OD santrauka su vyresnio amžiaus vaikais pasivaikščioti.
Santrauka skirta vyresniosios grupės mokytojams. Naudinga lavinant kūrybiškumą, motorinę veiklą ir pažinimą.
Tema: Eikite į sodą.
Programos turinys:
Pažinimas: Gilinti ir konkretizuoti vaikų žinias apie daržovių kultūrą;
Ugdyti gebėjimą nustatyti priežastinį ryšį - tiriamieji ryšiai apie augalų augimui būtinas sąlygas; mokyti paprasčiausių daržovių priežiūros įgūdžių.
Ugdykite meilę gamtai gimtoji žemė, sunkus darbas.
Kūno kultūra : Tobulinkite motorinės veiklos gebėjimus ir įgūdžius.
Meninė kūryba : toliau mokykite vaikus gaminti amatų iš natūralių medžiagų.
Įranga:
Kortelės su skaičiais nuo 1 iki 10 mėlyname ir geltoname fone;
Dažymui smėliu:
A) pečių ašmenys;
B) padėklai;
D) kartonas;
D) paprasti pieštukai;
E) PVA klijai;
G. Domano kortos tema „Daržovės“ - mįslių atsakymai;
Demonstracinis žemėlapis „Augalų sandara“;
Laistytuvai, kibiras vandens, pagaliukai atlaisvinimui;
Kortelės su TRIZ pavyzdžiais;
Įranga, skirta vaidmenų žaidimai„Šeima“, „Vairuotojai“, „Prekybos centras“, „Žvejyba“.
Žygio eiga.
Įžanginė dalis.
Kamuoliukų žaidimas „Klausimas ir atsakymas“. Vaikai pateikia išsamų atsakymą į klausimą.
- kokia siandien savaitės diena?
- kokia savaitės diena buvo vakar?
- kokia savaitės diena bus rytoj?
- Koks dabar metų laikas?
- koks siandien oras? ir kt.
Suskirstymas į pogrupius: Vaikai paima kortelę su skaičiumi ir išsirikiuoja į dvi grupes pagal spalvą. Jie tikrina vienas kitą, skaičiuoja pirmyn, atvirkštine tvarka, kazachų kalba.
Mokytojas paaiškina žygio planą ir nustato užduotis.
1 pogrupis (mėlyni skaičiai) – smėlio aplikacija.
Vaikai sijoja smėlį ant padėklų (paruoštų naudoti). Ant kartono pieštuku piešia peizažą, ištepa klijais, pabarstoma smėliu. Palaukę, kol klijai išdžius, iškratykite smėlio perteklių ant padėklo. Norėdami gauti daugiau tūrinių vaizdų, keletą kartų pabarstykite smėliu. Darbai kabinami ant nuotolinio stovo.
2 pogrupis (geltoni skaičiai)- pasivaikščiojimas sode.
A) Mįslių apie daržoves spėjimas. Vaikai skaito ir užmina mįslę. Raskite reikiamą kortelę ir perskaitykite pavadinimą:
„Daugybė drabužių ir visi be užsegimų“,
„Nėra langų, nėra durų – pilnas kambarys žmonių“
„Gražioji mergelė sėdi kalėjime, o pynė yra gatvėje“,
„Raudona pelė balta uodega sėdi skylėje po žaliu krūmu“
„Jis išdžiūvo karštoje saulėje ir išsiveržia iš ankšties...“
„Jis niekada nieko neįžeidė pasaulyje. Kodėl nuo jo verkia ir suaugusieji, ir vaikai?
„Augau sode, o kai subrendu, išverda iš manęs pomidorą, deda į kopūstų sriubą ir taip valgo“,
„Ką jie iškasė iš žemės, kepė, virė? Ką mes pelenuose kepėme, valgėme ir girėme?“
Kaip visus šiuos augalus pavadinti vienu žodžiu?
Kur auga daržovės?
Po to mokytojas pakviečia vaikus į sodą.
B) Daržovių stebėjimas. Vaikai apžiūrinėja darže augančias daržoves ir įvardija augalo dalis. Patikrinkite, ar visos dalys buvo pavadintos, patikrinę demonstravimo kortelę.
IN) Didaktinis žaidimas„Viršūnės ir šaknys“.
Ar visos augalo dalys yra valgomos? Prisiminkite pasaką „Žmogus ir lokys“.
Vaikai paima atvirutę su šakniavaisinės daržovės dalies (viršūnės ar stuburo) nuotrauka, pagal muziką ar tamburiną bėgioja po žaidimų aikštelę, muzika nutrūksta, vaikai turi greitai susirasti savo porą ir pavadinti gautą daržovę.
D) Darbas gamtoje.
Kokios sąlygos reikalingos daržovėms augti? (Saulė, oras, vanduo).
Mokytojas parodo, kaip tinkamai laistyti augalus nepatenkant jų ant lapų ir purenti dirvą. Vaikai dirba prižiūrimi mokytojo. Pašalinkite piktžoles.
D) TRIZ pavyzdžiai.
Kam skirtos daržovės?
Vaikai perskaito pavyzdį ir įvardija patiekalą, kurį galima pasigaminti iš šių produktų.
„Bulvė + augalinis aliejus» - gruzdintos bulvytės, keptos bulvės, traškučiai,
"Pomidorų + agurkų" salotos,
„Kopūstas + druska“ rauginti kopūstai,
Prieskoniai “Pomidoras + česnakas + pipirai” ir kt.
E) Rezultatas.
Kur mes buvome?
Ką svarstėte?
Kaip reikėtų prižiūrėti daržoves?
Grįžtame į svetainę. Mes žiūrime į vaikų paveikslus.
P/I "Trečias ratas" su lankais. Pirmiausia pakartokite, kas yra pora.
S/R žaidimas „Šeima“.
Žaidimai „Šeima“, „Vairuotojai“, „Prekybos centras“, „Žvejyba“ sujungti į vieną siužetą.
Individualus darbas. Lavinti skaitymo įgūdžius.
Parengė Borovikova E.A.
Ilgalaikis ugdymo proceso vyresnėje grupėje planavimas 2015-2016 mokslo metams Ugdymo saugaus gyvenimo sritis
Išankstinis planavimas edukacinis procesas vyresnioji grupė 2015-2016 mokslo metams Ugdymo saugos gyvybės sritis...
Ilgalaikis ugdymo proceso vyresnėje grupėje planavimas 2015-2016 mokslo metams. Edukacinė sritis „Pažinimas“. Elementariųjų matematinių sąvokų formavimas
Ilgalaikis ugdymo proceso planavimas vyresniojoje grupėje 2015-2016 mokslo metams Ugdymo sritis „Poznonie“ Elementarių matematinių sąvokų formavimas...
Ilgalaikis ugdymo proceso vyresnėje grupėje planavimas 2015-2016 mokslo metams. Edukacinė kryptis „Meninė kūryba“
Ilgalaikis ugdymo proceso vyresnėje grupėje planavimas 2015-2016 mokslo metams Ugdymo kryptis "Meninė kūryba" ...
Ilgalaikis ugdymo proceso vyresnėje grupėje planavimas 2015-2016 mokslo metams. Edukacinė sritis „Pažinimas“ Pažintinės, tiriamosios ir gamybinės (projektavimo, konstravimo) veiklos plėtra.
Ilgalaikis ugdymo proceso planavimas vyresniojoje grupėje 2015-2016 m. Edukacinė sritis „Pažinimas“. Pažinimo, tyrimų ir gamybinės (dizaino...
Ilgalaikis ugdymo proceso planavimas vyresniojoje grupėje 2015-2016 mokslo metams Ugdymo sritis „Pažinimas“ (gamtinis ir objektyvus pasaulis).
Ilgalaikis ugdymo proceso planavimas vyresniojoje grupėje 2015-2016 m. Edukacinė sritis „Pažinimas“ (natūralus ir objektyvus pasaulis)...
Ilgalaikis ugdymo proceso vyresnėje grupėje planavimas 2015-2016 mokslo metams. Edukacinė sritis „Kalbos ugdymas“ Pasirengimas raštingumo ugdymui
Ilgalaikis ugdymo proceso planavimas vyresniojoje grupėje 2015-2016 m. Edukacinė sritis“ Kalbos raida„Ruošimasis raštingumui...
Ilgalaikis ugdymo proceso vyresnėje grupėje planavimas 2015-2016 mokslo metams. Ugdymo kryptis „Kalbos raida“ Kalbos raida
Ilgalaikis ugdymo proceso vyresnėje grupėje planavimas 2015-2016 mokslo metams. Ugdymo kryptis „Kalbos raida“ Kalbos raida...
Nadežda Tomatkina
GCD santrauka pažinimo raida vyresniųjų grupėje „Turas po Maskvą“
Abstraktus vykdant tiesioginę švietėjišką veiklą
Amžius grupė: 5-6 metai (vyriausias)
Edukacinė sritis: « Kognityvinis vystymasis»
GCD tema: « Ekskursija po Maskvą»
Planuojamas rezultatas: vaikas susikūrė idėjų apie mūsų Tėvynės sostinę, jos lankytinas vietas; vaikas rodo iniciatyvą, savarankiškumą ir smalsumą, aktyviai bendrauja su bendraamžiais ir suaugusiaisiais; gali atspindėti savo įspūdžius produktyvioje veikloje
Tikslas: plėsti vaikų žinias apie mūsų tėvynės sostinę - Maskva.
Užduotys:
- pažinimo raida domėjimasis Rusijos istorija ir kultūra;
Dialoginės kalbos įgūdžių stiprinimas;
Praturtinimas žodyną vaikai ( "sostinė, lankytinos vietos, Kremlius, baltas akmuo", architektūrinių statinių pavadinimai);
Susipažinimas su patarlėmis ir eilėraščiais apie Maskva;
Gebėjimo pritaikyti įgytas žinias savarankiškoje kūrybinėje veikloje formavimas;
Patriotinių jausmų ir meilės Tėvynei puoselėjimas.
GCD tipas: FCCM su integravimo elementais
Mokymų organizavimo forma: priekinė, visos grupės, individualus.
Naudojamos technologijos: probleminis – žaidimai, informacija ir bendravimas, sveikatos tausojimas
Medžiagos ir įranga: projektorius, nešiojamas kompiuteris, prezentacija « Maskva- mūsų Tėvynės sostinė", pagalbinis dainos takelis filmui „Aš einu, einu kartu Maskva» , "skambėti", rodyklė.
Veiklos rūšys: edukacinis, komunikabilus.
Preliminarus darbas: eilėraščių mokymasis apie Maskva I. Tokmakova
Metodai ir technikos: problema – paieška (problema identifikuojama, sprendimai randami, vizualinis (parodyti pristatymą, žodinis (pokalbis, samprotavimas, praktinis)) (įgytų žinių pritaikymas vizualiajame mene).
Pamokos eiga
I. Organizacinis momentas
Pagal muziką iš filmo „Aš einu kartu Maskva» vaikai sėdi ant kilimo
Vaikinai, ar atpažįstate šią melodiją? Apie ką ši daina?
Užuomina:
Toks didelis senovinis miestas,
Mano šalis juo didžiuojasi!
Jis yra visų miestų galva,
Tėvynės sostinė yra.
Tai tiesa, vaikinai, šiandien mes apie tai kalbėsime Maskva.
II. Problemos ir jos sprendimo būdų paieška
Vaikinai, kiekviena šalis turi savo pagrindinis miestas- kapitalas. Ar buvai mūsų sostinėje? Maskva? Ar nori ten apsilankyti? Kaip mes galime tai padaryti dabar?
Tada sėdame į traukinį ir einame į Maskva.
Vaikai improvizuoja judėjimo pasirinktu transportu ir sėdi ant kėdžių.
Dabar mes eisime į ekskursija pagal pagrindines lankytinas vietas Maskva. Kas yra orientyras? Orientyras yra tai, kas išskiria vieną miestą iš kito, ką miesto lankytojai prisimena labiausiai.
Kokiu transportu keliausime po miestą? Eime.
III. Plėtra siužetas – vaikai atranda naujų žinių
Pristatymas « Maskva- mūsų Tėvynės sostinė"
Pirma stotelė - Maskvos Kremlius. SU Maskva Pradėtas statyti Kremlius Maskva. Kremlius reiškia tvirtovę, kurioje yra aukštos sienos ir bokštai, apsaugantys miestą nuo priešų.
Iš pradžių Kremlius buvo pastatytas iš medžio. Jį sunaikino dažni gaisrai.
XV amžiuje Kremlius buvo pastatytas iš raudonų plytų. Bet skambino visi Maskvos baltas akmuo, Kodėl?
Mat visi pastatai buvo nubalinti kalkėmis.
Po daugelio šimtmečių kalkės nukrito ir matome, kad šiuolaikinis Kremlius yra raudonas.
O tai yra - pagrindinis bokštas Kremlius - Spasskaya. Pažiūrėkime atidžiai. Kokios spalvos bokštas? Kokios formos siena? (stačiakampis) Kaip atrodo sienų apmušalai? (pradedant raide M) Iš kokių figūrų susideda bokštas? (stačiakampis, kvadratas, trikampis)
Kas yra bokšto viršuje? (rubino žvaigždė)
Kas dar yra ant bokšto? (didelis laikrodis). Kokios formos jie? (apvalus).
Ant jo yra didelis laikrodis – varpeliai. Šis laikrodis yra pats tiksliausias, jį naudoja visa šalis laikui tikrinti. Ar girdėjote varpelius? Siūlau išklausyti.
Varpeliai
Raudonoji aikštė - pagrindinė aikštėšalyse. Jame vyksta atostogos ir kariniai paradai.
Vienas iš atrakcionų Maskva Kremlius – tai Užtarimo katedra arba, kaip dar vadinama, Šv.Vazilijaus katedra. Jis buvo pastatytas Rusijos kareivių užgrobto Kazanės miesto garbei.
Priešais šventyklą yra paminklas Mininui ir Požarskiui, kurie vadovavo rusų žmonių sukilimui ir išvijo lenkus iš. Maskva.
Raudonojoje aikštėje pamatysime caro patranką. Kaip manai, kodėl taip vadinosi?
Norėdami apsaugoti sostinę, karalius nusprendė sukurti ginklą, kuris nukreiptų panikos baimė ant priešo. Dėl to 1586 metais rusų meistras iš ketaus išliejo patranką, kurios dydis buvo didesnis už visus tuo metu buvusius ginklus. Todėl jie jai paskambino Caro patranka. Tiesa, šis ginklas niekada nebuvo iššautas.
Ir tai yra caras - varpas! Jis labai didelis ir labai sunkus! Kas žino, kas jam nutiko?
Caro varpas buvo nulietas imperatorienės Anos įsakymu. Pradėtas meninis varpo vaikymasis ir dekoravimas. Tuo metu Kremliuje kilo gaisras. Kai jis buvo gesinamas, ant raudonai įkaitusio varpelio užkrito vanduo ir jis skilo. Būtent šis varpo fragmentas stovi netoliese. Štai kodėl šis varpas niekada neskambėjo.
Tiek caro varpas, tiek caro patranka yra paminklai Rusijos meistrams.
O dabar paliekame Raudonąją aikštę. Kita stotelė – Sportivnaya stotis.
Kūno kultūros minutė „Vaikštome po miestą“
Mes vaikštome po miestą,
Garsiai dainuojame dainas. la-la-la
Priekyje teka upė
Danguje yra saulė ir debesys.
Namai auga kaip grybai
Čia ir ten yra medžių.
Jie gyvena šiame mieste
Visi Maskva yra jo vardas!
Tęsiame savo ekskursija.
Kita stotis - Ostankino bokštas. Ar žinote, kam to reikia?
Iš čia visos programos transliuojamos ne tik į visus Rusijos miestus, bet ir į kitas šalis. Ne veltui toks dalykas yra patarlė: “ – sako jie Maskva ir galima išgirsti visoje šalyje“.
Stotis – Didysis teatras– Tai pagrindinis šalies teatras.
Operos ir baleto teatras. Kas yra opera? O baletas? Šio teatro turo artistai su savo pasirodymais keliauja po visą pasaulį.
Sustokime prie stoties - Maskvos zoologijos sodas
Šiam zoologijos sodui jau daugiau nei 150 metų.
Jo kolekcijoje yra 1132 gyvūnų rūšys. Kurie laikomi geromis sąlygomis.
Kita stotelė – garsusis cirkas Tsvetnoy bulvare.
Ten dirbo garsiausias mūsų šalies klounas Jurijus Nikulinas. Priešais teatrą stovi geležinis paminklas Jurijui Nikulinui. Prie šio paminklo žmonės dažnai fotografuojasi.
Cirko artistai koncertuoja beveik visuose žinomuose cirko žanruose. Vaikinai, kokių profesijų žmonės dirba ir vaidina cirke? (žonglieriai, gyvūnų dresuotojai, iliuzionistai, gimnastai, klounai.)
Jau vakaras. Ir atsiduriame vakare Maskva. Pažiūrėkite, kiek šviesų šiame mieste. Maskva yra didelis miestas?
Taip – tai didžiausias ir gražus miestas mūsų šalis. Jame gyvena daugiau nei 12 mln. Yra toks posakis - "Kas yra Maskva Nebuvau – nemačiau grožio“.
Mūsų vaikinai žino eilėraščius apie Maskva
Vaikai skaitė išmoktus eilėraščius
Mes prisimename šiuos žodžius iš vaikystės,
Ir nėra nieko gražesnio ir paprastesnio
Miestui pavadinimu - miestas Maskva,
Aikštei – Raudonoji aikštė.
Pasaulyje yra daug kitų aikščių,
Pasaulyje yra daug herojų,
Bet kiek čia buvo drąsių žmonių -
Galbūt to niekada niekur nebuvo!
Kas eina į jūrą, kas skrenda į kosmosą,
Važiuojamas maršrutas yra pavojingas.
Tačiau visi tai laiko kelionės pradžia
Pasivaikščiojimas Raudonojoje aikštėje.
Čia sutiksite svečių iš sostinės bet koks:
Paryžius, Sofija, Kairas!
Šiandien vaikščiokime su tavimi
Autorius pasaulinė paleidimo zona.
IV. Refleksija ir analizė.
Mūsų baigėsi ekskursija. Kokį miestą aplankėme šiandien?
Kokie lankytini objektai įsiminė labiausiai?
Kaip vadinasi pagrindinis bokštas Maskvos Kremlius?
Ar tau patiko šiandien ekskursija? Jei taip, tada pritvirtinkite prie lentos linksmą šypsenėlę, o jei ne, tada pridėkite liūdną.
V. Plėtra
Daugelis menininkų savo paveiksluose vaizduoja šį miestą ir Kremlių. Jūs taip pat galite tapti menininku ir piešti Kremlių. Tai bus jūsų namų darbai. Kai užaugsi ir eisi į Maskva, galite paimti savo piešinį ir palyginti savo Kremlių su tikruoju Maskvos Kremlius.
Alina Belskikh
Vyresniosios grupės ekskursijos po rudens parką santrauka
Tema:„Ekskursija į rudens parką“
Tikslas: Praturtinkite ir sisteminkite vaikų žinias apie rudenį, grožėkitės rudenėjančios gamtos grožiu.
Programos turinys: Išsiaiškinkite ir įtvirtinkite vaikų idėjas apie rudenį, pabrėždami jam būdingus bruožus. Ugdyti emocinius ir estetinius jausmus, matyti, suprasti ir jausti gamtos grožį rudenėjančiame parke. Ugdykite stebėjimo įgūdžius motorinė veikla, vaikų kalba. Sužavėti vaikus rudenėjančios gamtos grožiu, ugdyti draugišką požiūrį į bendraamžius ir suaugusiuosius.
Preliminarus darbas: pokalbis apie rudenį, jo ženklus, poezijos mokymasis, žiūrėjimas į I. Levitano paveikslus „Auksinis ruduo“, I. I. Brodskio „Nukritę lapai“, pasakojimų skaitymas.
Ekskursijos eiga:
1. Įvadinis pokalbis.
Mokytojas skaito Yu Kapustino eilėraštį „Ruduo“.
Auksiniame vežime
Kas negerai su žaismingu arkliu?
Ruduo šuoliavo
Per miškus ir laukus.
Geroji ragana
Viską pakeitė
Ryškiai geltona
Aš papuošiau žemę.
Miego mėnuo iš dangaus
Stebuklas stebina
Viskas aplinkui spindi,
Viskas mirga.
Mokytojo klausimai:
Apie kokį metų laiką kalbama eilėraštyje?
Pasakyk man, koks dabar metų laikas?
Pavadinkite rudens mėnesius eilės tvarka.
Kaip ruduo prasideda gamtoje?
Vaikinai, mes jau susipažinome su ženklais ankstyvą rudenį. O dabar atėjo nepaprastiausias ir paslaptingiausias rudens metas – auksinis, o šiandien eisime į parką pasigrožėti rudenišku kraštovaizdžiu, pažiūrėsime, kaip pasikeitė parkas, ar tikrai jis tapo auksiniu. Taip pat žaisti, atsipalaiduoti ir tiesiog būti kartu.
Prisiminkime elgesio parke taisykles. (nešiukšlinti, netriukšmauti, neiti toli nuo suaugusiųjų ir jiems paklusti).
2. Kolektyvinis stebėjimas.
Koks oras šiandien?
Ką tu matai danguje?
Apsidairykite aplinkui. Sakykite, kuris parkas yra rudenį? (auksinis, elegantiškas, gražus, nejudantis, paslaptingas).
Kas čia tau po kojomis? (Kilimas iš rudens lapai, kurie ošia po kojomis.) Paklausykime šito ošimo.
Vaikinai, ką dar pastebėjote? (augalai nuvyto, žolė nuvyto, lapai pakeitė spalvą). Kas žino, kodėl lapai pagelsta ir nukrenta? (metant lapus, medžiai ruošiasi žiemai).
Parke auga ne tik medžiai, bet ir krūmai. Kuo krūmai skiriasi nuo medžių? (Vaikų atsakymai.)
Vaikas skaito eilėraštį apie rudenį.
„Kaip atrodė medžiai parke?
Apžiūrint medžius ir krūmus arti ir toli, saulėje ir pavėsyje (saulėje spalvos tampa ryškesnės, elegantiškesnės, o geltoni klevai ir beržai „švyti“ net pavėsyje).
3. Savęs stebėjimas.
Vaikai žavisi medžių grožiu.
Vaikinai, užmerkite akis ir klausykitės rudens garsų ir kvapų. Kokius garsus girdėjai? (Lapų ošimas, vėjo garsas, žvirblių čiulbėjimas ir t. t.)
Kokius kvapus užuodei? (supuvę lapai, aštri žolė, grybai, dūmai)
Stenkitės pasirinkti kuo daugiau gražus medis tau, o atėjus į darželį gali nupiešti.
4. Natūralių medžiagų rinkimas.
Vaikinai, rinkkime lapus, šakeles, lapuočių medžių ir krūmų vaisius, spurgus spygliuočių medžių daryti gražius amatus.
Studentai renka natūrali medžiaga, rudens puokštės. Dar kartą žavimės rudens spalvų įvairove ir jaučiamės tarsi supančios gamtos dalimi.
5. Ekologiški žaidimai ir žaidimai su natūraliomis medžiagomis.
1. Žaidimas „Pasakyk“ gražūs žodžiai apie rudenį"
Tikslas: mokėti pasirinkti būdvardžius duotam žodžiui.
2. Žaidimas „Trys lapai“
Tikslas: ugdyti vizualines-erdvines sąvokas, išmokyti formuoti giminingi būdvardžiai, derinti daiktavardžius su prielinksniais.
Žaidimo eiga. Mokytojas prieš vaikus iškloja tris skirtingus popieriaus lapus. Vaikas turi juos pavadinti ir pasakyti, kur jie guli.
Pavyzdžiui: Ąžuolo lapas – tarp klevo ir beržo. Arba: Klevo lapas- šermukšnio dešinėje ir ąžuolo kairėje ir kt.
3. Žaidimas „Pagauk lapą“
Tikslas: ugdyti gebėjimą šokti vietoje kuo aukščiau.
6. Baigiamoji dalis.
Vaikinai, ar parkas džiaugiasi jus matydamas? Kaip jautiesi, kokia nuotaika?
Jei jautiesi gerai, vadinasi, parkas džiaugiasi tavimi. Visada ateik čia lyg draugą aplankytum, rūpinkis juo.
Mūsų ekskursija baigėsi ir laikas į ją vykti darželis. Bet mes tikrai dar apsilankysime mūsų parke.
Po ekskursijos į rudens parką mokytojas ir vaikai pagal stebėjimų rezultatus daro rudens lapų koliažą ir piešinių parodą.
Publikacijos šia tema:
Tiesioginės edukacinės veiklos vyresniųjų grupėje suvestinė „Rudens dovana mamai“ Tikslas: formuoti ikimokyklinukų pirmines idėjas apie profesijas gimtajame krašte. Ugdymo tikslai: - įtvirtinti žodyno žinias.
GCD santrauka edukacinėje srityje „Meninė ir estetinė raida“ vyresniųjų grupėje „Rudens parkas“ Tikslas: gerinti vaikų gebėjimą kurti įvaizdį rudens medis naudojant braižymo techniką. Užduotys: - ugdyti meilę ir...
Tikslas: Ugdyti vaikų patriotizmo jausmus, meilę Tėvynei, gimtajame mieste. Tikslai: Edukacinis: - supažindinti vaikus su įsimintinomis vietomis.
Vyresniųjų grupių ekskursijos į paštą santrauka Programos turinys: supažindinkite vaikus su paštas ryšiai, pašto darbuotojų darbas. Plėsti žinias apie socialinių darbuotojų profesijas.
Ekskursijos senjorų grupėje „Pavasaris-raudona“ santrauka Ekskursijos senjorų grupėje „Pavasaris-raudona“ santrauka. Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie pavasarį, išmokyti atpažinti medžius pagal aprašymą ir juos surašyti.
Ekskursijos į pavasario parką santrauka (vyresnė grupė) Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą matyti sezoniniai pokyčiai gamtoje suprasti visų gyvų būtybių gamtoje tarpusavio ryšį. Tikslai: 1. išplėsti.
Pamokos užrašai vyresniųjų grupei „Rudens derlius“ Pamokos pastabos vyresniųjų grupei TEMA: „Rudens derlius“ Tikslai: *Įtvirtinti daržovių ir vaisių auginimo idėją bei žmonių darbą.
Ekskursijos ir tiksliniai pasivaikščiojimai vyresniųjų grupėje RUDENS RUGSĖJO 1 D. TEMA „Nėra posūkio iš rugsėjo į vasarą“ - EKSKURSIJOS TIKSLAS: Ugdyti gebėjimą nustatyti priežasties ir pasekmės ryšį.
Dalyviai: priešmokyklinės grupės. Tikslas: supažindinimas su artimiausios aplinkos prigimtimi, formavimas ekologinė kultūra vaikams.
Pedagoginė situacija vyresniajai grupei
