Contoh kata keras tak bersuara konsonan. Seberapa berbedakah bunyi konsonan ini?

DI DALAM sekolah dasar dasar literasi ejaan manusia terbentuk.

Semua orang tahu bahwa kesulitan bahasa Rusia sebagian besar disebabkan oleh perbedaan antara ejaan dan pengucapan. Hal ini sering dikaitkan dengan konsonan berpasangan.

Apa itu konsonan berpasangan?

Semua konsonan berada dalam satu atau lain cara yang bertentangan satu sama lain dalam kata-katanya sendiri ciri ciri. Salah satunya adalah kontras antara suara berdasarkan tuli dan bersuara.

Beberapa konsonan, meskipun semua ciri lainnya sama, seperti tempat pembentukan dan metode pengucapan, hanya berbeda dalam partisipasi suara dalam proses bunyi. Mereka disebut berpasangan. Konsonan lainnya tidak memiliki pasangan bersuara tak bersuara: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Konsonan berpasangan diberikan di sini. Tabel tersebut juga berisi contoh yang mengilustrasikan ejaan “Konsonan terverifikasi di akar kata”.

Aturan ejaan untuk konsonan berpasangan

Selama pengucapan, suara berpasangan dapat dipertukarkan. Namun proses ini tidak tercermin dalam tulisan. Maksudnya, huruf-huruf tersebut tidak berubah, apapun bunyi yang kita dengar pada tempatnya. Beginilah prinsip keseragaman morfem diterapkan dalam bahasa Rusia. Ejaan konsonan berpasangan sepenuhnya tunduk pada hukum ini.

Aturannya dapat dinyatakan dalam paragraf berikut:

• akar kata selalu ditulis dengan cara yang sama, karena semantik bergantung padanya;
• ejaan perlu diperiksa dengan memilih atau mengubah bentuk kata;
• Anda harus memilih sebagai ujian salah satu yang memiliki bunyi vokal atau bunyi sonoran setelah konsonan yang meragukan (р,л,м,н,й).

Hal ini dapat dilihat pada contoh tabel: konsonan ejaan muncul di akhir kata atau sebelum bunyi berpasangan lainnya. Pada kata uji, letaknya sebelum vokal atau sebelum fonem yang tidak berpasangan dalam pengucapannya.

Penerapan aturan

Ejaan konsonan berpasangan perlu dilatih. Anda perlu memulainya dengan mengembangkan kemampuan melihat pola ejaan yang dipelajari. Ini akan menjadi akhir dari sebuah kata atau kombinasi konsonan, di mana bunyi mulai mempengaruhi bunyi satu sama lain - bunyi berikutnya mengubah kualitas pengucapan bunyi sebelumnya.

Ketika kita mengetahui apa itu konsonan berpasangan, tidak sulit untuk menarik kesimpulan tentang opsi mana yang harus dipilih:

• bo[p] - kacang - kacang;
• kawan[t] - broda - mengarungi;
• kawan[f"] - alis - alis;
• paku[t"] - paku - paku;
• kebun sayur [t] - kebun sayur - kebun sayur;
• dro [sh] - gemetar - gemetar;
• garis [s]ka - garis - garis;
• ko[z"]ba - memotong - memotong;
• re[z"]ba - potong - ukiran;
• goro[d"]ba - pagar - gorodba;
• kro[v"] - darah - darah;
• str[sh] - penjaga - penjaga.

Konsonan berpasangan. Contoh pembedaan kata

Tunarungu dan bersuara mampu membedakan kata berdasarkan maknanya. Misalnya:

• (sup) kental - (di atas sungai) semak;
• tiang (telegraf) - pilar (Alexandria);
• kulit kayu (ek) - gunung (tinggi);
• panas (tak tertahankan) - (permukaan) bola;
• (buket) mawar - (anak laki-laki) tumbuh;
• rumah (baru) - volume (tebal).

DI DALAM posisi lemah, di akhir kata, misalnya seperti pada contoh “mawar” dan “ros”, diperlukan tanda centang untuk menghindari kebingungan semantik. Konsonan berpasangan dalam bahasa Rusia memerlukan perhatian yang cermat.

Tes pada topik yang dipelajari

rumput[..]ka, ikan[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

Luar biasa - dongeng, kepala - kepala, pai - pai, parit - alur, birch - birch, mata - mata, garis - garis, buku catatan - buku catatan, spikelet - spikelet, lompat - lompat

6. F atau W?

Sepatu bot...ki, doro...ki, gelandangan...ki, cro...ki, ro...ki, wakil..ki, bara...ki, lo...ki, permainan.. .ki, cha...ki, berbaring...ki.

• g...ki (__________);
• fl...ki (__________);
• gr... (__________);
• senang... (__________);
• lompat...ki (____________);
• lihat...ka (____________);
• kuda (______________);
• zu.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) isyarat, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. Sisipkan huruf ke dalam teks:

Angsa adalah raja dari semua unggas air. Dia, seperti mimpi..., berkulit putih, anggun, memiliki mata berkilau, pernis hitam, dan leher panjang dan lentur. Betapa indahnya dia mengapung di atas air kolam yang mulus!

10. Memperbaiki kesalahan:

• Saya suka membaca cerita.
• Betapa harumnya stroberi!
• Wortel ditaburkan di bedengan.
• Pohon birch yang lentur mengepakkan kelopaknya tertiup angin.
• Nampan itu mengapung di danau.
• Berek perlahan mendekat.
• Storosh tidak tidur.
• Seekor anjing kampung bergemuruh keras di halaman.
• Yosh berdesir di semak-semak.

Jawaban

1. Apa yang dimaksud dengan konsonan berpasangan? Konsonan yang memiliki sepasang tuli atau bersuara.

2. Lengkapi kalimat:

Untuk memeriksa konsonan berpasangan, Anda perlu pilih kata uji.

3. Soroti kata-kata yang perlu diperiksa:

immer..ka, di bawah air... mulus, cerdas... kuda, hati-hati..persiapkan, du..ki, aku o...ki, lainnya..ny.

4. Tuliskan bunyi-bunyi tersebut dalam tanda kurung siku:

rumput[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. Garis bawahi kata tes:

Luar biasa - dongeng, kepala - kepala, pai - pai, parit - parit, birch - birch, mata - mata, garis - garis, buku catatan - buku catatan, spikelet - spikelet, melambung- melompat

6. F atau W?

Sepatu bot, jalan setapak, potongan kertas, remah-remah, tanduk, bedak, domba, sendok, mainan, cangkir, katak.

7. Tuliskan kata-kata tes dan masukkan huruf, bukan titik:

• berbunyi bip (bip);
• kotak centang(kotak centang);
• griB (jamur);
• kaca (mata);
• melompat (melompat);
• perahu (perahu);
• kuda(kuda);
• Gigi (gigi).

8. Pilih opsi yang benar:

Topi, kawat, lingkaran, perban, madu, pelataran, manisan, kesalahan, bahan tambahan, penunjuk.

9. Sisipkan huruf ke dalam teks:

Angsa adalah raja dari semua unggas air. Dia seperti salju, putih, anggun, memiliki mata berbinar, cakar hitam dan leher panjang yang fleksibel. Betapa indahnya dia mengapung di atas air kolam yang mulus!

10. Memperbaiki kesalahan:

• Saya suka membaca dongeng.
• Betapa harumnya stroberi!
• Wortel ditaburkan di bedengan.
• Pohon birch yang lentur mengepakkan kelopaknya tertiup angin.
• Perahu itu sedang berlayar di danau.
• Garis pantai secara bertahap mendekat.
• Penjaga tidak tidur.
• Seekor anjing kampung menggonggong dengan keras di halaman.
• Landak berdesir di semak-semak.

Setiap siswa kelas satu mengetahui bahwa bunyi adalah satuan ucapan yang kita ucapkan dan dengar, dan huruf yang kita baca dan tulis. Di Rusia mereka dibagi menjadi vokal dan konsonan. Dari 33 huruf alfabet Rusia, 21 disebut konsonan. Mereka dibagi menurut kemerduan dan kebodohannya, kelembutan dan kekerasannya. Mereka mulai mempelajari klasifikasi huruf di kelas 1 SD, tetapi siswa harus menggunakannya sebelum lulus sekolah. Saat mempelajari fonetik, setiap siswa harus belajar membedakan antara bunyi tak bersuara dan bunyi bersuara. Saat menulis, mereka ditandai dengan transkripsi - [b]. Tabel ini akan membantu Anda membedakan dan mengingat bunyi konsonan berpasangan.

Pasangan konsonan menurut tak bersuara

Semua konsonan dalam bahasa Rusia berpasangan; konsonan bersuara berlawanan dengan konsonan tak bersuara. Total ada 12 huruf berpasangan, jadi 6 pasang:

Konsonan berpasangan dan tidak berpasangan perlu diketahui agar berhasil dalam ejaan. Banyak ejaan bahasa Rusia yang didasarkan pada pemilihan kata serumpun menurut klasifikasi ini, misalnya:

• lembut - lembut,
• gigi-gigi.

Pasangan pertama berisi huruf g yang tidak terdengar jelas saat diucapkan dan sulit mengejanya. Kata kedua merupakan kata uji bila ejaannya diucapkan dengan jelas. Siswa yang lebih muda sering melakukan kesalahan dalam pekerjaan ini.

Anda mungkin memperhatikan bahwa tidak semua huruf dalam alfabet berpasangan. Hal ini terjadi karena fonetik mempunyai aturan-aturan yang perlu diingat. Mereka didasarkan pada kenyataan bahwa suara hanya dapat disuarakan atau tidak disuarakan. Mereka mudah diingat karena jumlahnya sedikit. Biasanya, siswa hafal mereka pada akhir kelas 1 SD. Ini termasuk r, n, l, m, th - nyaring, selalu bersuara, ts, ch, sh, x - selalu tak bersuara.

Konsonan berpasangan untuk kelembutan dan kekerasan

Konsonan biasanya dibagi menjadi keras dan lunak. Dalam fonetik, proses pelunakan terjadi dalam beberapa situasi:

• bila setelah konsonan ada vokal: yu, ya, e, e, dan (badai salju, buttercup);
• atau itu sepadan tanda lembut(badai salju, minum).

Jika setelah konsonan ada vokal, kecuali e, e, yu, ya, dan, maka tidak memungkinkan pelunakan. Misalnya pada kata peony, earth, setelah konsonan ada vokal yang memicu proses pelunakan. Pada kata-kata seperti lampu, air, tidak ada huruf e, e, yu, i, oleh karena itu, ketika diucapkan, semua bunyinya keras.

Ada juga huruf yang bila direproduksi dalam ucapan akan selalu lembut atau keras. Ini termasuk: shch, h, j, c, w, g. Setiap siswa perlu mengetahui klasifikasi huruf dan bunyi agar pembelajaran berhasil.

Tabel khusus akan membantu Anda mengingat suara berpasangan dan suara tak bersuara. Sangat mudah untuk dinavigasi.

Meja seperti itu atau sejenisnya terkadang dapat ditemukan di kantor kelas dasar. Hal ini telah terbukti anak sekolah menengah pertama lebih berkembang pemikiran visual-figuratif, oleh karena itu sediakan informasi baru mereka membutuhkannya dalam bentuk ilustrasi atau gambar, maka akan efektif.

Setiap orang tua dapat membuat tabel seperti itu di desktop siswa kelas satu. Jangan takut tip ini akan menimbulkan kemalasan pada siswa. Sebaliknya, jika ia sering melihat gambar tersebut, ia akan cepat mengingat semua yang dibutuhkannya.

Ada lebih banyak bunyi konsonan dalam bahasa Rusia, jadi lebih sulit mengingat klasifikasinya. Jika Anda mencantumkan semua yang tidak bersuara dan bersuara, Anda mendapatkan nomor 12. Huruf ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m tidak diperhitungkan;

Ada tips untuk anak-anak tentang cara cepat belajar mengenali konsonan bersuara dan tidak bersuara saat mengurai sebuah kata. Untuk melakukan ini, Anda perlu menekan telapak tangan ke tenggorokan dan mengucapkan suara terpisah dengan jelas. Konsonan tak bersuara dan bersuara akan diucapkan secara berbeda dan, karenanya, akan tercermin secara berbeda di telapak tangan Anda. Jika ada getaran di tangan, maka bersuara; jika tidak, maka tuli. Banyak anak menggunakan petunjuk ini ketika mempelajari fonetik.

Ada latihan lain yang membantu menentukan secara akurat konsonan mana yang ada di depan siswa. Untuk melakukan ini, Anda perlu menutup telinga dengan tangan, tetapi sebaiknya ada keheningan. Ucapkan surat yang menarik dan dengarkan dengan telinga tertutup. Jika tidak terdengar maka bunyinya tumpul; jika sebaliknya terdengar jelas maka bunyinya dering.

Jika Anda mencobanya, saat ini setiap orang tua dapat menemukan banyak latihan dan aturan menarik, mengasyikkan, dan mendidik yang akan membantu anak dengan mudah menguasai pengetahuan baru. Hal ini akan membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan menghibur, yang pada akhirnya akan mempengaruhi kinerja akademik.

Milik secara lisan sangat penting untuk kehidupan sosial dan perkembangan individu. Banyak perhatian dalam studi bahasa ibu (atau asing) diberikan pidato sehari-hari — pengucapan yang benar fonem. Ada banyak kata yang berbeda saja suara yang terpisah. Oleh karena itu, perhatian khusus diberikan pada fungsi organ bicara dan produksi suara.

Produksi suara

Pembentukan suara terjadi sebagai akibat dari mental dan aktivitas bicara orang. Alat vokal terdiri dari diafragma, laring, epiglotis, faring, pita suara, rongga hidung dan mulut, uvula, langit-langit (lunak dan keras), alveoli, gigi, lidah, bibir.

Lidah dan bibir bawah terlibat aktif dalam produksi suara. Gigi, langit-langit mulut, bibir atas tetap pasif.

Produksi bunyi (fonem) meliputi:

• pernapasan - pernapasan,
• fonasi - penggunaan laring dan pita suara untuk membuat fonem,
• artikulasi - bekerja untuk produksi suara.

Bahasa Rusia yang berisik (tuli).

Tepatnya ada 33 huruf dalam bahasa Rusia, dan lebih banyak bunyi - 42. Ada 6 fonem vokal, terdiri dari suara murni.

Dalam penciptaan 16 fonem konsonan, hanya kebisingan yang terlibat, yang dihasilkan dari aliran udara yang dihembuskan yang mengatasi hambatan tertentu yang berinteraksi dengan organ bicara.

[k, ], [p, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [sch, ], [k], [p], [s ], [t], [f], [x], [ts], [sh] adalah bunyi konsonan tak bersuara.

Untuk mempelajari cara menentukan bunyi konsonan mana yang tidak bersuara, Anda perlu mengetahui ciri-ciri utamanya: bagaimana dan di tempat terbentuknya, bagaimana pita suara ikut serta dalam produksinya, apakah ada palatalisasi selama pengucapan.

Pembentukan konsonan berisik

Dalam proses menghasilkan fonem konsonan tak bersuara, terjadi interaksi berbagai organ alat bicara. Mereka bisa berdekatan atau membentuk celah.

Suara konsonan tak bersuara lahir ketika orang yang dihembuskan mengatasi hambatan tersebut. Tergantung pada jenis hambatannya, fonem tak bersuara dibagi menjadi:

• hentikan bahan peledak [k, p, t, k, p, t];
• hentikan frikatif (affricates) [ts, ch, ];
• frikatif (frikatif) [s, f, x, shch, s, f, x, w].

Tergantung pada tempat terbentuknya hambatan, fonem tak bersuara dibedakan:

• labiolabial [p, p];
• labiodental [f, f];
• gigi lingual anterior [s, s, t, t, ts];
• palatodental lingual anterior [h, sch, w];
• velar lingual velar [k,x,k,x].

Palatalisasi dan velarisasi

Fonem-fonem bising diklasifikasikan berdasarkan derajat ketegangan di tengah lidah. Ketika, dalam proses produksi suara, anterior dan wilayah tengah lidah, lahirlah bunyi konsonan (lembut) tak bersuara yang dipalatalisasi. Fonem-fonem velarisasi (keras) dihasilkan dengan mengangkat akar lidah ke daerah posterior langit-langit lunak.

6 fonem tak bersuara lunak dan 6 fonem tak bersuara keras berbentuk berpasangan, selebihnya tidak berpasangan.

Konsonan tak bersuara berpasangan - [k, - k], [p, - p], [s, - s], [t, - t], [f, - f], [x, - x]; [ts, ch, sh, shch, ] - bunyi konsonan tidak berpasangan yang tidak bersuara.

Artikulasi

Totalitas seluruh kerja masing-masing organ alat bicara yang terlibat dalam pengucapan fonem disebut artikulasi.

Agar ucapan dapat dimengerti, Anda harus bisa mengucapkan bunyi, kata, dan kalimat dengan jelas. Untuk melakukan ini, Anda perlu melatih Anda alat bicara, berlatih pengucapan fonem.

Setelah memahami bagaimana bunyi konsonan tak bersuara terbentuk dan cara mengucapkannya dengan benar, seorang anak atau orang dewasa akan menguasai ucapan lebih cepat.

Kedengarannya [k - k, x - x, ]

Turunkan ujung lidah, jauhkan sedikit dari gigi seri rahang bawah. Buka mulutmu sedikit. Angkat bagian belakang lidah hingga bersentuhan zona perbatasan mengangkat langit-langit lunak dan keras. Melalui pernafasan yang tajam, udara mengatasi penghalang - [k].

Tekan ujung lidah Anda ke gigi depan bawah. Dekatkan bagian tengah dan belakang lidah ke area punggung tengah langit-langit keras. Buang napas - [k, ].

Dalam produksi fonem [x - x, ], letak alat bicaranya serupa. Hanya di antara mereka yang tersisa bukan busur, melainkan celah.

Kedengarannya [p - p, ]

Tutup bibir Anda, biarkan lidah Anda bebas, dan gerakkan ujungnya sedikit menjauh dari gigi seri bawah. Penghembusan. Aliran udara menerobos bibir - [p].

Bibir diposisikan dengan cara yang sama. Tekan ujung lidah ke gigi seri rahang bawah. Angkat bagian tengah lidah ke arah langit-langit keras. Dorongan udara yang tajam mengatasi penghalang labial - [n,].

Kedengarannya [s - s, ]

Regangkan bibir Anda, hampir tutup gigi Anda. Gunakan ujung lidah Anda untuk menyentuh gigi depan rahang bawah. Lengkungkan lidah Anda, angkat bagian tengahnya kembali ke arah langit-langit mulut. Tepi lateralnya menempel pada gigi kunyah atas. Aliran udara melewati alur yang terbentuk di tengah lidah. Menjembatani celah antara lengkung alveolar dan bagian belakang anterior lidah - [c].

Fonem [s, ] diucapkan serupa. Hanya bagian tengah lidah yang naik lebih tinggi, dan bagian depan lebih menekuk (alurnya menghilang).

Kedengarannya [t - t, ]

Pisahkan bibirmu. Tempatkan ujung lidah pada gigi seri rahang atas, membentuk busur. Aliran udara yang dihembuskan dengan kuat menerobos penghalang - [t].

Posisi bibirnya sama. Tekan ujung lidah Anda ke gigi seri bawah. Sentuh lengkungan alveolar atas dengan bagian depan lidah, sehingga membentuk busur. Dibawah tekanan pancaran udara sebuah rintangan diatasi - [t,].

Kedengarannya [f - f, ]

Tarik sedikit bibir bawah dan tekan gigi seri atas ke dalamnya. Angkat bagian belakang lidah ke arah belakang langit-langit lunak. Saat Anda mengeluarkan napas, udara melewati celah datar yang dibentuk oleh bibir dan gigi - [f].

Bibir dan gigi pada posisi yang sama. Gerakkan ujung lidah ke arah gigi seri bawah. Angkat bagian tengah lidah ke arah langit-langit mulut. Aliran udara menembus celah labial-gigi - [f,].

Suara [ts]

Suara dihasilkan dalam dua tahap:

1. Regangkan bibir yang sedikit tegang. Tekan ujung lidah ke gigi depan bawah. Angkat bagian depan lidah, tutup dengan langit-langit keras (tepat di belakang lengkung alveolar).
2. Aliran udara masuk rongga mulut. Tekuk sedikit lidah - angkat bagian tengah, turunkan punggung, tekan tepi samping ke gigi kunyah. Busur berubah menjadi celah dan udara keluar - [ts].

Suara [h, ]

Pembentukan fonem terdiri dari dua tahap:

1. Bulatkan sedikit dan rentangkan bibir Anda. Tekan ujung dan depan lidah ke langit-langit keras dan lengkungan alveolar, sehingga menciptakan penghalang.
2. Dorong udara keluar: pada titik busur antara lidah dan langit-langit mulut akan ada celah. Pada saat yang sama, Anda perlu menaikkan bagian tengah lidah - [h,].

Suara [sh]

Tarik keluar bibir yang agak membulat. Angkat ujung lidah sampai terbentuk saluran sempit dengan langit-langit mulut dan lengkungan alveolar (celah pertama). Turunkan bagian tengah lidah, angkat bagian belakangnya (celah ke-2). Tekan ujung-ujungnya pada gigi pengunyah untuk membentuk cangkir. Buang napas dengan lancar - [w].

Suara [sch, ]

Tarik sedikit bibir Anda dan bulatkan. Angkat ujung lidah ke lengkung alveolar tanpa menekan, sehingga tetap ada celah. Angkat lidah ke langit-langit keras (kecuali bagian depan), dan tekan ujung-ujungnya ke gigi geraham rahang atas. Buang napas perlahan. Bagian tengah lidah turun, menciptakan alur yang dilalui aliran udara. Lidah menjadi tegang - [sch,].

DI DALAM aliran ucapan bunyi konsonan tak bersuara berdekatan dengan fonem lain. Jika fonem berisik diikuti oleh vokal, maka bibir mengambil posisi untuk artikulasi vokal tersebut.

Perbandingan fonem tak bersuara dan fonem bersuara berisik

Fonem bersuara adalah fonem yang pembentukannya melibatkan suara dan kebisingan (yang terakhir mendominasi). Beberapa yang bersuara telah memasangkan suara dari yang tidak bersuara.

Pasangan konsonan tak bersuara dan bunyi bersuara: [k - g], [k, - g, ], [p - b], [p, - b, ], [t - d], [t, - d, ], [ s - z], [s, - z, ], [f - v], [f, - v, ], [w - g].

Konsonan tak berpasangan bersuara dan tak bersuara:

• [y, l, m, n, r, l, m, n, r] - bersuara (sonoran);
• [x, h, sch, x, ts] - bising tuli.

Huruf untuk fonem berisik

Kemampuan menulis dengan benar tidak kalah pentingnya dengan berbicara. Penguasaan secara tertulis terkait dengan kesulitan besar, karena beberapa suara di atas kertas mungkin terekam dalam huruf yang berbeda atau kombinasi huruf.

Saat ditulis, bunyi konsonan tak bersuara dinyatakan dalam huruf serupa jika posisinya kuat.

Dengan bersuara tuli: sebelum vokal, [v - v, ], vokal berisik lainnya (berlaku untuk berpasangan orang tuli!).

Berdasarkan kekerasan-kelembutan: sebelum vokal, [b, m, g, k, p, x, b, m, g, k, p, x, ] - untuk bunyi [s, s, t, t, ], di kata-kata akhir.

Dalam kasus lain, untuk menentukan huruf (atau kombinasi huruf) yang benar untuk fonem konsonan tak bersuara, seseorang harus menggunakan aturan tertentu bahasa Rusia. Dan terkadang Anda hanya perlu mengingat ejaan kata yang benar (kamus kata).

“Beri tahu saya cara mengajar dengan seorang anak konsonan keras dan lembut, bersuara dan tidak bersuara?” - seorang ibu baru-baru ini bertanya, rupanya, seorang siswa kelas satu.

Jawaban: tidak mungkin.

Tidak perlu mengajari anak Anda konsonan keras dan lembut, bersuara dan tidak bersuara. Kita perlu mengajari anak untuk mendengarkannya dan mengidentifikasinya tanda-tanda yang berbeda. Tidak mungkin untuk mempelajarinya! Penting bagi anak untuk terlebih dahulu memahami bagaimana konsonan bersuara dan tidak bersuara, konsonan keras dan lembut dibuat, dan setelah pemahaman muncullah pengetahuan.

Bagaimana cara mengajar anak membedakan bunyi konsonan?

Mari kita mulai dengan konsonan keras dan lunak.

Dalam bahasa Rusia, tidak semua konsonan bisa keras dan lembut. Oleh karena itu, pertama-tama anak harus mengingat konsonan Zh, Sh, Ts yang selalu keras, dan Ch, Shch, Y yang selalu lembut.

Berikan pengingat ini kepada anak Anda, perhatikan huruf CH, Ш, И diletakkan di atas bantal karena selalu empuk. Jika anak memiliki pengingat ini di depan matanya, akan lebih mudah baginya untuk mengingat surat-surat tersebut. Anda bisa mencetaknya dan menggantungnya di atas meja tempat anak Anda belajar. Anda dapat menuliskannya di karton dan menaruhnya di buku catatan tertulis atau bahasa Rusia.

Tapi konsonan lainnya bisa keras atau lunak. Dan huruf-huruf yang berdekatan akan membantu menentukan kekerasan dan kelembutan konsonan.

Pilihan menarik untuk menghafal konsonan keras dan lunak disarankan oleh pembaca kami Irina: “Saya menemukan cara untuk mengingat untuk anak-anak saya tiga suara yang selalu keras, (“Zh”, “Sh”, “C”), yaitu suara yang tidak pernah melunak .

Besi, Mesin Cuci, dan Semen - Mana yang lebih sulit? Apa rahasianya?

Selalu ada tiga suara lembut: “Ch”, “Shch”, “Y”. Di Sini twister lidah yang lucu: Poni Menggelitik YYY. ("th" akan memainkan suara tawa)"

Kalau setelah konsonan tertentu ada konsonan lain, maka konsonan keras. Misalnya, pada kata “lagu” setelah S ada N dan kita menandai S sebagai konsonan keras. Terlepas dari kenyataan bahwa dalam bahasa Rusia ada konsep asimilasi, ketika suara disamakan satu sama lain, seperti dalam kasus ini, tetapi dalam sekolah dasar Kita tidak masuk ke dalam hutan fonetik seperti itu.

Jika terdapat bunyi vokal setelah konsonan, maka sangat mudah untuk menentukan kekerasan dan kelembutan. Semua huruf vokal adalah komandan dan mereka memerintahkan konsonan sebelumnya bunyinya - keras atau lembut. Satu-satunya pengecualian adalah 6 huruf yang kita bicarakan sebelumnya. Jadikan pengingat ini kepada anak Anda dan biarkan hal ini membantunya membedakan antara suara keras dan lembut.

Dan tentunya kita perlu mengajari anak untuk mendengar dengan keras dan suara lembut, bedakan dengan telinga. Ada banyak latihan pengembangan untuk ini. Dan untuk semua orang permainan terkenal dapat dimodifikasi agar sesuai dengan tugas kita dan memberikan tugas kepada anak untuk menentukan konsonan pertama keras atau lunak dalam satu kata.

Pertama, Anda perlu memilih kata-kata yang dimulai dengan konsonan: tunggul, kuda poni, udang karang, sungai, busur, palka... Kemudian Anda dapat memperumit tugas dan memilih kata-kata yang bunyi konsonannya bukan yang pertama. Karena ada beberapa konsonan dalam satu kata, Anda perlu mendiskusikan dengan anak Anda konsonan mana yang akan Anda tentukan - konsonan pertama atau terakhir. Anak perlu mengidentifikasi dengan telinga konsonan yang diinginkan dalam sebuah kata dan mendengar kekerasan atau kelembutannya. Dan ini sudah terjadi tugas yang sulit. Misalnya: o D itu datang dan pergi D Uvanchik. Konsonan pertama adalah D, tetapi dalam kata-kata ini berarti bunyi dengan kelembutan yang berbeda.

Terapkan semua metode ini sekaligus dan anak akan belajar mengidentifikasi tanpa masalah. Tentang bersuara dan tuli lain kali.

Jika Anda memiliki pertanyaan, tulis di komentar.

Banyak konsonan Rusia berpasangan berdasarkan kekerasan dan kelembutan: –, – dan lain-lain. Bunyi yang sesuai dengan bunyi yang diberi tekanan dan setelah konsonan lunak dalam posisi lemah tanpa tekanan terdengar sama. Huruf menunjukkan suatu bunyi, misalnya vokal setelah konsonan keras dan konsonan sebelum vokal: cuaca.

Presenter Vasilisa meminta untuk mengulang semua yang telah dipelajari siswa tentang konsonan. Teman-teman dari Shishkino Les ingat banyak: Konsonan lebih banyak daripada vokal. Konsonan tidak dapat dinyanyikan. Diucapkan dengan derau dan suara: B, Zh, Z. Atau hanya dengan derau: P, T, F. Konsonan bersuara, tak bersuara berpasangan tidak berpasangan.

§6. Konsonan keras dan lunak

Soalnya kamu ketinggalan pelajaran sebelumnya, di mana kita mempelajari konsonan berpasangan,” jelas Vasilisa. “Zh” yang bersuara akan dipasangkan dengan “Sh” yang tidak bersuara. Misalnya: panas - bola. “Saya mengerti,” kata Zubok. Bunyi tumpul sama dengan bunyi yang disuarakan, tetapi diucapkan dengan pelan, tanpa suara. Cukup dengan mengubah kata sehingga setelah konsonan yang tidak dapat dipahami ada vokal. Namun, tidak semua konsonan berpasangan.

Konsonan berpasangan akan tinggal di satu, dan konsonan tidak berpasangan di yang lain. Berpasangan Tidak Berpasangan F - Sh M, N Z - S X, Ts K - G R, L Dan sekarang mari kita membuat cerita dari kata-kata yang hanya mengandung konsonan tidak berpasangan. Meskipun konsonan-konsonan ini berpasangan, namun tetap saja sangat berbeda. Dalam posisi tanpa tekanan, vokal diucapkan kurang jelas dan durasi bunyinya lebih singkat (yaitu dikurangi).

Berapa pasang konsonan yang terbentuk menurut tuli dan bersuara?

Jangan lupa bahwa konsonan bersuara berpasangan yang posisinya lemah di akhir kata atau sebelum konsonan tak bersuara selalu disuarakan, dan konsonan tak bersuara di depan konsonan bersuara terkadang disuarakan. Ketika huruf yang biasanya menunjukkan konsonan tak bersuara, ketika disuarakan, menunjukkan suara dering, hal ini tampak sangat tidak biasa sehingga dapat menyebabkan kesalahan transkripsi. Dalam tugas yang berkaitan dengan membandingkan jumlah huruf dan bunyi dalam sebuah kata, mungkin terdapat “perangkap” yang memicu kesalahan.

Ada kata yang hanya boleh terdiri dari huruf vokal, namun konsonan juga diperlukan. Ada lebih banyak konsonan dalam bahasa Rusia daripada vokal. Konsonan adalah bunyi-bunyi yang apabila diucapkan, udara menemui hambatan yang dilaluinya. Ada dua jenis penghalang dalam bahasa Rusia: gap dan stop - ini adalah dua cara utama pembentukan konsonan.

Perhentian, jenis artikulasi konsonan yang kedua, terbentuk ketika alat bicara menutup. Aliran udara tiba-tiba mengatasi hambatan ini, suaranya pendek dan energik. Mari kita bandingkan kata-katanya: rumah dan kucing. Tiap kata mempunyai 1 bunyi vokal dan 2 konsonan.

2) sebelum mereka tidak ada suara pasangan konsonan tak bersuara (yaitu posisi di depannya kuat dalam suara tak bersuara, seperti sebelum vokal). Namun ada pula bunyi yang tidak mempunyai pasangan berdasarkan kekerasan dan kelembutannya. Buku pelajaran sekolah mengatakan demikian dan tidak berpasangan dalam kekerasan dan kelembutan. Bagaimana bisa? Kami mendengar bahwa suara adalah analogi suara yang lembut. Ketika saya masih belajar di sekolah, saya tidak mengerti mengapa?

Bunyi konsonan berpasangan dalam hal bersuara dan tuli

Kebingungan muncul karena buku sekolah Mereka tidak memperhitungkan bahwa suaranya juga panjang, tapi tidak keras. Berpasangan adalah bunyi-bunyi yang berbeda hanya pada satu ciri saja. A dan - dua. Itu sebabnya mereka tidak berpasangan. Pertama, anak-anak sering kali mencampurkan bunyi dan huruf pada awalnya. Penggunaan huruf dalam transkripsi akan menimbulkan kebingungan dan memicu kesalahan.

Anda perlu memahami, memahami, dan kemudian mengingat bahwa pada kenyataannya, suara dan pasangan kekerasan dan kelembutan tidak terbentuk. Kondisi di mana suara tertentu muncul sangatlah penting. Awal sebuah kata, akhir kata, suku kata yang diberi tekanan, suku kata tanpa tekanan, posisi sebelum vokal, posisi sebelum konsonan - semuanya adalah posisi yang berbeda.

DI DALAM suku kata tanpa tekanan vokal mengalami perubahan: menjadi lebih pendek dan tidak diucapkan sejelas saat ditekankan. Baik di bawah tekanan maupun dalam posisi tanpa tekanan, kita mendengar dengan jelas: , dan kita menulis huruf-huruf yang digunakan untuk menunjukkan bunyi-bunyi ini. Sederhana. Tetapi banyak pria dengan pendengaran yang baik yang mendengar dengan jelas apa itu suara contoh berikut berbeda, tidak mengerti mengapa guru dan buku teks bersikeras bahwa bunyi-bunyi ini sama.

Ini menunjukkan pembersihan vokal setelah konsonan lunak. Perubahan posisi hanya diamati pada konsonan berpasangan. Dalam semua kasus, pelunakan posisi konsonan dimungkinkan dalam posisi lemah. Tentu saja, di tradisi sekolah Bukanlah kebiasaan untuk mendeskripsikan ciri-ciri bunyi dan apa yang terjadi padanya perubahan posisi dengan semua detailnya. Oleh karena itu, di bawah ini adalah daftar perubahan konsonan yang ditentukan posisinya berdasarkan cara dan tempat pembentukannya.

Huruf dapat menunjukkan kualitas bunyi sebelumnya, misalnya pada kata bayangan, tunggul, tembak. Perbandingan dengan bunyi vokal. Setiap konsonan mempunyai ciri-ciri yang membedakannya dengan bunyi konsonan lainnya. Dalam ucapan, bunyi dapat diganti di bawah pengaruh bunyi tetangga dalam sebuah kata. Penting untuk mengetahui posisi kuat dan lemah bunyi konsonan dalam sebuah kata agar dapat mengejanya dengan benar.

Klasifikasi konsonan.

Jika seseorang mengucapkan bunyi konsonan, dia menutup mulutnya (setidaknya sedikit), yang menimbulkan kebisingan. Tapi konsonan mengeluarkan bunyi yang berbeda. Mari kita isi rumah fonetik di kota suara. Mari kita sepakat: suara tumpul akan terdengar di lantai pertama, dan suara bersuara akan terdengar di lantai dua.

Bunyi tidak berpasangan dengan bunyi lembut, bunyinya selalu keras. Namun tidak semua bunyi konsonan dan huruf berpasangan. Konsonan yang tidak berpasangan disebut tidak berpasangan. Mari kita letakkan bunyi konsonan tidak berpasangan di rumah kita. Suara rumah kedua disebut juga nyaring, karena dibentuk dengan bantuan suara dan nyaris tanpa suara, sangat nyaring. Pertama-tama kita tempatkan mereka yang namanya mengandung bunyi-bunyi lembut, di urutan kedua kita menempatkan mereka yang namanya semua bunyi konsonan keras.

Agar tidak membingungkan suara keras dan lembut saat membaca transkripsi, para ilmuwan sepakat untuk menunjukkan kelembutan suara dengan ikon yang sangat mirip koma, hanya saja mereka meletakkannya di atas.

Dan kemudian kita akan memahami dengan tepat surat apa yang perlu ditulis. Mari kita temukan penyendiri ini bersama-sama dalam alfabet Rusia. Dia tidak menyadarinya karena dia sedang melihat ke bulan. Dan kemudian kesatria setianya masuk. Dan menakuti lalat itu. Bagus sekali! Entah keras, atau lebih pelan, Kucing - kucing, tahun - tahun. Kita dapat dengan mudah membedakannya. Dan pada akhirnya kita akan menulis surat itu dengan benar. Vokal tanpa tekanan umumnya mempertahankan bunyinya. Huruf e, e, yu, saya mainkan peran ganda dalam grafik Rusia. Suara adalah satuan minimum ucapan yang terdengar. Setiap kata memiliki cangkang suara yang terdiri dari suara.

Bunyi terbagi menjadi vokal dan konsonan. Mereka memiliki sifat yang berbeda. Menurut perbandingan kebisingan dan suara, konsonan dibagi menjadi bersuara dan tak bersuara. Pengucapan standarnya adalah "cegukan", yaitu. ketidakmampuan membedakan E dan A dalam posisi tanpa tekanan setelah konsonan lunak. Perubahan vokal pada posisi lemah ini disebut reduksi. Singkatnya, vokal bisa dalam suku kata yang diberi tekanan dan tanpa tekanan. Dalam posisi lemah, konsonan dimodifikasi: perubahan posisi terjadi bersamanya.