2.1. Konsep standar ESKD. Jika setiap insinyur atau juru gambar membuat dan merancang gambar dengan caranya sendiri, tanpa mengikuti aturan yang sama, maka gambar tersebut tidak akan dapat dipahami oleh orang lain. Untuk menghindari hal ini, Uni Soviet mengadopsi dan mengoperasikan standar negara dari Sistem Dokumentasi Desain Terpadu (ESKD).

Standar ESKD adalah dokumen peraturan, yang menetapkan aturan seragam untuk pelaksanaan dan pelaksanaan dokumen desain di semua industri. Dokumen desain meliputi gambar bagian, gambar perakitan, diagram, dan beberapa lainnya dokumen teks dll.

Standar ditetapkan tidak hanya untuk dokumen desain, tetapi juga untuk spesies individu produk yang diproduksi oleh perusahaan kami. Standar negara (GOST) bersifat wajib bagi semua perusahaan dan individu.

Setiap standar diberi nomornya sendiri beserta tahun pendaftarannya.

Standar tersebut direvisi dari waktu ke waktu. Perubahan standar dikaitkan dengan perkembangan industri dan peningkatan grafis teknik.

Untuk pertama kalinya di negara kita, standar gambar diperkenalkan pada tahun 1928 dengan judul “Gambar untuk semua jenis teknik mesin.” Nanti diganti dengan yang baru.

2.2. Format. Prasasti utama gambar itu. Gambar dan dokumen desain lainnya untuk industri dan konstruksi dibuat pada lembaran dengan ukuran tertentu.

Untuk penggunaan kertas yang ekonomis, kemudahan penyimpanan dan penggunaan gambar, standar menetapkan format lembar tertentu, yang digariskan dengan garis tipis. Di sekolah Anda akan menggunakan format yang sisinya berukuran 297X210 mm. Itu ditunjuk A4.

Setiap gambar harus memiliki bingkai yang membatasi bidangnya (Gbr. 18). Garis bingkainya adalah garis dasar yang tebal dan kokoh. Mereka dilakukan dari atas, ke kanan dan bawah pada jarak 5 mm dari bingkai luar, dibuat dengan garis tipis padat di mana lembaran dipotong. Di sisi kiri - pada jarak 20 mm darinya. Strip ini tersisa untuk mengarsipkan gambar.

Beras. 18. Desain lembar A4

Pada gambar, prasasti utama ditempatkan di sudut kanan bawah (lihat Gambar 18). Bentuk, ukuran dan isinya ditetapkan oleh standar. Pada gambar sekolah pendidikan Anda akan membuat prasasti utama berbentuk persegi panjang dengan sisi 22X145 mm (Gbr. 19, a). Contoh title block yang telah selesai ditunjukkan pada Gambar 19, b.

Beras. 19. Prasasti utama gambar pendidikan

Gambar produksi yang dibuat pada lembar A4 ditempatkan hanya secara vertikal, dan tulisan utama di atasnya hanya terletak di sisi pendeknya. Pada gambar format lain, blok judul dapat ditempatkan di sisi panjang dan pendek.

Sebagai pengecualian, pada gambar pendidikan format A4, prasasti utama boleh ditempatkan di sepanjang sisi panjang dan pendek lembaran.

Sebelum memulai menggambar, lembaran tersebut diaplikasikan pada papan gambar. Untuk melakukan ini, pasangkan dengan satu tombol, misalnya di sebelah kiri pojok atas. Kemudian dipasang palang pada papan dan tepi atas lembaran diposisikan sejajar dengan tepinya, seperti terlihat pada Gambar 20. Menekan lembaran kertas ke papan, menempelkannya dengan kancing, terlebih dahulu di pojok kanan bawah, dan lalu di sudut yang tersisa.

Beras. 20. Mempersiapkan lembar untuk bekerja

Rangka dan kolom prasasti utama dibuat dengan garis tebal padat.

Berapa dimensi lembar A4? Pada jarak berapa garis bingkai gambar harus dibuat dari bingkai luar? Di manakah blok judul ditempatkan pada gambar? Sebutkan dimensinya. Lihatlah Gambar 19 dan daftarkan informasi apa yang dikandungnya.

2.3. Garis. Saat membuat gambar, garis dengan berbagai ketebalan dan gaya digunakan. Masing-masing mempunyai tujuannya masing-masing.

Beras. 21. Menggambar garis

Gambar 21 menunjukkan gambar suatu bagian yang disebut roller. Seperti yang Anda lihat, gambar bagian berisi garis yang berbeda. Agar gambarnya jelas bagi semua orang, standar negara bagian menetapkan garis besar garis dan menunjukkan tujuan utamanya untuk semua gambar industri dan konstruksi. Secara teknis dan tenaga kerja jasa Anda telah menerapkan berbagai garis. Mari kita ingat mereka.

Kesimpulannya, ketebalan garis dengan jenis yang sama harus sama untuk semua gambar dalam gambar tertentu.

Informasi tentang garis gambar diberikan pada halaman pertama.

1. Apa tujuan dari jalur utama yang kokoh dan tebal?
2. Garis manakah yang disebut garis putus-putus? Di mana itu digunakan? Seberapa tebal garis ini?
3. Di manakah garis tipis putus-putus yang digunakan dalam gambar? Berapa ketebalannya?
4. Dalam kasus apa garis tipis padat digunakan dalam gambar? Seberapa tebal seharusnya?
5. Garis manakah yang menunjukkan garis lipatan pada suatu perkembangan?

Pada Gambar 23 Anda melihat gambar bagian tersebut. Berbagai garis ditandai di atasnya dengan angka 1,2, dst. Menulis di buku kerja tabel sesuai contoh ini dan isilah.

Beras. 23. Tugas latihan

Karya grafis No.1

Siapkan selembar kertas gambar A4. Gambarlah bingkai dan kolom prasasti utama sesuai dengan ukuran yang ditunjukkan pada Gambar 19. Gambarlah berbagai garis seperti yang ditunjukkan pada Gambar 24. Anda dapat memilih susunan kelompok garis lain pada lembaran tersebut.

Beras. 24. Penugasan ke pekerjaan grafis № 1

Prasasti utama dapat ditempatkan di sepanjang sisi pendek dan panjang lembaran.

2.4. Menggambar font. Ukuran huruf dan angka font gambar. Semua tulisan pada gambar harus dibuat dengan font gambar (Gbr. 25). Gaya huruf dan angka font gambar ditentukan oleh standar. Standar tersebut menentukan tinggi dan lebar huruf dan angka, tebal guratan garis, jarak antar huruf, kata dan garis.

Beras. 25. Prasasti pada gambar

Contoh pembuatan salah satu huruf pada kotak bantu ditunjukkan pada Gambar 26.

Beras. 26. Contoh konstruksi huruf

Fontnya bisa miring (sekitar 75°) atau tanpa miring.

Standar menetapkan ukuran font berikut: 1.8 (tidak disarankan, tetapi diperbolehkan); 2.5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40. Ukuran (h) suatu huruf dianggap nilai yang ditentukan oleh tinggi huruf kapital dalam milimeter. Tinggi huruf diukur tegak lurus terhadap alas garis. Unsur bawah huruf D, Ts, Shch dan unsur atas huruf Y dibuat karena adanya spasi antar garis.

Ketebalan (d) garis font ditentukan tergantung pada tinggi font. Itu sama dengan 0,1 jam;. Lebar (g) huruf dipilih menjadi 0,6h atau 6d. Lebar huruf A, D, ZH, M, F, X, Ts, Ш, Ш, Ъ, И, У lebih besar dari nilai ini sebesar 1 atau 2d (termasuk elemen bawah dan atas), dan lebarnya huruf Г, 3, С kurang dari d.

Tinggi huruf kecil kurang lebih sama dengan tinggi ukuran font berikutnya yang lebih kecil. Jadi tinggi huruf kecil ukuran 10 adalah 7, ukuran 7 adalah 5, dst. Elemen atas dan bawah huruf kecil dibuat karena jarak antar garis dan melampaui garis dalam 3d. Kebanyakan huruf kecil lebarnya 5d. Lebar huruf a, m, c, ъ adalah 6d, huruf zh, t, f, w, shch, s, yu adalah 7d, dan huruf z, s adalah 4d.

Jarak antara huruf dan angka dalam kata diambil 0,2 jam atau 2d, antara kata dan angka -0,6 jam atau 6d. Jarak antara garis bawah diambil sama dengan 1,7 jam atau 17d.

Standar ini juga menetapkan jenis font lain - tipe A, lebih sempit dari yang baru saja dibahas.

Ketinggian huruf dan angka pada gambar pensil minimal harus 3,5 mm.

Jenis huruf Alfabet Latin menurut Gost ditunjukkan pada Gambar 27.

Beras. 27. Huruf latin

Cara menulis dalam font gambar. Penting untuk membuat gambar dengan tulisan dengan hati-hati. Penulisan tidak jelas atau angka yang ditulis sembarangan nomor yang berbeda mungkin disalahpahami saat membaca gambar.

Untuk mempelajari cara menulis dengan indah dalam font gambar, pertama-tama gambarlah kotak untuk setiap huruf (Gbr. 28). Setelah menguasai keterampilan menulis huruf dan angka, Anda hanya dapat menggambar garis atas dan bawah saja.

Beras. 28. Contoh pembuatan prasasti pada font gambar

Garis besar huruf digariskan dengan garis tipis. Setelah memastikan huruf-hurufnya ditulis dengan benar, jiplaklah dengan pensil lembut.

Untuk huruf G, D, I, Ya, L, M, P, T, X, C, Ш, Ш, Anda hanya dapat menggambar dua garis bantu pada jarak yang sama dengan tingginya A.

Untuk huruf B, V, E, N.R, U, CH, Ъ, И, ь. Saya berada di antara dua garis horizontal satu lagi harus ditambahkan di tengah, tetapi dilakukan oleh elemen tengahnya. Dan untuk huruf 3, O, F, Yu digambar empat garis, dimana garis tengahnya menunjukkan batas pembulatan.

Untuk menulis prasasti dengan cepat dalam font gambar, terkadang digunakan berbagai stensil. Anda akan mengisi prasasti utama dengan font 3,5, judul gambar dengan font 7 atau 5.

1. Berapa ukuran fontnya?
2. Berapa lebar huruf kapital?
3. Berapa tinggi huruf kecil ukuran 14? Berapa lebarnya?

1. Lengkapi beberapa prasasti di buku kerja Anda sesuai dengan instruksi guru. Misalnya, Anda bisa menulis nama belakang, nama depan, dan alamat rumah.
2. Isilah prasasti utama pada lembar karya grafis No. 1 dengan teks sebagai berikut: digambar (nama belakang), dicentang (nama belakang guru), sekolah, kelas, gambar No. 1, judul karya “Garis”.

2.5. Cara menerapkan dimensi. Untuk menentukan ukuran produk yang digambarkan atau bagian mana pun darinya, dimensi diterapkan pada gambar. Dimensi dibagi menjadi linier dan sudut. Dimensi linier mencirikan panjang, lebar, tebal, tinggi, diameter atau jari-jari bagian produk yang diukur. Ukuran sudut mencirikan besar kecilnya sudut.

Dimensi linier pada gambar ditunjukkan dalam milimeter, tetapi satuan pengukuran tidak ditunjukkan. Dimensi sudut ditunjukkan dalam derajat, menit dan detik dengan sebutan satuan pengukuran.

Jumlah total dimensi dalam gambar harus paling kecil, tetapi cukup untuk pembuatan dan pengendalian produk.

Aturan untuk menerapkan dimensi ditetapkan oleh standar. Anda sudah mengetahui beberapa di antaranya. Mari kita ingatkan mereka.

1. Dimensi pada gambar ditunjukkan dengan angka dimensi dan garis dimensi. Untuk melakukan ini, pertama-tama gambarlah garis ekstensi tegak lurus terhadap segmen yang ukurannya ditunjukkan (Gbr. 29, a). Kemudian, pada jarak minimal 10 mm dari kontur bagian tersebut, gambarlah garis dimensi yang sejajar dengannya. Garis dimensi dibatasi di kedua sisinya oleh panah. Bentuk panah yang seharusnya ditunjukkan pada Gambar 29, b. Garis ekstensi melampaui ujung panah garis dimensi sebesar 1...5 mm. Garis ekstensi dan dimensi digambar sebagai garis tipis padat. Di atas garis dimensi, lebih dekat ke tengahnya, nomor dimensi diterapkan.

Beras. 29. Menerapkan dimensi linier

2. Jika pada gambar terdapat beberapa garis dimensi yang sejajar satu sama lain, maka dimensi yang lebih kecil diterapkan lebih dekat ke gambar. Jadi, pada Gambar 29, dimensi 5 pertama diterapkan, dan kemudian 26, sehingga garis ekstensi dan dimensi pada gambar tidak berpotongan. Jarak antara garis dimensi paralel harus minimal 7 mm.

3. Untuk menunjukkan diameter, cantumkan sebelum nomor ukuran tanda khusus- lingkaran yang dicoret dengan garis (Gbr. 30). Jika bilangan dimensi tidak muat di dalam lingkaran, maka bilangan tersebut dikeluarkan di luar lingkaran, seperti terlihat pada Gambar 30, c dan d. Hal yang sama juga dilakukan saat menerapkan ukuran ruas lurus (lihat Gambar 29, c).

Beras. 30. Mengukur lingkaran

4. Untuk menunjukkan jari-jari, tulislah huruf kapital sebelum nomor dimensi. huruf latin R (Gbr. 31, a). Garis dimensi untuk menunjukkan jari-jari biasanya ditarik dari pusat busur dan diakhiri dengan panah di satu sisi, berbatasan dengan titik busur lingkaran.

Beras. 31. Menerapkan dimensi busur dan sudut

5. Untuk menunjukkan besar sudut, garis dimensi digambar dalam bentuk busur lingkaran dengan pusat di titik sudut (Gbr. 31, b).

6. Sebelum bilangan dimensi yang menunjukkan sisi elemen persegi, diberi tanda “persegi” (Gbr. 32). Dalam hal ini, tinggi tanda sama dengan tinggi bilangan.

Beras. 32. Menerapkan ukuran persegi

7. Jika garis dimensi terletak vertikal atau miring, maka nomor dimensi ditempatkan seperti pada Gambar 29, c; 30; 31.

8. Jika item tersebut memiliki beberapa elemen yang identik, maka pada gambar disarankan untuk menunjukkan ukuran salah satunya saja dengan indikasi jumlahnya. Misalnya, entri pada gambar “3 lubang. 0 10" berarti bagian tersebut mempunyai tiga lubang identik dengan diameter 10 mm.

9. Saat menggambarkan bagian datar dalam satu proyeksi, ketebalan bagian tersebut ditunjukkan seperti yang ditunjukkan pada Gambar 29, c. Harap dicatat bahwa sebelum nomor dimensi yang menunjukkan ketebalan suatu bagian, ada huruf Latin huruf kecil 5.

10. Diperbolehkan untuk menunjukkan panjang bagian dengan cara yang sama (Gbr. 33), tetapi dalam hal ini huruf latin ditulis sebelum nomor dimensi aku.

Beras. 33. Menerapkan dimensi panjang bagian

1. Dalam satuan apa dimensi linier dinyatakan dalam gambar teknik mesin?
2. Seberapa tebal garis ekstensi dan garis dimensi?
3. Berapa jarak yang tersisa antara garis luar bayangan dan garis dimensi? antara garis ukuran?
4. Bagaimana bilangan dimensi diterapkan pada garis dimensi miring?
5. Tanda dan huruf apa yang ditempatkan sebelum bilangan dimensional ketika menunjukkan nilai diameter dan jari-jari?

Beras. 34. Tugas latihan

1. Gambarlah ke dalam buku kerja Anda, pertahankan proporsinya, gambar bagian yang diberikan pada Gambar 34, perbesar 2 kali. Terapkan dimensi yang diperlukan, tunjukkan ketebalan bagian (4 mm).
2. Gambarlah lingkaran di buku kerja Anda dengan diameter 40, 30, 20 dan 10 mm. Tambahkan dimensinya. Gambarlah busur lingkaran dengan jari-jari 40, 30, 20 dan 10 mm dan tandai dimensinya.

2.6. Skala. Dalam prakteknya, perlu untuk membuat gambar bagian yang sangat besar, misalnya bagian dari pesawat terbang, kapal, mobil, dan yang sangat kecil - bagian dari mekanisme jam, beberapa instrumen, dll. Gambar bagian yang besar mungkin tidak muat di lembaran dari format standar. Detail kecil yang hampir tidak terlihat dengan mata telanjang tidak dapat digambar dalam ukuran penuh dengan menggunakan alat gambar yang ada. Oleh karena itu, saat menggambar sebagian besar gambarnya diperkecil, dan gambar kecil diperbesar dibandingkan ukuran sebenarnya.

Skala adalah perbandingan dimensi linier bayangan suatu benda dengan kenyataan sebenarnya. Skala gambar dan penunjukannya pada gambar menetapkan standar.

Skala reduksi-1:2; 1:2.5; 1:4; 1:5; 1:10, dst.
Ukuran alami - 1:1.
Skala pembesaran - 2:1; 2.5:1; 4:1; 5:1; 10:1, dst.

Skala yang paling diinginkan adalah 1:1. Dalam hal ini, saat membuat gambar, tidak perlu menghitung ulang dimensinya.

Skalanya ditulis sebagai berikut: M1:1; M1:2; M5:1, dst. Apabila skala ditunjukkan pada gambar pada kolom yang ditunjuk khusus pada prasasti utama, maka huruf M tidak ditulis sebelum penunjukan skala.

Harus diingat bahwa, berapa pun skala gambar yang dibuat, dimensi pada gambar adalah aktual, yaitu dimensi yang seharusnya dimiliki bagian tersebut (Gbr. 35).

Dimensi sudut tidak berubah ketika gambar diperkecil atau diperbesar.

1. Untuk apa skala itu digunakan?
2. Apa itu skala?
3. Berapa skala perbesaran yang ditetapkan oleh standar? Berapa skala pengurangan yang Anda ketahui?
4. Apa maksud dari entri tersebut: M1:5; M1:1; M10:1?

Beras. 35. Gambar gasket, dibuat dalam berbagai skala

Karya grafis No.2
Gambar bagian datar

Buatlah gambar bagian-bagian “Gasket” menggunakan bagian gambar yang ada, dipisahkan oleh sumbu simetri (Gbr. 36). Tambahkan dimensi, tunjukkan ketebalan bagian (5 mm).

Selesaikan pekerjaan pada lembar A4. Skala gambar 2:1.

Petunjuk penggunaan. Gambar 36 hanya menunjukkan separuh gambar bagian tersebut. Anda perlu membayangkan seperti apa keseluruhan bagiannya, dengan memperhatikan simetri, dan membuat sketsa pada lembar terpisah. Maka Anda harus melanjutkan ke menggambar.

Sebuah bingkai digambar pada lembar A4 dan ruang dialokasikan untuk prasasti utama (22X145 mm). Pusat bidang kerja gambar ditentukan dan gambar dibuat darinya.

Pertama, gambar sumbu simetri, buat persegi panjang dengan garis tipis yang bersesuaian bentuk umum detail. Setelah itu, gambarnya ditandai elemen persegi panjang detail.

Beras. 36. Tugas Karya Grafis No.2

Setelah menentukan posisi pusat lingkaran dan setengah lingkaran, gambarlah. Dimensi elemen dan keseluruhan, yaitu yang terbesar panjang dan tinggi, dimensi bagian ditunjukkan, dan ketebalannya ditunjukkan.

Garis besar gambar dengan garis-garis yang ditetapkan oleh standar: pertama - lingkaran, kemudian - garis lurus horizontal dan vertikal. Isi blok judul dan periksa gambarnya.

“Hubungan interdisipliner dalam pelajaran biologi” - Sarankan pengalaman ini untuk diuji oleh guru sekolah lain. Ringkaslah pengalaman Anda tentang topik ini. Koneksi interdisipliner. Biologi umum. Geografi fisik. kelas 6. Konseptual. Hasil olimpiade kota. Sebenarnya. Tahap persiapan. Pertunjukan teater. Motivasi belajar biologi.

“10 Biologi” - Dokter Yunani kuno Hippocrates adalah ilmuwan pertama yang mendirikan sekolah kedokteran ilmiah. Avicenna melanjutkan tradisi para penulis kuno. abad ke-17 I.V. Sechenov. Karya L. Pasteur dan I. Mechnikov menentukan munculnya imunologi. Asal ilmu biologi. Ia membuktikan bahwa darah mengalir di arteri, bukan udara, dan hanya pada hewan hidup.

“Pelajaran Biologi” - tahap 4 – pemilihan tugas untuk membentuk hasil meta-mata pelajaran. MATERI TAMBAHAN digunakan jika masih ada waktu tersisa dalam pembelajaran. Kolaborasi guru dan Murid. Saya tahu caranya..Saya ingin mencari tahu.. Mengamati dan menarik kesimpulan independen. Mencari dan menemukan informasi di berbagai sumber.

“Pedoman Biologi” - Frekuensi kemunculan: 1:500. Pembentukan kemampuan siswa dalam memecahkan tugas biologis. Frekuensi kemunculan: 1:10000. M.: " sekolah pascasarjana", 1984. Penerbitan" Brothers Grinin ", 1997. Elektronik publikasi pendidikan, Bustard, Fisikon, 2006. Rebrova L.V., Prokhorova E.V. Bentuk aktif dan metode pengajaran biologi. – M.: Pendidikan, 1997.

“Buku Teks Biologi” - Tes – bahan pengukur. Sebuah langkah penting dalam studi biologi adalah penguasaan pengetahuan. DAN frasa serupa terkadang itu berarti lebih dari itu ulasan resmi di pers. Slide, foto mikro, gambar dibuat dengan standar tinggi tingkat artistik. Buku teks masa kini – pelajaran masa kini. Buku teks “Biologi Umum” melengkapi baris N.I.

"Topik biologi, kelas 8" - Pembuluh limfatik. Alat pendengar. Darah. Dukungan dan gerakan. Otot yang sama dapat melakukan kerja dinamis dan statis. Arti kerangka. Rongga ruang depan. Mekanisme operasi. Sel-sel dengan rambut terletak di serat. Menggabungkan. Bentuk tulang. Tulang rangka. Struktur kerangka manusia. Ekstensor.

Total ada 16 presentasi

138. Pilih akhir kalimat.

139. Gunakan panah untuk menghubungkan prasasti dengan elemen gambar yang sesuai.

140. Beri label pada tombol toolbar.

141. Lengkapi kalimatnya.

142. Tentukan hasil tindakan berikut (lingkari gambar yang diperlukan).

143. Tentukan apa yang akan terjadi sebagai akibat dari melakukan urutan tindakan berikut dalam editor grafis:

144. Pilih akhiran kalimat.

145. Memecahkan teka-teki silang “Alat editor grafis Paint.”

146. Ivan dan Sasha memotong empat pohon Natal dari kertas putih ukuran yang berbeda. Dalam berapa cara memotong pohon Natal dapat dicat perak dan warna hijau, jika jumlah catnya tidak dibatasi, dan setiap pohon natal hanya bisa dicat satu warna?

Ada 16 pilihan warna berbeda untuk pohon Natal.
Mari kita tentukan pohon Natal dengan angka 1, 2, 3, 4. Pilihan untuk mewarnainya menjadi hijau
Kami akan menunjukkan 0, dan perak 1.

147. Sistematisasikan informasi yang diberikan, bagilah berdasarkan subjek yang terkait. Untuk melakukan ini, tulis huruf di sel kosong di sebelah kanan: P - untuk informasi dari bidang bahasa Rusia, E - ilmu alam, I - sejarah, M - matematika.

148. Benda-benda di sekitar kita (benda, fenomena, makhluk, dan sebagainya) dapat disistematisasikan dalam berbagai cara. Atur dengan mengisi tabel.

Kata-kata untuk referensi: matahari, mobil, tombak, lynx, sendok, udara, angin, Turki, serigala, gajah, sapi, tanah, komputer, Book, televisi, gunung, sungai, danau, salju, nyamuk, capung, gaun, ayam jantan, domba, ikan mas crucian , birch, aspen, manusia, kamomil, hujan, embun, kupu-kupu, bebek, jeruk, burung unta, tomat, badai, katak, rumah, terbang, semut.

149. Berdasarkan informasi yang terdapat pada kolom ketiga tabel pada tugas sebelumnya, isilah tabel tersebut.

150. Kolom pertama tabel mencantumkan objek yang dikelompokkan berdasarkan kelas. Tentukan dasar klasifikasi ini.

151. Marina Yablochkova tidak suka itu setiap kali guru menyebut nama belakangnya. Ketika guru mengetahui hal ini, dia berkata: “Marina, jika kamu berbaikan daftar baru siswa, aku akan menggunakannya." Bantu Marina mengurutkan daftar sehingga nama belakangnya berada di urutan pertama. Pulihkan juga daftar guru.

152. Urutkan kata-katanya menjadi urutan abjad.

153. Temukan di buku teks informasi yang diperlukan dan melengkapi kalimatnya.
a) Informasi- Ini adalah informasi tentang dunia di sekitar kita.
b) Ilmu komputeradalah ilmu yang mempelajari semua kemungkinan metode transmisi, penyimpanan, dan pemrosesan informasi.
c) Komputer- Ini mesin universal untuk bekerja dengan informasi.
d) Berkas- ini adalah informasi yang diberi nama, disimpan di memori eksternal komputer.
e) Penyunting teks- ini spesial program komputer, dirancang untuk membuat teks.
e) Editor grafisadalah program komputer khusus yang dirancang untuk membuat dan memproses gambar.

154. Tuliskan nama lima orang dari atlas geografis di buku catatanmu negara-negara Eropa dalam urutan abjad. Tunjukkan ibu kota masing-masing negara bagian.

155. Cocokkan tanggal pada kolom kiri dengan kejadian pada kolom kanan.

156. Tuliskan angka 389365402201 dengan kata-kata.

157. Setiap huruf alfabet dikaitkan dengan sepasang angka: angka pertama adalah nomor kolom, angka kedua adalah nomor baris tabel kode berikut:

158. Menggunakan tabel dari tugas sebelumnya, enkripsi kata-kata berikut:

159. Tersedia untuk Anda gunakan wilayah kerja dibagi menjadi sel persegi. Posisi setiap sel ditentukan oleh sepasang angka: angka pertama adalah nomor kolom, angka kedua adalah nomor baris di perpotongan sel tersebut berada.
Warnai sel yang posisinya ditentukan oleh pasangan angka berikut: (1; 10), (5; 8), (9; 10), (4; 10), (5; 10), (6; 10), (5; 5 ), (7; 10), (8; 10), (5; 1), (5; 9), (5; 7), (3; 10), (5; 6), (5 ; 4), (2; 10), (5; 2), (5; 3).

160. Bagi anak sekolah, rencana makan lima kali itu penting: sarapan pertama - 20%, sarapan kedua - 15%; makan siang - 40%; camilan sore - 10%; makan malam - 15% dari makanan sehari-hari. Dalam hal ini, makan harus dijadwalkan sekitar pukul 07.00, 10.00, 13.00, 16.00, dan 19.30. Sajikan informasi ini dalam bentuk tabel.

161. Burung gagak Dana, Nana, Lana dan Zana sedang duduk di pagar. Dana duduk di tengah-tengah antara Nana dan Lana. Jarak antara Nana dan Dana sama dengan jarak antara Lana dan Zana. Jarak antara Dana dan Zana adalah 4 meter. Berapa jarak antara Nana dan Zana?
Untuk menyelesaikan suatu masalah, gambarkan kondisinya menggunakan diagram.

162. Siang hari Vasya datang ke taman bermain, dua jam setelahnya - Masha, satu setengah jam setelahnya - Nikita. Vasya bermain selama empat jam, Masha selama tiga jam, dan Nikita selama dua jam. Berapa lama ketiga anak tersebut berada di taman bermain? Untuk menyelesaikan suatu masalah, gambarkan kondisinya menggunakan diagram. Misalnya, waktu yang dihabiskan setiap anak di taman bermain dapat direpresentasikan dengan persegi panjang horizontal.

163. Lakukan perhitungan secara lisan, dengan cara yang paling nyaman bagi Anda: 1) menggunakan tabel perkalian; 2) seleksi; 3) perluasan ke dalam istilah yang nyaman. Tunjukkan nomor metode perhitungan pada kotak di samping setiap contoh.

164. Melakukan perhitungan menggunakan program Kalkulator.

165. Dengan menggunakan program Kalkulator, hitung nilai ekspresi aritmatika berikut:

166. Dengan menggunakan program Kalkulator, hitung nilai ekspresi aritmatika berikut:

167. Cocokkan gambar tombol aplikasi Kalkulator dengan tujuannya.

168. Memecahkan teka-teki silang angka.

169. Lakukan urutan tindakan tiga kali:

170. Lakukan urutan berikut tiga kali:

171. Lakukan urutan tindakan tiga kali:

172. Lakukan urutan berikut dua kali:

175. Dalam satu kelompok di kamp kesehatan musim panas terdapat siswa kelas lima Anya, Borya, Vasya, Grisha dan Dina. Masing-masing dari mereka memiliki salah satu hobi berikut: menggambar, menari, menyanyi, hiking, sepak bola. Penyanyi itu memutuskan untuk berteman dengan turis tersebut. Dina kaget saat mengetahui artis dan turis itu adalah kakak beradik. Grisha berteman dengan seorang seniman dan penari. Vasya tidak memiliki saudara perempuan. Sebutkan hobi masing-masing cowok.

176. Melakukan perhitungan dan menyusun huruf-huruf dalam urutan jawaban yang sesuai. Anda akan mengetahui penyair Rusia mana yang menulis baris berikut tentang bahasa Rusia:

177. Petya dan Kolya memainkan permainan berikut: Petya membuat aturan transformasi informasi teks. Kolya dapat menawarkan teks apa pun kepada Petya dan mengetahui hasil transformasinya. Di bawah ini adalah pertanyaan Kolya dan jawaban Petya dalam beberapa permainan tersebut. Coba tebak aturan apa yang dimaksudkan Petya untuk setiap permainan.

178. Hari ini di rumah Petya dan Kolya permainan baru: Kolya membuat aturan transformasi informasi numerik. Tugas Petya adalah menebak aturan ini. Di bawah ini adalah pertanyaan Petya dan jawaban Kolya dalam beberapa permainan tersebut. Coba tebak aturan apa yang dimaksudkan Kolya untuk setiap permainan.

179. Wisatawan (ayah, ibu dan dua saudara kembarnya) harus menyeberangi sungai. Mereka memiliki perahu kecil yang hanya dapat menampung satu orang dewasa atau dua anak. Bagaimana cara mengatur penyeberangan tercepat jika orang dewasa dan anak-anak tahu cara mendayung?
Buatlah denah penyeberangan dalam bentuk tabel dengan notasi sebagai berikut: O - ayah, M - ibu, B1 dan B2 - saudara kembar.

180. Tiga pedagang dan tiga perampok mendekati sungai secara bersamaan. Setiap orang harus menyeberang ke tepi seberang. Ada sebuah perahu di dekat pantai yang hanya bisa menampung dua orang. Para pedagang memandang para perampok dengan ketakutan, karena mereka tahu apa pun bisa terjadi selama penyeberangan. Jika pada saat penyeberangan di tepi pantai jumlah perampok dan pedagang sama, maka perampok tidak akan menyentuh pedagang tersebut; jika jumlah perampok melebihi jumlah pedagang paling sedikit satu orang, maka perampok akan membunuh pedagang tersebut. berdiri di depan para pedagang tugas yang sulit, tapi itu diselesaikan oleh mereka - semua orang pindah ke sisi lain dan tidak ada korban jiwa. Bagaimana para pedagang dan perampok berhasil menyeberang dan berapa kali perjalanan yang dilakukan perahu tersebut? Pergerakan perahu dalam satu arah harus dianggap sebagai pelayaran.
Munculkan simbol-simbol dan buatlah rencana penyeberangan dalam sebuah tabel.

181. Bagaimana cara membagi 8 liter minyak bunga matahari menjadi dua bagian yang sama besar masing-masing 4 liter, jika selain kaleng 8 liter penuh ada dua kaleng kosong berukuran 5 liter dan 3 liter?

182. Nenek menggoreng kue kentang yang enak dengan menggunakan penggorengan khusus. Loyang ini sangat kecil sehingga Anda tidak dapat memanggang lebih dari dua roti pipih sekaligus. Setiap roti pipih harus dipanggang selama satu menit di setiap sisinya.
Gambar menunjukkan bagaimana nenek memasak tiga roti pipih dalam 3 menit. Jelaskan rencana membuat tiga roti pipih dalam 3 menit dengan kata-kata.

Berapa waktu minimal yang dibutuhkan nenek untuk membuat lima buah roti pipih? Gambarkan secara grafis rencana pembuatan lima roti pipih.

183. Koki menyiapkan kue tiga lapis dan menaruhnya di atas nampan hijau (1). Tapi ternyata semua hidangan di meja itu berwarna merah. Bantu juru masak memindahkan semua kue ke nampan merah (3), dengan menggunakan nampan kuning (2) sebagai nampan tambahan. Harap dicatat bahwa hanya satu kue yang dapat dipindahkan dalam satu waktu dan kue yang lebih besar tidak dapat ditempatkan pada kue yang kecil.

184. Lengkapi bagan “Pemrosesan Informasi”.

Lyceum Teknik Vokasi Lembaga Pendidikan Otonom Negara NPO No.1

Buku Kerja

Kelompok Mahasiswa

_

Disusun oleh: Stupak Olga Valerievna

Blagoveshchensk 2014

Pelajaran No.1

MATERI BERULANG

Isi tabel, tunjukkan nomornya di sebelah nama elemen Windows.

Nama barang

Nama barang

tombol MULAI

Tombol kontrol

Map

Bilah gulir

Label

Menu

Bilah tugas

Tombol tutup jendela

Bilah Alat Luncur Cepat

Tombol Ciutkan jendela

Baki sistem

Tombol maksimalkan jendela

Jendela program

Judul jendela

Bidang masukan

Tombol program (tugas).

Jawab pertanyaannya:

a) Jendela manakah pada gambar yang aktif dan mana yang tidak? Tunjukkan tanda-tanda yang digunakan untuk menentukan hal ini.

b) Berapa banyak jendela yang dapat dibuka di desktop secara bersamaan? Berapa banyak windows yang bisa aktif?

c) Bagaimana cara beralih antar jendela? Harap tunjukkan semua metode.

Tes 1.

Folder tempat menyimpan objek yang dihapus disebut:

A) Sampah B) Dokumen saya

C) Operasional D) Portofolio

Bagaimana cara beralih dari font Rusia ke Latin dan sebaliknya?

A) menggunakan kunci +B) A) dan B)

B) menggunakan indikator keyboard D) dengan cara lain

Bagaimana cara menyalin dokumen ke floppy disk dengan cara terpendek?

A) Seret dokumen yang dipilih ke jendela dengan drive A:

B) Pilih dokumen, jalankan perintah Sunting - Salin Dan

3.5 Disk: - Masukkan

B) menggunakan tombol Menyalin pada bilah alat

D) RMB pada dokumen, pilih perintah di menu konteks

Kirim – 3,5 Drive:

Bagaimana cara membuat foldernya?

A) hanya dengan bantuan perintah Membuat menu konteks

B) hanya dengan bantuan perintah Pembuatan File

B) A) dan B)

D) berbeda

Apa yang ada di judul jendela?

A) Nama dan ikon program

B) Nama file dan ikon program

C) Ikon program, namanya dan nama dokumen

D) Nama file dan nama program

Bagaimana cara mengganti nama dokumen?

A) Masukkan nama dokumen baru

B) Gunakan perintah Ganti Nama File

B) Pilih dokumen dan terapkan opsi A)

D) Pilih dokumen dan terapkan opsi B)

Kunci tesnya:

Pelajaran No.2

KENAL PERTAMA DENGAN Microsoft WORD

Bengkel 1.

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

Untuk kenyamanan lebih, Anda dapat menggunakan kombinasi tombol berikut:

tutup dokumen tersebut - < Ctrl >+< F 4> , buka dokumen berikutnya - < Ctrl >+< F 6>,

dokumen terbuka - < Ctrl >+<О> , simpan dokumen - < Ctrl >+< S >

Pelajaran No.3

PENGOLAHAN INFORMASI TEKS.

MENGGAYA DAN MENGEDIT TEKS

Bengkel 2.

Unduh Kata. Ketik teks berikut dan simpan di floppy disk dengan namaTelepon. dokter

Hiburan “Telepon Rusak”

Pasti semua orang mengetahui permainan ini. Sekarang mari kita buat sedikit lebih rumit. Untuk berpartisipasi, Anda perlu perusahaan besar. Satu presenter, 5-6 orang bermain (semakin banyak semakin meriah), selebihnya menjadi penonton. Para pemain berjalan keluar pintu. Presenter memanggil yang pertama dan membacakannya di hadapan penonton sebuah teks pendek yang telah disiapkan sebelumnya (10-12 kalimat, tidak terlalu rumit). Teks dibaca sekali, jelas dan tidak terlalu cepat. Tugas pemain adalah menceritakan kembali teks yang didengarnya kepada pemain berikutnya yang sebelumnya berada di balik pintu. Pemain kedua menceritakan kembali kepada pemain ketiga apa yang berhasil dia ingat secara bergantian. Dan sebagainya. Akibatnya, pemain terakhir menceritakan kembali kepada penonton potongan-potongan teks asli yang sampai padanya. DI DALAM cerita umum berubah begitu banyak menjelang akhir sehingga penonton tertawa terbahak-bahak! Diuji pengalaman sendiri.

Ini berjalan sangat baik di perusahaan yang ramah. Akan lebih baik lagi jika Anda merekam semuanya pada tape recorder dan kemudian membiarkan pendongeng mendengarkannya sendiri.

Tentukan kecepatan mengetik Anda menggunakan rumus
Kecepatan panggilan = jumlah karakter yang diketik/(waktu, menit + jumlah kesalahan).
Jumlah karakter yang diketik dapat diketahui dengan menjalankan perintahLayanan – Statistik, dan jumlah kesalahan - hitung jumlah kata dalam teks yang diketik, digarisbawahi dengan garis merah bergelombang.

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

_____________________________________________________________________________________

Tugas tambahan.

Ketik teks apa pun dalam bahasa Rusia (dari buku teks, buku, atau majalah), minimal 2000 karakter, dan simpan di floppy disk dengan nama Pilihan1. dokter

Ketikkan teks apa saja Bahasa inggris(dari buku teks, buku atau majalah), minimal 500 karakter dan simpan di floppy disk dengan nama Fakultas 1. dokter

_____________________________________________________________________________________

Jika saat mengetik semua kata yang digarisbawahi salah, berarti bahasa dokumen tidak diatur dengan benar. Anda dapat mengubah bahasa dokumen dengan perintah Alat – Bahasa – Pilih bahasa, setelah itu Anda harus memilih bahasa yang Anda perlukan (Rusia atau Inggris) dalam daftar yang muncul dan tekan tombol OKE.

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran No.4

PENGOLAHAN INFORMASI TEKS.

MENGGAYA DAN MENGEDIT TEKS

Bengkel 3.

Lagu Tahun Baru

Sebuah pohon Natal lahir di hutan,

Dia dibesarkan di hutan

Langsing di musim dingin dan musim panas,

Warnanya hijau.

Badai salju menyanyikan sebuah lagu untuknya:

“Tidur, pohon Natal, sampai jumpa!”

Embun beku tertutup salju:

“Pastikan kamu tidak membeku!”

Simpan file dengan namaLagu. dokter pada floppy disk.

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran No.5

PENGOLAHAN INFORMASI TEKS.

DESAIN FONT

Bengkel 4.

Unduh KataLagu. dokter

Buatlah judul “Lagu Tahun Baru” dengan huruf tebal ukuran 20 point. Pilih headset Arial. Teks utama lagu – ukuran 16, miring, jenis huruf KurirBaru.

Buatlah kata “herringbone” pada teks utama menjadi tebal, garis bawah, dan sorot dengan warna hijau.Ketik dan format teks berikut: ukuran font utama 12, judul dan rumus 15, tebal. Judulnya juga digarisbawahi. Tanda tangan artis - ukuran 13, miring. Simpan dokumen dalam folder

Dokumen saya.

Memecahkan persamaan kuadrat Untuk memutuskan persamaan kuadrat

jenis

kapak 2 + bx + c =0 harus menghitung terlebih dahulu diskriminan

sesuai dengan rumusnya

D =b 2 -4ac Jika <0 D

, maka persamaan tersebut tidak mempunyai akar real

Diselesaikan oleh siswa kelas 9 Ivan Pythagorov< Ketik dan format teks berikut dengan cara yang sama seperti yang sebelumnya. Indentasi dari nama asam hingga rumusnya menggunakan kunci > tabKetik dan format teks berikut: ukuran font utama 12, judul dan rumus 15, tebal. Judulnya juga digarisbawahi. Tanda tangan artis - ukuran 13, miring. Simpan dokumen dalam folder

. Simpan dokumen dalam folder N

beberapa asam

Nitrogen HNO3

Dikrom H 2 CrO 7

H2SO4 belerang

Batubara H2CO3

garam HCl

Kromium H 2 CrO 4

HClO 3 hipoklorit

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

Diselesaikan oleh siswa kelas 9 Ilya Mendeleev

PENGOLAHAN INFORMASI TEKS.

Pelajaran No.6

PENYESUAIAN PARAGRAF.

Unduh KataBengkel 5.. Buka file di floppy disk bernama dokter

Catatan. Terapkan desain berikut pada teks. Bagian teks sebelum kata “ Catatan penjelasan

» Tempatkan di tepi kanan, ukuran font 14. Sorot nama sutradara dengan huruf miring tebal. Buatlah tulisan “Catatan Penjelasan” ukuran 18, tebal, bergaris bawah, dan diletakkan di tengah. Tempatkan teks utama dengan lebar, tanda hubung, ukuran 14, miring. Tinggalkan tanggal di tepi kiri, ukuran 12.

Pindahkan batas kanan seluruh teks sebesar 15 cm (pada penggaris horizontal). Buatlah teks hingga tulisan “Catatan Penjelasan” dengan interval satu setengah. Pada teks catatan, atur garis merah menjadi 1 cm, dan pindahkan batas kiri teks menjadi 2 cm. Buat teks catatan menjadi spasi ganda. Pindahkan tanggal ke kanan sejauh 4 cm.

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

_____________________________________________________________________________________

Tugas tambahan.

Simpan dokumen dengan nama yang sama. Pilihan1. dokter Format teks apa pun yang diketik sebelumnya ( Fakultas 1. dokter atau

_____________________________________________________________________________________

) menggunakan desain font dan perataan paragraf sesuai kebijaksanaan Anda. Satu-satunya persyaratan adalah teks harus terlihat didesain dengan indah.

Anda juga dapat menggunakan pintasan keyboard untuk desain font dan perataan paragraf: - < Ctrl >+< huruf tebal > B < Ctrl >+< perataan kiri - >

L - < Ctrl >+< SAYA > perataan yang benar - < Ctrl >+< R >

font yang digarisbawahi - < Ctrl >+< kamu > perataan tengah - < Ctrl >+< E >

perataan lebar - < Ctrl >+< J >

_____________________________________________________________________________________

Untuk menyelaraskan teks sebanyak mungkin dan mengurangi keburukan kursi kosong antar kata,timbul saat menyelaraskan dengan lebar, Anda harus menerapkantanda hubung otomatis . Ini dilakukan oleh timAlat-Bahasa-Tanda Hubung . Selanjutnya Anda harus mencentang kotaknyaTanda hubung otomatis dan tekan tombolnya OKE .

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran No.7

PENGOLAHAN INFORMASI TEKS.

MEMBUAT DAFTAR.

Bengkel 6.

Daftar berikut diberikan: komponen komputer, unit sistem, monitor, keyboard, mouse, perangkat lunak, program sistem, bahasa pemrograman, program aplikasi, jaringan komputer, jaringan lokal, jaringan global.

Lengkapi daftar ini dengan tiga berbagai jenis daftar:

Komponen komputer

Unit sistem

Memantau

papan ketik

Mouse

Perangkat lunak

Program sistem

Bahasa pemrograman

Program aplikasi

Jaringan komputer

Jaringan lokal

Jaringan global

SAYA. Komponen komputer

Unit sistem

Memantau

papan ketik

Mouse

II. Perangkat lunak

Program sistem

Bahasa pemrograman

Program aplikasi

AKU AKU AKU. Jaringan komputer

Jaringan lokal

Jaringan global

1. Komponen komputer

1. Unit sistem

   Memantau

   papan ketik

   Mouse

2. Perangkat Lunak

1. Program sistem

   Bahasa pemrograman

   Program aplikasi

3. Jaringan komputer

1. Jaringan lokal

   Jaringan global

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

Simpan dokumennya.

_____________________________________________________________________________________

Pertanyaan keamanan berdasarkan topik

“Pengetikan dan pengeditan teks”, “Desain font dan paragraf”

Bagaimana komputer membedakan kata dan paragraf?

Berapa ukuran font minimum dan maksimum yang dapat diatur oleh Word?

Tombol mana yang harus Anda tekan agar hanya huruf kapital saja?

Bagaimana cara tombol beroperasi secara berbeda? < Menghapus > Dan < Ruang belakang > ?

Tindakan apa yang dapat dilakukan pada font?

Bagaimana cara mengatur garis merah, batas paragraf kiri dan kanan?

Jenis penyelarasan apa yang Anda ketahui?

Bagaimana cara mengatur spasi baris?

Jenis daftar apa yang dapat ditentukan saat membuatnya?

Bagaimana cara mengatur tanda hubung otomatis?

Bagaimana cara menghapus sepotong teks?

Bagaimana cara memberi spasi di sekitar tanda baca dengan benar?

< Memasuki > dengan posisi kursor di awal baris?

Apa yang terjadi ketika Anda menekan sebuah tombol < Menghapus > dengan posisi kursor di akhir paragraf?

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran No.8

MEMBUAT TABEL.

Bengkel 7.

Buat tabel 4 kolom kali 11 baris dan isi sebagai berikut:

Nama belakang

Tinggi (cm)

Berat (kg)

Malafeev

Zheludkov

Arshavin

Morozov

Biryukov

Kerzhakov

Hovsepyan

Kazachenko

Byshovet

Sadyrin

Dalam dokumen yang sama, buat tabel lain yang terdiri dari 5 kolom kali 9 baris dan isi sebagai berikut:

Nama Produk

Harga

Satuan

Jumlah

tongkat ajaib

buah.

Minuman pembangkit cinta berahi

liter

Air hidup

liter

Airnya mati

liter

karpet ajaib

1200

buah.

Taplak meja rakitan sendiri

buah.

Sepatu bot berjalan

uap

Putri Katak

5000

buah.

Tabel1. dokter

Membuat dokumen baru. Buatlah tabel berikut di dalamnya. Untuk menggabungkan sel, Anda harus memilih sel yang akan digabungkan terlebih dahulu, lalu menjalankan perintahTabel - Gabungkan Sel .

Sayuran, buah-buahan, dan beri

Komposisi bagian yang dapat dimakan,

%

Konten kalori

Kkal

Keasaman,

%

Air

Karbohidrat

Tupai

Kentang

Kubis

Lobak

Bit

Wortel

Lapangan Parkovaya, 13, 890-45-32

Jalan Vesennyaya, 21, 823-14-12

Sepak bola pr., 11, 780-17-65

Jalur Juara, 2, 863-29-27

www.iks.ru

Nilai tunai 1$=148,8 tenge

Nilai tunai 1$=150,1 tenge

Unit sistem

Kasing, drive disk, video, motherboard, prosesor, memori

Komputer IKS

Biaya perangkat lunak tidak termasuk dalam harga

Komputer ZET

Windows 2000 disertakan

Garansi 2 tahun

Intel® Pentium® 4 1500

Intel® Pentium® 4 1700

Intel® Pentium® 4 2200

Selalu pilihan luas monitor – lebih dari 100 model

Catatan: Ikon ® akan muncul secara otomatis jika Anda memasukkan karakter secara berurutan (R ) tidak ada spasi.

Simpan dokumen dengan namaTabel3. dokter

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

Uji pertanyaan tentang topik tersebut

"Membuat Tabel"

Jelaskan metode yang Anda ketahui untuk menyisipkan tabel ke dalam dokumen.

Berapa ukuran tabel minimum dan maksimum yang dapat diatur oleh Word?

Bagaimana cara mengubah struktur tabel (menambah atau menghapus baris dan kolom)?

Bagaimana cara mengubah ukuran sel tabel?

Pemformatan apa yang berlaku untuk teks di dalam sel?

Apakah mungkin memasukkan tabel ke dalam tabel? Operasi manakah yang harus digunakan untuk memisahkan sel lebih lanjut?

Bagaimana cara menerapkan pengisian sel?

_____________________________________________________________________________________

Tugas tambahan.

Lengkapi tabel kemajuan siswa (rapor) sesuai dengan contoh yang terdapat pada halaman terakhir buku harian. Soroti mata pelajaran siklus ilmu alam dan humaniora.

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran No.9

PENGOLAHAN INFORMASI GABUNGAN.

MENGGUNAKAN FORMULA.

Bengkel 8.

Menggunakan editor rumus tulis di dokumen rumus berikut:

1.
2.

dan simpan dokumen dengan namaRumus. dokter

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

Tugas tambahan.

Gunakan editor rumus untuk membuat satu atau dua halaman dari buku teks aljabar dengan contoh penyelesaian masalah dan persamaan.

_____________________________________________________________________________________

Pelajaran No.10

PENGOLAHAN INFORMASI GABUNGAN.

MEMASUKKAN ELEMEN GRAFIS.

Bengkel 9.

Menggunakan perintahSisipkan-Gambar-Gambar lengkapi dokumen berikut sesuai contoh dan simpan. Saat mengetik, catat waktu mengetik Anda dan tentukan kecepatan Anda (lihat Latihan 2).

KARYA MESIN

M Ashinas tidak pernah berhenti mencoba daya kreatifnya di banyak genre. Puisi dan cerita elektronik bukanlah hal baru bagi pembaca yang canggih. Mesin cybernetic telah menulis beberapa naskah drama.

Rangkaian mesin, himne dan lagu, seperti “Push Button Beauty,” yang cukup populer di beberapa negara, dibawakan dengan cukup sukses.

Selain kreativitas tersebut, mesin juga mampu berkreasi secara grafis, dalam “ gambar artistik» Mewujudkan maknanya abstraksi matematika. Yang paling terkenal adalah himpunan Mandelbrot, yang disebut fraktal.

Menggunakan alatTeks berbentuk ( Seni Kata ) buat judul untuk buku favorit Anda.

Menggunakan Panel gambar buatlah lembar referensi geometri yang akan menunjukkan semua hal yang Anda ketahui bentuk geometris dengan nama mereka.

Beri diri Anda nilai untuk pelajaran ini: 0 1 2 3 4 5 6 7

Nilai suasana hati Anda selama pelajaran:  ½ 

Tanggal: "___" __________ 200__

Kecepatan panggilan ______ sim/mnt

Tugas tambahan.

Gunakan tabel dan gambar untuk mendesain kartu nama. Harus ada 12 kartu nama yang identik di lembar itu.

_____________________________________________________________________________________

Tugas tes pada topik Microsoft Word

Dengan menggunakan sampel yang disarankan oleh guru, buatlah dokumen serupa di program Microsoft Kata.

_____________________________________________________________________________________

REFERENSI No.1

Jendela Microsoft KATA

Nama barang

Nama barang

Buat dokumen

Mencetak dokumen

Buka dokumen

Memeriksa ejaan dalam dokumen

Hapus fragmen ke buffer

Penanda indentasi paragraf

Salin fragmen ke clipboard

Tempelkan fragmen dari buffer

Panel gambar

Batalkan tindakan

Superskrip

Memasukkan tabel

Berlangganan

Penyelarasan Sel

Memasukkan rumus

Isi Sel

Skala tampilan halaman

Jenis font (jenis huruf)

Paragraf rata kiri

Ukuran font (titik)

Sejajarkan paragraf ke kanan

Berani

Memusatkan paragraf

Font miring

Membenarkan sebuah paragraf

Font yang digarisbawahi

Daftar bernomor

Warna huruf

Daftar berpoin

REFERENSI No.2

Pintasan keyboard untuk karakter khusus

Tata letak keyboard Rusia Tata letak keyboard Latin

Tanda

Pintasan keyboard

Tanda

Pintasan keyboard

!

!

«

@

#

;

$

%

%

:

^

?

&

*

*

(

(

)

)

_

_

+

+

/

|

,

{

.

}

[

]

:

;

?

>

<

.

,

Dunia ilmu pengetahuan sangat menarik,
Ada banyak rahasia yang belum terpecahkan di dalamnya...
Mari kita berenang bersama
Dan mari kita mengungkap misteri bahasa!
Bahasa adalah budaya suatu bangsa, penunjangnya.
Dia adalah kekuatan kita, kecantikan!
Tapi mempelajarinya sangat sulit...
Keinginan tidak selalu datang...
Tapi kalau gurunya punya
INSPIRASI,
Tugas yang sulit terpecahkan!

Saat ini, banyak perhatian diberikan pada teknologi informasi. Tugas seorang guru modern tidak hanya memberikan pengetahuan yang sudah jadi kepada siswa, tetapi juga mendidik mereka untuk secara mandiri memperoleh dan menguasai informasi.
Oleh karena itu, perlu adanya pemanfaatan teknologi informasi di dalam kelas.

Pengalaman menunjukkan bahwa bentuk pembelajaran yang tidak standar menarik perhatian siswa, memungkinkan mereka untuk mengintensifkan aktivitas kognitif, secara efektif mengatur kerja mandiri di kelas, dan mengindividualisasikan proses pembelajaran.

"Asisten buku catatan"

Ini adalah nama buku kerja yang saya gunakan dalam pelajaran bahasa Rusia (sebagai bahan tambahan buku teks) untuk meningkatkan aktivitas kognitif siswa sekolah menengah.
Buku catatan berisi semua bagian bahasa Rusia. Setiap topik dibagi menjadi blok-blok yang saling berhubungan.
Perlu ditekankan bahwa setelah memantau pekerjaan rumah, siswa mulai mengerjakan dari blok kedua, tugas-tugas praktis bidik anak sekolah mandiri turunan dari aturan tersebut, blok 1 berfungsi sebagai bahan pembantu yang digunakan siswa ketika menyelesaikan tugas-tugas selanjutnya dalam pembelajaran. Pengecualian adalah pada topik “Bilangan Kardinal”, dimana Unit 1 disusun bersama oleh guru dan siswa.
Siswa mengerjakan media elektronik atau menggunakan cetakan, guru mengontrol proses kerja siswa.

Subjek:“Bilangan kardinal. Deklinasi bilangan pokok“(pelajaran-lokakarya).

Jenis pelajaran: mempelajari materi pendidikan baru.

• Menguasai konsep “bilangan pokok”, membentuk dan melatih keterampilan penurunan bilangan pokok tanpa kesalahan, memantapkan keterampilan mengeja dalam mengeja bilangan.
• Untuk mengembangkan pidato siswa, kemampuan membuktikan sudut pandangnya, membandingkan, membangun analogi.
• Menumbuhkan rasa hormat setiap individu terhadap orang lain, sopan santun, disiplin, ketelitian, kerja keras, dan tanggung jawab.

Jaringan waktu:

1-2 menit – momen organisasi.
5 menit – memeriksa pekerjaan rumah.
30 menit – mempelajari materi baru (melalui latihan tugas praktek).
3 menit – pekerjaan rumah(terdaftar di Unit 5), komentar terhadap pekerjaan siswa.

Logistik: Asisten buku catatan elektronik, selebaran(“Model Kemunduran Angka Kardinal”), buku teks, buku kerja bahasa Rusia.

Untuk kemudahan bekerja, siswa didudukkan di meja bundar.

Halaman kontrol pekerjaan rumah

Waktu penyelesaian: 2 minggu. Lengkap /BLOK 1. Bahan referensi/ diri sendiri. (Tahapan kerja dikendalikan oleh guru).

Latihan:

1. Dari sejarah bilangan pokok (materi disiapkan oleh 4 orang).
2. “Angka kardinal dalam hidup kita.” Halaman kreatif (semua siswa terlibat dalam pekerjaan).

BLOK 1. Bahan referensi

(Sebelum menyelesaikan bagian praktik, siswa dapat mengacu pada bahan referensi)

Topik: Bilangan kardinal. Penurunan bilangan pokok.

Apa yang bisa kita lakukan tanpa angka?
Katakan padaku, tuan-tuan!
Dimana-mana ada perhitungan dan
Kami membutuhkan akun yang ketat.
Sains tanpa angka pasti sudah lama mati,
Oleh karena itu, kami akan menghargai angka tersebut.

Siswa secara mandiri mempersiapkan materi teori “Dari sejarah bilangan pokok” (Presentasi). Materi dimasukkan ke BLOK 1 ( bahan referensi). Selama pembelajaran, anak-anak mempresentasikan topiknya. Di blok yang sama, guru mengusulkan “Model Penurunan Bilangan Kardinal” (di media elektronik dan dalam bentuk cetak). Setelah mengenal sejarah bilangan pokok, siswa menguasai materi baru melalui tugas praktek.

Bilangan pokok: sederhana (lima) dan majemuk (tiga puluh enam).
Mereka berubah sesuai kasus. Mereka tidak memiliki jenis kelamin (kecuali “satu”, “dua”) dan tidak memiliki nomor (kecuali kata “satu”).

CATATAN UNTUK DIRI SENDIRI!!!

Angka adalah bagian pidato yang relatif baru, di Bahasa Rusia kuno kata benda, kata ganti, atau kata sifat digunakan sebagai nama numerik, serta frasa yang dibentuk berdasarkan kata tersebut nama yang rumit angka.
Perubahan historis dalam bentuk dan pola kombinasi nama numerik menyebabkan isolasi mereka menjadi bagian khusus dari pidato - nama angka. Sebuah faktor penting dalam pembentukan bagian pidato baru, ada perluasan signifikan dari komposisi leksikal nama numerik - pembentukan nama angka baru (kompleks) dari frasa sebelumnya.

(b-i tanpa stres: b-e di bawah tekanan).

Jadi, dalam bahasa Rusia Kuno, kata-kata yang menunjukkan angka tidak merupakan bagian ucapan khusus, tetapi termasuk dalam kata sifat atau kata benda.

Model kemunduran bilangan pokok. (Metode persepsi bertahap tentang topik baru).

sekitar enam ratus buku

BLOK 2. Tugas praktek

Latihan Latihan 1. “Menyusun teka-teki”

sekitar lima____ tujuh_______ enam kotak

Setiap siswa mengambil kartu dengan kasus dan menurunkan nomor pokoknya;

Latihan: angka penolakan: 887, 644, 782 rincian (tergantung jumlah orang di kelas).

BLOK 3. Uji diri Anda

Tugas 1:Tunjukkan contoh yang salah dalam pembentukan bentuk kata.

1. Dengan lima ratus enam puluh tujuh. 2 . Enam ratus tujuh puluh tujuh eksemplar. 3. Lebih dari enam ratus rubel. 4. Hingga seribu delapan ratus
tahun kedua belas. 5 . Ke lima ratus tujuh puluh delapan. 6. Lima ratus delapan puluh pekerja.

Masukkan angka-angka dalam tabel:

BLOK 4. Tugas tes

Latihan: Membaca teks, menulis angka.

Kemanusiaan selalu dilanda bencana alam. Hari ini kami akan mengingatkan Anda tentang bencana alam tertentu.
Pada (1455 __________) gempa bumi di Naples menewaskan (60.000 ____ orang.
Setelah (100_________________) tahun di Tiongkok, jumlah korbannya mencapai (830_________________) ribu.
Pada (1755____) badai bawah tanah menghancurkan Lisbon dan merenggut (70.000______________) nyawa.
Pada (1920________) gempa bumi dahsyat mengguncang Tokyo dan merenggut (100.000______) nyawa.
Pada (1948__________) kota Ashgabat berubah menjadi reruntuhan dalam tujuh detik.
(80.000_________________) orang meninggal.
Di Armenia pada (1988________) badai bawah tanah menelan (119.000____________) orang.
Bencana alam telah menimbulkan kerugian yang sangat besar bagi manusia. (Dari Surat Kabar Bisnis Anak).

UNIT 5. Pekerjaan Rumah

Tugas 1: Tolak angka 943 (detail, dll).
Tugas 2: “Dalam pelajaran matematika”: Tambahkan 89 ke 439, Anda mendapatkan 528. Kurangi 54 dari 627, Anda mendapatkan 573.
Tugas 3: Ingat 5 judul kartun dan film layar lebar yang mempunyai nomor kardinal pada judulnya. Tuliskan nama-nama ini.

BLOK 6. Halaman “kebijaksanaan”

Latihan: Kumpulkan peribahasa dan pelajari. Total ada 3 peribahasa.

BLOK 7. “Diksi saya”(dapat digunakan sebagai pemanasan selama kelas)

Twister lidah

1. Empat puluh empat puluh
Untuk rakyatnya sendiri
Empat puluh kemeja
Tanpa bertengkar, mereka mencoret-coret.
Empat puluh kemeja
Terlambat tepat waktu -
Kami langsung bertengkar
Kami langsung bertengkar
Kami langsung bertengkar
Empat puluh empat puluh! (Yu.Kushak)

2. Empat setan kecil berwarna hitam menggambar dengan tinta hitam.

3. Saya berjalan sendirian di dekat bukit, mengumpulkan twister lidah.

BLOK 8. “Pertarungan verbal”(kompetisi antar siswa)

1. Dari 985 suku cadang, 856 dikirim ke pabrik. 2. Dengan 888 rubel saya pergi ke toko. 3. Dari 893 orang, terpilih 443 orang untuk mengikuti kompetisi tersebut. 4. Dari 149 juta meter persegi. km dari daratan bumi, sekitar 133 juta meter persegi setidaknya sampai batas tertentu dihuni dan dikembangkan. km. 5. Dari kemunculan manusia pertama hingga tahun 1960, diyakini telah berlalu 10 ribu generasi, tetapi belum pernah terjadi sebelum abad ke-19. Jumlah orang yang hidup pada saat yang sama di planet ini tidak melebihi 1 miliar. 6. Sekitar 728 juta orang tinggal di Eropa, dan lebih dari 561 juta di Amerika Latin ( Siapa pun yang membuat kesalahan keluar dari permainan!!!)

Literatur:

1. Babaytseva V.V. Bahasa Rusia: Teori. Kelas 5-9: Pendidikan. untuk pendidikan umum Institusi/ V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova. – Edisi ke-11, stereotip. – M. “Drofa”, 2002. – hal. 148-151.
2. Obnorsky S.P. dan Barkhudarov S.T. Pembaca tentang sejarah bahasa Rusia - M.: Pendidikan, 1952.