Contes linguistiques
Un conte sur les lettres et les sons
DANS royaume des fées La langue russe possède une ville appelée Alphabet. DANS
Cette commune ne compte que 33 maisons où vivent les sons. Chaque maison a
sa propre architecture particulière. Les maisons sont nommées par des lettres.
Tôt le matin sont entendus des maisons différents sons: « AAA ! OOO ! III!
AAAA ! COURTISER! EEE ! » Ce sont les voyelles qui se sont réveillées et ont commencé à chanter,
les voyelles adorent chanter, ils ont belles voix. Ils vivent ensemble
les voyelles, il y en a exactement 6. Ils adorent chanter les voyelles en duo avec le son Y et.
ils obtiennent : « OUAH ! OUI ! VOUS! OUI ! »
Un sifflement se fait entendre venant des autres maisons : « Chut. LJJ. ChutChch. HH
H." Les consonnes vivent dans ces maisons ; on les appelle des sifflements. Depuis
Depuis d'autres maisons, des sons calmes et brusques se font entendre, semblables à un coup sourd :
« P.T. K.S.F.Zh.”, ces sons sont appelés consonnes sourdes. Au contraire
les consonnes sourdes vivent leurs amis, les consonnes sonores dont les voix peuvent être
entendre de loin : « B. D. G. Z. V. Sh. » Ces agréables amis inséparables,
Ils sont très similaires les uns aux autres, c'est pourquoi ils sont également appelés paires. Consonnes
Il y a beaucoup plus de sons que de voyelles, c'est pourquoi ils ont plus de 21 maisons ! DANS
dans le reste des maisons seuls des sons sourds s'installent : [Х, Ц, Ш, Ш], il y en a 4 au total,
et uniquement des consonnes sonores : [L, M, R, N, Y], il y en a 5 au total Et à la périphérie.
Dans cette ville, loin de tout le monde, il y a encore deux maisons. Oui, mais ça ne sonne jamais
ces maisons ne sont pas distribuées !!! C'est pourquoi ils ont appelé ces maisons des lettres
mort. Et les lettres s'appellent dur (Ъ) et signe doux(b).
Pourquoi la lettre I est-elle la dernière de l'alphabet ?
Il était une fois une lettre I. La lettre I était une personne arrogante et vantarde. Tout le temps
Elle s’est félicitée : « Je suis la plus intelligente ! Je suis la plus belle ! Je suis le plus fort ! je
le meilleur!" « Vous ne pouvez pas vivre sans moi ! » la lettre que j'ai dite aux autres.
courrier Les lettres de l'alphabet se sont fâchées contre la lettre I et l'ont envoyée au plus près.
fin de l'alphabet. Qu'il soit là. Ses vantardises ne seront pas entendues de là. AVEC
Depuis, la lettre I est la dernière de l’alphabet.
L'histoire du signe dur et doux
C'était il y a longtemps. Dans le fabuleux pays de la langue russe, dans la ville d'Alphabet, vivait
il y avait deux frères. Deux frères, mais leurs caractères sont différents. Un
flexible, doux, c'est pourquoi ils l'appelaient le Soft Sign, tandis que l'autre
assertif, ferme, on l'appelait Signe solide.
Un jour, le Signe Doux prenait un bain de soleil et dit au Signe Dur :
C'est amer pour moi qu'on nous traite de lettres mortes, et pourquoi vivons-nous de ça
lumière blanche ?
Allons voir la reine de notre orthographe et découvrons notre objectif,
lui fit un signe ferme.
Les frères se mettent en route. Que cela ait pris du temps ou du temps, nous sommes arrivés à
Reine de l'orthographe. La reine leur répond : « Ils vous traitent de mort. »
des lettres parce que vous ne représentez pas les sons. Mais je te donnerai de la force
magique. Désormais, toi, signe Doux, tu désigneras la douceur des consonnes
lettres à la fin d'un mot - douleur, sel - et vous pouvez changer le sens du mot ! Toi
Vous pouvez transformer un coin en charbon ! Vous indiquerez la douceur des consonnes
sons et placez-vous devant les consonnes dures au milieu d'un mot : demande,
lettre. Et votre prochain objectif sera le principal ! je te donnerai de la force
en divisant, et vous, comme les gardes-frontières, séparerez les voyelles des
consonnes. Toi, signe Doux, sépareras les voyelles I, Yu, Ya, E, E de
consonnes au milieu de la racine et à la fin de la racine avant la terminaison : вьuga,
feuilles, fourmis, lin, confiture. Eh bien, toi, Hard Sign, tu te lèveras après
préfixes qui se terminent par une consonne avant les voyelles I, Yo,
E, Yu : arrivée, pré-anniversaire, annonce, tournage. Émis
Des certificats d'orthographe pour les frères et un décret émis pour que désormais
les voyelles et les consonnes se disputaient entre elles et n'étaient pas incluses dans les mots
confusion et discorde, mais obéit au signe Soft et Hard.
À PROPOS DE TEMPS À
AVEC DESSOUS AU-DESSUS
CONSONNES
Kommersant
Je suis Yu Ye Yo
b
Je suis Yu E Yo I
tournage
entrée
annonce
célébrations d'anniversaire
ème
linge de blizzard
famille
fourmis
Confiture
Afin d'éviter le grand désastre, Spelling a strictement interdit le Soft
le signe doit être composé de combinaisons de lettres РШЧ, ШЧН, НШЧ,ЧК, ЦН, НЧ, ЧТ.
Et en souvenir, elle lui a donné une écriture ancienne qui existait depuis des siècles.
COMBINAISONS DE LETTRE
RShch, ShchN, NShch, ChK, ChN, NC, ChT
écris sans b !!!
MANCHE BORSCHCH PISSENLIT
LECTURE PRÉDATEUR
Une histoire de parties de mots
Il était une fois des parties d'un mot : préfixe, racine, suffixe et terminaison.
Ils vivaient ensemble et se rendaient visite. Chaque partie du mot vivait à part
maison. Devinez qui habite dans quelle maison ?
Un jour, les préfixes, les suffixes et les terminaisons se sont réunis, et la racine
Ils n’étaient pas invités et ils s’ennuyaient.
- Pourquoi vivons-nous si ennuyeux ? - dit le préfixe.
"Parce que la vie est ennuyeuse sans choses intéressantes et utiles à faire", a répondu
Suffixe.
« Alors construisons un beau et riche jardin de mots autour de nos maisons !
Fin suggérée.
Les parties de mots se mirent joyeusement au travail, mais elles n’y parvinrent pas,
Les arbres avec des mots ne poussaient pas. Je me suis mis au préfixe professionnel Po, suffixe
K et la terminaison I, mais rien n'a fonctionné pour eux, il n'y a pas d'arbre avec ce nom
PO + K + I. Certaines parties du mot ont été bouleversées et se sont tournées pour aider
Le sorcier dont le nom est russe. Ils lui demandèrent :
Chère langue russe, pourquoi les arbres à mots ne poussent-ils pas dans notre jardin ?
Sans racine, l’arbre des mots ne poussera pas. Il n'y a pas de mots sans racine. La racine est
partie principale mots, qui contiennent le sens du mot entier, leur répondit
Langue russe.
Ils réalisèrent leur erreur sur une partie du mot et coururent vers Root. Il leur a donné
COULEUR racine. Ils l'ont planté et un arbre avec les mêmes mots-racines a grandi
grand, grand, beau, il y avait beaucoup de feuilles et de mots dessus. Tous
Ils appelaient les mots sur cet arbre la même racine, parce qu'ils poussaient tous de
une racine. Les parties du mot se réjouirent et décidèrent désormais de se lier d'amitié avec la racine.
Le préfixe se trouvait toujours avant la racine et le suffixe après la racine, et ensemble ils
de nouveaux arbres ont été cultivés. La fin a donné les mots forme spéciale.
Bientôt, pour que tout le monde puisse l'admirer, la maison des parties de mots fut entourée d'un grand et beau jardin.
Un conte sur des mots ayant la même racine
Il était une fois des mots avec la racine GOR - montagnes, alpiniste, montagne.
Ils vivaient ensemble, et comment pourrait-il en être autrement, car ils formaient une seule famille. Ils en avaient un
racine, de mêmes origines, ils se ressemblaient, étaient proches
signification. Par conséquent, cette famille a été appelée avec les mêmes mots racines. Il était une fois dans leur
zone montagneuse de côté éloigné le mot Malheur est venu. Et la Montagne dit : « Je
ton parent éloigné, toi et moi avons la même racine GOR, accepte-moi comme
ta famille." Ils l'ont acceptée dans leur famille, ils ont traité Grief avec
respectueusement, ils l'ont écoutée en tout. Depuis, des querelles et des discordes ont commencé dans la famille.
Quelle que soit la tâche entreprise par les mots apparentés, ils n'ont rien
ça a marché.
J'ai réfléchi aux mots et j'ai réalisé que le monde avait quitté leur famille lorsque Grief
réglé avec eux. Ils ont compris les mots selon lesquels Grief n'est pas leur parent, bien que
leur racine est la même, mais leur caractère est différent, leur signification est différente. Rien
ils n'avaient rien en commun. Ils ont chassé les mots apparentés Chagrin et ont recommencé à vivre
sympathique et heureux.
L'histoire du héros suffixe, suffixes travailleurs acharnés et suffixes
bébés
Dans un pays de conte de fées, la langue russe dans la ville La composition du mot vécu était
suffixes. Toutes les autres parties du mot respectent les suffixes pour leur talent et
un travail acharné. Ils formaient constamment de nouveaux mots. Ils se tiendront après la racine et
vous obtenez un nouveau mot. Chaque suffixe a sa propre signification. Suffixe
La recherche de parties d'un mot était appelée un héros, car il avait de la force
incroyable. Il a transformé tous les petits objets en gros. Tous les mots sont avec lui
je me sentais fort et grand. La maison s'est transformée en maison, une main dans
Mains, yeux dans les yeux, queue dans la queue. Suffixes TEL, IST,
CHIC, SHCHIK étaient appelés des travailleurs acharnés. Les suffixes « travailleur acharné » apparaîtront après
on obtient des racines et des mots ayant le sens du travail. Commence à jouer de la guitare
guitariste, joueur de football jouant au football, conducteur de tracteur travaillant sur un tracteur, charge
le chargeur charge et le batteur tambourine sur le tambour, le professeur enseigne aux enfants,
Un écrivain écrit des romans.
Un jour, les suffixes CHICK et SHCHIC se sont disputés. Mot CHIC décidé
formez un chargeur, et SHIK le contre-attaque : "Non, je resterai ici !" Volonté
le mot s’écrit chargeur ! » Les frères ont eu une forte dispute et cela a abouti à une bagarre.
C'était bien que la reine de ce pays intervienne à temps dans leur querelle, Spelling.
puis elle les a jugés. Elle a dit : « Selon nos anciennes lois, vous, CHIC,
devrait venir après les lettres DT, ZS et ZH Et vous, SHCHIK, dans tout le reste.
cas! Les frères se sont réconciliés et depuis, ils vivent ensemble et ne se disputent pas, saint
respecter les lois de l'orthographe.
Dans la composition urbaine des mots, de nombreux suffixes vivent. Mais avec un amour particulier
ils utilisent le suffixe « malyutki ». Tout le monde les aime pour leur nature affectueuse et
on les appelle diminutifs. Ils rendent tous les mots bons,
petit et affectueux : maison - maison, yeux - yeux, forêt - forêt, gris
- gris, fille - fille, éléphant - bébé éléphant, étoile - étoile.
L'histoire des préfixes PRE et PRI
Il était une fois les préfixes PRE et PRI. Ils se tenaient toujours devant la racine,
c'est pourquoi on les appelait préfixes. La console PRE a toujours été admirée par tous
"Merveilleux! Beau!" » ou s'indignait : « Très méchant ! et a donné
mot diplôme le plus élevé qualités et actions. Soit elle a tout minimisé,
ou elle a tout exagéré. Tous les mots avec elle sont devenus très beaux,
très gentil et très important, en général très très ! Le genre est devenu avec
préfixe PRE prekind, c'est-à-dire très gentil, réussi - réussi
en tout, c'est-à-dire réalisé succès particulier en n'importe quoi ! Préfixe PRE
est ami avec le préfixe PERE et le remplace souvent.
CROIX - CROIX. BLOCER - BLOCER.
Et le préfixe PRI attachait toujours quelque chose (coudre, coller)
rapproché (courir, voler) et ajouté (ajouter). Et aussi
le préfixe PRI indiquait le chemin aux voyageurs et indiquait la proximité
localisation des objets. S'il y avait quelque chose près du lac, elle
appelé bord de lac, près de la ville - banlieue, il y a quelque chose
à côté de l'école, cela signifie une école, et au bord de la route - une en bordure de route.
Le préfixe PRI a toujours essayé de tout mettre au point. Elle pense
pense et propose des idées, construit, construit et construit. Mais il est arrivé que la console
Quand et n'a effectué aucune action pleinement. Ne s'assoit pas, mais juste un peu
il s'assoit un peu, n'ouvre pas la fenêtre, mais l'ouvre juste un peu.
Et en quelques mots les préfixes PRE ET PRI ont simplement fusionné avec les ROOT et
ils ne sont plus identifiés comme des préfixes, mais sont perçus comme un tout,
rappelez-vous-en :
PAR nature, réclamation, serment, serviteur, fantôme,
approprié; approprié
PRE adorable, abhorrer, endurer, trébucher, mépriser,
tromper, mépriser.
Les préfixes existent donc toujours dans la langue russe et fonctionnent bien
leur travail - former de nouveaux mots.
Un conte sur les voyelles de connexion E, O et mots difficiles
Il était une fois un Maître qui aimait créer diverses créations inédites et
des voitures bizarres. Un jour, il créa une machine qui volait toute seule.
cuisine, se promène partout. Mais je ne savais pas comment appeler mes inventions. Le Maître est allé à
au sorcier de la langue russe - demandez de l'aide. J'ai regardé la langue russe
ces machines miracles et a dit : « D’accord, je vais vous aider. » Et j'ai appelé la langue russe
la racine du mot SAM, LET, VAR, HOD et les voyelles O et E. Commandé en russe
parties linguistiques des mots pour former de nouveaux mots qui deviendraient des noms pour
Les machines du maître. Les voyelles O et E se sont immédiatement mises au travail. Voyelle connectée
Oh, la racine SAM avec la racine FLY et le mot est sorti - AVION, avec ça
le mot était utilisé pour décrire une voiture qui vole toute seule. Et le mot SAMOVAR s'appelait
un objet qui se cuisine tout seul. Et la voyelle E reliait le mot PARTOUT et la racine
GO et le mot ALL-TERM VEZDeKhOD est sorti.
Le Maître fut ravi, remercia la langue russe et se rendit chez lui.
atelier pour inventer d’autres machines.
Et les voyelles O et E aimaient tellement inventer de nouveaux mots qu'elles
a continué à relier les racines. Ils ont inventé beaucoup de mots, alors ils sont apparus dans
Mots russes pour l'agriculture, les chutes de neige, la ferme avicole, les voyages,
hélicoptère, grimpeur et bien d'autres.
Autrefois, les voyelles O et E se disputaient pour savoir quelle voyelle se trouvait entre quelles racines.
se lever. La reine Spelling est venue juger leur différend. Elle a dit :
« Toi, voyelle O, viendra après les consonnes dures. Et toi, voyelle E,
vous vous tiendrez après la lettre C et les consonnes douces. Et elle s'est également appropriée
Les voyelles orthographiques O et E sont connectives, et les mots qui
créé des voyelles de connexion, appelées complexes.
Pourquoi « ZHI » et « SHI » s'écrivent-ils avec la lettre I, et « CHA » et « SHA » avec la lettre A et
lettre U
Il était une fois les lettres sifflantes Ж, Ш qui n'étaient que douces
consonnes et s'est lié d'amitié avec la même belle et douce voyelle I, et
Je ne supportais pas la lettre Y. Elle n'a toujours été amie qu'avec des gens durs
consonne. Mais le temps a passé et les sons Zh et Sh ont changé, se sont durcis, sont devenus
des accords solides, mais n'ont pas trahi l'amitié. Ils ont dit à tout le monde : « ZHI et SHI
écris avec la lettre I ! Estomac. Voiture". C’est ainsi qu’ils sont toujours écrits jusqu’à ce jour.
avec la lettre I. Mais la lettre obsessionnelle Y n'est pas autorisée, peu importe à quel point elle demande !
Mais les consonnes douces Ch, Shch se sont immédiatement liées d'amitié avec les voyelles A et U. Entre
ils se sont immédiatement enflammés sentiments tendres! Les lettres CH et Ш sont souvent avec eux
Nous avons marché dans le fourré et attrapé du brochet dans la rivière. Les voyelles Yu et Ya les ont persuadés
être amis avec eux, ils ont dit qu'ils mettraient l'accent sur leur douceur, leur tendresse et leur
beauté! A la vue des consonnes sifflantes, Yu et moi avons commencé à chanter : « Oh, quoi
ils sont beaux, ceux-là, doux et pinçants ! Mais aucune de leurs déclarations d'amour,
les promesses, la persuasion et même les menaces ne séparaient pas les lettres CHA et SCHA, CHU et SCHU.
C'est la vérité qu'ils disent véritable amitié ne brûle pas au feu et ne brûle pas dans l'eau
noyade!
Comment je ne sais pas a appris le russe
Un jour, Dunno a décidé de devenir alphabète. Il est fatigué de tout le monde
appelé Je ne sais pas. J'ai décidé de prouver à tout le monde que ce n'est pas si difficile de le faire correctement
écrire. Pensez-y ! Je ne sais pas était aussi une grande personne arrogante !
Je ne sais pas a commencé à étudier le russe.
Mais bientôt le conte de fées est raconté, mais l'acte n'est pas bientôt accompli. J'ai commencé à écrire des mots de
racines GORGAR, KOSKAS, ZORZAR, LAGLOZH, KLANKLON. Oh,
j'ai la tête qui tourne ! Je ne sais pas, je n'arrive tout simplement pas à comprendre quand ces
racines pour écrire la lettre A, et quand est O !?
A la recherche d'une réponse à cette question, Dunno décida de s'adresser à la reine.
Orthographe, qui contrôlait l’orthographe des mots. Combien de temps cela a-t-il duré, combien de temps ?
Oui, je ne sais pas est venu voir la reine de l'orthographe et lui a demandé :
Chère orthographe, apprends-moi à écrire correctement les voyelles A et O dans
racines avec alternance !
Oh, ces racines jumelles, terribles fauteurs de troubles ! Les gens sont tout le temps confus ! Mais
Je vais résoudre votre problème, lui répond Spelling.
Et la reine a dit à Dunno le secret pour distinguer l'orthographe des racines de GOR
GAR, KOSKAS, ZORZAR, LAGLOGZH, CLANKLON. Elle lui dit :
« La racine KAS est très conviviale avec le suffixe A, vous verrez après la racine KAS
suffixe A, alors écrivez toujours la lettre A à la racine, et si ce suffixe n'est pas là,
puis écrivez la lettre O à la racine. Par exemple, touchez, mais touchez ! DANS
Dans la racine de GAR, la voyelle A s'écrit toujours sous accentuation, et la voyelle O s'écrit toujours sans
accents. N'oubliez pas : bronzez, mais bronzez !
Vous apprendrez le secret de l'écriture des racines jumelles restantes de l'ancienne
écritures. Et Spelling a donné à Dunno une écriture ancienne et a dit : « Ceci
L'Écriture a des pouvoirs magiques ! Prenez soin de lui comme la prunelle de vos yeux. Apprenez tout ce dont vous avez besoin
C’est écrit là et vous deviendrez la personne la plus alphabétisée de la Terre ! »
Racines
Règle
Exemples
clone de clan
Sous l'accent il est écrit A, sans
accents O
Arc
arc
journal de décalage
Avant la lettre G, écrivez A, avant
écrivez O avec la lettre Z
zar zor
Sans l'accent A, avec l'accent O Zarya zorka
skak skoch
Avant que la lettre K ne soit écrite - A,
avant la lettre H, écrivez O
Sauter sauter
pilaf pilaf
La lettre O s'écrit uniquement en
mots:
nageur
mok de coquelicot
Poppy s'écrit avec des mots avec
Dunk est mouillé
signifiant « mettre quelque chose dans
liquide », et le mok « sauter
liquide"
tricher tricher
A la racine il est écrit Et, si après Count count
ber ber
La racine du mot a le suffixe a.
je vais collectionner
par fête
le dir
mesure le monde
paillettes paillettes
acier acier
j'ai brûlé un gabarit
"Si après la racine A,
à la racine Et écris toujours,
Voici un exemple, n'oubliez pas :
« Est-ce que tu t'es essuyé les pieds ? Essuyez-le !
Verrouiller le verrou
je vais le déchirer
Geler geler
Briller briller
Poser
Brûler brûler
Ressources utilisées
1. Ouvrage de référence sur la langue russe « Grammaire en tableaux et questions » de P.M.
Baev, Maison d'édition "Prosveshchenie", succursale de Leningrad, Leningrad
1968
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Il existe une opinion selon laquelle tous les enfants sont talentueux, mais seulement chacun est talentueux à sa manière. Il est important de considérer caractéristiques individuelles enfant et essayez de le développer. Très bon rôle peut jouer des contes de fées linguistiques. Ils peuvent aider les enfants à maîtriser les complexes concepts pédagogiques, conscience des termes, si ces contes de fées sont écrits par les enfants eux-mêmes. Il s’agit d’une épreuve de plume – en créativité littéraire, artistique et pédagogique – à la fois méthodologique. Une tentative de rapprocher les choses difficiles de soi et des autres. matériel pédagogique, traduisez-le dans le langage de l'enfance, compréhensible par tous, endurez caractéristiques du genre récit de conte de fées, équilibre entre les données scientifiques et la fiction de l’auteur.
Il faut dire que tous les enfants ne réussissent pas dans ce type de travail, mais même s'il y a une personne dans la classe qui est capable d'une telle créativité, il ne faut pas la priver d'attention. En travaillant de la 5e à la 6e année, vous comprenez que l'âge des enfants oblige les enseignants à utiliser diverses formes et méthodes de travail, et les contes de fées peuvent y contribuer (le genre des contes de fées est très intéressant pour les enfants de cet âge).
Bien entendu, les contes de fées présentés ont déjà été traités littérairement par l'enseignant ou écrits avec l'aide des parents. Au départ, ils semblaient un peu différents (construction de phrases incorrecte, fautes d'orthographe), mais la tâche de l'enseignant est d'aider l'enfant à écrire d'une manière non seulement intéressante, mais aussi compétente. La portée du projet lui-même détermine la nécessité de construire des relations commerciales et de partenariat entre l'enseignant et l'étudiant. C'est tâche spéciale formation de la personnalité de l’enfant.
DANS littérature méthodologique décrit plusieurs techniques d'utilisation des contes de fées linguistiques dans les cours de langue russe. Dans ma pratique, je me suis arrêté sur une chose : l'utilisation des contes de fées comme matériel didactique.
Le matériel didactique pour enfants est particulièrement précieux pour permettre à l'enseignant de comprendre comment chaque étape ultérieure de l'éducation d'un élève doit être organisée en vue de son développement. Si, en même temps, les produits des activités éducatives des enfants sont constamment utilisés dans la pratique de l'enseignant (dans les cours, pour les camarades de classe, pour les enfants d'autres classes), cela augmente considérablement motivation à apprendreétudiants, leur permet d'être reconnus. En accordant une attention particulière au travail des enfants, vous pouvez maintenir la confiance des élèves dans les enseignants.
Les contes de fées des élèves peuvent être présentés sous forme de cartes en langue russe et y être ajoutés. tâches de grammaire. Tel matériel didactique peut être utilisé avec succès dans travail individuel en classe et pour les devoirs.
Carte n°1
L'histoire des racines - qui grandissent - et - grandissent -.
Il était une fois deux frères avec des racines - croissance Et - grandi Ils vivaient dans la même maison, vivaient à l'amiable, ne se disputaient jamais et partageaient tous les travaux à moitié. À côté d'eux vivaient des préfixes, des suffixes et des terminaisons. Ils étaient tous amis et aimaient se rendre visite, boire du thé et avoir diverses conversations. Et puis un jour, je suis arrivé à une telle conversation, complètement par hasard, d'un tout autre pays lointain frappé par un inconnu - Point d'interrogation. Autour du thé, il posait toujours des questions ; il y avait toujours quelque chose qu’il ne comprenait pas. Et il confondait constamment les frères - rast - Et - grandi Les frères en ont eu assez et ont décidé de tout lui expliquer une fois pour toutes. Ils quittèrent la table, se redressèrent de toute leur hauteur et... croissance- a prononcé le discours suivant :
- Regardez-nous attentivement et rappelez-vous. Mon frère a grandi plus petit que moi et je suis plus long d'une lettre entière UN, parce que j'ai une combinaison de lettres - St- et parfois _ St- alterne avec - chut - (st//sch). Rappelez-vous ceci. Voyelle non accentuée UNécrit avant st, sch, c'est ma voyelle. Voyelle non accentuée Ôécrit à la racine – a grandi-, c'est la voyelle de mon frère.
"D'accord, je comprends ça", dit-il. point d'interrogation- cela signifie que tous les mots dans lesquels apparaissent les racines - rast - et -ros- sont soumis à cette règle.
"C'est tout à fait vrai", s'exclamèrent les racines. - Ce sont tous nos amis, mais il y a ceux qui ne veulent pas être amis avec nous et n'obéissent pas à notre règle, ce sont les mots pousse, industrie . Vous devez vous rappeler l'orthographe de ces mots.
"Comme c'est intéressant", a déclaré Question Mark. "Je m'en souviendrai et je ne vous embrouillerai plus."
- C'est super! - tout le monde a crié et a commencé à continuer à boire du thé.
Exercice.
1. Dites la règle d'orthographe des racines - ras-, - ros.
2.Insérez les lettres dans les mots :
R...stenie, r...drain, branche...sl...cultivé, cultivé...sla, r..drain, r...sla, âge, s..sti, zar... glisser.
3. Expliquez pourquoi en un mot cultivé sur place la lettre o est-elle écrite ?
4.Illustrez le conte de fées.
Carte n°2.
Un conte de fées sur les lettres O - E dans la racine après les sifflantes.
Au pays de la Grammaire, dans la ville de Morphemic, deux copines voyelles vivaient dans des maisons voisines À PROPOS Et Yo. Extérieurement, ils étaient complètement différents. À PROPOS Elle était toujours joyeuse, aimait rire, elle était si ronde que lorsqu'elle courait le long du chemin, c'était comme si une balle roulait. Yo Elle était réfléchie, silencieuse, aimait se tenir près du miroir et tresser ses cheveux. Ils étaient ensemble bonnes relations, ils devaient souvent leur rendre visite, et ici ils adoraient plaisanter. Les copines se cachaient en des mots différents et se sont fait passer pour les uns les autres. Quiconque ne connaissait pas les règles d'orthographe ne pouvait pas les distinguer, car sous l'effet du stress, elles sonnaient exactement de la même manière. Mais les gens lettrés savaient qu'à la racine après les sifflements sous tension, il fallait écrire Yo, pas À PROPOS DE, et écrire des mots groseille, capuche, bruissement, couture il faut se souvenir.
Exercice.
1. Parlez de la règle concernant l'écriture des lettres o, e après les sifflantes à la racine du mot.
2.Insérez les lettres dans les mots.
Sh..lk, f...rdochka, g...lty, f...lud, came...l, sh..roh, hood...n, h...lka, treillis... t, toit... pénétré.
3.Illustrez le conte de fées.
Carte numéro 3.
Un conte sur l'orthographe - tsya et - tsya dans les verbes.
Il est temps d'y retourner terre magique Grammaire et rencontrer ses habitants.
DANS grandes villes Il arrive très souvent que même des personnes familières se croisent, mais parce que, dans l'agitation quotidienne de la rue, elles ne remarquent pas leurs amis, mais courent à la hâte à leurs affaires. Nos deux héros de contes de fées vivaient donc tout près. Ils étaient très similaires en apparence et seuls les résidents les plus attentifs ville de conte de fées pouvait voir les différences. Nos deux héros étaient appelés verbes. Le premier est Forme indéfinie. Il avait toujours l'air inhabituel. En règle générale, selon apparence vous pouvez en apprendre beaucoup non seulement sur la personne elle-même, mais même sur la météo du jour. L'homme s'habilla chaudement, baissa son chapeau jusqu'à ses yeux, ce qui signifiait qu'il faisait de plus en plus froid. Mais vous ne reconnaîtriez rien de pareil au regard de cet homme. Les éléments de sa garde-robe étaient parfois incompatibles : un chapeau chaud avec des oreillettes et un short, ou un T-shirt léger et des bottes en feutre. En un mot - Forme indéfinie - disaient des voisins qui le connaissaient depuis longtemps. Ses amis les plus proches, qui l'accompagnaient toujours, étaient des questions Ce qu'il faut faire? Ce qu'il faut faire? Si ces amis apparaissaient quelque part en premier, alors tout le monde savait déjà que le prochain apparaîtrait Forme indéfinie. Ils savaient même que si Forme indéfinie Si le suffixe – sya était présent, alors le signe mou (- sya) doit être écrit dans le verbe
Mais un autre verbe avait une apparence différente et se comportait différemment. En matière vestimentaire, il préférait un style strict, son comportement était toujours plein de tact et de délicatesse. Les questions étaient ses compagnons 3 – ses visages (Que fait-il ? Que va-t-il faire ? Que font-ils ? Que vont-ils faire ?) dans ce verbe, un signe doux n'a jamais été écrit auparavant – sya.
C'est ainsi que deux verbes vivent côte à côte, se ressemblent, mais s'écrivent différemment, marchent côte à côte, mais ne se rencontrent pas et ne se connaissent pas. Oui, la vie dans une ville de conte de fées est intéressante, et ses habitants le sont encore plus. Soyez attentif, observateur et vous verrez beaucoup de choses passionnantes.
Missions.
1. Parlez de la règle d'orthographe - tsya et - tsya dans les verbes.
2. Notez-le et insérez un panneau souple si nécessaire.
Grimper, grimper, prendre soin, aller mieux, rire, se précipiter.
3. Illustrez l’histoire.
Bien entendu, avant de préparer une telle carte, il vous faut un grand travaux préliminairesà la fois enseignant et élève. L'étudiant ne sera pas capable de créer spontanément un conte de fées, encore moins linguistique ; il aura besoin non seulement de connaissances en composition, de vocabulaire ordinaire ; conte populaire, mais aussi connaissance du matériel linguistique, sinon rien ne fonctionnera. C’est là la difficulté, mais la tâche de l’enseignant est de l’aider.
Après tout, un autre professeur célèbre a écrit : « Cher ami, jeune éducateur, si vous voulez que votre élève devienne intelligent, curieux, vif d'esprit, si vous avez pour objectif d'établir dans son âme une sensibilité aux nuances les plus subtiles des pensées et des sentiments de les autres, éduquent, éveillent, spiritualisent, inspirent son esprit avec la beauté des mots, des pensées et de la beauté ; mot natif, son pouvoir magique se révèle avant tout dans un conte de fées"
Références.
1. Conte de fées dans la leçon de langue russe : recommandations méthodologiques. – Blagovechtchensk, 1984. – 11 p.
2. Strelkova, contes de fées. – M. : Pédagogie, 1989. – 127 p.
3. Sukhomlinsky, le pouvoir du collectif. – M. : Jeune Garde, 1975. – 123 p.
4. Tumina - école d'éloquence // Discours oral en cours de langue et littérature russes / recommandations méthodologiques/. Partie 1. / Éd. , . – M., 1990. – P. 82-91.
Cours de russe en 5e année sur le sujet
« Orthographe des voyelles alternées E-I en racines avec alternance »
Préparé par : Lyudmila Ivanovna Kursakova,
professeur de langue et littérature russes
Lycée MBOU à Bytosh
District de Dyatkovo, région de Briansk.
Objectifs du cours : 1. Familiariser les élèves avec les conditions de choix des lettres ET et E en racines avec alternance.
- Connaître les conditions de choix des lettres I et E en racines alternées ;
- Être capable de reconnaître des mots avec des voyelles alternées I - E et d'appliquer la règle pour les écrire dans la pratique.
- Faire correspondre oralement chaque donnée verbe
- apparenté verbes avec les préfixes indiqués entre parenthèses.
- Ranger (co-, vous-, nere-, from-, times-).
- DANS mais... l'armée(sur-, hochement de tête-, de-, dis-). Enfermer l'armée
e à la racine ; b) avec une voyelle Et à la racine. enlever, enlever, enlever, disposer, disposer, brûler, brûler, fondre, fondre, fondre, choisir, choisir, geler, geler, briller, briller, devenir, soustraire, soustraire, soustraire, soustraire, mettre le feu, enflammer, à emporter, oubliez ..ru, allumez..gat, brûlez-vous..g, comptez..évadez-vous. Testez-vous. Supprimer, tracer, brûler, frotter, choisir, geler, briller, soustraire, soustraire, mettre le feu, emporter, allumer Je vais supprimer, tracer, brûler, frotter, choisir, geler, brillant, soustraire, allumer, emporter, brûler, maigre. Expliquez oralement l'orthographe I – E dans ces mots Trier .. frotter .. collecter, collecter .. collecter, voter, rast.. raniye, prob.. creuser, sous t.. frotter, .. collection, évincer, pour le m.. déchets, démonter.. déchirer, essuyer, incendiaire, incendiaire, collectionneur, pour le m.. mrli, collecter.. ru, essuyer.. essuyer, sur t .rumble, geler.. mourir.. mourir, brûler .. brûler, essuyer.. frotter, na.. tôt, sélectif. Trouvez des mots dans des phrases avec des voyelles alternées I-E. 1. Grâce à brouillards ondulés la lune rampe...(P.) 2. La brise déplace doucement les feuilles des frênes.. Un autre virage et la voiture s'engage sur une bonne route. Résumons. Qu’avez-vous appris en orthographe ? voyelles I-E en racines avec alternance ? voyelles I-E FESTIN UN- PAR DIR -DER TIR A -TER MONDE A - MER BLIST A - BLEST ACIER A- ACIER GABARIT A - ZHEG CHIT A - CHET Dans les racines avec alternance I – E, une lettre est écrite Et,
