule, mais pas toujours, elle peut s'habiller seule et les toilettes vont bien aussi. Je comprends bien que notre fille a quelque chose, mais je ne sais pas quoi. Nous sommes allés chez une orthophoniste, elle aussi penche vers l'autisme, nous essayons de la traiter comme si elle était une personne autiste. Je comprends que, bien sûr, l'observation de l'enfant est nécessaire pour poser un diagnostic précis, mais là où nous vivons, ce n'est pas possible (République de l'Altaï) ! Le psychiatre ne travaille qu'avec des enfants de plus de trois ans. Nous sommes allés dans une autre région, mais ils ne nous ont pas acceptés là-bas - notre république doit beaucoup d'argent pour le traitement. J'ai dû passer par une clinique privée et ce n'était qu'une heure de travail spécialisé ! Nos médecins placent les conséquences des lésions périnatales du système nerveux central dans la phase de psycho- développement de la parole sphère émotionnelle-parole. Je n'ai pas l'occasion de sortir depuis longtemps, j'en ai encore une petit enfant. Alors s'il vous plaît, répondez à la question : une personne autiste peut-elle être émotive et sociable, ou est-ce tout autre chose ?

Autisme est un diagnostic que de nombreux parents perçoivent comme une sorte de condamnation à mort. La recherche sur ce qu'est l'autisme et de quel type de maladie il s'agit est en cours depuis très longtemps, et pourtant l'autisme infantile reste la maladie mentale la plus mystérieuse. Le syndrome autistique se manifeste le plus clairement dans enfance, ce qui conduit à l'isolement du bébé de la famille et de la société.

L'autisme - qu'est-ce que c'est ?

L'autisme dans Wikipédia et d'autres encyclopédies est défini comme un trouble général du développement dans lequel il existe un déficit maximum d'émotions et de communication. En fait, le nom de la maladie détermine son essence et la manière dont la maladie se manifeste : le sens du mot « autisme » est en soi. Une personne atteinte de cette maladie ne dirige jamais ses gestes et sa parole vers le monde extérieur. Il n’y a aucune signification sociale dans ses actions.

A quel âge cette maladie apparaît-elle ? Ce diagnostic est le plus souvent posé chez les enfants âgés de 3 à 5 ans et est appelé RDA , syndrome de Kanner . DANS adolescence et chez les adultes, la maladie se manifeste et, par conséquent, est rarement détectée.

L'autisme s'exprime différemment chez les adultes. Les symptômes et le traitement de cette maladie à l'âge adulte dépendent de la forme de la maladie. Il existe des signes externes et internes d'autisme chez l'adulte. Les symptômes caractéristiques s'expriment dans les expressions faciales, les gestes, les émotions, le volume de la parole, etc. On pense que les types d'autisme sont à la fois génétiques et acquis.

Causes de l'autisme

Les causes de cette maladie sont associées à d’autres maladies, disent les psychiatres.

Généralement, les enfants autistes ont de bons santé physique, ils n'ont pas non plus de défauts externes. Le cerveau des bébés malades a une structure normale. Lorsqu'on parle de la façon de reconnaître les enfants autistes, beaucoup notent que ces bébés ont une apparence très attrayante.

Mères de ces enfants se déroule normalement. Cependant, le développement de l'autisme est encore dans certains cas associé à la manifestation d'autres maladies :

• paralysie cérébrale ;
• infection les mères pendant la grossesse ;
• sclérose tubéreuse ;
• perturbé métabolisme des graisses (le risque d'avoir un bébé autiste est plus grand chez les femmes qui en souffrent).

Toutes ces conditions peuvent avoir un impact négatif sur le cerveau et, par conséquent, provoquer des symptômes d’autisme. Il existe des preuves que la prédisposition génétique joue un rôle : les signes d'autisme sont plus susceptibles d'apparaître chez les personnes qui sont déjà autistes dans leur famille. Cependant, ce qu’est l’autisme et quelles sont les causes de sa manifestation ne sont pas encore tout à fait clairs.

La perception du monde d'un enfant autiste

L'autisme chez les enfants se manifeste par certains signes. Il est généralement admis que ce syndrome conduit au fait que le bébé ne peut pas combiner tous les détails en une seule image.

La maladie se manifeste par le fait que l'enfant perçoit une personne comme un « ensemble » de parties du corps sans rapport entre elles. Le patient distingue à peine objets inanimés de l'animé. Tous influences extérieures– le toucher, la lumière, le son – provoquent un état inconfortable. L'enfant essaie de se retirer du monde qui l'entoure.

Symptômes de l'autisme

L'autisme chez les enfants se manifeste par certains signes. L'autisme de la petite enfance est une maladie qui peut se manifester chez les enfants dès le plus jeune âge. jeune âge- aussi bien à 1 an qu'à 2 ans. Qu'est-ce que l'autisme chez un enfant et si cette maladie existe est déterminé par un spécialiste. Mais vous pouvez déterminer de manière indépendante le type de maladie dont souffre un enfant et le soupçonner sur la base d'informations sur les signes d'une telle maladie.

Ce syndrome se caractérise par 4 signes principaux. Chez les enfants atteints de cette maladie, ils peuvent être déterminés à des degrés divers.

Les signes de l'autisme chez les enfants sont :

• interaction sociale altérée;
• communication altérée;
• comportement stéréotypé;
• symptômes précoces de l'autisme infantile chez les enfants de moins de 3 ans.

Interaction sociale perturbée

Les premiers signes d’un enfant autiste peuvent apparaître dès l’âge de 2 ans. Peut apparaître comme des symptômes forme légère, lorsque le contact visuel est altéré, et plus grave lorsqu'il est complètement absent.

L'enfant ne peut pas percevoir dans son ensemble l'image de la personne qui essaie de communiquer avec lui. Même sur les photos et les vidéos, vous pouvez reconnaître que les expressions faciales d’un tel bébé ne correspondent pas à la situation actuelle. Il ne sourit pas quand quelqu'un essaie de lui remonter le moral, mais il peut rire lorsque la raison n'est pas claire pour ses proches. Le visage d'un tel bébé ressemble à un masque ; des grimaces y apparaissent de temps en temps.

Le bébé utilise des gestes uniquement pour indiquer ses besoins. En règle générale, même les enfants de moins d'un an manifestent un vif intérêt s'ils voient un objet intéressant - le bébé rit, montre du doigt et démontre un comportement joyeux. Les premiers signes chez les enfants de moins de 1 an peuvent être suspectés si l'enfant ne se comporte pas de cette façon. Les symptômes de l'autisme chez les enfants de moins d'un an se manifestent par le fait qu'ils utilisent un certain geste, voulant obtenir quelque chose, mais ne s'efforcent pas de capter l'attention de leurs parents en les incluant dans leur jeu.

Une personne autiste ne peut pas comprendre les émotions des autres. La manière dont ce symptôme se manifeste chez un enfant peut être suivie dès le plus jeune âge. Alors que le cerveau des enfants normaux est conçu de telle manière qu'ils peuvent facilement déterminer, lorsqu'ils regardent les autres, s'ils sont bouleversés, heureux ou effrayés, un enfant autiste n'en est pas capable.

L'enfant ne s'intéresse pas aux pairs. Déjà à l'âge de 2 ans, les enfants ordinaires recherchent la compagnie - jouer, rencontrer leurs pairs. Les signes d'autisme chez les enfants de 2 ans s'expriment par le fait qu'un tel enfant ne participe pas à des jeux, mais est immergé dans propre monde. Ceux qui veulent savoir comment reconnaître un enfant de 2 ans et plus devraient simplement regarder de plus près la compagnie des enfants : une personne autiste est toujours seule et ne fait pas attention aux autres ou les perçoit comme des objets inanimés.

L'enfant a du mal à jouer en utilisant son imagination et ses rôles sociaux. Les enfants de 3 ans et même moins jouent, imaginent et inventent jeux de rôle. Pour les personnes autistes, les symptômes à l'âge de 3 ans peuvent inclure le fait de ne pas comprendre ce que rôle social en jeu et ne perçoivent pas les jouets comme des objets à part entière. Par exemple, les signes d'autisme chez un enfant de 3 ans peuvent s'exprimer par le fait que l'enfant fait tourner le volant d'une voiture pendant des heures ou répète d'autres actions.

L'enfant ne réagit pas aux émotions et à la communication des parents. Auparavant, il était généralement admis que ces enfants ne s'attachaient pas du tout émotionnellement à leurs parents. Mais maintenant, les scientifiques ont prouvé que lorsque la mère part, un tel enfant à 4 ans et même plus tôt montre de l'anxiété. Si des membres de sa famille sont à proximité, il semble moins obsessionnel. Cependant, dans l'autisme, les signes chez les enfants de 4 ans s'expriment par un manque de réaction face à l'absence des parents. La personne autiste manifeste de l'anxiété, mais elle ne cherche pas à récupérer ses parents.

Communication interrompue

Chez les enfants de moins de 5 ans et plus, retard de parole ou elle absence totale (mutisme ). Avec cette maladie, les signes du développement de la parole chez les enfants de 5 ans sont déjà clairement exprimés. Développement ultérieur la parole détermine les types d'autisme chez l'enfant : si une forme sévère de la maladie est observée, l'enfant peut ne pas maîtriser du tout la parole. Pour indiquer ses besoins, il n'utilise que quelques mots sous une seule forme : dormir, manger, etc. Le discours qui apparaît est, en règle générale, incohérent et ne vise pas à comprendre les autres. Un tel enfant peut prononcer la même phrase pendant plusieurs heures, ce qui n'a aucun sens. Les autistes parlent d'eux-mêmes à la troisième personne. La manière de traiter de telles manifestations et la possibilité de les corriger dépendent du degré de la maladie.

Discours anormal . Lorsqu'ils répondent à une question, ces enfants répètent soit la phrase entière, soit une partie de celle-ci. Ils peuvent parler trop doucement ou trop fort, ou avoir une intonation incorrecte. Un tel bébé ne réagit pas s'il est appelé par son nom.

Pas d’« âge des questions » . Les personnes autistes ne posent pas beaucoup de questions à leurs parents sur le monde qui les entoure. Si des questions se posent, elles sont monotones, signification pratique je n'ai pas.

Comportement stéréotypé

Se fixe sur une activité. Parmi les signes permettant d'identifier l'autisme chez un enfant, il faut également noter l'obsession. Un enfant peut passer de nombreuses heures à trier les cubes par couleur et à construire une tour. De plus, il est difficile de le faire sortir de cet état.

Effectue des rituels tous les jours. Wikipédia montre que ces enfants ne se sentent à l'aise que si l'environnement leur reste familier. Tout changement - un réaménagement de la salle, un changement de parcours de promenade, un menu différent - peut provoquer une agression ou un repli prononcé.

Répéter plusieurs fois des mouvements dénués de sens (manifestation de stéréotypie) . Les personnes autistes ont tendance à s’auto-stimuler. Il s'agit d'une répétition des mouvements que l'enfant utilise dans un environnement inhabituel. Par exemple, il peut claquer des doigts, secouer la tête, taper dans ses mains.

Développement de peurs et d'obsessions. Si la situation est inhabituelle pour l'enfant, il peut développer des convulsions agression , et aussi automutilation .

Apparition précoce de l'autisme

En règle générale, l'autisme se manifeste très tôt : les parents peuvent le reconnaître avant l'âge d'un an. Au cours des premiers mois, ces enfants sont moins mobiles, réagissent mal aux stimuli externes et ont de mauvaises expressions faciales.

On ne sait toujours pas clairement pourquoi les enfants naissent avec l’autisme. Malgré le fait que les causes de l'autisme chez les enfants ne soient pas encore clairement identifiées et que dans chaque cas spécifique les raisons peuvent être individuelles, il est important de signaler immédiatement vos soupçons à un spécialiste. Est-il possible de guérir l’autisme, et est-ce vraiment guérissable ? Ces questions ne peuvent recevoir une réponse qu'individuellement, après avoir effectué un test approprié et prescrit un traitement.

De quoi les parents d’enfants en bonne santé doivent-ils se souvenir ?

Ceux qui ne savent pas ce qu'est l'autisme et comment il se manifeste doivent néanmoins se rappeler que ces enfants se trouvent parmi leurs pairs. Ainsi, si le tout-petit de quelqu'un fait une crise de colère, il peut s'agir d'un enfant autiste ou d'un tout-petit souffrant d'autres handicaps. troubles mentaux. Vous devez faire preuve de tact et ne pas condamner un tel comportement.

• encouragez les parents et proposez votre aide ;
• ne critiquez pas le bébé ou ses parents, pensant qu'il est simplement gâté ;
• essayez de retirer tous les objets dangereux situés à proximité du bébé ;
• ne le regardez pas de trop près ;
• soyez le plus calme possible et faites savoir à vos parents que vous percevez tout correctement ;
• N'attirez pas l'attention sur cette scène et ne faites pas de bruit.

L'intelligence dans l'autisme

Dans le développement intellectuel apparaissent également traits autistiques chez un enfant. Ce que cela signifie dépend des caractéristiques de la maladie. En règle générale, ces enfants ont des troubles modérés ou forme légère retard mental . Les patients souffrant de cette maladie ont des difficultés à apprendre en raison de la présence de anomalies cérébrales .

Si l'autisme est associé à anomalies chromosomiques , microcéphalie , alors il peut se développer profond retard mental . Mais s'il existe une forme légère d'autisme et que la parole de l'enfant se développe de manière dynamique, alors développement intellectuel peut être normal, voire supérieur à la moyenne.

La principale caractéristique de la maladie est renseignement sélectif . Ces enfants peuvent démontrer excellents résultats en mathématiques, en dessin, en musique, mais sont très en retard dans les autres matières. Savantisme est un phénomène dans lequel une personne autiste est très clairement douée dans un domaine spécifique. Certaines personnes autistes sont capables de jouer une mélodie avec précision après l'avoir entendue une seule fois, ou de la calculer dans leur tête. les exemples les plus complexes. Autistes célèbres du monde - Albert Einstein, Andy Kaufman, Woody Allen, Andy Warhol et bien d'autres.

Il y a certains types troubles autistiques, notamment Syndrome d'Asperger . Il est généralement admis qu'il s'agit d'une forme bénigne d'autisme, dont les premiers signes apparaissent plus tard, après environ 7 ans. Ce diagnostic nécessite les fonctionnalités suivantes :

• normal ou haut niveau intelligence;
• capacités d'élocution normales ;
• des problèmes de volume et d'intonation de la parole sont notés ;
• fixation sur une activité ou étude d'un phénomène;
• manque de coordination des mouvements : postures étranges, marche maladroite ;
• égocentrisme, manque de capacité à faire des compromis.

Ces personnes se comportent relativement vie normale: étudier en établissements d'enseignement et en même temps ils peuvent progresser et fonder des familles. Mais tout cela se passe à condition qu'ils soient créés les bonnes conditions, il existe une éducation et un soutien adéquats.

Syndrome de Rett

C'est une maladie grave système nerveux, les causes de son apparition sont associées à des troubles du chromosome X. Seules les filles en souffrent, car avec de tels troubles, le fœtus mâle meurt dans l'utérus. La fréquence de cette maladie est de 1 : 10 000 filles. Lorsqu'un enfant présente ce syndrome particulier, on note les signes suivants :

• l'autisme profond, isolant l'enfant du monde extérieur ;
• développement normal du bébé au cours des 0,5 à 1,5 premières années;
• croissance lente de la tête après cet âge ;
• perte de mouvements et de compétences utiles des mains ;
• mouvements des mains – comme se serrer la main ou se laver ;
• perte des capacités d'élocution;
• mauvaise coordination et mauvaise activité motrice.

Comment déterminer Syndrome de Rett - c'est une question pour un spécialiste. Mais cette condition est légèrement différente de l’autisme classique. Ainsi, avec ce syndrome, les médecins déterminent l'activité épileptique et le sous-développement du cerveau. Le pronostic de cette maladie est sombre. DANS dans ce cas toutes les méthodes de correction sont inefficaces.

Comment diagnostique-t-on l’autisme ?

Il est impossible d'identifier de tels symptômes chez les nouveau-nés de l'extérieur. Cependant, les scientifiques travaillent depuis longtemps pour identifier le plus tôt possible les signes d’autisme chez les nouveau-nés.

Le plus souvent, les parents remarquent les premiers signes de cette maladie chez les enfants. Le comportement autistique précoce est particulièrement déterminé par les parents dont la famille a déjà de jeunes enfants. Ceux qui sont atteints d'autisme dans leur famille doivent tenir compte du fait qu'il s'agit d'une maladie qu'il convient de tenter de diagnostiquer le plus tôt possible. Après tout, plus l'autisme est identifié tôt, plus plus de chances Un tel enfant peut se sentir bien dans la société et mener une vie normale.

Test avec des questionnaires spéciaux

Si un autisme infantile est suspecté, le diagnostic est réalisé à travers des entretiens avec les parents, ainsi qu'en étudiant le comportement de l'enfant dans son environnement habituel. Les tests suivants sont utilisés :

• Échelle d'observation diagnostique de l'autisme (ADOS)
• Questionnaire de diagnostic de l'autisme (ADI-R)
• Échelle d'évaluation de l'autisme chez l'enfant (CARS)
• Questionnaire comportemental sur l'autisme (ABC)
• Liste de contrôle d'évaluation de l'autisme (ATEC)
• Liste de contrôle pour l'autisme chez les jeunes enfants (CHAT)

Recherche instrumentale

Les méthodes suivantes sont utilisées :

• effectuer une échographie du cerveau - aux fins d'exclusion lésions cérébrales , provoquant des symptômes ;
• EEG – aux fins d’identification des saisies épilepsie (parfois ces manifestations s'accompagnent d'autisme) ;
• test auditif enfant – pour exclure un retard de développement de la parole dû à perte auditive .

Il est important que les parents perçoivent correctement le comportement d'un enfant autiste.

Traitement de l'autisme

Que cette maladie puisse être traitée ou non est ce qui intéresse le plus les parents de ces enfants. Malheureusement, la réponse à la question " L'autisme est-il curable ?" sans ambiguïté : " Non, il n'y a pas de traitement».

Mais même si la maladie ne peut être guérie, la situation peut être améliorée. Le meilleur « traitement » dans ce cas est cours réguliers tous les jours Et créer l'environnement le plus favorable pour les personnes autistes .

De telles actions sont en réalité très avec beaucoup de difficulté, tant les parents que les enseignants. Mais avec de tels moyens, on peut obtenir de grands succès.

Comment élever un enfant autiste

• Comprenez qui est une personne autiste et que l’autisme est une façon d’être. Autrement dit, un tel bébé est capable de penser, de regarder, d'entendre et de ressentir différemment de la plupart des gens.
• Offrir l’environnement le plus favorable à une personne autiste afin qu’elle puisse se développer et apprendre. Un environnement défavorable et des changements de routine ont un effet néfaste sur une personne autiste et la forcent à se replier encore plus sur elle-même.
• Consultez des spécialistes - psychiatre, psychologue, orthophoniste et autres.

Comment traiter l'autisme, les étapes

• Développer les compétences nécessaires à l’apprentissage. Si l'enfant ne prend pas contact, établissez-le progressivement, sans oublier qui il est : les personnes autistes. Peu à peu, vous devez développer au moins les rudiments du discours.
• Éliminer les comportements non constructifs : agressivité, automutilation, peurs, repli sur soi, etc.
• Apprenez à observer, à imiter.
• Enseigner les jeux sociaux et les rôles.
• Apprenez à établir un contact émotionnel.

Thérapie comportementale pour l'autisme

Le traitement le plus courant de l'autisme est pratiqué selon les principes behaviorisme (psychologie comportementale).

L'un des sous-types d'une telle thérapie est Thérapie ABA . La base de ce traitement est d'observer à quoi ressemblent les réactions et le comportement du bébé. Une fois que toutes les caractéristiques ont été étudiées, les stimuli sont sélectionnés pour une personne autiste particulière. Pour certains enfants, c'est leur plat préféré, pour d'autres, ce sont des motifs musicaux. De plus, toutes les réactions souhaitées sont renforcées par de tels encouragements. Autrement dit, si le bébé a fait tout ce qui était nécessaire, il recevra des encouragements. C'est ainsi que le contact se développe, les compétences se consolident et les signes de comportements destructeurs disparaissent.

Cabinet d'orthophonie

Malgré le degré d'autisme, ces enfants ont certaines difficultés de développement de la parole, ce qui interfère avec la communication normale avec les gens. Si votre enfant travaille régulièrement avec un orthophoniste, son intonation et sa prononciation s'amélioreront.

Développer les compétences de libre-service et de socialisation

Les personnes autistes manquent de motivation pour jouer et faire les choses du quotidien. Ils ont du mal à s'adapter au maintien de l'hygiène personnelle et de la routine quotidienne. Pour sécuriser compétence requise, utilisez des cartes sur lesquelles l'ordre d'effectuer de telles actions est dessiné ou écrit.

Thérapie médicamenteuse

Traiter l'autisme avec des médicaments n'est autorisé que si comportement destructeur d'un petit patient interfère avec son développement. Cependant, les parents doivent se rappeler que toute réaction d'une personne autiste - pleurs, cris, stéréotypie - est une sorte de contact avec monde extérieur. C'est pire si l'enfant se replie sur lui-même pendant des journées entières.

Par conséquent, tous les médicaments sédatifs et psychotropes ne peuvent être utilisés que selon des indications strictes.

Certaines opinions sont plus populaires que scientifiques. Par exemple, les données sur ce qui aide à guérir une personne autiste n’ont pas été confirmées scientifiquement.

Certaines méthodes non seulement ne sont pas bénéfiques, mais peuvent aussi être dangereuses pour le patient. C'est une question de candidature glycine , cellules souches , micropolarisation etc. De telles méthodes peuvent être très nocives pour les personnes autistes.

Conditions qui imitent l'autisme

SPD avec des traits autistiques

Les symptômes de cette maladie sont associés à un retard du développement psycho-vocal. Ils ressemblent à bien des égards aux signes de l’autisme. Dès son plus jeune âge, le bébé ne se développe pas en termes de parole comme le suggèrent les normes existantes. Dans les premiers mois de sa vie, il ne babille pas, puis il n'apprend pas à parler des mots simples. A 2-3 ans son vocabulaire est très pauvre. Ces enfants sont souvent peu développés physiquement et parfois hyperactifs. Le diagnostic final est posé par le médecin. Il est important de consulter un psychiatre ou un orthophoniste avec votre enfant.

Trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention

Cette condition est aussi souvent confondue avec l’autisme. Les enfants présentant un déficit d’attention sont agités et ont des difficultés à apprendre à l’école. Des problèmes de concentration surviennent ; ces enfants sont très actifs. Même à l'âge adulte, des échos de cette condition subsistent, car ces personnes ont du mal à se souvenir des informations et à prendre des décisions. Vous devriez essayer de diagnostiquer cette maladie le plus tôt possible, pratiquer un traitement avec des psychostimulants et des sédatifs et également consulter un psychologue.

Perte auditive

Il s'agit d'une variété de déficiences auditives, congénitales et acquises. Les enfants malentendants souffrent également de retards d’élocution. Par conséquent, ces enfants ne répondent pas bien à leurs noms, ne répondent pas aux demandes et peuvent sembler désobéissants. Dans ce cas, les parents peuvent soupçonner l'autisme chez leurs enfants. Mais un psychiatre professionnel orientera certainement le bébé vers un examen de la fonction auditive. Une aide auditive peut aider à résoudre des problèmes.

Schizophrénie

Auparavant, l'autisme était considéré comme l'une des manifestations chez les enfants. Cependant, il est désormais clair qu’il s’agit de deux maladies complètement différentes. La schizophrénie chez les enfants commence plus tard, entre 5 et 7 ans. Les symptômes de cette maladie apparaissent progressivement. Ces enfants ont des peurs obsessionnelles, parlent tout seuls et développent plus tard des délires et... Cette condition est traitée avec des médicaments.

Il est important de comprendre que l’autisme n’est pas une condamnation à mort. Après tout, avec des soins appropriés, une correction précoce de l'autisme et le soutien de spécialistes et de parents, un tel enfant peut vivre pleinement, apprendre et trouver le bonheur en tant qu'adulte.

Chaque année, le 2 avril est consacré à l'autisme dans le calendrier médical. Les personnes mal informées classent souvent les personnes autistes comme déficientes mentales et tentent d’éviter de communiquer avec elles. « Une personne complètement handicapée », « un joug autour du cou de ses parents », « un imbécile du village » sont peut-être les descriptions les plus douces données dans la société aux personnes diagnostiquées autistes. Mais nous parlons de sur un problème qui touche de nombreuses familles, sinon directement, du moins indirectement.

Quel est le problème avec les personnes autistes ? Peuvent-ils étudier dans la même classe que des enfants en bonne santé ? Qui est responsable du fait qu’un enfant naisse autiste et comment l’aider ? Je vais essayer de répondre à ces questions avec des faits :

1. Selon diverses sources, jusqu'à 1% de la population globe souffre d'un trouble du spectre autistique(autisme et pathologies associées). Cela ne dépend pas de la race ou de la nationalité, n'est pas déterminé par des facteurs économiques ou économiques. conditions sociales la vie et le niveau de médecine dans un pays particulier. On sait seulement que l'autisme est 4 fois plus fréquent chez les garçons que chez les filles.

2. Les symptômes de l'autisme peuvent être observés chez un enfant dès les premiers mois de sa vie., pour enfin décider d'un diagnostic - d'ici 2 à 3 ans.

3. L'autisme est enraciné dans des problèmes de communication et de socialisation.: ce bébé ressemble à un extraterrestre qui ne trouve pas langue commune avec le monde extérieur et vit selon ses propres règles. En même temps, contrairement au stéréotype, les personnes autistes ne recherchent pas du tout la solitude, elles ont juste du mal à trouver de nouveaux amis et sont très conservatrices dans leur environnement.

4. Les personnes autistes se caractérisent également par des intérêts étroits(par exemple, fixation sur un jouet) et tendance à répéter les mêmes mouvements- agiter les mains, applaudir, se retourner, etc. Environ un tiers des personnes autistes font parfois preuve d'agressivité envers elles-mêmes ou envers les autres. Cela est principalement dû au manque de compréhension mutuelle avec les gens et à une tentative d'attirer l'attention sur soi.

5., mais peut avoir un vocabulaire étendu, qui se révèle lors de l'écriture ou dans d'autres situations. De nombreuses personnes présentant ce diagnostic ont une intelligence réduite, mais il existe également des autistes extrêmement talentueux. Certes, il ne faut pas confondre l'autisme avec le syndrome d'Asperger et le savantisme, qui accompagnent souvent les génies.

6. L'autisme n'est PAS une conséquence d'un traumatisme à la naissance, de l'administration d'un vaccin, d'une mauvaise éducation ou d'une maladie parentale. Cette condition a un caractère multifactoriel et, apparemment, est déterminée simultanément par des mutations génétiques, des perturbations du travail système immunitaire et facteurs environnement externe

7. - des substances toxiques qui affectent le corps d'une femme enceinte. Un neurologue pour enfants et un pédopsychiatre doivent diagnostiquer l'autisme.

8. , sur la base des données d’un examen externe et du comportement de l’enfant. Cependant, à l'heure actuelle, des méthodes de détection de l'autisme à l'aide d'analyses sanguines sont progressivement introduites dans la pratique clinique (ce qui permet de distinguer de manière fiable les personnes autistes des personnes atteintes d'autres troubles neuropsychiatriques). Il n’existe aucun médicament capable d’éliminer les symptômes de l’autisme. Les médicaments pharmaceutiques sont utilisés dans le traitement de l'autisme uniquement pour éliminer certains troubles. sphère émotionnelle

9. . En revanche, la surconsommation de médicaments peut aggraver l’état d’une personne autiste et réduire ses chances de développement intellectuel. Une personne autiste est, en principe, capable de s'adapter à la société. Certains fondent même une famille. Mais les progrès dans le développement, les perspectives de vie et le niveau de bonheur de ces personnes dépendent des conditions environnementales, de l'attention des proches, du recours à des programmes de formation et de l'aide d'autrui, qui peuvent faciliter la socialisation d'une personne autiste. C'est pourquoi il est si important que les personnes autistes, si ellesétat mental

10. l'admet, ils sont allés à l'école avec des enfants ordinaires et la société a appris à les accepter tels qu'ils sont. Près de 50 % des personnes avec ce diagnostic parviennent à trouver un emploi , si vous créez des conditions pour eux et contribuez à organiser un environnement de travail confortable. Les personnes autistes sont tout à fait capables d'apporter réel avantage à la société. Ils sont très efficaces dans sciences exactes

. Mais il est important de comprendre : si les enfants autistes ne sont aidés d'aucune manière, ils évoluent le plus souvent vers de graves handicaps mentaux...

Olga Kachoubina

Photo istockphoto.com Il n'y en a pas pour les troubles du spectre autistique, mais la communauté scientifique estime généralement qu'ils sont causés par des anomalies dans la structure et le fonctionnement du cerveau. Cela a été constaté dans des études illustrant les différences dans la forme et la structure du cerveau des enfants autistes par rapport aux enfants typiques. Il existe également de nombreuses preuves pour étayer la théorie selon laquelle certains enfants naissent avec une prédisposition à l'autisme, mais les scientifiques ne peuvent toujours pas déterminer quel est le déclencheur. C'est pourquoi les chercheurs ont suggéré que les segments irréguliers code génétique pourraient être les principales causes de l’autisme.

Est-il possible de déterminer les causes de l'autisme ?

DANS dernières années Cependant, des informations ont émergé qui n’avaient même pas été prises en compte auparavant. Bien que les causes de l'autisme ne soient pas entièrement identifiées et qu'il est probable que les scientifiques ne trouveront jamais la principale, les chercheurs suggèrent que l'autisme pourrait être le résultat de l'évolution moderne. vie humaine. Il existe un certain nombre d'études importantes qui devraient être un appel au réveil dans les communautés scientifiques et médicales.

Il convient de noter que l'autisme est large gamme déficiences, mais elles ne doivent pas être perçues comme un handicap. Certains peuvent apparaître en raison de défauts de développement étape critique. D’autres peuvent être causés par un saut évolutif mineur. Il est important de comprendre que le spectre est vraiment vaste et que de nombreux enfants diagnostiqués autistes n’ont pas subi d’échographie cérébrale. Leur diagnostic a été posé après observations et en tenant compte des tendances sociales.

Toxines dans l'environnement

Étant donné que l’autisme est fortement corrélé aux anomalies du développement au cours des étapes critiques, en particulier au cours du développement embryonnaire, les scientifiques ont découvert que certains des prédicteurs les plus puissants de l’autisme sont environnementaux. À tous les stades de la grossesse, le fœtus est extrêmement vulnérable à toutes les toxines qui affectent la mère, comme les médicaments sur ordonnance ou les pesticides. environnement.

Ainsi Andrei Rzhetsky, professeur de médecine génétique et de génétique humaine à l'Université de Chicago, souligne que certaines substances altèrent considérablement le développement normal. Il y a plusieurs années, il a publié une recherche montrant que l'autisme et la déficience intellectuelle sont liés à l'exposition du fœtus aux risques environnementaux au cours du développement. On a découvert que le plomb, les drogues et quantité énorme d'autres substances synthétiques (pesticides, mercure, aluminium) affectent négativement le fœtus. Ces substances ont également été associées à des malformations congénitales des organes génitaux masculins, fortement corrélées à l'autisme.

Ceci n'est qu'un parmi tant d'autres recherche importante, ce qui devrait être un signal d’alarme pour la communauté scientifique et médicale. Cela montre que les mesures préventives peuvent avoir crucial dans la lutte contre l'autisme. Les parents qui souhaitent réduire le risque d’avoir un enfant autiste doivent être conscients de ce risque.

Est-ce un problème génétique ou environnemental ?

Il est clair que l’autisme va bien au-delà des problèmes génétiques. Il existe de nombreuses toxines dans notre environnement qui affectent le développement du système nerveux et du cerveau. Les biphényles polychlorés, le plomb, le mercure, l'aluminium, les pyrines bromées et les pesticides ne sont que quelques exemples parmi tant d'autres. Les cas d'autisme ont considérablement augmenté ces derniers temps dernières décennies. Il est donc temps de jeter un œil à notre environnement.

Si l’on se concentre ne serait-ce que sur l’une des dizaines de toxines auxquelles nous sommes exposés chaque jour, il est assez facile de comprendre pourquoi le risque d’avoir un enfant diagnostiqué autiste augmente constamment. Ajoutez des dizaines d'autres toxines qui également problématique et le tableau devient plus clair.

Exposition aux pesticides

Pensons aux pesticides, car des milliards de tonnes de ces substances finissent chaque année dans notre approvisionnement alimentaire et dans notre environnement. Il est important de comprendre que tous les pesticides sont des mélanges très complexes d’ingrédients actifs. Ces composants sont conçus pour augmenter l'avantage économique du produit. Cependant, les informations sur la composition de ces composants ne sont pas toujours accessibles au public.

Une étude de l'Université de Californie a révélé que les femmes enceintes qui vivent à proximité de terres et de fermes où des pesticides chimiques sont utilisés courent un risque deux tiers plus élevé d'avoir un enfant atteint d'autisme ou d'un autre trouble du développement.

L'étude examine le lien entre les pesticides, y compris les organophosphorés, utilisés pendant la grossesse des participantes à l'étude et les diagnostics ultérieurs d'autisme chez les enfants.

Ainsi, les phosphates affectent le déroulement de la grossesse et augmentent le risque de développer l'autisme. L'exposition aux pesticides pour les personnes vivant dans des régions agricoles peut être problématique, notamment pendant la grossesse, car le cerveau en développement du fœtus est plus vulnérable à ces substances que celui d'un adulte.

Effet d'autres toxines

Comme on peut le constater, la présence de pesticides dans l’environnement constitue une préoccupation majeure. Mais nous n’avons parlé que de ceux qui finissent dans les produits alimentaires. Mais il existe également des assainisseurs d’air, des médicaments sur ordonnance, du fluor et une foule d’autres polluants qui contribuent à l’autisme. C'est probablement la raison pour laquelle les scientifiques ne parviennent toujours pas à déterminer raison principale cette maladie. Compte tenu du nombre de toxines auxquelles nous sommes exposés quotidiennement, il est clair que nous sommes confrontés à plusieurs facteurs qui, combinés, présentent de sérieuses raisons de s’inquiéter.

Vaccin?

Il existe une théorie selon laquelle la vaccination pourrait également être responsable de l’augmentation des cas d’autisme ces dernières années. Bien sûr, nous ne pouvons pas dire que nous avons découvert une cause directe de l’autisme, mais il reste important d’identifier les multiples facteurs qui contribuent ensemble à rendre ce trouble si courant.

Malgré le scepticisme, de nombreux médecins estiment que l’attitude à l’égard de la vaccination devrait être reconsidérée.

De nombreuses études ont déterminé les dangers des ingrédients des vaccins. Par exemple, l'aluminium, qui est également utilisé dans les vaccins, peut provoquer grande quantité troubles neurodégénératifs, dont l’autisme.

La question de la sécurité des vaccins devient encore plus urgente étant donné qu’il n’existe pas de essais cliniques n’a pas été menée pour déterminer la sécurité de tous ses composants.

Dès le plus jeune âge, il est assez difficile de déterminer si un enfant se développe correctement : pourquoi, à un an et demi, ne parle-t-il pas encore, pourquoi ne répond-il pas aux prénom et ne joue pas avec ses pairs, pourquoi est-il si capricieux et ne veut pas manger seul ? Ces signes avant-coureurs doivent-ils être considérés comme des signes d’autisme ?

Peut-on dire que l'autisme s'accompagne de retards de développement ? Indubitablement. Mais peut-on dire que les personnes autistes sont des enfants handicapés mentaux qui le resteront pour le reste de leur vie ? Bien sûr que non. Le retard de développement n’est qu’un des symptômes de l’autisme, loin d’être le plus caractéristique et le plus dangereux pour un enfant.

Qu’est-ce qui distingue les symptômes de l’autisme des autres troubles du développement chez les enfants ? Comment déterminer qu’un enfant est atteint d’autisme et non d’un trouble anxieux ou d’un simple retard de développement de la parole ? Dans cet article, nous décrirons les signes principaux et secondaires de l'autisme infantile. A quel âge l'autisme peut-il être détecté chez un enfant, les caractéristiques de son développement indiquent-elles réellement cette maladie, et que faire si vous êtes de plus en plus convaincu que votre enfant est autiste ?

Signes primaires et secondaires de l'autisme

L'autisme a de nombreuses manifestations, mais toutes, d'une manière ou d'une autre, sont secondaires et peuvent également indiquer d'autres troubles neurologiques et de la personnalité chez l'enfant. Le premier et le seul signe convaincant de l’autisme infantile est la déficience de l’enfant ou le manque de contact avec les autres. D'autres déficiences cognitives attribuées à l'autisme, telles qu'un retard de développement de la parole ou motricité fine, la sensibilité à des facteurs parfois imprévisibles comme la texture des aliments, peuvent accompagner le développement de l'autisme, mais ne l'indiquent pas toujours sans ambiguïté.

Comment les parents peuvent-ils comprendre qu'un contact altéré avec les autres n'est pas un signe d'autisme si leur enfant n'a pas encore prononcé un mot alors que ses pairs échangent déjà des remarques simples, et a encore des difficultés à se déplacer sans aide ? Qu’est-ce alors qu’un manque de contact ? Tout d’abord, il convient de noter que le contact n’est pas toujours établi et exprimé verbalement, c’est-à-dire par des sons et des mots. Un enfant peut également utiliser d'autres moyens pour communiquer avec les autres : par exemple rire quand on joue avec lui, regarder dans les yeux quand quelqu'un s'adresse à lui, réagir à des stimuli extérieurs (se tourner vers les sons, avoir peur ou, à l'inverse, s'intéresser aux animaux). , répondre à son nom, etc.) et indiquer par des gestes à ses parents ce dont il a besoin à l'heure actuelle Si un enfant établit au moins un contact émotionnel, cela signifie que les soupçons d'autisme sont infondés. Et le fait qu'il ne dise rien à voix haute peut indiquer un retard dans le développement de la parole, qui à son tour peut survenir dans les limites normales et ne pas être un signe d'autisme. Et deuxièmement, afin de pouvoir en parler en principe. , les symptômes doivent apparaître dans diverses circonstances - par ex. maternelle et à la maison. Si un enfant s'avère insociable et silencieux parmi ses pairs, mais qu'à la maison il se comporte de manière absolument naturelle, cela témoigne de sa réaction personnelle spécifique à certaines circonstances, de sensibilité et d'anxiété, qui peuvent aussi être douloureuses, mais pas d'autisme. Autrement dit, il est impossible de diagnostiquer l’autisme sur la base d’une seule situation et de signes indirects : ce serait une affirmation infondée.

Déficiences motrices fines dans l'autisme

Parmi vos amis, il y a sûrement des gens qui, par exemple, ne seraient jamais capables de frapper le ballon avec précision et confiance en jouant au football. Vous ne les considérez pas comme autistes sur cette base ! Pendant ce temps, cela indique des violations de la motricité globale caractéristique de l'autisme. Il en est ainsi chez un enfant : un retard de développement de la parole, des problèmes de formation de la motricité fine (il lui est difficile de monter et descendre les escaliers, il ne peut pas sauter ou le fait maladroitement, il ne peut pas tenir des objets dans ses mains) peuvent accompagner le développement de l'autisme au même titre que les troubles du développement indépendants ou la manifestation de l'une des nombreuses autres maladies neurologiques. Pour diagnostiquer l'autisme, ils doivent être considérés en conjonction avec son principal symptôme : le manque de contact avec les autres.

Sensibilité accrue dans l'autisme

Une autre manifestation caractéristique de l’autisme est la sensibilité tactile et auditive accrue de l’enfant, qui prend parfois les formes les plus bizarres. Par exemple, un enfant autiste n’aimera peut-être pas les vêtements moulants – il ne portera que des vêtements amples. Ou il est dégoûté par les combinaisons - il est prêt à ne porter que des choses séparées. Une personne autiste peut être mal à l'aise avec certains tissus ou parties de vêtements (par exemple une étiquette). Si un enfant a une tempête et réaction inadéquate pour de si petites choses, cela peut être considéré comme une manifestation de l'autisme.

Les sensations tactiles s'étendent non seulement aux vêtements et aux tissus, mais aussi, ce qui est le plus difficile pour les parents, à la nourriture et aux jouets. De petits morceaux de sarrasin, des fibres de viande ou une masse épaisse ressemblant à de la bouillie peuvent également être intolérables pour les personnes autistes. Contrairement à la croyance populaire, une telle réaction n'a rien à voir avec une indigestion, mais simplement avec la texture physique de l'aliment : qu'il s'agisse d'un yaourt liquide ou d'une saucisse en pâte, un enfant autiste identifiera avec précision et rejettera toute tentative de proposer le produit détesté dans un forme déguisée ou transformée. Ces préférences chez les personnes autistes sont toujours individuelles et, en règle générale, déterminées par des facteurs génétiques.

Une sensibilité accrue s'étend également à certains sons : les bruits mécaniques (voiture, imprimante, tondeuse à gazon) ou les cris peuvent provoquer une agressivité chez une personne autiste. Il se bouchera les oreilles, pleurera et répondra. Bonnes nouvelles dans ce cas, peut-être, la seule chose est que, grâce à la réaction de l’enfant, il est facile de déterminer et désormais d’éviter le stimulus qui l’a provoqué. Dans le processus de traitement de l'autisme, vous pouvez apprendre à l'enfant à ne pas avoir peur et, au fil du temps, à ne pas remarquer ces sons du tout.

Particularités de la perception chez les enfants autistes

Les enfants autistes perçoivent souvent le monde qui les entoure, y compris leurs proches, de manière fragmentaire. Par exemple, sur une photo de profil humain, un tel enfant ne verra que le nez, les yeux, les oreilles ou les sourcils. Dans de rares cas, les personnes autistes peuvent percevoir des groupes de détails, mais ne sont jamais capables de les formuler mentalement. image complète, qui les compose. Cette perception est typique de ce groupe de personnes autistes appelées « savants ». Ce sont des enfants incroyablement doués en musique, en mathématiques, en apprentissage des langues ou en mémorisation d’énormes quantités d’informations. Ce sont eux qui ont la capacité d'isoler les petits détails de l'image globale, ce qui conduit parfois à de brillantes découvertes et des capacités uniques.

Cependant, ce type de perception peut constituer une plaisanterie cruelle pour une personne autiste : un enfant peut courir sur la route sans remarquer les voitures, ou voir des voitures, mais ne pas les associer à danger potentiel. Ce trouble critique n'est caractéristique que des personnes autistes, puisque tous les êtres vivants naissent avec un certain ensemble de réflexes, parmi lesquels l'instinct de conservation est nécessairement présent. Un sentiment de danger réduit dû à la curiosité inhérente à la petite enfance peut également être observé chez les enfants ordinaires qui ne souffrent pas d'autisme. Mais, en règle générale, il se rétablit rapidement dès la première rencontre avec la réalité : après avoir été brûlé, par exemple, par une tasse de thé chaud, la prochaine fois l'enfant fait attention.

Comment un enfant autiste communique-t-il avec les autres ?

Quand on parle de contact altéré avec le monde extérieur, on ne veut pas dire qu'un enfant autiste est complètement isolé de son environnement en termes de perception. La personne autiste établit certainement une connexion avec le monde extérieur (et c'est la « faille » par laquelle nous pouvons l'aider à surmonter les retards de développement et à établir retour avec les autres), mais il le fait par les moyens dont il dispose.

Par exemple, il peut jouer avec des jouets, mais sans développement de l'intrigue jeu, sans sa construction symbolique - disons, il conduira la voiture de manière monotone à gauche et à droite. Un enfant autiste sera dans le bac à sable avec les enfants, mais n’entrera pas en contact direct et ne poursuivra pas leur jeu, car il n’est pas capable de « s’impliquer » émotionnellement dans l’ordre symbolique de quelqu’un d’autre. Les personnes autistes ne peuvent pas « se rapprocher » émotionnellement d'une autre personne, essayer au sens figuré leur joie ou leur douleur physique. Un enfant autiste entend et voit, mais ne comprend pas le sens des émotions.

Sous une forme tout à fait unique, un contact émotionnel est établi par un enfant autiste avec les personnes auxquelles il s'est habitué dès son plus jeune âge. Mais cela ne repose pas sur l’affection, mais sur l’habitude et la reconnaissance quotidiennes. Une personne autiste se tournera vers quelqu'un qui lui est familier car elle sait ce qu'elle fait certaines fonctions dans sa vie (donne de l'eau, lave, brosse les dents, etc.). Une telle personne a également un effet positif sur le niveau d’anxiété, traditionnellement élevé chez les enfants autistes. C'est pour cette raison que de nombreux parents d'enfants autistes sont jaloux de leur nounou, même si cela n'a rien d'étonnant : la personne autiste perçoit proche de ça une personne qui satisfait ses besoins quotidiens.

Pour cette raison, la sensibilité accrue d'une personne autiste ne diminue pas par rapport à sa famille et à ses amis : ni une mère ni une nounou ne parviendront à persuader un enfant autiste de porter des vêtements qui ne lui conviennent pas ou de manger des aliments désagréables. pour lui sur la base de son autorité ou de sa proximité. Souvent, un enfant autiste résiste même à un câlin affectueux, ce qui peut également être dû à une sensibilité aux odeurs ou à une violation de l'espace personnel spécifique que l'enfant ressent autour de lui.

Tous ces signes de l'autisme apparaissent assez tôt, mais on peut distinguer 3 types de développement de l'autisme infantile.

Types de développement de l'autisme chez les enfants

Le critère selon lequel le développement de l'autisme peut être divisé en 3 différents types, est l'heure à laquelle il apparaît pour la première fois traits caractéristiques. Parfois, l’autisme peut être suspecté dès la première année de la vie d’un enfant, alors qu’il apprend tout juste à établir des contacts avec ses proches. Dans ce cas, le diagnostic final peut être posé dans un délai de 1,5 à 2 ans après la naissance.

Mais le plus souvent, il arrive que jusqu'à un certain âge (2,5 à 3 ans), le développement se déroule normalement, puis s'arrête brusquement. Les parents ont tendance à expliquer cette soudaineté raisons externes, précédant l'inhibition : réaction à la vaccination, situation stressante etc. En fait, le développement de l’autisme a simplement été génétiquement « programmé » de cette façon.

À cela s'ajoute le troisième type d'autisme infantile, plus tardif et moins courant, où déjà à un âge conscient, vers 5 ans, une régression vers les stades de développement précédents se produit. Autrement dit, l'enfant a appris à parler, mais à un moment donné, il s'est arrêté, a communiqué avec ses pairs et a établi des liens amicaux - et tout à coup, sans aucun des raisons évidentes, renfermé sur lui-même. Un enfant atteint de ce type d'autisme développe fonctions normalesétonnamment à court terme, et cela désoriente certainement les parents.

Méthode de traitement de l'autisme infantile

Quelle que soit la manière dont l'autisme se développe à un âge précoce, technique efficace son traitement repose sur deux prémisses. Les retards de développement dans l'autisme sont déterminés génétiquement et l'enfant, incapable d'établir un contact émotionnel avec les autres, est guidé par les réactions les plus simples pour satisfaire ses besoins.

Par exemple, la pensée fragmentaire lui dit que pour manger, il doit « unir » deux objets familiers : la main de sa mère et la porte du réfrigérateur, comme il l’a déjà observé à plusieurs reprises.

Partant de ces deux prémisses, un traitement efficace de l'autisme vise à simuler les conditions dans lesquelles le cerveau d'un enfant autiste va commencer à se développer, et réactions pathologiques cessera de recevoir du renforcement, stimulant ainsi le développement des fonctions cognitives. Après tout, si les proches sont influencés par les symptômes de l’autisme, il n’est tout simplement pas nécessaire que la conscience de l’enfant se développe.

Il n'est pas nécessaire, par exemple, de développer la parole lorsque la mère détermine d'un seul moo ce que veut l'enfant. Pour être clair, il faut préciser qu’il s’agit d’une pathologie du développement, et non de la conscience insidieuse d’un enfant autiste.

Perspectives de traitement de l'autisme

Les méthodes modernes de travail avec l’autisme permettent de développer pleinement les fonctions de l’enfant état normal. Mais, hélas, il est impossible de surmonter le fossé interne qui existe dans l'esprit d'une personne autiste entre elle et son entourage.

Étant capable de communiquer et de se réaliser, une personne autiste ne pourra jamais ressentir les autres de la même manière qu’une personne ordinaire.