Sujet de la leçon :Œuvres de K.I. Tchoukovski pour les enfants.
Objectifs de la leçon :
- présenter le travail de l’écrivain ;
- prendre conscience lecture expressive(les textes de K. Chukovsky peuvent être utilisés pour) ;
- éducation qualités positives en utilisant les exemples de héros, en suscitant l'intérêt pour la lecture.
Progression de la leçon.
Humeur psychologique.
Il y a du soleil dans la nature. Il brille et réchauffe. Alors aujourd’hui, laissez chaque rayon vous atteindre et non seulement vous réchauffer de sa chaleur, mais vous donner également force et confiance dans vos connaissances.
Introduction au sujet de la leçon
-Aujourd'hui, nous nous souviendrons des œuvres de K.I. Chukovsky, nous familiariserons avec l'œuvre de l'écrivain, avec les héros de ses livres.
Salle historique.
CHUKOVSKY KORNEY IVANOVITCH (1882-1969), vrai nom et prénom Nikolai Vasilyevich Korneychukov, écrivain russe, traducteur, critique littéraire. Né le 19 mars 1882 à Saint-Pétersbourg. J'étais autodidacte et j'ai appris l'anglais.
- Korney Ivanovich Chukovsky était un homme grand, il avait bras longs avec de gros pinceaux, de grands traits du visage, un nez large et curieux, des pinceaux de moustache, une mèche de cheveux indisciplinée pendant sur le front et une démarche étonnamment légère.
Des énigmes
-Tchoukovski se distinguait par son travail acharné. Où qu’il soit : dans le tramway, dans la file d’attente pour le pain, dans la salle d’attente du dentiste, il n’aimait pas perdre de temps, il composait des énigmes pour les enfants. Essayez de les résoudre.
1).J'ai deux chevaux, deux chevaux,
Ils me portent au fil de l'eau.
Et l'eau est dure
Comme de la pierre. (Patins)
2).Je marche, je n'erre pas dans les forêts,
Et par la moustache et les cheveux.
Et mes dents sont plus longues,
Que les loups et les ours. (Peigne).
- Lisez maintenant les énigmes qui se trouvent devant vous et essayez de les résoudre.
1).Ah, ne me touche pas :
Je te brûlerai sans feu ! - Qu'est-ce que c'est? (Ortie).
2). Le sage a vu un sage en lui,
Un imbécile est un imbécile, un bélier est un bélier.
Le mouton le voyait comme un mouton et le singe le voyait comme un singe.
Mais ensuite ils lui ont amené Fedya Baratov,
Et Fedya a vu un plouc hirsute. (Miroir).
3).Je suis allongé sous tes pieds,
Piétine-moi avec tes bottes
Et demain, emmène-moi dans la cour
Et frappe-moi, frappe-moi,
Pour que les enfants puissent s'allonger sur moi,
Flet et saut périlleux sur moi. (Tapis). Diapositive - énigmes de Chukovsky.
À propos du conteur Chukovsky.
Korney Ivanovich aimait beaucoup les enfants, mais est devenu poète pour enfants par accident. Et ça s'est passé comme ça :
Son petit fils est tombé malade et ils voyageaient ensemble dans un train de nuit. Le garçon gémissait, était capricieux et pleurait. Pour le divertir d'une manière ou d'une autre, son père commença à lui raconter un conte de fées :
Il était une fois un crocodile.
Il marchait dans la rue.
- Le garçon s'est soudainement calmé et a commencé à écouter. Le lendemain matin, à son réveil, il a demandé à son père de lui raconter l'histoire du soir. Chukovsky l'avait déjà oublié, mais son petit-fils s'en souvenait mot pour mot. C’est ainsi qu’est né le premier conte de fées intitulé « Crocodile ».
Voici un autre cas :
Un jour, alors qu'il travaillait dans son bureau, Chukovsky l'entendit. C'est lui qui a pleuré la plus jeune fille. Elle hurlait parce qu’elle ne voulait pas se laver. Puis papa s'est approché, l'a prise dans ses bras et a dit de manière complètement inattendue :
« Il faut, il faut se laver.
Le matin et le soir.
Et les ramoneurs impurs
Honte et honte, honte et honte ! Korney Chukovsky est donc devenu un conteur. Slide - conteur - Chukovsky.
- Des lignes de quel conte de fées avez-vous entendu ? (Moïdodyr).
Volez Tskotukha.
- Un jour, Korney Ivanovich était d'humeur joyeuse, telle qu'il avait envie de voler et de voler en battant des ailes. C'est ce jour-là qu'il composa un conte de fées sur la double fête de Mukha - sa fête et son mariage, et l'auteur s'imagina dans le rôle du marié. - Qui a appris un extrait de ce conte de fées ?
Quel proverbe convient le mieux à cette œuvre ?
Je n'ai pas 100 roubles, mais j'ai 100 amis.
C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis.
Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux.
Exposition de livres, jeu « Découvrez un conte de fées ».
- Les héros de nombreux livres de Chukovsky sont le Crocodile. Je vais vous lire des extraits de contes de fées et vous essayez de les deviner.
Et puis le crocodile a appelé
Et avec des larmes, il demanda :
"Ma chérie, bonne,
Envoyez-moi des galoches.
Et pour moi, pour ma femme et pour Toto. (Téléphone) - Qui a enseigné un extrait de cette œuvre ?
Je me suis retourné, j'ai souri,
Le Crocodile rit.
Et le méchant Barmaley,
C'était comme avaler une mouche. (Barmaley).
Chukovsky a également composé le conte de fées Barmaley par accident : en errant du côté de Petrograd, il est tombé sur une rue au nom étrange « Barmaleeva » et a commencé à réfléchir à ce nom, mais ne pouvait pas comprendre pourquoi on l'appelait ainsi. Et puis l'idée m'est venue à l'esprit que Barmaley était un voleur maléfique qui vivait en Afrique, terrible et terrible. - Qui a enseigné un extrait de ce conte de fées ?
- Et que devient Barmaley à la fin du conte de fées ? (le bien, le bien vainc le mal).
Et dans grande rivière Le crocodile est couché.
Et ce n'est pas le feu qui brûle dans ses dents -
Le soleil est rouge. (Soleil volé). - Qui a préparé un extrait de ce conte de fées ?
Très, très longtemps, Crocodile
La mer bleue s'est éteinte.
Tartes et crêpes
Et des champignons séchés. (Confusion).
Et nos contes de fées aussi sont tous mélangés. Aide-moi à les deviner. Diaporama « Devinez ».
- Qui peut lire les lignes du conte de fées "Aibolit ?"
Fizminoutka
Nous donnons des coups de pied, piétinons,
Nous tapons des mains,
Nous sommes les yeux d'un instant, d'un instant,
Nous épaules poussin-poussin,
Un - ici, deux - là,
Tournez-vous.
Une fois - ils se sont assis, deux fois - ils se sont levés,
Tout le monde a levé la main.
Volons, volons
Et ils s'assirent tranquillement à leur bureau.
Conte de fées "Poulet".
- Mais tous les contes de fées de l’auteur ne sont pas écrits en vers. Lisons avec vous le conte de fées « Poulet » et réfléchissons à ce qu'il nous apprend. Diaporama.
Poèmes de Chukovsky - traducteur.
- En plus des contes de fées, l'auteur a traduit Chansons anglaises, les contes de fées de Kipling, Mark Twain et d'autres écrivains, ont écrit de la poésie.
Par exemple:
"Fedotka"
Le pauvre Fedotka est orphelin.
Le malheureux Fedotka pleure.
Il n’a personne qui aurait pitié de lui.
Seulement maman, oncle et tante.
Seulement papa et grands-parents.
- Qui a préparé les poèmes de Chukovsky ?
Résumé de la leçon
- Avec quelle créativité écrivain pour enfants nous sommes-nous rencontrés aujourd'hui ?
- Les héros des livres de Chukovsky sont présentés dans notre exposition de dessins, ce qui indique que vous lisez les livres très attentivement et avec beaucoup d'intérêt.
Réflexion
Aujourd'hui, en classe, j'ai réalisé que...
. La chose la plus intéressante pour moi était...
. Ce n'était pas clair pour moi...
. Je voudrais...
Télégrammes
1. Oui ! Ouais ! Ouais !
Mon lapin s'est fait renverser par un tramway ! (Aibolit)
2.Hé les pompiers, dépêchez-vous !
Éteignez la mer bleue ! (Confusion)
3.Oh ! Oh! Oh!
Oh! Oh! Oh!
Rentrer à la maison! (le chagrin de Fedorino).
4.Oh ! Sauvez le morse !
Hier, il a avalé un hérisson ! (Téléphone).
5.Chers invités, aidez-nous !
Tuez la méchante araignée ! (Voler Tsokotukha)
Devoir musical pour les devoirs (Contes de fées).
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Leçon sur lecture extrascolaire Sujet: Jeu littéraire« La plus belle heure » Objectif de la leçon : 1. Pédagogique : créer les conditions pour généraliser les connaissances des enfants sur les héros des contes de fées littéraires ; 2. Développemental : favoriser le développement de la capacité à créer une idée d'une image littéraire et artistique holistique du héros de contes de fées, pour élargir les horizons du lecteur ; 3. Pédagogique : développer la capacité de développer un intérêt durable pour la lecture de contes de fées littéraires, d’élargir ses horizons et la capacité de travailler en équipe. 4. Méta-sujet : Personnel : maintenir la motivation, se concentrer sur la compréhension des raisons du succès, développer la capacité d'estime de soi. Réglementaire : prendre en compte les lignes directrices d’action identifiées par l’enseignant, planifier vos actions, percevoir adéquatement l’évaluation de l’enseignant. Cognitif : s'exprimer oralement, analyser des objets, mettre en évidence l'essentiel, construire un raisonnement sur un objet, généraliser (identifier une classe d'objets selon une caractéristique). Communicatif : permettre l'existence de points de vue différents, prendre en compte des opinions différentes, rechercher la coordination, formuler propre opinion et position dans les déclarations.
Équipement : modèles - étoiles, cartes avec tâches présentées, « objets de conte de fées », exposition de livres, enregistrement d'œuvres littéraires, enregistrement d'une chanson dans « Invités d'un conte de fées ». Année : 3e Type de cours : leçon combinée lecture extrascolaire.
Scénario de cours :
1. Moment d'organisation. La classe est divisée en équipes, chaque équipe propose un nom nécessairement associé aux héros des contes de fées ; préparer une reconstitution de n'importe quel conte de fée littéraire(d\z préliminaire) ; Un enregistrement de la chanson « Visiting a Fairy Tale » est diffusé. 2. Visionnage d'une exposition de livres. 3. Présentation des commandes. 4. Remarques d'ouverture professeurs : -Les gars, je vous félicite pour votre participation à « Heure la plus belle" ! Que la chance, la joie de la connaissance et une grande envie de gagner vous accompagnent aujourd'hui ! Les règles de notre jeu sont très simples. Pour la bonne réponse, le participant reçoit une étoile en papier brillante. Au fur et à mesure que les compétitions se déroulent, les gars qui ont marqué le plus d'étoiles restent. Chacun de vous possède des tablettes sur lesquelles sont écrits des chiffres. Ils sont nécessaires dans les cas où plusieurs options de réponse vous sont proposées et que vous ne devez en choisir qu'une seule. Si le concours ne contient pas plusieurs options de réponse, alors pour montrer que vous êtes prêt à répondre en premier, utilisez la planche n°1. 5. Programme du concours. 1) concours « Nom héros littéraire" - Nommez le nom manquant d'un personnage littéraire : Non. Réponse à la question 1 Brownie... Kuzya 2 Papa... Carlo 3 Vieil homme... Hottabych 4 Oncle... Styopa 5 Facteur... Pechkin 6 Docteur.. . Aibolit 7 Baron... Munchausen 8 Prince... Citron 9 Prince... Guidon 10 Signor... Tomate 11 Ole... Lukoye 12 Nain... Nez 13 Ilya... Muromets 14 Rossignol... Voleur. 15 Crocodile... Géna 16 Porcinet... Porcinet 17 Fer... Bûcheron 18 Souris... Roi Les étoiles reçues sont comptées. Le jury annonce les résultats du concours. 2) concours « Au théâtre. Devinez à qui l'acteur enseigne le rôle » -Nommez le héros, l'œuvre et l'auteur. réponse à la tâche « J'y vais, sans toucher personne. Soudain, un bus arrive vers nous. Je ne l'ai pas remarqué, je lui ai marché dessus et puis encore ! - je l'ai écrasé en un gâteau plat. D. Mishutka « Rêveurs » N. Nosov. « Je veux aussi être un honnête citoyen, mais je ne veux tout simplement pas aller en prison. Soyez un peu patient, mon père, je reviendrai ici et je vous libérerai tous. Cipollino « Les Aventures de Cipollino » G. Rodari « Bientôt, nous aurons des invités. Mon voisin vient me voir une fois par semaine. Il vit mieux que moi, dans une maison spacieuse et porte un luxueux manteau de fourrure en velours noir. Souris « Thumbelina » H.K. Andersen Les étoiles reçues sont comptées. Le jury annonce les résultats du concours.
3) Concours « Musée des choses oubliées » - Imaginez maintenant un instant que vous vous retrouvez dans un théâtre. La représentation est déjà terminée et vous vous retrouvez dans les coulisses. Vous voyez des décors, des costumes, des objets et essayez de découvrir à quel personnage ils appartiennent. Nommez l’œuvre et l’auteur. « Objet de conte de fées » Titre de l'œuvre Oeuf Conte populaire russe « Poule Ryaba » Cuillère Conte populaire russe « Trois ours » Cheval P. Ershov « Le petit cheval à bosse » Klyuchik A.N. Tolstoï « La Clé d'Or ou les Aventures de Pinocchio » La Cruche et la Pipe V. Kataev « La Cruche et la Pipe » Le Poisson d'Or A. Pouchkine « Le Conte du pêcheur et du poisson » Le Petit Chaperon Rouge C. Perrault « Le Petit Chaperon Rouge » ABC A.N. Tolstoï « La Clé d'or ou les aventures de Pinocchio » Fleur A. Aksakov « Fleur écarlate » Téléphone N. Nosov « Téléphone » Thermomètre K Chukovsky « Aibolit » Gant de toilette K. Chukovsky « Moidodyr » Samovar K. Chukovsky « Tsokotukha Fly » Le reçu les étoiles sont comptées. Le jury annonce les résultats du concours. 4) concours « Contes de fées préférés » 1. Quel oiseau a été sauvé de la mort par Poucette ? a) alouette b) hirondelle c) mésange 2. Qu'est-ce que le Petit Chaperon Rouge a apporté à sa grand-mère ? a) une tarte et des bonbons b) une tarte et des pommes c) une tarte et un pot de beurre 3. Au bout de combien de couettes et de doudounes le petit pois a-t-il empêché la princesse de dormir ? a) 12 surmatelas et 20 doudounes b) 12 surmatelas et 30 doudounes c) 20 surmatelas et 20 doudounes 4. Qui le vieil homme a-t-il proposé d'abattre pour les vacances dans le conte de fées « La Loge d'hiver des animaux » ? a) coq b) cochon c) dinde 5. Qui a écrasé la tour ? a) le loup b) l'ours c) la souris 6. Quel âge avait la princesse du conte de fées « La Belle au bois dormant » lorsqu'elle s'est endormie ? a) seize b) dix-huit c) vingt Les étoiles reçues sont comptées. Le jury annonce les résultats du concours. 5) concours « Dans le monde des aventures » - Lequel des héros littéraires... : question réponse... A passé vingt-huit ans dessusîle déserte ? Robinson Crusoé (D. Defoe "Robinson Crusoé"... A fait naufrage et capturé par les Lilliputiens ? Gulliver (D. Swift "Les Voyages de Lemuel Gulliver"... A volé sur un boulet de canon, a visité la Lune ? Munchausen (E. Raspe . "Les Aventures du Baron Munchausen" ) ...Entré dans un pays des fées gouverné par le roi Topsed le Septième (V. Gubarev « Le Royaume des miroirs tordus »)... Renversé les trois gros hommes ? théâtre de marionnettes Karabas-Barabas ? Pinocchio (A. Tolstoï « La Clé d'Or, ou les Aventures de Pinocchio »... Il se précipita après le Lapin blanc, tomba dans un très puits profond et j'ai fini dans? Alice (D. Carroll "Les Aventures d'Alice au pays des merveilles")... Rééduqué le facteur Pechkin ? D. Fedor, chat Matroskin, chien Sharik (E. Uspensky « Oncle Fedor, chien et chat ») Les étoiles reçues sont comptées. Le jury annonce les résultats du concours. 6) concours « Reconnaître le sorcier du conte de fées » - De qui parle-t-on dans les lignes suivantes ? 1. « Elle semblait très belle, gentille et étonnamment jeune à Ellie, même si pendant de nombreux siècles elle avait gouverné le pays des bavards » (à propos de la bonne sorcière Stela - A. Volkov « Le magicien de la ville d'émeraude ») 2. « Il transformé en un énorme lion. Le chat a eu tellement peur lorsqu'il a vu un lion devant lui qu'il s'est immédiatement précipité sur le toit... » (à propos du méchant cannibale - C. Perrault « Le Chat Botté ») 3. « Il n'y avait qu'un seul œil, mais elle a vu avec pour qu'il n'y ait pas de coin dedans Pays violet , ce qui aurait échappé à son regard vif" (à propos de la méchante sorcière Bastinda - A. Volkov "Le magicien de la ville d'émeraude") 4. "La tresse est grise - noire et ne pend pas comme nos filles, mais colle uniformément au dos. Au bout du ruban se trouvent soit du rouge, soit du vert. Ils brillent et sonnent subtilement, comme une feuille de cuivre » (à propos de l'hôtesse Montagne de cuivre - P. Bazhov « Maîtresse de la Montagne de Cuivre ») 5. « C'était un vieil homme maigre et sombre avec une barbe jusqu'à la taille, dans un turban luxueux, un fin caftan en laine, abondamment brodé d'or et d'argent, en neige- pantalon en soie blanche et chaussures en maroquin rose tendre avec des orteils hauts et incurvés" (à propos du génie Hottabych - L. Langin "Old Man Hottabych") 6. "Kai la regarda. Comme elle était bonne ! Il ne pouvait pas imaginer un visage plus intelligent et plus charmant. Maintenant, elle ne lui semblait plus glacée... (oh Reine des Neiges
- H.K. Andersen « La Reine des Neiges ») Les étoiles reçues sont comptées. Le jury annonce les résultats du concours.
6. Les élèves interprètent un extrait d'un conte de fées. 7. Résumé de la leçon. Réflexion. Honorer les gagnants - gratifiant. - Que nous apprennent les contes de fées ? Quelles choses intéressantes avez-vous apprises ? Étatétablissement d'enseignement Région de Toula"École Suvorov pour les étudiants avec
handicap
santé"
LEÇON
Voyages
EN 3ème CLASSE
V.P. Kataïev
"Fleur à sept fleurs"
Date : 27/10/201 5ème année Dépensé:
professeur
classes primaires
Sujet de la leçon : Mityukhina L.I.
Type de cours : Combiné
Leçon - voyage V.P. Kataev "Fleur à sept fleurs".
Objectif de la leçon :
enrichir l'expérience de lecture des enfants. Tâches : Pédagogique:;
présenter les travaux de V.P. Kataev, son courte biographie Correctif et développemental: correction et développement de l'activité mentale (identifier
Éduquer: cultiver l'intérêt pour la lecture.
Équipement: ordinateur, présentation du cours, exposition de livres de V. Kataev, portrait de l'écrivain, enregistrement vidéo du film d'animation « La fleur aux sept fleurs », « La fleur magique aux sept fleurs » (au tableau).
Progression de la leçon :
je. Moment organisationnel.
II .Mise à jour des connaissances. Diapositive 1.
Les gars, regardez quel livre je vous ai apporté en classe aujourd'hui ?
Comment ça s'appelle ? (« Fleur - à sept couleurs »)
Et quelles autres œuvres de Valentin Petrovich Kataev avons-nous lu il n'y a pas si longtemps (« Champignons »).
IIIPartie principale.
– Valentin Petrovich Kataev – merveilleux écrivain soviétique. Il a écrit de nombreux livres, tant pour adultes que pour enfants. Nous parlerons de l’un d’eux aujourd’hui.
– Les gars, saviez-vous que ce conte de fées a été écrit par l'auteur en 1940 ? Elle a plus de 60 ans. Quand j'étais comme toi, je lisais ce conte de fées avec plaisir et j'en suis tombé amoureux. Mes enfants ont grandi et j'ai aussi lu ce conte de fées avec eux. Je suis sûr que vos parents et vos frères et sœurs aînés ont également lu ce livre et qu’ils l’ont certainement apprécié. Les années passent, mais l'intérêt pour le livre de V.P. Kataev ne disparaît pas - la jeune génération - vous et vos pairs - le lisez avec plaisir. Quel est le secret ? C'est ce que nous allons maintenant essayer de comprendre. N'hésitez pas à jeter un œil à notre exposition de livres.
- Que vois-tu ?
– Vous avez raison, ce sont des livres de V.P. Kataev « Tsvetik-Semitsvetik ». Ils sont tous différents dans leur conception, puisque ces livres ont été publiés dans des moments différents et illustré par divers artistes. Regardons-les.
– Quel livre, selon vous, est le plus beau et le plus coloré ?
– Vous avez raison, le livre qui a été publié tout récemment est le plus beau : il forme inhabituelle, le papier est épais et blanc, les illustrations sont lumineuses et expressives. Cependant, je voudrais attirer votre attention sur le fait que les livres sur apparence différents, portent les mêmes informations, ils contiennent le même conte de fées.
– Relisez le titre du livre. Pourquoi est-elle appelée « Fleur à sept fleurs » ?
– Lisez ce qui est écrit ci-dessous sous le titre du livre ? (Conte de fées.)
– En quoi un conte de fées diffère-t-il d’une histoire ordinaire ?
- Êtes-vous dedans temps libre commencé à lire ce livre. Combien d’entre vous sont d’accord pour dire qu’il s’agit d’un conte de fées ? (Il parle d'une fée, de magie, il a une fin heureuse.)
– Qui se souvient du début du conte de fées ? (Si les élèves ont du mal à répondre, l'enseignant lit le début du conte de fées avant l'épisode de la rencontre de Zhenya avec la sorcière.)
-Comment s'appelait la fille ? Où est-elle allée ? Qu'as-tu acheté ?
– Qu'est-il arrivé à Zhenya sur le chemin du retour ?
- Alors elle s'est perdue. Elle s'est retrouvée dans un endroit inconnu. (Deux étudiants préparés viennent au tableau.)
La lecture est le début et la fin d’un conte de fées.
Lequel mots magiques as-tu dû le dire pour que ton souhait se réalise ?
Souvenons-nous tous ensemble et disons les mots magiques :
Minute d'éducation physique :
Vole, vole pétale,
D'ouest en est,
Par le nord, par le sud,
Revenez après avoir fait un cercle.
Dès que tu touches le sol -
Pour être à mon avis...
Analyse d'un conte de fées.
Les gars, qu'enseigne ce conte de fées ? Quel désir s’est avéré important et le plus nécessaire ? Comment évaluez-vous les actions de Zhenya ?
Et maintenant les gars, nous allons vérifier si vous connaissez bien ce conte de fées.
Présentation - quiz.
IVRésumé de la leçon
Les gars, qu'avez-vous le plus aimé dans le conte de fées et pourquoi ?
Résumé du cours pour la lecture parascolaire
Sujet:"Un livre est une source de connaissance."
Objectifs: - approfondir les connaissances des enfants sur l'histoire de la création du livre ;
Élargir les horizons des étudiants dans le domaine fiction;
Développer intérêt cognitifà la lecture;
Cultivez un sentiment de respect pour les créateurs de livres, en prenant soin du livre.
Équipement: exposition de livres pour enfants, portraits d'écrivains et de poètes.
Progression de la leçon :
Moment d'organisation.
L'enseignant communique le sujet et les objectifs de la leçon.
(La leçon se compose de deux parties : informative et compétitive.)
Lecture de poèmes sur le livre (lus par quatre élèves préparés à l'avance).
Un livre arrive chez n'importe qui.
Touchez ses pages -
Elle te parlera
Sur la vie des animaux et des oiseaux.
Tu verras les rivières déborder,
Vous entendrez un cheval piétiner.
Chuk et Gek viendront à toi,
Timur et oncle Styopa.
Le méchant blizzard n'a pas peur d'elle,
Et la boue ne fait pas peur,
Elle te parle
Comme un compagnon de voyage intelligent.
Eh bien, quand il devient soudainement triste,
Ne soyez pas trop contrarié :
Comme le meilleur et le plus fidèle ami,
Un livre soulagera l'ennui.
De l'histoire de la création du livre.
Nous sommes habitués à un livre, nous le considérons rarement comme un merveilleux trésor, et il arrive que nous ne l'apprécions pas toujours et n'en prenons pas toujours soin. Mais réfléchissez-y, un livre est un moyen fiable de transmettre des connaissances de génération en génération. Les livres nous font non seulement découvrir le passé, mais nous permettent également de comprendre le présent et, comme les ailes, nous transportent vers le futur. C'est la seule « machine à voyager dans le temps » avec laquelle vous pouvez créer des voyages passionnants. Depuis les pages du livre, ils se tiennent devant nous et Rome antique, et le vieux Rus'. Le livre vous permet de visiter n'importe quelle partie globe, apprends à connaître la vie des gens merveilleux. Un livre est une source de connaissances et de bonne humeur.
Maintenant, je vais vous raconter brièvement l'histoire de la naissance des livres, car ils existent depuis plusieurs milliers d'années. Mais ils n’ont pas toujours été tels que nous les voyons aujourd’hui.
Autrefois, les gens appréciaient beaucoup les livres. Ils étaient chers car ils étaient créés lentement, au prix du travail minutieux du chroniqueur, qui réécrivait à la main ligne par ligne. Le chroniqueur écrivait avec une plume d'oie ou un bâton pointu sur du papyrus, de l'écorce de bouleau ou du parchemin (peau de veau fine). Le travail de chroniqueur était très dur.
Sans personne, sans amis, seul
Il a enfilé une ligne sur une ligne.
Je ne réécrirai que quelques livres
Et, voyez-vous, c’est déjà un vieil homme décrépit.
Avec l’avènement de l’imprimerie (inventée par Johannes Guttenberg en Allemagne), les livres ont commencé à être créés plus rapidement. Il y avait plus de livres et ils sont devenus accessibles à tous. En Russie, le premier imprimeur de livres fut Ivan Fedorov.
Et maintenant, enfin, le moment est venu,
Quand a-t-il été inventé presse à imprimer.
Et le livre est devenu disponible au centuple,
Et l’homme en était très heureux.
La machine est devenue de plus en plus intelligente, et maintenant
Ils confièrent le livre à la grande machine,
Pour qu'on ait un livre, au-dessus
Beaucoup de gens travaillaient.
La machine elle-même, même la plus intelligente, ne peut pas créer un livre pour nous seules. Dans quels métiers les gens consacrent-ils beaucoup d’efforts à la création d’un livre ? (réponses des élèves).
Pour fabriquer du papier, des bûcherons et des chevrons travaillent (après tout, le papier pour les livres est fabriqué à partir de bois). Les écrivains, les poètes, les scientifiques écrivent des textes, les artistes dessinent des illustrations. Les compositeurs, relieurs et bien d’autres personnes créent des livres dans une imprimerie. Comme vous pouvez le constater, l’imprimerie aide les gens à créer un livre, mais l’essentiel reste le travail humain.
Le livre n'a pas été facile et un long chemin avant de venir chez nous. Vous ne pouvez pas la traiter avec négligence.
Si chacun des gars tu dois respecter
Il déchirera les pages, la couverture, leurs travaux et leurs soucis -
En quoi va se transformer un livre ? Prendre soin à la fois du livre et du cahier,
Petit à petit les gars ? Ne se froisse pas, ne tache pas, ne s'effiloche pas
Pour que les enfants aient des livres, des pages, des reliures.
A la bibliothèque, à l'école, les livres sont nos meilleurs amis,
Beaucoup de gens ont travaillé. Ils nous donnent du bonheur.
En usine et sur le terrain. Et ce livre est aussi le mien,
Votre père et votre mère travaillaient. Et en partie le vôtre aussi !
Règles de manipulation du livre.
Écoutez maintenant les règles de manipulation du livre (tous les élèves reçoivent des rappels) :
1. Manipulez un livre uniquement avec des mains propres.
2. Enveloppez le livre et placez-y un marque-page.
3. Tournez les pages du livre vers la droite coin supérieur.
4. Ne pliez pas le livre lors de la lecture.
5. Ne faites pas de marques indélébiles dans le livre, ne pliez pas les pages.
6. Si le livre est déchiré, recollez-le.
Le livre est votre ami et votre aide. Pour ceux qui savent communiquer avec un livre, celui-ci devient un bon causeur.
Les règles de manipulation d’un livre peuvent être maintenues, mais écoutons maintenant l’attrait du livre pour nous, les lecteurs.
Je suis un livre, je suis ton camarade,
Fais attention à moi, écolier.
Mon apparence propre est toujours agréable
Protège-moi des taches.
Abandonnez la mauvaise habitude
En naviguant, ne bave pas sur tes doigts !
Oh, tu m'as laissé tomber par terre !
Oh, tu m'as éclaboussé de soupe !
Quel genre d'animaux y a-t-il ici ? Quel genre d'oiseaux ?
Ce n'est pas bien de salir les pages !
Il a encore plié mes draps !
Tu ne prends pas soin de moi, mon ami.
Ne plie pas ma reliure !
Ne me brise pas la colonne vertébrale !
Ne m'oublie pas dans le jardin :
Et si la pluie était une mauvaise chose ?
Souviens-toi, je suis à toi meilleur ami!
Mais pas pour les mains sales !
Obéissons toujours à la demande du livre et respectons les règles de traitement de nos amis.
Et maintenant, nous organiserons plusieurs concours qui nous montreront des experts oeuvres d'art.
Concours "Énigme". Devinez les héros des contes de fées, nommez l'œuvre et l'auteur. Pour la bonne réponse - un jeton.
Traite les petits enfants
Traite les oiseaux et les animaux.
Regarde tout le monde à travers des lunettes
Bon Docteur… (Aibolit, K. Chukovsky)
Mélangé à de la crème sure,
Il fait froid à la fenêtre,
Côté rond, côté vermeil,
Roulé... (Kolobok, R.S.)
Longtemps inconnu de beaucoup,
Il est devenu l'ami de tout le monde.
Un conte de fées intéressant pour tout le monde
Le garçon à l'oignon est familier.
Très simple et court
Il s'appelle... (Cippolino, D. Rodari)
Près de la forêt en lisière
trois d'entre eux vivent dans une cabane.
Il y a trois chaises et trois tasses,
Trois lits, trois oreillers,
Devinez sans indice -
Qui sont les héros de ce conte de fées ? (Trois ours, r.s.)
homme en bois,
Sur et sous l'eau
Je cherche une clé en or.
Il met son long nez partout.
Qui est-ce?... (Pinocchio, A. Tolstoï)
Concours « Qui est-ce ?
À partir du portrait, nommez le nom de l'écrivain ou du poète. Pour chaque bonne réponse - un jeton. Portraits de : S. Marshak, N. Nosov, S. Mikhalkov, A. Barto, K. Chukovsky, A. S. Pouchkine, I. Krylov, G. H. Andersen.
Concours « Collecter un proverbe ».
Il existe de nombreux proverbes sur les bienfaits des livres et de la lecture.
Le livre vous aidera dans votre travail et vous aidera en cas de problème.
Celui qui lit beaucoup en sait beaucoup.
Vivre avec un livre est un jeu d'enfant.
Depuis des temps immémoriaux, un livre a élevé une personne.
Un livre est comme l’eau : il se fraye un chemin partout.
Un bon livre est votre meilleur ami.
L'or vient de la terre et la connaissance vient des livres.
Pour chaque bonne réponse - un jeton.
Concours de mots croisés « Que sais-tu de moi ? »
Avant qu’un livre n’arrive chez vous, quelqu’un doit le réaliser. Notre jeu portera sur la façon dont le livre est donné.
Quel est le nom du texte d’une œuvre écrite à la main ? (Manuscrit.)
L'homme qui écrit œuvres littéraires. (Écrivain.)
Personne qui édite le manuscrit d'un écrivain. (Éditeur.)
Quel est le nom de l'institution où travaille l'éditeur ? (Éditeur.)
Où est imprimé le livre ? (Typographie.)
Qui fait les dessins du livre ? (Artiste.)
Comment appelle-t-on des vêtements durables pour les livres ? (Obligatoire.)
En résumé.
Les jetons reçus par les étudiants en répondant sont comptés et l'expert en fiction est déterminé. Le gagnant du concours reçoit un prix - un livre.
Tu as beaucoup d'amis
Et ils vivent autour
Mais de tous les bons amis
Un livre est votre meilleur ami !
Le livre est ton ami et camarade,
Nous l'emmenons partout
Après tout, elle t'aidera
Tant dans les études que dans le travail.
Qui parcourt le monde avec un livre,
Qui sait comment être ami avec elle,
Ce livre aide toujours
Étudiez, travaillez et vivez !
Notre leçon est donc terminée.
Lisez des livres et mettez en pratique toutes les bonnes choses que vous y trouvez. Rendre la vie meilleure. Bonne chance à vous !
Résumé du cours pour la lecture parascolaire
Sujet : « Dans le monde des contes de fées » 3e année
enseignante du primaire Zavora A.V.
Pouchkino 2014
Cours de lecture parascolaire.
Sujet : « Dans le monde des contes de fées » 3e année
Professeur : Zavora A.V.
Leçon - voyage
Développer ses capacités d’observation pensée logique, discours cohérent, permutabilité de l'attention, capacité d'analyse, de généralisation ;
Formuler les besoins de lecture constante des livres, pour enrichir l'expérience de lecture des étudiants ;
Cultiver l'intérêt pour la lecture, la capacité de travailler ensemble, faire preuve d'indépendance et d'initiative et une culture de la parole.
Équipement:
Exposition de livres « Russes » contes populaires»;
Cartes avec des extraits de contes de fées ;
Objets pour mettre en scène des contes de fées : nappe, assiette, sac, seaux, balai ;
Matériel visuel représentant des objets de contes de fées.
Tableaux avec des noms de contes de fées ;
Masques de coq, de souris, de fille des neiges ;
Illustrations de contes populaires russes.
Progression de la leçon
« Le conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice ! Une leçon pour les braves gens."
(A.S. Pouchkine.)
1. Moment organisationnel
2. Fixer l'objectif de la leçon.
Les gars, aujourd'hui, nous allons parler d'un conte de fées. Pour nous, l'existence des voitures, des avions, vaisseaux spatiaux. Si vous souhaitez être transporté au bout du monde, allumez la télévision et ils apparaîtront à l'écran différents pays, les gens, les montagnes, les mers et plus encore. Les gens ont créé plus de miracles que héros de contes de fées. Mais pourquoi le conte de fées reste-t-il si doux et si cher ? Pourquoi les gens écrivent-ils encore des contes de fées ? Le fait est que tous les adultes étaient autrefois des enfants et qu’on raconte toujours des contes de fées aux enfants. Et peu importe ce que nous inventons, peu importe où le destin nous mène, le conte de fées reste avec nous. Le conte de fées est né avec l’homme, et tant que l’homme vivra, le conte de fées sera vivant.
3. Actualisation des connaissances.
Les gars, nous préparons cette leçon depuis longtemps, nous lisons beaucoup différents contes de fées, dessinait des illustrations pour des contes de fées. Dites-moi, quels genres de contes de fées existe-t-il ? (réponses des enfants)
Ce sont des contes sur les animaux. Il n'y a pas de transformations magiques en eux. Mais ces contes sont très drôles. En eux, il y a un ours bon enfant, un lièvre lâche, un renard rusé et un loup en colère et trompé.
Il y a aussi des contes de fées sur des hommes, des soldats, des orphelins. Ils appartiennent également aux contes de fées de tous les jours.
Magique. Ils peuvent tout faire. Transformez un cygne en jeune fille, construisez un palais d'argent, transformez une grenouille en princesse, un jeune homme en moustique.
Chaque nation a ses propres contes de fées, courts et longs, sur des personnages et des animaux, magiques et presque sans magie.
Que nous apprend un conte de fées ? (réponses des enfants)
Ce n'est pas pour rien que le grand poète russe A.S. Pouchkine dit : « Un conte de fées est un mensonge, mais il contient un indice : une leçon pour les braves gens. » Un conte de fées - un mensonge s'avère être la plus belle vérité, les contes de fées nous aident à être plus gentils.
Qui ne croit pas - laisse-le croire
Je suis heureux d'avoir un invité !
Ouvrir les portes d'un conte de fées
J'invite tous les gars !
4. Travaillez sur des contes de fées.
Les gars, aujourd'hui, nous partirons en voyage au pays des contes de fées. Un tapis d'avion nous aidera. Fermez les yeux, placez-vous mentalement sur le tapis, nous partirons pour un voyage « À la rencontre d'un conte de fées ». Nous survolons les montagnes, les mers, les forêts denses. Se rapprocher royaume des fées. Tapis - l'avion descend lentement vers le sol. Nous sommes arrivés. Ouvrez les yeux, un conte de fée nous accueille. Nous sommes arrivés à la station Mystérieuse.
Station "Mystérieux" (sorties étudiants)
Conte de fées, conte de fées, blague
Le dire n’est pas une blague.
Pour qu'un conte de fées soit d'abord,
C'était comme si une rivière babillait,
Pour qu'à la fin les vieux et les petits
Je ne me suis pas endormi à cause de ça.
Étudiant : Bonjour les gars. Bienvenue au pays des contes de fées. Je m'appelle Alyonushka. Vous souvenez-vous du conte de fées dans lequel je vis ? (« Sœur Alyonushka et frère Ivanushka », « Les oies sont des cygnes »)
J'ai des choses fabuleuses dans mon panier. Ils appartiennent aux héros des contes populaires russes. Vous connaissez bien ces héros. Devinez de quels contes de fées proviennent ces objets ?
(réponses des enfants)
1. "Navet". 2. "Le renard et la grue". 3. "Les oies sont des cygnes." 4. "Poulet - Ryaba." 5. « La princesse grenouille. » 6. « Le chat, le coq et le renard » (le chat a sauvé le coq avec une harpe)7. « L'histoire des pommes rajeunissantes et de l'eau vive » 8. « Sivka – Burka ». "Ivan est le tsarévitch et loup gris».
J’ai aussi des lettres fabuleuses, mais elles n’ont pas d’adresse de retour. Qui a écrit ces lettres ?
1. Quelqu'un pour quelqu'un
Il l'attrapa fermement :
Oh, il n'y a aucun moyen de le retirer
Oh, c'est bien coincé.
Mais d’autres assistants arriveront bientôt :
Une personne amicale vaincra une personne têtue travail commun
Qui est coincé si étroitement ?
Peut-être ceci : (Navet).
1. Enregistrez. Nous avons été mangés par un loup gris. (Enfants).
2. « Le renard me porte forêts sombres, pour les rivières rapides, pour hautes montagnes"(Jeune coq).
3. Que faut-il dire pour ouvrir l'entrée de la grotte ? (Sim - sim ouvert)
Les conteurs ont incarné dans les personnages principaux des contes de fées les idées du peuple russe sur les choses les plus importantes. bonnes fonctionnalités personnage. Les événements du conte de fées se produisent de manière à tester à plusieurs reprises le héros : sa force, son courage, sa gentillesse, son amour pour les gens et les animaux.
Aujourd’hui, les enfants jouent le rôle de héros de contes populaires russes. Ils ont préparé des questions.
(Les gars vont au tableau un par un et posent des questions à la classe)
1. Je suis Ivanushka du conte de fées « Oies et cygnes ». Dites-moi, quel animal nous a aidés, moi et ma sœur, à échapper à Baba Yaga ? (Souris)
2. Je suis la sœur Foxy du conte populaire russe « La sœur Foxy et le loup ». Répondez à ma question. Où le loup a-t-il mis sa queue pour attraper le poisson ? (Dans la rivière)
3. Je suis Frost – Blue Nose du conte populaire russe « Deux gelées ». Qui ai-je gelé ? (Barine)
4. Je suis la belle-fille du conte de fées « Morozko ». Voici mon énigme. Qu'est-ce que le Père Noël m'a offert ? (Boîte)
5. Je suis le renard du conte de fées « Le renard et la grue ». Dites-moi, quel genre de bouillie ai-je offert à la grue ? (Manne)
6. Je suis le chat du conte de fées « Le chat, le coq et le renard ». Mon énigme est la suivante : à quoi ai-je joué dans le terrier du renard ? (Sur la harpe).
7. Je suis la Fille des Neiges. Dites-moi, qu'est-ce qui m'a rendu heureux un jour de printemps ? (Diplômé)
Sur quelle base peuvent-ils être regroupés en un seul groupe ? (Ce sont tous des contes populaires russes).
Enseignant : Nous volons plus loin sur l'avion-tapis. La station suivante s'appelle « Snegurochka ». Devinez l'énigme :
La belle jeune fille est triste
Elle n'aime pas le printemps
C'est dur pour elle au soleil
Les larmes coulent, la pauvre.
(Fille des neiges).
Qui a deviné de quel conte de fées il s’agit ? (Conte de fées russe « La Fille des Neiges »).
Dramatisation du conte de fées « La Fille des Neiges » (les enfants montrent le conte de fées).
Enseignant : Nommez-le raison principale disparition de la Fille des Neiges. (Elle a fondu.)
Dans chaque proverbe, les gens mettent leurs rêves de bonté, de justice et d’une vie confortable. Chaque conte populaire contient une sage pensée. Ce n'est pas pour rien que le proverbe dit ceci : « Un conte de fées est un mensonge, mais dans celui-ci… » Continuez. (indice, une leçon pour les bons gars)
Le travail nourrit une personne, mais... (la paresse gâte).
Une fois j'ai menti, pour toujours... (devenu un menteur).
Celui qui n'aime pas les autres... (se détruit).
Terminé le travail... (marchez hardiment).
Une personne tombe malade à cause de la paresse, mais... (du travail, elle retrouve la santé).
C'est mauvais pour celui qui... (ne fait de bien à personne).
Apprenez de bonnes choses... (les mauvaises choses ne viendront pas à l'esprit)
Travail amer... (oui le pain est sucré).
À quel célèbre conte populaire russe s’applique le dernier proverbe ?
Conte populaire russe "Épillet".
Dramatisation du conte de fées « Épillet » (les enfants montrent le conte de fées).
Qu'enseigne ce conte de fées ? (Ce conte de fées nous enseigne que chacun obtient ce qu’il gagne.)
À qui appartiennent ces mots du conte de fées ?
1. "Entrez par une oreille et sortez par l'autre - tout s'arrangera." (Vache - "Havroshechka"
2. « As-tu chaud, ma fille, as-tu chaud, rouge ? (Morozko).
3. "Ne bois pas, mon frère, tu deviendras une petite chèvre." (Alyonouchka.)
4. "Fu-fu, on n'a jamais entendu parler de l'esprit russe, on ne l'a jamais vu, mais maintenant l'esprit russe est venu de lui-même." Baba Yaga)
5. "Sivka - burka, kaurka prophétique, tiens-toi devant moi comme une feuille devant l'herbe" (Ivan est un imbécile)
6. "Dès que je saute, dès que je saute, des restes descendront dans les ruelles" (Fox)
7. "Le renard me transporte au-dessus des forêts sombres, au-dessus des rivières rapides, au-dessus des hautes montagnes." (Jeune coq)
8. "Petites chèvres, les enfants, ouvrez, ouvrez, votre mère est venue et a apporté du lait" (Loup)
9. "Je vois - je vois!" Ne vous asseyez pas sur la souche d'arbre, ne mangez pas la tarte. Amène-moi à grand-mère, amène-moi à grand-père. (Macha)
10. "Cherchez-moi au loin, dans le trentième royaume, dans le trentième état." (Princesse - grenouille)
Enseignant : Quels signes des contes populaires russes connaissez-vous ? (début et fin du conte de fées, objets magiques, combinaisons stables mots)
Les contes de fées ont des thèmes variés. Rappelez-vous les contes de fées dans lesquels il y avait un tel thème :
sur le travail acharné (« Morozko »
À propos de la débrouillardise, de l'ingéniosité (« Ivan le tsarévitch et le loup gris »)
A propos de l'amitié, de la fidélité (« Chat, Coq et Renard »)
À propos de la cupidité, de l'avarice (« Khavroshechka », « Le renard et le lièvre »)
De la modestie, de la simplicité (« Le conte des pommes rajeunissantes et de l'eau vive »)
À propos de courage, courage (« Porridge from an Axe »)
Sur le respect des parents et des personnes âgées (« Masha et l'ours »)
Professeur : Notre voyage amusant et intéressant a pris fin. Un garçon a dit : « Si j'étais un conte de fées, j'aurais passe une bonne fin il n’y en aurait pas, je n’aurais pas de fin du tout, je continuerais encore et encore. Mais cela n’arrive pas, et terminons donc notre rencontre par ces mots :
Que les héros des contes de fées nous réchauffent,
Que le bien triomphe du mal pour toujours !
Il est temps pour nous de rentrer. Et merci, Alyonushka. Au revoir, toi et moi nous reverrons dans les contes de fées. (Aux enfants) Les enfants, placez-vous sur le tapis, fermez les yeux. Nous revenons. Tapis - l'avion monte de plus en plus haut. À gauche en bas royaume des fées. Nous survolons les montagnes, les mers, les forêts denses. C'est notre village, notre école. Nous avons atterri. Ouvrez les yeux, nous sommes de nouveau à la maison. De nouveaux voyages nous attendent. Vous faites ces voyages avec votre vrais amis- des livres. Nous offrons à chacun de vous un livre de contes de fées.
Résumé de la leçon.
Qu’avez-vous appris de nouveau en classe aujourd’hui ?
Pour qui la leçon a-t-elle été difficile ?
Qu’est-ce que tu as le plus aimé ?
Note pour la participation active à la leçon et note pour tous les élèves
Devoirs.
Continuez à lire les contes populaires russes.
