Plan de cours pour la journée de la cosmonautique. Résumé des activités périscolaires de la Journée de la Cosmonautique "Espace"

Résumé de la leçon intégrée « Nous sommes dans l'espace ! (groupe préparatoire)

Déroulement de la leçon

Toutes les planètes avec des pôles,
Tout le monde a un équateur.
Mais les planètes avec des ceintures
Vous n'en trouverez pas d'autre.
Il est seul dans ces anneaux,
Monsieur très important. (Saturne)

Je brille souvent dans le ciel,
Votre voisin d'à côté.
Je suis la sœur de Mercure,
Et j'ai toujours chaud (Vénus)

C'est la planète rouge
À côté de chez nous.
C'est en hiver et même en été
Geler sur la glace.
C'est étrange, peu importe ce que tu dis -
La glace n'est pas dessus, mais à l'intérieur. (Mars)

Qui sait ce qu'est un défilé de planètes ? (hypothèses des enfants)
Un défilé planétaire est un phénomène dans lequel plusieurs planètes se trouvent du même côté du Soleil. Très proches les uns des autres. (montrer la photo)
- Après avoir deviné mon énigme, tu me raconteras un autre corps céleste.
Dans le ciel noir jusqu'à l'aube
Les lumières sont faibles.
Lampes de poche - lampes de poche
Plus petit que les moustiques.
-C'est vrai, ce sont des étoiles. Les étoiles sont des boules chaudes comme le Soleil. Il existe des étoiles géantes et des étoiles naines, qui sont nettement plus petites que le Soleil et même la Terre. (montrer la photo)

L'homme qui conquiert l'espace s'appelle... (astronaute)(montrer la photo)
-La combinaison d'astronaute s'appelle... (combinaison spatiale)(montrer la photo) Il y a aussi une énigme à ce sujet :
Il fait toujours froid dans l'espace
Il n'y a pas d'été.
L'astronaute, vérifiant le câble,
Il met quelque chose.
Ces vêtements fourniront
Chaleur et oxygène
Jeu "Devinez qui ou quoi c'est"
Objectif : tester les connaissances des élèves après le cours. Montrez à tour de rôle des illustrations sur le sujet et les enfants doivent les nommer.
-portrait de Yu. Gagarine,
-défilé des planètes,
- astronaute,
- une combinaison spatiale,
fusée,
- étoiles,
-Terre, etc.
Je vous suggère également de devenir astronaute et d'aller dans l'espace.
Séance d'éducation physique (accompagnement musical - chanson du groupe « Terriens » « L'herbe près de la maison »)
Le soleil brille dans le ciel clair,
Un astronaute vole dans une fusée.
(Étirez-vous - bras en l'air)
Et en dessous se trouvent des forêts et des champs
(Se pencher sur)
Le sol s'étend
(Écartez vos bras sur les côtés).
Notre créativité
Je divise le travail en binômes ou sous-groupes.
L'un s'occupe de la fusée, l'autre de l'astronaute, le troisième des planètes (on les décore de millet coloré), etc. Il y avait même une place pour les extraterrestres dans notre espace. Peut-être qu'ils existent encore ?
Pendant les travaux, l'enseignant aide les enfants si nécessaire et surveille la réalisation des travaux. Si le couple termine son étape de travail, il colle son artisanat sur le fond commun. Alors petit à petit l’espace se remplit d’« habitants ».
Eh bien, à la fin du cours, une petite enquête : qu'avez-vous aimé, quelles nouvelles choses avez-vous apprises, aimeriez-vous devenir astronaute ?
Nous discutons du travail terminé et évaluons les résultats du travail de chaque binôme.

MBOU" lycée N°2 Navashino"

Résumé pour l'heure de communication

sur le thème « Journée de la cosmonautique ».

Professeur de GPD: Vilkova E.A.

Navachino

"Journée de la cosmonautique".

Objectifs:

1. Éducatif - la formation d'idées sur l'exploration humaine de l'espace extra-atmosphérique ;

2. Développemental - la formation de l'érudition élémentaire des élèves, leur culture générale;

3. Éducatif - émotionnellement positif regard sur le monde, formation de sentiments moraux et éthiques ;

4. Culturologique - développement d'idées sur la science et la technologie.

Tâches:

Basé sur la connaissance matières scolaires, considérons les étapes de la conquête du ciel par l’homme.

Cultiver le sens du patriotisme, la fierté du pays qui a été le premier à vaincre la force de gravité.

enrichir lexiqueétudiants avec de nouveaux concepts: ballon, montgolfière, dirigeable, zeppelin, etc.

Vous présenter les pionniers qui ont conquis l’espace aérien.

Équipement:

appareil multimédia, écran de démonstration, ordinateur, (présentation), illustrations sur le sujet de la leçon, feuilles d'album, matériel géométrique pour applique

Déroulement de la leçon

Humeur émotionnelle. La cloche a sonné et nous commençons les cours. Ravie de faire ta connaissance! Puisse notre travail réussir et apporter de la joie à nous tous.

Introduction.

Ah, ce jour est le douze avril,
Comment il a balayé le cœur des gens.
Il semblait que le monde était involontairement devenu plus gentil,
J'ai été choqué par ma victoire.
Quel genre de musique universelle il a tonné,
Cette fête, dans les flammes colorées des banderoles,
Quand le fils inconnu du pays de Smolensk
A été adopté par la planète Terre.
Habitant de la Terre, cet homme héroïque,
Dans son vaisseau spatial
Dans un motif circulaire, à jamais sans précédent,
Dans les profondeurs du ciel, il agita au-dessus d'elle.
Ce jour-là, elle parut devenir plus petite,
Mais peut-être qu’elle s’est rapprochée des gens.
Oh ce jour avec la grâce d'avril,
Le saule fleurit dans les buissons au-dessus de la rivière Gzhatya...
Et tout respire un rêve devenu réalité.

Le printemps arrive. Quel mois est-il? Quelle fête notre pays célèbre-t-il en avril ? Quelle date? (Journée de la cosmonautique - 12 avril) Qui a deviné quel est le thème heure de cours?

Dans la bouche des scientifiques depuis de nombreuses années

J'ai vécu un rêve chéri -

Décollez avec des fusées

Dans l'espace interplanétaire.

Et maintenant, la fusée vole vers le haut.

Nous visiterons les planètes.

Terrien, rentre à la maison,

Et dites bonjour aux étoiles.

Aujourd'hui, nous allons voyage dans l'espace. Rappelons-nous ce que vous savez déjà sur l'espace et apprenons quelque chose de nouveau. (La classe est divisée en 2 équipes).

1 tâche. « Échauffement » Il y a des feuilles de papier sur vos tables. Derrière certaine heure vous devez écrire des mots sur le thème « Espace ». Le temps a passé. Vérification de l'achèvement de la tâche.

Regardez par la fenêtre : le printemps, ciel bleu, soleil éclatant - beauté ! Je veux m'envoler dans ce bleu ! Et c’est encore plus tentant de se retrouver si haut, là où personne n’est jamais allé. L'homme a toujours rêvé de voler vers les étoiles, mais c'est très loin, dangereux, effrayant, mais très intéressant. Tout peut y arriver ; une personne doit accomplir un exploit. Mais l’homme s’efforçait toujours de conquérir l’espace. Et maintenant, ce jour est venu. 12 avril 1961 Qui fut le premier astronaute sur Terre ? Le premier messager de la Terre dans l'espace fut Yu.A. Gagarine. Il a effectué le premier vol spatial de l'histoire de l'humanité à bord du vaisseau spatial Vostok. A fait le tour en 1 heure 48 minutes Terre et est revenu sain et sauf sur Terre. Monument à Yu.A. Gagarine se tient à Moscou sur la place Oktyabrskaya. Des places, des rues et des villes de Russie portent son nom.

Tâche 2. "Cosmonautes". Aimeriez-vous être astronaute? À votre avis, à quoi devrait ressembler un astronaute ? Que doit-il savoir et être capable de faire ? Choisir les qualités qu’un astronaute doit avoir et prouver pourquoi ?

intelligent en bonne santé fort insociable gentil débrouillard distrait formé Vérifier l'achèvement de la tâche.

Exercice physique. "Charge cosmique".

Pour que nous puissions voler dans l'espace,

Nous devons devenir forts.

Devenons astronautes

Et nous nous précipiterons vers les planètes

Que savez-vous du travail des astronautes dans l’espace ? (Étudier le comportement diverses plantes et animaux en état d'apesanteur dans l'espace). Que signifie l’apesanteur ? (Quand les objets ne sont pas attirés vers le sol, mais que tout semble flotter). Les astronautes reçoivent diverses substances, étudiez la météo sur Terre, photographiez-la, surveillez catastrophes naturelles(ouragans, tempêtes). Étudier l'espace.

Regarder. Savez-vous qui est sur ces photos ? (Svetlana Savitskaya, Valentina Tereshkova - la première femme cosmonaute).

Et puis qui ? (Alexei Leonov est la première personne à marcher dans l'espace en 1965 et Svetlana Savitskaya est la première femme à marcher dans l'espace en 1984.)

3 tâches. "Question Réponse".

1 équipe :

 Quel est le nom de la combinaison d'astronaute ? (combinaison spatiale)

 Quel est le nom du site de lancement du vaisseau spatial ? (cosmodrome)

Équipe 2 :

 Pourquoi les astronautes ne mangent-ils pas avec une cuillère ? (ils sont gênés par l'apesanteur)

 Lequel est le meilleur aperçu rapide transport? (fusée)

Dites-moi, pourquoi les astronautes ont-ils besoin d'une combinaison spatiale ? Il n'y a pas d'air dans l'espace et il y a très différentes températures(parfois chaud, parfois froid). Pour qu'une personne puisse y exister, les astronautes enfilent une combinaison spatiale qui les protège de la chaleur et du froid et leur permet de respirer.

4 tâches. "Construire une fusée"

Aller à distances spatiales, nous avons besoin d'une fusée. Prenez les pièces préparées et assemblez les fusées. Collez-les sur la feuille. Vérification de l'achèvement de la tâche.

Tâche 5. "Deviner"

1 équipe :

 Utilisez les lettres de l'enveloppe pour former le nom de la plus petite planète. (Mercure)

Équipe 2 :

 Composez le nom de la lettre à partir des lettres contenues dans l'enveloppe. grande planète. (Jupiter)

Vous vous précipitez vers votre cours,

Sans étudier, les choses ne fonctionneront pas.

Les astronautes grandissent parmi nous,

Mais sans le savoir, ils ne vous emmèneront pas sur Mars !

Les gars! Préparez-vous à voler ! Bientôt, bientôt l'heure viendra, Où les routes seront ouvertes. Vers la Lune, vers Vénus, vers Mars !

Nous vivons sur notre planète

Dans un tel siècle merveilleux,

Et le premier des premiers à voler dans une fusée soviétique !

Pas à des fins de renseignement militaire

Sur un bateau ultra-rapide

Il a volé seul à travers l'Univers,

Pour revenir à nouveau sur Terre !

Ce n'est pas en vain que nous avons travaillé dur des mains habiles

Pour la gloire du peuple, pour la gloire du pays !

Les travailleurs scientifiques sont forts dans un Commonwealth pacifique !

Voulez-vous devenir astronaute?

– Il faut en savoir beaucoup !

N'importe quelle route spatiale

Ouvert à ceux qui aiment le travail.

Uniquement des vaisseaux amis

Peut être emporté avec vous lors d'un vol.

Ennuyé, sombre et en colère

Nous ne le mettrons pas en orbite.

4. Lorsqu'un astronaute survole la Terre,

Des millions d'enfants le regardent.

Le soir, ils regardent vers le ciel,

Les yeux des enfants brillent, brillent.

Et ils se reflètent en eux, ils brûlent vivement

Ces étoiles vers lesquelles ils voleront !

Les fusées se précipitent vers des mondes lointains.

Le cœur aspire aux exploits. Qui croit aux rêves qui volent comme une chanson,

Il atteindra son objectif !

Avec ces mots nous terminons notre heure de communication sur le thème ESPACE.

Application

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Légendes des diapositives :

Aperçu:

Notes de cours

Connaissance du monde

Tranche d'âge: préparatoire

Sujet: "Journée de la cosmonautique".

Tâche de développement :Consolider les connaissances des enfants sur le fait que le premier cosmonaute était le citoyen russe Youri Gagarine.

Tâche d'apprentissage :Développer la compréhension des enfants sur vols spatiaux; présenter les scientifiques russes qui sont à l'origine du développement de la cosmonautique russe - K.E. Tsiolkovsky, S.P. Korolev.

Tâche pédagogique :Cultiver la fierté de notre patrie, de ses réalisations scientifiques, de l'héroïsme du peuple russe.

Tâche de sauvegarde de la santé :Amener les enfants à comprendre que seule une personne en bonne santé, instruite et forte peut devenir astronaute.

Matériel : multimédia.

Se déplacer

Je raconte des énigmes aux enfants.

1. Miracle - oiseau, queue écarlate

Arrivé dans une volée d'étoiles.(fusée)

2. Pas un mois, pas une lune,

Pas une planète, pas une étoile,

Il vole dans le ciel et dépasse les avions.(Satellite)

3. Des pois sont dispersés dans le ciel sombre

Caramel coloré à base de chapelure de sucre

Et seulement quand le matin arrive,

Tout le caramel va fondre d’un coup.(étoiles)

4. Dans l’espace à travers les années

Un objet volant glacé.

Sa queue est une bande de lumière,

Et le nom de l'objet est..... comète

- Les gars, avez-vous deviné de quoi nous allons parler aujourd'hui ? (à propos de l'espace, des astronautes...)

Quelle fête notre pays célèbre-t-il le 12 avril ?(Journée de l'astronautique – diapositive - écran de démarrage)

Pourquoi cette fête s'appelle-t-elle ainsi ? (C'est une fête non seulement pour les astronautes, mais aussi pour ceux qui participent au développement, à la construction et aux tests de fusées spatiales, de satellites et de toute la technologie spatiale).

Qui sont les astronautes ? (avant que le premier homme n'aille dans l'espace, ils ont envoyésatellites artificiels, lunaireset stations automatiques interplanétaires- glisser . Et alors seulement orbites spatiales des gens sont apparus. Ils ont commencé à être appelés astronautes).

À votre avis, pourquoi l’homme a-t-il voulu voler dans l’espace ?

Un homme regardait les étoiles ciel - toboggan, et il voulait savoir de quel genre d'étoiles il s'agissait, pourquoi elles étaient si brillantes. Les scientifiques ont mis au point des appareils spéciaux– télescopes - toboggan, et je regarde ciel étoilé, a appris qu'en plus de la Terre, il existe d'autres planètes - certaines sont plus petites, d'autres sont plus grandes.

Quelles planètes connaissez-vous ?(Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton - diapositive).

Les gens voulaient savoir s’il y avait de la vie sur d’autres planètes. Et si c’est le cas, qui y habite ? Ces créatures vivantes sont-elles semblables aux humains ? Mais pour le savoir, il faut voler vers ces planètes. Les avions n’étaient pas adaptés à cela, car les planètes étaient très éloignées. Et puis les scientifiques ont inventé des fusées.

Qui en Russie a inventé la première fusée ?

Il y avait un simple professeur dans la ville de KalugaKonstantin Eduardovich Tsiolkovsky - diapositive. Il aimait regarder les étoiles à travers un télescope, les étudiait et il voulait vraiment voler vers des planètes lointaines.

Il a décidé de concevoir un tel avion, qui pourrait voler vers une planète. Il a effectué des calculs, réalisé des dessins et a imaginé un tel avion. Mais malheureusement, il n’a pas eu l’occasion de construire cet avion.

Et seulement après de très nombreuses années, un autre scientifique -designer Sergey Pavlovich Korolev - diapositive,a pu concevoir et fabriquerd'abord satellite spatial- glisser,dans lequel qui a volé pour la première fois autour de la Terre ? (chiens Belka et Strelka - toboggan).Cela s'est produit le 20 août 1960, après un vol d'une journée, ils ont été ramenés sur Terre dans une capsule d'éjection et sont devenus des célébrités mondiales.

Et sous la direction de S.P. Korolev, il a été conçu glissade de fusée, dans lequel, le 12 avril 1961, un homme a volé dans l'espace pour la première fois au monde.

Quel est le nom de cette personne ? Qui fut le premier astronaute ?(Yu.A. Gagarine) - diapositive

Après le vol de Gagarine, de nombreux cosmonautes ont visité l'espace, dont des femmes.

Qui connaît le nom du premier cosmonaute ? (Valentina Terechkova et Svetlana Savitskaya - diapositives)

À votre avis, à quoi devrait ressembler un astronaute ?

Tout d'abord, l'astronaute doit être en bonne santé, il doit être fort, résilient, car pendant vol spatial une personne subit d'énormes surcharges.

Fizminoutka

- Qu’est-ce que la surcharge ?

La surcharge est une condition dans laquelle le corps est confronté à des charges que tout le monde ne peut pas supporter.

Par exemple, lorsqu’une fusée décolle et atterrit, le corps de la personne à bord du vaisseau spatial devient très lourd et ses bras et ses jambes ne peuvent pas être soulevés. Mais lorsque le vaisseau spatial atterrit dans l’espace, le corps devient léger. Comme des peluches et les gens volent autour du navire comme des plumes- glisser.

Comment appelle-t-on cet état dans l’espace ? (état d'apesanteur).

Savez-vous dans quoi se trouve la nourriture des astronautes ? (en tubes - toboggan,sinon les astronautes auraient couru autour du navire, soit pour du pain, soit pour du jus). Vous voyez à quel point cela a été difficile pour le premier cosmonaute.

Pourquoi dit-on qu’un astronaute doit être intrépide ?

Auparavant, les gens n’avaient jamais volé dans l’espace et ne savaient pas ce qu’ils pourraient y rencontrer. Après tout, il pourrait y avoir une sorte de dysfonctionnement dans la fusée. Par conséquent, les astronautes doivent très bien savoir comment fonctionne la fusée afin de résoudre les problèmes. Les astronautes pouvaient entrer en collision avec d'autres avions. Après tout, personne ne savait s'il y avait de la vie sur d'autres planètes.

Le retour des cosmonautes est attendu non seulement par leurs familles, mais aussi par la nation tout entière. Et tout le monde est content. Quand ils atterriront en toute sécurité.

Par conséquent, lorsque Youri Gagarine a volé pour la première fois dans l'espace, tout notre peuple a suivi ce vol, tout le monde s'inquiétait du premier cosmonaute. Et lorsqu’il atterrit sain et sauf, tout le pays se réjouit.

Savez-vous où Youri Gagarine a atterri pour la première fois ? (sur le terrain de Saratov, à l'extérieur de la ville d'Engels, sur le site d'atterrissage de Yu. Gagarine, il a été installé obélisque - diapositive). Les habitants de Saratov ont salué le cosmonaute, mais Moscou s'est encore plus réjouie. A Moscou, les gens se sont rassemblés au centre, sur la Place Rouge, et la célébration s'est poursuivie jusque tard dans la soirée, ils ont crié « Hourra ! Gagarine", "Gloire à notre patrie!" glisser.

Notre pays a apprécié le travail des astronautes : tous les cosmonautes ont été récompensés récompenses élevées. Situé à MoscouAllée des cosmonautes – toboggan.

La place sur laquelle le monument lui est érigé porte le nom de Yu.A. Gagarine - glisser.

La ville de Gzhatsk, où est né et a vécu Yu.A. Gagarine, porte désormais son nom - la ville de Gagarine. Dans cette ville il y a un musée de Yu.A. Gagarine.- glisser.

Militaire - académie de l'air, où sont formés les pilotes de cosmonautes, également nommé d'après Yu. Gagarine.- glisser

Une rue porte le nom de S.P. Korolev (rue Akademika Korolev - glisser).

Résultat:

Quelles choses nouvelles et intéressantes avez-vous apprises aujourd’hui ?

De quoi parleriez-vous à la maison, d’après ce que vous avez vu et entendu ?

Peut-être que l’un d’entre vous deviendra également astronaute ou concepteur de fusées et inventera une fusée dans laquelle les gens ne subiront pas les mêmes surcharges que celles que connaissent actuellement les astronautes. Et glorifiez notre patrie.

Dans chaque nation, il y a des gens qui ont glorifié leur pays, leur patrie, et nous sommes fiers qu'il y ait des gens si merveilleux dans notre pays, la Russie.

Nina Boldyr
Leçon « Journée de la cosmonautique. Voyager dans l'espace"

Cible: développer l'intérêt des enfants pour l'espace et les gens qui a conquis son immensité.

Tâches:

Tâche d'apprentissage:

Initier les enfants à espace(système solaire);

Consolider les connaissances des enfants sur le fait qu'ils vivent sur la planète Terre ;

Initier les enfants à l'histoire du développement astronautique;

Activer le vocabulaire (les étoiles, le soleil, espace, fusée);

Tâche de développement:

Renforcer les connaissances des enfants sur ce qui vient en premier astronauteétait un citoyen russe Youri Gagarine.

Développer l'imagination spatiale;

Créer un positif fond émotionnel, atmosphère de bonne volonté ;

Tâche éducative:

Cultivez la curiosité.

Cultiver la fierté de notre patrie, de ses réalisations scientifiques, de l'héroïsme du peuple russe.

Matériel: multimédia.

Bonjour, chers gars. Aujourd'hui, nous sommes allés à voyage dans l'espace. (diapositive 1)

À la maison avec un livre et à la maternelle

Les garçons rêvent, les filles rêvent

Voler vers la lune.

Ils rêvent constamment de la lune

Et ils volent même, mais seulement dans leurs rêves.

Notre pays fête le 12 avril Journée de l'astronautique, en l'honneur du premier vol humain en espace. (Diapositive 2)

Ce qui s'est passé espace? Espace- Ce monde mystérieuxétoiles, planètes et autres objets. (diapositive 3)

Regardez le ciel le soir. Il y a tellement de belles étoiles là-bas. Ils nous apparaissent comme de petits points scintillants. (Diapositive 4)

Des étoiles lointaines brûlent dans le ciel,

Ils invitent nos gars à leur rendre visite.

Il ne nous faudra pas longtemps pour nous préparer pour le voyage -

Et maintenant nous sommes prêts à voler.

L'annonceur commandera: "Attention, décollage !",-

Et notre fusée se précipitera.

Ils cligneront des yeux et se fondront au loin

Lumières dorées de la Terre bien-aimée.

Nous voulons nous lier d'amitié avec toi, Luna,

Pour que vous ne vous ennuyiez pas tout le temps seul !

Mars mystérieux, attends-nous un peu,

Nous pourrons passer vous voir en chemin.

Les étoiles sont des boules chaudes. Ils existent en petits, grands et géants.

Dans le ciel se trouve le plus important, bien que pas très grande étoile. Comment ça s'appelle ? Vous m'aiderez en devinant l'énigme. (Diapositive 5)

Je me réveillerai tôt le matin,

Je vais regarder et rire,

Après tout, à ma fenêtre

Brillant de mille feux... (Soleil)

Le soleil est aussi une étoile. À cause du Soleil, nous ne pouvons pas voir les étoiles pendant la journée. Mais en réalité, 9 planètes, ainsi que des astéroïdes et des comètes, tournent autour du Soleil. Ils sont tout autour du Soleil et sont de plus en plus petits. Chaque planète a son propre nom et est située à une certaine distance les unes des autres.

Toutes les planètes dans l'ordre

N'importe lequel d'entre nous appellera:

Un - Mercure,

Deux - Vénus,

Trois - Terre,

Quatre - Mars.

Cinq - Jupiter,

Six - Saturne,

Sept - Uranus,

Derrière lui se trouve Neptune.

Il est le huitième consécutif.

Et après lui, alors,

Et la neuvième planète

Appelé Pluton.

Savez-vous sur quelle planète vous et moi vivons ? Sur la terre. Parmi les autres planètes, elle occupe la 3ème place. Ce la seule planète où il y a de la terre et de l'eau. (Diapositive 6-7)

Il existe une planète : un jardin.

En cela espace froid.

Seulement ici les forêts sont bruyantes,

Appel aux oiseaux migrateurs.

Ce n'est que sur elle seule qu'ils fleurissent,

Muguet dans l'herbe verte,

Et les libellules ne sont qu'ici

Ils regardent la rivière avec surprise.

Prenez soin de votre planète -

Après tout, un autre

Il n'y en a pas de semblable !

Les gens ont toujours été intéressés à regarder espace. Et dans une ville, il y a des centaines d'années, vivait un simple professeur, Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. (Diapositive 8) Il décida de concevoir un avion capable de voler vers une planète. Il a fait les dessins (diapositive 9-10) et a inventé la machine volante. Malheureusement, il n’a pas eu l’occasion de le construire.

Mais plusieurs années après les expériences de Tsiolkovsky, des scientifiques russes, sous la direction de Sergei Pavlovich Korolev, (diapositive 11) a fabriqué une fusée avec laquelle la première a été lancée le 4 octobre 1956 satellite spatial.

Et après de nombreux tests, ils ont décidé d'envoyer espace animalier. Les premiers étaient des lapins, des chiens et des souris. Les chiens ont été très soigneusement sélectionnés pour le vol. Ils ne devaient pas avoir peur du bruit et des secousses et manger dès que la lumière s'allumait.

Les premiers chiens à voler vers espace et Belka et Strelka sont revenus sur Terre. (Diapositive 12) Après eux, les gens n'avaient plus peur de voler eux-mêmes l'espace et a commencé à former des astronautes. Selon vous, à quoi cela devrait-il ressembler ? astronaute?

U astronautes, mode spécial.

Charger tous les jour, et ils se couchent à l'heure.

C'est très important pour la santé

Suivez ce régime spécial.

Jogging, pompes, squats,

Arrosez d’eau froide.

D'abord astronaute qui a volé vers espace, est devenu Youri Gagarine.

(Diapositive 13,14,15)

DANS Fusée spatiale

Avec titre "Est"

Il est le premier sur la planète

J'ai pu m'élever vers les étoiles.

Chante des chansons à ce sujet

Gouttes de printemps:

Serons ensemble pour toujours

Gagarine et avril.

Les gars, voudriez-vous que je vous montre, en utilisant l'exemple d'une balle, comment vole une fusée.

Gonflez le ballon et pincez le trou avec vos doigts. Et puis on desserre les doigts, et le ballon tire soudainement vers le haut.

Les gars, notre ballon a volé comme une fusée - il a avancé tant qu'il y avait de l'air dedans. Mais la fusée ne contient pas d’air, mais du carburant. Il peut donc voler autour de la Terre et revenir.

Ici dans un endroit si inhabituel voyage, nous vous avons rendu visite aujourd'hui. Nous avons non seulement plongé dans l'histoire, mais nous avons également étudié espace, a appris qu'outre notre planète, il existe bien d'autres planètes. Et peut-être que les scientifiques prouveront qu’il existe d’autres planètes où vivent également des humains et des oiseaux. Mais tandis que les habitants des autres planètes nous "affectueusement" nous les appelons des extraterrestres. (Diapositive 16)

Publications sur le sujet :

Le 12 avril, notre pays a célébré la Journée de l'astronautique. C'est une fête nationale ! Le 12 avril 1961 pour la première fois au monde à bord du vaisseau spatial Vostok.

Résumé du GCD « Journée de la cosmonautique » Objectifs : Susciter l'intérêt des enfants pour l'Espace ; Initier les enfants aux constellations et à la structure du système solaire ; Consolider les connaissances des enfants sur le soleil.

Leçon pour renforcer les connaissances des enfants sur l'espace « Rencontre avec un astronome » Objectif : favoriser l'amour pour la patrie et un sentiment de fierté envers pays natal. Objectifs : consolider les idées et les connaissances des enfants sur l’espace ; développer.

La Journée de la cosmonautique approche bientôt ; cette année marque le 55e anniversaire du premier vol habité dans l'espace. Un Russe a décollé dans une fusée, partout dans le monde.

Brève description

Formation d'idées sur l'espace, enrichissement du vocabulaire

Description

Leçon de développement de la parole Sujet : « JOURNÉE DE LA COSMONAUTIQUE » Objectifs: pour se forger des idées sur l'espace, l'exploration spatiale humaine et le travail des astronautes. développer structure grammaticale discours. développer, clarifier et activer le vocabulaire sur le thème « Journée de la cosmonautique. Espace" (espace, vaisseau spatial, cosmonaute, astronaute, système solaire, station, fenêtre, vol, planète, étoile, casque, scaphandre, terriens, apesanteur). développer une compétence communication verbale, discours dialogique. développement de la motricité générale. inculquer aux enfants le respect des pairs et la capacité de s'écouter ; développer les compétences de coopération, d'interaction, d'indépendance, d'initiative. Équipement portrait de Yu.A. Gagarine, V.V. Terechkova, A.A. Léonova. matériel de démonstration-illustrations Déroulement de la leçon
1. Organisation du temps. Introduction au sujet.

Les gars, regardez les photos. Que montrent-ils ? (espace)
-Qu'est-ce que l'espace ? (l'univers ; notre Terre et tout ce qui existe au-delà de ses frontières : les étoiles et autres planètes)
- Pourquoi crois-tu que je les ai accrochés aujourd'hui ? (12 avril – Journée de la cosmonautique)
-Qui vole dans l'espace ? (astronautes)
(Je montre une photo de Yu.A. Gagarine)
- Voici une photographie du premier cosmonaute du monde. Quel est son prénom?
-12 avril 1961 Il y a exactement 50 ans, à bord du vaisseau spatial Vostok, Yu.A. Gagarine effectuait le premier vol dans l'espace de l'histoire de l'humanité. Depuis lors, chaque année, le 12 avril, tout le pays célèbre la Journée de l'astronautique. Et cette année, c'est un anniversaire. Et en l'honneur du 50e anniversaire du premier vol humain dans l'espace, le vaisseau spatial Youri Gagarine a été lancé le 5 avril.
Et après 2 ans, une femme a visité l'espace - Valentina Vladimirovna Tereshkova.
Et 2 ans plus tard, la première sortie humaine dans l’espace a eu lieu. Le premier pilote cosmonaute à aller dans l'espace fut Alexey Leonov, il a passé 10 minutes à l'extérieur du navire et a montré qu'en Cosmos tu peux travailler.
- À votre avis, à quoi devraient ressembler les astronautes ? (hardy, débrouillard, courageux, travailleur, vif d'esprit)
- Quel genre de voyage les astronautes font-ils ? (cosmique)
-Avec quoi les astronautes volent-ils dans l'espace ? (vaisseaux spatiaux ou fusées) (Montrer la photo)
-D'où partent les vaisseaux spatiaux ? (du cosmodrome)

2.Développement de la motricité fine.
Connexion alternative pouce avec le petit, l'annulaire, le majeur et l'index syllabes accentuées.
Les étoiles brillent dans le ciel sombre,
Un astronaute vole dans une fusée.
Le jour passe et la nuit passe
Et il regarde le sol.

Allez les gars, jouons aux astronautes.
Pour voler, nous construirons un vaisseau spatial.
- Qu'est-ce qu'un vaisseau spatial ? (vaisseau spatial, vaisseau spatial)
(dessiner une fusée selon le modèle)

3. Lire avec passion
"Nous avons construit le vaisseau spatial, mais avons oublié de faire les bagages."

Il n’y a rien de superflu ou d’aléatoire sur un vaisseau spatial. Par conséquent, nous ne prendrons que les choses dont vous lisez les noms dans les colonnes de haut en bas.

4. Détente.
- Tout est collecté. Mais regardez-vous, est-il possible d'aller dans l'espace avec nos vêtements ?
Pourquoi? De quoi avons nous besoin? (combinaisons spatiales) Enfilons des combinaisons spéciales pour astronautes - des combinaisons spatiales.
- Attention, prenez vos places. Attachez votre ceinture, c'est le compte à rebours - 6-5-4-3-2-1-start !
- Ferme les yeux, maintenant nous volons à grande vitesse, tes bras, tes jambes et ta tête sont très lourds. Tenez-vous, ressentez cette lourdeur. Mais maintenant nous avons échappé à la gravité terrestre, ouvrez les yeux, nous sommes en apesanteur
- Comment comprenez-vous ce mot ? ( C’est un état dans lequel les astronautes et autres objets ne pèsent rien et nagent dans le vaisseau spatial comme des poissons dans un aquarium. Il n’y a ni haut ni bas. L'eau renversée ne se répand pas dans une flaque d'eau sur le sol, mais s'accumule en boule et la boule reste suspendue dans les airs.)
5. Exercice physique
- Levons-nous et faisons l'expérience de cet état. Nous sommes en apesanteur ! (Les enfants se séparent et, debout sur une jambe, effectuent des mouvements lents avec les bras de haut en bas avec les jambes tendues)

Nous flottons en apesanteur
Nous sommes juste au plafond.

6. Activation du dictionnaire
- Je vais maintenant demander à tout l'équipage spatial de prendre place.
-Qui sait comment s'appelle la fenêtre de la fusée ? (hublot)
- Mot difficile, répétez-le encore.
- Si nous regardons par la fenêtre, nous verrons de nombreuses étoiles autour. D’énormes amas d’étoiles dans l’espace forment la Galaxie. Les étoiles nous paraissent petites car elles sont lointaines.
En fait, les étoiles sont d’énormes boules de gaz chaudes, semblables au soleil. Après tout, le Soleil est aussi une étoile. Neuf planètes tournent autour de notre Soleil : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton. Ce système solaire. (affiche) - Chaque planète se déplace autour du Soleil le long de sa propre orbite (trajet). -Quelle planète est la plus grande, la plus petite ? - Sur quelle planète vivons-nous ? - Comment s'appellent les habitants de la planète Terre ? - À quoi ressemble notre planète vue de l'espace ? Que voit-on dessus ? (mers, forêts, montagnes, glaciers) 7. Développement de la parole - Les cosmonautes passent beaucoup de temps en vol, mais que font-ils à bord du navire ? (explorer l'espace, conduire expériences scientifiques, expériences, dépannage des appareils)
- Et je te propose de travailler aussi.
Faites trois phrases à partir de ces mots.
1) Astronome, étoiles, montres.
2) Lune, satellite, voici la Terre.
3) navire, sur, vole, Espace, Lune.

Tu as bien travaillé. Je vous suggère de manger de la nourriture. Pour être fort, comme les astronautes, et en bonne santé, il faut manger beaucoup de légumes et de fruits. Je vous dirai les mots, et vous applaudirez si c'est le nom d'un légume.
Pastèque, pommes de terre, radis, pain, courgettes, citrouille, orange, citron, saucisse, aubergine, raisins, noix, ail, chou, pomme, banane.

8. Répétition du matériel couvert
- Oh, tu n'as pas entendu de bruit ?
- Écoutez, nous avons des invités sur le navire. Pour qui pensez-vous qu'ils sont ? (extraterrestres) (Fig.)

Les extraterrestres vous ont vraiment aimé et veulent transmettre à chacun de vous un message. Pour que nous puissions comprendre leur langue, ils nous ont envoyé une clé. Combien d’entre vous ont entendu parler d’une clé de cryptage ? Regardez à quoi il ressemble. Écrivez cette phrase « d’une manière terrestre ». (nous attendons votre visite)
- Écoutez comment ils parlent et essayez de répéter la même chose :

Ra-ro-ro-calme
ru-ry-rah-joyeusement
ra-ry-ro-ru-désolé
ri-ru-rya-ra-surpris
- Les gars, avez-vous remarqué par quel son commencent tous leurs mots ?
Nous avons aussi un tel son, dites-nous : qu'est-ce que c'est ? (consonne, voisée, dure - douce)
- Il me semble que le son « R » est le plus apprécié de nos invités, donnons-leur des objets qui ont le son « R » dans leur nom. Mais les extraterrestres sont petits et aiment les petites choses, appelons affectueusement nos cadeaux.

9. Résumé
Et maintenant il est temps de dire au revoir Et revenez sur Terre. Astronautes, prenez place ! Commençons les navires ! 1-2-3-4-5!
Nous voilà de nouveau chez nous !
- Avez-vous apprécié le voyage ? De quelles choses intéressantes vous souvenez-vous ?
Et j'ai aimé votre façon de travailler. Notre cours est terminé, merci à tous ! Au revoir!

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Sujet : « JOURNÉE DE LA COSMONAUTIQUE »

Objectifs:

Leçon ouverte pour la Journée de l'astronautique.doc

Leçon de développement de la parole

Se forger des idées sur l'espace, l'exploration spatiale humaine et le travail des astronautes.

Développer la structure grammaticale du discours.

Développez, clarifiez et activez le vocabulaire sur le thème « Journée de la cosmonautique. Espace" (espace, vaisseau spatial, cosmonaute, astronaute, système solaire, station, fenêtre, vol, planète, étoile, casque, scaphandre, terriens, apesanteur).

Développer les compétences de communication verbale et le discours dialogique.

Développement de la motricité générale.

Équipement

Inculquer aux enfants le respect des pairs et la capacité de s'écouter ;

Développer les compétences de coopération, d'interaction, d'indépendance, d'initiative.

Portrait de Yu.A. Gagarine, V.V. Terechkova, A.A. Léonova.

Matériel de démonstration - illustrations

Déroulement de la leçon

1. Moment organisationnel. Introduction au sujet.

Les gars, regardez les photos. Que montrent-ils ? (espace)

Qu'est-ce que l'espace ? (l'univers ; notre Terre et tout ce qui existe au-delà de ses frontières : les étoiles et autres planètes)

Qui vole dans l’espace ? (astronautes)

(Je montre une photo de Yu.A. Gagarine)

Voici une photographie du premier cosmonaute du monde. Quel est son prénom? 12 avril 1961 Il y a exactement 50 ans, à bord du vaisseau spatial Vostok, Yu.A. Gagarine effectuait le premier vol dans l'espace de l'histoire de l'humanité. Depuis lors, chaque année, le 12 avril, tout le pays célèbre la Journée de l'astronautique. Et cette année, c'est un anniversaire. Et en l'honneur du 50e anniversaire du premier vol humain dans l'espace, le vaisseau spatial Youri Gagarine a été lancé le 5 avril.

Et après 2 ans, une femme est allée dans l'espace - Valentina Vladimirovna Terechkova.

Et après encore 2 ans

La première sortie habitée dans l’espace a été réalisée. Le premier pilote cosmonaute à aller dans l'espace fut Alexeï Leonov. Il a passé 10 minutes à l'extérieur du navire et a montré qu'il est possible de travailler dans l'espace.

Selon vous, quel genre de personne devraient être les astronautes ? (hardy, débrouillard, courageux, travailleur, vif d'esprit)

Quel genre de voyage les astronautes font-ils ? (cosmique)

Avec quoi les astronautes volent-ils dans l’espace ? (vaisseaux spatiaux ou fusées) (Montrer la photo)

D’où décollent les vaisseaux spatiaux ? (du cosmodrome)

Les étoiles brillent dans le ciel sombre,

Un astronaute vole dans une fusée.

Le jour passe et la nuit passe

Et il regarde le sol.

Allez les gars, jouons aux astronautes.

Pour voler, nous construirons un vaisseau spatial.

Qu'est-ce qu'un vaisseau spatial ? (vaisseau spatial, vaisseau spatial)

(dessiner une fusée selon le modèle)

3. Lire avec passion

"Nous avons construit le vaisseau spatial, mais avons oublié de faire les bagages."

Il n’y a rien de superflu ou d’aléatoire sur un vaisseau spatial. Par conséquent, nous ne prendrons que les choses dont vous lisez les noms dans les colonnes de haut en bas.

4. Détente.

Tout est collecté. Mais regardez-vous, est-il possible d'aller dans l'espace avec nos vêtements ?

Pourquoi? De quoi avons nous besoin? (combinaisons spatiales) Enfilons des combinaisons spéciales pour astronautes - des combinaisons spatiales.

Attention, veuillez prendre vos places. Attachez votre ceinture, c'est le compte à rebours - 6-5-4-3-2-1-start !

Fermez les yeux, maintenant nous volons à grande vitesse, vos bras, vos jambes et votre tête sont très lourds. Tenez-vous, ressentez cette lourdeur. Mais maintenant nous avons échappé à la gravité terrestre, ouvrez les yeux, nous sommes en apesanteur

Comment comprenez-vous ce mot ? (C’est un état dans lequel les astronautes et autres objets ne pèsent rien et nagent dans le vaisseau spatial comme des poissons dans un aquarium. Il n’y a ni haut ni bas. L'eau renversée ne se répand pas dans une flaque d'eau sur le sol, mais s'accumule en boule et la boule reste suspendue dans les airs.)

5. Exercice physique

- Levons-nous et faisons l'expérience de cet état. Nous sommes en apesanteur !(Les enfants se séparent et, debout sur une jambe, effectuent des mouvements lents avec les bras de haut en bas avec les jambes tendues)

Nous flottons en apesanteur
Nous sommes juste au plafond.

6. Activation du dictionnaire

Je vais maintenant demander à tout l’équipage spatial de prendre place.

Qui sait comment s’appelle la fenêtre de la fusée ? (hublot)

Mot difficile, répétez-le encore.

Si nous regardons par la fenêtre, nous verrons de nombreuses étoiles autour. D’énormes amas d’étoiles dans l’espace forment la Galaxie. Les étoiles nous paraissent petites car elles sont lointaines.

En fait, les étoiles sont d’énormes boules de gaz chaudes, semblables au soleil. Après tout, le Soleil est aussi une étoile.

Neuf planètes tournent autour de notre Soleil : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton. C'est le système solaire. (affiche)

Chaque planète se déplace autour du Soleil le long de sa propre orbite (chemin).

Quelle planète est la plus grande, la plus petite ?

Sur quelle planète vivons-nous ?

Comment s’appellent les habitants de la planète Terre ?

À quoi ressemble notre planète vue de l’espace ? Que voit-on dessus ? (mers, forêts, montagnes, glaciers)

7. Développement de la parole

Les cosmonautes passent beaucoup de temps en vol, mais que font-ils à bord du navire ? (explorer l'espace, mener des expériences scientifiques, des expériences, dépanner des équipements)

Et je vous suggère aussi de travailler.

Faites trois phrases à partir de ces mots.

Astronome, étoiles, montres.

Lune, satellite, voici la Terre.

navire, sur, vole, Espace, Lune.

Tu as bien travaillé. Je vous suggère de manger de la nourriture. Pour être fort, comme les astronautes, et en bonne santé, il faut manger beaucoup de légumes et de fruits. Je vous dirai les mots, et vous applaudirez si c'est le nom d'un légume.

Pastèque, pommes de terre, radis, pain, courgettes, citrouille, orange, citron, saucisse, aubergine, raisins, noix, ail, chou, pomme, banane.

8. Répétition du matériel couvert

Oh, tu as entendu du bruit ?

Écoutez, nous avons des invités sur le navire. Pour qui pensez-vous qu'ils sont ? (extraterrestres) (Fig.)

Les extraterrestres vous ont vraiment aimé et veulent transmettre à chacun de vous un message. Pour que nous puissions comprendre leur langue, ils nous ont envoyé une clé. Combien d’entre vous ont entendu parler d’une clé de cryptage ? Regardez à quoi il ressemble. Écrivez cette phrase « d’une manière terrestre ». (nous attendons votre visite)

Écoutez ce qu'ils disent et essayez de le répéter de la même manière :

Ra-ro-ro-calme
ru-ry-rah-joyeusement
ra-ry-ro-ru-désolé
ri-ru-rya-ra-surpris

Les gars, avez-vous remarqué par quel son commencent tous leurs mots ?

Nous avons aussi un tel son, dites-nous : qu'est-ce que c'est ? (consonne, voisée, dure - douce)

Il me semble que le son « R » est le plus apprécié de nos invités, donnons-leur des objets qui ont le son « R » dans leur nom. Mais les extraterrestres sont petits et aiment les petites choses, appelons affectueusement nos cadeaux.

9. Résumé

Et maintenant il est temps de dire au revoir

Et revenez sur Terre.

Astronautes, prenez place !

Commençons les navires !

1-2-3-4-5!

Nous voilà de nouveau chez nous !

Avez-vous apprécié le voyage ? De quelles choses intéressantes vous souvenez-vous ?

Et j'ai aimé votre façon de travailler. Notre cours est terminé, merci à tous ! Au revoir!