આકારમાં સમાન હોય તેવા પદાર્થોની તુલના કરો. આકાર દ્વારા વસ્તુઓની સરખામણી

આ પાઠ "વસ્તુઓની સરખામણી" વિષય સાથે સ્વતંત્ર પરિચય માટે બનાવાયેલ છે. કદ દ્વારા વસ્તુઓની ગોઠવણી." અહીં તમે શીખી શકશો કે ઑબ્જેક્ટની સરખામણી કરવાનો શું અર્થ થાય છે, ઑબ્જેક્ટની સરખામણી કરવા માટે કઈ લાક્ષણિકતાઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, ઑબ્જેક્ટ શોધવાનું શીખો સામાન્ય લક્ષણોઅને તફાવતો. તમે એ પણ શીખી શકશો કે કદ દ્વારા વસ્તુઓની તુલના કેવી રીતે કરવી અને તેમને ચડતા અથવા ઉતરતા ક્રમમાં ગોઠવવું.

વિષય: પ્રારંભિક પરિચયગણિત સાથે

પાઠ: વસ્તુઓની સરખામણી કરવી. કદ દ્વારા વસ્તુઓની ગોઠવણી

ચાલુ આ પાઠઅમે વસ્તુઓની તુલના કરીશું અને તેમને કદ પ્રમાણે ગોઠવીશું.

ઑબ્જેક્ટ્સની તુલના કરવાનો અર્થ એ છે કે તેમનામાં સમાનતા અને તફાવતો શોધવા.

આઈ.કોયડાઓ અનુમાન કરો:

1. IN દક્ષિણના દેશોતે વધી રહ્યો છે

આ એક જાણીતું ફળ છે.

તમારે સમજદારીપૂર્વક પસંદગી કરવાની જરૂર છે.

જો તે પીળો છે, તો તેનો અર્થ એ છે કે તે પાક્યું છે.

પૈસા માટે તમારા ખિસ્સામાં પહોંચો

પોતાને ખરીદવા માટે...

સાચો જવાબ: બનાના (ફિગ. 1).

2. બગીચામાં અને ગ્રીનહાઉસમાં ઉગે છે,

સલાડમાં ખૂબ ઉપયોગી.

લીલો, ક્યારેક લાંબો.

કોણે અનુમાન લગાવ્યું - સારું કર્યું!

બગીચામાં ઉગે છે ...

સાચો જવાબ: કાકડી (ફિગ. 1).

II.કેળા અને કાકડીમાં શું સામ્ય છે?

સાચો જવાબ: આકાર, કદ, તે ખાદ્ય છે.

III.તેઓ કેવી રીતે અલગ છે?

સાચો જવાબ: રંગ (કેળા - પીળો, કાકડી - લીલો), સ્વાદ અને ગંધ; કેળા - ફળ અને કાકડી - શાકભાજી

અમે આકાર, કદ, રંગ, સ્વાદ, હેતુમાં કેળા અને કાકડીની સરખામણી કરી - આ બધા ચિહ્નો છે જેના દ્વારા વસ્તુઓની તુલના કરી શકાય છે.

1. ચિત્રો જુઓ (ફિગ. 2 - 4) અને નામ સામાન્ય લક્ષણજૂથો

સાચો જવાબ: રંગ (બધી વસ્તુઓ લાલ છે).

સાચો જવાબ: આકાર (બધી વસ્તુઓ ગોળાકાર છે).

સાચો જવાબ: ઉત્પાદનની સામગ્રી (તે બધા લાકડાના બનેલા છે).

2. વસ્તુઓના આગલા જૂથ (ફિગ. 5) બનાવવા માટેની સામગ્રી નક્કી કરો.

સાચો જવાબ: કાચ.

3. જૂથની સામાન્ય વિશેષતા શું છે (ફિગ. 6)?

સાચો જવાબ: સ્વાદ (આ મીઠાઈઓ છે).

4. નીચેના પદાર્થોના જૂથના સામાન્ય લક્ષણને નામ આપો (ફિગ. 7).

સાચો જવાબ: હેતુ (આ શાળા પુરવઠો છે).

5. કોષ્ટકમાં વસ્તુઓ જુઓ (ફિગ. 8). પંક્તિમાં વસ્તુઓને કયા આધારે ગોઠવવામાં આવે છે?

સાચો જવાબ: હેતુ મુજબ (પ્રથમ પંક્તિ: સફરજન, લીંબુ, પિઅર, નારંગી - આ ફળો છે; બીજી પંક્તિ: શોર્ટ્સ, ટી-શર્ટ, જેકેટ, ડ્રેસ - આ કપડાં છે; ત્રીજી પંક્તિ: પ્લેટ, ચાદાની, મગ, પાન - આ વાનગીઓ છે).

કોલમમાં વસ્તુઓને કયા આધારે ગોઠવવામાં આવે છે?

સાચો જવાબ: રંગ દ્વારા (પ્રથમ કૉલમમાં - વસ્તુઓ લાલ છે, બીજામાં - પીળો, ત્રીજામાં - લીલો, ચોથામાં - નારંગી).

કોષ્ટકમાંથી આઇટમને તેની લાક્ષણિકતાઓના આધારે ઓળખો:

- પીળા ખાટા ફળ.

સાચો જવાબ: લીંબુ.

- લીલા સિરામિક ટેબલવેર.

સાચો જવાબ: મગ.

- લાલ કપડાના કપડાં.

સાચો જવાબ: શોર્ટ્સ.

ચાલો એક રમત રમીએ. ચિત્રો જુઓ અને કહો કે શું બદલાયું છે (ફિગ. 9 - 10).

સાચો જવાબ:

1. કદ;

ચાલો કાર્યને જટિલ બનાવીએ.

સાચો જવાબ:

4. આકાર અને કદ;

હોમવર્ક

1. કયા ચિહ્નો બદલાય છે તે દર્શાવો.

સ્નેઝાના ફિરસોવા
ગણિતના પાઠનો સારાંશ “જથ્થા અને ગણતરી. કદ દ્વારા વસ્તુઓની સરખામણી"

GCD પાસપોર્ટ

સમૂહ: મધ્યમ જૂથ

સ્થળ: જૂથ રૂમ

અવધિ વર્ગો: 20 મિનિટ

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર « જ્ઞાનાત્મક વિકાસ» : પ્રાથમિક રચના ગાણિતિક રજૂઆતો .

વિષય: « જથ્થો અને ગણતરી. કદ દ્વારા વસ્તુઓની સરખામણી».

પ્રકાર વર્ગો, ફોર્મ હાથ ધરે છે: વર્ગએકત્રીકરણ અને એપ્લિકેશન પર ગાણિતિક રજૂઆતોસ્માર્ટીઝ અને સ્માર્ટીઝ વચ્ચેની ગેમ મીટિંગના સ્વરૂપમાં.

કાર્યો:

1. શૈક્ષણિક

1.1 ફોર્મ કામગીરીજૂથોની સમાનતા અને અસમાનતા વિશે 5 ની અંદરની ગણતરી પર આધારિત વસ્તુઓ.

1.2 ચાલુ રાખો બે પરિમાણો પર આધારિત વસ્તુઓની તુલના કરો(લંબાઈ અને પહોળાઈ, પરિણામો દર્શાવે છે સરખામણીઓસંબંધિત અભિવ્યક્તિઓ: લાંબી, પહોળી, ટૂંકી, સાંકડી.

1.3 પરિચિત ભૌમિતિક આકારોને ઓળખવા અને નામ આપવાની પ્રેક્ટિસ કરો (ક્યુબ, બોલ, ચોરસ, વર્તુળ).

2. વિકાસલક્ષી

2.1 માનસિક વિકાસ કરો પ્રક્રિયાઓ: ધ્યાન, યાદશક્તિ.

2.2 બાળકોની વાણીનો વિકાસ કરો: ભાષણમાં એવા શબ્દોનો ઉપયોગ કરો જે લાંબા, ટૂંકા, સાંકડા, પહોળા, વધુ, ઓછા હોય.

3. શૈક્ષણિક

3.1 ટીમમાં કાર્ય કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

3.2 બાળકો વચ્ચે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો કેળવો.

મૂળભૂત ઉપદેશાત્મક પદ્ધતિ: વ્યવહારુ

ખાનગી પદ્ધતિઓ અને તકનીકો:

1. વ્યવહારુ: બાળકો દ્વારા કરવામાં આવે છે વ્યવહારુ કાર્યોદ્રશ્ય સાથે સામગ્રી, સરખામણી(ઓવરલે, એપ્લિકેશન, સ્પર્ધાના તત્વો સાથે કસરત.

2. મૌખિક: રમતની કસરતો, પ્રશ્નો, સૂચનાઓ, સ્પષ્ટતા, ભાષણ નમૂના, નિયંત્રણ અને મૂલ્યાંકન.

3. વિઝ્યુઅલ: કાર્ય પૂર્ણ કરવાની રીતોનું રીમાઇન્ડર અને નિદર્શન, વ્યવહારુ તકનીકો.

4. ગેમિંગ: આશ્ચર્યજનક ક્ષણ

GCD સંસાધન:

1. "જન્મથી શાળા સુધી"અંદાજિત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમ પૂર્વશાળા શિક્ષણ/ એડ. N. E. Veraksy, T. E. Komarova, M. A. Vasilyeva, એમ: મોઝેક-સિન્થેસિસ, 2016

2. પોમોરેવા આઈ. એ., પોઝિના વી. એ.

વર્ગોપ્રાથમિક ની રચના પર ગાણિતિક રજૂઆતોવી મધ્યમ જૂથ કિન્ડરગાર્ટન. યોજનાઓ વર્ગો. - 2જી આવૃત્તિ., રેવ. અને વધારાના – એમ.: મોસાઈકા-સિન્થેસિસ, 2016. – 64 પૃષ્ઠ.

શિક્ષક સાથે પરામર્શ

"સિદ્ધાંતો અને પદ્ધતિઓ ગાણિતિક વિકાસ»

ડિડેક્ટિક એડ્સ:

1. ડેમો સામગ્રી: કાર (5 પીસી., ડોલ્સ (5 પીસી., 4 બાસ્કેટ, આકૃતિઓના 4 સેટ) (2 સેટ - બોલ સાથે, 2 સેટ - ક્યુબ્સ સાથે; જથ્થોબોલ અને સમઘન સમાન બાળકોની સંખ્યા).

2. ડિસ્પેન્સર સામગ્રી: વર્તુળો (દરેક બાળક માટે 5 ટુકડાઓ, ચોરસ (દરેક બાળક માટે 5 ટુકડાઓ, "બરફના ટ્રેક"વિવિધ લંબાઈ અને પહોળાઈના કાર્ડબોર્ડમાંથી બનાવેલ (દરેક બાળક માટે 2 ટુકડાઓ, "સ્નોબોલ્સ"વિવિધ કદ (દરેક બાળક માટે 2 ટુકડાઓ).

1. સંસ્થાકીય શરૂઆત વર્ગો

1.1 શુભેચ્છા (0.5 મિનિટ)

1.2 બાળકો માટે આવાસ: પ્રથમ અર્ધવર્તુળમાં, અને પછી કોષ્ટકો પર (0.5 મિનિટ)

1.3 ગણતરી કોષ્ટક "1,2,3,4,5 - તમે બધું ગણી શકો છો" (1 મિનિટ)

1.4 પ્રેરણા: રમતનો ઉપયોગ કરીને પરીકથા પાત્રઘુવડ મુજબના નાના માથા (1 મિનિટ)

2. મુખ્ય ભાગ

2.1 માં કસરત કરો 5 સુધીની વસ્તુઓની ગણતરી(3 મિનિટ)

2.2 માં કસરત કરો (1 મિનિટ)

2.3 જૂથ સમાનતા જથ્થા દ્વારા વસ્તુઓ(3 મિનિટ)

2.4. હેન્ડઆઉટ સાથે કાર્યો પૂર્ણ કરો સામગ્રી: સરખામણી જથ્થો(2 મિનિટ)

2.5. રમત કસરતસ્પર્ધાના તત્વો સાથે "આકૃતિઓ ગોઠવો"(4 મિનિટ)

2.6. હેન્ડઆઉટ સાથે કાર્યો પૂર્ણ કરો સામગ્રી: સરખામણી"બરફ માર્ગો"બે આધારો પર જથ્થો(લંબાઈ અને પહોળાઈ) (2 મિનિટ)

3. અંત વર્ગો

3.1 સારાંશ, બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનું મૂલ્યાંકન (1 મિનિટ)

3.2 પ્રતિબિંબ (1 મિનિટ)

GCD ચાલ:

1. સંસ્થાકીય શરૂઆત વર્ગો

બિલાડીના બચ્ચાને કેટલા પંજા હોય છે?

ઉંદરને કેટલી આંખો હોય છે?

સ્પેરોને કેટલા પગ હોય છે?

ઓરડામાં કેટલા ખૂણા છે?

હાથ પર કેટલી આંગળીઓ છે?

એક પગ પર કેટલા અંગૂઠા છે?

શુભ બપોર, મિત્રો.

જુઓ આજે કોણ અમારી મુલાકાતે છે.

ઘુવડ અમારી મુલાકાત લેવા ઉડાન ભરી.

તે સાચું છે, ઘુવડ - એક સમજદાર નાનું માથું - અમને મળવા આવ્યો. તેણી આજે એક કારણસર અમારી પાસે ઉડાન ભરી, તે અમને વિશ્વ સાથે પરિચય કરાવવા માંગે છે ગણિતશાસ્ત્રીઓ, હવે ઘુવડ તમને સ્માર્ટ લોકો અને સ્માર્ટ છોકરીઓમાં ફેરવશે, અને અમે તમારી સાથે દુનિયામાં જઈ શકીએ છીએ ગણિતશાસ્ત્રીઓ(ઘુવડનો સ્પર્શ જાદુઈ લાકડી સાથેબાળકોને). સ્માર્ટ છોકરાઓ, તે ટેબલો પર બેસો, અને આ ટેબલ પર સ્માર્ટ છોકરાઓ.

2. મુખ્ય ભાગ

2.1 માં કસરત કરો 5 સુધીની વસ્તુઓની ગણતરી

જુઓ, તમારા ટેબલ પર નેપકિન નીચે કંઈક છે. ત્યાં શું છે તે જાણવા માગો છો? ત્યાં પણ શું છે તે જાણવા માટે હું રાહ જોઈ શકતો નથી. તો ચાલો નેપકીનની નીચે જોઈએ. અહીં શું આવેલું છે?

સ્માર્ટીઝના નેપકીન હેઠળ કાર છે, અને સ્માર્ટીઝના ધાબળા હેઠળ ઢીંગલીઓ છે.

હા, સ્માર્ટ લોકો પાસે તેમના નેપકિન હેઠળ કાર હોય છે, અને સ્માર્ટ છોકરીઓ પાસે ઢીંગલી હોય છે. સ્માર્ટ મિત્રો, તમારા ટેબલ પર તમારી પાસે કેટલી કાર છે તેની ગણતરી કરો અને હવે સ્માર્ટ મિત્રો, તમારા ટેબલ પર તમારી પાસે કેટલી ઢીંગલીઓ છે તેની ગણતરી કરો.

ટેબલ પર કેટલી કાર છે?

કુલ એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ - પાંચ કાર.

તે સાચું છે, સ્માર્ટ ગાય્ઝ.

ટેબલ પર કેટલી ઢીંગલીઓ છે?

એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ - કુલ પાંચ ઢીંગલી.

તે સાચું છે, તમે લોકો ખૂબ જ સ્માર્ટ છો, તમે બધા ખૂબ જ સ્માર્ટ અને સ્માર્ટ અને સ્માર્ટ છો.

સ્માર્ટ છોકરાઓ અને છોકરીઓ, અમારી ઢીંગલીઓ તેમના મિત્ર ઢીંગલી કાત્યાની મુલાકાત લેવા જઈ રહી છે, ચાલો જોઈએ કે બધી ઢીંગલીઓ પાસે પૂરતી કાર છે કે નહીં. શું દરેક પાસે પૂરતી કાર છે?

બધી ઢીંગલીઓ માટે પૂરતી કાર હતી.

2.2 માં કસરત કરો જથ્થા દ્વારા પદાર્થોના જૂથોની સરખામણી

તે સાચું છે, સ્માર્ટ ગાય્સ અને સ્માર્ટ ગાય્સ, બધી ઢીંગલીઓ પાસે પૂરતી કાર હતી, પરંતુ એક કાર વધારાની બાકી હતી, તો શા માટે 5 કરતાં વધુ કાર અથવા 4 ઢીંગલીઓ?

5 કાર 4 ડોલ્સ કરતાં વધુ છે.

તે સાચું છે, 5 કાર 4 ડોલ્સ કરતાં વધુ છે. 4 ડોલ્સ અથવા 5 કાર કરતાં ઓછી શું છે?

4 ડોલ્સ 5 કાર કરતાં ઓછી છે.

સારું કર્યું, અલબત્ત 4 ડોલ્સ 5 કાર કરતાં ઓછી છે.

2.3 જૂથ સમીકરણ જથ્થા દ્વારા વસ્તુઓ

સ્માર્ટ છોકરાઓ અને સ્માર્ટ છોકરીઓ, આપણે કેવી રીતે ખાતરી કરી શકીએ કે કાર અને ઢીંગલી સમાન સંખ્યામાં છે? સ્માર્ટ વ્યક્તિ એલેક્ઝાન્ડર કહેવાય છે, કાર અને ઢીંગલી સમાન સંખ્યામાં છે તેની ખાતરી કરવા માટે અમને પ્રથમ રસ્તો બતાવો (એક કાર ઉમેરે છે). ત્યાં કેટલી ઢીંગલીઓ અને કાર છે?

એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ - કુલ પાંચ ઢીંગલી. કુલ એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ - પાંચ કાર. હવે 5 ડોલ્સ અને 5 કાર છે.

તે સાચું છે, સારું કર્યું, 5 દરેક (હું એક ઢીંગલી કાઢી નાખું છું). હોંશિયાર બાજુથી, હોંશિયાર પોલિનાને બોલાવવામાં આવે છે, અમને બતાવો કે આપણે તેને કેવી રીતે બનાવી શકીએ જેથી ત્યાં સમાન સંખ્યામાં કાર અને ઢીંગલી હોય.

હું એક કાર સાફ કરું છું.

અધિકાર. ત્યાં કેટલી ઢીંગલીઓ અને કાર છે?

ચાલો ગણતરી કરીએ ઢીંગલી: એક, બે, ત્રણ, ચાર - કુલ ચાર ઢીંગલી. હવે ગણીએ કેટલા ટાઇપરાઇટર: એક, બે, ત્રણ, ચાર - ચાર કાર. હવે 4 ડોલ્સ, 4 કાર છે.

વેલ ડન, પોલિના, 4 ડોલ્સ અને 4 કાર. તમે ખૂબ સારું વિચાર્યું અને સરખામણી, તમે કેટલા મહાન સાથી છો, અને સ્માર્ટ લોકો અને સ્માર્ટ છોકરીઓ.

2.4 હેન્ડઆઉટ સાથે કાર્યો પૂર્ણ કરવા સામગ્રી: સરખામણીઅને અનુસાર ભૌમિતિક આકારોનું સંરેખણ જથ્થો

ઘુવડ, સમજદાર નાનું માથું, તમારા માટે એક કાર્ય છે, હવે હું તે તમારા માટે કરીશ હું તેને વાંચીશ: “સ્માર્ટ છોકરાઓ અને છોકરીઓ, તમારે તમારા ટેબલ પર વધુ શું છે તે શોધવું જોઈએ, વર્તુળો અથવા ચોરસ. તમારી પાસે તમારા કોષ્ટકો પર કાર્ડ્સ છે, કાર્ડ્સની ટોચની પટ્ટી પર વર્તુળો અને નીચેની પટ્ટી પર ચોરસ મૂકો. કાર્ડ પર વધુ કે ઓછા વર્તુળો અથવા ચોરસ શું છે?

એક, બે, ત્રણ, ચાર - કુલ ચાર વર્તુળો. એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ - કુલ પાંચ ચોરસ. વર્તુળો કરતાં વધુ ચોરસ છે.

સારું કર્યું છોકરાઓ અને છોકરીઓ ત્યાં વર્તુળો કરતાં વધુ ચોરસ છે, શા માટે ઓછા ચોરસઅથવા વર્તુળો?

તે સાચું છે, ચોરસ કરતાં ઓછા વર્તુળો છે.

મને ગમે છે કે તમે બધા કાર્યો કેટલી સારી રીતે કરો છો, તમે સારી રીતે જાણો છો ભૌમિતિક આકારોઅને તમે આટલું સરસ કામ કરો છો વધુ શું સરખામણી કરો, અને શા માટે ઓછા, તમે બધા કેટલા સ્માર્ટ છો,

ઘુવડ અને હું તમારાથી ખૂબ જ ખુશ છીએ.

2.5 સ્પર્ધાત્મક તત્વ સાથે રમત કસરત "ટુકડાઓ ગોઠવો."

હવે બધું બાજુ પર મૂકી દઈએ. સમજદાર નાનું ઘુવડ તમારી સાથે ખૂબ જ રમુજી રમત રમવા માંગે છે રમત: હોંશિયાર છોકરાઓ અને છોકરીઓ, તમારે સોવુષ્કા માટે ભૌમિતિક રાશિઓનો પાક એકત્રિત કરવો આવશ્યક છે આંકડા: ક્યુબ્સ અને બોલમાંથી, હું તમારો ખૂબ આભારી રહીશ. સ્માર્ટ ટીમ કાર્પેટની આ બાજુ લણણી કરશે, અને સ્માર્ટ ટીમ તે બાજુ હશે, તમારે એક ટોપલીમાં ક્યુબ્સ અને બીજામાં બોલ્સ એકત્રિત કરવા પડશે, ચાલો શરૂ કરીએ. શું એક મહાન સાથી, બધાએ સમજદાર નાના ઘુવડ માટે લણણી એકત્રિત કરી. હવે ચાલો ચાલો સરખામણી કરીએ, શું અમારી ભૌમિતિક લણણી યોગ્ય રીતે એકત્રિત કરવામાં આવી છે.

સ્માર્ટ છોકરીઓની લણણી હોંશિયાર યુરી દ્વારા તપાસવામાં આવશે, અને સ્માર્ટ છોકરીઓની લણણી હોંશિયાર અરિના દ્વારા તપાસવામાં આવશે.

સારું, સારું, સારું, એક બોલ ક્યુબ્સ સાથે ટોપલીમાં પડ્યો, તમારે તેની સાથે શું કરવું જોઈએ?

તેને બાસ્કેટમાં બોલ સાથે મૂકો.

તે સાચું છે ગાય્ઝ. હોંશિયાર અને હોંશિયાર, તમે ભૌમિતિક પાક લણવામાં ખૂબ જ સારા છો, અને તમે ભૌમિતિક આકારો કેટલી સારી રીતે જાણો છો. ભલે ત્યાં નાની ભૂલો હતી, તમે ખૂબ જ સારી રીતે કર્યું છે.

2.6 હેન્ડઆઉટ સાથે કાર્યો પૂર્ણ કરવા સામગ્રી: સરખામણી"બરફ માર્ગો"બે આધારો પર જથ્થો(લંબાઈ અને પહોળાઈ)

સ્માર્ટ છોકરાઓ અને છોકરીઓ, હવે વર્ષનો કયો સમય છે?

તે સાચું છે, તમને શિયાળામાં શું રમવાનું ગમે છે?

સ્લેડિંગ, બરફમાં રમવું, બર્ફીલા રસ્તાઓ પર સવારી કરવી.

શિયાળામાં તમે ઘણી બધી રસપ્રદ વસ્તુઓ કરી શકો છો, જુઓ, સમજદાર નાના ઘુવડએ તમારા માટે બર્ફીલા રસ્તાઓ તૈયાર કર્યા છે, તેમની સરખામણી કરોકયો લાંબો છે અને કયો ટૂંકો છે. મને બધો લાંબો રસ્તો બતાવો, અને હવે મને ટૂંકો રસ્તો બતાવો, સારું થયું, હવે મારે પહોળો રસ્તો જોવો છે, અને હવે સાંકડો રસ્તો. તે સાચું છે, તમે લાંબા અને પહોળા માર્ગને શું કહી શકો?

મોટો રસ્તો.

સારું થયું, મોટા, સાંકડા અને ટૂંકા રસ્તાનું શું?

નાનો રસ્તો.

તે સાચું નાનું છે. અને હવે, સ્માર્ટ મિત્રો, તમારે સ્નોબોલને મોટા પાથ પર ફેરવવો પડશે, અને સ્માર્ટ લોકો નાના પાથ પર. તમારા માટે બર્ફીલા રસ્તાઓ પર સ્નોબોલ્સ ફેરવવાનું કેટલું અદ્ભુત છે. સારું કર્યું ગાય્ઝ.

3. અંત વર્ગો

સમજદાર નાનું ઘુવડ અને મને આજે ખરેખર ગમ્યું કે તમે બધા ખૂબ જ મૈત્રીપૂર્ણ, સ્માર્ટ છો અને બધા કાર્યો સારી રીતે કર્યા. તમે વાસ્તવિક સ્માર્ટ લોકો અને સ્માર્ટ લોકો છો, દરેક વ્યક્તિએ સારું કર્યું.

સમજદાર નાના ઘુવડ માટે તેના દેશમાં ઉડવાનો સમય આવી ગયો છે. તેથી, તે હવે તમને ફરીથી સ્માર્ટ છોકરાઓ અને સ્માર્ટ છોકરીઓમાંથી છોકરાઓ અને છોકરીઓમાં ફેરવશે. ચાલો બધા ઘુવડને અલવિદા કહીએ.

ગાય્સ, તમે શું કરવા માંગો છો વર્ગોશું તમને તે સૌથી વધુ યાદ અને ગમ્યું? છોકરીઓ, શું તમને લાગે છે કે છોકરાઓને સ્માર્ટ કહી શકાય? છોકરાઓ, શું છોકરીઓને સ્માર્ટ કહી શકાય? શું તમે સ્માર્ટ અને હોંશિયાર હોવાનો આનંદ માણ્યો?

લેખક: ગ્રોમકોવા ક્રિસ્ટીના સેર્ગેવેના, શિક્ષક પ્રાથમિક વર્ગો MBOU "માધ્યમિક" માધ્યમિક શાળા № 27”.
હું તમને સૂચન કરું છું મનોરંજક કાર્યોકદ અને આકાર દ્વારા વસ્તુઓની સરખામણી કરવા માટે ગણિતમાં, જેનો હું ગણિતના પાઠ અને વર્ગખંડમાં ઉપયોગ કરું છું અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ"યુવાન ગણિતશાસ્ત્રી", તર્કશાસ્ત્ર" પ્રથમ ધોરણમાં.
કાર્યોનો હેતુ- તરીકે ઉપયોગ કરો વધારાની સામગ્રી"ઑબ્જેક્ટ્સની સરખામણી" વિષયનો અભ્યાસ કર્યા પછી, જ્યારે આયોજિત કરો મૌખિક ગણતરીપાઠ દરમિયાન, પ્રતિબિંબ તરીકે પાઠના અંતે પણ.
મનોરંજક માનસિક પ્રવૃત્તિને વધુ તીવ્ર બનાવવામાં મદદ કરે છે.
કાર્યો ફાળો આપે છેવિકાસ તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, યાદશક્તિ, વિકાસ લોજિકલ કામગીરી- સરખામણી.
કાર્યો હેતુ છેનાના બાળકો માટે શાળા વય(7-8 વર્ષનો). વિદ્યાર્થીઓ તેને આનંદથી કરે છે.
આ કાર્યોની મદદથી, બાળકો કદ દ્વારા વસ્તુઓની તુલના કરવાનું શીખે છે (કાર્યો 1-4)

કાર્યો 5-7 તમને આકાર દ્વારા વસ્તુઓની તુલના કરવાનું શીખવે છે.
કાર્ય નંબર 1
બલૂન દોરો. એક વાદળી બોલ દોરો જે મોટો છે બલૂન. બલૂન કરતા નાનો લાલ બોલ દોરો.
કાર્ય નંબર 2(કદ દ્વારા વસ્તુઓની તુલના)
ઉદાહરણ તરીકે, લેનાને બોર્ડ પર આવવા દો. શું અમારા વર્ગમાં એવી કોઈ છોકરીઓ છે કે જેની ઊંચાઈ લેના જેટલી છે? અને છોકરાઓ પાસેથી?
કાર્ય નંબર 3(કદ દ્વારા વસ્તુઓની તુલના)
શિક્ષક પાસે તેના ડેસ્ક પર વિવિધ ઊંચાઈની વસ્તુઓ છે. તેમની વચ્ચે એક ગ્લાસ છે. કાચ જેટલી જ ઊંચાઈની વસ્તુ પસંદ કરો; કાચની નીચે; એક ગ્લાસ ઉપર.
કાર્ય નંબર 4(કદ દ્વારા વસ્તુઓની તુલના)
ઘડિયાળ ડાયલના મોડેલને ધ્યાનમાં લો. કયો હાથ લાંબો છે: કલાકનો હાથ કે મિનિટનો હાથ? કયું તીર નાનું છે?
કાર્ય નંબર 5
વિદ્યાર્થીઓને આકારો (વર્તુળો, ત્રિકોણ, ચોરસ, પંચકોણ) ઓફર કરવામાં આવે છે. આકૃતિઓ ગોઠવો વિવિધ જૂથોફોર્મ અનુસાર.
કાર્ય નંબર 6(આકાર દ્વારા વસ્તુઓની તુલના)
વિદ્યાર્થીઓને આકાર આપવામાં આવે છે (વર્તુળો, ત્રિકોણ, ચોરસ, પંચકોણ) વિવિધ કદ. દરેક આકારની આકૃતિઓ પસંદ કરો અને તેમને કદમાં વધારો કરવાના ક્રમમાં એક પંક્તિમાં ગોઠવો - નાનાથી શરૂ કરીને અને સૌથી મોટા સાથે સમાપ્ત થાય છે.
કાર્ય નંબર 7(આકાર દ્વારા વસ્તુઓની તુલના)
વિદ્યાર્થીઓને આકારો (વર્તુળો, ત્રિકોણ, ચોરસ, પંચકોણ) ઓફર કરવામાં આવે છે. આકારોને રંગીન કરો વિવિધ રંગોજેથી સમાન આકારની આકૃતિઓ સમાન રંગની પેંસિલથી રંગીન હોય.